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RELAZIONE FINALE FUNZIONE STRUMENTALE

I.C. 1 - Modena

Anno scolastico 2016/17

Funzione Strumentale POF, Area 1

Docenti incaricate: Irene Loi e Rosa Cervone

Durante l’anno scolastico le attività in capo a questa figura strumentale sono state

le seguenti:

1. Aggiornamento del Piano Triennale dell’Offerta Formativa.

2. Formazione/Accoglienza Docenti.

3. Coordinamento progetti.

ISTITUTO COMPRENSIVO 1 MODENA

Distretto n. 17 - Via Amundsen, 80 - 41123 MODENA

059/331373 - Fax: 059/824135

Cod. Fisc.: 94177160366 - C.M.: MOIC84100V

e-mail: moic84100v@istruzione.it casella PEC:

MOIC84100V@PEC.ISTRUZIONE.IT

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ATTIVITÀ SVOLTE

1. AGGIORMENTO DEL POF ANNUALE

Partendo dal Rapporto di Autovalutazione e dal Piano di Miglioramento, aggiornati

nel giugno 2016, abbiamo modificato i seguenti aspetti del Piano Triennale

dell’Offerta Formativa:

1. Risorse strutturali dell’anno in corso.

2. Organigramma dell’IC1.

3. Progetti dell’anno in corso.

2. FORMAZIONE/ACCOGLIENZA DOCENTI

Martedì 30 agosto abbiamo partecipato all’incontro cittadino promosso da MEMO

per presentare il Piano di Formazione Docenti 2016/2017. Durante l’incontro è

stato proposto il corso “Lesson study – lezione osservata”, in convenzione con gli

Istituti Comprensivi di Modena. La lesson study è una sperimentazione di un

metodo di formazione che prevede la progettazione collettiva di una lezione (di

matematica), la realizzazione della lezione in presenza di osservatori e l’analisi

successiva, realizzata dal gruppo di progetto. Il nostro Istituto ha aderito con

alcune classi quinte della Scuola Primaria.

Nel dicembre 2016 abbiamo redatto il Piano Triennale di Formazione e

Aggiornamento professionale docenti del nostro Istituto, sulla base delle Priorità,

dei Traguardi e degli Obiettivi ricavati dal RAV e dal Piano di Miglioramento.

In coerenza con i progetti previsti per l’anno 2016/17 e con le esigenze espresse in

sede collegiale, sono state privilegiate le attività formative presenti nel Piano di

Formazione (allegato 1).

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In coerenza con quanto previsto dal Piano di Formazione, il 13 giugno la docente

Cervone, con la collaborazione della docente Melania Boni di Anna Frank, ha

informato i colleghi sui contenuti del corso di Grammatica Valenziale, mettendo a

disposizione materiale e bibliografia. Il giorno 28 giugno 2016 è previsto un

incontro con i docenti di lettere della Scuola Secondaria Cavour per un confronto

sui contenuti proposti e per valutare la possibilità di istituire dei gruppi di lavoro

con l’obiettivo di rivedere il curricolo verticale di italiano del nostro Istituto.

A causa delle procedure legate alle assunzioni del personale docente, non è stato

possibile organizzare incontri con i docenti neoassunti. Tuttavia momenti di

accoglienza si sono svolti con i singoli docenti durante tutto il corso dell’anno

scolastico.

3. COORDINAMENTO PROGETTI

3.1 INCONTRI CITTADINI

• Abbiamo partecipato all’incontro di presentazione del Progetto “Cittadine. I segni

nelle comunità e sulle città”, che si è svolto il giorno 12 settembre 2016 al

Palazzo Comunale di Modena. Il nostro Istituto ha aderito al progetto con una

classe quinta di Scuola Primaria.

• Il giorno 24 maggio 2017 abbiamo partecipato all’incontro, organizzato da

MEMO, rivolto ai referenti degli Itinerari Scuola-Città per la restituzione dei dati

di partecipazione agli itinerari 2016/2017 e per la presentazione delle proposte

per il nuovo anno scolastico 2017/2018. Sono emersi i seguenti dati:

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o Sono calate le iscrizioni agli itinerari da parte delle scuole. I referenti

presenti hanno evidenziato la difficoltà a richiedere contributi economici

alle famiglie.

o È stato messo in evidenza l’itinerario “Capire la natura con piccoli

esperimenti” che prevedeva veri e propri laboratori di scienze gestiti dal

prof. Casalini e incontri a MEMO con le famiglie. È stato molto apprezzato

dagli utenti, anche se poco pubblicizzato. Si spera che possa essere

riproposto per l’anno scolastico 2017/2018.

o Durante il corso dell’anno scolastico 2017/2018 verranno organizzati un

convegno cittadino, dei seminari e spettacoli teatrali in memoria di Don

Milani. I responsabili di MEMO ci comunicheranno al più presto la data

del Convegno Cittadino previsto per settembre.

3.2 VERIFICA PROGETTI

BIENNIO PONTE

Abbiamo organizzato diversi incontri per la pianificazione dei progetti del biennio

ponte. Sono emerse alcune difficoltà nella gestione delle proposte progettuali, dato

che i fondi disponibili erano inferiori a quelli dell’anno precedente. I progetti (vedi

allegato 2) hanno avuto un esito positivo e, in alcuni casi, si sono conclusi con la

realizzazione di spettacoli dimostrativi rivolti alle famiglie (“Il piccolo Principe”,

plesso Menotti; la manifestazione in piazza Alessandrini per il 25 aprile, plesso

Giovanni).

Date le esigue ore a disposizione, non è stato tuttavia possibile organizzare uno

spettacolo che coinvolgesse tutte le classi quinte del nostro Istituto durante l’Open

Day del 26 maggio.

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PROGETTI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO “CAVOUR”

Le proposte progettuali dell’anno scolastico 2016/2017 si sono svolte in modo

regolare secondo quanto era stato previsto dai docenti referenti. Sia le attività con

gli esperti esterni sia quelle promosse dal personale interno hanno avuto riscontro

positivo nella maggior parte delle classi.

Alcuni docenti hanno tuttavia fatto notare che la quantità dei progetti proposti, per

quanto possa risultare effettivamente un arricchimento delle consuete attività

didattiche, possa in qualche modo pregiudicarne la regolarità. Altri docenti hanno

invece attribuito la difficoltà nel gestire le numerose proposte formative al fatto che

queste ultime siano ricadute per la maggior parte in un periodo dell’anno specifico

(tra marzo e maggio) in cui le attività didattiche sono intervallate da vacanze più o

meno brevi e gli impegni scolastici si intensificano; per questo motivo sarebbe

auspicabile proporre i progetti il prima possibile per poterli organizzare nell’arco

dell’intero anno scolastico.

PROGETTI SCUOLA PRIMARIA

Nei plessi della Scuola Primaria alcuni progetti sono andati a bando verso la fine

del primo quadrimestre e sono, quindi, partiti in ritardo rispetto alle proposte

progettuali iniziali. Questo ha creato qualche problema organizzativo, legato

soprattutto alla pianificazione delle date degli incontri.

Quasi tutti i progetti hanno avuto un riscontro positivo nelle classi. In particolar

modo si segnalano i seguenti dati emersi:

• Il progetto “Piccoli scienziati”, organizzato dal Museo della Bilancia, ha permesso

alla scuola di ottenere strumenti per arricchire il laboratorio di scienze e sarebbe

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importante che le docenti che vi hanno preso parte trasmettessero ciò che hanno

imparato alle colleghe delle classi parallele.

• Il progetto di Coding è stato davvero utile e interessante, anche se in alcune

classi gli alunni hanno trovato delle difficoltà. Per mancanza di tempo, infatti,

alcuni incontri si sono concentrati tutti nello stesso periodo ed è stato difficile

mantenere costante l’attenzione dei bambini. Si propone, per il prossimo anno,

che gli incontri possano essere maggiormente diluiti nel tempo.

• Il Progetto “Adozione alternativa ai libri di testo” è stato confermato alle Giovanni

XXIII per il prossimo anno scolastico: la maggioranza dei genitori, infatti, ha

espresso al riguardo un giudizio positivo.

• La verifica del progetto “Avviamento allo sport” è stata molto positiva. Il plesso

Lanfranco lamenta solo la poca affidabilità del maestro di danza swing.

• Il progetto di affettività nei plessi A. Frank e Lanfranco, gestito da due esperte,

è andato molto bene. I ragazzi hanno manifestato grande interesse,

partecipazione e voglia di sapere. Durante gli incontri in classe, le esperte hanno

instaurato un clima tranquillo dove ogni ragazzo ha potuto liberamente

esprimersi e porre domande.

• I progetti di affettività nei plessi Giovanni XXIII e Menotti, gestiti dalle docenti

di classe, sono stati coinvolgenti e apprezzati dagli alunni.

• Per il progetto CLIL, è intervenuta una insegnante di madrelingua australiana

che ha osservato e affiancato le docenti di classe durante una loro lezione. Sono

state coinvolte tre classi delle scuole Cavour e tre della scuola Giovanni 23°. La

verifica del progetto è positiva.

• La scuola Menotti è stata scelta come capofila in un progetto riguardante le

radici culturali sulla musica nel territorio. Questo progetto è nato dal

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prolungamento di un itinerario di Memo, legato alla musica di Vivaldi, in

particolare alle 4 stagioni. Collegato particolarmente alle emozioni, ha toccato

discipline come arte e musica. È stata effettuata anche un’uscita al museo per

vedere da vicino alcuni strumenti dell’epoca barocca. I bambini sono stati molto

contenti. Si prevede che il prossimo anno il progetto avrà un seguito, grazie al

quale gli alunni potranno non solo visionare gli strumenti, ma anche utilizzarli

suonando.

• Sono piaciute molto agli alunni le lezioni di musica e inglese gestiti dai docenti

della Scuola Secondaria Cavour, che hanno mostrato professionalità e

disponibilità. Si propone, per il futuro, un maggior numero di momenti di

programmazione tra i docenti della Primaria e della Secondaria, per condividere

obiettivi e contenuti delle lezioni.

• Il 20 aprile, alle 17.30, presso la Sala del Consiglio del Palazzo Comunale, è

tenuto il Consiglio Comunale dedicato alla Liberazione di Modena e alla

Ricostruzione. Nell’occasione è stato presentato un videoclip realizzato dagli

studenti e dalle studentesse della classe quinta B della Scuola Primaria

Giovanni XXIII, che hanno elaborato in forma teatrale le testimonianze familiari

sull’esperienza femminile nella Ricostruzione postbellica. Il video è il risultato

dell’attività laboratoriale del progetto “Cittadine. I segni nelle comunità e sulle

città”.

• Il progetto “Cantante e musicista per un giorno” (plesso Lanfranco) è stato molto

coinvolgente ed è piaciuto agli alunni. Ci sono stati alcuni problemi nel momento

di restituzione finale: l’esperta di canto libero non è potuta intervenire e ha

mandato un sostituto che non sapeva bene cosa fare.

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CONCLUSIONI

Riteniamo valida e costruttiva l’esperienza svolta quest’anno in qualità di F.S.

dell’Area 1. Siamo riuscite a portare a termine gli obiettivi che ci eravamo prefissati

a inizio anno scolastico, superando le difficoltà incontrate durante il percorso.

Modena, 21/06/2017 Le Docenti

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ALLEGATO 1

PIANO DI FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO DEL PERSONALE TRIENNIO

2016/19, approvato con delibera n… dal Collegio Docenti del 15 dicembre 2016

potenti per cambiare

Le priorità di formazione che la scuola intende adottare riflettono le Priorità, i Traguardi

individuati nel RAV, i relativi Obiettivi di processo e il Piano di Miglioramento.

I nuovi bisogni formativi emersi dal RAV evidenziano la necessità di una formazione

centrata su una didattica per competenze con implementazione di una nuova metodologia

didattica sulla elaborazione di un curricolo verticale, di una progettazione e valutazione

condivise per classi parallele con l’elaborazione di prove standardizzate.

La scuola, a seguito dell’accordo di rete relativo all’ambito 9 della provincia di Modena,

organizzerà sia singolarmente che in Rete con la scuola polo, corsi di formazione che

concorrono alla formazione sulle tematiche sopra citate.

In coerenza con il Piano di Miglioramento, con i progetti previsti per l’anno 2016/17

e con le esigenze espresse in sede collegiale, la formazione privilegerà:

A.S. ATTIVITÀ

FORMATIV

A

PERSONAL

E

COINVOLT

O

PRIORITÀ

STRATEGICA

CORRELATA

MODALI

TÀ

DURATA FORMATO

RE

2016/

2017

PNSD D.S.

Team

innovazione

A.D.

DSGA

ATA

PNSD

Competenze digitali e

nuovi

ambienti per

l’apprendimen

to

Didattica per

competenze e

In

presenza

30 h

18 h

24 h

30 h

36 h

36 h

Esterno

Scuole

Polo

10

Pronto

soccorso

tecnico

innovazione

metodologica

2016/

2017

Azione

10.8.4

10 docenti:

• 7

docenti

della

Scuola

Primaria;

• 3

docenti

della

Scuola

Seconda

ria.

PNSD

Competenze

digitali e

nuovi

ambienti per l’apprendimen

to

Didattica per

competenze e innovazione

metodologica

In

presenza

18 h Esterno

Scuole

Polo

2016/

2017

Inclusione/

DSA

Docenti del Comprensiv

o

Conoscenza della

normativa

ministeriale di

riferimento e

dei protocolli

d’azione

dell’IC1.

In

presenza

3 h Interno

2016/

2017

Scuola

Dislessia

Amica

23 Inclusione e

disabilità.

Prevenzione

disagio.

On line Da ottobre a

dicembre

2016

Esterno

2016/

2017

Didattica

sulla lingua italiana per

un

curriculum

verticale: la

grammatica

valenziale

4 docenti di

Scuola

Primaria

3 docenti di

Scuola

Secondaria

Declinare in

maniera opportuna le

competenze in

area

linguistica.

Favorire

l’implementaz

ione di nuove

metodologie

didattiche

In

presenza

20 h Esterno

2016/

2017

Didattica

sulla lingua

italiana per

un

curriculum verticale: la

grammatica

valenziale

Declinare in

maniera

opportuna le

competenze in

area

linguistica.

Favorire

l’implementazione di nuove

metodologie

didattiche e di

nuovi curricoli

verticali.

In

presenza

Febbraio-

giugno 2017

Personale

interno che

ha preso

parte alle

20 h di

formazione

11

2016/

2017

Formazione

ingresso

3 Docenti

neo-

immessi in

ruolo e

tutor

Didattica e /o

organizzazion

e

In

presenza

On-line

Come da

normativa Esterno

USR

2016/

2017

Sicurezza

(base,

preposti,

antincendio,

primo

soccorso)

Docenti e

ATA da

formare

Dlgs.81/08 In

presenza

Come da

normativa Esterno

2016/

2017

Letto-

scrittura e

abilità di

base – classi prime e

seconde

Docenti di

classe

prima e

seconda della Scuola

Primaria

Prevenzione

disagio

In

presenza

12 h Esterno

2016/

2017

Costruire

competenze in

matematica

Docenti

delle classi prime e

seconde

della

primaria

Prevenzione

disagio

In

presenza

Classi prime:

15,30 h

Classi seconde:

11.30 h

Esterno

2016/

2017

Formazione

referenti di

matematica

Referenti di

matematica

Prevenzione

disagio

In

presenza

6 h Esterno

2016/20

17

Formazione

per referenti

DSA:

confronto e coordiname

nto di

pratiche

Referenti

DSA

Prevenzione

disagio.

Inclusione e

disabilità.

In

presenza

8 h Esterno

2016/

2017

Lesson

study – lezione

osservata

5 docenti

del Comprensiv

o

Declinare in

maniera opportuna le

competenze in

area

matematica.

Favorire

l’implementaz

ione di nuove

metodologie

didattiche

In

presenza

11 h + 1

lezione in

classe

Esterno

2016/

2017

Valutazione

e

certificazion

e delle

competenze

10 docenti

del

comprensiv

o.

Programmare

e valutare per

competenze

In

presenza

12 h Esterno

12

2016/

2017

Valutazione

e

certificazion

e delle

competenze

Docenti del

Comprensiv

o.

Programmare

e valutare per

competenze.

In

presenza

Da febbraio a

giugno 2017

Personale

interno che

ha preso

parte alle

12 h di

formazione

2016/

2017

Coding 14 docenti

delle Scuole

Primarie

Giovanni XXIII

Menotti.

20 docenti

delle classi seconde

della Scuola

Secondaria.

Competenze

digitali e

nuovi

ambienti per l’apprendimen

to

Didattica per

competenze e innovazione

metodologica

In

presenza

12 h Esterno

2016/

2017

Sviluppare competenze

pragmatiche

in italiano in

classe:

apertura di

uno sportello per

la

formazione

docenti.

Docenti della Scuola

Primaria

Declinare in maniera

opportuna le

competenze in

area

linguistica.

Favorire

l’implementaz

ione di nuove

metodologie

didattiche

In

presenza

Da gennaio/febb

raio 2017

Esterno

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ALLEGATO 2

BIENNIO PONTE

MATERIA/PROGETTO DOCENTE PLESSI COINVOLTI ORE

Arte/Tracce Scognamiglio Lanfranco, Giovanni,

Anna Frank

6 h

Arte/Tracce Amuso Lanfranco, Giovanni, Anna Frank

6 h

“Ti scrivo una lettera” Melfi Tutti i plessi 4 h

Ginnastica Ferrari Lanfranco, Giovanni, Anna Frank

5 h

Francese Arletti Menotti 5 h

Francese Bozzani Menotti 5 h

Inglese Colopi Anna Frank 4 h

Musica Pasquale Reale Giovanni XXIII 6 h

Musica Francesco Ferrara

Giovanni XXIII 12 h

Geografia astronomica Mascellani Lanfranco 4 h

Tecnologia Tavoletta Anna Frank 6 h

Canti di Natale in classe Ferrara Anna Frank 4 h

Consiglio degli studenti Bocchini, Loi Cervone

Cavour/Giovanni XXIII 4 h