Créteil

n°99 1

Syndicat National Unitaire de l’Enseignement ProfessionnelSyndicat National Unitaire de l’Enseignement ProfessionnelSyndicat National Unitaire de l’Enseignement Professionnel

Académie de Créteil Maison des Syndicats 11-13 rue des Archives

94000 CRETEIL

Tél : 01 43 77 02 41

Bulletin n° 99 Juin 2016 PRESSE

CRETEIL PPDC

Dispensé

de timbrage

Directeur de publication : Gérard RUMEAU - CPPAP 0920 S 06118-ISSN 1632-0506 Prix du numéro : 0,50 euro - Imprimé par nos soins - Dispensé de timbrage

Sommaire 1 Edito 2 Calendrier scolaire Voie pro 3 Voie pro 4 Intra-Agenda 5 -6 CAPA intra 7 Congé formation 8 GIPA-PPCR 9 NT-Circulaire 10 Pré-adhésion

www.creteil.snuep.com

Laurence Trublereau - Koba Traoré co-secrétaires académiques

Déposé le 24/06/2016

EN LUTTE JUSQU’A LA VICTOIRE Combattue sans relâche depuis plus de 3 mois par un très grand nombre de salariés, de jeunes, de privés d'emploi, de retraités fortement mobilisés, la philo-sophie de la loi Travail, rejetée par les ¾ de la population, modifiée à la marge, reste inacceptable : inversion de la hiérarchie des normes, accords de maintien dans l'emploi, conditions du licenciement économique, référendum d’entreprise et médecine du travail. Le gouvernement doit renoncer à ce projet qui renie un siècle de luttes et de conquêtes sociales. Les personnels de l'Education nationale sont concer-nés par ce projet régressif : à chaque transformation du code du travail succède toujours une modification du statut de la fonction publique. Un rapport propo-se déjà une augmentation du temps de travail des fonctionnaires ! La parodie de débat sur cette loi El-Khomri, le recours arbitraire au 49-3, la rhétorique pour discréditer les manifestants, la criminalisation des jeunes et des représentants syndicaux, l'instrumenta-lisation de la détresse des victimes des intempéries pour tenter de mettre fin aux mouvements sociaux, les dérives sécuritaires et violentes des répressions policières, les drones survolant les manifestations, la restriction des droits à contester collectivement, l’interdiction de manifester constituent de multiples dénis de démocratie. Pour éviter une convergence des luttes qui lui fait peur, le gouvernement s’enfonce peu à peu dans l’autoritarisme en bafouant

les droits fondamentaux. Dans le même temps, les lycées professionnels subissent des attaques frontales sans précédent. Ce sont tous les acquis des luttes syndicales qui sont saccagées par la marche forcée vers l'apprentissa-ge. Pourtant, en soustrayant la formation professionnelle des jeunes aux appétits du patro-nat, elles ont permis l'accès des jeunes de milieux populaires à une culture générale exigeante, elles leur ont assuré une insertion professionnelle durable, reposant sur des diplômes garantis par l'État sur tout le territoire national. Mais la circulai-re de rentrée cède avec servilité aux pressions des tenants de l'apprentissage et ne propose aucune revalorisation de la voie professionnelle sous statut scolaire : le cursus du Bac Pro en 3 ans ainsi que le simulacre d’épreuve de rattrapage inventé pour masquer la chute des résultats sont maintenus en l'état. Le SNUEP-FSU a déposé un préavis de grève les 6/7/8 juillet pour les collègues qui refusent ces oraux, dévalorisant le Bac Pro. Cette année, vacances militantes : prenons part tous ensemble aux manifestations contre la loi Travail les 23 et 28 juin ((examen et vote du Sénat), participons à la votation citoyenne intersyndicale pour faire entendre notre voix et rassemblement pour le réemploi des non-titulaires le 6 juillet à 14 h devant le Rectorat.

Continuons à nous mobiliser :

Ré-adhérez, Adhérez au SNUEP-FSU !

2 Créteil

n°99

Calendrier scolaire

Un calendrier scolaire contestable à plus d’un titre : prérentrée en août, vacances de la Toussaint le mercredi, 3e trimestre interminable

La composition des zones A, B et C a été modifiée. Ainsi, la zone C ne comprend plus l’Île de France et l'Aquitaine mais l'Île-de-France et Midi-Pyrénées. Ce changement est entré en vigueur depuis les dernières vacances de février et de printemps, les dates de vacances de la Toussaint et de Noël étant les mêmes dans les 3 zones. S'il épouse le nouveau découpage territorial, le calendrier prévu pour les années scolaires prochaines ne prend toujours pas en compte l'intérêt des élèves. Les choix de dates opérés répondent prioritairement à la demande des acteurs du tourisme : les trois zones couvrant les périodes d'enneigement sont, en effet, maintenues. Peu importe au ministère que ce soit en dérogeant au principe de l'alternance entre 7 semaines travaillées et 2 semaines de repos, pourtant reconnu par tous les chrono-biologistes comme le plus conforme au rythme des élèves ; il semble lui suffire d'appliquer avec la plus grande rigidité cette alternance à la Toussaint, au point de commencer les vacances un mercredi, pour se donner bonne conscience !

Alors que le gouvernement présente la réforme des ryth-mes mise en œuvre dans le premier degré comme sa réfor-me phare, la ministre de l’EN considère avoir fait « au mieux », malgré un troisième trimestre s’étirant sur près de 12 semaines de classe…Se contentant de proposer la constitution d'une commission qui « forgera, à partir de données objectives un nouveau consensus pour l'élabora-tion des calendriers futurs », le ministère a imposé ce calendrier déséquilibré contre l'avis du CSE (Conseil Supérieur de l'Education). Les règles applicables aux dates de rentrée ont également été changées : une nouvelle mesure fixe systématique-ment la date de la rentrée scolaire au 1er septembre au plus tôt pour les élèves et celle de la fin d'année au plus tard à la fin de la 1ère semaine complète de juillet. Dans tous les cas, le cadre législatif fixe une durée de 36 semaines à l'année scolaire. Là où le bât blesse, c'est que le ministère exclut notre journée de prérentrée pour calculer ces 36 semaines. C'est pourquoi, la rentrée des enseignants aura lieu le mercredi 31 août 2016 et celle des élèves le 1er septembre.

Le SNUEP Créteil continue à s'opposer à une prérentrée en août et rappelle que ce temps qui précède la rentrée est une journée de travail. Ce décompte de 36 semaines précises de cours pour les élèves ne répond à aucune autre logique que celle de faire sauter un verrou dans l'organisation du temps de travail des enseignants.

Voie professionnelle

Chronique de la mort annoncée des Lycées Professionnels

Concurrence déloyale, attaques frontales contre les LP…

Le gouvernement, dans une fuite en avant ultralibérale, cède ouvertement aux pressions des tenants de l'apprentissage qui veulent libérer cette voie de formation du prétendu joug administratif décourageant les entreprises de recruter des appren-tis. En janvier dernier, lors de la présentation de son plan d'urgence pour relancer l'emploi, le Président de la République a déclaré que l'apprentissage devait être « une grande priorité », que le gouvernement élargirait « l'offre et les périodes de formation », qu'il ouvrirait « les titres du Ministère du Travail pour offrir de nouveaux débouchés, ce qui permettrait des entrées en apprentissage tout au long de l'année ». Il faut dire que l'objectif présidentiel de 500 000 apprentis d'ici à 2017 place l'apprentissage au cœur de la politique gouvernementale. Peut-on encore croire qu'il ne s'agit que du développement d'un système parallèle visant une immersion plus concrète dans le monde économique de jeunes devenus rétifs à l'Ecole ? Peut-on encore croire qu'il est uniquement question de proposer des formations alternatives plus en phase avec la réalité et les besoins de l'entreprise, garantissant une meilleure insertion professionnelle qu'un parcours scolaire traditionnel en lycée professionnel ? Oui, la promotion de ce dispositif concurrentiel est assurée par l'assouplissement de la protection réglementaire des mineurs apprentis, pourtant davantage victimes d'accidents, et par une accumulation de mesures incitatives onéreuses en faveur des entreprises au détriment de l'enseignement professionnel public spolié de 10 % de son budget. Oui, cette promotion à tous crins de l’apprentissage est bel et bien un jalon dans le processus de mise en extinction des lycées professionnels et donc des professeurs de lycées professionnels.

…. à suivre

Créteil

n°99 3

…. suite

…jumelages des LP avec les CFA…

En marge de l'habituelle circulaire de rentrée parue le 13 avril 2016, le ministère a d'abord publié le 31 mars une autre circulaire intitulée « réussir l'entrée au lycée professionnel » qui fixe diverses mesures à mettre en œuvre pour les entrants en Seconde Bac Pro dès la rentrée 2016. Les premières lignes ne laissent subsister aucun doute sur la relégation de la voie professionnelle sous statut scolaire : « le gouvernement souhaite, en partenariat avec les régions, développer l'appareil de formation en alternance par la voie de l'apprentissage mais aussi par la voie scolaire ». La première mesure impose aux CA de signer des conventions collège/LP et collège/CFA. Alors que le taux de réussite des élèves est bien meilleur sous statut scolaire, de 9 points pour le CAP et de 20 points pour le Bac Pro et que 28 % des apprentis en Bac Pro rompent leur contrat pour venir gonfler les rangs des décrocheurs, le ministère révèle clairement sa volonté de créer des liens entre collèges et CFA. Ces jumelages mettent délibérément en concurrence le service public d'Education avec l'apprentissage. Comme si cela ne suffisait pas, la circulaire de rentrée exige, quant à elle, de développer l'apprentissage dans les LP par le mixage des parcours et des publics, contre l'avis des collègues qui en dénoncent le caractère anti-pédagogique préjudiciable à la réussite des jeunes. Les campus des métiers sont portés aux nues, sans aucun bilan de leur efficacité. En Île-de-France notamment, ils sont la vitrine de la région, du patronat et du rectorat.

…absorption des LP par les CFA, Education nationale évincée, mainmise absolue des entreprises sur la formation…

On le sait, l'apprentissage n'est pas le remède miracle au chômage mais il est devenu un marqueur idéologique, un dogme du libéralisme. Et ces 2 circulaires ministérielles contiennent en germe le cheval de Troie de la fusion LP/CFA qu'appelle de ses vœux Bernard Martinot, conseiller social à l'Élysée de 2007 à 2008, délégué général à l'emploi et à la formation professionnelle de 2008 à 2012 et auteur d'un rapport sur l'apprentissage en 2015 pour l'institut Montaigne. Ce dernier préconise de « faire de l'apprentissage la voie de la formation professionnelle initiale de droit commun (…) par la mise en extinction progressive et ordonnée des LP ». Dans le sillage d'Emmanuel Macron, qui a déclaré sans scrupules que « l'obligation de qualification n'était pas indispensable au bon fonctionnement d’un secteur », Martinot ajoute que « l'Education nationale a tendance à s’arc-bouter sur les diplômes ». Il suggère également de « retirer à l’EN tout rôle régional dans la gestion et le pilotage de l'enseignement professionnel initial et de le confier (…) à la région » et « en parallèle d'harmoniser les financements et le statut des lycées pro et des CFA pour se diriger ensuite vers un système unique ou les lycées pro seraient transformés en CFA, branche par branche, et en plaçant l'entreprise au cœur du système, sur le modèle allemand ».

…autant de banderilles qui signeront bientôt la fin des LP…

Bref, faire disparaître les LP, afin de livrer des centaines de milliers de jeunes à l'avidité des entreprises, supprimer les diplômes, régionaliser l'enseignement pro et donc en finir avec le statut des PLP comme fonctionnaires d'État… Ce programme n'est pas le fruit d'un illuminé isolé, il reprend largement les préconisations du Conseil d'Analyse Economique de décembre 2014, placé auprès du premier ministre ! Et quand la ministre de l’EN annonce la création de 1000 postes pour revaloriser l'enseigne-ment professionnel, elle fait en réalité allégeance au MEDEF puisque ce sont 1000 postes destinés à la création de formations en alternance au sein des LP !

…et le désengagement total de l’Etat dans l’Education des jeunes de milieu populaire !

Qu'il est loin le temps où Charles De Gaulle avait substitué les CET, ancêtres des LP, aux centres d'apprentissage, affirmant que c'était à l’État, et non pas au patronat, de former professionnellement sa jeunesse ! En 1959, la France avait su faire le choix ambitieux de soustraire la formation professionnelle à la mainmise des employeurs et d'en faire une mission de service public dépassant l'adéquationnisme emploi/formation dans l'intérêt des jeunes de milieux défavorisés, dont on voulait faire des citoyens émancipés. Trop souvent présentée par les hommes politiques et les médias comme un repli sur soi corporatiste, la défense de notre enseignement professionnel public pour un maintien à la 1ère place dans la formation professionnelle est au contraire un combat majeur que nous devons mener pour l'avenir de nos enfants et de notre société.

4 Créteil

n°99

Publication PAF vendredi 6 juin

Inscriptions PAF - préparations au concours du 6 au 20 juin

CAPA AFFECTATION INTRA vendredi 13 juin

Epreuves ponctuelles du DI 7 juin

Epreuves enseignement général Bac Pro du 15 au 17 juin

Consultation des avis pour la Hors-Classe à partir du 16 juin

Demande de révision de notation envoyée DPE au plus tard 15 juin

Diplôme National du Brevet 23 et 24 juin

CAPA HC + 1ère

CAPA Contestation de notes mercredi 22 juin Envoyer la fiche de suivi

Affectation des TZR du 11 au 13 juillet Envoyer les préférences

2ème

CAPA contestation de notes en septembre Envoyer l'avis de notation et

la lettre de contestation

Pré-rentrée Enseignant-es mercredi 31 août

Rentrée des élèves jeudi 1er

septembre

Inscriptions PAF - Campagne individuelle GAIA du 18 août au 19 sept

Agenda Juin — Septembre 2016

Révision d’affectation en intra : quelques rappels

Vous êtes déçu par votre mutation, ne placez pas trop d'espoir dans les révisions d'affectation, si votre situation n’est pas exceptionnelle !

Une demande de mutation n'est pas anodine, elle ne saurait être entreprise à la légère car elle vous engage pour au moins une année. Toutefois, pour la phase intra du mouvement, après la fermeture définitive des serveurs SIAM sur I-PROF, des modifications d'affectation voire des annulations de demandes peuvent être examinées. Attention ! Cette révision d'affectation n'est recevable que dans les cas suivants et à condition d'avoir respecté les délais académiques : Décès du conjoint ou d'un enfant, mutation non prévisible et imposée du conjoint ou perte d'emploi, mutation du conjoint dans le cadre d'un autre mouvement de person-nels fonctionnaires, cas médical aggravé d'un des enfants. Cette liste peut paraître restrictive mais la révision s'applique parfois à d'autres situations jugées graves.

Si toute demande fait l'objet d'un examen, la très grande majorité des demandes de révision est rejetée car infon-dée ; soit certains collègues demandent des affectations qui les dégradent dans leurs vœux ; par exemple, le premier vœu a été obtenu mais c'est le deuxième vœu ou un vœu encore inférieur qui est demandé en révision ; soit d'autres collègues désirent un établissement ne correspondant pas aux vœux qu'ils avaient formulés lors du mouvement.

Même quand la demande de révision est réglementaire, rares sont les vœux d'amélioration qui sont satisfaits

en raison bien souvent de l'absence de postes vacants. Pour conclure, les affectations sont en grande partie maintenues. C'est seulement à titre très exceptionnel que des collègues ont obtenu des révisions et ce, pour des raisons médicales ou encore pour des situations très particulières. Ces quelques révisions sont presque toutes accordées sur des postes en AFA (affectation à l'année). La CAPA de révision d'affectation qui s'est tenue vendredi 17 juin a permis de satisfaire une quinzaine collègues. Pour les collègues nommés en zone de remplacement, une phase d'ajustement aura lieu le mercredi 13 juillet.

Le SNUEP siège dans toutes ces commissions en ayant étudié en profondeur les dossiers et, dans le respect du barème et de l'équité entre les collègues, vos commissaires paritaires cherchent à obtenir les affectations correspondant le mieux à vos souhaits, conscients de l'importance extrême que revêt pour un enseignant son lieu d'affectation.

Créteil

n°99 5

Un mouvement inter verrouillé

« Il convient de dresser un bilan du mouvement 2016. Ce mouvement était le premier depuis de trop nombreuses années à s’effectuer dans un contexte de créations de postes.

Au niveau inter-académique, les espoirs ont été douchés par un mouvement encore plus verrouillé que les années précédentes. Pire, ce sont dans les matières que l’on a unifiées pour le mouvement que les verrouil-lages ont été les plus importants. On pense ainsi au fameux P8039 qui a vu une baisse de 12 % du nombre de postes par rapport à la somme P8011+P8012 de l’année dernière. Ajouté à l’effet de véritable injonction au départ qu’est la fin du dispositif APV et du retard de plus d’un an de la publication des lycées relevant des réseaux d’Education prioritaire, c’est encore une fois un trop grand nombre de collègues souhaitant quitter l’A-cadémie de Créteil qui y ont été maintenus et de-vront encore accepter bien des sacrifices, sur le plan familial notamment. »

A l’intra, trop de postes restent vacants !

« Venons-en au mouvement intra-académique. Pour de nombreux collègues titulaires, la mutation apparait comme un authentique droit. Mais c’est en théorie.

Pourquoi choisir le SNUEP ?

Les collègues que vous avez élus prennent constamment la

parole en GT, en CAPA et au CTA pour la défense de notre

métier et obtenir une réelle revalorisation de la voie pro.

Carrière

En pratique on observe qu’il y a autant de différents respects de ce droit que de matières dans l’Enseignement Professionnel Public. Et surtout le principal problème de l’Académie, à savoir la carence en professeurs, demeure toujours aussi important. Ainsi si en Lettres/Histoire-Géographie tous les postes sont pourvus et le mouvement est plutôt fluide, il n’en va pas de même pour le reste de l’Enseignement Général. En Lettres/Anglais, le blocage de postes entraîne globalement la fermeture de 3 postes et un mouvement verrouillé. Alors que les demandes de formations bilingues sont de plus en plus nombreuses cette situation est très inquiétante. En Mathématiques-Sciences Physiques, 5 % de la totalité des supports restent vacants. Cela représente le double du nombre de postes créés. Et malgré tout cela, encore 5 collègues voient leurs souhaits de mutations ne pas être satisfaits.

Dans les champs professionnels, les chiffres sont encore plus surréalistes. En Génie industriel bois et Peinture revêtement, 50 % des postes existants demeurent vacants ; il en est de même pour 30 % des postes en Textile et cuir, en Génie thermique, en Electronique et en Vente et pour 16 % des postes en Génie mécanique construction et maintenance des véhicules. En ce qui concerne le mouvement unifié P8039, on relève 41 postes qui demeurent vacants, soit la majorité des pos-tes créés cette année. Et de manière inattendue les postes les plus demandés sont les postes étiquetés Gestion industrielle, alors que les postes en filières GA sont délais-sés. C’est une nouvelle preuve flagrante de l'échec de la réforme du bac professionnel GA. »

Une situation alarmante : des concours de PLP très loin de faire le plein et des parcours de formation inadaptés « Tous ces chiffres montrent surtout que l’Académie man-que toujours de personnel titulaire, voire de personnel tout court. Les élèves de LP ont les mêmes droits à l’éducation que les autres lycéens. Pourtant, à Créteil,

…… À suivre

Extraits de la déclaration SNUEP-FSU

lors de la CAPA Mouvement Intra Académique du 13 juin 2016

6 Créteil

n°99

ce droit est en partie bafoué : les lycéens professionnels y sont les grands perdants du manque criant de person-nel dans bien des disciplines. La crise de recrutement des enseignants n’est pas endiguée et les postes mis au concours ne sont pas tous pourvus. Le SNUEP-FSU continue de revendiquer la mise en place de véritables pré-recrutements dès la licence ; le Ministère financerait les études des pré-recrutés qui commenceraient à cotiser pour leur retraite. En échange, ils passeraient les concours et s’engageraient à servir l’Etat au moins 5 années. Ce dispositif a fait ses preuves par le passé, contrairement aux EAP (Emplois d’avenir Professeurs) ou aux M1 en alternance qui ne permettent pas aux étudiants de se consacrer à leur formation. Le gouverne-ment affiche l’éducation comme une priorité, mais sans enseignants qualifiés et formés, comment est-ce possible ? Les métiers d’enseignants ne font plus rêver : d’une part, une série de contre-réformes a considérable-ment dégradé les conditions de travail, d’autre part, la faiblesse des rémunérations au regard du niveau de qualification exigé n’est guère incitative […]. Toujours sur les problématiques de recrutement, le SNUEP-FSU continue de revendiquer pour les stagiaires 6 h de cours par semaine, non pas en responsabilité mais dans la classe du tuteur et 2/3 du temps en formation à l’ESPE. Les choix ministériels concernant l’af-fectation et la formation des stagiaires sont tout autres et conduisent le Rectorat à réserver, pour ces personnels utilisés comme main d’œuvre dès leur première ren-trée, 218 postes, dont un tiers sur des supports à temps plein. Les stagiaires continueront de subir une scandaleuse inégalité de traitement liée à la fois au concours dont ils sont issus et à leur expérience profes-sionnelle d’enseignement. Certains lauréats des concours externes seront affectés sur des demi-services dans le cadre d’une formation à l’ESPE, quand les lauréats des concours réservés, ceux des concours exception-nels et même certains lauréats des concours rénovés, seront privés de cette entrée progressive dans un métier qui doit pourtant s’appendre. Tous seront affectés sur des services complets, avec un parcours de formation au volume horaire dérisoire. Ils seront bel et bien des moyens d’enseignement, pour lesquels le rectorat a bloqué des postes entiers. Et ce sont, dans les LP, plu-sieurs dizaines de postes à temps plein qui ne sont pas mis au mouvement, réduisant d’autant les possibilités d’affectation des PLP titulaires dans l’académie. »

…… Suite

Une précarité record

« De surcroit, le mouvement intra pâtit d’autres pratiques académiques contestables en raison d’une précarité de plus en plus systémique des enseignants. En effet, des titulaires peuvent être dégradés dans leurs vœux par la priorité donnée aux non-titulaires enseignant une discipline professionnelle, bénéficiant d’un CDI et exerçant à temps complet dans le même établissement depuis 3 ans.(…) Le SNUEP-FSU rappelle que la continuité pédagogique ne sera assurée que par une vision à long terme de la politique de recrutement et non par une at-teinte au statut de fonctionnaire. Il s’agit, en premier lieu, de mettre fin à la précarité de ces personnels contrac-tuels qui représentent au moins 20% des ensei-gnants dans la voie pro à Créteil. Il s’agit de faciliter leur titularisation par l’ouverture d’un nombre suffisant de places au concours ou à l’examen professionnel réser-vé. Le bilan des recrutements dressé pour les ses-sions passées n’est pas à la hauteur de la situation inac-ceptable de notre Académie qui détient le triste record de la précarité ! Le SNUEP-FSU interviendra et se mobilise-ra pour la prolongation de la tenue des concours réservés dits Sauvadet jusqu'à ce que tous les non-titulaires de toutes les disciplines soient titularisés. Les maintiens sur poste et les neutralisations de supports avant les opérations de mutation intra sont des éléments de dérégulation, ils ne doivent être étudiés qu’après la fin du mouvement intra des personnels titulaires. »

DHG 2016 : trop d’opacité

« Enfin le SNUEP-FSU remarque que les DHG mises à jour consécutivement à la création des 124 postes ne nous ont toujours pas été communiquées, alors que le Rectorat s’y était engagé il y a plus de trois mois. Il n’y aucune transpa-rence dans les choix entre les HSA ou les heures postes. »

Pour conclure,

« Les dysfonctionnements du mouvement intra sont à l’image de la détérioration de la voie profession-nelle dans sa globalité. Le métier de professeur mérite d’être revalorisé dans toutes ses dimensions : formation, recrutement, rémunération, conditions de travail. Ce sont des axes essentiels si nous voulons faire de la voie professionnelle une voie de réussite. Un effort tout particulier doit être fourni pour répondre à ces urgences. Des moyens à la hauteur de tous ces enjeux doivent être injectés afin de motiver les néo-titulaires à se stabiliser dans no-tre Académie. (…) Le SNUEP-FSU demande pour l’avenir un retour à un mouvement unique et national, seul à même de garantir l’équité et la transparence. »

Créteil

n°99 7

Dans l’Académie de Créteil, cette année, c’est un tiers des demandes de congés formation qui a été satisfait. Une candidature n’est recevable que si le demandeur remplit les conditions réglementaires; précisés chaque année dans une circulaire académique, ces critères d’attribution des congés, notamment l’ancienneté de service requise, varient en fonction de l’objectif de la formation souhaitée. L’administration répartit les dossiers en 3 catégories au sein desquelles elle les hiérarchise :

A. Formations qualifiantes, formations universitaires, projets de réorientation professionnelle, formation continue, projets personnels de mobilité interne ou externe B. Préparation d’un concours d’enseignement ou d’éducation ; C. Soutenance de thèse.

Une fois que le candidat a saisi sa demande, en ligne exclusivement, le chef d’établissement émet un avis. Pour mettre toutes les chances de son côté, il est conseillé non seulement de soigner sa lettre de motivation, mais aussi de fournir toutes les pièces justificatives prouvant son implication et sa sincérité (assiduité lors des préparations du PAF, relevé de notes du CNED, l’admissibilité au concours…). Un dossier bien motivé peut être retenu dès la première demande. Trop de collègues de lycée professionnels se censurent car ils pensent essuyer un refus, trop de collègues se connectent 48 heures avant la clôture de la procédure d’inscription et ne peuvent que bâcler leur dossier, certains même ne rédigeant pas la moindre ligne pour motiver leur projet. Tout cela montre que les collègues sont mal informés sur les attentes de l’administration. Pourtant, quand dans l’académie de Versailles, il faut attendre 7 ou 8 ans, quand à Paris il faut patienter 10 ans, à Créteil, le congé formation est accessible très vite, à condition de prendre le temps d’étayer un peu son dossier. C’est ce que nos commissaires paritaires ont pu vérifier en CAPA. Durant ce congé qui peut aller de 3 mois (soutenance de thèse) à 7 mois (concours), voire 10 mois (master), les personnels titulaires perçoivent une indemnité qui correspond à 85,7% bruts de leur traitement. Quant aux profs contractuels, ils ne sont soumis à aucun critère de sélection. Il leur suffit, au 31 août précédent l’année de leur candidature, d’avoir exercé trois ans à temps complet dans un service public, dont 12 mois au moins en tant qu’enseignant. Ils sont considérés « comme une priorité » et conservent la totalité de leur salaire pendant le congé, dont la durée est prise intégralement en compte dans le calcul de leur ancienneté. Dans l’académie de Créteil, l’étude des candidatures est individualisée, elle se fait sans barème en fonction de rè-gles transparentes mais le nombre de demandes émanant des enseignants de lycées pro est extrêmement faible, si bien que ces derniers ne représentent que 10% des personnels sélectionnés.

Vous avez un projet de formation qui vous tient à cœur ? Prenez RDV au SNUEP, un de nos permanen-ciers vous conseillera pour optimiser votre candidature. Le SNUEP revendique l’augmentation du budget dérisoire alloué aux congés formation afin que tous les PLP puissent en bénéficier au cours de leur carrière. 60 ETP (Equivalents Temps Plein) à distribuer pour toute l’Académie de Créteil, c’est loin d’être suffisant !

Congé formation : que vous soyez PLP, contractuels ou titulaires, n’hésitez pas à le demander ! Il pourrait bien vous être accordé…

Congé formation

8 Créteil

n°99

Certes, le décret permettant l'entrée en vigueur de la GIPA 2016 n'a toujours pas été publié au journal officiel à ce jour mais la ministre de la fonction publique a annoncé sa reconduction pour l'année 2016.

Qu'est-ce que la GIPA ? Qui peut y prétendre ? Un agent public, qu'il soit fonctionnaire ou contrac-tuel, peut bénéficier d'une indemnité de garantie individuelle du pouvoir d'achat (GIPA), si l'évolution de son traitement brut est inférieure, sur 4 ans, à celle de l'indice des prix à la consommation. La condition des 4 ans s'apprécie au 31 décembre 2015. Si vous avez droit à la GIPA, celle-ci vous sera versée de manière automatique au titre des 4 années (2011 à 2015). Ce sera au prorata du temps travaillé pour ceux à temps partiel ou non complet sur les 4 ans. Ordinairement, cette somme compensatrice s’ajoute au salaire du mois d’août.

Garantie Individuelle du Pouvoir d'Achat

GIPA : reconduction en 2016

Combien allez-vous percevoir ? L'indemnité de garantie (G) est calculée sur la base des TBA, c’est-à-dire les traitements bruts annuels (indice majoré *valeur annuelle du point d'indice, soit 5556,35€), selon la formule suivante : G = TBA de l'année 2011 * (1+ inflation de 2011 à 2015) moins TBA de l'année 2015 Le montant de la GIPA correspond donc à la perte de pouvoir d'achat évaluée en comparant les traitements bruts entre 2011 et 2015. Ce dispositif ne concerne la plupart du temps que les person-nels au dernier échelon et n'ayant plus aucune possibilité de promotion. Ce n'est qu'un pis-aller qui ne règle en rien l'absence de perspectives salariales des collègues parvenus au sommet de la grille indiciaire et de surcroît ce mécanisme indemnitaire ponctuel n'est pas pris en compte dans le calcul de la retraite.

Parcours Professionnel Carrière Rémunération PPCR : démarrage en 2017

Le ministère vient de rendre public le projet de mise en œuvre du protocole PPCR (Parcours Profession-nel Carrière Rémunération). Cette proposition consiste dans la mise en place progressive à compter du 1er janvier 2017 et jusqu'au 1er janvier 2020 d'une nouvelle carrière, combinant un rythme presque unique d’avancement, plus rapide qu’à l’ancienneté actuelle, avec un gain indiciaire à chaque échelon allant au-delà d’une simple transformation d’une part de l’ISOE fixe en points d’indice. Cette restructu-ration tend à favoriser les débouchés de carrière, en garantissant d’une part un parcours de la classe normale à la hors-classe pour tous et en créant d’autre part une 3e classe exceptionnelle. Cependant, bien des insuffisances sont à déplorer, à commencer par un calendrier trop étalé dans le temps ne répondant pas à l’urgence de la situation. Lors des négociations qui vont s’ouvrir, le SNUEP continuera de porter des exigences fortes : accéléra-tion des débuts de carrière, automatisme du parcours sur au moins 2 grades, accessibilité pour tous à la 3e classe dans l’optique d’un grade unique revalorisé pour tous. Notre prochaine revue nationale fera une analyse critique et chiffrée plus détaillée de ce projet.

Créteil

n°99 9

Non-Titulaires 6 juillet : rassemblement des personnels non titulaires devant le rectorat

de Créteil pour la conquête des droits les plus élémentaires

Dans l'académie de Créteil, un grand nombre de postes ne sont pas pourvus. Notre académie compte environ 3600 contractuels dont 1/ 3 en lycée professionnel où les person-nels non titulaires représentent au moins 20 % des PLP.

La loi Sauvadet de 2012 qui prévoyait à l'origine un plan en 4 ans sera appliquée deux années supplémentaires, avec de nouvelles sessions de concours réservés en 2017 et 2018, censées résorber la précarité. Or, les résultats de ces concours destinés aux contractuels n'augurent rien de bon puisque cette année seulement 40 % des postes ouverts aux concours ont été pourvus. Pire, dans certaines disciplines, il n'y a pas un seul admis ! C'est tout le paradoxe des enseignants non titulaires que l'administration estime capable d'enseigner depuis des années mais qui ne sont pas jugés assez profes-sionnels pour être admis aux concours !

Le SNUEP-FSU demande le réemploi de tous les contractuels, le grand nombre de postes laissés vacants en LP après le mou-vement le permettant aisément, et, à tout le moins, la remise des attestations Pôle emploi dans les délais légaux.

Le SNUEP-FSU se bat pour obtenir une CCP d'affectation les documents de travail nécessaires pour garantir une égalité de traitement entre tous les personnels non-titulaires, la mise en place d'un barème transparent prenant en compte l'ancien-neté des collègues et le traitement en commission paritaire des avis défavorables et des non-renouvellements.

Le SNUEP-FSU revendique le paiement à 100 % des CDI et la fin des temps partiels imposés.

Un rassemblement des personnels d'enseignement et d'éducation non-titulaires de l'académie est prévu devant le Rectorat de Créteil mercredi 6 juillet après-midi. Une audience intersyndicale sera demandée auprès du Secrétai-re Général afin d'obtenir des réponses sur ces questions cruciales dans une académie qui détient le triste record de la précarité.

Circulaire rentrée « Réussir l'entrée au lycée professionnel » : un vœu pieux…

Zoom sur les mesures 3 et 4 de la circulaire de rentrée pour la voie professionnelle

- Mesure 3 : nouveauté Affelnet, réaffectation des élèves en octobre ! L'orientation et l'affectation des élèves sont un enjeu important en lycée professionnel. Les chiffres de la DGESCO1 à cet égard sont alarmants : - en seconde Bac Pro, 28 % des élèves sont affectés par défaut ; - en première CAP, 48 % des élèves sont affectés par défaut. Tous ces élèves déçus ont des comportements difficiles en classe et ne s'engagent pas rapidement dans les apprentissages. Les enseignants travaillent au quotidien pour les motiver. À la marge, lorsque des places se libèrent dans les établissements voisins, les équipes proposent des réaffectations. Ce sont ces pratiques de réorientation que la circulaire de rentrée propose d'institutionnaliser en instaurant un nouveau tour d'affectation Affelnet à la Toussaint. Un logiciel recensera les places disponibles qui seront diffusées aux autres établissements et les élèves pourront postuler sur ces places. Mais aucune place supplémentaire ne sera ouverte, ce qui signifie qu'un nombre infime d'élèves en bénéficiera : familles et élèves seront déçus une troisième fois. Le sentiment d'injustice très prégnant en LP risque d'être renforcé et ce sont les enseignants qui devront assumer cette difficulté plus grande. Le SNUEP-FSU a obtenu qu'il n'y ait pas d'information massive aux familles car il ne s'agit pas d'une nouvelle chance d'obtenir un vœu précédemment insatisfait mais de réaffectations à la marge. Revoir la carte des formations dans l'optique de diversifier et d'augmenter dans certaines filières les capacités d'accueil en seconde est la seule solution pour une orientation réellement choisie.

- Mesure 4 : banaliser une semaine pour mieux préparer les élèves à leur toute première PFMP. « Cette préparation se déroule au lycée avant la première PFMP et/ou pendant celle-ci et associe l'équipe pédagogi-que et l'organisme d'accueil. » Cette mesure relève d'une méconnaissance de notre métier et de nos pratiques car il va sans dire que les enseignants préparent leurs élèves ! Pour le SNUEP-FSU, lorsque cette semaine est nécessaire, elle doit être prise sur les PFMP, comme l'autorise la circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016. Il n'est pas acceptable d'envisager d'amputer encore davantage le temps de cours ! La suppression d'une année de formation, liée à la réforme du Bac Pro 3 ans, a eu des effets très dommageables sur le niveau général et professionnel de nos élèves. Le SNUEP a été reçu le 16 juin dernier en audience au cabinet de la ministre pour obtenir des précisions sur les six mesures de rentrée inscrites dans la circulaire pour la voie profession-nelle. Le cabinet a acté que ces dispositions nécessitaient des explications. Il proposera une foire aux questions. Nous avons demandé que tous les éclaircissements soient envoyés à l'ensemble des PLP. Cette circulaire ne répond pas aux attentes des PLP dans ces temps tourmentés où l'enseignement professionnel public sous statut scolaire est sacrifié sur l'autel de l'apprentissage. 1 DGESCO : Direction Générale de l'Enseignement SCOlaire

10 Créteil

n°99

Bulletin adhésion (aux tarifs d’adhésion 2015-2016)

BULLETIN PRE-ADHÉSION POUR L’ANNÉE 2016-2017 Adhésion valable jusqu'au 31/08/2017

Adressez ce bulletin d'adhésion et votre règlement à votre section académique

SNUEP-FSU Maison des Syndicats 11-13 rue des Archives 94000 CRETEIL Courriel : snuep.creteil@orange.fr ; site : www.creteil.snuep.com

MERCI de remplir complètement et LISIBLEMENT ce bulletin : cela facilite le travail des militant-es.

Ancien-ne adhérent-e oui □ N°…………… non □

M. □ Mme □

NOM : ....................................................................................

Nom de naissance :..............................................................

Prénom : ...............................................................................

Date de naissance : / /

Adresse complète: ..............................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

Tél. fixe : ...............................................................................

Tél. portable : .......................................................................

E-mail : ..................................................................................

Discipline précise : ..............................................................

Code (si connu) : ...................................................................

66 % de votre cotisation est déductible des impôts

(100% si frais réels) ou

Votre cotisation permet d'obtenir un crédit d'impôt si vous n'êtes pas imposable

COTISATIONS DES PLP ET CPE Stagiaire : 102€ -Sans traitement : 27 € - E.A.P. : 27 € - Assistant d'éducation : 36 €

Non-titulaire : 93 € - Non-titulaire Réunion : 111 € - Non-titulaire Guyane : 93 € Temps partiel : au prorata de la quotité de traitement

AFFECTATION

LP □ SEP □ SEGPA □ EREA □

Collège □ Lycée □ SUP □ FC □

Nom de l'établissement : .......................................................

RNE (facultatif) : ......................................................................

Ville : .....................................................................................

Si TZR Etab. d'exercice : ....................................................

Rattach. admin : .......................................................

RÈGLEMENT DE LA COTISATION

Temps partiel : ................... % Nombre d’heures : ...............

Montant : ................... €

Mode de paiement :

Chèque-s : 1 □ 2 □ 3 □

Prélèvement* en 3 fois □ ou en 6 fois □

Virement □

* En cas de premiere demande, ou en cas de changement de coordonnees bancaires, joindre un RIB et remplir le formulaire d’autorisation de prelevement. Dès que l’adhesion est enregistrée, elle est définitive et ne peut être remboursée.

Le SNUEP-FSU pourra utiliser les informations ci-dessus pour m’adresser les publications syndicales. Je demande au SNUEP-FSU de me communiquer les informations professionnelles et de gestion de ma carrière auxquelles il a accès à l’occasion des commissions. Je l’autorise à faire figurer ces informations dans des fichiers et les traitements automatisés dans les conditions fixées par les art. 26 et 27 de la loi du 06/01/78. Cette autorisation, à reconduire lors du renouvellement d’adhésion, est révocable dans les mêmes conditions que le droit d’accès, en m’adressant au SNUEP-FSU.

Date : / /

Signature :

Métropole

La Réunion

N le Calédonie

Polynésie Française

Guadeloupe

Mayotte Martinique

Guyane En euros En euros En CFP En euros

Éch. Cl.

Norm

H.C. Cl.

Norm

H.C. Cl.

Norm

H.C. Cl.

Norm

H.C.

1 102 147 135 195 15 840 22 194 120 174 2 111 165 147 219 17 280 25 059 129 195 3 117 177 156 234 18.258 26 850 138 210 4 123 187 165 249 19 332 28 638 147 222 5 132 201 177 266 20 4062 30 786 159 240 6 135 216 180 288 20 763 33 294 162 256 7 144 228 192 303 22 194 35 082 171 270 8 153 204 23 628 183 9 165 219 25 0593 195

10 180 240 27 567 213 11 192 256 29 355 228

RETRAITÉ-ES METROPOLE - GUADELOUPE - GUYANE - MARTINIQUE - MAYOTTE PLP 1 87 € PLP CN 96 € PLP H.C 108 €

RETRAITÉ-ES DE LARÉUNION

PLP 1 117 € PLP CN 129 € PLP H.C 144 € RETRAITÉ-ES DE NOUVELLE CAL DONIE ET POLYNÉSIE FRANÇAISE EN CFP

PLP 1 10 383 PLP CN 11 457 PLP H.C 12 888

ACADÉMIE (au 01/09/2016) : CRETEIL

SITUATION ADMINISTRATIVE

PLP □ CPE □ AED □ Classe normale □ Hors classe □ □Stagiaire

Contractuel-le □ CDD □ CDI □ Vacataire □

Échelon au 01/09/15 : ........ Depuis le : / /

Emploi particulier : (ATP, AFA, CPA, détachement,

Greta, MLDS, inspection, ZR, congés divers) :

.........................................

Retraité-e □ en congé □ sans emploi □

En adhérant au SNUEP, vous rejoignez la FSU, 1ère fédération de

l’Education Nationale.

Pour les retraité-es, l’adhésion au SNUEP inclut l’adhésion à la FGR.