relatÓrio avaliar 2015 - universidade de cuiabá · com o plano de desenvolvimento institucional...

OBS: todas as avaliações são realizadas com notas de 0 a 5

RELATÓRIO AVALIAR 2015

SINOP-MT - 2015


Identificação da IES:

Dados da Instituição

FIS - Faculdade de Ciências Jurídicas e Gerenciais de Sinop

CNPJ n.º: 33.005.265/0002-12

Portaria Credenciamento: Portaria do MEC n.º nº 812 de 14/05/1999

Rua: Avenida Alexandre Ferronato, 955, Setor Industrial

Cidade: Sinop/MT

CEP: 78550-000

Fone: 66 3211-2005/2020/2008

Home page: www.unic.com.br

Último Ato Regulatório

ATO REGULATÓRIO

Ato Regulatório: Credenciamento Prazo de validade: Vinculado ao Ciclo Avaliativo

Tipo de documento: Portaria No. Documento: 812.

Data do Documento: 14/05/1999 Data de Publicação : 18/05/1999

No. Parecer / Despacho:

Data do Despacho:

Identificação dos representantes da IES

NOME CARGO E-MAIL TELEFONE

Taner Bitencourt

Direção [email protected] (66) 99206-2920

Francianne Baroni Zandonadi

Coordenação Acadêmica

[email protected] (66) 99628-9417

Micheli Catia Favaretto

Coordenação CPA

[email protected] (66)999999-9642

Site da IES: www.unic.br

http://www.unic.br/


Composição da Comissão Própria de Avaliação (CPA)

A Comissão Própria de Avaliação da FIS foi instituída pela Portaria nº 01, de 02 de janeiro de 2016. As especificidades do mandato e da composição da CPA estão descritas no Regimento Interno da CPA.

NOME SEGMENTO REPRESENTATIVO

Anderson P. Da Silva

Ulisses N. Brito

Discente

Gleyce Xavier

Diego Basilio

Técnico-Administrativo

PatriciaCristina Silvestri

Adriano Campos

Docente

Andrea Vanessa Girotto Sociedade Civil Organizada

Micheli Catia Favaretto Coordenação de Curso

Missão, Visão e Valores institucionais

A Missão da FIS é “melhorar a vida das pessoas por meio da educação responsável e de qualidade, formando cidadãos e preparando profissionais para o mercado, contribuindo para o desenvolvimento de seus projetos de vida”. A Visão dessa Instituição é “ser referência em educação, atuando de forma inovadora e sustentável, e a melhor escolha para estudar, trabalhar e investir, líder nos mercados onde atua”. São Valores da Instituição: Paixão por Educar Somos educadores movidos pela paixão em formar e desenvolver pessoas. Respeito às Pessoas Respeitamos a diversidade e cultivamos relacionamentos. Honestidade e Responsabilidade Agimos com integridade, transparência e assumimos os impactos de nossas ações.


Fazer acontecer Transformamos as nossas ideias em realizações. Foco em geração de valor sustentável Buscamos em nossas ações a geração de valor sustentável. Trabalhar e aprender junto Unimos esforços para o mesmo propósito.


Introdução

A Lei 10.861/2014, que define o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), estabelece, em seu Artigo 3º, que a avaliação institucional tem por objetivo identificar o perfil da IES e o significado de sua atuação, por meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e setores, considerando as diferentes dimensões institucionais, consolidadas em cinco eixos no Instrumento de Avaliação Institucional Externa. Ao longo do desenvolvimento do relatório, serão apresentados os dados e as informações referentes aos eixos, dimensões e indicadores em consonância com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da FIS. A Lei 10.861/2014, que define o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), estabelece, em seu Artigo 3º, que a avaliação institucional tem por objetivo identificar o perfil da IES e o significado de sua atuação, por meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e setores, considerando as diferentes dimensões institucionais, consolidadas em cinco eixos no Instrumento de Avaliação Institucional Externa. Ao longo do desenvolvimento do relatório, serão apresentados os dados e as informações referentes aos eixos, dimensões e indicadores em consonância com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da FIS.

A FIS é uma instituição de Ensino Superior privada, particular no sentido

estrito, com limite territorial de atuação circunscrito ao município de Sinop, no

Estado de Mato Grosso, mantida pela Unic educacional LTDA.

A entidade Unic educacional LTDA é pessoa jurídica de direito privado,

com fins lucrativos, sediada na avenida Beira Rio, 3.100 – Jardim Europa,

Cuiabá, MT, inscrita no CNPJ/MF sob nº n.º 33.005.265/0001-31. O endereço

eletrônico é ositewww.unic.br.

Em meados do ano de 2014, após aprovação do Conselho Administrativo

de Defesa Econômica (CADE), é formalizada a fusão entre Anhanguera

Educacional Ltda. e Kroton Educacional S/A. O Grupo Kroton passou a ser a

holding, com as mantenedoras que já possuía e também a Anhanguera

Educacional.

Desde então, as instituições vêm realizando um alinhamento das melhores

práticas institucionais, garantindo, principalmente, a identidade das Instituições

de Ensino do Grupo.

Ao longo do desenvolvimento do relatório, serão apresentados os dados e as

informações referentes aos eixos, dimensões e indicadores em consonância

com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da FIS


Os processos avaliativos utilizados: AVALIAR, ENADE, Avaliações realizadas

pelo MEC- Ministério da Educação, contando ainda: ouvidoria, reuniões com

líderes de turma, coordenadores e, atividades de interlocução com a

comunidade.

A missão da Comissão Própria de Avaliação – CPA é organizar e desenvolver o

processo de auto avaliação dos cursos de graduação, em consonância com as

diretrizes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES,

de acordo com a Lei nº 10.861 de 14 de abril de 2004, tem entre suas

finalidades a melhoria da qualidade da educação superior e a expansão da sua

oferta. Entende-se, ainda, que a avaliação interna dos cursos de graduação se

insere no âmbito da auto avaliação institucional, constituindo-se como

fundamento para o desenvolvimento curricular e das ações pedagógicas e, para

a formação dos profissionais responsáveis por essas ações.

Segundo a Nota Técnica/INEP nº 65/2014, a autoavaliação, em

consonância com o Plano de Desenvolvimento Institucional -PDI da IES, deve

ser vista como um processo de autoconhecimento conduzido pela CPA. É

importante enfatizar que a avaliação institucional é processo de construção

coletiva e envolve toda a comunidade acadêmica para desenvolver e analisar

suas atividades. Ela promove também a cultura avaliativa e auxilia nos

processos de avaliação externa.

Indicadores de Qualidade da Educação Superior

Indices Institucionais - IES 2014

Faixa contínua Valor

Índice Geral de Cursos (IGC) 3.3611 4

Conceito Institucional (CI) 3

CURSOS

ÍNDICES DE CURSOS

2014

ENADE CPC CC

Ciências Contábeis 3 3 2

Administração 3 3 3

Direito 4 4 4

Tecnologia em Rede de Computadores

3 3 3

Consulta: http://emec.mec.gov.br/ (Consulta Avançada) divulgado em 2015.

http://emec.mec.gov.br/


Cursos em atividade na graduação

QUADRO 1 – CURSOS DE GRADUAÇÃO OFERTADOS EM 2016

Cursos Ofertados

Curso Vagas

Autorizadas

Portaria

Autorização

Portaria

Reconhecimento Carga Horária Coordenador

Administração 100 Portaria

MEC 1.274 de 23/8/99

Portaria MEC 3.901 de 24/11/04

3000 horas Paulo Rogério

Prates

Ciências Contábeis 80

Portaria MEC nº812 de 14 maio

de 1999

Portaria MEC 3.448 de 22/10/04

3000 horas Mery Kazicawa

Direito 100 Portaria

MEC 4.246 de 7/12/05

S/C 3700 horas

Cleuton

Barrachi da

Silva

CST Redes de Computadores 100 Portaria

MEC 1.971 de 6/7/04

Portaria MEC

N.º 36 de

19/4/2012

2100 horas Elenildo da

Silva

QUADRO 2 – CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO OFERTADOS EM 2016

Início de

funcionamento Denominação do Curso Tipo Modalidade Turno No Vagas

/Ano Carga

Horária

23/08/2014 MBA em Liderança e Coaching Lato-sensu Presencial Matutino e Vespertino 30 404


28/02/2015 MBA em Finanças, Auditoria e Controladoria Lato-sensu Presencial Matutino e Vespertino 30 364

30/05/2015 MBA em Gestão e Planejamento Tributário Lato-sensu Presencial Matutino e Vespertino 30 380

31/07/2015 MBA em Gestão do Agronegócio Lato-sensu Presencial Matutino e Vespertino 30 404


25/09/2015 MBA em Gestão de Negócios e Vendas Lato-sensu Presencial Matutino e Vespertino 30 360


Participação no AVALIAR 2015

ADMINISTRAÇÃO 77.3 %

CIÊNCIAS CONTÁBEIS 79.1 %

CST EM REDES DE COMPUTADORES 84.8 %

DIREITO 74.5 %

ATENDIMENTO AO ALUNO

A INSTITUIÇÃO DISPÕE DE QUANTIDADE SUFICIENTE DE FUNCIONÁRIOS PARA APOIO ADMINISTRATIVO E ACADÊMICO.

4,6%

O HORÁRIO DE ATENDIMENTO AOS ALUNOS É ADEQUADO ÀS SUAS NECESSIDADES. 4,5%

O PROCESSO DE SOLICITAÇÃO DE DOCUMENTOS ON-LINE ATENDE ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS. 3,2%

OS FUNCIONÁRIOS DA ÁREA DE ATENDIMENTO FORNECEM INFORMAÇÕES CORRETAS AOS ALUNOS. 4,9%

OS FUNCIONÁRIOS DA ÁREA DE ATENDIMENTO PRESTAM SERVIÇOS AOS ALUNOS COM AGILIDADE. 4,6%

OS FUNCIONÁRIOS DA ÁREA DE ATENDIMENTO TRATAM OS ALUNOS COM RESPEITO. 4,3%

OS PRAZOS PARA ENTREGA DE DOCUMENTOS SOLICITADOS PELOS ALUNOS SÃO CUMPRIDOS. 3,2%

GESTAO DA INSTITUIÇÃO

ALUNOS 4,5

COORDENADORES 5,0

FUNCIONÁRIOS 4,6

VALORES DA INSTITUIÇÃO

ALUNOS 3,6

COORDENADORES 5,0

FUNCIONÁRIOS 4,2

PROFESSORES 4,6

ATUAÇÃO DO CORODENADOR

O COORDENADOR DO CURSO ATUA COMO MEDIADOR NOS CONFLITOS ENTRE ALUNOS E PROFESSORES. 4,0%

O COORDENADOR DO CURSO ATUA JUNTO AOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE PERMANECEREM NO CURSO.

3,2%

O COORDENADOR DO CURSO DIVULGA PARA OS ALUNOS OS INDICADORES DE QUALIDADE DESSE CURSO OBTIDOS PELA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL.

2,2%

O COORDENADOR DO CURSO É DISPONÍVEL PARA ORIENTAÇÃO ACADÊMICA DOS ALUNOS. 2,2%

O COORDENADOR DO CURSO MANTÉM UM CANAL ABERTO DE COMUNICAÇÃO COM OS ALUNOS. 2,0%

O COORDENADOR DO CURSO PROMOVE MUDANÇAS, QUANDO NECESSÁRIAS, PARA MELHORAR A QUALIDADE DO ENSINO.

3,0%


ORGANIZAÇÃO DIDÃTICA POR CURSO – ALUNOS

AS ATIVIDADES PRÁTICAS SÃO SUFICIENTES PARA RELACIONAR OS CONTEÚDOS DO CURSO COM A PRÁTICA, CONTRIBUINDO PARA A SUA FORMAÇÃO PROFISSIONAL.

3,4%

AS METODOLOGIAS DE ENSINO UTILIZADAS NO CURSO DESAFIAM VOCÊ A APROFUNDAR CONHECIMENTOS E DESENVOLVER COMPETÊNCIAS REFLEXIVAS E CRÍTICAS.

3,9%

AS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS INDICADAS PELO PROFESSOR NOS PLANOS DE ENSINO CONTRIBUEM PARA SEUS ESTUDOS E APRENDIZAGENS.

3,0%

O CURSO PROMOVE O DESENVOLVIMENTO DA SUA CAPACIDADE DE PENSAR CRITICAMENTE, ANALISAR E REFLETIR SOBRE SOLUÇÕES PARA OS PROBLEMAS DA SOCIEDADE.

3,7%

OS PLANOS DE ENSINO APRESENTADOS PELOS PROFESSORES CONTRIBUEM PARA O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES ACADÊMICAS E PARA OS SEUS ESTUDOS.

4,9%

ATUAÇÃO DO PROFESSOR – ALUNOS

A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO ESTIMULA VOCÊ A ESTUDAR E APRENDER. 2,3%

O PROFESSOR APRESENTA DISPONIBILIDADE PARA ATENDER OS ALUNOS FORA DO HORÁRIO DAS AULAS. 3,3%

O PROFESSOR PROMOVE ATIVIDADES QUE FAZEM COM QUE OS ALUNOS VIVENCIEM A APLICAÇÃO PRÁTICA DOS CONTEÚDOS.

2,1%

O PROFESSOR UTILIZA TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO (PROJETO MULTIMÍDIA, LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA, AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM).

5,7%

INFRA-ESTRUTURA BIBLIOTECA

A BIBLIOTECA CONTA COM ACERVO ATUALIZADO. 3,2%

A BIBLIOTECA DISPÕE DAS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS QUE OS ESTUDANTES NECESSITAM. 1,8%

A BIBLIOTECA FÍSICA/DIGITAL É DE FÁCIL ACESSO PARA CONSULTAS. 2,3%

A INSTITUIÇÃO CONTA COM BIBLIOTECA VIRTUAL OU CONFERE ACESSO A OBRAS DISPONÍVEIS EM ACERVOS VIRTUAIS.

3,5%

O AMBIENTE É BEM DIMENSIONADO PARA OS ESTUDOS DOS ALUNOS. 3,0%

O ESTADO DE CONSERVAÇÃO DOS LIVROS ATENDE ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS. 2,0%

O HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO ATENDE ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS. 2,5%

INFRA-ESTRUTURA LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

A CONEXÃO DE INTERNET DÁ CONDIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES NOS LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA.

4,0%

O ESTADO DE CONSERVAÇÃO DOS EQUIPAMENTOS DOS LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA ATENDE ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS.

3,4%

O HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO DOS LABORATÓRIOS ATENDE ÀS NECESSIDADES DO CURSO. 3,4%

OS LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA ESTÃO DISPONÍVEIS AO USO DOS ALUNOS FORA DO HORÁRIO DAS AULAS.

5,0%

OS SOFTWARES DISPONÍVEIS NOS COMPUTADORES DOS LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA ATENDEM ÀS NECESSIDADES DO CURSO.

2,5%


INFRA-ESTRUTURA LABORATÓRIO DE PRÁTICAS

A PREPARAÇÃO DOS LABORATÓRIOS PARA AS AULAS PRÁTICAS OCORRE COM EFICIÊNCIA. 4,9%

AS CONDIÇÕES DE CONSERVAÇÃO DOS EQUIPAMENTOS DOS LABORATÓRIOS DE PRÁTICAS ATENDEM ÀS NECESSIDADES DO CURSO.

3,1%

O APOIO TÉCNICO PRESTADO POR PROFISSIONAIS NO DESENVOLVIMENTO DAS PRÁTICAS ATENDE ÀS NECESSIDADES DO CURSO.

3,7%

OS AMBIENTES E EQUIPAMENTOS DESTINADOS ÀS AULAS PRÁTICAS SÃO ADEQUADOS AO CURSO. 4,7%

OS EQUIPAMENTOS E MATERIAIS DISPONÍVEIS PARA AS AULAS PRÁTICAS SÃO ADEQUADOS PARA A QUANTIDADE DE ALUNOS.

3,1%

OS LABORATÓRIOS DE PRÁTICAS ESTÃO DISPONÍVEIS AO USO DOS ALUNOS FORA DO HORÁRIO DAS AULAS. 4,9%

INFRA-ESTRTURA SALA DE AULA

AS CARTEIRAS SÃO CONFORTÁVEIS. 4,7%

AS CONDIÇÕES DE ACÚSTICA DAS SALAS DE AULA ATENDEM ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS. 4,2%

AS CONDIÇÕES DE ILUMINAÇÃO DAS SALAS DE AULA ATENDEM ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS. 3,7%

AS CONDIÇÕES DE LIMPEZA DAS SALAS DE AULA ATENDEM ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS. 3,4%

AS CONDIÇÕES DE VENTILAÇÃO DAS SALAS DE AULA ATENDEM ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS. 4,9%

AS CONDIÇÕES TÉRMICAS DAS SALAS DE AULA ATENDEM ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS. 4,8%

OS RECURSOS AUDIOVISUAIS SÃO DISPONIBILIZADOS EM SALAS DE AULA. 4,5%

relatÓrio avaliar 2015 - universidade de cuiabá · com o plano de desenvolvimento institucional...

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