rif pa iefp/2011- 49 progetto triennale 2011/2013 progetto … · colloquio individuale per tutti...

Rif pa IeFP/2011- 49 Progetto triennale 2011/2013

Risorse assegnate ambito A. 6.886,00

Risorse assegnate ambito B. 21.365,00

Si specifica che, come previsto dalla DGR. 1654/2011, le risorse attribuite su ciascun

ambito possono essere utilizzate in maniera flessibile con priorità alle azioni di cui

all’ambito B.

Progetto annuale di massima : Anno scolastico 2011/2012

Cod. Istituto MOIS00600Q

Denominazione Autonomia

Scolastica

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE GIUSEPPE LUOSI

Compilare il seguente schema per ogni qualifica prevista nell’Istituto:

Codice indirizzo ?????

Descrizione indirizzo ???????

Qualifica regionale triennale OPERATORE AMMINISTRATIVO SEGRETARIALE

Figura nazionale correlata OPERATORE AMMINISTRATIVO SEGRETARIALE

Cod. Scuola Denominazione Scuola Comune Pr n.classi

prime

n.allievi

classi prime

MORC00601P IPS SC “C. CATTANEO”

SEDE ASSOCIATA I.I.S. G. LUOSI

MIRANDOLA MO 1 30

Nota per la compilazione: lo schema va ripetuto e compilato per ogni singolo indirizzo/qualifica

_____________________________

Codice indirizzo ???????

Descrizione indirizzo ???????????

Qualifica regionale triennale OPERATORE DEL PUNTO VENDITA

Figura nazionale correlata OPERATORE AI SERVIZI DI VENDITA

Cod. Scuola Denominazione Scuola Comune Pr n.classi

prime

n.allievi

classi prime

MORC00601P IPSSCT C. CATTANEO

SEDE ASSOCIATA I.I.S. G.

LUOSI

MIRANDOLA MO 1 24

Nota per la compilazione: lo schema va ripetuto e compilato per ogni singolo indirizzo/qualifica

Azioni da realizzare - Ambito A.

Integrazione progettuale e operativa (Dgr.n.533/2011 e n.928/2011)

Nota per la compilazione: tale sezione è da completare solo in riferimento alle qualifiche

triennali

1.1 Destinatari - personale dell’Istituto Professionale coinvolto nella realizzazione dei

percorsi di IeFP

1.2 Attività di cui si prevede l’attivazione (barrare una o più opzioni)

X Partecipazione ai Comitati Settoriali di cui alla DGR 533/2011

X Seminari e incontri organizzati dall’Istituto Professionale

X Gruppi di lavoro che prevedono la partecipazione di esperti con competenze

tecnico-didattiche

1.3 Previsioni quantitative di massima per le attività progettuali (fornire una

indicazione preventiva di massima, a carattere non vincolante)

AMBITO A) parametro

quantità

previste di

massima

Gruppi di lavoro che prevedono la

partecipazione di esperti con competenze

tecnico-didattiche

ore di servizio esperti 20 ore

Seminari e incontri organizzati dall’Istituto

Professionale ore di incontro 18 ore

Partecipazione ai Comitati Settoriali ex DGR

533/2011

ore di partecipazione ai

comitati settoriali da parte

di esponenti dell'Istituto

80 ore

totali

Previsione di spesa complessiva nel triennio - Ambito A

6.251,00 €

1.4 Note descrittive in merito alla realizzazione delle attività previste, comprensive, se già

note, delle modalità di acquisizione delle eventuali professionalità esterne

1. Sviluppare la comunicazione e il confronto tra i docenti ed uniformarne l’azione.

Costituire la condivisione degli interventi educativi tramite comportamenti coerenti e

condivisi del consiglio di classe.

2. Costituzione di un gruppo di lavoro con l’obiettivo di progettare la parte

formativa generale e la programmazione degli interventi sulla formazione per la qualifica.

3. Acquisizione di competenze esterne nell’ambito dell’innovazione/sperimentazione

didattica rivolta in modo particolare alla formazione di competenze nelle diverse fasi:

progettazione di Unità di apprendimento, valutazione: rubrica delle competenze, prove

esperte, certificazione delle competenze.

4. Acquisizione di competenze esterne nell’ambito della formazione della qualifica di

operatore del punto vendita.

1.5 Numero indicativo di personale dell’istituto di cui si prevede il coinvolgimento

Docenti delle classi a qualifica

Altri docenti dell’Istituto

Altro personale dell’Istituto

1.6 Modalità di relazione che si intendono attivare (soggetti esterni all’istituto che si

intendono coinvolgere, esperti, reti e soggetti territoriali..)

L’Istituto “C. Cattaneo” di Mirandola partecipa alla rete provinciale delle Delivery Unit

(rete degli istituti professionali – settore dei servizi) di formazione per l’istruzione

professionale, sull’innovazione didattica.

Attività di confronto, formazione all’interno della rete degli istituti dei servizi commerciali.

Azioni da realizzare - Ambito B

Attività rivolte agli allievi (Dgr. n. 533/2011 e n. 928/2011)

2.1 Interventi per lo sviluppo delle competenze di base e per la prevenzione della

dispersione

Modalità di realizzazione in funzione degli allievi coinvolti

intero gruppo classe

gruppi di allievi della stessa classe

gruppi di allievi provenienti da classi diverse

singoli allievi in percorsi individuali

Modalità di intervento

formazione in aula

formazione in laboratori interno

visite guidate

altre da specificare:

ministage in ambito scolastico

2.2 Interventi per lo sviluppo delle competenze professionali


gruppi di allievi della stessa classe

gruppi di allievi provenienti da classi diverse

Modalità di intervento

formazione in aula

formazione in laboratori interno

formazione in laboratori esterni

visite guidate

2.3 Interventi per agevolare i passaggi tra sistemi e il reciproco riconoscimento dei

crediti interventi


Singoli allievi in percorsi individuali

2.4 Previsioni quantitative di massima per le attività progettuali

(fornire una indicazione preventiva di massima, a carattere non vincolante)

AMBITO B) Parametro

quantità

previste

di

massima

attività di rafforzamento curricolare ore di formazione 200

attività di recupero di situazioni a rischio

di insuccesso formativo o abbandono ore di formazione 80

attività di supporto alla transizione tra

percorsi del sistema IeFP ore di formazione 50

N° di allievi per i quali è complessivamente prevista l’erogazione

degli interventi formativi dell’ambito B 85%

Previsione di spesa complessiva nel triennio - Ambito B 22.000,00 €

NB: Nelle ore non sono comprese gli interventi destinati alla formazione per il conseguimento delle

qualifiche per i quali si prevede, comunque, interventi aggiuntivi, esperti esterni, azioni di recupero

e di orientamento, nonché formazione per gli stage in alternanza scuola- Lavoro.

2.5 Note descrittive in merito alla realizzazione delle attività previste, comprensive,

se già note, delle modalità di acquisizione delle eventuali professionalità esterne o

di servizi nonché delle modalità di individuazione e incarico a personale interno

Obiettivo generale Azione Obiettivi

1. Attività utili a costruire un

clima favorevole

all’insegnamento/

apprendimento

Azione di accoglienza e

socializzazione (regole e

regolamento)della classe

Azione di formazione del gruppo

classe mediante la metodologia

del “coaching”

Sperimentazione educativa e

didattica: di “ambiente

multimediale” ed uso della LIM,

cooperative learning …

Applicazione delle regole in

modo coerente.

Far partecipare alla

costruzione delle regole,

costruire un proprio

regolamento di classe

Quando possibile coinvolgere

sistematicamente le famiglie,

nella corresponsabilità.

Essere premianti rispetto

comportamenti positivi e

verso i miglioramenti.

Favorire il racconto di

esperienze proprie e la

capacità di ascoltare

quelle di altri.

Fare in modo che gli

studenti si pongano un

obiettivo comune, anche

finalizzato ad aspetti pratici

e generali

Risorse professionali Attività aggiuntive ed Incarico

esterno

Suddivisione nel triennio (previsione di massima)

Totale triennio (previsione di massima)

Interventi di esperti esterni di

comprovata efficacia e

coordinamento docenti

a) Gruppo esperto nel

Coaching

b) Interventi del consiglio di

classe

c) Attuazione del patto di

corresponsabilità verso i

genitori

Classe prima 2.000,00 €

Classe seconda 1.000,00 €

Classe terza 1.000,00 €

4.000,00 €


2. Attività di supporto,

anche individuale, e

prevenzione

dell’insuccesso e

dell’abbandono

scolastico

3. Transizione verso la

formazione

professionale

Attività di tutoring

Servizio di orientamento e

consulenza psicologica

Attività di orientamento al

lavoro ed allo stage

Transizione verso la formazione

professionale

Monitorare e supportare gli

studenti delle prime dell’istituto

Cattaneo sul piano emotivo,

motivazionale, dell’autostima,

della consapevolezza di sé e

delle richieste che il nuovo

contesto scolastico pone,

attraverso una serie d’azioni

realizzate dallo psicologo

scolastico e con la

compresenza e collaborazione

di un insegnante.

Incontri a piccoli gruppi di

studenti su temi specifici

Colloquio individuale per tutti gli

studenti dei corsi paralleli, fino

alla qualifica

Risorse professionali Incarico esterno ed attività

aggiuntive

Suddivisione nel triennio (previsione di massima)

Costo complessivo

Consulenza psicologica

Consulenza su orientamento

alla qualifica e all’alternanza

scuola/lavoro

Sportello informativo e di

transizione alla formazione

professionale


Classe seconda ---------


4.000,00 €


4. Azione di

rafforzamento delle

conoscenze/abilità/

competenze di base

Compresenze curriculari

per il recupero delle

competenze di base in

particolare nell’ambito

linguistico e logico

matematico

Compresenze per il

riallineamento sui diversi

percorsi formativi delle storie

scolastiche personali, non

omogenee (rimotivazione,

alfabetizzazione, recupero

scolastico …).

Valorizzazione e

personalizzazione dei

curricoli integrati e allineati

con la programmazione.

Classi prime: aumento di un’ora

settimanale di Italiano e

matematica per il riallineamento e

per il recupero di competenze

semplici di base. Realizzato con

l’applicazione dell’autonomia

scolastica del 20% (DPR 275/’98).

Compresenze di docenti per azioni

di recupero – riallineamento

alfabetizzazione, recupero moduli

disciplinari in orario scolastico

(compresenze) o extrascolastico.

Individuazione di competenze

comuni; es:

la padronanza del linguaggio

(lingua italiana), sia orale che

scritta, è da considerarsi

competenza trasversale e obiettivo

comune: la costruzione della frase

va curata e corretta in tutte le

discipline di studio

Risorse professionali

Suddivisione nel

triennio

Costo complessivo

Attività di docenza interna in

ore aggiuntive di

insegnamento




6.000,00 €


5. Attività formative con

l’introduzione delle

unità di

apprendimento iniziali

di qualifica

Nell’ambito del progetto di

alternanza scuola e lavoro,

con l’istituzione del

comitato tecnico

scientifico rete di relazioni e

partnership con le

associazioni di categoria

ed economiche.

Programmare le Unità di

competenza dell’

Operatore Amministrativo

segretariale

Programmare le Unità di

competenza dell’

Operatore del punto

vendita

Per la qualifica “operatore

del punto vendita” occorre

considerare che la scuola

non ha, nell’ambito della

competenza dei docenti,

tutte le conoscenze ed

esperienze richieste per la

formazione.

Eventuale applicazione della

flessibilità del 20% (Regolamento

sull’autonomia) sul curricolo

disciplinare.

Individuazione delle ore destinate

alla formazione della qualifica per

classi parallele, nel triennio.

Programmazione e progettazione

delle unità di apprendimento per la

relazione delle competenze ai fini

dell’esame di qualifica.

Risorse professionali Docenza interna ed Incarico

esterno

Suddivisione nel

triennio

Costo complessivo

Attività aggiuntive di docenza.

Per la qualifica di operatore

alle vendite, saranno attivate

azioni di coprogettazione con

lo IAL Modena e sono in corso

ricerche nel territorio al fine di

avere la disponibilità di

formatori con esperienze

pratiche.




8.000,00 €

2.6 Modalità di relazione che si intendono attivare (soggetti esterni all’istituto che si

intendono coinvolgere, esperti, reti e soggetti territoriali..)

Nel rispetto delle norme di trasparenza, e formali, per la stipula di rapporti di

collaborazione professionale esterni, saranno individuate le figure dotate della

professionalità richiesta per gli interventi a supporto della progettazione e della

formazione dei docenti.

4.7 Modalità di valutazione degli interventi di cui all’ambito B previste e realizzata

dall’Istituto

Obiettivi ed oggetti Modalità/strumenti

Indicatori di efficacia

1. Organizzazione,

progettazione.

Strumenti di rilevazione.

Modelli certificati per la

valutazione di qualità dei

progetti

Raggiungimento degli

obiettivi.

Valutazione dell’efficacia

della progettazione e degli

strumenti adottati.

2. Controllo e

certificazione dei

risultati ottenuti.

Acquisizione delle:

Competenze di base

e competenze degli assi

culturali

Competenze di cittadinanza

Competenze di indirizzo per la

qualifica

Valutazioni disciplinari

Rubrica delle competenze

Efficacia in relazione ai risultati

nell’acquisizione delle

competenze: valutazioni

disciplinari e riduzione della

dispersione scolastica.

Percentuali di successo negli

esiti dell’esame finale per il

conseguimento della

qualifica.

Percentuali di studenti che

proseguono nel percorso

diploma.

3. L’esperienza dello

studente.

Autobiografia degli studenti

mediante la riflessione scritta

personale libera o guidata,

Lettura e classificazione di

positive impressioni ed

emozioni personali.

4. L’orientamento tesina, giornale …

Colloqui personali o

personalizzati.

Orientamenti possibili su scelte

future.

5. La valutazione dello

studente

Questionario di soddisfazione

Gradimento degli studenti

mediante questionario di

soddisfazione in itinere, di

stage e di

passaggio/transizione (Ip o

FP).

La Scuola si impegna a realizzare le attività sopra indicate secondo le disposizioni

attuative indicate nella DGR 928/2011.

In Fede

________________________________________

Firma del legale rappresentante dell’Istituzione Scolastica

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