TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO - itcg.edu.mx e Interfaces de Computadora · Tecnologías e Interfaces…

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<ul><li><p>TecNM mayo 2016 Pgina | 1 </p><p>TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin </p><p>Direccin de Docencia e Innovacin Educativa</p><p>1. Datos Generales de la asignatura Nombre de la asignatura: </p><p> Clave de la asignatura: </p><p> SATCA1: </p><p> Carrera: </p><p>Tecnologas e Interfaces de Computadoras. IFC-1025 2 - 2 - 4 Ingeniera en Informtica. </p><p> 2. Presentacin Caracterizacin de la asignatura Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Informtica en las siguientes competencias: </p><p> Aplica conocimientos cientficos y tecnolgicos en el rea informtica para la solucin de problemas con un enfoque multidisciplinario. </p><p> Aplica herramientas computacionales actuales y emergentes para optimizar los procesos en las organizaciones. </p><p> Crea y administra redes de computadoras, considerando el diseo, seleccin, instalacin y mantenimiento para la operacin eficiente de los recursos informticos. </p><p> Realiza consultoras relacionadas con la funcin informtica para la mejora continua de la organizacin. </p><p> Se desempea profesionalmente con tica, respetando el marco legal, la pluralidad y la conservacin del medio ambiente. </p><p> Participa y dirige grupos de trabajo interdisciplinarios, para el desarrollo de proyectos que requieran soluciones innovadores basadas en tecnologas y sistemas de informacin. </p><p> Tecnologas e interfaces de computadoras permite al estudiante comprender el proceso de transferencia de datos a travs de puertos estndar e inalmbricos, de forma que pueda desarrollar aplicaciones que empleen dispositivos perifricos estndar y especiales, as como realizar la comunicacin de datos y el diseo de interfaces de hardware y software para aplicaciones de medicin, supervisin y control de procesos. En su contenido se incursiona hacia el rea de la electrnica digital, especialmente en la comunicacin con dispositivos perifricos, desde aplicaciones desarrolladas en lenguajes de programacin orientados a objeto, integrando interfaces de software. Puesto que esta asignatura trata sobre el desarrollo de aplicaciones con desempeos profesionales; se imparte en la parte intermedia alta de la trayectoria escolar y dar capacidad para participar en proyectos de ingeniera multidisciplinarios del rea de automatizacin y control de procesos. Intencin didctica El contenido se organiza en cuatro temas, en los dos primeras se conocen y analizan las caractersticas de los puertos estndar y modos de comunicacin, en conectividad fsica e inalmbrica y los protocolos </p><p>1 Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos </p></li><li><p>TecNM mayo 2016 Pgina | 2 </p><p>TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin </p><p>Direccin de Docencia e Innovacin Educativa</p><p>de comunicacin que emplean, de forma de prepararse para aplicarlos en el tema 3, en la cual se investiga sobre los paquetes de clases de comunicacin requeridos para el desarrollo de aplicaciones en un lenguaje orientado a objetos, se indaga sobre los sensores y actuadores bsicos para el desarrollo de aplicaciones de automatizacin de procesos simples incursionando en reas como sistemas de alarma, ahorro de energa y acondicionamiento de ambientes (domtica). En el cuarto tema se presenta lo relacionado a las interfaces humanas ms comunes, como lo son el audio y video, las cuales son medios en constante evolucin y mejora, de manera que deben conocerse su clasificacin y funcionamiento como perifricos de una computadora y se llegue a tener capacidad para conectar operar y ajustar estos perifricos como medios audio-visuales. Los elementos para la transferencia de la informacin y el control de la transferencia se abordan en el tema tres, planteando adems la comunicacin hacia dispositivos externos por medio de interfaces estndar. La idea es abordar primero el anlisis de los medios y tecnologas de comunicacin hacia perifricos, para luego analizar algunos empleados en dispositivos existentes y desarrollar alguna aplicacin empleando tecnologa actual, a fin de conseguir la comprensin de su operacin en conjunto con la computadora. Se sugiere una actividad integradora, en el tercero y/o cuarto tema, que permita aplicar los conceptos estudiados, al desarrollar un proyecto de aplicacin. Esto permite dar un cierre a la asignatura mostrndola como til por s misma en el desempeo profesional, independientemente de la utilidad que representa en el tratamiento de temas en asignaturas posteriores. El enfoque sugerido para la asignatura requiere que las actividades prcticas promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, integracin y uso de componentes electrnicos digitales y transferencia de informacin en dispositivos perifricos; anlisis lgico; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias de las actividades prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico de los temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la eleccin de los circuitos a disear y desarrollar. Para que aprendan a planificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de planeacin. Las actividades de aprendizaje pueden complementarse o ampliarse, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer y utilizar los dispositivos perifricos estndar y no slo se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer ejemplos distintos, ya sean para ser utilizados fsicamente o virtualmente por medio de simuladores En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer contacto con el </p></li><li><p>TecNM mayo 2016 Pgina | 3 </p><p>TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin </p><p>Direccin de Docencia e Innovacin Educativa</p><p>concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y la discusin que se d la formalizacin; En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma. Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura. </p><p> 3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa </p><p>Lugar y fecha de elaboracin o revisin Participantes Evento </p><p>Instituto Tecnolgico de Saltillo del 5 al 9 de </p><p>octubre de 2009. </p><p>Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: </p><p>Apizaco, Cerro Azul, Chetumal, Ciudad Jurez, Ciudad Madero, Superior de Coatzacoalcos, Colima, Comitancillo, Conkal, Durango, El Llano Aguascalientes, El Salto, Superior de Fresnillo, Huejutla, Superior de Lerdo, Linares, Los Mochis, Mexicali, Morelia, Oaxaca, Superior del Occidente del Estado de Hidalgo, Ocotln, Orizaba, Piedras Negras, Pinotepa, Saltillo, San Luis Potos, Tapachula, Tijuana, Torren, Tuxtepec, Superior de Valladolid, Valle del Guadiana, Superior de Zacapoaxtla y Zacatecas. </p><p>Reunin Nacional de Diseo e Innovacin Curricular para el Desarrollo y Formacin de Competencias Profesionales de las Carreras de Ingeniera en Sistemas Computacionales, Ingeniera Informtica e Ingeniera en Geociencias. </p><p>Instituto Tecnolgico Superior de Poza Rica del </p><p>22 al 26 de febrero de 2010. </p><p>Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: </p><p>Apizaco, Cerro Azul, Chetumal, Ciudad Jurez, Ciudad Madero, Superior de Coatzacoalcos, </p><p>Reunin Nacional de Consolidacin de los Programas en Competencias Profesionales de las Carreras de Ingeniera en Sistemas Computacionales, </p></li><li><p>TecNM mayo 2016 Pgina | 4 </p><p>TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin </p><p>Direccin de Docencia e Innovacin Educativa</p><p>Colima, Comitancillo, Conkal, Durango, El Llano Aguascalientes, El Salto, Superior de Fresnillo, Huejutla, Superior de Lerdo, Los Mochis, Mexicali, Morelia, Oaxaca, Superior del Occidente del Estado de Hidalgo, Ocotln, Orizaba, Piedras Negras, Pinotepa, Saltillo, San Luis Potos, Tapachula, Tijuana, Torren, Tuxtepec, Superior de Valladolid, Valle del Guadiana, Superior de Zacapoaxtla y Zacatecas. </p><p>Ingeniera Informtica e Ingeniera Petrolera del SNEST. </p><p>Instituto Tecnolgico de Quertaro del 22 al 25 de </p><p>octubre de 2012. </p><p>Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: </p><p>Acayucan, Campeche, Cd. Madero, Celaya, Chilpancingo, Coatzacoalcos, Colima, Ecatepec, El Grullo, Iguala, Jiquilpan, Lerdo, Los Mochis, Morelia, La Regin Sierra, San Andrs Tuxtla, Sur de Guanajuato, Teziutln, Tizimn, Zacatecas y Zitcuaro. </p><p>Reunin Nacional de Seguimiento Curricular de los Programas en Competencias Profesionales de las Carreras de Ingeniera en Sistemas Computacionales, Ingeniera Informtica e Ingeniera en Tecnologas de la Informacin y Comunicaciones. </p><p>Instituto Tecnolgico de Toluca, del 10 al 13 de </p><p>febrero de 2014. </p><p>Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: </p><p>Cerro Azul, Colima, Lerdo, Toluca y Veracruz. </p><p>Reunin de Seguimiento Curricular de los Programas Educativos de Ingenieras, Licenciaturas y Asignaturas Comunes del SNIT. </p><p> 4. Competencia(s) a desarrollar </p><p>Competencia(s) especfica(s) de la asignatura Reconocer, identificar y operar los diferentes modos de comunicacin de datos a travs de puertos estndar empleando medios fsicos e inalmbricos, as como los dispositivos de interfaz con el usuario, con la capacidad de seleccionar la forma y el medio apropiado para una aplicacin especfica. </p></li><li><p>TecNM mayo 2016 Pgina | 5 </p><p>TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin </p><p>Direccin de Docencia e Innovacin Educativa</p><p> 5. Competencias previas </p><p> Conoce los circuitos digitales elementales. Conoce la arquitectura de computadoras. Identifica los diferentes tipos de puertos. Identifica y analiza problemas de hardware y software. Programa en algn lenguaje de programacin. </p><p> 6. Temario </p><p>No. Temas Subtemas </p><p>1 Caractersticas y operacin de puertos estndar. </p><p>1.1. Paralelo 1.2. Serie 1.3. USB. </p><p>2 Tecnologas inalmbricas. </p><p>2.1. Radiofrecuencia 2.2. Infrarrojo 2.3. Bluetooth 2.4. ZigBee. </p><p>3 Aplicaciones bsicas con transferencia de datos a travs de puertos estndar. </p><p>3.1. Herramientas de manejo de puertos en lenguajes de programacin </p><p>3.2. Aplicaciones empleando transferencias por puertos estndar. </p><p>3.3. Sensores y actuadores en aplicaciones (como en domtica). </p><p>4 Salidas estndar de audio y video. </p><p>4.1. Tipos de salidas de audio y video 4.2. Funcionamiento y configuracin de salidas </p><p>de audio y video. </p><p> 7. Actividades de aprendizaje de los temas </p><p>1. Caractersticas y operacin de puertos estndar. </p><p>Competencias Actividades de aprendizaje </p><p>Especfica(s): </p><p> Analizar las tecnologas de comunicacin de conexin fsica estndar empleadas actualmente. </p><p> Conocer los requerimientos de </p><p> Buscar las tcnicas de comunicacin a travs de puertos estndar, en textos, Internet, etc. </p><p> Identificar y analizar los diferentes modos de comunicacin estndar. </p><p> Buscar y reconocer las aplicaciones tpicas de los puertos estndar. </p></li><li><p>TecNM mayo 2016 Pgina | 6 </p><p>TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin </p><p>Direccin de Docencia e Innovacin Educativa</p><p>hardware y software para aplicar estas tecnologas en la transferencia de informacin. </p><p>Genricas: </p><p> Capacidad de anlisis y sntesis. Capacidad de organizar y planificar. Habilidad para buscar y analizar informacin </p><p>proveniente de fuentes diversas. Solucin de problemas. Toma de decisiones. Trabajo en equipo. Capacidad de aplicar los conocimientos. Habilidades de investigacin. Capacidad de generar nuevas ideas. Liderazgo. Habilidad para trabajar en forma. </p><p>Autnoma. Bsqueda del logro. </p><p>2. Tecnologas inalmbricas. </p><p>Competencias Actividades de aprendizaje </p><p>Especfica(s): </p><p> Analizar las tecnologas de comunicacin inalmbricas estndar empleadas actualmente. </p><p> Conocer los requerimientos de hardware y software para aplicar estas tecnologas en la transferencia de informacin. </p><p>Genricas: </p><p> Capacidad de anlisis y sntesis. Capacidad de organizar y planificar. Habilidad para buscar y analizar informacin </p><p>proveniente de fuentes diversas. Solucin de problemas. Toma de decisiones. </p><p> Investigar y analizar las tecnologas de comunicacin inalmbricas. </p><p> Buscar y analizar casos de uso de cada uno de las tecnologas inalmbricas. </p><p> Seleccionar para una aplicacin es pecficala tecnologa y el medio ms conveniente. </p></li><li><p>TecNM mayo 2016 Pgina | 7 </p><p>TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin </p><p>Direccin de Docencia e Innovacin Educativa</p><p> Trabajo en equipo. Capacidad de aplicar los conocimientos. Habilidades de investigacin. Capacidad de generar nuevas ideas. Liderazgo. Habilidad para trabajar en forma. </p><p>Autnoma. Bsqueda del logro. </p><p>3. Aplicaciones bsicas con transferencia de datos a travs de puertos estndar. </p><p>Competencias Actividades de aprendizaje </p><p>Especfica(s): </p><p> Aplicar los conocimientos adquiridos al desarrollar una aplicacin que permita interconectar y transmitir informacin, por los puertos estndar. </p><p>Genricas: </p><p> Capacidad de anlisis y sntesis. Capacidad de organizar y planificar. Habilidad para buscar y analizar informacin </p><p>proveniente de fuentes diversas. Solucin de problemas. Toma de decisiones. Trabajo en equipo. Capacidad de aplicar los conocimientos. Habilidades de investigacin. Capacidad de generar nuevas ideas. Liderazgo. Habilidad para trabajar en forma. </p><p>Autnoma. Bsqueda del logro. </p><p> Buscar los medios o interface de software (paquetes de clases o mtodos) para comunicacin desde una aplicacin en un lenguaje de programacin para puertos estndar. </p><p> Planear las actividades requeridas para realizar la interfaz de hardware y software de una aplicacin definida previamente seleccionada. </p><p> Desarrollar una aplicacin de medicin, supervisin y/o control simple (on/off). </p><p>4. Salidas estndar de audio y video. </p><p>Competencias Actividades de aprendizaje </p><p>Especfica(s): Investigar y analizar la evolucin de los chipsets. </p></li><li><p>TecNM mayo 2016 Pgina | 8 </p><p>TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin </p><p>Direccin de Docencia e Innovacin Educativa</p><p> Conocer la evolucin de los dispositivos audiovisuales e identificar s...</p></li></ul>

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