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Feuille couverture de tche du cadre du CLAOTitre de la tche: Les trottoirsNom de la personne apprenante:Date de dbut:Date de fin:Russite:Oui___Non___Voie: Emploi___ Formation en apprentissage___ tudes secondaires tudes postsecondaires ___ Autonomie Description de la tche:Les personnes apprenantes doivent raliser une uvre dart ou rdiger un pome pour reprsenter une image mentale.Grandes comptences:B: Communiquer des ides et de linformationGroupe(s) de tches:B1: Interagir avec les autresB4: Sexprimer de faon crativeIndicateurs de niveau:B1.2: Amorcer et entretenir des interactions avec une autre personne ou plus pour expliquer ou changer de linformation et des opinions ou en discuter.B4: Aucune valuation de complexit nest attribue aux tches de ce groupe.Descripteurs du rendement: voir le tableau la fin du document Matriel requis: Article Mon Journal (volume 62): Les trottoirshttp://centrefora.on.ca/sites/default/files/Ressources/Mon_Journal/mj_vol62_final_web.pdf Cahier de travail personnel Ordinateur InternetTitre de la tche: Les trottoirsTche: Raliser une uvre dart ou rdiger un pome pour reprsenter une image mentale.Consignes pour la formatrice: Faire la lecture de larticle suivant Les trottoirs au lien suivant: http://centrefora.on.ca/sites/default/files/Ressources/Mon_Journal/mj_vol62_final_web.pdfInviter les personnes apprenantes discuter du message Marcher est un remde qui gurit plein de bobos. Pourquoi la marche est-elle une bonne activit physique?Lire tout le pome Les trottoirs et invite les personnes apprenantes se faire une image visuelle ou mentale dune partie du pome ou du pome entier et de la partager. Pour alimenter la discussion, poser des questions, comme : Que voyez-vous dans votre tte lorsque vous entendez certains mots? Que voyez-vous dans votre tte lorsque vous entendez les deux vers suivants : On est pesant quand on est malheureux Comme si on portait un piano queue?Leur expliquer quon appelle cette vision une image mentale.Les inviter partager les autres images mentales que leur inspire certains vers du pome, comme notre cur a la migraine et les trottoirs nous aident en prtant leur dos.Discuter en groupe des questions suivantes : Est-ce que tous les enfants du monde se sentent pesants lorsquils sont malheureux? Que faire sil ny a pas de trottoir? Accorder quelques minutes la rflexion.Inviter les personnes apprenantes rdiger un pome ou raliser une uvre dart qui reprsente limage mentale provoque par le pome.Titre de la tche: Les trottoirsDescripteurs du rendementA besoin damliorationAccomplit la tcheavec laide du formateurou de la formatriceAccomplit la tchede faon autonomeB1.2 montre quelle est consciente des facteurs influenant les interactions, tels que les divergences dides ou dopinions, et les diffrences sociales, linguistiques et culturelles; fait preuve dune certaine habilet dans lutilisation approprie du ton; utilise des stratgies pour entretenir la conversation, comme encourager les autres rpondre et poser des questions; parle ou sexprime par signes de faon claire, nette et prcise; reformule ses propos pour confirmer ou amliorer la comprhension; utilise et interprte des indices non verbaux (p. ex., langage corporel, expressions du visage, gestes).B.4 aucune valuation de complexit nest attribue aux tches de ce groupe.La tche:a t russie ___ doit tre refaite ___Commentaires de la personne apprenante_________________________________________________________________Formateur ou formatriceSignature de la personne apprenante(en lettres moules)

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