sucipto buku penilaian - unneslp3.unnes.ac.id/.../2020/10/sucipto_buku-penilaian.pdf · 2020. 10....

BUKU PENILAIAN

MENYUSUN PROGRAM PELATIHAN

P.854900.011.01

LEMBAGA PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN PROFESI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

Gedung Prof. Satmoko, Kampus Sekaran Gunungpati Semarang 50229

TAHUN 2020

Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi

Golongan Pokok Jasa Pendidikan Bidang Standardisasi, Pelatihan dan Sertifikasi

Kode Modul P.854900.011.00

Judul Modul Menyusun Program Pelatihan Buku Penilaian Versi: 2020

Halaman: 2 dari 14

KATA PENGANTAR

Dalam rangka mewujudkan pelatihan kerja yang efektif dan efesien dalam rangka

meningkatkan kualitas dan produktivitas tenaga kerja diperlukan suatu sistem pelatihan

yang sama. Sesuai dengan Peraturan Menteri Tenaga Kerja dan Transmigrasi Nomor 8 tahun 2014 tentang Pedoman penyelenggaraan pelatihan berbasis kompetensi, bahwa

dalam rangka menerapkan pelatihan berbasis kompetensi tersebut diperlukan adanya standar kompetensi kerja sebagai acuan yang diuraikan lebih rinci ke dalam program,

kurikulum dan silabus serta modul pelatihan.

Untuk memenuhi salah satu komponen dalam proses pelatihan tersebut maka

disusunlah modul pelatihan berbasis kompetensi. Modul pelatihan berbasis kompetensi terdiri dari 3 buku yaitu buku informasi, buku kerja dan buku penilaian. Ketiga buku

tersebut merupakan satu kesatuan yang utuh, dimana buku yang satu dengan yang lainnya saling mengisi dan melengkapi, sehingga dapat digunakan untuk membantu

pelatih dan peserta pelatihan untuk saling berinteraksi.

Demikian modul pelatihan berbasis kompetensi ini kami susun, semoga bermanfaat untuk menunjang proses pelaksanaan pelatihan di lembaga pelatihan kerja.

Semarang, ........................ 2020

KEPALA LEMBAGA PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN PROFESI

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

Dr. NGABIYANTO, M.Si NIP. 196501031990021001



Kode Modul P.854900.011.00


Halaman: 3 dari 14

DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ----------------------------------------------------------------------------- 2

DAFTAR ISI -------------------------------------------------------------------------------------- 3

BAB I PENDAHULUAN -------------------------------------------------------------------------- 4 A. Tujuan---------------------------------------------------------------------------------------6

B. Metode Penilaian--------------------------------------------------------------------------9 BAB II MENYUSUN MODUL PELATIHAN KERJA-------------------------------------------6

A. Lembar Penilaian Teori--------------------------------------------------------------9 B. Lembar Penilaian Praktek-----------------------------------------------------------9

C. Lembar Penilaian Sikap Kerja------------------------------------------------------9 LAMPIRAN -------------------------------------------------------------------------------------10 Lampiran 1 ------------------------------------------------------------------------------------11



Kode Modul P.854900.011.00


Halaman: 4 dari 14

BAB I PENDAHULUAN

A. Tujuan

Buku penilaian untuk unit kompetensi Menyusun Program Pelatihan dibuat sebagai konsekuensi logis dalam pelatihan berbasis komoetensi yang telah menempuh tahapan penerimaan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja melalui buku informasi dan buku kerja. Setelah latihan-latihan (exercise) dilakukan berdasarkan buku kerja maka untuk mengetahui sejauh mana kompetensi yang dimilikinya perlu dilakukan uji komprehensif secara utuh per unit kompetensi dan materi uji kompetensi itu ada dalam buku penilaian ini.

B. Metode Penilaian Adapun tujuan dibuatnya buku penilaian ini, yaitu untuk menguji kompetensi peserta pelatihan setelah selesai menempuh pelatihan. Buku informasi dan buku kerja secara komprehensif dan berdasarkan hasil uji inilah peserta akan dinyatakan kompeten atau belum kompeten terhadap unit kompetensi Menyusun Program Pelatihan. Metoda Penilaian yang dilakukan meliputi penilaian yang opsinya sebagai berikut: 1. Metoda Penilaian Pengetahuan

a. Tes Tertulis Untuk menilai pengetahuan yang telah disampaikan selama proses pelatihan terlebih dahulu dilakukan tes tertulis melalui pemberian materi tes dalam bentuk tertulis yang dijawab secara tertulis juga. Untuk menilai pengetahuan dalam proses pelatihan materi tes disampaikan lebih dominan dalam bentuk obyektif tes, dalam hal ini jawaban singkat, menjodohkan, benar-salah, dan pilihan ganda. Tes essay bisa diberikan selama tes essay secara tertutup, tidak essay terbuka, hal ini dimaksudkan untuk mengurangi faktor subyektif penilai.

b. Tes Wawancara Tes wawancara dilakukan untuk menggali atau memastikan hasil tes tertulis sejauh itu diperlukan. Tes wawancara ini dilakukan secara perseorangan antara penilai dengan peserta uji/peserta pelatihan. Penilai sebaiknya lebih dari satu orang.

2. Metoda Penilaian Keterampilan

a. Tes Simulasi Tes simulasi ini digunakan untuk menilai keterampilan dengan menggunakan media bukan yang sebenarnya, misalnya menggunakan tempat kerja tiruan (bukan tempat kerja yang sebenarnya), obyek pekerjaan disediakan atau hasil rekayasa sendiri, bukan obyek kerja yang sebenarnya.

b. Aktifitas Praktik Penilaian dilakukan secara sebenarnya, di tempat kerja sebenarnya dengan menggunakan obyek kerja sebenarnya.



Kode Modul P.854900.011.00


Halaman: 5 dari 14

3. Metoda Penilaian Sikap Kerja

a. Observasi Untuk melakukan penilaian sikap kerja digunakan metoda observasi terstruktur, artinya pengamatan yang dilakukan menggunakan lembar penilaian yang sudah disiapkan sehigga pengamatan yang dilakukan mengikuti petunjuk penilaian yang dituntut oleh lembar penilaian tersebut. Pengamatan dilakukan pada waktu peserta uji/peserta pelatihan melakukan keterampilan kompetensi yang dinilai karena sikap kerja melekat pada keterampilan tersebut.



Kode Modul P.854900.011.00


Halaman: 6 dari 14

BAB II MENYUSUN PROGRAM PELATIHAN

A. Lembar Penilaian Teori Unit kompetensi : Menyusun Program Pelatihan Pelatihan : Menyusun Program Pelatihan Waktu : 60 menit PETUNJUK UMUM Jawablah materi tes ini pada lembar jawaban/ kertas yang sudah disediakan Modul terkait dengan unit kompetensi agar disimpan Bacalah materi tes secara cermat dan teliti A.1. Essay

1. Buatlah skema tahapan penyusunan program pelatihan secara runtut dan uraikan sub tahapan yang harus dilakukan tersebut !

2. Jelaskan bagaimana merumuskan Buku Informasi, Buku Kerja dan Buku Penilaian dari Program Pelatihan dengan terstruktur !

A.2 Pilihan Ganda Jawablah pertanyaan/ pernyataan di bawah ini dengan cara memilih pilihan jawaban yang tepat dan menuliskan huruf a/b/c/d yang sesuai dengan pilihan tersebut. 1. Berikut ini merupakan bagian dari program pelatihan, kecuali adalah ……

a. Buku Kerja b. Buku Penilaian c. Buku Informasi d. Buku Pedoman

2. Berikut ini merupakan tahapan yang harus dilakukan dalam penyusunan program

pelatihan yang sesuai dengan SKKNI 161 tahun 2015, kecuali adalah ……… a. Menentukan Kualifikasi Program Pelatihan b. Merumuskan Draft Modul Pelatihan Kerja c. Menentukan persyaratan peserta d. Menyusun kurikulum pelatihan

3. Referensi berikut dapat digunakan dalam penyusunan program pelatihan, kecuali…

a. Dokumen SKKNI b. Jurnal ilmiah terakreditasi c. Peraturan

Perundangan d. Blog pribadi seseorang

4. Salah satu unsur yang tepat terdapat di dalam silabus pada Progrm Pelatihan, adalah

……. a. Indikator Unjuk Kerja b. Parameter Penilaian c. Standar Kompetensi Lulusan d. Kualifikasi Peserta Pelatihan



Kode Modul P.854900.011.00


Halaman: 7 dari 14

5. Sikap kerja yang harus ada dalam menyusun program pelatihan adalah ..……………

a. Kritis dan teliti b. Teliti, konsisten dan cermat c. Teliti dan cermat d. Konsisten, cermat dan kritis

Checklist Penilaian Teori

No. KUK

No. Soal

Kunci Jawaban

Jawaban Peserta Status Kompetensi Peserta

Keterangan

K BK Essay A.1.1 Kualitatif A.1.2 Kualitatif Pilihan

Ganda

A.2.1 d A.2.2 c A.2.3 d A.2.4 a A.2.5 c

B. Lembar Penilaian Praktek

Tugas Unjuk Kerja Menyusun Modul Pelatihan Kerja 1. Waktu : 2. Alat : 3. Bahan :

4. Indikator Unjuk Kerja :

a. Mampu menentukan nama program pelatihan berdasarkan pemaketan/pengemasan kompetensi.

b. Mampu menentukan jenjang program pelatihan berdasarkan jenjang kualifikasi. c. Mampu merumuskan deskripsi program pelatihan mengacu kepada isi program

pelatihan. d. Mampu metetapkan kompetensi lulusan berdasarkan nama dan jenjang

program. e. Mampu menentukan persyaratan umum peserta berdasarkan kebutuhan

program pelatihan. f. Mampu menentukan persyaratan kompetensi mengacu pada prasyarat

untuk mengikuti program pelatihan. g. Mampu menentukan unit-unit kompetensi dengan mengacu pada pencapaian

kompetensi lulusan program pelatihan. h. Mampu mengelompokkan materi pelatihan ke dalam kelompok umum dan inti. i. Mampu menentukan kebutuhan OJT sesuai dengan kompetensi lulusan. j. Mampu mengidentifikasi elemen unit kompetensi sesuai unit kompetensi. k. Mampu mengidentifikasi kriteria unjuk kerja sesuai elemen kompetensi. l. Mampu mendeskripsikan indikator unjuk kerja untuk mencapai kriteria unjuk

kerja.



Kode Modul P.854900.011.00


Halaman: 8 dari 14

m. Mampu menentukan pengetahuan, keterampilan, sikap kerja dan jangka waktu (teori dan praktek)

n. Mampu menentukan fasilitas dan sarana pelatihan dengan mengacu kepada kebutuhan pelatihan setiap unit kompetensi.

o. Mampu menentukan bahan pelatihan dengan mengacu kepada kebutuhan pelatihan setiap unit kompetensi.

p. Mampu menentukan kualifikasi instruktur sesuai dengan unit kompetensi/materi yang akan dilatihkan

q. Mampu menentukan komponen-komponen program pelatihan yang harus divalidasi.

r. Mampu menentukan metode validasi sesuai dengan komponen yang akan divalidasi.

s. Mampu melakukan finalisasi program dengan memperhatikan masukan-masukan yang rasional dari hasil validasi.

5. Standar Kinerja

a. Selesai dikerjakan tidak melebihi waktu yang telah ditetapkan b. Toleransi kesalahan 5% (lima persen), tetapi tidak pada aspek kritis

6. Instruksi Kerja Abstraksi tugas : Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Profesi (LP3) UNNES akan menyelenggarakan pelatihan bidang pelatihan sub bidang metodologi pelatihan bagi 30 orang peserta pelatihan. Untuk itu, dalam rangka menyiapkan program pelatihan tersebut, susunlah program pelatihannya. Untuk menyelesaikan penyusunan program pelatihan, ikuti instruksi selanjutnya di bawah ini. Siapkan semua referensi peraturan perundangan yang berlaku a. Siapkan semua referensi peraturan perundangan yang berlaku b. Tentukan nama program pelatihan berdasarkan pemaketan/pengemasan

kompetensi. c. Tentukan jenjang program pelatihan berdasarkan jenjang kualifikasi. d. Rumuskan deskripsi program pelatihan mengacu kepada isi program pelatihan. e. Tetapkan kompetensi lulusan berdasarkan nama dan jenjang program. f. Tentukan persyaratan umum peserta berdasarkan kebutuhan program

pelatihan. g. Tentukan persyaratan kompetensi mengacu pada prasyarat untuk

mengikuti program pelatihan. h. Tentukan unit-unit kompetensi dengan mengacu pada pencapaian kompetensi

lulusan program pelatihan. i. Mampu mengelompokkan materi pelatihan ke dalam kelompok umum dan inti. j. Tentukan kebutuhan OJT sesuai dengan kompetensi lulusan. k. Identifikasikan elemen unit kompetensi sesuai unit kompetensi. l. Identifikasikan kriteria unjuk kerja sesuai elemen kompetensi. m. Deskripsikan indikator unjuk kerja untuk mencapai kriteria unjuk kerja. n. Tentukan pengetahuan, keterampilan, sikap kerja dan jangka waktu (teori dan

praktek) o. Tentukan fasilitas dan sarana pelatihan dengan mengacu kepada kebutuhan

pelatihan setiap unit kompetensi. p. Tentukan bahan pelatihan dengan mengacu kepada kebutuhan pelatihan setiap

unit kompetensi. q. Tentukan kualifikasi instruktur sesuai dengan unit kompetensi/materi yang

akan dilatihkan



Kode Modul P.854900.011.00


Halaman: 9 dari 14

r. Tentukan komponen-komponen program pelatihan yang harus divalidasi. s. Tentukan metode validasi sesuai dengan komponen yang akan divalidasi. t. Lakukan finalisasi program dengan memperhatikan masukan-masukan yang rasional

dari hasil validasi.

7. Checklist Aktivitas Praktek Kode Unit Kompetensi : P.850900.011.01 Judul Unit Kompetensi : Menyusun Program Pelatihan Nama Peserta/ Asesi : …………………………………. No. Indikator Unjuk Kerja Tugas Hal-Hal yang

Diamati Penilaian

K BK 1. Mampu menentukan

nama program pelatihan berdasarkan pemaketan/pengemasan kompetensi.

Kumpulkan peraturan perundangan yang relevan dan masih berlaku

Validitas peraturan perundangan yang dikumpulkan untuk dirujuk

2. Mampu menentukan jenjang program pelatihan berdasarkan jenjang kualifikasi.

Tentukan batasan dan ruang lingkup jenjang program pelatihan berdasarkan kualifikasi yang ada merujuk pada peraturan perundangan yang berlaku

Kelogisan batasan dan ruang lingkup jenjang pelatihan

3. Mampu merumuskan deskripsi program pelatihan mengacu kepada isi program pelatihan.

Deskripsi program pelatihan mengacu kepada isi program pelatihan

Bagaimana merumuskan deskripsi program pelatihan mengacu kepada isi program pelatihan.

4. Mampu metetapkan kompetensi lulusan berdasarkan nama dan jenjang program.

Tetapkan kompetensi lulusan berdasarkan nama dan jenjang program sejalan dengan elemen kompetensi yang diacu dari unit kompetensi SKKNI yang dirujuk

Bagaimana metetapkan kompetensi lulusan berdasarkan nama dan jenjang program.

5. Mampu menentukan persyaratan umum

Tentukan persyaratan umum peserta

Bagaimana menentukan



Kode Modul P.854900.011.00


Halaman: 10 dari 14

peserta berdasarkan kebutuhan program pelatihan.

berdasarkan kebutuhan program pelatihan.

persyaratan umum peserta berdasarkan kebutuhan program pelatihan.

6. Mampu menentukan persyaratan kompetensi mengacu pada prasyarat untuk mengikuti program pelatihan.

Tentukan persyaratan kompetensi mengacu pada prasyarat untuk mengikuti program pelatihan.

Bagaimana menentukan persyaratan kompetensi mengacu pada prasyarat untuk mengikuti program pelatihan.

7. Mampu menentukan unit-unit kompetensi dengan mengacu pada pencapaian kompetensi lulusan program pelatihan.

Tentukan unit-unit kompetensi dengan mengacu pada pencapaian kompetensi lulusan program pelatihan.

Bagaimana menentukan unit-unit kompetensi dengan mengacu pada pencapaian kompetensi lulusan program pelatihan.

8. Mampu mengelompokkan materi pelatihan ke dalam kelompok umum dan inti.

Kelompokkan materi pelatihan ke dalam kelompok umum dan inti.

Bagaimana mengelompokkan materi pelatihan ke dalam kelompok umum dan inti.

9. Mampu menentukan kebutuhan OJT sesuai dengan kompetensi lulusan.

Tentukan kebutuhan OJT sesuai dengan kompetensi lulusan.

Bagaimana menentukan kebutuhan OJT sesuai dengan kompetensi lulusan.

10.

Mampu mengidentifikasi elemen unit kompetensi sesuai unit.

Identifikasi elemen unit kompetensi sesuai unit.

Bagaimana mengidentifikasi elemen unit kompetensi sesuai unit.

11. Mampu mengidentifikasi kriteria unjuk kerja sesuai elemen kompetensi.

Identifikasi kriteria unjuk kerja sesuai elemen kompetensi.

Bagaimana mengidentifikasi kriteria unjuk kerja sesuai elemen kompetensi.

12. Mampu mendeskripsikan indikator unjuk kerja untuk mencapai kriteria unjuk kerja.

Deskripsikan indikator unjuk kerja untuk mencapai kriteria unjuk kerja.

Bagaimana mendeskripsikan indikator unjuk kerja untuk mencapai kriteria unjuk kerja.

13. Mampu menentukan pengetahuan,

Tentukan pengetahuan,

Bagaimana menentukan



Kode Modul P.854900.011.00


Halaman: 11 dari 14

keterampilan, sikap kerja dan jangka waktu (teori dan praktek)

keterampilan, sikap kerja dan jangka waktu (teori dan praktek)

pengetahuan, keterampilan, sikap kerja dan jangka waktu (teori dan praktek)

14. Mampu menentukan fasilitas dan sarana pelatihan dengan mengacu kepada kebutuhan pelatihan setiap unit kompetensi.

Tentukan fasilitas dan sarana pelatihan dengan mengacu kepada kebutuhan pelatihan setiap unit kompetensi.

Bagaimana menentukan fasilitas dan sarana pelatihan dengan mengacu kepada kebutuhan pelatihan setiap unit kompetensi.

15. Mampu menentukan bahan pelatihan dengan mengacu kepada kebutuhan pelatihan setiap unit kompetensi.

Tentukan bahan pelatihan dengan mengacu kepada kebutuhan pelatihan setiap unit kompetensi.

Bagaimana menentukan bahan pelatihan dengan mengacu kepada kebutuhan pelatihan setiap unit kompetensi.

16. Mampu menentukan kualifikasi instruktur sesuai dengan unit kompetensi/materi yang akan dilatihkan.

Tentukan kualifikasi instruktur sesuai dengan unit kompetensi/materi yang akan dilatihkan.

Bagaimana menentukan kualifikasi instruktur sesuai dengan unit kompetensi/materi yang akan dilatihkan.

17. Mampu menentukan komponen-komponen program pelatihan yang harus divalidasi.

Tentukan komponen-komponen program pelatihan yang harus divalidasi.

Bagaimana menentukan komponen-komponen program pelatihan yang harus divalidasi.

18. Mampu menentukan metode validasi sesuai dengan komponen yang akan divalidasi.

Tentukan metode validasi sesuai dengan komponen yang akan divalidasi.

Bagaimana menentukan metode validasi sesuai dengan komponen yang akan divalidasi.

19. Mampu melakukan finalisasi program dengan memperhatikan masukan-masukan yang rasional dari hasil validasi.

Lakukan finalisasi program dengan memperhatikan masukan-masukan yang rasional dari hasil validasi.

Bagaimana melakukan finalisasi program dengan memperhatikan masukan-masukan yang rasional dari hasil validasi.

Catatan : …………………………………………………………………………………………………………………………



Kode Modul P.854900.011.00


Halaman: 12 dari 14

………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… Tanda Tangan Peserta Pelatihan : ………………………………………………………………………. Tanda Tangan Instruktur : ………………………………………………………………………………….

C. Lembar Penilaian Sikap Kerja

CEK LIST PENILAIAN SIKAP KERJA Menysun Modul Pelatihan Kerja

INDIKATOR UNJUK KERJA NO. KUK K BK KETERANGAN 1. Harus bertindak teliti dan cermat 1.1 2. Harus bertindak teliti dan cermat 1.2 3. Harus bertindak teliti dan cermat 1.3 4. Harus bertindak teliti dan cermat 1.4 5. Harus bertindak teliti dan cermat 2.1 6. Harus bertindak teliti dan cermat 2.2 7. Harus bertindak teliti dan cermat 3.1 8. Harus bertindak teliti dan cermat 3.2 9. Harus bertindak teliti dan cermat 3.3 10. Harus bertindak teliti dan cermat 4.1 11. Harus bertindak teliti dan cermat 4.2 12. Harus bertindak teliti dan cermat 4.3 13. Harus bertindak teliti dan cermat 4.4 14. Harus bertindak teliti dan cermat 5.1 15. Harus bertindak teliti dan cermat 5.2 16. Harus bertindak teliti dan cermat 5.3 17. Harus bertindak teliti dan cermat 6.1 18. Harus bertindak teliti dan cermat 6.2 19. Harus bertindak teliti dan cermat 6.3

Catatan : ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… Tanda Tangan Peserta Pelatihan : ………………………………………………………………………. Tanda Tangan Instruktur : ………………………………………………………………………………….



Kode Modul P.854900.011.00


Halaman: 13 dari 14

LAMPIRAN – LAMPIRAN



Kode Modul P.854900.011.00


Halaman: 14 dari 14

Kunci Jawaban Penilaian Teori Jawaban Soal Essay

1. Asgdagjdjags 2. DfjfddFAD

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani. No. Benar Salah Apakah semua pertantaan Tugas Teori Menyusun Modul Pelatihan Kerja dijawab dengan benar dengan waktu yang telah ditentukan ?

YA TIDAK

sucipto buku penilaian - unneslp3.unnes.ac.id/.../2020/10/sucipto_buku-penilaian.pdf · 2020. 10....

Documents