rencana pelaksanaan pembelajaran - … · web view- memberi contoh cara merawat tumbuhan dan hewan...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : 2 / 1

T e m a : Makhluk Hidup

Alokasi Waktu : 15 x 35 menit / 3 minggu

Standar Kompetensi : 1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman

secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan

deklamasi

3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan

membaca puisi anak

4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita

dan dikte

Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan isi puisi

2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat

3.2 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca

4.2 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru

dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan

memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda

titik

Indikator : 1. Menceritakan kembali isi teks puisi dengan kalimat

sendiri

2. Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang

tepat

3. Menentukan jeda dan penggalan kata yang tepat untuk

menjelaskan arti atau makna

4. Menggunakan ekspresi yang tepat

5. Membaca puisi dengan ekspresi

6. Mengajukan atau menjawab pertanyaan isi puisi yang

dibaca

7. Mengungkapkan pengalamannya dalam bentuk tulisan

tegak bersambung dengan memperhatikan huruf

kapital dan tanda baca.

I. Tujuan Pemberlajaran : 1. Siswa dapat menceritakan kembali isi puisi dengan

kalimat sendiri

2. Siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan lafal dan

intonasi yang tepat

3. Siswa dapat menentukan jeda dan penggalan kata

dalam berdeklamasi

4. Siswa dapat dapat menggunakan ekspresi untuk

membaca puisi

5. Siswa dapat mengungkapkan pengalaman dalam

bentuk karangan

II. Materi Ajar : 1. Puisi

2. Deklamasi

3. Karangan sederhana tentang pengalaman

III. Metode Pembelajaran : Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas.

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang pengalaman anak

- Menyimak teks puisi

B. Kegiatan Inti : - Menceritakan kembali isi puisi dengan kalimat sendiri

- Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang

tepat

- Menentukan jeda dan penggalan kata dalam deklamasi

C. Kegiatan Akhir : - Mengajukan pertanyaan atau jawaban isi puisi yang

dibaca

- Mengungkapkan pengalaman dalam bentuk karangan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Puisi

- Pengalaman anak

VI. Penilaian : Tes TulisJawablah dengan benar!

1. Amir ........... di kolam renang

2. Ibu memasak di ................

3. Kucing hewan berkaki ..........

Tes Performance

No NamaAspek Yang Dinilai

Ketepatan Kesesuaian Kecepatan

Tes ProdukTulislah pengalaman pribadi menjadi karangan.

Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1

Banyubiru, Guru Kelas II,

SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas / Semester : II / 1


Alokasi Waktu : 3 x pertemuan (6 x 35 menit)

Standar Kompetensi : Menampilkan sikap cinta lingkungan

Kompetensi Dasar : Mengenal pentingnya lingkungan dan seperti

tumbuhan dan hewan

Indikator : - Menceritakan cara merawat tumbuhan

- Menceritakan cara merawat hewan peliharaan

- Menceritakan akibat bila tumbuhan dan hewan

peliharaan tidak dirawat dengan baik

I. Tujuan Pemberlajaran : a. Siswa dapat menjelaskan cara merawat tumbuhan

b. Siswa dapat menjelaskan cara merawat hewan

peliharaan.

c. Siswa dapat menjelaskan akibat bila tumbuhan

dan hewan peliharaan tidak dirawat dengan baik.

II. Materi Ajar : Pelestarian lingkungan

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Pengamatan, Pemberian

Tugas.

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Menyiapkan lagu “Naik-naik ke Puncak Gunung”

- Tanya jawab tentang isi lagu

B. Kegiatan Inti : - Siswa mengamati lingkungan rumah dan sekolah

- Menyebutkan tumbuhan dan hewan yang terdapat

di lingkungan sekolah dan rumah

- Memberi contoh cara merawat tumbuhan dan

hewan peliharaan.

- Mencatat akibat bila tumbuhan dan hewan

peliharaan

- Salah satu siswa memberi contoh akibat jika tidak

menjaga kerukunan di rumah

C. Kegiatan Akhir : - Membacakan ke depan kelas hasil catatan

- Memejangkan

- Pemberian tugas

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku Penunjang Erlangga Hal. 28

- Lingkungan

VI. Penilaian : Tes Lisan, Tertulis

Pertemuan I Tes Lisan1. Sebutkan nama tumbuhan dan hewan yang kamu

temui di perjalanan rumah menuju sekolah!

2. Bilamana mulainya merawat tumbuhan?

Pertemuan II Tulis1. Bagaimana cara merawat hewan peliharaan?

2. Apa yang kamu lakukan jika hewan pemeliharaan

terserang penyakit?

Pertemuan III Tulis1. Bagaimana akibat hewan dan tumbuhan tidak

dirawat!

2. Apa yang kamu lakukan jika tumbuhan di makan

lebah?


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : II / 1


Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran 3x pertemuan

Standar Kompetensi : Waktu panjang dan berat dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar : 2.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

berat benda

Indikator : Melakukan percobaan mengukur berat benda yang

ada di kelas

I. Tujuan Pemberlajaran : Mengukur berat benda dengan benda lain dengan

satuan tidak baku

II. Materi Ajar : Membandingkan berat benda dengan satuan berat

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Menyanyikan dua mata saya bersama-sama

- Mencoba dengan panca indra di gunakan satuan

ukuran

B. Kegiatan Inti : - Mengukur lebar papan tulis dengan jungkal

- Menggunakan korek api untuk mengukur panjang

buku

C. Kegiatan Akhir : - Diskusi

- Pemberian tugas

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Mengulang materi yang lalu

- Mencoba membandingkan berat satu benda

dengan beberapa benda lainnya

B. Kegiatan Inti : - Mendalami materi yang baru yaitu berat sebuah

piring sama dengan berat 8 sendok makan


- Pemberian Tuhas PR

- Pembetulan

Pertemuan IIIA. Kegiatan Awal : - Membahas tugas PR

- Mencoba menggabungkan kedua materi yang lalu

B. Kegiatan Inti : - Menyelesaikan pengabungan kedua materi yang

lalu dengan pengerjaan tugas


- Pembetulan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Korek api, buku penunjang, anggota tubuh, dan

pengalaman siswa

VI. Penilaian : Pertemuan I Tes LisanKerjakan soal di bawah ini

- Panjang mejamu berapa jengkal

- Lebar buku berapa ........... korek api

- Lebar kelasmu berapa jengkal kakimu

- Lebar lemari kelas berapa hasta?

Pertemuan II Tes TulisJawablah pertanyaan di bawah ini

- Buat satu buku paket matematika berapa buah

berat pensil?

- Buat 10 kelereng sama dengan buat

sebuah .............

- Buat 7 korek api sama dengan buat berapa buah

buku tulis

Pertemuan III Tes Tulis- Berapa jengkal luas kelasmua?

- Berapa korek api lebar ubin lantai kelasmu?

- Berat sebuah piring sama dengan berat berapa

sendok garpu?

- Panjang papan tulis kelasmu berapa hasta?


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas / Semester : II / 1


Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3x pertemuan)

Standar Kompetensi : Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan

tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.

Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada

pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dan

tumbuhan (dari biji menjadi tanaman)

Indikator : 1.2.1 Menceritakan pertumbuhan hewan dalam

ukuran berdasarkan pengamatan.

1.2.2 Menanam biji dan mengamati pertumbuhannya.

1.2.3 Menceritakan perubahan yang terjadi pada biji

yang ditanam.

I. Tujuan Pemberlajaran : 1. Siswa dapat menceritakan pertumbuhan ayam.

2. Siswa dapat menjelaskan pertumbuhan biji sampai

menjadi tanaman.

3. Siswa dapat menceritakan perubahan yang terjadi

pada biji yang ditamam.

II. Materi Ajar : Pertumbuhan hewan dan tumbuhan

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Observasi, Penugasan

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal :

Pertemuan I : Bercerita tentang binatang kesayangan

Pertemuan II : Tanya jawab tentang pertumbuhan ayam

Pertemuan I : Tanya jawab tentang pertumbuhan biji

B. Kegiatan Inti :

Pertemuan I

1. Memperhatikan penjelasan guru tentang

pertumbuhan ayam.

2. Tanya jawab tentang tahap-tahap pertumbuhan

hewan ayam

3. Menceritakan perbedaan ayam kecil dan ayam

dewasa

Pertemuan I I1. Memperhatikan penjelasan guru tentang

pertumbuhan biji sampai menjadi tanaman.

2. Mengamati tumbuhan yang di bawa guru dan

tumbuhan pisang yang ada di belakang sekolah

3. Menyebutkan perbedaan tumbuhan yang masih

kecil dengan tumbuhan yang sudah besar

4. Menyerbukan pertumbuhan tumbuhan dari biji

sampai menjadi tanaman baru

Pertemuan III1. Mengamati / observasi hasil penanaman biji.

2. Menceritakan perubahan yang terjadi pada biji

yang ditanam.

3. Menyebutkan contoh tumbuhan yang tumbuhnya

dimulai dari biji.

4. Menyebutkan contoh tumbuhan yang tumbuhnya

tidak dimulai dari biji.

C. Kegiatan Akhir :

Pertamuan I : - Tes Lisan

- Menyimpulkan materi pelajaran dan mencatatnya

- Pemberian tugas

Pertamuan II : - Menyimpulkan materi pelajaran dan mencatatnya

- Menyanyikan lagu “Menanam Jagung”

- Pemberian tugas untuk mengamati pertumbuhan

biji kacang hijau yang sudah ditanam

Pertamuan I : - Evaluasi

- Kesimpulan materi

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku belajar SAINS Pengetahuan Alam 2 SIC,

gambar, biji kacang hijau, telur ayam, benda asli

(ayam, pohon pisang), pengalaman

VI. Penilaian : Tes lisan, Tulis, Kinerja

Tes Lisan1. Dimulai dari apa pertumbuhan ayam?

2. Jelaskan pertumbuhan ayam dari telur sampai

ayam dewasa!

3. Apa bedanya ayam yang masih kecil dengan ayam

dewasa?

Tes Kinerja

Amatilah tumbuhan yang ada di sekitar sekolahmu!

No Nama Tumbuhan Tahap-tahap Pertumbuhan

1. Mangga Biji, batang, lembaga, daun,

akar, pohon kecil

2.

Tes TulisA. Isilah titik di bawah ini!

1. Bulu ayam dewasa lebih ........... daripada ayam

kecil

2. Kura-kura pertumbuhannya dimulai dari .............

3. Kambing bayi lama-lama menjadi ...............

4. Kucing kecil lama-lama menjadi besar. Berarti

kucing itu mengalami ................

5. Biji kacang tumbuh menjadi ...............

B. Jawablah!1. Tulislah tahap-tahap pertumbuhan ayam!

2. Bagaimana pertumbuhan biji sampai menjadi

tanaman? Jelaskan!

3. Apa perbedaan ayam kecil dan ayam dewasa?

4. Apa perbedaan tumbuhan yang masih kecil dengan

yang sudah besar?

5. Hewan dan tumbuhan mula-mula kecil menjadi

besar. Apa yang dialaminya?

Kunci Jawaban :A. 1. Banyak 4. Pertumbuhan

2. Telur 5. Tumbuh

3. Besar

B. 1. Telur, ayam kecil, ayam dewasa

2. Biji, kecambah, tumbuhan kecil, besar

3. Ayam kecil bulunya halus kecil

Ayam dewasa bulunya banyak, badan besar

4. Tumbuhan kecil, daunnya sedikit, pohon kecil

5. Pertemuan


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas / Semester : II / 1


Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3x pertemuan)

Standar Kompetensi : Mengenal Bagian-bagian utama tubuh hewan dan

tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.

Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk

hidup (air, tanah, dan tempat lainnya)

Indikator : 1.3.1 Mengenal tempat hidup makhluk hidup

1.3.2 Membedakan tempat hidup makhluk hidup (air,

tanah, dan tempat lainnya)

1.3.3 Memberi contoh makhluk hidup yang hidup di

air, tanah, dan tempat lainnya.

I. Tujuan Pemberlajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan tempat hidup makhluk

hidup tertentu.

2. Siswa dapat menyebutkan contoh hewan yang

hidup di darat, di air, dan tempat lainnya

3. Siswa dapat menjelaskan perbedaan hewan yang

hidup di darat dan di air.

4. Siswa dapat menyebutkan contoh tumbuhan yang

hidup di darat, di air, dan ditempat lainnya.

5. Siswa dapat menjelaskan perbedaan tumbuhan

yang hidup di darat, di air, dan ditempat lainnya.

II. Materi Ajar : Tempat hidup makhluk hidup

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, observasi, penugasan.

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : Tanya jawab pelajaran minggu lalu

B. Kegiatan Inti : 1. Memperhatikan penjelasan guru tentang tempat-

tempat hidup makhluk hidup

2. Menyebutkan contoh hewan yang hidup di darat, di

air, dan tempat lain.

3. Menjelaskan ciri-ciri / perbedaan hewan yang

hidup di air, dan di darat.

C. Kegiatan Akhir : - Tes lisan

- Kesimpulan materi pelajaran dan mencatat

- Menyanyikan lagu “Kodok Ngoek”

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : Bercerita tentang pohon pisang yang buahnya masak

dipohon

B. Kegiatan Inti : 1. Memperhatikan penjelasan guru tentang tumbuhan

yang hidup diair, di darat, dan ditumbuhan lain

2. Mengamati tumbuhan di belakang sekolah

3. Mengelompokkan hasil pengamatan (tumbuhan

yang hidup di darat, air, dan tumbuhan lain)

4. Membacakan hasil pengamatan di depan kelas

C. Kegiatan Akhir : - Tanya jawab

- Mengumpulkan materi pelajaran

- Pemberian tugas

Pertemuan IIIA. Kegiatan Awal : Tanya jawab pelajaran yang lalu

B. Kegiatan Inti : 1. Memperhatikan gambar yang di tampilkan guru

2. Diskusi perbedaan tumbuhan yang hidup di air

didarat dan pada tumbuhan lain

3. Melaporkan hasil diskusi

C. Kegiatan Akhir : - Pembahasan dan pembetulan hasil diskusi

- Kesimpulan

- Evaluasi

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku, benda asli (Teratai, enceng gondok,

semanggi)

- Pengalaman siswa

VI. Penilaian : Tes Tulis, Tes lisan, Produk

Tes Lisan1. Sebutkan contoh hewan yang hidup di darat!

2. Sebutkan contoh hewan yang hidup di air!

3. Hewan apa yang bisa hidup di darat dan di air?

4. Apa kegunaan sirip ikan?

5. Dimana saja hewan dapat hidup?

Tes ProdukLaporkan hasil pengamatanmu tentang tumbuhan

yang ada di belakang sekolah berdasarkan tempat

hidupnya (di air, darat, dan tumbuhan lain)

Tes TulisI. Isilah titik-titik di bawah ini!

1. Kambing hidup di ..........

2. Katak hidup di .............. dan di .................

3. Bunga teratai hidup di ..................

4. Pohon Mangga hidup di ....................

5. Tumbuhan benalu hidup di .................

II. Jawablah!

1. Sebutkan 3 contoh hewan yang hidup di air!

2. Apa sebutan untuk hewan yang hidup di darat

dan di air?

3. Tumbuhan apa saja yang hidup pada

tumbuhan lain?

4. Sebutkan contoh tumbuhan yang hidup di air!

5. Dimana saja tumbuhan dapat hidup?

Kunci JawabanI. 1. Darat 4. darat

2. air dan darat 5. tumbuhan lain

3. air

II. 1. Ikan, anjing laut, kura-kura

2. hewan amphibi

3. benalu, anggrek, tali putri

4. teratai, enceng gondok

5. di air, di darat, dan di tumbuhan lain


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan SosialKelas / Semester : II / 1


Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

Standar Kompetensi : 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga

secara kronologis..

Kompetensi Dasar : 1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting

keluarga sebagai sumber cerita.

Indikator : - Menceritakan peristiwa yang terkesan waktu kecil

tentang diri melalui dokumen

I. Tujuan Pemberlajaran : - Siswa memanfaatkan dokumen sebagai sumber

cerita

- Siswa menceritakan peristiwa yang

mengenangkan waktu kecil melalui dokumen

- Siswa menceritakan peristiwa yang mengharukan/

menyedihkan waktu kecil melalui dokumen

II. Materi Ajar : - Peristiwa penting dalam keluarga

III. Metode Pembelajaran : - Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian tugas, Diskusi

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Siswa mengerjakan lembar kerja

B. Kegiatan Inti : - Membahas hasil lembar kerja siswa

- Siswa menyimpulkan dengan bimbingan guru

C. Kegiatan Akhir : - Pemberian tes lisan dengan model tanya jawab

dari foto diri beberapa siswa

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Lembar kerja

- Dokumen foto diri

- Pengalaman guru dan siswa

VI. Penilaian : Tes Lisan

Bentuk Soal

1. Foto siapakah ini?

2. Sedang apakah temanmu itu?

3. Siapa saja dalam foto itu selain temanmu

4. dan seterusnya

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Guru bercerita tentang pengalaman yang

menyenangkan melalui dokumen foto

B. Kegiatan Inti : - Siswa menuliskan cerita tentang peristiwa

menyenangkan melalui dokumen diri.

C. Kegiatan Akhir : - Siswa membacakan cerita di depan kelas

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Foto diri siswa yang berkesan

VI. Penilaian : Kinerja dan Produk- Pilihlah foto kamu yang paling berkesan

(menyenangkan)

- Tempelkan pada kertas

- Tulislah cerita yang berkesan tentang foto kamu di

bawahnya

Pertemuan IIIA. Kegiatan Awal : - Mengamati gambar seorang anak sedang

menangis

B. Kegiatan Inti : - Tanya jawab tentang gambar mengapa anak

menangis.

- Siswa bercerita peristiwa yang mengharukan yang

pernah dialami.

C. Kegiatan Akhir : - Mengapa cerita siswa dengan melakukan tanya

jawab

- Memberikan tugas PR

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Foto siswa

- Pengalaman Siswa

VI. Penilaian : Tes Lisan dan ProdukBuatlah karangan yang menceritakan kisah sedih /

mengharukan yang pernah kamu alami sewaktu kecil



SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan KetrampilanKelas / Semester : II / 1


Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

Kompetensi Dasar : 2.2 Mengekspresikan diri melalui teknik cetak

tanggal

Indikator : - Membuat karya gambar cetak eskpresi dengan

berbagai motif imajinatif

- Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan

berbagai tema

- Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan

berbagai cetakan dari bahan alam

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa mampu membuat karya gambar ekspresi

dengan berbagai cetakan dari bahan alam sesuai

dengan imajinasi dan tema

II. Materi Ajar : Membuat karya gambar cetak ekspresi

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Demontrasi, Penugasan

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang membuat kue tok

B. Kegiatan Inti :

Pertemuan I - Menjelaskan tentang gambar cetak

- Menjelaskan teknik pembuatan dan proses

pemilihan tumbuhan yang dapat dijadikan alat

cetak dan ciri-cirinya

- Memahami gambar cetak dengan bahan alam

Pertemuan II - Mempraktekkan cara mencetak yang baik agar

dapat menghasilkan yang sempurna

- Menjelaskan urutan-urutan proses membuat

cetakan gambar

C. Kegiatan Akhir : Mengumpulkan hasil karya

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku paket kelas II Yudistira hal 25 – 30

- Pewarna, ubi, wortel, pelepah pisang, belimbing,

ceremai

VI. Penilaian : ProdukMembuat gambar cetak tanggal dari bahan alam

dengan tema alam sekitar


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017





Standar Kompetensi : Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi Dasar : 3.1Mengidentifikasikan unsur musik dari berbagai

sumber bunyi yang dihasilkan oleh benda bukan

alat musik

Indikator : - Menentukan sumber bunyi

- Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan

gerakan/tepukan

- Membedakan tentang menguat dan melemahnya

bunyi dengan peragaan gerakan / tepukan

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat menyebutkan sumber bunyi sehingga

dapat menjadi musik yang indah

II. Materi Ajar : Unsur-unsur bunyi musik dan perpaduannya

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Demonstrasi

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : Apersepsi tentang sumber bunyi yang bukan alat

musik

B. Kegiatan Inti :

Pertemuan I - Menjelaskan tentang sumber bunyi kuat dan

lemahnya bunyi

- Melakukan tepukan tangan dan memainkan

sumber bunyi yang bukan alat musik

- Penugasan praktek sumber bunyi

Pertemuan II - Menentukan perbedaan sumber bunyi

- Mendefinisikam perbedaan bunyi yang dihasilkan

- Melakukan percobaan dari berbagai benda yang

menghasilkan bunyi

C. Kegiatan Akhir : Memperjelas kembali materi ajar (menyimpulkan)

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku paket kelas II

- Pluit, terompet, botol, tambur

VI. Penilaian : Tes Tulis1. Do .......... nada disamping mempunyai jumlah

ketukan...........

2. Diantara tepukan yang paling kuat adalah

tepukan ......... jari

3. Suara kentongan termasuk bunyi ..............

4. Denyut yang tetap dan berulang-ulang

disebut ............

5. Kuk ku ruyuk adalah bunyi ...........

6. Sebutkan 3 sumber bunyi alam?

7. Sebutkan 3 sumber bunyi buatan?

8. Apa perbedaan bunyi panjang dan bunyin pendek?

9. Nada apa yang nadanya paling tinggi?

10.Disebut apa orang yang memberi aba-aba dalam

paduan suara?


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017





Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

Kompetensi Dasar : 6.2 Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk

gerakan tari

Indikator : - Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan

- Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat

dengan ruangan

- Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama

penari

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat mengeksplor gerakan dan menyesuaikan

gerakan dengan ruangan dan penari

II. Materi Ajar : Perpaduan gerak dan kerjasama antar sesama penari

III. Metode Pembelajaran : Diskusi, Demonstrasi

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : Aperspesi tentang gerak alam

B. Kegiatan Inti : - Mendiskusikan gerakan dalam menyesuaikan

ruangan dan antar sesama penari

- Menunjukkan gerakan dengan perpaduannya

- Memainkan gerakan menjadi tarian

C. Kegiatan Akhir : Menari dengan iringan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Kaset, VCD, Tape Recorder

VI. Penilaian : ProdukBerpasangan melakukan gerakan tari dengan iringan

lagu “Kupu-kupu Ke Mana Engkau Terbang”


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017

rencana pelaksanaan pembelajaran - … · web view- memberi contoh cara merawat tumbuhan dan hewan...

Documents