teks deskripsi 1 -...

BIN 3.1/4.1/1/1.1

©2019- MTs. Negeri 1 Lumajang 1

1. Identitas a. Nama Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia b. Semester : Ganjil c. Kompetensi Dasar :

3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca (C1)

4.1 Menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual (P2)

d. Materi Pokok : Teks Deskripsi e. Alokasi Waktu : 6 JP X 40 menit f. Tujuan Pembelajaran :

g. Materi Pembelajaran Bacalah baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP): Buku Bahasa Indonesia Buku Siswa.

Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, halaman 1 s.d 42.

2. Peta Konsep

Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi peserta didik dapat merumuskan batasan tentang teks Deskripsi, mengidentifikasi unsur-unsur teks Deskripsi, dan terampil dalam menyusun ringkasan isi pokok teks Deskripsi, menyimpulkan fungsi teks Deskripsi, melengkapi isi teks Deskripsi, dan membenahi kesalahan teks deskripsi, sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar bahasa Indonesia, mengembangakan sikap jujur, peduli, dan bertanggung jawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C) dan literasi.

Menyajikan

Teks

Deskripsi

Menginterpretasi isi

Teks Deskripsi

Merevisi isi Teks

Deskripsi

Menyebutkan isi Teks Deskripsi

Menunjukkan/mendata isi Teks Deskripsi

Membandingkan Teks Deskripsi

Memetakan isi Teks Deskripsi

Menyelesaikan isi Teks Deskripsi

TEKS DESKRIPSI 1

Menyimpulkan fungsi Teks Deskripsi

Menjawab pertanyaan sesuai isi Teks

Deskripsi

Memperbaiki isi Teks Deskripsi

Mengkategorikan Teks Deskripsi

BIN 3.1/4.1/1/1.1


3. Proses Belajar Sebelum mempelajari materi ini, silakan kalian membaca dan memahami teks di bawah ini.

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan kalian lanjutkan ke kegiatan berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.

1. Petunjuk Umum UKB a. Baca dan pahami materi pada Buku Siswa Bahasa Indonesia VII Wajib yang diterbitkan

oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Republik Indonesia 2017 halaman 1 s.d 17. Atau jika kalian memunyai buku Marbi “Mahir berbahasa Idonesia” untuk SMP/MTs Kelas VII penerbit Erlangga 2016 halaman 1 s.d 13.

b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.

c. Kerjakan UKB ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.

d. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, dan 3 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKB berikutnya.

2. Kegiatan Belajar

Ayo!… ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!!

1. Bacalah beberapa contoh teks seperti teks berjudul “Parangtritis nan Indah” (BTP Bahasa Indonesia Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Republik Indonesia 2017 Kelas VII halaman 3 s.d 5). Atau buku PR Bahasa Indonesia penerbit Intan Pariwara Kelas VII Semester 1 halaman 1 s.d 5. Atau Lingkungan Sekolahku yang Asri (Buku Marbi Erlangga 2016, halaman 3 – 4).

2. Sekarang, kerjakan tugas-tugas berikut ini. 1) Jawablah pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan singkat dan jelas:

a) Informasi apa saja yang disampaikan dalam teks tersebut? b) Dimanakah letak Pantai Parangtritis berada? c) Apakah yang menjadi daya Tarik keindahan wisata di Pantai Parangtritis? d) Bagaimanakah ungkapan perasaan yang digambarkan jika kita berada di pantai

tersebut? e) Hal-hal apa sajakah yang dapat kita lakukan di pantai tersebut?

2) Buatlah beberapa pertanyaan serupa terkait isi teks deskripsi yang berjudul Ayah, Panutanku, Ibu Inspirasi, Si Bagas, Kelinciku, maupun Lingkungan Sekolahku yang Asri seperti: a) Bagaimanakah gambaran fisik tokoh Ayah dalam teks tersebut? b) Bagaimana pula gambaran sifat/karakter dari Ayah, Panutanku? c) Data pula ciri fisik dari tokoh Ibu, Inspirasiku!

a. Pendahuluan

Anda pasti pernah mendapat tugas membuat Teks Deskripsi. Sebelum menyusun Teks Deskripsi

Anda harus menentukan objek yang akan Anda deskripsikan, mendata informasi-informasi yang berupa

fakta/data. Setelah itu, baru Anda dapat menyusunnya ke dalam sebuah teks. Apakah Anda sudah pernah

menyusun Teks Deskripsi?

Sebuah Teks Deskripsi dapat disajikan dalam bentuk teks tertulis maupun teks lisan. Sebelum Anda

menyusun Teks Deskripsi, Anda harus memahami apa itu Teks Deskripsi, strukturnya, dan juga ciri-

cirinya.

b. Kegiatan Inti

Kegiatan Belajar 1

BIN 3.1/4.1/1/1.1


d) Tunjukkan minimal sepuluh penggunaan kata sifat dalam teks Ibu, Inspirasiku! e) Tunjukkan kalimat bermajas dalam teks-teks tersebut?

3) Mengapa teks-teks tersebut digolongkan teks Deskripsi? 4) Selanjutnya, presentasikan hasil kerjamu dalam kelompokmu!

Ayoo berlatih! Kerjakan di buku kerja.

1. Berdasarkan hasil diskusi dalam kelompok, tulislah simpulan yang tepat berkaitan dengan struktur isi teks Deskripsi.

1. Bacalah teks teks Si Bagas, Kelinciku (BTP Bahasa Indonesia Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Kelas VII halaman 5). Berdasarkan teks tersebut kerjakan tugas-tugas di bawah ini. 1. Siapakah Si Bagas itu? 2. Bagaimanakah ciri-ciri fisik si Bagas? 3. Jelaskan apa sajakah kebiasaan dan perilaku unik dari Si Bagas?

4. Jelaskan bagaimana gambaran karakter/sifat yang dimiliki Si Bagas?

5. Temukan penggunaan kalimat bermajas pada teks tersebut!

BIN 3.1/4.1/1/1.1


A. Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi

Pelajari materi yang ada pada BTP (Buku Teks Pelajaran) Bahasa Indonesia Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Republik Indonesia 2017 Kelas VII halaman 7 s.d 11). Atau buku PR Bahasa Indonesia penerbit Intan Pariwara Kelas VII Semester 1 halaman 5 s.d 9. Atau contoh teks deskripsi berjudul Kantin Sekolahku dan Kelas Kami Tercinta (Buku Marbi Erlangga 2016, halaman 5– 9).

Setelah kalian belajar mengidentifikasi secara umum isi teks Deskripsi, berupa objek, tujuan, dan manfaat yang terdapat dalam teks deskripsi, pada kegiatan ini kalian akan menunjukkan data tentang jenis-jenis teks Deskripsi dengan baik.

Jenis teks deskripsi, jika ditinjau dari bentuknya dibedakan menjadi dua kategori yaitu teks deskripsi yang berdiri sendiri sebagai teks; dan teks deskripsi yang menjadi bagian dari teks lain, seperti cerpen, novel, lagu, syair, iklan, laporan, dan lain-lain.

B. Mendaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi

1. Kata Umum dan Kata Khusus Teks deskripsi banyak menggunakan sinonim kata yang bermakna khusus sepeti: legam, biru toska, putih jernih, molek, permai, dll. Carilah kata khusus pada teks deskripsi dengan mengisi tab berikut ini.

Kata Umum Kata Khusus baik Ramah mengerakkan Mengibaskan bentuk Persegi indah

2. Kalimat Berisi Penjelasan Terperinci untuk Mengonkretkan

Daftarlah kalimat perincian yang menjelaskan kalimat lain yang lebih umum! Lakukan seperti contoh.

Kalimat Kalimat Perincian Ibuku orang yang sangat baik Dia berusaha menolong semua orang. Dia ramah dan

tutur katanya lembut kepada siapa saja. ayahku orang yang sabar

Kelinciku manja

Suasana sore di Parangtritis sangat mengagumkan

3. Penggunaan panca indera

Daftarlah semua kalimat yang membuat kamu seakan melihat, mendengar, dan merasakan objek yang dideskripsikan. Kata mana yang dihapus.

Kegiatan Belajar 2

BIN 3.1/4.1/1/1.1


Seakan dapat dilihat Seakan dapat didengar Seakan dapat dirasakan kulitnya kuning langsat bernyanyi kecil rasa hangat berbaur dengan

lembutnya embusan angin sore, melingkupi seluruh tubuh

4. Menggunakan Pilihan Kata dengan Emosi Kuat

Diskusikan perbedaan kata pada kedua kolom tabel berikut! Kata Sifat Kata Emosi Kuat

Baik tulus, ramah, penuh kasih, menginspirasi

Indah elok, molek, permai, menakjubkan

kuat tangguh, perkasa

kuning kuning kemilau, kuning keemasan

merah merah menyala, merah merona

5. Mengidentifikasi Majas

Teks deskripsi menggunakan majas perbandingan untuk menggambarkan/melukiskan objek. Daftarlah majas pada semua teks deskripsi yang telah kalian baca!

Teks Majas

1 batu karang besar siap menjaga gempuran ombak yang datang setiap saat.

Menentukan Perincian Informasi pada Teks Deskripsi

Lanjutkan dengan memelajari materi dan contoh teks deskripsi yang ada pada BTP (Buku Teks Pelajaran) Bahasa Indonesia Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Republik Indonesia 2017 Kelas VII halaman 12 s.d 17). Atau buku PR Bahasa Indonesia penerbit Intan Pariwara Kelas VII Semester 1 halaman 12 s.d 15. Atau Perpustakaan Sekolahku dan Sekolahku yang Besar dan Hijau (Buku Marbi Erlangga 2016, halaman 10– 13).

1. Sekarang, kerjakan tugas-tugas berikut ini. 2. Buatlah pemetaan tehadap teks yang sudah kalian baca.

Contoh berikut ini pemetaan dari teks Pesona Pantai Senggigi:

Kegiatan Belajar 3

BIN 3.1/4.1/1/1.1


Pemetaan isi teks 2 berjudul ….

Membandingkan Isi Teks 1 danTeks 2

3. Diskusikan dengan teman sebangkumu perbedaan teks 1 dan teks 2!

Perbedaan Teks 1 Teks 2 topik utama yang dideskripsikan

rincian isi

pola pengelompokan isi mengelompokkan bagian-bagian (pantai, bawah laut, pura batu bolong)

4. Diskusikan dengan teman sebangkumu persamaan teks 1 dan teks 2!

5. Buatlah ringkasan dua teks yang kalian baca tersebut!

6. Setelah ringkasan yang kalian buat selesai, lakukan hal berikut.

a) Berkumpullah dengan kelompok kalian. b) Secara bergantian, ceritakan secara singkat isi teks Pesona Pantai Senggigi atau Gebyar

Pementasan Tari Kolosal Ariah dengan menggunakan bahasa kalian sendiri. c) Berikanlah tanggapanmu baik berupa pertanyaan maupun saran terhadap cerita singkat

yang disampaikan teman kalian.

Ayoo berlatih! Kerjakan di buku kerja.

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran di atas, selanjutnya kalian akan berlatih untuk menguji hasil belajarmu. Bacalah teks Deskripsi berjudul

Tari Saman berikut, kemudian kerjakan tugas-tugas berikut pada buku kerjamu.

BIN 3.1/4.1/1/1.1


Gagasan pokok teks Deskripsi berjudul Tari Saman

Paragraf Gagasan Pokok

Tari Saman tercatat di UNESCO pada Daftar Representatif BudayaTakbenda Warisan Manusia. Penetapan itu dilaksanakan pada Sidang ke-6 Komite Antar-Pemerintah untuk I Perlindungan Warisan Budaya Tak benda UNESCO di Bali, pada 24 November 2011. Pada awalnya tari Saman merupakan salah satu media untuk menyampaikan pesan (dakwah) dan ditarikan oleh laki-laki. Tari Saman mengandung pendidikan keagamaan, sopan santun, kepahlawanan, kekompakan, dan kebersamaan.

Penari Saman berjumlah ganjil. Mereka menyanyikan syair lagu berbahasa Gayo bercampur dengan bahasa Arab saat menari. Nyanyian dalam tari Saman dibagi menjadi lima macam. Regnum adalah nyanyian berupa suara auman. Dering adalah suara auman yang dilakukan oleh semua penari. Redet adalah lagu songkat dengan suara pendek yang dinyanyikan oleh seorang penari pada bagian tengah tari. Sek adalah lagu yang dinyanyikan oleh seorang penari dengan suara panjang tinggi melengking, biasanya sebagai tanda perubahan gerak. Saur adalah lagu yang diulang bersama oleh seluruh penari setelah dinyanyikan oleh penari solo. Selain nyanyian, gerakan penari Saman diiringi alat musik berupa gendang, suara teriakan penari, tepuk tangan penari, tepuk dada penari, dan tepuk paha penari. Gerak dalam tari itu disebut guncang, kirep, lingang, dan surang-saring (semua nama gerak ini merupakan kata dalam Bahasa Gayo).

Kostum atau busana khusus tari Saman terbagi tiga bagian. Bagian kepala dikenakan bulang teleng dan sunting kepies. Bulang teleng adalah kain berwarna hitam berbentuk empat persegi panjang. Sunting kepies atau tajuk bunga digunakan di bagian kanan kepala. Bagian badan dipakaikan baju kantong, celana, dan kain sarung. Baju kantong disebut juga baju kerawang. Baju kerawang adalah baju bertangan pendek berwarna hitam disulam benang putih, hijau, dan merah. Bagian tangan dipakaikan topong gelang dan saputangan. Penggunaan warna pada kostum penari sangat penting menurut tradisi karena warna mengandung nilai-nilai yang menunjukkan identitas, kekompakan, kebijakan, keperkasaan, keberanian, dan keharmonisan para pemakainya.

Disadur dari: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Bahasa Indonesia: Wahana Pengetahuan SMP/

MTs Kolas VII, Jakarta, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014

Setelah berlatih memahami gagasan pokok Deskripsi seperti di atas, tugas kalian berikutnya

adalah berlatih menyusun ringkasan. Caranya, rangkaikanlah gagasan-gagasan pokok setiap paragraf hasil kerjamu di atas dengan menggunakan kata penghubung (konjungsi) yang tepat.

Tuliskan pada buku kerjamu

Paragraf Gagasan Pokok Ringkasan

1

2

BIN 3.1/4.1/1/1.1


Paragraf Gagasan Pokok Ringkasan

3

4

5

7. Menyimpulkan Fungsi Teks Deskripsi Laporan hasil pengamatan untuk memenuhi tugas mata pelajaran yang kalian susun selama ini merupakan salah satu fungsi teks Deskripsi. Hal ini berarti teks tersebut dimaksudkan untuk memberitahukan atau menjelaskan kegiatan pengamatan yang dilakukan. Hasil observasi terhadap suatu objek juga dapat berfungsi untuk memberitahukan kepada pihak berwenang atau terkait suatu informasi. Selanjutnya, informasi tersebut dapat dijadikan sebagai dasar penyusunan kebijakan. Salah satu contohnya adalah teks Deskripsi kerusakan lingkungan. Selain itu, banyak teks Deskripsi yang dapat dijadikan bahan informasi untuk berbagai kepentingan. Teks Deskripsi secara umum juga berfungsi sebagai alat pendokumentasian suatu objek atau suatu kegiatan.

Bagaimana kalian sekarang? Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2 dan 3, berikut diberikan tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi yang sudah Anda pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKB ini di tabel berikut. Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak 1. Apakah Anda telah memahami esensi dari teks Deskripsi?

2. Dapatkah Anda mengidentifikasi unsur-unsur teks Deskripsi?

3. Dapatkah Anda menyusun ringkasan isi teks Deskripsi?

4. Dapatkah Anda menyimpulkan fungsi teks Deskripsi?

5. Dapatkah Anda melengkapi isi teks Deskripsi yang kurang sempurna?

6. Dapatkah Anda membenahi kesalahan isi teks Deskripsi?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2, atau 3 yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi! Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Dimana posisimu? Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Teks Deskripsi dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

c. Penutup

BIN 3.1/4.1/1/1.1


Setelah kalian menuliskan penguasaan terhadap materi Teks Deskripsi, lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!

Yuk Cek Penguasaan Kalian terhadap Materi Teks Deskripsi!

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi Teks Deskripsi, maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian. a. Tulislah kata sifat, kata khusus, dan kalimat rincian yang dapat kalian temukan pada Teks

Deskripsi berikut! b. Tulislah gagasan pokok yang terdapat pada paragraf berikut!

Paragraf Gagasan Pokok Badui Dalam belum mengenal budaya luar dan terletak di hutan pedalaman. Karena belum mengenal kebudayaan luar, suku Badui Dalam masih memiliki budaya yang sangat asli.Mereka dikenal sangat taat mempertahankan adat istiadat dan warisan nenek moyangnya. Mereka memakai pakaian yang berwarna putih dengan ikat kepala putih serta membawa golok. Pakaian suku Badui Dalam pun tidak berkancing atau kerah. Uniknya, semua yang dipakai suku Badui Dalam adalah hasil produksi mereka sendiri. Biasanya para perempuan yang bertugas membuatnya. Mereka dilarang memakai pakaian modern. Selain itu, setiap kali bepergian, mereka tidak memakai kendaraan bahkan tidak memakai alas kaki dan terdiri dari kelompok kecil berjumlah 3-5 orang. Mereka dilarang menggunakan perangkat teknologi, seperti HP da TV.

c. Bacalah dengan saksama kutipan berikut!

Mengenal Suku Badui

Orang Kanekes atau orang Badui/Badui adalah suatu kelompok masyarakat adat sub-etnis Sunda di wilayah Kabupaten Lebak, Banten. Masyarakat Suku Badui di Banten termasuk salah satu suku yang menerapkan isolasi dari dunia luar itulah salah satu keunikan Suku Badui. Sehingga wajar mereka sangat menjaga betul ‘pikukuh’ atau ajaran mereka, entah berupa kepercayaan dan kebudayaan.

Badui Dalam belum mengenal budaya luar dan terletak di hutan pedalaman. Karena belum mengenal kebudayaan luar, suku Badui Dalam masih memiliki budaya yang sangat asli.Mereka dikenal sangat taat mempertahankan adat istiadat dan warisan nenek moyangnya. Mereka memakai pakaian yang berwarna putih dengan ikat kepala putih serta membawa golok. Pakaian suku Badui Dalam pun tidak berkancing atau kerah. Uniknya, semua yang dipakai suku Badui Dalam adalah hasil produksi mereka sendiri. Biasanya para perempuan yang bertugas membuatnya. Mereka dilarang memakai pakaian modern. Selain itu, setiap kali bepergian, mereka tidak memakai kendaraan bahkan tidak memakai alas kaki dan terdiri dari kelompok kecil berjumlah 3-5 orang. Mereka dilarang menggunakan perangkat teknologi, seperti HP da TV.

Suku ini memiliki kepercayaan yang dikenal Sunda Wiwitan (sunda: berasal dari suku sunda, Wiwitan : Asli). Kepercayaan ini memuja arwah nenek moyang (animisme) yang pada selanjutnya kepercayaan mereka mendapat pengaruh dari Budha dan Hindu. Kepercayaan suku ini merupakan refleksi kepercayaan masyarakat sunda sebelum masuk agama Islam.

Hingga saat ini, suku Badui Dalam tidak mengenal budaya baca tulis. Yang mereka tahu, ialah aksara Hanacaraka (aksara Sunda). Anak-anak suku Badui dalam pun tidak bersekolah, kegiatannya hanya sekitar sawah dan kebun. Menurut meraka inilah cara mereka melestarikan adat leluhurnya. Meskipun sejak pemerintahan Soeharto sampai sekarang sudah diadakan upaya untuk membujuk mereka agar mengizinkan pembangunan sekolah, tetapi mereka selalu menolak. Sehingga banyak cerita atau sejarah mereka hanya ada di ingatan atau cerita lisan saja. Badui luar merupakan orang-orang yang telah keluar dari adat dan wilayah Badui Dalam. Ada beberapa hal yang menyebabkan dikeluarkanya warga Badui Dalam ke Badui Luar. Pada dasarnya, peraturan yang ada di Badui luar dan Badui dalam itu hampir sama, tetapi Badui luar lebih mengenal teknologi dibanding Badui Dalam.

BIN 3.1/4.1/1/1.1


Apakah dalam teks Deskripsi di atas terdapat (a) peryataan umum tentang hal yang diobservasi, (b) deskripsi bagian objek yang dilaporkan, dan (c) manfaat objek yang dilaporkan? Apabila teks Deskripsi tersebut tidak lengkap, lengkapilah isi teks Deskripsi tersebut sehingga menjadi teks Deskripsi yang lengkap.

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1, 2, dan 3, silakan kalian berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika memang masih ada beberapa hal yang perlu dikaji ulang.

Ini adalah bagian akhir dari UKB materi Teks Deskripsi, mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKB berikutnya. Refleksi Perasaan Pengalaman apa yang kamu dapatkan dalam proses pembelajaran hari ini? Tulislah kesulitan yang kamu hadapi dalam membaca dan mencipta teks Deskripsi 1! Sebutkan upaya apa yang bisa ditempuh untuk mengatasi kesulitanmu! Nilai-nilai kehidupan apa yang bisa kamu petik dalam proses pembelajaran hari ini!

Berikan tanda centang { √ } pada simbol di bawah ini yang paling mewakili perasaanmu setalah proses pembelajaran hari ini!

Sukses untuk kalian !!!

teks deskripsi 1 -...

Documents