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San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial

Texto N.º 1

¿Qué vería si viajara a la velocidad de la luz? Einstein se

hizo a sí mismo esta pregunta cuando tenía dieciséis años y

en su búsqueda de una respuesta desarrolló la teoría de la re-

latividad. Según esta, la velocidad de la luz es una constante

universal; por lo tanto, la misma para cualquier observador.

Eso implica que las duraciones y los intervalos de tiempo no

son absolutos, sino que varían de acuerdo a cómo los ob-

jetos se mueven en relación con otros; así, la medida de la

velocidad de la luz siempre arroja el mismo resultado.

Luego de la publicación, en 1905, de estas esplenden-

tes ideas de Einstein, hubo un extenso debate sobre el im-

pacto visual de esos resultados. Los argumentos se cen-

traron en si los efectos previstos -como la contracción de

las duraciones- podían ser observados, dado que ambos

efectos en sí mismos y cualquier intento por observarlos

serían afectados por la velocidad de la luz. Tomó décadas

llegar a respuestas definitivas, pero ellas apuntan a que la

forma, brillo y color de los objetos sí son afectados. Por

ejemplo, si un observador caminara por la calle a una ve-

locidad cercana a la de la luz, vería los edificios de ambos

lados encorvándose hacia arriba, creando la sensación

de ir viajando por un tubo. Entre tanto, hacia adelante se

visualizaría blanco brillante mientras hacia atrás todo se

desvanecería hacia la oscuridad.

Adaptado de “¿Qué verías si viajaras a la velocidad de la luz?”.

En <www.bbc.com>.

1. El tema central del texto es

A) el impacto visual que hoy en día tiene la percepción

veloz de los objetos durante un viaje en tren.

B) la genialidad del físico Albert Einstein y su precocidad

para crear propuestas polémicas y revolucionarias.

C) las respuestas taxativas respecto de la teoría de Eins-

tein sobre la velocidad de la luz y sus efectos.

D) la sensación de viajar por un tubo a partir de los resulta-

dos que obtuvo Albert Einstein sobre la luz.

E) la propuesta de la percepción visual a la velocidad de

la luz a partir de la teoría einsteniana de la relatividad.

Resolución

El texto se centra básicamente en explicar cuál sería

la percepción visual que tendríamos si viajáramos a la

velocidad de la luz, según la teoría de la relatividad de

Albert Einstein.

Clave: E

2. El sentido contextual de la palabra esplendente se puede interpretar como

A) esplendoroso. B) extraordinario. C) destellante.D) impactante. E) original.

Resolución

Esplendente se puede interpretar en el texto como extra ordinario, pues se refiere a las ideas que Eintein propuso y que eran nuevas y sorprendentes para la época.

Clave: B

3. Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que

A) es posible ver edificios encorvados a velocidades muy altas.

B) la medida de la velocidad de la luz arroja el mismo re-sultado.

C) la visión de los objetos es invariable a distintas veloci-dades.

D) la velocidad luz es una constante universal, según Einstein.E) veríamos un blanco brillante frontal a la velocidad de

la luz.

Resolución

Es incompatible con el texto señalar que la visión de los objetos es invariable a distintas velocidades. Es falso, ya que se afirma más bien que al llegar a la velocidad de la luz la percepción visual de los objetos varía como si viajá-ramos en un tubo.

Clave: C

4. Se deduce del texto que las propuestas sobre la forma en que la velocidad de la luz afectaría nuestra manera de per-cibir objetos

A) fueron formuladas por Einstein cuando este contaba con dieciséis años.

B) fueron anteriores a la teoría de la relatividad planteada por Einstein.

C) tuvieron en la propuesta de Einstein el germen de su materialización.

D) disfrutaron de aceptación general y de difusión desde sus inicios.

E) se plantearon en un clima de consenso y con el respal-do de Einstein.

Resolución

Se deduce que las propuestas sobre cómo afecta la ve-locidad de las luz la visión de los objetos, tuvieron en lo señalado por Einstein su base u origen; ya que, fue a este genial científico, quien se le ocurrió dichas ideas origina-riamente.

Clave: C

HABILIDAD VERBAL

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Academia ADUNI

5. Si los resultados de Einstein sobre la relatividad se mantu-

vieran inéditos, probablemente,

A) la discusión sobre los efectos de la velocidad de la luz

en la observación de objetos estaría pendiente.

B) los planteamientos respecto de la constante universal

implicada en la teoría serían actualmente aceptados.

C) la teoría del encorvamiento de objetos quedaría confir-

mada a la luz de los avances actuales en física.

D) la relevancia y la notoriedad de este en el campo de la

ciencia física quedarían incólumes.

E) la formulación de los cambios en la percepción de la

forma, el color y el brillo sería proficua.

Resolución

Si los resultados de Eistein sobre la relatividad se mantu-

vieran inéditos, es decir, sin conocerse, posiblemente lo

señalado sobre la velocidad de la luz no habría sido re-

suelto aún. Entonces, la discusión sobre este punto aún

estaría pendiente.

Clave: A

Texto 2A

La justicia tiene fama de estar vergonzosamente ses-

gada a favor del criminal y en detrimento de la víctima.

En nuestro país, la prioridad no es el castigo proporcional

y la restitución a la víctima sino la “reeducación y la rein-

serción social”. Sin embargo, sobre la pena de muerte se

pueden encontrar diversos argumentos a favor. El primero

de ellos es el castigo como fin en sí mismo. En tal sentido,

la famosa ley del Talión sostiene que debe considerarse

justo que quien ha cometido una acción destructiva su-

fra un mal equivalente al que ha provocado. Un segundo

argumento a favor de la pena de muerte se vincula con la

seguridad colectiva y la restauración de la armonía social,

y eliminar a quienes la ponen en peligro. Hay que saber

cortar a tiempo los miembros podridos, para que no

perjudiquen ni afecten a los demás miembros sanos. Un

tercer argumento favorable a la pena capital es de índole

económica. La pena de muerte además de ser expediti-

va, es barata, y resulta eficiente para aplicarla sobre de-

lincuentes peligrosos que difícilmente se van a readaptar

en la sociedad. Por último, un cuarto argumento a favor

de la pena de muerte es su posible capacidad disuasoria,

tal como demuestran algunas estadísticas. En el caso de

EE. UU., donde se han realizado más estudios al respec-

to, seleccionó las cifras que recoge Gary Becker, Nobel de

Economía, quien estima que hay una reducción de ocho

asesinatos por cada ajusticiamiento. Considero al igual

que Becker que esto es un dato suficiente para mostrarse

a favor.

“Pues sí, estoy a favor de la pena de muerte”.

En <https://thecitizenjack.wodpress.com>.

Texto 2B

La indignación hacia los asesinos, los sicarios, los vio-

ladores de menores es inevitable. El proceder de los psi-

cópatas, homicidas y pedófilos genera tal rechazo que el

ciudadano de a pie puede llegar a la conclusión de que la

sociedad sería mejor si estas personas fueran eliminadas.

Sin embargo, estas emociones que pueden respaldar la

pena de muerte no justifican su implementación. Efecti-

vamente, la pena de muerte no es un elemento disuasivo

para que los sicarios dejen de matar, para que los violado-

res dejen de atacar a niños o para que el corrupto deje de

lucrar con el dinero de miles de personas. Los hampones

más avezados son psicópatas clínicos, personas que han

perdido todo el respeto por la vida, no solo de los demás,

sino de uno mismo. El delincuente no tiene aprecio por la

vida, no les interesa morir y menos les interesa que otros

mueran. Son conscientes de eso desde niños. Así también

lo sostuvo la doctora Silvia Rojas, psicóloga forense de la

Policía, al diario El Comercio: “He hablado con chicos de

14 años que me han respondido ‘Si caigo, caigo. Sí mue-

ro, muero pues’”. El único elemento de la sociedad que

se vería beneficiado por la implementación de la pena de

muerte es el morbo público. El que va a robar sabe que

puede morir y sabe lo que le va a pasar. Nadie delinque

pensando en que lo van a atrapar, en realidad creen que

no van a morir. A esto hay que añadirle todas las impli-

cancias que traería implementar la pena de muerte. Si se

condena al asesino, ¿por qué no se mata también al que

ordenó la matanza sistemática? También se podría cortar

la mano al delincuente, pero ¿acaso no hay delincuentes

que roban sin tener mano?

“Pena de muerte para delincuentes en debate. ¿Sería viable?”.

En <https://elcomercio.pe>.

6. En el texto 2A se pretende sustentar, medularmente, que

la pena de muerte

A) solo es viable en países que priorizan un resarcimiento

efectivo a la víctima.

B) resulta el modo más económico de mermar los niveles

de delincuencia en el país.

C) es una medida conveniente pues vela por la seguridad

y armonía de la sociedad.

D) ha tenido efectos positivos en el sistema de justicia

norteamericano.

E) tiene corno fundamento jurídico a la legendaria ley del

Talión.

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San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial

Resolución

En el texto 2A se pretende sustentar, medularmente,

que la pena de muerte es una medida adecuada ya que

resguarda la tranquilidad y la armonía social. El autor se

muestra, por tanto, a favor de dicha pena.

Clave: C

7. La expresión “cortar a tiempo los miembros podridos” no

se refiere a sanciones de carácter

A) radical. B) contundente. C) ejemplar.

D) inexorable. E) venial.

Resolución

La expresión cortar a tiempo los miembros podridos no

se refiere a sanciones de carácter venial (leve, permisivo)

más bien se refiere a sanciones drásticas.

Clave: E

8. ¿Cuál es el propósito de la argumentación del texto 2B?

A) demostrar que a los delincuentes no les interesa su pro-

pia vida

B) respaldar el derecho fundamental a la vida de los de-

lincuentes

C) criticar el interés de la prensa por despertar el morbo

de la gente

D) sustentar la marcada falta de escrúpulos de los delin-

cuentes

E) recusar el presunto efecto disuasivo de la pena de

muerte

Resolución

El propósito de la argumentación del texto 2B es recusar

(contradecir) el presunto efecto disuasivo de la pena de

muerte. Más bien, el autor del texto B señala que es una

medida injusta y, lo peor, ineficaz.

Clave: E

9. La discrepancia fundamental que se evidencia en los tex-

tos analizados radica en

A) la real resocialización del delincuente.

B) el efecto económico de la pena capital.

C) la legitimidad de la pena de muerte.

D) el valor de la vida para los facinerosos.

E) la validez jurídica de la ley del Talión.

Resolución

La discrepancia o desacuerdo esencial que se nota en los

textos radica en la legitimidad de la pena de muerte.

Para el primero sí sería legitimo y correcto aplicarla, pero

para el segundo, no lo sería.

Clave: C

10. Indique el enunciado que es incompatible con lo asevera-

do en el texto 2B.

A) La ferocidad de los sicarios genera gran indignación en

la sociedad.

B) A muchos delincuentes, la pena de muerte no les ge-

nera intimidación.

C) El deseo de venganza no es motivo razonable para apli-

car la pena de muerte.

D) La pena capital solo sirve para exacerbar el morbo de

las personas.

E) El autor intelectual de un asesinato debe estar exento

de la sanción penal.

Resolución

Es incompatible con lo aseverado en el texto 2B afirmar

que el autor intelectual de un asesinato debe estar exento

(libre) de sanción penal. Para el autor son culpables tanto

en autor material como el que ordenó el asesinato; uno

como sicario o autor material, el otro como el que dio la

orden, o sea el autor intelectual.

Clave: E

Texto N.º 3

Viruses in People

In people, a virus is a tiny molecule that attacks, mul-

tiplies or copies itself once it is inside the body. When

your immune system attacks these invaders, you feel sick.

Usually, your immune system can destroy the virus and

eventually you feel better. People can take certain medici-

nes to help themselves feel better when they have a virus.

Viruses can easily be spread from person to person.

Viruses in Computers

In a computer, a virus is made up of lines of code that

cause a computer or computers to function in ways that are

harmful. Just like in people, computers sometimes show

signs of having a virus. Sometimes they work very slowly

or sometimes screens and pictures pop up that aren’t

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Academia ADUNI

supposed to. Other times, however, people don’t know

their computers have viruses and these viruses can steal

passwords and other important information. Certain viruses

can spread from computer to computer. When a computer

has a virus, programs can be used to find and destroy the

virus. These programs, however, don’t always work.

11. Why do people begin to feel sick when they have viruses?

A) The virus has multiplied.

B) The immune system has failed.

C) The immune system has begun attacking the virus.

D) They have begun to take medicine to feel better.

E) The virus starts to spread to other people.

Resolución

When your immune system attacks these invaders, you

feel sick.

Clave: C

12. What happens when a computer has a virus?

A) Sometimes it works fast.

B) Sometimes strange screens and pictures appear.

C) Most of the time nothing happens.

D) A computer can safe important information.

E) Nothing important happens, everything is secure.

Resolución

Sometimes screens and pictures pop up that aren’t su-

pposed to.

Clave: B

13. Programs used to destroy computer viruses..

A) always work.

B) never work.

C) sometimes work.

D) are not real.

E) don’t exist.

Resolución

When a computer has a virus, programs can be used to

find and destroy the virus. These programs, however, don’t

always work.

Clave: C

14. What is NOT true about viruses?

A) Sometimes people don’t know their computers have viruses.

B) A person’s immune system can usually destroy a virus.C) Some of them can be spread from computer to com-

puter.D) They cannot be spread from person to person.E) They can steal important information and passwords.

Resolución

Viruses can easily be spread from person to person.

Clave: D

15. In the text, what would be a synonym of spread?

A) assemble

B) meet

C) gather

D) converge

E) disperse

Resolución

Assemble, meet, gather and converge are antonym of

spread; the synonym of it is disperse.

Clave: E

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San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial

HABILIDAD MATEMÁTICA

16. Al lanzar 3 dados comunes se obtuvo que los puntajes en la cara superior fueron 3 números pares diferentes, ¿cuál es la máxima suma de puntos que una persona, sin mover-se, podría observar en las caras laterales de los 3 dados?

A) 29 B) 26 C) 28D) 32 E) 30

Resolución

Se sabe que al lanzar 3 dados comunes se observa en la cara superior 3 números pares diferentes.

Nos piden la máxima cantidad de puntos que una persona puede ver, sin moverse, al observar sus caras laterales. Una persona sin moverse puede ver como máximo 3 caras de las cuales 2 caras son laterales.Considerando que las caras opuestas en un dado común suman 7, ubicamos los puntajes máximos en las caras la-terales de cada dado.

(5)Puntaje de la cara opuesta: (3) (1)

∴La máxima suma de las caras laterales (6 + 4) + (6 + 5) + (5 + 4) = 30

Clave: E

17. A un cubo de cuatro cubitos por lado se le quitan los cubi-tos de sus vértices y luego se introduce totalmente en un balde de pintura. ¿Cuántos cubitos tendrán exactamente 3 caras pintadas?

A) 4 B) 8 C) 12D) 16 E) 24

Resolución

Se tiene un cubo de 4 cubitos por lado al cual se le quita-ron los cubitos de sus vértices y luego se introduce en un balde de pintura.

Los que tiene exactamente 3 caras pintadas son 2 cu-bitos por cada una de las 12 aristas (como se observa en la figura)

∴ N° cubitos con 3 caras pintadas = 2 × 12 = 24

Clave: E

18. Cierto edificio tiene en cada piso solo un departamento

que es ocupado por solo una de las siguientes personas:

A, B, , D y E. Se sabe lo siguiente:

• A vive en un piso situado entre los pisos de B y E.

• B vive más arriba que C.

• C tiene que bajar para visitar a A.

• D vive en el cuarto piso.

• El edificio tiene 5 pisos.

Indique la afirmación incorrecta.

A) B vive en el último piso.

B) E vive en el primer piso.

C) C vive en el segundo piso

D) A vive en el segundo piso

E) A y C viven en pisos adyacentes.

Resolución

Se tiene un edificio de 5 pisos que es ocupado por 5 perso-

nas ABC y D, utilizando los siguientes datos:

• D vive en el cuarto piso.• B vive mas arriba que C.• C tiene que bajar para visitar a A.

Se presenta 4 casos

4

5

3

2

1

D

B

C

A

4

5

3

2

1

D

B

C

A A

4

5

3

2

1

D

B

C

1 caso 2 caso 3 caso

A

4

5

3

2

1

D

B

C

4 caso

También se sabe que

• A vive en un piso situado entre los pisos de B y E.

De ello solo el primer caso cumple.

4

5

3

2

1

D

B

C

A

E

∴La información incorrecta es: C vive en el segundo piso.

Clave: C

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Academia ADUNI

19. Este mes tiene mas martes y miércoles que otros días de

la semana. ¿Qué día de la semana será el día 16 del sub-

siguiente mes?

A) lunes B) domingo C) viernes

D) martes E) jueves

Resolución

Se sabe que el mes actual tiene mas martes y miérco-

les que otros días de la semana de lo cual se concluye

que el mes actual tiene 30 días y que comienza en mar-

tes y termina en miércoles.

1

8

15

22

7

14

21

2

9

16

23

3

10

17

24

4

11

18

25

5

12

19

26

6

13

20

27

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

2928 30

Nos piden el día de la semana que será el 16 del sub-siguiente mes, recuerda que después de un mes de 30 días hay uno de 31 días, entonces:

3 4 5

10 11 12

17 18 19

24 25

1 2

7 8 9

14 15 16

21 22 23 26

6

13

20

27

28 29 30

L

mes actual (30 d) mes siguiente (31 d)

mes subsiguiente

M Mi J V S D

1

8

15

22

29 30 31

L M Mi J V S D

5 6 7

12 13 14

2 3 4

9 10 11

16

1

8

15

L M Mi J V S D

∴ El 16 del subsiguiente mes es lunes.

Clave: A

20. Dentro de una urna se tiene 21 esferas rojas, 22 esferas

amarillas, 24 esferas negras y 28 esferas blancas. ¿Cuántas

esferas como mínimo se debe extraer al azar para tener la

seguridad de obtener dentro de las escogidas al menos n

de un color y n – 1 de otro color? Considere que n<20.

A) 3n+1 B) 3n+26 C) 4n – 3

D) 4n – 6 E) 3n+23

Resolución

Dentro de una urna se tiene

21 esferas rojas22 esferas amarillas24 esferas negras28 esferas blancas

Nos piden obtener con seguridad n de un color y (n – 1) de otro color consideremos el peor de los casos, ello es extraer todas las esferas del color que tiene mayor cantidad y luego (n - 2) esferas de los otros colores.

N° esferas = 28 + (n – 2) + (n – 2) +(n – 2) + 1

ya se tienen de un color falta: (n – 1) de otro color

rojas amarillas negras

∴ N° esferas a extraer = 3n + 23

Clave: E

21. El gráfico muestra 4 meses de ventas de dos tiendas de artefactos eléctricos.

8,410,412,213,814,8

18,0

1 2 3 4meses

ventas(miles de soles)

Tienda MTienda N

Si A es la mayor diferencia de ventas en un mes entre las dos tiendas y B es la menor diferencia, halle A+B.

A) S/96 000 B) S/9000 C) S/94 000D) S/9400 E) S/9600

Resolución

En el gráfico calculamos, la diferencia de ventas (en miles de soles) de 2 tiendas en cada uno de los meses.

8,4

1,810,412,213,8 2,6

5,4

7,614,8

18,0

1 2 3 4meses

ventas(miles de soles)

Tienda MTienda N

A = mayor diferencia = 7,6 (miles de soles)B = menor diferencia = 1,8 (miles de soles)

∴ A + B = 7600 + 1800 = S/9400

Clave: D

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San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial

22. Dora, Flora y Matilde conversan sobre sus edades y duran-

te la charla afirman lo siguiente:

Dora: Tengo 22 años, soy 2 años menor que Flora y tengo

un año más que Matilde.

Flora: No soy la más joven. Entre Matilde y yo hay 3 años

de diferencia. Matilde tiene 25 años.

Matilde: Soy más joven que Dora. Dora tiene 23 años y

Flora tiene 3 años más que Dora.

Si cada una mintió una sola vez, ¿qué edad tiene Matilde?

A) 21 años B) 22 años C) 23 años

D) 24 años E) 25 años

Resolución

Se sabe que cada una mintió una sola vez de las 3 afirma-ciones que hizo.

DORA

V

V

Tengo 22 años. Soy 2 años menor que Flora.

Tengo 1 año más que Matilde.

FLORA

No soy la más joven. Entre Matilde y yo hay 3 años de diferencia.

Matilde tiene 25 años.

MATILDE

Soy más joven que Dora. Dora tiene 23 años.

Flora tiene 3 años más que Dora.

Dora tiene22 o 23 años

Ambas afirmacio-nes no pueden ser verdaderasa la vez, aquí está la mentira de Dora y Matilde, la afirmación que queda en ambos casos es verdade-ra.

Se puede deducir que Dora tiene 22 o 23 años y como

Dora tiene un año más que Matilde, Matilde tiene 21

o 22 años por lo tanto la afirmación de Flora: Matilde

tiene 25 años es falsa.

V

V

F

FLORA:

No soy la más joven. Entre Matilde y yo hay 3 años de diferencia.

Matilde tiene 25 años.

Luego se tiene que

MATILDE DORA

+1+3

FLORA

De lo que dice Matilde: Flora tiene 3 años más que Dora es falso entonces, la otra afirmación de Matilde: Dora tiene 23 años sería verdadero.

MATILDE DORA

+1 +2+3

22 23 25

FLORA

∴ Matilde tiene 22 años.

Clave: B

23. En un determinado pueblo sucedió una enorme tragedia:

una familia falleció por completo en un accidente de trán-

sito. Murió el bisabuelo, la bisabuela, los tres padres y las

tres madres, el tío y la tía, los dos hijos y las tres hijas, los

dos suegros y las dos suegras, los dos abuelos y las dos

abuelas, el nieto y las dos nietas, los dos cuñados y las dos

cuñadas, además murió el tío abuelo. ¿Cuántas personas

como mínimo fallecieron?

A) 28 B) 10 C) 9

D) 8 E) 11

Resolución

Relacionamos los parentescos que nos dan de acuerdo al siguiente gráfico.

Bisabuelo padre abuelo suegro

Tío hijo

cuñado

Tía hija

nieta cuñada

Padre hijo

nieto

Hija nieta

Madre cuñada

Madre hija

suegra abuela

Padre suegro abuelo cuñado

Bisabuela madre abuela suegra

Hay en total 9 personas como mínimo.

Clave: C

24. Sabiendo que el 26 de febrero del año 3000 será lunes, ¿qué día de la semana fue el 26 de febrero del 2000?

A) lunes B) martes C) sábadoD) jueves E) domingo

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Resolución

De los datos se tiene

26 feb2000 3000

1000 años

1000 d + 243 = 1243

2000; 2004; 2008; ... 2992; 2996:

2996 – 20004

+ 1 = 250

añosbisiestos

Posiblesaños bisiestos

4 4 4

? lunes

26 feb

Recuerda que no son años bisiestos: 2100, 2200, 2300,

2500, 2600, 2700, 2900

Años bisiestos = 250 – 7 = 243

Entonces

? = jueves

26 febrero2000

26 febrero3000

–1243 = –(7 + 4)°

lunes

∴ El 26 de febrero del año 2000 fue jueves.

Clave: D

25. En una recta se marcaron 2018 puntos, los cuales se pinta-

ron de azul o rojo. Los segmentos entre puntos consecuti-

vos se pintaron de la siguiente manera:

• Si los dos extremos eran rojos, el segmento se pintó de

rojo.

• Si los dos extremos eran azules, el segmento se pintó

de azul.

• Si los extremos eran de distinto color, el segmento se

pintó de blanco.

Al finalizar hay 100 segmentos blancos. Si se sabe que el

primer punto era rojo, ¿cuál fue el color del último punto?

A) azul B) rojo C) blanco

D) Faltan datos. E) verde

Resolución

De las condiciones del problema

R RROJO AZUL

A A

R ABLANCO BLANCO

A R

En la recta hay 2018 puntos, el primer punto es rojo y hay 100 segmentos blancos.Para que exista 100 segmentos blancos deben haber solo 100 intercambios de color.

R B A 1 segmento blanco (termina en azul)

R B BA R 2 blancos (termina en rojo)

R B B BA R A 3 blancos (termina en azul)

R B B BA R A B R 4 blancos (termina en rojo)

De los casos anteriores se deduce que: como son 100 segmentos blancos (cantidad par) termina en rojo.

∴ El último punto es de color rojo.

Clave: B

26. Un reloj se adelanta 8 minutos cada hora y el otro se atrasa

4 minutos cada hora. Si ambos relojes se sincronizan a las

5 a.m. con la hora real, ¿dentro de cuántas horas ambos

volverán a marcar la hora correcta?

A) 180 B) 160 C) 210

D) 90 E) 320

Resolución

Se sabe que para que un reloj descompuesto marque

la hora correcta el reloj debe tener un adelanto o un

atraso de 12 horas (720 minutos).

1 hh

EnEn

EnEn

8 minse adelanta

= 90 h

se adelantax

7208

x =

720 min

cada 90 h marcala hora correcta

1 h h

4 minse atrasa

se atrasa

= 180 h

1° Reloj:

2° Reloj:

y

7204

y =

720 min

cada 180 h marcala hora correcta

Para que ambos indiquen, a la vez, la hora correcta debe pasar un tiempo que contenga a 90 h y 180 h.

∴ De lo anterior se observa que para que ambos indiquen la hora correcta a la vez debería pasar 180 horas como mínimo.

Clave: A

9

San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial

27. ¿Qué hora indica el gráfico?

121

3

456

78

9

1011

2

αα

A) 2:50 B) 2:42 5/3 C) 2:52 3/13D) 2:45 E) 2:46 2/13

Resolución

Según el gráfico

Recorridodel

minutero

Hora 2:2θ

121

3

456

78

9

1011

2

ααθ

12θ° <>2θ min

Recorridodel

horario

Del gráfico se tiene

180° + α = 12θ°... (I)

α + θ = 120° ... (II)

Restando, ambas ecuaciones (I - II).

180° +α =12θ° α + θ =120°

= θ

180 – θ =12 θ – 120 300 =13 θ

–

30013

Entonces

260013

46 2 13θ = = /

∴ La hora que indica el gráfico es 2:46 2/13

Clave: E

28. En un cuarto de cuatro ángulos, se sabe que en cada án-

gulo está sentado un gato, que frente a cada gato están

sentados tres gatos y que en cada rabo está sentado un

gato. ¿Cuántos gatos hay en total en el cuarto?

A) 1 B) 2 C) 3

D) 4 E) 5

Resolución

De acuerdo a los datos, el gráfico que cumple la condición

del problema es el siguiente:

∴ En total hay 4 gatos

Clave: D

29. ¿Cuántas bolas hay en la última figura si en total hay

22 100 bolas entre todas las figuras?

. . .

. . .. . .fig. 1 fig. 2 fig. 3 fig. 4 fig. n

A) 1200 B) 1250 C) 1260

D) 1275 E) 1300

Resolución

Del gráfico se observa que:

. . .

. . .. . .fig. 1

N° de esferas

Total de

esferashasta

la fig. n

1

1×22

1 3 6fig. 2 fig. 3 fig. n

2×32

3×42

n(n+1)2

1×2×36

2×3×46

3×4×56

n(n+1)(n+2)6

1+3=4 1+3+6=10 22 100

10

Academia ADUNI

Entonces

n n n

n n n

n n n

( )( )

( )( )( )( )

+ +=

×

+ + = × × ×+ + =

1 26

22100 66

1 2 13 17 100 61 2 50 ×× × → =51 52 50n

En la figura n hay =+n n( )1

2 esferas.

∴ El número de esferas en la figura n =×

=50 51

21275

Clave: D

30. ¿Cuál es la menor longitud que debe recorrer la punta de

un lápiz para realizar el siguiente gráfico de un solo trazo

continuo comenzando en A y terminando en B si se sabe

que el gráfico está formado por 12 rectángulos 3×4?

AB

4 4 4

3

3

3

4

A) 187,5 B) 186,5 C) 189D) 188 E) 188,5

Resolución

En la figura, indicamos los puntos impares; como se debe co-menzar en A y terminar en B, ambos puntos deben ser im-

pares como no lo son entonces unimos ellos con algún punto impar cercano.

A

BI

I

I

I

I

I

I

II

I

Como A y B deben ser los únicos puntos impares, en-

tonces debemos unir los puntos impares restantes con-

venientemente de modo se garantice la menor longitud,

quedando el siguiente gráfico:

A

B

4 4

4

4

3

3

3

3

33

I

I

I

I

I

I

I

II

I

4

2,5

= +Menorlongitud

=Menorlongitud

longitud de todaslas líneas del gráfico

menor longitud delas líneas a repetir

(16×4 + 15×3 + 12×5)+(3+3+3+3+4+2,5)

La menor longitud es 187,5.∴

Clave: A.

11

San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial

Aritmética

Responde

Área D 31 al 34

Área E 31 al 32

31. Si al 15% del 20% de 5N le agregamos el 30% del 50% de 2N, obtenemos 270. Calcule N.

A) 600 B) 560 C) 520D) 640 E) 580

Resolución

15 20 5 30 50 2 270

15 30 2701 1

% % % %

% %

× × + × × =

+ =

��� �� ��� ��N N

N N

45 270

600

%N

N

=

∴ =

Clave: A

32. Calcule m2+n2, si abc-cba=mn3.

A) 117 B) 97 C) 89D) 106 E) 162

Resolución

abc Por propiedad• m + 3 = 9 → m = 6• n = 9

cbamn3

–

∴ m2 + n2 = 62 + 92 = 117

Clave: A

33. Se sabe que a; b y c son números primos, además, a+b+c=52 y b-c=11. Calcule a×b.

A) 320 B) 324 C) 360D) 396 E) 481

Resolución

primos

(Imp.)(Par)

Hay 2 imparesy 1 par

a + b + c = 52•

• b – c = 11 c = 2

b = 13

Reemplazamos en (α)

a + 13 + 2 = 52 a = 37

Nos piden

a·b = 37 ·13 = 481

Clave: E

34. Si 20 obreros pueden hacer una obra en 10 días, ¿en cuán-tos días harán la misma obra 10 obreros que tienen la mi-tad de eficiencia que los anteriores?

A) 32 B) 35 C) 36D) 40 E) 42

Resolución

20 obreros 10 días, eficiencia 2 e

10 obreros, t días, eficiencia e

OBRA

Como (N° obreros)(N° días) (eficiente) = cte

Luego

→ 20 · 10 · 2e = 10 · t · e t = 40

Clave: D

Geometría

Responde

Área D 35 al 37

Área E 35 al 36

35. Del gráfico, calcule x+y.

θ

θ120º

xy

A) 280º B) 260º C) 240ºD) 220º E) 200º

Resolución

Nos piden x + y

θ

θ120º

120º

xy

ED

A

F

C

B

α

Asumimos que la mBAD=α→ α+θ=60°

En el ∆ABD, la mADB=120°

En el ∆DEF, suma de ángulos exteriores

→ x+y+120°=360°

∴ x+y=240°

Clave: C

CONOCIMIENTOS

12

Academia ADUNI

36. En el gráfico A y B son puntos de tangencia. Si AM // BN y mAMD=20º, calcule la mAB.

B

A N

D

M

A) 120º B) 100º C) 90ºD) 80º E) 110º

Resolución

Nos piden mAB x =Datos AM//BN y mAMD=20º

B

20°

70°

140°

70°40°AQ N

D

M

El ángulo AMD es inscrito

→ mAB = °40

Se observa MD es diámetro

→ mAM = °140

Por ángulo semiescrito.

mQAM=70º

Como AM//BN

→ mANB= mQAM=70º

Como A y B son puntos de tangencia

Se cumplem mAB ANB� �+ = °180

→ x+70°=180°

∴ x=110°

Clave: E

37. Rosa tiene un vitral en su casa, tal como muestra la ima-gen. Si dicho vitral está compuesto de dos colores, ¿qué porcentaje del vitral es el área de los vidrios más oscuros?

A) 50% B) 30% C) 20%D) 25% E) 40%

Resolución

Nos piden porcentaje entre los vidrios oscuros y el vitral.

AAAAAA

AA

AA

AAAA

AA

AAAA AA AA

AA AA AA AA

Se observa que el vitral esta dividido en 16 partes y todas estas son iguales.

→

Partessombreadas 4

16Total= 100%×AA

AA

∴ Lo sombreado es el 25% del vitral.

Clave: D

Álgebra

Responde

Área D 38 al 40

Área E 38 al 39

38. Si cierta bacteria se duplica cada 3 horas y para las 6 y

9 horas se tiene 400 y 800 bacterias, halle la cantidad de

bacterias a las 12 horas.

A) 3200 B) 6400 C) 1200

D) 1600 E) 6000

Resolución

Del enunciado la función que calcula el número de bacte-

rias después de t horas es

t

t

( ) = 2 3

Datos

t f(t)

69

400800

De

• f(6)=400 → 4 400100

A

A

==

• f(9)=800 → 8 800100

A

A

==

Luego

f t

t

( ) = ( )100 2 3

• Para t

f

=

= ( )( )

12

100 212

123

∴ f(12)=1600

Clave: D

13

San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial

39. El magnesio es un metal que se combina con los ácidos

para formar sales, siendo una sal el cloruro de magnesio

cuyo porcentaje elemental aproximado es 25% de magne-

sio y 75% de cloro. Si se tiene dos muestras de cloruro de

magnesio, donde se utilizó un total de 12 g de magnesio y

36 g de cloro, halle el producto de las cantidades totales

de cada muestra, si además la diferencia de cantidades

de las muestras es 8.

A) 280 B) 200 C) 560

D) 600 E) 840

Resolución

Del enunciado

14

Magnesio

% MuestraI

MuestraII

Total

Cloro

Total

34

14

x

x34

x y

14

y

34

y

12

36

Dato

x y

x y

x y

− =

+ =

+ =

814

14

2

48

Dex – y=8x + y=48→ x=28, y=20

∴ xy=560

Clave: C

40. Dada las ecuaciones x2-8x+15=0 ∧ x2+2x-15=0.

Si α es la raíz en común y θ y β las raíces no comunes, indi-

que una ecuación cuadrática de raíces α y (θ+β).

A) x2+3x=0 B) x2-9=0 C) x2-3x=0

D) x2-3x+75=0 E) x2-3x-75=0

Resolución

Se tiene

x3– 8x+15=0 ∧ x2+2x–15=0

(x – 3)(x – 5)=0 (x – 3) (x + 5)=0

CS={3; 5} CS={3; –5}

Del enunciado

α=3, θ=5, β= –5

Piden

x2 – (α+θ+β)x+α(θ+β)=0

∴La ecuación es

Clave: C

Trigonometría

Responde

Solo área D 41 al 42

41. Halle x en el gráfico mostrado.

13+2

5

2 37º37º37º

x

A) 5 B) 3 C) 4

D) 2 E) 13

Resolución

Nos piden x

13+2

5

2 37º37º37º

x

nA

PB

Del gráficon x+ = +13 2 1 ...( )

Hallando n (∆ABP: Teorema de cosenos)

n2=52+22 – 2(5)(2)cos37°

n2=29 – 2(5)(2) 45

n n2 13 13 2= → = ...( )

(2) en (1)

3 3+ x = + 2

∴ x =2

Clave: D

42. Halle la suma del máximo y mínimo valor de la siguiente

expresión:

2 2 18 4

sen θ π θ π− ≤ ≤;

A) -2 2 B) 2 1+ C) 2

D) 2 2 E) 2 1-

14

Academia ADUNI

Resolución

Nos piden Emáx + Emín

E = − ≤ ≤2 2 18 4

sen θπ

θπ

;

Como, π

θπ π

θπ

8 4 42

22≤ ≤ → ≤ ≤×

sen2θCT

y

x

224

π2θ

1R

2π

Del gráfico

22

2 1 1 2 2 2

0 2 2 1 2 1

2

1

≤ ≤ → ≤ ≤

→ ≤ − ≤ −

×

+ −

sen sen

sen

θ θ

θ( )

E� ��� ���

Donde

Emín = 0; Emáx = 2 1-

∴Emín + Emáx = 2 1-

Clave: E

Lenguaje

43. Lea atentamente el siguiente texto:

Cuando Ruiz volvió en si, vio la mano del malhechor

deslizándose sutilmente entre los pliegues de su saco.

Inmediatamente, se reincorporó para encarar al ladrón y

reprenderle la insolencia del acto. Aun cuando no obtuvo

respuesta, sino tan solo la indiferencia del tipo, dio por de-

terminado que no lo molestaría mas.

¿Qué palabras monosílabas deben requerir acento escrito?

A) Ruiz - vio

B) de - aun

C) dio - mas

D) si - mas

E) se - que

Resolución

La tilde diacrítica se utiliza a fin de diferenciar en la escri-

tura ciertas palabras de igual forma, pero distinto significa-

do, que se oponen entre sí por ser una de ellas tónica y la

otra átona, y que generalmente pertenecen a categorías

gramaticales distintas.

La lista de monosílabos con tilde diacrítica es la siguiente:

1. Tú (pronombre personal), frente a tu (det. posesivo):

Tú tienes muy claro cómo planear tu futuro.

2. Él (pronombre personal), frente a el (artículo): Él siem-

pre elige el camino más corto.

3. Mí (pronombre personal), frente a mi (det. posesivo):

Para mí es importante que te acuerdes de que es mi

cumpleaños.

4. Sí (pronombre personal, adverbio de afirmación o sus-

tantivo), frente a si (conjunción o nota musical): Sí, el

otro día se me olvidó comprobar si había apagado la

televisión.

5. Té (sustantivo ‘infusión’), frente a te (pronombre o letra

te): Por lo que veo, el té verde es el que más te gusta.

6. Dé (forma del verbo dar), frente a de (preposición o

letra de): Me encanta que mi hijo me dé sorpresas en

las notas de su colegio.

7. Sé (forma del verbo ser o saber), frente a se (pronom-

bre, indicador de impersonalidad o de marca refleja):

Sé muy bien que no se rinde a la primera.

8. Más (adverbio, adjetivo, pronombre, conjunción con

valor de suma o sustantivo), frente a mas (conjunción

adversativa equivalente a pero): Hoy he trabajado más

horas, mas me siento con energía.

Clave: D

44. Marque la alternativa que denota el empleo correcto de

la escritura.

A) El nuevo Ministro comparecerá ante el Congreso.

B) Se gastó millones de soles por la visita del papa.

C) La Reina dispuso la firma del Tratado comercial.

D) Ayer llegó el Grupo Musical Corazón Serrano.

E) El Presidente se paseó por la Avenida Abancay.

Resolución

Se escriben con letra inicial mayúscula los nombres de los

siguientes casos:

• Nombres y apellidos: Carlos de la Torre, Luis La Peña

• Instituciones: Congreso, Iglesia, Gobierno, Policía, Ejér-

cito, Marina

• Calles, avenidas: Abancay, Universitaria, Alfonso Ugar-

te, Tomás Valle

Se escriben con letra inicial minúscula los siguientes ca-

sos:

• Cargos: ministro, presidente, alcalde, congresista, rey,

papa

• Puntos cardinales: norte, sur, este, oeste

Clave: B

15

San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial

45. Señale la alternativa que presenta correcta puntuación.

A) Antes de salir de casa corroboró que todo estuviera en orden: en el lavadero, la ropa y las cortinas; en el refri-gerador, las frutas, en la habitación, las sábanas.

B) Antes de salir de casa, corroboró que todo estuviera en orden: en el lavadero, la ropa y las cortinas; en el refri-gerador, las frutas en la habitación, las sábanas.

C) Antes de salir de casa, corroboró que todo estuviera en orden: en el lavadero; la ropa y las cortinas, en el refri-gerador; las frutas, en la habitación; las sábanas.

D) Antes de salir de casa, corroboró que todo estuviera en orden: en el lavadero, la ropa y las cortinas; en el refri-gerador, las frutas; en la habitación, las sábanas.

E) Antes de salir de casa, corroboró que todo estuviera en orden; en el lavadero: la ropa y las cortinas; en el refri-gerador: las frutas, en la habitación: las sábanas.

Resolución

Los signos de puntuación son aquellos que sirven para

marcar las pausas y la entonación con que deben leerse

los enunciados, organizar el discurso y sus diferentes ele-

mentos para facilitar su comprensión, evitar posibles am-

bigüedades en textos que, sin su empleo, podrían tener

interpretaciones diferentes, y señalar el carácter especial

de determinados fragmentos de texto (citas, incisos, inter-

venciones de distintos interlocutores en un diálogo, etc.).

Descomponemos la oración por analizar:

• Antes de salir de casa, (coma hiperbática: circ. de tiem-

po)

• corroboró que todo estuviera en orden: (dos puntos

para enumerar).

• en el lavadero, la ropa y las cortinas; (coma elíptica que

remplaza el verbo está, punto y coma para enumerar

enunciados complejos).

• en el refrigerador, las frutas; (coma elíptica que rempla-

za al verbo está, punto y coma para enumerar enuncia-

dos complejos).

• en la habitación, las sábanas. (coma elíptica que rem-

plaza al verbo está).

Clave: D

46. En los enunciados El futbolista se fracturó el pie y Leyó los datos que están en el pie de página, las palabras resalta-das presentan la relación semántica de

A) homonimia absoluta.B) homonimia paradigmática.C) antonimia gramatical.D) polisemia.E) homonimia parcial.

Resolución

La polisemia se da cuando la palabra tiene varios significa-dos relacionados entre sí. Ejemplos:

• pie (extremidad de los miembros inferiores), pie (parte final de un escrito).

• pico (parte saliente de las aves), pico (herramienta), pico (cúspide una montaña).

Clave: D

47. En la formación de palabras en el español, intervienen diversos procesos, los cuales determinan el tipo de rela-ción que se establece en la estructura lexical. Las palabras parachoques y selvático están formadas, respectivamente, por los procesos de

A) composición y parasíntesis.B) derivación y composición.C) derivación y parasíntesis.D) parasíntesis y derivación.E) composición y derivación.

Resolución

Los procesos formativos de palabras son los siguientes:La derivación se forma mediante la unión de una palabra y morfema derivativo. Ejemplos: prehistoria, subsuelo, pin-tado, portón, selvático, francés.La composición se forma con la unión de dos o más pala-bras. Ejemplos: cortaúñas, tragamonedas, rompecabezas, parachoques, vinagre, ojiverde, manirroto, vaivén.La parasíntesis es el proceso que utiliza la composición y la derivación. Ejemplos: latinoamericano, altoandino, ra-diotelefonista, centrodelantero, sietemesino, aguamarina.

Clave: E

48. Indique la alternativa donde la expresión resaltada consti-tuye sujeto de la oración.

A) Sebastián, despiértate que tienes que ir a estudiar.B) A los niños de la calle los explotan laboralmente.C) Jóvenes como nosotros exigimos más justicia.D) El petróleo lo necesitan esas empresas extranjeras.E) En la librería, te compré una docena de novelas.

Resolución

El sujeto es la parte de la oración bimembre de quien se habla o se trata. Se reconoce mediante la concordancia entre persona y número del sujeto y el verbo. En las si-guientes oraciones, reconocemos el sujeto adecuado.

• Sebastián, despiértate que tienes que ir a estudiar. (tá-cito: tú).

• A los niños de la calle los explotan laboralmente. (táci-to: ellos/as).

• Jóvenes como nosotros exigen más justicia. • El petróleo lo necesitan esas empresas extranjeras. • En la librería, te compré una docena de novelas. (tácito:

yo).

Clave: C

16

Academia ADUNI

49. En la oración compuesta Se sustenta que la ciencia cam-

bió la vida de las personas, la proposición subordinada es

clasificada como

A) sustantiva objeto directo.

B) sustantiva sujeto.

C) adjetiva especificativa.

D) adjetiva explicativa.

E) adverbial modal.

Resolución

La proposición subordinada sustantiva es aquella que

cumple las mismas funciones de un sustantivo: sujeto, ob-

jeto directo, objeto indirecto, atributo, etc. Ejemplos:

Él sustentó que la ciencia cambió la vida de las personas.prop. sub. sust. (OD)

prop. sub. sust. (OD)

Ella te prometió que llegaría a la hora exacta.

Clave: A

50. ¿Cuántas preposiciones contiene el siguiente texto?

Ante la magnitud de hechos tan deplorables, las autori-

dades no tuvieron otra alternativa que la de arrasar con

cuanta persona sospechosa deambulara por las calles de

noche.

A) cuatro B) seis C) cinco

D) siete E) ocho

Resolución

La preposición es una palabra invariable que sirve como

nexo subordinante. El repertorio es el siguiente: a (al),

ante, bajo, con, contra, de (del), desde, en, entre, hacia,

hasta, para, por, según, sin, sobre, tras, mediante, durante.

En el texto por analizar, encontramos seis preposiciones

que están resaltadas.

Ante la magnitud de hechos tan deplorables, las autori-

dades no tuvieron otra alternativa que la de arrasar con

cuanta persona sospechosa deambulara por las calles de

noche.

Clave: B

LiteraturaResponde

Área D 51 al 54

Área E 51 al 56

51. ¿A qué personaje de la obra Edipo rey, de Sófocles, corres-ponde el siguiente fragmento?

Conozco vuestros males, conozco la incierta fortuna. Su-

frís, sufrís es cierto. Los males se acumulan sobre vuestras

cabezas. Y nadie habrá que sufra más que yo. Vosotros,

cada uno, su propio dolor saborea: el dolor propio solo.

Pero en mi alma el dolor de todos se amadriga: el vuestro,

el de la patria, el mío.

A) Tiresias B) Creonte C) Corifeo

D) Yocasta E) Edipo

Resolución

Edipo rey, obra de Sófocles, trata sobre la lucha infructuo-

sa que sostiene Edipo para evitar que se cumplan los terri-

bles vaticinios que le auguraron: el de matar a su padre y

mantener una relación incestuosa con su madre. Así pues,

entre los personajes de la tragedia, es Edipo quien conoce

la incierta fortuna y quien como rey de Tebas le corres-

ponde una parte del dolor de todos, el de la patria y el

suyo propio.

Clave: E

52. Abrieron, pues, el odre y todos los vientos escaparon. Y

en el acto, la tempestad furiosa nos llevó por el mar, so-

llozando, lejos de la tierra patria. Y habiendo despertado

consulté mi corazón irreprochable si debía sucumbir, arro-

jándome de la nave al mar, o si, permaneciendo entre los

viso, padecería en silencio. Y entre los vivos me quedé y

soporté mis trabajos.

En el fragmento anterior de la Odisea, de Homero, el pro-

tagonista, al final, se muestra

A) angustiado. B) pesimista. C) estoico.

D) alegre. E) jubiloso.

Resolución

La Odisea, de Homero, narra las aventuras y desventuras

que acaecieron a Ulises para lograr regresar a Ítaca. El

fragmento corresponde al momento en el que, a pesar de

encontrarse cerca de Ítaca. Y debido a la codicia de sus

compañeros, vuelve a perderse en el mar. Entonces Ulises

se pregunta a sí mismo si debe sucumbir a la desespera-

ción o padecer en silencio, y decide soportar sus traba-

jos; por lo cual se puede afirmar que adopta una actitud

estoica.

Clave: C

17

San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial

53. Cuando bajé la vista vi al momento vueltos estar maravillosamente desde do el cuello tiene nacimiento; a su espalda miraba aquella gente y marchar hacia atrás les convenía, pues no podían caminar de frente.. En el anterior fragmento de la Divina comedia, de Dante

Alighieri, el poeta se refiere a los

A) hipócritas.B) cizañeros.C) ladrones.D) malos consejeros.E) adivinos.

Resolución

La Divina comedia, de Dante Alighieri, narra el viaje sobre-natural de Dante por el Infierno, Purgatorio y Paraíso don-de es testigo de los castigos que sufren los condenados en el Infierno y los penitentes en el purgatorio así como la dicha de los bienaventurados en el Paraíso. El autor suele presentar los castigos como el reverso del pecado, así los adivinos que miraron mucho hacia adelante ahora les co-rresponde marchar hacia atrás con la cabeza mirando hacia su espalda.

Clave: E

54. Si fue bello cual feo se veía, Y contra su hacedor alzó la ceja, Sin duda es él quien todo luto cría. Allí mi mente se quedó perpleja, pues tenía tres caras en la testa. De los versos de la Divina comedia, de Dante Alighieri, se

puede afirmar que

A) se utiliza el verso dodecasílabo.B) presenta rima asonante o imperfecta.C) hace referencia a la mitología griega.D) se recurre a un número cabalístico.E) carece de figuras literarias.

Resolución

La Divina comedia, de Dante Alighieri, es un poema épi-co que se enmarca dentro del prerrenacimiento como tal cuida tanto el contenido como el aspecto formal, así está compuesta en tercetos y cuartetos endecasílabos con rima consonante o perfecta, hace constantes referencias a la mitología grecolatina y recurre a una gran variedad de fi-guras literarias. Una constante en el libro son las alegorías que utiliza el autor donde, incluso los números, presentan alusiones. El número tres es el que más se usa en relación a la Santísima Trinidad.

Clave: D

55. ¿Pero qué luz es la que asoma por allí? ¿El sol que sale ya por los balcones de oriente? Sal, hermoso sol, y mata de envidia con tus rayos a la luna, que está pálida y ojeriza porque vence tu hermosura cualquier ninfa de tu coro. En el fragmento citado de Romeo y Julieta, de William Sha-kespeare, predomina el uso

A) del símil.B) de la metáfora.C) de la antítesis.D) del epíteto.E) del hipérbaton.

Resolución

Romeo y Julieta, de William Shakespeare, dramatiza la historia de una pareja de jóvenes amantes, quienes se aman a pesar del rencor que se tienen sus respectivas familias. Una característica del autor es el uso de un len-guaje poético con predominio de la metáfora como figura recurrente, así cuando Romeo ve a Julieta en el balcón dice: Sal hermoso sol (Julieta).

Clave: B

56. ¡La veré!, exclamo por la mañana, cuando me alegro mi-

rando con toda felicidad el hermoso sol: ¡La veré! Y ya no

tengo otro deseo durante todo el día. Todo, todo desapare-

ce en esa perspectiva

Del anterior fragmento de Las cuitas del joven Werther, de

Goethe, es incorrecto afirmar que

A) se establece una correspondencia entre los sentimien-tos y la naturaleza.

B) el protagonista se muestra alegre ante la perspectiva de ver a su amada.

C) el protagonista manifiesta un amor mesurado y pa-ciente.

D) el deseo de ver a su amada ocupa todo el pensamiento del personaje.

E) su amada se sobrepone a cualquier otro interés que tenga el personaje.

Resolución

Las cuitas del joven Werther, de Goethe, Werther le cuenta

a su amigo Guillermo a través de cartas sus impresiones

sobre la vida en el campo y la gente, así como los sen-

timientos que surgen en él a raíz de haber conocido a

Carlota. Como joven romántico, Werther suele correspon-

der sus sentimientos con la naturaleza y no contener sus

pasiones con respecto a Carlota. De ahí que lo incorrecto

fuera.

Clave: C

Psicología

57. Un niño menor de 4 años cree que “los demás ven y pien-

san como lo hace él”, de acuerdo con la teoría del desarro-

llo cognitivo formulada por Jean Piaget, esta característica

se denomina pensamiento

A) animista. B) simbólico. C) lógico.

D) operacional. E) egocéntrico.

18

Academia ADUNI

Resolución

De acuerdo a Jean Piaget, el desarrollo cognitivo pasa por cuatro estadios (sensorio motor, preoperatorio, operatorio concreto y operatorio abstracto). La edad referida en la pregunta sitúa al estadio preoperatorio y describe al ego-centrismo, que se define como la incapacidad para po-nerse en el lugar de los demás y pensar de acuerdo a esta situación; esta función se logra después de los 4 o 5 años, antes de esto los niños son incapaces de ver una situación desde el punto de vista del otro. Por ejemplo, un niño se tapará los ojos y al notar que todo está oscuro, creerá que todos los demás también están captando esa oscuridad y que no lo pueden ver.

Clave: E

58. Después de correr una maratón de 5 km. Luis siente mu-cha sed y tensión muscular. Las sensaciones a las que se hace referencia respectivamente son

A) kinestésica y vestibular.B) cenestésica y gustativa.C) táctil y kinestésica.D) cenestésica y cinestésica.E) kinestésica y cenestésica.

Resolución

Entre las modalidades sensoriales tenemos a la cenestesia que hace referencia a la sensación que tenemos de nues-tros estados internos como la asfixia, la sed, el hambre, etc. la cual es detectada por células denominadas intero-ceptores que se ubican en diversos órganos internos. Tam-bién tenemos a la sensación cinestésica o kinestésica que se refiere a detectar la actividad muscular durante el mo-vimiento corporal; las células que captan esta información se encuentran a nivel de los husos musculares y forman parte de los propioceptores.

Clave: D

59. Un mecánico trata constantemente de aconsejar y proteger a sus trabajadores más jóvenes. Según la teoría de Erikson, es posible que ante el conflicto de ..............., esta persona esté buscando solución a través de lo primero.

A) generatividad vs estancamientoB) autonomía vs. vergüenzaC) confianza vs. desconfianza.D) identidad vs. confusión.E) iniciativa vs. culpa.

Resolución

De acuerdo a la teoría del desarrollo psicosocial propuesto

por Erik Erikson, en la adultez intermedia (40 – 60 años aprox.) las personas experimentan el conflicto de genera-tividad – estancamiento; la persona madura necesita sen-tirse necesitada, y la madurez necesita la guía y el aliento de aquello que ha producido y que debe cuidar. Según Erikson en esta etapa lo más importante es el generar el bien propio pero sobre todo el de los demás, el afecto y la producción son la principal característica. Aportamos algo a la sociedad al criar a nuestros hijos, ser productivos en el trabajo, y participar en las actividades y organización de la

comunidad. Si no alcanzamos estos objetivos, nos queda-mos estancados y con la sensación de no ser productivos. Estancamiento se refiere a la incapacidad de preocupar-se por el otro. Se produce por no haber resuelto crisis de etapas anteriores o la actual, lo que impide el desarrollo y fortalecimiento del yo.

Clave: A

60. Cuando una persona rememora sus vivencias personales, podemos notar que el poder rememorar corresponde al proceso secuencial denominado ............... y, al mismo tiempo, este tipo de contenidos corresponden al tipo de memoria ...............

A) recuperación - episódica.B) codificación - semántica.C) recuperación - procedimental.D) registro - emocional.E) reactualización - semántica.

Resolución

El sistema de memoria tiene tres procesos secuenciales que son: codificación, almacenamiento y recuperación. La pregunta considera el acto de rememorar, es decir el acto de “recordar”, el de lograr extraer información des-de un almacén; esto define al proceso de recuperación. Además, si esta información pertenece a las vivencias per-sonales del sujeto que recuerda, entonces se hace refe-rencia a la memoria autobiográfica o memoria episódica.

Clave: A

61. Madeline le retira el álbum del mundial a su hijo debido a su indisciplina. Según el caso, se observa un aprendizaje ............... por ...............

A) vicario - refuerzo negativo.B) operante - refuerzo negativo.C) operante - castigo negativo.D) respondiente - apareamiento.E) operante - castigo positivo.

Resolución

Para conseguir la modificación de conducta, la señora Ma-deleine está manipulando las consecuencias de las accio-nes de su hijo. Si las consecuencias de la conducta son agradables para su hijo (reforzamiento), se incrementará la frecuencia de dicha conducta; si las consecuencias son desagradables (castigo), dicha conducta disminuye su fre-cuencia. Del ejemplo, cuando la señora Madeleine retira el álbum a su hijo, le está generando una consecuencia desagradable. Esto último recibe el nombre de Castigo Negativo (negativo porque le restamos o eliminamos un estímulo). Esta propuesta de modificación de conducta la encontramos en la teoría del Condicionamiento Operante formulado por B. F: Skinner.

Clave: C

19

San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial

62. Un señor, al ver las luces que están en la fachada de un casino, percibe como si estas se movieran. De acuerdo a la psicología de la forma, identifique los enunciados co-rrectos.

I. El caso refiere que percibimos totalidades y no partes aisladas.

II. En el ejemplo mencionado se evidencia el fenómeno phi. III. El caso mencionado es un fiel ejemplo de lo estudiado

por la escuela de la Gestalt.

A) VVF B) VFF C) VVVD) VFV E) FFV

Resolución

La psicología de la Gestalt (también denominada psico-logía de la forma o psicología de la configuración) es una corriente de la psicología que surgió en Alemania a prin-cipios del siglo XX. Sus representantes más reconocidos fueron: Max Wertheimer, Wolfgang Köhler y Kurt Koffka.

La palabra Gestalt proviene del alemán y puede traducir-se, aquí, como “forma”, “figura”, “configuración”, “estruc-tura”. Consideran que la mente humana posee principios de organización perceptual que estructuran una configu-ración (percepto); esta configuración tiene un carácter primario sobre los elementos que la conforman, de ahí que sostienen que “el TODO es más que una simple suma de PARTES”. Wertheimer propone la existencia de una for-ma particular de percepción de movimiento denominada fenómeno PHI. Esta ilusión óptica se basa en que el ojo humano es capaz de percibir movimiento a partir de la reproducción de una serie de imágenes congeladas con una frecuencia determinada (velocidad de imágenes por segundo) percibiéndose un movimiento continuo como es el caso de las marquesinas de los cines.

Clave: C

Educación Cívica

63. Muchas emigrantes venezolanas han sido sometidas por

gente sin escrúpulos a realizar actos de prostitución al

límite de estar en situaciones de esclavitud. ¿Contra qué

reconocimiento a nivel mundial atenta dicha situación?

A) Convención Americana sobre Derechos Humanos

B) Declaración Universal de los Derechos Humanos

C) Protocolo Facultativo del Pacto Internacional de Dere-

chos Civiles y Políticos

D) Declaración de los Derechos del Niño

E) Acuerdo de la Santa Sede y la República del Perú

Resolución

El articulo 4 de la declaración Universal de los derechos humanos de las Naciones Unidas señala “Nadie estará so-metido a esclavitud ni servidumbre, la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas”.

Clave: B

64. Las elecciones municipales y regionales 2018 se realizarán

el domingo 7 de octubre de este año, en las 25 regiones,

196 provincias y 1874 distritos. Dichas autoridades asumi-

rán un cargo de 4 años y son proclamados ganadores de la

contienda electoral por

A) la Oficina Nacional de Procesos Electorales.

B) el Registro Nacional de Identificación y Estado Civil.

C) el Jurado Nacional de Elecciones.

D) el Tribunal Constitucional.

E) la Defensoría del Pueblo.

Resolución

Una de las funciones del JNE es proclamar a los candi-

datos ganadores de un proceso electoral, otras funciones

comprenden el administrar justicia en materia electoral,

fiscalizar la legalidad del ejercicio del sufragio, de referén-

dum y de otras consultas populares.

Clave: C

65. Una vez realizada la vacancia presidencial por los motivos

que señalan la Constitución, el presidente de la República

está obligado a dejar su cargo. Si renunciaran el primer y

el segundo vicepresidente de Estado, ¿quién ocuparía el

cargo de presidente de la República en nuestro país?

A) el presidente del Poder Judicial

B) el ministro de Economía

C) el embajador de los EE. UU.

D) el presidente del Congreso

E) un funcionario de la OEA

Resolución

Según la Constitución Política en caso de declararse la

vacancia presidencial, asume el primer visepresidente si

este renuncia, asume el segundo vicepresidente. Si renun-

cia este, asume el presidente del congreso, provisional-

mente, ya que deberá convocar inmediatamente a elec-

ciones presidenciales.

Clave: D

66. Pedro Suárez trabaja hace seis meses en una empresa de

aduanas, pero hace dos meses no le pagan su salario y por

el contrario lo hacen trabajar más de 48 horas semanales.

Según la Constitución Política del Perú se estaría vulneran-

do el grupo de derechos clasificados como

A) fundamentales.

B) políticos.

C) civiles.

D) sociales y económicos.

E) personales.

20

Academia ADUNI

Resolución

Los derechos laborales como el derecho a percibir un sa-

lario y a la jornada laboral son derechos sociales y econó-

micos.

Clave: D

Historia del Perú y Universal

Responde

Área D 67 al 69 / 72 al 74

Área E 67 al 76

67. Con respecto al Arcaico superior, indique la secuencia co-

rrecta de verdad (V) o falsedad (F).

I. En la ciudad de Caral se descubrieron antiguos quipus.

II. La pirámide escalonada de Áspero es conocida como

Huaca de los Ídolos.

III. En el sitio arqueológico llamado Cerro Paloma se halló

el altar del fuego sagrado.

IV. La plaza ceremonial de Bandurria está ubicada dentro

de la ciudad de Caral.

A) VVVV B) VVFF C) FFVV

D) FVFV E) VFVF

Resolución

Los centros arquitectónicos de Caral, Cerro Paloma, As-

pero, Bandurria pertenecen al periodo Arcaico Superior y

son muestra del origen de la civilización y conocimientos

avanzados de los Andes siendo muestra de esto los quipus

de Caral.

Clave: B

68. ¿Por qué la cultura Chavín es considerada un Horizonte Cultural?

A) Porque unificó el territorio andino en torno a una capi-tal centralizadora.

B) Porque expandió su influencia cultural a través de la di-fusión de su cerámica.

C) Porque fue el primer Estado esclavista del mundo an-dino.

D) Porque es la primera cultura o civilización peruana.E) Porque organizó la primera cultura de carácter imperial

de los Andes.

Resolución

Las culturas consideradas ‘horizonte’ son aquella que, en el periodo prehispánico, lograron difundir sus patrones culturales a grandes zonas de las Andes Centrales median-te la dispersión de la cerámica, arquitectura, religión, etc.

Clave: B

69. La misión diplomática a Europa organizada durante el Protectorado de San Martín estuvo integrada por Juan García del Río y Diego Paroissien. A ellos se les encargó la gestión de

A) un préstamo con empresarios norteamericanos para financiar la guerra contra el virrey La Serna.

B) la rendición del Rey de España y el retiro de sus tropas dentro del Perú.

C) la participación de Bolívar en la guerra de independen-cia peruana.

D) la búsqueda de un noble europeo para ser monarca del Perú.

E) la venida de voluntarios para engrosar las filas del ejér-cito patriota.

Resolución

La misión García del Río fue enviada a Europa por el go-bierno de José de San Martín llamado ‘Protectorado’, con dos objetivos: el primero, gestionar la venida de un noble de Europa para ser monarca en el Perú, y segundo, solici-tar un préstamo a los capitalistas ingleses.

Clave: D

70. Luego del fallido intento de golpe de Estado en Chile, organizado por el general liberal Ramón Freire contra el gobierno del presidente conservador Joaquín Prieto, este último acusó a Andrés de Santa Cruz de estar vinculado a Freire, debido a que

A) Santa Cruz financió abiertamente el golpe de Estado de Freire.

B) Freire pretendía unirse a Santa Cruz durante las expedi-ciones restauradoras.

C) la expedición golpista de Freire llegó a Chile en un bar-co que zarpó en el Callao, que era un puerto confede-rado.

D) Santa Cruz intentó invadir Chile.E) Freire recibió tropas enviadas por Santa Cruz desde

Perú para apoyar el golpe de Estado en Chile.

Resolución

la expedición Freire se enmarca en las luchas ideológicas y políticas de Chile entre conservadores y liberales en ese país. Freire, liberal, enfrentó a Prieto, conservador, por el dominio del gobierno chileno. Su intento golpista partió del Callao, puerto confederado.

Clave: C

71. Uno de los efectos inmediatos del crack de 1929 en el Perú

fue

A) el aumento de los préstamos norteamericanos al Perú.

B) el apoyo popular hacia Leguía.

C) la fundación del partido socialista.

D) la caída de las exportaciones.

E) el golpe de Estado de Sánchez Cerro.

21

San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial

Resolución

Al producirse la crisis económica norteamericana en 1929

la quiebra de bancos e industrias en EEUU produjeron el

cese de préstamos al Perú y el freno a la compra de mate-

rias primas peruanas.

Clave: D

72. El arte rupestre es una expresión de la presencia humana

a nivel mundial. Este arte tenía como objetivo

A) realizar ritos propiciatorios relacionados a la cacería.

B) guardar el recuerdo de las actividades realizadas.

C) ser un arte decorativo.

D) los ritos relacionados con la fertilidad.

E) hacer conteos de la cantidad de animales disponibles

Resolución

Las imágenes abstractas de las pinturas rupestres en di-

ferentes países del mundo representan en la mayor parte

de los casos escenas de cacería. Las evidencias halladas

en las cuevas de cazadores primitivos permiten sustentar

la idea del uso de las pinturas para ritos propiciatorios de

cacería, sin haber evidencia de uso pedagógicos.

Clave: A

73. El tribuno de la plebe presidía

A) la asamblea curial.

B) la asamblea centurial.

C) la asamblea tribal.

D) el senado.

E) el consulado.

Resolución

Los derechos de ciudadanía conseguidos por la plebe en

Roma fueron producto de la constante protesta social. El

tribuno de la plebe fue el magistrado del pueblo que de-

fendía los derechos de éste y presidía la asamblea del pue-

blo conocida como la asamblea tribal donde se emitían

los plebiscitos. Tanto el tribuno de la plebe como la men-

cionada asamblea son derechos que el Senado otorgó al

sector popular.

Clave: C

74. El papa Alejandro VI dividió con una línea vertical en el

mapa las zonas geográficas exploradas por España y Por-

tugal. Esto fue establecido con

A) el Tratado de Tordesillas.

B) las bulas Inter caetera.

C) la Capitulación de Valladolid.

D) la Capitulación de Burgos.

E) la Capitulación de Toledo.

Resolución

Las bulas intercaetera de 1493 fueron leyes del Papa Ale-

jandro VI Borgia por las que se realizó una de las primeras

divisiones del mundo en los primeros años del capitalis-

mo. Este acuerdo entre España y Portugal mediado por el

Papa sería reemplazado por el tratado de Tordecillas.

Clave: B

75. La Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano

establecía

A) la igualdad económica.

B) el derecho a la propiedad.

C) un gobierno republicano.

D) el sufragio universal.

E) la muerte del rey Luis XVI.

Resolución

La declaración de derechos del hombre y del ciudadano

fue la primera parte de la constitución de 1791 elaborada

por la asamblea constituyente durante la Revolución Fran-

cesa. Se establecía allí el derecho a la propiedad privada,

el derecho a la igualdad, el derecho a la seguridad y el

derecho a la insurrección contra la tiranía.

Clave: B

76. Durante la Guerra Fría, el plan económico aplicado en los

países de Polonia, Hungría, Rumania, Checoslovaquía,

Alemania Oriental, entre otros, fue el

A) Plan Marshall.

B) Plan Young.

C) Plan Overlord.

D) Plan Dodge.

E) Plan Molotov.

Resolución

El plan Molotov fue el conjunto de medidas económicas

que la URSS aplicó en Europa Oriental durante la guerra

fría y consistió en el desarrollo de los planes quinquenales,

la colectivización de la tierra y el comercio entre países de

oriente europeo con la URSS.

Clave: E

22

Academia ADUNI

Geografía

Responde

Área D 77 al 80

Área E 77 al 81

77. Cuando una persona desea trasladar la imagen de la Tie-

rra hacia un documento, se vale de una serie de elemen-

tos, entre los que destacan las proyecciones. Con respecto

a las proyecciones, se cumple que

I. tienen como objetivo evitar deformaciones.

II. dependiendo del tamaño de la representación, pueden

ser pequeñas, medianas y grandes.

III. la proyección acimutal tiene como ventaja que puede

mostrar a los hemisferios en sus agrupamientos natura-

les.

IV. pueden ser equivalentes y equidistantes.

A) I y II B) I y III C) II, III y IV

D) I, III y IV E) I, II, III y IV

Resolución

La proyección cartográfica es el método que representa

la superficie de la tierra sobre un plano. Las proyeccio-

nes cartográficas son esenciales para la confección de

mapas, puesto que tiene como objetivo principal evitar

deformaciones, así mismo las proyecciones son sistemas

estructurados que trasladan la red de meridianos y parale-

los desde una superficie curva como la de la esfera a una

superficie plana.

Las proyecciones dependiendo del lugar que se desea

representar pueden ser cilíndricas, cónicas y acimutales;

así también según la propiedad que posea una proyección

puede distinguirse entre: proyecciones equidistantes, si

conserva las distancias. proyecciones equivalentes, si

conservan las superficies. proyecciones conformes, si

conservan las formas.

Clave: D

78. Se denomina ..............., en fase de ..............., al proceso

donde el agua se combina químicamente con un com-

puesto y cuando las moléculas de agua se introducen a

través de redes cristalinas produciendo un aumento de

volumen o, en sentido inverso, disminuyendo su volumen,

resecando y resquebrajando las moléculas.

A) intemperismo mecánico - disolución

B) meteorización química - hidratación

C) meteorización física - hidrólisis

D) erosión fluvial - degradación

E) sedimentación fluvial - agradación

Resolución

La meteorización química origina cambios químicos de las rocas debido a la acción combinada de distintos compo-nentes: oxígeno, dióxido de carbono y agua, dando lugar a una serie de reacciones químicas. Como consecuencia, la roca pierde su coherencia y se desmorona, facilitando la posterior labor de los agentes erosivos. La Hidratación se da cuando las moléculas de agua se introducen en la estructura cristalina de algunos minerales, lo que produce un aumento de volumen haciéndolos más susceptibles a la erosión.

Clave: B

79. Por el aniversario de la academia Aduni, se realizará un pasacalle con las mejores danzas del país. Para hacer el trazo de la distancia, se utiliza un plano elaborado a escala 1: 30 000. Si la distancia del trazo en el plano es de 6 cm, determine la distancia real del recorrido del pasacalle.

A) 6 km B) 3 km C) 1800 mD) 18 km E) 180 m

Resolución

Si se desea determinar la distancia real del recorrido del pasacalle, se deben de tomar en cuenta:

Escala: 1/30 000 Trazo en el plano: 6 cm. Para ello utilizamos la siguiente formula: E x M = R Quiere decir: multiplicaremos 30 000 ×6 El resultado que obtendremos es de 180 000 cm Si hacemos la conversión a metros tendríamos que quitar

2 ceros al resultado obteniendo 1800 m.

Clave: C

80. Bryan Huamán es un estudiante de la UNMSM, ingresante en el año 2018. Su familia es originaria de Cabuyai, una locali-dad con menos de 80 viviendas agrupadas y que se ubican en la margen derecha del río Tumbes en la provincia que lle-va el mismo nombre. Debido al fenómeno de El Niño, ocurri-do entre los años 1997 y 1998, los padres de Bryan migraron a Chimbote, donde él nació en el año 2000; sin embargo, en el año 2015 la familia decide trasladarse a Lima, y resi-den en el distrito de Villa El Salvador. Indique las premisas correctas con respecto al caso anterior.

I. Bryan es emigrante del departamento de Áncash. II. La familia Huamán migró de Tumbes por razones eco-

nómicas. III. La familia Huamán es originaria de un centro poblado

urbano de Tumbes. IV. Villa El Salvador es considerada como el área de recep-

ción de la familia Huamán.

A) I y II B) I y IV C) II y IIID) I, II y III E) I, III y IV

23

San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial

Resolución

Bryan nace en Chimbote (Ancash), por lo tanto al llegar al lima es considerado emigrante para su localidad de origen

La familia de Bryan migro del departamento de Tumbes debido a factores naturales como el fenómeno del Niño.

Por vivir en una localidad con menos de 80 viviendas le correspondería el área rural según la disposición del INEI

Al llegar en el 2015 a Lima, el distrito de Villa El Salvador es considerado como el área de recepción de la familia Huamán.

Clave: B

81. Las áreas que se establecen para proteger las cuencas al-

tas o colectoras de las riberas de los ríos y de otros cursos

de agua, y en general para proteger a las tierras frágiles de

la erosión si así lo requieren, son denominadas

A) refugios de vida silvestre.

B) bosques de protección.

C) santuarios nacionales.

D) reservas paisajísticas.

E) reservas comunales.

Resolución

Los Bosques de Protección son áreas que se establecen

con el objeto de garantizar la protección de las cuencas

altas o colectoras, las riberas de los ríos y de otros cursos

de agua y, en general, para proteger las tierras frágiles que

así lo requieran.

En ellos se permite el uso de recursos y el desarrollo de

aquellas actividades que no pongan en riesgo la cobertura

vegetal del área. Actualmente, existen Bosques de Protec-

ción que cubren una superficie de 389 986,99 hectáreas

que representan el 0,3 % del territorio nacional.

.

Clave: B

Economía

Responde

Área D 82 al 91

Área E 82 al 86

82. Conforme la sociedad se desarrolla se van adquiriendo

nuevas necesidades, por ejemplo, el uso de las compu-

tadoras, laptops, internet, celulares, smartphone, etc. Esta

situación se relaciona con una característica de las nece-

sidades de ser

A) sustituibles en su satisfacción.

B) complementarios en su satisfacción.

C) concurrentes.

D) ilimitadas en número.

E) limitadas en capacidad.

Resolución

Una característica de las necesidades es que son ilimita-das ya que el desarrollo social genera la aparción de nue-vas necesidades.

Clave: D

83. Pedro, Pablo y Juan han creado un negocio familiar fabri-cando manjar blanco; ellos tienen una pequeña fábrica que produce mil toneladas al mes de manjar blanco, pos-teriormente, estos productos son distribuidos a diferentes puntos de ventas, como mercados, centros comerciales, etc. Del enunciado anterior, señale a qué etapas del proce-so económico se hace referencia.

A) circulación y distribuciónB) consumo e inversiónC) producción y distribuciónD) producción y circulaciónE) inversión y distribución

Resolución

La pregunta hace referencia a la producción de mercan-cías en el caso: manjar blanco y a su distribución - trasla-do al mercado que corresponde a la circulación.

Clave: D

84. Los correos revisados por Indecopi muestran que cinco

cadenas de farmacias y sus laboratorios ejecutaron acuer-

dos para incrementar sus márgenes de ganancias y obte-

ner beneficios ilícitos por miles de soles, lo que constituye

una práctica de mercado denominada

A) trust. B) dumping. C) cártel.

D) holding. E) subsidio.

Resolución

El Cártel es una práctica sancionada por el INDECOPI que

comprende la concertación de precios, entre empresas de

un sector.

Clave: C

85. El déficit fiscal llegó a 3.2 % del PBI en 2017, en compara-ción al 2.6 % del PBI registrado el año anterior. En referen-cia a lo anterior, ¿qué es déficit fiscal?

A) Situación en la que los ingresos del Estado no llegaron a las metas establecidas.

B) Cuando los ingresos por tributos fueron menores a los gastos del Estado.

C) Cuando los ingresos del Estado son menores a los gas-tos del Estado.

D) La reducción del PBI respecto al año anterior.E) Situación en la que los ingresos del país son menores a

los gastos del país.

24

Academia ADUNI

Resolución

El déficit fiscal es la situación en la cuál los gastos del Esta-do son mayores que los ingresos que percibe.

Clave: C

86. El incremento de la demanda de un producto depende de diferentes variables. Respecto a lo mencionado, ¿cuál po-dría ser la causa de dicho incremento en el mercado de pescado?

A) la reducción del precio de la carne de resB) el incremento en el precio de la carne de resC) el incremento en el precio del pescadoD) la reducción en el precio del pescadoE) la reducción en el costo de producción de la carne

de res

Resolución

La demanda depende de variables tales como el ingreso del consumidor, precios de los bienes relacionados, pre-ferencias, etc. Si se incrementa la demanda de pescado se debe a que se ha incrementado la carne de res, el bien sustituto.

Clave: B

87. El incremento del precio del pollo en épocas de verano

está condicionado a mayores niveles de temperatura y a la

reducción de la oferta, este último puede ser generado por

A) la reducción de los costos de producción.

B) el incremento de la capacidad instalada.

C) el incremento en el ingreso de los consumidores.

D) el incremento de los costos de producción.

E) la mejora en los gustos y preferencias de los consumi-

dores.

Resolución

Un incremento en los costos de producción reducirá la

oferta de pollo y por ende se incrementará el precio de

mercado.

Clave: D

88. La balanza comercial del sector agrario registró un supe-rávit de $ 1,141 millones entre enero y noviembre del 2017 y mantiene nueve años seguidos de resultados positivos, informó el Instituto de Economía y Desarrollo Empresa-rial (IEDEP) de la Cámara de Comercio de Lima (CCL). Lo anterior se refleja en la cuenta de la balanza de pagos denominada

A) cuenta de capitales.B) cuenta corriente.C) financiamiento excepcional.D) errores y omisiones.E) cuenta financiera.

Resolución

Las exportaciones e importaciones de bienes agrícolas, se

registran en la balanza comercial, que es parte de la cuen-

ta corriente.

Clave: B

89. Del siguiente cuadro con cifras relacionadas a la renta de

factores, señale la alternativa correcta.

Renta de factores

2016 2017 2018

Millones de US$

IngresosEgresosSaldo

400012002800

350010002500

23004001900

A) En el 2016 se observa un déficit de US$ 2800 millones.

B) Los egresos por renta de factores fueron mayores en

el 2018.

C) Se evidencia un superávit de US$ 1900 millones en

2018.

D) En el 2017 se evidencia que los créditos fueron iguales

a los débitos.

E) Los ingresos por renta de factores fueron mayores en

el 2018.

Resolución

La alternativa correcta corresponde al superávit en renta

de factores del año 2018.

Clave: C

90. Hace unos días, el presidente de los Estados Unidos

Donald Trump amenazó con imponer aranceles a 150,000

millones de dólares de importaciones chinas. Pekín pro-

mete por su parte represalias al mismo nivel. Estas medi-

das señaladas indicarían la puesta en práctica

A) del liberalismo económico.

B) del proteccionismo económico.

C) de un tratado de libre comercio.

D) de un mercado común.

E) de la unión económica.

Resolución

El proteccionismo comercial es la práctica que consiste en

reducir el nivel de importaciones a través de la imposición

de aranceles a los productos procedentes de otras econo-

mías.

Clave: B

25

San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial

91. En la jornada laboral se desarrollan dos tiempos de traba-jo, el primero es el tiempo de trabajo necesario donde se genera el salario, el segundo tiempo genera un excedente denominado plusvalía, el cual no se le retribuye al trabaja-dor, ya que constituye una manifestación de la explotación del capital sobre el trabajo. Lo anterior corresponde a la doctrina

A) socialista.

B) mercantilista.

C) fisiocrática.

D) clásica.

E) neoclásica.

Resolución

La plusvalía es el valor creado por el trabajador (y que es

apropiado por el capitalista) en la jornada laboral en ese

sentido, es trabajo no pagado.

Clave: A

Filosofía

Responde

Área D 92 al 95

Área E 92 al 99

A partir del siguiente texto, responda las preguntas 92 y 93.

¿Por qué hay mundo?, ¿por qué hay entes? Pues “pudo” -quizás- no haber habido nada; pero como de hecho hay algo, y como el principio de razón dice que todo tiene su porqué o fundamento, entonces es preciso preguntar: ¿por qué hay ente, es decir, cuál es el fundamento del ente en totalidad? La totalidad de los entes, el mundo, parece una totalidad ordenada, estructurada conforme a leyes; pero ¿por qué la realidad está ordenada, y lo está tal como lo está y no según pautas diferentes? ¿Por qué está constituida conforme a leyes, y no de modo enteramente desordenado, caótico? ¿Es ello casualidad, un capricho, o responde a algún designio inteligente?

CARPIO, A. Principios de filosofía.

92. Las preguntas que se hace el autor se pueden enmarcar, principalmente, en la disciplina de la

A) antropología filosófica.B) gnoseología.C) ontología.D) axiología.E) epistemología.

Resolución

El autor ensaya una reflexión acerca de lo que hay y los

entes. Esta reflexión está enmarcada en la disciplina filo-

sófica de la ontología.

Clave: C

93. Las reflexiones del autor en el texto mostrarían diversas

características de la filosofía. ¿Cuál no sería una de ellas?

A) radical

B) problemática

C) metódica

D) universal

E) racional

Resolución

En el texto encontramos que el autor hace referencia a

la raíz de todas las cosas (radical), problematiza sobre la

existencia de las cosas (problemática), nos habla de la to-

talidad de los entes (universal), y nos hace referencia a la

necesidad de orden que debe tener la realidad (racional).

Pero no se deja ver lo metódico en el texto.

Clave: C

94. A diferencia de la teoría trascendental de Platón, a la filo-

sofía aristotélica se le considera inmanentista al conside-

rar que la esencia de las cosas están en ellas mismas. A

esta teoría se le conoce como

A) el topus uranus.

B) el apeiron.

C) el arjé.

D) el hilemorfismo.

E) la episteme.

Resolución

Aristóteles, a diferencia de Platón, consideraba que las

sustancias se componen de materia y forma. Y conside-

raba que son indesligables. Esta teoría se le conoce como

hilemorfismo.

Clave: D

95. En la teoría gnoseológica tomista, tanto la verdad de fe

como la verdad de razón son

A) erradas.

B) modificadas.

C) contradictorias.

D) complementarias.

E) opuestas.

Resolución

Santo Tomás de Aquino consideraba que no tiene porqué

existir una oposición entre la verdad revelada (de la fe)

con la verdad natural (de la razón). Consideraba, más

bien, que la verdad de la razón complemente a la de la fe.

Clave: D

26

Academia ADUNI

96. La teoría desarrollada por San Agustín se caracteriza por buscar una compatibilidad entre la Biblia y las ideas plató-nicas. Aún así, serán las ideas cristianas las que se impon-drán. ¿Cuál de las siguientes alternativas no corresponde a los planteamientos cristianos agustinianos?

A) providencialismoB) indeterminismoC) creacionismoD) teleológicoE) libre albedrío

Resolución

San Agustín resaltó el carácter escatológico de la Biblia a partir de las ideas platónicas acerca de la búsqueda de la verdad y la purificación del alma. Es así que consideraba que la historia está ya determinada por la voluntad divina. De ahí que el indeterminismo es incompatible con estas ideas.

Clave: B

97. Locke desarrolló un estudio acerca del origen de nuestras ideas, afirmando que toda idea proviene de la experien-cia. Además, distinguió dos tipos de experiencia, una de ellas proviene de lo que percibimos del exterior. A esta la denominó

A) racionalismo.B) olor.C) reflexión.D) innatismo.E) sensación.

Resolución

Locke distinguió entre experiencias externas e internas. Las internas son producto de la reflexión, mientras que las externas son aquellas que provienen de la sensación.

Clave: E

98. En la filosofía de Hegel, la idea absoluta se realiza, toma conciencia de sí de manera total y completa en

A) la filosofíaB) el pensamiento del hombreC) la religiónD) la naturalezaE) la religión

Resolución

Para el pensamiento de Hegel, existirá un fin de la historia en donde el Espíritu se vuelva en sí y para sí. Esta libertad absoluta se dará cuando la filosofía se haga una con la humanidad.

Clave: B

99. La teoría marxista es dialéctica, ya que concibe a la reali-dad como unidad y lucha de contrarios, y se sustenta en la materia pues

A) percibe la concatenación universal entre las cosas.B) parte de la idea como base del mundo.C) estudia las relaciones entre el ser y el pensar.D) plantea la dialéctica como método de estudio.E) parte de ella como base única de la realidad.

Resolución

A diferencia de muchas filosofías idealistas, Marx conside-ró que la realidad se sustenta en la materia. Esta conside-ración no solo es por una cuestión de posición filosófica, sino que es en función al conocimiento científico que se posee de la realidad.

Clave: E

Física

100. Se coloca un resorte de manera vertical y se le engancha

un portamasa. Si se mide que el estiramiento del resorte

es 10 cm, determine la energía potencial elástica que al-

macena. Considere que el resorte es de 400 N/m.

A) 1 J B) 4 J C) 2 J

D) 10 J E) 20 J

Resolución

Piden la energía potencial elástica del resorte.

E Kx

E

pe

pe

=

= × ( )

1212

400 0 1

2

2,

∴ Epe=2 J

Clave: C

101. Determine el trabajo que realiza el campo eléctrico sobre la partícula electrizada con q=-5 µC cuando se la traslada de A hasta B, como muestra el gráfico. El potencial eléc-trico en A es 30 V.

AB

2 m3 m

q

Q

A) -10 µJ B) -20 µJ C) -30 µJD) -40 µJ E) -50 µJ

27

San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial

Resolución

Pide el trabajo del campo eléctrico.

Wcampo = q(VA – VB)

Wcampo = (–5µ)(30 – VB) ... (I)

El potencial eléctrico en A y B se relacionan así:

VA × dA = VB × dB

30 × 2 = VB × 3

VB = 20 V ... (II)

Reemplazando II en I

Wcampo = (–5µ)(30 – 20)

∴Wcampo = –50 µJ

Clave: E

102. Si el bloque flota con la tercera parte de su volumen su-

mergida, calcule la fuerza vertical que se debe aplicar para

hundirlo por completo. ( g=10 m/s2).

2 kg

A) 20 N B) 60 N C) 40 ND) 80 N E) 10 N

Resolución

Fg=20 N

Fg=20 N

EF

F

E0=20 N

V/3 V

2 kg

caso I caso II

Piden la fuerza F

El empuje es proporcional al volumen sumergido. En el

caso II, el volumen sumergido es el triple que en el caso I,

por ello:

EF = 3 E0

EF = 3(20) → EF = 60 N

Por equilibrio en el caso II

∑F(↓) = ∑F(↑)

F + 20 = 60

∴ F = 40 N

Clave: C

103. Para la posición mostrada, la fuerza resultante es 50 N.

Calcule la aceleración centrípeta para dicho instante, en

m/s2. ( g=10 m/s2).

g

4 kg

A) 7,5 B) 6,8 C) 11,3

D) 5,1 E) 5,5

Resolución

Pide la aceleración centrípeta.

4 kg

De los vectoresmostrados, se

obtiene: T = 30 N

Fg=40 NFres=50 N

T

Por la segunda ley de Newton en la dirección radial del

movimiento circunferencial:

Fcp = m × acp

30 = 4 × acp

∴ acp = 7,5 m/s2

Clave: A

Química

104. El agua es considerado solvente universal debido a que

tiene la facilidad de disolver a muchas sustancias conoci-

das. Es además muy abundante en comparación con otros

solventes. Indique el par de sustancias con alta solubilidad

en agua.

A) C12H22O11 y NaCl

B) H2SO4 y I2

C) C6H6 y NaCl

D) H2O2 y Br2

E) BF3 y NH3

28

Academia ADUNI

Resolución

Nos piden reconocer el par de sustancia con alta solubili-dad en agua.

El agua es una solvente de naturaleza polar, por lo tanto disuelve fácilmente a sustancias polares también a sustan-cias iónicas entonces analizando a cada alternativa.

a)C12H22O11 polar

iónicaNaCl

b)H2SO4 polar

apolarI2

c)C6H6 apolar

iónicaNaCl

d)H2O2 polar

apolarBr2

e)BF3 apolar

polarNH3

Clave: A

105. Para oxidar por completo 56 g de hierro metálico se utili-

zó suficiente cantidad de ácido sulfúrico H2SO4 6 M. ¿Cuál

es el volumen medido a condiciones normales de H2(g)

producido?

Fe(s)+H2SO4(ac) → Fe2(SO4)3(ac)+H2(g)

PA (Fe)=56 uma

A) 22,4 L B) 11,2 L C) 33,6 L

D) 67,2 L E) 5,6 L

Resolución

Nos piden el volumen de H2(g) medido a condiciones nor-males.

Balanceando la ecuación química dad, para establecer re-lación masa (m) - volumen (V)

2Fe + 3H2SO4 → 1Fe2(SO4)3 +3H2(g)

2 mol

M = 56 g/mol

V = 22,4 Lmol

3 mol

2 (56 g)

(56 g) VH2

VH23(22,4 L)

2=

3(22,4 L)

33, 6 L=

Clave: C

106. Los compuestos orgánicos oxigenados, según el grupo

funcional, se agrupan en funciones. Luego de analizar la

siguiente estructura:

CH3CH3 CH2C

CH3O

CH

O

indique las proposiciones correctas. I. Es un compuesto carbonílico. II. Es una cetona asimétrica. III. El nombre es 4 - metilpentan - 2 - ona.

A) solo I B) solo II C) solo IIID) I y II E) I, II y III

Resolución

Nos piden indicar las proposiciones correctas; consideran-

do la siguiente estructura.

I. (CORRECTA)

Porque posee como grupo funcional al carbonilo.

C

O

II. (CORRECTA)

Porque el grupo funcional carbonilo esta unido a 2 gru-

po alquilo diferente.

II. (CORRECTA)

Aplicando las reglas, resulta.

CH3CH3

4 – metilpentan –2– ona

CH2C

CH3

1 2 3 4 5

O

CH

O

Clave: E

107. El cobalto (Z=27) es un elemento químico de aspecto bri-llante con un tono grisáceo y pertenece al grupo de los metales de transición, además, al oxidarse cambia su as-pecto físico. Indique la configuración electrónica para uno de los átomos que forma parte del cobalto brillante.

A) [Ar] 3s2 4d7

B) [Kr] 4s2 3d7

C) [Ne] 4s2 3d7

D) [Ar] 4s2 3d7

E) [Ar] 4s2 3d5 4p2

Resolución

Nos piden la configuración electrónica del cobalto (27Co)

Entonces aplicamos la regla de Moeller para el átomo neu-

tro Z e= → =−27 27# .

272 2 6 2 6 2

2 7

Co:1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d

Co: Ar 4s 3d

� ���� ����7

27 [ ]

Clave: D

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San Marcos DE Solucionario del Simulacro Presencial

Biología

108. ¿Cuál es la importancia del dióxido de carbono en la fotosíntesis?

A) Es el donador de electrones y protones.B) Es el donador de carbonos en la fase oscura.C) Es el último aceptor de electrones en la fase luminosa.D) Es el captador de la energía luminosa.E) Es el transportador de protones y electrones.

Resolución

El CO2 o dióxido de carbono es un gas que se obtiene

producto de la combustión o respiración y su importancia

radica en que proporciona los carbonos necesarios para

que las plantas puedan producir moléculas orgánicas que

se llevan a cabo en la fase oscura de la fotosíntesis.

Clave: B

109. En un corte transversal de la médula espinal, se puede ob-

servar que consta de sustancia blanca y gris; esta última

se ubica

A) en el borde de la sustancia blanca.

B) solo en las astas posteriores.

C) en el arco reflejo.

D) en el centro de la médula.

E) en la periferia de la médula.

Resolución

El sistema nervioso central está formado por el encéfa-

lo y médula espinal ambos presentan en su constitución

sustancia gris y sustancia blanca en donde la mayoría de

órganos del sistema nervioso central contiene a la sustan-

cia gris en la periferie excepto la médula espinal que lo

presenta en la parte central y adopta la forma de la letra H.

Clave: D

110. A un paciente le realizan una intervención quirúrgica en la que le extraen varias “piedritas” de su órgano excretor

retroperitoneal y, como la crirugía fue un éxito, el médico le dice al paciente que puede hacer su vida normal. Según este hecho, el órgano al que haría referencia el médico es

A) el bazo.B) el apéndice vermiforme.C) el hígado.D) la primera molar.E) el riñón.

Resolución

El órgano excretor humano es el riñón cuya función es fil-trar los desechos que circulan en la sangre y que se produ-cen por el intercambio de sustancias, este órgano se ubica en la parte posterior del abdomen, al nivel de las dos úl-timas vertebras dorsales por eso son órganos retroperito-neales además puede verse afectado por la acumulación de sales u otras sustancias formando “piedritas” que obs-truyen las vías excretoras.

Clave: E

111. El marcapaso cardiaco es un pequeño dispositivo opera-do con pilas que percibe cuándo el corazón está latiendo irregularmente o en forma muy lenta. Este envía una señal al corazón que lo hace latir al ritmo correcto. En el cuerpo humano, esta función lo cumple eficientemente

A) el nodo auriculoventricular.

B) las fibras de Purkinje.

C) el nodo de Aschoff Tawara.

D) el nodo sinuauricular.

E) el electrocardiograma.

Resolución

El corazón es un órgano hueco bombeador que se con-

trae constantemente y de forma rítmica, estos latidos que

se generan producto de las contracciones musculares se

producen gracias a la energía eléctrica generada por las

células del nodo sinuauricular del lado derecho del cora-

zón o también conocido como marcapaso cardíaco.

Clave: D