RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 6 BANDA ACEHMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas/Semester : VIII/1Materi pokok : NAPZA dan Pendidikan SeksAlokasi Waktu : 6 JP (2 Kali Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI :

1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

Sikap spiritual1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai

agama yang dianut dalam melakukan aktivitas jasmani, permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan:a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum

dan sesudah pelajaran.b. Selalu berusaha secara maksimal dan

tawakal dengan hasil akhir.c. Membiasakan berperilaku baik dalam

berolahraga dan latihan.

1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran

1.1.2 Menunjukkan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran dengan tetap meningkatkan kemampuan dan menunjukkan sikap tawakal terhadap hasil akhir

1.1.3 Menunjukkan perilaku baik dengan melakukan gerakan sesuai fungsi tubuh (kodrat)

Sikap sosial2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan

sarana dan prasarana pembelajaran serta menjaga keselamatan diri sendiri,

2.1.1 Saat bermain menunjukkan permainan tidak curang

2.2.1 Merapihkan kembali peralatan yang telah digunakan pada tempatnya.

orang lain, dan lingkungan sekitar.2.3 Menghargai perbedaan karakteristik

individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.

2.4 Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.

2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.

2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.

2.7 Belajar menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.

2.3.1 Tidak melakukan gerakan yang dapat membahayakan diri sendiri dan orang Lain

2.4.1 Dalam melakukan aktivitas fisik yang dilakukan secara berkelompok, beregu, dan berpasangan perlu memperhatikan kondisi teman, baik fisik atau psikis

2.4.2 Saling membantu teman bila ada kesulitan dalam melakukan gerakan

2.5.1 Dalam melakukan permainan tidak menguasai bola sendiri dan selalu mengoper bola pada teman

2.6.1 Mengikuti, peraturan, petunjuk atau arahan yang telah diberikan guru

2.7.1 Dalam melakukan permainan menunjukkan perilaku bahwa lawan merupakan teman bermain

3.1 Memahami prinsip-prinsip pencegahan terhadap bahaya seks bebas, NAPZA, dan obat berbahaya lainnya, bagi diri sendiri, keluarga dan masyarakat.

3.1.1 Menyebutkan pengertian NAPZA3.1.2 Menyebutkan bahaya penggunaan

NAPZA3.1.3 Menyebutkan jenis NAPZA3.1.4 Menyebutkan bahaya seks bebas

4.1 Melakukan pencegahan terhadap bahaya seks bebas, NAPZA, dan obat berbahaya lainnya bagi diri sendiri, keluarga, dan masyarakat.

4.1.1 Mempresentasikan tindakan pencegahan terhadap bahaya NAPZA

4.1.2 Mempersentasikan tindakan pencegahan terhadap bahaya seks bebas

C. Materi Pembelajaran

1. Apa itu NAPZA2. Bahaya NAPZA3. Jenis-jenis NAPZA4. Pencegahan terhadap bahaya NAPZA5. Apa itu seks bebas6. Tujuan pendidikan seks7. Bahaya seks bebas8. Pencegahan terhadap bahaya seks bebas

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama

1. Pendahuluan (20 Menit)

1. Peserta didik duduk di kelas dengan tertib, ucapkan salam atau selamat pagi kepada peserta didik.

2. Sebelum melakukan pembelajaran, sebaiknya seluruh peserta didik dan guru berdoa dan bersalaman.

3. Guru harus memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat dan siap untuk mengikuti proses pembelajaran.

4. Tanyakan kondisi kesehatan peserta didik secara umum.5. Berdoa sebelum pelajaran dimulai yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik. 6. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik.7. Guru menyampaikan pengorganisasian kelas yaitu: kegiatan pembelajaran akan

dilakukan dalam bentuk tugas individu, berpasangan dan berkelompok.

2. Kegiatan Inti (85 Menit)

a. Mengamati

1. Peserta didik membaca dan membuat catatan tentang apa itu NAPZA, apa saja bahaya dari NAPZA, apa saja jenis-jenis NAPZA, dan bagaimana tindakan pencegahan terhadap bahaya NAPZA

b. Menanya

2. Peserta didik saling mempertanyakan apa itu NAPZA, apa saja bahaya dari NAPZA, apa saja jenis-jenis NAPZA, dan bagaimana tindakan pencegahan terhadap bahaya NAPZA

c. Eksplorasi / Mencoba

1. Peserta didik mendiskusikan hasil bacaan dan cacatan tentang apa itu NAPZA, apa saja bahaya dari NAPZA, apa saja jenis-jenis NAPZA, dan bagaimana tindakan pencegahan terhadap bahaya NAPZA

2. Membuat suatu kesimpulan tentang apa itu NAPZA, apa saja bahaya dari NAPZA, apa saja jenis-jenis NAPZA, dan bagaimana tindakan pencegahan terhadap bahaya NAPZA secara berkelompok/individu.

d. Mengasosiasi

1. Peserta didik mempraktikkan secara perorangan, berpasangan atau berkelompok menemukan hubungan NAPZA dengan kesehatan dan berbagai penyakit.

2. Peserta didik mempraktikkan secara nyata tindakan pencegahan terhadap bahaya NAPZA

e. Mengkomunikasikan

1. Mempersentasikan hasil kajian apa itu NAPZA, apa saja bahaya dari NAPZA, apa saja jenis-jenis NAPZA, dan bagaimana tindakan pencegahan terhadap bahaya NAPZA secara berkelompok/individu dengan menunjukkan nilai kerja sama dan toleransi.

2. Guru mengamati jalannya aktivitas persentasi, bila ada peserta didik yang egois (misalnya tidak memberi kesempatan kepada teman yang lain untuk berbicara), yang passif (misalnya, hanya duduk-duduk saja) dan juga kepada siswa yang takut untuk melakukan/berbicara, langsung diperingatkan dan menyampaikan arti penting menghargai pendapat orang lain, tanggung jawab, percaya diri, toleransi dan bekerja sama.

3. Kegiatan Penutup (15 Menit)

a. Guru menyampaikan kemajuan yang diperoleh peserta didik secara umum dan kesalahan-kesalahan yang masih sering timbul saat melakukan persentasi tetang NAPZA.

b. Guru menginformasikan kepada peserta didik yang paling baik penampilannya selama melakukan aktivitas persentasi tentang NAPZA.

c. Guru menugaskan peserta didik untuk membaca dan membuat catatan tentang prinsip-prinsip pencegahan terhadap bahaya seks bebas, NAPZA, dan obat berbahaya lainnya, bagi diri sendiri, keluarga dan masyarakat. Hasilnya ditugaskan kepada peserta didik dijadikan sebagai tugas portofolio.

d. Siswa dan guru berdoa bersama untuk menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan Kedua

1. Pendahuluan (20 Menit)

1. Peserta didik duduk di kelas dengan tertib, ucapkan salam atau selamat pagi kepada peserta didik.

2. Sebelum melakukan pembelajaran, sebaiknya seluruh peserta didik dan guru berdoa dan bersalaman.

3. Guru harus memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat dan siap untuk mengikuti proses pembelajaran.

4. Tanyakan kondisi kesehatan peserta didik secara umum.5. Berdoa sebelum pelajaran dimulai yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik. 6. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik.7. Guru menyampaikan pengorganisasian kelas yaitu: kegiatan pembelajaran akan

dilakukan dalam bentuk tugas individu, berpasangan dan berkelompok.

2. Kegiatan Inti (85 Menit)

a. Mengamati

1. Peserta didik membaca dan membuat catatan tentang apa itu seks bebas, apa tujuan pendidikan seks, apa saja bahaya seks bebas dan bagaimana pencegahan terhadap bahaya seks bebas

b. Menanya

1. Peserta didik saling mempertanyakan apa itu seks bebas, apa tujuan pendidikan seks, apa saja bahaya seks bebas dan bagaimana pencegahan terhadap bahaya seks bebas

c. Eksplorasi / Mencoba

1. Peserta didik mendiskusikan hasil bacaan dan cacatan tentang apa itu seks bebas, apa tujuan pendidikan seks, apa saja bahaya seks bebas dan bagaimana pencegahan terhadap bahaya seks bebas

2. Membuat suatu kesimpulan tentang apa itu seks bebas, apa tujuan pendidikan seks, apa saja bahaya seks bebas dan bagaimana pencegahan terhadap bahaya seks bebas

d. Mengasosiasi

1. Peserta didik mempraktikkan secara perorangan, berpasangan atau berkelompok menemukan hubungan pendidikan seks dengan keehatan.

2. Peserta didik mempraktikkan secara nyata tindakan pencegahan terhadap bahaya seks bebas

e. Mengkomunikasikan

1. Mempersentasikan hasil kajian apa itu seks bebas, apa tujuan pendidikan seks, apa saja bahaya seks bebas dan bagaimana pencegahan terhadap bahaya seks bebas secara berkelompok/individu dengan menunjukkan nilai kerja sama dan toleransi.

2. Guru mengamati jalannya aktivitas persentasi, bila ada peserta didik yang egois (misalnya tidak memberi kesempatan kepada teman yang lain untuk berbicara), yang passif (misalnya, hanya duduk-duduk saja) dan juga kepada siswa yang takut untuk melakukan/berbicara, langsung diperingatkan dan menyampaikan arti penting menghargai pendapat orang lain, tanggung jawab percaya diri, toleransi dan bekerja sama.

3. Kegiatan Penutup (15 Menit)

a. Guru menyampaikan kemajuan yang diperoleh peserta didik secara umum dan kesalahan-kesalahan yang masih sering timbul saat melakukan persentasi tetang seks bebas

b. Guru menginformasikan kepada peserta didik yang paling baik penampilannya selama melakukan aktivitas persentasi tentang seks bebas.

c. Guru menugaskan kepada peserta didik untuk memperbaiki materi makalah yang telah dibuat dari hasil masukan dan saran-saran yang diberikan selama diskusi berlangsung.

d. Siswa dan guru berdoa bersama untuk menutup kegiatan pembelajaran.

E. Penilaian

1. Penilaian spiritual dan sosial (KI-1 dan KI-2)

a. Teknik Penilaian : Observasi (Terlampir)b. Instrument Penilaian : Lembar Observasi (Terlampir)

2. Penilaian Pengetahuan (KI-3)

a. Teknik Penilaian : Tes tertulis (Terlampir)b. Instrument Penilaian : Butir-butir soal essay (Terlampir)

3. Penilaian Keterampilan (KI-4)

a. Teknik Penilaian : Tes kinerja (Terlampir)b. Instrument Penilaian : Tes keterampilan /unjuk kerja (Terlampir)

4. Penilaian Projek (Terlampir)

5. Penilaian Portofolio (Terlampir)

6. Remedial dan Pengayaan (Terlampir)

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media Pembelajaran :a. Gambar/video orang yang terpengaruh NAPZAb. Bahan ajar Power Point

2. Alat Pembelajaran :a. Laptop b. Proyektor/ infokusc. Spidold. Papan tulis

3. Sumber Belajar :a. Buku Pegangan Guru SMP Kelas VIII Roji dan Eva Yulianti; Pendidikan

Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

Mengetahui Banda Aceh,……Guru Pamong Mahasiswa PPL Penjaskesrek

Husin, S.Pd Mirja Saputra NIP : 196605252005041001 NIM : 1206104020025

Cacatan Guru Pamong :

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

Lampiran 1

1. Penilaian spiritual dan sosial (KI-1 dan KI-2)

Penilaian spiritual dan aspek sosial dilakukan dengan pengamatan selama mengikuti kegiatan pembelajaran. Lakukan pengamatan dan, berikan tanda cek (√ ) untuk setiap perilaku , dengan rentang skor antara 1 sampai dengan 4. (sangat baik = 4, Baik = 3, Cukup = 2, Kurang = 1).

Lembar Observasi /Format penilaian (KI-1 dan KI-2)

No Sikap spiritual dan sosialSkor1 2 3 4

1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran

2. Menunjukkan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran

3. Bertanggung Jawab4. Menghargai Perbedaan5. Kerja Sama6. Toleransi7. Disiplin8. Kejujuran9. Menepati Janji10. Kepedulian11. Prilaku Hidup Sehat

Jumlah Skor Maks = 52 (13x4)

Nilai = Jumlah skor perolehan / Skor Maks x 4

Komentar Orang Tua Murid :

Lampran 2

2. Penilaian Pengetahuan (KI-3)

Jawablah soal tentang NAPZA berikut ini dengan benar, dengan deskripsi sebagai berikut : Skor 4 : Jika mampu menjawab empat soal dengan baik Skor 3 : Jika mampu menjawab tiga soal dengan baik Skor 2 : Jika mampu menjawab dua soal dengan baik Skor 1 : Jika mampu menjawab satu soal dengan baik1. Sebutkan empat macam golongan yang termasuk Psikotropika!2. Sebutkan empat macam ciri–ciri remaja pengguna NAPZA !3. Sebutkan empat macam factor lingkungan yang dapat mengakibatkan remaja menjadi

pengguna NAPZA !4. Sebutkan empat jenis-jenis NAPZA

Format penilaian pengetahuan (KI-3)

No Nama Peserta Didik

Butir Soal

Jumlah skor

Nilai

1 2 3 4Golongan

Psikotropika

Remaja pengguna NAPZA

Faktor lingkungan

Jenis NAPZA

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Skor maks = 16Nilai = skor perolehan /skor maks x 4Komentar Orang Tua Murid :

Jawablah soal tentang seks bebas berikut ini dengan benar, dengan deskripsi sebagai berikut : Skor 4 : Jika mampu menjawab empat soal dengan baik Skor 3 : Jika mampu menjawab tiga soal dengan baik Skor 2 : Jika mampu menjawab dua soal dengan baik Skor 1 : Jika mampu menjawab satu soal dengan baik1. Sebutkan empat cara penularan HIV/AIDS!2. Sebutkan empat macam tips untuk menghindari akibat seks bebas!3. Sebutkan empa macam resiko dari perilaku seks bebas!

No Nama Peserta Didik

Butir SoalJumlah

skorNilai

1 2 3

Penularan HIV/ AIDS

Akibat seks bebas

Resiko dari prilaku seks

bebas1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Skor maks = 16Nilai = skor perolehan /skor maks x 4Komentar Orang Tua Murid :

Lampiran 3

3. Penilaian Keterampilan (KI-4)

Lakukan pembuatan powerpoint tentang NAPZA Secara Berkelompok:1. Persiapan materi dengan sumbernya !2. Langkah pembuatan power point secara urut!3. Penyajian materi!

Format penilaian keterampilan

No Nama Peserta Didik

Penilaian keterampilan Jumlah

skorNilai

Prosedur pembuatan power point

PersiapanLangkah

pembuatanPenyajian

materi1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Skor maks = 12Nilai = skor perolehan /skor maks x 4Komentar Orang Tua Murid :

Lakukan pembuatan powerpoint tentang pendidikan seks bebas Secara Berkelompok:1. Persiapan materi dengan sumbernya !2. Langkah pembuatan powerpoint secara urut!3. Penyajian materi!

No Nama Peserta Didik

Penilaian keterampilan Jumlah

skorNilai

Prosedur pembuatan power point

PersiapanLangkah

pembuatanPenyajian

materi1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Skor maks = 12Nilai = skor perolehan /skor maks x 4Komentar Orang Tua Murid :

Lampiran 4

4. Penilaian Projek

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKompetisi Dasar : 3.1 Memahami prinsip-prinsip pencegahan terhadap bahaya seks

bebas, NAPZA, dan obat berbahaya lainnya, bagi diri sendiri, keluarga dan masyarakat.

Nama Projek : pencegahan terhadap bahaya NAPZA dan seks bebasAlokasi Waktu : Satu SemesterNama Peserta Didik : ………………………………..Kelas /Semester : VIII/1

No Aspek * Skor (1-4)

1Perencanaan:a. persiapanb. Rumusan Judul

2

Pelaksanaan:a. Sistematika Penulisanb. Keakuratan Sumber Datac. Kuantitas Sumber Datad. Analisis Datae. Penarikan Kesimpulan

3Laporan Projek:a. Performansb. Presentasi/ Penguasaan/ Peragaan

Total Skor MaxNilai = Skor Perolehan/ Skor Max x 4Komentar Orang Tua Murid:

Lampiran 5

5. Penilaian Portofolio

Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami prinsip-prinsip pencegahan terhadap bahaya seks bebas, NAPZA, dan obat berbahaya lainnya, bagi diri sendiri, keluarga dan masyarakat.

Alokasi Waktu : 1 SemesterNama Peserta Didik : …………………… Kelas/ Semester : VIII/1

No Karya Peserta DidikSkor Ketercapaian

Jml Halaman

Keteranagan(1-4) T BT

1Membuat kliping tentang jenis-jenis narkoba

5

2Membuat kliping tentang efek dari seks bebas

5

Total Skor MaxNilai = Skor Perolehan/ Skor Max x 4Komentar Orang Tua Murid:

Lampiran 6

6. Remedial dan pengayaan

a. Format Remedial

Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai tidak memenuhi KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang telah ditentukan. Berikut contoh format remidial terhadap tiga peserta didik.

NoNama Peserta Didik

Target Kompisi Inti

Aspek Materi indikatorKKM

Bentuk Remedial

NilaiKet

KD Awal Remedial

1 Fanie 4 4.1NAPZA Narkoba Melakuka

keterampilan pemaparanmakalah

85Penugasan mencari refrensitentangNAPZA

80 90

terlampaui2 Garsia

3 Mirja

Komentar Orang Tua Murid:

b. Format Pengayaan

Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai melampaui KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang telah ditentukan. Berikut contoh format pengayaan terhadap tiga peserta didik.

NoNama Peserta Didik

Target Kompisi Inti

Aspek Materi indikatorKKM

Bentuk Pengayaan

NilaiKet

KD Awal pengayaan

1 Fanie 4 4.1NAPZA Narkoba Melakuka

keterampilan pemaparanmakalah

85Penugasan mencari refrensitentangNAPZA

80 90terlampaui2 Garcia

3 Mirja

Komentar Orang Tua Murid: