COLEGIO MONTESSORI

SOCIAL STUDIES

WORKBOOK

3º GRADE

2

UNIT 1 THE ORIENTATION

Lesson 1 Cardinal Points

Lesson 2 Graphic Representations

Lesson 3 Study of the Continents

UNIT 2 LANDFORMS

Lesson 1 Geographical Features

Lesson 2 Horizontal and Vertical Features

Lesson 3 Natural Phenomenon

Lesson 4 Landforms and Weather

Lesson 5 Natural and Cultural Landscapes UNIT 3 DESCUBRIMIENTO DE AMERICA

Lesson 1 Primeros pobladores de America

Lesson 2 Culturas Pre-hispanicas: Colombia Indigena

Lesson 3 Descubrimiento y Conquista de America

UNIT 4 MI HERMOSO PAIS “COLOMBIA”

Lesson 1 Aspectos Generales de Colombia Lesson 2 Relieve y Clima de Colombia Lesson 3 Regiones Naturales de Colombia

EXPERIMENTS

- Make your own treasure map

- Lets make a volcano.

CONTENTS

3

Lessons: 1. Cardinal Points 2. Graphic Representation

3. Study of the Continents

Objectives:

Use cardinal and intermediate directions to describe relative locations of places on a map and in a certain space.

Use compass rose to determine direction of places on maps and planes. Learn how to interpret and explain maps. Recognize diverse graphical representations and located in these, known

environments. Identify the continents. Learn important aspects on the continents as political division, capitals, reliefs,

economy, geographical location, languages and customs.

Activities Key word Pre-learning activity Knowledge text Worksheet Learning Activity Experiment Unit – Review

UNIT 1: THE ORIENTATION

4

- Maps - Photo - Graphical plane - Drawing - Features - Continent

- Countries - Globe - Scale - Map key

THE ORIENTATION KEY WORDS

Use your dictionary and translate the words bellow. Then with your English book find the meaning and write them in your social studies notebook.

- Cardinal points - Locations - Overhead - Symbols - Distance - Compass rose

PRE - LEARNING ACTIVITY

Look at the treasure map and think about these questions: Where do the pirates

has to go to find the treasure? Do they need to use a compass rose to orientate?

Which directions they have to follow?. Compare your answer with your classmates.

5

CARDINAL POINTS

The four cardinal points or cardinal directions are used for geographicorientation on Earth. The cardinal points are: The compass rose helps us to orientate.

6

CARDINAL POINTS

Write the cardinal points on the compass rose.

7

CARDINAL DIRECTIONS

- Move west to reach a ________________________.

- Move southwest to reach a ______________________.

- Move north to reach some ______________________.

- Move northeast to reach a _______________________.

- Move south to reach a _________________________.

- Move east to reach an _____________________.

- Move southeast to reach a ____________________________.

- Finally, move northwest to reach a ___________________________.

8

GRAPHIC REPRESENTATION

PRE - LEARNING ACTIVITY

Look at the world map. Can you identify the map key, scale and compass rose on

the map?.Can we represent a place using only a map? Let’s find out the answer….

9

GRAPHIC REPRESENTATIONS It is possible to represent any place graphically using:

Map: It is a representation of the surface of the earth, or some portion of it.

Drawing: It is the art of representing any object by means of lines and shades.

Photo: It is a picture of a person or scene in the form of a print or transparent slide

Graphical plane: In a plane we can represent any place and it serves us to know the elements that form a part of this one.

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GRAPHIC REPRESENTATIONS

Complete the chart. Write the name and concept of each graphic representation.

Name Picture Concept

_______________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_______________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_______________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_______________

_______________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

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GRAPHIC REPRESENTATION ACTIVITY

Match the words with the concept of each graphic representation.

Map

It is a picture of a person or scene in

the form of a print or transparent slide

Drawing

We can represent any place and it serves us to know the elements that form a part of it.

Photo

It is a representation of the surface of

the earth, or some portion of it.

Graphical plane

It is the art of representing any object

by means of lines and shades.

Label the name of each graphic representation

______________

______________

______________

______________

______________

12

WHERE IS…. LOCATED?

Locate the countries in the following map using the cardinal points.

13

1. Where is Colombia located? R/ _____________________________________________________________

2. Where is Chile located?

R/ _____________________________________________________________

3. Where is Brazil located?

R/ _____________________________________________________________

4. Where is Uruguay located?

R/ _____________________________________________________________

5. Where is Argentina located?

R/ _____________________________________________________________

6. Where is Peru located?

R/ _____________________________________________________________

7. Where is Venezuela located?

R/ _____________________________________________________________

8. Where is French Guiana located?

R/ _____________________________________________________________

14

1. Amazonas

2. Antioquia

3. Arauca

4. Atlántico

5. Bolívar

6. Boyacá

7. Caldas

8. Caquetá

9. Casanare

10. Cauca

11. Cesar

12. Córdoba

13. Cundinamarca

14. Chocó

15. Guainía

16. Guaviare

17. Huila

18. Guajira

19. Magdalena

20. Meta

21. Nariño

22. Norte de

Santander

23. Putumayo

24. Quindío

25. Risaralda

26. San Andrés y

Providencia

27. Santander

28. Sucre

29. Tolima

30. Valle

31. Vaupés

32. Vichada

LOCATION IN COLOMBIA

Locate the departments in the following map using the cardinal points

15

1. Where is the department of Norte de Santander located? R/ _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

2. Where is the department of Putumayo located?

R/ _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

3. Where is the department of Amazonas located?

R/ _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

4. Where is the department of Valle located?

R/ _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

5. Where is the department of Vaupés located?

R/ _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

6. Where is the department of La Guajira located?

R/ _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

7. Where is the department of Sucre located?

R/ _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

8. Where is the department of Vichada located? R/ _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

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GIVING DIRECTIONS

Look at the map. Give directions using the cardinal points.

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1. You are at the gym. You are going to the post office.

_______________________________________________________________

2. You are at the school. You are going to the zoo.

______________________________________________________________

3. You are at the park. You are going to the coffee shop.

_______________________________________________________________

4. You are at the movie theater. You are going to the bank.

_______________________________________________________________

5. You are at the beach. You are going to the clothes store.

_______________________________________________________________

6. You are at the hotel. You are going to the candy shop.

______________________________________________________________

7. You are at the restaurant. You are going to the supermarket.

_______________________________________________________________

8. You are at the library. You are going to the church.

_______________________________________________________________

18

LOST IN THE CITY… can you help me? Where do you want to go? Follow the directions on the map and write the name of the place. Mark the way on the map.

I want to go to _______________________

Yes, off course. Go west, at the park, turn south. After that, at the hotel, go east. The place where you want to go is in front of the police station.

I´m at the University and I want to go to….. Could you help me?

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MAKE YOUR OWN TREASURE MAP Now it´s time to make your own pirate treasure map. First, draw an island on your map. Include mountains, volcanoes, river, lake and treasure. Second, draw some dangers on your map. Include wild animals and things, villains. Third, draw the route you use to find the treasure with a black pen. Fourth, write the story of what happen when you go to find the treasure. Which cardinal points you use to orientate yourself and find the treasure. Fifth, be prepare to tell the story to your classmates.

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__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

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STUDY OF THE CONTINENTS PRE - LEARNING ACTIVITY

Look at the pictures. Are these two pictures of the planet earth alike or different? Why? Share your answer with your classmates.

Once upon a time about 250 million years ago, the various continents were connected to each other, a super-continent known as Pangaea existed. This super-continent was made up of all the continents on Earth. Over time, these continents have broken apart, and slowly drifted away from one another, and formed the seven continents we know until today.

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STUDY OF THE CONTINENTS The word “continent” comes from the Latin terra continens, meaning “continuos land” - “to hold together”. This is where we get words like “continue” and “continuous”. The word continentcan be applied to landmasses that are connected together. Or, it can be used by geologists to refer to parts of the earth’s crust that are made of specific types of rock. A continent is one of the large land masses of earth such as Europe, Asia, Africa, America, Oceania or Antarctica, above water, that has a natural geological border. There are six continents that compose the planet Earth. They are: America, Asia, Africa, Antarctica, Europe, and Oceania.

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AMERICA

The Americas or America are the lands of the Western hemisphere or New World, comprising the continents of North America and South America with their associated islands and regions. The Americas cover 8.3% of the Earth's total surface area (28.4% of its land and contain about 13.5% of the human population (about 900 million people). It is the second largest continent in area after Asia. America is divided in three great zones such us: - North America - Central America - South America

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North America

It is a large continent in the northern hemisphere. Greenland, Canada, United States and Mexico are the countries of North America. United States of America is the largest country in population, and Canada is the largest country in area. North America produces most of the world's corn, meat, cotton, soybeans, tobacco, and wheat The highest point in North America is Mt. McKinley in Alaska. It rises 6.194m above sea level. The lowest point is Death Valley in California, at 86m below sea level.

The majorities of people in North America speaks English and are of European origin. The next most common languages include Spanish, French, and native languages. North and Central America were both inhabited by Native Americans before being colonized by Europe.

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Places in North America

Niagara Falls, Canada Statue of Liberty, New York Castle of Chapultepec, Mexico Mt. Rushmore, South Dakota Golden Gate Bridge, San Francisco Nunâ Island, Greenland

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North America Flags

Greenland Canada United States Mexico

27

Central America

It is the central geographic region of the Americas. Central America is considered a subcontinent and is an isthmus that connects North America to South America. The countries of Central America comprise an area rich with a diverse range of plant and animal life. They are: Guatemala, Honduras, Belize, Costa Rica, Nicaragua, El Salvador and Panamá. The majorities of people in Central America speak Spanish. The region is geologically active, with volcanic eruptions and earthquakes occurring from time to time.

28

Places in Central America

Ruinas de Copan, Honduras Panama Canal, Panamá

Volcano Arenal, Costa Rica Tikal, Guatemala

29

Central America Flags

Belize Costa Rica El Salvador Guatemala Honduras Nicaragua

30

Panama

31

South America

South America is the fourth largest continent in the world. South America contains the Amazon River, which is the largest river in the world. The Andes Mountains run across the entire continent from north to south. The highest point is Cerro Aconcagua in the Andes Mountains of Argentina, at 6.959m above sea level. The lowest point is Peninsula Valdes on the Argentina coastline at -40 m below sea level. The most common languages are Spanish and Portuguese.

South America consists of 13 independent countries and they are: Argentina, Bolivia, Brazil, Colombia, Chile, Ecuador, Guyana, Suriname, Guyana Francesa, Peru, Venezuela, Uruguay, and Paraguay. The largest country, in both area and population, is Brazil.

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Places in South America

Lake Titicaca, Perú Rio de Janeiro, Brazil

Statues Easter Island, Chile Moreno Glacier, Argentina

Machu Picchu, Perú Andes Mountains, South America

33

Amazon River, South America Angel Falls, Venezuela

34

South America Flags

Argentina Bolivia

Brazil Chile

Colombia Ecuador

35

French Guiana Guyana

Paraguay Perú

Suriname Uruguay

36

Venezuela

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AMERICA CONTINENT LEARNING ACTIVITY

Rewrite and answer the following questions in your notebook. 1. What is a continent?

2. Name the six continents.

3. What are the three great zones of the America Continent?

4. What are the countries of North America continent?

5. What products North America produce?

6. Which languages are spoken in North America?

7. Central America is an isthmus that connect _____________ to ____________

8. Why Central America is a geologically active region?

9. Some countries of Central America are…

10. Where is located our country COLOMBIA?

11. What are the common languages speaks in South America?

12. Which is the largest river in the world?

13. Which mountain runs across the entire continent from south to north?

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AFRICA

Africa is the third largest and second most-populated continent, after Asia.Africa is the oldest continent. The climate of Africa ranges from tropical to arctic. It has abundant natural resources. Africa remains the world's poorest and most underdeveloped continent. The continent is surrounded by: - To the north by the Mediterranean Sea - To the northeast by the Suez Canal and the Red Sea along the Sinai

Peninsula - To the southeast by the Indian Ocean - To the west by the Atlantic Ocean Africa is near Asia and Europe. They are separated by smaller bodies of water. The Red Sea, the Gulf of Aden, and the Suez Canal separate Africa from Asia. The Mediterranean Sea and the Strait of Gibraltar separate Africa from Europe. A large desert covers more than one-fourth of Africa. The Sahara Desert is the largest desert in the world.

39

Africa has over 50 independent countries. Five countries of northern Africa are part of the Middle East. They are Morocco, Algeria, Tunisia, Libya, and Egypt. Other Middle Eastern countries are in Asia. In the northern region live Egyptians, Berbers, and Arabs. They are white. South of the Sahara, known as Sub-Saharan Africa, most Africans are black.

The largest country is the Sudan, which is located in northeastern Africa and the smallest country is Gambia. The highest point is Uhuru Point on Mount Kilimanjaro 5.895m which is located in Tanzania. The lowest point is Lake Asal 153m below sea level in Djibouti, which is also the world’s saltiest lake. In Africa are thousands of tribes, languages, and cultures. The primary occupation is farming, which includes the care of animals as well as the growing of crops and plants. Africa is also known for its culture, including architecture, art, music, dance, and diverse cuisine.

40

Places in Africa

Kruger Park, South Africa The Great Pyramids Giza, Egypt The River Nile, Northeast Africa Lake Victoria

Mount Kilimanjaro, Tanzania Sahara Desert, North Africa

41

Africa Flags

Algeria Angola

Benin Botswana

Burkina Faso Burundi

42

Cameroon Cape Verde

Central African Republic Chad

Comoros Democratic Republic of Congo

43

Cote d’ Ivoire Djibouti

Egypt Equatorial Guinea

Eritrea Ethiopia

44

Gabon Gambia

Ghana Guinea

Guinea - Bissau Kenya

45

Lesotho Liberia

Libya Madagascar

Malawi Mali

46

Niger Nigeria

Republic of Congo Rwanda

Senegal Sierra Leone

47

Somalia South Africa

Sudan Swaziland

Tanzania Togo

48

Tunisia Uganda

Zambia Zimbabwe

49

AFRICA CONTINENT LEARNING ACTIVITY

Rewrite and answer the following questions in your notebook. 1. Where is Africa situated?

2. Africa is considered the _______________ largest and most populated continent, after Asia.

3. Africa is known as the ________________ continent.

4. Which bodies of water separate Africa from Asia?

5. Which bodies of water separate Africa from Europe?

6. The climate in Africa stretches from ________________ to _______________.

7. Which is the largest desert in the word and is located in Africa?

8. Africa is divided in different parts. What countries are parts of the Middle East?

9. What populations live in the Northern region?

10. The largest country is __________________, and the smallest country is ________________.

11. Cut and paste the most representative animals of Africa

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ASIA

Asia is located in the north east part of the eastern hemisphere. It is the largest and most populated continent of the Earth. Asia is bounded: - On the north by the Arctic Ocean - On the east by the Pacific Ocean, - On the south by the Indian Ocean

The countries that make up Asia are widely diverse, and include countries from the Middle East like Iran and Afghanistan, as well as countries in South Asia like Indonesia and Vietnam. The largest country in Asia is the Russian Federation, with China and then India. The majority of the people in Asia live in China.

China is the most highly populated country in the world The highest point in Asia is also the tallest mountain in the world is Mount Everest, in Nepal. It also includes the lowest point on earth: the Dead Sea, in Israel/Jordan.

51

Climate has a great influence on the way people live. People tend to live in places that are warmer, with plains suitable for growing crops. While the majority of the people in Asia are agricultural laborers, many countries have growing numbers of factory and industrial workers. Major religions in Asia include Hinduism, Buddhism, Confucianism, Islam, and Catholicism.

52

Places in Asia

Mount Everest, Nepal Great Wall, China

TajMahal, India Forbidden City, China

Petronas Twin Towers, Malaysia Dome of the Rock, Israel

53

Asia Flags

Afghanistan Bahrain

Bangladesh Bhutan

Brunei Cambodia

54

China India

Indonesia Iran

Iraq Israel

55

Japan Jordan

Kasakhstan Kuwait

Kyrgyzstan Laos

56

Lebanon Malaysia

Maldives Mongolia

Myanmar Nepal

57

North Korea Oman

Pakistan Papua New Guinea

Philippines Qatar

58

Russian Federation Saudi Arabia

Singapore South Korea

Sri Lanka Syria

59

Tajikistan Thailand

Timor - Leste Turkey Turkmenistan United Arab Emirates

60

Uzbekistan Vietnam

Yemen

61

ASIA CONTINENT LEARNING ACTIVITY

Rewrite and answer the following questions in your notebook. 1. Where is Asia located?

2. Asia is considered the _________________ and _____________________ continent of the Earth.

3. The largest countries in Asia are: ___________, __________ and _________.

4. The majority of the people in Asia live in _______________.

5. China is the most ______________________ country in the world

6. The highest point is Asia is ______________________ that is also the tallest mountain in the world.

7. The major religions in Asia are….

8. The majority of the people in Asia are….

62

EUROPE

Europe is one of the six traditional continents of Earth. It is the second-smallest continent. Europe is not a separate landmass. It is part of the Eurasian continent and is attached to Asia. However, it is usually referred to as a continent. Europe has many peninsulas extended along its coasts this is why it is known as the “Peninsula of Peninsulas”. The most important Peninsulas are: - Iberian in Spain and Portugal - Italian in Italy - Balkan in Greece - Scandinavian in Norway and Sweden. Europe is bounded: - On the north by the Arctic Ocean - On the east by Asia - On the west by the Atlantic Ocean - On the south by the Mediterranean Sea. Europe is highly populated.Roman Catholicism is the main religion and, more than 50 languages are spoken across the continent.Europe is very crowded but the population is decreasing.

63

The largest country in Europe is Russia, but only part of Russia is truly considered to be European. The western of Russia is often called “European Russia” and the eastern of Russia is often called “Asian Russia”.

The highest point in Europe is Mount Elbrus and the lowest point is the Caspian Sea. The people and culture of Europe vary widely for such a small geographic area. Each country has its own distinct food, language, and customs.

64

Places in Europe

Buckingham Palace, London Sistine Chapel, Rome

Eiffel Tower, Paris The Parthenon, Athens

Winter Palace, St. Petersburg Tower of Piza, Italy

65

Europe Flags

Albania Armenia

Austria Belgium

Bosnia & Herzegovina Bulgaria

66

Croatia Cyprus

Czech Republic Denmark

Estonia Finland

67

France Georgia

Germany Greece

Hungary Iceland

68

Ireland Italy

Latvia Lichtenstein

Lithuania Luxembourg

69

Macedonia Malta

The Netherlands Norway

Poland Portugal

70

Romania Russian Federation

Serbia & Montenegro Slovakia

Slovenia Spain

71

Sweden Switzerland

Turkey Ukraine United Kingdom

72

EUROPE CONTINENT LEARNING ACTIVITY

Rewrite and answer the following questions in your notebook.

1. Europe is the _________________ smallest continent.

2. Europe is known as ________________ of ______________. Explain.

3. The most important peninsulas in Europe are..

4. Europeisbounded:

a. To the north by the ______________ b. To the west by the ______________ c. To the east by _________________ d. To the south by the ________________

5. What is the main religion in Europe?

6. What is the largest country in Europe?

7. What is the highest and lowest point in Europe?

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ANTARCTICA

Antarctica is the fifth largest of the seven continents. It is located almost directly over the South Pole inside the Antarctic Circle. It is considered a desert region because it receives so little rainfall every year. It is covered permanently by a layer of ice, and is surrounded by seas. Antarctica is the coldest, windiest continent. It has no permanent human population. The only people on this continent are scientists and the occasional explorers. Seals and penguins, the only wildlife, inhabit the pack-ice and beaches. In this place there is a great amount of minerals, such as oil, iron and coal. Antarctica has a scanty flora, but a rich fauna, including many species of fish, birds and mammals. Scientists believe that Antarctica used to be attached to Australia, and has drifted over many millions of years from a position near the equator to the South Pole. Many dinosaur fossils have been discovered in Antarctica!

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Places in Antarctica

Paradise Bay Lemaire Channel

Almirante Brown Station Petermann Island

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ANTARCTICA CONTINENT LEARNING ACTIVITY

Rewrite and answer the following questions in your notebook.

1. Where is Antarctica continent located?

2. Why Antarctica is considered a desert region?

3. Antarctica is the _______________ continent.

4. What minerals we can find in Antarctica?

5. Antarctica has a rich fauna, what species we can found there?

6. Why people cannot live in Antarctica? What do you think?

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OCEANIA

Oceania is an insular continent constituted by the continental platform of Australia, the islands of New Guinea and New Zealand, and the coral and volcanic archipelagoes of Micronesia, Polynesia and Melanesia. All these islands are distributed by the Pacific Ocean. It is considered the smallest, most arid and least populated of the inhabited continents of the planet Earth. It’s an island continent located between the Indian and Pacific Oceans. The highest mountain of the continent, is the Mount Mawson (2.745 m). The Mount Kosciuszko, with 2.228 m, is the principal elevation. The majority of people in Oceania speak English, French and Spanish. The native languages have remained in his different dialects; some of them are reaching great importance as the Maori, in New Zealand. The Protestantism is the religion most practiced, followed of the Catholicism, as also the rituals and animistic beliefs of the autochthonous population. Most people reside along the southeast coast, in cities like Melbourne or Sydney.

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Places in Oceania

Harbor Bridge, Sydney Opera House, Sydney

Railway Station, New Zealand Mt. Wilhelm, Papua - New Guinea

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Oceania Flags

Australia New South Wales

New Zealand Northern Territory Papua - New Guinea Queensland

79

South Australia Tasmania

Victoria Western Australia

80

OCEANIA CONTINENT LEARNING ACTIVITY

Rewrite and answer the following questions in your notebook. 1. Oceania is an insular continent constituted by...

2. Oceania is considered the _________________ continent.

3. Where is Oceania located?

4. What are the countries of North America continent?

5. What are the highest mountain and the principal elevation in Oceania?

6. Which languages are spoken in Oceania?

7. What kinds of religion most people practiced in Oceania?

81

CONTINENTS, COUNTRIES & NATIONALITIES

A continent is one of the large land masses of earth. A country is the land of a person’s birth, residence or citizenship; a nation or its territory. A Nationality is the legal right of belonging to a particular nation. This chart list shows the name of continents and countries, and the noun used for a person from they belong:

Continents / Countries Person – Nationality

America an American

North America North American

Canada a Canadian

UnitedStates an American

Mexico a Mexican

Central America Central American

Belize a Belizian

Costa Rica a Costa Rican

El Salvador a Salvadorean

Guatemala a Guatemalan

Honduras a Honduran

Nicaragua a Nicaraguan

Panama a Panamanian

82

South America South American

Argentina anArgentinian

Brazil a Brazilian

Chile a Chilean

Colombia a Colombian

Ecuador anEcuadorean

Guyana a Guyanese

Paraguay a Paraguayan

Peru a Peruvian

Suriname a Surinameror a Surinamese

Uruguay anUruguayan

Venezuela a Venezuelan

83

Africa anAfrican Algeria an Algerian

Angola anAngolan

Cameroon a Cameroonian

Chad a Chadian

Congo a Congolese

Egypt anEgyptian

Ethiopia anEthiopian

Gambia a Gambian

Kenya a Kenyan

Libya a Libyan

Morocco a Moroccan

Mozambique a Mozambican

Namibia a Namibian

Nigeria a Nigerian Rwanda a Rwandan

South Africa a South African

Tunisia a Tunisian

Uganda a Ugandan

84

Asia anAsian Afghanistan anAfghan

Bangladesh a Bangladeshi

Cambodia a Cambodian

China a Chinese

India anIndian

Indonesia anIndonesian

Iran an Iranian

Iraq an Iraqi

Israel anIsraeli

Japan a Japanese

Jordan a Jordanian

Kuwait a Kuwaiti

Malaysia a Malaysian

Mongolia a Mongolian

North Korea a North Korean Pakistan a Pakistani

Philippines a Filipino

Saudi Arabia a Saudi Arabian or a Saudi

Singapore a Singaporean

South Korea a South Korean

Syria a Syrian

Taiwan a Taiwanese

Thailand a Thai

Vietnam a Vietnamese

85

Europe anEuropean Albania anAlbanian

Austria anAustrian

Bulgaria a Bulgarian

Croatia a Croat or a Croatian

France a Frenchman - a Frenchwoman

Germany a German

Greece a Greek

Holland a Dutchman - a Dutchwoman

Ireland an Irishman - an Irishwoman

Italy an Italian

Luxembourg a Luxembourger

Poland a Pole

Portugal a Portuguese

Romania a Romanian

Spain a Spaniard

Turkey a Turk

United Kingdom a Briton

86

Oceania Australia anAustralian

New Zealand a New Zealander

Papua New Guinea a Papua New Guinean or a Guinean

87

THE CONTINENTS

Find the Continents.

North America – South America – Europe – Asia – Africa – Oceania - Antarctica

88

ANIMALS AND CONTINENTS 1. Look at the pictures and fill in the space with the names of these animals.

Alligator - Camel- Penguin- Giant Panda -Llama- Blue Butterfly- Koala

-Zebra- Peacock- Manatee- Reindeer- Ice Fish- Squirrel - Monkey- Bear-

Kangaroo- Orca- Emu- Bengal Tiger- Cougar- Lion - German Shepherd

89

90

2.Complete the chart. Where these animals belong to…?

North America

South America

Europe

Asia

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

91

Africa

Oceania

Antarctica

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

92

UNIT 1 REVIEW

1. Label the cardinal points

2. The sun always rises in the ____________________

3. The sun sets always in the ___________________

4. A _________________________ is small machine that helps us to orientate.

5. We can represent any place using graphic representations. They are:

- _______________________________

- _______________________________

- _______________________________

- _______________________________

93

6. It is the art of representing any objects by means of lines and shades

a. Map b. Drawing c. Graphical plane d. Photo

7. It is a picture of a person o scene in the form of a print or transparent slide: a. Graphical plane b. Photo c. Drawing d. Map

8. We can represent any place and it serves us to know the elements that

form a part of it: a. Drawing b. Map c. Graphical plane d. Photo

9. It is a representation of the surface of the Earth, or some portion of it:

a. Photo b. Drawing c. Map d. Graphical plane

10. What is a continent?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

11. How many continents are on the Planet Earth?

_______________________________________________________________

94

12. Label and color the continents A ___________________________ E ___________________________ B ___________________________ F ___________________________ C ___________________________ G ___________________________ D ___________________________

13. Look the pictures and answer the questions.

Where are they from?

R/ ___________________________________

95

Where is he from?

R/ ___________________________________

Where is she from?

R/ ___________________________________

Where is it from?

R/ ___________________________________

Where are they from?

R/ ___________________________________

Where are they from?

R/ ___________________________________

96

14. Write under the flags the name of the country they belong to. Use the word bank.

Germany – China – Costa Rica – Australia – Rwanda – United States –

France – Argentina – Colombia – Japan – Spain – Brazil.

97

15. Complete the information:

- I live on the continent of ________________________________________.

- There are _________________ continents on the Planet Earth.

- _______________________ is the largest continent.

- The U.S.A is in the continent of ___________________________________.

- Morocco is in the north of _______________________________.

- China is a country of ___________________________.

- The kangaroo belongs to _______________________.

- The smallest continent is ____________________________.

- ______________________ is the third largest and second most populated continent.

- _______________________ is known as Peninsula of Peninsulas.

- _______________________ is the coldest and dry continent.

- America is divided in three great zones such as: _______________________,

___________________________ and ______________________________.

- Some countries of South America are: _________________________,

__________________________ and __________________________.

- ______________________ is the secondlargest continent.

98

Lessons: 1. Geographical Features 2. Horizontal and Vertical Features 3. Natural Phenomenon 4. Landforms and Weather 5. Natural and Cultural Landscapes Objectives:

Understand that earth’s surface is characterized by various physical features. Define geographical features and identifies them in different maps and images. Identify and define the different landforms and locates them in maps. Recognize that natural phenomenon change landforms and environments. Identify general characteristics of landscapes and establishes differences

between them.

Activities Key word Pre-learning activity Knowledge text Worksheet Learning Activity Experiment Unit – Review

UNIT 2: LANDFORMS

99

- Mountain range - Volcano - Plateau - Valley - Plain - Waterfalls

- Sand dunes - Desert - Cliff - Mountain peak

LANDFORMS KEY WORDS

Use your dictionary and translate the words bellow.

- Geographic features - Layers - Crust - Mantle - Landforms - Coastline

PRE - LEARNING ACTIVITY

Look at the picture and think about these questions: What can you see? What

landforms can you distingue in this picture?

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GEOGRAPHIC FEATURES The Planet Earth, is the largest and densest rocky planet, was formed about 4.5 billion years ago. The Earth's interior is divided into threemain layers. They are: the Crust, the Mantle and the Core (inner and outer). Earth Inner Earth The crust or outer layer is the surface of the planet. It is the place where we live on. In the crust there are different forms of geographic features. Geographic features are components of a planet that can be referred to as locations, sites, areas, or regions. There are natural and artificial geographic features. - Natural geographic features include landforms and ecosystems.

a. Landforms are terrain types and bodies of water.

101

b. Ecosystems are natural units consisting of all plants, animals and micro-organisms in an area functioning together with all of the non-living physical factors of the environment. Ecosystems come in many types and sizes, including ecozones, biomes (natural habitats such as tundra and forests), ecoregions, and many others.

- Artificial geographic features are physical man-made constructs. Theyinclude: settlements (a settlement is a permanent or temporary community in which people live) and engineered constructs (such as dams, highways, and bridges).

102

GEOGRAPHIC FEATURE LEARNING ACTIVITY

Answer the following questions 1. Which are the inside Earth’s layers?

_______________________________________________________________

2. What is Geographic Feature?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. There are two kinds of Geographic features. They are ________________

and ____________________.

4. What kind of Geographic feature is each image? Write it down.

___________________

___________________

__________________

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NATURAL AND ARTIFICAIL FEATURES NATURAL GEOGRAPHIC FEATURES: LANDFORMS Landforms are natural physical features of the earth's surface. Landforms are categorized by features such as elevation, slope, orientation, stratification, rock exposure, and soil type. There are several types of landforms. There two kinds of landforms: Horizontal and Vertical.

Horizontal Features:

- Coastlines:

It is the area where the land and ocean meet. The word coastline refers to the line on a map indicating the coast

Vertical Features:

- Mountain:

It is a landform that is steep, has a peak, and extends high above the land around it. Many mountains are shaped by the collision of the earth´s tectonic plates.

- Mountain Range:

It is a large area of land that rises high and often has sharp peaks. In other words is a chain of mountains. It is often bordered by lowlands or rivers. Often, mountains in a range are the same type of rock, but not always.

104

- Volcano:

It is an opening on the Earth´s crust that allows hot, melted rock to flow throughit. Volcanoes are found where the earth’splates are pulled apart or pushed together.

- Plateau:

It is an area of high land that often has steep sides and can be flat or hilly on top.It is higher than the land around it. It’s sometimes called a tableland.

- Valley:

It is a depression in the landor a low place, often between mountains.A deep river valley may be called a canyon.

- Plain:

It is a large area of land that is very flat and only has small changes in elevation.They may be covered with grass, woodlands, or sand (desert plains).

105

- Waterfalls:

It is when a body of water falls off steeply. A waterfall is created when water, often inthe form of a stream or river, flows over arocky formation that doesn’t erode.

- Sand dunes:

It is a hill or ridgebuilt of sand and shaped by the forces of the wind. Sand dunes change all the time. Dunesoccur near beaches, and often protect theland from ocean waves.

- Desert:

It is a geographic area that receivesvery little precipitation and is very dry. Deserts make up 1/3 of the earth’s surface.

- Cliff:

It is a vertical, face ofrockand soil.A cliff usually overhangs abody of wateror section of flat land.

106

- Mountain Peaks:

It is the point or extreme of a mountain or hill. Usually has snow cap on top.

107

ARTIFICIAL GEOGRAPHIC FEATURES

The artificial Geographic features are made by people, with the help of powerful earth moving machines. Some examples are:

- Bridge:

It is a structure built to span physical obstacles such as a body of water, valley, or road, for the purpose of providing passage over the obstacle.

- Road

It is an open way for travel or transportation

- Tunnel

A tunnel is an underground passageway, completely enclosed except for openings for egress, commonly at each end. A tunnel may be for vehicular road traffic, for rail traffic, or for a canal.

- Skyscraper

It is a tall, continuously habitable building.

108

- Dam:

A dam is a structure built to divide or holdback water. They are often used to keepwater from flowing onto inhabited land.Types of dams include levees and dikes.

109

LANDFORMS WORKSHEET

Look and write the correct names of these natural landforms.

110

LANDFORMS CROSSWORD

ACROSS DOWN

3. It is an area of high land that often

has steep sides and can be flat or hilly on top.

8. It is the border between the land and the water.

10.It is a large area of land that rises high and often has sharp peaks.

1. It is a low place between mountains.

2. It is when a body of water falls off steeply.

3. It is an area of land that is very flat and has small changes in elevation.

4. It is the point or extreme of a mountain or hill.

5. It is a steep face of rock and soil.

6. It is a very dry area.

7. It is a hill or ridge made of sand and change all the time.

9. It is an opening on the earth´s surface.

111

VOLCANO To understand what causes volcanoes, it is important toremember how the earth is made up. As you know our planet Earth has three inside layers, Crust, Mantle and Core. Each layer has different characteristics and is made of different elements and minerals. The Crust:The crust or outer layer is made up of solid rock. It makes up only about one percent of the Earth and is the thinnest layer in comparison to the other three layers. This is where we live on. Most earthquakes occur in the Earth's crust. The Mantle: The mantle is the largest layer of the Earth, is made up solid rock. The temperature in this layer is very hot. It is in this layer that volcano magma is present. The Core:The center of the earth is called the core. The core is further divided into an inner core and an outer core. The outer core is a liquid layer of melted nickel and iron. The inner core is made of solid nickel and iron. Itis extremely hot A volcano is formed when… Temperatures inside the earth are very highthat sometimes it gets so hot that melts rocks that are deep down in the earth, in the mantle and the core.When, heat rises, the magma in the earth builds up great pressure, and starts pushing upward. The pressure pushes the magma that come from deep inside the earth all the way to the surface. It pushes up and comes out through openings in the crust. A volcano is formed.

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Main Features of a Volcano: When a volcano erupts or when the magma bursts out of the top of the volcano different types of material come up to the surface from inside the earth: lava, small pieces of rock or ash, and gas.

A Volcano is a mountain with an opening on the Earth´s surface. The word “volcano” is derived from the name of Vulcano, a god of fire in Roman mythology. Volcanology is the study of volcanoes. A volcanologist is a person who studies the formation of volcanoes, and their current and historic eruptions. One major focus of enquiry is the prediction of eruptions.

Volcanic activity: - Some volcanoes are active. They erupt very often, like Italy’s Mount Etna,

which erupts every few years. - Dormant or Inactive volcanoes have not erupted for a long time, but

scientists warn that they may become active someday. - Extinct volcanoes, like Mount Kenya in Africa, will probably never erupt

any more. There are around 1510 ‘active’ volcanoes in the world. We currently know of 80 or more which are under the oceans.

113

The Ring of Fire: The Pacific Ring of Fire is an area ofland around the Pacific Ocean where

plates get together andfrequent earthquakes and volcanic eruptionscan be

found.It forms a circle stretching down the eastern side of the Pacific Ocean,

from Alaska in the north, through the Rocky Mountains of Canada and the

USA, to the Andes Mountains of South America. It loops back around the

western side of the Pacific, up through New Zealand, Indonesia and Japan.

The Ring of Fire has 452 volcanoes and is home to over 50% of the world's

active and dormant volcanoes. Ninety percent of the world's earthquakes and

81% of the world's largest earthquakes occur along the Ring of Fire.

Many of the world’s most famous volcanoes are found in this ‘Ring of Fire’:

Cotopaxi in Ecuador, which last erupted in 1928; Mount St Helens in the USA,

which erupted in 1980; and Krakatoa in Indonesia, and erupted in 1883.

114

The largest volcano on Earth is Hawaii’s Mauna Loa. Mauna Loa is about 6 miles (10 km) tall from the sea floor to its summit (it rises about 4 km above sea level). It also has the greatest volume of any volcano, 10,200 cubic miles (42,500 cubic kilometers). The most active volcano in the continental USA is Mt. St. Helens (located in western Washingtonstate).

115

Active volcanoes around the world

What country has the most volcanoes? Indonesia has the most volcanoes, by far. It is really a special place because there seem to be volcanoes all around, in all directions. Merapi (which means “mountain of fire”) erupted in January 1994.

116

Effects and benefits of volcanoes Volcanoes have lots of effects on humans. These can be problematic or beneficial. Volcanoes may cause a lot of damage and big eruptions can kill many people, and often destroy the land around them completely. Even though, there are also advantages of volcanic activity. They also build up new islands and mountains. Volcanic areas often contain some of the most mineral rich soils in the world. This is ideal for farming because make the soil a good place for crops to grow. Volcanic rock is used to build roads, make special tools and ornaments. The heat that is formed underneath a volcano is called geothermal energy. Hot water that lies below the surface is used to heat homes and greenhouses. Countries with many volcanoes like Japan, Iceland or Italy use this kind of energy to produce electric power. Volcanoes attract millions of visitors around the world every year. This creates many jobs for people in the tourism industry. A volcano is about to erupt when:

- There is a very loud noise.

- The ground starts to shake and tremble.

- Hot melted rock gathers under the surface.

- Gases, dust, steam, and hot rock blast out of the cracks.

- Bad smelling sulfur fumes escape.

117

LET´S MAKE A VOLCANO

118

VOLCANO Color the volcano.

119

VOLCANOES LEARNING ACTIVITY

1. Read and answer the following questions:

- What is a volcano?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

- Where the word volcano does comes from?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

- Magma escapes through openings in the earth´s crust or volcanoes.

What is the name for the explosion?____________________________

- What is the name of the hot liquid rock that comes out of volcanoes?

__________________________

- The study of volcanoes is called ___________________________. The

person who studies the formation of volcanoes is known as

___________________________.

- What are active, dormant and extinct volcanoes?

a. Active: __________________________________________________

_________________________________________________________

b. Dormant: ________________________________________________

_________________________________________________________

c. Extinct: __________________________________________________

_________________________________________________________

120

- What is the ring of fire?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

- What is the name of the largest volcano and where is located?

___________________________________________________________

- What is the name of the most active volcano and where is located?

___________________________________________________________

- What are the benefits of volcanoes?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

- A volcano is about to erupt when:

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

121

2. Label the main features of a volcano. Use the word bank.

Crater – Lava – Vent – Magma – Ash and cloud

122

3. Match the word with the concept.

Crust When a volcano explodes Surface A round hole in the ground formed by an

explosion Eruption Hot liquid rock that flows from a volcano Vent Something that does not exist any more Crater The top layer of the Earth Extinct The hard outer layer of the Earth Lava A round hole through which gases, magma

or lava can get to the surface

4. Find the words that have to do with volcanoes.

Lava Ash Vent

Hawaii Crust Crater

123

VOLCANO RESEARCH

Choose any Volcano. Pretend you are this Volcano for the remaining questions.

____________________

Volcano'sName

1. Where are located?

Are you active?

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

2. When was the last time

you erupted? Did it cause any destruction? Explain.

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

3. Howtall are you?

_______________________________________

4. When are you predicted

to erupt again?

_______________________________________

124

EARTHQUAKE The earth’s surface is covered or composed with several large thin plates–layers of rock called tectonic plates. The plates all move relative to one another, in different directions and at different speeds. Sometimes the plates crash together pull apart or sideswipe each other. When this happens, it commonly results in earthquakes. An earthquake is a sudden movement in earth’s crust that is caused by the interacting of tectonic plates. The point where the earthquake starts is called the focus or hypocentre. Energy waves race rapidly from this point. The point at the ground level, directly above the focus, is called the epicenter.

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Earthquakes can be felt over large areas although they usually last less than one minute. Earthquakes cannot be predicted. Earthquakes have occurred on earth's surface since times immemorial. Thousands and thousands of earthquakes happen every year however, most of which go unnoticed as they are either to weak on the Richter scale or happen in remotest of the areas. Earthquakes cause disasters and cause both loss of lives and property. Major Earthquakes of the World May 22, 1960 witnessed the world's strongest earthquake in Valdivia, Chile. The earthquake with a magnitude of 9.5 on Richter scale caused 20,000 fatalities. World's second strongest earthquake occurred on December 26, 2004 with a magnitude of 9.3 on Richter scale. Ocean floor of west Sumatra and Indonesia were the epicenter of this earthquake that caused over 300,000 causalities. This earthquake caused the disastrous tsunami in the Indian Ocean. On March 27, 1964 Prince William Sound, Alaska faced the world's third strongest earthquake. The earthquake measured 9.2 on Richter scale caused a great deal of damage in Anchorage. Kamchatka, 1952 having 9.0 magnitude and Off the Coast of Ecuador, 1906 having 8.8 magnitude, are the fourth and the fifth strongest earthquakes on the world till date.

126

A seismograph is an instrument used for recording the intensity and duration of an earthquake. The Richter scale (or ML scale) rates earthquakes on an exponential scale from 1 to 10.

127

EARTHQUAKE LEARNING ACTIVITY Read and answer the following questions: 1. What is an earthquake?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. How does an earthquake occur?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. The point where the earthquake starts is called______________ or

_____________________.

4. What is the epicenter?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

5. What is a seismograph?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

6. What does the Richter scale do?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

128

TSUNAMI The word tsunami is a Japanese word: Tsu means "harbor" and nami means "wave." So tsunami refers to a large wave that strikes places like harbors. A Tsunami is a huge wave caused by an earthquake, volcanoes or landslides under an ocean or sea. Tsunamis can cause huge destruction when they hit coastlines. Tsunami waves are different from the waves you can usually find rolling into the coast of a lake or ocean. Those waves are made by wind offshore and are quite small compared with tsunami waves. Tsunamis are very rare but they can occur at any time, day or night. Tsunamis generally appear in the Pacific Ocean. Hawaii is the state at greatest risk for a tsunami. They get about one a year, with a damaging tsunami happening about every seven years. Alaska is also at high risk. California, Oregon and Washington experience a damaging tsunami about every 18 years. In 1964, an Alaskan earthquake generated a tsunami with waves between 10 and 20 feet high along parts of the California, Oregon and Washington coasts. In 1946, a tsunami with waves of 20 to 32 feet crashed into Hilo, Hawaii, flooding the downtown area.

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Tsunamis evolve through 3 stages:

- Generation: It is the process by which a seafloor disturbance, such as movement along a fault, reshapes the sea surface into a tsunami.

- Propagation: Propagation of the tsunami transports seismic energy away from the earthquake site through undulations of the water, just as shaking moves the energy through the earth. At this point, the wave height is so small that the height itself does not affect the wave's behavior.

- Inundation: When the tsunami reaches and runs up on the dry land causing damage and possibly loss of life.

Kinds of Tsunami

- Farther field Tsunami, this invades earnestly in 1 hour or more after the earthquake occurs.

- Near Tsunami, this invades within 1 hour after the earthquake occurs.

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Facts and BackgroundInformation

1. Whatis a tsunami?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

2. What does the word tsunami mean?

____________________________________________________________

3. Howdo tsunamis occur?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

4. Where do most tsunamis happen?

____________________________________________________________

5. What are the three stages that tsunami evolve?

____________________________________________________________

131

LANDFORMS AND WEATHER The global weather is a large extent, the result of the sun's effect, along with the atmosphere and the rotation of the earth. The earth, on which this weather moves on, has its own effect on the weather. The different features of the land and the sea exert quite a commendable influence on the local and the global weather systems of the earth.

Huge water bodies absorb and release the heat in a slow process. On the other hand the landmass is quicker in its heating and cooling. This causes a large difference in the temperature of night and day on land and around the sea. The minimum and maximum temperatures are also recorded faraway from the coastal areas. Since during the day heating of the land mass causes greater convection of air, clouds are formed quicker over the land. Such distinctive features play significant roles even in the production of different kinds of wind, from the sea breezes to the monsoon winds.

132

A friction between the weather system and the land mass can also cause quite a change in the earth's weather. This is seen when hurricanes cause landfall and make a move onshore. Generally, when a storm is intercepted by a mountain or a terrain or buildings, its rotation meets with an obstruction, in turn slowing it down and robbing its severity.

Rain shadow effects are also caused by colossal mountains. When an air current moves towards a mountain and is obstructed, it moves up and there it condenses and comes down as rain. As a result feet of high mountains are generally areas with heavy rainfall record.

133

NATURAL AND CULTURAL LANDSCAPES

Landscapes are the visible features of an area of land, including the physical elements of landforms, living elements of land cover including vegetation, human elements, buildings and structures, and transitory elements such as lighting and weather conditions. Natural Landscape: A natural landscape is one that is unaffected by human activity. A natural landscape is intact when all living and nonliving elements are free to move and change. The natural landscape is a place under the current control of natural forces and free of the control of people for an extended period of time. People exert forces on biodiversity, which destroy the natural landscape. The natural landscapes are: Fauna and Flora.

Fauna:It is all of the animal life of any particular region or time.

Flora: It is all plant life in an area or time period.

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Cultural Landscape: Cultural landscapes are places or artifacts currently maintained by people whether directly or indirectly. Examples of cultural disruptions are: fences, roads, trails, species under human management, extraction or removal of species and objects, vegetation alteration, alterations of animal populations, natural landscaping, buildings, agricultural areas, pollution, and paved areas.

Rural Urbano

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UNIT 2 REVIEW 1. What is a geographic feature?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. The two types of geographic features are _______________________ and

______________________.

3. What is a landform?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4. _________________________ is the border between the land and the water.

5. ____________________________________ is a large area of land that rises

high and often has sharp peaks.

6. _____________________ is an area of high land that often has steep sides and can be flat or hilly on top.

7. ___________________ is a low place between mountains.

8. _________________ is a large area of land that is very flat and only has small

changes in elevation.

9. _______________________ is when a body of water falls off steeply.

10. ____________________________ is a hill or ridge made of sand and shaped by the wind.

11. _____________________ is a very dry area.

12. __________________ is a steep face of rock and soil.

13. ________________________________ is the point or extreme of a mountain

or hill.

136

14. Some examples of artificial geographic features are: _________________,

___________________, _________________ and _____________________.

15. What is a volcano?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

16. A volcano activity can be: ______________________,

______________________ and ____________________________.

17. ____________________________________ is an area of land around the

Pacific Ocean where frequent earthquakes and volcanic eruptions can be found.

18. The _____________________________ is the largest volcano on Earth and is

located in _________________________.

19. The most active volcano is _____________________________.

20. _____________________ is the country that has most volcanoes.

21. An ________________________ is a sudden movement in earth’s crust that is

caused by the interacting of tectonic plates.

22. A _______________________ is a huge wave caused by an earthquake, volcanoes or landslides under an ocean or sea.

23. Tsunamis generally appear in the _________________________________.

24. ___________________ is the state at greatest risk for a tsunami.

25. Tsunamis evolve through 3 stages. They are: ______________________,

_________________________ and __________________________.

26. The visible features of an area of land, is called _____________________.

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Lessons: 1. Primeros pobladores de America 2. Culturas Pre-hispánicas: Colombia Indígena 3. Descubrimiento y Conquista de America Objectives:

Conoce y explica el proceso de poblamiento del territorio americano. Conoce aspectos importantes de las culturas pre–hispánicas y las

comunidades indígenas en COLOMBIA. Identifica las causas que dieron lugar al descubrimiento de América y conoce

los sucesos del mismo.

Activities Actividadprevia de introducción Informacióncomplementaria Actividad de comprensión Repaso de la unidad

UNIT 3: DESCUBRIMIENTO DE AMERICA

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ORIGEN DE LOS PRIMEROS POBLADORES DE AMÉRICA

Actividad previa de introducción. Comenta con tus padres:

- ¿Cuánto tiempo lleva tu familia en el lugar donde vives actualmente?

- ¿Por qué motivo tu familia se trasladó al lugar donde viven hoy?

- ¿Tus abuelos y tus bisabuelos vivían en otro lugar? ¿Dónde? Hace millones de años, América, era un continente donde no vivían personas. Estaba habitada solamente por variadas especies de animales. Aunque durante mucho tiempo fue objeto de polémica, hoy es aceptada la teoría de que el Continente Americano comenzó a poblarse por el norte. Los primeros pobladores que migraron hacia el continente Americano provenían de la región asiática de Siberia y Mongolia. Llegaron al continente americano cruzando el Estrecho de Bering, por una especie de puente terrestre, llamado Beringia, que unió el extremo suroriental de Asia (Siberia) con la Península de Alaska, como consecuencia de la movilización y seguimiento a las manadas de grandes mamíferos, y conforme a las temporadas del año.

139

De esta manera hace aproximadamente 35.000 años pequeños grupos de cazadores debieron de haber cruzado al continente Americano y comenzaron a poblarlo, llevando una vida nómada(no se establecen en ningún sitio de forma permanente) y siguiendo las rutas de algún animal. Es decir, algunos de estos primeros cazadores asiáticos que llegaron a América continuaron su recorrido desde Alaska hacia el Sur, desplazándose por todo el continente y otros al encontrar mejores condiciones de vida en algunos lugares permanecieron allí durante largos periodos de tiempo, y desarrollaron nuevas técnicas de cultivos, fue así como pasaron de ser nómadas a sedentarios. Este proceso fue muy lento debido a las adversas condiciones climáticas. Las características principales en estos grupos eran su capacidad para manejar el fuego y producir herramientas de piedra, con las cuales fabricaban abrigos de pieles y labraban objetos de madera y hueso. Una buena parte de los primeros habitantes vivían de la recolección de plantas y frutos y de la cacería de animales; otros eran pescadores.

140

Actividad de Comprensión 1. Enumera los enunciados del 1 al 4 comenzando por lo que sucedió primero y

continúa en orden cronológico.

Una buena parte de los primeros habitantes vivían de la recolección de plantas y frutos y de la cacería de pequeños y grandes animales; otros eran pescadores.

Los primeros pobladores pasaron de Asia a América a través del

estrecho de Bering.

Se cree que por la época en la que pasaron, se dieron unas temperaturas tan bajas, que el agua del mar en este lugar se congelo y formo un inmenso puente de hielo entre Asia y América.

Hace aproximadamente 35.000 años pequeños grupos de cazadores

debieron de haber cruzado al continente Americano y de manera inconsciente comenzaron a poblarlo. Es decir, estos primeros cazadores asiáticos llegados a América continuaron su recorrido desde Alaska hacia el Sur.

2. Escribe V si el enunciado es verdadero, o F, si el enunciado es falso.

_____ Los grupos de personas que viajan de un lugar a otro en busca de

alimentos se llama sedentarios.

_____ El estrecho de Bering es un gran puente que une Asia con América.

_____ Los hombres sedentarios vivían de la agricultura y la caza.

_____ El grupo de personas que no se establecen en ningún sitio de forma permanente y se desplazan de un lugar a otro en busca de alimentos se les llama Nómadas.

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CULTURAS PRE-HISPÁNICAS Las civilizaciones prehispánicas más importantes que presentaron resistencia ante la conquista europeafueron: Aztecas y Mayas en Mesoamérica e Incas en América del Sur. Eran culturas activas a la llegada de la conquista.

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EL IMPERIO AZTECA

Los aztecas, luego de recorrer diversos lugares finalmente se asentaron en el siglo XIV en el valle de México. Allí fundaron una ciudad llamada Tenochtitlán la cual se convirtió en la capital.

La expansión azteca se basaba principalmente en el poderío de su ejército.

Las actividades económicas de esta civilización fueron la agricultura y el comercio.Los principales cultivos son: maíz, tabaco, chiles, fruta y maguey.

Los aztecas produjeron notables obras de arte, que incluían pinturas murales y esculturas en piedra. Sus manifestaciones artísticas se encuentran entre las más importantes de Mesoamérica. El arte azteca es un lenguaje utilizado por la sociedad para transmitir su visión del mundo, reforzando su propia identidad. El arte azteca es violento y rudo pero deja entrever una complejidad intelectual y una sensibilidad que nos hablan de su enorme riqueza simbólica.

En cuanto al desarrollo científico, el pueblo azteca se destacó en medicina, anatomía y en la astronomía. Con su conocimiento de la naturaleza distinguieron propiedades curativas en diversos minerales y plantas.

143

Ellos desarrollaron un sistema de escritura basado en imágenes que usaban como un alfabeto. La escritura mezclaba pictogramas, ideogramas y signos fonéticos. En sus escritos queda reflejada su propia historia, geografía, economía, religión.

Gran parte de la vida y la cultura Azteca se hallaba determinada por las creencias religiosas. Una poderosa casta sacerdotal se encargaba de organizar las ceremonias rituales, de dirigir los centros de educación y de realizar predicciones sobre los diversos aspectos de la sociedad y la política del imperio. Su religión era politeísta. Los dioses aztecas más importantes estaban relacionados con el cielo solar y agrícola. Uno de los aspectos más característicos de la religión era la práctica de sacrificios. El derramamiento de sangre, por parte de los propios sacerdotes o de las víctimas inmoladas, animales o humanas y la ofrenda de corazones. Ellos creían en que las fuerzas de la naturaleza obraban para el bien o para el mal, y por eso, personificaban los elementos naturales como dioses y diosas y les rendían culto. La divinidad más importante era Quetzalcoatl, que era el dios del viento, de la vida, de la fertilidad, inventor del maíz y de la agricultura, creador del calendario solar y organizador de los ritos religiosos. El calpulli era la base de la estructurasocial azteca, una forma de gobierno autónoma, con su propio Orador o gobernante.El calpulli se formaba generalmente por parientes o personas con la misma profesión, de esta forma, existían calpullis de sacerdotes, guerreros águilas, guerreros ocelotes, carpinteros, alfareros, etc. Cada calpulli tenía su propia escuela, su propia templo, a veces era importante, tenía su propia guarnición.

Al orador se le conocía como Huey Tlatoani.Este era elegido de manera democrática por un Consejo de Sabios. Una vez electo el Gran Orador, era obedecido en todo, debido a que era el representante en la Tierra del dios Huitzilipochtli. El Gran Orador era, además del jefe del gobierno, el sacerdote principal del Gran Templo.

144

Actividad de Comprensión

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1. ¿Dónde se asentaron los aztecas?

2. La expansión azteca se basaba principalmente en ______________________

3. ¿Cuáles fueron las actividades económicas más importantes de los aztecas?

4. ¿Cuáles fueron los principales cultivos de los aztecas?

5. ¿En qué estaba basado el sistema de escritura desarrollado por los aztecas?

6. ¿En qué se destacó el desarrollo científico de los aztecas?

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EL IMPERIO MAYA

En la zona de Petén, Yucatán, Guatemala y Honduras, se desarrolló la civilización Maya.Se prolongó hasta la conquista española a principios del siglo XVI.

Los mayas produjeron obras esplendorosas de arte y arquitectura e hicieron importantes hallazgos científicos, en especial en astronomía, medicina, botánica y matemáticas.

Construyeron grandes complejos ceremoniales, y templos dedicados a distintos dioses, y construyeron también palacios, plazas, observatorios astronómicos y juegos de pelota para las competiciones sagradas que se jugaban allí, como en el resto de Mesoamérica.

146

Los mayas diseñaron un elaborado y preciso calendario, con un año de 365 días. El año solar (haab) tenía 18 meses de 20 días cada uno y otro más de sólo cinco días. Los nombres de los meses eran: Pop, Uo, Zip, Zotz, Tzec, Xul, Yaxkin, Mol, Chen, Yax, Zac, Ceh, Mac, Kankin, Moan, Pax, Kayab, Cumbu y Uayeb.

Otro avance fue la escritura. Era el más desarrollado de todas las culturas. Desarrollaron un método de notación jeroglífica y registraron su mitología, historia y rituales en inscripciones grabadas y pintadas en estelas (bloques o pilares de piedra), en los dinteles y escalinatas y en otros restos monumentales.

Los mayas rindieron culto a las fuerzas de la naturaleza, sus principales dioses fueron:

- HunabKu (el creador), señor de los cielos y dios del día.

- Itzamná (hijo de HunabKu)

- Chac (dios de la lluvia, y fertilidad de la agricultura)

- Ah Puch (dios de la muerte)

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La cultura maya era “Politeísta”. Todas las creaciones mayas están fundamentadas por una concepción religiosa del mundo, ya que este se concibe de origen divino y perneado por energías sagradas que determinan todo acontecer. Estas energías son los dioses, que encarnan en las fuerzas de la naturaleza, como los astros y la lluvia (Chaac); y también son energías de muerte, como los dioses que producen enfermedades y la misma muerte.

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Actividad de Comprensión

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1. ¿Dónde se desarrolló la civilización maya?

2. Los mayas hicieron importantes hallazgos científicos, especialmente en …

3. ¿Por qué se caracterizaron los mayas?

4. ¿Qué significa politeísta?

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EL IMPERIO INCA

Los incas se establecieron en el Cuzco (Perú) alrededor del año 1200 d. C., pero solo dos siglos después, alcanzaron la plenitud de su cultura y de su poder imperial. El imperio incaico tenía cerca de 12 millones de habitantes.

El imperio Inca fue fundado por el legendario Manco Cápac a fines del siglo XIII, le sucedieron hábiles guerreros como Pachacutec y su sucesor Tupac Yupanqui quienes apenas en 50 años construyeron el

imperio más grande y extenso de América.

Los Incas llamaban a su territorioTawantinsuyu, lo que en Quechua, el idioma Inca, significa Las Cuatro Partes. Un territorio de diversos terrenos y climas muy marcados, que comprendía una larga banda desértica en la costa, entrecortada por ricos valles irrigados; las altas cumbres y los profundos valles fértiles de los Andes; y las cumbres montañosas de la selva tropical al Este. El Quechuafue el idioma oficial y hablado en la mayoría de las comunidades hasta la llegada de los Españoles.

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Sus actividades económicas fueron: La agricultura (cultivaban maíz y papas), el comercio, los metales, la caza y pesca.

Los incas eran ingenieros brillantes. Construyeron hermosos templos muy trabajados ya que la religión formaba un gran porcentaje en la vida del inca. También realizaron ostentosos palacios y grandes fortalezas estratégicamente emplazadas, como Machu Picchu. Las obras publicas tambien tuvieron su adelanto ya que, además del sistema de caminos empedrados, carreteras, también construyeron grandes puentes colgantes, canales para regadío y de acueductos para permitir una óptima explotación terrenal. Machu Picchu La religión incaica consistía en una mezcla de creencias, fetichismo, culto a la naturaleza y ceremonias mágicas, consistía en un culto al Sol (Inti).

Los Incas también veneraron lugares o cosas sagrados o extraños, llamados huacas. Podían ser rocas, montañas, ríos, y árboles de forma inusual que los Incas pensaban que tenían especiales poderes. Se hacían ofrendas a las huacas para pedir ayuda. Se ofrecían niños en sacrificio y llamas que eran matadas y enterradas junto a ellos a las huacas más importantes.

El respeto por los ancestros fue otra parte importante de la religión Inca. Los cuerpos de los muertos eran frecuentemente secados y preservados como momias y fueron o enterrados con algunas de sus pertenencias o guardados en las casas de sus descendientes y les hacían ofrendas regulares de comida y bebida.

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Actividad de Comprensión Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1. ¿Dónde se establecieron los incas?

2. ¿Quién fundó el imperio inca?

3. ¿Qué construyeron los incas?

4. ¿Cuál fue el idioma oficial de los incas?

5. ¿En qué consistió la religión inca?

6. ¿Cuáles fueron las principales actividades económicas de los incas?

7. ¿Cuáles fueron los principales cultivos de los incas?

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PROFUNDIZACION SOBRE LAS CULTURAS PRE-HISPANICAS

Realizaran una investigación en la cual tendrán la oportunidad de conocer más a profundidad la gran riqueza cultural de las diferentes civilizaciones Pre- Hispánicas. Con la información que recopilen, tu grupo deberá elaborar lo siguiente: 1. Un documento en Word no mayor de 5 páginas con la información organizada.

2. Preparar una exposición que será presentada al grupo, donde expliques los

siguientes aspectos:

- Ubicación

- Temporalidad (periodo en el que existió)

- Significado del nombre

- Dioses significativos

- Organización política y social

- Aportes científicos y tecnológicos NOTA: se deben presentar carteleras, frisos, elaborados por ustedes, con ilustraciones mostrando cada uno de los aspectos anteriormente mencionados.

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GRUPOS INDIGENAS DE COLOMBIA

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CARIBES

Buscaron para vivir las tierras bajas y calientes como las costas y los valles de los ríos Magdalena, Cauca, Atrato y Sinú. Esta familia fue muy numerosa, se agrupó en territorios independientes. No se unificaron en un estado sino que se disgregaron en agrupaciones menores, de diferente organización social, distinta religión y costumbres propias para cada una.

Características Físicas: Eran corpulentos, musculosos y de nariz curva o aguileña. Su rostro tenía facciones más finas. Algunas tribus acostumbraban deformarse el cráneo, las orejas, los brazos y los pies. Usaban como vestido guayucos y otros vivían casi desnudos. Las mujeres vestían túnicas. Tenían como costumbre pintarse el cuerpo y la cara con tinta que extraían de las plantas; se adornaban con narigueras, zarcillos y collares. Actividades: Su vida a la orilla del mar y de las cuencas hidrográficas los hizo navegantes expertos, pescadores, cazadores y guerreros. La principal actividad de los caribes

155

fue la guerra. Eran valerosos y opusieron resistencia al dominio español. Cultivaban el algodón, el ñame, la yuca, el maíz y las frutas. Industria: La orfebrería Caribe logró alto grado de perfección en acabado y originalidad. Grupos de su familia como los Quimbayas, los Pijaos, los Panches, los Sinúes y los Muzos, fueron artistas consumados en esta rama. La alfarería fue también bellísima y las piezas que hoy se conservan constituyen tesoro de museos y de coleccionistas. La preparación de venenos ocupó entre ellos el primer lugar. Sus flechas resultaban fatales no solo por la punzada sino por el curare en que iban untadas. El curare lo obtenían de yerbas tóxicas y de animales ponzoñosos. Vestimenta: No ponían cuidado especial al vestido. Solían andar desnudos y cuando más, los hombres se cubrían con un guayuco o taparrabo y las mujeres con una pequeña falda de algodón y a veces con una manta. Se pintaban el cuerpo caprichosamente y lucían finos adornos. Comercio: Los caribes tuvieron alto grado de desarrollo comercial. Se trasportaban por el mar y los ríos en canoas y piraguas. Negociaban perlas, caracoles, esmeraldas, tabaco y algodón por mantas, plumas y alimentos. Algunas tribus caribes trabajaban muy bien el oro y el barro. Religión: Adoraban al Sol y la Luna, las estrellas y las piedras; veneraban a los muertos. Los mohanes, brujos o médicos eran los encargados de hacer las ceremonias.

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Actividad de Comprensión Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1. ¿Dónde se ubicaron los caribes?

2. ¿Cómo se organizaron los caribes?

3. Describe físicamente a los caribes y pega una foto de ellos.

4. ¿Qué actividades realizaron los caribes?

5. ¿Qué productos cultivaron los caribes?

6. ¿En qué consistió la religión caribe?

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ARAWAK

Los Arawacos tomaron como asiento la Sierra Nevada de Santa Marta. Conforme a modernas investigaciones vivieron en principio en las llanuras costaneras de Colombia y Venezuela, con lo cual perdieron su unidad idiomática y adoptaron dialectos diversos. Algunas tribus de la familia Arawak existen actualmente. De estas, la más conocida es la de los guajiros que todavía conserva puro su tipo racial y sus costumbres.

Características Físicas: Los arawak son de talla mediana, piel oscura, rostro ovalado, nariz recta y aguileña. Organización Social: Son seminómadas, viven de la caza y de la pesca, de la cría de animales domésticos, de la extracción de la sal, de la cestería, de la cerámica. Tejen chinchorros o hamacas. Otra de sus actividades es la recolección de almendras, corozos, huevos de tortuga. En algunas tribus existe el patriarcado. En otras de La Guajira, el matriarcado. Creen en un ser superior. Sus fiestas son colectivas y danzan al son de distintos tambores.

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Arquitectura: Su cultura se caracterizó por el empleo de instrumentos de piedra tallada, cuchillos, hachas y figuras humanas del mismo material. El manejo de la piedra en las construcciones de las viviendas. Religión: Rendían culto a los muertos a quienes colocaban en bóvedas de piedra cubiertas de lajas. Vestimenta:

Los hombres visten el guayuco y las mujeres generalmente usan túnicas o batas, faldas o pampanillas. Los indios se pintan el rostro y se adornan con grandes plumas.

Agricultura: Cultivan el maíz, el tabaco, el algodón, las calabazas y los fríjoles. De las tierras cálidas se aprovisionaban de yuca, guanábanas, piñas, guayabas y ciruelas.

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Actividad de Comprensión Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1. ¿Dónde se asentaron los arawak?

2. ¿Por qué los arawak perdieron su unidad idiomática y adoptaron diversos

dialectos?

3. ¿Cuál tribu de la familia arawak existe actualmente?

4. Describe físicamente a los arawak.

5. ¿Qué actividades económicas realizan los arawak?

6. ¿En qué consistió la religión de los arawak?

7. ¿Qué productos cultivaban los arawak?

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CHIBCHAS

Los chibchas habitaron los departamentos de Cundinamarca y Boyacá, y la Sierra Nevada de Santa Marta. Esta cultura se caracterizaba por tener una estructura social y política. Fue la más importante por su cultura y población.

La sociedad Chibcha tenía como base las familias agrupadas en clanes, varios clanes formaban una tribu y el conjunto de tribus se denominaba confederación.Las dos confederaciones principales eran las de Bacatá o Bogotá y Hunsa o Tunja. Los fundadores fueron el zipaSaguanmachica de la primera y el zaque Michua de la segunda. Entre esta familia sobresalieron las tribus de los Muiscas y la de los Taironas. Los Muiscas vivían en Bogotá y los Taironas viven hasta ahora en la Sierra Nevada de Santa Marta, en un lugar llamado “la cuidad perdida”. Características Físicas: Los chibchas son de talla mediana y robusta, pelo negro y lacio; nariz ancha y corta, ojos pequeños, boca y dientes grandes, pómulos salientes. Eran inteligentes y valerosos.

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La Vivienda: Los Chibchas no tuvieron construcciones monumentales. Tanto templos como habitaciones eran construidos de madera, bahareque, bejucos y paja, sin contar para nada con la piedra o el ladrillo. Las casas eran de forma cuadrada y redonda, cercadas artísticamente. Remataban en techo cónico y contaban con puertas y ventanas pequeñas.

Las Leyes: El pueblo Chibcha se movía dentro de una especie de monarquía férrea e implacable. Al Jefe no podía mirársele a la cara, a riesgos de sufrir tormentos. De su voluntad despótica dependían vidas, bienes y honor de sus subordinados. Suyo era el territorio, la fecundidad de las tierras y el trabajo de los hombres. Las leyes eran cortantes: se le aplicaba la pena de muerte a los asesinos, los ladrones, los ociosos y al soldado cobarde lo obligaba a vestir de mujer y a dedicarse a oficios propios de su sexo. Existía el derecho de propiedad privada y los bienes pasaban a los hijos y a las esposas, a excepción de los objetos de uso personal que eran enterrados con el cadáver del propietario. Uno de los jefes llamado Nemequene reinó siglos antes del descubrimiento y a él se atribuye un código o conjunto de leyes que los indios cumplían fielmente. El robo, la infidelidad y la mentira eran sancionados ejemplarmente. Creencias y costumbres: Para sus adoratorios, se dirigían a las lagunas, allí encontraron el centro de su credo. Al sonido de alegres músicas danzaban a sus orillas, extendían los brazos, los levantaban, se postraban en devota actitud. Allí ofrecían a sus dioses suntuosas ofrendas de esmeraldas, de objetos de oro y de barro. Los momentos cumbres de su vida transcurrían ante ellas: el ruego por la buena suerte de los recién nacidos, la entrada a la pubertad, los enlaces matrimoniales. El sol o Sua y su esposa la luna o Chía, fueron objeto de rendida veneración. El primero era el padre de la vida y como tal regalaba alegría, fecundidad, bienestar. La luna con su pálida faz les inspiraba emoción sagrada, amor, encanto ante los fenómenos de la naturaleza.

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Idioma: Los Chibchas se expresaban con notable facilidad y que su idioma era muy rico en matices. Inclusive que cultivaban la poesía y que entonaban canciones muy parecidas a los villancicos españoles. Idearon una forma de expresarse por medio de signos y de figuras. Desafortunadamente con el tiempo y la extinción sistemática de su raza, tales sistemas de comunicación desaparecieron.

Agricultura: Los Chibchas trabajaban la tierra y la artesanía. La agricultura fue actividad absorbente para los Chibchas y llegaron a ser expertísimos en ella. El Maiz era su principal producto y de este derivaban sus alimentoscomo la mazamorra, los bollos, la arepa y mediante el proceso de fermentación, la chicha. Cultivaron la papa, la yuca, la arracacha, los frijoles, los tomates, las auyamas y la calabaza El ají les sirvió como condimento y la coca para calmar el hambre. Para curar las enfermedades contaron con las más variadas especies vegetales. También tenían una gran habilidad para trabajar con el oro. Se dedicaban principalmente a la agricultura, los tejidos y el trabajo minero. Tejidos: El clima frío obligó a los Chibchas a perfeccionar las técnicas del vestido. Las mujeres, inclusive las de la alta nobleza, hilaban primorosamente el algodón y decoraban los tejidos con refinado gusto. Las mantas eran el regalo preferido en los acontecimientos sociales y religiosos, en la posesión de los caciques y con ellas amortajaban a los muertos. Jamás usaron calzado y para completar el traje se pintaban con diferentes colores como el azul que obtenían del añil y el amarillo rojizo del achiote. Se enjoyaban con aretes, collares, pectorales, brazaletes hechos de oro o de piedras de colores y huesos. La cabeza iba cubierta con gorros de algodón y tenían a gran deshonor cortarse los cabellos.

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Actividad de Comprensión Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1. ¿Dónde habitaron los chibchas?

2. ¿Por qué se caracterizó la cultura chibcha?

3. ¿Cómo estaba organizada la sociedad chibcha?

4. ¿Qué tribus provenientes de los chibchas sobresalen actualmente? Dónde

están ubicadas?

5. Describe físicamente a los chibchas.

6. ¿En qué consistió la religión de los chibchas?

7. ¿Qué actividades económicas realizaban los chibchas?

8. ¿Qué productos cultivaban los chibchas? Cuál era su principal producto agrícola?

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UBICACIÓN GEOGRAFICA: CARIBES - CHIBCHAS - ARAWAK

1. Ubica en el mapa de COLOMBIA el territorio que ocuparon los indígenas:

Caribes, Arawak y Chibchas.

165

DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA

Responde la siguiente pregunta. ¿Qué es descubrir?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Cristóbal Colón – El Descubridor:

Cristóbal Colón, se cree que nació en Génova Italia en 1451, y estuvo al servicio de Castilla. aún existen dudas y polémicas acerca del lugar en que el descubridor nació, sobre la fecha de su nacimiento y las primeras etapas de su vida.

Cristóbal Colón, artesano e hijo de artesanos, vinculado al principio a los negocios de su padre, aparece desde muy pronto enrolado en navegaciones comerciales y al servicio de las grandes casas mercantiles de su ciudad natal; por tanto, en lo que se refiere a sus actividades y formación como navegante, parte de una práctica y una afición de autodidacta, así aprendió otros idiomas. El proyecto de Cristóbal Colón: A lo largo de sus constantes viajes por el mar, Colon se dio cuenta de que unos vientos soplaban hacia dentro del mar Atlántico y que otros vientos soplaban de regreso hacia Europa. Esto quería decir que si un viento podía conducir a un barco a un extremo del Atlántico, el otro viento lo podía traer de regreso.

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Con estas y otras ideas Colón se presentó ante los Reyes Católicos (Isabel de Castilla y Fernando de Aragón), y les solicitó financiación para un viaje, en el que buscaba llagar hasta el Japón (Asia) para abrir un nuevo frente de intercambio comercial para España. Como en aquella época nadie había hecho ese viaje y existía la creencia de que el Atlántico estaba lleno de dragones y monstruos marinos, los reyes no deseaban financiar este viaje pues no ofrecía ninguna seguridad. Pero Colón, logró el apoyo de la reina Isabel gracias a la influencia de un amigo suyo, Fray Juan Pérez. Finalmente después de muchas entrevistas y pactos, al amanecer del viernes 3 de agosto de 1942, Colón salió del puerto español Palos de Moguer, con tres embarcaciones que recibían el nombre de carabelas, y que estaban bautizadas como La Niña, La Pinta y La Santa María. La tripulación estaba conformada por cien hombres.

Después de 71 días de haber zarpado y, luego de superar varios intentos de amotinamiento por parte de la tripulación, el marinero Rodrigo de Triana gritó “¡Tierra, Tierra!”. Cristóbal Colón y su gente habíanencontrado América. Sin embargo, Colón, que murió dos años después de su regreso, nunca llegó a sospechar que las tierras por él descubiertas no tenía nada que ver con Asia; en tal sentido el descubrimiento intelectual del Nuevo mundo cabe atribuirlo a Américo Vespuccio; en cambio, no es cierto que éste visitara el continente antes que Colón en un fantaseado viaje.

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Actividad de comprensión

Lee y responde correctamente.

1. ¿Dónde se cree que nació Cristóbal Colón y en qué año?

2. ¿Cuál fue su principal ocupación?

3. ¿Qué reyes respaldaron su proyecto?

4. ¿Quién fue la persona que influyó ante la reina para que financiara su viaje?

5. ¿Cómo se llaman las embarcaciones en las que viajó?

6. ¿En qué consistió la propuesta que presento a los reyes católicos?

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LAS FASES DE LA CONQUISTA A partir del 12 de octubre de 1492, fecha del descubrimiento de América, se inició el proceso de conquista de estas tierras por los españoles, el cual se desarrolló en cuatro momentos o fases.

PRIMERA FASE: COLON LLEGA A AMERICA

Colón y sus hombres desembarcaron en Guanahaní, que era el nombre indígena de la primera isla americana a donde llegaron, tomó posesión de estas tierras en nombre de los reyes de España. El primer contacto entre españoles e indígenas fue muy cordial. El asombro de unos y otros fue enorme. Luego vino el intercambio de espejos, gorros ycascabeles de los españoles por objetos de oro de los indígenas. Después de éste encuentro, Colón continuó su recorrido por las islas cercanas. El 20 de abril de 1493, regresó a España y se presentó ante los reyes católicos para darles noticias de las tierras descubiertas, las cuales recibieron el nombre de Nuevo Mundo. Posteriormente Colón realizó otros tres viajes. En el segundo viaje, el 25 de septiembre de 1493, fue acompañado por 17 embarcaciones y 1.180 hombres, sale nuevamente del puerto de Palos. En éste viaje embarcó gran cantidad de plantas, semillas y animales, con la finalidad de crear asentamientos en las tierras descubiertas. El primer conquistador que llegó a la Costa Atlántica colombiana se llamaba Rodrigo de Bastidas, los indígenas lo recibieron pacíficamente. Bastidas exploró nuestras costas y descubrió el rio Magdalena. Años más tarde, en 1525, fundó la ciudad de Santa Marta. Después llegó otro conquistador llamado Alonso de Ojeda, quien fundó la población de San Sebastián de Urabá. En los años siguientes, Colón tuvo problemas que lo llevaron a prisión y fue despojado de los privilegios que tenía sobre las tierras descubiertas.

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SEGUNDA FASE: CONQUISTA DE LA COSTA ATLANTICA

El primer conquistador que llegó a la Costa Atlántica colombiana se llamaba Rodrigo de Bastidas, los indígenas lo recibieron pacíficamente. Bastidas exploró nuestras costas y descubrió el rio Magdalena. Años más tarde, en 1525, fundó la ciudad de Santa Marta. Después llegó otro conquistador llamado Alonso de Ojeda, quien fundó la población de San Sebastián de Urabá. Mientras tanto, otros nativos del Nuevo Mundo comenzaron a rebelarse contra los conquistadores, lo cual fue motivo de desprestigio de las expediciones de Colón que, al llegar a España, en 1496, en busca de más recursos (hombres y dinero) para continuar con las expediciones, le es negado el financiamiento por parte de la Corona, que nuevamente se encontraba en crisis. A falta de voluntarios para su próximo viaje, liberan a algunos presos que acompañaron a Colón en el nuevo viaje.

TERCERA FASE: DESCUBRIMIENTO DEL OCEANO PACIFICO

Después de Alonso de Ojeda, llegó Vasco Núñez de Balboa a tierras colombianas procedente de Santo Domingo, una isla del Caribe. A su llegada encontró muchos problemas, debido a que la ciudad San Sebastián de Urabá había sido incendiada por los indígenas. Luego de vencer grandes dificultades, fundó otra población. Fue amistoso con los indios y gracias a su actitud bondadosa, los indígenas le informaron sobre la existencia de un gran mar al otro lado de las montañas. Y es así, que en pocos días descubrió el Océano Pacífico o Mar del Sur.

170

CUARTA FASE: HACIA EL INTERIOR DE COLOMBIA

Los conquistadores decidieron emprender la conquista de las tierras del interior de Colombia, pues ya habían explorado, las costas de nuestro país. Los indígenas les habían hablado sobre las riquezas que allí existían. Tanto así, que en las ceremonias religiosas, los príncipes indígenas del interior del país se cubrían el cuerpo de oro y se sumergían en las lagunas, mientras desde la orilla miles de indios arrojaban joyas al agua. Estos relatos motivaron a los conquistadores a explorar el centro de nuestro país en busca de estas riquezas.

171

Importancia del descubrimiento de América

El 12 de octubre no sólo se descubrió un nuevo continente, sino que también significó el encuentro de dos culturas (Europeos y americanos) (Mayas, aztecas, incas, taínos, etc.…) muy distintas, mismas que se mezclarían al cabo de un tiempo para dar origen a una nueva raza, los mestizos. El encuentro de estas dos culturas sería recordado como el Día de la Raza. La conquista europea puso el punto final a las civilizaciones indígenas mesoamericanas. Los españoles reemplazaron a las elites locales, el cristianismo sustituyó a las religiones nativas y se introdujeron nuevos alimentos y animales. No obstante, muchos elementos de la cultura mesoamericana sobrevivieron y se mezclaron con las tradiciones europeas, alumbrando una nueva civilización.

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Actividad de Comprensión Lee y contesta correctamente las siguientes preguntas.

1. ¿Cómo se llevó a cabo el descubrimiento de América? Breve explicación.

Elabora una línea del tiempo. ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

173

FASES DE LA CONQUISTA DE AMERICA

2. Completa el siguiente cuadro: Escribe el acontecimiento más importante y haz una breve descripción de los hechos.

3. Escribe V si el enunciado es verdadero, o F, si el enunciado es falso.

- Guanahani es una isla ________

- Una carabela es un barco de alta velocidad ________

- Rodrigo de Bastidas descubrió el rio Magdalena ________

- Núñez de Balboa descubrió el Océano Pacifico ________

- Cristóbal Colon no descubrió el Nuevo Mundo ________

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4. Completa el texto utilizando las palabras claves. Al llegar a América, los ________________________ descubrieron el océano

_____________________ y ríos como el _______________________,

además fundaron ciudades como___________________________________

que es la más antigua de América.

San Sebastián de Urabá Pacífico Españoles Magdalena Nuevo

Mundo

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UNIT 3 REVIEW 1. Los primeros pobladores de America provenían de _________ y llegaron al

continente cruzando el _______________. a. Europa – canal delsuez b. Asia – Estrecho de Bering c. Africa – El rio nilo

2. Los grupos de personas que viajan de un lugar a otro en busca de alimentos se llaman: a. Nómadas b. Gitanos c. Sedentarios

3. Las civilizaciones prehispánicas más importantes que presentaron resistencia

ante la conquista europea fueron: a. Australianos, Hindúes y Africanos b. Samarios, Cachacos y Paisas c. Mayas, Aztecas e Incas

4. Los _________ se asentaron en el siglo XIV en el valle de México:

a. Aztecas b. Incas c. Mayas

5. Los principales cultivos de los Aztecas fueron…

a. Plátano, ñame, papa, pomelo b. Mandarina, mango, fresas, uchuvas

c. Maíz, tabaco, chiles, fruta y maguey

6. La civilización _________ se desarrolló en la zona de Petén, Yucatán, Guatemala y Honduras. a. Incas b. Mayas c. Aztecas

176

7. La cultura __________ tenía el sistema de escritura más desarrollado de todas. a. Aztecas b. Incas c. Mayas

8. Los ___________diseñaron un elaborado y preciso calendario.

a. Mayas b. Incas c. aztecas

9. Los Incas se establecieron en:

a. Bariloche, Argentina b. Cuzco, Perú c. La Sierra Nevada de Santa Marta

10. El idioma oficial de los Incas es el:

a. Francés b. Esperanto c. Quechua

11. Lee y completa:

Los grupos indígenas que impusieron resistencia a la conquista española

fueron: _________________, ___________________ y _________________.

Caribe:

- Ubicación: __________________________________________________

___________________________________________________________

- Actividad económica: ________________________________________

___________________________________________________________

- Creencias religiosas: _________________________________________

___________________________________________________________

177

Arawak:

- Ubicación: __________________________________________________

___________________________________________________________

- Actividad económica: ________________________________________

___________________________________________________________

- Creencias religiosas: _________________________________________

___________________________________________________________

Chibchas:

- Ubicación: __________________________________________________

___________________________________________________________

- Actividad económica: ________________________________________

___________________________________________________________

- Creencias religiosas: _________________________________________

___________________________________________________________

12. Responde correctamente las siguientes preguntas.

- ¿Dónde nació Cristóbal Colón y en qué año?

___________________________________________________________

- ¿Qué reyes respaldaron su proyecto?

___________________________________________________________

- ¿Cómo se llaman las embarcaciones en las que viajó?

___________________________________________________________

178

- ¿En qué consistió la propuesta que presento a los reyes católicos?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

13. Escoge la respuesta correcta

- Al amanecer, desembarcaron en Guanahaní, primera isla americana a donde llegaron, tomó posesión de estas tierras en nombre de los reyes de España. Luego vino el intercambio de espejos, gorros y cascabeles de los españoles por objetos de oro de los indígenas. a. Tercera fase de la conquista. b. Segunda fase de la conquista. c. Primera fase de la conquista.

- Vasco Núñez de Balboa llegó a tierras colombianas procedente de Santo Domingo, una isla del Caribe. A su llegada encontró muchos problemas. Luego de vencer grandes dificultades, fundó otra población. Y es así, que en pocos días descubrió el Mar del Sur. a. Tercera fase de la conquista. b. Segunda fase de la conquista. c. Cuarta fase de la conquista.

- El primer conquistador que llegó a la Costa Atlántica colombiana se llamaba Rodrigo de Bastidas, los indígenas lo recibieron pacíficamente. Bastidas exploró nuestras costas. a. Tercera fase de la conquista. b. Segunda fase de la conquista. c. Cuarta fase de la conquista.

- Los conquistadores decidieron emprender la conquista de las tierras del interior de Colombia. Los indígenas les habían hablado sobre las riquezas que allí existían. Estos relatos motivaron a los conquistadores a explorar el centro de nuestro país en busca de estas riquezas. a. Tercera fase de la conquista. b. Cuarta fase de la conquista. c. Primera fase de la conquista.

179

Lessons: 1. Aspectos generales de Colombia. 2. Relieve y Clima de Colombia 3. Regiones Naturales de Colombia Objectives:

Conocer aspectos generales de su país Colombia. (ubicación, moneda, población, capital, presidente, etc.)

Relacionar el relieve con el clima de cada región de Colombia. Conocer aspectos importantes de cada una de las regiones naturales de

Colombia como: Relieve, Población, Clima, Actividades Económicas, Aspectos Culturales y División Política.

Activities Información complementaria Actividad de comprensión Repaso de la unidad

UNIT 4: COLOMBIA

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NUESTRO PAIS: COLOMBIA

INFORMACION GENERAL

Nombre Oficial República de Colombia. El nombre de Colombia fue concebido por el venezolano Francisco de Miranda para denominar la unión de las actuales repúblicas de Ecuador, Colombia y Venezuela, en homenaje a quien descubrió América, Cristóbal Colón (en italiano Cristoforo Colombo).

Continente Sur America

Capital Bogotá D.C. (Distrito Capital)

Extensión Su superficie es de 2.070.408 km2, de los cuales 1.141.748 km2 corresponden a su territorio continental y los restantes 928.660 km2 a su extensión marítima.

Ciudades principales Barranquilla, Bogotá, Bucaramanga, Cali, Cartagena, Cúcuta, Ibagué, Medellín, manizales, Pasto, Pereira y Villavicencio.

181

Población 45.273.936 Millones (aprox.)

Moneda Pesos colombianos Idioma oficial El idioma oficial es el español; sin embargo en San Andrés y Providencia se habla también el inglés. Adicionalmente, existen 64 dialectos de las tribus indígenas originarias. Religión En Colombia existe libertad de culto; aunque la mayor parte de la población es católica romana. Sin embargo, en muchas ciudades, sobre todo las grandes, hay amplias facilidades para la práctica de otras religiones. De igual manera, algunas de las tribus indígenas aún conservan sus creencias y costumbres. Límites Territoriales:

Colombia limita continentalmente con: Al norte por el mar caribe Al sur con porPerú y Ecuador Al este por Venezuela y Brasil Al oeste por el océano pacifico Al noroeste por el canal de Panamá

De igual manera, el gobierno colombiano reconoce oficialmente como países limítrofes a aquellos con los que tiene tratados de delimitación marítima y submarina, tales como Jamaica, Honduras, Nicaragua, Costa Rica, República Dominicana y Haití. Adicionalmente, hacen parte del territorio Colombiano los archipiélagos de San Andrés y Providencia, el Rosario y San Bernardo, en el Caribe (Atlántico); y las islas de Gorgona, Gorgonilla y Malpelo, en el Pacífico. Grupos Étnicos Mestizo 58%, blanco 20%, afrocolombiano 10.6%, indígenas 3.4%, gitanos 0.001%

Fiestas Nacionales 20 de julio: Grito de independencia 7 de Agosto: Batalla de Boyacá 11 de Noviembre:Independencia de Cartagena

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SIMBOLOS PATRIOS

BANDERA ESCUDO HIMNO NACIONAL

El Amarillo representa la riqueza; el Azul, el cielo y

el mar; y el Rojo, la sangre derramada por los

patriotas.

El himno nacional fue

compuesto en 1887 con versos de Rafael Núñez y

música del compositor italiano, Oreste Sindici para conmemorar el 11 de noviembre, fecha en

que se celebra la Independencia de

Cartagena.

La Ley 33 del 28 de octubre de 1920, sancionada por el

presidente Marco Fidel Suárez, le dio carácter

oficial. Consta de coro y 11 estrofas.

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HIMNO NACIONAL

CORO Primera estrofa

¡Oh gloria inmarcesible! ¡Oh júbilo inmortal!

En surcos de dolores El bien germina ya.

Cesó la horrible noche La libertad sublime

Derrama las auroras De su invencible luz.

La humanidad entera, Que entre cadenas gime, Comprende las palabras Del que murió en la cruz.

Segunda estrofa Tercera estrofa

"Independencia" grita El mundo americano:

Se baña en sangre de héroes La tierra de Colón.

Pero este gran principio: "el rey no es soberano"

Resuena, Y los que sufren Bendicen su pasión.

Del Orinoco el cauce Se colma de despojos,

De sangre y llanto un río Se mira allí correr.

En Bárbula no saben Las almas ni los ojos

Si admiración o espanto Sentir o padecer.

Cuarta estrofa Quinta estrofa

A orillas del Caribe Hambriento un pueblo lucha

Horrores prefiriendo A pérfida salud.

!Oh, sí¡ de Cartagena La abnegación es mucha, Y escombros de la muerte

Desprecian su virtud.

De Boyacá en los campos El genio de la gloria

Con cada espiga un héroe Invicto coronó.

Soldados sin coraza Ganaron la victoria; Su varonil aliento

De escudo les sirvió.

Sexta estrofa Séptima estrofa

Bolívar cruza el Andes Que riega dos océanos Espadas cual centellas

Fulguran en Junín. Centauros indomables

Descienden a los llanos Y empieza a presentirse

De la epopeya el fin.

La trompa victoriosa Que en Ayacucho truena

En cada triunfo crece Su formidable son.

En su expansivo empuje La libertad se estrena, Del cielo Americano

Formando un pabellón.

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Octava estrofa Novena estrofa

La Virgen sus cabellos Arranca en agonía Y de su amor viuda

Los cuelga del ciprés. Lamenta su esperanza

Que cubre losa fría; Pero glorioso orgullo Circunda su alba tez.

La Patria así se forma Termópilas brotando;

Constelación de cíclopes Su noche iluminó;

La flor estremecida Mortal el viento hallando

Debajo los laureles Seguridad buscó.

Décima estrofa Undécima estrofa

Más no es completa gloria Vencer en la batalla,

Que al brazo que combate Lo anima la verdad.

La independencia sola El gran clamor no acalla: Si el sol alumbra a todos

Justicia es libertad.

Del hombre los derechos Nariño predicando, El alma de la lucha Profético enseñó.

Ricaurte en San Mateo En átomos volando

"Deber antes que vida", Con llamas escribió.

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UBICACIÓN GEOGRAFICA

La República de Colombia se encuentra ubicada al extremo noroccidental de Suramérica, entre los 4º de latitud sur y 12º de latitud norte, y entre los 67º y 79º de longitud oeste. Gracias a su posición geográfica, Colombia cuenta con costas en los océanos Atlántico y Pacífico. Igualmente, cuenta con jurisdicción sobre un tramo del río Amazonas en el trapecio Amazónico, por lo que se le ha llamado "Patria de Tres Mares". ORGANIZACIÓN TERRITORIAL

Colombia esta subdividida en 32 departamentos y 4 distritos. Bogotá Distrito capital, el Distrito Turístico y cultural de Cartagena de Indias, el Distrito turístico y cultural e histórico de Santa Marta y el Distrito Especial, Industrial y Portuario de Barranquilla. Es el único país en Sur América con costas sobre los dos océanos Atlántico y Pacifico. TIPO DE GOBIERNO

República Democrática. Presidente Juan Manuel Santos Calderón.

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ORGANIZACIÓN DEL PODER PÚBLICO

De acuerdo con la constitución vigente (de 1991) Colombia es un Estado Social de Derecho, organizado en forma de república unitaria, en donde el poder público se encuentra separado en tres ramas Ejecutivo, Legislativo y Judicial. A. Poder Ejecutivo: El Presidente y el Vicepresidente son elegidos para un período de cuatro años por la mitad más uno de los votos emitidos en votación popular directa. Los ministros son determinados por el presidente. B. Poder Legislativo: El parlamento bicameral de Colombia es el Congreso y está compuesto por el Senado y la Cámara de Representantes. Los miembros de ambas cámaras legislativas son elegidos por voto popular para cumplir un período de cuatro años. C. Poder Judicial: Corte Suprema de Justicia, Corte Constitucional, Consejo de Estado, Tribunales y Juzgados y Corte Electoral. La respectiva corporación nombra a los magistrados, a partir de listas enviadas por el Consejo Superior de la Judicatura. Otros Representantes: Los departamentos tienen gobernadores y legisladores propios elegidos por votación popular. Adicionalmente, cada ciudad o municipio cuenta con un alcalde elegido por votación popular. Colombia es reconocida a nivel mundial por la producción de café suave, flores, esmeraldas, carbón y petróleo, su diversidad cultural y por ser uno de los países más ricos en biodiversidad del mundo. El nombre de Colombia fue concebido por el venezolano Francisco de Miranda para nombrar la unión de las repúblicas de Ecuador, Colombia y Venezuela, en homenaje a quien descubrió América, Cristóbal Colón (en italianoCristoforo Colombo).

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Actividad de Comprensión

1. Escribe los países, océanos y/o mares con los que limita Colombia.

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2. Memoriza los nombres de los 32 departamentos de Colombia con sus respectivas capitales.

DEPARTAMENTO CAPITAL Amazonas Leticia Antioquia Medellín Arauca Arauca Atlántico Barranquilla Bolívar Cartagena Boyacá Tunja Caldas Manizales Caquetá Florencia Casanare Yopal Cauca Popayán Cesar Valledupar Choco Quibdó Córdoba Montería Cundinamarca Bogotá Guainía Puerto Inírida Guaviare San José de Guaviare Huila Neiva La Guajira Riohacha Magdalena Santa Marta Meta Villavicencio Nariño Pasto Norte de Santander Cúcuta Putumayo Mocoa Quindío Armenia Risaralda Pereira San Andrés y Providencia San Andrés Santander Bucaramanga Sucre Sincelejo Tolima Ibagué Valle Del Cauca Cali Vaupés Mitú Vichada Puerto Carreño

Extensión: Ingresa a este link http://www.xtec.net/~ealonso/flash/colombia3e.html y realiza la actividad, te va a encantar.

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3. Responde las preguntas en tu cuaderno:

- ¿Cuál es el nombre oficial de Colombia?

- ¿Cuál es la capital de Colombia?

- Colombia limita con…

- ¿Cuáles son los principales grupos étnicos que se encuentran en Colombia?

- ¿Cuáles son las fiestas nacionales que se celebran en Colombia?

- ¿Cuáles son los símbolos patrios de Colombia?

- ¿Cuál es la ubicación geográfica de Colombia?

- Colombia está dividida en _______ departamentos y ____ distritos.

- Colombia es el único país con costas sobre los océanos _________________ y ___________________.

- ¿Cuál es el tipo de gobierno en Colombia?

- Colombia es reconocido a nivel mundial por la producción de…

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RELIEVE Y CLIMA COLOMBIANO Actividad previa de introducción: Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas 1. ¿Te gustaría vivir en un lugar donde el clima y el paisaje fueran distintos a los

de tu región?

2. ¿En qué lugares de Colombia desearías pasar una temporada de vacaciones? ¿Por qué?

3. ¿Recuerdas cuáles son las formas de relieve, escríbelas?

4. ¿Crees que las formas del relieve Colombiano, influyen en el cambio de

clima? ¿Por qué? El territorio continental colombiano está constituido en un 33% por montañas y un 67% por llanuras bajas.

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Dentro de su topografía se pueden distinguir tres sectores principales: El primero sector corresponde al sistema montañoso andino, conformado por las tres cordilleras y los diferentes valles interandinos, abarcando el occidente del país.

El sistema montañoso colombiano forma parte de la gran cordillera de los Andes, que se origina en Argentina y termina en Venezuela.

En Colombia, la cadena montañosa de los Andes entra por el sur, sobre la frontera con Ecuador, a la altura del macizo de Huaca, más conocido como el Nudo de Los Pastos. A partir del Nudo de Los Pastos, los Andes se dividen en dos, dando origen a las cordilleras Occidental (a la izquierda) y Central (a la derecha). En el Macizo Colombiano o Nudo de Almaguer, la cordillera Central se divide nuevamente, dando origen a la cordillera Oriental.

El Macizo Colombiano es también la principal estrella orográfica y estrella fluvial de Colombia porque allí nacen numerosos ríos que desembocan en el Pacífico (Patía), el Caribe (Cauca y Magdalena) y el Amazonas (Caquetá). El segundo sector lo conforman las extensas llanuras bajas. Las regiones planas constituyen un 67% del territorio continental de Colombia. Sus extensas llanuras abarcan toda la zona oriental, en las regiones de Orinoquía y Amazonía así como también, así como también, las llanuras de las costas Pacífica y Caribe (al Occidente y Norte del país respectivamente).

El último sector corresponde al sistema periférico, el cual cubre los sistemas montañosos independientes. Entre los principales sistemas montañosos se encuentran:

- La Sierra Nevada de Santa Marta, que es la formación montañosa litoral más alta del mundo y contiene las cumbres más altas de Colombia, los picos gemelos Pico Cristóbal Colón y Pico Simón Bolívar a 5.775 msnm.

- Los Montes de María o Serranía de San Jacinto alcanzan una altura máxima a 810 m.

- La Serranía del Baudó se extiende entre el Cabo Corrientes (Chocó) y Panamá, su mayor cima es el Alto del Buey con 1.810 m.

- La Serranía del Darién marca la frontera entre Colombia y Panamá, alcanzan su altura máxima en el cerro de Tacurcuna, a 2.280 m.

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- La Serranía de los Saltos, que conecta a las serranías del Baudó y Darién, su cima más elevada es el cerro de Aspavé, de 850 metros.

- Las Cerros de la Guajira se sitúan al noreste de la península que les da su nombre, su altura máxima es la Serranía Macuira de 860 metros.

- La Sierra de la Macarena, en el Meta, una de las serranías más importantes de Colombia por su fauna y su flora únicas. Su máxima altura es 2.200 m.

Volcanes y zonas sísmicas El territorio colombiano hace parte del Cinturón de Fuego del Pacífico. Los sistemas montañosos y algunas islas son de origen volcánico. Los volcanes más importantes son:

- Volcán Chiles.

- Volcán Galeras.

- Cadena Volcánica de los Coconucos, la cual es una agrupación de 15 volcanes geográficamente próximos entre los que están el Volcán Puracé, el Azufral, el Doña Juana, el Sotará, entre otros.

- Nevado del Ruiz, el cual también es un volcán. Nevados Las alturas son otra característica del relieve nacional, muchas de ellas con nieves y hielos perpetuos de origen glaciar. Se destacan:

- Nevado de Cumbal.

- Nevado del Huila.

- Nevado del Tolima.

- Nevado de Santa Isabel.

- Nevado del Ruiz.

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Hidrografía Colombia tiene dos grandes vertientes: la del Océano Pacífico, con cuencas pequeñas de ríos cortos pero caudalosos y la del Océano Atlántico, con tres grandes cuencas; la del río Amazonas, la del río Orinoco y la del mar Caribe. Vertiente Atlántica: abarca los ríos que nacen en el sistema andino y la Sierra Nevada de Santa Marta. Generalmente éstos tienen un curso largo y son naveglables en su mayor parte. Sus principales ríos son los ríos Magdalena, Cauca, Atrato, Nechí y Sinú, por parte de la cuenca caribeña; el Arauca, Guaviare, Inírida, Meta y Vichada, en la cuenca del Orinoco; y el Putumayo, Caquetá, Apaporis y Caguán, en la cuenca del Amazonas.

Vertiente Pacífica: sus ríos nacen en la cordillera Occidental, por lo que son cortos y torrentosos, con pocas partes navegables. Los principales ríos son el Baudó, Patía y San Juan. Los ríos más grandes e importantes en Colombia son: Magdalena, Cauca, Caquetá, Putumayo, Atrato y Vaupés. Colombia igualmente posee cuerpos de agua importantes, denominados lagunas y ciénagas. Mientras las lagunas colombianas se originan por el deshielo o deslizamientos que represan el curso de agua de algunos ríos, las ciénagas se forman en terrenos bajos y pantanosos alimentándose del flujo y las crecientes de los ríos. Algunas lagunas y ciénagas de volúmen considerable de agua son la Ciénaga Grande de Santa Marta, la Ciénaga de Zapatosa, la Ciénaga de Ayapel, la Laguna de la Cocha, la Laguna de Tota, la Laguna de Fúquene, la Laguna de Guatavita, entre otras.

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El clima de Colombia El clima resulta de combinar los vientos que soplan, las lluvias que caen y el calor o el frio que hace. Hay relación entre la altura y la temperatura, a mayor altura menos calor y a menor altura más calor. El clima colombiano se caracteriza por ser templado en los altiplanos y tropical en las costas y en los llanos orientales, con temperaturas uniformes a lo largo del año, excepto en las zonas montañosas, donde las frías temperaturas bajan 6ºC cada 1000 metros, ya que el país se ubica en el Trópico de Cáncer.. La complejidad de la geografía colombiana provoca grandes variaciones climáticas según la zona, y que en cada área del país las estaciones secas o de lluvias sigan diferentes ritmos. Los Pisos Térmicos El clima que se da en una altura determinada, recibe el nombre de piso térmico. Cada piso térmico posee características de temperatura, lluvias, vientos y vegetación, diferentes a las de los demás pisos térmicos. Los pisos térmicos y la Economía Por la variedad de pisos térmicos, la producción agrícola y ganadera de Colombia es diversa y abundante. Además posee recursos naturales tan importantes como el agua, los bosques, grandes yacimientos de carbón, gas y petróleo, y una gran variedad de minerales como el oro, el hierro y las esmeraldas, etc.

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Las Nieves Perpetuas están ubicadas a más de 4.000 metros sobre el nivel del mar. Su temperatura es inferior a los 6°C. Este piso tiene una menor superficie en nuestro país con menos de 0.1%. Estas zonas se caracterizan por temperaturas bajas, lluvias escasas, fuertes vientos helados y nevadas frecuentes. El Páramo se encuentra entre los 3.000 y los 4.000metros sobre el nivel del mar. Su temperatura está entre los 6°C y los 12°C. En Colombia abarca el 2% del territorio nacional. Se localiza en la parte superior de las montañas. Piso Térmico Frio(clima frio) va desde los 2.000 metros hasta los 3.000 metros sobre el nivel del mar. Su temperatura está entre los 12°C y los 17°C. En Colombia este piso térmico comprende el 7.9% del territorio nacional y ubicándose en las partes altas de las montañas. Piso Térmico Templado (clima templado) está ubicado entre los 1.000 y los 2.000 metros sobre el nivel del mar. Su temperatura está entre los 17°C y los 24°C. En Colombia este piso cubre el 10% del territorio nacional, ubicándose en las zonas bajas de las montañas. Piso Térmico Cálido (clima cálido) va desde el nivel del mar hasta los 1.000 metros de altura. Su temperatura está por encima de los 24°C. En Colombia, este piso abarca cerca del 80% del territorio nacional, localizándose en las llanuras costeras tanto del Pacifico como del Caribe, en los valles del río Magdalena, Cauca, Cesar, Catatumbo y en las extensas llanuras del Orinoco y el Amazonas.

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Actividad de Comprensión Investiga y responde las siguientes preguntas. 1. ¿Cómo es el Clima en Colombia?

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_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

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2. ¿Cuáles son los productos los principales productos vegetales que se cultivan

en cada piso térmico en Colombia?

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_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

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_______________________________________________________________

3. Explica la relación entre altura y temperatura.

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4. ¿En cuál de los pisos térmicos se encuentra ubicada tu ciudad? ¿Cómo es el

clima de tu ciudad? ¿Cuáles son las temperaturas que oscilan en tu ciudad?

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_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

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5. Ubica y dibuja en el mapa de Colombia con ayuda de tus papitos y un atlas de Colombia el sistema montañoso andino y los siguientes sistemas montañosos independientes: Serranía de Baudó, el Darien, la Sierra Nevada de Santa Marta, las serranías de Jarara y Macuira, la Sierra de la Macarena y el pico colon.

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6. Investiga y escribe en el mapa los nombres de los ríos.

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7. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

- ¿Cuáles son los tres sectores de la topografía colombiana?

- El sistema montañoso andino inicia en _____________________ y termina en ____________________.

- En el nudo de los pastos la cordillera de los andes, se divide y da origen a las cordilleras ____________________ y ______________________.

- En el macizo colombiano, la cordillera central se divide y da origen a la ________________________________.

- ¿Por qué al macizo colombiano se le considera la estrella orográfica y fluvial de Colombia?

- Escribe el nombre de cinco sistemas montañosos importantes que se encuentran en Colombia.

- Escribe el nombre de tres volcanes que se encuentran en Colombia.

- ¿Cuáles son los nevados más importantes que se destacan en Colombia?

- ¿Cuáles son los ríos más grandes e importantes en Colombia?

- ¿Qué es un piso térmico?

- ¿Cuántos y cuáles son los pisos térmicos?

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REGIONES NATURALES DE COLOMBIA Actividad previa de introducción Consulta qué es región natural, cuales son las regiones naturales de Colombia y di el porqué de los nombres que tiene cada región. __________________________________________________________________

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Las Regiones naturales de Colombia son divisiones territoriales realizadas a partir de características similares en cuanto a relieve, clima, vegetación. estas diferencias regionales se definen por una serie de factores muy claros tales como las características del relieve (ya sea montañoso o llano), la distancia al mar, el promedio de lluvias y las condiciones del suelo. De acuerdo a estas condiciones se pueden diferenciar en Colombia seis regiones naturales denominadas Amazonía, Andina, Caribe, Insular, Pacífica y Orinoquía.

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REGION INSULAR

La Región Insularestá conformada por un conjunto de islas, islotes, cayos y bancos de arena que forman un archipiélago. Las islas son San Andrés, Providencia y Santa Catalina en el mar caribe y las islas Malpelo y Gorgona en el océano Pacífico.

Población: Hoy en día la población de San Andrés se acerca a 70.000 habitantes. Se divide en raizal, continental y sirio-libaneses.

Clima: Clima cálido y seco con periodos de lluvia definidos. Actividades Económicas: El turismo y el comercio constituyen la base de la economía del departamento, por lo que se ha desarrollado de manera importante la industria hotelera. La agricultura está poco desarrollada y se orienta básicamente a cubrir las necesidades de la población local. El cultivo principal es el coco. La pesca se practica de manera artesanal.

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Aspectos Culturales:La colonización de las islas de San Andrés y Providencia se inició en 1627 por parte de grupos ingleses que las abandonaron años después. Luego, en 1786, un grupo conformado por blancos ingleses y esclavos negros se estableció en las islas. La mayor parte de la población habla inglés y castellano.

Anualmente se celebra el Festival de la Luna Verde. También es llamado "Green Moon Festival". Es una celebración que manifiesta el modo de ser y de celebrar muy propio de la gente afrocaribeña, se celebra en el mes de abril de cada año y tiene una duración de tres días. El festival contiene características que involucrán la historia de estas Islas como la desaparición absoluta

de la presencia indígena, así como la colonización por parte de ingleses que introdujeron africanos para laborar en grandes plantaciones, se manifiestan hoy en día en la cultura sanandresana. La Luna Verde posee características asociadas con la magia y dicen los lugareños que si una persona sueña con la Luna Verde, a la mañana siguiente se cumplirá alguno de sus más grandes deseos.

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Actividad de Comprensión

1. Calcar el mapa de las islas de la región insular y con plastilina ubicar los

principales atractivos turísticos.

2. Modela un paisaje de las Islas de San Andrés y Providencia. Materiales: 1/8 de cartón paja, plastilina de distintos colores, fotos de los sitios turísticos de San Andrés y Providencia.

3. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

- ¿Dónde está ubicada la región insular?

- ¿Cuál es el clima de la región insular?

- ¿Qué actividades constituyen la base de la economía en la región insular?

- ¿Cuál es el aspecto cultural más importante de la región insular?

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REGION CARIBE

LaRegión Caribe es una extensa llanura bañada por las aguas del Mar Caribe. Se extiende desde el golfo de Urabá y la Península de las Palomas hasta la Península de la Guajira, y desde las estribaciones de las Cordilleras Andinas hasta el Mar Caribe. Caracterizada por su gran variedad ecológica y posee ecosistemas de bosque seco y selva húmeda.

Población: la mayor parte la población de la región Caribe es fruto del mestizaje entre indígenas, españoles y africanos. Aún existen grupos indígenas que conservan su pureza racial como son los arahuacos de la Guajira y los Kogui de la Sierra Nevada. La mayoría de las personas de la región son alegres y descomplicados. Clima:La región presenta una gran variedad de climas que va desde el clima cálido, pasa por los pisos térmicos de la Sierra Nevada y termina con el clima húmedo tropical. Se dan épocas de sequía y de lluvias continuas.

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Actividades Económicas: La ganadería es la principal actividad económica de casi toda la región, igual que los cultivos de banano, caña de azúcar, arroz, yuca y frutas. Aspectos Culturales: En cuanto a la música y las danzas se destacan la cumbia, el vallenato, el porro, la puya, el bullerengue y la champeta el cual tiene sus orígenes en las danzas

africanas El sobrero vueltiao, es el símbolo de la región caribe. Entre los platos típicos encontramos son el sancocho de

carne de res, de cerdo, de pescado, de pavo y de gallina; el queso costeño, el dulce de tamarindo, el arroz con coco, los buñuelos de frijol, las arepas con huevo y toda clase de productos del mar. Entre las festividades de la región encontramos: Carnaval de Barranquilla, Reinado Nacional de la Belleza, Fiestas del Mar en Santa Marta, Festival de la Leyenda Vallenata, Reinado Nacional de la Ganadería en Córdoba y el Festival Sabanero del Acordeón en Sincelejo. Departamentos: Atlántico, Bolívar, Magdalena, Sucre, Córdoba, Cesar y Guajira.

Otros datos de interés sobre la Región Caribe:

- El departamento de Córdoba cuenta con abundantes recursos hídricos. Su capital Montería se destaca como puerto fluvial.

- Barranquilla, principal ciudad del Caribe colombiano, considerada la capital de la Región Caribe.

- Santa Marta es un distrito muy importante por el turismo, su cultura e historia.

- En Cartagena se encuentra el monumento a la India Catalina y el de los Zapatos Viejos, y el castillo de San Felipe.

- Los Picos Cristóbal Colon y Simón Bolívar son los más importantes de Suramérica, porque están cerca del Mar. El pico Cristóbal Colon es la montaña más alta en Colombia.

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Actividad de Comprensión

1. Consulta:

¿Cuáles son los principales problemas de la Región Caribe?

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_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

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_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. Tiempo de diversión.

Selecciona una canción vallenata, aprende su letra, busca su música y llévala a clases para que la presentes a tus compañeros.

3. Día de la Gastronomía Caribe.

Anima a tus padres y en familia preparen un plato típico de esta Región. Llévalo al colegio el día _________________________ para realizar un lindo compartir Caribeño.

4. Encierra en la sopa de letras los nombres de los departamentos de la región

Caribe.

A

M

A

G

D

A

L

E

N

A

M T X R A V I L O B

A A L N E F G H L Ñ

B R D A P G J B N Z

O I R J N I K M L R

D U C O N T O Q K A

R Z G U A J I R A S

O L I N L S U C R E

C J R C J Y U A O C

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5. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

- ¿Dónde está ubicada la región caribe?

- La región caribe es una __________________________ bañada por las aguas del __________________________.

- ¿Cuáles son los grupos indígenas que aún existen en la región caribe?

- ¿Cuál es el clima de la región caribe?

- ¿Cuál es la principal actividad económica de la región caribe?

- Escribe los principales aspectos culturales de la región caribe relacionados con: a. Danza y música b. Plato típico c. Festividades

- Recorta y pega fotografías (propias) o imágenes de sitios de interés y turísticos de la región Caribe.

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REGIÓN PACIFICA

La Región de la Costa Pacífica de Colombia hace parte del Chocó biogeográfico. Se encuentra ubicada al occidente del país y está dividida en dos grandes zonas marcadas por el Cabo Corrientes. Limita al norte con la frontera con Panamá, al sur con la frontera con Ecuador, al oriente con la Cordillera Occidental de los andes colombianos y al occidente con el Océano Pacífico del cual deriva su nombre.

Población:En la región predomina la población afrocolombiana, pero alberga importantes asentamientos indígenas. A su vez hay pequeñas minorías de blancos y mulatos. Clima: Se caracteriza por su alta lluviosidad, altas temperaturas y gran humedad. Debido a estas condiciones climáticas, la vegetación de esta región es abundante y variada; por esta misma razón, las especies animales son limitadas. Muchas de estas especies se encuentran en vía de extinción ya que los habitantes de estas tierras han encontrado como único modo de supervivencia la caza de animales como el manatí y la guartinaja.

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Actividades Económicas:La selva, la pesca y la minería constituyen las principales actividades de las cuales se deriva el sustento de los habitantes de la región. Entre los principales minerales explotados están el platino, el oro y la plata. La agricultura no está muy desarrollada debido a las difíciles condiciones para el cultivo, algo semejante ocurre con la ganadería. A pesar de su gran riqueza mineral y de recursos naturales, es la región más pobre y una de las más violentas de Colombia. Buenaventura es el principal puerto marítimo del país y concentra una fuerte actividad económica y de servicios. Aspectos Culturales:Entre las danzas de descendencia africana más reconocidas tenemos el currulao, el abozao, la juga, el aguabajo, la jota chocoana y en bunde. Los ritmos cantados más populares abarcan el aguacorta, mazurca, andarele, calipso chocoano, caramba, caderona, andarete, margarita, contradanza chocoana y tamborito. Las celebraciones populares más importantes son la fiesta de la Virgen de La Candelaria, que se lleva a cabo entre los meses de enero y febrero, la Fiesta de San José de la Montaña en marzo y San Pacho entre septiembre y octubre Departamentos:Chocó, Valle del Cauca, Cauca y Nariño.

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Actividad de Comprensión

1. Investiga la siguiente información de la Región Pacifica.

- Ríos

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___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

- Capital

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- Parques:

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- Aeropuertos:

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- Elevaciones:

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2. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

- ¿Dónde está ubicada la región pacifica?

- ¿Cuál es la población predominante en la región pacifica?

- ¿Cuál es el clima de la región pacifica?

- ¿Cuáles son las principales actividades económicas de la región pacifica?

- ¿Cuál es el principal puerto marítimo del país?

- Escribe los principales aspectos culturales de la región pacifica relacionados con:

a. Danza b. Plato típico c. Festividades

Luego de realizada esta investigación memoriza las respuestas y prepárate para

jugar con tu profesora y tus compañeros ALCANZAR UNA ESTRELLA.

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REGIÓN ANDINA

La región andinase encuentra ubicada en la parte central del país. Es atravesada por la cordillera de los Andes y por sus valles: el valle de Cauca y el valle del Magdalena. Bogotá, Medellín y Cali, son las tres ciudades más grandes del país y económicamente poderosas. Cúcuta, con un importante desarrollo económico y vecina a Venezuela está presente en la región.

Otras urbes que se destacan son Bucaramanga (por su industria del calzado) Pereira, Manizales y Armenia (las tres capitales del eje cafetero). La antigua Santafé de Bogotá se ha transformado en una ciudad moderna y democrática con amplios espacios públicos, un eficiente sistema de transporte masivo, la mayor red de ciclorrutas de América Latina y una arquitectura de contrastes, producto de más de cuatro siglos de historia urbana. Bogotá es el punto de partida ideal para conocer Colombia. A ello contribuyen la temperatura moderada de su clima de altura y sus innumerables comodidades. La

214

red de carreteras del país converge en la capital y desde su aeropuerto se puede llegar prácticamente a todas las regiones. Población: es la zona más poblada del país y económicamente la más activa de toda la cordillera de los Andes, con alrededor de 34 millones de habitantes. Esta población, en su mayoría, es el resultado del mestizaje entre indígenas, negros y españoles. Debido a las características culturales y a su particular manera de ser, suelen clasificarse en seis grupos: santandereano, antioqueño, nariñense, cundiboyacense, vallecaucano y tolimense-huilense. Clima: Aunque tiene todos los climas, en la zona predomina el de montaña tropical, mientras que en los valles cálidos y húmedos se da el de selva tropical ecuatorial. La temperatura va desde 28° hasta 0° C bajo cero en los nevados. Actividades Económicas: La región andina posee la mayoría de los recursos hídricos del país así como las tierras más productivas para la agricultura. De su subsuelo se explotan petróleo, esmeraldas, sal y otras riquezas mineras. En la región Andina se encuentra más del 80% de los cultivos de café del país, distribuido principalmente en el Eje Cafetero (Caldas, Risaralda, Quindío, Antioquia, Tolima, Cundinamarca y Norte de Santander). Aspectos Culturales:Es la cuna de uno de los géneros musicales más hermosos, el bambuco. Otros ritmos incluyen el pasillo, la guabina y el bunde. Entre las festividades de la región encontramos: el Desfile de Silleteros (Medellín), Fiesta de la Cosecha (Pereira), Feria de Manizales, Festival Internacional de Teatro (Bogotá) y el Reinado Nacional del Bambuco (Huila). Departamentos:Risaralda, Caldas, Quindío, Tolima, Huila, Cundinamarca, Boyacá Santander, Norte de Santander y en parte Nariño, Cauca, Valle del Cauca, Chocó, Antioquia, Meta, Córdoba, Cesar, Casanare, Caquetá y Putumayo.

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Actividad de Comprensión

1. Para la próxima clase debes traer 4 docenas de flores de distintos colores, espuma de la forma que desees (corazón, bandera, figuras geométricas) y 2 metros de cintas de tela de 3 cm de ancho para elaborar tu propio arreglo y participar en la muestra de silleteros.

2. Localiza en el mapa de la Colombia las ciudades capitales de los departamentos de la Región Andina.

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3. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

- ¿Dónde está ubicada la región andina?

- En la región andina se encuentran las tres ciudades más grandes y económicamente poderosas del país, ¿cuáles son?

- ¿Cuál es la actividad económica principal por la cual se destacan las siguientes ciudades?

a. Cúcuta b. Bucaramanga c. Pereira, Manizales y Armenia

- ¿Cuál es el clima de la región andina?

- ¿Por qué se caracteriza la región andina?

- ¿Cuáles son las principales actividades económicas de la región andina?

- Escribe los principales aspectos culturales de la región andina relacionados con:

a. Danza y música b. Plato típico c. Festividades

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REGIÓN DE LA ORINOQUIA

La Región Orinoquía de Colombia, también conocida como Llanos Orientales, comprende la parte norte de las llanuras orientales del país. Es una gran llanura con algunas elevaciones que no sobrepasan los 400metros de altura, con excepción de la Sierra de la Macarena.

Población: está formada principalmente por llaneros y, en menor grado por grupos indígenas que se ubican en las partes más retiradas. El llanero es rebelde, franco y servicial, amigo de la tradición de los dichos y del canto. Clima: cálido, semi-húmedo a seco. Actividades EconómicasLa economía en Los Llanos se basa principalmente en la ganadería extensiva y en la extracción de petróleo. En los llanos de Arauca se encuentra Caño Limón, uno de los principales yacimientos petrolíferos de Colombia y en el pie del monte de Casanare se encuentran los campos de

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Cusiana. Existen varios proyectos agrícolas, así como algunos proyectos energéticos basados en la energía eólica, pero la ganadería domina la mayor parte de la actividad llanera. También depende de los sembrados y de los grandes pastizales que allí se encuentran. Aspectos Culturales:El folclor de la Orinoquía está basado en ritmos originarios de España, mezclados con música nativa de los indígenas y africana. Esta mezcla de dio como resultado diversos ritmos como pasajes, joropo recio, seis por derecho, pajarillo, contrapunteo y galerón. A su vez esta región se caracteriza, en el ámbito instrumental, por el uso de las cuerdas en instrumentos como el arpa llanera, el cuatro, la bandola, la bandolina y, en algunos casos, el bajo acústico. Estos instrumentos acompañados por los capachos o maracas, y el bajo cicerro hacen de la música llanera el ritmo por excelencia de la región de la Orinoquía.

Una actividad típica de la región es el coleo.

Departamentos:Meta, Arauca, Casanare, Guania y Vichada.

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Actividad de Comprensión

1. Busca una imagen de un lugar que pertenezca a esta región. Luego elabora una cartelera con ella y describe y explica a tus compañeros las características del lugar.

2. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

- ¿Dónde está ubicada la región orinoquia?

- La región orinoquia también se conoce como _________________________________________.

- ¿Cuál es el clima de la región orinoquia?

- ¿Cuáles son las principales actividades económicas de la región orinoquia?

- Escribe los principales aspectos culturales de la región orinoquia relacionados con:

a. Danza y música b. Plato típico c. Festividades

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REGIÓN DE LA AMAZONIA

La Región Amazónica o Amazonía es la zona menos poblada del país. A la vez, hace parte de la gran región suramericana de la Selva amazónica, la más extensa zona forestal del mundo que es compartida por Venezuela, Brasil, Colombia, Ecuador, Perú, Guyana, Suriname, y Bolivia, conocida como el Pulmón del Mundo.

Población: prevalecen los grupos indígenas en gran parte de la región. Los colonos procedentes del interior del país se ubican más que todo en las pocas zonas urbanas. El indígena prefiere el aislamiento, pues en esta actitud encuentra una forma de conservar su individualidad y sus tradiciones. Se desplazan constantemente de un lugar a otro y son muy trabajadores.

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Clima: El clima de la región amazónica es cálido y húmedo. Los suelos son poco fértiles y no aptos para actividades agropecuarias. Actividades Económicas:La economía del Amazonas se basa principalmente en la explotación y exportación de recursos forestales y la agricultura. La primera ofrece una gran variedad en maderas; entre las principales especies maderables se encuentran el cedro, la caoba, el abarco, el comino, el caucho, la ipecacuana y el palo de rosa. La agricultura es de subsistencia y los principales cultivos son el arroz, arroz, maíz, yuca, el cacao y el plátano. La pesca constituye un importante sector por la existencia de numerosos ríos, quebradas y caños; se realiza de manera artesanal, sin embargo, en los últimos años se han introducido nuevas técnicas aumentando el volumen lo cual permite una comercialización hacia el interior del país. La actividad industrial se manifiesta en la instalación de empresas relacionadas con los productos primarios. Para los colonos una fuente importante de ingresos que ha tomado bastante auge es el ecoturismo. Aspectos Culturales: Entre las actividades culturales se destaca el Festival Internacional de la Confraternidad Amazónica, este evento se realiza cada año y se celebra en todos los departamentos de la Región. Departamentos:Caquetá, Putumayo, Guainía, Guaviare, Amazonas y Vaupés.

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Actividad de Comprensión

1. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

- ¿Dónde está ubicada la región amazonia?

- ¿Por qué se caracteriza la región amazonia?

- ¿Cuál es el clima de la región amazonia?

- ¿Cuáles son las principales actividades económicas de la región amazonia?

- Escribe los principales aspectos culturales de la región amazonia relacionados con:

a. Danza y música b. Plato típico c. Festividades

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Regiones Naturales - Actividad de Comprensión Ubica en el mapa cada una de las regiones naturales de Colombia.

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UNIT 4 REVIEW 1. El nombre oficial de Colombia es: _________________________________

2. Colombia está ubicada al: ________________________________________

3. El presidente actual de Colombia es: _______________________________

________________________________________

4. La capital de Colombia es: ________________________________

5. La independencia de Colombia se conmemora o celebra el

_______________________________________________________________

6. Los grupos étnicos que existen en Colombia son: ___________________,

__________________, ___________________________________________,

_______________________ y __________________________

7. Colombia limita…..

Norte ____________________________________________

Sur ______________________________________________

Este _____________________________________________

Oeste ____________________________________________

8. Los Símbolos Patrios de Colombia son: ____________________________,

__________________________ y ___________________________________

9. Colombia es reconocido a nivel mundial por la producción de:

_____________, _________________, _____________________,

_____________________ y _________________________

10. Colombia políticamente está dividida en _________ departamentos y

___________ distritos.

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11. Escribe las capitales de los departamentos de Colombia:

Amazonas ____________________ Antioquia _____________________ Arauca _____________________ Atlántico ____________________ Bolívar _____________________ Boyacá _____________________ Caldas _____________________ Caquetá ______________________ Casanare ____________________ Cauca ______________________ Cesar ______________________ Choco ____________________ Córdoba ____________________ Cundinamarca ____________________ Guainía _____________________ Guaviare _______________________ Huila ______________________ La Guajira _________________ Magdalena _____________________ Meta ______________________ Nariño ______________________ Norte de Santander ____________________ Putumayo _________________________

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Quindío _______________________ Risaralda _______________________ San Andrés y Providencia _______________________ Santander ________________________ Sucre ________________________ Tolima ________________________ Valle Del Cauca _______________________ Vaupés __________________________ Vichada _________________________

12. Los tres sectores que se distinguen en la topografía Colombiana son:

a. Cordillera de los andes, nudo de los pastos y macizo colombiano b. Sistema montañoso andino, sistema periférico y extensas llanuras bajas c. Llanos orientales, pico colon y sierra de la macarena

13. La Cordillera de los Andes inicia en __________________ y termina en

_________________.

14. El clima de Colombia se caracteriza por ser:

a. Templado en los altiplanos y tropical en las costas y en los llanos orientales b. Cálido, húmedo y seco. c. Templado y frio

15. Los picos más altos en Colombia son _____________________________ y

_________________________________

16. Los ríos que nacen en el Macizo Colombiano son

_______________________________________________________________

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17. Completa la información de cada región natural

Región Insular:

- Clima: _______________________________________________________

- Ubicación: ___________________________________________________

- Actividad económica: ___________________________________________

- Aspecto cultural: _______________________________________________

Región Caribe

- Clima: _______________________________________________________

- Ubicación: ___________________________________________________

- Actividad económica: ___________________________________________

- Aspecto cultural: _______________________________________________

Región Pacifica

- Clima: _______________________________________________________

- Ubicación: ___________________________________________________

- Actividad económica: ___________________________________________

- Aspecto cultural: _______________________________________________

Región Andina

- Clima: _______________________________________________________

- Ubicación: ___________________________________________________

- Actividad económica: ___________________________________________

- Aspecto cultural: _______________________________________________

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Región Orinoquia

- Clima: _______________________________________________________

- Ubicación: ___________________________________________________

- Actividad económica: ___________________________________________

- Aspecto cultural: _______________________________________________

Región Amazonia

- Clima: _______________________________________________________

- Ubicación: ___________________________________________________

- Actividad económica: ___________________________________________

- Aspecto cultural: _______________________________________________

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http://www.prekfurniture.com/product_info.php?manufacturers_id=3614213&products_id=31268420 http://www.fotosearch.es www.montessoriforeveryone.com http://kidsnonstop.com/world/stories/formation_continents www.eslprintables.com http://www.phillipmartin.info/clipart/homepage.htm http://www.fema.gov/kids/volcano.htm http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/Homework/mountains/volcanoes.htm http://www.weatherwizkids.com/weather-volcano.htm http://www.worldatlas.com/aatlas/infopage/ringfire.htm http://www.geography.learnontheinternet.co.uk/topics/whatvolcano.html http://salonhogar.net/Salones/Historia/4-6/Los_Continentes/Continentes.htm http://www.colectivomaloka.org/info-colombia.php http://d-maps.com/carte.php?lib=colombia_mapa&num_car=4089&lang=es http://www.todacolombia.com/geografia/regionesnaturales.html http://deison177.wordpress.com/2010/07/17/incas-mayas-y-aztecas/ http://earthquake.usgs.gov/learn/kids/eqscience.php http://www.english-online.at/geography/volcanoes/volcanoes-and-volcanic-activity.htm http://www.teach-nology.com/themes/science/volcano/ http://www.teach-nology.com/worksheets/science/volcano/research/ http://www.englishclub.com/vocabulary/world-countries-nationality.htm

REFERENCES

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HERRAMIENTAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES 3. Ed. Santillana Wikipedia Enciclopedia Libre www.colombiaya.com www.colombiaaprende.edu.co http://d-maps.com/pays.php?num_pay=131&lang=es http://www.xtec.net/~ealonso/flash/colombia3e.html