BAB I

PENDAHULUAN

A. Arti Pentingnya PPL bagi Mahasiswa

Pada era globalisasi banyak dikatakan sebagai era persaingan mutu atau

kualitas. Maka diperlukan adanya peningkatan kualitas dalam dunia

pendidikan agar tidak terjebak pada situasi blunder, yaitu munculnya keadaan

dimana pendidikan justru menjadi beban masyarakat dan negara akibat

munculnya penggangguran dari pendidikan yang tidak produktif.

Untuk itu diperlukan tenaga kependidikan yang memiliki: (1) wawasan,

ketrampilan dan kebiasaan yang mempunyai cirri khas warga negara yang

berpendidikan tinggi. (2) penguasaan bidang ilmu sumber ajaran bagi calon

guru atau bidang ilmu pendidikan yang sesuai dengan profesi kependidikan

yang dipilih, bagi calon tenaga kependidikan lainnya. (3) pemahaman

mendalam tentang peserta didik dan prinsip dasar kependidikan. (4)

penguasaan teori dan ketrampilan dalam bidang keguruan bagi calon guru atau

bidang. (5) kemmapuan mempergakan unjuk kerja dalam bidang keguruan

bagi calon guru atau bidang profesi pendiidkan yang dipilih, bagi calon tenaga

kependiidkan lainnya. (6) sikap, nilai, kebiasaaan dan kecendrungan

kepribadian yang menunjang pelaksanaan tugas sebagai pendidik atau tenaga

kependidikan lainnya. (7) kemampuan melaksankan tugas lain dalam rangka

pelaksanaan profesinya.

1

2

Sehubungan dengan hal tersebut maka Fakultas Keguruan dan

Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Surakarta menyelenggarakan

Program Pengalaman Lapangan (PPL) bagi mahasiswa sebagai wahana untuk

kegiatan mengajar dan latihan melaksanakan tugas-tugas kependidikan

lainnya. Maka PPL dapat diartikan sebagai suatu program yang merupakan

ajang pelatihan untuk menerapkan berbagai pengetahuan, sikap dan

ketrampilan dalam rangka pembentukan guru yang profesional.

Peranan profesional guru dalam program pendiidkan diwujudkan untuk

mencapai tujuan pendiidkan secara optimal. Untuk memahami maksud

tersebut maka peranan professional itu mencakup tiga bidang layanan, yaitu:

(1) Layanan pembelajaran, (2) Layanan administrasi dan (3) Layanan bantuan

akademik baik sosial maupun secara pribadi. Layanan pembelajaran

merupakan tugas utama seorang guru, sedangkan layanan administrasi dan

layanan bantuan merupakan pendukung. Penguasaan layanan pembelajaran

tidak cukup menguasai teori, akan tetapi guru dituntut untuk terampil

menyajikan proses pembelajaran. Oleh karena itu mahasiswa FKIP dan

Tarbiyah FAI UMS wajib menempuh mata kuliah Program Pengalaman

Lapangan (PPL).

Sasaran utama PPL dan sarana yang digunakan untuk membentuk

pribadi pendidikan yang memiliki seperangkat pengetahuan, ketrampilan,

nilai dan sikap serta tingkah laku yang diperlukan bagi profesi kependidikan

serta tepat penggunaannya dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengjaran.

Untuk dapat mencapai sasaran tersebut dalam praktek mengajar kami selalu

3

dibimbing dan diarahkan oleh guru pamong. Sehingga langkah yang kami

ambil dapat terarah sesuai dengan sasaran yang hendak dicapai. Adapun waktu

pelaksanaan PPL adalah semester VII, selama lebih kurang dua bulan, dengan

bobot empat SKS.

B. Tujuan PPL bagi Mahasiswa

Pelaksanaan praktek pengalaman lapangan (PPL) ini bertujuan untuk

membentuk profesionalitas guru dan atau tenaga kependidikan yang lain, baik

berkenaan dengan latihan mengajar dikelas, pengelolaan administrasi sekolah

maupun kemampuan dalam memecahkan persoalan sekolah. Pembentukan ini

dimaksudkan bahwa praktikan sebagai mahasiswa keguruan atau calon guru

harus benar-benar mempunyai kepribadian seorang guru yang nantinya

dicontoh oleh siswanya, sehingga harus mencerminkan sikap, tingkah laku

dan kepribadian yang mantap.

Sedangkan fungsi dari praktek pengalaman lapangan (PPL) adalah untuk

memberikan bekal pengalaman langsung dalam pengelolaan sistem

kependidikan disuatu sekolah. Hal ini sangat berguna bagi mahasiswa

keguruan karena dapat mengadakan observasi secara langsung tentang

kegiatan belajar mengajar di sekolah. Sehingga ini adalah suatu kesempatan

bagi apara mahasiswa untuk terjun langsung dan menerapkan ilmu yang telah

diperoleh di bangku perkuliahan.

BAB II

PELAKSANAAN PPL

A. Program / Rancangan Kegiatan PPL

1. Observasi kelas dilaksanakan sebelum melakukan praktik kegiatan belajar

mengajar. Hal tersebut dimaksudkan supaya para praktikan mengetahui

cara guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar serta cara

pengolahan kelas yang baik dan benar. Dari observasi yang dilakukan,

para praktikan memperoleh hasil sebagai berikut :

a. Praktikan mengetahui persiapan-persiapan yang dilakukan sebelum

melakukan kegiatan belajar mengajar, yaitu ;

1) Menyiapkan materi pelajaran yang akan diajarkan

2) Membuat bahan pembelajaran

3) Memilih dan menggunkan metode pengajaran yang tepat

4) Datang dan mengajar tepat pada waktunya

b. Praktikan mengetahui kegiatan yang dilakukan oleh guru pada waktu

proses belajar mengajar akan dimulai, yaitu ;

1) Guru memberi salam pada siswa

2) Guru mengawali pelajaran dengan berdo’a

3) Guru mengabsen siswa

4) Guru mengadakan Pre test dan mengulangi materi yang diajarkan

sebelumnya

5) Guru memberi gambaran awal dan materi yang akan diajarkan

4

5

c. Praktikan mengetahui guru pada proses belajar mengajar

1) Guru secara aktif memberikan stimulus dan retoreement pada

siswa

2) Guru menggunakan metode mengajar yang paling tepat diterapkan

untuk mencapai tujuan belajar

3) Guru memberikan dan menjelaskan materi pelajaran secara detail

dan jelas

4) Guru memberikann teguran atau peringatan pada siswa yang tidak

memperhatikan proses pelajaran

5) Guru mengakhiri pelajaran dengan tepat waktu

6) Pada akhir pelajaran guru memberikan tugas sendiri atau

kokurikuler agar siswa lebih kreatif

d. Praktikan dapat mengetahui kegiatan siswa didalam proses belajar

mengajar di kelas

1) Siswa menyimak dan mendengarkan penjelasan guru

2) Dalam mengikuti pelajaran, siswa aktif dan mempunyai respon

3) Siswa memusatkan perhatian pada guru ketika pelajaran sedang

berlangsung

4) Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan

maupun tulisan

5) Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru

6

Observasi pembelajaran kelas kami laksanakan di kelas X AK, XI

AK hari/tanggal, waktu dan data hasil observasi pembelajaran

kelas ini terlampir.

2. Observasi Lingkungan sekolah

Observasi lingkungan sekolah sama pentingnya dengan observasi

pembelajaran di kelas. Tujuan observasi lingkungan sekolah adalah agar

mahasiswa PPL mengetahui seluk-beluk sekolah mulai dari visi, misi,

tujuan, strultur organisasi, dan lain sebagainya. Dari observasi yang

dilakukan, para praktikan memperoleh hasil sebagai berikut ;

a. Visi dan Misi sekolah

1. Visi Sekolah

Mewujudkan sumber daya manusia berkualitas tinggi, menguasai

ilmu pengetahuan dan ilmu-ilmu terapan lain yang ditekuninya,

berkepribadian tinggi dalam keimanan dan taqwa pada Allah SWT

sehingga mampu mensejajarkan dirinya dengan bangsa-bangsa lain

di seluruh dunia.

2. Misi Sekolah

a) Mengelola SMK Prawira Marta dengan sistem manajemen

modern yang mengakar pada kepribadian bangsa, mendidik

siswa agar memilki akhlak mulia sehingga menghasilkan

lulusan yang berkualitas tinggi

b) Menyiapkan calon-calon ilmuwan muda yang handal yang

mmapu menrapkan ilmu yang diperoleh dari bangku sekolah,

7

serta terobsesi dan bermotivasi tinggi untuk dapat meneruskan

pendalaman ilmunya pada jenjang pendidikan yang lebih

tinggi sehingga mampu menjadi warga dunia yang berkualitas.

c) Menyiapkan calon-calon pelaku ekonomi yang handal

sehingga mampu menerapkan ilmu yang diperoleh di

kehidupan yang bermasyarakat.

d) Menumbuh kembangkan kewirausahaan yang kreatif dan

bermanfaat bagi masyarakat

e) Menjadikan lulusannya lebih terampil dalam bidang yang

ditekuninya.

b. Tujuan Sekolah

1. Secara kualitatif SMK Prawira Marta bertujuan :

1.1 Ikut serta mencerdaskan kehidupan bangsa.

1.2 Memperoleh kedudukan dan kehidupan yang terhormat dan

membentuk manusia yang memahami dan menjalankan syariat

agamanya dengan baik.

1.3 Mewujudkan masayarakat berpendiidkan, berakhlak mulia

sehingga bermanfaat bagi kesejahteraan masyarakat.

1.4 Mengembangkan kemampuan siswanya agar memperoleh

pengetahuan yang memadai, dan mau meningkatkan sebagai

bekal kehidupan mereka hidup bermasyarakat internasioanl

sehingga mampu dalam masayarakat.

8

1.5 Membuka cakrawala, motivasi dan kesempatan belajar yang

lebih tinggi bagi segala lapisan masyarakat.

2. Adapaun secara kuantitatif SMK Prawira Marta bertujuan :

2.1 Meningkat jumlah peserta didik

2.2 Meningkatkan jumlah tamatan/lulusan

2.3 Meningkatkan jumlah mutu tamatan/lulusan

2.4 Meningkatkan jumlah tamatan/lulusan yang berwiraswata/

membuka usaha kecil

2.5 Meningkatkan jumlah tamatan/ lulusan yang terserap

didunia/indidustri

c. Sarana/kebutuhan sekolah (dikaitkan dengan butir A dan B)

1. Aspek Peningkatan Manajemen Sekolah

a. Penampilan secara umum

b. Kedisiplinan sekolah

c. Adanya Struktur Organisasi

d. Adanya uraian tugas

e. Adanya mekanisme kerja

f. Terpilihnya majelis sekolah

2. Aspek Pengembangan Kurikulum

a. Kelengkapan dokumen kurikulum hasil validasi

b. Persiapan KBM

c. Pelaksanaan KBM di sekolah

d. Pelaksanaan KBM industry

9

e. Prinsip-prinsip PLH dalam KBM

3. Aspek Pembinaan Kesiswaan

a. Animo dibandingnya daya tampung

b. Keterlaksaan promosi peningkatan animo

c. Kulaitas seleksi penerimaan siswa baru

d. Rata-rata Nem calon siswa

e. Adanya tata tertib siswa yang dilaksanakan

f. Keterlaksanaan bimbingan belajar

g. Keterlaksanaan kegiatan ekstrakurikuler

h. Keberhasilan dalam mengikuti perlombaan

4. Aspek Pengembangan Fasilitas/Sarana Prasarana

a. Adanya analisis kebutuhan fasilitas

b. Ketersediaan Gedung dan Perabot

c. Penataan fasilitas

d. Tingkat Pemanfaatan Gedung, Perabot, Peralatan dan

Perpustakaan

e. Keterlaksanaan perawatan dan perbaikan

f. Ketersediaan fasilitas kantor, Perabot, Peralatan dan Dokumen

Prakerin

5. Aspek Pengembangan Ketenamgan/ Personalia

a. Analisis Tenaga Kependidikan

b. Adanya pengembangan tenaga-tenaga kependidikan

c. Pemanfaatan tenaga kependidikan

10

d. Pembinaan tenaga kependidikan

e. Evaluasi tenaga kependidikan

6. Aspek Lainnya

a. Keamanan

b. Ketertiban

c. Kebersihan

d. Keindahan

e. Kekelurgaan

f. Kesehatan

d. Analisa SWOT

1. Kekuatan/Keungulan Sekolah (S= Strenght)

a. Tenaga pendidik yang berpengalaman mendidik/mengajar

sesuai dengan disiplin ilmunya. Potensi untuk dikembangkan

kemmapuannya karena usianya sekitar 30-50 tahun dan

berpendidikan S1

b. Fasilitas gedung memadai dengan lingkungan sekolah yang

sejuk, nyaman dan kondusif

c. Kompetensi/subkompetensi secara teori dapat diberikan di

sekolah dan diintensifkan pada pelatihan praktik di DU/DI

d. SMK Prawira Marta yang merupakan salah satu lembaga

pendidikan dari Oxford Grup mmepunyai banyak lembaga/

usaha yang berfungsi sebagai ajang praktek segbelum siswa

diterjunkan ke DU/DI

11

e. Team work solid dan komunikasi intern baik

f. Letak sekolah di daerah Jogja-Semar yang banyak sentra

industri dan swalayan yang berkembang dengan pesat di mana

banyak menampung lulusan dari SMK Prawira Marta

g. Kerjasama dengan DUDI/institusi pasangan (industry,

swalayan, BPR, dll) berkembang dengan baik

h. Kemamapuan staff administrasinya baik

i. Minat calon siswa pada waktu PDB (penerimaan Siswa Baru)

lumayan bagus.

j. Unit produksi berkembang

2. Kelemahan/Kekurangan Sekolah (W = Weakness)

a. Jumlah tenaga pengajar belum berimbang antara guru dengan

jumlah siswa

b. Sebagian staff pengajar banyak yang belum mengikuti

penataraan/sertifikasi

c. Sebagian besar guru berkemampuan komunikasi dengan

Bahasa Inggris kurang

d. Terbatasnya sarana praktek seperti mesin tik, computer yang

berbasis LAN, mesin-mesin bisnis, foro copy dsb

e. Belum tersedianya model kantor yang khusus tetapi masih

menggunakan ruang kelas

f. Buku-buku perpustakaan masih perlu ditambah/dilengkapi

g. Unit produksi perlu diperbesar

12

h. Jumlah tenaga administrasi sebanyak 3 orang perlu

ditingkatkan baik jumlah mapun kemampuannya.

3. Peluang/Kesempatan Sekolah (O = Oppurtunity)

a. Pemerintah daerah kabupaten sukoharjo Cq. Dinas Pendiidkan

mendukung meningkatkan mutu pendidikan di SMK Prawira

Marta

b. Industri pasangan atau DU/DI bersedia menerima para siswa

untuk mnerima pelatihan

c. Beberapa institusi pasangan atau DU/Di bersedia menerima

tamatan untuk menjadi pegawai sesuai dengan kompetensi

setelah para siswa mengadakan pelatihan di DU/DI tersebut

d. Orang tua wali siswa atau komite sekolah bersedia membantu

secara moral dan penyediaan dana penyelenggaraan diklat

program keahlian Administrasi Perkantoran bahkan ada LSM

di negeri Belanda membantu peralatan di SMK Prawira Marta

(Komputer, Printer, Foto Copy, dsb)

e. Adanya kebijakan pemerintah dalam meningkatkan alokasi

anggran pendidikan

f. Banyaknya perusahaan/pabrik/Bank yang membutuhkan

tamatan SMK Prawira Marta sebagai karyawan

4. Ancaman (T = Threat)

a. Dukungan dana yang diberikan oleh Pemerintah Daerah sangat

terbatas mungkin karena PAD-nya kecil

13

b. Terbatasnya tempat Pelatihan dan Pendidikan (Diklat) di

DU/DI jumlah DU/DI tidak sebanding dengan peserta diklat

c. Belum semua tamatan peserta Diklat terserap DU/DI

d. Dana disediakan oleh orang tua siswa atau komite Sekolah juga

terbatas.

e. Alternatif langkah-langkah Pemecahan Masalah

1) Melaksanakan program kerja untuk mencapai Visi dan Misi

sekolah

2) Melaksanakan kegiatan dan mengurangi hambatan-

hambatan untuk mencapai jam sekolah

3) Membuat dan melaksanakan jpb description yang tepat

serta melaksanakan KTSP

4) Memanfaatkan kekuatan dan peluang dan mengatasi

kekurangan

5) Memantau membenahi dan memberi dorongan masing-

masing fungsi agar berjalan dengan baik

f. Identitas sekolah

Ada di halaman ….

g. Denah Sekolah

Ada di halaman ….

h. Struktur Organisasi sekolah

Ada di halaman …

14

IDENTITAS SEKOLAH

1. Nama Sekolah SMK PRAWIRA MARTA2. Nss 3420311120093. Alamat Jl. Kranggan Wirogunan, Kartasura, Sukoharjo

57166 Telp/Fax (0271) 7841524. SK Pendirian Kakanwil DEPDIKBUD Propinsi Jawa Tengah

Nomor 964/103/1/1993Tanggal 8 Juni 1993

5. Bidang / Program Keahlian Program Keahlian : AkuntansiProgram Keahlian : Administrasi PerkantoranProgram Keahlian : Tata Busana

6. Kepala SekolahNama Purwatiningsih Tri Utami, SENIPSK yang MengangkatNomorTanggalTMT

7. Wakil Kepala Sekolah/ketua kurikulum

8.

9.

10. Nama Yayasan Yayasan Pendiidkan Oxford Course Indonesia (YPOCI)

11. Nama Ketua Yayasan Pusat Dr. H. Bambang Marsono, MA, MSC, MBA, PHD

12. Alamat Yayasan Jl. Pemuda 71-73 Gh Jakarta Timur 1322013. Nama Ketua Yayasan

YPOCI Cabang Kartasura

14. Alamat15. Ketua Komite Sekolah

Sk Yang MengangkatTanggal

16. No. NPWP

17

Keterangan Struktur Organisasi SMK Prawira Marta Kartasura Tahun

2009/2010 :

Komite sekolah : Drs. H. Soewadji

Rincian Tugas ;

a. Pemberi pertimbnagan dalam penentuan dan pelaksanaan kebijakan di

SMK Prawira Marta

b. Pendukung, baik berwujud pemikiran, tenaga, maupun financial dalam

penyelenggaraan pendidikan di SMK Prawira Marta

c. Pengontrol dalam rangka transparansi dan akuntabiklitas penyelenggaraan

dan keluasan di SMK Prawira Marta

d. Mediator antara pemerintah dengan masyarakat di SMK Prawira Marta.

Kepala Sekolah : Purwatiningsih Tri Utami, SE

Rincian tugas :

a. Merencanakan seluruh kegiatan sekolah

b. Mengorganisasikan semua sumber daya dan dana secara efektif sesuai

dengan peraturan yang berlaku untuk mencapai tujuan yang telah

ditetapkan.

c. Mengarahkan semua pembantu kepal sekolah termasuk guru dan staff tata

usaha agar melaksanakan tugas sebaik mungkin.

d. Mengkoordinasikan semua pembantu kepala sekolah agar terjalin

hubungan kerja yang baik dan serasi.

18

e. Secara terus menerus melakukan pengawasan/monitoring kepada semua

personil, sehingga apabila terjadi ketimpangan atau hambatan dapat

diketahui dan diatasi.

WK. KS. Kurikulum : Sri mulyani, S.Pd.

Rinciaan Tugas ;

a. Menyusun program tahunan dan smesteran yang berkaitan dengan

implementasi kurikulum di sekolah

b. Mengkoordinasikan pembagian kelas di awal tahun pembelajaran

c. Mengkoordinasikan penyususnan jadwal proses belajar mengajar

d. Mengkoordinasikan penyususnan kalender pendidikan

e. Mengkoordinasikan pembagian tugas mengajar guru

f. Mengawasi kelancaran proses belajar mengajar

g. Mengkoordinasikan kegiatan penyusunan bahan pengajaran

WK. KS. Sarana dan Prasarana : Sri Mulyani, S.Pd

Rincian tugas :

a. Menyususn tugas tahunan, semesteran dan bulanan terkait kegiatan

perawatan dan perbaikan serta pengadaan buku dan peralatan kebutuhan

sekolah, serta penyusunan RAPBS.

b. Menerima usulan kebutuhan dan alat dari jurusan / unit kerja dan

melaksanakan pengadaannya.

c. Menyelenggarakan kearsipan sarana dan prasarana kegiatan sekolah

berjalan lancer.

19

d. Menyusun data pengadaan alat dan bahan suatu kegiatan, perawatan dan

perbaikan yang sudah dilakukan

e. Membuat laporan yang bersifat rutin

WK. KS. DUDI/ Hubungan Masyarakat : Harjanto, S.Pd

Rincian Tugas :

a. Membina pengembanagan hubungan anatara sekolah dengan lembaga

pemerintah, dunia usaha dan lembaga social lainnya.

b. Memberikan informasi dan promosi ke duinia usaha.

c. Menyusun laporan hubungan masyarakat secara berkala.

Kaproli Tata Busana : Isnandari, Amd

Kaproli Sekretaris : Anik Wijayanti, S.Pd

Kaproli Akuntansi : Ani B Nurmawati, S.Pd

Rincian Tugas Kaproli :

a. Membantu kepala sekolah menyusun program bimbingan, pembinaan dan

pengembangan jurusan.

b. Melaksanakan koordinasi dan kerjasama dengan guru BP, wali kelas dan

guru praktek / instruktur.

c. Memberikan pembinaan kepada siswa secara individu atau kelompok

untuk meningkatkan prestasi jurusannya.

d. Mengawasi tata tertib di jurusannya.

e. Mengadakan observasi terhadap keinginan dan kemmapuan guru dan

siswa di dalam jurusannya.

20

f. Mengkoordinasikan peerencanaan bahan dan alat praktek untuk keperluan

jurusannya.

Hubungan Industri : Ani B Nurmawati, S.Pd

Bertugas membantu WK. KS. DUDI dalam perhubungan industri.

Unit Produksi : Anik Wijayanti, S.Pd

Rincian Tugas ;

a. Perencanaan kegiatan unit produksi

b. Meningkatkan pemasaran hasil produksi

c. Menyusun laporan kegiatan unit produksi daan posisi laba unit produksi.

Bimbingan konseling : Harjanto, S.Pd dan Noer Dewi Oetami, S.Pd

Bertugas membimbing, mengawasi, mengarahkan dan memotivasi siswa agar

mematuhi peraturan sekolah dan berprestasi.

3. Pembuatan SPP/RPP yang telah dilakukan

Pembuatan silabus dan RPP merupakan salah satu sistematika kesiapan

dalam penyampaian materi. Sebelum melakukan kegiatan belajar mengajar

praktikan mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran dan surat tugas

terlebih dahulu, kemudian dikonsultasikan dengan guru mata pelajaran atau

guru pamong. Hal ini dilakukan sebelum melakukan kegiatan praktek

mengajar, sehingga dapat memperlancar proses belajar mengajar dengan

benar. Remcana pelaksanaan pembelajaran itu sendiri merupakan muatan yang

berisi tentang tujuan umum dan khusus, bahan atau materi, kegiatan akhir,

penilaian dan student worksheet beserta kunci jawaban.

21

Adapun pembuatan rencanapelaksanaan pembelajaran yang dilakukan

oleh praktikan selama ada di SMK Prawira Marta Kartasura sebanyak minimal

delapan kali pembuatan dan jasa disertai soal-soal untuk ulangan harian dari

bab yang telah diajarkan.

B. Pelaksanaan Praktik Pembelajaran

1. Kegiatan Praktik Pembelajaran

Praktik mengajar dilakukan setelah memiliki persiapan untuk masuk

kelas, sehingga pelaksanaan mengajar dapat berjalan dengan baik dan

lancar. Pelaksanaan praktik mengajar yang dimaksud adalah pelaksanaan

mengajar didepan kelas dengan berhadapan langsung dengan siswa yang

dimana dilakukan setelah berkonsultasi dengan mendapatkan persetujuan

dengan guru pamong yang sesuai dengan jam pelajaran yang telah

ditentukan. Kegiatan belajar mengajar berlangsung selama 2 x 45 menit

dan 2 x 30 menit selama bulan Ramadhan, minimal 1 x 45 menit. Dalam

hal ini praktikan melakukan kegiatan belajar mengajar selama dua jam

pelajaran dalam sekali pertemuan. Praktikan mendapat tugas mengajar

minimal dua kali dalam seminggu.

Tugas mengajar praktikan di SMK PRAWIRA MARTA Kartasura

berjalan sesuai dengan yang direncanakan. Adapun sistematika sebagai

berikut :

a. Satu minggu sebelum praktik meminta tugas kepada guru pamong

dengan surat tugas.

b. Mencari bahan yang akan diajarkan dan membuat RPP.

22

c. Satu atau dua hari sebelum mengajar konsultasi tentang RPP

d. Saat praktikan latihan mengajar dengan RPP, maka RPP diserahkan

kepada guru pamong.

e. Saat praktikan mengajar untuk pertama kali guru pamong menunggu di

dalam kelas, selanjutnya hanya sebentar.

Dalam kegiatan praktek mengajar kami selaku praktikan harus

mempersiapkan diri dengan menguasai hal-hal sebagai berikut :

a. Kemampuan dalam menguasai materi pelajaran

b. Kemmapuan mengadmionistrasikan dan mengelola kelas

c. Kemampuan pengembangan materi, referensi dan sumber yang berbeda

d. Kemmapuan mengelola program belajar mengajar

e. Penilaian prestasi siswa dalam kepentingan mengajar

f. Kemampuan berinteraksi dan berkomunikasi dengan siswa.

2. Umpan balik dari pembimbing

Dalam kegiatan praktik mengajar din dalam kelas, guru pamong

selalu memonitor atau mendampingi mahasiswa secara langsung.

Pemonitoran secara langsung yaitu dengan cara menemani mahasiswa

praktikan dalam mengajar. Hal ini bertujuan agar guru pamong dapat

secara langsung menilai cara atau metode pengajaran yang digunakan oleh

praktikan. Setelah selesai melakukan praktik pembelajaran guru pamong

selalu melakukan evaluasi dan memberi bimbingan kepada praktikan agar

cara mengajar dapat lebih baik lagi.

23

C. Pelaksanaan Praktik Persekolahan

Kegiatan praktik persekolahan yang dilaksanakan di SMK PRAWIRA

MARTA Kartasura dapat berjalan lancar sesuai dengan rencana yang

diharapkan. Selama pelaksanaan praktik persekolahan kami telah berusaha

semaksimal mungkin untuk tampil sesuai yang diharapkan sekolah. Praktik

Persekolahan yang dikerjakan praktikan antara lain ;

1. Praktik mengajar

Kegiatan praktik mengajar dilakukan di kelas X (AK, AP, TB) dan

XI (AK,AP,TB). Praktik mengajar dilakukan selama kurang lebih dua

bulan (Agustus-Oktober 2011).

2. Piket

Piket disusun sebagai aktivitas dalam pelaksanaan kegiatan PPL. Hal

ini merupakan kegiatan sekolah yang bersifat formal dan wajib bagi

peserta PPL. Piket harian tersebut meliputi piket di ruang guru, piket di

UKS, piket di ruang BP dan piket di ruang TU.

a. Piket di Ruang Guru

Piket di ruang piket guru dilakukan oleh minimal dua orang secara

giliran setiap harinya. Dan bertugas mengisi kelengkapan administrasi

sekolah yang meliputi buku ijin terlambat dan buku piket serta

memberi tugas ke kelas apabila pada saat itu ada guru yang

24

berkepentingan dan ada tugas untuk siswa. Setiap harinya mahasiswa

yang bertugas piket harus datang maksimal pukul 07.00 WIB.

b. Piket BP

Piket di ruang BP minimal dilakukan satu orang secara bergiliran

setiap harinya. Setiap harinya mahasiswa yang bertugas piket harus

datang maksimal pukul 07.00 WIB.

c. Piket TU

Piket TU minimal dilakukan oleh satu orang secara bergiliran

setiap harinya. Dan bertugas mengisi buku leger nilai siswa, daftar

nama siswa, pengarsipan surat keluar-masuk serta membunyikan bel

pergantian jam pelajaran. Setiap harinya mahasiswa yang bertugas

piket harus datang pukul 07.00 WIB.

d. Piket UKS

Piket di ruang UKS minimal dilakukan satu orang secara bergiliran

setiap harinya. Setiap harinya mahasiswa yang bertugas piket harus

datang maksimal pukul 07.00 WIB.

3. Menghias Sekolah

Untuk menyambut peringatan HUT RI yang ke 66 SMK prawira

marta kartasura dan mahasiswa PPL mengadakan kegiatan menghias

25

sekolah pada tanggal 15-16 Agustus, meliputi memasang bendera pada

depan gerbang sekolah, memasang lampu hias pada teras ruang TU.

4. Peringatan HUT RI

Dalam rangka memperingati HUT RI ke 66 SMK Prawira Marta

Kartasura tidak mengadakan lomba-lomba karena bertepatan dengan bulan

Ramadhan dan hanya melakukan upacara bendera yang dilaksanakan pada

tanggal 17 agustus 2011, pukul 08.00 WIB di lapangan Ngabeyan.

5. Pesantren Kilat

Dalam rangka menyambut bulan suci ramadhan SMK Prawira

Marta mengadakan acara keagamaan berupa pesantren kilat yang

dilakukan selama 3 hari dari tanggal 18-20 Agustus 2011.

6. Pesantren Ramadhan

Untuk menambah ukhuwah dan keislaman dalam bulan ramadhan

serta mengakhiri acara pesantren kilat SMK Prawira Marta mengadakan

acara keagamaan berupa pesantren ramadahan yang dilakukan selama 1

hari 1 malam, menginap di sekolah, pada tanggal 22 Agustus 2011 pukul

15.00 WIB dan selesai tanggal 23 Agustus 2011 pukul 09.00 WIB.

7. Peringatan hari Olah Raga

Dalam rangka memperingati hari Olah raga SMK Prawira Marta

Kartasura mengadakan kegiatan gerak jalan dan lomba-lomba yang

dilaksanakan pada tanggal 9-10 september 2011.

26

8. Out bond

Kegiatan ini rutin dilakukan oleh SMK Prawira Marta yang wajib

diikuti khususnya siswa kelas X. kegiatan ini dilakukan di SELO, Boyolali

pada tanggal 17 september 2011.

D. Keterkaitan Program dan Pelaksanaan

1. Analisis keterkaitan program dan pelaksanaan

Keterkaitan program dan pelaksanaan sangat erat pelaksanaan

merupakan wujud dari program-program kegiatan persekolahan. Program

dan pelaksanaan tidak adapat dipisahkan karena kegiatan tersebut saling

menujang untuk tujuan yang sama. Program praktek mengajar merupakan

penetapan pengetahuan ketrampilan dan kaidah teoritis yang didapat di

bangku perkulaiahan pada satu lembaga pendidikan yang ada di dalamnya.

Bangku perkuliahan merupakan tempat pengaktualisasian dari teori yang

pernah kita dapat. Dan kita dituntut untuk menjadi fitur sebagai calon

guru. Dalam program tersebut pada mahasiswa dihadapkan dan

diperkenalkan pada suatu lembaga pensisikan secara nyata dituntut untuk

mengamalkan dan mempraktikan apa yang pernah didapat dari bangku

kuliah dan itu nantinya akan member bekal dan pengalaman tersendiri bagi

mahasiswa PPL untuk masa yang akan dating. Selain itu program tersebut

bersifat tepat waktu dan tepat tujuan sehingga diharapkan dapat tercapai

secara optimal.

2. Hambatan-hambatan dalam pelaksanaan PPL

27

Selama kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK

PRAWIRAMARTA Kartasura, mahasiswa memang tidak bias mengelak

dari hambatan yang dihadapi baik secara langsung maupun tidak langsug

antara lain :

a. Kurang kompaknya hubungan antara sesama praktikan. Hal ini

dikarenakan adanya perbedaan sifat, kesibukan dan urusan pribadi

masing-masing yang tentunya berbeda-beda.

b. Kurang disiplinnya praktikan dalam mengerjakan tugas seperti piket.

c. Dalam kegiatan belajar mengajar, siswa mengalami penurunan minat

belajar yang mungkin disebabkan karena saat sedang puasa kondisi

badan yang sudah lelah karena belajar sampai siang atau dikarenakan

siswa yang masih tergolong usia puberitas yang masih mencari jati diri

sehingga dalam belajar kurang bersungguh-sungguh.

d. Keterbatasan masing-masing praktikan yang masih belum terlalu

banyak pengalaman mengajar.

e. Jadwal mengajar yang bersamaan dengan jadwal kuliah. Hal tersebut

menyebabkan kami tidak tenang saat mengajar.

3. Usaha untuk mengatasi hambatan-hambatan

Dengan adanya hambatan-hambatan tersebut upaya-upaya yang

telah kami lakukan untuk mengatasinya antara lain ;

a. Agar kekompakan antar praktikan terjalin dengan baik maka

diperlukan adanya komunikasi yang lebih intensif agar masing-masing

praktikan merasa lebih bertanggung jawab atas tugas masing-masing.

28

b. Dengan memupuk rasa kesadaran diri sendiri akan arti pentingnya

disiplin dan tanggung jawab.

c. Dalam hal penanganan masalah siswa yang kurang memiliki minat

untuk belajar, siswa diberi motivasi dan pemahaman tentang

pentingnya menuntut ilmu yang akan berguna bagi masa depan dan

modal hidup kelak. Disamping itu pad saat praktikan melaksanakan

praktik pembelajaran perlumengunakan media pengajaran yang

menarik minat siswa agar tidak jenuh dalam belajar.

d. Untuk mengatasi keterbatasan kemampuan praktikan maka praktikan

rajin berkonsultasi dan meminta bimbingan dengan guru pamong agar

diberikan pengarahan.

e. Untuk mengatasi jadwal mengajar yang bersamaan dengan jadwal

kuliah, kami lebih mementingkan jadwal mengajar dan meminta ijin

pada dosen mata kuliah tersebut agar diberi ijin untuk tidak mengikuti

kuliah.

Demikian hal-hal yang kami lakukan untuk mengatasi masalah dan

hambatan selama kami melaksanakan kegiatan PPL di SMK PRAWIRA

MARTA KARTASURA.

29

BAB III

PENUTUP

Kegiatam observasi yang penulis laksanakan di SMK PRAWIRA

MARTA Kartasura memberi kontribusi yang sangat besar dalam pelaksanaan

Program Pengalaman Lapangan. Dengan demikian penulis mendapatkan

gambaran nyata dan pengalaman-pengalaman nyata tentang proses KBM, mulai

dari persiapan sampai evaluasi kegiatan KBM itu sendiri, sebagai bekal di masa

depan.

A. Kesimpulan

1. Program Pengalaman Lapangan dibagi menjadi tiga tahap yaitu :

a. Tahap observasi

b. Tahap persiapan (mengajar terbimbing dan mandiri)

c. Tahap ujian praktik mengajar

2. Program Pengalaman Lapangan (PPL) benar-benar dapat membantu

praktikan menyiapkan diri sebagai calon guru yang profesioanl.

3. Lingkungan geografis dan social SMK Prawira Marta Kartasura cukup

bagus karena merupakan lingkungan pendidikan dan mudah dijangkau

transportasi umum.

4. Pelaksanaan administrasi sekolah cukup baik dan rapi, serta berjalan

lancar.

30

31

5. Penerapan kedisplinan sangat perlu dicontoh, karena di SMK Prawira

Marta Kartasura kedisplinan sangat dijunjung tinggi. Hal ini juga

didukung dengan keteladanan dari para guru dan karyawan.

6. Kerjasama antara kepala sekolah dengan guru dan karyawan dalam

memajukan sekolah sudah cukup baik.

B. Saran

Setelah melaksanakan Program Pengalaman Lapangan di SMK

PRAWIRA MARTA Kartasura kami memahami kondisi tempat praktek

mengajar. SMK PRAWIRA MARTA Kartasura sudah tergolong pada sekolah

yang baik, namun demi peningkatan SMK saran yang konstruktif perlu kami

sampaikan pada pihak sekolah dan peserta PPl yang berikutnya. Adapun

saran-sarannya adalah sebagai berikut :

1. Meningkatkan kedisplinan waktu dalam proses belajar mengajar sehingga

memungkinkan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa agar menjadi

pribadi yang pandai, taqwa dan tepat waktu.

2. Mengefektifkan kegitan ekstra kurikuler agar dapat mengembangkan bakat

yang dimiliki siswa.

3. Peningkatan dalam menjaga silaturahmi dan hubungan baik antara kepala

sekolah, guru, karyawan, dan siswa-siswi SMK PRAWIRA MARTA

Kartasura dengan mahasiswa PPL.