tekststructuren - werkblad -...

2017-2018 Tekststructuren

Het Sterkste Geslacht, Frappant 2012

Oriënteren

Denk aan het communicatiemodel van Jacobson. Onderzoek welke onderdelen van het schema je kan invullen.

Wat is de tekstsoort / tekstdoel / bron ?

Verkennen

Waar zal deze tekst over gaan ? Hoe weet je dat ?

Naar welke informatie zal jij op zoek gaan in deze tekst ?

Uitvoeren

Geef drie redenen waarom vrouwen volgens deze tekst niet langer het zwakke geslacht zijn.

-

-

-

A. Deckers - E. Deruyter - schooljaar 2016-2017 �1

Tekststructuren

Leg de strookjes met de subvragen die je hebt gekregen in de juiste volgorde. Schrijf ze over in het onderstaande schema.

Op welke vraag geeft de tekst in zijn geheel een antwoord ?

Welke tekststructuur herkennen we in deze tekst ? Waarom denk je dat ?

subvraag alinea


De centrale vraag is

Tekststructuren

Los de vragen op bij de volgende krantenkoppen.

“iPhone 5S identiek aan oudere model”

Waarover zal het artikel gaan ?

Wat is waarschijnlijk de centrale vraag van dit artikel ?

Geef ten minste drie mogelijke subvragen voor dit artikel ?

-

-

-

Wat is de tekststructuur van dit artikel ?

“Dubstep: het nieuwe muziekgenre sinds 2006”




-

-

-



Tekststructuren

“Facebook maakt ongelukkig”




-

-

-


“Ouderen moeilijk overweg met moderne technologie”




-

-

-



Tekststructuren

“Claudia beste hobbykok van Vlaanderen”




-

-

-



5 mogelijke tekststructuren

-

-

-

-

-

Tekststructuren

Lees de alinea’s en markeer de signaalwoorden. Benoem ook het verband.

Jongeren bij wie de puberteit te snel verloopt, hebben onvoldoende tijd om te acclimatiseren en zijn daardoor emotioneel en sociaal niet klaar om met al die veranderingen om te gaan.

De nieuwe iPhone is aan de buitenkant net als het oudere model, maar vanbinnen is het toestel flink opgewaardeerd. Dankzij de nieuwe processor werkt het nieuwe toestel erg snel in tegenstelling tot zijn voorganger.

Dubstep is een muziekgenre dat rond 2001 is ontstaan in Engeland. Daarna begon dubstep in de Belgische underground veel volk te trekken, voornamelijk bij evenementen in het Brusselse. Later speelden in Vlaanderen vooral Brugge en Antwerpen een voortrekkersrol in de dubstepwereld.

De regels buigen zich ook over de rest van het menu: spinazie en broccoli moeten aangemoedigd worden, daarnaast moet er elke dag een zuivelproduct voorhanden zijn en ten slotte moet er brood à volonté zijn.

Lees de tekst ‘Negatief Zelfbeeld?’ en onderzoek de tekststructuur.

Wat valt op ?

Herschrijf de eerste alinea onder het artikel en onderstreep de signaalwoorden.

Welk tekstverband wil je in de eerste alinea verduidelijken ?


Signaalwoorden

Tekststructuren

!


Tekststructuren

Bestudeer het onderstaande schema en onderzoek de tekststructuur.

!

Welk tekstverband vind je in dit schema ?

Wat is de centrale vraag ?

Herschrijf het schema in zinnen. Gebruik passende signaalwoorden en onderstreep ze.


Tekststructuren

Bouwplan

Zet de tekstonderdelen in de juiste volgorde.

Leerlingen missen ‘goesting’ om te studeren DeStandaard,19november2014

Gisteren werd de eerste conclusie van dat onderzoek al bekend gemaakt: maar weinig leerlingen zoeken spontaan informatie op over hun nakende studiekeuze. ‘De keuze wordt doorgaans gemaakt op aanraden van leraars en ouders, die zich laten leiden door de capaciteiten en de schoolresultaten van de leerling’, zei Johan David, verantwoordelijke voor de onderwijsloopbaanbegeleiding bij de Vrije CLB-Koepel. David wil dat er in de toekomst minder gekozen wordt op basis van wat ouders en leraars ‘normaal vinden’.

Er kunnen wel enkele maatregelen worden genomen, zoals het aanstellen van onderwijsloopbaanbegeleiders die jongeren motiveren. Dat moet de interesses en overtuigingen bij de leerlingen zelf ontluiken. Ook de scholen zelf kunnen de goesting om te leren versterken.

Leerlingen uit het tweede jaar secundair onderwijs ondervinden weinig uitdaging, plezier en nieuwsgierigheid tijdens het studeren. Ze voelen het eerder als een druk. Dat blijkt uit een studie van het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB), enkele grote hogescholen en universiteiten.

Twee jaar geleden werd een grootschalig 'onderwijsloopbaanonderzoek' (OLB-onderzoek) bij de Vlaamse leerlingen opgezet. Het OLB-onderzoek is een realisatie van de Centra voor Leerlingenbegeleiding, de hogescholen Howest, Thomas More en Vives, en de universiteiten KULeuven, VUB, en UGent. Het onderzoek moest de factoren in kaart brengen die bepalend zijn voor de studiekeuze bij de overgang van de eerste naar de tweede graad in het secundair onderwijs.

Vandaag werd het volledige rapport voorgesteld. Ook de rest van de resultaten zijn niet zo bemoedigend. De centrale conclusie is dat leerlingen weinig plezier ondervinden tijdens het leren. ‘Alarmerend, aangezien plezierbeleving en goesting om te leren, technisch autonome motivatie, een belangrijke voorspeller is van leerprocessen, betrokkenheid en welbevinden', klinkt het. Volgens het CLB, de hogescholen en de universiteiten is er sprake van 'moetivatie', om het met een ‘nieuw’ woord te zeggen.


1

4

3

2

5

Tekststructuren

Opdracht

Schrijf een tekst van ten minste 14 zinnen en maximaal 20 zinnen. Gebruik daarvoor een zorgvuldig opgesteld bouwplan.

Oriënteren

Kies een van de onderwerpen.

- Zo win je de ware voor jou.

- Liefdesverdriet

- Omgaan met reclame op tv

- Groene festivals zijn realiseerbaar

- Facebook maakt ongelukkig

- Verplicht kleuteronderwijs

Bepaal in de klas de communicatie-context van je tekst (Jacobson).

nr. onderdeel functie

inleiding-

-

midden-

-

-

slot-

-


Tekststructuren

Verkennen

Waar zal je tekst over gaan ?

Schrijf een goede centrale vraag voor jouw onderwerp en tekststructuur.

Schrijf hieronder ten minste drie goede subvragen.

Ga op zoek naar antwoorden op je subvragen. Misschien kan je thuis geschreven bronnen of het internet raadplegen.

Welke informatie heb je nu nog tekort om een goede tekst te kunnen schrijven ? Schrijf de informatie die je van je leerkracht krijgt, hier zorgvuldig neer.

Uitvoeren

Schrijf hieronder een kladversie van je tekst.

Je schrijft een eerste versie door de antwoorden op je subvragen in volzinnen uit te schrijven. Iedere alinea zal dus bestaan uit een kernzin (antwoord op je subvraag) en uitweiding (verduidelijking, voorbeelden …). Onderstreep in het blauw iedere kernzin.

Voeg nu signaalwoorden toe, die het verband tussen de alinea’s verduidelijken. Schrijf in de kantlijn welk verband je wil uitdrukken. Onderstreep in het groen de signaalwoorden.


Tekststructuren


Tekststructuren

Lees de tekst van je buur na. Let op de elementen uit onderstaande ‘checklist’.

naam van schrijver:

Verwerk het commentaar van je medeleerling in je definitieve versie en dien je tekst in bij de leerkracht.

Onderstreep - zoals hierboven vermeld - correct je kernzinnen en signaalwoorden.

Checklist

Is er een goede centrale vraag ?

Zijn inleiding, midden en slot herkenbaar ?

Is de inleiding aantrekkelijk ?

Zijn de verschillende alinea’s duidelijk te onderscheiden ?

Is er een sterke afsluiter in het slot ?

Richt iedere alinea zich op één duidelijke subvraag ?

Zijn de tekstverbanden versterkt door signaalwoorden ?

Is het taalgebruik in de tekst aangepast aan de informatie uit het ‘communicatiemodel’ ?

Zijn er geen fouten gemaakt tegen de zinsbouw ?

Is de spelling correct ?


Tekststructuren


Tekststructuren

naam:

klas: nummer:


Tekststructuren

Reflecteren

Denk na over de onderdelen van het schrijfproces.

Wat vond je lastig ? Waarom ?

- het onderwerp bepalen

- het communicatiemodel bepalen

- een centrale vraag kiezen

- subvragen kiezen

- je informatie structureren in een bouwplan

- schrijven van goede zinnen

- schrijven van een goede inleiding

- schrijven van een goed slot

- signaalwoorden gebruiken

- correcte spelling gebruiken

Ik vond

moeilijk, omdat

Hoe lang heb je in totaal aan je schrijfopdracht gewerkt ?

Feedback van de leerkracht:


tekststructuren - werkblad -...

Documents