NOMBRE DE LA ALUMNA: YADIRA SUAREZ SANTIAGO 6° “B”

ACTIVIDAD 1.Elementos que inciden en el aprendizaje de las matemáticas:

a) Hagamos de la primera lectura “En la vida diez, en la escuela cero: los conceptos culturales del aprendizaje de las matemáticas.

b) Realizar un cuadro comparativo en el indiques las diferencias entre: factores internos que menciona el autor, causas externas que obstaculizan el buen desarrollo de situaciones de enseñanza, una reflexión sobre factores asociados a su labor docente en el fracaso escolar.

FACTORES INTERNOS QUE MENCIONA EL AUTOR

CAUSAS EXTERNAS QUE OBSTACULIZAN EL BUEN DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA

FACTORES ASOCIADOS A MI LABOR DOCENTE EN EL FRACASO ESCOLAR

Un factor biológico es la nutrición ya que es por ello que arrojan resultados negativos.Privación cultural del alumno ya que muestra deficiencias en la funciones psiconeurologicas, básicas para la lectura de las matemáticas, con conceptos básicos y operaciones cognitivas y lenguaje.Conocer las necesidades de los niños culturalmente marginados

Situación social y económica de la clase baja que no se puede dar el lujo de una educación prolongada, frente asu necesidad de emplearlos precozmente para el sustento del hogar.La selectividad del propio sistema, ya que la estructura de las clases existentes es mediante la difusión de la ideología dominante.Otro problema es la híper urbanización

El fracaso en mi labor docente, se da a la falta de diseño de estrategias para los problemas que se presenta en el grupo.Otro factor es que me preocupo por el conocimiento, mas no por propiciar el desarrollo de competencias en el alumno.Que suelo utilizar como recurso didáctico la repetición.Ademas de la falta de adecuación de contenidos base

donde señala la falta de integración social de las escuelas.

al contexto en el se desarrolla el alumno, eso sin dejar en que en lugar de propiciar solemos volvernos controladores del conocimiento del niño.

C) Al finalizar la lectura, y enseguida del cuadro comparativo, escribamos el subtítulo “Adecuaciones de mi práctica docente” donde daremos cuenta de los cambios pedagógicos que debemos emprender para implementar la formación por competencias. Reservemos nuestro archivo para publicarlo más tarde.

“ADECUACIONES DE MI PRACTICA DOCENTE”

Una adecuación de mi práctica docente en nivel primaria indígena, seria conocer el plan y programa 2011 de nivel primaria, en el que te menciona propósitos, estándares, enfoques didácticos, competencias y aprendizajes esperados en el proceso aprendizaje enseñanza.

Algo que debe tomar en cuenta es el diagnostico, por otro lado es propiciar el desarrollo de competencias y adquieran un conocimiento. Además olvidarnos de las actividades manuales ya que no son de tal importancia, ya que es por ello que cuando queremos que el alumno resuelva un problema, les resulta difícil se les hace costumbre pedir ayuda.

El diagnóstico es importante ya que base a ello se abordaran los contenidos de aprendizaje, tomando en cuenta los conocimientos previos ya que como lo mencionan algunos autores el niño adquiere la mayoría de conocimientos en los primeros años de su vida, para posteriormente influir en la adquisición de nuevos conocimientos.

En el campo formativo de pensamiento matemático se pretende que los niños adolecentes desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones utilizando diferentes técnicas para resolverlos.

Lo cual permitirá que el alumno sea capaz de resolver problemas para la vida cotidiana utilizando diferentes estrategias para lograr un resultado.

c) Al finalizar en la búsqueda del internet, encuentra tres diferencias en torno a la concepción del diagnóstico escolar. Debes seleccionar aquella sea de autoría publicada en una revista o espacio universitario. Usa el siguiente cuadro para completar la información.

d)

AUTOR: Yadira Suarez Santiago Licenciada En Educación Primaria .

Nombre de la población: “DIAGNOSTICO PEDAGOGICO”

Dirección donde se encuentra: www.google.com

Un diagnostico pedagógico se define como: mediante un proceso en el cual se llevan a cabo la aplicación de algunas técnicas específicas, que permiten llegar a la adquisición de un conocimiento.

El docente a cargo del grupo tiene la necesidad de conocer al alumno, ya que de esa manera se podrá orientar en el proceso aprendizaje enseñanza, el fruto de esto es el diagnostico pedagógico, el cual te permitirá darle un sentido mucho más amplio, es decir que todos los alumno se verán ciertamente diagnosticados no solo los que muestren dificultad en aprender un contenido.

Cuando un alumno sea normal el diagnostico arrójala los datos del motivo de la normalidad, ya sea negativo o positivo, el diagnostico siempre muestra las naturalezas de donde provienen ciertas conductas del niño.

Autor: YADIRA SUAREZ SANTIAGO Licenciada En Educación Primaria.

Nombre de la publicación: “DIAGNOSTICO PEDAGOGICO O EDUCACIONAL”

Dirección electrónica: http/www.educar.org/artículos/diagnosticoed.asp

Concepto de:

El diagnostico pedagógico o educacional al abordar el estudio y perfeccionamiento, de algo tan perfecto como lo es el escolar, debe incluir en su enfoque no solo de aspectos de carácter social sino que también biológico de donde se desenvuelve el individuo, para que el conocimiento abarque lo BIOSOCIAL.

CONSEPTO DE DIAGNOSTICO PEDAGOGICO:

El diagnostico pedagógico es una herramienta principal que el dicente puede utilizar para llevar a cabo una buena función, ya que como lo mencionan algunos autores él una base fundamental para el bienestar del maestro, alumno.

El diagnostico pedagógico es de suma importancia, pues un proceso que consiste valorar y comparar lo que los niños conocen y saben hacer y las dificultades que manifiestan para lograr las competencias, respecto al inicio de labores escolares. También nos ayuda a identificar los factores que influyen o detectan el proceso del aprendizaje del alumno, el diagnostico te ayuda tomar las decisiones correctas para realizarlas dentro del aula escolar, es el punto del cual uno estructura el trabajo a desarrollar a lo largo del año escolar, establece la secuencia de competencias a trabajar en el alumno entre otras acciones.

Si no llevo a cabo el diagnostico pedagógico en los alumnos estaría mal desde el principio ya que no sabría desde donde empezar a partir, además que no sabría desde donde proviene dicho problema, partiendo de un diagnostico puedes ayudar a reforzar las debilidades presentadas por el niño.