relatorÍa y matriz de recolecciÓn de aportes de
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RELATORÍA Y MATRIZ DE RECOLECCIÓN DE APORTES DE DIÁLOGOS
MEDELLÍN - COLOMBIA
El día 07 de marzo de 2015 se realizó en los auditorios 4 y 5 del Parque Explora el Diálogo Local en
Medellín camino al IV Foro de Jóvenes de las Américas, liderado por Club Botánico Ambiental, Cómo
Lo Cambiarías y Strategi, además de estar apoyado por Parque Explora y la Universidad Pontificia
Bolivariana.
Trabajamos cinco mesas temáticas de trabajo que se dividían en los temas de seguridad, educación,
energía, medio ambiente y participación ciudadana. Cada mesa estaba conformada por un relator,
un moderador y un facilitador, a excepción de las mesas de educación y medio ambiente que
contaron con dos facilitadores.
Por cuestiones de tiempo contamos con tres días y medio para convocar y resultado de esto fue la
asistencia de treinta y nueve personas quienes fueron participantes activos en al menos tres mesas
temáticas de trabajo cada uno. Podría equivaler esto a la asistencia de más de cien jóvenes en un
diálogo sin rotación de mesas. Los asistentes eran provenientes de municipios del Valle de Aburrá
(Envigado, Bello y Medellín) y del Oriente Antioqueño (Rionegro, El Carmen de Viboral y Guatapé).
Hora de inicio: 8:30 a.m. – Hora de finalización: 1:22 p.m.
1) Seguridad
En el inicio del diálogo se hizo una breve introducción académica por parte del invitado y facilitador
Olmer Muñoz (quien es magíster en estudios políticos y catedrático de introducción a la seguridad
y defensa) acerca de diferentes planteamientos teóricos concernientes al tema de seguridad. Se
tomó como referente el concepto de seguridad humana, el cual se ha ido globalizando y ha ido
tomando gran relevancia en el ámbito mundial. Igualmente se hizo hincapié en que tal concepto no
atiende simplemente a un tipo de actores o conductas delincuenciales o criminales específicas, sino
que, por el contrario, la seguridad es una problemática que afecta la vida de las personas desde
diferentes enfoques y asunto problemáticos.
Según el diálogo establecido entre los diferentes participantes, las dificultades principales que se
evidencian en materia de seguridad en Colombia están relacionadas o enmarcadas en tres líneas
que se correlacionan entre sí; la inequidad social, la presencia de bandas criminales y la debilidad
estatal. Se define que la falta de equidad social y oportunidades son hechos que generan la
integración de jóvenes a grupos criminales. La necesidad de pertenecer a un espacio, conseguir un
estilo de vida y obtener dinero, se suman a los aspectos que, sumados con la falta de patrones guías
que generen un correcto estilo de vida en la sociedad; contribuyen a la vinculación de jóvenes a
organizaciones delincuenciales.
Las bandas criminales han tenido una gran proliferación en las ciudades capitales colombianas
durante los últimos años, llegando inclusive a extenderse en gran cantidad de municipios chicos de
diferentes departamentos. Tal fenómeno se vuelve supremamente preocupante en tanto se
evidencia que en muchos sectores donde hacen presencia tales grupos, no existe una presencia real
del Estado, propiciando que los verdaderos detentores del poder, y quienes sean los que regulen las
dinámicas sociales de la comunidad, sean las mismas bandas criminales. Así, por ejemplo, al que le
tienen que pedir permiso para hacer un evento público en el barrio no es al Estado, sino al jefe de
la banda criminal, de igual manera ocurre si se desea hacer una actividad que pueda ser vista como
amenazante para el grupo delincuencial. Es allí donde se inserta el concepto de Paraestado, el cual
refiere a que el que detenta el poder legítimo de la fuerza no es el Estado, sino otro grupo social. Se
habla de un Estado paralelo.
Pero hasta allí no llegan las preocupaciones, se ha constatado que las bandas criminales han mutado
en su forma de ejercer el crimen organizado, haciendo difícil el control de la seguridad por parte del
Estado. Esta empresa criminal se ha sabido organizar y ha pasado de las vacunas extorsivas y el
microtráfico, al control del mercado de tiendas y abarrotes por medio de la venta de determinados
productos con marcas específicas. Las manos de esta empresa criminal han logrado llegar hasta las
esferas del poder institucional, y han generado la corrupción de gran cantidad de funcionarios que
ejercen, desde los más chicos, hasta los más altos cargos públicos. La connivencia entre el sector
público y las bandas criminales ha llegado a puntos inimaginables. Se hace evidente la ineficiencia
del Estado para regular los grupos delincuenciales.
Los problemas en seguridad también guardan relación con las grandes dificultades de justicia que
afronta el país, el sistema penal judicial está colapsado y las cárceles se encuentran repletas de
reclusos. Más que de centros de reintegración social, se puede hablar de centros de degeneración
social.
Tales problemáticas se plantean ser resueltas por medio de diferentes mecanismos como: la
creación de programa juveniles que busquen la inclusión social y el desarrollo y fortalecimiento de
habilidades de los jóvenes en situación de riesgo social, la generación de una cultura cero frente a
los grupos delincuenciales con los cuales los habitantes cohabitan en la comunidad, el mejoramiento
del espacio público a través de obras verdes y estéticas que generen efectos sicológicos de calma y
paz entre los habitantes, el llamamiento al Estado en cuanto a mejoramiento del sistema penal
judicial para evitar que las personas se vean persuadidas a cometer crimen por el hecho de saber
que no van a ser castigadas debidamente, llamamiento al Estado para ejercer políticas adecuadas
en las cárceles del país y, por último, adopción de medidas que disuadan los actos corruptos de
funcionarios en relación con grupos criminales y bandas delincuenciales.
De esta forma se busca contrarrestar la falta de oportunidades para los jóvenes, la falta de presencia
estatal y el accionar de las bandas criminales.
Ejes Temáticos /
Aportes prioritarios
SEGURIDAD
5 principales
problemas o
dificultades
Inequidad social y falta de oportunidades como generadores de
violencia, delincuencia e inseguridad
Debilidad estatal en varias zonas del país y ciudades que permite
que paraestados ejerzan el poder y control
Mutación del crimen organizado y sus formas de delinquir
Falta de confianza institucional por parte de la población, debido
a que el crimen organizado ha logrado camuflarse desde los entes
mismos del Estado - connivencia entre Estado y bandas criminales
Grandes dificultades judiciales a la hora del juzgamiento de las
personas que incumplen la ley, ello ha permitido que no haya un
castigo contundente y se incentive indirectamente la delincuencia
y, por consiguiente, los casos de inseguridad
5 principales
propuestas de
solución/mitigación
Creación de programas sociales, culturales, deportivos y
educativos que inserten a los jóvenes de escasos recursos en
realidades diferentes a las de la delincuencia
Mejoramiento del espacio público a través de la iluminación, la
estética y el empleo de zonas verdes que generen efectos
sicológicos de paz y tranquilidad sobre los ciudadanos
Cooperación entre ciudadanos e instituciones estatales para que
se promueva la confianza, generen espacios de discusión y se
permita el trabajo en equipo
Generación de una cultura que no sea indiferente ni tolere los
actos delincuenciales, ejerza rechazo sobre los malhechores y
presión sobre el Estado para que ejerza políticas públicas eficaces
Mejoramiento del sistema penal judicial simplificando y agilizando
los procesos para facilitar el acceso a la justicia a toda la población,
además, además de transmutar el concepto de cárcel al de centros
de reinserción social.
5 medidas que
deba adoptar el
Estado para
Políticas públicas exhaustivas de resocialización e inclusión social
que promuevan proyectos productivos en la que los jóvenes
puedan demostrar y fortalecer sus capacidades como personas y
solucionar las
problemáticas
ciudadanos (actividades culturales, capacitación técnica y
tecnológica, entre otros.)
Fortalecer la presencia de la institucionalidad en los diferentes
sectores donde hay un control real del poder por parte de bandas
criminales y otro tipo de organizaciones criminales
Reducir la corrupción institucional dotando de herramientas
necesarias a los organismos de control y ejerciendo fuerte penas
a quienes incurran en tal delito junto con organizaciones
criminales
Fortalecer la rama judicial y propender por cárceles donde el
Estado ejerza realmente el poder y busque la reinserción social de
los reclusos mediantes actividades que generen su humanización
Mejorar el espacio público mediante obras verdes y estéticas que
generen aspectos positivos sicológicamente en los ciudadanos
5 compromisos que
deban asumir los
jóvenes y otros
actores de la
sociedad (Indicar
responsable/s)
frente a la
problemática.
Tomar una postura crítica de las problemáticas comunes,
empapándose de lo que ocurre día a día en el ámbito local
Fortalecer la aceptación social de personas que se encuentran en
procesos de reinserción
Ser sensibles frente a los problemas y tensiones sociales, y adoptar
una postura humanitaria
Implementar principios de convivencia en todos los ámbitos en los
que se desarrolla el individuo
5 ejemplos de
proyectos exitosos
o buenas prácticas
que han
contribuido a
solucionar/reducir
la problemática
Inclusión social, motivación cultural, educativa y deportiva a
través de diversos programas sociales de la Alcaldía de Medellín
como: La Red de Escuela de Música, becas condonables Fondo
EPM y cursos deportivos del INDER
Ley Zanahoria, Bogotá - Horario de rumba hasta no altas horas de
la noche)
Ley del parrillero, Medellín - Prohibido el uso conjunto de la moto
por parte de dos hombre
Cultura metro, Medellín - Creación de valores civiles que
propenden por una mejor convivencia en el Sistema Integrado de
Transporte de Medellín, y que han servido en el inconsciente e
imaginario de los medellinenses para su forma de vida
Cinturón verde, Comuna 8 - ha logrado emplear y dar un nuevo
proyecto y formato de vida a jóvenes propensos a caer en las redes
de las drogas y la delincuencia
5 estrategias y
mecanismos de
seguimiento a la
implementación
Promover un tipo de educación que genere consciencia y permita
a las personas apropiarse de problemáticas comunes a través de
mecanismos de participación ciudadana
Creación de veedurías que permitan el control ciudadano sobre la
labor del Estado frente a los temas de seguridad
Generar un acercamiento entre la población civil y las
instituciones estatales para aportar y estar vigilante frente al tema
Comprometer al ciudadano activamente con los contextos en los
que se ve involucrado
Comentarios o
aportes adicionales
de relevancia
Se ve con gran preocupación el vació de poder que pueda dejar la guerrilla
de las FARC y las disputa por él, en el campo colombiano , después de la
posible firme de la paz entre el Estado y tal guerrilla
2) Educación
Como resultado del diálogo previo al IV Foro de Jóvenes de las Américas, realizado en la ciudad de
Medellín, se hace la siguiente recopilación de problemas, propuestas y compromisos, respecto al
tema de educación. Cabe resaltar que este fue uno de los temas en el que se mostró mayor interés
por parte de los asistentes, quedando demostrado que los jóvenes del Valle de Aburrá ven con
preocupación y ojos críticos el estado actual de la educación nacional. Esta mesa de trabajo fue
llevada a cabo en colaboración de los facilitadores invitados Juan Vicente Gómez -especialista en
Educación, Cultura y Política; y Magíster en Desarrollo Educativo y Social- y Julián Múnera -
Coordinador de la Organización Colombiana de Estudiantes (OCE) e integrante de la Mesa Amplia
Nacional Estudiantil (Mane)-. A continuación se enuncian las ideas recogidas.
Entre los asistentes fue recurrente la pregunta sobre para qué o para quién se educa,
cuestionamiento al que se le dieron diversas respuestas, con consensos y disensos que nutrieron el
debate. Las problemáticas identificadas en torno a este tema fueron: la desfinancianción que
padecen las Universidades estatales; la implementación de un modelo desequilibrado que propende
por el desarrollo económico en detrimento del desarrollo humano; la escolarización
descontextualizada, que no responde ni atiende a las particularidades de las diversas regiones del
país; la preocupante estandarización de los currículos; el poco grado de pluralismo presente en las
aulas, permitiendo la pérdida y poca valoración de la cultura y la diferencia que caracteriza al país;
la ausencia de motivos capaces de hacer entender al educando acerca de su importante papel en la
sociedad, como agente de cambio que puede ser; y las constante tensión que se pretende plantear
en muchos escenarios entre calidad o cobertura, discurso el cual se plantea como peligroso para el
sistema educativo colombiano.
Al igual que la obtención de consenso en las problemáticas, las propuestas y posibles soluciones
fueron objeto de gran debate, y giraron en torno a la pregunta de ¿cómo lograr una educación
democrática, pluralista, inclusiva y que le aporte al desarrollo humano y bienestar del país? A este
interrogante, y a las problemáticas antes mencionadas, se respondió planteando que a los
problemas se les debe dar respuestas estructurales. Se planteó reformar la educación infantil,
incluyendo y buscando potenciar en la niñez la capacidad de ser vista como un importante agente
de cambio, y que a su vez pueda tener la capacidad de escoger las herramientas idóneas para tomar
su lugar en la sociedad. También se planteó una educación en la que se haga énfasis en el
reconocimiento de las diversas culturas que hacen parte de nuestro territorio, y que permita la
construcción de identidades propias a partir del conocimiento de las mismas. La reducción de
autosostenibilidad a la que se ven sometidas las Universidades públicas fue otro tópico de gran
importancia, es decir, que haya subsidio a la oferta y no solo a la demanda, para que la Universidad
pueda cumplir con su vocación misional, en la que no se vea obligada a vender servicios, sino que la
extensión sea solidaria. Mejorar la planta docente es un aspecto fundamental, para ellos se cree
pertinente mejorar la condición de vida de los profesionales de esta área, la formación de los
mismos (formación en posgrados) y hacer campañas de revalorización de la labor, donde se resalte
la relevancia que tienen ellos en la construcción de sociedad. Otra preocupación latente fue la de
lograr equilibrio entre la apuesta ciencia-educación-tecnología y formación en humanidades, es
decir, impulsar proyectos y planes que incentiven no solo la investigación y la formación en
tecnología, sino también promover la formación en áreas de vital importancia para el posconflicto
(tema al que muy posiblemente se verá abocado Colombia), como lo son las Ciencias Sociales y
Humanas.
Respecto a compromisos, se hace un llamado a que cada estamento de la sociedad (familia,
empresa, Estado, jóvenes, etc.) asuma el rol y la responsabilidad que le corresponde frente a la
educación, teniendo en cuenta que este tema es transversal en la construcción de un país mejor. Es
por eso que los jóvenes se comprometen a generar y organizar espacios de discusión en torno a la
educación, espacios de los que se puedan sacar propuestas para la construcción de una educación
para Colombia; también, utilizar los espacios de participación ya existentes para incidir en la toma
de decisiones; hacer estudios comparativos sobre modelos existentes en otro países, sin caer en
copia descontextualizada. En cuanto al Gobierno, se cree que los compromisos que debe asumir van
encaminados a la democratización en la toma de decisiones, la potencialización de un sistema que
responda a los intereses del país y no de presiones externas, despegar el ánimo de lucro de las
instituciones de educación superior para financiar verdaderamente las Universidades públicas. Se
concluye que el discurso de la educación debe sacarse de la politiquería para que puedan hacerse
planes a largo plazo y no con tintes meramente populistas de no gran afectación positiva.
Ejes Temáticos /
Aportes prioritarios
EDUCACIÓN
5 principales
problemas o
dificultades
La desfinancianción que padecen las Universidades estatales.
La implementación de un modelo desequilibrado que propende
por el desarrollo económico en detrimento del desarrollo humano
La escolarización descontextualizada
El poco grado de pluralismo presente en las aulas
La ausencia de currículos capaces de hacer entender al educando
de su importante papel en la sociedad
5 principales
propuestas de
solución/mitigación
Reformar la educación infantil
El empleo de currículos que reconozcan las diversidad cultural
Subsidiar la oferta/financiación estatal de la Universidad pública
Mejorar las condiciones de vida de la planta docente y revalorizar
la profesión.
Impulsar proyectos y planes que incentiven no solo la
investigación y la formación en tecnología, sino también la
correspondiente a áreas de vital importancia para el posconflicto,
como lo son las Ciencias Sociales y Humanas
5 medidas que
deba adoptar el
Estado para
solucionar las
problemáticas
Forjar una verdadera democratización en la toma de decisiones,
incluyendo diversos sectores como el estudiantil, profesoral,
administrativo, etc.
Potencializar un sistema que responda a los intereses del país y no
de presiones externas
Excluir el ánimo de lucro de las instituciones de educación superior
Financiar verdaderamente las Universidades públicas.
Excluir de la politiquería el tema de la educación
5 compromisos que
deban asumir los
jóvenes y otros
actores de la
sociedad (Indicar
responsable/s)
Generar y organizar espacios de discusión en torno a la educación,
espacios de los que se puedan sacar propuestas para la
construcción de una educación para Colombia
Utilizar los espacios de participación ya existentes para incidir en
la toma de decisiones
frente a la
problemática.
Hacer estudios comparativos sobre modelos existentes en otro
países, sin caer en el error de copia descontextualizada
Promover mecanismos de educación informal para complementar
la cobertura institucional
5 ejemplos de
proyectos exitosos
o buenas prácticas
que han
contribuido a
solucionar/reducir
la problemática
Sistema educativo finlandés
Sistema educativo japonés
Sistema educativo chileno, respecto al movimiento estudiantil
5 estrategias y
mecanismos de
seguimiento a la
implementación
Comentarios o
aportes adicionales
de relevancia
Se hace un llamado a que cada estamento de la sociedad (familia,
empresa, Estado, jóvenes, etc.) asuma el rol y la responsabilidad que le
corresponde en este tema, teniendo en cuenta que la educación es un
tema transversal en la construcción de un mejor país.
3) Energía
Como resultado del diálogo previo al IV Foro de Jóvenes de las Américas, realizado en la ciudad de
Medellín, se hace la siguiente recopilación de problemas, propuestas y compromisos; respecto al
tema de Energía.
Para enfocar el esfuerzo de los participantes y, sobre todo, sus ideas; se planteó la definición de ejes
temáticos específicos con el fin de ahondar en tópicos de interés inmediato. De tal forma, se
definieron los siguientes cuatro ejes:
1. Autosufiencia y soberanía energética.
2. Concientización, ahorro y uso racional de la energía
3. Canasta energética.
4. Energía, pobreza y deterioro ecológico.
Se contó con la colaboración del facilitador invitado Edigson Pérez, economista y doctor en sistemas
energéticos, quien dio una contextualización del tema sobre los ejes anteriormente definidos.
En el primer eje se aborda la capacidad que un país puede y debe tener sobre sus recursos
energéticos, generando autosuficiencia y soberanía energética. Se muestra como ejemplo a Brasil,
que podría decirse es el único país con autosuficiencia energética en Suramérica, gracias a su
desarrollo tecnológico y su amplia gama de opciones para obtener energía limpia. Colombia se
enmarca entre los países con mejores avances respecto a la producción de energía, sin embargo, se
comenta que desaprovecha diversas fuentes para poder obtener una completa autonomía
energética. La soberanía energética cumple un papel decisivo en cuanto permite la posibilidad de no
depender en gran medida de los países exportadores de crudo y de las vicisitudes del precio de los
hidrocarburos en el mercado, conllevando a que el país no se vea altamente vulnerado por problemas
de economía mundial y temas de geopolítica. Con autosuficiencia energética, el país tendría la
capacidad de autoabastecerse bajo cualquier eventualidad.
En el segundo ítem se hizo hincapié en el hecho de que las personas se concienticen acerca del grado
de contaminación y alteración que genera la producción de energía en el medio ambiente. Con ello
se busca que las personas generen una cultura de ahorro y uso racional de energía.
La canasta energética hace énfasis en el hecho de ampliar las alternativas que tiene un país para
generar energía, un tema que, ligado al de soberanía energética, trata un concepto que va más allá
del desarrollo de energías renovables, y consta de energías de uso convencional y no convencional
para obtener un amplio abanico de posibilidades de producción de energía. Colombia puede dirigirse
hacia alternativas factibles como el uso del carbón, energía fotovoltaica, geotérmica y energía de
biomasa; alternativas que pueden ser muy provechosas, dada las condiciones del terreno y la
capacidad de trabajo de las comunidades, las cuales, además, obtendrían opción de empleo,
fomentando la economía del sector
El último eje contempla la relación entre energía y las personas que la usan para sus actividades
diarias. Hay grandes problemáticas sociales que se resaltan, como por ejemplo, el hecho de que el
95% de los hogares en zonas rurales hagan la cocción de sus alimentos con base en biomasa. La
población más afectada por esto es la infantil y la del adulto mayor, pues, son quienes hacen la labor
de recolección de madera, evidenciándose, además, problemas de salud entre los pobladores.
Además, se genera una clara afectación al entorno ecológico. De aquí se vio la necesidad de
implementar soluciones en las que las personas de vulnerabilidad y de bajos recursos económicos
sean los principales beneficiarios de los proyectos de carácter energético, haciendo una
diferenciación frente a los problemas dependiendo de la zona en que se desarrolle la actividad
humana (zonal rurales, urbanas, zonas interconectadas). Se busca una figura que genere equidad
social y contemple al beneficiario en algo más que un usuario, que tiene acceso a la energía en razón
de su capacidad económica. Es de resaltar que una de la principales problemáticas es el acceso
limitado y el desinterés del estado en proporcionar energía a los sectores menos favorecidos.
Una solución común que se pudo encontrar fue la de la educación como herramienta que propicie el
desarrollo de cultura ciudadana en torno a la energía y como motor de investigación y promoción de
proyectos viables y útiles para el país, en donde el gobierno tenga un papel de vital importancia al
ser el que facilite que tales iniciativas sean cada vez más reales.
Ejes Temáticos /
Aportes prioritarios
Energía
5 principales
problemas o
dificultades
Desinterés por parte del estado en la promoción y reglamentación
de normas y leyes que impulsen el desarrollo tecnológico frente a
los retos energéticos del país; así como, falta de interés por parte
del Estado en la construcción de una cultura ciudadana frente al
tema energético
Baja investigación en lo relacionado con los potenciales
energéticos del país. Falta de medidas, estudios y análisis de datos
Necesidad de ampliación de la canasta energética colombiana
Desarticulación y/o ausencia de empresas desarrolladas y
autónomas que trabajen con alternativas para engrosar la canasta
energética del país
Acceso limitado a la energía por parte de algunas comunidades de
a situación de pobreza y/o limitaciones geográficas.
5 principales
propuestas de
solución/mitigación
Priorizar a la población en situación de pobreza, del sector rural y
las zonas no interconectadas, para el desarrollo de alternativas
tecnológicas y soluciones energéticas estructurales
Promocionar en las universidades, con el apoyo del sector público
y privado, de programas de formación en investigación y desarrollo
(I+D) enfocado en la medición y análisis de potenciales energéticos
Crear y reglamentar estímulos tributarios y arancelarios para
fomentar el ahorro, el uso racional de la energía y la
implementación de sistemas energéticos más eficientes
Propiciar estudios de derecho comparado frente al reglamento
energético de otros países, para profundizar en el marco normativo
y regulatorio, con el fin de lograr su implementación y poder
estimular la ampliación de la canasta energética local
Construir espacios con infraestructura social en donde la
comunidad se encuentre con los beneficios de la energía y las
soluciones que aporta, rescatando una cultura frente el tema
energético de conocimiento y consumo responsable
5 medidas que deba
adoptar el Estado
para solucionar las
problemáticas
Crear espacios de participación ciudadana para el seguimiento de
los procesos políticos referidos al desarrollo de iniciativas y
proyectos de carácter energético
Promover la construcción de centros de innovación tecnológicos de
carácter demostrativo para acelerar el carácter cultural del tema
basado en el ahorro, uso racional y eficiencia energética (AURE)
Propiciar espacios de articulación entre la universidad y la industria
para el desarrollo e implementación de proyectos que den solución
a los retos energético del país
Crear incentivos a los hogares y entidades para que impulsen el uso
racional de la energía y generen ahorro
5 compromisos que
deban asumir los
jóvenes y otros
actores de la
sociedad (Indicar
responsable/s)
frente a la
problemática.
Participar en espacios de ciencia, tecnología e innovación donde se
promueva la creatividad y el conocimiento
Difundir desde los diferentes ámbitos en los que se desenvuelva el
individuo, la cocción adecuada de alimentos a través de estufas
más eficientes
Capacitar a la comunidad en temas de formulación, presentación y
evaluación de proyectos.
Educar y generar oportunidad para la formación de jóvenes líderes
en temas energéticos
Usar medios de comunicación como herramienta para la difusión
de información acerca de la canasta energética, y de experiencias
de éxito y fracaso alrededor de la energía en el país
5 ejemplos de
proyectos exitosos o
buenas prácticas
que han contribuido
a solucionar/reducir
la problemática
Experiencia solar en el conjunto residencial Villa de Aburra
(Medellín), en el que se hace calentamiento de agua desde hace
más de 30 años.
Implementación de refrigeradores que funcionan a base de energía
solar para el almacenamiento de pescado, en Isla Fuerte (Bolívar,
Colombia - desarrollado por la Universidad Nacional de Colombia y
el IPSE).
Implementación de un sistema de generación híbrido de paneles
solares y diésel en Tutumate, (corregimiento de Ungía, Chocó), que
beneficia a más de 100 familias
Implementación de un sistema de alumbrado público con energía
solar y LED’s, en la planta de gasificación de biomasa en el
corregimiento del Totumo (Necoclí, Antioquia).
Ciclorutas que por acción de la vibración generada por las llantas
de las bicicletas, generan luz para los alumbrados públicos en
Islandia.
Comentarios o
aportes adicionales
de relevancia
La educación e investigación como herramienta dentro de la articulación de
la universidad con la sociedad y la industria, es propuesta como solución de
fondo frente al problema energético de mayor relevancia en el país
4) Medio ambiente
En la mesa de Medio Ambiente se contó con el apoyo de los facilitadores Santiago Ortega Arango –
Ingeniero Civil y Magíster en Ingeniería de Recursos Hidráulicos- y Alejandro Álvarez Vanegas –
Magíster en Ciencias de la Sostenibilidad e investigador en el área de energías renovables.
Una de las principales preocupaciones de la actualidad es la problemática ambiental, esto respecto
del cambio climático y el adecuado manejo de los recursos naturales, tanto renovables como no
renovables, entendiendo el marco necesidad creciente en donde se ve imperante una transición de
los combustibles derivados del petróleo a energías alternativas y renovables.
Para resolver estas problemáticas, primero se deben de concentrar esfuerzos en asegurar una
distribución equitativa de los recursos para todos los integrantes de la sociedad, una tarea que
implica una ardua labor del Estado en el cumplimiento de su deber constitucional, de propender
por el desarrollo de los derechos fundamentales y así garantizar la satisfacción de las necesidades
humanas vitales, realizando un seguimiento y ayudando así, a la participación activa de la sociedad
civil. Al mismo tiempo se hace necesario que la satisfacción de estas necesidades se haga de una
manera sostenible, en la que los recursos se exploten de manera responsable asegurando su
permanencia en el tiempo.
También se hace necesario la inversión en materia de mitigación y adaptación al cambio climático,
la creación de estrategias que aseguren el bienestar de la población. Lo anterior, implica inversión
en el tema de educación ambiental y en campañas de concientización, especialmente de la
población más vulnerable, tomando con principal relevancia, proyectos que promuevan la
investigación, además el desarrollo de soluciones efectivas y aplicables en el contexto local; esto
supone el apoyo tanto del sector público como del privado, encaminado hacia las instituciones
dedicadas al estudio y formación académica.
Respecto al tema de educación ambiental, se evidencia la preocupación de la población, debido a la
ausencia o déficit de calidad de la misma, llevando consigo una indiferencia por parte de los
habitantes, hacia las problemáticas ambientales que se evidencian en su comunidad, sin dejar de
lado, desconexión con estas causas, impidiendo la resolución de las mismas.
Otra problemática abordada, fue la planeación urbana que en algunos sectores se ha estado
haciendo de manera desorganizada y poco estructurada, suponiendo un peligro para la comunidad,
y un riesgo a la seguridad de sus habitantes. También es identificable la carencia del componente
ambiental durante la implementación de una estrategia de planeación urbana, desconociendo, lo
que podría ser un estímulo para quienes integren el mismo de manera efectiva.
Por último se hace hincapié en la necesidad de políticas públicas que promuevan la conservación y
el bienestar del medio ambiente y sus habitantes, la creación de subsidios y estímulos además de
compromisos legalmente vinculantes y la implementación de acciones concretas encaminados a la
protección del medio ambiente, a la disminución del impacto antropogénico en los ciclos naturales
de la tierra.
Ejes Temáticos /
Aportes prioritarios
MEDIO AMBENTE
5 principales
problemas o
dificultades
Exceso en la explotación de recursos destinados a la satisfacción
de las necesidades humanas.
Ausencia de conciencia ambiental y necesidad del fortalecimiento
en materia de educación ambiental.
Falta de compromiso y de interés por parte de muchos ciudadanos
respecto a los temas medioambientales y a las acciones que se
deben de implementar para asegurar la conservación de los
recursos naturales y del medio ambiente.
Visión del desarrollo de una sociedad desde el punto de vista
económico y el concepto de crecimiento dejando de lado la
importancia del desarrollo sostenible y en armonía con la
naturaleza.
Los daños al ecosistema producidos por actividades como la
minería, ganadería, agricultura, entre otros, que realizados de
manera no sostenible sobreexplotan los recursos generando
problemas como contaminación del suelo y del agua,
deforestación, cambio del uso de la tierra, degradación de los
suelos, etc.
5 principales
propuestas de
solución/mitigación
Satisfacción de las necesidades del ser humano de manera
equitativa, suficiente y sostenible. Para lo cual es necesario el
acompañamiento del Estado en materia de educación ambiental y
en el seguimiento en el deber de satisfacer adecuadamente los
derechos fundamentales de los habitantes.
Fortalecimiento de las políticas públicas respecto al Plan de
ordenamiento territorial buscando una distribución más equitativa
de los recursos y conservación de los mismos.
Creación acuerdos legítimamente vinculantes que comprometan a
las actividades económicas de la ciudad a disminuir su impacto
ambiental realizando labores que impacten de manera positiva el
ambiente y contribuyan con la mitigación de la contaminación y el
calentamiento global.
Implementación de proyectos que permitan reconciliar a la ciudad
con lo rural como la implementación de la agricultura urbana y de
techos verdes en las edificaciones, e impulsar estos proyectos
brindando incentivos a aquellos que los pongan en práctica.
5 medidas que
deba adoptar el
Estado para
solucionar las
problemáticas
Establecimiento de acciones concretas encaminadas a la
protección de los recursos naturales y el medio ambiente para
asegurar el bienestar de las todos los habitantes especialmente de
aquellos que se encuentran en estado de vulnerabilidad.
Brindar un mayor apoyo a organizaciones y colectivos que
desarrollen proyectos orientados al cuidado y a la protección del
medio ambiente y acompañarlos en su labor de concientización y
educación.
Incluir en la agenda de educación el tema de conservación y uso
adecuado de los recursos naturales y cuidado del medio ambiente
desde la primera infancia y proporcionar acompañamiento a las
instituciones educativas y a las familias para que asuman con un
mayor compromiso esta labor.
Creación de estímulos reales que promuevan acciones que tengan
efectos positivos en la mitigación de problemáticas ambientales
como la contaminación y el calentamiento global.
Incentivar y subsidiar la investigación de proyectos orientados a la
búsqueda de soluciones a problemas ambientales tales como la
contaminación y el deterioro de los recursos naturales y no
renovables.
5 compromisos que
deban asumir los
jóvenes y otros
actores de la
sociedad (Indicar
responsable/s)
frente a la
problemática.
La comunidad joven debe asumir un rol activo en el tema de
educación y concientización de la sociedad civil respecto a temas
como racionalización y uso adecuado de los recursos naturales.
La sociedad civil debe reclamar su derecho a un ambiente sano y
participar activamente generando proyectos, ideas y exigiendo el
seguimiento del cumplimiento de las políticas ambientales
vigentes y promover la creación de unas nuevas que beneficien a
la mayor parte de la sociedad y no sólo a determinados sectores
de la misma.
Demostrar un compromiso individual cuidando los recursos no
renovables, disminuyendo las acciones que contribuyan a la
contaminación y al cambio climático generando así cambios de
comportamiento en la sociedad que promuevan una cultura
sostenible y ecológica.
Creación de colectivos ciudadanos que promuevan la educación y
las buenas prácticas ambientales.
Compromiso por parte de entidades privadas a adoptar políticas
de sostenibilidad y a apoyar la investigación y desarrollo de
proyectos con enfoque ambiental.
5 ejemplos de
proyectos exitosos
o buenas prácticas
que han
contribuido a
solucionar/reducir
la problemática
BanCO2 - Servicios ambientales comunitarios - Antioquia
Sistema de movilidad en bicicleta - San Luis, Argentina.
La Ciudad Verde - Medellín
Planeación urbana ecológica y proyectos eco-amigables-
Estocolmo y Hamburgo
Copenhague - Ciudad pionera en movilidad alternativa, busca ser
carbono neutral para 2025 y cuenta con una legislación sobre
techos verdes.
5 estrategias y
mecanismos de
seguimiento a la
implementación
Reporte por parte del gobierno de los proyectos que se adelantan
en materia ambiental y de la cantidad de dinero destinada para
estos.
Entregar subsidios por parte del gobierno a organizaciones que
realicen proyectos encaminados a la mitigación de la
contaminación y a prevenir el mal uso de los recursos naturales y
tener un seguimiento al proceso que hacen.
Creación de leyes que incluyan la obligatoriedad de reducir el
impacto ambiental para grandes proyectos que supongan un
deterioro en el medio ambiente.
Que sea un derecho de los ciudadanos conocer toda la
información disponible sobre los proyectos adelantados en la
ciudad y una obligación del Estado facilitarles a los ciudadanos
fomentando la legitimidad de dichos proyectos.
Comentarios o
aportes adicionales
de relevancia
5) Participación ciudadana
En la mesa de Participación Ciudadana se contó con el apoyo del facilitador Mauricio Henao López,
quien es fundador de organizaciones como Colegios por Medellín, Coorporación Kairós y Proyecto
Aventura. Las principales dificultades que en materia de participación ciudadana se plantearon por
parte de los jóvenes en el dialogo, giran en torno a lo que debe ser una transformación estructural
del sistema de inclusión, tanto por parte del estado, como de entes privados. El manejo social de una
institucionalidad que no se muestra como legitima y que genera cuestionamientos en cuanto a la
legalidad de sus actos, es la primera problemática que se vislumbra; un ambiente de corrupción, no
genera confianza para la participación juvenil. Por demás, un gobierno que no crea mecanismos que
incentiven la participación espontánea y libre, es uno que siempre será observado con desconfianza.
El logro de una sociedad participativa se logra además, desde la base de una educación guiada para
ello, el trabajo que se realice en colegios y universidades, repercutirá necesariamente en la
construcción de una ciudadanía, desde el salón de clase, hasta la estructuración de la comunidad
educativa; si hay una intervención necesaria y constante de la juventud, la costumbre y el interés se
cultivan, dotando de renovada legitimidad a cada uno de los procesos democráticos. Uno de los
factores que más relevancia habrá de tomar entonces, si hablamos de la educación en la
participación, es la percepción de esta como un castigo, la ayuda a la comunidad que lo necesita
debe de convertirse en el goce del individuo, no en la penalización del infractor.
Ahora, no es posible desconocer la intención de una gran parte de la población de transformar su
entorno y proyectarlo a toda la comunidad, es allí, donde recae la problemática restante, y es la falta
de promoción de causas sociales, grupos sociales, clubes u ONG’s que desempeñan una labor tan
importante en nuestro contexto, y que se presentan ante la sociedad como casi inexistentes. Es
propio del estado crear, lugares y programas de encuentro, que faciliten el dialogo entre la población,
añadiendo a esto la poca articulación y coordinación entre las organizaciones que ya existen y que
trabajan mayoritariamente en solitario ,buscando una relevancia de facto, muchas veces dejando de
lado, el beneficio a largo plazo de la comunidad.
Es necesario por lo tanto, la elaboración de un medio, centro o plataforma, de encuentro donde se
pueda elevar un dialogo condensado y coherente entre todas las organizaciones, lo que ayudará al
mayor aprovechamiento del recurso humano existente, en donde la ciudadanía pueda aproximarse
a las múltiples opciones de integración social.
El compromiso que como jóvenes debemos de realizar, con el objetivo de desarrollar estas iniciativas
y de igual modo, realizar un seguimiento verás de los procesos de construcción de proyectos útiles
para estos fines, deben estar circunscritos a un programa de constante participación, en donde
podamos comunicar y velar de cerca por el cumplimiento de cada uno de estos lineamientos. Es de
principal importancia y solo se consolida una base sólida, en el momento en que podamos integrar
al mayor número de personas, esto incluyendo a nuestros círculos familiares y cercanos.
Ejes Temáticos /
Aportes prioritarios
Participación ciudadana
5 principales
problemas o
dificultades
Un estado que no logra crear mecanismos de participación para
la ciudadanía
Falta de educación encaminada en la generación de
participación. Lo que se alimenta de una falta de confianza de los
jóvenes, frente al estado
La no existencia de mecanismo reales, que faciliten el encuentro
de la ciudadanía con las causas sociales
La falta de articulación entre las organizaciones existentes, que
permitan un trabajo mancomunado
La creencia del trabajo social, como un castigo social ante el
infractor
5 principales
propuestas de
solución/mitigación
Se eduque a la persona desde las respectivas instituciones, hacia
la participación, a través de trabajos comunitarios y ejercicios de
ejemplo
La creación de una plataforma o lugar, en donde se puedan
integrar todas las causas sociales y así, visibilizar las causas
sociales ante el ciudadano
La creación de un ente centralizado que permita, concentrar las
causas sociales, al momento de hacer gestión frente a entidades
públicas o privadas y así ayudar a la obtención de fondos
El incentivar por medio de ayudas por parte del estado, el unirse
a los diferentes grupos sociales, estos encargados de ayudar a la
comunidad
La masificación de programas donde se busque mostrar el buen
gobierno a los jóvenes: Trasparente y consiente
5 medidas que deba
adoptar el Estado
para solucionar las
problemáticas
La adecuación física de espacios para la reunión de ciudadanía
Creación de programas que incentiven la participación, vista
como un proyecto de vida.
El reconocimiento de los distintos grupos sociales que trabajan
por la población en general
La reestructuración de una educación, que vea al trabajo social
como un beneficio y no como un castigo
El trabajar unido con los grupos locales, y regionales que le
permitan hacer un trabajo más consciente y completo.
5 compromisos que
deban asumir los
jóvenes y otros
actores de la
sociedad (Indicar
responsable/s)
frente a la
problemática.
El de seguir participando de los espacios que se habrán para el
dialogo
Transmitir y comunicar a todas las personas cercanas o que
necesiten de conocer, sobre los procesos de integración que se
gesten
Compartir ideas y proyectos, con todas las organizaciones con el
fin de hacer un trabajo articulado
Ayudar a la gestión de cada uno de los grupos independientes que
existen en nuestro contexto
Desde muestra cotidianidad, adelantar procesos encaminados
con la generación de espacios de convivencia y dialogo entre cada
una de las personas.
5 ejemplos de
proyectos exitosos o
buenas prácticas
que han contribuido
a solucionar/reducir
la problemática
Proyecto Morales
Presupuesto participativo en la ciudad de Medellín
Antanas Mockus – ex alcalde de Bogotá, su buen uso de la
legitimación pública
Organización - Soñar Despierto
Modelos indígenas de participación
5 estrategias y
mecanismos de
seguimiento a la
implementación
La participación constante el programas gubernamentales
El estar enterado del acontecer nacional e intervenir en él
El trabajar en las principales líneas de impacto, para ver el
cumplimiento idóneo de los proyectos.
Realizar reuniones periódicas en donde se debata el
cumplimiento de los compromisos que haya adquirido el estado
o proyectos que a él se le designen
El incluirse en proyectos que sirvan de trabajo para la comunidad
necesitada y permitan conocer sus verdaderas necesidades
Comentarios o
aportes adicionales
de relevancia
La participación ciudadana es un tema que nos compete a todos en el día
a día y el cuidado, y aumento de ella depende enteramente de nosotros.
La intención es la de hacer un llamado para incluir el dialogo social en el
común de la vida de las personas
