t.c. gÖlbaŞi kaymakamliĞi Şehit sebahattin koçak kız

T.C. GÖLBAŞI KAYMAKAMLIĞI

Şehit Sebahattin Koçak

Kız Anadolu İmam-Hatip Lisesi

2019-2023 STRATEJİK PLANI

SUNUŞ

Bilindiği gibi 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu, "MEB Eğitimde Stratejik Planlama

Yönergesi" ve 2013/26 sayılı Genelge doğrultusunda tüm kurumlarda stratejik planlama çalışmaları

yapılmaktadır. Bakanlığımız, okullarda stratejik plan çalışmalarına esas olmak üzere "Planlı Okul

Gelişim Modeli-Okulda Stratejik Yönetim" kitapçığı hazırlamış ve kurumların istifadesine sunmuştur.

Stratejik plan; hızla değişen 21. Yüzyıl’da, kurumların önlerini iyi görebilmeleri, kaynaklarını

etkili ve verimli kullanabilmeleri için önemli bir araçtır. Eğitim yöneticilerinin bu süreçte değişim

olgusunu doğru algılamaları gerekmektedir. Bilimsel düşünceye sahip olanlar; bugünden hareket

ederek geleceği anlamaya, geleceğin şartlarını oluşturmaya ve uygulayıcılara sunmaya çalışanlardır.

Stratejik planlama bir kültür, bir planlama, bir yönetim ve bir bütçeleme felsefesidir. Bu anlayışın okul

yöneticileri olarak benimsenmesi ve eyleme dönüştürülmesi eğitim-öğretim hizmetinin bugünü ve geleceği için büyük önem arz etmektedir. Sorunların çözümünde öncelikle

çok ayrıntılı ve bilinçli bir planlama ile ince stratejiler yatmaktadır. Kendi haline bırakılmış bir ortamda, plânlı okul gelişiminin bakış açısı, yapıları, ilkeleri, değerleri,

yöntemleri, amaçları, hedefleri, vizyonları ve araçları bilinmeden gelişmek mümkün değildir.

Okul gelişimi; bilinçli, programlı, planlı, amaçlı karar ve uygulamalara bağlıdır. Okulumuzda da eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve

kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan 2014-2019 stratejik planı hazırlanmış ve başarıyla uygulamıştır. Bu anlayış

içerisinde değişen çevresel şartlar göz önünde bulundurularak katılımcı yöntemlerle hazırlanan ve 2019-2024 yıllarını kapsayacak olan “Stratejik Plan”ımızı yürürlüğe

koymuş bulunmaktayız. Müdüründen, en alt kademedeki çalışanına kadar tüm personelimizle, planda yer alan amaç ve hedefleri uygulamak suretiyle, her alanda başarıya

sahip ve kurumsal kapasitesini artırmış bir okul olma vizyonunu sürekli kılmak gayretinde olacağız. Bu plan, aynı zamanda “Hedef 2023 Vizyonu”nu içinde barındıracak

olan 2020 - 2024 Stratejik Planımıza da sağlam bir kaynak teşkil edecektir. Bu vesile ile planlama çalışmalarında emeği geçenlere teşekkürü bir borç biliyor; plan hazırlama

sürecinde olduğu gibi, uygulama sürecinde de aynı başarıyı sağlayabileceğimize inanıyorum.

Şehit Sebahattin Koçak Kız Anadolu İmam-Hatip Lisesinin stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır.

SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise Okul yönetimi

ile öğretmenlerden den oluşan bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları,

hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre

taşıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir. Stratejik Plan' da belirlenen

hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. Şehit Sebahattin Koçak Kız Anadolu

İmam-Hatip Lisesi Stratejik Planı (2019-2024)’de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına

inanmaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji birim sorumlusu Yonca ÇAVUŞOĞLU olmak üzere tüm idareci, öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür

ederim.

Süleyman GÜMÜŞ

Okul Müdürü

İçindekiler

SUNUŞ .............................................................................................................................................................................................. HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ.

İÇİNDEKİLER ........................................................................................................................................................................................................................................................ 4

BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ............................................................................................................................................................................................ 5

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ............................................................................................................................................................................................................................ 6

OKULUN KISA TANITIMI * ....................................................................................................................................................................... HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ.

OKULUN MEVCUT DURUMU: TEMEL İSTATİSTİKLER ............................................................................................................................................................................................. 7

PAYDAŞ ANALİZİ ........................................................................................................................................................................................................................................... 12

GZFT (GÜÇLÜ, ZAYIF, FIRSAT, TEHDİT) ANALİZİ ............................................................................................................................................................................................... 16

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ............................................................................................................................................................................................................................ 18

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ........................................................................................................................................................................... 20

MİSYONUMUZ * .............................................................................................................................................................................................................................................. 20

VİZYONUMUZ * ............................................................................................................................................................................................................................................... 20

TEMEL DEĞERLERİMİZ * .............................................................................................................................................................................................................................. 20

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ................................................................................................................................................................................................ 21

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM ..................................................................................................................................................................................................... 21

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI ............................................................................................................................................................... 23

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE ................................................................................................................................................................................................................ 26

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME .................................................................................................................................................................................................................. 27

EKLER: .................................................................................................................................................................................................................................................................. 27

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi

kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi,

toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul

bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

Süleyman GÜMÜŞ Okul Müdürü Ahmet KOCABOYUN Rehberlik Öğretmeni

Yonca ÇAVUŞOĞLU Müdür Yardımcısı Selda YAVUZ Fen Bilgisi Öğretmeni

Osman ARAZ Okul Aile Birliği Başkanı Hayrünnisa ALKIŞ Matematik Öğretmeni

Hayriye AYDINLI Kimya Öğretmeni

Yasemin YAZICI İngilizce Öğretmeni

Lale TORTÇU Türk Dili ve Edebiyatı

Öğretmeni

Kevser YAŞARGÜN Matematik Öğretmeni

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT)

ele alındığı analize yer verilmiştir.

Okulun Kısa Tanıtımı

Okulumuz Şehit Sebahattin Koçak Kız Anadolu İmam-Hatip Lisesi Ankara ili Gölbaşı ilçesi merkezine 5 km uzaklıkta bulunmaktadır. Okulumuz ilçe merkezinde 1992–

1993 Eğitim Öğretim yılında Gölbaşı imam-hatip lisesi adı altında eğitim öğretim faaliyetlerine başlamış, ilçenin Örencik bölgesinde TOKİ tarafından yapılan 32 derslikli

binanın tahsis edilmesi üzerine 2011 Haziran ayında buraya taşınmıştır. Yine aynı dönemde okulumuzun adı Şehit Sebahattin Koçak Anadolu İmam Hatip Lisesi olarak

değiştirilmiştir. 2012-2013 Eğitim Öğretim yılında Okulumuz bünyesinde İmam Hatip Ortaokulu açılarak eğitim öğretime başlanmıştır.

2019-2020 eğitim öğretim yılında, okulumuz ortaokul kısmında 10-13 yaş aralığında 156 öğrenciye, ortaöğretim kısmında 14-18 yaş aralığında 132 öğrenciye, mesleki açık

öğretim kısmında ise çeşitli yaş ve meslek gruplarından 80 öğrenciye hizmet vermektedir. Bu öğrenciler arasında özel eğitime gereksinim duyan 8 öğrenci ve 3 mülteci

öğrenci bulunmaktadır. Okul bünyesinde 1 Okul Müdürü, 2 Müdür Yardımcısı olmak üzere 3 idareci ve çeşitli branşlarda 46 öğretmen görev yapmaktadır. Yardımcı

hizmetler kadrosunda 3 kadrolu ve 3 geçici yardımcı hizmetli personel bulunmaktadır. Okulumuzun 3+1 katlı betonarme binası, 32 derslik, 960 öğrenci kapasitelidir.

Öğretim şekli tam gündür. Yabancı dil olarak İngilizce ve Arapça dersleri okutulmaktadır. Okulumuzda bir adet Fizik laboratuvarı, bir adet Kimya laboratuvarı, bir adet

Biyoloji laboratuvarı, bir adet resim sınıfı, bir adet müzik sınıfı ve bir adet de Bilgisayar laboratuvarı mevcuttur. Okulumuzda halihazırda 1.000 adet kitap bulunan bir adet

kütüphane bulunmaktadır. Okul binasında ayrıca bir adet revir, bir adet çok amaçlı salon, bir adet arşiv ve iki adet depo mevcuttur. Okul Binasının Alanı: 2035 m2, Bahçe:

12.591 Toplam : 15.103 m2 dir. Okul bahçesindeki toprak alan ağaçlandırılmış durumdadır. Çevre düzenlemesi yapılmıştır. Okulumuz FATİH projesi kapsamında olup

tüm sınıflarımız etkileşimli tahta donanımlıdır. Okulumuz ayrıca 2015-2016, 2016-2017, 2017-2018, eğitim-öğretim yıllarında TÜBİTAK projelerine katılmış olup 2018-

2019 eğitim-öğretim yılında TÜBİTAK’a başvuru yapmıştır. Okulumuz “Uluslararası Arapça Yarışması ve Genç Nida Kurán-ı Kerimí Güzel Okuma Yarışmalarına” ev

sahipliği yapmıştır. Genç Nida Kurán-ı Kerimí Güzel Okuma Yarışmasında 2017-2018 eğitim öğretim yılında ortaokullar arasında Gölbaşı İlçesi 1.si olmuştur. Yine aynı

yıl liseler arasında Ankara 3.sü olmuştur. 2018-2019 eğitim-öğretim yılında ise bölge 1.si olmuştur. Okulumuzda düzenli olarak sınıflar arası voleybol turnuvaları

düzenlenmektedir. Okulumuz ayrıca Temiz Okul Sağlıklı Okul Projesi kapsamında ‘Beyaz Bayrak’ almaya hak kazanmıştır. 2018-2019 eğitim öğretim yılında ayrıca

okulumuz halk eğitim merkezi bünyesinde verilen kurslara ev sahipliği yapmaktadır.

2019-2020 eğitim öğretim yılı Eylül ayında Erdem Beyazıt Anadolu Lisesi ile yer değişikliği yapılmış olup yeni binamızda eğitim öğretim faaliyetlerine devam etmekteyiz.

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler

Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: Ankara İlçesi: Gölbaşı

Adres: Eymir Mahallesi Çoruh Sok. No:3 Gölbaşı/ANKARA Coğrafi Konum (link): 39°47'30.1"N 32°50'37.8"E Telefon Numarası: 03214845135 Faks Numarası: 03124841388

e- Posta Adresi: [email protected] Web sayfası adresi: http://golbasisskkizanadoluihl.meb.k12.tr

Kurum Kodu: 372814 Öğretim Şekli: Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 1992 Toplam Çalışan Sayısı 55

Öğrenci Sayısı:

Kız 288

Öğretmen Sayısı

Kadın 40

Erkek 0 Erkek 6

Toplam 288 Toplam 46

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı 15 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı 16

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı 6 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı 0

Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı* 173,611 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 5 yıl

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 2 1 3

Sınıf Öğretmeni 0 0 0

Branş Öğretmeni 5 40 45

Rehber Öğretmen 1 0 1

İdari Personel 1 0 1

Yardımcı Personel 1 3 4

Güvenlik Personeli 0 1 1

Toplam Çalışan Sayıları 10 45 55

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri * Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 1+3 Çok Amaçlı Salon X

Derslik Sayısı 32 Çok Amaçlı Saha X

Derslik Alanları (m2) ±1728 Kütüphane X

Kullanılan Derslik Sayısı 18 Fen Laboratuvarı X

Şube Sayısı 18 Bilgisayar Laboratuvarı X

İdari Odaların Alanı (m2) 142 İş Atölyesi X

Öğretmenler Odası (m2) 73 Beceri Atölyesi X

Okul Oturum Alanı (m2) 15000 Pansiyon X

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 12591

Okul Kapalı Alan (m2) 2035

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) 1970

Kantin (m2) 90

Tuvalet Sayısı 24

Diğer (………….)

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

5-A 22 0 22 9-A 17 0 17

5-B 17 0 17 10-A 14 0 14

6-A 16 0 16 10-B 13 0 13

6-B 16 0 16 11-A 8 0 8

7-A 20 0 20 11-B 18 0 18

7-B 16 0 16 11-C 17 0 17

8-A 15 0 15 11-D 17 0 17

8-B 20 0 20 12-A 9 0 9

8-C 14 0 14 12-B 19 0 19

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 44 TV Sayısı 6

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 30 Yazıcı Sayısı 5

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 3 Fotokopi Makinası Sayısı 2

Projeksiyon Sayısı 2 İnternet Bağlantı Hızı 60 Mbps

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son 3 yıl gerçekleşme bilgileri

alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2017 122000,00 11200,00

2018 80000,00 70000,00

2019 12.2000 50.000

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş

kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli

olarak alınmaktadır.

OKUL AİLE BİRLİĞİ

BAŞKANI

OKUL MÜDÜR

YARDIMCISI

OKUL MÜDÜR

YARDIMCISI

ZÜMRE VE KURULLAR

ÖĞRETMEN KURULLARI

OKUL MÜDÜRÜ

Öğrenci Anketi Sonuçları:

Şehit Sebahattin Koçak Kız Anadolu İmam-Hatip Lisesi Müdürlüğü 2019–2023 Stratejik Plan hazırlıkları çerçevesinde, idarenin geleceğinin şekillendirilmesinde paydaşların

katkılarının beklendiği bu çalışmada kurumun mevcut durumuna ve gelecekte öngördüklerine yönelik görüş ve değerlendirmeleri büyük önem taşımaktadır. Ankette yer alan

sorular, paydaş analizinde yer alması öngörülen konu başlıklarını içerecek şekilde düzenlenmiştir

Sıra No MADDELER

KATILMA DERECESİ

Kesin

likle

Ka

tılıyo

rum

Ka

tılıyo

rum

Ka

rarsızım

Kısm

en

Ka

tılıyo

rum

Ka

tılmıy

oru

m

1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. %29 %43 %14 %9 %9

2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum. %25 %32 %16 %10 %16

3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. %18 %24 %22 %10 %28

4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. %10 %21 %25 %13 %31

5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. %33 %32 %12 %8 %11

6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır. %14 %21 %17 %13 %31

7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. %21 %29 %15 %13 %17

8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. %26 %33 %12 %10 %17

9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. %20 %28 %10 %13 %23

10 Okulun içi ve dışı temizdir. %16 %24 %18 %18 %23

11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. %17 %21 %14 %16 %24

12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. %16 %24 %20 %16 %21

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. %7 %12 %14 %16 %44

Öğretmen Anketi Sonuçları:


katkılarının beklendiği bu çalışmada kurumun mevcut durumuna ve gelecekte öngördüklerine yönelik görüş ve değerlendirmeleri büyük önem taşımaktadır. Ankette yer alan

sorular, paydaş analizinde yer alması öngörülen konu başlıklarını içerecek şekilde düzenlenmiştir

Sıra No MADDELER

KATILMA DERECESİ

Kesin

likle

Ka

tılıyoru

m

Ka

tılıyoru

m

Ka

rarsızım

Kısm

en

Ka

tılıyoru

m

Ka

tılmıy

oru

m

1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır. % 36 % 46 % 0 % 11 % 7

2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. % 11 % 54 % 4 % 21 % 11

3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. % 14 % 50 % 0 % 14 % 18

4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. % 29 % 43 % 7 % 7 % 18

5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır. % 21 % 43 % 4 % 11 % 18

6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. % 11 % 46 % 14 % 14 % 18

7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. % 14 % 25 % 14 % 18 % 29

8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. % 25 % 32 % 7 % 7 % 21

9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır. % 14 % 32 % 7 % 29 % 14

10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir. % 21 % 46 % 0 % 14 % 11

11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır. % 25 % 46 % 0 % 11 % 14

12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir. % 14 % 25 % 11 % 21 % 25

13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. % 14 % 46 % 18 % 7 % 4

Veli Anketi Sonuçları:


katkılarının beklendiği bu çalışmada kurumun mevcut durumuna ve gelecekte öngördüklerine yönelik görüş ve değerlendirmeleri büyük önem taşımaktadır. Ankette yer alan sorular,

paydaş analizinde yer alması öngörülen konu başlıklarını içerecek şekilde düzenlenmiştir.

Sıra No MADDELER

KATILMA DERECESİ

Kesin

likle

Ka

tılıyo

rum

Ka

tılıyo

rum

Ka

rarsızım

Kısm

en

Ka

tılıyo

rum

Ka

tılmıy

oru

m

1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum. %22 %50 %13 %11 %7

2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. %20 %39 %16 %12 %11

3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum. %19 %32 %19 %12 %17

4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. %15 %26 %25 %10 %24

5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. %20 %25 %27 %16 %13

6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. %30 %40 %13 %8 %8

7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. %20 %30 %16 %10 %21

8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum. %26 %34 %10 %16 %13

9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum. %23 %33 %13 %12 %16

10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. %12 %24 %22 %18 %21

11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. %13 %29 %17 %22 %14

12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. %15 %28 %18 %20 %15

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. %9 %16 %16 %18 %29

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri

sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile

algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri

ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

Güçlü Yönler

Öğrenciler Sınıf mevcutlarının standartlara uygun olması, kalabalık olmaması

Öğrencilerimizin kız öğrencilerden oluşması sebebiyle disiplin olaylarının daha

az olması

İşbirliğine açık,yardımlaşmayı seven öğrencilerin bulunması Sosyal sorumluluk bilincine sahip öğrencilerin bulunması

Çalışanlar Öğretmen kadrosunun alanında uzman ve deneyimli kişilerden oluşması

Yardımcı personelin yeterli sayıda olması

Veliler Sosyo-Kültürel Faaliyetlere önem verilmesi

Bina ve Yerleşke Ulaşımın kolay tercih edilen bir kurum olması

Donanım Okulun fiziki imkanlarının yeterli olamsı sınıfların akıllı tahta donanımlı

olması

Fizik, Kimya, Biyoloji laboratuvarı ve Bilgisayar laboratuvarlarının olması

Bütçe Gelir gider dengesinin sağlanması

Yönetim Süreçleri Kurum bilincinin yüksek olması Okul İdaresinin değişime ve gelişime açık olması

Nitelikli, özverili ve adil bir idari personelin olması

İletişim Süreçleri Okul İdaresi ve çalışanlar arasındaki iletişimin güçlü olması

Zayıf Yönler

Öğrenciler Öğrencilerin akademik başarı düzeylerinin düşük olması

Çalışanlar Personele yönelik yeterince sosyal, kültürel ve sportif aktivite düzenlenmemesi

Okulumuzun Fatih Projesi kapsamında akıllı tahta kullanıyor olmasına

rağmen öğretmenlerin teknolojik yeterliliğe sahip olmamaları ‘Z’ kuşağı

öğrencilerin teknolojik değişimde öğretmenlerden daha ileri seviyede

olmaları.

Veliler Ailenin öğrenciyle ilgilenmemesi, onu takip etmemesi

Bina ve Yerleşke Tam gün eğitim verilmesine rağmen öğrenci ve öğretmen yemekhanesinin

olmaması

Donanım Okulumuzda yeterince bilgisayar ve yazıcı oılmaması

Bütçe Okula ektra mali destek sağlayacak bir yapının olmaması

Yönetim Süreçleri Duyuruların öğretmenlere geç ulaşması

İletişim Süreçleri Öğrenci veli iletişiminin zayıf olması.

Veliler okula davet edildikleri halde eğitim öğrewtim sürecine katılımlarının sağlanamaması

Dışsal Faktörler *

Fırsatlar

Politik Etkin ekip çalışmalarının yapılması

Ekonomik Okul Aile Birliği ve Dayanışma Derneği gibi kuruluşların Eğitim-Öğretim konularına ilgili

olmaları

Sosyolojik Genç ve dinamik bir öğretmen kadrosunun bulunması

Diğer kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapılabilmesi

Teknolojik Okulumuzun FATİH Projesi kapsamında olması

Mevzuat-Yasal Etkin ekip çalışmalarının yapılması

Ekolojik Merkeze yakın olması

Tehditler

Politik Okulumuzun proje okulu olmaması

Ekonomik Okul bütçesinin okulun ihtiyaçlarını karşılayacak düzeyde olmaması

Sosyolojik İki farklı kurumun aynı binada eğitim vermesinden dolayı güvenlik tedbirlerinin daha az etkili olması

Veli iletişim ve iş birliğinin zayıf olması

Teknolojik Gelişen ve değişen teknolojiye uygun donatım maliyetinin yüksek olması

Mevzuat-Yasal Yoğun bürokratik işlemler

Ekolojik Okul çevresinin fiziki koşulları ( Başı boş köpekler , boş binalar …)

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle

hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır.

Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve

istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve

öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim Kurumsal Yönetim

Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke

Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği

Taşıma ve servis

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına

dikkat edilmesi gerekmektedir.

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1. İlköğretimde devamsızlık

2. Ortaöğretimde devamsızlık

3. Ortaöğretimde örgün eğitimin dışına çıkan öğrenciler 4. Zorunlu eğitimden erken ayrılma

5. Taşımalı eğitim

6. Öğrenci bursları

7. Yükseköğretime katılım

8. Açık lisede kaydı dondurulmuş öğrenciler

9. Okul veli işbirliğinin etkin olarak yapılamaması

10. 9.sınıflarda genel başarının düşük olması 11. Öğrenci devamsızlığı ve derse geç kalma

12. Okul- veli iletişimi eksikliği

13. Öğrencinin okula ilgisizliği

14. Öğrenci devamsızlığı ve derse geç kalma

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1. Bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetler

2. Okuma kültürü

3. Örgün ve yaygın eğitimi destekleme ve yetiştirme kursları

4. Eğitimde ve öğretim süreçlerinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı

5. Okul sağlığı ve hijyen

6. Eğitim politikalarında çok sık değişiklik yapılması ve eğitim sistemindeki düzenlemelere ilişkin pilot uygulamaların yetersizliği • Gelişen ve değişen

teknolojiye uygun donatım maliyetiniZararlı alışkanlıklar

7. Eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik hizmetleri

8. Temel dersler önceliğinde ulusal ve uluslararası sınavlarda öğrenci başarı durumu 9. Ortaöğretimden yükseköğretime geçişin tanıtımı

10. Lisans programlarına yerleşen öğrenci sayısının azlığı

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

1

1. Ödeneklerin etkin ve verimli kullanımı

2. Okul-Aile birlikleri

3. Çalışma ortamı ve koşulları

4. Okulun fiziki kapasitesinin yetersizliği

5. Okulun sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer

paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve

üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ

Evrensel ve dini değerler ile milli kültürümüz doğrultusunda yeniliklere açık, gelişimi ve değişimi benimseyen, öğrenmeye hevesli, öğrendiğini hayata geçiren,

kendini ve insanları seven akılcı ve bilimsel düşünen gençler yetiştirmek

VİZYONUMUZ

İman ve ilimle; geleceğe azimle…

Tüm öğrencilerimizi iman ve ilim çatısı altında sosyal kültürel ve akademik açıdan yetiştirmeyi amaçlayan bir eğitim kurumu olmak.

TEMEL DEĞERLERİMİZ İnsan Hakları ve Demokrasinin Evrensel Değerleri,

Çevreye ve Bütün Canlıların Yaşam Haklarına Duyarlılık,

Analitik ve Bilimsel Bakış,

Sanatsal Duyarlılık ve Sanat Becerisi,

Meslek Etiği ve Ahlak,

Saygınlık,

Tarafsızlık,Güvenilirlik ve Adalet

Katılımcılık,

Şeffaflık ve Hesap Verebilirlik

Girişimcilik, Yaratıcılık, Yenilikçilik,

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi,

yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayatboyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.

Stratejik Amaç 1:

Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır.

*** Okulumuzdaki bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini sağlamak.

Stratejik Hedef 1.1. Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir. ***

Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar başta olmak üzere, eğitim ve öğretimin her tür ve kademesinde katılım ve tamamlama oranlarını artırmak.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.a Ortaöğretimde Örgün eğitimde 20 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı (%) 11 8 7 7 6 6

PG.1.1.b Ortaokulda örgün eğitimde 20 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı(%) 1 0 0 0 0 0

PG.1.1.c. (OKULDAN) Zorunlu eğitimden erken ayrılma oranı (%) 0 0 0 0 0 0

PG.1.1.d. Ortaöğretimde örgün eğitim dışına çıkan öğrenci oranı (%) 5 2 2 1 1 1

PG.1.1.e. Burs alan öğrenci sayısı 1 10 11 12 13 14

PG.1.1.f. Özel eğitim faaliyetlerinden yararlanan öğrenci sayısı 5 4 4 4 4 4

PG.1.1.g. Bireysel görüşme yapılan veli sayısı 85 150 160 180 190 200

PG.1.1.h. Veli ziyaret sayısı 25 60 70 80 90 100

Eylemler*

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. Bursluluk imkânlarının tanıtılmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır.

Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül

1.1.2 Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin tespiti için etkili bir tarama ve tanılama sistemi geliştirilecek

ve bu bireylerin tanısına uygun eğitime erişmelerini ve devam etmelerini

sağlayacak imkânlar geliştirilecektir.

Müdür Yardımcısı 01 Eylül-30 Eylül

1.1.3 BEP faaliyetlerinin etkin şekilde yürütülecektir.

Müdür Her ayın son haftası

1.1.4 Zorunlu eğitimden ayrılmaların önlenmesi ve devamsızlıkların azaltılmasına yönelik öğrenci

devamsızlıkları izleme ve önleme mekanizmaları

geliştirilecektir.

Müdür Mayıs 2019

1.1.5 Devamsızlık, sınıf tekrarı ve okuldan erken ayrılma nedenlerinin tespiti için araştırmalar

yapılacaktır. Müdür Ocak 3. Hafta – Haziran 1. Hafta

1.1.6 Veli görüşme odaları oluşturulacaktır.

Müdür 1 Ekim – 15 Ekim

1.1.7 Öğretmen –veli görüşme saatleri belirlenecektir.

Müdür Yardımcısı 1 Ekim – 15 Ekim

1.1.8 Veli ziyaretleri yapılacaktır.

Müdür 1 Ekim – 30 Mayıs arası

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif

faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.

Stratejik Amaç 2:

Okulumuzdaki bütün bireylere ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek,

iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak.

Stratejik Hedef 2.1. Plan dönemi sonuna kadar bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını ve öğrencilerin akademik

başarı düzeylerini artırmak


No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.a Ortaokulda onur veya İftihar belgesi alan öğrenci oranı (% ) - 10 11 12 13 14

PG.1.1.b Ortaokul takdir - teşekkkür belgesi alan öğrenci oranı(%) 83 85

85 86 86 87

PG.1.1.c. Ortaöğretim onur ve iftihar belgesi alan öğrenci oranı (%) 8 10

10 11 11 12

PG.1.1.d Ortaöğrenim takdir ve teşekkür belgesi alan öğrenci oranı (%) 29 35

36 37 38 39

PG.1.1.e Ortaöğretimde sınıf tekrar oranı ( % ) 5 4

4 3 3 2

PG.1.1.f Disiplin cezası/yaptırım uygulanan öğrenci oranı ( % ) 1 0.5

0,5 0 0 0

PG.1.1.g Yükseköğretime yerleştirme başarı bilgileri ( % ) 49 54

55 56 58 59

PG.1.1.h Eğitim Bilişim Ağının (EBA) tanıtım faaliyetlerinden yararlanma

oranı (% ) 96 100

100 100 100 100

PG.1.1.ı Bir eğitim öğretim yılında sanat, bilim, kültür ve spor alanlarında en

az bir faaliyete katılan öğrenci oranı 10 100

100 100 100 100

Eylemler


1.1.1. Rehberlik Servisi tarafından bilgilendirme ve yönlendirme eğitimi programı düzenlenecektir.

PDR 1 Ekim – 15 Ekim

1.1.2 Yetiştirme kursu açılacaktır. Müdür Yardımcısı

1 Ekim – 15 Ekim

1.1.3 Üniversite gezileri düzenlenecektir. Gezi Tanıtım kulübü

Nisan Ayı

1.1.4 Bilim ve kültür dergilerine abone olunacaktır. Kütüphanecilik Kulübü

1 Ekim – 15 Ekim

1.1.5 Kütüphanedeki kitap sayısı ve özellikle üniversite hazırlık kitaplarının sayısı arttırılacaktır.

Kütüphanecilik Kulübü

1 Ekim – 15 Ekim

1.1.6 Sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin sayısı, çeşidi ve öğrencilerin söz

konusu faaliyetlere katılım oranı artırılacak,

gerçekleştirilecek faaliyetlerin takip edilebilmesine imkân sağlayacak bir izleme sistemi

geliştirilecektir.

Sosyal etkinlikler kurulu 1 Ekim – 15 Ekim

1.1.7 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylere öğrenme ortamı hazırlanacaktır. Rehberlik servisi 1 Ekim – 15 Ekim

1.1.8 Engelli bireylerin eğitim ve öğretim süreçleri konusunda aile, öğretmen, yöneticilerin gerekli eğitimleri almaları sağlanacaktır.

Rehberlik servisi 1 Ekim – 30 Mayıs

1.1.9 Eğitimde Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (FATİH) Projesi ile öğrenci ve

öğretmenlerin bu teknolojileri kullanma yetkinlikleri artırılacaktır.

Formatör öğretmen 1 Ekim – 15 Ekim

1.1.10 Eğitim Bilişim Ağının (EBA) öğrenci, öğretmen ve ilgili bireyler tarafından kullanımını

artırmak amacıyla tanıtım faaliyetleri gerçekleştirilecek ve EBA’nın etkin kullanımının

sağlanması için öğretmenlere hizmet içi eğitimler verilecektir

Formatör öğretmen 1 Ekim – 30 Mayıs

1.1.11 Disiplin olaylarını en aza indirmek için etkin rehberlik ve yönlendirme hizmetleri yapılacaktır. PDR, Disiplin Kurulu, Onur Kurulu

1 Ekim – 30 Mayıs

1.1.12 Kitap okuma alışkanlığının artırılması için paydaşlarla işbirliği yapılacaktır. Kütüphanecilik Kulübü

1 Ekim – 15 Ekim

1.1.13 Öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerini artırmak maçıyla bili fuarlarına

katılımları desteklenecek, TUBİTAK destekli projelere katılı özendirilecek, ilgili

kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapılacaktır.

Sosyal etkinlikler kurulu 1 Ekim – 15 Ekim

1.1.14 Merkezi sınav sonuçlarının ilçe ve okul düzeyinde analizleri yapılacaktır.

Rehberlik servisi 1 Ekim – 15 Ekim

Stratejik Hedef 2.2. Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak Her zaman ve

her durumda okumaya ve araştırmaya zaman ayıran, kendini yazılı ve sözlü olarak en iyi şekilde ifade edebilen öğrenciler yetiştirmek


No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.a Yabancı dil dersi yılsonu puanı ortalaması 35 38 39 39 40 40

PG.1.1.b AB Eğitim ve Gençlik Programları kapsamında yapılan kurumsal/bireysel proje başvuru sayısı

0 2 3 3 4 4

PG.1.1.c. Kabul Edilen Proje Sayısı 0 1 1 2 2 2

Eylemler

*


1.1.1. Mesleki yabancı dil derslerinin bütün alan ve dallara yaygınlaştırılması sağlanacaktır. Müdür Yardımcısı 1 Ekim – 30 Mayıs

1.1.2 Bireysel ve kurumsal hibe imkânlarına ilişkin bilgilendirme faaliyetleri yapılacak, uluslararası

hareketliliğin artırılması için öğrenci ve öğretmenlerin uluslararası program

ve projelere katılımları desteklenecektir.

Müdür Yardımcısı 1 Ekim – 30 Mayıs

1.1.3 Eğitim kademelerine göre öğrencilerin yabancı dil yeterlilikleri tespit edilerek

geliştirilmesi sağlanacaktır.

İngilizce

ve Arapça Zümresi 1 Ekim – 15 Ekim

1.1.4 Yabancı dil eğitiminde uygulamaya ağırlık verilecek ayrıca merkezi sistem sınavlarına

hazırlamak amacıyla hazırlık kursları açılacaktır.

İngilizce ve Arapça Zümresi 1 Ekim – 30 Mayıs

1.1.5 Mezun izleme ve istihdam ekibi oluşturulacaktır.

Müdür Yardımcısı 1 Ekim – 30 Mayıs

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

Stratejik Amaç 3:

Gölbaşı’nda beşeri, fiziki, mali ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli

işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek.

Stratejik Hedef 3.1.

Okulumuzdaki hizmetlerin etkin sunumunu sağlamak üzere insan kaynaklarının yapısını ve niteliğini geliştirmek.


No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.1.a Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 13 12 12 11 11 11

PG.3.2.b Hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılan yönetici ve öğretmen sayısı 5 8 9 11 12 13

PG.3.3.c. Lisansüstü eğitimi tamamlayan personel oranı (%) 13 15 15 15 16 16

PG.3.3.d. Ücretli öğretmen sayısının toplam öğretmen sayısına oranı (%) 2 1 1 0.5 0.5 0,5

Eylemler


1.1.1. Öğretmenlerin motivasyon ve iş doyumunu artırmaya yönelik çalışmalar yapılacaktır. Müdür yardımcısı 1 Ekim – 30 Mayıs

1.1.2 Okul ve kurumların fiziksel koşulları engelli çalışanların eğitim ve öğretime

erişimlerini kolaylaştıracak şekilde düzenlenecektir. Müdür yardımcısı 1 Ekim – 15 Ekim

1.1.3 Talep eden her çalışanın hizmet içi eğitimlere adil koşullarda ulaşabilmesi sağlanacaktır. Müdür yardımcısı 1 Ekim – 30 Mayıs

1.1.4 Okulumuz personelinin iş güvenliği eğitimini almaları sağlanacaktır.

Müdür yardımcısı 1 Ekim – 30 Mayıs

1.1.5 Personele yönelik kültürel, sosyal, sportif faaliyetler düzenlenecektir

Spor Kulübü 1 Ekim – 30 Mayıs

1.1.6 Okul idaresinin görev alanlarına giren konularla ilgili hizmet sunumundan

yararlananların memnuniyet oranı ölçülecektir. Müdür yardımcısı 5 Mayıs – 30 Mayıs

1.1.7 Okulumuza yeni atanan yöneticilerin Yönetici eğitimlerine katılımları sağlanacaktır. Müdür 1 Ekim – 30 Mayıs

BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe 200 000 200 000 210 000 210 000 210 000 1030000

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı 150 000 150 000 155 000 155 000 155 000 765000

Diğer (Okul Aile Birlikleri) 30 000 31 000 32 000 33 000 34 000 160000

TOPLAM 380000 381000 397000 398000 399000 1955000

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma

gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde

tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda

yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.

EKLER:

Öğretmen, öğrenci ve veli anket örnekleri klasör ekinde olup okullarınızda uygulanarak sonuçlarından paydaş analizi bölümü ve sorun alanlarının

belirlenmesinde yararlanabilirsiniz.

t.c. gÖlbaŞi kaymakamliĞi Şehit sebahattin koçak kız

Documents