RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKKelas / Semester : X / 1Mata Pelajaran : Gambar TeknikTopik : Bentuk dan Fungsi GarisPertemuan Ke : 3Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti SMK Kelas X:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,

gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.

2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.

2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

3.2 Memahami dan menganalisis garis gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran standar menggambar teknik

2. Kritis dan disiplin dalam menyikapi setiap permasalahan pembelajarn

3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda

4. Memahami kode, simbol dan kelngkapan-kelengkapan yang harus ada pada gambar

teknik

5. Mengetahui dan dapat memilih serta menggunakan peralatan gambar teknik dengan benar

6. Mampu menggambar bermacam-macam garis dengan benar 7. Mampu membagi sudut menjadi beberapa bagaian sama besar8. Mampu menggambar segitiga dan segi banyak beraturan secara benar9. Mampu menggambar elips, parabola dan hiperbola dengan cara-cara yang benar

D. Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran geometri ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat :

1. Memahami macam-macam standarisasi, ukuran kertas gambar standard,tingkat kekerasan

pesil,kepala gambar, jenis-jenis simbol, penyusunan keterangan,penggunaan simbol

menurut normalisasi

2. Mengetahui dan dapat memilih macam-macam alat gambar3. Mampu menggambar garis tegak lurus, garis sejajar, garis lengkung, membagi garis,

menggabungkan garis4. Mampu membagi sudut menjadi dua sama besar, membagi sudut siku-siku menjadi tiga

bagian sama besar5. Mampu menggambar segitiga sisi sudut sisi, sudut sisi sudut, sisi sisi sisi, bujur sangkar6. Mampu membagi keliling lingkaran sama besar, menggambar garis singgung lingkaran,

menggambar segi lima beraturan, menggambar segi enam beraturan menggmbar segi tujuh beraturan, menggambar elips, menggambar parabola, menggambar hiperbola

E. Materi Pokok

Berikut ini adalah macam-macam garis dan penggunaannya dalam sebuah gambar teknik

menurut ISO 128

Contoh penggunaan garis gambar teknik

F. Model/Metode Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific).

Pembelajaran koperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi

Dan pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning).

G. Langkah Pembelajaran

No Alokasi Waktu Kegiatan Deskripsi1 10 menit Kegiatan

Awala. Mengucapkan salamb. Menanyakan kabar / kondisi siswac. Mengajak siswa berdo’ad. Mengabsene. Menanyakan materi yang akan dipelajarif. Menyampaikan tujuan pembelajaran g. Melakukan apersepsi yaitu dengan tanya jawab

(mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari atau menghubungkan materi yang akan dipelajari dengan pengalaman kehidupan sehari-hari siswa)

h. Guru membangkitkan motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional.

2 70 menit Kegiatan Inti

a. Guru membagi siswa menjadi delapan kelompok, masing-masing kelompok 5 siswa. Kemudian dilanjutkan membagikan lembar kerja siswa.

b. Mengamati Guru menayangkan gambar macam-macam garis gambar , kemudian siswa mengamati bentuk dan fungsi garis.

c. Menanya Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang bentuk dan fungsi garis

d. Pengumpulan DataMengumpulkan data yang dipertanyakan dan menetukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang bentuk danfungsi garis

e. Mengasosiasi

Mengkategorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan bentuk dan fungsi garis

f. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi dalam

bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau media lainnya

3 10 menit Kegiatan Akhir

Guru bersama siswa baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi :

a.Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan tentang bentuk dan fungsi garis

b. Guru melakukan tes autentik pengetahuan berupa soal uraian terkait materi yang sudah dipelajari.

c. Guru menghubungkan materi yang telah

dipelajari dengan kehidupan sehari-hari d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam

bentuk penugasan (Proyek).e. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari

pada pertemuan yang akan datang (mengolah dan menalar dan menyajikan gambar konstruksi geometris)

h. Alat/Media/Sumber Belajar

a. Buku Guru Gambar Teknik Kelas X

b. Buku referensi dan artikel lain yang sesuai

c. Alat-alat menggambar teknik

d. Bahan Tayang

e. Lembar Penilaian

i. Penilaian

a. Teknik Penilaian : Pengamatan,eksperimen , Tes tertulis, Proyek.

b. Intsrumen Penilaian dan Pedoman penskoran :

A. Penilaian Sikap

Mata Pelajaran : Menggambar TeknikKelas / Semester : X / 1

Kelompok : 1

No Nama Siswa

Skor

NilaiKomitmen Tugas(25)

Kerja Sama(25)

Ketelitian(25)

Minat

(25)

Jumlah Skor(100)

1 Firgawan            2 A.Rohman            3 A.Wicaksono            4 A.Firmansyah            5 A.Syihabudin            

Kelompok : 2

No Nama Siswa

Skor

NilaiKomitmen Tugas(25)

Kerja Sama(25)

Ketelitian(25)

Minat

(25)

Jumlah Skor(100)

1 Arman            2 Asep            3 Berly            4 Bi’is            5 Dede            

Dst….B. Tes Tertulis (Uraian)

1. Gambarkan jenis-jenis garis gambar dalam menggambar teknik!(Skor: 20)

2. Berikan contoh garis gambar pada gambar teknik!(Skor: 20)

3. Garis yang menggambarkan sebagai garis sumbu, batas lukisan, dan tempat potongan adalah ...(Skor: 30)

4. Bila dua garis atau lebih yang berbeda-beda jenisnya berhimpit, maka apa yang harus kita lakukan dalam penggambaranya!jelaskan!(Skor: 30)

TOTAL SKOR : 100C. Penilaian Proyek

Buatlah dalam bentuk tabel macam-macam gais dan penggunaannya pada kertas karton

Mata Pelajaran : Menggambar Teknik Nama Proyek : Menggambar garis gambar teknik

Alokasi Waktu : 5 hari Guru Pembimbing : Endang Hastuti,ST,MMNama Siswa :NIS :Kelas :

No. ASPEK SKOR1 PERENCANAAN :

a. Persiapanb. Cara mendapatkan gambar

(maks 10)

2 PELAKSANAAN :a. Relevansi b. Kuantitas gambarc. Kualitas gambar

(maks 60)

3 LAPORAN PROYEK :a. Cover dan Penampilan

laporan/kliping

(maks 30)

TOTAL SKOR : 100