PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

Szkoła podstawowa – II etap kształcenia: Klasa 4-6

Opracowanie: Magdalena Masłowska

Zajęcia komputerowe klasa 4-6 w Szkole podstawowej nr 35 w Toruniu realizowane są wg

programu Ewy Jabłonskiej-Stefanowicz, Anny Kijo

„Klik-Plik” Zajęcia komputerowe w klasach IV-VI szkoły podstawowej

(II ETAP EDUKACYJNY)

Obudowę programu stanowią podręcznik wydawnictwa WSzPWN:

Klik-plik klasa IV-VI Ewy Jabłonskiej-Stefanowicz, Anny Kijo .

Szkoła podstawowa nr 35 z oddziałami przedszkolnymi w Toruniu

Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych w

klasach 4-6 ( II etap edukacyjny)

Rok szkolny 2012/2013

1. DOKUMENTY OKREŚLAJĄCE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA.

1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie

podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w

poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17).

2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r.

w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów

i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych

(Dz. U. Nr 83, poz. 562, z późn. zm.)

3. Program nauczania : Klik-plik klasa IV-VI Ewy Jabłonskiej-Stefanowicz, Anny Kijo. . 4. PSO opiera się na postanowieniach Wewnątrzszkolnego System Oceniania

obowiązującego w Szkole Podstawowej nr 35 w Toruniu.

2. OCENA.

1. Ocena ma znaczenie:

informujące nauczyciela, ucznia, rodziców (opiekunów) o przebiegu

nauczania, np. poziomie wykonania i rodzajach zadań realizowanych na

lekcjach;

motywujące ucznia do podejmowania wysiłków, podkreślające mocne strony i

określające obszary wymagające pracy;

diagnozujące i prognozujące możliwości przygotowania do kolejnego etapu

nauczania w zakresie zdobycia przez ucznia określonych, szczegółowych i

ogólnych umiejętności;

umożliwiające weryfikowanie, ewaluację procesu edukacyjnego w celu

zwiększenia skuteczności nauczania, wprowadzania nowych i modyfikowania

istniejących sposobów nauczania, uatrakcyjnienia przebiegu procesu

nauczania.

2. Ocenianiu podlega:

a. praca i zaangażowanie na lekcji

b. zadania domowe

c. wyniki sprawdzianów wiadomości

d. prace zaliczeniowe prezentujące umiejętności (praca z komputerem)

e. prace dodatkowe wykonywane z inicjatywy uczniów

f. prace zespołowe (projekty)

g. osiągnięcia w konkursach i turniejach informatycznych

3. WYMAGANIA UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZY UCZNIA NA POSZCZEGÓLNYCH

POZIOMACH.

1. Wiadomości podlegające ocenie zawarte są w planie wynikowym w formie zagadnień i tematów

zajęć dla każdej klasy.

2. System oceniania opracowano dla następujących działów:

1. Start:

2. Szukamy

3. Redagujemy

4. Komunikujemy się

5. Dbamy o komputer

6. Liczymy

7. Zaczynamy programować

8. Tworzymy

3. Szczegółowe cele edukacyjne, treści nauczania i zakładane osiągnięcia ucznia.

4.Ocenianie poziomu opanowania przez ucznia umiejętności i treści programowych oparte jest na

następujących kryteriach:

Wymagania na poszczególne oceny:

NIEDOSTATECZNA

lekceważy obowiązki ucznia w zakresie rzeczowego przygotowania się do zajęć

braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie

wiedzy

nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności

nie zawsze przestrzega regulaminu pracowni i przepisów bhp

lekceważy przedmiot i nie wykazuje chęci współpracy

DOPUSZCZAJĄCA

rozumie znaczenie podstawowych pojęć informatycznych niezbędnych do

wykonywania zadań

posiada podstawową umiejętność korzystania z systemu operacyjnego oraz

programów użytkowych

ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności, ale one nie przekreślają

możliwości zdobywania podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki a postawa rokuje

możliwość ich usunięcia

rozwiązuje zadania zarówno teoretyczne jak i praktyczne o niewielkim stopniu

trudności

pracuje zgodnie z przepisami bhp

przestrzega regulaminu pracowni

DOSTATECZNA

spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą

opanował ważniejsze zagadnienia programowe

rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności,

lecz wykazuje znaczne braki w korzystaniu z programów użytkowych

widoczne braki w wiedzy i umiejętnościach nadrabia chęcią wykonania zadania

zadania problemowe wykonuje przy pomocy nauczyciela

DOBRA

spełnia wymagania na ocenę dostateczną

czynnie uczestniczy w zajęciach i najczęściej jest do nich przygotowany

wykazuje niewielkie braki w wiadomościach ujętych w programie nauczania

poprawnie wykorzystuje zdobyte wiadomości, rozwiązuje [wykonuje] samodzielnie

typowe zadania teoretyczne i praktyczne

wykazuje dużą samodzielność w projektowaniu algorytmów rozwiązań i korzystaniu

z różnych źródeł wiedzy

potrafi większość zadań wykonać bez pomocy nauczyciela

wykonuje estetyczne prace

BARDZO DOBRA

spełnia wymagania na ocenę dobrą

opanował pełen zakres wiadomości i umiejętności określony programem nauczania

przedmiotu w danej klasie

potrafi w pełni samodzielnie zaprojektować algorytmy rozwiązań

potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych

sytuacjach

cechuje się zaangażowaniem i aktywnością na lekcjach

umiejętnie podchodzi do rozwiązywania problemów teoretycznych i praktycznych

sumiennie wykonuje powierzone mu zadania

wykazuje duże zaangażowanie w przygotowaniu się do zajęć lekcyjnych

wykonuje estetyczne i przemyślane prace, nie popełniając żadnych błędów

bierze aktywny udział w zajęciach

CELUJĄCA

spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą

biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami używając fachowej terminologii

oraz proponuje rozwiązania nietypowe

rozwija własne zainteresowania informatyczne oraz prezentuje je podczas lekcji

jego wypowiedzi są przemyślane i nie zawierają żadnych błędów

osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, kwalifikuje się do

finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne

porównywalne osiągnięcia

posiadł wiedzę i umiejętności niezbędne do wykonania zadań o najwyższym stopniu

trudności

Przy wstawianiu oceny rocznej brane są pod uwagę zarówno oceny cząstkowe jak i

ocena semestralna. semestralna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen

cząstkowych, lecz średnią ważoną, odzwierciedleniem poziomu wiadomości i

umiejętności. Ważna jest również aktywność na lekcji i systematyczna praca ucznia.

4.ZASADY OCENIANIA.

1. Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.

2. Uczniowie zostają poinformowani o zasadach oceniania na zajęciach komputerowych na

początku roku szkolnego, a o ewentualnych poprawkach natychmiast po ich

wprowadzeniu.

3. Ocenianie odbywa się w ciągu całego roku szkolnego

4. Podstawą jest systematyczna obserwacja pracy i aktywności ucznia na lekcji.

5. Oceny wyrażone w stopniach dzielą się na :

a) cząstkowe : określają one poziom opanowania wiadomości i umiejętności ucznia ze

zrealizowanej części materiału programowego w danej klasie.

b) oceny podsumowujące: semestralne i końcowe (roczne) stanowią wyznacznik

umiejętności i wiedzy przedmiotowej ucznia, wynikają z ocen cząstkowych zdobytych w

danym semestrze.

6.Oceny uzyskiwane przez uczniów są zaliczane do:

I GRUPY WAŻNOŚCI OCEN: prace zaliczeniowe prezentujące umiejętności (praca z komputerem),

prace zespołowe

prace dodatkowe wykonywane z inicjatywy uczniów wykraczające poza materiał

realizowany na zajęciach,

osiągnięcia w konkursach i turniejach informatycznych (nie musi wystąpić u każdego

ucznia)

II GRUPY WAŻNOŚCI OCEN - praca na lekcji, zadania domowe, sprawdziany

wiadomości

7. Oceny bieżące oraz oceny klasyfikacyjne roczne ( semestralne) ustala według następującej skali:

stopień celujący (cel) - 6

stopień bardzo dobry (bdb) - 5

stopień dobry (db) - 4

stopień dostateczny (dst) - 3

stopień dopuszczający (dop) - 2

stopień niedostateczny (ndst) – 1

W ocenach bieżących jest dopuszczalne stosowanie plusów i minusów. Ocenom bieżącym

odpowiadają następujące wartości punktowe i procentowe.

Ocena Wartość

punktowa

6 6

5+ 5,5

5 5

4+ 4,5

4 4

3+ 3,5

3 3

2+ 2,5

2 2

1+ 1,5

1 1

Ocena % Niedostateczna 0 – 29

Niedostateczna + 30 – 39

Dopuszczająca 40 – 47

Dopuszczająca + 48 – 54

Dostateczna 55 – 64

Dostateczna + 65 – 74

Dobra 75 – 84

Dobra + 85 – 94

Bardzo dobra 95 – 100

8. Oceny okresowe są średnią ważoną, obliczaną wg wzoru:

Średnia ważona mn liczb a1,a2,...,an o wagach równych odpowiednio w1,w2,...,wn to suma

iloczynów elementów przez odpowiednie wagi podzielona przez sumę wag.

11.Ocena roczna jest średnią arytmetyczną ze średnich ważonych z pierwszego okresu i drugiego

okresu.

5.FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI

1. Formy ustne:

odpowiedzi indywidualne (z 3 ostatnich lekcji)

wypowiedzi w klasie (tzw. aktywność)

2. Formy pisemne zapowiedziane:

Sprawdziany – przeprowadzane po zakończeniu działu. Nauczyciel określa wcześniej

zakres materiału objęty sprawdzianem oraz formę przeprowadzenia sprawdzianu

(praktyczny, teoretyczny), a termin sprawdzianu z tygodniowym wyprzedzeniem . Czas

trwania do 45 min.

Osoba nieobecna na sprawdzianie ma obowiązek zaliczyć w terminie 2 tygodni (od daty

powrotu do szkoły) partię materiału, którą obejmował sprawdzian. Zlekceważenie tego

obowiązku lub nieusprawiedliwiona nieobecność tylko na lekcji, na której odbywał się

sprawdzian upoważnia nauczyciela do wpisania oceny niedostatecznej.

W przypadku ucznia, który ma nieusprawiedliwioną nieobecność na lekcji, zaliczenie

powinno odbyć się na następnej jednostce lekcyjnej danego przedmiotu.

Kartkówki - obejmują materiał z nie więcej niż trzech ostatnich tematów, mogą sprawdzać

zadania domowe (w formie pisemnej lub praktycznie – praca z komputerem). Czas trwania

do 20 min.

3. Formy zadań domowych: ćwiczenia, notatki, własna twórczość, referat itp.

bieżące (utrwalające lub przygotowujące do opracowania nowej lekcji)

długoterminowe - stanowiące pracę nad projektem tematycznym

inne (samodzielne propozycje uczniów) poszerzające zakres realizowanych na

zajęciach treści - prezentowane w formie pisemnej lub innej - każdy uczeń ma prawo do

otrzymania dodatkowych ocen, które może uzyskać, biorąc udział w konkursach,

wykonując i przygotowując referat na temat określony przez nauczyciela lub tworząc

własny projekt pracy (po uzgodnieniu z nauczycielem);

W przypadku stwierdzenia niesamodzielnosci pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę

niedostateczną.

Uczeń nieobecny na lekcji musi nadrobić zaległości, a w przypadku problemów

ze zrozumieniem treści, może (a nawet powinien) zgłosić się do nauczyciela.

NIEPRZYGOTOWANIE SIĘ UCZNIA DO ZAJĘĆ LEKCYJNYCH

Uczeń ma prawo dwa razy w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji i brak zadania

domowego, które nauczyciel odnotuje w dzienniku.

Zgłoszenie braku przygotowania musi się odbyć na początku lekcji, a nie w czasie jej

trwania. Jeżeli w danym dniu nauczyciel planuje kartkówkę, uczeń zgłaszający

nieprzygotowanie również pisze, lecz jego praca w momencie niepowodzenia nie będzie

oceniana. Prawo to nie dotyczy sprawdzianów i kartkówek zapowiadanych wcześniej.

AKTYWNOŚĆ NA LEKCJACH ORAZ JEJ BRAK ZOSTANĄ OCENIONE

NASTĘPUJĄCO:

– uczeń otrzymuje „+” z aktywności na lekcji za:

właściwe i szybkie rozwiązanie bieżącego problemu,

gotowość do wykonywania ćwiczeń i zadań zaleconych do wykonania w trakcie zajęć,

podejmowanie merytorycznej dyskusji,

szybkość i trafność spostrzeżeń trudnych do wykrycia,

dodatkowe przygotowanie materiałów do lekcji,

wykazanie się szczególnymi wiadomościami lub umiejętnościami,

pomoc kolegom w przyswajaniu wiedzy i umiejętności technicznych,

wykonanie pomocy do pracowni,

inne,

– uczeń otrzymuje „–” za brak aktywności na lekcji, gdy:

zajmuje się na lekcji czynnościami niezwiązanymi z realizowanym tematem,

wykazuje brak oczywistych umiejętności,

niszczy prace kolegów,

nie przestrzega regulaminu pracowni,

inne,

– sposób przeliczenia „+” i „–” na oceny:

„bdb” za +, +, +, +

„ndst” za –, –, –, –

6. SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW I ICH RODZICÓW O OSIĄGNIĘCIACH

EDUKACYJNYCH.

● Ucznia informuje się ustnie na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady

Pedagogicznej.

● Rodzica informuje się ustnie lub pisemnie w przypadku zagrożenia na semestr oceną

niedostateczną na zebraniu z rodzicami.

● Przewidywane oceny śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć ustala nauczyciel

na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej

● Uczeń informowany jest na bieżąco o każdej ocenie.

● Rodzic informowany jest o ocenach ucznia przez wychowawcę.

● Inne formy: zebrania z rodzicami, dyżury nauczycielskie, spotkania indywidualne, uczeń –

rodzic – nauczyciel.