szent margit katolikus Általános iskolaszentmargit.sulinet.hu/dokumentumok/szt_m_munkaterv.pdf ·...

Szent Margit Katolikus Általános Iskola

Kunadacs

OM:203343

Munkaterv a 2018-2019-es tanévre

Készítette: Kecskemétiné Halcsik Mónika

Kunadacs, 2018. augusztus 30.

Szent Margit Katolikus Általános Iskola Kunadacs

2

Tartalom

Az intézmény hivatalos adatai .................................................................................................... 4

1. Előszó .................................................................................................................................. 5

2. Személyi feltételrendszer .................................................................................................... 5

2.1. Pedagógus adatok ........................................................................................................ 5

2.2. Egyéb alkalmazásban állók ......................................................................................... 6

2.3. Vezetők heti ügyeleti rendje ........................................................................................ 7

2.4. Az intézmény tanulói adatai ........................................................................................ 8

3. Tárgyi feltételrendszer ........................................................................................................ 9

4. Pénzügyi feltételek ............................................................................................................ 10

5. Az intézmény pedagógiai programja alapján kitűzött célok és feladatok ......................... 10

5.1. Iskolánk pedagógiai munkájának célja ...................................................................... 10

5.2. A célokhoz kapcsolódó feladatok .............................................................................. 11

5.3. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka eszközei, eljárásai .................................... 12

5.4. Az alsó tagozatos munkaközösség célkitűzései ......................................................... 12

5.5. A felső tagozatos munkaközösség célkitűzései ......................................................... 13

5.6. Kiemelt feladataink az új tanévre .............................................................................. 13

5.7. Az országos mérésből adódó feladatok ..................................................................... 13

5.8. Alsó-felső tagozatváltás feladatai .............................................................................. 14

6. A tanév helyi rendje .......................................................................................................... 14

6.1. A tanév szorgalmi időszaka ....................................................................................... 14

6.2. A szünetek időtartama ............................................................................................... 15

6.3. Témahetek ................................................................................................................. 15

6.4. Az iskolai kórus időpontja ......................................................................................... 15

6.5. Nemzeti és hagyományos ünnepeink ........................................................................ 15

6.6. Az iskola hagyományai ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok ........ 16

6.7. Közös iskolai szentmisék a helyi templomban .......................................................... 16

6.8. Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja ....................................... 16

6.9. A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai ............................................................ 17

7. Az iskola és a családi ház kapcsolata ................................................................................ 17

8. Tervezett tanórán kívüli foglalkozások, szakkörök vezetői .............................................. 18


3

8.1. Versenyek .................................................................................................................. 18

9. Külső és belső tantárgyi mérések rendje ........................................................................... 19

9.1. Országos mérés, értékelés, szakmai ellenőrzés elrendelése ...................................... 19

10. Szakmai feladatok ......................................................................................................... 20

10.1. Önértékelési feladatok............................................................................................ 21

11. Pályaválasztás; középfokú intézményekbe történő továbbtanulás ................................ 21

12. Sajátos nevelési igényű tanulók (SNI, BTM) ................................................................ 23

13. Az iskolába lépő, első évfolyamos tanulók beiskolázása .............................................. 26

14. Iskolai hitélet ................................................................................................................. 27

15. Belső ellenőrzés ............................................................................................................. 29

16. Melléklet: ...................................................................................................................... 33

16.1. A felsős munkaközösség munkaterve 2018/2019. ................................................. 34

16.2. Alsó tagozatos munkaközösségének munkaterve 2018/2019. ............................... 39

16.3. Az iskola egészségügyi munkaterve 2018/2019. ................................................... 42

16.4. Ökoiskola munkaterve 2018/2019. ........................................................................ 46

16.5. Diákönkormányzat éves munkaterve 2018/2019. .................................................. 51

17. Legitimációs záradék ..................................................................................................... 53


4

Az intézmény hivatalos adatai

Az intézmény neve: Szent Margit Katolikus Általános Iskola

Az intézmény vezetője: Mészárosné Erős Zsuzsanna

Gazdasági vezető: Dudásné Jakus Irén

Igazgatóhelyettes: Kecskemétiné Halcsik Mónika

Címe: 6097 Kunadacs Petőfi S. u. 1.

Az alapító és a fenntartó neve:

A fenntartó képviselője:

A fenntartó köznevelési intézményeinek

szakmai és gazdasági irányítását, ellenőrzését

végzi:

Képviselője:

Kalocsa-Kecskeméti Főegyházmegye

Dr. Bábel Balázs

Egyházmegyei Katolikus Iskolák

Főhatósága (EKIF)

Kerpits Miklós EKIF elnök

Címe: 6120 Kiskunmajsa, Csontos Károly u. 2.

Alapító Okirat:

Kiállítója:

Kalocsa-Kecskeméti Főegyházmegye

Dr. Bábel Balázs kalocsa-kecskeméti

érsek

Dátuma: 2018. május 23.

Működési engedély:

Kiállítója: Bács-Kiskun Megyei Kormányhivatal

Oktatási Főosztály

Dr. Kiss Bernadett

Dátuma: 2018.07. 19.


5

1. Előszó

A 2018/19–es tanév jelmondatául Szent Pál apostol Korinthusiakhoz írt első levelének egy

versét választottuk, mely így szól:

„A szeretet türelmes…1Kor 13,4-8

Ebben a tanévben kezdünk a Kalocsa-Kecskeméti Főegyházmegye fenntartása alatt katolikus

iskolaként működni. Elsődleges feladatunk az új szokásrendek, szabályok kialakítása,

betartása. Fontos hagyományaink megőrzése, a generációk közötti kapcsolat ápolása. A

környezettudatosság, fenntarthatóságra, a nevelés során már a következő generációra is

gondolunk. A keresztény értékrend szerinti gyermekközpontú, példaadáson alapuló nevelés a

fő célkitűzésünk.

Ehhez kérjük Szerető és Jóságos Mennyei atyánk áldásait.

2. Személyi feltételrendszer

2.1. Pedagógus adatok

Tantestületünk összetételét tekintve kissé idősödő, de fiatalos lendületű, lelkes, munkájában

és hitében elkötelezett pedagógusokból áll. A fenntartóváltás miatt ugyan nem, de egyéb ok

miatt 3 pedagógus nem kezdte velünk az új tanévet. Mivel fenntartóváltás történt, -olyan

intézménybe kerestünk pedagógust, amely még nem működik-,az álláshirdetést az iskola

weboldalán és az iskola Facebook oldalán osztottuk meg. 10 főállású pedagógussal kezdtük az

évet. A pedagógushiány ellenére 90% feletti a szakos ellátottságunk, augusztus végén tudtuk a

tanítói állást betölteni, sajnos a napközis állásra jelentkező fiatalember visszalépett tanítás

kezdete előtt 2 nappal. Nyugdíjas kollégák végül fél állásban látják el a természettudományi

tantárgyakat és a testnevelést, a költségvetésben tervezett óraadói díj helyett. Kémia tanár

Szabadszállásról jár át megbízási szerződéssel. A matematika tantárgy tanításában nyugdíjas

kolléganő segít be heti 5 órában. Az SNI tanulók logopédiai ellátását heti két órában látja el

logopédus. A testnevelés és az etika órák összevonásra kerültek. Túlterhelt tantestületünk,

mivel a kis létszámú nevelőtestületre több plusz feladat hárul, de ez összekovácsoló erővel is

bír, mert jobban odafigyelünk egymásra. A nevelői közösség összetartó, szeretetteljes,

elfogadó, együttműködő, egymást segítő, jó közösséget alkot. A túlterheltség és az

adminisztrációs feladatok miatt kevesebb idejük jut a feltöltődésre, az egészségünkre jobban

oda kell figyelni.

Pedagógusaink:

Név Nevelésoktatással

lekötött órák száma

Állandó megbízatása

(osztályfőnök, mk.

vezető, DÖK segítő stb)

Egyéb

megbízatásai:

1. Antal Emese 26 gyógypedagógus


6

2. Dobos Matild 27 osztályfőnök

3. Jakabné Galovics Eszter 23,5 osztályfőnök,mk.

vezető

4. Kecskemétiné Halcsik

Mónika 10

mb. igazgató

(igazgató –helyettes)

5. Kollár Katalin 28 osztályfőnök

6. Paksi Katalin 28 osztályfőnök

7. Taracközi Lenke 27 osztályfőnök

8. Tekes Nóra Ágnes 27 osztályfőnök

9. Varga István 27 osztályfőnök

10. Varga Istvánné 30 osztályfőnök

11. Kemény Andrásné 13 rész munkaidő

12. Pongrácz Józsefné 13,5 rész munkaidő

Megbízási szerződéssel: 3 fő:

Név

Nevelésoktatással

lekötött órák

száma

Állandó megbízatása

(osztályfőnök, mk.

vezető, DÖK segítő stb)

Egyéb

megbízatásai:

1. Nagy Géza 3 kémia 7-8. o.

2. Szabó Sándorné 5 matematika 7. o

3. Kovács Kriszta 2 logopédia SNI

2.2. Egyéb alkalmazásban állók

Minda Zoltán plébános, iskolánk lelki vezetője iskolai miséket, lelkigyakorlatokat tart és

szervezője az egyházi ünnepeinknek és hittant is tanít első, harmadik, ötödik és hetedik

osztályban.

Minda Zoltán készíti fel hittan órán a negyedikes diákjainkat az elsőáldozásra.

Szabóné Sóbujtó Julianna hittanár szervezője az egyházi ünnepeinknek és hittant is tanít 2.

4, 6. és 8. osztályoknak.

Pedagógiai munkát közvetlenül segítő munkatársak


7

Iskolatitkár: Sipos Bernadett

Takarítók:

Boczek Györgyné 8 óra

Kemenczei Zoltánné 8 óra

Tűz és munkavédelmi munkatárs:

Szabadi Zoltán

Szakmai munkaközösségek

Alsós munkaközösség vezetője: Taraczközi Lenke 6 fő

Felsős munkaközösség veztője: Jakabné Galovics Eszter Györgyike 6 fő

A szakmai munkaközösségek az intézményi Pedagógiai Program alapján, valamint a saját

maguk által meghatározott Munkaterv alapján működnek. A munkaközösségek munkatervei a

mellékletben megtalálhatók.

A tanévben minősítésre jelentkezett pedagógusok

Minősítésük a időpontja változik a módosítás miatt.

Sorszám Név Szakterület Intézményi képviselő

1. Varga Istvánné matematika-fizika-

informatika

Kecskemétiné Halcsik

Mónika

2. Kollár Katalin magyar nyelv és irodalom Kecskemétiné Halcsik

Mónika

2.3. Vezetők heti ügyeleti rendje

Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek

de. Kecskemétiné

Halcsik Mónika

Kecskemétiné

Halcsik Mónika

Kecskemétiné

Halcsik Mónika

Kecskemétiné

Halcsik Mónika

Kecskemétiné

Halcsik Mónika

du. Kecskemétiné

Halcsik Mónika

Taracközi Lenke Taracközi Lenke/

Jakabné Galovics

Eszter

Jakabané

Galovics Eszter

Kecskemétiné

Halcsik Mónika


8

2.4. Az intézmény tanulói adatai

osztály /

csoport

osztály

létszám

integrált sajátos

nevelési igényű

tanulók (SNI)

beilleszkedési, tanulási

és magatartási

zavarokkal küzdő

tanulók (BTM)

hátrányos

helyzetű

tanulók (HH)

halmozottan hátrányos

helyzetű tanulók

(HHH)

1. 12 1 2

2. 11 2 3 3

3. 13 1

4. 11 2 2 2

5. 13 2 4 1 1

6. 17 2 2 1 2

7. 15 2 1 1

8. 15 2 4 2

Összesen 107 11 15 13 6

Tanulóinkról

Van kijelölt körzetünk, ahonnan minden iskolánkba jelentkező tanulót felvettünk.

Más településről is vannak bejáró tanulóink, összesen 12 tanuló.

Kunszentmiklósról: 9 tanuló

Szabadszállásról:2 tanuló

Kunbábonyról: 1 tanuló

1 fő magántanuló (Gyámhatóság)

1 fő szünetelteti tanulói jogviszonyát (Illetékes Járási Hivatal)


9

3. Tárgyi feltételrendszer

Épületek száma: 1

Iskolaépület:

Az épület fenntartója a Kalocsa-Kecskeméti Főegyházmegye.

Tulajdonosa a Kunadacs Község Önkormányzata, a bérlemény 50 évre (2068-ig) szól.

Tornaterem: Iskolánk rendelkezik tornateremmel. Udvarunk tágas, a füves udvarrész is

alkalmas a sportjátékokra. Rendelkezünk futballpályával, bitumenborítású kézilabdapályával

és egy salakos atlétikai pályával

Tantermek száma: 10 db

A működtetőt érintő feltételek:

Kockázati tényezők a tanévben

Az iskola energetikai felújítása, amelyre Kunadacs község Önkormányzata pályázott,

sajnos a nyár folyamán nem fejeződött be, ez nehezíti a tanévkezdést, mely nagy

türelmet és rugalmasságot igényel a pedagógusok, szülők és tanulók részéről.

Igyekezünk ezt a helyzetet a lehető legjobb módon megoldani, ezért a 2., 3., és 4.

osztályok számára átmenetileg ideiglenes tantermeket alakítottunk ki az orvosi

szolgálati lakás szobáiban. A konyhából fejlesztő szobát rendeztünk be. Lehetőség van

WC és mosdó használatra is. Ideális az épület elhelyezkedése, mivel az udvar egybe

nyílik az iskola hátsó udvarával, ahol a tanórák közötti szünetekben játszanak a

gyerekek. Az iskola épületében a nyílászárók cseréje után tudjuk a tantermeket

átmeszelni, és visszaköltözni. Az ebédlőnek is használt tanterem tanévkezdésre

elkészül, hogy az étkezést biztosítani tudjuk. Az építési terület kerítéssel zárták le, ill.

a folyosók is teljesen le lesznek választva. Először a felsős osztályok felújítása

történik, hogy hamarabb tudjuk használni a szaktantermeket, (informatika, nyelvi

labor) majd az alsós folyosó. Az Önkormányzat teljes mértékben támogatja és segíti

munkánkat, hogy ebben a helyzetben is tudjuk biztosítani a tanulók számára a

biztonságos környezetet, és a színvonalas szakmai munkát.

Az eszközök, bútorok karbantartására, javítására alkalmanként sor kerülhet.

A géppark állapota és nagysága jelenleg megfelelő és elegendőnek, de cseréjük

fokozatosan indokolt lesz. Az interaktív táblák izzóinak cseréje is időszerű.

Az elkövetkező években a padlózat felújítása a tantermekben és a folyosókon

szükséges lenne. Az öltözők felújítása is időszerű. A mosdókat tavaly sikerült szebbé

tenni.

A felújítás miatt a működtetése költsége előre nem kiszámítható, nem tudunk

viszonyítani a tavalyi adatokhoz, ill. annyit, hogy biztosan kevesebb összegbe kerül.

2018 a nyáron megvalósult karbantartási feladatok, beszerzések:

Elkezdődött az energetikai felújítás.


10

Feladataink a tárgyi feltételrendszer javítása terén:

Iskolánk viszonylag jól felszerelt, a géppark minőségi javítására lehet szükség. A projektorok

izzócseréje aktuális az Active Inspire tábláknál.

4. Pénzügyi feltételek

A 2018-es évre elsődleges feladata a költségvetési kereteken belüli hatékony gazdálkodás,

mivel új intézmény vagyunk előre nem látható kiadások előfordulnak. Tapasztalatlanok

vagyunk még. Ez a hiányosságunk a jövő évi tervezésnél nem fordul elő, és kiszámíthatóbb

lesz a működésünk biztosítása.

A nem tervezett, soron kívül felmerülő és halaszthatatlan kiadás miatt, csak abban az esetben

tervezzük a Fenntartó felé történő költségvetés-módosítás kezdeményezését, amennyiben az

az intézmény működésének fenntartása érdekében elengedhetetlen.

Fontos feladat az intézménynek a különböző jogszabályok szerinti felszerelésekkel történő

biztosítása (pl. tűzbiztonsági előírások teljesítése; stb.).

A beruházások tekintetében elsősorban a költségtakarékosságot tartjuk szem előtt, és

lehetőség szerint csak a ténylegesen szükséges beszerzéseket tervezzük megvalósítani.

Fontos feladatunknak tartjuk a fentieken túl olyan pályázati források felkutatását, elkészítését

és benyújtását, amelyek elősegíthetik az intézmény fejlesztését, és a szakmai munka

minőségének a javítását.

5. Az intézmény pedagógiai programja alapján kitűzött célok és feladatok

5.1. Iskolánk pedagógiai munkájának célja

A diákokat segítse abban a folyamatban, hogy a keresztény értékekre építve művelt

emberré, gazdag (szépre, jóra fogékony) személyiséggé, Istent és embertársait szerető,

felelős polgárrá, tisztességes és emberséges, alkotásra és boldogságra képes emberré

váljanak.

A diákok morális és esztétikai szemléletének alakítása, kognitív és kommunikációs

képességeinek, az értékes tudás és az értékes alkotások iránti igényének megalapozása.

A tanítási tartalmak feldolgozásának folyamatában ismereteket közvetítsen, alapvető

képességeket és alapkészségeket fejlesszen.

Tanulóink helyes informatikai szemléletet, az idegen nyelvben nagyobb jártasságot és

matematikából elmélyült tudást érjenek el.

Megalapozott, érvényes és személyes értékrendet alakítson ki, illetve azt segítse elő.

A kudarc- és sikertűrés készségeit fejlessze.

Magas színvonalú és sokrétű ismeretközléssel és hatékony szakmai munkával fejlessze

a tanulók önálló problémamegoldó, gondolkodó képességét, készségét és a

kreativitást.


11

A liturgiába való aktív bekapcsolódásra ösztönözze tanítványainkat.

Nagy művészek, tudósok hithez, egyházhoz való viszonya, a gondolkodásra, a szellem

fejlődésére gyakorolt hatása álljon példaként diákjaink előtt.

Ismerjék meg tanulóink magyarságunk gyökereit (nyelv, történelem, magyarságtudat).

Hagyományaink, ünnepeink megismertetése, átörökítése, élővé tétele (táncház,

népdalkörök, kézműves foglalkozások, stb.) fontos feladatunk.

A kulturált szórakozás igényét alakítsuk ki gyermekeinkben.

Segítse elő az egyéni életélmények szerzését, az egyéni képességek kibontakozását a

hitélet erősítését szolgáló (lelkigyakorlat, zarándoklat, stb.) programokban, az órai

munkában és a tanórán kívüli tevékenységekben: napközi, tanulószoba, szakkörök,

kirándulás, iskolaújság, stb.

Fejlessze a tanulók problémamegoldó gondolkodását, az összefüggések felismerését, a

morális kérdések megítélését osztályfőnöki órák, vezetői és közösséget érintő

intézkedések, tantárgyak elsajátítása során.

Tehetséggondozó és felzárkóztató programokkal támogassa az egyéni képességek

kibontakozását.

Segítse elő a személyes meggyőződés, keresztény világszemlélet és világkép

kialakítását és érzelmi-szellemi megerősítését, személyre és konkrét közösségekre

szabott feladatok alapján.

Hozzon létre konstruktív, jellegzetes, tartalmas és felelős, szellemi arculattal

rendelkező alkotó (kis) közösségeket, ahol a tanuló a közösségben való élet során

fejlessze önismeretét, együttműködési készségét, akaratát, segítőkészségét,

szolidaritásérzését, empátiáját.

Törekedjen azoknak a hátrányoknak a csökkentésére, amelyek a gyermekek

szociokulturális környezetéből vagy eltérő ütemű éréséből fakadnak.

5.2. A célokhoz kapcsolódó feladatok

Változatos oktatásszervezési – és munkaforma alkalmazása (projekt, témahét,

moduláris oktatás) a tanulók aktivitásának biztosítása érdekében.

Érzékszervi tapasztalásra építő ismeretszerzés, készségfejlesztés –

tevékenységközpontú pedagógia gyakorlati alkalmazása.

Az ön - és csoportértékelés gyakorlati alkalmazása, szerepének növelése a tanulók

értékelésében.

Az életkori sajátosságoknak megfelelő tevékenységszervezés, módszerválasztás.

Eredményes és hatékony tanulási módszerek és technikák elsajátíttatása.

Az IKT technikák alkalmazása, elsajátíttatása, felelősségteljes és mértékletes

használata

Kompetencia alapú oktatás kiterjesztése.

Élet közeli tanulási környezet kialakítása.


12

A játékosság, a szimuláció gazdag eszköztárának biztosítása.

5.3. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka eszközei, eljárásai

Nevelő-oktató munkánk eljárásainak, eszközeinek igazodnia kell a tanulók életkori

sajátosságaihoz, értelmi fejlettségéhez, képességeihez, a pedagógusok

személyiségéhez, felkészültségéhez.

Az eljárások, eszközök alkalmazásának egyetlen törvénye van: a módszerek, eljárások

kombinációja. Kiemelten kezeljük az iskola értékelési rendszerét, a dicséretet,

osztályzást, jutalmazást, stb.

Napjaink pedagógiai gyakorlata, tapasztalata, valamint a nevelés kiemelt szerepe a

nevelő-oktató munka során megkívánja, hogy a módszereket a nevelés folyamatában

betöltött szerepük alapján csoportosítsuk.

Ennek alapján az alábbi csoportosítás végezhető el:

- A meggyőzés módszerei (az oktatás, példaképállítás, önbírálat, beszélgetés,

tudatosítás, stb.).

- A tevékenység megszervezésének módszerei (követelés, ellenőrzés, értékelés,

játékos módszerek, gyakorlás, stb.).

- A magatartásra ható, ösztönző módszerek (ígéret, bíztatás, elismerés, dicséret stb.).

- A jutalmazás formái (szóbeli dicséret, írásbeli dicséret, oklevél, kitüntetés,

jutalomkönyv, tárgyi jutalom, táborozás, ösztöndíj, tanulmányút, stb.).

- A büntetés formái: szóbeli figyelmeztetés (észrevétel, dorgálás, feddés, határozott

rendreutasítás), osztályfőnöki figyelmeztetés, intés, rovás, igazgatói figyelmeztetés,

nevelőtestület elé idézés, szigorú megrovás, stb.

- A nevelés sikerét veszélyeztető körülmények kizárását célzó módszerek (felügyelet,

ellenőrzés, figyelmeztetés, elmarasztalás, tilalom, stb.).

5.4. Az alsó tagozatos munkaközösség célkitűzései

A munkaközösség céljai, feladatai:

A tudás érték. A tanulás fontosságára való nevelés.

Az oktató-nevelő munka minőségi fejlesztése.

A tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek megfelelő megsegítése.

Önálló munkára, órai aktivitásra, fegyelemre, figyelemre, toleranciára, kulturált

kommunikációra és magatartásra nevelés.

Egészséges életmód, egészségvédelem.

Felzárkóztatás. Tehetséggondozás

Tanulmányi és kulturális versenyeken való aktív részvétel.

Óralátogatások, hospitálások.

Tapasztalatcserék, reflexiók.

A dokumentációk és adminisztrációs munkák pontos vezetése.

Gyermekközpontú oktatás, nevelés.


13

5.5. A felső tagozatos munkaközösség célkitűzései


Munkaközösségünk célja az egységes, színvonalas nevelő- és oktatómunka. Fontosnak tartjuk

a tanórákra való magas szintű készülést, és ezáltal szeretnénk a legjobb eredményeket elérni

tanulóinkkal. Ezért nagy hangsúlyt fektetünk a készségfejlesztésre, a munkafegyelemre és a

kulturált viselkedésre, a keresztény, katolikus értékek megismerésére, elsajátítására,

hagyományok ápolására.

Negyedévenként szakmai értekezletet tartunk, ahol az aktuális feladatok mellett módszertani,

szakmai tapasztalatcserének is teret adunk, értékeljük az elmúlt negyedév eredményeit a

számok tükrében, és megjelöljük a javítást szolgáló feladatokat és az azok megvalósításáért

felelős kollégákat, határidőket.

5.6. Kiemelt feladataink az új tanévre

Iskolánk globális célkitűzéseivel és oktatás-nevelési elveivel összhangban szeretnénk:

Katolikus iskolaként újabb feladatok, lehetőségek, problémák jelentkeznek. Célunk

ezek rendszeres megbeszélése, kezelése

Adminisztrációs tevékenységeink összehangolása – egységes naplóvezetés

A kiemelt figyelmet, illetve különleges bánásmódot igénylő gyermekek, kiemelten

tehetséges gyermekek, SNI-s és BTM-es tanulók fejlesztésével és oktatásával

kapcsolatos tevékenységek, feladatok folyamatos megbeszélése, megsegítése. (Nkt. (4.

§) 13.)

Segíteni az egyéni bánásmódot igénylő diákok tanulmányait.

Megkönnyíteni az alsó-felső tagozat átmenetét.

A témahetek tartalmi egységének minél színvonalasabb összehangolása.

5.7. Az országos mérésből adódó feladatok

A mérés eredményei visszajelzést adnak az intézményünkben folyó oktató munka szakmai

színvonaláról vagy hiányosságairól, hogy szakszerű képet kapjunk a saját eredményünkről,

azokat értékelhessük és így önfejlesztő pedagógiai munkára ösztönözzük iskolánkat. A

novemberi értekezletünkön értékeljük az előző évi eredményeket, majd intézkedési tervet

készítünk.

Kiemelten kezeljük az érintett évfolyamok felkészítését a kompetenciamérésre, matematika és

magyar nyelv és irodalom tantárgyakból 6. és 8. évfolyamon 1 órát biztosítunk a kötelező

órák mellett.

A szövegértés fejlesztésével kiemelten foglalkozunk már alsó tagozaton is.


14

5.8. Alsó-felső tagozatváltás feladatai

A negyedik-ötödik évfolyam közötti átmenet segítése érdekében a felső tagozaton tanító

pedagógusok hospitálnak a 4. évfolyamon, az alsó tagozatos tanítók pedig az ötödik

évfolyamon. A munkaközösségek szakmai, szaktárgyi konzultációkat szerveznek a

zökkenőmentes alsó-felső tagozat közötti átmenet érdekében.

6. A tanév helyi rendje

A tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználása

sz. esemény / téma felelős időpont résztvevők, feladatok

1. Felújítási munkák miatt

igazgatói szünet

Kecskemétiné október 24-25.

2. Pályaorientációs nap Varga István október 26. Minden pedagógus

3. Gyermeknap diákönkormányzat június 12. Minden diák és

pedagógus

4. Tavaszi szünet

meghosszabbítása

5. Egy nap felhasználásáról a

későbbiekben döntünk.

6.1. A tanév szorgalmi időszaka

A 2018/2019. tanévben a tanítási év első tanítási napja 2018. szeptember 3. (hétfő) és

utolsó tanítási napja 2019. június 14. (péntek).

A tanítási napok száma száznyolcvanegy nap.

A tanítási év első féléve 2019. január 25-ig tart.

Az iskolák 2019. február 1-ig értesítik a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szülőket az

első félévben elért tanulmányi eredményekről.

Az első félév és a tanítási év utolsó napját követő tizenöt napon belül az iskoláknak

nevelőtestületi értekezleten el kell végezniük a pedagógiai munka elemzését,

értékelését, hatékonyságának vizsgálatát. A nevelőtestületi értekezletről készített

jegyzőkönyvet tájékoztatás céljából meg kell küldeni a fenntartónak.

A tanítási évben - a tanítási napokon felül - a nevelőtestület a tanév helyi rendjében

meghatározott pedagógiai célra az általános iskolában hat munkanapot tanítás nélküli

munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap programjáról - a


15

nevelőtestület véleményének kikérésével - az iskolai diákönkormányzat jogosult

dönteni, egy tanítás nélküli munkanap kizárólag pályaorientációs célra használható fel.

6.2. A szünetek időtartama

Iskolai tanítási szünetek:

Az őszi szünet előtti utolsó tanítási nap 2018. október 26. (péntek), a szünet utáni első

tanítási nap 2018. november 5. (hétfő).

A téli szünet előtti utolsó tanítási nap 2018. december 21. (péntek), a szünet utáni első

tanítási nap 2019. január 3. (csütörtök).

A tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap 2019. április 17. (szerda), a szünet utáni első

tanítási nap 2019. április 24. (szerda).

6.3. Témahetek

„Pénz7” pénzügyi és vállalkozói témahét 2019. február 25. és 2019. március 1. között-

Jakabné Galovics Eszter Györgyike

Fenntarthatósági Témahét 2019. március 18. és 2019. március 22. között- Kemény

Andrásné, Pongrácz Józsefné

Digitális Témahét 2019. április 8. és 2019. április 12. között- Varga Istvánné

Az iskola részt vesz a témahetekhez kapcsolódó programokon, továbbá a tantervben

előírt, az adott témával összefüggő tanítási órákat, foglalkozásokat a témahét

keretében megszervezi.

6.4. Az iskolai kórus időpontja

Csütörtök 6. óra, ebben az időpontban a kórustagoknak más tevékenység nem

szervezhető.

6.5. Nemzeti és hagyományos ünnepeink

sz. esemény / téma felelős időpont

1. Az aradi vértanúk emléknapja

(október 6.)

Jakabné G. Eszter Gy. október 6.

2. Az 1956-os forradalom és szabadságharc

ünnepe (október 23.)

Kollár Katalin október

19.

3. A kommunista és egyéb diktatúrák áldozatai

emléknapja (február 25.)

Jakabné G. Eszter Gy. február 25.

4. Az 1848-as forradalom és szabadságharc

ünnepe (március 15.)

Kollár Katalin március 14.


16

5. A holokauszt áldozatai emléknapja

(április 16.)

Jakabné G. Eszter Gy. április 16.

6. A Nemzeti Összetartozás Napja

(június 4.)

Kecskemétiné H. Mónika június 4.

6.6. Az iskola hagyományai ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok

sz. esemény / téma felelős időpont

1. Márton napja mindenki nov. 10

2. Megemlékezés Szent Miklósról tanítók december 6.

6.7. Közös iskolai szentmisék a helyi templomban

sz. Szentmiséink felelős időpont

1. Tanévnyitó szentmise Minda Zoltán szeptember 1.

2. Karácsonyi szentmise Minda Zoltán

5. Szent Margit emlék napja Minda Zoltán január 18.

6. Hamvazó szerda Minda Zoltán .

7. Te deum Minda Zoltán március 10.

6.8. Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja

időpont esemény / téma felelős

augusztus 30. Tanévnyitó értekezlet Kecskemétiné Halcsik

Mónika

november 21. Nevelési értekezlet-mérések értékelése

(kompetencia,nyelvi,NETFIT, lemorzsolódás)

Jakabné Galovics

Eszter Györgyike

január 29. Félévi osztályozó értekezlet Kecskemétiné Halcsik

Mónika


17

március 26. Nevelési értekezlet - korszerű tanítási

módszerek

Kollár Katalin

Kecskemétiné

június 9. Év végi osztályozó értekezlet Kecskemétiné

június 21. Tanévzáró értekezlet Kecskemétiné

6.9. A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai

Fogadó órát a honlapon közzétett időpontban tartanak a pedagógusok. Iskolánk közösen

tartott fogadóórát nem tart, az előző évek tapasztalata alapján.


szeptember Szülői értekezlet osztályfőnökök

január Szülői értekezlet osztályfőnökök

május Szülői értekezlet osztályfőnökök

Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt napok tervezett

időpontjai:


2018. december

4-8.

nyílt tanítási napok pedagógusok

március Nyílt napok óvodás gyerekek szüleinek tanítók

7. Az iskola és a családi ház kapcsolata

A következő alkalmakkor lesz arra lehetőség, hogy a pedagógusok, szülők és gyerekek iskolai

programok keretében találkozhassanak egymással:

Szeptember: Tanévnyitó, szülői értekezlet

November: Adventi koszorúkötés

December: Nyílt napok

Január: szülői értekezlet

Február: Jótékonysági bál, Farsang

Március: Nyílt tanítási nap

Április: Húsvéti nap

Május: Szülői értekezlet


18

Június: Családi és sportnap, tanévzáró – bizonyítványosztás

8. Tervezett tanórán kívüli foglalkozások, szakkörök vezetői

Énekkar Jakabné G. Eszter Györgyike

Angol Varga István

Versmondás Kemény András

Atlétika Pongrácz Józsefné

Lánytorna Kemény Andrásné

Tömegsport1-4 Pongrácz Józsefné

Labdarúgás Kecskemétiné Halcsik Mónika

Labdajátékok Kecskemétiné Halcsik Mónika

Sakk Dobos Matild

Gyógytestnevelés Kemény Andrásné

Magyar felvételi előkészítő Kollár Katalin

Matematika felvételi előkészítő Varga Istvánné

8.1. Versenyek

Az iskola a munkatervében határozza meg azokat a tanulmányi versenyeket, amelyekre

felkészíti a tanulókat.

Az iskola más tanulmányi versenyre, továbbá diákolimpiára is felkészítheti a tanulókat. Ha az

adott versenyt a munkaterv elfogadásakor még nem hirdették meg, akkor a felkészítést a

munkatervben való feltüntetés nélkül is elvégezheti. Ha a versenyek anyagi ráfordítást

igényelnek, akkor a fenntartó egyetértése szükséges.

A versenyeredmények iskolánk honlapján megtekinthetők.

Az iskola az alább tanulmányi versenyekre készíti fel a tanulókat

Versmondó verseny Kollár Katalin

Kemény András

Alsós tanulmányi verseny Paksi Katalin, Taracközi Lenke

Téli terematlétika verseny testnevelők

Iskolai sakk és malom verseny Dobos Matild

Klímaőrjárat Sipos Bernadett,Pongrácz Józsefné

Tavaszköszöntő Kemény Andrásné

Általános műveltségi vetélkedő Jakabné Galovics Eszter Györgyike

Népdaléneklési verseny Jakabné Galovics Eszter Györgyike

Kisiskolák atlétika versenye testnevelők


19

Alapfokú atlétika verseny testnevelők

Hittanverseny Szabóné Sóbujtó Julianna

9. Külső és belső tantárgyi mérések rendje

Tanév eleji szaktárgyi szintfelmérés a szakmai munkaközösségek által kialakított

mérőeszközök segítségével

Határidő: 2018. szeptember vége

Felelős: munkaközösség-vezetők

Tanév végi szaktárgyi szintfelmérés a szakmai munkaközösségek által kialakított

mérőeszközök segítségével

Határidő: 2019. június 9.

Felelős: szakmai munkaközösség-vezetők

9.1. Országos mérés, értékelés, szakmai ellenőrzés elrendelése

13/2018. (VI. 14.) EMMI rendelet a 2018/2019. tanév rendjéről 4. §(3) A tanítási évben

nevelőtestületi értekezleten el kell végezni az adott intézményre vonatkozó,

- az országos kompetenciamérés,

- a nyelvi mérés,

- a lemorzsolódással veszélyeztetett tanulókkal kapcsolatos támogató rendszer,

- valamint a NETFIT® rendszer szerinti fizikai fittségi mérések legutolsó

rendelkezésre álló adatainak elemzését, értékelését. A nevelőtestületi értekezletről

készített jegyzőkönyvet tájékoztatás céljából meg kell küldeni az iskolaszéknek, az

intézményi tanácsnak és a fenntartónak.

Az Nkt. 80. § (1) bekezdése alapján, az R. 79. § (6) bekezdésében meghatározott méréseket,

értékeléseket a 2018/2019. tanévben a Hivatal szervezi meg 2019. május 29. napjára. A

mérés napja tanítási napnak minősül, amelyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel

teljesítenek, további kötelező tanórai foglalkozás a művészeti és a testnevelés órák kivételével

számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási

intézmények a Hivatal részére 2018. november 23-ig küldik meg, a Hivatal által

meghatározott módon.

A Hivatal 2020. február 28-ig országos, intézményi és fenntartói szintű elemzéseket készít,

majd megküldi az intézményi szintű elemzéseket az intézmények vezetőinek, az intézményi

és a fenntartói szintű elemzéseket a fenntartóknak, továbbá azokat a honlapján nyilvánosságra

hozza. A Hivatal az országos elemzést megküldi az oktatásért felelős miniszternek.

Az iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamán angol vagy német nyelvet első idegen nyelvként

tanulók körében le kell folytatni a Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi mérést. A

tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket a Hivatal készíti el, a

https://optijus.hu/optijus/lawtext/A1100190.TV#sidlawrefP(80)B(1)

https://optijus.hu/optijus/lawtext/A1200020.EMM#sidlawrefP(79)B(6)


20

mérést az iskola pedagógusai 2019. május 22-én végzik el a Hivatal által az iskolákhoz

eljuttatott mérőeszközök alkalmazásával. Az iskola a mérést saját döntése alapján

kiegészítheti az idegen nyelvi szóbeli tudásfelméréssel is az érintett tanulóknál. A méréshez

szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére 2018.

november 23-ig, az elvégzett iskolai vizsgálatok tanulói és intézményi adatait 2019. június

12-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. A mérések eredményét az érintett

iskola a Hivatal által közzétett javítókulcsok alapján állapítja meg, és az eredményeket idegen

nyelvenként és évfolyamonként lebontva a honlapján, annak hiányában a helyben szokásos

módon teszi közzé 2019. június 12-ig.

A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok

csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében

az általános iskolák 2018. október 12-éig felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét,

akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az

alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért a tanító

indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus

fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgatók 2018. október 26-ig a Hivatal által

meghatározott módon jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e bekezdésben

meghatározott vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2018. november 30-ig

kell elvégezniük.

A 2018/2019. tanévben az Nkt. 80. § (9) bekezdése alapján, országos mérés, értékelés

keretében a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatát az iskoláknak - az 1-4.

évfolyamon, valamint a felnőttoktatásban tanulók kivételével - a nappali rendszerű iskolai

oktatásban részt vevő tanulók esetében 2019. január 9. és 2019. április 26. között kell

megszervezniük. A mérés eredményeit az érintett nevelési-oktatási intézmények 2019. május

31-ig töltik fel a NETFIT® rendszerbe.

10. Szakmai feladatok

Önértékelési terv

Önértékelési munkacsoport tagjai: Jakabné Galovics Eszter Györgyike , Taracközi Lenke,

Kollár Katalin, Kecskemétiné Halcsik Mónika

I. A pedagógusok önértékelésével kapcsolatos feladatok

1. A tárgyévi önértékelésben érintett pedagógusok:


Varga István

Kollár Katalin

Adatgyűjtési feladatok

A szükséges két óralátogatás közül az egyiket az önértékelési munkacsoport vezetője,

illetve az igazgatóság egyik tagja, a másikat az önértékelési munkacsoport tagja végzi.

https://optijus.hu/optijus/lawtext/A1100190.TV#sidlawrefP(80)B(9)


21

Az interjúkra a látogatások utáni megbeszélések keretében kerül sor.

A vezetői interjút a munkacsoport tagja vezeti és rögzíti.

Szülői kérdőív készítését a szülők nem kérték, így ezt az eszközt ebben az évben nem

használjuk.

A pedagógus kérdőívek kitöltésére a feltöltő rendszer szabta időhatáron belül van

lehetőség, melyet a online végeznek el a felkért kollégák. A kérdőívet legalább négy

kolléga, a kitöltők felét az igazgató, felét az értékelt pedagógus kéri fel.

A dokumentumelemzésre a következők szerint kerül sor:

Tanmenet és éves tervezés egyéb dokumentumai: Első sorban a munkaközösség vezetők,

majd igazgatóhelyettes.

Óraterv vagy foglalkozásterv: Az óra/foglalkozáslátogatást végző pedagógus a látogatáshoz

kapcsolódóan

Napló: Az igazgatóhelyettes

Tanulói füzetek (amennyiben releváns): Az óra/foglalkozáslátogatást végző pedagógus a

látogatáshoz kapcsolódóan

Az egyes adatgyűjtési tevékenységek szempontjait a Kézikönyv tartalmazza. Az egységes

szempontok a belső elvárások keretei között, az adott helyzetnek megfelelően

értelmezendőek.

10.1. Önértékelési feladatok

A pedagógus az összes adatgyűjtési feladat elvégzése után legkésőbb 3 nappal

megkapja az adatgyűjtés eredményét.

Az eredmény kézhezvételétől számított egy héten belül elkészíti önértékelését és

önfejlesztési tervét.

A vezető önértékelésével kapcsolatos feladatok

A tárgyévben vezetői ellenőrzésről még nem kaptunk értesítést.

Az intézmény önértékelésével kapcsolatos feladatok

A tárgyévben intézményértékelésre az nem sor.

Az értékelésben közreműködő partnerek bevonásának módja

A partnerek bevonására a munkacsoport és az igazgató együttműködésével, az iskola

szabályzatainak megfelelően kerül sor.

11. Pályaválasztás; középfokú intézményekbe történő továbbtanulás

A nyolcadikos osztályfőnök a tanulók szüleivel való folyamatos konzultációk útján segítik a

továbbtanulás ügyintézését, annak adminisztrációs feladatait.


22

A pályaválasztás nehézségeit megkönnyítendő fontos, hogy nagyjából valós képpel

rendelkezzen a tanuló saját magáról. Ebben különösen azoknak a tulajdonságoknak és

képességeknek a feltérképezése fontos, melyek a későbbi pálya betöltéséhez szükségesek.

Széleskörű ismeretekkel kell rendelkezni a gyerekeknek a választható szakmákról, a

munkaerő piaci környezetről. Nyilván érdemes figyelembe venni például azt, hogy milyen

szintű a túlképzés, milyenek az elhelyezkedési lehetőségek az adott területen. A képzési

lehetőségekre vonatkozó ismeretekkel is kell rendelkezniük tanulóinknak. Mindezt

elősegítendő, pályaorientációs programokat szervezünk az osztályfőnöki tájékoztatáson túl,

külső pályaválasztási tanácsadók segítségével általános és személyre szabott több alkalmas

találkozásokkal, mint a gyermekek felé, mint a szülők felé

A tanulók sikeres pályaválasztásának segítését célozza meg a pályaorientációs célú tanítás

nélküli munkanap bevezetése, melyet okt. 26-án tartunk.

A tanév tervezése során nagy hangsúlyt fektetünk a megfelelő felkészítésre a továbbtanulásra

felkészítő órák, (magyar, matematika) órarendbe illesztésével, illetve a felvételi tantárgyak

magas óraszámának biztosításával.

A középfokú iskolai, a kollégiumi, valamint a Köznevelési és a Szakképzési

Hídprogramba történő felvételi eljárás lebonyolításának ütemezése a 2018/2019.

tanévben

2018. október 31. Az általános iskola tájékoztatja a nyolcadik évfolyamos tanulókat a

felvételi eljárás rendjéről.

2018. november 16. A Hivatal közzéteszi a 6 és 8 évfolyamos gimnáziumi központi

írásbeli felvételi vizsgát szervező gimnáziumok, továbbá a nyolcadik évfolyamosok

számára központi írásbeli felvételi vizsgát szervező intézmények jegyzékét.

2018. december 7. A tanulók jelentkezése a központi írásbeli felvételi vizsgára

közvetlenül a központi írásbeli felvételi vizsgát szervező – az Arany János

Tehetséggondozó Programra történő pályázat benyújtása esetén a pályázatban

megjelölt – intézménybe

2018. december 11. Az Arany János Tehetséggondozó Programra történő pályázatok

benyújtása.

2019. január 18. Az Arany János Tehetséggondozó Programba tartozó intézmények

megszervezik a találkozást a programba jelentkezőkkel.

2019. január 19. Az általános felvételi eljárás kezdete.

2019. január 19., 10.00 Központi írásbeli felvételi vizsgák az érintett 6 és 8

évfolyamos gimnáziumokban. Központi írásbeli felvételi vizsgák a kilencedik

évfolyamra és az Arany János Tehetséggondozó Programba jelentkezők számára az

érintett intézményekben.

2019. január 24., 14.00 Pótló központi írásbeli felvételi vizsgák a 6 és 8 évfolyamos

gimnáziumokban, továbbá a kilencedik évfolyamra, valamint az Arany János


23

Tehetséggondozó Programba jelentkezők számára azoknak, akik az előző írásbelin

alapos ok miatt nem tudtak részt venni.

2019. január 25. Az Arany János Tehetséggondozó Programba tartozó intézmények

megszervezik a találkozást a programba jelentkező, a pótló írásbelin részt vett

tanulókkal.

2019. január 28. Az Arany János Kollégiumi Programba történő pályázatok benyújtása

2019. február 7. A központi írásbeli felvételi vizsgát szervező intézmények a Hivatal

által meghatározott módon értesítik az írásbeli eredményéről a tanulókat.

2019. február 8. Az Arany János Tehetséggondozó Programban részt vevő

intézmények a programra benyújtott pályázatok eredményéről – egymás egyidejű

előzetes értesítésével és az oktatásért felelős miniszter bevonásával – értesítik az

érintett törvényes képviselőket, tanulókat és általános iskolákat.

2019. február 18. Az általános iskola továbbítja a tanulói jelentkezési lapokat a

középfokú iskoláknak, a tanulói adatlapok első példányát pedig a Hivatalnak. (A 6 és

8 évfolyamos gimnáziumba történő jelentkezésről a tanuló közvetlenül is megküldheti

a jelentkezési lapot a gimnáziumnak, a tanulói adatlapot a Hivatalnak.)

2019. február 21. – március 14. A szóbeli meghallgatások az általános felvételi eljárás

keretében.

2019. március 18. A középfokú iskola eddig az időpontig nyilvánosságra hozza a

jelentkezők felvételi jegyzékét.

2019. március 21–22. A tanulói adatlapok módosításának lehetősége az általános

iskolában

2019. március 25. Az általános iskola eddig az időpontig elzárva őrzi az eredeti,

korábban beküldött tanulói adatlap második példányát. A módosító tanulói adatlapot

ekkor kell megküldeni a Hivatalnak.

2019. április 30. A felvételt hirdető középfokú iskolák megküldik a felvételről vagy az

elutasításról szóló értesítést a jelentkezőknek és az általános iskoláknak.

2019. június 20–22. Beiratkozás a középfokú iskolákba, valamint a Köznevelési és a

Szakképzési Hídprogramba az iskola igazgatója által meghatározott időben.

12. Sajátos nevelési igényű tanulók (SNI, BTM)

Helyzetelemzés

Iskolánkban a sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók gyógypedagógiai fejlesztését, illetve a

beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő (BTMN) tanulók fejlesztését

pszichopedagógia – autizmus szakon végzett gyógypedagógus látja el.

A logopédiai ellátást utazó logopédus végzi a pedagógiai szakszolgálattól.

Célok


24

Biztosítsuk a SNI tanulók lakóhelyükhöz közeli oktatását – nevelését, ezáltal növelve

esélyegyenlőségüket.

A SNI és BTMN tanulók kapják meg a számukra megfelelő oktatást – nevelést és

gyógypedagógiai ellátást.

A SNI és BTMN tanulók oktatását – nevelését végző pedagógusok kapják meg a

megfelelő szakmai segítséget.

A SNI és BTMN tanulók oktatását – nevelését végző pedagógusok működjenek együtt

a gyógypedagógussal.

A SNI és BTMN tanulók szülei kapják meg a megfelelő tájékoztatást gyermekük

fejlesztésével, fejlődésével kapcsolatban.

Tevékenységi területek

A (tanórai és tanórán kívüli) habilitációs tevékenység figyelemmel kísérése, segítése

SNI tanulók gyógypedagógiai fejlesztése habilitációs foglalkozás keretében

BTMN tanulók fejlesztése fejlesztő foglalkozás keretében

Feladatok

habilitációs foglalkozások vezetése

fejlesztő foglalkozások megtartása

mérések, pedagógiai vizsgálatok elvégzése

egyéni fejlesztési tervek elkészítése

individualizált fejlesztő eszközök készítése

felülvizsgálatok, szakértői vélemények érvényességének követése

dokumentáció vezetése (e-napló, fejlődési napló)

konzultáció pedagógusokkal

konzultáció szülőkkel

kapcsolattartás

- pedagógiai szakszolgálattal

- szakértői bizottsággal

- gyermekjóléti szolgálattal

- utazó gyógypedagógussal/logopédussal

lehetőség szerint felkészítés és részvétel versenyeken (pl. rajzverseny SNI tanulók

számára), rendezvényeken

szemléletformálás, pozitív attitűd kialakítása

team munka ösztönzése

Megvalósítás ütemezése

folyamatos:


25

- habilitációs és fejlesztő foglalkozások megtartása

- fogadóóra, konzultációs lehetőség biztosítása szülők számára

- konzultáció szülőkkel

- konzultáció pedagógusokkal, esetmegbeszélések

- konzultáció logopédussal

- SNI és BTMN tanulók haladásának figyelemmel kísérése

- felülvizsgálatok figyelemmel kísérése, szükség szerint pedagógiai vélemény

készítése

szeptember

- csoportalakítások

- órarend kialakítása

- habilitációs és fejlesztő foglalkozások megszervezése, megtartása

- pedagógiai vizsgálatok elvégzése

- fejlődési napló megnyitása

- szakértői vélemények tanulmányozása

- egyéni fejlesztési tervek elkészítése

- szakértői vélemények módosításának kezdeményezése (a kijelölt intézmény

névváltozása miatt)

október

- szakmai megbeszélés a SNI tanulók oktatását-nevelését végző pedagógusokkal:

tájékoztatás a sajátos nevelési igény természetéről

megbeszélés a tanórai habilitációs tevékenység módszereiről,

eszközeiről, a SNI tanuló számára való segítségnyújtás formáiról

segítségadás az eltérő tanterv szerinti tanmenet tervezéséhez

segítségadás az individuális tananyag és feladatlapok tervezéséhez.

kialakításához

- fogadóóra, konzultációs lehetőség biztosítása szülők számára, konzultáció

- konzultáció logopédussal

november

- DIFER felmérés elvégzése az első osztályos tanítóval közösen

- szükség szerint a DIFER alapján szakértői vizsgálat kezdeményezése a pedagógiai

szakszolgálatnál

- december

- DIFER adatszolgáltatás (iktatás)

- nyílt óra biztosítása

- advent időszakhoz tartozó tematikus foglalkozások végzése

január


26

- lemorzsolódás elkerülése – jobb eredmény elérése érdekében

konzultáció pedagógusokkal

konzultáció szülőkkel

február

- félévi felmérések végzése

- eredmények vizsgálata, értékelés, tervezés

március

- szakmai megbeszélés az alsós pedagógusokkal

április

- szakmai megbeszélés a felsős pedagógusokkal

május

- év végi felmérések, pedagógiai vizsgálatok végzése

- eredmények vizsgálata, értékelés, tervezés

- felülvizsgálati kérelmek kitöltése a pedagógusokkal

június

- felülvizsgálati kérelmek elküldése

- szakmai megbeszélés a pedagógusokkal

tanév értékelése a kitűzött célok tükrében

eredményesség/eredménytelenség feltárása

tervezés a következő tanévre

- megbeszélés szülőkkel

- dokumentáció, fejlődési naplók lezárása

A fejlesztő pedagógia iskolánkban, mint speciális pedagógiai szolgáltatás 1998-tól működik.

Célja a tanulási nehézségek megelőzése, a tanulási gondok lehetséges mértékű csökkentése és

ezzel a szocializáció és a tanulmányi továbbhaladás elősegítése.

A fejlesztő pedagógiai megsegítést az iskola, mint saját szolgáltatását ajánlja fel, a tanulási

zavar veszélyeztetett, vagy valamilyen tanulási nehézséggel küzdő (dyslexia, dysgráfia,

dyscalculia ) gyermekek szüleinek.

13. Az iskolába lépő, első évfolyamos tanulók beiskolázása

Feladatunknak tekintjük a szülők tájékoztatását minél több csatornán, fórumon keresztül.

Sikeres beiskolázási programunk érdekében az alábbiakat tervezzük ebben a tanévben:

A gyerekek tudásának, személyiségének korai megismerése és az óvónők tapasztalatai

mindenképpen segítséget jelentenek a tanítónak a szeptemberi tervezéshez.


27

A munkát Taracközi Lenke fogja össze.

A program idei feladatai:

Az első hónap a hospitálás jegyében telik majd, az óvodai nagycsoportok lesznek a

helyszínei.

A második hónapban közös foglalkozások tartását terveztük, ami már az iskolában

zajlott az óvónők és tanítók összmunkájával.

A további hónapokban pedig a tanító veszi át a foglalkozások tartását az óvónők segítő

jelenlétével.

A találkozások időpontjait és foglalkozások fajtáit előre egyeztetjük. Törekedünk a

sokszínűségre.

Szoros együttműködést alakítunk ki az óvodapedagógus kollegákkal.

A beiskolázási programjainkhoz tervezzük:

Az óvodai szülői értekezleten gyógypedagógusunk és az alsós munkaközösség-vezető

rövid tájékoztatás ad az iskolaérettségről az óvodás szülőknek

Októberben az óvodások látogatást tesznek az iskolába, ismerkednek az iskolával

Februárban a leendő tanító ellátogat az óvodai nagycsoport féléves szülői értekezletére

Kérdőívekkel felmérjük, hogy a szülők miben kérnének segítséget a sikeres

tanévkezdéshez

Az első évfolyamosok beiratkozása a jogszabályban meghatározottak alapján, a fenntartó

döntéseinek és iránymutatásai szerint a Kormányhivatal vezetője által meghatározott

időpontban történik.

Pedagógus-továbbképzések

A nevelőtestület módszertanilag felkészült pedagógusok alkotják, akik készek az állandó

önképzésre, fontosnak tartják a szakmai fejlődést biztosító módszertani továbbképzéseket.

Ennek érdekében ebben a tanévben igyekezünk részt venni a KAPI által szervezett

továbbképzéseken, bár a továbbképzési program szerint már védett korban vannak

pedagógusaink. Teljes nevelőtestülettel veszünk részt az EKIF és Érsek Úr által szervezett,

lelki fejlődésünket segítő adventi és nagyböjti lelki napokon.

A Budapesti Műszaki Egyetem pedagógus szakvizsgás képzésén a következő kollega tanul az

év folyamán:

Kecskemétiné Halcsik Mónika közoktatás-vezető pedagógus szakvizsga szakirányú képzésen

vesz részt.

14. Iskolai hitélet

A tanulóinkról számokban az alábbiak mondhatók el:


28

Katolikus 79 fő,református 12 fő, akik külön református hitoktatásban részesülnek órarendi

keretek között.

Tanulóink kisebb hányada, aki rendszeres templomba járó, vallásos család gyermeke. Mivel

most indul iskolánk, ezért a tanév során lesz nagyobb rálátásunk a családok hitéletére, és

segíthetjük őket ebben.

Hittanórák rendje:

Heti 2 óra, órarend szerint.

Hittanár: Szabóné Sóbujtó Julianna:

Az iskola lelki vezetője:Minda Zoltán atya:

A 4. osztály 1 hittanóráját Minda Zoltán atya tartja. Ezen órán az elsőáldozásra felkészíti a

tanulókat.

Reggeli áhítatok rendje:

Minden szerdán és pénteken Zoltán atya vezetésével hét indító gondolattal kezdjük a napot.

Évfolyam misék rendje:

Minden vasárnap fél 12-kor órától iskolalelkészünk Minda Zoltán atya atya tartja az éppen

soron következő évfolyamnak. A pénteki napokon gyónási lehetőséget biztosítunk a felső

tagozatos diákjaink számára.

Kötelező iskola miséink rendje:

Ettől a rendtől csak akkor tértünk el, ha karácsonyi, nagy böjti ill. Szent Margit napi ünnepi

szentmisét tartunk. Ezek a szentmisék egy-egy felsős osztályért vannak felajánlva, és az adott

osztály vállalja a szolgálatot (felolvasás, könyörgés, ministrálás) A feladatokat megpróbáljuk

úgy kiosztani, hogy az osztályból mindenkit belevonjunk.

Szülők bevonása a hitéletbe:

Minden évfolyam misénk és minden kötelező szentmisénk nyitott a szülők előtt.

Adventi koszorúkötésre is várjuk őket.

Tanárok bevonása a hitéletbe:

Az egyházmegyei lelkigyakorlatokon túl minden tanévben tanári lelkigyakorlatokat

szervezünk.

Tanáraink minden iskolai lelki programban aktívan közreműködnek és részt vesznek.

Diákok hitélete:

Minda Zoltán atyánál egyéni beszélgetésekre és szentgyónásra is lehetősége van az

iskola minden tanulójának, dolgozójának.

Két alkalommal, karácsony előtt és nagyböjtben szervezünk lelkigyakorlatokat a

gyermekeknek.


29

Adventi koszorúkötést, adventi gyertyagyújtást is tartunk

Betlehemezést és cipős doboz akciót szervezünk.

A tanév során sorra kerül még:

- Elsőáldozók felkészítése.

- Egyházi ünnepek megtartása

- Árpád-házi szentjeinkről (Szent Gellért, Szent Erzsébet, Szent Margit)

osztálykeretben, iskolánk névadójáról, Szent Margitról ünnepi misén,Szent Márton,

Szent Miklós, Karácsony megünneplése, hagyományőrző locsolás, Gergely napi

iskolába hívogató, édesanyák köszöntő szentmiséje

- Egyházmegyei hittanversenyen való részvételre

- A lelki élet elmélyítése során igyekszünk hangsúlyt fektetni az imaélet

kialakítására, ezért az alapvető imákat minden évfolyamon igyekszünk kikérdezni.

Tanórai keretben a saját szavakkal történő imádkozást is alkalmazzuk.

15. Belső ellenőrzés

Az ellenőrzést végzik:

igazgató,

munkaközösség vezetők

osztályfőnökök az osztályban

MKPK IB-nak vezetői és megbízottai

az EKIF- megbízottak.

Az ellenőrzések mód

előre tervezett - emlékeztetőben kiírt, bejelentett

váratlan, be nem jelentett

Az ellenőrzés területei:

az iskola működési rendje:

a tanórák pontos kezdése

ügyeleti rend betartása

óraközi szünetek -osztályok, folyosóktantermek, udvar rendje, tisztasága

tantárgyi szemléltető eszközök, esztétikum

ebédlő ebédelés rendje, szokások,

napközi otthon, tanulószoba házirendjének betartása, helyes

tanulási szokások

A tanórák ellenőrzési szempontjai:

a tanulásmódszertan elsajátíttatása (hogyan tanítja tanulni a gyermeket)

eredményes módszerek alkalmazása

a saját élményű tanulás előtérbe helyezése a passzív befogadással szemben


30

az aktív tanulópercek növelése (1-2 gyereket mozgat, vagy mindenkit folyamatosan

dolgoztat)

szemléltetés (az eredmény érdekében)

írásbeli munkák esztétikuma

a szóbeli kifejezőképesség, a helyesírás, olvasás, gyakorlása, fejlesztése

Az igazgató hetenként legalább 1 órát látogat.

A tanulók értékelése:

havonta legalább 1 érdemjegy - of. figyelme erre is kiterjed

naplók, ellenőrzők egyeztetése minden hó 10-ig

jutalmazás, büntetés a kialakult szokásrend szerint

Technikai dolgozók munkájának koordinálása

A pedagógiai munka éves ellenőrzési terve

Általános szempontok

Tartalmi változások ( nevelési program, helyi tanterv, tanmenetek)

Kapcsolattartás a szülőkkel: szülői értekezletek, fogadó órák

Gyermekvédelmi tevékenység

Pontos tanórai kezdés, befejezés, munkarend, iskolai házirend betartása, betartatása

Tanórai fegyelem- tanulók érdeklődésének megfelelő tevékenység szervezése

Tanulók ellenőrzése, számonkérése, értékelése

Folyamatos ellenőrzések

Munkarend betartása ( ügyelet, órakezdés, óra befejezése)

Adminisztráció pontos végzése, határidők betartása ( napló, szakköri napló,

anyakönyv)

Értékelés, ellenőrzés (érdemjegyek száma)

Technikai személyzet munkarendje, munkavégzése

Vezetői óralátogatások

Előre bejelentett és előre nem bejelentett látogatások

Az előre bejelentett látogatásokra a naplón kívül a tanmenetet is kérjük.

LÁTOGATÁSI TERVEZET

Szeptember

újonnan érkezett nevelők

napközi, tanulószoba

Október

5. és 8. osztály

magyar és matematika, angol nyelv


31

November

alsós osztályok,

természetismeret, biológia, fizika, testnevelés

szakkörök, korrepetálások

December

rajz, technika, ének-zene

Január

alsós osztályok

földrajz, kémia, környezetismeret

Február

magyar, történelem

napközis és tanulószobai foglalkozások

Március

alsós osztályok

matematika, fizika

Április

testnevelés, ének-zene, rajz

Május

szakkörök, technika

Óralátogatások ellenőrzési szempontjai:

A pedagóguskompetenciák a 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet szerint:

1. kompetencia: Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás

2. kompetencia: Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a

megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók

3. kompetencia: A tanulás támogatása

4. kompetencia: A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód

érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési,

tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval

együtt történő sikeres neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő módszertani

felkészültség

5. kompetencia: A tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése,

esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs

tevékenység, osztályfőnöki tevékenység

6. kompetencia: Pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos

értékelése, elemzése

7. kompetencia: Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás

8. kompetencia: Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért


32

(66 indikátor)

Óralátogatási jegyzőkönyv használata

Tanügyigazgatási teendők ellenőrzési területei

naplók, anyakönyvek,bizonyítványok

ellenőrzők, tájékoztató füzetek, házi feladat és dolgozat füzetek

statisztika

leltárak

tantárgyfelosztás, órarend

mulasztások pontos megjelölése, összesítése hetente, majd havonta, félévente


33

16. Melléklet:

a 2018-19-es tanévre szóló naptár

az alsós munkaközösség munkaterve

a felsős munkaközösség munkaterve

ÖKO-iskola munkaterv

DÖK munkaterv

Iskola egészségügyi munkaterv


34

16.1. A felsős munkaközösség munkaterve 2018/2019.

„Olyan lesz a jövő, mint amilyen a ma iskolája”

(Szent-Györgyi Albert)

„A jó iskola a tudás örömére tanítson meg, és ne tudással vértezzen fel.”

(Kopátsy Sándor)

Munkaközösségünk tagjai:


- a 7.o. osztályfőnöke, történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek 5-8

- ének-zene 3-8., hon- és népismeret 5

- gazdasági, pénzügyi és vállalkozási ismeretek 7-8

- etika 5-8

- technika 7.osztály

Kecskemétiné Halcsik Mónika

- rajz és vizuális kultúra 5-8

- testnevelés 6.osztály

Kollár Katalin

- a 6. osztály osztályfőnöke, magyar nyelv és irodalom 5-8


Szabóné Sóbujtó Julianna

- katolikus hittan 2, 4, 6,8. osztály

Varga Istvánné

- az 5. osztály osztályfőnöke

- matematika 5-8

- fizika 7-8

- informatika 3-8.osztály

Varga István

- a 8. osztály osztályfőnöke

- angol nyelv 4-8

- testnevelés 8


Munkánkat segítik még tiszteletbeli nyugdíjas tagjaink:

Kemény Andrásné

- természetismeret 5-6


35

- földrajz 7-8. osztály

Pongrácz Józsefné

- természetismeret 5-6

- biológia 7-8

- testnevelés 5. és 7. osztály

Szabó Sándorné

- matematika 7.osztály

Nagy Géza

- kémia 7-8. osztály (óraadó, esetenként meghívott)

A munkaközösség főbb feladatai:

a Pedagógiai Programban megfogalmazottak megvalósítása.

Következetesség a mindennapi munkában,

A pedagógiai, szakmai és módszertani tevékenység összehangolása.

Tanmenetek készítése, ellenőrzése.

Helyi, kistérségi, regionális és országos szaktárgyi versenyeken való részvétel.

A fejlesztő munka módszertani megsegítése.

Iskolai műsorok, megemlékezések összeállítása, betanítása és lebonyolítása.

Környezettudatos nevelés beépítése mindennapi életünkbe, szemléletformálás a

tanórákon, az iskolai foglalkozásokon, és az iskolán kívül is.

Tantárgyi átlagok javítása.

Szakmai továbbképzéseken való részvétel (lehetőség és észszerűség szerint).

Felzárkóztatás, tehetséggondozás.

A dokumentumok pontos vezetése, az ezzel kapcsolatos időpontok betartása.

A szülőkkel való folyamatos kapcsolattartás, az egyenrangúságon alapuló partneri

kapcsolat kialakítás.

a szükség szerinti szociális funkciók vállalása.

a megfelelő, aktív és hatékony gyermekvédelem

a partneri kapcsolatok bővítése, a meg lévők ápolása.

Közös céljaink

Egységes követelményrendszer betartása

Kompetenciafejlesztés (szövegértési, szövegalkotási feladatok nagyobb hangsúlya az

ismeretátadás mellett)

Az országos kompetenciamérésre való felkészülés

Végzősök felkészítése a felvételi vizsgára

Módszertani kultúránk továbbfejlesztése

A tanulók szóbeli kifejezőkészségének fejlesztése


36

Az empátia, tolerancia, egymásra figyelés erősítése

Környezettudatos nevelés; egészséges életmód, fenntarthatóságra nevelés

Pedagógusi példamutatás

Az oktatás – nevelés színvonalának folyamatos emelése, minőségre törekvés

A tanulás, a tudás, mint érték megbecsülésének megerősítése

A differenciált személyiségfejlesztés feltételeinek megteremtése

A tanulók érdekeinek, szükségleteinek képviselete

Fejlődésük értő követése; értékelése

Közösségépítés

Az információcsere biztosítása

Munkaközösségünk célja az egységes, színvonalas nevelő- és oktatómunka. Fontosnak tartjuk

a tanórákra való magas szintű készülést, és ezáltal szeretnénk a legjobb eredményeket elérni

tanulóinkkal. Ezért nagy hangsúlyt fektetünk a készségfejlesztésre, a munkafegyelemre és a

kulturált viselkedésre, a keresztény, katolikus értékek megismerésére, elsajátítására,

hagyományok ápolására.

Negyedévenként szakmai értekezletet tartunk, ahol az aktuális feladatok mellett módszertani,

szakmai tapasztalatcserének is teret adunk, értékeljük a z elmúlt negyedév eredményeit a

számok tükrében, és megjelöljük a javítást szolgáló feladatokat és az azok megvalósításáért

felelős kollégákat, határidőket.

Kiemelt feladataink az új tanévre

Iskolánk globális célkitűzéseivel és oktatás-nevelési elveivel összhangban szeretnénk:

Katolikus iskolaként újabb feladatok, lehetőségek, problémák jelentkeznek. Célunk

ezek rendszeres megbeszélése, kezelése

Adminisztrációs tevékenységeink összehangolása – egységes naplóvezetés

SNI-s és BTM-es tanulók fejlesztésével és oktatásával kapcsolatos tevékenységek,

feladatok folyamatos megbeszélése, megsegítés.

Segíteni az egyéni bánásmódot igénylő diákok tanulmányait.

Megkönnyíteni az alsó-felső tagozat átmenetét.

A témahetek tartalmi egységének minél színvonalasabb összehangolása.

A tervezett feladataink havi lebontásban

HÓNAP PROGRAM / ESEMÉNY FELELŐSÖK

Szeptember

1. hét Alakuló értekezlet: az éves feladatok megbeszélése,

majd jóváhagyása.

A munkaközösség minden

tagja

szept. 17. Tanmenetek leadása A munkaközösség minden

tagja

szept. 23. Aktuális feladatok megbeszélése mk. vezető


37

szept. 21-ig Szülői értekezletek megtartása osztályfőnökök

Október

okt.1. Törzslapok megnyitása Varga Istvánné 5.of.

okt. 5. Emlékezzünk az aradi vértanúkra Jakabné Galovics Eszter

okt. 19/20. Megemlékezés 1956-ról Varga István pv. f.

okt. 26. A 7-8.o. látogatása a pályaválasztási kiállításon Jakabné Galovics Eszter

November

kiírás szerint Nyolcadikosok részvétele a középiskolák nyílt napjain Varga István pv.f.

Versmondó verseny Kollár Katalin

nov. utolsó

hete

Negyedéves értekezlet – a tanulmányi helyzet elemzése, a

Házirend érvényesülése iskolánkban,mérések értékelése

A munkaközösség minden

tagja, mk. vez.

December

dec. 6. „Mikulás” rendezvények osztályszinten osztályfőnökök

dec. 3-7. Nyílt tanítási napok megszervezése mk. minden tagja

dec. 7. Jelentkezések a központi felvételi vizsgákra Varga István pv.f.

dec. 14-ig Bukásveszély – szülők kiértesítése mk. minden tagja

Karácsonyi nap, falukarácsony a mk. tagjai

Január

jan. 7-15 Félévi felmérések szaktanárok

Osztályozóértekezlet, félévi értekezlet int.vez.+tantestület

Szent Margit emléknap

jan. 18.

8.o. központi írásbeli felvételi vizsga Varga István pv.f.

jan. Félévi értesítők kiosztása, szülői értekezletek osztályfőnökök

A Magyar Kultúra Napja Kollár Katalin

Február

febr. Iskolai farsang

DÖK – Kollár Katalin

osztályfőnökök

Tankönyvrendelés- szaktanárok közös megbeszélése

alapján (tankönyvválasztási szempontok szerint)

tankönyvfelelős+mk.vez.

Az első félév eredményességének vizsgálata, a kitűzött

célok megvalósítása a számok tükrében

Továbbtanulás: Jelentkezési lapok kitöltése, postázása

mk.vez.

Varga István pv.f.

Március


38

márc. 14. Március 15-i megemlékezés Kollár Katalin

„Teremtsünk jobb, biztonságosabb, igazságosabb világot,

és élvezzük azt!”- téma feldolgozása, rajzok,

fogalmazások- kiállítás az anyagból

osztályfőnökök

mk. minden tagja

Április

Házi kompetenciamérés (5. és 7. osztály) osztályfőnökök

Munkaértekezlet – a kompetenciamérés tapasztalatai,

további konkrét feladatok

Jakabné Galovics Eszter

mk. minden tagja

Az Egészség- és Föld napja programjának összeállítása, a

program lebonyolítása

Pongrácz Józsefné és

Kemény Andrásné

Május

máj. 3-8. Anyák napja osztályfőnökök

Népdaléneklési verseny Jakabné Galovics Eszter

Országos kompetenciamérés (6,.8,o,) mérési koordinátor

Év végi felmérések szaktanárok

Szülői értekezletek osztályfőnökök

Aktuális feladatok megbeszélése mk. minden tagja

Június

Osztálykirándulások osztályfőnökök

Osztályozó értekezlet int.vez., tantestület

Munkaértekezlet, az év végi beszámolók leadása mk. minden tagja

jún. 15. ballagás 6-7-8.o. of.

tanév zárása, adminisztrációs munka mk. minden tagja

Kunadacs, 2018. szeptember 4.


munkaközösség-vezető


39

16.2. Alsó tagozatos munkaközösségének munkaterve 2018/2019.


A tudás érték. A tanulás fontosságára való nevelés.

Az oktató-nevelő munka minőségi fejlesztése.

A tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek megfelelő megsegítése.

Önálló munkára, órai aktivitásra, fegyelemre, figyelemre, toleranciára, kulturált

kommunikációra és magatartásra nevelés.

Egészséges életmód, egészségvédelem.

Felzárkóztatás. Tehetséggondozás.

Tanulmányi és kulturális versenyeken való aktív részvétel.

Óralátogatások, hospitálások.

Tapasztalatcserék, reflexiók.

A dokumentációk és adminisztrációs munkák pontos vezetése.

Gyermekközpontú oktatás, nevelés.

A munkaközösség tagjai:

Taracközi Lenke

- alsós munkaközösség vezető

- harmadik osztályos tanítónő

Tekes Ágnes Nóra

- első osztályos tanítónő

Dobos Matild Rózsa

- Második osztályos tanítónő

Paksi Katalin

- negyedik osztályos tanítónő

Braunitzer Katalin

- fejlesztő pedagógus

Minda Zoltán

- hittanár

Az alsós munkaközösség munkaterve a 2018-2019-es tanévre

HÓNAP PROGRAM / ESEMÉNY FELELŐSÖK

Szeptember

Munkaközösségi megbeszélés

Az éves munka megbeszélése, feladatok kitűzése

Taracközi Lenke


40

Tanmenetek elkészítése, leadása alsós tanítók

Tanmenetek átnézése, jóváhagyása Kecskemétiné Halcsik Mónika

Taracközi Lenke

Családlátogatások az első évfolyamon első osztályos tanító

Szülői értekezletek megtartása alsós tanítók

A családlátogatások és szülői értekezletek

tapasztalatainak megbeszélése.

alsós tanítók

Folyamatos Környezetvédelem. A környezeti nevelés fontossága.

Egészséges életmódra nevelés

alsós tanítók

Folyamatos Rendszeres megbeszélés, kapcsolattartás a fejlesztő

pedagógussal.

alsós tanítók

Folyamatos Differenciálás, páros – és csoportmunkák a tanítási

órákon. A differenciálás fontossága a tanulók

képességeinek figyelembevételekor.

alsós tanítók

Folyamatos Szülőkkel való szoros kapcsolattartások,

fogadóórák

alsós tanítók

Folyamatos Hospitálások, óralátogatások az alsó tagozaton. Taracközi Lenke

osztálytanítók

Október

Törzslapok megnyitása első osztályos tanító

Október 6-i és 23-i iskolai megemlékezések alsós tanítók

November

December

dec. 6. „Mikulás” rendezvények osztályszinten alsós tanítók

Nyílt tanítási napok megszervezése alsós tanítók

Az elsősök DIFER felmérésének határideje Braunitzer Katalin

Karácsonyi nap, falukarácsony alsós tanítók

Január

Félévi felmérések alsós tanítók

Osztályozóértekezlet, félévi értekezlet alsós tanítók

Szent Margit emléknap alsós tanítók

Szülői értekezletek. A félév értékelése alsós tanítók

Az iskolai farsangon való részvétel megszervezése alsós tanítók

Félévi értesítők kiosztása, szülői értekezletek alsós tanítók

Február

febr. Munkaközösségi megbeszélés

A féléves eredmények megbeszélése

alsós tanítók


41

Tankönyvrendelés alsós tanítók

Az első félév eredményességének vizsgálata, a kitűzött

célok megvalósítása a számok tükrében

alsós tanítók

2. félév Óvodai hospitálások negyedikes tanító

Március

márc. 14. Március 15-i megemlékezés alsós tanítók

Április

Húsvéti előkészületek alsós tanítók

Május

máj. 3-8. Az édesanyák köszöntése anyák napja alkalmából alsós tanítók

Év végi felmérések alsós tanítók

Szülői értekezletek alsós tanítók

Munkaközösségi megbeszélés. Az év végi felmérések

eredményeinek megbeszélése.

alsós tanítók

Június

Osztálykirándulások alsós tanítók

Osztályozó értekezlet alsós tanítók

Munkaértekezlet, az év végi beszámolók leadása alsós tanítók

tanév zárása, adminisztrációs munka alsós tanítók


Taracközi Lenke

mkv.


42

16.3. Az iskola egészségügyi munkaterve 2018/2019.

Szent Margit Katolikus Általános Iskola

Iskolaorvos: Dr. Kovács Gyula

Iskolavédőnő: Boczek Éva

A tanév során az iskolaorvosi és az iskolavédőnői feladatok közé tartozik a páros

évfolyamokban történő szűrővizsgálatok végzése, az iskolai kampányoltások lebonyolítása,

rendszeres tisztasági vizsgálat végzése, valamint az iskola igénye szerinti egészségnevelő órák

tartása.

A méhnyakrák elleni védőoltás önkéntesen kérhető a 7. osztályos lányok számára. A felmért

igények alapján az oltás október és április hónapban kerül beadásra.

A szűrővizsgálatok és a kampányoltások az iskola orvosi szobájában, az osztályfőnökkel, az

illetékes szaktanárokkal és az iskolaorvossal előre egyeztetett időpontban, forgó rendszerben

zajlanak. A szűrővizsgálatokról és az oltásokról a szülők minden esetben, gyermekük által

hazaküldve, az osztályfőnökök segítségével kiosztva írásos értesítést kapnak. A védőnői

értesítések (szűrővizsgálati értesítő, oltás értesítő, szűrővizsgálati lelet kiadás) lehetőség

szerint az iskola elektronikus naplójában is rögzítésre kerül.

A Szent Margit Katolikus Általános Iskolában a tanrendben beépítve meghatározott

évfolyamokban családi életre nevelés órák kerülnek megtartásra.

Célunk a már elkezdett iskolavédőnő és iskolaorvos által végzett iskolaegészségügyi munka

még hatékonyabbá tétele és az esetleges hiányok pótlása

A következőkben az Iskolaegészségügyi Munkatervet havi lebontásban a fő feladatokra

koncentrálva ismertetem.

Augusztus:

Egyeztetés az adott iskolai évben végzett munkáról, az osztályok létszámáról,

változásairól való tájékozódás.

Oltási tervek készítése és munkaterv készítése a tanévre. A munkaterv egyeztetése az

iskolával és az iskolaorvossal.

Szeptember:

Az iskolával egyeztetett időpontban védőnői fogadóóra kijelölése a tanulók és szüleik

számára.

Védőoltások megszervezése, kivitelezése, dokumentálása

Védőoltások szeptember hónapban:

6. osztályos tanulók részére DITE oltás

7. osztályos tanulók részére Hepatitis-B elleni védőoltás első része

A védőoltással kapcsolatos teendők:


43

Egyeztetés az iskolával és az iskolaorvossal a védőoltások időpontjáról. Az adott tanévben

oltandó tanulók összeírása, számukra oltóanyag igénylése, írásos szülői és tanulói tájékoztató

készítése az adott védőoltások tulajdonságairól és ezek kiosztása a diákoknak, az oltás

előkészítése, lebonyolítása és dokumentálása az oltásnyilvántartóba, valamint az oltási

kiskönyvekbe. Pótoltás megszervezése. Oltási jelentés elkészítése.

A 7. osztályos lányok körében a méhnyakrák elleni védőoltás írásos tájékoztatójának

kiosztása, visszaszedése, összegzése, oltóanyag igénylés az adatok alapján.

Az első osztályos tanulók szülei számára iskolai adatlap (a személyes adatok egyeztetése

céljából

Tájékoztatás a fejtetvesség megelőzéséről, terjedéséről.

Október:

Védőoltások megszervezése, kivitelezése, dokumentálása Védőoltások október hónapban:

6. osztályos tanulók részére emlékeztető oltás.

7. osztályos lányok igény szerinti (méhnyakrák elleni) védőoltása







Tájékoztatás a fejtetvesség megelőzéséről, terjedéséről

November:

Szűrővizsgálat megszervezése, lebonyolítása, dokumentálása

A 8. osztályos tanulók szűrése.

Egyeztetés az iskolával és az iskolaorvossal a szűrések időpontjáról, a szülők és a tanulók

írásos értesítése a szűrés tartalmáról. A védőnői vizsgálatok kivitelezése (testsúlymérés,

testmagasság mérés, vérnyomásmérés, látásélesség vizsgálat, színlátás vizsgálat, hallás

vizsgálat,), az orvosi vizsgálatnál segédkezés, dokumentálás. A szűrések dokumentálása a

számítógépes programba, valamint a további előírt dokumentumokba. A szűrések

eredményéről írásos tájékoztató küldése a szülők számára.

December:






44





Pediculosis szűrés igény szerint. Tájékoztatás a fejtetvesség megelőzéséről, terjedéséről

Január:

Február:









Peddiculosis szűrés igény szerint. Tájékoztatás a fejtetvesség megelőzéséről, terjedéséről.

Pediculosis nyilvántartás vezetése.

Rendszeres védőnői fogadóóra tartása.

Március:


Védőoltások március hónapban:

7. osztályos tanulók részére Hepatitis-B elleni védőoltás második része






kiskönyvekbe. Pótoltás megszervezése. Oltási jelentés elkészítése. Védőoltási könyv 14 év

feletti személy részére nevű dokumentum kiállítása az érintett tanulók számára.

Egészségnevelés: Az iskola profiljához illő egészségnevelő tanórák tartása. Ezek az órák az

osztályfőnökkel egyeztetett időpontban, és a tantervhez igazítottan kerülnek megtartásra.

Április:


Védőoltások április hónapban:


45

7. osztályos lányok igény szerinti (méhnyak rák elleni) védőoltása






Iskolai szűrővizsgálatok:








Május:


A szűrésekről hiányzott tanulók pótszűrésének megszervezése egyeztetve az iskolával és az

iskolaorvossal.

Egészségnevelés:

Az iskola igényei szerinti egészségnevelő órák tartás a megbeszélt témakörökben, lehetőleg

az alsó tagozatosoknál személyi higiéné témakörre súlypontozva.

Június:

Az iskolaegészségügyi jelentéshez szükséges adatok begyűjtése.

Július:

Jelentés készítése a tanévben történt iskola egészségügyi munkáról.

Az iskolában heti 1 órában gyógytestnevelés foglalkozás keretében lehetőség van a diákoknak

tartásjavító torna végzésére és elsajátítása.

A szűrővizsgálatok tavaly a tanulók több mint 50%-nál mutattak ki lúdtalpat, ezért az alsó

tagozatos testnevelés órákon nagyobb hangsúlyt fektetnek a lábboltozatot erősítő

gyakorlatokra.

Relaxálást is végeznek már alsó tagozaton a tanulók a testnevelés órák keretében.


46

16.4. Ökoiskola munkaterve 2018/2019.

Készítette: Pongrácz Józsefné

Jóváhagyta: Kecskemétiné Halcsik Mónika

FELADAT HATÁRIDŐ FELELŐS

A. ALAPDOKUMENTUMOK

Az intézmény pedagógiai programja, helyi

tanterve tartalmazza a fenntarthatóságra nevelés

célkitűzéseit.

2018. 09 .01 Kecskemétiné Halcsik

Mónika

Ökoiskolai munkaterv elkészítése, az ökoiskolai

kritériumrendszernek megfelelően, annak

nyílvánosságra hozása

2018. 09 .15 Pongrácz Józsefné

Minden munkaközösség munkaterve kapcsolódik

az intézmény ökoiskolai munkatervéhez 2018. 09. 15 munkaközösségvezetők

B. SZERVEZETI FELTÉTELEK

Ökoiskolai munkacsoport működtetése októbertől

Kemény Andrásné,

Jakabné G. Eszter,

Taracközi Lenke,

Kollár Katalin, Sipos

Bernadett, Pongrácz

Jné

Diák-ökocsoport: önkéntes "zöld" tagok

osztályonként (tisztaság, energiatakarékosság,

hírek, információk, tájékoztatás).

októbertől Kollár Katalin


A diákönkormányzat önálló feladattal

bekapcsolódik az ökoiskolai munkaterv

megvalósításába.

októbertől Kollár Katalin

A pedagógusok teljesítményértékelésében

megjelenik a fenntarthatóságra nevelés terén

végzett munka, a példamutatás, az alkalmazás

gyakorisága.

folyamatos Kecskemétiné Halcsik

Mónika

A fenntarthatóságra, neveléssel kapcsolatos

beszámoló értekezleteinken

félévi és év végi

értekezleten programfelelősök

C. PEDAGÓGIAI MUNKA


47

Fenntarthatóságra, a teremetett világ védelmére

nevelés főként osztályfőnöki, technika,

környezetismeret, biológia, földrajz és testnevelés

és délutáni napközis órákon: beépülnek a

fenntarthatósággal kapcsolatos jelenbéli helyi és

globális események, a jövő generációk iránti

felelősség, a felelős családtervezésre nevelés…

folyamatos minden pedagógus

Emelt óraszám egészségtan oktatásra, a 6.

osztályban heti 0,5 óra, 7.osztályban gazdasági

ismeretek heti 1 órában, 8. osztályban vállalkozási

ismeretek heti 1 órában

folyamatos Jakabné G. Eszter


Iskolagyümölcs és iskolatej program működtetése folyamatos Sipos Bernadett

Tisztasági- és energia őrjárat működtetése DÖK

bevonásával folyamatos

Kollár Katalin


Projekt hét ( egyházi iskola lettünk- ráhangolás) szeptember első hete minden dolgozó

Az iskola weblapján hírek folyamatos Sipos Bernadett

Jánosi Béla

Öko-faliújság folyamatos gondozása folyamatos Kemény Andrásné


Kooperatív technikák rendszeres alkalmazása (a

fenntarthatóságra nevelés területén is). folyamatos minden pedagógus

Játékos feladatok rendszeres alkalmazása (a

környezeti nevelésben is.) folyamatos minden pedagógus

Rajzpályázatok folyamatos Kecskemétiné Halcsik

Mónika, alsós tanítók

Szárazelemgyűjtés folyamatos osztályfőnökök

Természetbarát szakkör működtetése (kerékpár,

gyalogtúrák) folyamatos Kemény Andrásné

Európai Diáksport Napja 2018. 09. 28. testnevelést tanítók

Világ Legnagyobb Tanórája 2018. 09. 24-28. osztályfőnökök

Őszi papír, PET palack gyűjtés 2018. 09. 10-12.14. Kecskemétiné Halcsik

Mónika Kollár Katalin

Faültetés október


Mónika,

osztályfőnökök


48

Madáretetők kihelyezése, élelemmel való ellátása téli időszak Kollár Katalin


Fizikai állapot és edzettség vizsgálatát 2019. 01. 9.- 04. 26. testnevelők

„Pénz7” pénzügyi és vállalkozói témahét 2019. 02.25.- 03. 01. Jakabné Galovics

Eszter Györgyike

Fenntarthatósági témahét 2019. 03. 18. - 03. 22. osztályfőnökök


Ökotáborra előkészítő verseny február Sipos Bernadett

TeSzedd! – Önkéntesen a tiszta Magyarországért 2019. 03. 18 - 24. Kollár Katalin


Digitális témahét 2019. 04. 8. - 04. 12. Varga Istvánné

Kerékpáros verseny április

Föld napja 2019. 04. 22 Kemény Andrásné

Tanulmányi kirándulások tervezett időpontban osztályfőnökök

Erzsébet Napközis tábor július Kecskemétiné Halcsik

Mónika

Ökotábor aug. Sipos Bernadett

D. AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDTETÉSE

A csapok, WC-tartályok működésének rendszeres

ellenőrzésére, a csepegések, szivárgások azonnali

megszüntetése

folyamatos technikai dolgozók

Csapok, tartályok, elektromos rendszer

energiatakarékos működtetése folyamatos technikai dolgozók

Lehetősége van a diákoknak az intézményi

környezet (osztályterem, folyosók dekorálása,

udvar kialakítás) alakításában való részvételre a

tervezés és a megvalósítás során.

folyamatos


Mónika ,

osztályfőnökök

Madáretető és itató folyamatos ellátása, szükség

esetén új kihelyezése. folyamatos

Kollár Katalin


Az intézmény rendelkezik biztonságos

kerékpártárolóval folyamatos technikai dolgozók

Szelektív hulladékgyűjtés (sárga zsák) folyamatos minden dolgozó


49

Fák, cserjék vannak az intézmény területén. folyamato technikai dolgozók

Zöld, gyepes felület az udvarunk nagy része folyamato technikai dolgozók

Szabadtéri sportpályát működtetünk. folyamato önkormányzat

segítségével

Évi egyszer fogászati ellenőrzés folyamato Kecskemétiné

H.Mónika

Évente minden osztály védőnői ellenőrzés folyamato Kecskemétiné

H.Mónika

Jogszabály szerinti iskolaorvosi ellenőrzés folyamato Kecskemétiné

H.Mónika

E. KOMMUNIKÁCIÓ

Az intézmény éves ökoiskolai munkatervének

készítése során diákok bevonása szeptember Pongrácz Józsefné

Öko-faliújság folyamatos frissítése folyamatos Kemény Andrásné


Honlapon folyamatosan frissül, nyomon

követhető rajta az ökoiskolai program

megvalósulása.

folyamatos programfelelősök,

Jánosi Béla

Nyílt nap a szülőknek. december pedagógusok

A községi újságban beszámoló az intézményi

fenntarthatóság programokról. folyamatos programfelelősök

Mediációs konfliktuskezelési technikák

alkalmazása gyakorlat szinten megjelenik az

intézményben.

folyamatos pedagógusok

F. EGYÜTTMŰKÖDÉSEK

Civil szervezettel való együttműködés a

fenntarthatóság pedagógiája területén. alkalmanként

Kecskemétiné

H.Mónika

Kalotaszentkirály iskolával való együttműködés a

fenntarthatóság pedagógiája terén. pályázat, tábor

Kecskemétiné

H.Mónika

Szülők bevonásával szervezett programok a

fenntarthatóság pedagógiája területén. alkalmanként

Kecskemétiné

H.Mónika

Együttműködés az Ökoiskola Hálózattal folyamatos Kecskemétiné

H.Mónika


50

G. HELYI KÖZÖSSÉG, KÖZVETLEN KÖRNYEZET

Az intézmény pedagógiai munkájában helyet kap

a helyi természeti, épített és más értékekkel (pl.

hagyományokkal) való foglalkozás.

alkalmanként pedagógusok

Az intézmény pedagógiai munkájában foglalkozik

a helyi közösséget érintő, a környezetvédelemmel

kapcsolatos problémákkal.

tanmenet szerint

osztályfőnökök,

Kemény Andrásné,


Az intézmény aktív szereplője és részese a helyi

közösség közösségfejlesztési folyamatának:

műsorok nemzeti ünnepeken, községi, intézményi

rendezvényeken, gyermeknap, napközis tábor

folyamatos Kecskemétiné

H.Mónika

Az intézmény részt vesz a település helyi

környezetvédelmi programjának kialakításában. folyamatos

Kecskemétiné

H.Mónika

Az intézmény tudatosan érvényesíti a

fenntarthatóság elveit a hátrányos helyzetű

tanulókat támogató, esélyteremtő, ill.

tehetséggondozó programok kapcsán.

folyamatos Kecskemétiné

H.Mónika

H. AZ INTÉZMÉNY ARCULATA ÉS SPECIALITÁSAI

Egyházi iskola Kecskemétiné

H.Mónika

Biztonságos, családias iskola Kecskemétiné

H.Mónika

Fogyasztói Tudatosságra Nevelő iskola cím Kecskemétiné

H.Mónika

I. VÁLLALÁSOK

Konyhakertet működtet az intézmény. június Kecskemétiné

H.Mónika

Óvodával való együttműködés a fenntarthatóság

területén. június

Kecskemétiné

H.Mónika

Az intézmény éves ökoiskolai munkatervének

készítése során egyeztetnek a szülők

képviselőivel.

június Kecskemétiné

H.Mónika


51

16.5. Diákönkormányzat éves munkaterve 2018/2019.

Fő célkitűzéseink:

A tanulók az életkoruknak megfelelő módon tapasztalatokat szerezzenek a demokrácia és az

önkormányzatiság működéséről, a saját dolgaikért való felelősségvállalásról.

Elősegítse az iskola nevelési céljainak megvalósítását, melynek fontos alkotó eleme a

tetteinkért felelősséget vállaló tevékeny élet, a konstruktív magatartás, a testi-lelki egészség és

a környezettudatos magatartás.

Folyamatos feladataink:

Bekapcsolódunk az iskolai rendezvények szervezésébe.

A művelődési ház adta lehetőségek kihasználása.

Szelektív hulladékgyűjtés.

Elemek leadása az iskolában.

Bekapcsolódás a meghirdetett szemétgyűjtésbe.

Részt veszünk pályázatokon, és egyéb kreatív, jótékony tevékenységekben.

Színesíteni az iskolai diákéletet.

Havi rendszerességgel DÖK megbeszélések

Rendszeres kapcsolattartás az iskola vezetésével és a tantestülettel a hatékony

együttműködés érdekében (kérések, kérdések tolmácsolása).

Kisebb ajándékkal, oklevéllel támogatjuk helyi versenyeinket, ünnepeinket.

Nemzeti ünnepeinkhez dekoráció készítése a folyosóra.

Programjainkról, eseményeinkről folyamatosan beszámolunk a helyi újságban.

Éves munkaterv

Szeptember

Első találkozás, a DÖK-elnök és helyettes megválasztása

Iskolai dokumentumok átvizsgálása, DÖK jogainak ismertetése

Az éves programok megtervezése és megbeszélése

Október 6-ra iskola díszítésének elkészítése

Ősz eleji gyalogtúra – közösen a természetbarát-körrel

Október

Hulladékgyűjtés

DÖK-gyűlés (ötletbörze, díszítés készítése okt. 6-ra)

Segítünk az okt. 6-ra megemlékezni

Október 23-ra az iskola dekorálásának elkészítése

Őszi kerékpártúra szervezése

November

DÖK-gyűlés


52

November elején megemlékezés az elhunyt pedagógusokra (temetőben)

November végén elkészíteni a Mikulás napi díszítést

November közepén megrendezett szavalóverseny győztesei számára könyvjutalmak

megvétele – amennyiben a verseny helyszíne iskolánk lesz.

December

DÖK-gyűlés

December elején a karácsonyi díszítés elkészítése

Iskolai karácsony szervezésének segítése

Decemberi gyalogtúra

Január

DÖK-gyűlés (ötletek a farsangra, a féléves munka értékelése)

Farsangra készülődés Február

DÖK-gyűlés (farsangi tennivalók megbeszélése)

Februárban a farsang és suli diszkó megszervezése

Farsangi segítőink számára köszönőlevelek elkészítése

Március

DÖK-gyűlés

Március 15. alkalmából ünnepi díszítés elkészítése, feltétele

Nőnap alkalmából a női pedagógusok felköszöntése

Április

DÖK-gyűlés

Tavaszi díszítés elkészítése és feltétele

A tanulmányi verseny és az évvégén díjazottak könyvjutalmainak megvásárlása

Hulladékgyűjtés

Május

DÖK-gyűlés

DÖK-nap/gyereknap előkészítése

Tanár-diák sportesemény szervezése

Tavaszi kerékpártúra szervezése

Június

DÖK-gyűlés

DÖK-nap megrendezése

Az év tanulója, sportolója, közösségi szereplője - cím megszavazása


Debreczeni Dominika Kollár Katalin

DÖK-elnök DÖK segítő pedagógus


53

17. Legitimációs záradék

Az intézmény Munkatervének elfogadása és jóváhagyása

Az intézményi Munkatervet a diákönkormányzat 2018. év szeptember hó 20. napján tartott

ülésén véleményezte és elfogadásra javasolta.

.............................................................

diákönkormányzat vezetője

Az intézményi Munkatervet a szülői munkaközösség iskolai vezetősége 2018. év hó 21.

napján tartott ülésén véleményezte, és elfogadásra javasolta.

.............................................................

szülői szervezet vezetője

A Szent Margit Katolikus Általános Iskola Munkatervét a 2018. szeptember 26-i

nevelőtestületi ülésén elfogadta.

.............................................................

igazgató

A Szent Margit Katolikus Általános Iskola Munkatervét a fenntartó jóváhagyja.

.............................................................

szent margit katolikus Általános iskolaszentmargit.sulinet.hu/dokumentumok/szt_m_munkaterv.pdf ·...

Documents