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AÑO ESCOLAR 2014

CUENTA PÚBLICA

LICEO POLIVALENTE

“SANTA JULIANA”

2

DIRECTIVOS

Sr. Pedro Zoffoli Ponce

Representante Legal de la Sociedad Educacional María Ponce de Zoffoli

Sr. Héctor Ponce Ovalle

Director

Srta. Rosa Melo Hernández

Inspectora General Enseñanza Media

Srta. Ana María Guerrero González

Inspectora General Enseñanza Básica

3

I N D I C E

Presentación 4

Reseña Histórica 5

Organización Interna 6-7

Centro de Alumnos 8-9

Centro de Padres 10

Compromiso Escolar 11

Aprendizaje 12-27

Últimos Resultados SIMCE 28

Formación y Convivencia 29-32

Departamento de Atención Estudiantil 33-39

ACLE 40-42

Perfeccionamiento Docente 43

Apoyo a Institución de Formación Docente 43

Redes de Apoyo a Instituciones 44-46

Consejo Escolar 47-48

Infraestructura 49

Recursos 50

Avances y Dificultades año 2014 51-52

Propuestas de Acción 53

4

PRESENTACIÓN

Con fecha de hoy, 27 de marzo de 2015, en cumplimiento a lo

establecido en la Ley N° 19.532 de JECD, el Liceo Polivalente “Santa Juliana” da a conocer

la Cuenta Pública correspondiente a la gestión del año lectivo 2014 a la comunidad escolar

representada por Directivos del establecimiento, del Centro de Alumnos, del Centro de

Padres, de la Soc. Educ. María Ponce de Zoffoli, y también ante padres y apoderados,

alumnos presidentes de cursos y Jefes de Departamentos invitados.

5

RESEÑA HISTORICA

En 1960, se creó la ESCUELA PARTICULAR Nº 434 “SANTA JULIANA”,

reconocida por el Estado mediante el decreto Nº 17.025 siendo su fundadora la Sra. María

Ponce Atienza, profesora de educación primaria, quién dedicó más de 50 años de su vida a

la formación intelectual y ética de niños y jóvenes. En esa época la Escuela se inició con 3

salas de clases donde se atendían alumnos de 1º a 5º año básico en 2 jornadas,

registrándose un total de 435 alumnos en ese primer año de funcionamiento. El segundo

año de funcionamiento la Escuela se amplió hasta 6º año hasta 1968 cuando se crearon los

cursos de 7º y 8º año de Educación General Básica, conforme a la nueva legislación

educacional.

En el año 1980, se crea nuestro establecimiento educacional con el nombre

de LICEO PARTICULAR “SANTA JULIANA” con el Decreto Cooperador N° 8.866. El Liceo

“Santa Juliana” fue unos de los primeros establecimientos subvencionados en impartir la

formación humanístico-científica que ofreció asignaturas electivas tales como Contabilidad,

Secretariado, Computación y Cosmetología. Así también, fue pionero en la incorporación de

la Enseñanza de la Computación en la década de 1980. En 1993 se agrega la modalidad

Técnico Profesional, rama comercial aprobada por Decreto N° 1717 y sus modificaciones,

impartiendo las Especialidades: Programación de Aplicaciones Computacionales,

Contabilidad y Secretariado Ejecutivo. En 1997 y 1999 se inició la incorporación de la

Jornada Escolar Completa Diurna de la Enseñanza Media, 7º y 8º años Básicos

respectivamente.

En diciembre del año 1999 es aprobada la fusión de la Escuela y Liceo

“Santa Juliana”, que declara que el “LICEO POLIVALENTE SANTA JULIANA” impartirá

Enseñanza Pre-Básica, Básica y Media. Durante los años 2003, 2004 y 2005 se implementa

el sistema de Formación Profesional Dual en las especialidades de Secretariado y

Administración respectivamente, con el propósito de permitir el desarrollo de las

potencialidades formativas de alumnos y alumnas. Actualmente, el Liceo Polivalente “Santa

Juliana” imparte los niveles de Pre-Básica, Básica y Enseñanza Media Científico Humanista,

y mantiene Técnico Profesional en modalidad Dual para las especialidades Contabilidad y

Administración.

Finalmente, podemos afirmar que el trabajo realizado durante el año 2014 se

caracterizó por un gran esfuerzo para instalar en nuestra labor docente la idea de una

mejora continua, definiendo acciones y los medios que posibiliten llegar a nuestra opción:

ser un colegio clasificado en desempeño alto y autónomo, lo que implica excelencia.

6

ORGANIZACIÓN INTERNA

FUNCIONARIOS:

Docentes

Cantidad

Docentes Superiores 7

Docentes Media 34

Docentes Básica 24

Educadoras de Párvulo 5

Asistentes de la Educación

Cantidad

Profesionales 3

Administrativos 4

Técnicas de Párvulo 5

Área Computacional 1

Inspectoras de Orden y Seguridad 4

Personal Mantención, Aseo y Ornato 14

Monitores de Taller 4

TOTAL FUNCIONARIOS 105

7

ALUMNOS

El mayor porcentaje de alumnos del establecimiento corresponden al sector

norte de la capital, pertenecientes a las comunas de Recoleta, Conchalí, Huechuraba,

Independencia, Quilicura y Renca, y un porcentaje bajo vienen de otras comunas más

alejadas como Puente Alto.

Matrícula Inicial 2014

Pre-Kínder

Kínder

Básica

Media

Total

64

91

777

503

1.435

Matrícula Final 2014

Pre-Kínder

Kínder

Básica

Media

Total

65

91

758

509

1.423

En 2do año de Enseñanza Media los alumnos y alumnas eligen el área Humanista

Científico o Técnico Profesional para continuar sus estudios en 3er y 4to año Medio.

En el año escolar 2014 la matrícula Humanista Científico fue de 70 alumnos y la

Técnico Profesional de 153, datos que están incluidos en el total de Enseñanza Media.

Ingresos y Retiros durante el Año Escolar 2014

Pre-Kínder

Kínder

Básica

Media

Total

Ingresos

11

5

24

34

74

Retiros

10

5

43

28

86

La variación de la matrícula durante el año, en gran parte, fue motivada por cambio

de domicilio o de trabajo de los apoderados de los alumnos.

8

CENTRO DE ALUMNOS

Integrantes:

Presidente Carlos Concha L. Alumno 4° Año Medio “C”

Vice-presidente Sebastián Salgado C. Alumno 4° Año Medio “D”

Secretaria Ejecutiva Daniela Garretón M. Alumno 4° Año Medio “D”

Secretario de Finanzas Armando Rojas E. Alumno 4° Año Medio “D”

Profesora Asesora Coralia Díaz C.

Objetivo:

Hacer partícipe a los alumnos del Liceo “Santa Juliana”, de las actividades

según el proyecto presentado por el centro de alumnos.

Ejecución de Actividades realizadas durante el año 2014:

* Música: durante los recreos

* Reuniones con Sub-Centro: Cinco reuniones durante el año

* Deporte: Realización campeonato interno de Baby-fútbol en los niveles de Educación

Media varones; Realización campeonato de Baby-fútbol damas, interna y externa con

excelentes resultados.

* Área cultural: Participación activa del grupo de folclore en actividades y actos cívicos

del Liceo.

* Colocación de dispensadores en los baños

* Compra de Jabón y Confort para los baños

9

* Solidaridad: Participación solidaria y ayuda fraterna a familias con situaciones

vulnerables y participación de la Comunidad Escolar en Campaña Solidaria “Ayudemos a

Valparaíso”

* Participación activa de Alumnos de 3° y 4° medios en Tutoría a compañeros en las

asignaturas de Química, Matemáticas y Biología.

* Día del Profesor: Saludo y organización Acto cívico.

*Participación Aniversario del Liceo y Fiestas Patrias.

* Participación en el Consejo Escolar del Liceo.

10

CENTRO DE PADRES

Integrantes:

Presidente Sr. Esteban Jara Sepúlveda

Vice-presidente Sra. Karen Henríquez

Secretaria Sra. Marcia Castro Morales

Tesorera Sra. Lorena López Campos

La directiva del Centro General de Padres del Liceo Polivalente “Santa

Juliana”, se constituyó entre los meses de junio y julio 2014.

Es preciso señalar, que no se llevaron a cabo las actividades

pensadas por el Centro de Padres y Apoderados, ya que era necesario contar con un

masivo apoyo de todos los apoderados y que se reuniesen los fondos mínimos que se

necesitaban para financiarlas.

Por lo anterior, el Centro de Padres y Apoderados centro sus

actividades en las siguientes acciones:

1° Reuniones con delegados de sub-centros para estimular la participación de padres y

apoderados y tratar temas relativos a la formación de los alumnos y al clima escolar en

cual es necesario que se desenvuelvan.

2° Participación en el Consejo Escolar del establecimiento, en reuniones con Directivos del

colegio, en presentaciones escolares, apoyando iniciativas y colaborando en su

desarrollo.

11

COMPROMISO AÑO ESCOLAR 2014

La responsabilidad del Liceo “Santa Juliana” es enseñar y formar en

valores dentro de un clima escolar positivo, basándose en los principios de Tolerancia,

Superación y Pertenencia que se explicitan en el Proyecto Educativo Institucional y se

desarrollan a través de los Objetivos Fundamentales Transversales establecidos en las

actividades curriculares.

Apoderados, alumnos y profesores para lograr el éxito académico, se

comprometieron en la primera reunión del año escolar a cumplir con las metas establecidas

por la comunidad educativa.

Indicador

Meta

Logro

Asistencia

92%

89%

Rendimiento

5,7

5,3

Promoción

96%

92%

12

APRENDIZAJE

El esquema de trabajo se enmarcó en el Plan de Estudios Oficial del Ministerio de

Educación y sus correspondientes Programas, y se dió cabal cumplimiento al calendario

escolar 2014 en conformidad a las Resoluciones Exentas N° 4559 del 13/12/2013 y N°862

del 01/10/2014.

Plan de Estudio 2014

DISTRIBUCION DE HORAS POR CICLO

Ámbito Horas Semanales

Número Semanas Anuales

Número Horas Anuales

Educación Parvularia 25 40 1.000

Educación Básica 39 39 1.521

Educación Media 43 39 1.677

Cabe señalar, que adicionalmente al horario lectivo se agregaron horas de diversos talleres

extra programáticos, los cuales se llevaron a cabo después del horario de clases y los días

sábados.

Para el desarrollo de las actividades establecidas para lograr los objetivos de

aprendizajes que se fijaron para el año 2014, el equipo de Unidad Técnico Pedagógica

estableció sus objetivos y acciones en cuatro ámbitos de trabajo.

I. Organización Curricular-Planes y Programas

*Supervisar el desarrollo y cumplimiento de Planes y Programas de estudio, de acuerdo a la

normativa vigente.

Calendarizar las actividades curriculares de acuerdo al calendario ministerial y Planes

y Programas de Estudio.

Organizar y dirigir reuniones técnicas con Jefes de Depto. y Docentes para entregar

lineamientos curriculares en base a los nuevos conceptos pedagógicos de Planes y

Programas, PME y Metas del Colegio.

Coordinar y monitorear las actividades del proceso de enseñanza aprendizaje y su

evaluación.

Llevar seguimiento y monitoreo de la cobertura curricular, practicas pedagógicas en el

aula y la evaluación de los aprendizajes.

Organización de actividades extra programáticas de apoyo al desarrollo de las

actividades curriculares (ACLE)

13

Organizar actividades de apoyo a los estudiantes con dificultades académicas: apoyo

en aula de 1º a 4º Básico, reforzamientos educativos desde 2° a 8° Básico, atención

de orientador, psicóloga y psicopedagoga.

II. Planificación de Clase:

*Sistematizar la planificación de clases y el desarrollo del aprendizaje.

Planificación anual de las Unidades de Aprendizaje con cartas Gantt y uso de

planificación clase a clase en todos los niveles y asignaturas de acuerdo a planes y

programas de estudio.

Verificar el cumplimiento de planificaciones e instrumentos de evaluación de los

aprendizajes.

Revisar planificaciones y retroalimentar a los docentes.

Llevar seguimiento y monitoreo a la cobertura curricular, logrando que se enseñe el

100% de los objetivos de aprendizaje.

Organizar y mantener el funcionamiento del archivo de información curricular, banco

de datos de planificaciones, guías, pruebas y documentos requeridos en el ámbito de

la docencia.

III. Acción Docente en el Aula

*Fortalecer la acción docente en el aula

Acompañamiento al aula dos veces al semestre por asignatura y retroalimentación al

docente en sus prácticas pedagógicas.

Implementación de nuevas estrategias didácticas en Lenguaje y Matemática, uso de

Tutor Cognitivo para clases de matemática, en los niveles de 5°, 6° y 7° Básico.

Capacitación Docente en estrategias didácticas en lenguaje, matemática y uso de los

recursos tecnológicos (pizarras interactivas, tablet).

Creación de espacio para el trabajo y la reflexión docente sobre las prácticas

educativas.

Implementación material didáctica y tecnológica, renovación del CRA con nuevos

textos en apoyo del plan lector, tareas e investigación de los estudiantes en todos los

niveles.

14

IV. Promoción y Rendimiento Escolar.

*Mejorar los aprendizajes y elevar los estándares de promoción

Programar y efectuar reuniones con los docentes para revisar resultados y análisis de

rendimiento escolar.

Apoyo y seguimiento a los estudiantes con bajo rendimiento escolar.

Seguimiento del desarrollo de la Cobertura Curricular.

Disminución del porcentaje de repitencia anual.

Orientación a los padres y apoderados de los estudiantes con dificultades de

aprendizaje y de bajo rendimiento escolar.

15

Promoción y Reprobación con Promedio General de Notas alcanzado por Curso, Nivel y Tipo de Enseñanza según Matrícula

Expresado en Números Absolutos y Porcentaje

ENSEÑANZA PRE-BASICA

Curso Matrícula Promovidos % Reprobados %

PKº A 33 33 100 0 0

PKº B 32 32 100 0 0

NIVEL 65 65 100 0 0

Curso Matrícula Promovidos % Reprobados %

Kº A 32 32 100 0 0

Kº B 27 27 100 0 0

Kº C 32 32 100 0 0

NIVEL 91 91 100 0 0

ENSEÑANZA PRE-BÁSICA

Matrícula Promovidos % Reprobados %

156 156 100 0 0

Grafico Promoción Nivel Pre-Básica Expresado Números Absolutos y

Porcentaje

Matrícula Promovidos Reprobados

156156

100%

0

Enseñanza Pre-Básica

16

ENSEÑANZA BÁSICA

Curso

Matrícula

X Nota final curso

Promovidos

%

Reprobados

%

1º A 42 6.0 42 100 0 0

1º B 42 5.8 41 98 1 2 NIVEL 84 5.9 83 99 1 1

Curso Matrícula X Nota final curso

Promovidos % Reprobados %

2º A 45 5.9 44 98 1 2

2º B 41 5.6 39 95 2 5 NIVEL 86 5.7 83 97 3 3

Curso

Matrícula

X Nota final curso

Promovidos

%

Reprobados

%

5º A 37 5.5 35 95 2 5

5º B 37 5.6 31 84 6 16

NIVEL 74 5.5 66 89 8 11



6º A 41 5.3 38 93 3 7

6º B 39 5.5 38 97 1 3

NIVEL 80 5.4 76 95 4 5



3º A 41 5.8 40 96 1 4

3º B 37 5.5 33 89 4 11

NIVEL 78 5.6 73 94 5 6



4º A 38 5.6 38 100 0 0

4º B 38 5.6 36 95 2 5

NIVEL 76 5.6 74 97 2 3

17



7º A 40 5.1 35 87.5 5 12,5

7º B 40 5.2 38 95 2 5

7º C 38 5.1 28 74 10 26

7º D 37 5.0 32 86 5 14 NIVEL 155 5.1 133 86 22 14



8º A 43 5.0 34 79 9 21

8º B 43 4.8 36 84 7 16

8º C 40 5.0 29 72,5 11 27,5

NIVEL 126 4.9 99 79 27 21

ENSEÑANZA

BASICA

Matrícula X Notas final ciclo


759 5.4 687 90 72 9 S/A

Gráfico Promoción Enseñanza Básica Expresado en Números Absolutos y

Porcentaje


759 68790%

729%

Enseñanza Básica

18

ENSEÑANZA MEDIA

CURSO Matrícula X Nota

Final

curso


1º A 39 5.2 34 87 5 13

1º B 38 4.9 29 76 9 24

1º C 41 5.1 32 78 9 22

1º D 43 5.3 40 93 3 7

NIVEL 161 5.1 135 84 26 16

Curso Matrícula X Nota

final

curso


2º A 41 5.1 35 85 6 15

2º B 43 5.1 36 84 7 16

2º C 43 5.1 39 91 4 9

NIVEL 127 5.1 110 87 17 13


final

curso


3º A 35 5.3 32 91 3 9

3º B 42 5.4 42 100 0 0

3º C 33 5.5 33 100 0 0

NIVEL 110 5.4 107 97 3 3

19


final

curso


4º A 26 5.3 26 100 0 0

4º B 28 5.4 28 100 0 0

4º C 23 5.3 23 100 0 0

4º D 37 5.7 37 100 0 0

NIVEL 114 5.4 114 100 0 0

ENSEÑANZA

MEDIA

Matrícula X Nota

final

ciclo


512 5.2 466 91 46 9

Gráfico Promoción Enseñanza Media Expresado en

Números Absolutos y Porcentaje


51246691%

469%

Enseñanza Media

20

Cuadro Resumen de Rendimiento y Promoción del Colegio en Números

Absolutos y Porcentaje

Matrícula

X

Nota

final

ciclo

Promovidos

%

Reprobados

%

ENSEÑANZA

PRE- BASICA 156 --- 156 100

0

0

ENSEÑANZA

BASICA

759 5.4 687 90 72 9

ENSEÑANZA

MEDIA

512 5.2 466 91 46 9

COLEGIO 1427 5,3 1309 92 118 8

Gráfico Promoción Colegio Expresado en Números Absolutos y Porcentaje


1427 130992%

1188%

21

Desarrollo Cobertura Curricular 1° año Básico a 4º año Medio

Resumen Anual de cobertura Curricular por niveles, asignaturas, y objetivos

de aprendizaje.

CURSO: Primero Básico

Asignaturas

Objetivos de Aprendizajes

Total de

objetivos % Trabajados

% No

trabajados

Lenguaje y Comunicación 26 94 6

Matemática 27 96 4

Ciencias Naturales 12 96 4

Historia y Geografía y

Ciencias Sociales

23 97 3

Totales 88 96 4

CURSO: Segundo Básico

Asignaturas Objetivos de Aprendizajes

Total de


% No

trabajados


Matemática 29 100 0



Ciencias Sociales

16 95 5

Totales 89 91 9

22

CURSO: Tercero Básico


Total de


% No

trabajados





Ciencias Sociales

27 97 23

Totales 103 91 9

CURSO: Cuarto Básico


Total de


% No

trabajados





Ciencias Sociales

23 80 20

Totales 97 85 15

23

CURSO: Quinto Básico


Total de


% No

trabajados


Matemática 26 91 9



Ciencias Sociales

26 77 23

Totales 96 90 10

CURSO: Sexto Básico


Total de


% No

trabajados





Ciencias Sociales

31 61 39

Totales 104 88 12

24

CURSO: Séptimo Básico

Asignaturas Objetivos de Aprendizaje.

Total de


% No

trabajados


Matemática 28 95 5



Ciencias Sociales

23 100 0

Totales 74 94 6

CURSO: Octavo Básico

Asignaturas Objetivos de Aprendizajes.

Total de


% No

trabajados


Matemática 26 95 5



Ciencias Sociales

22 100 0

Totales 103 99 1

25

CURSO: Primero año Medio


Total de


% No

trabajados




Ciencias Sociales

21 100 0

Totales 84 90 10

CURSO: Segundo año Medio

Asignaturas Objetivos de Aprendizaje.

Total de


% No

trabajados




Ciencias Sociales

21 100 0

Totales 88 92 8

26

CURSO: Tercero año Medio


Total de


% No

trabajados




Ciencias Sociales

27 100 0

Totales 77 87 13

CURSO: Cuarto año Medio


Total de


% No

trabajados




Ciencias Sociales

27 100 0

Totales 55 85 15

27

ALUMNOS EGRESADOS SEGÚN ESPECIALIDAD AÑO 2014, Y EN PROCESO

DE PRÁCTICA INCLUIDOS DE AÑOS ANTERIORES

ESPECIALIDAD

TOTAL ALUMNOS

ALUMNOS EN

PROCESO DE

PRÁCTICA

Administración 29 18

Contabilidad 49 25

TOTAL 78 43

ALUMNOS TITULADOS AÑO 2014, QUE CORRESPONDE A EGRESOS DE

AÑOS ANTERIORES

ESPECIALIDAD

TOTAL ALUMNOS

Administración 18

Contabilidad 29

Secretariado 2

TOTAL 49

28

RESULTADOS DEL COLEGIO EN ÚLTIMA MEDICIÓN SIMCE

Estos resultados fueron trabajados para el diseño de actividades

tendientes a mejorar los puntajes que en nuestro juicio son insatisfactorios y mantener, a los

menos los que nos parecen satisfactorios.

Curso: 2° Básico 4° Básico 6° Básico 8° Básico 2° Medio

Prueba Lenguaje

252

264

245

261

288

Prueba Matemática

---------

258

253

265

310

Prueba Cs. Naturales

---------

241

---------

275

--------

Datos UTP

29

FORMACIÓN Y CONVIVENCIA

Dado que la escuela es el segundo espacio después de la familia donde

los niños aprenden a relacionarse consigo mismos y con el entorno, las experiencias e

interacciones que ahí se viven son esenciales para su desarrollo personal y social. Por este

motivo resulta necesario que el colegio, según su orientación, intencione la formación de los

estudiantes proporcionándoles herramientas, valores y vivencias que les permitan cuidar su

bienestar físico y emocional, y también vincularse de manera sana con los demás y con el

medio en general.

Es por ello que durante el año 2014 se realizaron las siguientes acciones:

Presentación del Proyecto de Salud Institucional

Implementación de nuevos Talleres de Libre Elección (ACLE)

Talleres de orientación y prevención de riesgos para alumnos

Talleres de orientación para Padres y Apoderados

Talleres de Apoyo a Docentes

Presentación de Proyecto de Seguridad Escolar

Talleres de Capacitación de primeros Auxilios y Extintores

Apoyo especial a alumnos prioritarios

Taller de Convivencia primeros Medios 1 Hr. los días jueves a la semana desde marzo a

diciembre

Taller de Convivencia Primeros y Segundos Básicos

Taller de Convivencia 4°A Básico

Celebración día de la Convivencia Escolar

Premiación a cada curso por acciones de superación

Taller de Sexualidad 2°B Básico

Taller de Sexualidad Infantil para apoderados 2°B Básico.

30

Asistencia a Clases

Mejorar la regularidad de la asistencia de los alumnos, fue uno de los objetivos del

año 2014, ya que ésta es una condición importante para satisfacer las expectativas que

tienen la familia y el alumno sobre su éxito escolar.

Para lograr este objetivo se realizaron las siguientes acciones:

Control a través de llamado telefónico, a alumnos ausentes.

Control de justificativos diariamente, registrándolos en libros de clases.

Citación de Apoderados de aquellos alumnos que no presentan justificación escrita.

Citación de Apoderados de aquellos alumnos con reiteradas inasistencias, sin

certificación médica.

Citación de Apoderados de aquellos alumnos que están bajo el porcentaje de la meta

y no tienen licencia médica.

En el período de reunión de apoderados, destacar en el hall del colegio los cursos de

mejor asistencia a clases.

Puntualidad

Otro de los objetivos del año 2014 fue mejorar la responsabilidad de los estudiantes

monitoreando la llegada puntual de los alumnos a sus clases. Esto implicó realizar las

siguientes acciones, entre otras:

Charla a los alumnos sobre la forma del control.

Control diario de atrasos de alumnos(as).

Conversación con el alumno(a) sobre su responsabilidad en los horarios de llegada al

colegio.

Entrevistas con apoderados de los alumnos que no cumplen horarios.

Ciclos de suspensión y conminación a cambiarse a establecimientos escolares más

cercanos al hogar

Acciones realizadas:

Implementación de elementos de recreación, para un recreo entretenido.

Control mensual de las hojas de vida de los alumnos.

Derivación a DAE de aquellos alumnos que así lo requieran.

Reunión con profesores jefes de cursos.

31

Reunión con presidentes de curso.

Capacitación a profesores sobre técnicas de resolución de conflictos (DAE).

Entrevistas con Apoderados.

Mediación, ante situaciones de conflictos entre alumnos y/o alumnas.

Comunicación periódica con Sexta Comisaría de Recoleta.

Aplicación del proyecto “Creando espacios para el Aprendizaje”, destinado al

nivel de Primeros Años Medios.

Charla informativa dirigida a los alumnos de 5° Básico a 4° Años Medios sobre el

Código Procesal Penal (artículo 175 y 182).

Información escrita (tríptico) entregada y analizada en la cuarta reunión de

padres y / o apoderados, sobre “Guía de Prevención del Abuso Sexual Infantil”.

Recepción de respuestas y sugerencias de apoderados en este sentido

Presentación Personal:

Control permanente del correcto uso de uniforme institucional, corte de pelo,

maquillaje y adornos no autorizados.

Seguridad:

Lograr el desarrollo de actitudes de prevención y seguridad personal y colectiva a nivel de

toda la comunidad escolar, frente a situaciones de emergencia.

Socializar “Plan integral de seguridad escolar” con alumnos y funcionarios del

establecimiento.

Asistencia a charla informativa de ONEMI y Mutual de Seguridad.

Participación en simulacro regional organizado por ONEMI

Mantención de extintores contra incendios.

Actualización de planos de ubicación de cursos y vías de evacuación

Entrega de instructivos impresos a cada curso y asistentes de la educación

Ensayos de evacuación, institucional y regional

Elaboración de protocolo para la clase de Educación Física y protocolo de acción

en accidentes escolares

Instalación y mantención de señaléticas de prevención y seguridad.

32

Mantención:

Controlar que la infraestructura se mantenga en buen estado, brindando condiciones

seguras e higiénicas para el desarrollo normal de las actividades escolares.

Revisiones periódicas de las distintas dependencias del establecimiento.

Mantención de la red eléctrica y de agua potable.

Aseo y ornato permanente de las distintas dependencias del establecimiento.

Pintura de salas de clases y murallas que rodean los patios del establecimiento,

dos veces al año (enero y septiembre).

Dos veces al año, se procede a desratizar el establecimiento.

Cuidado y mantención de implementos de recreación y deportivos (tableros de básquetbol,

mesas de ping-pong, máquinas de ejercicios, arcos de fútbol, etc.)

33

EL DEPARTAMENTO DE ATENCIÓN ESTUDIANTIL (DAE)

Es una unidad de apoyo profesional para la Comunidad Educativa. Su

objetivo principal es contribuir de manera sustantiva en el proceso de formación integral del

estudiante, favoreciendo sus logros académicos, potenciando su desarrollo personal, y

vocacional, en un trabajo conjunto con la acción docente. El Clima de Convivencia Escolar

ocupa un lugar significativo en los lineamientos de este trabajo.

El Equipo multidisciplinario lo integran dos psicólogas, una

psicopedagoga y un orientador, responsables de la planificación de programas y acciones

que apuntan a la formación integral de los estudiantes. La realización de atenciones,

evaluaciones y seguimientos de estudiantes con sus familias, de manera individual y grupal.

Colaborando en el abordaje de estándares de calidad con el fin de potenciar los resultados

de aprendizaje.

El trabajo de esta unidad se realiza interactuando con el encargado de

convivencia escolar, la Unidad de Inspectora general y UTP, bajo la atenta guía de la

Dirección.

Durante El año 2014 las Acciones de trabajo estuvieron principalmente

enfocadas a: evaluar, intervención de curso, seguimiento de casos y apoyo al docente.

Cuadro de Alumnos

Total Derivados

Párvulos E. Básica E. Media Atendidos y

Evaluados

Derivación a consulta

externa

48 346

346 18 205 123 100% 13,8%

Se realizan atenciones de estudiantes derivados desde las siguientes unidades educativas:

Docentes, UTP, ATE, Encargado de Convivencia.

34

Atención de Padres de Estudiantes derivados.

Total Apoderados

Citados

Párvulos E. Básica E. Media Asistieron

122

189 42 104 32 64,5%

Evaluación y seguimiento de estudiantes Prioritarios.

Derivados por Necesidades Educativas Especiales.

Total Prioritarios

del colegio

Párvulos E. Básica E. Media Alumnos atendidos con NEE

213

478 16 126 71 44,5%

Se atendió por NEE a 213 alumnos que corresponde al 44,5% de los alumnos prioritarios y

que fueron derivados por los docentes.

Se atendió a los estudiantes prioritarios que presentaban necesidades educativas

especiales y las urgencias detectadas por algunos docentes y el encargado de

convivencia. Además se realizo seguimiento de los alumnos y sus familias.

Atención de Padres de estudiantes Prioritarios

Total Apoderados

citados

Párvulos E. Básica E. Media Total apoderados

Asistentes

64 12 37 15 64

La mayoría de las familias atendidas valoró el apoyo del equipo multidisciplinario, puesto

que muchas familias carecían de recursos para atención externa.

35

Atención de alumnos y apoderados por Encargado de Convivencia.

Total Alumnos

Derivados

E. Básica E. Media Atención y

Seguimiento

Atención Total de atenciones de

Apoderados

642 36 126 480 95 737

Encargado de Convivencia tiene como rol el abordaje de situaciones de conflictos escolares,

mediante la realización de entrevistas a estudiantes y apoderados.

ACCIÓN CON 3º y 4º, 5, 6º TALLER DE DESARROLLO PERSONAL

Estudiantes Derivados

Totales 3º básico

4º básico 5º básico 6º Básico

24 6 8 10 24

Estudiantes Participantes

70% 6 6 5 17

Existió mayor interés en los niveles de 3º y 4º.

Se desarrollaron 2 talleres por grupo, fueron 2 grupos en el primer semestre con alumnos

que presentaron necesidades en el desarrollo personal y social.

Trabajo realizado por equipo multidisciplinario: Psicóloga, Psicopedagoga y Orientador.

Trabajo en sala de Apoyo Psico-educacional de orientación del SIMCE

del estudiante

Se entrego herramientas y orientación a los alumnos para enfrentar el desarrollo de las

pruebas SIMCE. Trabajando en base al fortalecimiento de su autoestima.

NIVELES 4º BASICO 6º BASICO 2º E. MEDIO

Número de sesiones

4 4 2

Horas 4 4 2

36

ACCIÓN CON 1º MEDIOS: TALLER DE CONVIVENCIA

ESTUDIANTES PARTICIPANTES

1º A Laura

Maldonado

1º B Rolando ortega

1º C Luis

Contreras

1º D Maritza López

Nº de clases 39 39 39 39

Nº de unidades trabajadas

5 5 5 5

UNIDADES TRABAJADAS

1.- Favorecer el desarrollo de los procesos y habilidades

Comunicativas condición para el clima y aprendizaje colaborativo. 2.- Lograr aprendizajes significativos en función de las metas. 3.-Desarrollar la autoestima en todas sus dimensiones base de un bienestar personal y académico. 4.-Establecer relaciones grupales comprometidas con una cultura de paz. 5.-Visualizar el futuro de forma realista según sus posibilidades personales y sociales.

Fortaleciendo la integración de los alumnos a su grupo de curso y logrando mayor cohesión

y compromiso escolar.

ATENCIONES DE ORIENTACION 2014

PRIORITARIO VOCACIONAL EMOCIONAL CONDUCTUAL

23 22 8 12

Acción Programa de orientación y difusión a estudiantes de 4º Medio

a) Plan de Orientación Vocacional a estudiantes de 1º a 4º Medio.

Las actividades realizadas durante 2014, se orientaron a:

Atención de alumnos derivados por las respectivas jefaturas de curso.

Entrevistas a estudiantes prioritarios y derivados por profesores jefe.

Trabajo con encargado de convivencia escolar revisando casos complejos.

Trabajo de elaboración de fichas y completando datos del seguimiento a alumnos

derivados como prioritarios.

Trabajo en sala, 1º medios “Taller de convivencia y Orientaciones culturales”

Orientación Vocacional y apoyo para la continuidad de estudios en educación

superior para 4ª medio.

37

b) Administración de Preuniversitario Virtual.

Puntaje Nacional es un preuniversitario en modalidad virtual que surge del convenio

del la Institución con dicho organismo y cuyo financiamiento es de responsabilidad

del establecimiento.

Su propósito ofrecer una oportunidad accesible y bien organizada a mediaciones

relacionadas en contenido y forma a la PSU.

1.- 1º Medios se les dio a conocer herramienta en Taller de convivencia.

2.- En el mes de Junio se expuso el servicio a los 2º medios “B” y “D”.

3.- Durante el mes de marzo se informó a los 3º y 4º medios: Se realizó

presentación en PPT, acompañada de resumen escrito, realizando en algunos casos

la inscripción directa en el laboratorio de computación.

4.- Durante el mes de agosto se realizó capacitación en la sala de computación,

contó con la masiva asistencia de docentes, quienes se inscribieron y

comprometieron a hacer uso de esta herramienta en el trabajo escolar diario.

Cuadro estadístico de Inscripción en sistema preuniversitario Virtual

CURSO EN NÓMINA

INSCRITOS DIFERENCIA % ALUMNOS INSCRITOS

1º 156 45 111 28,85%

2º 135 86 49 63,70%

3º 132 105 27 79,55%

4º 126 79 47 62,70%

- En el caso del 1º medios aducen falta de información o premura en el tiempo.

- Alumnos de 3º y 4º muestran interés en registrarse para rendir la PSU.

38

Cuadro de Alumnos inscritos del total subido al sistema

Registro De un Total

4º Medio Inscritos

79 126

Total Gral. 315 549

Nº Ensayo Oficiales 4º

50 79

Total Gral. 141 315

Nº Ensayo en Establecimiento

4º

22 79

Total Gral. 107 315

RESULTADOS PSU 2014

TECNICO-PROFESIONAL

CURSO NEM RANKING LENGUAJE MATEM HISTORIA CIENCIAS 4º A 461,90 482,84 436,14 444,58 477,60 414,00

4º B 472,26 496,00 451,78 446,13 455,57 442,28

4º C 444,95 460,78 431,56 467,09 458,95 541,00

PROMEDIO

459,70 479,87 439,82 452,60 464.04 465.76 COMPARACION

2013 +

23,62 +

48,88 -

1,43 +

11,1 + 4,6

+ 62,3

CIENTIFICO HUMANISTA

4º D 585,48 604,77 553,14 587,68 578,27 562,87 Comparación

2013 -

4,19 (+) 0,42

- 4.68

- 15,68

+ 0,19

+ 2,17

39

Charlas de entidades externas:

Total de charlas 1º y 2º semestre a los 4º medios.

Horas Universidad Alberto Hurtado

Inacap Aiep

Duoc

12

12

40

ACTIVIDADES CURRICULARES DE LIBRE ELECCIÓN (ACLE)

Enseñanza Pre-básica, Básica y Media

La implementación de estas Actividades ACLE se encuentra orientada a

complementar la formación académica de nuestros alumnos y alumnas y se intencionan en

relación a los principios del PEI, ya que desarrollan en estos habilidades sociales,

artísticas, deportivas de reafirmación de disciplinas sociales, que en la sana convivencia y

recreación, encausan apropiadamente el uso del tiempo libre, convirtiendo de esta manera

las Actividades Curriculares de Libre Elección en una estrategia de prevención ante posibles

riesgos sociales.

Los talleres y proyectos se trabajan en concordancia con lo realizado

por el Departamento de Convivencia Escolar, con el fin de potenciar actividades efectivas de

sana convivencia de nuestros alumnos, tanto en actividades dentro, como fuera del

establecimiento.

OBJETIVO GENERAL:

Complementar diversas acciones que llevan al logro de nuestro gran

desafío de crear una escuela que forme y eduque a los alumnos y alumnas, para que logren

adquirir competencias y habilidades que les permitan desarrollarse como personas

integrales e integradas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Propiciar la participación de los niños y jóvenes en las actividades de libre elección que

favorezcan el crecimiento integral de los estos, en un ambiente de sana convivencia,

donde la disciplina, la alegría y el servicio estimulen y acrecienten su creatividad.

Entregar las herramientas básicas para el desarrollo de sus potencialidades en el

ámbito deportivo, científico y cultural.

Convivir sanamente, participar en forma independiente y colaborativa en actividades

propuestas.

Propiciar la sana competencia.

Valorar la alegría de vivir.

41

Para el logro de estos objetivos el Colegio “Santa Juliana” ha organizado las Actividades

Curriculares de Libre Elección (ACLE) en la semana de lunes a sábado de la siguiente

forma:

Para alumnos y alumnas de Prekinder y Kinder se realizan talleres de lunes a viernes

en dos bloques, siendo el primero de 12:00 a 13:00; y el segundo de 13:00 a 14:00

hrs.

Para alumnos de 1° básico a 4° medio se realizan talleres de lunes a viernes

después de jornada, de 16:00 a 18:10 hrs.

El día sábado cada módulo presenta un período distribuido de la siguiente forma:

- 1º Módulo= 09:00 A 10:50 horas

- 2º Modulo= 11:00 a 13:45 horas

La organización modular permite el funcionamiento de grupos de alumnos dirigidos por un(a)

profesor(a) o monitor(a) que se agrupan en talleres. Cada taller tiene objetivos, metas y

actividades planificadas por el docente a cargo y los alumnos se inscriben según sus

intereses personales.

INFORME DE RESULTADO ACTIVIDADES AÑO 2014

1.- Talleres realizados:

Enseñanza Prebásica Enseñanza Básica Enseñanza Media

Ajedrez Ajedrez Ajedrez

Babyfútbol Artesanía Babyfútbol

Danza Babyfútbol Coro

Gimnasia Rítmica Brigada Integrada Danza

Patinaje Artístico Coro Guitarra

Pintura Danza Handball

Polideportivo Gimnasia Rítmica Patinaje Artístico

Robótica Guitarra Pintura

Taekwondo Handball Robótica

Teatro Patinaje Artístico Taekwondo

Pintura Teatro

Polideportivo

Robótica

Taekwondo

Taller Literario

Teatro

Tenis de Mesa

42

2.- Asistencias promedio:

Los alumnos promedios que participaron en los talleres durante el año 2014 alcanzan la

cantidad de 280. La asistencia se mantuvo en un promedio de 82% durante el primer

semestre, pero disminuyó considerablemente el segundo semestres llegando al 53% en el

segundo semestre por distintos motivos, entre ellos el hecho de que se eliminó la evaluación

cuantitativa de los talleres.

3.- Participaciones:

Asistencia y participación a diversos torneos de ajedrez, con destacada participación de

alumnos de enseñanza básica.

Asistencia y participación a torneos de Patinaje Artístico.

Asistencia y participación a Campeonato de Taekwondo en Colegio Don Orione.

Participación en muestras y competencias de teatro, dentro y fuera de Santiago.

Destacada participación del taller de Danza en Competencia realizada por la I.

Municipalidad de Las Condes.

Participación en Olimpiadas INACAP 2014.

4.- Actividades internas:

2° Campeonato Interescolar de Patinaje Artístico

Dos campeonatos interescolares de Ajedrez

1° Campeonato de Tenis de Mesa

1° Gala de Danza

Campeonato de Babyfútbol por curso

Muestra de talleres diciembre 2014.

5.- Logros obtenidos:

Primer lugar en Montaje coreográfico de la Ilustre Municipalidad de las Condes

3° Lugar en Campeonato de Ajedrez "Copa Nuestra Señora de Guadalupe"

Mención Honrosa en "V Festival Interescolar de Teatro FET 2014, Teatro Camino"

Mejor obra en "Festival Interescolar de Teatro del colegio George Chaytor de Temuco"

2° y 3° lugar en Campeonato de Taekwondo Copa Don Orione", categoría infantil sin

contacto

1° lugar comunal en Babyfútbol, Juegos Deportivos Escolares, Recoleta

43

PERFECCIONAMIENTO DOCENTE

El Perfeccionamiento Docente se ha ido estructurando como un

proceso de reconocer, desarrollar e instalar acciones basadas en la propia experiencia y

capacidades de los profesionales que integran el equipo docente del colegio apoyados por

asesorías ATE, sean de Fundación Chile - de ATE Prof. Graciela Ramos, de ATE Prof.

Judith Zamora, del equipo DAE del colegio, etc.

Cabe destacar la Jornada de Perfeccionamiento de Enero 2014, con la

participación de todos los docentes, en una temática referida a evaluación de los

aprendizajes que dirigió Fundación Chile y tuvo su proyección práctica en oficializar el

emprendimiento del colegio en instalar un equipo denominado “Unidad de Evaluación” como

apoyo al trabajo evaluativo que hace UTP con los Departamentos y sus profesores, y

también en un conjunto de acuerdos para mejorar la calidad y efectividad de los hechos

evaluativos que tienen nuestros alumnos.

APOYO A INSTITUCIONES DE FORMACIÓN DOCENTE

El establecimiento colabora con instituciones de educación superior encargadas de

la formación docente, dando prioridad a ex – estudiantes del colegio

ESTUDIANTES

ACTIVIDAD CARRERA/INSTITUCION

Elizabeth Becerra

Rodríguez

Práctica Progresiva –Aproximación a la Docencia

Observación de clases y quehaceres dentro del aula y del

establecimiento.

Pedagogía en Inglés Universidad Autónoma de

Chile

Andrea Palacios

Práctica Progresiva III Profesor ayudante: que efectué

labores pedagógicas en estrecha colaboración con el Profesor Guía.

Pedagogía en Historia y Geografía

Universidad San Sebastián

Carolina Ruiz Marcelo Burgos Marcos Briones

Investigación descriptiva, desde el punto de las ciencias

bibliotecológicas

Gestión de Información, Bibliotecológica y

Archivística. Universidad Alberto

Hurtado

44

REDES DE APOYO Y ACCIONES CON INSTITUCIONES EXTERNAS

El Liceo Polivalente “Santa Juliana”, mantiene redes de apoyo con

instituciones de carácter nacional y comunal, que por normativas legales que tienen

características asistenciales o de protección, como también con instituciones académicas y

culturales en general.

Con Organismos de Salud:

o Participación en la Comisión Mixta de Salud y Educación Comuna de Recoleta

o Programas de Vacunación

Programados

Emergentes (Meningitis este año)

o Atención de Oftalmología

o Atención de Odontología

o Evaluación de Alumnos entre 5 y 9 años (control sano)

o Consultorios comunales zona norte de Santiago, Hospital Roberto del Rio – San José

Con JUNAEB:

o Programas de Alimentación Escolar

o Programas de Prevención

o Programas de Útiles Escolares y Computacionales

Con Carabineros de Chile

o Protección a los alumnos en las calles

o Asistencias en Brigadas Escolares de Tránsito

o Participación en Actos Escolares

Ilustre Municipalidad de Recoleta

o Diversas Oficinas

o Seguridad Ciudadana

o COSAM

Mutual de Seguridad

o Charlas a funcionarios y alumnos sobre Seguridad Vial

o Sobre convivencia: Capacitación y Asesoría a Encargados de Convivencia y a alumnos

Con Universidades

o Universidad Andrés Bello

o Universidad Diego Portales

45

o Universidad Católica

o Universidad Mayor

Se participa en actividades que generan diversos eventos organizados por las

Universidades para estimular habilidades y competencias de los alumnos, como

también para recibir información técnica para los docentes

INACAP

Culturales en general

o Fundación Futuro

o Departamento de extensión cultural del Ministerio de la Cultura y otros

Salidas de alumnos a diversas presentaciones y como espectadores

o Grupos de alumnos que participan en talleres ACLE del establecimiento como de otras

instancias curriculares participaron en presentaciones de:

Teatro Escolar: Concurso Liceo Darío Salas.

Festival de Teatro Escolar Liceo Polivalente “Santa Juliana”

Danza: Participación Festival de Danza Estudiantil - Ballet Arte Moderno

Ajedrez Escolar: Campeonatos Comunales Inter Escuelas

Ping-Pong Escolar: Campeonatos Comunales Inter Escuelas

Robótica: Convocatoria a presentación en Sede Universitaria

Matemática: Olimpiadas de Matemáticas Universidad de Santiago

Interescolar de Artes: Universidad Andrés Bello

Otras actividades a mencionar son:

Asistencias a Obras de Teatro y otros eventos:

o Teatro Normandí

o Teatro Universidad de Chile

o Teatro Alcalá

o Teatro plaza San Enrique

o Teatro Teletón

Centros Deportivos

o Estadio de Recoleta

o Inti Lonquen Camping

o Complejo Deportivo, calle G. Recoleta

Museos

o Centro Patrimonial Recoleta Dominica.

o Bellas Artes

46

o Museo de Ciencias, Tecnología, Quinta Normal

Viajes por la ciudad

o Barrio Cívico

o Parques de las Esculturas

o Cerro San Cristóbal

47

CONSEJO ESCOLAR

El Consejo Escolar del Liceo “Santa Juliana” fue constituido en

conformidad a lo establecido en el Decreto Nº 24 de Educación de 25 de Enero del 2005,

asumiendo la responsabilidad de dar cumplimiento a los propósitos generadores que

enuncia la norma legal: ser activos participantes en la creación y realización de acciones

que contribuyan al progreso de la comunidad escolar del liceo.

De acuerdo a lo establecido el consejo debe sesionar a lo menos cuatro

veces al año, con el registro de firmas de cada sesión se da fe de este compromiso.

Constituyentes del Consejo Escolar:

* Presidente Director del Liceo Polivalente “Santa Juliana”

* Representante Legal de la Sociedad Educacional María Ponce de Zoffoli

* Representante de Profesores

* Representante del Centro General de Padres

* Representante del Centro de Alumnos

Principales temas considerados en sesiones del Consejo Escolar del año 2014.

Fecha Sesiones Temario

28 de Marzo 2014 Cuenta Pública 2013

Metas y Programación

anual 2014

Proyecto Educativo

29 de Abril 2014 Presentación nueva directiva Centro

de Alumnos

Presentación proyectos de trabajo del

Centro de Alumnos

Información sobre reunión con Sub-

Centro de Padres y Apoderados

Presentación de los Protocolos

actualizados que regulan la formativa

interna del establecimiento

Entrega de Protocolos a Centro de

Alumnos

48

Representante de Padres y Profesores

10 de Junio 2014 Información y resolución sobre

consumo de Drogas en el colegio

Varios

04 de Octubre 2014 Resultado de rendimiento

Visiones: UTP – Centro de Padres–

Centro de Alumnos – Docentes

Organización Aniversario de Liceo

Recordatorio de acuerdos de

rendimiento y promoción

Aspectos más relevantes de temas de las convocatorias:

Proyecto educacional

Programación Anual y actividades extracurriculares

Metas y logros de aprendizaje: Asistencia, Rendimiento y Promoción

Proyectos de mejoramientos propuestos

Informe de visitas de fiscalización de subvenciones de la subsecretaria de Educación:

Registro de Matriculas y asistencia

Libros de clases

Jornadas y horarios

Observaciones en salas de clases

Actas de fiscalización

Informe de Ingresos y egresos en el ámbito económico

Informaciones de Inspectoría general

Informaciones de Unidad Técnica Pedagógicas

Informaciones del Departamento Estudiantil DAE

Difusión documento SEP

Cuenta Pública anual

Informaciones entregadas por Centro General de Padres y Centro de Alumnos

Promociones y acuerdos

49

INFRAESTRUCTURA

La infraestructura del colegio no tuvo modificaciones durante el año

2014 y se ha procurado que la mantención de ellas sean lo más optima posible para el buen

desempeño de las actividades. Intervenciones menores en:

Instalaciones Sí No

Áreas Verdes X

Baño Alumnos X

Baño Docentes X

Biblioteca (CRA) X

Camarín X

Comedor Alumnos X

Comedor Profesores X

Estacionamiento X

Gimnasio X

Laboratorio de Computación X

Patio Multiuso X

Sala Audiovisual X

Sala de Ciencias X

Sala de Clases X

Sala de Profesores X

Sala Temática X

50

RECURSOS

Cuadro elaborado sobre la base de datos aportados por oficina contable

que asesora al colegio y registros existentes en el establecimiento. Están basados en pre-

balance de 2014 con aproximaciones de algunos guarismos y por tanto, sujetos a la

información oficial que en el balance legal se realiza.

INGRESOS GENERALES

Subvención General y SEP $ 1.200.324.685

Sub. Financiamiento Compartido $ 127.164.640

Sub. Mantenimiento $ 13.614.205

TOTAL $ 1.370.053.765

EGRESOS Remuneraciones, Aportes a Leyes Sociales, Honorarios y Finiquitos

$ 1.103.456.229

Asesorías Legales $ 7.008.620

Construcción, Reparaciones y Mantención

$ 12.234.776

Gastos de Administración $ 38.153.249

Gastos Básicos y Generales $ 36.172.778

Capacitación, Adquisición de recursos TIC y elementos didácticos y otros gastos SEP

$ 166.282.280

TOTAL $ 1.363.307.932

Todos estos datos son aproximaciones ya que los montos oficiales se

registran en el balance del colegio que la empresa externa entrega entre abril y mayo del

año en curso conforme a la documentación legal que recibe.

51

AVANCES Y DIFICULTADES AÑO 2014

AVANCES

Tanto por el mayor conocimiento que se ha ido adquiriendo para el

manejo de las Bases Curriculares y Estándares de Aprendizaje como por las propuestas

nacionales para la mejora de la calidad de la educación, en el establecimiento se han

percibido avances como:

Facilitar el aprendizaje cognitivo con material concreto a través de la creación de una

salas especiales de matemáticas

Incorporación de tecnologías TIC a través de Tablets, Pizarras Interactivas

complementado con el uso de computadores y recursos multimedia

Incorporación de material didáctico para incentivar y desarrollar las habilidades verbales y

de comprensión del medio

Capacitación docente y asistente de la educación en metodologías activas y evaluación

Mayor cobertura para la atención de alumnos con dificultades psico-afectivas

Introducción de metodología “Tutor Cognitivo” (Programa Dictuc, PUC) para facilitar el

aprendizaje de matemáticas a alumnos de segundo ciclo, 5° a 8° años

Coordinación de un sistema efectivo de evaluaciones de aprendizaje

Institucionalización de prácticas metodológicas en aula

Apoyo y acompañamiento docente en aula

Apoyo al desarrollo de los estudiantes con asistentes de aula, reforzamientos, atención

estudiantil con procedimientos efectivos

Presentación de Proyecto de Salud Institucional para promover hábitos saludables

52

Presentación de Proyecto de Seguridad Escolar para prevenir situaciones de riesgo

Consolidación de la estructura y organización del Consejo Asesor Empresarial

DIFICULTADES

En general, las dificultades tienen que ver más con la ejecución de las

acciones que con los diseños de lo que se planifica y acuerda. Esto, porque el tiempo

disponible, las interrelaciones personales que deben darse para el trabajo en equipo,

muchas veces con horario disimiles, afectan la buena marcha de los proyectos,

demorándolos e incluso a veces obstaculizándolos. Es evidente, que en la acción escolar

con una rutina que tiende a ser muy normativa, las innovaciones afectan las conductas,

hábitos e incluso valores que tienen los intervinientes, sean principalmente alumnos y

también con relativamente frecuencia los adultos.

La experiencia nos demuestra que las dificultades que se nos presentan debemos ir

solucionandolas sobre la base de una motivación perseverante, de un registro de ellas con

el objeto de analizarlas y neutralizarlas, como también a la vez identificarlas para re-evaluar

la calidad y efectividad de las acciones que ejecutamos en la tarea escolar.

53

PROPUESTAS DE ACCIÓN

Las líneas de acción y sus compromisos, metas u objetivos debemos

enmarcalos en proyecto de mejoramiento educativo a 4 años del cual estamos en la etapa

de diagnostico como dando especial relevancia a un proyecto educativo institucional

generado en el seno de nuestra comunidad.

Hemos iniciado nuestro trabajo en definir que queremos, lo que

debemos hacer, lo que se nos pide hacer y que debemos deber dejar de hacer.

Nos ayuda en la reflexión y las propuestas derivadas ubicar el trabajo

en los ámbitos de gestión curricular, convivencia escolar, usos de recursos y liderazgo.

Emergen como referentes que en: Educación Parvularia implican

estimular la independencia y la disciplina como el fomento de una sana convivencia y el

asegurar un paso fluido de los alumnos a 1° año de Educación Básica.

En Educación Básica instalar un proceso basado en las bases

curriculares ocupando los estándares de aprendizaje como referentes de lo que los alumnos

deben saber o hacer.

Fomentar una sana convivencia.

Conseguir logros de aprendizaje superiores a promedios de

referencias.

En Enseñanza Media fomentar y lograr una disciplina curricular con

buenas agendas de trabajo escolar.

Comprometer en el ingreso a la educación superior como a la

empleabilidad de todos nuestros egresados y asumiendo la responsabilidad con el colegio

en el proceso educativo previo.

En cuanto al colegio como unidad educativa los estándares de

desempeño, como los denominados, otros indicadores de calidad educativa, los definimos

como referentes para planeamiento y ejecución de nuestras acciones y sus consecuencias.

“santa ulana” - colegiosantajuliana.cl · según el proyecto presentado por el centro de...

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