stenograma şedinţei de audiere în comisiile reunite

8/14/2019 STENOGRAMA edinei de Audiere n Comisiile Reunite

1/58

STENOGRAMAedinei de audiere n Comisiile reunite pentru nvmnt, tiin, tinereti sport ale

Camerei Deputailori Senatului a domnului Daniel Funeriu, candidat la funcia de

ministru al educaiei, cercetrii, tineretului i sportului din ziua de 29 octombrie

2009

edina a nceput la ora 10,00.

Domnul Cristian-Sorin Dumitrescu:

Doamnelori domnilor colegi,Doamnelori domnilor senatori i deputai,S-au reunit astzi, n conformitate cu procedurile prevzute de Constituie, Comisiilede nvmnt, tineret i sport din cele dou Camere ale Parlamentului, n vederea

procedurii de audiere a candidatului pentru viitorul Minister al Educaiei, Cercetrii,

Tineretului i Sportului, n Guvernul propus de ctre candidatul la funcia de prim-ministru, domnul Croitoru i care va fi prezentat mpreun cu programul acestuia ntr-o edin a Camerelor reunite, am neles, miercurea viitoare.Conform procedurilor parlamentare, candidatul pentru funcia de ministru aleducaiei, cercetrii, tineretului i sportului este domnul Daniel Funeriu, care a fostinvitat n faa comisiilor noastre pentru audiere i pentru a i se acorda un vot cu cares mearg n plenul celor dou Camere.Conform procedurilor avem cteva lucruri de pus la punct.n primul rnd constat, aa cum mi-au comunicat secretarii celor dou comisii, csuntem n cvorum.De asemenea, am aici nite nlocuiri pentru grupurile parlamentare, conform

procedurilor, pentru persoanele care nu sunt prezente i au nlocuitor. O s le citesc ipe acestea.Pentru ca s ne putem desfura edina n bune condiii, conform principiuluialternanei la conducere, voi avea onoarea s conduc aceast edin alturi dedomnul profesor doctor, preedinte al Comisiei din Senat, domnul profesor doctorHrdu.i mai avem de ndeplinit o chestiune, sper c toat lumea s fie de acord, conformart. 11 din sesiunea a III-a a Regulamentului celor dou Camere, a edinelor reunite

ale celor dou Camere fie n comisii, fie n plen, dar mai ales n edinele n comisii,se spune c nu sunt publice i n mod excepional poate fi admis prezena presei i a

publicului, dac dumneavoastr vei da un vot.Eu cred c nu este aceasta o problem, dar este o formalitate, ca nu cumva s viciemo astfel de important audiere cu o astfel de procedur.Deci, cine este pentru ca s fie public aceastedin? V rog s v exprimai prinvot.Voturi mpotriv?Abineri?

Unanimitate de voturi.V mulumesc foarte mult.


2/58

2

Nici nu m ateptam, pentru c noi ntotdeauna am avut o comisie n carene-am desfurat activitatea n mod deschis i transparent.Am convenit mpreun cu domnul preedinte Hrdu s funcioneze n felul urmtoraceast audiere.S permitem candidatului s-i prezinte n 25 de minute, maxim 30 de minute

proiectul cu privire la domeniile educaiei, cercetrii, sportului i tineretului, din programul de guvernare pe care echipa Croitoru ne-o propune, dup care s dmposibilitatea s pun ntrebri sau s-i prezinte opiniile colegii notri din cele doucomisii, cu rugmintea special ca la faza de ntrebri s punem cel mult dountrebri de vorbitor.Suntem dou comisii mari, cu numr mare de membri, suntem peste 40 de membri in ideea, fr s avem limit de timp, n orice caz nu punem nici o limit de timp.Rugmintea este fiecare s se gndeasc la maxim dou ntrebri.Dac n legtur cu cele pe care vi le-am propus, vizavi de procedurile acestei edine

comune de audieri exist observaii din partea dumneavoastr?Dac nu exist, eu am convenit aceasta, mpreun cu domnul profesor Hrdu, a fosti domnia sa de acord. Deci, putem s intrm n edina propriu-zis.Dau cuvntul domnului candidat Daniel Funeriu pentru a face prezentarea domnieisale, n legtur cu proiectul privind domeniile educaiei, cercetrii tineretului isportului din programul de guvernare 2009-2012 al Guvernului propus de ctre

primul-ministru nominalizat ca i candidat la aceast funcie, Croitoru.Avei cuvntul, domnule candidat.Domnul Daniel Funeriu:

Bun ziua!Domnule preedinte,Doamn ministru Andronescu,Domnule ministru Hrdu,Doamnelori domnilor,n primul rnd, permitei-mi s v mulumesc pentru ntlnirea de astzi. Vd csuntem privilegiai fa de celelalte comisii, vd c cel puin din ceea ce am vzut latelevizor avem o sal mai spaioas, mai bine dotat, dect celelalte comisii.ntr-adevr, am s v prezint astzi educaia, cercetarea, tineretul i sportul n

viziunea Guvernului propus Parlamentului Romniei de ctre domnul LucianCroitoru.Ceea ce v propun, doamnelori domnilor, este o scurt trecere n revist a ceea cevoi prezenta.n primul rnd, voi prezenta cteva repere biografice, cum nu sunt poate o persoanfoarte cunoscut n aceast lume politic. Mai apoi voi prezenta o viziune generalasupra sistemului educaional, asupra lucrurilor care s-au ntmplat n sistemuleducaional i cele care urmeaz s se ntmple.Voi discuta apoi despre educaie, cercetare, tineret i sport, dup care voi prezentacteva concluzii i atept ntrebrile dumneavoastr, atept discuia pe care o putemavea mpreun pe aceast tem.mi permit s m ridic n faa dumneavoastri s m prezint foarte succint.


3/58

3

Numele meu este Daniel Petru Funeriu, am 38 de ani, sunt nscut n Aradi educat n Timioara.La vrsta de 17 ani, n 1988 m-am stabilit n Frana, unde mi-am terminat liceul, amluat bacalaureatul la Strasbourg, mi-am continuat cariera colar fcnd o coal deelit n domeniul chimiei din Strasbourg, iar n 1999 am obinut doctoratul n chimie,

lucrnd cu un profesor Jean-Marie Lehn care a obinut premiul Nobel pentru chimie,dup care un an de zile am funcionat confereniar la Colege de France la Paris, iarmai apoi am fost cercettor la un institut de cercetri din Statele Unite, unde amactivat trei ani, dup care timp de cinci ani am condus un proiect de cercetare pentruGuvernul Japoniei, n Japonia, iar din 2006 am ctigat o finanare de 2 milioane deeuro din partea Uniunii Europene, care este o finanare pentru proiecte europene deexcelen, pentru a-mi continua activitatea de cercetare la Universitatea Tehnic dinMnchen.Revenirea mea n Europa n 2006 a marcat i nceputul formal al implicrii mele n

tot ceea ce nseamn eforturile de reform a educaiei din Romnia.Nu este mai puin adevrat i aici vreau s fac o precizare care mi se pare foarteimportant c dup plecarea mea din Romnia, din 1988 primul meu contact cumediul educaiei, cu mediul politic, cu mediul vieii publice din Romnia s-a produsn 2003, la invitaia doamnei ministru Andronescu, care la vremea respectiv a avutamabilitatea s m invite la o discuie la minister, discuie cu ocazia creia am nelesatt necesitatea implicrii oamenilor tineri n viaa politic din Romnia, ct i faptulc putem ntr-adevr s facem o diferen n ceea ce privete domeniul educaiei icercetrii.

n perioada de la sfritul anului 2008 pn la mijlocul anului 2009 am reprezentatRomnia n Parlamentul European, n calitate de europarlamentar ales pe listelePartidului Liberal Democrat, mai apoi fuzionat cu Partidul Democrat Liberal.Voi spune cteva cuvinte despre viziunea general n ceea ce privete educaia.Cred c cel mai important lucru care va defini aciunea pe care o voi avea n calitatede ministru, dac dumneavoastr mi acordai ncrederea, doamnelor i domnilor,este, s spun nc de la nceput, c ceea ce eu consider n acest moment este c o bun

parte din reforma educaiei, despre care discutm de att de mult vreme, a fostrealizat prin punerea n funciune, bineneles ateptm rspunsul Curii

Constituionale, prin introducerea noii Legi a educaiei.A dori s spun c din punctul meu de vedere, ceea ce este evident, este c educaiaeste un domeniu particular, diferit de celelalte domenii, n care trebuie s fim foartecontieni de faptul c schimbrile structurale n educaie necesit timp iangajamente care depesc orizontul unui ciclu electoral sau durata de via a unuiGuvern.Este limpede c educaia din Romnia nu ncepe i nu se termin cu un ministru.Este limpede c educaia din Romnia are o memorie instituional, are ocaracteristic cumulativi fiecare ministru, fiecare juctor pe piaa educaiei, n viaaeducaiei din Romnia, trebuie s se plaseze ntr-un demers de continuitate.Continuitatea este i cuvntul care va caracteriza ministeriatul meu, dac mi veiacorda ncrederea, doamnelor i domnilor. De ce? Pentru c eu cred c, n pofida


4/58

4

tuturor luptelor politice din jurul educaiei s-au petrecut nite lucrurifoarte importante n ultima vreme.Le prezint succint n acest diapozitiv. Ceea ce sunt dou documente eseniale pentruviaa educaiei din Romnia care au aprut este vorba de Pactul naional pentrueducaie, vedei c am pus c n domeniul educaiei sunt aciuni, evident de ordin

tehnic i aciuni de ordin politic.Un document esenial este Pactul naional pentru educaie n conceperea cruia mi-am adus i eu modesta mea contribuie i pe care neleg s-l respect.Cred c este n onoarea tuturor partidelor din Romnia faptul c am reuit s nestrngem n jurul unui proiect educaional pentru Romnia. n urma acestui pact aaprut aceast lege a educaiei, aceast nou lege a educaiei, pe care o salut i carecred c a fost rezultatul unor eforturi foarte mari, din partea a foarte muli oameni icred c mandatul de pn acum al Guvernului precedent a fost foarte util pentru a neaduce n acest punct.

Vreau s spun de la nceput c misiunea pe care mi-o vd este aceea de aoperaionaliza aceast lege, de a pune n aplicare aceast lege. Cred c aceasta este

principala misiune pe care o voi lua foarte serios i sper c n aceste condiii voi aveantreg sprijinul comisiei pe care o reprezentai astzi.Voi stabili cteva repere care izvorsc din aceast lege, n ceea ce privetenvmntul preuniversitar, nvmntul superior i cercetarea fr, evident, a

pretinde nici s fiu exhaustiv, nici s scurtez lucrurile mai mult dect este cazul.n nvmntul preuniversitar sunt ase lucruri majore pentru care a dori s v cersprijinul, pentru a le pune n aplicare.

n primul rnd, n urma noii legi se va produce o dinamizare a ciclurilor denvmnt. Prefer s spun dinamizare, prefer s nu mai folosesc foarte des cuvntulreform, pentru c cel mai important pas al reformei a avut loc noua Lege aeducaiei naionale.Mai apoi, un lucru esenial este modernizarea curricumului i a procedurilor deevaluare. Din nou, evit s spun examene, pentru c vom avea evaluri i vom aveaexamene. Este un concept fundamental diferit de ceea ce a fost pn acumMai departe. Un lucru esenial, fa de care sunt foarte ataat, este descentralizarea idepolitizarea. Vreau s insist asupra depolitizrii. De ce, doamnelor i domnilor?

Pentru c noi, oamenii colii, din pcate, suntem permanent ntr-un conflict deloialitate.Noi suntem nvestii cu o funcie politic, fie c suntem deputai, minitri sau oricealtceva. Trebuie s rspundem unor viziuni ale partidelor politice care, n domeniuleducaiei, din pcate, uneori a fost puin prea ngust pentru acest sistem.Deci, suntem prini ntre aceast permanent loialitate fa de partid sau uneori, nrealitate, fa de elev, fa de sistemul educaional. i tii foarte bine c, din pcate,de multe ori partidele noastre ne cer s avem mai degrab faa spre partid dect faanspre sistemul educaional.Vreau s spun foarte clar aici. Dac voi avea onoarea s fiu nvestit n aceast funciede Parlamentul Romniei, ministeriatul meu se va caracteriza prin faptul c voi avea

permanent faa ctre sistemul educaional.


5/58

5

Pe lng descentralizare, depolitizare, aceast nou lege va introduce odinamizare a politicilor de resurse umane.Mai mult, educaia timpurie va deveni o prioritate naional, iar educaia permanentva reprezenta o necesitate a sistemului educaional i va fi tratat ca atare.Am s m opresc cteva minute asupra a tot ceea ce nseamn dinamizarea ciclurilor

de nvmnt, care sunt: clasa pregtitoare n nvmntul obligatoriu, vom ncercas avem o cuprindere de sut la sut a elevilor din clasa pregtitoare n ciclulobligatoriu, vom avea nvmnt gimnazial pn la clasa a VIII-a, nvmntulliceal va conine trei elemente. Va putea fi: teoretic, uman i real, tehnologic sauvocaional. Am pus aici o linie albastr dup clasa a X-a, cnd copiii care urmeaznvmntul tehnologic vor putea atinge un nivel trei din cadrul european alcalificrilor.Aceast dinamizare a ciclurilor de nvmnt, bineneles pentru a avea o punere naplicare eficace va trebui evident s formm personal implicat n particular n

introducerea clasei pregtitoare n cursul cel obligatoriu. Mai apoi, desigur, vor finecesare decizii administrative privind amplasarea i dotrile necesare trecerii acesteiclase pregtitoare n ciclul obligatoriu i o msur care eu consider c estefundamental, este constituirea consoriilor colare, care cum bine tii, vor finelegeri contractuale ntre uniti colare dintr-o arie geografic, pentru a permitemobilitatea personalului ntre diferite uniti colare i punerea n comun a unor bazemateriale.Un lucru care este deosebit de important i a crui punere n practic a nceput s fien mandatul acestui Guvern, de fapt este o msur care a nceput s fie pus n

practic de foarte mult vreme, este dotarea tuturorcolilor cu calculatoare adaptatela internet.Unul dintre cele mai importante elemente n acest sistem este curriculum i

procedurile de evaluare.Curriculumul va fi bazat pe competene. Aceste opt competene cheie, nu amreinventat roata, ele sunt competene care sunt admise, care sunt general recunoscutela nivel european, le vedei pe ecran cele opt competene cheie. Am s m opresc. Nuam s intru foarte mult n detalii. Am s m opresc asupra unei competene pe care euo consider fundamental pentru viaa elevului din Romnia. Este vorba de

competena nr. 4 care sunt competene axiologice sau de valorizare. Capacitateaelevilor de a ierarhiza, capacitatea lor de a sorta valori. Poate trim ntr-o societatecare, din pcate, nu a cultivat suficient aceast capacitate a tinerilor de a fi capabili ssorteze valori, de a ierarhiza valorile i de a se comporta ca atare.Pe lng curriculum bazat pe competene, n ceea ce privete curricumul, este foarteimportant msura ce privete flexibilitatea curriculumului i flexibilitatea pe dou

paliere a curriculumului.n primul rnd, creterea proporiei orelor n curricumul la dispoziia colii. Estevorba de 20% din curricumul, care va fi acordat la dispoziia colii i 20% dincurriculum de dezvoltare local.O a doua dimensiune a flexibilizrii curriculumului, raiunea primei flexibiliti acurricumului despre care am discutat este aceea c, de fapt, copiii pot s fie educai n


6/58

6

moduri diferite ntr-un sat sau, s spunem, n Cartierul Primverii. Ei aunecesiti educaionale distincte.Mai mult, o a doua dimensiune a flexibilizrii curricumului este creterea gradelor delibertate a profesorului n implementarea curricumului n fiecare disciplin. tim cutoii, din experiena noastrcolar, c n luna mai, iunie, iulie exist aceast goan

dup materie, exist fuga dup materie, s mergem toi s terminm materia, pentruc materia este prea ncrcat. Curricumul va fi astfel fcut nct el s poat s fiecuprins 75% din timpul acordat la clas profesorului, restul de 25%, dac profesorulare o clas slab s fac nvmnt remedial, dac are o clas bun, s fac

performan.Mai departe, un lucru esenial este din nou, un curriculum nou are nevoie de msuri,are nevoie de un sistem de evaluare nou.Am fcut o diagram aici, n care vom avea dou... Filozofia examenelor va fischimbat. De ce? Examenul nu va mai funciona ca o ghilotin pentru elev.

Examenul va funciona, va rspunde al dou cerine majore: 1) va rspunde cerineide evaluare a sistemului. Evalurile fcute elevilor vor trebui s fie integrate deministeri s nelegem ce este bun i ce este ru n sistem, pentru a putea mai apoiameliora acest sistem n mod dinamic.A doua caracteristic esenial a acestor evaluri: rolul lor va fi de ndrumare aelevului. Am pus aici n rou, vedei nivelurile clasei la nivelul crora se vor faceevaluri la nivelul colii, care vor servi esenialmente pentru ndrumarea elevilorivom avea trei evaluri la nivel naional: la sfritul clasei a IV-a, la sfritul clasei aVIII-a i la sfritul clasei, evident, examenul de bacalaureat.

Un lucru fundamental este modificarea accesului la liceu. Fiecare liceu va aveaposibilitatea s i aleag modul n care va admite elevii.O msur care din punctul meu de vedere, din nou, este o msur esenial, esteintroducerea portofoliului educaional.Doamnelor i domnilor, o not nu a reprezentat i nu va reprezenta niciodatcaracteristicile unui elev. Evaluarea unui elev trebuie s fie multidimensional,trebuie s cuprind toate caracteristicile acelui elev.Mi-am permis s fac aici o sugestie, din nou, nu este invenia mea, sunt lucruri caresunt bine cunoscute n teoriile educaionale, cum ar trebui s arate, din punctul meu

de vedere, ca un mic exemplu, evaluarea, s spunem, n istorie, la disciplina istorie.Am ales cinci competene care trebuie s fie nsuite prin nvarea materiei istorie, ianume, nsuirea cunotinelor, evident, nsuirea reperelor spaiale i cronologice,nsuirea documentelor specifice acestei materii, nsuirea conceptelor i avocabularului i capacitatea de construcie scrisi oral.Atunci cnd un elev este pus n faa unei asemenea evaluri, desigur, i modalitate ncare nvmntul se poate face, va fi modulat n funcie de necesitatea educaionala acelui elev.Descentralizare, depolitizare. Cred c fiecare dintre noi a pronunat cel puin o dat,n cel puin o emisiune televizat, ataamentul su profund pentru depolitizareacarierelori depolitizarea colii.


7/58

7

Repet. Oamenii politici care sunt implicai n sistemul educaional suntpermanent pui n faa unui conflict de loialitate.Eu v cer ca ncepnd de astzi, dac se poate, doamnelor i domnilor, s nedebarasm de aceste reflexe, poate uneori prea partinice i s demonstrm c putems ne strngem n jurul unui proiect educaional, pentru c eu cred c ceea ce se

ntmpl astzi i ceea ce s-a ntmplat, de fapt, n acest sistem educaional este dedatoria noastr s transmitem i un semnal puternic ctre societate.Mi-ar face o deosebit plcere stiu c am putut s contribui, aceast audiere a pututs contribuie mcar puin, n aceast direcie.Pentru c, repet, pe lng rolul nostru tehnic, pe lng verdictul pe care-l dm, nviaa de zi cu zi, avem i un rol de model.Descentralizarea are cteva caracteristici. Este vorba de descentralizareaadministrativi descentralizarea resurselor umane.Descentralizarea administrativ include, evident, descentralizarea financiar, cu

mecanisme clare care conin patru elemente distincte ale finanrii: finanarea debaz, complementar, suplimentar i autofinanarea, nu voi intra n detaliu, estefoarte bine detaliat n lege.Descentralizarea deciziilor referitoare la resursele umane. Nu putem cere unuidirector s fac performan cu un profesor care este impus de la Bucureti.Pe de alt parte, nu putem cere unui profesor s fie permanent trimis de la o coal laalta. Trebuie s gsim un echilibru ntre necesitatea de performan care este estimatla nivel local i necesitatea de stabilitate profesional a unui profesor. Pentru c nu

putem avea stabilitate a sistemului educaional, dac nu avem stabilitatea fiecrui

profesor, a fiecrui actor al acestui sistem.Prin urmare, sunt msuri, eu cred c actuala lege este foarte echilibrati aici trebuies recunosc c avnd n vedere poate i parcursul meu anteriori tinereea mea, sspun aa, atunci cnd am militat n acest for legislativ, s-a vzut foarte clar c poaterolul moderator al Parlamentului a fost un rol foarte bun aceast lege.Uitndu-m retrospectiv i trecnd peste dezbaterile de idei foarte aprinse care auavut loc n acest an n luna august, septembrie pe marginea acestei legi, eu cred cechilibrul gsit la ora actual este foarte aproape de unul optim.Modul n care directorul va fi selecionat, modul n care directorii vor fi pui n

funcie reprezint punctul focal, punctul esenial al depolitizrii sistemuluieducaional.Toat viaa am ncercat s reprezint Romnia cu cinste pe unde am fost. Toat viaaam ncercat s fac performan. Uneori poate am i reuit. i cred c performanaunui director, capacitatea lui de a conduce profesionist coala este primul semnal caretrebuie dat nspre depolitizarea colii.Descentralizarea administrrii colii i curricumul, am discutat despre acest subiect.Un punct esenial este formarea resurselor umane pentru managementuldescentralizat al unitilor de nvmnt i, mai mult, stimularea competiiei pentrucalitate.Politicile de resurse umane am discutat, v-am spus care este


8/58

8

opiunea mea: s gsim echilibru ntre stabilitatea profesorului inecesitatea lui de performan. Aceasta impune, de fapt, ase msuri: difereniereasalarizrii n funcie de performan, elaborarea unor noi metodologii de evaluare acadrelor didactice, cadrele didactice trebuie s fie evaluate dup progresul fiecruielev la clas i eu nu cred c cadrele didactice trebuie s fie evaluate exclusiv n

funcie de numrul de elevi olimpici, pentru c este mult mai greu s treci de la nota 4la nota 6 un elev dintr-un sat, dect s treci de la 9 la 10 un elev din Primverii.Eu cred c imaginea public a profesorului trebuie ameliorat. Vd n Bucuretireclame despre imaginea public a oamenilor Ministerului de Interne. Este foarte

bine! Dar eu cred ci profesorii merit acest lucru.Un punct esenial este recunoaterea nvrii non formale n informale. De ce?Astzi, de exemplu, educatoare i nvtoare care au Liceul pedagogic ctig mai

puin dect cele care au sau cei care au inclusiv facultatea. Lucrul acesta trebuieremediat, pentru c uneori aceti oameni au o performan la clas superioar.

Educaia prin curier. Cu ct se investete un leu n educaia unui copil mai devreme,cu att rezultatele sunt mai bune.Avem un sistem educaional care din pcate este unul dintre cele mai inechitabile dinEuropa. Avem o populaie migratoare imens n Romnia, fiind foarte muli copii nsituaie dificil.De aceea, cred c educaia timpurie, focalizarea resursei publice i resursei umane aministerului nspre educaia timpurie este o msur cheie a ceea ce doresc s fac nministeriatul meu, doamnelori domnilor, dac mi vei acorda ncredere.Educaia permanent. Statisticile la nivel mondial arat c un elev care termin

bacalaureatul n 2009 i va schimba profesia de trei ori pe parcursul vieii. Aceastanseamn c n 2009 mobilitatea ocupaional este astfel nct necesitatea pentrueducare permanent este fundamental.mi permit o mic digresiune. S v spun o experien pe care am avut-o acum ctevazile, cnd am fost la frizer. Acel tnr l-am ntrebat ce studii a fcut. Mi-a spus c afcut liceul auto, n pofida faptului c el a vrut s fie frizer. Aceast nseamn, din

punctul meu de vedere, este un eec al sistemului educaional, pentru c acest lucruspune c acel om nu a putut s fie ndrumat pe un parcurs educaional care s-icorespund intereselor lui de sistemul educaional i a trebuit s fac acest lucru de

unul singur, dup terminarea studiilor nvmntului obligatoriu. Iat de ce educaiapermanent este fundamental. Avem una dintre cele mai sczute rate de cuprindere aeducaiei permanente din Europa, aproximativ 2% dintre oamenii Romniei suntcuprini n educaia permanent. Media european este undeva la 12%.

Desigur, poate, cred c voi accelera aceast lege. Din punctul meu de vedereaceast lege prevede ase msuri cheie: difereniere misiunii universitilor. Aceastanseamn c sunt universiti care vor avea universiti care vor merge pn la nivelde licen, universiti care vor merge pn la nivel de masteri universiti, cele mai

bune dintre ele vor merge pn la nivel de doctorat, studii post doctorale. Ierarhizarea programelor de studii, dinamizarea cadrelor, o msur esenial, este scoatereacriteriilor de vrsti recrutarea exclusiv pe criterii de performan n ceea ce privetecariera universitar, finanarea multianuali de excelen. Vreau s v spun c este


9/58

9

msura, din punctul meu de vedere, care va dinamiza nvmntulsuperior din Romnia. Este o msur care a nceput s fie gndit nc acum civaani. Astfel, ea se concretizeaz n Legea educaiei.Cercetarea universitar este un domeniu asupra cruia m voi apleca cu mare atenie,

provenind din mediul cercetrii i nu n ultimul rnd modernizarea conducerii

universitilor.Universitile au nevoie s respire. Universitile au nevoie s aib capacitatea de aalege cum vor s fie conduse ele nsele. Pentru c nimeni nu tie mai bine cum poates fie fcut performana dect comunitatea academic a unei universiti.Cercetarea tiinific, repet. Vin din acest mediu. Doresc s insist asupra unuia dintrecele ase puncte prezentate aici. Evident, creterea bugetului cercetrii, dar nvestirea

banului public ntr-un sistem care nu funcioneaz dup parametrii performani,aceasta nu se numete investiie, aceasta se numete risip.Prin urmare, doresc s ncerc s pun aplicare o distribuire a fondurilor cercetrii

bazate exclusiv pe criterii de excelentiinific. Acest lucru a nceput s fie fcut,nu introduc ceva nou, ci m plasez n continuitatea demersurilor care au fost fcute deinstituiile care evalueaz cercetarea tiinific din Romnia.Debirocratizarea procedurilor. Cercettorii trebuie s se ocupe de cercetare, nu detrimis hrtii. Debirocratizarea, n general. Voi avea o toleran zero fa de tot ceea censeamn birocraie.Oamenii colii, cercettorii trebuie s se ocupe de coali de cercetare, nu de hrtii.O iniiativ a Parlamentului Romniei, care a fost, am neles, larg susinuti a fost

prins n programul de guvernare i iat, n programul de guvernare de anul trecut

iat a fost realizat, este trecerea de la sistemul de decontare a cercetrii la sistemulde finanare.Rectorii universitilortiu foarte bine ce avantaje aduce acest sistem. Salut aceastrealizare a Parlamentului, pe care cercettorii romni o ateptau, poate de prea multvreme. Ea a fost realizati m bucur de acest lucru.Dou puncte asupra crora m voi opri, dac-mi permitei, domnule preedinte ncdou minute, stimularea repatrierii diasporei.Anul trecut, pe aceast vreme, a avut loc prima conferin a diasporei tiinificeorganizat n Romnia.

n cariera mea tiinific am avut ocazia s bat pmntul n lung i n lat la conferinetiinifice i vreau s v spun deschis: nu am participat niciodat la o conferin undeam vzut att de mult calitate adus la un loc.n viaa mea de elev de liceu am fost olimpic internaional. I-am cunoscut n aniiloturilor olimpice, i-am cunoscut pe toi cei care erau olimpici internaionali lamatematic, fizic, chimie. Astzi, cei care au vrsta mea, 35 40 de ani, aproape cutoii se afl la Harvard, la Stanford, la universiti prestigioase din Japonia, la Max-Planck, n Germania. Ei sunt romni, ei sunt ataai de Romnia. Este datoria noastrs aducem aceste energii nspre Romnia.Fr a dori s intru n consideraii personale mai mult dect este necesar n aceastcomisie, vreau s v spun c din generaia mea sunt, poate, printre primii care, din


10/58

10

motivele obiective care au existat n anii 80, pentru a-mi realiza carieraam fost nevoit s-mi caut norocul n via altundeva.A dori s fiu printre primii care reuesc s se ntoarc n Romnia, care reuesc stransmit acest semnal ctre comunitatea tiinific romn de peste hotare, c se

poate face, c este loc n Romnia pentru ei i putem s construim mpreun ceva de

durat pentru aceastar.Ultimul punct, despre cercetare. i aici vreau din nou s salut activitatea att aministerului, ct a tuturor celor care au fost implicai n acest proces. Acum ctevasptmni am primit poate cea mai bun veste pentru cercetarea din Romnia, poatedin istoria cercetrii romneti. European Laser Infostructures, un proiect pentru aconstrui cel mai puternic laser din lume a fost alocat Romniei. Meritul este al nostru,al tuturor. Dar vreau s spun c acest lucru ne i oblig. Avem o responsabilitateenorm, pentru a demonstra c putem s facem pe platforma de la Mgurele

performan. Pentru acest lucru, cnd am fost n Parlamentul European am participat

la o iniiativ legislativ a Comisiei Europene pentru un nou cadru legislativ pentruaceste mari infrastructuri de cercetare. Ele vor avea un statut special la niveleuropean, ceea ce este marea infrastructur de cercetare, vor avea o legislaiespecial. Noi va trebui s adaptm legislaia naional la aceste mici schimbri,modificri legislativ, lucru pe care-l voi considera prioritar, tocmai pentru ademonstra c aceast infrastructur de laser va fi operaional ct mai repede i la celmai nalt nivel.Tineret i sport. Este limpede, nu sunt un expert n aceste domenii, dar vreau s vspun dou linii mari n ceea ce privete tineretul i dou linii mari n ceea ce privete

sportul.Tinerii au nevoie n via de dou lucruri: de o perspectivi de modele. Cred c esteresponsabilitatea liderilor s arate aceste modele, s se erijeze n model. Noi, caoameni publici, nu putem s cerem exigen, nu putem s cerem celorlali ceea ce noinine nu reuim s facem.De aceea, eu cred c, dac este cu putin, este foarte important s transmitemtinerilor Romniei un mesaj c pot s existe modele i s stimulm acele modele.n ceea ce privete perspectivele. Desigur, aceste perspective trebuie create. Estevorba de locuine, sub diferite modele: locuine sociale, locuine program Prima

Cas sau alte programe asemntoare, armonizarea legislativ cu standardeleUniunii Europene, i aici m refer inclusiv la ceea ce nseamn voluntariat, intershipi implicarea tinerilor n viaa activ a rii, egalitatea de anse rural-urban.Reconstrucia satului romnesc n jurul unor puncte focale de atracie social este,cred, una dintre misiunile eseniale pe care mi-o asum i pe care voi ncerca s o punn practic n jurul colii, pentru c coala a reprezentat i trebuie s reprezinte ncontinuare un atractor social care s creeze structur social. Poate satele noastre suntde multe ori prea destructurate. Foarte muli oameni au plecat n strintate,alcoolism, violen conjugal, pe lng lucrurile, evident, bune, nu totul este ru. Dar,eu cred ccoala are un rol fundamental, mpreun cu alte instituii ale statului, de cenu biserica, de a crea aceast structur social pe care s putem s ne construimviitorul.


11/58

11

O msur care-mi este foarte drag i pe care mi-am permis s ointroduc n prezentarea mea, chiar dac ea nu este prins n programul de guvernare,aceasta poate are a face i cu faptul c mi-am petrecut i muli ani la Mnchen, undeexist poate cel mai interesant muzeu al tiinelor din Europa. mi doresc foarte mults avem o asemenea structur, s avem un muzeu al tiinelor interactiv, cu att mai

mult cu ct acest muzeu, cu ct acest Deutsche Museum are dorina, dac dorii, s sedelocalizeze, are dorina de a crea antene n diferite ri i sper s pot s reuesc saduc acest efort i nspre Romnia. Cred c este un lucru fundamental pentru a-iinspira pe tinerii notri.Sportul. i voi ncheia n dou minute, v promit, domnule preedinte. Eu vd sportulca avnd dou componente: sportul de mas i sportul de performan. Sportul de

performan, o spun clar, trebuie condus de performeri. Ei sunt cei care trebuie sconduc acest domeniu. n cazul n care dumneavoastr, doamnelor i domnilor, iParlamentul Romniei mi va acorda nvestitura, vreau s v spun c voi face tot ceea

ce-mi st n putin s-i atrag pe performerii sportului nspre conducerea acestuiminister.Sportul de mas, rolul sportului de mas l vd din nou n satele i comuneleRomniei, pentru c vd sportul ca o excelent metod de a crea structur n sate, ncomune, n localiti, de la tineri pn la toat plaja de vrst.Cred c referindu-m din nou la tineri i este ultima chestiune pe care doresc s oating spuneam c ei au nevoie de modele. Nici o victorie nu este mai bun dectatunci cnd ai ctigat-o n condiii dificile. i cred c sportivii sunt cei care pot sdemonstreze acest lucru cel mai bine.

Pe mine m-a inspirat foarte mult, v spun foarte deschis, m-a inspirat foarte multvictoria lui Ivan Patzaichin din 1972, de la Olimpiada de Mnchen, cnd n calificri,dac v amintii, cei mai n vrst dect mine, i-a rupt pagaia i a vslit cu pagaiarupti a ctigat. Cred c acesta este un model pe care avem, la nivel naional de dusmai departe.Eu mi nchei aici prezentarea spunndu-v, doamnelori domnilor, nc o dat, voispune un cuvnt n ceea ce privete minoritile, pentru c este un lucru care estefoarte important. De ce? n ultimii 22 de ani din existen am trit n strintate. tiuce nseamn s fii minoritar. Am simit-o eu nsumi! Este un motiv pentru care

dincolo de declaraii, dincolo de ceea ce nseamn cuvinte frumoase, pot s v spun,doamnelori domnilor c sunt profund ataat a tot ceea ce nseamn minoritate, amsimit n Germania fiind, n satul n care locuiesc n Germania, 60% din populaie eisunt nemi venii din Romnia. Eu consider c ei sunt o pierdere pentru aceastar.Eu cred c aceastar poate s fie unit n diversitatea ei, exact ca ntreaga Europ.De aceea, dincolo de nivelul declarativ vreau s v asigur, doamnelori domnilor, ctot ceea ce nseamn minoritate, stimularea diversitii, evident, cu respectul legiloria Constituiei acestei ri, vei gsi n mine un partener de cea mai mare ncredere.nchei aici, doamnelori domnilor, atept cu nerbdare discuia pe care o putem avea.V mulumesc pentru atenie.Domnule preedinte, v mulumesc pentru timpul, bnuiesc, puin mai lung dect ne-ai acordat iniial. Sper c interesul dumneavoastr a depit aceast digresiune n


12/58

12

ceea ce privete timpul. Din nou, atept ntrebrile dumneavoastr iatept cu toat ncrederea votul dumneavoastr, doamnelor i domnilor, pentru c,repet, eu cred c a sosit momentul s depim clivajele care ne-au dezbinat de preamult vreme. i cred c este i datoria noastr s transmitem un mesaj de unitate n

jurul unui proiect naional, care poate s fie educaia.

V mulumesc, domnule preedinte, doamnelori domnilor.Domnul Cristian-Sorin Dumitrescu:

Mulumesc, domnule candidat.Doamnelori domnilor colegi, intrm n procedura dezbaterii. Vreau s v informez,

pentru corectitudinea desfurrii acestei edine c avem, n conformitate cu prevederile Regulamentului nlocuitori pentru domni colegi de-ai notri i doamnecolege de-ale noastre care sunt abseni la aceast reuniune i v aduc la cunotin cdin partea Grupului parlamentar, domnul deputat Mihai Stroe a fost mputernicit s onlocuiasc pe doamna deputat Sanda Maria Ardeleanu, ne transmite liderul grupului,

Mircea Toader, al Partidului Democrat Liberal.De asemenea, doamna deputat Cristina Dobre particip la lucrrile edinei noastre nlocul doamnei deputat Monica Iacob-Ridzi, tot din partea Partidului DemocratLiberal.Domnul deputat Anghel Stanciu este, de asemenea, nlocuit de ctre domnul deputatTeodorescu Horia, din partea Grupului parlamentar al Alianei P.S.D. + P.C., nespune domnul lider Viorel Hrebenciuc.i domnul deputat Vasilic Radu Costin este nlocuit de ctre domnul deputat BurneiIon care, de asemenea, este din partea Grupului parlamentar Aliana P.S.D. + P.C.,

cum ne informeaz liderul de grup.Deci, din punct de vedere al prevederilor din Regulamentele de desfurare aedinelor comune, aceste nlocuiri sunt admisibile, fiindc ntrunesc toate condiiilei le mulumesc colegilor notri de la alte comisii, care ne onoreaz cu prezena lorii salut cu aceast ocazie.Mai departe procedura va fi urmtoarea: vom lua calupuri de cte zece ntrebri, ctecinci, cte cinci deputai, am convenit aa cu domnul candidat, s poat s amenajezerspunsurile, dac acestea sunt pe problematici.Rugmintea mea este ca fiecare domn deputat sau senator, cnd ia cuvntul la

microfon s-i spuni numele. Este o rugminte legat de faptul c avem obligaiade a realiza stenogram de la aceastedini le facilitm ntr-un fel lucrul colegilornotri care stenografiaz lucrrile.Pentru nceput o s dau cuvntul domnului preedinte, profesor doctor Hrdu,

preedintele comisiei de specialitate din Senat pentru o mic intervenie. Dup aceea,dac-mi permitei i mie dou minute, dup care vom aduna ntrebrile i vom

purcede pn la epuizarea dezbaterii.V rog, avei cuvntul domnule preedinte.Domnul Mihail Hrdu:V mulumesc, domnule preedinte.


13/58

13

A vrea s v felicit, domnule Daniel Funeriu, n primul rnd pentru cai acceptat s facei parte din Guvern pentru postul de ministru al educaiei, o zon ncare dinamica schimbrii a ntrecut toate previziunile experilor din politic.n al doilea rnd, vreau s v spun c mi-a plcut modul n care ai prezentat viziuneadumneavoastr, mult aplecat asupra unei schimbri pe care intenionai s o realizai,

bineneles, cu sprijin politic, de care v dezicei n permanen.Ai afirmat, plec de la urmtoarea chestiune, c universitile au nevoie s respire.Poate c ai stat mult n strintate, dar vreau s v spun eu, care sunt din sistem, cuniversitile noastre respir cu nonalan i produc ntr-o voioie diplome. i dinacest punct de vedere vreau s v mai informez c asistm la un proces de masificarenecontrolat a nvmntului universitar romnesc, care are un rezultat devastator,decredibilizarea.i din acest punct de vedere a vrea, ncerc s o formulez ca o form de ntrebare:cum vedei posibilitatea coagulrii nvmntului superior, cum vedei stratificarea

calitativ a nvmntului superior care nu se realizeaz de la sine, ci se realizeaz cunite msuri impuse, de criterii calitative, a putea s sintetizez i vreau s v spun cvei avea o poziie tcut, mascat, chiar din acest for, care este ParlamentulRomniei, care se declar de acord c nvmntul este n afara arenei politice i nrealitate este o lupt surd, de a frna tot ce nseamn modernizarea Romniei.O s constatai aceasta i prin faptul c va exista, probabil, la sfrit, un dezacordevident ntre modul dumneavoastr de a v prezenta, modul dumneavoastr de alucra, de a gndi i votul pe care l vor da la comand politic.Acest lucru s v dea de gndit. Doresc s fii confirmat, avizul este facultativ...

Domnul Cristian-Sorin Dumitrescu:Consultativ.Domnul Mihail Hrdu:Consultativ. V mulumesc, domnule preedinte, dar nu trebuie s v suprai.Deci, vei avea aceast ocazie.i a vrea s facei aceast precizare legat de cercetare. Suntei un cercettor cuexperien, suntei validat de universiti de renume. Prin tot ceea ce ai fcut,enumerai primele trei msuri pe care credei c le-ai putea impune, c tot ceea cevei face, dac suntei ministru, se va putea face numai prin impunere, prin ordine,

prin promovarea unor Hotrri de Guvern i aa mai departe.V mulumesc.Domnul Cristian-Sorin Dumitrescu:

V mulumesc i eu foarte mult, domnule preedinte, pentru interveniadumneavoastr, dar dm un vot politic, c suntem politicieni. Eu nu anticipez votul, os voteze colegii mei.Adunm cele cinci ntrebri i dup aceea. Putei s rspundei cnd v dau cuvntul.Eu, domnule candidat Funeriu, vreau s v spun c de ceea ce m-am temut n-amscpat i prin intervenia dumneavoastr, ai vzut, am fost, mpreun cu colegiinotri generoi, ai avut 25 minute, ai vorbit 45 de minute, am putut s constat,

pentru c nu puteam s v ntrerup i oricum v acordam timpul exact pe care l-ai


14/58


15/58

15

clasei politice, indiferent reprezentate de cine, vizavi de colegii notri,de dasclii i vizavi de sistemul, n ansamblul su.Acestea au fost singurele considerente pe care am vrut s le fac. Prerea mea este cs-a greit foarte tare i v rog s n explicai de aceast unificare a ministerelori, din

pcate, opinia mea deja este format i cu concursul dumneavoastr v rog s m

scuzai dac fac referire la persoan, vznd modul n care ai tratat, n ansamblulpreocuprilor dumneavoastr, problema tineretului i sportului care este un ministerla ora actuali cu politici care au fost demarate i cu proiecte i cu finanri, c ncmai suntem ntr-un buget i vei avea un buget care o incumbi bugetul MinisteruluiTineretului i Sportului. Deci, avei dou ministere ntr-unul singur, dou bugete ntr-unul singur, dou tipuri de programe n unul singur, iar dumneavoastr priviilucrurile, n opinia mea, cum ai fcut-o pn acum, poate rspunsul dumneavoastrvei schimba aceast opinie, fcnd abstracie de aceast realitate.V mulumesc foarte mult.

i acum am s dau cuvntul domnilor care vor s primeasc rspunsuri. DomnulDamian Florea, domnul Cristea, domnul Vasile Berci...Domnul Daniel Funeriu:

M scuzai, domnule preedinte. Domnul Florea ai spus? nc o dat, v rog mult,repetai...Domnul Cristian-Sorin Dumitrescu:

Facem urmtorul lucru. Eu o s ncerc s iau primul tur de la fiecare grup, ca s fiecorect.Domnul Florea Damian i domnul Cristea, domnul Berci, care este de la P.N.L.,

doamna Chircu i domnul Kt i am fcut cinci persoane i dup aceea trecem lacalupul urmtor. Da? V rog foarte mult, avei cuvntul domnule deputat Damian.Domnul Daniel Funeriu:

Regiunea de unde venii, v rog foarte mult, dac este posibil? V mulumesc.Domnul Damian Florea:

Cu plcere. M prezentam.M numesc Damian Florea, sunt parlamentar la al doilea mandat i reprezintBucuretiul, Colegiul nr. 26.Domnule Funeriu, ncep i eu prin a v felicita pentru expozeul dumneavoastr i

vreau s v adresez o ntrebare sau dou ntrebri, cu permisiunea dumneavoastri acolegilor mei. O s ncerc s fiu scurt i la obiect. Nu nainte de a-l liniti pe colegulmeu, domnul preedinte al Comisiei de nvmnt, spunndu-i c eu, personal, suntdeja obinuit cu dou ntr-unul singur, m refer aici la ministere i m refer laGuvernul Boc 1, 2 sau cum se mai numete acest Guvern.Intru n subiect. V adresez o ntrebare care interacioneaz cu, pe de o parte, cu

pregtirea dumneavoastr de baz, aceea de chimist eminent, am observat i pe dealt parte cu domeniul pentru care ai fost propus, acela de ministru al educaiei,cercetrii tineretului i sportului, sper s nu greesc.Sunt convins c n calitatea dumneavoastr de vicepreedinte al Comisiei

prezideniale pentru analiza i elaborarea politicilor din domeniul educaiei icercetrii din Romnia sper c am pronunat bine, nu v sunt strine concluziile altei


16/58

16

comisii, tot prezideniale de data aceasta, pentru analiza riscurilorsociale i demografice. O s vi le punctez eu, c aceast comisie are mai multeconcluzii, cum este normal. V spun dou: dezincriminarea consumului de droguri ioarecum n legtur, comisia explic i care este legtura, legalizarea sexuluicomercial. Deci, aceasta ar fi prima ntrebare.

A doua ntrebare care poate s fie i retoric i este ca o atenionare i leag ilucrurile din punct de vedere politic, neleg c suntei membru al PD-L-ului. tii cMinisterul Tineretului i Sportului a fost iniial agenie n Guvernul condus deAliana D.A. i atenionarea este c ai vorbit mai devreme de modelul IvanPatzaichin, care v-a inspirat i v inspiri v mulumesc. Vreau s v ntreb ce veiface dac vei ajunge ministru, n legtur cu domnul Patzaichin, care a fost nevoit isunt blnd cnd spun aceasta s prseasc conducerea federaiei i s se retrag nmuni sau, eu tiu, undeva departe?V mulumesc, domnule Funeriu.

Domnul Cristian-Sorin Dumitrescu:Are cuvntul domnul deputat Cristea. V rog.Domnul Victor Cristea:

Mulumesc, domnule preedinte.Bun ziua!M numesc Victor Cristea, sunt din Moldova, Vaslui. 36 de ani de activitate ndomeniul nvmntului.Dai-mi voie s fiu invidios pe dumneavoastr pentru pregtirea pe care o avei,totodat s v felicit. Dar trebuie s vorbim de o invidie constructiv, nu distructiv.

Sunt invidios, dar m bucur c avei o astfel de pregtire. Desigur, pregtirea trebuies fie nsoit de o anumit experien.Desigur, ai prezentat dumneavoastr aici un program de guvernare pe capitolulEducaie, cercetare. Dai-mi voie s spun, dac dumneavoastr v cutai noroculaici, n Romnia, s vedem ce noroc le spun eu profesorilor din nvmnt, din zon,

privind strategia tactic. Practic, cum vei rezolva dumneavoastr problemelenvmntului? Pentru aceasta, s facem o radiografie a nvmntului. Voi

prezenta pe scurt raportul pe perioada 2007 2008 a Ministerului Educaiei, n carese spune: Ocup locul 47 din 57 la testrile internaionale. Rezultatele testrilor

naionale sunt mai slabe dect rezultatele obinute de elevi la clas. n 2007, 62 dinabsolvenii de liceu merg la faculti i termin numai 65% din acetia. Datoritnivelului de pregtire a absolvenilor numai 58% din absolvenii nvmntuluisuperior sunt angajai n producie, 57 din absolveni la nivelul colilor profesionalei, foarte trist, 21% din absolvenii de liceu gsesc loc de munc.O alt problem, numai n Bucureti 37% din cadrele didactice sunt suplinitori.

Citind aici, vd c dumneavoastr suntei vicepreedintele Comisiei prezidenialepentru analizi elaborarea politicilor din domeniul educaiei i cercetrii din 2006.M-ar interesa (este o funcie destul de important): ce poziie ai luat dumneavoastrla dezastrul acesta, pe care vi l-am prezentat?


17/58

17

Fa de aceast situaie, venii cu bine n acest mnunchi, pn nuvedem n practic realizarea, implementarea acestor politici, mi-a permite aa, nitemsuri semntoriste. Venii cu nouti. Nu este o noutate: educaia timpurie igeneralizarea programului coala de dupcoal.M-ar interesa pe mine, ntruct pentru a rezolva astfel de probleme trebuie s avem

resurse materiale i resurse financiare ce garanie mi dai mie c vor fi rezolvate problemele prezentate i, astfel, putem vorbi de o reform sau, cum spuneaidumneavoastr aici, dinamizarea nvmntului i racordarea lui la viaa economici social.Ce garanie avei, avnd n vedere starea economic, care nu se rezolv ea chiar aa,

pn n 2010, 2011, din partea Ministerului Finanelor? C aici este miezul problemei, apropo de ceea ce spuneai: elevul atrage bani, studentul atrage bani.a.m.d.O a doua problem pe care vreau s-o ridic este din cercetare. Am reinut, din

programul dumneavoastr, cteva obiective: integrarea cercetrii tiinifice n mediuleconomic i social; susinerea domeniilor de vrf.Dac ai putea s-mi prezentai trei domenii de vrf, care vizeaz starea economicidomeniile pe care le-am semnat ca urmare a integrrii n Uniunea Europeani s-micomentai un punct de vedere, cu bunvoina dumneavoastr, chiar dac exist crizeconomic, financiar, nvmnt i cercetarea nu trebuie s fie n criz.V mulumesc i a dori cteva rspunsuri practice ca, ntr-adevr, cadrele dinnvmnt s aibi ele un noroc cu dumneavoastr n calitate de ministru i am pusaceste ntrebri s-mi exprim poziia n mod raional i n cunotin de cauz.

V mulumesc.Domnul Cristian-Sorin Dumitrescu:Am o rugminte, doamnelori domnilor colegi, v rog foarte mult s punem maximdou minute ntrebrile i domnul Funeriu s acorde, tot aa, maxim dou minute,

pentru fiecare rspuns. Deci v rog foarte mult, pentru c altfel ne ntindem foartemult.Doamna deputat Chircu, v rog.Domnul Victor Cristea:

Domnule preedinte, dac-mi permitei, aici ne asumm o responsabilitate. Nu v

suprai, tiu c n-am darul contrazicerii, dar de ce m ntreab? M-a mai ntrebat odat. A ieit o lege, cine a scos? Nu ntmpltor am prezentat funcia pe care o aredomnul; ce lege a scos acolo? Ce cutai acolo? De asta ni se atribuie tot felul decuvinte care mie nu-mi convin. M scuzai.Domnul Cristian-Sorin Dumitrescu:

V spun doar c este orientativ, nu oblig pe nimeni s nu. Rugmintea noastr este sncercm aa s facem, dac putem bine, dac nu, nu pot s iau cuvntul absolutnimnui, nici domnului candidat. I-am spus dac poate trei minute de intervievat,dac nu, asta este.Doamna deputat Doinia-Mariana Chircu.Doamna Doinia-Mariana Chircu:Mulumesc, domnule preedinte.


18/58

18

Domnule ministru desemnat, in s v felicit i eu pentru prezentarea denaltinut, care face dovada c suntei persoan cu expertiz acumulat n domeniu,o personalitate pe ct de special, pe att de modest.Dar, a dori, dac putei, s ne precizai ce anume caliti ale dumneavoastrconsiderai c v recomand pentru a promova n aceast funcie de ministru al

educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.De asemenea, din respect pentru noi toi, voi avea i o a doua ntrebare, extrem de

punctuali m voi referi la un fenomen care atrage semnale importante n sistemuleducaiei din Romnia i anume la dimensiunea ngrijortoare a abandonului colar nnvmntul obligatoriu, care rezult din toate analizeze i studiile avute la nivelulministerului i la nivelul inspectoratelorcolare. i v ntreb concret:Ce politici speciale avei n vedere pentru a reduce urgent i drastic acest fenomencare amenin sistemul nostru de nvmnt?V mulumesc.

Domnul Cristian-Sorin Dumitrescu:Mulumesc, doamn deputat.Domnul deputat Berci, m scuzai; erai nainte, dar am greit eu.Domnul Vasile Berci:

Domnilor preedini,Stimai colegi i colege parlamentare,Domnule candidat la funcia de ministru,Succint voi ncerca doar dou aspecte s aduc n discuie.Buna credin m oblig...

Domnul Daniel Funeriu:M scuzai, domnule Berci, de unde suntei?Domnul Vasile Berci:

Judeul Maramure, deputat de Maramure.Buna credin m oblig s accept din star sau s recunosc din start c domnulFuneriu este deintorul unui CS, la vrsta pe care o are, impresionant, deci o rut destudii i de performan n cercetare indiscutabil. i, n aceste condiii, pornind de laaceast realitate, n ideea n care managementul la nivelul unui minister presupune i

putere de decizie, de viziune, capacitate de a face radiografii, de a ajunge la o

diagnoz corecti de a veni cu soluii:n ce msur consider domnul Funeriu c faptul c n-a avut n paralel cu rutatiinific i o rut managerial, c a fost extrem de mult plecat din ar i nucunoate, nu are o radiografie foarte exact a sistemului de nvmnt i a situaiei,strii de fapt a nvmntului romnesc, n ce msur cele dou aspecte, respectivlipsa rutei manageriale i insuficienta cunoatere concret, exact, a strii de fapt anvmntului romnesc nu ar constitui impedimente n exercitarea funciei deministru.n al doilea rnd, categoric, domnul Funeriu are viziune i are coeren n prezentareaunui proiect. M ntreb ns dac ceea ce invoci ceea ce este prins n programul deguvernare poate fi luat de bun, n sensul n care se tie c nu putem imagina reformi mutaii structurale n educaie, n ideea obinerii unui sistem capabil de


19/58

19

performan, predictibil, stabil, n ideea n care se afl sub sabia luiDamocles, respectiv subfinanarea.Doar dou elemente dac aducem n discuie: nevoia de finanare a sistemului Schoolafter school sau a nvmntului timpuriu (am vzut c acolo sunt 750 de grdinie),nemadiscutnd c starea economic a Romniei n 2010 nu exist niciun semnal c ar

fi posibil s se redreseze sau s redreseze vizibil i consistent cu aducerea de veniturila buget. n acelai timp, anul 2010, din ce am neles i nu este o poveste, este unlucru real, nseamn deja rambursarea datoriei publice, a datoriei externe: 11 miliardede euro. Or, dac veniturile la buget vor fi egale cu veniturile din acest an iexecutnd aceast plat a datoriei externe, faptul care trebuie adugat c o parte dinlucrrile pe infrastructur, care s-au realizat n acest an n nvmnt sunt rostogolite

pentru a fi decontate tot n 2010.n ce msuri care sunt sursele din care vor fi suficieni bani pentru a realiza ceea cedomnul ministru a prezentat n expozeu i, respectiv, este prins n proiectul de

guvernare?Mulumesc.Domnul Cristian-Sorin Dumitrescu:

Domnul deputat Kt.Domnul Kt Iosif:

M numesc Kt Iosif, reprezint diaspora i sunt membru n Grupul parlamentar alUDMR.Principiile nirate n programul de guvernare n CV-ul prezentat i expunereasusinut, m conving c domnul Funeriu este adeptul reformei i este un distins

teoretician cu viziune.Dar, i aici ncep nedumeririle mele. Nu m conving c reformele vor fi nfptuite.Proiectul programului de guvernare i d impresia c este o colecie de principii dindiferite legi i strategii. Nu sunt artate modalitile de implementare a reformei nmod coerent. Nu este un plan operativ, un grafic de implementare a strategiilori

politicilor educaionale, cum ar trebui s fie un program de guvernare.n ideea celor spuse de antevorbitorii mei, a putea formula c se ivesc permanentntrebrile: cum, cnd i din ce?i, dac n acest sens, amintim problema enumerat de domnul preedinte, problema

p.i.b.-ului, atunci imediat se ridic problema c oare sunt reale prevederile programului de guvernare se vorbete de 750 de grdinie noi, de campusuricolare.Din ce fonduri se vor construi aceste prevederi?Este un obiectiv de apreciat, dar, n continuare: Ce facem cu cele 4000 de antiere,construcii ncepute i nefinisate?Problema a doua, pe care a putea s-o amintesc, este problema cercetrii. Tot naceast viziune de a solicita viziuni concrete, v rog s nirai cteva exempleconcrete, c nici n calitate de ordonatorul principal de credite, a cercetrii dezvoltriila nivel naional, cum coordoneaz activitatea de elaborare, evaluare, atribuire ifinanare a proiectelor cuprinse n planul naional de cercetare, dezvoltare i inovare.


20/58

20

Ai amintit de cercettorii din diaspora tiinific. V gndii laacordarea unor burse pentru a le facilita ntoarcerea cercettorilor din diaspora n arsau chiar s-i meninem acas pe cercettorii talentai.i, n calitate de minoritar, eu v mulumesc pentru deschiderea afirmat, dar, din

programul de guvernare nu reiese aceast deschidere. De exemplu, programul de

guvernare ofer accesul la educaie pentru minoritile n toate ciclurile denvmnt, dar nu i la toate tipurile i n instituiile cu limba de predare n limbamatern, cum asigur, de exemplu, nsi Legea educaiei naionale, asumat recent.Eu aici m-a opri cu exemplele i cu ntrebrile.n concluzie, a afirma c exemplele arat c domnul candidat, dei este un distinsteoretician i vreau s subliniez acest fapt, nu d dovad ns de aptitudinimanageriale, care sunt de mare necesitate n criza n care se afl nvmntul.

Nu avem timp de experien, este nevoie de aciune aici i acum.V mulumesc.

Domnul Cristian-Sorin Dumitrescu:V mulumesc, domnule Kt.V dau cuvntul, domnule candidat i pregtim al doilea calup, dac-o mai fi nevoie.V rog, avei cuvntul.Domnul Daniel Funeriu:

Doamnelori domnilor,V mulumesc pentru ntrebrile dumneavoastr. trebuie s recunosc, v mulumesci pentru aprecierile pe care le-ai fcut la adresa mea. Ele m bucur, dar, n acelaitimp, m oblig.

Am s rspund, nainte de toate, domnului ministru Hrdu.Da, universitile romneti, la ora actual, respir, dar poate respir sub ap, dac-mipermitei o figur de stil. De ce spun acest lucru. Spun acest lucru pentru c vechileprevederi legislative poate nu permiteau universitilor nite liberti, dar, n acelaitimp, i nite obligaii.

Noua lege i acesta este lucrul pe care doresc s-l subliniez, noua lege ncurajeazi,mai mult, stimuleaz autonomia universitar dublat de tot ceea ce nseamnrspunderea public a universitilor. Este i un capitol n lege referitor larspunderea public a universitilor.

Ai vorbit, domnule ministru, despre masificarea nvmntului universitar. Da.Avem una dintre cele mai sczute rate de cuprinderi n nvmntul universitar dinEuropa, n pofida unei masificri a sistemului universitar. Msurile, pe care doresc sle iau pentru ca aceast masificare s fie nsoiti de calitate, sunt exact cele careizvorsc din lege. i anume asumarea public a misiunii fiecrei universiti;

bineneles, sunt universiti care au o menire local, care-i vor asuma misiunea de aavea programe pn la nivel de licen, care sunt foarte necesare n plan local dinnou, creeaz structur local universiti capabile s mearg pn la nivel de masteri universiti care s mearg pn la nivel de doctorat.Deci printr-o asumare difereniat a misiunilori o finanare care s se fundamenteze

pe aceast asumare respectat.


21/58

21

Procedurile de evaluare n sistemul universitar, domnule ministru, vor ficoordonate aa cum este legal i cum trebuie s fie fcut de ctre ARACIS. tii binec exist o nou conducere a ARACIS-ului. Ministerul, dac voi avea onoarea s-lconduc, va colabora cu ARACIS-ul n cele mai strnse condiii. i fac aici apel laexperiena deosebit de interesant pe care am avut-o ncepnd din 2006 n coace la

universitatea la care activez n Germania, punct de vedere, aa cum bine tii,Guvernul german a lansat o finanare de excelen de 2 miliarde de euro pe baz de

performan acordat universitilor germane i vreau s v spun c am fost implicatatt n elaborarea dosarului universitii n care m aflu (care a i ctigat, a fost unadintre cele trei universiti care a ctigat aceast finanare de excelen), ct i nevaluarea universitilor.Aadar, n tot ceea ce nseamn proces de evaluare a universitilor, m-am pregtit o

perioad foarte ndelung pentru acest proces de evaluare.Vreau s specific doar un punct n ceea ce privete evaluarea universitilor.

Evaluarea unei instituii trebuie s se produc dup criterii de output: ce produceinstituia, nu ceea ce introducem n ea.Deci, criterii, cnd faci o evaluare trebuie s fie relevante. Nu spun aici lucruri noi

pentru cei care activeaz n mediul universitar. Evaluarea trebuie s cuprindparametri care sunt relevani, iar aceti parametri sunt majoritari de output, nu ceea ceintroduci n universitate, ceea ce iese din universitate.Ai vorbit despre decredibilizarea sistemului educaional. Nu totul este ru n acestsistem educaional. Am fost unul dintre criticii, poate prea vehemeni cteodat, aunor fenomene din sistemul educaional romnesc. Dar nu totul este ru. n

universiti, ncep i au nceput de mai mult vreme s fie centre de excelen;problema este cum stimulm aceste centre de exceleni cum reuim s generalizmacest fenomen.M-ai ntrebat, domnule ministru, despre trei msuri n cercetare. Am s vi le spun.S conving Ministerul Finanelor este prima msur.A doua msur este s conving Ministerul Finanelor.A treia msur este s conving Ministerul Finanelor.Trecnd mica glum pe care mi-am permis s o fac, este, desigur, o relaie dencredere, mai mult, o relaie de conlucrare cu Ministerul Finanelor este esenial.

Am vzut, din pcate, ce se ntmpl, cnd, uneori, datorit unor probleme bugetare,nu reuim s ne ndeplinim nite obligaii internaionale. S-a vehiculat prin pres, nutiu i ct este de adevrat, aceast adeziune la CERN, la o important infrastructureuropean de cercetare, pe care noi trebuie s o pltim i ea ne va aduce beneficii.Dincolo de finane, deci n ipoteza c voi obine i voi face absolut tot ce-mi st n

putin pentru a obine o finanare corect pentru cercettorii romni, este vorba deevaluare. Finanare, evaluare, promovare sunt cele trei msuri: s finanm cumtrebuie, s evalum just i s-i promovm pe cei buni. O a patra msur, dac-mi

permitei, este s definim nu doar unde este calitatea, ci unde se poate face calitate is-i ncurajm, a patra msur, pe cei care pot s ating excelen, dar, care, dindiferite motive, nu au reuit s-o ating.


22/58

22

Deci repet, patru lucruri: finanare, evaluare, pregrant, postgrant,promovare promovarea resursei umane i ncurajarea lor.Cred c am ncheiat aici, am epuizat pe care le-ai ridicat, domnule ministru.Domnule preedinte Dumitrescu.V mulumesc, de asemenea, pentru aprecierile dumneavoastr.

Prima problem nu tiu cum s-i spun ai menionat nedumerirea sau opoziiadumneavoastr poate la faptul c Ministerul Tineretului i Sportului intr nsubordinea Ministerului Educaiei i Cercetrii. Regret c domnul Robu ne-a prsit.De ce?Domnul Robu este rectorul Universitii Politehnice din Timioara. La fondareaUniversitii Tehnice din Timioara, domnule preedinte, Ferdinand I a spusurmtorul lucru: Nu zidurile fac spiritul unei instituii, ci spiritul care domnete ntr-nsa.Separat sau mpreun cu Ministerul Educaiei, domnule preedinte, vreau s v asigur

i vreau s v asigur pe toi dintre dumneavoastr, doamnelor i domnilor, c,indiferent de forma de organizare, am spus-o limpede, performana trebuie condusde performeri. Partea de tineret, care va reveni Ministerului Educaiei, este o decizie

politic, domnule preedinte, aceast parte va fi cel puin tot att de bine reprezentat,precum a fost ntr-un minister separat.Acest Minister al Tineretului i Sportului are o istorie mult mai veche. Bnuiesc craiunea includerii Ministerului Tineretului i Sportului n cadrul MinisteruluiEducaiei a fost luat de necesitile care izvorsc din criz. Domnul prim-ministru,Lucian Croitoru, i-a asumat venirea n faa Parlamentului cu un numr de ministere

redus. Dac nu m-nel, v rog s m corectai dac greesc, au dezbateri intense peaceast tem n ultimul an, dac a fost oportun nfiinarea acestui minister. Nu vreaus m pronun asupra acestui lucru, pentru c mi-a depi atribuiunile. Esterspunderea primului-ministru. Iar eu, n calitate de membru propus al Guvernului,am s fac tot ceea ce-mi st n putin pentru a le operaionaliza.Repet, spiritul care va domni n acest minister va face astfel nct tot ceea ce se putearealiza n cadrul unui minister separat, se continui poate s fie chiar ameliorat nceea ce privete ministeriatul meu.Tineretul i sportul nu vor fi o cenureas. tiu, prin propria-mi experien, ce

nseamn promovarea, ce nseamn ncurajarea, ce nseamn un model.Deci, prin urmare, vreau s v spun foarte clari s aps acest lucru: ntr-un programde guvernare, evident, nu se pot prinde toate detaliile.i aici, n particular, vreau s fac referire puin mai larg, la programul de guvernare

pe educaie-cercetare. Cum nu m ndoiesc, ai studiat programul de guvernare ntoate componentele sale. Ai vzut, n particular, n domeniul sportului i tineretului,ai vzut c majoritatea, n afar de o singur msur, care a scpat, este preluat din

programul Guvernului nvestit n luna decembrie 2008, mai puin educaia.Componenta educaional din programul de guvernare este cea care a suferit cele maimulte modificri. i am s v spun de ce. Pentru c, dac luai punct cu punct

programul de guvernare pe 2008, asumat de doamna ministru Andronescu, mpreuncu Guvernul Boc, dac luai punct cu punct acel program de guvernare, vei vedea c


23/58

23

el a fost, n marea majoritate a punctelor, dus la ndeplinire, ceea ce esten mare onoare a Ministerului Educaiei din guvernul precedent i a ntregului guvern.n particular, legea a prins toate punctele care au fost n programul de guvernare a

precedentului guvern.Prin urmare, n domeniul educaiei i cercetrii, ceea ce rmnea de fcut acestui

guvern este exact operaionalizarea acelei legi. Operaionalizarea acelei legi includepeste 70 de ordine, reglementri legislaie secundar, domnule preedinte.Aceast legislaie secundar, att n domeniul educaiei, cercetrii, tineretului isportului, pot s v asigur c ea va fi fcut n strns colaborare cu aceast comisiei cu Parlamentul. Pentru c, aa cum s-a spus de nenumrate ori, nimeni nu deineadevrul absolut.Ai vorbit despre acordarea a 6% din p.i.b. educaiei. Ai menionat c acest lucru nueste prins n programul de guvernare.Domnule preedinte, nimeni nu poate guverna n afara legii. Legea Romniei spune

clar: minim 6% pentru educaie i cercetare. Am suferit mpreun cu ali copii aiRomniei cnd am fost elev i vd i n zilele acestea ce se ntmpl cnd nu avemsuficieni bani. Nu-mi este uor s-i vd pe copiii Romniei ntr-o situaie n care nua vrea s fie copiii mei. Este o situaie pe care ncerc s-o ameliorez.Prin urmare, vreau s v spun limpede, domnule preedinte, n mandatul meu, absoluttot ceea ce ine de ministrul educaiei i poate chiar mai mult, o voi face pentru aasigura cei 6% din p.i.b. Dar, repet, investirea banului public ntr-un sistem care estenefuncional, este risip. Banul trebuie s fie corect utilizat, corect distribuit. Douelemente eseniale: scurtarea drumului banului de la finanator la elev, doi pe

birocratizare. Deci bani, debirocratizare, scurtarea bunului banului de la finanator laelev.Iat principiile care m vor ghida.Ai discutat despre salarizarea bazat pe performan. Ai spus membrilor acesteicomisii c nu am prins acest lucru n programul de guvernare.Domnule preedinte, problema salariilor profesorilor este o problem foarte spinoas.Doamna ministru Andronescu s-a ocupat pe tot parcursul mandatelor ei de aceast

problem.ntrebarea pe care societatea romneasci-a pus-o i i-o pune i creia ncerc i eu

s-i aduc un rspuns, este: care este nivelul just de salarizare al unui profesor dinRomnia? Asta cred eu c este ntrebarea creia trebuie s-i rspundem.Am ncercat s fac acest exerciiu nu de unul singuri un element de rspuns, pe caredoresc s vi-l aduc astzi, n atenia dumneavoastr, este urmtorul. Ne-am uitat ladiferitele rapoarte ale Bncii Mondiale, ale Uniunii Europene. n rile OECD,salariul mediu al unui profesor este 1,33 x p.i.b./cap de locuitor. Ce nseamn acestlucru? nseamn c, n puterea de cumprare real, salariul unui profesor, l plaseaz

pe profesor, n media rilor OECD, la un anumit nivel n piramida social a aceleiri.Dac ne uitm la Romnia i am ncercat s fac acest calcul inclusiv n noua gril desalarizare, salariul mediu al unui profesor se situeaz, din pcate, nc sub aceastcifr de 1,33 x p.i.b./cap de locuitor. Dac am acorda 1,33 x p.i.b./cap profesorilor din


24/58

24

Romnia, 32% din bugetul Ministerului Educaiei, care ar fi 6% dinp.i.b., ar fi cheltuii exclusiv pe salariile profesorilor din mediul preuniversitar.Angajamentul meu este s aduc salariile profesorilor din Romnia pe o scar just desalarizare. Aici, desigur, exist tentaia s spunem vrem 50%, 20%, 14%. Eu prefers m raportez la o medie din rile OECD i s raportez Romnia la aceast medie.

Dezideratul meu este s ajungem la aceast cifr de 1,33 pe cap de locuitor la nivel desalarizare.Dac mi amintesc eu bine, domnule preedinte, v rog s m corectai dac greesc,avem un program de guvernare vechi, nu este o program de guvernare nou, m nel...Domnul Cristian-Sorin Dumitrescu:

V mulumesc. Pentru mine mi-ai rspuns destul, v rog s v concentrai i srspundei i pentru ceilali.Domnul Daniel Funeriu:

V mulumesc.

Domnul Cristian-Sorin Dumitrescu:Nu, nu am fcut afirmaia c este vechi sau nou, am fcut comparaie ntre ce era nprogramul Guvernului Boc i ce propune domnul Croitoru.Domnul Daniel Funeriu:

S neleg, domnule preedinte, c rspunsul meu a epuizat punctele pe care le-airidicat, da? V mulumesc, domnule preedinte.Domnule Florea, deputat de Bucureti, dac neleg. V mulumesc pentru ntrebare.Desigur, n prezentarea mea am ncercat pe ct mi-a fost cu putin, nu am reuit

poate n totalitate, am ncercat s duc aceast dezbatere de astzi la un nivel ct se

poate de relevant pentru sistemul educaional. Nu este mai puin adevrat, domnuleFlorea, c problemele pe care le-ai menionat: drogurile, sexul comercial i nu doar,sunt probleme pe care un om politic, o persoan public nu poate s le ignore icrora trebuie s le rspund sau cel puin s iniieze o dezbatere pe tema lor.Vreau s v spun c aceste dou probleme particulare: problema drogurilor i

problema sexului comercial nu sunt suficient de pregtit s dau un verdict.Ceea ce vreau s v spun, ns, este lucrul urmtor: chiar dac ele sunt subiecte care

pot s fac prima pagin a jurnalelor, a ziarelor, nu trebuie s ne fie nici ruine s lediscutm, nu trebuie s ne fie ruine de opiunile pe care le avem. Cred c trebuie s

le discutm foarte franc, foarte deschis, fr a arunca o anumit anatem nici pe unpartid, nici pe o persoan public, atta timp ct argumentele sunt bine justificate.M-am interesat puin despre problema drogurilor. De ce? Pentru c am i eu copii i,evident, este o capcan n care a dori s nu cad copiii mei.Dac-mi permitei s v spun cteva cuvinte despre legalizarea drogurilor. Sevorbete n diferite ri de legalizarea consumului drogurilor, avnd n vedere

principiul c se spune: ceea ce nu poate fi oprit, trebuie s fie controlat. Cnd vorbescde legalizarea drogurilor, menionez, vorbesc despre legalizarea sau de penalizareconsumului de droguri uoare.Citind statisticile vedem c n Romnia consumul de droguri este nc la o rat foartesczut, comparativ cu alte ri europene. Aa arat datele statistice. Nu tiu ct suntde corecte, nu sunt un expert n acest domeniu. Eu cred c problema legalizrii


25/58

25

consumului de droguri se poate pune n momentul n care acestprocentaj a scpat de sub control, este necontrolabil.Opiunea mea, n baza acestor date i este doar un simplu element de rspuns, v rogs-l primii ca atare, domnule deputat Florea, este n nici un caz un angajament, este

pur o opiune personal, este c aceast msur nu este neaprat oportun la ora

actual. Nu este mai puin adevrat c acest subiect trebuie discutat i trebuie discutatinclusiv cu elevii.Am pregtit, dac-mi permitei, vroiam la un moment dat s discut despre curriculum,despre tineret. Proiectez aici pe ecran, doamnelori domnilor, o discuie, un chat. Iatcum discut tinerii notri. Noi trebuie stim cum sunt tinerii notri, pentru a putea snelegem ce gndesc ei, pentru a le evita aceste capcane prea uoare uneori nsocietatea noastr. Iat ceea ce noi trebuie s evitm, iat fenomenele pe care trebuies le evitm.Desigur, Ministerul Educaiei, sub conducerea mea, dac voi avea onoarea s conduc

acest minister, va fi un partener de dialog pentru orice parte a societii interesate saib acest dialog.Ai discutat despre domnul Patzaichin, ce voi face? Cum bine tii, ministerul nu se

poate implica, impunnd ceva unei federaii. Am dat exemplul domnului Patzaichin,pentru c, desigur, pe mine este exemplul care m-a atins cel mai mult. Ivan Patzaichinnu este singurul sportiv romn. Sportivi romni care au reuit, nfruntnd dificultateasunt foarte muli i eu cred c ei pot s reprezinte nite simboluri, c se numescPatzaichin, Nadia Comneci, Gic Hagi sau chiar mai tineri.Un alt exemplu care pentru mine este foarte puternic este cel al domnioarei

Rducan, care a pierdut n mod nejustificat i nedrept o medalie. Iat, nedreptatea,nerespectarea excelenei unde poate s duc.Prin urmare, eu cred c sportul trebuie s reprezinte i un simbol, m bucur c lavem pe domnul opescu n aceast comisie, tiu de iniiativele pe care le-a iniiat ivreau s spun c va gsi n Ministerul Educaiei un partener de dialog ct se poate destrns.Domnule Florea, am epuizat ntrebrile dumneavoastr?Domnul Damian Florea:

V mulumesc frumos.

Domnul Daniel Funeriu:V mulumesc.Domnule Cristea, din Vaslui.Domnul Cristian-Sorin Dumitrescu:

Domnule candidat, am s v spun o chestie, c nu avei de unde stii, poate. Suntmuli deputai care sunt de Vaslui, de Vrancea, de nu tiu ce, dar nu sunt din Vaslui.Dnsul este chiar de Vaslui. Domnul deputat din ... din pcate, Parlamentul Romnieinc nu ... De exemplu, mie mi place s m numesc deputat de Odobeti, dar de faptcircumscripia mea nu se numete Odobeti. Mulumesc. Dar aceasta este o chestie ...Domnul Daniel Funeriu:


26/58

26

Domnule deputat de Vaslui n Parlamentul Romniei, Cristea, cred cntrebarea esenial pe care mi-ai ridicat-o, pe lng poziiile pe care le-am luat ncalitatea mea de membru n comisia prezidenial se refer la experiena mea.Vreau s v spun c, nc de la nceputul demersului meu de a m implica n educaiadin Romni, am sesizat aceast vulnerabilitate, dac dorii, i anume aceea de a nu

cunoate, poate de a fi fost plecat de foarte mult vreme din Romnia i a nu cunoatepoate n suficient detaliu.De aceea, mi-am luat misiunea foarte n serios, pentru c nu a fi ndrznit,doamnelori domnilor s m prezint n faa dumneavoastr dac nu a fi fcut timpde muli ani de zile un efort foarte coordonat i cu foarte mult atenie, de a nelegeexact, la firul ierbii, dac dorii, care sunt problemele reale i practice ale sistemuluieducaional din Romnia.Am proiectat pe ecran o hart a Romniei. Am vizitat n ultimii doi ani peste 22 de

judee. Am vizitat toate judeele, dar n 22 de judee din Romnia, inclusiv judeul din

care provenii, domnule deputat...Domnul Victor Cristea:

Nu v-am vzut!Domnul Daniel Funeriu:

Poftii?Domnul Victor Cristea:

Nu v-am vzut!Domnul Daniel Funeriu:

mi pare ru. Ce am fcut? Am fost n aceste 22 de judee din Romnia i am

prezentat, pentru a discuta despre educaie. Am ntlnit peste 6.000 de profesori. Amo baz de date a acestor oameni pe care poate nu toi dintre ei... Am vrut s neleg ctse poate de detaliat care sunt problemele, pentru c trebuie s recunosc, nu a findrznit s m prezint astzi n faa dumneavoastr dac nu a fi fcut acest efort.Pentru c viziunea mea este c nu poi s faci o reform, nu poi s pui n aplicare olege, trimind un fax dintr-un birou din Bucureti.Orice msur trebuie explicat n detaliu, pn la cel mai, s nu-i spun de jos, pnct mai aproape de elevi cu putin. Acesta este demersul meu, domnule deputat.ntr-adevr, la vrsta pe care o am poate nu am putut s acumulez aceeai experien

pe care au acumulat-o ali membri ai acestei comisii sau ali minitri care m-au precedat, dar eu sunt absolut convins c Ministerul Educaiei are o memorieinstituional foarte bogat, memorie instituional pe care neleg s o utilizez laadevrata ei valoare. Acolo unde, desigur, voi gsi lucruri care poate trebuie puinajustate, o voi face cu toat responsabilitatea. Dar eu cred c aceast memorieinstituional a tot ceea ce nseamn educaie din Romnia trebuie respectat.Mai mult, n aceste ntlniri pe care le-am avut cu profesorii am sesizat un lucru. Amsesizat ct de mult calitate exist n sistemul educaional, calitate care nu estefolosit, din pricina unor prevederi legale, vorbesc de vechea lege, care nu permitea oserie de iniiative.Am ntlnit n judeul Arad o profesoar care dorea s fac n curriculum la dispoziiacolii dorea s fac cursuri de origami cu copiii. Din pcate acest lucru nu i-a fost


27/58

27

posibil, din pricina prevederilor legale, la vremea respectiv. Este pcat!Eu cred c aceast descentralizare curricular, fcut evident n baza unormetodologii clare, elaborate de Ministerul Educaiei, eu cred c aceastdescentralizare curricular va avea un efect benefic asupra copiilor Romniei. Deci,iat, rspunsul meu pe care-l dau, la remarca dumneavoastr referitoare la lipsa mea

de experien. Repet, desigur, la vrsta mea, la activitatea mea, poate nu am putut sam experiena pe care ali membri ai acestei comisii o au. Am, ns, o alt experien.Am o alt experien, domnule profesor. De muli ani de zile ne raportm, de multeori turnndu-ne cenu n cap, n mod nejustificat, la sisteme educaionale dinstrintate, din Europa.Domnule deputat, cum bine ai vzut, am experiena acestor sisteme trite pe viu inu nvate din cri. Am trit pe viu ceea ce nseamn sistemul educaional dinFrana, fiind elev n Frana, ceea ce nseamn nvmntul superior n Frana.Cunosc din nou pe viu ceea ce nseamn sistemul educaional din Germania. Repet,

de multe ori n Romnia tentaia a fost foarte mare, s importm soluii gata fcute.Eu nu cred n acest lucru. Cred c noi trebuie s fim foarte ateni cu ceea ce este bunla noi i bineneles s importm ceea ce este de importat.Deci, iat un nivel al experienei pe care l posed i pe care mi-l asum, care, zic eu,mpreun cu experiena pe care am ncercat de-a lungul acestor ani n care m-amimplicat n procesul educaional din Romnia, aa cum spuneam, n foarte multelocaliti. Regret c nu v-am ntlnit la Vaslui, am s v trimit, dac-mi dai o adresde email, am s v trimit un interviu pe care l-am dat n Vaslui, n care prezentam, defapt, multe lucruri pe care le-ai auzit astzi.

De altfel, mi-am permis, doamnelori domnilor, cu voia dumneavoastr, s introducn mapa pe care o avei, un interviu pe care l-am dat recent. De ce? Pentru simplulmotiv c acolo gsii cteva idei care am dorit s rmn pe hrtie.Ce garanii ofer, domnule Cristea?Domnule deputat, singura garanie pe care pot s o oferi pe care pot s o pun n faadumneavoastr astzi este faptul c, aa cum, fiind acum o persoan public, secunosc multe lucruri despre mine, aa cum sper c vei putea judeca idumneavoastr, chiar dac obiectivele pe care mi le-am propus pn acum, pn nziua de astzi n cariera mea profesional, politic sau de alt natur, au fost

ndeplinite.Vreau s v spun c, dac nu a fi considerat ...Domnul Cristian-Sorin Dumitrescu:

M scuzai c v ntrerup. V rog foarte mult s ncercai s rspundei sintetic, pentru c mai sunt ntrebri i dac ne concentrm foarte mult s rspundem lafiecare ntrebare... V rog sintetic, punctual, dac avei un rspuns. Dac nu avei,aceasta este situaia, dar dac avei, dai-i rspunsul punctual fiecrui coleg, fr s vngrdesc cu nimic timpul de intervenie. Dar vreau s v spun c au vorbit 12 minutecei care v-au ntrebat, dumneavoastr vorbii deja de 22 de minute. Nu v ntrerup cunimic, dar v rog foarte respectuos s ncercai s concentrai, pentru ca s mai poati alii s pun ntrebri. Acesta este, de fapt, obiectul, cred eu, al dezbaterii noastre,ca s avem un dialog ct mai muli cu dumneavoastr.


28/58


29/58

29

greu s spun, s fiu sincer cu dumneavoastr, mai degrab las lalatitudinea acestei comisii s judece acest lucru. Dac m ntrebai ceea ce cred eu car fi important i calitatea pe care am s ncerc s o exprim de-a lungul ntregii vieiimele publice este seriozitatea lucrului bine fcut.Aplicarea legii, a ntregii legi i doar a legii. Respectul pentru lege i seriozitatea

lucrului bine fcut, minuios i fcut aa cum el trebuie s fie fcut.Urmeaz, dac nu m nel, domnul Berci din Maramure.Abandonul colar. Da, m scuzai. Spuneam c avem una dintre cele mai mari rate aleabandonului colar.Cred c este un subiect care este foarte important de discutat, cu att mai mult cu ctel a fost foarte aprig. El a fost foarte aprig discutat. n momentul n care s-a discutat,n actuala lege, posibila trecere a clasei a IX-a din ciclul liceal n ciclul gimnazial.Aici a fost o ntreag discuie foarte aprins, eu situndu-m iniial de partea celorcare doreau clasa a IX-a s fie trecut la ciclul gimnazial. De ce? Spuneam c

abandonul colar este foarte mare n ceea ce privete populaia de etnie romi el estefoarte mare la ar.Cea mai larg deschis u spre abandonul colar este trecerea copiilor de la clasa aVIII la a IX, cnd ei trebuie s mearg n alt localitate la liceu.Aducerea colii ct mai aproape de elev, altfel spus trecerea clasei a IX a de la liceula gimnaziu ar fi fost, n opinia mea, la momentul respectiv, vreau s precizez acestlucru, un lucru care ar fi putut s stvileasc, dac vrei, acest fenomen de abandoncolar.Dialogul i prezentarea argumentelor celor care credeau c aceast msur nu este o

msur bun a dus n actuala lege meninerea clasei a IX-a la liceu.Aposteriori vorbind, eu cred c actuala lege este bun cum este, pentru c ntr-adevr,se punea problema infrastructurii. Multe coli de la ar au doar opt sli de clas.De asemenea, este bine c clasa a IX-a a rmas la liceu, pentru c ar fi fost o msurcare ar fi creat multe perturbri n sistem i poate aceast msur dac nu ar fi fostaplicat cu succes ar fi compromis alte msuri i pierderea ncrederii n procesul dereform.Prin urmare, pe lng msurile specifice pe care trebuie s le lum i am s v spuncel puin una dintre ele n ceea ce privete reducerea abandonului colar. Eu cred c

la ora actual trebuie s aplicm aceast lege. Aceasta nu trebuie s ne mpiedice sne gndim pe termen mai lung la aceast chestiune, ce facem cu clasa a IX-a.Vreau s spun un lucru care mie mi-a plcut foarte mult, studiind legea francez aeducaiei, n Codul francez al educaiei, care conine toate reglementrile legislativen domeniul educaiei. Exist prevederi n care se spune clar: aceast prevedere va fiaplicat din 2012, 2011. De ce? Pentru c introducerea unei anumite prevederi

presupune punerea n practic a altor msuri.Deci, un sistem cnd vrei s-l modifici i s-l reformezi nu poi s faci acest lucrumpotriva sistemului, trebuie s-l faci mpreun cu el. i, prin urmare, sistemul nutrebuie stresat mai mult dect poate s suporte.O msur practic n ceea ce privete abandonul colar. A fost pus n practic un

program de succes care zic eu, care se numete Toi la grdini, toi la clasa I.


30/58

30

Suntem ntr-un punct n care putem evalua acest program acum, svedem unde s-a greit, dac s-a greit, ce s-a fcut bine, dac s-a fcut bine, s ne

bazm pe acest program i s l facem mai bun.O a doua msur. tii bine, cu ct copilul este adus mai devreme la coal, cu ctcopilul este adus mai devreme ntr-un mediu educaional, cu att inechitile scad.

De aceea, educaia timpurie va fi un lucru n preocuparea mea.Mai este o msur pe care, doamnelor i domnilor deputai i senatori dinParlamentul Romniei, eu a dori s o discutm i s vedem cum putem s ooperaionalizm. Pentru c exist o lege a tichetelor de cre. Este vorba de Legea nr.263 din 2007. Ideea este urmtoarea: s dm tichete de cre prinilor, prinii smearg cu aceste tichete la cre, iar crea s poat s-i acopere costurile din acestetichete.Aceast lege, din pcate, nu este suficient de funcional la ora actual, pentru ccomunitile locale, Consiliul local ncaseaz aceti bani i nu tim ct din ei merg

din ei la cre.Prin urmare, eu a fi foarte fericit s conlucrez cu dumneavoastr, doamnelor idomnilor, pentru a operaionaliza aceast lege a tichetelor de cre, care este cusucces aplicat n alte ri i pe care a dori s o aplicm i n Romnia. Cred c esteo msur fundamental pentru a-i aduce pe cei mici ntr-un mediu educaional ct maidevreme.Dac am epuizat acest subiect, voi trece cu rspunsul meu la punctele domnului

Kt.V mulumesc pentru aprecierile dumneavoastr, care m caracterizau, dacin bine

minte, ca un teoretician cu viziune, mulumesc doamn Badea.Este oarecum paradoxal, pentru c dei sunt un om de tiin, ntmplarea face ccariera mea este evaluat spre tiinele practice, nu nspre cele teoretice, cum estematematica. Cercetrile mele n domeniul chimiei, biochimiei au o foarte mare latur

practic, chiar aplicativ.De asemenea, implicarea mea n ceea ce nseamn sistem educaional am ncercat si dau o dimensiune i sper n continuare s-i dau o dimensiune ct se poate de

pragmatic.n cadrul unei structuri ai vorbit despre lipsa mea de experien. Desigur, nu am

putut n prezentarea pe care am fcut-o din CV-ul meu s spun toate detaliile despreexperiena mea managerial.Am coordonat echipe de cercettori, am coordonat mpreun cu alte persoane, am

participat n echipa care a coordonat atragerea fondurilor de excelen, ci iimplementarea lor. Repet, mpreun cu muli ali colaboratori, n cadrul UniversitiiTehnice din Munchen, unde evoluez. Am atras fonduri, nu eu personal, universitatea,dar inclusiv prin aportul meu, de peste 150 de milioane de euro.Structura instituional care s gestioneze aceste fonduri cred c mi-am adus i eucontribuia la definirea acelei structuri instituionale i de punere n practic a acestormsuri.Mai mult, n cadrul unui sistem att de vast din Romnia.


31/58

31

Am fcut o cutare pe internet i am gsit doar trei firme n lume, careau mai muli angajai ca Ministerul Educaiei din Romnia. Este vorba de Potagerman, este vorba de Walmark n Statele Unite i numele al treilea mi scap.Sistemul educaional din Romnia este att de complex i este att de vast, nct eucred c el are nevoie nu doar de un ministru cu capaciti manageriale, eu cred c el

are nevoie de utilizarea a ceea ce invoc poate pentru a treia, a patra oar n acestcontext, a ntregii memorii organizaionale i memorii instituionale a acestuiminister.Conducerea unui minister nu nseamn dictatur n minister, cum bine tii, domnuleKt, nseamn coordonarea unei echipe. Principiul de baz dup care m-am ghidatntreaga mea via a fost: Omul potrivit, la locul potrivit.

Nu m voi dezice de acest principiu, domnule Kt, i cred c, repet, aceastmemorie organizaional a sistemului educaional din Romnia i va gsi n mine uncontinuator, nicidecum un perturbator.

Ai pus trei ntrebri foarte punctuale: cum, cnd i din ce?Cum poate ai sesizat, dar eu nu insistat poate suficient sau poate nu am insistat eusuficient asupra acestui aspect, foarte multe dintre msurile pe care le-am propus am s v proiectez pe ecran doar un singur exemplu n tot ceea ce nseamnintroducerea noului curriculum, noilor proceduri de valoare, noilor manuale, tot ceeace trebuie pus n practic, astfel nct niciun minut din viaa de la clas a unui elev snu fie folosit pentru altceva dect formarea de competen.V-am propus nite termene. Cum ai vzut, am ncercat, domnule Kt...Domnul Kt Iosif:

Nu n programul de guvernare.Domnul Daniel Funeriu:Da, avei dreptate, domnule Kt, cum bine tii, ntr-un program de guvernare, avemanumite constrngeri. Este vorba de spaiu, este vorba de volumul de lectur pe care-loferi Parlamentului. Vreau stii, c, aa cum bine vedei, am ncercat s fac aceast

prezentare fcnd abstracie de politic. Poate singura sugestie politic din aceast prezentare este culoarea, dac putei observa pe ecran, culoarea pe care am dat-otermenelor, pentru c aici este responsabilitatea mea politic. S respect acestetermene i s le pun n aplicare.

Domnul Kt Iosif:Mulumesc.Domnul Daniel Funeriu:

Eu v mulumesc.Domnul Berci, am rspuns, doamna Badea mi-a spus c nu a rspuns n totalitatentrebrilor dumneavoastr, da, exact, cum facem cele 750 de grdinie, ce facem cucele peste 4000 de coli neterminate.Vom termina colile neterminate, vom face o analiz de oportuniti i o analiz svedem unde trebuie s prioritizm.Discutam ieri, la o televiziune, cu un domn deputat din judeul Arad, domnulCalimente, care spunea dnd exemplu c la el n Colegiu, la Sepreu, este o coal, a


32/58

32

fost retrocedat, copii n-au unde s mearg s nvee. Desigur, trebuie sprioritizm n funcie de resursele pentru care m voi bate i voi prioritiza acest lucru.Ai atins problema grdinielor. Cum bine tii, n 2005, dac nu m-nel, a fostdemarat un program cu BERD-ul, cu Banca European de Reconstrucie iDezvoltare, care prevedea, printre altele, construirea de grdinie, acordnd o anumit

sum de bani pe metru ptrat. Ceea ce, din pcate, s-a ntmplat, este c au fostconstruite grdinie. Programul din informaiile mele, care, dac sunt incomplete,am s v rog, doamna ministru, s m completai, din informaiile pe care le am, estec acest proiect a ajuns ntr-o oarecare stare de blocaj, pentru c noi, fr o discuie

prealabil cu BERD-ul, am depit acea sum pe metru ptrat n ceea ce priveteconstrucia acestor grdinie, iar finanarea nu a venit din pricina acestor nenelegeri.Voi ncerca s dau drumul la acest proiect, el s fie continuat n parametrii n care afost stabilit iniial, poate, eventual, s optimizm.Deci programul exist, el trebuie, nc o dat vreau s v spun, operaionalizat.

School after school coala de dupcoal nu cred c am mai mult de spus dectceea ce este n lege. Msurile care sunt prevzute n lege trebuie operaionalizate,trebuie s elaborm legislaia secundar pentru acest lucru, trebuie s gsim fonduriledin nou. Sper n tot sprijinul dumneavoastr pentru acest lucru i, odat cu votuluninominal, eu cred c acest lucru, cu introducerea votului uninominal, eu cred cacest lucru face din fiecare dintre dumneavoastr un interlocutor nu doar la nivel degrup politic, ci i interlocutor individual pentru cei care acord bani n MinisterulEducaiei.Eu am fcut o sistematizare. Am ncercat s citesc cele peste 650 de pagini din

bugetul Ministerului Educaiei din 2009, am ncercat s-mi nsuesc ct mai multelucruri din acest buget, am fcut o sistematizare a banilor acordai pentru reparaii decoli, pentru investiii n coli per colegiu. Am s v transmit acest lucru, dac doriifiecare dintre dumneavoastr, am fcut o statistic a banilor care au fost acordai ncolegiul dumneavoastr. Eu a fi foarte fericit, doamnelor i domnilor, dincolo degrup politic, s avem o comunicare direct i s vedem exact, s primesc de ladumneavoastr date unde aceti bani au fost utilizai cum trebuie sau unde suntabuzuri.Deci v invit, pe lng colaborarea instituional, fireasc ntre Guvern i Parlament,

s introducem i aceast latur de colaborare direct, care, din nou, este fireasci ncadrul instituiilor Romniei.Cred c putem trece, dac am epuizat subiectele, cred c poate putem trece la seria aII-a de ntrebri, domnule preedinte, cu voia dumneavoastr.Domnul Cristian-Sorin Dumitrescu:

Mulumesc, dar eu conduc edina, v spun eu la ce trecem.Deci, am fcut un prim calup de ntrebri. Timpul este cel care este. Am o rugmintei la dumneavoastr i la domnul candidat s ne concentrm s punem ntrebri

punctuale, dac se poate, sigur dac avei ceva de spus nimeni nu oprete pe nimenis i exprime un punct de vedere, dar s ncercm s le concentrm n maxim douminute fiecare intervenie i cu rugmintea expresi ctre domnul candidat s fac


33/58

33

acelai lucru. Adic s concentreze rspunsul pe problema respectiv, naa fel nct s putem s discutm.Dm drumul la al doilea calup. l avem pe domnul Stroe, pe doamna Burcu, pedomnul Buda. Ci sunt? Stai s-o lum uor. Deci este Stroe, doamna Burcu, a m

stenograma şedinţei de audiere în comisiile reunite

Documents