rpp k 13 pai sd kelas 6 bab 3

17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : VI / I

Materi Pokok : Indahnya Nama-Nama Allah

Alokasi Waktu : 3 x 4 JP ( 6 pertemuan @ 2 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan

Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang

estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.2 Mengerti makna al-Asma’ul al-husn±: ash shomad, al-Muqtadir, al-Muqaddim, al-

Baqi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 Memahami Kekuasaan Allah SWT berdasarkan pengamatan terhadap makhluk-

Nya.

3.2.2 Menyebutkan arti Asmaul Husna Ash- shomad.

3.2.3 Menjelaskan makna Asmaul Husna Al-Muqtadir.

3.2.4 Menjelaskan makna Asmaul Husna Al-Muqoddim

3.2.5 Menjelaskan makna Asmaul Husna Al-Baqi

3.2.6 Menjelaskan Hikmah memahami Asmaul Husna

D. Materi Pembelajaran

ALLAH MAHA SUCI

1. Mengenal Allah Swt. dapat dilakukan melalui al-Asmā’ al-Husnā.

2. As-Shamad, al-Muqtadir, al-Muqaddim, dan al-Bāqi adalah sebagian dari al-Asmā’ al-

Husnā.

3. As-Shamad artinya Maha Dibutuhkan. Allah Swt. Maha Dibutuhkan. Umat Islam

memohon bantuan hanya kepada-Nya. Manusia harus memiliki sifat saling membantu,

sebab Allah Swt. telah membantunya.

4. Al-Muqtadir adalah Maha Kuasa atau Maha Menentukan. Allah Swt. Maha Kuasa. Kita

akui kemahakuasaan itu dalam langkah-langkah hidup kita sehari-hari. Alam semesta

beserta isinya adalah di bawah kekuasaan Allah Swt.

5. Al-Muqaddim adalah Maha Mendahulukan. Artinya Allah Swt. Maha Mendahulukan

atas apa yang diciptakan-Nya.

6. Al-Bāq³ adalah Yang Maha Kekal. Allah Swt. Maha Kekal. Sedangkan makhluk ciptaan

Allah Swt. adalah fana atau akan rusak/musnah.

E. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama (2 JP, Kekuasaan Allah )

a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah

seorang siswadengan penuh khidmat.

Memulai pembelajaran dengan membaca surat-surat pendek pilihan dan satu doa

harian secara klasikal (sesuai dengan program pembiasaan di sekolah yang telah

ditentukan).

Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa

kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan

pembelajaran.

Mempersiapkan siswa dengan berbagai tepuk, senam dan nyanyian

18

Mengaitkan pelajaran sebelumnya dengan pelajaran sekarang dengan cara bertanya

kepada para siswa

Menyampaikan skenario, tahapan dan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50 menit)

1) Mengamati/Observasi

Siswa mengamati dirinya sendiri dan lingkungan sekitar sekolah (makhluk Allah)

sambil mencari hubungan dengan ke-kekuasaan Allah SWT.

2) Menanya

Setelah melakukan pengamatan, siswabertanya tentang kekuasaan Allah terhadap

makhluk-Nya.

3) Eksplorasi

Siswa dibagi dalam beberapa kelompok dengan kemampuan yang beragam.

Masing-masing kelompok berdiskusi tentang kekuasaan Allah SWT.

4) Asosiasi

Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang kekuasaan Allah

Mengidentifikasi kewajiban manusia sebagi makhluq Allah.

5) Komunikasi

Menyampaikan hasil diskusi tentang Kekuasaan Allah.

Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi dan menyanggah).

Siswamembuat simpulan dibantu dan dibimbing oleh guru.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

Guru memberikan penguatan materi.

Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan

Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk

dikerjakan dengan benar di rumahnya secara individu.

Guru menyampaikan pesan moral serta motivasi belajar kepada siswa

Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdo’a bersama dipimpin oleh

salah seorang siswadan diakhiri dengan salam.

2. Pertemuan Kedua (2 JP, As- Shomad dan maknanya)






ditentukan).



pembelajaran.

Mempersiapkan siswadengan berbagai tepuk, senam dan nyanyian


kepada para siswa



1) Mengamati

Siswa mengamati cara pelafalan Asmaul Husna Ash-shomad dan maknanya

yang dilafalkan oleh guru secara klasikal.

Siswa saling menyimak pelafalan Asmaul Husna Ash-shomad dan maknanya

yang benar secara berkelompok.

2) Menanya

Siswa bertanya tentang pelafalan Asmaul Husna Ash-shomad dan maknanya yang

baik dan benar.

3) Eksplorasi

Siswa menghafalkan Asmaul Husna Ash-shomad dan maknanya melalui

bimbingan guru secara klasikal dan kelompok.

berdiskusi kelompok tentang Alloh tempat manusia meminta doa .

19

4) Asosiasi

Siswa memahami cara pelafalan Asmaul Husna Ash-shomad dan maknanya

sesuai dengan kaidah tajwid dan tulisan yang benar.

Siswa mengetahui makna dari Asmaul Husna Ash-shomad

Siswa menyimpulkan bahwa adalah dzat yang berhak dimintai pertolongan

5) Komunikasi

Menyampaikan presentasi hasil diskusi

Membuat simpulan dibantu dan dibimbing oleh guru.









3. Pertemuan Ke-tiga (2 JP, Asmaul Husna Al-Muqtadir dan maknanya)






ditentukan).



pembelajaran.



kepada para siswa



1) Mengamati

Siswa mengamati cara pelafalan Asmaul Husna Al-Muqtadir dan maknanya


Siswa menyimak tayangan bahwa Allah Swt adalah Al-Muqtadir.

2) Menanya

Siswa bertanya tentang pelafalan Asmaul Husna Al-Muqtadir dan maknanya yang

baik dan benar serta bertanya setelah melihat tayangan

3) Eksplorasi

Siswa menghafalkan Asmaul Husna Al-Muqtadir dan maknanya melalui


berdiskusi kelompok tentang Allah adalah yang maha kuasa dan berkehendak .

4) Asosiasi

Siswa memahami cara pelafalan Asmaul Husna Al-Muqtadir dan maknanya


Siswa mengetahui makna dari Asmaul Husna Al-Muqtadir

Siswa menyimpulkan bukti-bukti bahwa Allah maha kuasa

5) Komunikasi








20




4. Pertemuan Ke-empat (2 JP, Al-Muqoddim dan maknanya)






ditentukan).



pembelajaran.



kepada para siswa



1) Mengamati

Siswa mengamati cara pelafalan Asmaul Husna Al-Muqoddim dan maknanya


Siswa menyimak tayangan bahwa Allah Swt adalah Al-Muqoddim.

2) Menanya

Siswa bertanya tentang pelafalan Asmaul Husna Al-Muqoddim dan maknanya yang

baik dan benar serta bertanya setelah melihat tayangan

3) Eksplorasi

Siswa menghafalkan Asmaul Husna Al-Muqoddim dan maknanya melalui


berdiskusi kelompok tentang Allah adalah yang maha dahulu .

4) Asosiasi

Siswa memahami cara pelafalan Asmaul Husna Al-Muqoddim dan maknanya


Siswa mengetahui makna dari Asmaul Husna Al-Muqoddim

Siswa menyimpulkan bukti-bukti bahwa Allah maha dahulu

5) Komunikasi











5. Pertemuan Ke-lima (2 JP, Al-Baqi dan maknanya)






ditentukan).



pembelajaran.


21


kepada para siswa



1) Mengamati

Siswa mengamati cara pelafalan Asmaul Husna Al-Baqi dan maknanya yang

dilafalkan oleh guru secara klasikal.

Siswa menyimak tayangan bahwa Allah Swt adalah Al-Baqi.

2) Menanya

Siswa bertanya tentang pelafalan Asmaul Husna Al-Baqi dan maknanya yang baik

dan benar serta bertanya setelah melihat tayangan

3) Eksplorasi

Siswa menghafalkan Asmaul Husna Al-Baqi dan maknanya melalui bimbingan

guru secara klasikal dan kelompok.

berdiskusi kelompok tentang Allah adalah yang maha kekal.

4) Asosiasi

Siswa memahami cara pelafalan Asmaul Husna Al-Baqi dan maknanya sesuai

dengan kaidah tajwid dan tulisan yang benar.

Siswa mengetahui makna dari Asmaul Husna Al-Baqi

Siswa menyimpulkan bukti-bukti bahwa Allah maha kekal

5) Komunikasi











6. Pertemuan Ke-enam (2 JP, Hikmah mempelajari asmaul husna )






ditentukan).



pembelajaran.



kepada para siswa



1) Mengamati

Siswa mencermati dan melihat dengan seksama Film Berbagai perilaku manusia

yang menyimpang

2) Menanya

Siswa melakukan tanya jawab setelah melihat tayangan film tersebut.

3) Eksplorasi

Siswa dalam kelompok mendiskusikan kejadian sehari-hari dan dihubungkan

dengan asmaul husna As-shomad, al-muqtadir, al-muqoddim dan al-baqi

Siswa menegidentifikasi perilaku yang sesuai dan yang tidak sesuai

22

4) Asosiasi

Siswa mengetahui Hikmah mempelajari Aasmaul Husna dengan menerapkan

makna asmaul husna yang dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari

5) Komunikasi

Menyampaikan hasil diskusi

Menyimpulkan materi bersama-sama antara guru dan siswa









F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

Kode Indikator Teknik

Penilaian

Bentuk

Penilaian

3.2.1 Memahami Kekuasaan Allah SWT berdasarkan

pengamatan terhadap makhluk-Nya.

3.2.2 Menyebutkan arti Asmaul Husna Ash- shomad.

3.2.3 Menjelaskan makna Asmaul Husna Al-Muqtadir.

3.2.4 Menjelaskan makna Asmaul Husna Al-Muqoddim

3.2.5 Menjelaskan makna Asmaul Husna Al-Baqi

3.2.6 Menjelaskan Hikmah memahami Asmaul Husna

Indikator Tambahan

1. Menceritakan hikmah memahami Asmaul Husna

Tes

Tes

Tes

Tes

Tes

Tes

Non Tes

Tes Tulis

Tes Tulis

Tes Tulis

Tes Tulis

Tes Tulis

Tes Tulis

Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian

Pertemuan Pertama sampai Ke- enam

1) Tes Tulis

Jenis penilaian : Tes Tulis

Teknik Tes : Penilaian tes tulis

Bentuk Instrumen : Soal tes tulis

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1) Asma artinya … .

2) Husna artinya …. .

3) Asmaul husna berjumlah ….

4) Asmaul husna Ash-shomad artinya …. .

5) Orang yang menyembah selain Allah disebut … .

6) Asmaul Husna Al-muqtadir artinya … .

7) Asmaul Husna Al-muqoddim artinya … .

8) Asmaul Husna Al-Baqi artinya … .

9) Asmaul husna tersebut dalam kitab suci … .

10) Lawan dari kata baqi adalah … .

Petunjuk Penskoran :

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: 1 jawaban benar nilainya 10.

2.Tes Keterampilan

a. Jenis penilaian : Non Tes

b. Teknik Tes : Penilaian kinerja (Presentasi)

c. Bentuk Instrumen : Rubrik

23

No Nama

Penilaian

Total Sangat

Lancar Lancar

Cukup

lancar

Tidak

bisa

1

2

3

4

Keterangan:

1. Sangat lancar : Apabila siswa dapat mempresentasikan dengan lancar dan

tepat.

2. Lancar : Apabila siswa dapat mempresentasikan dengan lancar, akan

tetapi kurang tepat.

3. Cukup lancar : Apabila siswa dapat mempresentasikan tetapi kurang lancar.

4. Tidak bisa : Apabila siswa tidak dapat mempresentasikan

Kriteria Penskoran :

Sangat lancar = 4 Cukup lancar = 2

Lancar = 3 Tidak bisa = 1

Petunjuk Penskoran :

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: 𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial diperuntukkan untuk siswayang pada KD tertentu masih belum

mendapat nilai sesuai KKM. Pembelajaran remedial dilakukan dalam dua tahap, yaitu

remedial teaching dan remedial test. Sedang bagi siswayang sudah mendapat nilai tepat

atau di atas KKM, maka diberikan materi pengayaan. Materi remidi dan pengayaan bisa

berupa soal-soal tes tulis atau perbaikan produk dan kinerja (performance).

G. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/alat: LCD, Laptop, poster Asmaul Husna,

2. Bahan: kertas, CD.

3. Sumber Belajar:

a. Al-Qur’an dan terjemah yang telah disahkan oleh Kementerian Agama.

b. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD/MI Kls VI: Buku Guru. Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.

c. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD/MI Kls VI: Buku Peserta didik.

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.

d. Lingkungan sekitar sekolah.

e. Guru dan peserta didik.

Mengetahui

Kepala SD………………………

(……………………………}

NIP.

............, … Juli 2015

Guru PAI dan Budhi Pekerti

( ……………………………… )

rpp k 13 pai sd kelas 6 bab 3

Documents