rencanan pelaksanaan pembelajaran 3 3 2 pak novi.docx

8/16/2019 Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran 3 3 2 pak novi.docx

1/10

PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN


2/10

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Daa!

Kela" Se#ete! : $ (ti%a) " & (atu)

Te#a : $ (Benda di Sekita!ku)

Su' Te#a : & Aneka Benda di Sekita!ku

Pe#'elaa!an :

Alokai aktu : * JP + $* #enit

A, Ko#-eteni Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluaraga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan

Tuhan dan kegiataannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sek!lah, dan

tempat bermain.

". Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan l!gis, dalam

karya yang estetis,dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan

yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.B, Ko#-eteni Daa! dan Indikato!

#!mpetensi $asar %ndikat!r

&n

1.3 Menerima makna keberagaman

karakteristik indi'idu di lingkungan sekitar

1.3.1 Menunjukkan rasa syukur

2.3 ertanggung jawab terhadap makna

kebersamaan dalam keberagaman karakteristik

indi'idu di lingkungan sekitar

2.3.1 erperilaku tanggung jawab dan

t!leransi

3.3 Memahami makna keberagaman

karakteristik indi'idu di lingkungan sekitar

3.3.1 Mengidentifikasi manfaat hutan

dalam kehidupan bersama

".3 Menceritakan makna kebersamaan dalam

keberagaman karakteristik indi'idu di

lingkungan sekitar

".3.1 Menjelaskan dampak negati'e dari

penebangan hutan secara liar

ahasa %nd!nesia


3/10

3.1 Menggali inf!rmasi tentang k!nsep

perubahan wujud benda dalam kehidupan

seharihari yang disajikan dalam bentuk lisan,

tulis, dan 'isual

3.1.1 Mengidentifikasi pr!ses pembuatan

benda yang terbuat dari bahan kayu

hingga menjadi suatu pr!duk.

".1 Menyajikan hasil inf!rmasi tentang k!nsep

perubahan wujud benda dalam kehidupan

seharihari dalam bentuk lisan, tulis, dan 'isual

menggunakan k!sa kata baku dan kalimat

efektif

".1.1 Menulis kalimat efektif tentang

pembuatan bendabenda yang berasal

dari kayu.

Matematika

3. Mendeskripsikan dan menentukan

hubungan antar satuan baku untuk panjang,

berat, dan waktu yang umumnya digunakan

dalam kehidupan seharihari

3..1 Mengidentifikasi berbagai alat ukur

panjang satuan baku berdasarkan

fungsinya

3..2 Membandingkan berbagai jenis alat

ukur panjang untuk mengetahuisatuan panjang (cm, inchi, dll)

". Menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan hubungan antarsatuan baku untuk

panjang, berat, dan waktu yang umumnya

digunakan dalam kehidupan seharihari

"..1 Mengukur panjang berbagai macam

benda dengan menggunakan

penggaris.

C, Tuuan Pe#'elaa!an

1. $engan membaca teks bacaan berbagai benda di sekitar kita, siswa dapat

menjelaskan macam macam benda yang ada di dalam teks bacaan dengan benar.2. $engan mengamati benda di dalam kelas, siswa dapat menyebutkan bendabenda

yang terbuat dari bahan kayu dengan tepat.

3. *etelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan pr!ses pembuatan benda yang

terbuat dari bahan kayu hingga menjadi suatu pr!duk dengan benar.

". $engan mengamati macammacam alat ukur siswa dapat mengidentifikasi berbagai

alat ukur panjang dengan tepat.

+. Melaui penjelasan guru siswa dapat membandingkan berbagai jenis alat ukur

panjang dengan tepat.

. Melalui penjelasan guru siswa dapat mengukur panjang benda dengan menggunakan penggaris dengan benar.

. Melalui diskusi siswa dapat mengidentifikasi berbagai manfaat hutan dengan benar.-. *etelah mangamati gambar, siswa dapat memberikan pendapat tentang kerusakan

hutan dengan benar.

. Melalui diskusi, siswa mampu memberikan c!nt!h sikap yang harus dilakukan untuk

menjaga kelestarian hutan dengan tepat.


4/10

D, Mate!i Pe#'elaa!an

1. Makna keberagaman karakteristik indi'idu

2. k!nsep perubahan wujud benda

3. *atuan baku, alat ukur panjang

E, Metode dan Pendekatan Pe#'elaa!an

1. M!del / 0T (0!ntetual Teaching and earning)

., &endekatan / *aintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan inf!rmasi menc!ba,

mengas!siasi menalar, dan meng!munikasikan)3. Met!de / $iskusi, Tanya 4awab, dan 0eramah

/, Lan%kah0lan%kah Ke%iatan Pe#'elaa!an

#egiatan $eskripsi 5l!kasi

6aktu

Pendahulua

n

a P!ake%iatan

1. 7uru mengucapkan salam

2. 7uru dan siswa berd!a bersama

3. 7uru melakukan presensi

". 7uru mengatur tempat duduk siswa

' Ke%iatan a1al

1. 7uru melakukan apersepsi 8*iapa yang tahu apa

manfaat hutan bagi kehidupan kita9:

2. 7uru mem!ti'asi siswa denganmengajak siswa

menyanyikan lagu 8Tukang #ayu: bersama8Tukan% Ka2u:

Tukang #ayu

#atakan padaku hei tukang kayu

agaiman caranyaMem!t!ng kayu ihat, lihat anakku

eginilah caranya mem!t!ng kayu

3. 7uru menyampaikan tujuan pembelajaran yang

hendak dicapai dalam pembelajaran

2; menit

Inti 1. *iswa membaca teks berbagai benda di sekitar

kita (Menalar)

2. *iswa menyebutkan macammacambenda yang

ada di dalam teks bacaan.(Menc!ba)

3. *iswa mengamati bendabenda yang ada di

dalam kelas. (Mengamati)

13+ menit


5/10

". *iswa mengidentifikasi benda di dalam kelas

yang terbuat dari bahan dasar kayu. (Menalar)

+. *iswa dikel!p!kkan menjadikel!mp!k diskusi

yang masingmasing terdiri dari "+ !rang.

. *iswa menganalis gambar pr!ses peng!lahankayu. (Mengamati)

. *iswa menuliskan kegiatan pada pr!ses

peng!lahan kayu mulai dari p!h!n di hutan

ditebang sampai meja bisa dibeli !leh k!nsumen.

(Menalar)

-. *iswa menukar jawaban dengan kel!mp!k

lainnya dan memberikan catatan dari hasil

pekerjaan kel!mp!k lain jika ada masukan.(Mengk!munikasikan)

. 7uru membahas hasil jawaban siswa di depan

kelas.1;. *iswa mengamati berbagai macam alat ukur

yang di berikan guru. (Mengamati)

11. *iswa mengidentifikasi alat ukur panjang.

(menalar)

12. *iswa mendengarkan penjelasan guru mengenai

cara mengukur panjang benda menggunakan

penggaris dengan benar.(menalar)

13. *iswa mengukur panjang dan lebar meja

menggunakan penggaris. (menc!ba)

1". *iswa menuliskan manfaat apa saja yang didapat

dari adanya hutan (menc!ba)1+. *iswa mengkaitkan manfaat hutan dengan

kehidupan seharihari siswa (menalar)1. 7uru mengingatkan siswa bahwa barangbarang

yang digunakan siswa dalam kehidupan sehari

hari sebagian besar merupakan hasil peng!lahan

*$5 dari hutan.

1. *iswa mengamati gambar kerusakan hutan.

(mengamati)

1-. *iswa menyebutkan dampak penebangan hutan


6/10

secara liar. (menalar)

1. *iswa mengidentifikasi halhal yang harus

dilakukan dalam upaya untuk menjaga

kelestarian hutan. (Menalar)

Penutu- 1. 7uru bersama siswa menyimpulkan hasil bealajar yang telah dilaksanakan.

2.


7/10

b. >!n tes

1) ?ubrik pengamatan sikap (terlampir)

4, Media5 Alat5 dan Su#'e! Pe#'elaa!an

Media dan Alat Pe#'elaa!an :

1. Teks deskriptif tentang endaenda di *ekitar #ita2. endabenda di dalam kelas

3. 7ambar pr!ses peng!lahan kayu.

". 7ambar macam alat ukur +. 5lat ukur panjang / penggaris

. 7ambar kerusakan hutan

Su#'e! Pe#'elaa!an :

&, uku kelas 3

., &ermendikbud >!. 1;3 tahun 2;1"

$, ampiran ke2 &ermendikbud >!. + tahun 2;1"

6, %nternet


8/10

5@5> 545?

Benda0Benda di Sekita!

endabenda di sekitar kita mempunyai ciriciri yang berbeda, diantaranya

entuk berbeda

6arna berbeda


9/10

P!oe -en%olahan ka2u

&r!ses peng!lahan kayu menjadi meja dan kursi.

&!h!n di hutan

Menebang p!h!n

#ayu diangkut ke k!ta


10/10

&engrajin kayu T!k! mebel &embeli

Ke!uakan 4utan

5yahku mendapatkan kayu untuk bahan baku mebel dari hutan. *alah satu hutan di %nd!nesia

yang sering diambil p!h!nnya adalah hutan di #alimantan. $ahulu hutan #alimantan sangat

lebat dan merupakan paruparu dunia (penghasil !ksigen). 5kan tetapi, kini p!h!np!h!nnya

semakin berkurang, hutan menjadi gundul.

rencanan pelaksanaan pembelajaran 3 3 2 pak novi.docx

Documents