resultados docentes
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Resultados del Sistema de Evaluación Institucional del personal DocenteTRANSCRIPT
Sistema Institucionalde Evaluación
Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicosdel Estado de Michoacán
CECYTEM
Noviembre 2011
porque nos interesa tu opinión..
Parte 2. Personal Docente.
Sistema Institucionalde Evaluación
porque nos interesa tu opinión..
SIE, es un estudio sobre el nivel de Satisfacción Institucional de la comunidad educativa del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Michoacán.
“Siendo el recurso humano lo más valioso que posee cualquier organización, es menester hacerle sentir y saber que su participación propositiva y entusiasta en todos los aspectos del quehacer institucional es reconocida.
Es muy importante reconocer los aportes en la toma de decisiones que hace el personal al servicio de la organización porque esto lo hace sentirse útil, que tiene la oportunidad de progresar, de desarrollo profesional, de desarrollo personal y de sentirse parte viviente de la organización.
En la declaración de los principios de calidad aceptamos que todo es susceptible de ser mejorado. El reconocimiento a la labor realizada, a través del tiempo, es una oportunidad de fomentar el transitar por esa mejora continua de manera significativa en varios aspectos.”
(*Texto extraído del Reglamento de estímulos y recompensas del CECYTEM.)
C O N T E N I D O
Características Generales.
Principales aportes del estudio SIE.
Instrumentos Aplicados.
Enfoque del Estudio.
Contexto estadístico.
Resultado de encuestas aplicadas por segmento.
Resultado de encuestas al Personal Docente.
Nivel de Satisfacción Institucional. (Resultado General)
Comentarios Generales.
Características Generales
SIE, es el primer estudio Institucional sistematizado realizado por la Dirección General del CECYTEM, a través de una serie de encuestas aplicadas al personal docente, administrativo, alumnos y padres de familia de las diferentes Unidades administrativas pertenecientes al Colegio, basado en su Modelo educativo denominado Rumbo a la Excelencia en conceptos como su inducción al Modelo educativo, la calidad en el servicio, formación e información académica y administrativa, condiciones generales de trabajo y el ambiente de aprendizaje escolar de los jóvenes, así como un apartado de autoevaluación y propuestas de mejora.
El objetivo principal del SIE, es fortalecer la toma de decisiones de la alta Dirección y de las propias unidades administrativas a través de un diagnóstico que permita la retroalimentación de información sistematizada existente así como las opiniones de los participantes que coadyuven a identificar rubros de mejora continua reconociendo los distintos enfoques sobre el Nivel de Satisfacción Institucional de la comunidad educativa del Colegio.
Así mismo, este estudio pretende ofrecer una oportunidad para que Directivos, docentes y administrativos de las distintas Unidades administrativas del Colegio, faciliten y reciban información sobre el estado que guarda la gestión escolar, el desarrollo de políticas educativas en áreas clave susceptibles de influir en la calidad educativa así como el ambiente escolar.
Dado el grado de información procesada, así como la importancia de cada una de las áreas del estudio, los resultados del SIE están divididos por población objetivo:
Parte 1. Personal Administrativo.Parte 2. Personal Docente.Parte 3. Alumnos.Parte 4. Padres de Familia.
En este sentido, el documento que se presenta a continuación contiene de manera general los apartados de la investigación y los resultados específicos exclusivamente de la:
Parte 2 Personal Docente.
Posteriormente serán emitidos y agregados los resultados de las Partes restantes conformando así la Visión General del Sistema Institucional de Evaluación.
Los resultados del SIE constituyen el reporte oficial preliminar Institucional y se basa en los cuestionarios aplicados en las 75 Unidades Administrativas de la muestra establecida.
No son el resultado de un instrumento de evaluación, sino de las encuestas aplicadas a los participantes, por lo que representan solamente sus opiniones, percepciones, creencias y explicaciones de su Nivel de Satisfacción Institucional.
De manera específica, este estudio permite examinar el ambiente escolar que los diferentes enfoques propician. El ambiente escolar se describe según el grado de colaboración y cooperación profesional entre el personal Administrativo y el Personal docente, el nivel de satisfacción con su trabajo y el tipo de relaciones que existen con el alumnado. De manera importante se incluye la visión del padre de familia que confía la formación integral de sus hijos a la institución escolar.
Al analizar estas relaciones es importante comprender el contexto y las condiciones en las que funciona un centro. En particular, SIE analiza cómo el liderazgo escolar interactúa con el ambiente escolar según el nivel de autonomía que la escuela y su director posean.
Principales aportes del estudio SIE
Se aplicaron cuatro cuestionarios (Tabla A), uno para los docentes, otro para el personal administrativo, otro para alumnos y uno más para padres de familia. Estos Instrumentos fueron elaborados por la Dirección de Planeación con la asesoría de un grupo de expertos investigadores del medio educativo.
DIRIGIDO A REACTIVOS ÁREAS DE INVESTIGACIÓN
DOCENTES 60 7
ADMINISTRATIVOS 40 7
ALUMNOS 60 7
PADRES DE FAMILIA 60 7
Los instrumentos fueron trasladados al sistema digital por el Departamento de Informática del CECYTEM, hospedados en la página http://www.cecytemichoacan.edu.mx/opinion, creando así el SIE.
El manejo de la información proporcionada por parte de los encuestados es absolutamente confidencial.
Instrumentos Aplicados
Tabla A. Definición de segmentos de aplicación.
Enfoque del Estudio
INSTRUMENTO APLICADO
ÁREA DOCENTES ADMINISTRATIVOS ALUMNOS PADRES DE FAMILIA
El Modelo Rumbo a la Excelencia
Desarrollo Académico
Materiales de Estudio
Planeación y puntualidad en el servicio
Seguimiento y evaluación
Participación educativa
Apoyo al trabajo escolar
Información Académica y Administrativa
Atención personal
Condiciones generales
Autoevaluación
Propuestas de mejora
Tabla B. Áreas de Investigación.
Contexto estadístico
Una parte básica para realizar un estudio estadístico de cualquier tipo es obtener unos resultados confiables y que puedan ser aplicables. Dado el objetivo fundamental de este estudio, se estableció la aplicación de instrumentos al 100% en la población objetivo contemplando un diseño de tres segmentos, para realizar el análisis Institucional y por modalidad, el cual se muestra en la Tabla C.
POBLACION OBJETIVO CANTIDAD APLICACIÓN
MUESTRA *
DOCENTES ADMINIST ALUMNOS P. FAMILIA
Modalidad Escolarizada 31 PLANTELES 100 %
262269
376 384Modalidad a Distancia 43 PLANTELES 100 %
Oficinas Centrales 6 DIRECCIONES 100 % NA NA NA
* Con la firme intención de prever la posibilidad de no lograr la participación total de la población objetivo así como de los segmentos, se estableció una muestra experimental basada en la distribución Normal estándar con un nivel de confianza de un 95 %, porcentaje de error del 5 % y la máxima variabilidad por no existir antecedentes en la institución sobre la investigación objeto.
Tabla C. Diseño de segmentos de evaluación.
ENCUESTA APLICADA POBLACIÓN OBJETIVO MUESTRA ESTADÍSTICA PARTICIPANTES
Personal Administrativo 891 269 264
Personal Docente 819 262 181
Alumnos 18373 376 2166
Padres de familia INDEFINIDO 384 888
TOTAL 1291 3499
Resultado de encuestas aplicadas por segmento
Para la aplicación del SIE, se estableció un periodo de tiempo durante el cual, cada unidad administrativa invitó a su comunidad escolar a responder las encuestas del SIE. Este periodo se estableció durante el Mes de Junio del 2011. De acuerdo a los resultados encontrados, se logró la participación de 3499 encuestados en los diferentes segmentos.
Tabla D. Total de encuestas aplicadas.
En el caso de la participación tanto del personal Administrativo como del personal Docente, no se alcanza el mínimo requerido por la muestra poblacional establecida, por lo que los resultados, aún de la interpretación obtenida, no representa el nivel mínimo de confiabilidad para su estandarización en el Subsistema.
Resultado de encuestas Personal Docente.
Contexto Profesional.
El Modelo Rumbo a la Excelencia.
Desarrollo Académico.
Materiales de estudio.
Atención Personal.
Condiciones Generales. (servicio y capacitación)
Autoevaluación del Personal.
Doctorad
o
Maestr
ia
Licen
ciatura
Bachille
rato
Tecn
ico Su
perior
Secu
ndaria
Diplomado
020406080
100120140160
1
39
134
4 1 1 1
Ultimo Grado de Estudios
Si No0
20
40
60
80
100
120
140
160139
42
Titulado
Personal Docente evaluado: 181
El 76.7 % del personal Docente participante esta titulado.
El 74 % del personal Docente participante tiene nivel Licenciatura y el 21.5 nivel Maestría %.
Contexto Profesional.
Resultado de encuestas Personal Docente.
I. El Modelo Rumbo a la Excelencia.
Si No No recuerdo0
20
40
60
80
100
12098
75
8
Cuando ingresaste al CECYTEM , ¿ se te ofreció el curso de inducción al CECYTEM?
Si No Parcialmente0
20406080
100120140160180 159
418
¿ Conoces la Misión del CECYTEM ?
Si No Parcialmente0
20406080
100120140160180
153
622
¿ Conoces la Visión del CECYTEM?
Si No Parcialmente0
20406080
100120140
118
2241
¿ Conoces los Pilares fundamentales del Modelo Rumbo a la Excelencia ?
Si No Parcialmente0
20
40
60
80
100
120 106
3144
¿ Conoces los Valores declarados en el Modelo Rumbo a la Excelencia ?
Si No Parcialmente0
102030405060708090
10087
5143
¿ Conoces la antropología del Egresado CECYTEM ?
Si No Parcialmente0
20406080
100120140 127
16
38
¿ Conoces lo que se desea de los Profesores en la Visión de la Educación en el CECYTEM ?
Resultado General de encuestas Personal Docente.
¿ Conoces la Misión
del CECYTEM ?
Cuando ingresaste al CECYTEM, ¿ se te ofreció el curso de inducción al CECYTEM ?
¿Conoces la Visión
del CECYTEM ?
¿ Conoces los Pilares fundamentales del
Modelo Rumbo a la Excelencia ?
¿ Conoces los Valores declarados en el
Modelo Rumbo a la Excelencia ?
¿ Conoces la antropología
del Egresado
CECYTEM ?
¿ Conoces lo que se desea de los
Profesores en la Visión de la
Educación en el CECYTEM ?
I. El Modelo Rumbo a la Excelencia.
MEDICIÓN RESULTADO ÍNDICE
Valor Esperado 6335 100 %
Valor Mínimo 4434 70 %
Resultado 4882 77.06 %0
500
1000
514849
831
713662
564
749
Valor
Max
Min
El contexto general que presenta la información de las encuestas aplicadas al personal Docente en cuanto al Modelo Rumbo a la Excelencia se refiere, denotan una mediana identidad promedio con los conceptos evaluados. De este resultado general se desprenden las siguientes:
Fortalezas: • Existe un alto porcentaje de personal Docente que conoce la Misión (87.8%) y la Visión
(84.53 %) del CECYTEM.• Existe un 70 % del personal Docente que dice conocer lo que se desea de los Profesores
en la Visión de la Educación en el CECYTEM.
Debilidades:• Existe un alto porcentaje, 45.85 %, de personal Docente que no ha participado o no
recuerda haber participado del curso de Introducción al CECYTEM. • Existe un alto porcentaje, 34.8 %, de personal Docente que no conoce o parcialmente
conoce los pilares fundamentales del Modelo Rumbo a la Excelencia.• Existe un alto porcentaje, 41.43 %, de personal Docente que no conoce o parcialmente
conoce los Valores declarados en el Modelo Rumbo a la Excelencia.• Existe un alto porcentaje, 51.93 %, de personal Docente que no conoce o parcialmente
conoce la Antropología del Egresado CECYTEM.
Interpretación de resultados.
Resultado de encuestas Personal Docente.
II. Desarrollo Académico.
Ninguna En menos de la mitad
En la mitad En más de la mitad
En todas0
20406080
100120140
6 2 3
39
131
Al inicio del semestre actual, ¿ presentaste en tus asignaturas los programas completos de trabajo, obje-tivos, temas, criterios de evaluación, bibliografía, etc ?
Nunca A Veces NormalmenteCasi siempre Siempre0
102030405060708090
0 1
23
77 80
¿ Inicias puntualmente cada una de tus clases ?
0
40
80
120
0 8 1443
116
Cuándo tus alumnos requieren de asesoría académica individual extra clase, ¿les brindas apoyo?
04080
120160
0 1 12 14
154
La evaluación del aprendizaje, ¿ lo realizas de acuerdo al tema tratado en cada asignatura ?
0
40
80
0 1137 40
93
¿ Ofreces orientación sobre diversas fuentes de infor-mación (bibliografía, revistas, páginas de Internet, etc.)
para complementar los temas tratados en cada asig-natura?
Nunca A veces NormalmenteCasi siempre Siempre0
10
20
30
40
50
60
9
4741
49
35
¿ Consideras que el tiempo que se destina para las sesiones de clase es suficiente para el desarrollo de
los temas ?
Resultado General de encuestas Personal Docente.
II. Desarrollo Académico.
MEDICIÓN RESULTADO ÍNDICE
Valor Esperado 5430 100 %
Valor Mínimo 3801 70 %
Resultado 4440 81.76 %
Al inicio del semestre actual, ¿ presentaste en tus asignaturas los programas completos de trabajo, objetivos, temas, criterios de evaluación, bibliografía, etc ?
¿ Inicias puntualmente cada una de tus clases ?
Cuándo tus alumnos requieren de asesoría académica individual
extra clase, ¿les brindas apoyo?
La evaluación del aprendizaje, ¿ lo realizas de acuerdo al tema tratado en cada asignatura ?
¿ Ofreces orientación sobre diversas fuentes de información (bibliografía,
revistas, páginas de Internet, etc.) para
complementar los temas tratados en cada
asignatura?
¿ Consideras que el tiempo que se destina
para las sesiones de clase es suficiente para el
desarrollo de los temas ?
0
500
1000
811
748
786
854
721
520
ValorMaxMin
El contexto general que presenta la información de las encuestas aplicadas al personal Docente en cuanto al Desarrollo Académico se refiere, denotan una aceptable identidad promedio con los conceptos evaluados. De este resultado general se desprenden las siguientes:
Fortalezas: • Existe un promedio de resultados de aceptable a alto del personal Docente de manera
general en los conceptos evaluados. Es indispensable continuar fortaleciendo estas actividades y corroborar mediante las encuestas de alumnos la correspondencia de criterios.
Debilidades:• Existe una baja percepción sobre el tiempo que se destina para las sesiones de clase y la
suficiencia para el desarrollo de los temas en clase.
Interpretación de resultados.
Resultado de encuestas Personal Docente.
III. Información sobre materiales de estudio.
En ninguna En menos de la mitad
La mitad Más de la mitad
En todas0
10203040506070
26
66
42
2819
¿ El acervo bibliográfico existente en la biblioteca, apoya tus asignaturas ?
Nunca A veces NormalmenteCasi siempre Siempre0
10
20
30
40
50
60
4
29
5056
42
¿ Utilizas esquemas, dibujos, carteles y/o mapas como mate-rial de apoyo didáctico en cada asignatura ?
Nunca A veces NormalmenteCasi siempre Siempre0
10203040506070
13
6454
31
19
¿ Utilizas en clase videos que contienen temas relacionados de cada asignatura ?
Nunca A veces NormalmenteCasi siempre Siempre0
10203040506070
19
6152 49
0
¿ Utilizas algún Software educativo (CD´s, enciclopedias, internet, etc.) como apoyo en el estudio de tus asig-
naturas ?
020406080
100
1 531
58
86
¿ Consideras que los temas y ejercicios que realizas en clase son claros y permiten el aprendizaje de tus
alumnos ?
0204060
3120 20 23
3849
¿ Estas trabajando el contenido de los cuadernillos de aprendizaje de los Módulos Profesionales ?
0
500
1000
388581
426
390731
351
Valor
Max
Min
Resultado de encuestas Personal Docente.
III. Información sobre materiales de estudio.
MEDICIÓN RESULTADO ÍNDICE
Valor Esperado 5430 100 %
Valor Mínimo 3801 70 %
Resultado 2867 52.79 %
¿ El acervo bibliográfico existente en la biblioteca, apoya tus asignaturas ?
¿ Utilizas esquemas, dibujos, carteles y/o mapas como
material de apoyo didáctico en cada asignatura ?
¿ Utilizas en clase videos que contienen
temas relacionados de cada asignatura ?
¿ Utilizas algún Software educativo (CD´s, enciclopedias, internet, etc.) como apoyo en el
estudio de tus asignaturas ?
¿ Consideras que los temas y ejercicios que realizas en clase son claros y permiten el aprendizaje de tus
alumnos ?
¿ Estas trabajando el contenido de los
cuadernillos de aprendizaje de los Módulos Profesionales ?
El contexto general que presenta la información de las encuestas aplicadas al personal administrativo en cuanto a Información sobre materiales de estudio se refiere, denotan una muy baja identidad promedio con los conceptos evaluados. De este resultado general se desprenden las siguientes:
Debilidades:• Existe un percepción mínima aceptable promedio sobre la consideración del Docente en
que los temas y ejercicios que realiza en clase son claros y permiten el aprendizaje de tus alumnos.
Peligros:• Existe una percepción muy baja del Docente sobre el acervo bibliográfico, el uso de
materiales de apoyo didáctico, software educativo, videos relacionados al tema y el uso de cuadernillos de aprendizaje. Esta área debe estudiarse con más detalle de manera urgente para solucionar la problemática existente.
Interpretación de resultados.
Resultado de encuestas Personal Docente.
IV. Atención Personal. (Docente-alumno)
0
40
80
120
1 221
39
118
¿ Promueves entre los estudiantes la confianza en sí mismos dentro y fuera del aula ?
0
40
80
120
160
0 1 830
142
¿ Consideras que en clase aceptas las opiniones de los alumnos con respeto ?
0
40
80
120
160
0 1 1029
141
Consideras que el trato que ofreces a tus alumnos,¿ es con respeto y con un lenguaje adecuado ?
04080
120160
0 2 835
136
¿ Consideras que tu preocupación principal es atender las necesidades de formación académica y humana de
tus alumnos ?
Nunca A veces Normalmente Casi siempre Siempre0
20
40
60
80
100
120
1 721
42
110
¿ Consideras que a tus alumnos les haces sentir como integrantes de la Familia CECYTEM ?
0
500
1000
791
844
840834
769
Valor
Max
Min
Resultado de encuestas Personal Docente.
IV. Atención Personal. (Docente-alumno)
MEDICIÓN RESULTADO ÍNDICE
Valor Esperado 4525 100 %
Valor Mínimo 3167 70 %
Resultado 4078 90.12%
¿ Promueves entre los estudiantes la confianza en sí mismos dentro y fuera del aula ?
¿ Consideras que en clase aceptas las opiniones de los
alumnos con respeto ?
Consideras que el trato que ofreces a tus alumnos, ¿ es
con respeto y con un lenguaje adecuado ?
¿ Consideras que tu preocupación principal es
atender las necesidades de formación académica y
humana de tus alumnos ?
¿ Consideras que a tus alumnos les haces sentir como integrantes de la
Familia CECYTEM ?
El contexto general que presenta la información de las encuestas aplicadas al personal Docente en cuanto a Atención Personal (Docente-Alumno) se refiere, denotan una alta identidad promedio con los conceptos evaluados. De este resultado general se desprenden las siguientes:
Fortalezas: • Existe una alta percepción promedio en el sentido de promoción de confianza, la
aceptación de opiniones, el respeto, la formación académica y humana, así como el sentido de pertenencia a la familia CECYTEM hacia el alumnado por parte del personal Docente.
Interpretación de resultados.
IV. Atención personal. (Administración-Docente)
Resultado de encuestas Personal Docente.
Nunca A veces NormalmenteCasi siempre Siempre0
10
20
30
40
50
60
8
38 38 40
57
En el Plantel, ¿ te sientes como parte de un equipo de trabajo?
Nunca A veces NormalmenteCasi siempre Siempre0
10203040506070
17
58
4538
23
¿ Consideras que la Administración del Plantel se pre-ocupa por atender tus necesidades personales y pro-
fesionales?
Nunca A veces NormalmenteCasi siempre Siempre0
10
20
30
40
50
60
13
41 4134
52
Cuando has necesitado resolver asuntos de carácter personal, ¿ la Administración te ha brindado apoyo
desinteresado?
Nunca A veces NormalmenteCasi siempre Siempre0
1020304050607080
1
36 4034
70
El trato que recibes del personal administrativo, ¿es con respeto y amabilidad?
Nunca A veces NormalmenteCasi siempre Siempre0
10
20
30
40
50
60
18
56
3340
34
¿ Consideras que la forma de administrar el Plantel es congruente entre el decir y el actuar?
Nunca A veces NormalmenteCasi siempre Siempre0
10
20
30
40
50
60
15
3946
32
49
¿ Consideras que existe confianza para comentar tus planes y proyectos personales con el responsable
directo de tu desempeño laboral del Plantel?
Nunca A veces NormalmenteCasi siempre Siempre0
10
20
30
40
50
60
16
56
46
33 30
¿ Consideras que tu opinión es tomada en cuenta en el Plantel para proponer mejoras en el trabajo?
EXCELENTE BUENA ACEPTABLE REGULAR MALA0
1020304050607080
27
76
34 33
11
De manera general y en forma honesta, califica la ac-tuación de tu Coordinador del plantel educativo en el
nivel que tu consideres apropiado?
0
500
1000
578
443
541
623473
529
459
546
Valor
Max
Min
IV. Atención personal. (Administración-Docente)
Resultado de encuestas Personal Docente.
MEDICIÓN RESULTADO ÍNDICE
Valor Esperado 7240 100 %
Valor Mínimo 5068 70 %
Resultado 4192 57.90 %
En el Plantel, ¿ te sientes como parte de un equipo de
trabajo?¿ Consideras que la
Administración del Plantel se preocupa por atender tus necesidades personales y
profesionales?
Cuando has necesitado resolver asuntos de carácter personal, ¿ la Administración te ha brindado apoyo desinteresado?
El trato que recibes del personal administrativo, ¿es con respeto y amabilidad?
¿ Consideras que la forma de administrar el Plantel es congruente
entre el decir y el actuar?
¿ Consideras que existe confianza para comentar tus planes y proyectos
personales con el responsable directo de tu desempeño laboral del Plantel?
¿ Consideras que tu opinión es tomada en cuenta en el
Plantel para proponer mejoras en el trabajo?
De manera general y en forma honesta, califica la
actuación de tu Coordinador del plantel educativo en el
nivel que tu consideres apropiado?
El contexto general que presenta la información de las encuestas aplicadas al personal Docente en cuanto a Atención Personal (Administración-Docente) se refiere, denotan una baja identidad promedio con los conceptos evaluados. De este resultado general se desprenden las siguientes:
Debilidades: • Existe una baja percepción promedio en el sentido del trato, la confianza, la participación,
promoción de confianza, la aceptación de opiniones, el respeto, hacia los Docentes por parte del personal administrativo.
• Es importante mencionar que existe una baja percepción promedio del personal Docente sobre la actuación del Coordinador de carrera del plantel.
Interpretación de resultados.
Resultado de encuestas Personal Docente.
V. Condiciones Generales. (aspectos físicos)
020406080
26
7655
16 8
Califica según tu percepción el estado que guardan las instalaciones en general del plantel ( Salones de clase)
020406080
37
7047
13 14
Califica según tu percepción el estado que guardan las instalaciones en general del plantel (Sanitarios)
0306090
26
94
4710 4
Califica según tu percepción el estado que guardan las instalaciones en general del plantel (Centro de cóm-
puto)
0306090
22
80 67
9 3
Califica según tu percepción el estado que guardan las instalaciones en general del plantel (Mobiliario escolar
butacas , pintarrones..)
0306090 84
5436
7 0
Califica según tu percepción el estado que guardan las instalaciones en general del plantel (Sala de maestros)
0204060
20
65 64
239
Califica según tu percepción el estado que guardan las instalaciones en general del plantel (Limpieza general)
0306090
41
7749
10 4
Califica según tu percepción el estado que guardan las instalaciones en general del plantel [7 Contenedores de
basura]
0
500
1000
333324
293
316
184373
276
Valor
Max
Min
MEDICIÓN RESULTADO ÍNDICE
Valor Esperado 6335 100 %
Valor Mínimo 4434 70 %
Resultado 2099 33.13 %
Percepción el estado que guardan las instalaciones en general del plantel.
Resultado de encuestas Personal Docente.
V. Condiciones Generales. (aspectos físicos)
Salones clase
Sanitarios
Centro de cómputo
Mobiliario EscolarSala de Maestros
Limpieza general
Contenedores de Basura
Resultado de encuestas Personal Docente.
V. Condiciones Generales. (servicio y capacitación)
010203040506070
36
63 62
10 10
Califica según tu percepción los siguientes servicios administrativos que te ofrece el plantel [Fotocopiado]
020406080
100
20
8159
13 8
Califica según tu percepción los siguientes servicios administrativos que te ofrece el plantel [Biblioteca]
020406080
100
24
7962
11 5
Califica según tu percepción los siguientes servicios administrativos que te ofrece el plantel [Vinculación
con el sector productivo]
0
20
40
60
80
51
74
48
3 5
Califica según tu percepción los siguientes servicios administrativos que te ofrece el plantel [Viáticos]
020406080
100
5778
36
8 2
Califica según tu percepción los siguientes servicios administrativos que te ofrece el plantel [Equipo au-
diovisual]
020406080
100
28
93
44
12 4
Califica según tu percepción los siguientes servicios administrativos que te ofrece el plantel [Centro de
cómputo]
020406080
100
46
90
38
6 1
Califica según tu percepción los siguientes servicios administrativos que te ofrece el plantel [Capacitación]
0
500
1000
321 338
320
249228
291
235
Valor
Max
Min
Percepción del estado que guarda la administración de servicios en general del
plantel.
Resultado de encuestas Personal Docente.
V. Condiciones Generales. (servicio y capacitación)
MEDICIÓN RESULTADO ÍNDICE
Valor Esperado 6335 100 %
Valor Mínimo 4434 70 %
Resultado 1982 31.28 %
Fotocopiado
Biblioteca
Vinculación con el sector productivo
ViáticosEquipo Audiovisual
Centro de cómputo
Capacitación
V. Condiciones Generales. (aspectos físicos)
• El contexto general que presenta la información de las encuestas aplicadas al personal Docente en cuanto a las Condiciones Generales (aspectos físicos) se refiere, denotan una muy baja identidad promedio con los conceptos evaluados.
Por lo encontrado en los indicadores, el escenario señalado se encuentra en la escala de bajo a mal estado, por lo que se convierte en un área de peligro institucional de atención inmediata.
Es necesario replantear el diagnóstico del servicio, mantenimiento y equipamiento tanto del equipo como del mobiliario escolar en los planteles donde se aplicó la muestra.
Interpretación de resultados.
V. Condiciones Generales. (servicios administrativos)
• Existe una baja percepción en los aspectos del servicio y capacitación que se ofrece en todos los rubros evaluados, por lo que denota una atención más oportuna y específica a las necesidades del personal docente. Estos aspectos también denota un peligro institucional.
Resultado de encuestas Personal Docente.
VI. Autoevaluación del Personal Docente.A) Didáctica.
B) Proceso de Evaluación.
De avanzada En proceso de mejora
Tradicional No sé0
20406080
100120140160
26
145
7 3
Tu didáctica es :
04080
120124
507
Consideras que tu didáctica es :
Siempre A veces Nunca0
20406080
100120140160180 158
221
Cuando utilizas pruebas objetivas (exámenes), ¿ permites revisarlos ?
Siempre A veces Nunca0
20406080
100120140160 152
272
Cuando realizas exámenes o evalúas con trabajos ¿justificas, corriges, retroalimentas con notas?
C) Exigencias.
D) Relación con los estudiantes.
Mucha Término medio Sólo de apuntes0
20
40
60
80
100
120
54
105
22
¿ A los estudiantes les exiges lectura ?
04080
10
92
2850
1
¿ A los estudiantes les impones un ritmo de trabajo o estudio ?
Los grupos son numerosos y no
puedes dedicarte a orientarlos
No es necesario orientarlos, ellos
pueden solos
Los orientas si es necesario
050
100150200
24 2
155
En relación a orientar a tus estudiantes en aspectos personales, consideras que :
060
120180 163
17 1
Consideras que tu relación con los estudiantes es :
Resultado de encuestas Personal Docente.
E) Percepción Docente.
060
120180
19
157
5
En relación a tus materias :
Te consideras un buen docente
Te esfuerzas por mejorar
Quisieras mejorar pero no puedes
020406080
100120140
64
117
0
La opinión de ti mismo:
F) Institucional.
Si No Parcialmente0
20406080
100120140 132
49
0
¿ Conoces las funciones básicas de un Docente del Manual de Funciones del CECYTEM ?
Si No Parcialmente0
10203040506070 66
49
66
¿ Conoces las funciones básicas de un Coordinador de especialidad ?
Resultado de encuestas Personal Docente.
Si No Parcialmente0
20406080
100120
96
20
65
¿ Conoces la estructura organizacional general del CECYTEM?
Si No Parcialmente0
102030405060708090 79
61
41
¿ Cuentas con la información del Modelo Educativo CECYTEM a tu disposición ?
Resultado de encuestas Personal Docente.
0
500
1000
660
528
675
518
Valor
Max
Min
Resultado de encuestas Personal Docente.
VI. Autoevaluación del Personal Docente
MEDICIÓN RESULTADO ÍNDICE
Valor Esperado 3620 100 %
Valor Mínimo 2534 70 %
Resultado 2381 65.77 %
¿ Conoces las funciones básicas de un Docente del Manual de Funciones del CECYTEM ?
¿ Conoces la estructura organizacional general del CECYTEM?
¿ Conoces las funciones básicas de un Coordinador de
especialidad ?
¿ Cuentas con la información del Modelo Educativo CECYTEM a tu
disposición ?
El contexto general que presenta la información de las encuestas aplicadas al personal Docente en cuanto a la Autoevaluación se refiere, la información contenida en los apartados A, B, C, D y E, fueron contrastados con las respuestas de alumnos en los mismos rubros con fines comparativos de criterio. El estudio comparativo se anexa al presente documento.
Específicamente en el inciso F Institucional, denotan una baja identidad promedio con los conceptos evaluados.
De este resultado general se desprenden las siguientes:
Debilidades:• Existe una baja percepción promedio sobre el conocimiento de funciones del Docente y
Coordinador de carrera. • Existe una baja percepción promedio en el conocimiento de la Estructura Organizacional y
la información correspondiente al Modelo Educativo Rumbo a la Excelencia. Estos aspectos son importantes atender de manera inmediata bajo el estudio pertinente de capacitación o estrategias similares.
Interpretación de resultados.
0
5000
10000
5,579
5,920
3,824
6,5244,190
2,397
2,264
4,762
Max
Min
Valor
Resultado de encuestas Personal Docente.
VII. Nivel de Satisfacción Institucional.
Modelo Rumbo a la excelencia
Desarrollo Académico
Materiales de Estudio
Atención PersonalAdministración-Docente
Condiciones Generales (servicio y capacitación)
Autoevaluación
MEDICIÓN RESULTADO ÍNDICE
Valor Esperado 57920 100 %
Valor Mínimo 40544 70 %
Resultado 35460 61.22 %
Condiciones Generales (aspectos físicos)
Atención Personal Docente-alumno
El contexto general que presenta la información de las encuestas aplicadas al personal administrativo en cuanto al Nivel de Satisfacción Institucional se refiere, denotan una baja identidad promedio con los conceptos evaluados.
De este resultado general se desprenden las siguientes:
Fortalezas: • Existe una aceptable percepción promedio sobre las áreas del Desarrollo Académico y
la atención personal Docente-Alumno.
Debilidades:• Existe una percepción muy baja sobre las condiciones generales de servicio y
mantenimiento del Colegio. Esta condición presenta más un peligro Institucional que requiere atención inmediata.
• Existe una percepción muy baja sobre los materiales de estudio así como la autoevaluación del Docente.
Interpretación de resultados.
El análisis de las respuestas del estudio SIE en cuanto al personal Docente evaluado se refiere, proporciona información sobre el alcance del nivel de satisfacción Institucional en los centros escolares, específicamente en los aspectos evaluados en el instrumento. Por lo tanto, genera estrategias de acción y mejora continua.
En este sentido, es importante señalar que el aporte de información proveniente del instrumento aplicado al personal Docente se considera Institucionalmente parcial en tanto se realiza la contrastación de los resultados obtenidos de los instrumentos aplicados al personal administrativo, alumnos y padres de familia.
De igual manera, es importante expresar cuestionamientos que pudieran proveer información adicional que coadyuve al mejoramiento de resultados hacia nuevas líneas de investigación:
• ¿Cómo los diferentes sistemas de evaluación y retroalimentación estimulan las buenas prácticas docentes y apoyan sus necesidades de desarrollo?
• ¿Cuál es el grado de colaboración hacia los objetivos Institucionales entre personal administrativo y personal docente, su satisfacción en el trabajo y la seguridad de su empleo?
• ¿Cómo influyen las decisiones administrativas tomadas en oficinas centrales en el trabajo docente de los centros educativos?
Comentarios Generales
A N E X O
Opiniones y comentarios del personal participante.
Las opiniones y comentarios siguientes fueron trasladados del documento original sin modificación, corrección o alteración alguna.
Plantel Comentario01 PENJAMILLO
Espero que con esta evaluación, se retome el modelo rumbo a la excelencia CECYTEM, ya que muy a pesar del director general, es nuestro modelo y es nuestra familia...
01 PENJAMILLO1.- SENCIBILIDAD DE LOS DIRECTIVOS 2.- PRESUPUESTO ADECUADO PARA LOS PLANTELES 3.- BUENA PLANEACION DE ESTRUCTURAS ACADEMICAS 4.- CONTRATAR AL PERSONAL QUE CUMPLA EL PERFIL CORRECTO EN LAS ASIGNATURAS 5.- QUE DG. SUPERVICE EL AVANCE DE TODOS LOS PLANTELES
01 PENJAMILLOQue existan cursos de capacitación y actualización con mayor frecuencia. Que la bibliografía utilizada para las distintas materias sea uniforme, de ser posible, en todos los planteles. Que exista un mantenimiento constante de pintarrones y butacas.
01 PENJAMILLOSe requiere profesionalizar al personal, es importante que se capacite a gran parte al personal de Dirección General ya que carecen de los conocimientos (en muchas ocasiones hasta básicos) del proceso de enseñanza-aprendizaje y es una decepción la falta de conciencia y conocimientos con la que realizan sus labores.
01 PENJAMILLO TRABAJAR EN EQUIPO, INVOLUCRANDO A TODO EL PERSONAL OFRECER MAS CAPACITACION PARA TODO EL PERSONAL
01 PENJAMILLO
-QUE LA DIRECCIÓN GENERAL GESTIONE MÁS RECURSOS PARA APOYAR LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA, SOBRE TODO EN LAS ETAPAS NACIONAL E INTERNACIONAL, DE HECHO TODOS LOS EVENTOS QUE REALIZA. - DAR MÁS AGILIDAD A LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS,SOBRE TODO A LOS QUE IMPLICAN PAGOS DE NÓMINA A PERSONAL POR QUE ENTRE MAS SE TARDA MÁS ISR SE COBRA. - TOMAR REALMENTE EN CUENTA LAS RESPUESTAS DE ESTAS ENCUESTAS Y QUE SE LE DE SEGUIMIENTO CONTINO A LOS PROYECTOS QUE DE ELLAS EMANEN. - QUE EN PRIMER LUGAR LOS DIRECTIVOS EN TODOS LOS NIVELES DEL SUBSISTEMA CONOSCAN Y DOMINEN EL MODELO EDUCATIVO CECYTEM POR QUE SI NO, NO SE LO PUEDEN EXIGIR A SUS SUBORDINADOS Y SOBRE TODO ELLOS SOS LOS RESPONSABLES DE CAPACITAR A SUS TRABAJADORES EN ESTA ÁREA. - CAPACITAR A LOS COORDINADORES QUE EN LOS ULTIMOS AÑOS HAN LLEGADO A ESTOS PUESTOS YA QUE EN OCACIONES NO CONOCEN NADA DE LA REFORMA EDUCATIVA; SECUENCIAS, COMPETENCIAS, Y ALGUNOS NUNCA AN IMPARTIDO CLASES Y EVALUAN A LOS DOCENTES BAJO SU CRITERIO PERSONAL.
01 PENJAMILLO
1.- equipar mas los talleres y laboratorios. 2.- que exista un área audiovisual. 3.- mas acervo bibliografico en el plantel. 4.- que exista el mobiliario adecuado en aulas. 5.- brindar curso sobre el modelo educativo del CECyTEM para todos los trabajadores en general organizados por zonas, lo anterior es porque muchos conocemos parcialmente el modelo y seguramente y para otros es desconocido, lo anterior para identificarnos aun mas con la filosofia del CECyTEM. 6.- Brindar mas cursos de capacitacion para todo el personal en general pero hacerlo por zonas y tomar como cede el plantel que quede al centro de la misma
01 PENJAMILLO
* Mejorar las instalaciones del plantel, tanto aulas como espacios deportivos. * Dar mejores capacitaciones a los docentes en las áreas que cada uno de nosotros necesitamos. * Contar con la infraestructura suficiente en los planteles educativos(salones insufisientes) * Renovar los libros y contar con la bibliografía necesaria para los modulos y materias de cada una de las especialidades. * Tener mejor acceso al internet dentro de las aulas, para que esto sirva como apoyo para las clases. * Que todos los docentes cuenten con un escritorio; sin importar si son de base o interinos.
03 TANCITARO1.- Se de la informacion a tiempo 2.- Fluya la informacion con todos 3.- Se de respuesta en tiempo y forma en direccion general. 4.- Mejorar las instalaciones de trabajo, asi como materiales en talleres 5.- Se de apoyo a jornadas y participaciones en eventos.
03 TANCITARO
Considero que es necesario filtrar el ingreso de estudiantes, esto permitiría trabajar con grupos más pequeños, dar una atención más personalizada, y trabajar con estudiantes mejor comprometidos con su aprendizaje. Lo anterior aplicable al personal docente, con una evaluación continua, y alguna forma de limitar horas a aquellos que no cumplan. Estamos laborando en situaciones de insuficiencia de Aulas, adaptando espacios que presentan muchas carencias. Hace falta servicio de Internet suficiente y con alcance en cualquier área del plantel. En general el equipamiento de las diferentes áreas me parece insuficiente si consideramos lo que se pretende lograr en los alumnos, las carencias limitan en alguna medida lo alcanzable ytambién son un pretexto para quien no quiere trabajar.
03 TANCITARO1.- en servicios tecnológicos se sufre mucho del servicio de internet en el area de docentes, los administrativos no tienen ese problema; imaginen por que? 2- urgen aulas, alta población estudiantil. 3.- cursos a profesores de modulos.
03 TANCITARO
03 TANCITARO1.- actualizacion docente 2.- mayor acervo bibliografico 3.- espacio para consulta de libros 4.- mayor alcance de la tecnologia (internet) 5.- Un comedor para los ali¿umnos 6.- contar con mas proyectores
03 TANCITARO03 TANCITARO una comunicacion mas estrecha con el director
03 TANCITARO1.- MAYOR CAPACITACIÓN EN HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS. 2.- MAS APOYO PARA VIAJES DE PRACTICAS. 3.- AGREGAR MAS TIEMPO A MATERIAS COMO QUIMICA I, PARA REALIZAR MAS PRACTICAS. 4.- MAS APOYO ECONOMICO PARA BIBLIOGRAFIA. 5.-ASESORIAS OPORTUNAS PARA EVITAR ALTOS INDICES DE REPROBACION.
03 TANCITARO1 Equipar más el plantel con aulas. 2 Se necesita equipo de cómputo. 3 Equipar más la biblioteca con libros y material audio-visual. 4 Un espacio adecuado para bibilioteca. 5 Una sala exclusiva de maestros, para guardar cosas personales.
03 TANCITARO
1a. Mejorar el servicio de Internet para los docentes, que este pueda utilizarse de manera cotidiana en la aulas para apoyar las actividades académicas. 2a. Que los viajes de prácticas se planeen considerando la opinión de los docentes de acuerdo a los índices de aprovechamiento de los alumnos. 3a. Que se proporcione un lugar apropiado donde el personal que desee llevar sus alimentos, pueda consumirlos de manera apropiada, no en la cafeteria o loncherias de la escuela, o como comúnmente sucede en su escritotio. 4a. Que los coordinadores que sean nombrados como tal, sean asignados con el pleno conocimiento de las funciones que debe desarrollar, no por compromisos políticos de las autoridades de la Dirección General. 5a. Que se dote de video proyectores, pantallas de protección a cada aula, así como al menos cinco laboratorios móviles de cómputo para las asignaturas del área Físico-Matemáticas. 6a. Que los reconocimientos por dar o recibir capacitación sean otorgados al personal de manera oportuna. 7a. Que el Director Académico sea nombrado por tener un amplio dominio del área, y por las propuestas de mejora, no por retrocesos. 8a. Que la planeación del calendario "OFICIAL" que emite la Dirección General, sea respetado incluso por las mismas autoridades del CECYTEM. 9a. Que se someta a un análisis profundo la situación correspondiente a la aplicación de los exámenes de recuperación de manera inmediata a los períodos de evaluación, ya que esto maquilla la información y se presta a que los alumnos tomen a juego los períodos de evaluación. 11a. Que no se les exija a los docentes por parte de los coordinadores la entrega de "Planeaciones didácticas" cuando los mismos coordinadores no son capaces de dedicarle tiempo a los docentes para apoyarlos en su elaboración, cuando los docentes no tienen conocimiento de que se trata una planeación didáctica.
03 TANCITAROQue haya igualdad entre personal de base sindicalizados en interinos debido a que realizamos el mismo tipo de trabajo y sin embargo a las peronas de caracter interino ni las toman en cuenta para capacitacion tomas de opinion y existe mucha discriminacion hacia ese tipo de trabajadores por parte de los directivos y del personal de base....
03 TANCITARO 1.- Dos aulas 2.- Centro gastronomico 3.- cubiculos para docentes 4.- Personal calificado en cada area 5.- Base a maestros de calidad no de grilla03 TANCITARO03 TANCITARO -más capacitación. -Curso de inducción al Cecytem. -Que se trabaje en equipo, pero involucrando a todo el personal. -Más laboratorios -Más aulas
05 GUACAMAYAS
1.- ESTABLECER PARA EL CASO DE MODULOS PROFESIONALES, UN PLAN DE CAPACITACIÓN DE ACUERDO A LO QUE SE REQUIERE EN DICHOS MODULOS. 2.- PROPONER COMO RESPONSABLES DE ADMINISTRACIÓN DE PLANTELES, PERSONAS CAPACITADAS Y QUE NO TENGAN VINCULO CON GRUPO ALGUNO. 3.- EN EL CASO DE LOS PUESTOS DIRECTIVOS, REALIZAR UNA ROTACIÓN DE PERSONAL DE MANERA CONSTANTE, CON LO QUE SE EVITE QUE SE VICIEN LAS ACTIVIDADES EN ALGUNOS PUESTOS, COMO SUCEDE EN NUESTRO PLANTEL (LAS GUACAMAYAS).
05 GUACAMAYAS
1.- MEJORES INSTALACIONES. 2.- MAYOR PRESUPUESTO. 3.- HACIENDO ALUSION A "EDUCACION INTEGRAL" PUES CUMPLIR CON ESTA PRIMISA REGRESANDOLE A LOS ALUMNOS LAS MATERIAS QUE DESAPARECIERON Y QUE SON MUY IMPORTANTES PARA SU DESARROLLO INTEGRAL, NO PODEMOS NAVEGAR CON LA BANDERA DE ESCUELA DE CALIDAD Y MEJORA CONTINUA CUANDO EN LA REALIDAD ESTAMOS IMPARTIENDOLE A LA SOCIEDAD EDUCACION A MEDIAS. (OJO). 4.- SENSIBILIDAD Y UN TRATO HUMANITARIO DE PARTE DE LOS "FUNCIONARIOS" QUE SE ENCUENTRAN EN DIRECCION GENERAL, YA QUE, POCO LES INTERESA LOS PROBLEMAS QUE TIENEN LOS TRABAJADORES Y ALUMNOS. 5.- REVISAR CON CONCIENCIA LA BATERIA DE CURSOS DE CAPACITACION, PUES LOS CURSOS QUE SE NOS IMPARTE ESTAN MUY LEJOS DE SER LOS QUE NOSOTROS COMO TRABAJADORES OCUPAMOS PARA REALIZAR MEJOR NUESTRO QUEHACER COMO EDUCADORES.
05 GUACAMAYASQUE LA DIRECCION GENERAL NO REGRESE AL GOBIERNO DEL ESTADO EL PRESUPUESTO QUE "SUPUESTAMENTE LE SOBRÓ", QUE LO DEDIQUE AL EQUIPAMIENTO DE LABORATORIOS. "SEÑORES ABRAN LOS OJOS EL EQUIPO DE LOS LABORATORIOS SE DESGASTA, INVIERTAN EN EL Y NO TRATEN DE QUEDAR BIEN CON EL GOBIERNO.
05 GUACAMAYAS
05 GUACAMAYAS-UN LABORATORIO MEJOR EQUIPADO -CAPACITACIONES EN EL AREA DOCENTE -QUE LA MATERIA DE DESARROLLO HUMANO SEA IMPARTIDA DESDE PRIMER SEMESTRE -QUE NO HAYA TANTAS OPORTUNIDADES PARA ALUMNOS REPROBADOS, ESTO PROMUEVE A QUE EL ALUMNO VUELVA A REINCIDIR. -
05 GUACAMAYAS
Asistir a Reuniónes académicas estatales con otros docentes de la materia que se imparte en cada plantel. Aumentar una clase mas a la semana en la materia de Inglés. Instalar en todos los sanitarios para uso de los estudiantes de cada plantel, válvulas o llaves reguladoras o controladoras de flujo de agua. Establecer y aplicar un código disciplinario para aquellos alumnos que sean sorprendidos tirando basura, pintando y/o rayando paredes y muebles. Solicitar de manera institucional que los alumnos que terminen sus estudios en cada plantel, donen sus uniformes para alumnos de escasos recursos y sus libros actuales de especialidades a la biblioteca de la escuela.
05 GUACAMAYAS
1.-CAPACITACIÓN EN LO QUE RESPECTA A MODULOS PROFESIONALES. 2.-MAYOR EQUIPAMIENTO DE AULAS, TALLERES Y BIBLIOTECA. 3.- NO REDUCIR LOS PUESTOS DIRECTIVOS, YA QUE SI ASI NO SE DAN ABASTO, QUE ESPERAMOS SI SIGUEN ELIMINANDO PUESTOS....???? 4.- DAR A CONOCER DESDE UN INICIO AL PERSONAL DE NUEVO INGRESO SUS FUNCIONES Y ACTIVIDADES A TRAVES DEL CURSO DE INDUCCIÓN. 5.- HACER CAMBIOS EN LOS REGLAMENTOS DE EVALUACIÓN DOCENTE YA QUE ESTOS HAN QUEDADO OBSOLETOS EN MI PLANTEL POR LA CANTIDAD DE ALUMNOS Y PERSONAL QUE AQUI LABORAMOS.... 6.- PEDIR QUE LOS DIRECTIVOS ESPECIALMENTE DIRECTORES Y SUBDIRECTORES SE INVOLUCREN CON LOS ALUMNOS EN LAS AULAS. 7.- QUE EXISTA MEJORES PLANEACIONES DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES. 8.- QUE SE DE SEGUIMIENTO Y RESPUESTA A LOS OFICIOS QUE SE ENTREGAN A NIVEL LOCAL. 9.- QUE SE INTEGRE LA MATERIA DE DHI, YA QUE SE REQUIERE FOMENTAR VALORES EN LAS AULAS Y EN LAS FAMILIAS, TAL COMO SE VENIA TRABAJANDO EN MI PLANTEL. 10.- QUE SE MANTENGA ACTUALIZADO EL ACERVO BIBLIOGRAFICO RESPECTO A LAS MATERIAS DE MODULO, TODA VEZ QUE NO EXISTE MATERIAL ADECUADO AUN CUANDO SE ENVIAN LOS TITULOS NECESARIOS Y DE DIRECCION GENERAL SE CONOCEN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO. 11.- RECORDAR QUE TODO ES SUCEPTIBLE DE SER MEJORADO...NADA PUEDE SEGUIR ESTATICO... GRACIAS POR CONSIDERAR MIS PROPUESTAS.......
05 GUACAMAYAS que cambien al Director por una persona del plantel
05 GUACAMAYASCapacitacion,Infraestructura,Simplificacion de procesos administrativos,Promocion y difusion de la cultura,Implementar y consolidar programas de desarrollo humano entre docentes y alumnos asi como el programa construyet
05 GUACAMAYASfomentar con mas enfasis, los valores, del modelo rumbo a la exelencia, asi como orientar todas las acciones a ese rumbo, CONGRUENCIA, todo es parte de desarrollar INTEGRALMENTE al capital humano.
05 GUACAMAYAS mejorar los planes y programas de estudio05 GUACAMAYAS NO TENGO PROPUESTAS..GRACIAS
05 GUACAMAYAS
1 Equipo proyector en las aulas, laboratorios y talleres. 2 Equipo de cómputo suficiente actualizado y para el tamaño de los grupos. 3 Material y herramientas suficientes para los módulos de mantenimiento y ensamble de equipo de computo. 4 Mejorar la vinculación con el sector empresarial, para realizar visitas a sus instalaciones. 5 Facilitar, fomentar y apoyar a la capacitación docente, como proceso de mejora continua para la educación.
05 GUACAMAYAS
1) Que los exámenes de recuperación no se aplique inmediqatamente después del parcial, sino como se hacía antes, al finalizar el semestre; ya que se pierden muchas horas de clase, desatendiando a quienes aprobaron y por consiguientes son los que tienen mayor interés en el aprendizaje. Además, porque no representa beneficio alguno, debido a que si el alumno no aprobó el parcial, consideran el valor del examen y la ponderación, que es de 40 o 50 puntoos, menos probable es que apruebe considerándo únicamente el examen en recuperación. No aprueba además porque no dedica tiempo a estudiar , por atender las clases, en cambio al final del semestre ya está liberado de la obligación de asistir a todas las clases y se dedica a estudiar la o las asignaturas que no alcanzó a aprobar. 2) Que la oficina de control escolar genere información precisa y oportuna sobre el aprovechamiento, reprobación, faltas y comportamiento de los alumnos; y que los directivos utilicen esa información para resolver los problemas a tiempo, haciendo contancto con los padres o tutorers e interviendo directamente. 3) Que trabajo social trabaje en la atención y seguimiiento de los problemas que se detectan en la conducta de los alumnos; así como en analizar las causas por las que algunos reprueban muchas asignaturas. 4) Que se unifiquen los criterios que los coordinadores aplican en la evaluación de docentes, porque como lo están haciendo un mejor docente puede quedar más mal evaluado que otro, sólo porque el criterio de quien realizó la evaluación. También que se actualicen los conceptos que aplican en dicha evaluación, ya que muchos no son congruentes con la realidad que se vive y aplica en el aula. 5) Que se evalúe de manera objetiva a quienes se incorporan a la actividad docentes y también a las de apoyo a la docencia, porque la tarea de formar a los ciudadanos del futuo implica mucha responsabilidad y no debe ponerse en riesgo, dejándola en manos de quienes no demuestren ca suficiente capacidad.
05 GUACAMAYASLO UNICO QUE HAYA MAYOR LIBERTAD AL MOMENTO DE EVALUAR LOS MODULOS DE ESPECIALIDAD, QUE PUEDA SEA MAS ABIERTO 0....5,6,7,8,9 Y 10
06 CHURUMUCO
1.- Que la persona que entre a evaluarme se moleste por estudiar poquito el tema de mi clase, si no ¿que me va evaluar? 2.- Que la parte directiva verdaderamente nos apoye porque se habla de un apoyo reciproco y eso es totalmente falso, porque yo como docente apoyo en todas las actividades del plantel y cuando uno necesita un permiso para salir un momento fuera del plantel se lo niegan y si me lo dan, ese tiempo me lo descuentan. 3.- que la parte directiva apoye mas a la escuela porque cualquier evento que se viene luego luego a pedir cooperacion economica a los alumnos y por la zona en que estamos tenemos alumnos que ni para el desayuno traen. 4.- que el director es muy despota, muy impositivo no admite las ideas del personal
06 CHURUMUCO- Fortalecer la comunicación entre todo el Personal de la Institución. - Recibir más Cursos de Capacitación - Fortalecer el Diplomado de Desarrollo Humano Integral. - Obtener mayor Motivación por parte de los Directivos. - Mostrar más Empatía hacia los alumnos por parte de todo el Personal de la Institución. - Contar con mas apoyos por parde Gobierno.
06 CHURUMUCOque las actualizaciones esten los encargados para que se tomen los acuerdos en la academia estatal. _ que se haga una visita a los planteles para que se den cuanta realmente las necesidades de infraestructura -que se de en el momento la informacion y no que luego las mandamos no llegan
06 CHURUMUCO
1.- Que los directivos no se preocupen tanto por una escuela bonita, son tantas las deficiencias que no podemos estar regando jardines con agua que NO tenemos. 2.- Las relaciones, por muy profesionales que seamos, siguen causando mella entre coordinadores y docentes. Todos merecemos una segunda oportunidad. 3.- Los directivos a nivel estado NO visitan los planteles, ni de forma programada ni de forma esporádica, cómo se dan cuenta de lo que se tiene? 4.- Los alumnos siempre serán nuestra razón de ser. Tendremos que apoyarlos de todas formas. Necesitan demasiada orientación profesional y vocacional. 5.- Personal no titulado no puede ocupar puestos directivos.
06 CHURUMUCO-dar mas cursos de actualización -ubicar en los puestos administrativos personal que tenga la caqpacidad. -dotar de los recursos didácticos. suficientes(cañones de proyección tc.) -Que se respete la libertad de cátedra. -Que se respete como organos regidores del proceso educativo a las academias locales, asi como a las estatales ya que no sel les ha respetado como tales.
06 CHURUMUCO1. en lo persona l yo cuento con proyector propio, pero lo ideal es que cadas docente tenga uno. l2. as aulas sean del docente para que el equipo de computo proyectores no se muevan de un salon a otro. 3. colocar climas en las aulas. 4. poner internet en todas las aulas. 5. aumentar libros acorde alas necesidades en la biblioteca.
06 CHURUMUCO
06 CHURUMUCOUna de las principales cosas por mejorar y sobre todo para tener un muy buen servicio para los alumnos, padres de familia y con la sociedad en general; es brindarnos una capacitación adecuada y continua para todo el personal docente, administrativo y de servicio. Por ello se deberia destinar muchos más recursos para la capacitación, pues el personal se a triplicado y el recurso sigue siendo el mismo.
06 CHURUMUCOmejorar la bibliotecas que se esten actualizando los programas educativos contar con las herramientas como computadoras, servicio de internet
06 CHURUMUCO1.- mejorar las intalaciones del plantel. 2.- capasitar constantemente a los docentes principalmente de informatica ya que la informatica cambia dia a dia. 3.- los viaticos son insuficientes. 4.- proporciona bibliografia reciente. 5.- otorgar software educativo asi como las herramientas necesarias para utilizarlo.
06 CHURUMUCO
1.-QUE REALICEN CURSOS DE CAPACITACION DE ACUERDO A LA ESPECIALIDAD. 2.-QUE TRATEN DE ACUDIR A LAS INSTALACIONES PARA QUE VEAN SI ALGO SE NCESITA. 3.-QUE NOS AYUDEN A ADQUIRIR LIBROS PARA LA BIBLIOTECA Y ASI PODER TENER INFORMACION DE CADA ESPECIALIDAD. 4.- QUE SIGAN REALIZANDO ESTAS ENCUESTAS. 5.-QUE NOS SIGAN APOYANDO COMO PLANTEL, EN TODOS LOS ASPECTOS ACADEMICOS.
06 CHURUMUCO
1.- Dotar las bibliotecas de libros que trabajen con enfoque bajo competencias, que estén avalados por las academias, o subir libros en electrónico a la página de CECYTEM, para que docentes tengan acceso a mejor bibliografía permanentemente. 2.- Se planee y se dé verdadero cumplimiento y/o seguimiento a los cursos de capacitación por regiones (impartidos por personal del CECYTEM), para que los cursos de capacitación que funcionen puedan ser impartidos en otros planteles. Así no se tenga que contratar a personal externo para efectos de capacitación. Y mejor se ofrezcan verdaderas becas de apoyo a docentes y/o trabajadores que estén estudiando algún diplomado, especialidad o postgrado. 3.- Cuando un trabajador es promovido se le capacite oportunamente sobre las nuevas funciones que va a desempeñar, no basta con entregar un manual, es muy necesario desarrollar las competencias que requiere el puesto. 4.- Falta capacitación sobre la utilización de TIC`s en el desarrollo de las clases.
06 CHURUMUCO respeto entre los compañeros. trabajo en equipo. mas bibliografia mas computadoras que permitan el acceso a todos los alumnos en general.
07 EPITACIO HUERTADurante un semestre no se ha contado con biblioteria en el plantel lo que ha impedido que los ALUNOS puedan investigar en fuentes de información. Las capacitaciones de actualización no estan bien definidas hace falta mejorar mucho esta area. Hace falta equipamiento para los laboratorios y cumplir con los objetivos y perfil de egreso. Mejorar las condiciones de infraestructura en el plantel
07 EPITACIO HUERTAMAYOR INFORMACION DE FUNCIONES INFORMACION OPORTUNA ESTRATEGIAS DIDACTICAS MEJOR VINCULACION CON LA SOCIEDAD MAS EMPEÑO EN ACTIVIDADES ACADEMICAS, CULTURALES DEPORTIVAS
10 PANINDICUAROMas apoyo con tecnologia (equipo de computo) para los jovenes Capacitacion para el personal Competencias internas por plantel (asignaturas en cuestion de modulos) por grupo Involucrarse mas en el lado humano con los alumnos Obtener mas libros actualizados en la especialidad de informatica
10 PANINDICUARO1.-Poner mas empeño en la disciplina de los alumnos 2.-Que se agan valer todos los reglamentos(alumnos, administrativos y docentes) 3.-Que se equipen los talleres, laboratorios. 4.-Que exista mas material bibliografico
10 PANINDICUARO
1. Disminución de alumnos por grupos, para brindar una mejor atención. 2. Incrementar el acervo bibliográfico. 3. Que el laboratorio de informática pueda crecer en el número de computadoras, ya que no son suficientes para todos los grupos. 4. Los coordinadores se comprometan con sus funciones y con el subsistema, por lo tanto que se analice más a fondo a los compañeros que se inviten para dicho puesto. 5. Se incremente a 7 la calificación minima aprobatoria, ya que a nivel superior varios tecnológicos manejan dicho número.
10 PANINDICUARO
CONSIDERO QUE SERÍA IMPORTANTE QUE NO SOLO SE LES DE APOYO ECONOMICO AL PERSONAL DE BASE O SONDICALIZADOS, PORQUE TAMBIEN LOS QUE ESTAMOS TEMPORALMENTE NOS ESFROZAMOS DE MANERA DIARIA PARA MEJORAR Y LLEVAR A LA EXCELENCIA A NUESTROS ALUMNOS. POR LEY SE QUE EXISTEN ALGUNAS PRESTACIONES QUE SOLO LES COMPETEN A LOS SIDICALIZADOS, PERO POR PONER UN EJEMPLO DEL BONO POR SE TRABAJADOR DEL CECYTEM, SOLO LO RECIBEN ELLOS; ENTONCES ¿NO SOMOS PARTE DEL SISTEMA O QUE PASA? TAMBIEN CONSIDERO IMORTANTE QUE TOMEN EN CUENTA A LAS PERSONAS QUE HEMOS ESTADO LABORANDO DURANTE TANTO TIEMPO CON CONTRATOS TEMPORALES ANTES DE DARLES EL EMPLEO A HIJOS, SOBRINOS, PRIMOS O AMIGOS DE OTROS, QUE NO HAN HECHO NINGUN ESFUERZO POR ESTAR AQUI Y LLEGAN A SER SUPERIORES QUE LA MAYORIA QUE TRABAJAMOS ARDUAMENTE DE MANERA DIARIA. Y SERIA IMPORTANTE RETOMAR LOS VALORES HUMANOS Y NO SOLO BUSCAR EL BIEN PROPIO.
10 PANINDICUAROQue los acuerdos y reglamentos se respeten y apliquen a todos. Que prevalezca la mejora académica frente a lema de no reprobación. Que nos proporcionen las condiciones, los materiales y el entorno apropiado de trabajo o al menos las facilidades para conseguirlo. Que nos proporcionen los espacios, los tiempos y facilidades para cursos de actualización o posgrados.
10 PANINDICUARO -mas equipo electronico -accesibilidad a internet para consulta -bibliografia para especialidades -equipo didactico. -capacitacion.
10 PANINDICUARO1. cursos para el personal 2. mejorar el equipo de computo 3. actualizar la bibliografia 4. fomentar el cuidado del medio ambiente a los alumnos
10 PANINDICUARO
Los coordinadores deben de tener el perfil, la experiencia adecuada, ya que algunos nos pasan a evaluar nuestro desempeño académico y no saben que son los recursos didácticos, que es el encuadr, etc, no saben nada sobre la docencia; fueron asignados aquí por el director general. En cuanto a los directores, si estamos con la RIEMS, estos también deberían de estarles exigiendo que se actualicen que tomen el diplomado y que efectivamente cumplan lo que se pide como competencia directiva y no imponer políticamente directores que a la larga solo van a perjudicar el quehacer educativo del CECyTEM, ya basta de tener "dedocracia"
10 PANINDICUARO
1. ESTANDARIZAR HOJA SOFT M. EXCEL PARA CALIFICAR.(U OTRO SOFT). 2. FORTALECER EL LABORATORIO DE FISICA. 3. OPTIMIZACION DEL MEDIO DE TRANSPORTE PARA LOS ALUMNOS. 4. INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA SOBRE LOS AVANCES ACADEMICOS DEL ALUMNO DESDE EL PRINCIPIO DEL CURSO, PARA TRABAJAR CONJUNTAMENTE. 5.APOYAR DANDO INFORMACION A LOS ALUMNOS PARA QUE ELIJAN ALGUNA CARRERA, ESTO DESDE LOS PRIMEROS SEMESTRES CON LA FINALIDAD DE MOTIVARLOS AL ESTUDIO. 5.
10 PANINDICUAROActualizar y adquirir bibliografía Proporcionar servicio de Internet Capacitación específica Dar mantenimiento y actualización de equipo de talleres y laboratorios. Facilitar los reactivos e insumos de talleres a tiempo
11 SENGUIO
Aleborar una estructura academica de acuerdo a perfiles. Respetar los recultados de evaluación del docente si este cuenta con elementos justificarlos. En caso de debilidades del docente sugieran soluciones o aporten estrategias. Darle seguimiento a las estrategias o soluciones brindadas al docente para mejorar. Revisar que el personal dicente trabaje en el aula o fuera de ella. revisar que se cumpla con el proyecto de horas de fotalecimeinto.
11 SENGUIOQue nos instalen en unas oficinas adecuadas. Que todo el personal trabajemos en equipo. Que en las actividades que realicemos trabajemos todos en conjunto no en comisiones.
11 SENGUIOMas organización. Llevar a cabo acuerdos. Más comunicación. Trabajo en equipo. Participación en todo el personal en eventos del plantel. Ayuda mutua (compañerismo)
11 SENGUIOAbastecer de equipo de computo y software original. Falta una area para el personal docente del plante. Acervo bibliografico. Material didáctico (otro cañon) Habilidar laboratorio de quimica. Falta de nuevas aulas, por que el crecimiento de grupoo nos proponen las moviles. Brindar cirsos interrelaciones personales, DHI, didáctica docente, para mejorar las relaciones laborales.
11 SENGUIOabastecer de equipo de computo. Sala de maestros en buenas condiciones. Acervo bibliografico. Equipo de instrumentos de laboratorio. Faltan aulas.
11 SENGUIOHabilitar el segundo laboratorio y falta de equipo de instrumentos (lab quim) Falta de equipo de computo. Falta de bibliografia actualizada y referente a las especialidaes que se ofrecen en el plantel. SAla de maestros. Aulas. Dar continuidad a cursos de relaciones humanas a los trabajadores para mejorar la relacion laboral.
11 SENGUIO <Mejor comunicacion, planecion. No ntereses personales. Trabaj en equipo. Trabajo entre clases con alumnos de bejo aprovechamiento.
11 SENGUIOAbastecer de equipo de computo y software original. Falta de bibliografia (en cuanto a informatica, office, Corel 11, windows, redes, linux, mantenimiento y ensamble de equipo, tecnologias de la informaci{on y la comunicacion) Falta de sala de maestros, equipo e instrumentaci{on de quimica. Aulas faltan. Proyector de datos movil (cañon) cursos de informatica mas continbuamente y actualizados.
11 SENGUIO Mejorar el laboratorio de computo. Cnstruccion de sala de maestros. Cacpacitacion constante.11 SENGUIO mas equipo de computo. Mas material para modulos. Mayor capacitacion. Una sala de maestros. Mas aboratorios.
11 SENGUIOMejores Cursos-Talleres de actualizacion y capacitacion ofertar mejores especialidades inovadoras Gestionar y promover Pizarras didacticas de Vanguardia Audio-Videoteca cpmpletas de todas las asignaturas Acondicionamiento fisico dentro del aula (15 a 10 min)
11 SENGUIO ninguna11 SENGUIO nada11 SENGUIO nada11 SENGUIO tener una educacion integral
11 SENGUIOAsignar materias de acuerdo al perfil, y tomar en cuenta antecedentes El departamento academico atienda las debilidades del docente y del estudiante en tiempo y forma. Cursos de capacitacion para docentes Material Suficiente para trabajar en las aulas (cañon)
12 MORELIA
En el plantel Morelia existen 2 turnos, matutino y vespertino, sin embargo pareciera que solo existe el turno matutino, ya que la mayoría de administrativos (secretarias, encargados de control escolar, laboratoristas) y el personal directivo (director, coordinadores, etc), generalmente siempre asisten al trabajo en horario matutino y el turno vespertino totalmente descuidado. Considero que este es un problema muy fuerte porque lo percibo cotidianamente y en muchas ocasiones nos toca a nosotros los maestros atender situaciones de papas y alumnos que debieran resolverse directamente en las áreas administrativas y directivas del plantel.
12 MORELIA
proporcionar los cuadernillos de trabajo en tiempo y forma a docentes y alumnos. entregar antes de que incie el semestre las modificaciones a los contenidos de los modulos y no durante el. dotar de la infreaestructura necesaria para atender al alumnado, no hay aulas. dar presupuesto en tiempo y forma para mantenimiento de la infraestructura y equipo existente construcciòn y equipamiento de los laboratorios de las distitntas especialidades porque no hay y los modulos requieren prácticas que no hay forma de hacer porque no hay espacio ni equipo.
12 MORELIA
Establecer un proyecto institucional (SIAA). Mejorar los canales de comunicación. Considerar las propuestas de los trabajadores por parte de la autoridades. Compromiso de parte de todos. Desarrollo de programas de mejora contínua para todos los trabajadores. Rol de los trabajadores respecto a los turnos de trabajo en forma equilibrada (un semestre matutino, otro vespertino). Concientizarse de las necesidades de los demás y la forma en la cuál se puede colaborar con las habilidades de cada uno. Que las personas a cargo del plantel ofrezcan sus planes y estrategias de trabajo los ejecuten y les den seguimiento. Evaluación contínua de nuestros avances de forma integral. ETC.
12 MORELIA
Conocer el plan de trabajo institucional y de plantel Establecer las responsabilidades acordes al plan anterior, no toda la culpa la tenemos los docentes. Integrar de manera respetuosa y COORDINADA, sin amenazas las estrategias de mejora en el plantel. Gestionar los recursos necesarios para la que la institución mejore el servicio, recursos humanos, materiales y de información, además de los económicos para no tener que pagar los docentes y padres de familia por lo que se proponga. Participar en la PLANEACIÓN de los objetivos del plantel y sus propias estrategias y no solo contar con una administración AUTOCRÁTICA, quiero una participativa, democrática, que reconozca el esfuerzo y la actividad de todo el personal del plantel y no solo castigue y señale. Retomar los apoyos que dieron al Rumbo a la Excelencia el verdadero sentido social, no solo para decir, hacer y gestionar, sin distracciones del plan, lo utilizan para querer ser directores o el director general y no el verdadero trabajo que abriga el programa completo, la intervención sindical debe ser más de avanzada y no de limitativa o de conflicto porque también ellos quieren ser director general o de plantel. Espero participemos y no se quede en el intento. ¿Cuál es nuestro rumbo? ...........
12 MORELIA
Pienso que si los directivos aplicaran el principio de organización y justicia, se tuvieran diferentes resultados, pero a mi percepción hay mucha permisividad para unos cuantos (cuates) y para otros no. Además el servicio administrativo, no está disponible todo el día, se termina cuando el primer turno se terminó, tres de la tarde. El director cuando ha convocado a reuniones, simplemente es para llamar la atención de que las cosas no están bien con nuestro actuar y lo peor de todo es que siempre se excluye. Trabajo más en turno de la tarde y de que me acuerde de todo el semestre que ya está por teminar, no he visto al director pararse a sondear como están los alumnos, el personal, nada. Ah, y quiero comentar que no es posible que el propio director venga al plantel a tirar su propia basura de casa.
12 MORELIA
SUGIERO QUE LOS LIDERES DEL PLANTEL PONGAN EL EJEMPLO, LLEGAR TEMPRANO Y ESTAR PRESENTES SIEMPRE TENEMOS 2 TURNOS 1 MEDIO CUIDADO Y OTRO MUY DESCUIDADO, NUESTRA CARTA DE PRESENTACIÓN ANTE TODOS SON UNOS BAÑOS INDIGNOS, QUE HUELEN MAL AL PASAR POR FUERA Y POR DENTRO ESTAN PEOR, QUE LE EXIJAN TRABAJO A LOS INTENDENTES SOLO INTENDENTE INTERINO TRABAJA, ASIGNAR MÁS RECURSOS ECONÓMICOS, NO SE PUEDE HACER NI LO MÍNIMO NECESARIO CON NADA DE DINERO, EL MANTENIMIENTO AL PLANTEL ES URGENTE ANTES DE QUE PAREZCA CÁRCEL O SE CAIGA A PEDAZOS, UNA VISITA A LA CAFETERÍA ESTARÍA IDEAL, NO SE APETECE CONSUMIR NADA . SERÍA IDEAL QUE REALMENTE LOS DIRECTIVOS SE PONGAN LA CAMISETA Y COMPROMETAN CON EL PUESTO QUE TIENEN, LA FILOSOFÍA DEL CECYTEM SE ESTÁ OLVIDANDO Y LOS VALORES PARECEN HABERSE EXTINGUIDO. NUNCA HAY ACTOS CÍVICOS SÓLO 3 EN TODO EL AÑO ESCOLAR. POR QUÉ NUESTRA ESCUELA NO PUEDE ESTAR BONITA SI LOS DIRECTORES DE ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS LOGRAN MANTENER LAS INSTALACIONES CON EL APOYO DE PADRES DE FAMILIA, QUE ES LO QUE IMPIDE QUE EN CECYTEM SE HAGA. FALTA ADMINISTRACIÓN DEDICACIÓN Y AMOR A LA INSTITUCIÓN.
12 MORELIAAumentar la capacitación enel área de matemáticas. Mejorar la comunicación en todos los niveles de la organización Dirección-Plantel-Personal Buscar convenios de colaboración con otras instituciones educativas, de servicios e industrias
12 MORELIA1. Construir más aulas. 2. Resolver la carencia de agua en baños 3. Techar área deportiva y cívica 4. Más recursos para mantenimiento en general: alumbrado, aulas, baños, etc 5. Invertir en proyecto de áreas deportivas 6. Instalar fotoceldas en alumbrado de áreas externas
13 PUREPERO1. Equipar con un cañon cada aula. 2. Crear un centro de computo para cada especialidad. 3. Equipar la biblioteca con libros actuales. 4. Brindar capacidataciones de a cuerdo a tu especialidad. 5. Hacer olimpiadas de conocimiento por especialidad con materias de especialidad.
13 PUREPERO MAS MATERIA AUDIOVISUAL
13 PUREPERO1.- Que se den avisos a tiempo y no primero a los alumnos. 2.- Que haya un trato mas cordial de los cordinadores a los docentes. 3.- Que no tengan un valor releevante las evaluaciones de los alumnos.
13 PUREPERO
establecer horarios y reglas para que todas las especialidades tengan acceso al laboratorio de informática. determinar un lugar adecuado para la sala de profesores con el equipo mínimo necesario. Gestionar para que la especialidad de proceso de gestión administrativa cuente con espacio físico y equipo mínimo necesario para llevar a cabo prácticas. Capacitar al personal sobre todo en el área de relaciones personales para que verdaderamente en el plantel se forme un equipo de trabajo. establecer por parte del área de dirección plan de trabajo donde se involucre a todo el personal en dicho plan y dar seguimiento a que se cumplan los objetivos establecidos.
13 PUREPEROtrabajar un poco mas en conjunto con las demas especialidas y formar alumnos emprenderores mediante formacion de pequenas empresas en la comunidad.
13 PUREPERO
13 PUREPEROMàs proyectores computadoras laptop Màs fotocopiadoras El horario de fotocopiado hasta las 2:30 Que se implementen botes de basura para reciclar lo organico y lo no organico
13 PUREPERO -Mas material audiovisual -Mejores laboratorios -Mejor equipo -Mas oportunidad -Menos corrupcion
16 HUANDACAREOImpartir cursos de actualizción docente en las diferentes especialidades, mayor comunicación en la toma de disiciones. Equipamiento del laboratorio clínico
16 HUANDACAREO
1. Mayor preparación de los coordinadores a la hora de evaluarnos porque no saben la diferencia entre medio didáctico y material didáctico. 2. Que sea menos burocrático el proceso para pedir algún medio didáctico. 3. Mayor vinculación con las empresas de la región para que los alumnos tengan practica. 4. Contar un laboratorio de Administración adecuado para practicas. 5. Mayor apoyo para realizar practicas fuera de la institución. 6. Mas campañas para cuidar nuestro ambiente. 7. Cambiar al Encargado del Departamento Académico puesto que no hay apoyo por parte de él y se ha reflejado en nuestros últimos resultados de las Jornadas Académicas.
16 HUANDACAREOque se cree una lìnea de trabajo entre directivos y docentes ya que aveces no son tomados en cuenta los docentes y se hacen algunos conflictos, por no estar en el mismo entendido. analizar en conjunto, directivos, academicos y de servicio el camino a seguir del plentel para estar en la misma sintonia, ya que en algunos casos cada quien jala para donde cree prudente.
16 HUANDACAREO solamente no ser tan cuadrados y ser mas flexibles segun las materias.
16 HUANDACAREO1. Contruir las aulas suficientes para el plantel. 2. cotar con todas las herramientas necesarias en cada laboratorio. 3. mejor capacitaciòn para los docentes. 4. mejorar la relacion entre directivo y peronal docente. 5. apoyar màs a los alumnos de bajos recursos.
16 HUANDACAREO
URGEN unas instalaciones adecuadas para los estudiantes y los trabajadores 7 años sin instalaciones decorosas, es deprimente!! Acordarse por favor de los principios básicos de Abraham Maslow. La Administraciòn a nivel central en cuestion de pagos no cumple en tiempo y forma. No hay un plan acádemico real a nivel plantel. Me gustaría mucho que existiera uno. Hacer ver a varios docentes a nivel plantel su falta de compromiso, afecta a toda la escuela. En vez de gastar en Jornadas deportivas, locales, estatales y nacionales , inviertan ese dinero en instalaciones para mejorar el plantel, no se engañen son puro relajo para estudiantes y los acompañantes.
16 HUANDACAREO
1.- Aumentar el numero de ejemplares disponibles en la biblioteca del plantel. 2.- Mejorar la organizacion para la limpieza del plantel. 3.- Establecer un programa estandarizado para la preparacion de alumnos a a participar en jornadas academicas. 4.- Establecer sanciones severas contra alumnos que dañen las instalaciones del plantel. 5.- Mejora del mobiliario disponible para el area de maestros, incluyendo instalacion de casilleros personales.
16 HUANDACAREO1. Que den acceso a Internet para practicas. 2. Actualizar algunos equipos de cómputo para contar con software actualizado. 3. Mayor acervo bibliográfico. 4. Contar con herramienta de mantenimiento de equipo de computo. 5. Realizar practicas de informática en entidades no educativas de la región. 6. Mayor disposición para viajes de prácticas
16 HUANDACAREO
16 HUANDACAREOmejorar bibliografía, que haya acceso a internet para alumnos y docentes ya que solo es para administrativos, mejorar las condiciones de la sala de maestros, que se nos baje o de toda la información academica que se envía de dirección.
16 HUANDACAREO cursos de actualisacion humildad altrabajo de equipo16 HUANDACAREO
16 HUANDACAREOMAYOR ORDEN EN LA OCUPACION DE LOS ESPACIOS (AULAS). INCREMENTAR LA INFRAESTRUCTURA. SEGUIMIENTO APROPIADO DE LOS PROBLEMAS PERSONALES Y SOCIALES QUE VIVEN LOS ALUMNOS EN SU ENTORNO. VIGILANCIA, EN LA MEDIDA POSIBLE, DEL DESARROLLO ACADÈMICO DEL ALUMNO.
17 CIUDAD HIDALGOretomar proyectos de capacitacion que se tienen desatendidos. acelerar los procesos y/o tramites de construccion y equipamiento de los planteles
17 CIUDAD HIDALGO
espero sean tomadas en cuenta: mejorar la comunicación de la dirección a los docentes en tiempo. capacitacion a funciones de nuevos cordinadores. supervision de cumplimiento de horas/clase. congruencia en la aplicación de reglamento escolar. congruencia en la administracion del plantel. Considero que nuestro subsistema se ha decaido, ha perdido la escencia de su existir, se ha politizado y l acalidad se viene abajo. de verdad espero que con este trabajo se genere algo positivo, retomemos el rumbo con congruencia. dejar la apatia, miedo, negligencia y centrarse en lo que a cada uno toca.
17 CIUDAD HIDALGO
1.- que a los docentes nuevos se les contrate al inicio de semestre ya que es dificil terminar los temarios. 2.- capacitar al personal nuevo, tanto docentes, intendencia y administrativos. 3.-antes de abrir una carrera tecnica conseguir el material necesario para impartirlo. 4.-que el coordinador reciba platicas de liderazgo, ya que veo deficiencia en la toma de decisiones tanto para los docentes , pero mas que nada para los alumnos. 5.-capacitar y preparar a los docentes sobre el trato de jovenes, me refiero al lado humano y que tengan la capacidad de crear un ambiente de trabajo ameno y confiable.
17 CIUDAD HIDALGO1.-congruencia entre lo que se dice y se hace. 2.- considerar tiempo para notificar actividades a realizar. 3.-Mayor atencion a las necesidades del nuevo plantel.
17 CIUDAD HIDALGO1.- hacer mayor enfasis a los alumnos para que cuiden sus butacas y tratar de mantener en buen estado la infraestructura. 2.- tener contenedores para separar basura. 3.- es necesaria la gestion para terminar el plantel B. 4.- proporcionar agua a los alumnos de forma gratuita.
17 CIUDAD HIDALGOtomar mas en cuenta als especialidades ya que se cuenta con casi nada de material para las especialidades sobre todo biotecnologia, yaque estamos ofreciendo a la sociedad tecnicos en diferentes especialidades.
18 NAHUATZEN
1.-Impulsar más la "formacon docente" y no la "Capacitación" 2.-Permitir los "ENCUENTROS DE DOCENTES" para intercambiar experiencias academicas. ( o en su caso ver punto 9 a continuación) 3.-Institucionalizar"EL TIANGUIS DE JOVENES EMPRESARIOS" o similar, a la par de prototipos, foro ecologico, etc 4.-Proporcionar material didactico con la reforma curricular aplicada(Constructivismo), para matematicas principalmente, o permitir su elaboración con apoyos reales. 5.-Modificar el Insentivo "Docente Lider de Excelencia" para que la evaluación contemple aspectos admiinistrativos, como fechas de entrega de actas, etc y que los evaluadores sean externos y "no juez y parte" . 6.-Apoyar con más equipo didactico a los docentes, para mejorar el trabajo en el aula, ya que "siempre estan ocupados" . 7.-Promover las aulas mas personalizadas, permitiendo la rotacion de grupos y no de docentes. Pero como una politica instituconal, no particular. 8.-Formar al personal de planteles, en el desarrollo de "SECUENCIA DIDACTICAS COLECTIVAS" y su divulgación por D.G. 9.-Establecer un "SIRANDA JURENI" por comite estatal, para divulgacion de informacion, contenidos, experiencias, etc. Con personal dedicada a eso (en horas de reforzamiento academico, por ejemplo, ya que no esta reconocido tal fin), para que sea constante. 10.-Realizar la Jornada Academica Estatal, de acuerndo al modelo de la reforma. Minimamente en CTSyV. 11.-Actualizar los mecanismo de seguimiento al perfil del egresado, tal como velocidad y comprensión lectora, etilos y canalesde aprendizaje. O en su defecto: Notificar si ya no son instrumentos parte del modelo educativo.
18 NAHUATZEN más cursos de materias de interes para cada docente (matemáticas, lectura, Química etc.) y menos de superación personal.
18 NAHUATZEN
En primer lugar que se reactive el programa de capacitación especializada, y no de manera corporativa. Que se reactiven los tarbajos de los comitesde calidad que durante esta administarción se han mantenido en la congeladora. Que el tarbajo de la dirección académica se realize tomando en cuenta a los docentes a tarves de los comites de calidad y no de manera unilateral. Que la dotación del material didáctico sea oportuna y en su totalidad, para el desempeño de los docentes. Que los viaticos establecidos para el desarrollo de actividades encomendadas sea otorgado de acuerdo al tabulador establecido, en tiempo y forma, y que ademas este sea del conocimiento de todos.
18 NAHUATZEN QUE MANDEN MAS RECURSO PARA EL CENTRO DE COMPUTO 18 NAHUATZEN18 NAHUATZEN
18 NAHUATZENEs necesario implementar un aula de idiomas, en el que los estudiantes puedan lograr sus objetivos primordiales con respecto al idioma del ingles.
18 NAHUATZEN
19 TZINTZUNTZANSe necesita mas material de apoyo teconologico, como son: Computadoras, Aulas, Desayunador, etc Todos estos se encuentran en condiciones aceptables pero necesitan mejoras
19 TZINTZUNTZANQue cada uno de los trabajadores del plantel sepa cuales son sus funciones Mejora en las instalaciones, principalmente en los sanitarios Que la información llegue en tiempo y forma para cada uno de los eventos.
19 TZINTZUNTZAN
TENER UN COORDINADOR DE LA CARRERA DE LABORATORISTA. QUE LOS COORDINADORES SEAN GENTE QUE REALMENTE CONOZCAN ESTAS FUNCIONES. QUE SE EVALUE CONSTANTEMENTE A LOS DOCENTES EN CADA UNA DE LAS ASIGNATURAS. QUE HAYA UN COLEGIADO UNICO DE DOCENTES PARA ATENDER ASUNTOS ACADEMICOS. QUE LOS DOCENTES SEAN RESPONSABLES EN SUS ACTIVIDADES DIARIAS.
19 TZINTZUNTZAN
1.- Que los cursos de capacitación y actualización docente sean adoc a las exigencias de los modelos actauales. 2.-Que se faciliten los planes y programas oportunamente para mejorar las planeaciones didácticas. 3.- Contar con un aservo bibliografico actualizado. 4.-Que las propuestas de mejora académica sean respetadas en función de los resultados. 5.- Que se capacite a los coordinadores en la planeación institucional para que no repercuta negativamente en el cumplimiento del quehacer docente. 6.-qUE SE DELIMITEN LAS RESPONSABILIDADES DE LOS COORDINADORES. 7.- QUE FLUYA UNA MEJOR ORGANIZACIÓN Y COMUNICACIÓN ENTRE LOS QUE CONFORMAN EL CUERPO DIRECTIVO. ( Coordinadores, directivos y secretarias). ESTO PERMITIRÁ SIN DUDA UNA MALA IMAGEN ADMINISTRATIVA Y POR ENDE REPERCUSIONES NEGATIVAS EN LAS PLANEACIONES ACADEMICAS. ( DOCENTES). 7.- qUE NO SE GENEREN TANTAS ACTIVIDADES INSTITUCIONALES EN UN SOLO SEMESTRE. ETC.
19 TZINTZUNTZAN1. MEJORAR EL LABORATORIO DE COMPUTO. 2. MEJOR PLANEACION DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES PARA ALCANZAR A CUBRIR EN SU TOTALIDAD LOS PLANES DE ESTUDIO. 3. MEJORAR LA INFRAESTRUCTURA DEL PLANTEL
19 TZINTZUNTZANTENER UNA SALA DE MAESTROS ADECUADA CONTAR CON MAS AULAS TENER MAS RECURSOS PARA PODER REALIZAR PRACTICAS Y DARLES MUCHO MEJOR EQUIPO A LOS LABORATORIOS CONTAR CON UN DESAYUNADOR ADECUADO.
19 TZINTZUNTZAN1.- sensibilidad hacia los percanses involuntarios justificables por llegar tarde. 2.- Trato amable y cortes por el personal de confianza. Que se tomen en cuenta opiniones para mejorar el plantel. 3.- Organizacion de cursos para el personal que labora en el plantel para mejorar la practica en cada area. 3.-
19 TZINTZUNTZAN
capacitacion del personal administrativo y directivo (para que se tomen decisiones acertivas buscando el logro de los objetivos en base a la normatividad) actualizacion de material bibliografico en calidad y cantidad. diseño y difusión de plan de trabajo claro y objetivo para todo el personal asi como saber cual es la contribucion como sistema. actualizacion y manteniemiento de equipo de laboratorios(inexistente o en mal estado e insuficiente)
19 TZINTZUNTZAN. Capacitar oportunamente a los docentes de nuevo ingreso. . Menos burocracia. . Continuar trabajando como equipo. . Seguir teniendo como objetivo el bien del alumno.
19 TZINTZUNTZAN
Mejorar los apoyos para la adquisición de material como vestuario y utilería para las actividades extraescolares específicamente danza, asímismo apoyos destinados para la capacitación y actualización de los docentes de esta área; mayor promoción, difusión y proyección de los grupos artísticos de los diferentes planteles, a nivel nacional e internacional; reconocimiento a los grupos artisticos y docentes del área por el papel que desempeñan en la promoción y proyección hacia el exterior de los diferentes planteles del CECyTE Michoacán, propiciar una mejor vinculación del área académica con las actividades extraescolares y darle la importancia que tienen este tipo de actividades en el desarrollo integral de nuestros alumnos.
20 URUAPAN
Que los coordinadores sean imparciales a la hora de tratar con el personal. Los coordinadores nuevos, deben ser seleccionados en base a su capacidad y experiencia en el campo educativo, preferentemente seleccionados del personal del mismo colegio, y no seleccionarse en base a las preferencias de sus jefes. Que las deficiencias que el plantel tiene se vean abordadas y mejoradas en base al programa institucional y a las necesidades del plantel.
20 URUAPAN que den apoyo economico y de mejora los planteles que tienen demanda y que carecen de mobiliario, ails etc
20 URUAPAN
Me gustaría que se capacitara y se seleccionara adecuadamente al personal que esta en la parte directiva (coordinadores), por que algunos de ellos demuestran que no tienen la capacidad para este puesto. Y que exista una verdadera preocupación por atender las carencias que afectan el pleno desenvolvimiento del plantel, como lo son la luz, el agua, aulas, laboratorios y talleres, que no se cuentan y que son necesarios para brindar la educación de calidad que solo puede dar el CECyTEM
20 URUAPAN En muy necesario un poryector de diapositivas ya que sólo contamos con uno y nos limita en el desarrollo de algunas clases.
20 URUAPAN
1.-Apoyo para viaticos en cuanto a concursos nacionales 2.- que haya capacitaciones de calidad, y conforme a lo que pueda servir para fortalecer a nuestros estudiantes academicamente. 3.-que se revise el manual al premio del lider docente ya que ganan personas que consiguen papeles, y debe ganar el que colabora con verdaderos logros significativos del cecyte. 4.-que las reglas general se apliquen por igual a todos los cecyte y no diferentes a otros planteles.
20 URUAPAN1: Tener un buen equipo de trabajo 2: Contar con el material adecuado 3: Contar con todos los servicios publicos 4: Tener buen acceso al plantel 5: Tener buena relacion con los directivos
20 URUAPANRealizar cursos de actualizacion Tener buena relacion con los compañeros de trabajo. Contar con materiales didácticos necesarios. Mejorar la area de los mastros.
20 URUAPAN APOYAR AL DOCENTE DE NUEVO INGRESO, DARLES A CONOCER EL PROCESO DE Y AVANZANDO Y CRECIENDO EN EL TRABAJO.20 URUAPAN
20 URUAPAN1.- Que la capacitacion sea acorde a las especialidades que tenemos 2.- Que la infraestructura sea mas acorde a las necesidades de cada plantel 3.- que el equipo didactico sea suficente para llos docentes. 4.- que las carreras que se tengan en cada plantel sean acorde a las necesidades de la region y de su infraestructura 5.- que la capacitacion a docentes sea mas recurrente y no tan esporadica
20 URUAPAN más atención y respeto para el personal de nuevo ingreso.
21 RIVA PALACIO1.Mas apoyo en cuanto a material didactico 2.Realizacion de actividades alumno-docente 3.Viajes de estudios 4.Talleres para los alumnos extras 5.Mas horas de estudios
21 RIVA PALACIO -se construya lo más pronto las instalaciones del plantel. -obtener cursos de capasitación. -obtener materiales actualizados para lo academico
21 RIVA PALACIOdentro del desarrollo armonico del proceso enseñanza-aprendizaje el lugar donde se desenvuelva el alumno es importante quiero hacer hicapie en la construccion de de nuestras instalaciones ya que estan representaran mayor impacto y seremos no solo una opcion si no la mejor escuela de nivel medio superioer en la region.
21 RIVA PALACIOPARA MEJORAR NUESTRO PLANTEL, NECESITAMOS QUE NOS CONSTRUYAN NUESTRO PLANTE POR QUE ANDAMOS DE UN LUGAR A OTRO Y LAS CONDICIONES QUE ESTAMOS NO SON LAS ADECUADAS PARA DESARROLAR NUESTRAS ACTIVIDADES COMO DOCENTES
21 RIVA PALACIO nuestro plantel no es muy bueno porque no tenemos plantel. 22 TANGANCICUARO NINGUNA
22 TANGANCICUARO1.Cursos de capacitacion especializados por areas academicas especificas 2.Aplicar correcta y concretamente los reglamentos institucionales 3.destinar recursos para lacontruccion y equipamiento de planteles existentes en lugar de seguir abriendo nuevos 4.Cursos de capacitacion especializados para los distintos puestos administrativos. 5.Contar con la bibliografia necesaria para todas las asignaturas.
22 TANGANCICUARO 1.Que tomen en cuenta este tipo de encuestas y que para la proxima encuesta entreguen resultados de la presente.22 TANGANCICUARO 1.TRABAJAR EN EQUIPO
22 TANGANCICUARO
1.Realizar una auditoria interna con un comite nombrado en cada plantel para cada parcial, llevar un control respecto al contenido avanzado, para asi se vea el proceso y mejore el proceso de enseñanza y aprendizaje. 2.Mejorar las instalaciones para tener un mejor rendimiento. 3.Dar un mayor enfoque al trabajo en equipo para que exista una armonia y mejora continua en los planteles. 4.Mejorar lo del premio de lider de excelencia, ya que genera muchos problemas, si se utilizara alguna otra estrategia para asignar este premio se solucionaria muchos problemas y se tendria un mejor clima laboral. 5.Dar capacitacion como lo maneja nuestras prestaciones y condiciones.
22 TANGANCICUARO -Cambio de actitud -Compromiso -respeto -Organizacion -Disciplina -Directivos aptos para desarrollar el puesto.
22 TANGANCICUARO -Honestidad. -Equidad en el apoyo -Dejar los tratos personales fuera -Brindar apoyo a todos por igual -Dejar los dobles discursos.
22 TANGANCICUARO -Congruencia de la parte directiva -que no existan favoritismos -trabajo Transparente .Conciliacion Mejorar instalaciones
22 TANGANCICUARO TENER INFRAESTRUCTURA
22 TANGANCICUARO -Mejora en las instalaciones -Mas equipo de computo -Mas capacitacion -viaticos a tiempo -Mas proyectos de video22 TANGANCICUARO -Terminar nuestro plantel para trabajar mejor. -tener mas capacitacion.22 TANGANCICUARO -Mejora en las instalaciones. -Cursos de padagogia24 LAGUNILLAS brindar el material necesario para cada materia, para poder desempeñarlo sin problemas, ya que sin material es dificil trabajar.24 LAGUNILLAS más equipo de cómputo que terminen la escuela de construir sala de maestros sala audiovisual taller de ensamble de equipo de cómputo
26 COLOLAADQUISICIÓN DE LIBROS DE LOS MÓDULOS DE TÉCNICO EN ALIMENTOS EL PROBLEMA DE LUZ QUE CON FRECUENCIA SE VA INSTALACIÓN DE UN MODULO DE COMPUTO TOTAL PARA LOS ALUMNOS PROPORCIONAR UN TRANSPORTE A LOS ALUMNOS GESTIONAR BECAS A LOS ALUMNOS DE ESCASOS RECURSOS PROPORCIONAR UN CPU PARA CADA SALÓN DE CLASE
26 COLOLA1.- se requiere de al menos 10 computadoras 2.- la luz eléctrica en el 100% del plantel 3.- sala de maestros para compartir estrategias y e instrumentos de aprendizaje 4.- reuniones de academia estatales 5.- Bibliografía de cada materia para consulta de los alumnos en la biblioteca 6.- mas capacitación a los docentes
26 COLOLA1. Mas material bibliográfico. 2. Talleres de superación personal para los alumnos. 3. Talleres de orientación vocacional. 4. Propongo aumentar el equipo multimedia del plantel (proyector por aula). 5. Material para las practicas de las especialidades.
26 COLOLAContar con equipo de computo actualizado contar con mejor infraestructura contar con laboratorios de practica amplear nuestra infraestructura
26 COLOLA
1. La dirección del plantel debe asumir un liderazgo de integración de colaboradores del Plantel. generando el desarrollo de potencialidades 2. Se debe establecer un plan semestral institucional de actividades prioritarias donde se participe activamente todo el personal. 3. Capacitación al personal de confianza y de base relativo a sus funciones. 4.gestionar mas infraestructura 5 aulas 2laboratorios 1 sala audiovisual 1 sala de maestros 1 . 5. compromiso mas intenso de personal docente para mejorar el nivel académico 6 actualización docente por iniciativa propia. 7. Evaluación a los docentes por parte de los alumnos, coordinadores, padres de familia y director del plantel
26 COLOLA
equipo para realizar practicas de la especialidad de alimentos. construcción mas aulas para las dos especialidades de alimentos y eco turismo. Remodelacion de los baños porque se encuentran en mal estado. Construcción de una cafetería. Bibliografia de la especialidad de alimentos porque no se encuentra ninguna cita para consulta de los alumnos. libros de consulta de Quimica I, Quimica II, Biologia moderna, Bioquimica. Las dos ultimas no se cuenta ninguna en la biblioteca.
27 SAN PEDRO que nos entreguen los programas de la asignaturas a tiempo, los horarios para poner planear a tiempo
27 SAN PEDROSE NECESITA EQUIPAR LABORATORIOS, COMPUTADORA, CAÑONES. MATERIAL DE LABORATORIO. AMPLIAR LA BIBLIOTECA.QUE LOS TRAMITES ADMINISTRATIVOS NO TARDEN TANTO. QUE LA ADMINISTRACION EN MORELIA NO PIERDA PAPELES.
27 SAN PEDRO
1. QUE LOS DOCENTES TRABAJEMOS EN LA DISCIPLINA DE LOS ALUMNOS. EN EL MISMO NIVEL. 2. QUE MEJOREN LAS CONDICIONES FÍSICAS Y MATERIALES DEL PLANTEL, HAY SALONES QUE NO TIENEN NI PIZARRON, MESA PARA EL DOCENTE Y SILLA, UN SALON ADEMÁS DE TODOS LOS ELEMENTOS MENCIONADO NO TIENE PUERTA. 3. LA BIBLIOTECA NO CUENTA CON LA BIBLIOGRAFÍA ADECUADA A LAS NECESIDADES DE CADA ASIGNATURA. 4. NECESITAMOS MÁS CAÑONES, PARA PODER PRESENTAR MATERIAL AUDIOVISUAL. 5. REQUERIMOS MÁS AULAS Y QUE EL CHECADOR Y LA DIRECCIÓN ESTE EN EL PLANTEL.
27 SAN PEDROQue exista unidad laboral, coherencia entre el decir y el hacer, mejorar las condiciones de los salones ya que falta mobiliario como escritorio y silla del docente, pintarrones, que se mejore la biblioteca y se les proporcione material didáctico a los profesores.
27 SAN PEDRO
-Una propuesta que considero importante es tener gente preparada en el área de los puestos que desempeñan, es difícil y hay muchos errores cuando la gente no sabe como desempeñar su trabajo. -Dar a conocer a cada uno de los trabajadores cuales son sus funciones. -Recibir más apoyo por parte de Dirección General para mejorar las Instalaciones del Plantel. Cuándo se cuente con una infraestructura adecuada en laboratorios, el aprendizaje es más significativo. -Recibir apoyo por parte de la Dirección del Plantel para proporcionarnos material de trabajo como cañones, PC's, etc. -Anteponer los intereses de la Institución y alumnos a nuestros intereses personales.
27 SAN PEDRO
27 SAN PEDRO1.- Que todos los salones se equipen adecuadamente ya que algunos no tienen pintarrón. 2.- Equipar adecuadamente el laboratorio de alimentos. 3.- Asi como el de computo. 4.- Capacitaciones de docentes sobre procesamiento de alimentos. 5.- Acondicionar un lugar solo para dejar los automoviles de los docentes.
27 SAN PEDRO*Mejorar las instalaciones, moviliario adecuado para impartir la materia de dibujo. *Implementar actividades culturales para una formación integral del alumno. *Capacitar continuamente al personal docente en el area que se desempeñe. *Mejorar las intalaciones del plantel que se termine de construir. *designar un area exclusiva para maestros así como el estacionamiento.
27 SAN PEDRO
27 SAN PEDROmejorar las instalaciones mejorar la area de maestros mejora de la sala de computo materiales audio visuales material y acondicionamiento de areas deportivas
27 SAN PEDROmayor capacitacion. apoyo a actividades educativas. apegarse al perfil en los puestos asignados. realizar los procesos en las convocatorias de asignacion de horas a impartir en los semestres posteriores. que los docentes impartan materias de acuerdo a su perfil, por que hay maestros que imparten modulos o materias sin cumplir los perfiles marcados en los lineamientos academicos.
27 SAN PEDRO1. Poner piso en los salones. 2. Comprar dos pintarrones faltantes para dos salones. 3. Integrar las oficinas admvas. y al edificio en uno sólo. 4. Capacitar y certificar todo el personal docente. 5. Libertad de organización interna.
29 CAHULOTE DE SANTANATener las instalaciones adecuadas Materiales didáctos congruentes con las materias Que los viaticos lleguen a tiempo Tener personal capacitado y competente en el área administrativa
29 CAHULOTE DE SANTANA NO PUEDO COMENTAR, VICTOR TREJO ME PROHIBIO ENTRAR A REUNIONES DE ACADEMIA
29 CAHULOTE DE SANTANACURSOS PARA DOCENTES ENFOCADOS AL AREA DE CONOCIMIENTO. CURSOS DE RELACIONES HUMANAS PARA MEJORAR LAS RELACIONES DE TRABAJO.
29 CAHULOTE DE SANTANA
Aunque en el plantel contemos con el mejor aparato administrativo, con el mejor personal, con un buen director como lo temos, y el equipo de trabajo sea el adecuado, si de la direccion general no fluye el apoyo, los recursos, los materiales y la disposicion de ayudar a los proyectos que se tienen en el plante, lograr lo que busca el modelo rumbo a la exelencia y la antropologia de egresado siempre sera una utopia nadie puede cosechar sin sembrar. Los encargados de llevar a cabo los tramites de pagos y prestaciones son el mejor ejemplo de un caracol burocratico por su velocidad a y que ganas de engañar a la gente oviamente con la fecha de ingreso y el plantel en el que estamos pueden saber quien cntesto la encuesta gracias
29 CAHULOTE DE SANTANA1. Cursos de relaciones humanas para el personal. 2. Manual de actividades de cada puesto para evitar diferencias entre el personal. 3. Mejoras en moviliario y equipo, asì como de infraestructura indispensable, no se pide comodidad, sino lo indispensable para trabajar. 4. Capacitaciòn mas frecuente. 5. Mejor servicio de internet
29 CAHULOTE DE SANTANA* Necesitamos ana aula apropiada y con el espacio necesario para poder extender el centro de computo y poder atender a la mayoria de los estudiantes sin problemas. * se necesita mejorar el servicio de internet para que todos tengamos acceso a la web para realizar trabajos de analisis e investigacion y los alumnos puedan desarrollar sus tareas y cuenten con este servicio de manera gratuita.
30 CRESCENCIO MORALES1.- capacitacion docente. 2.- capacitacion y orientacion al personal administrativo recalcandoles la importancia que tiene los alumnos para la institucion. 3.- dotacion de mejor mobiliario equipo de computo, bibliografia, y tics. 4.- contratar persol que tenga deseos de trabajar por la institucion. 5.- proporcionar guias de aprendizaje, temarios, y herramientas para llevar a cabo mi labor educativa.
30 CRESCENCIO MORALES
1.- Que el director asista al plante regularmente 2.- Que conozca las condiciones generales de trabajo 3.- Que las personas responsables del plantel gestionen mejores espacios para la escuela. 4.- Que exista un centro de computo equipado con un mayor numero de computadoras. 5.- Que le quiten el internet a los administrativos, ya que en menos de una hora se consume el ancho de la banda de todo el día, frecuentando páginas de ocio, dejando a los alumnos sin el servicio. 6.-Que se les prohiba el uso de paginas de internet de ocio
31 ARTEAGA1 Se requiere de la biblioteca 2 Se requiere de centro de computo 3 Se requiere de fotocopiado 4 Se rquiere de instalaciones propias 5 Se requiere de internet
31 ARTEAGA1.- que se continue con los talleres como refuerzo a las actividades docentes. 2.-que todos uniformemos criterio de disciplina, para trabajar con los alumnos en lo conducente, 3.- que las butacas se forren de un solo color por grupo para que sea idenf¡tificable por sesion y alumno.
31 ARTEAGA 1.- trabajo en equipo, 2.- intalaciones propias para el mejor desempeño 31 ARTEAGA tener un espacio propio con laboratorios, centros de computo y biblioteca que permita el desarrollo academica del alumno. 31 ARTEAGA que existen unioficacion de personla administrativo y docente el cuanto a la disciplina del estudiante 31 ARTEAGA integrar a todo el personal en las actividades del plantel. 31 ARTEAGA respetar derechos, propuestas y participacion activa de todo el personal.