rubrica subestaciones de potencia ago- dic 2015

Nombre del formato: Rubrica para la evaluación de competencias profesionales

Código: ITO-AC-PO-003-02

Revisión: 0Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6

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Rubrica para la evaluación de competencias profesionalesdel período: Agosto Diciembre 2015

Clave: EMF-1027 Materia: Subestaciones EléctricasProfesor/a: Ing. José Gabriel Godínez Patiño

Unidad: UNO Nombre: EQUIPOS PRIMARIOS DE UNA SUBESTACIÓN ELÉCTRICAProducto

(Evidencia - Valor)Tipo

CompetenciaExcelente95 – 100

Notable85 – 94

Bueno75 – 84

Suficiente70 – 74

No AlcanzadoNA

Asistencia(10)

Actitudinal Asistió Permaneció Conducta Puntualidad

(9.5-10)

Asistió Permaneció Conducta

(8.5-9.4)

Asistió Permaneció Conducta Puntualidad

(7.5-8.4)

Asistió Permaneció

(7-7.4)

Menos del 70 % de las

asistencias

(0-6.9)INVESTIGACIÓN: Investigar, recopilar, organizar la información necesaria para la definición y clasificación de los elementos de una subestación por orden de importancia. (10)

CONCEPTUALACTITUDINAL

entrega entiempo y forma

una elaboración bien estructurada del concepto

buena presentación

imágenes bibliografía cumplir con las

características propias de una investigación

Entrega en tiempo y forma

Unaelaboración bien estructurada del concepto

buena presentación

imágenes bibliografía


Una elaboración bien estructurada del concepto

buena presentación

imágenes



buena presentación

No entregar en tiempo y forma

Una elaboración MAL estructurada del concepto

INVESTIGACIÓN: Investigar de los trasformadores eléctricos de potencia, sus componentes principales, su funcionamiento y




buena presentación

imágenes







buena



ITO-AC-PO-003-02 Rev.0




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operación, los tipos de enfriamiento y la clasificación, utilizando para ello distintas fuentes de investigación como libros de texto, internet y catálogos de fabricantes. (10)

bibliografía cumplir con las


buena presentación


buena presentación

imágenes

presentación

INVESTIGACIÓN: Investigar de los interruptores de potencia su definir, operación y clasificación con el apoyo de los libros de texto, catálogos e internet. (10)




buena presentación





buena presentación




buena presentación

imágenes



buena presentación



INVESTIGACIÓN: Mediante una investigación en distintas fuentes, clasificar y comentar la operación de cuchillas seccionadoras. (10)




buena presentación


características propias de una



buena presentación




buena presentación

imágenes



buena presentación







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investigaciónINVESTIGACIÓN: Investigar y clasificar utilizando distintas fuentes los tipos de fusibles para proteger sistemas de potencia. (10)




buena presentación





buena presentación




buena presentación

imágenes



buena presentación



INVESTIGACIÓN: Investigar, relacionar y exponer los tipos de mantenimiento que se programan para una subestación eléctrica (10)




buena presentación





buena presentación




buena presentación

imágenes



buena presentación



MAPA: Elaborar un mapa conceptual que relacione los componentes principales de una subestación eléctrica. (10)


Entrega en tiempo y forma una elaboración bien estructurada del APUNTE

Buena presentación

Imágenes


Buena


Buena


Buena






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Bibliografía PARTICIPACION

DIRECTA EN CLASE

presentación Imágenes Bibliografía

presentación Imágenes

presentación

EXAMEN (20) CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Presentarlo en tiempo y forma

Resolver adecuadamente problemas del tema

Contestar correctamente preguntas teóricas

No ser copias de otros exámenes


Resolver al menos con un procedimiento problemas del tema




Haber resuelto cuando menos cuatro aplicaciones del examen correctos o las cinco con procedimientos correctos


Haber resuelto cuando menos cuatro aplicaciones del examen con un procedimiento correcto no así sus valores numéricos

No presentar en tiempo y forma

Tener resueltos menos de cuatro elementos bien

Haber copiado en el examen

Unidad: DOS Nombre: (6)Producto



Notable85 – 94

Bueno75 – 84

Suficiente70 – 74

No AlcanzadoNA

Asistencia(10)


(9.5-10)


(8.5-9.4)


(7.5-8.4)


(7-7.4)


asistencias

(0-6.9)TRABAJO: Analizar y discutir en clase el funcionamiento de transformadores de



Entrega en tiempo y forma una elaboración bien








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instrumento, sus tipos de conexión y sus capacidades (Burden). (10)

Buena presentación

Imágenes Bibliografía PARTICIPACION

DIRECTA EN CLASE

estructurada del APUNTE

Buena presentación

Imágenes Bibliografía


Buena presentación

Imágenes


Buena presentación

INVESTIGACIÓN: Investigar el funcionamiento y los componentes de un banco de baterías (20)




buena presentación





buena presentación




buena presentación

imágenes



buena presentación



INVESTIGACIÓN: Investigar sobre las diferentes tipo de protecciones de los transformadores y su aplicación (20)




buena presentación





buena presentación




buena presentación

imágenes



buena presentación



TRABAJO: Discutir CONCEPTUAL Entrega en Entrega en Entrega en Entrega en No entregar en





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el funcionamiento y los componentes de un banco de capacitores. (10)

ACTITUDINAL tiempo y forma una elaboración bien estructurada del APUNTE

Buena presentación


DIRECTA EN CLASE

tiempo y forma una elaboración bien estructurada del APUNTE

Buena presentación



Buena presentación

Imágenes


Buena presentación

tiempo y forma

TRABAJO: Conocer el funcionamiento de los tableros de transferencia y su importancia. (10)



Buena presentación


DIRECTA EN CLASE


Buena presentación



Buena presentación

Imágenes


Buena presentación


TRABAJO: Clasificar los tipos de tableros. (10)



Buena presentación



Buena presentación

Imágenes


Buena presentación

Imágenes


Buena presentación






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DIRECTA EN CLASE

Bibliografía

TRABAJO: Programar el mantenimiento a equipo secundario. (10)



Buena presentación


DIRECTA EN CLASE


Buena presentación



Buena presentación

Imágenes


Buena presentación


Unidad: : TRES Nombre: ESTRUCTURAS, TIERRAS Y DIAGRAMAS UNIFILARESProducto



Notable85 – 94

Bueno75 – 84

Suficiente70 – 74

No AlcanzadoNA

Asistencia(10)


(9.5-10)


(8.5-9.4)


(7.5-8.4)


(7-7.4)


asistencias

(0-6.9)INVESTIGACIÓN: Investigar mediante un trabajo colaborativo la clasificación, identificación y selección de las diferentes




buena presentación




buena presentación



buena



buena presentación







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estructuras utilizadas en Subestaciones y para líneas de transmisión de acuerdo a los niveles de voltaje. (20)

cumplir con las características propias de una investigación


presentación imágenes

INVESTIGACIÓN: Investigar, recopilar, organizar la información necesaria para la elaboración de un ensayo del sistema de tierras de una subestación eléctrica (20)




buena presentación





buena presentación




buena presentación

imágenes



buena presentación



INVESTIGACIÓN: Investigar las clasificaciones de los sistemas de tierra y calcular valores de Paso y de Contacto que cumplan con la normatividad (20)




buena presentación





buena presentación




buena presentación

imágenes



buena presentación



TRABAJO: CONCEPTUAL Entrega en Entrega en Entrega en Entrega en No entregar en





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Calcular, proyectar y diseñar el sistema de tierras utilizado en una subestación eléctrica. (10)

ACTITUDINAL tiempo y forma una elaboración bien estructurada del APUNTE

Buena presentación


DIRECTA EN CLASE


Buena presentación



Buena presentación

Imágenes


Buena presentación

tiempo y forma

TRABAJO: Identificar los distintos diagramas unificares utilizados en los diferentes tipos de subestaciones eléctricas. (10)



Buena presentación


DIRECTA EN CLASE


Buena presentación



Buena presentación

Imágenes


Buena presentación


TRABAJO: Interpretar los diagramas unifilares utilizados en las subestaciones eléctricas. (10)



Buena presentación



Buena presentación

Imágenes


Buena presentación

Imágenes


Buena presentación






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DIRECTA EN CLASE

Bibliografía

Unidad: CUATRO Nombre: PRUEBAS DE RUTINA A TRANSFORMADORES.Producto



Notable85 – 94

Bueno75 – 84

Suficiente70 – 74

No AlcanzadoNA

Asistencia(10)


(9.5-10)


(8.5-9.4)


(7.5-8.4)


(7-7.4)


asistencias

(0-6.9)INVESTIGACIÓN: Investigar, analizar y describir los métodos y procedimientos de prueba para medir: 1. la polaridad y la relación de transformación. 2. la rigidez dieléctrica del aceite. 3. la resistencia de aislamiento 4. la resistencia de tierras. 5. Todas las pruebas anteriores de acuerdo con las




buena presentación





buena presentación




buena presentación

imágenes



buena presentación







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normas existentes. (30)TRABAJO: Elaborar un programa de mantenimiento mayor, menor y de rutina aplicado a los transformadores (20)



Buena presentación


DIRECTA EN CLASE


Buena presentación



Buena presentación

Imágenes


Buena presentación


EXAMEN (40) CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL


Resolver adecuadamente problemas del tema




Resolver al menos con un procedimiento problemas del tema




Haber resuelto cuando menos cuatro aplicaciones del examen correctos o las cinco con procedimientos correctos


Haber resuelto cuando menos cuatro aplicaciones del examen con un procedimiento correcto no así sus valores numéricos

No presentar en tiempo y forma

Tener resueltos menos de cuatro elementos bien

Haber copiado en el examen

Unidad: CINCO Nombre: PROYECTO DE UNA SUBESTACIÓN ELÉCTRICA.Producto Tipo Excelente Notable Bueno Suficiente No Alcanzado





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(Evidencia - Valor) Competencia 95 – 100 85 – 94 75 – 84 70 – 74 NAAsistencia

(10)Actitudinal Asistió

Permaneció Conducta Puntualidad

(9.5-10)


(8.5-9.4)


(7.5-8.4)


(7-7.4)


asistencias

(0-6.9)PROYECTO: Aplicar los conceptos aprendidos para la elaboración de un proyecto. (30)


PROCEDIMENTAL


una elaboración bien estructurada del PROYECTO

buena presentación




una elaboración bien estructurada del proyecto

buena presentación

imágenes bibliografía que falte uno

de los puntos



buena presentación

imágenes bibliografía que falte dos

de los puntos anteriores



buena presentación

imágenes bibliografía que falte tres




buena presentación



que falte cuatro o más puntos anteriores

TRABAJO DOCUMENTADO: Presentar los resultados del proyecto en un documento escrito. (30)


PROCEDIMENTAL


una elaboración bien estructurada del trabajo documentado

buena presentación



buena presentación



buena



buena presentación



buena presentación





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imágenes bibliografía que falte uno

de los puntos

presentación imágenes bibliografía que falte dos


imágenes bibliografía que falte tres




que falte cuatro o más puntos anteriores

MAQUETA: Aplicar los conocimientos adquiridos en el diseño y elaboración de una maqueta (30)


PROCEDIMENTAL


una elaboración bien estructurada de la maqueta

buena presentación

cumplir con las características propias de una subestación real



buena presentación


Que falt uno de los puntos



buena presentación


que falte dos de los puntos



buena presentación


que falte tres de los puntos



buena presentación


que falte más de tres puntos

Fecha de elaboración: 12 de Agosto 2015





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Ing. José Gabriel Godínez Patiño Ing. Claudia Yadira Pacheco Montes

Nombre y Firma del/la Profesor/a Vo. Bo. Jefe/a del Departamento





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Instructivo:

Indicaciones para el llenado del formato:

1. Período: Indicar el semestre y el año en el que se que será aplicada la Rúbrica Enero – Junio ó Agosto – Diciembre.2. Clave: Indicar la clave para la materia, señalada en los datos de identificación del programa de estudios correspondiente.3. Materia: Indicar el nombre de la materia, señalado en los datos de identificación del programa de estudios correspondiente.4. Profesor/a: Indicar el nombre del/la profesor/a.5. Unidad: Indicar el número de la unidad.6. Nombre: Indicar el nombre de la unidad, tal como aparece en el programa de estudios.7. Producto (Evidencia - Valor): Indicar el producto a utilizar como instrumento de evaluación para el alcance de una competencia, así como su

valor numérico respecto de la calificación máxima a alcanzar en la unidad. Por ejemplo: Un mapa conceptual, un cuestionario, una evaluación sumativa (examen), una exposición, una dramatización, trabajo en equipo o una presentación electrónica, entre otras. Se pueden incluir tantos productos como se requieran para cada unidad.

8. Tipo competencia: Indicar el tipo de competencia a alcanzar. Según lo indicado en el Lineamiento para la Evaluación y Acreditación de Asignaturas versión 1.0. Planes de estudio 2009-2010. Conceptual, Procedimental o Actitudinal.

9. Excelente (95 – 100): Indicar los criterios o elementos a considerar del producto o evidencia, para que el/la alumno/a alcance el nivel de competencia señalado (95 – 100). Este porcentaje corresponderá al valor máximo indicado para el producto.

10. Notable (85 – 94): Indicar los criterios o elementos a considerar del producto o evidencia, para que el/la alumno/a alcance el nivel de competencia señalado (85 – 94).

11. Bueno (75 – 84): Indicar los criterios o elementos a considerar del producto o evidencia, para que el/la alumno/a alcance el nivel de competencia señalado (75 – 84).

12. Suficiente (70 – 74): Indicar los criterios o elementos a considerar del producto o evidencia, para que el/la alumno/a alcance el nivel de competencia señalado (70 – 74).

13. No alcanzado (NA): Indicar los criterios o elementos a considerar del producto o evidencia, para que el/la alumno/a alcance el nivel de competencia señalado (NA). Este porcentaje corresponderá a un valor menor a 70.

14. Indicar la fecha de elaboración de la rúbrica.15. Nombre y Firma del/la profesor/a: Indicar el nombre completo del/la profesor/a y plasmar su firma.16. Vo. Bo. Jefe/a del Departamento: Indicar el nombre completo del/la jefe/a de departamento correspondiente.

Nota: Los puntos 5 al 13, se repetirán tantas veces, como unidades contenga el programa de estudios.


rubrica subestaciones de potencia ago- dic 2015

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