relatório de estágio para obtenção do grau de mestre ......workshop tudorodabotafora, ana raquel...

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  • Relatório de Estágio para obtenção do Grau de Mestre

    Mestrado em Design Gráfico

    Orientadora - C

    élia

    Cri

    stin

    a C

    orr

    eia

    Fe

    rre

    ira

    Orientador de Estágio - M

    igu

    el C

    arn

    eir

    o

    Instituto Politécnico de Leiria

    Escola Superior de Arte e Design

    Ana Relvas, 2019

    O CARTAZ COMO FORMA DE EXPRESSÃO

    Pe

    squ

    isa

    e p

    ráti

    ca n

    a O

    fici

    na

    Ara

    ra

  • Res

    um

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    nte

    re

    lató

    rio

    de

    est

    ág

    io e

    stá

    esc

    rito

    se

    gu

    nd

    o

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    go

    Aco

    rdo

    Ort

    og

    ráfi

    co.

    As

    op

    çõe

    s g

    ráfi

    cas

    de

    ste

    do

    cum

    en

    to, e

    m e

    spe

    cia

    l a

    lin

    gu

    ag

    em

    grá

    fica

    uti

    lizad

    a n

    a P

    art

    e 2

    , vis

    am

    cr

    iar

    um

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    aio

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    on

    ia c

    om

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    em

    a e

    xplo

    rad

    o/

    de

    sen

    volv

    ido

    . Est

    as n

    ão

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    gu

    em

    um

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    gic

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    est

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    ra c

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    cio

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    gu

    ag

    em

    m

    ais

    flex

    íve

    l e e

    spo

    ntâ

    ne

    a.

    Palavras-Chave:

    Est

    a in

    vest

    igaç

    ão

    de

    sen

    volv

    e u

    ma

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    squ

    isa

    em

    re

    laçã

    o à

    prá

    tica

    do

    de

    sig

    n

    grá

    fico

    ce

    ntr

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    rta

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    exp

    ress

    ão

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    act

    ivid

    ad

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    fici

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    est

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    de

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    lho

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    re

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    co

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    pre

    ten

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    de

    sen

    volv

    er

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    tra

    ba

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    de

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    er

    grá

    fico

    -exp

    eri

    me

    nta

    l.

    Exp

    ress

    ão

    , Exp

    eri

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    cir

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    s a

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    tio

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    ime

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    st a

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    ass

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    , ra

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    se

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    hin

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    of

    me

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    s in

    wh

    ich

    mo

    re t

    rad

    itio

    na

    l way

    s o

    f g

    rap

    hic

    de

    sig

    n c

    an

    an

    swe

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    th

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    ble

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    On

    e o

    f th

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    tem

    po

    rary

    po

    ssib

    iliti

    es

    of

    resi

    sta

    nce

    to

    ca

    pit

    alis

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    ays

    of

    pro

    du

    ctio

    n is

    to

    th

    ink

    of

    colla

    bo

    rati

    ve/p

    art

    icip

    ati

    ve m

    ea

    ns

    of

    cre

    ati

    on

    , in

    terv

    en

    tio

    n c

    om

    mu

    nic

    ati

    on

    . On

    e o

    f th

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    ecu

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    nt

    pra

    ctic

    es

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    llect

    ive

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    ra is

    th

    e p

    rod

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    po

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    f a

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    tera

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    atu

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    th

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    ive

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    terv

    en

    tio

    n a

    nd

    so

    cia

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    ion

    s.T

    he

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    Ofi

    cin

    a A

    rara

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    o g

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    er

    the

    ne

    cess

    ary

    to

    ols

    fo

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    e d

    eve

    lop

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    ract

    ica

    l in

    vest

    iga

    tio

    n. I

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    aim

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    exp

    lore

    th

    e p

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    tie

    s o

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    llect

    ive

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    ing

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    a

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    ava

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    ind

    ivid

    ua

    l le

    arn

    ing

    en

    viro

    nm

    en

    ts. I

    t is

    in t

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    ‘a

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    nte

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    de

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    en

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    Exp

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    Img. 38

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    od

    o d

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    stá

    gio

    .

    Parte 1

    p. 56

    p. 58

    p. 58

    p. 59

    p. 59

    p. 59

    p. 60

    p. 60

    p. 60

    p. 61

    p. 62

    p. 69

    p. 86, 87

    p. 89

    p. 99

    p. 100

    p. 101

    Parte 2

  • Img. 39

    - W

    ork

    sho

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    Img. 42

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    Img. 44

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    Img. 45 e 46

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    Img. 47

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    Img. 48

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    Img. 49

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    Img. 51

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    Img. 52

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    Img. 53 e 54

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    Img. 55

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    Img. 57

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    Img. 58

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    Img. 59

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    Img. 60

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    Img. 61

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    Img. 62

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    Img. 64

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    Img. 67

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    Img. 68

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    Img. 69

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    Img. 70

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    Img. 72

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    Img. 73

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    Img. 74

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    Img. 75

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    Img. 76

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    Img. 77

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    Img. 78

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    Img. 79

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    de

    sdo

    brá

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    Img. 80

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    ão

    do

    Tra

    ba

    lho

    .

    p. 103

    p. 104

    p. 107

    p. 108

    p. 109

    p.109

    p. 110

    p. 110

    p. 111

    p. 112

    p. 112

    p. 112

    p. 112

    p. 112

    p. 114

    p. 119

    p. 120

    p. 121

    p. 122

    p. 122

    p. 123

    p. 124

    p. 125

    p. 125

    p. 131

    p. 131

    p. 131

    p. 131

    p. 132

    p. 133

    p. 134

    p. 134

    p. 135

    p. 139

    p. 140

    p. 141

    p. 142

    p. 143

    p. 144, 145

    p. 149

    Parte 3

  • 15

    Intr

    odu

    ção

    Est

    e r

    ela

    tóri

    o v

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    açã

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    me

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    os

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    bie

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    nco

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    aze

    r ‘m

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    do’

    e

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    o’ d

    o d

    esi

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    grá

    fico

    act

    ua

    l.

    A O

    fici

    na

    Ara

    ra t

    orn

    ou

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    nu

    ma

    esc

    olh

    a ‘n

    atu

    ral’

    pa

    ra e

    sta

    pe

    squ

    isa

    : pe

    lo

    tip

    o d

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    ráti

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    esc

    olh

    as t

    écn

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    esa

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    serv

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    e p

    elo

    mo

    do

    de

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    er

    foca

    do

    no

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    ue

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    os

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    ( 2

    00

    5, p

    . 25

    9-2

    60

    ), “diferentes velocidades

    de execução … [captar] a tendência do movimento, entre

    caos e necessidade.”

    Est

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    A Sociedade do consumo e do tempo livre

    apresenta uma temporalidade particular.

    O tempo que sobra, devido a um aumento

    da produtividade, é preenchido por

    acontecimentos e vivências superficiais

    e fugazes. Uma vez que nada liga o tempo

    de maneira duradoura, este parece

    correr muito depressa ou conhecer uma

    aceleração completa. O consumo e a duração

    contradizem-se. Os bens não duram.

    Trazem inscrita a caducidade como elemento

    constituinte. O ciclo de aparecimento e

    desaparecimento das coisas é cada vez

    mais breve. O imperativo capitalista do

    crescimento implica que as coisas se

    produzam e se consumam num lapso de

    tempo cada vez mais breve. A pressão do

    consumo é imanente ao sistema de produção.

    O crescimento económico depende do

    consumo e do uso vertiginoso das coisas.

    A economia baseada no consumo sucumbiria

    se de súbito começássemos a embelezar as

    coisas, a protegê-las perante a caducidade,

    a ajudá-las a alcançar uma duração.

    (Ha

    n, 2

    016

    , pp

    .111

    -112

    )

  • 1617

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    A Parte 0, Da Leitura à Representação - Prática

    Experimental,

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    A Parte 1, Oficina Arara - Contextualização Teórica

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    A Parte 2, Experiência Arara - Relatório de Estágio

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    A Parte 3, Savler - Projecto Prático

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    A Parte Zero surgiu antes mesmo de dar início ao

    Relatório de Estágio, numa tentativa de compreender

    as questões sobre as quais pretendia investigar, tendo

    em visto um trabalho prático final. Após algumas

    leituras, de obras de autores como, Byung Chul Han,

    Jacques Rancière ou William Burroughs, começaram a

    surgir temas de interesse como o tempo, a aceleração/

    desaceleração, a sociedade e a emancipação.

    Esta parte reflecte uma experiência pessoal, onde o

    resultado ou conclusão não são ainda o foco, mas em

    que o processo de uma leitura-escrita pessoal é posto

    à prova. As práticas que se seguem são representações

    gráfico-experimentais de leituras feitas durante a fase

    inicial de pesquisa, com o fim de cruzar criatividade,

    representação e uso de técnicas adquiridas em design

    gráfico. Este exercício teve como objectivo explorar e

    compreender de que form

    a seria possível usar algumas

    experiências sobre a form

    a gráfica, de modo a testar

    a minha compreensão e aproximação aos temas que,

    durante os meses seguintes de estágio, estiveram como

    um fundo sobre o qual fui criando uma relação com o

    mundo da Oficina ARARA.

    ‘Comece nada’1 é um bom começo.

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    “no ano de 1818, Joseph Jacotot,

    leitor de literatura francesa na Universidade de Louvain,

    viveu uma aventura intelectual”

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    tes

    exp

    lora

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    ela

    ção

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    éti

    ca

    e d

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    nsi

    de

    ran

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    a é

    ess

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    cia

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    nte

    est

    éti

    ca

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    se

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    ue

    est

    á

    fun

    da

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    so

    bre

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    gn

    .

  • 22

    Pa

    rte

    0

    23

    Da

    Lei

    tura

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    acq

    ue

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    194

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    “no ano de 1818, Joseph Jacotot,

    leitor de literatura francesa na Universidade de Louvain,

    viveu uma aventura intelectual”

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    ão

    so

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    m c

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    aze

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    ree

    nd

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    0.1

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    Fascículo Aventura Intelectual.

    Inte

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  • 24

    Pa

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    25

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    194

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    “no ano de 1818, Joseph Jacotot,

    leitor de literatura francesa na Universidade de Louvain,

    viveu uma aventura intelectual”

    . En

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    to J

    aco

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  • 26

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    “no ano de 1818, Joseph Jacotot,

    leitor de literatura francesa na Universidade de Louvain,

    viveu uma aventura intelectual”

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    0.1

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  • 28

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