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Serviços Centrais

RELATÓRIO DO PROJETO “AVENTURA EM FÉRIAS” JANEIRO 2015

(DAC/UASA/URH/ASSOCIAÇÃO DOS TRABALHADORES DA CPL)

Grupo de trabalho: Ana Guterres

Carina Faria João soveral

José Barbosa Liliana Almeida

Maria Alice Bastos Paulo César

Soledade Tavares

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INDICE Nota Introdutória 3

A- Descrição das Atividades Desenvolvidas 5

1- Atividades no âmbito das Competências Sociais Integradas (CSI) 6

2- Atividades no Exterior 9 2.1- Visita ao Museu da EDP 9 2.2-Visita Á GNR (Ajuda) 10 2.3- Visita ao Centro de Interpretação da Batalha do Vimeiro 11 2.4- Visita à Aldeia José Franco na Achada 12 2.5- Visita à Proteção Civil de Mafra 13 2.6- Visita ao Centro de Educação e Desenvolvimento Francisco Margiochi 13 2.7- Visita ao Planetário 15 3- Questionário de Avaliação 17

B- Considerações Finais 19

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NOTA INTRODUTÓRIA

O presente relatório assume-se como um documento de referência na Avaliação do

programa “Aventura em Férias” desenvolvido pela CPL através do DAC, UASA, URH e

Associação de Trabalhadores da CPL, na interrupção lectiva do Natal (17 a 23 de dezembro

de 2014).

Neste breve relatório será apresentado o plano de intervenção que se elaborou no âmbito

do objectivo, bem como as acções que foram concretizadas.

Para a concretização do objetivo contribuiu em muito o alinhamento estratégico de uma

participação aberta e dirigida à satisfação de todos os intervenientes, bem como da

capacidade de organização, indo, sempre que possível ao encontro das necessidades dos

referidos atores, e gerindo sempre as relações, no sentido de potenciar os fatores de

desenvolvimento das actividades.

Tendo a perspectiva do lazer educativo foram elaborados os objetivos do Projeto:

• Apoiar as famílias dos colaboradores da CPL na promoção do seu bem-estar social e

das suas crianças;

• Proporcionar e incentivar o desenvolvimento de atividades de educação e expressão

físico-motora, contribuindo-se para a aquisição de estilos de vida saudáveis pelas crianças e

jovens, bem como o gosto pela leitura e pelo livro;

• Realizar atividades lúdico-recreativas com vista à confraternização, à troca de

experiências e à formação cívica das crianças;

• Dinamizar atividades de sensibilização ambiental, com o objetivo de se fomentar a

aquisição de conhecimentos em torno desta temática e, simultaneamente, potenciar a

construção de uma “consciência ambiental”;

• Alertar as crianças para a perigosidade da adoção de comportamentos de risco,

tendo por objetivo reduzir a incidência dos mesmos;

• Facilitar a integração dos jovens na sociedade em geral e incentivar o seu espírito de

iniciativa;

• Ajudar as crianças a adquirir conhecimentos, aptidões e competências, bem como a

reconhecer o valor destas experiências;

• Permitir às crianças a livre expressão no seu sentido de solidariedade.

As famílias têm uma vida socioprofissional exigente, por vezes incompatível com os horários

escolares e com as interrupções das atividades letivas dos seus filhos, que cruzando com o

défice de infra-estruturas acessíveis de apoio aos seus agregados, principalmente nesses

períodos críticos, tornou-se- fulcral para a criação do Projeto “Aventura em Férias”, com o

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objetivo de apoiar os seus colaboradores e suas famílias na ocupação de tempos livres dos

seus educandos, na interrupção letiva do natal.

Este projecto foi dirigido a crianças entre os 6 e os 12 anos de idade, assentou

essencialmente na compilação de algumas atividades de caráter lúdico-didático e

educativas desenvolvidas na instituição e no exterior e, foi desenvolvido entre os dias 17 e

23 de dezembro. Durante este período estiveram assegurados, transporte para deslocação

a atividades ao exterior e refeições (lanches meio da manhã e da tarde e almoço) e seguro.

Este projecto foi desenvolvido em parceria com a Associação de Trabalhadores da CPL que

reverteu em:

• Oferta de um seguro de atividades para os filhos de colaboradores que já fossem

associados;

• Filhos de colaboradores que não eram associados, puderam ser incluídos no seguro

mediante o pagamento de 5 euros cada e após inscrição do Encarregado de Educação

como novo sócio.

A metodologia utilizada para a realização deste projecto passou por:

- Elaboração do projecto pela UASA;

- Apresentação do Projeto “Aventura em Férias” ao Conselho Diretivo;

- Aprovação do projecto pelo Conselho Diretivo e integração do mesmo na área da

Responsabilidade Social – URH;

- Formação de grupo de trabalho constituído por elementos do DAC/UASA/ e URH; PM e

CCC;

- Realização de parceria com a Associação de Trabalhadores da CPL;

- Abertura de inscrições por parte da URH;

- Reuniões com o grupo de trabalho,incluindo monitores;

- Contactos com entidades exteriores (GNR;Museu da Eletricidade; Planetário; Proteção

Civil)

- Organização de um dossier com toda a documentação relativa às crianças, programa e

questionários de avaliação;

- Abertura solene da actividade com a Sr.ª Presidente do Conselho Diretivo, encarregados

de educação, crianças e monitores;

- Realização das actividades de 17 a 23 de Dezembro de 2015;

- Aplicação de um questionário de satisfação quer às crianças, quer aos encarregados de

educação, no último dia;

- Reunião de avaliação do projecto com o grupo de trabalho;

-Elaboração de Relatório final do projecto a apresentar superiormente e posterior divulgação

do mesmo aos encarregados de educação.

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A- Descrição das Atividades Desenvolvidas

O Projeto “Aventura em Férias” assegurou aos seus participantes um conjunto de diversas

atividades que contribuiram positivamente para o crescimento e desenvolvimento completo

e harmonioso, assim como, o despertar para novos talentos e capacidades. Como tal,

pretendeu-se desenvolver um campo de férias de qualidade e participativo, que fomentou o

espírito de autonomia, cooperação, competência, iniciativa, responsabilidade e espírito

crítico, privilegiando-se uma educação informal, por forma a construir-se etapas seguras no

percurso de formação para a vida ativa de cada um dos seus participantes.

No dia 17 dezembro de 2014, deu-se inicio a mais uma actividade da CPL, no âmbito da

Responsabilidade Social, dirigida aos filhos dos colaboradores da CPL., “AVENTURA EM

FÉRIAS”

Abertura Oficial do Projeto

Após a abertura oficial, que contou com a presença da Sr.ª Presidente do Conselho Diretivo

da CPL, fez-se uma recepção de boas vindas a todas as crianças que iriam participar no

projecto e apresentou-se o regulamento e a programação das actividades aos encarregados

de educação.

Após a recepção deu-se início ao programa das actividades que se desenvolveram de 17 a

23 de Dezembro de 2014 que passamos a descrever:

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1- Atividades no âmbito das Competências Sociais Integradas (CSI)

Dinâmica CSI (17 dezembro 2014). Por se constituir como a primeira atividade a ser

desenvolvida no âmbito do Projeto “Aventura em Férias”, selecionou-se uma sessão CSI do

Domínio de Desenvolvimento Vocacional, centrada essencialmente na apresentação e

reflexão de características dos diferentes participantes, conduzindo assim a um maior

conhecimento do grupo. Para tal e tendo em conta a faixa etária dos participantes, recorreu-

se ao material da 1ª sessão do Modelo de Informação e Orientação Escolar e Profissional

(MIOEP) relativo ao 5º ano do Ensino Regular - “Geniofunil”. Esta opção esteve também

relacionada com o facto de este ser um programa cujas atividades são desenvolvidas em

trabalhos de pequeno grupo, não havendo por isso uma exposição individual dos

participantes do Projeto, que poderia ser constrangedor e constituir-se como um obstáculo à

sua dinamização nesta fase inicial do mesmo. Cada grupo nomeou também um porta-voz

que ficou responsável por apresentar o respetivo trabalho. A dinâmica realizada consistiu no

seguinte:

• Distribuiu-se a história “Geniofunil” a todos os participantes e solicitaram-se

voluntários para a leitura da mesma.

• Após a leitura e reflexão da história, os participantes foram divididos em quatro

grupos, distribuindo-se a cada um deles uma cartolina e uma caneta. Cada cartolina

apresentava uma tarefa para os diferentes grupos realizarem, nomeadamente: Cartolina 1 -

Diz-me qual a tua cor, animal, número e comida favoritos; Cartolina 2 - Com a primeira letra

do teu primeiro nome escreve como és utilizando uma palavra; Cartolina 3 - Diz-me duas

coisas que não gostas de fazer e duas coisas que gostas de fazer; Cartolina 4 - Desenha

um local onde gostarias de estar neste momento, justificando a tua escolha. Por se tratar da

construção de um desenho, integraram-se neste grupo, os dois participantes que ainda não

sabiam ler nem escrever.

• Após a realização das tarefas sugeridas nas diferentes cartolinas, o porta-voz de

cada grupo expôs a sua cartolina e transmitiu oralmente as respostas dadas. Durante a

apresentação dos trabalhos, considerou-se pertinente envolver o grupo de adultos na

dinâmica, o qual respondeu também ao repto presente em cada uma das cartolinas. Desta

forma foi possível um conhecimento reciproco entre o grupo de participantes e o grupo de

adultos responsáveis pela implementação do projeto.

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Dinâmica CSI (18 dezembro 2014) – Para o segundo momento CSI selecionou-se uma

sessão do Domínio de Educação Sexual com recurso aos materiais do Projeto Integrado de

Prevenção do Abuso Sexual (PIPAS) relativo ao Jogo “Vila do Porto”. Trata-se de um jogo

de tabuleiro cuja dinâmica global implica que, desde o primeiro momento, a tomada de

decisão do (s) grupo (s) de jogador (es) esteja sempre presente, quer por via da escolha do

destino, quer por via da estratégia a seguir. Neste tabuleiro existe um total de cinco locais a

explorar, nomeadamente: A Taberna do Manel do Gancho, A Escola de Marear, A Botica do

João Barbeiro, A Torre do Vigia e O Bazar do Troca Tudo; e cada um destes locais tem

disponível um conjunto de cinco dinâmicas. Tal como aconteceu relativamente à seleção da

sessão acima mencionada, a escolha da presente sessão CSI, teve como base a faixa

etária, o número de participantes, a dinâmica de jogo e os conceitos que se consideraram

pertinentes trabalhar. Assim sendo, a ação realizada consistiu no seguinte:

• Colocou-se o tabuleiro no chão e distribuíram-se os participantes em redor do

mesmo, dividindo-os em dois grupos distintos. Cada grupo escolheu o destino pretendido e

o caminho a seguir, jogando um de cada vez e respeitando o número de casas que ia

saindo no lançamento do dado. Sempre que um dos grupos alcançasse o destino pretendido

era convidado a participar numa atividade inerente a esse mesmo local.

• Após a realização com sucesso do desafio presente no destino alcançado, o grupo

regressou ao tabuleiro para retomar a viagem em direção a um novo destino.

• Cada um dos dois grupos conseguiu explorar um total de dois destinos (Grupo 1 – O

Bazar do Troca Tudo com a dinâmica “Qual é o teu género?” e A Escola de Marear com a

dinâmica “Uma questão de sentimentos”; Grupo 2 – A Taberna do Manel Gancho com a

dinâmica “Decide-te” e A Botica do João Barbeiro com a dinâmica “Caça aos piolhos”. Na

dinâmica “Qual é o teu género?” distribuiu-se ao grupo um conjunto de imagens de objetos a

partir do qual tiveram que decidir as imagens que, tendo em conta a opinião do grupo, eram

tipicamente femininas e masculinas. Na dinâmica “Uma questão de sentimentos” cada

jogador do grupo tirou um cartão com a descrição de uma situação e um cartão com um

sentimento, criando um contexto que relacionasse essa situação ao sentimento. Na

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dinâmica “Decide-te” o aplicador leu uma proposta para que o grupo decidisse em conjunto

se aceitava ou não realiza-la, apresentando argumentos que justificassem a decisão

tomada. Na dinâmica “Caça aos Piolhos” o grupo foi desafiado a apanhar o maior número

de “piolhos” (bolas) possível, que se encontravam na “cabeça” de um personagem do jogo

(pano seguro por alguns participantes).

Dinâmica CSI (23 dezembro 2014) – Não foi possível a implementação desta dinâmica, tal

como previsto inicialmente, devido ao facto do grupo de participantes estar envolvido com

bastante entusiasmo e dedicação na construção das estrelas e da árvore de natal (sessão

também prevista no plano de atividades do projeto).

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Avaliação das Dinâmicas CSI realizadas – A avaliação geral das dinâmicas CSI realizadas

foi muito satisfatória. O grupo de participantes do projeto aderiu a todas as tarefas

propostas, demonstrando curiosidade e empenho na realização das mesmas. A

heterogeneidade do grupo relativamente à faixa etária permitiu a realização e reflexão das

tarefas mais complexas com o sucesso pretendido, foi claramente visível o espirito de

entreajuda e a cooperação entre os diferentes participantes.

Atividade Expressão Plástica (17 e 23 de dezembro 2014) – Dinamizou-se uma atividade

de expressão plástica alusiva à época natalícia que, com o apoio e indicação dos adultos, o

grupo de participantes do projeto através das técnicas de corte, dobragem e colagem,

elaboraram a seu gosto, estrelas, azevinhos e uma árvore de natal. O trabalho final foi

bastante positivo tendo sido exposto no último dia do projeto para que os encarregados de

educação o pudessem visualizar.

2 – Atividades no Exterior

2.1 Visita ao museu da EDP

No dia 17 de Dezembro as crianças foram visitar o Museu da Electricidade, onde puderam

ver o local onde no passado se produzia a electricidade, desde a chegada do carvão em

barcaças, a sua descarga e transporte até aos fornos de queima, a produção de vapor e a

sua utilização para movimentar as turbinas que com a sua rotação produziam energia

eléctrica.

Foi com imensa satisfação que se pode observar o interesse das crianças durante a

explicação que a guia da visita lhes proporcionava, e colocando questões pertinentes que

denotavam a vontade de saber e conhecer todo o processo. Salienta-se a admiração das

crianças quando perceberam que todo este ciclo implicava um grande esforço e desgaste

das pessoas que ali trabalhavam e as implicações que estas tarefas tinham na sua saúde,

uma vez que lidavam com muito calor, fumos tóxicos e mudanças bruscas de temperatura.

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No final da visita realçamos o ar de satisfação das crianças e constatamos que esta foi

muito útil para a sua cultura geral.

2.2- Visita à GNR (Ajuda)

No dia 18 de Dezembro as crianças foram visitar as instalações da GNR da Ajuda, onde

tiveram a oportunidade de ver as cavalariças e a forma como os cavalos eram tratados e

cuidados.

No exterior alguns elementos da GNR fizeram alguns exercícios e evoluções a cavalo para

as crianças, tendo estas a oportunidade de montar e dar algumas voltas pela praça.

Foi notória a satisfação estampada na cara das crianças enquanto andavam a cavalo, muito

tendo contribuído o cuidado e simpatia demonstrada pelos militares que as acompanhavam.

Esta visita teve resultados muito positivos dado que são poucas as oportunidades que as

crianças têm de interagir com estes belos animais, conhecendo-os melhor e aprendendo a

respeitá-los.

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2.3- Visita ao Centro de Interpretação da Batalha do Vimeiro

(Dia 19 de Dezembro)

No período da manhã procedeu-se à visita ao Centro de Interpretação da Batalha do

Vimeiro, cujo edifício foi inaugurado a 21 de Agosto de 2008, durante as comemorações do

Bicentenário da Batalha do Vimeiro, construído estrategicamente no centro da batalha, junto

ao monumento evocativo do 1º Centenário. As crianças na visita constataram que o Centro

tem um carácter multifuncional onde permite congregar peças museológicas, artefactos

arqueológicos, documentos da época e conteúdos virtuais com uma forte componente

interativa. Através do visionamento de um filme foi-lhes dado um enquadramento da batalha

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e do período histórico marcante (séc. XIX) designado por “A Guerra Peninsular”, travado

entre 1801 e 1814.

2.4 - Visita à Aldeia José Franco na Achada

(Dia 19 de Dezembro)

Após o almoço volante na Aldeia do José Franco, na Achada – Sobreiro deu-se início à

visita à Aldeia que representa as ocupações típicas do Portugal de antigamente em cenários

em miniatura, com os respectivos instrumentos de trabalho, constituindo-se em um

verdadeiro museu etnográfico. O espaço conta ainda com uma réplica de uma aldeia em

tamanho natural, com miniaturas funcionais da região, área de lazer para as crianças com

brinquedos, espaço de restauração e loja de artesanato em cerâmica.

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2.5- Visita à Proteção Civil de Mafra

(Dia 19 de Dezembro)

No período da tarde, realizou-se a visita aos Serviços Municipais da Proteção Civil do

Município de Mafra, o qual teve como objectivo promover a sensibilização e educação dos

participantes para questões ligadas à proteção dos cidadãos e mobilizá-los para o

conhecimento de novos espaços institucionais, culturais, educacionais e lúdicos em

interligação com a temática da saúde e segurança.

2.6- Visita ao CED Francisco Margiochi

(dia 22 de Dezembro)

Neste dia as crianças participaram na confecção de bolinhos miniatura alusivos á época

natalícia, que iriam servir de sobremesa depois do almoço.

Neste Workshop, aprenderam a higiene necessária para estarem numa cozinha em contato

com os alimentos, como confeccionar doçarias e trabalhar em equipa.

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Os resultados foram bons e os bolinhos ficaram muito apetitosos

Quanto às atividades ao ar livre, as crianças tiveram o prazer de disfrutar do contato com a

natureza e os animais da quinta e participaram na burricada, tendo aprendido algumas

regras sobre como lidar com os animais.

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A avaliar pela boa disposição todos gostaram da atividade, um agradecimento muito

especial ao Sr. Eng. Jorge Duque, por toda a cortesia dispensada e também a toda a equipa

do Arrife.

Finalmente foi efectuado um questionário de satisfação a todos os participantes.

2.7- Visita ao Planetário: Atividade “A Estrelinha do Natal

(Dia 23 de Dezembro)

No último dia do projeto (dia 23 de Dezembro de 2014) “Aventura em férias”, e porque o

campo de férias foi realizado na interrupção lectiva das férias de Natal, as crianças foram

visitar o Planetário da Gulbenkian, onde puderam assistir a uma sessão de Natal intitulada

“A estrelinha do Natal”.

Esta atividade teve uma duração aproximada de 50 minutos e foi dinamizada pela equipa do

Planetário. Nesta sessão foi possível a aprendizagem relativa ao reconhecimento das

constelações e das fases da Lua, viajou-se pelo espaço através de planetas e galáxias e

falou-se dos principais movimentos da Terra. Esta ação permitiu ainda a transmissão de

uma abordagem simples à lendária estrela observada pelos Reis Magos e que, ainda hoje,

marcam presença de destaque nos presépios e árvores de Natal.

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Sessão de encerramento do Projeto “Aventura em Férias”

No final do programa a URH da CPL procedeu à entrega de certificados de participação a

todas as crianças e agradeceram em nome da CPL o EXCELENTE trabalho desenvolvido

pelo Colaborador José Barbosa (CED Pina Manique) e pelas colaboradoras Liliana Almeida

(CED Pina Manique), Ana Guterres e Soledade Tavares (Serviços Centrais).

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3- Questionário de Avaliação de Satisfação dos Encarregados de Educação e

das Crianças

Para que fosse possível a recolha de opinião dos participantes e dos respetivos

encarregados de educação relativamente à implementação do Projeto “Aventura em Férias”,

construíram-se dois questionários de satisfação dirigidos a cada dos referidos públicos-alvo.

O questionário de satisfação a ser preenchido pelos participantes foi constituído apenas por

uma questão que remetia para a avaliação da sua satisfação geral com o projeto. Esta

questão apresentava quatro possibilidades de resposta (4 - Muito Satisfeito, 3 - Satisfeito, 2

- Pouco Satisfeito e 1 - Nada Satisfeito) acompanhadas por a figura Smile, facilitando assim

o registo dos participantes mais novos. Este instrumento foi ainda constituído por um espaço

livre para o registo de Comentários/Sugestões.

Tendo em conta as respostas obtidas por parte do grupo de participantes, verificou-se que a

maioria dos inquiridos ficou Muito Satisfeito (Média – 3,85) com o Projeto “Aventura em

Férias”. Foi ainda possível a recolha de alguns Comentários/Sugestões, nomeadamente:

• “Acho que foi muito bom”

• “Gostaria que continuassem as atividades nas outras férias (Páscoa, Verão) ”

• “Para a próxima Aventura em Férias podíamos ir ao Estádio do Belenenses”

• “Melhorar a comida do refeitório”

• “Fazer melhor a sopa”

• “Gostei disto, menos do almoço”

• “Eu gostei muito destas colónias mas o que gostei mais foi o Arrife e não há

nenhuma crítica”

• “Eu gostei muito e gostava de voltar a vir”

• “Eu gostei muito de tudo menos do almoço do CED Pina Manique”

O questionário de satisfação a ser preenchido pelos colaboradores foi constituído por 7

itens: Horário das atividades, Organização das atividades, Interesse das atividades,

Materiais utilizados/disponibilizados nas atividades, Refeições disponibilizadas, Satisfação

demonstrada pelo seu (s) educando (s), Nível de satisfação geral com o projeto. Foi ainda

constituído por uma questão que permitia aferir a possibilidade de nova inscrição do

respetivo educando em projetos desta natureza no futuro (“Se no futuro se desenvolver um

Projeto desta natureza, irá inscrever o seu (s) filho (s)?”), e por um espaço aberto para

registo de Comentários/Sugestões. Os participantes classificaram cada um dos itens acima

mencionados tendo como base a seguinte escala: 1 - Estou muito insatisfeito, 2 - Estou

insatisfeito, 3 - Estou pouco satisfeito, 4 - Estou satisfeito e 5 - Estou muito satisfeito.

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Tendo em conta a análise das respostas dadas apresenta-se no quadro abaixo o respetivo

resultado.

ATIVIDADES MÉDIA

Horário das atividades 4,87

Organização das atividades 4,87

Interesse das atividades 5

Materiais utilizados/disponibilizados nas

actividades

4,75

Refeições disponibilizadas 4,37

Satisfação demonstrada pelo (s) seu (s)

educandos

4,87

Nível de satisfação geral com o projeto 5

Pelo exposto verifica-se que os níveis médios de satisfação dos colaboradores em cada um

dos itens avaliados situam-se entre 4 (Estou satisfeito) e 5 (Muito satisfeito), tendo o item

“Interesse das atividades” e o item “”Satisfação geral com o projecto” obtido o ponto máximo

da escala (5). O item “Refeições disponibilizadas” foi aquele que, embora satisfatório,

comparativamente com os restantes, apresentou um valor inferior.

Relativamente à questão “Se no futuro se desenvolver um Projeto desta natureza, irá

inscrever o seu (s) filho (s)?”, a totalidade dos colaboradores respondeu afirmativamente à

mesma, apresentando como justificação a satisfação dos colaboradores; a conciliação da

vida profissional e familiar sem se tornar um peso para o orçamento familiar; a possibilidade

de se divulgar os projetos da CPL; o desempenho afável, incansável e cuidadoso da equipa

de adultos que acompanhou as crianças; e as atividades desenvolvidas.

No espaço reservado a Comentários/Sugestões, alguns colaboradores registaram a sua

satisfação relativamente ao desenvolvimento desta iniciativa reforçando a importância da

mesma ser replicada no futuro, incluindo-se na mesma atividades desportivas e estendendo-

a aos restantes serviços da CPL.

Neste âmbito e dando continuidade ao que foi verbalizado e escrito na auto-avaliação e no

questionário aplicado consideramos importante dar continuidade a este trabalho iniciado no

último trimestre do ano de 2014.

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B- CONSIDERAÇÕES FINAIS

Para enfrentarmos os desafios com que nos deparamos atualmente e na Instituição CPL,

consideramos que cada vez mais, se deve apostar nos colaboradores e principalmente, na

criação de estímulos, de forma a motivá-los para que possam alcançar quer os objetivos da

Instituição, quer os pessoais e contribuam para a missão da CPL.

Não se pode pensar só no cumprimento dos objetivos e na obtenção dos resultados, sem a

incrementação de políticas e práticas que privilegiem os recursos humanos.

O projecto “Aventura em Férias” promoveu o desenvolvimento das crianças e foi a solução

que permitiu aos pais trabalharem descansados, sabendo que os seus filhos se

encontravam em segurança num espaço que lhes proporcionou a realização de novas

aprendizagens, beneficiando também da componente lúdica. N

O recurso a este tipo de atividade como instrumento de motivação dos colaboradores, não

pode ser só considerado como um estilo de gestão moderno, como também está orientado

para a estratégia. Os próprios colaboradores já interiorizaram a importância destas

actividades e são eles próprios a manifestar o interesse na continuidade das mesmas.

Como resultado do trabalho desenvolvido pode-se salientar o número de inscrições, total

de 21 crianças perante as 30 vagas disponibilizadas, tendo em conta que a divulgação do

projecto apenas foi feita só para 3 Centros de Educação e Desenvolvimento (NAP; JACOB;

MP) e Serviços Centrais, atendendo à escassez de tempo o que mostrou a adesão dos

colaboradores. O reconhecimento da importância do mesmo foi observado pelas conversas

com pais e com os outros colaboradores que não se envolveram ativamente. No entanto, é

de realçar o esforço na organização e implementação do Projeto por parte de todos os

intervenientes (DAC;UASA;URH; PM ; CCC e Associação de Trabalhadores da CPL).

O desenvolvimento da capacidade crítica e criativa das crianças e jovens nas atividades,

bem como a satisfação demonstrada durante as vivências e as novas amizades formadas

puderam ser observados pelos monitores, e encarregados de educação e outros

colaboradores.

Na reunião final de avaliação, os monitores relataram as suas próprias aprendizagens, após

uma semana de intensa atividade. A convivência com as crianças num espaço num tempo

de lazer educativo obrigou-os à procura constante de novas alternativas pedagógicas e

possibilitou uma maior aproximação e cumplicidade entre todos.Por outro lado, também

solicitou novas formas de mediar conflitos e solucionar possíveis problemas, visto que

apesar das regras estabelecidas inicialmente, nem sempre eram reconhecidas e

incorporadas, tal como se apresentam aquelas instituídas pela escola. O estímulo para a

recriação de atividades conhecidas e criação de novas, bem como as visitas ao exterior (

museus,GNR, Proteção Civil, Arrife e Vimeiro) permitiu uma aprendizagem mútua.

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No que diz respeito aos colaboradores da CPL, que se disponibilizaram para trabalharem

com as crianças, os mesmos revelaram ter grandes competências profissionais, quer ao

nível da organização, dinamização, interacção e muito sentido de responsabilidade. Sem o

seu empenho, dedicação e muita paciência não se teria feito um trabalho de qualidade e

excelência, como o que se fez.

Sugestões para o futuro

O desenvolvimento de projetos como este, são uma possibilidade de ensinar/aprender a

usufruir um tempo de lazer criado, conduzido, inventado, imaginado, fruto do próprio sujeito,

de forma organizada e também por vezes espontânea, em detrimento de uma necessidade

imposta de consumi-lo como mercadoria.

Desta forma propõe-se:

A continuidade ao longo do ano e em todas as interrupções letivas do Projeto

“Aventura em Férias”, no âmbito da Responsabilidade Social e em parceria com a

Associação de trabalhadores da CPL;

Incluírem-se nos próximos projetos desta natureza, atividades no âmbito dos Cursos

ministrados na CPL, como por exemplo os Cursos de Desporto e de Cozinha, a

serem dinamizadas pelos próprios educandos dos mesmos, aproveitando-se

também os espaços existentes para o efeito;

Incluírem-se no grupo de adultos que acompanha os participantes, filhos de

colaboradores com idades compreendidas entre os 15 e os 19 anos, constituindo-se

assim como voluntários, reforçando a equipa de “monitores” na dinamização das

diferentes tarefas.