PERAN PEMBELAJARAN FULL DAY SCHOOL DALAM PEMBENTUKAN

KARAKTER SISWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) AL QOLAM

MUHAMMADIYAH GEMOLONG

TAHUN AJARAN 2016/2017

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan Islam(S.Pd)

Oleh:

Muhammad ‘Afwan Syafi’i

G000130076

13/X/02.2.1/0095

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

v

MOTTO

Rasulullahi Shallallahu ‘alaihi wa sallam bersabda :

.

“Sesungguhnya aku diutus untuk menyempurnakan akhlak yang mulia”

1

1 Hadits shahih lighairihi ini diriwayatkan oleh Ahmad bin Hambal dengan lafadz ini

dalam Musnad-nya 2/381, Imam Al Haakim dalam Mustadrak-nya 2/613, dan Imam Al Bukhari

dalam kitabnya Adabul Mufrad no. 273

http://nabimuhammad.info/hadis-dan-sunnah/http://nabimuhammad.info/shahih/http://nabimuhammad.info/hambali/http://nabimuhammad.info/imam/http://nabimuhammad.info/imam/http://nabimuhammad.info/bukhari/

vi

PERSEMBAHAN

Dengan rasa syukur berkat nikmat dari Allah Swt. dan suri tauladan Nabi

Muhammad SAW. penulis bisa mengarungi kehidupan ini dengan penuh nikmat,

melalui karya sederhana ini penulis persembahkan untuk :

1. Kedua orangtua yaitu Bapak Sumari dan Ibu Tuginem yang selalu

memberikan semangat dan do’anya kepada penulis.

2. Keluarga tercinta yaitu Mu’alim (kakak laki-laki), Umi Hamidah (kakak

perempuan), Muhammad Mansur (kakak laki-laki), Muhammad

Muflichun (kakak laki-laki). dan seluruh keluarga besar yang telah

memberikan perhatian dan cintanya, sehingga penulis tumbuh

berkembang.

3. Kepada Akbar, Habib, Niko, Rokhim, Aziz, Iqbal serta para sahabat

lainnya yang senantiasa menjadi motivator penulis dalam menyelesaikan

skripsinya.

4. Kepada teman-teman angkatan 2013 Pendidikan Agama Islam yang telah

bersama-sama berjuang untuk menjadi orang yang lebih baik, semoga kita

tetap dalam lindunganNya.

5. Serta kepada para pencari ilmu yang tak henti-hentinya menyibukkan diri

untuk menambah pengetahuannya.

vii

TRANSLITERASI

Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal

22 Januari 1988.

1. Konsonan Tunggal

Huruf

Arab Nama Huruf Latin Keterangan

alif اTidak

dilambangkan Tidak dilambangkan

ba’ B Be ب

ta’ T Te ت

(sa’ ṡ Es (dengan titik di atas ث

Jim J Je ج

(ḥa’ ḥ Ha (dengan titik di bawah ح

kha’ Kh Ka dan Ha خ

Dal D De د

(Żal Ż Zet (dengan titik di atas ذ

ra’ R Er ر

Zai Z Zet ز

Sin S Es س

Syin Sy Es dan Ye ش

(ṣād ṣ Es (dengan titik di bawah ص

(ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah ض

(ṭa’ ṭ Te (dengan titik di bawah ط

ظ

ẓa’ ẓ Zet (dengan titik di bawah)

ain ʻ Koma terbalik ke atas‘ ع

Gain G Ge غ

Fa’ F Ef ف

viii

Qāf Q Qi ق

Kāf K Ka ك

Lam L El ل

Mim M Em م

Nun N En ن

Wawu W Wa و

ha’ H Ha ه

Hamzah ´ Apostrof ء

ya’ Y Ye ي

2. Konsonan Rangkap Karena Syaddah Ditulis Rangkap

Ditulis ‘iddah عّدة

3. Ta’ marbūṭah

a. Bila dimatikan ditulis h

Ditulis Hibah هبة

Ditulis Jizyah جزية

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah

terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti salat, zakat, dan sebagainya,

kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang

“al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”.

األولياءكرامة Ditulis Karāmah al-auliyā’

b. Bila ta’ marbūṭah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan dammah

ditulis “t”

Ditulis Zakātul fiṭri زكاة الفطر

4. Vokal Pendek

ِ Kasrah Ditulis i

ix

ِ fatḥah Ditulis a

ِ ḍammah Ditulis u

5. Vokal Panjang

fatḥah + alif contoh جاهلية: Ditulis ā jāhiliyah

fatḥah + alif layyinah contoh Ditulis ā yas’ā:يسعى

kasrah + ya’ mati contoh Ditulis ī karīm:كريم

ḍammah + wāwu mati contoh Ditulis ū furūḍ:فروض

6. Vokal Rangkap

fatḥah + ya’ mati contoh Ditulis ai bainakum:بينكم

fatḥah + wāwu mati contoh Ditulis au qaulun:قول

7. Huruf Sandang “ال”

Kata sandang “ال” ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda

penghubung “-”, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun

huruf syamsiyyah; contoh:

Ditulis al-qalamu القلم

Ditulis al-syamsu الشمس

8. Huruf Kapital

Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam

transliterasi huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan

sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak

ditulis dengan huruf kapital; contoh:

Ditulis Wa mā Muḥammadun illā rasūl وما محمد اال رسول

xi

PERAN PEMBELAJARAN FULL DAY SCHOOL DALAM PEMBENTUKAN

KARAKTER SISWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) AL QOLAM

MUHAMMADIYAH GEMOLONG

TAHUN AJARAN 2016/2017

ABSTRAK

Karakter merupakan hal yang sangat penting dan mendasar. Mengingat begitu

pentingnya suatu karakter, maka pendidikan memiliki tanggung jawab menanamkannya

melalui proses pembelajaran di sekolah. Program belajar sehari penuh atau sering disebut full

day school adalah satu upaya yang dilakukan oleh lembaga pendidikan untuk menanamkan

karakter. Semua itu di lakukan untuk menjaga peserta didiknya dari kemerosotan moral.

Rumusan masalah dari penelitian ini yaitu 1) Bagaimana praktik pembelajaran full

day school di SMP Al Qolam Muhammadiyah Gemolong ? 2) Bagaimana peran

pembelajaran full day school dapat membentuk karakter siswa SMP Al Qolam

Muhammadiyah Gemolong? Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mendeskripsikan praktik

pembelajaran full day school dalam pembentukan karakter siswa di SMP Al Qolam

Muhammadiyah Gemolong. 2).Untuk mengetahui peran pembelajaran full day school dalam

pembentukan karakter siswa di SMP Al Qolam Muhammadiyah Gemolong. Model penelitian

yang digunakan adalah penelitian lapangan dan pendekatan kualitatif, dengan subjek

penelitiannya adalah siswa, guru dan kepala sekolah. Metode pengumpulan data yang

digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi.

Berdasarkan penelitian ini, diperoleh kesimpulan bahwa: 1) Praktik pembelajaran full

day school di SMP Al Qolam Muhammadiyah Gemolong yaitu Pertama, pembelajaran

dilakukan dari jam 07.00-15.00. Kedua, menggunakan lima hari efektif. Ketiga, pembelajaran

yang menyenangkan 2) Full day school dapat membentuk karakter siswa diantaranya :

religius, jujur, disiplin, kreatif, mandiri, semangat, cinta tanah air, bersahabat, peduli sosial,

dan tanggungjawab. Karakter siswa dibentuk melalui kegiatan pembelajaran sehari penuh

dari pagi hari sampai sore hari di sekolah.

Kata Kunci : Full day school, karakter siswa.

xi

ROLE OF FULL DAY SCHOOL LEARNING IN THE ESTABLISHMENT OF

STUDENT CHARACTER IN SECONDARY SECONDARY SCHOOL (SMP) AL

QOLAM MUHAMMADIYAH GEMOLONG

TEACHING DATE 2016/2017

ABSTRACT

Character is very important and fundamental. Given the importance of a character,

then education has the responsibility to instill it through the process of learning in school.

Full day study program or often called full day school is an effort made by educational

institutions to instill character. All that is done to keep learners of moral decline.

The formulation of the problem of this research is: 1) How the practice of full day

school learning in the formation of student characters in SMP Al Qolam Muhammadiyah

Gemolong. 2) How to role of learning full day school in the formation of student characters

in SMP Al Qolam Muhammadiyah Gemolong. This study aims: 1) To describe the practice

of full day school learning in the character formation of students in SMP Al Qolam

Muhammadiyah Gemolong. 2). To know the role of full day school learning in the

formation of student character in SMP Al Qolam Muhammadiyah Gemolong. The research

model used is field research and qualitative approach, with research subjects are students,

teachers and principals. Data collection methods used were interviews, observation and

documentation.

Based on this research, it can be concluded that: 1) Practice of full day school

learning in SMP Al Qolam Muhammadiyah Gemolong that is First, learning is done from

07.00-15.00. Second, use five effective days. Third, fun learning 2) Full day school can

shape the character of students are: religious, honest, discipline, creative, independent, spirit,

love homeland, friendly, social care, and responsibility. Student character is formed through

full day learning activities from morning until afternoon at school.

Keywords: Full day school, student character.

xii

KATA PENGANTAR

بسـم هللا الرحمن الرحيـم

Alḥamdulillahirabbil’ālamīn, segala puji bagi Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, taufiq serta hidayah-Nya, sehingga penulisan skripsi ini

dapat terselesaikan untuk memenuhi persyaratan dalam menyelesaikan pendidikan

Strata Satu di UMS Jurusan Tarbiyah. Sholawat serta salam semoga tetap

tercurahkan kepada nabi Muhammad Rosulullah SAW, keluarga, sahabat serta

orang-orang yang senantiasa berusaha Istiqomah.

Dalam Penyusunan skripsi ini yang berjudul " Implementasi Program

Diniyah Terhadap Pembentukan Karakter Siswa SD Birrul Walidain

Muhammadiyah Sragen Tahun Ajaran 2016/2017". Penulis banyak mendapatkan

bantuan dan pengarahan dari berbagai pihak, oleh karena itu dalam kesempatan

ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Dr. M.A. Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd. selaku Ketua Program Studi (Progdi)

Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Istanto, S.Pd.I, M.Pd. selaku pembimbing yang dengan sabar menyisihkan

waktu dari kesibukan untuk membimbing, mengarahkan dan menyarankan

kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

4. Kepala sekolah dan guru-guru SD Birrul Walidain Muhammadiyah Sragen

yang telah memberikan izin dalam penelitian skripsi.

5. Staf TU dan karyawan FAI yang penuh keikhlasan hati melayani serta

membantu penulisan dalam menyelesaikan segala urusan administrasi dan

lain-lainnya.

6. Segenap Staff Perpustakaan UMS yang telah memberikan layanan

kepustakaan dengan segala kemudahannya.

7. Segenap responden yang sudah berkontribusi di dalamnya.

xiii

Penulis juga menyadari karena keterbatasan kemampuan dan

pengalaman penulis, maka skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena itu

saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Besar

harapan penulis, semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua

orang yang membutuhkannya.

xvi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .....................................................iv

HALAMAN MOTTO .......................................................................................v

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................vi

HALAMAN TRANSLITERASI ................................................................... vii

HALAMAN ABSTRAK ...................................................................................x

KATA PENGANTAR ................................................................................... xii

DAFTAR ISI ................................................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................xvii

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................1

A. Latar Belakang Masalah ...............................................................1

B. Rumusan Masalah .......................................................................4

C. Tujuan Penelitian ........................................................................4

D. Manfaat Penelitian ......................................................................5

BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................6

A. Tinjauan Pustaka ..........................................................................6

B. Tinjauan Teoritik ........................................................................8

1. Pembelajaran Full Day School ...............................................8

a. Pengertian pembelajaran full day school ..........................8

b. Faktor-faktor pembelajaran full day school ......................9

c. Tujuan full day school ................................................... 11

d. Kurikulum full day school ............................................. 14

e. Metode full day school .................................................. 15

2. Pembentukan karakter ......................................................... 17

a. Pengertian karakter ....................................................... 17

b. Nilai-nilai karakter ........................................................ 19

c. Metode pembentukan karakter....................................... 22

xvi

d. Faktor-faktor yang mempengaruhi karakter ................... 23

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 26

A. Jenis Penelitian ......................................................................... 26

B. Pendekatan Penelitian ................................................................ 26

C. Tempat dan Subyek Penelitian ................................................... 26

D. Metode Pengumpulan Data ........................................................ 27

1. Metode Wawancara ............................................................. 27

2. Metode Observasi ................................................................ 27

3. Metode Dokumentasi ........................................................... 28

E. Metode Analisis Data ................................................................. 28

BAB IV PEMBELAJARAN FULL DAY SCHOOL DALAM

PEMBENTUKAN KARAKTER DI SMP AL QOLAM

MUHAMMADIYAH GEMOLONG ............................................. 29

A. Gambaran keadaan SMP Al Qolam Muhammadiyah Gemolong .. 29

1. Pofil SMP Al Qolam Muhammadiyah Gemolong ................. 29

2. Letak geografis sekolah ....................................................... 30

3. Visi dan misi ....................................................................... 30

4. Kompetensi lulusan peserta didik ......................................... 30

5. Kurikulum........................................................................... 30

6. Program kegiatan peserta didik ............................................ 32

7. Sarana dan prasarana sekolah ............................................... 33

8. Keadaan guru, karyawan dan siswa ...................................... 34

B. Data penelitian ............................................................................ 35

1. Praktik pembelajaran full day school di SMP Al Qolam

Muhammadiyah Gemolong ................................................. 35

a. Pembelajaran dari pagi hari sampai sore hari ................. 35

b. Menggunakan 5 hari efektif........................................... 38

c. Pembelajaran yang menyenangkan(joyfull learning) ...... 40

2. Peran Pembelajaran Full Day School dalam Pembentukan

Karakter Siswa .................................................................... 41

xvi

a. Peran Pembelajaran Full Day School dalm Pembentukan

Karakter Siswa ............................................................. 41

b. Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat .................... 48

BAB V ANALISIS DATA .......................................................................... 53

A. Praktik Pembelajaran Ful Day Shool di SMP Al Qolam

Muhammadiyah Gemolong Tahun Ajaran 2016/2017.................. 53

B. Peran Pembelajaran Full Day School Dalam Pembentukan Karakter

Siswa Di SMP Al Qolam Muhammadiyah Gemolong Tahun Ajaran

2016/2017 .................................................................................. 54

BAB VI PENUTUP....................................................................................... 57

A. Simpulan ................................................................................... 57

B. Saran ......................................................................................... 58

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 59

LAMPIRAN ................................................................................................... 61

DAFTAR RIWAYAT HIDUP ........................................................................ 64

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

DOKUMENTASI FOTO KEGIATAN ............................................ ..................66