RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSatuan Pendidikan: SMPN 2 LELESMata Pelajaran: IPAKelas / Semester: VII / 2Topik: Klasifikasi Makhluk HidupSub Topik: Klasifikasi HewanAlokasi Waktu: 2 x 40 Menit (1 kali tatap muka)

A. KOMPETENSI INTI1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun, percaya diri,dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya .3. Memahamidan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.4. Mengolah, menyaji,dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajaridi sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari 2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari 3.3 Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda tak- hidup sebagai bagian kerja ilmiah,serta mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak hidup berdasarkan ciri yang diamati Indikator : 1. Menidentifikasi ciri-ciri hewan melalui kegiatan praktikum.2. Menjelaskan pembagian sistem klasifikasi hewan berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya.3. Menjelaskan ciri-ciri atau karakteristik khas anggota setiap kelas avertebrata dan vertebrata. 4.3 Mengumpulkan data dan melakukan klasifikasiterhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewan yang ada di lingkungan sekitar.Indikator :1. Terampil melakukan kegiatan pengklasifikasian hewan berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya melalui kegiatan praktikum.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Melalui kegiatan praktikum, peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi ciri-ciri hewan.2. Melalui kegiatan diskusi dan telaah buku pegangan, peserta didik diharapkan dapat menjelaskan pembagian klasifikasi hewan berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya.3. Melalui studi pustaka dan diskusi kelompok, peserta didik diharapkan mampu menjelaskan ciri-ciri atau karakteristik khas anggota setiap kelas avertebrata dan vertebrata.4. Melalui kegiatan Praktikum, peserta didik diharapkan memiliki keterampilan untuk mengklasifikasikan hewan berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya.

D. MATERI PEMBELAJARANKlasifikasiHewanPadaduniahewanpengelompokanberdasarkanadatidakadanyatulangbelakang (Vertebrae),yaituhewanbertulangbelakang (Vertebrata) danhewantidakbertulangbelakang (Avertebrata)1. Bertulangbelakang (Vertebrata)Memilikiciri-ciri : Mempunyaisimetritubuh bilateral Jantungsebagaipusatperedarandarah Mempunyairangkadalamtubuh Mempunyairuas-ruastulangbelakang] MempunyaisarafpusatHewanbertulangbelakangdigolongkanmenjadiIkan (Pisces), Hewanduaalam (Amfibi), Hewanmelata (Reptil), Burung (Aves), danHewanmenyusui (Mamalia) berikutpenjelasanlebihlengkapnya :a. Ikan (Pisces) Hidup di air Bernafasdenganinsang Alatgerakberupasirip Berkembangbiakdengancarabertelur Mempunyaiguratsisikuntukmengetahuiperubahantekanan airb. Hewanduaalam (Amfibi) Mempunyaidua habitat yaitudaratdan air Hewanberdarahdingin (poikilotrem) Bernafasdenganparu-parudankulit Reproduksidengancarakawin, fertilisasieksternal, ovipardanmengalamimetamorphosisc. Hewanmelata (Reptil) Habitatnyayaitu di darat, air tawar, danlaut Kulitbersisik Beberapajenisdapatberubahwarnasesuailingkungannya Bernafasdenganmenggunakanparu-paru Hewanberdarahdingin (poikilotrem)d. Burung (Aves) Tubuhtertutupbulu Hewanberdarahpanas (homoiterm) Bernafasdenganparu-parudandilengkapidenganpundi-pundiudara Bereproduksisecarakawin, ovipardanfertilisasi internal Alatgerakberupa kaki dansayape. Hewanmenyusui (Mamalia) Habitatnyadaratdan air Bereproduksisecarakawin, vivipardanfertilisasi internal Mempunyaikelenjarsusu di dada danperut Bernafasdenganparu-paru Hewanberdarahpanas Mempunyaidiafragmaatausekatrongga dada yang memisahkanronggaperutdenganrongga dada

2. Hewantakbertulangbelakang (Avertebrata)a. Hewanberselsatu (Protozoa) Bersifatmikrokopis Habitatnya di air dantanahlembabb. Hewanberpori (Porifera) Hewanberselbanyak yang paling sederhana Belummempunyaialatinderadanalatpercernaanmakanan Bereproduksisecarageneratifdanvegetativec. Hewanberongga (Coelentara) Habitatnya di air lautdan air tawar Bereproduksidengan tunas dangeneratifdenganpeleburanspermadanseltelurd. Cacing (Vermes) Tidakberangka Habitatnya di tanah, air tawar, lautdanparasit di tubuhhewandanmanusiae. Hewanberkulitduri (Echinodermata) Permukaantubuhdiliputidurizatkapur Tidakberkepala Alatgerakberupa kaki amburakal Reproduksidenganfertilisasieksternalf. HewanLunak (Mollusca) Tubuhtidakberuasdandilindungiolehcangkangkerasdanzatkapur Tubuhlunak, licindanberlendirg. Hewanberbuku-buku (Arthropoda) Tubuhberbuku-buku/Beruas-ruas Mempunyairangkaluar yang kerasdarizatkitin Peredarandarahterbuka

E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN1. Pendekatan: Pendekatan Saintifik2. Metode: Diskusi dan Praktikum3. Model: Discovery Learning

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN1. Media Berbagai macam gambar hewan, komputer, LCD2. Alat dan bahan3. Sumber Belajara. Buku IPA SMP Kelas VII, Puskurbuk 2013b. LKS klasifikasi Hewanc. Buku-buku lain yang mendukung materi klasifikasi hewan

G. KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan TAHAP PEMBELAJARAN (Discovery Learning) DESKRIPSI KEGIATAN PEMBELAJARANAlokasi Waktu

Pendahuluan1. Stimulation (simullasi/Pemberian rangsangan)

Guru mengucapkan salam dan bertanya kabar peserta didik. Guru mengecek kehadiran siswa. Peserta didik di rangsang dengan cara disajikan berbagai macam gambar hewan atau hewan nyata untuk menarik perhatian dan memfokuskan pikiran siswa pada pembelajaran. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru menyampaikan manfaat dari materi pembelajaran.10 Menit

2. Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah) siswa untuk melakukan pengamatan singkat terhadap gambar yang disediakan kurang lebih 5 menit, sehingga peserta didik berpikir dan bertanya, adapun contoh pertanyaannya :1. Mengapa bentuk tubuh ular berbeda dengan hewan yang lain?2. Mengapa bentuk tubuh ayam berbeda dengan domba?3. Mengapa sapi mirip dengan banteng?4. Hewan apa saja yang memiliki kemiripan?5. Bagaimana caranya supaya mempermudah dalam mengenali berbagai macam jenis hewan?6. Apakah hewan-hewan itu bisa dikelompokkan berdasarkan kemiripan yang dimilikinya?

Kegiatan inti3. Data collection (pengumpulandata)

Siswa di bagi kedalam 8 kelompok kerja. Setiap kelompok siswa mendapatkan Lembar Kerja yang beisi petunjuk kegiatan, lembar pertanyaan, dan prosedur kerja praktikum. Guru menjelaskan secara singkat prosedur kerja yang harus dilakukan oleh siswa. Siswa melakukan pengumpulan data (data collection) yang benar dan relevan dengan materi yang sedang di bahas dengan cara :1. Siswa melakukan kegiatan pengamatan berbagai jenis hewan berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya.2. Hasil pengamatan siswa dimasukan kedalam tabel yang di buat oleh peserta didik.55 Menit

4. 5. Data processing (pengolahan Data)

peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya untuk mengolah dan menganalisis data hasil pengamatan dalam tabel. Selain itu, siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada lembar kegiatan Praktikum.

6. 7. Verification (pembuktian)

Siswa berdikusi dengan teman sekelompoknya dan mencari sumber rujukan untuk memverifikasi dan menguatkan hasil pengamatannya, diantaranya dengan membaca buku pegangan siswa ataupun membuka internet.

8. 9. Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan hasil pengamatannya. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pengamatannya di depan kelas. Tanya jawab dan diskusi dengan kelompok yang lain dengan bimbingan guru

Penutup Peserta didik beserta guru mereview hasil kegiatan pembelajaran Peserta didik beserta guru menyimpulkan materi hasil kegiatan Guru melakukan tes lisan dengan cara memberikan pertanyaan secara langsung kepada siswa. Guru memberikan reward kepada siswa atau kelompok yang memiliki kinerja yang baik. Peserta didik melakukan tes tertulis berupa soal uraian dari guru. Peserta didik mengumpulkan hasil pengamatannya kepada guru. Guru memberikan arahan dan gambaran untuk pembelajaran berikutnya.15 Menit

H. PENILAIAN1. Metode dan bentuk Instrumen Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Unjuk KerjaTes Penilaian Kinerja Praktikum

Tes tertulisTes Uraian

2. Contoh Instrumena. Lembar Pengamatan SikapLembar pengamatan Sikap pada kegiatan PraktikumNoNama siswaDisiplinTanggung jawabJujur telitiKreatifPeduliJumlah skorNilaiPredikat

Lembar pengamatan Sikap pada kegiatan DiskusiNoNama siswaKerja samaSantunToleranProaktif BijaksanaJumlah skorNilaiPredikat

Nilai skor siswa yang harus diisi pada kolom penilaian adalah sebagai berikut : Skor 1, Jika siswa tidak pernah berperilaku dalam kegiatan Skor 2, jika siswa kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan Skor 3, jika siswa sering berperilaku dalam kegiatan Skor 4, jika siswa selalu berperilaku dalam kegiatanRumus dan predikat penilaian sikap :PredikatNilai = Jumlah Skor x 100 20Nilai

Sangat baik (SB)80 AB 100

Baik (B)70 B 79

Cukup (C)60 C 69

Kurang (K) 60

b. Lembar Pengamatan KeterampilanFormat Penilaian Keterampilan Praktikum Klasifikasi HewanNoNama SiswaPersiapan percobaanPelaksanaan percobaanKegiatan akhir percobaanJumlah skorNilaiKonversiPredikat

RubrikNoKeterampilan Yang DinilaiSkorRubrik

1Persiapan Praktikum30 Bahan yang di bawa sesuai dengan kegiatan praktikum Alat yang diperlukan dalam kegiatan lengkap dan tersusun rapi Meja untuk praktikum di susun rapi dalam kelas

20Ada 3 aspek yang tersedia

10Ada 2 aspek yang tersedia

2Pelaksanaan Praktikum30 Pengamatan dilakukan dengan teliti Pembuatan tabel pengamatan terstruktur Pengisian tabel pengamatan sesuai dengan fakta Tidak ribut saat pengamatan Kerja sama dengan sesama kelompok baik

20Ada 3 aspek tersedia

10Ada 2 aspek tersedia

3Kegiatan Akhir Praktikum30 Merapikan meja praktikum Membuang sampah praktikum ke tempatnya Mengembalikan alat praktikum ke tempat asa

20Ada 3 aspek tersedia

10Ada 2 aspek tersedia

Nilai = Jumlah Skor x 100 30A3,67 4,00C+2,01-2,33

A-3,34 3,66C1,67-2,00

B+3,01 3,33C-Konversi = Nilai x 4 1001,34-1,66

B2,67 3,00D+1,01-1,33

B-2,34-2,66D 1,00

c. Lembar Penilaian Tertulis1) Soal Uraiana) Perhatikan gambar di bawah ini!

Sebutkan perbedaan antara hewan pada gambar 1 dan gambar 2? Skor 40b) Jelaskan pembagian sistem klasifikasi hewan yang kamu ketahui?Skor 40c) Jelaskan perbedaan kelas mollusca dan arthropoda?Skor 30

Nilai Tes Uraian = Skor Siswa x 100 Skor total

LEMBAR KERJA SISWA KLASIFIKASI HEWAN

Hewan vertebrata ada lima kelompok yaitu pisces, amphibia, reptilia, aves, dan mamalia. Klasifikasi makhluk hidup menurut Linnaeus berdasarkan atas persamaan dan perbedaan struktur tubuh makhluk hidup yang dilakukan dengan cara-cara berikut:a. Mengamati dan meneliti makhluk hidup, yaitu persamaan ciri struktur tubuh luar maupun ciri struktur tubuh dalam dari berbagai jenis makhluk hidup.b. Jika ada makhluk hidup yang memiliki ciri struktur tubuh sama atau mirip dijadikan satu kelompok. Makhluk hidup yang memiliki ciri yang berlainan dikelompokkan tersendiri.A. Tujuan kegiatanMelakukan identifikasi pengelompokkan hewan vertebrata berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. B. Alat dan BahanBerbagai macam gambar hewan vertebrataC. Cara Kerja1. Amatilah bentuk tubuh hewan-hewan : Ikan mujaer, Bandeng, Katak, Ayam, itik, kura-kura, ular, kelelawar, paus, dan kambing.2. Lengkapilah diagram di bawah ini dengan jenis hewan-hewan tersebut.

MamaliaMenyusui.....................Nama Hewan

AvesDi tutupi bulu.........................

PiscesAlat gerak Sirip..............................Tidak Menyusui..........................

Tak Ditutupi bulu............................

AmphibiKulit Selalu basah..............................

Tidak bersirip..............................

Kulit tidakSelalu basah..................................Reptil

D. Pertanyaan 1. Dari semua hewan yang diamati, apakah ada hewan yang memiliki ciri-ciri yang sama? Jelaskan!2. Sebutkan ada berapa kelompok hewan vertebrata yang kamu dapatkan?3. Carilah ciri-ciri yang lain pada hewan mamalia, aves, pisces, Ampibhia, Reptilia! Jika kesulitan kamu bisa mencari di buku atau internet.4. Tulislah kesimpulan dari kegiatan ini pada buku tugas dan bandingkan dengan hasil kelompok lainnya?