rapport d'activités 2011-2012

Rapport d’activités 2011‐2012

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TABLE DES MATIÈRES

Mot du Président ‐ 3

Mot du Directeur général ‐ 4

Présentation de l’organisme ‐ 5

79e Congrès de l’ACFAS ‐ 6

3e Rendez‐vous de l’environnement avec la pédagogie collégiale ‐ 6

La nature, un terreau fertile en éducation ‐ 7

Concours intercollégial Pédagogie‐Environnement ‐ 9

Au cœur du changement : Colloque sur l’écodéveloppement des institutions d’enseignement du Qc ‐ 10

Appel à l’engagement pour favoriser le contact des jeunes québécois avec la nature ‐ 10

2011‐2012 en images ‐ 11

Éco‐repertoire ‐ 12

PICOM ‐ 12

Ateliers de formation l’ÉRE de l’énergie ‐ 12

Soutien et conseil ‐ 13

Programme AVEC en Mauricie ‐ 14

Programme Communautés collégiales et universitaires pour des campus écodurables ‐ 15

Portail écodéveloppement des institutions d’enseignement du Québec ‐ 16

Projet Destination Nature ‐ 17

Outils de communication ‐ 18

Répertoire des ressources en éducation relative à l’environnement ‐ 19

Rencontres internationales ‐ 19

Kiosques et représentations ‐ 20

Diffusion ‐ 22

Implication au sein de comités divers ‐ 23

Conclusion ‐ 24


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MOT DU PRÉSIDENT L’assemblée générale annuelle de l’AQPERE constitue pour moi un moment idéal pour reconnaî‐

tre le travail efficace de l’équipe du bureau qui, tout au long de l’année, a su garder le cap sur les

objectifs définis dans notre plan d’actions 2011‐2012.

Avec des participants en provenance des quatre coins du Québec, le colloque « La nature, un

terreau fertile en éducation » fut un des rendez‐vous marquants de l’année. L’AQPERE a égale‐

ment démontré sa capacité de rassembler les acteurs impliqués en éducation relative à l’environ‐

nement lors du 3e Rendez‐vous de l’environnement avec la pédagogie collégiale et du 13e Concours intercollégial

Pédagogie‐Environnement. Merci à nos nombreux partenaires qui ont fait de ces événements des réussites et aux

nombreux participants, toujours fidèles à nos activités.

Nos programmes majeurs ont également connu une année prolifique. Grâce au soutien du Fonds d’action québé‐

cois pour le développement durable, nous avons pu poursuivre le déploiement du programme AVEC en Mauricie.

Malgré un échéancier serré, le programme a permis de rejoindre plus de 5000 jeunes et adultes dans 37 écoles.

En permettant à six universités et quatre collèges de développer des projets d’écodéveloppement, le programme

Communautés collégiales et universitaires pour des Campus écodurables a lui aussi démontré la volonté des insti‐

tutions d’enseignement à s’engager dans de nouvelles pratiques en matière de gestion et d’éducation environne‐

mentales. Merci ici à la Fondation québécoise en environnement, dont le soutien fut déterminant pour la pour‐

suite du programme.

Enfin, l’AQPERE a, avec son bulletin mensuel et le répertoire des ressources en éducation relative à l’environne‐

ment, continué de tisser des liens entre les organismes actifs en éducation relative à l’environnement. Je suis

convaincu que ces outils auront favorisé l’éclosion de nouvelles initiatives partout au Québec.

Je souhaiterais également réitérer ma reconnaissance au Ministère du Développement durable, de l’Environne‐

ment et des Parcs (MDDEP) pour son soutien dans le cadre du Programme de soutien à la mission des organismes

nationaux (PSM‐N).

Pour conclure, j’aimerais dire à tous les membres de l’AQPERE qu’il est particulièrement stimulant pour moi de

présider l’AQPERE. Je voudrais remercier tout particulièrement Pierre Fardeau, Emmanuel Rondia et Valérie La‐

course qui ont géré avec grande efficacité les multiples projets menés par l’AQPERE tout au long de l’année. Mer‐

ci également aux membres du CA pour leur précieuse contribution dans l’élaboration de nos orientations et leur

généreuse implication lors de nos événements.

Bonne année 2012‐2013,

Robert Litzler

Président

AQPERE


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MOT DU DIRECTEUR GÉNÉRAL

Chers membres, chers partenaires,

C’est avec plaisir que nous vous présentons le fruit de notre travail pour l’année 2011‐2012. À

vrai dire, cette rétrospective est un exercice assez singulier tant nos énergies sont orientées

vers l’avenir.

Les projets récurrents de l’AQPERE ont à nouveau connu le succès, tant pour les événements

que pour les programmes de soutien à l’écodéveloppement des maisons d’enseignement. Le

colloque de Montréal en ERE tenu sous la thématique La Nature, un terreau fertile en éduca‐

tion a rassemblé plus de 350 personnes de l’ensemble du Québec. L’exposition du 13e concours Pédagogie‐

Environnement a offert l’opportunité à une centaine de jeunes cégépiens de tout le Québec de présenter leurs

projets environnementaux à plus de 200 visiteurs. Le colloque sur l’écodéveloppement des institutions d’ensei‐

gnement du Québec tenu sous la thématique Au cœur du changement réunira plus d’une centaine de cadres sco‐

laires au printemps 2012. Le programme Campus Écodurables a financé dix nouveaux projets présentés par les

communautés des institutions postsecondaires, enfin le programme AVEC en Mauricie a permis à 37 écoles pri‐

maires et secondaires de bénéficier d’une offre de formation à l’écocitoyenneté. Tous ces résultats sont le fruit

d’un travail collectif et témoignent de la capacité de l’AQPERE à répondre avec efficacité et dynamisme aux be‐

soins de ses différentes clientèles.

Le travail sur la gouvernance stratégique et la gestion opérationnelle de l’association s’est lui aussi poursuivi lors

de journées spécifiques et lors des séances de réflexion précédant les conseils d’administration. Cette année, les

administrateurs se sont plus particulièrement penchés sur les questions du financement et de l’éthique. Ces ré‐

flexions ont permis de dégager de nouvelles pistes pour intervenir plus efficacement auprès de nos différentes

clientèles cibles.

Tous les projets de l’AQPERE sont rendus possibles grâce à l’implication de l’équipe du bureau, des administra‐

teurs, de nos membres et de tous nos partenaires. Je tiens ici à les remercier tous très sincèrement pour leur

contribution dans la poursuite de nos objectifs. Un immense merci en particulier à notre président, Robert Litzler

pour son énergie débordante et à mes collègues Emmanuel Rondia et Valérie Lacourse pour leur travail excep‐

tionnel.

Bonne lecture.

Pierre Fardeau

Directeur général


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PRÉSENTATION L'Association québécoise pour la promotion de l'éducation relative à l'environnement (AQPERE) est un organisme

de bienfaisance, à but non lucratif qui s'implique activement depuis 1990, pour faire reconnaître l'éducation rela‐

tive à l'environnement comme l'une des principales voies conduisant à un comportement éco‐responsable au

sein de notre société.

Les objectifs de l’organisme sont :

• Rassembler les intervenants œuvrant en éducation et en formation relatives à l'environnement dans une perspective d'échange d'informations et de concertation des actions.

• Appuyer nos membres en ce qui a trait à la reconnaissance, à l'organisation et à la diffusion de leurs activi‐tés.

• Diffuser l'information dans le domaine de l'éducation et de la formation relatives à l'environnement.

• Représenter les intérêts de nos membres dans les dossiers ayant trait au développement de l'éducation et de la formation relatives à l'environnement.

CONSEIL D’ADMINISTRATION Robert Litzler ‐ président

Nathalie Robitaille ‐ vice‐présidente

Pauline Côté ‐ administratrice

Hélène Gervais ‐ administratrice

Jérôme Petigny ‐ trésorier

Nathalie Piedboeuf ‐ administratrice

Denise Proulx ‐ administratrice

Jacqueline Romano‐Toramanian ‐ administratrice

Édith Tessier‐Roy ‐ administratrice

François Tétreault ‐ administrateur

Mathieu Trudelle ‐ administrateur

ÉQUIPE Pierre Fardeau ‐ directeur général

Valérie Lacourse ‐ chargée de projets

Emmanuel Rondia ‐ agent de développement

CONTRACTUELS Enrico Asselin ‐ web designer

Benoit Casiglia– programmeur

Manoj Chandarana ‐ comptable

Jean‐Pierre Faille ‐ vérificateur financier

Karine Himbeault ‐ graphiste


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Colloque Éducation et développement durable dans les universités et

les cégeps : une nécessaire intégration 79 e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS)

WWW.ACFAS2011SHERBROOKE.CA

Le 79e Congrès de l’ACFAS, accueilli par l’Université de Sherbrooke et l’Université Bishop’s, a rassemblé des mil‐

liers de chercheurs dans les Cantons de l’Est, du 9 au 13 mai 2011. L’AQPERE était représentée dans le cadre du

Colloque « Éducation et développement durable dans les cégeps et les universités, une nécessaire intégration ».

Le colloque fut l’occasion de présenter en primeur les fruits du projet de l’éco‐répertoire réalisé conjointement

par l’AQPERE et le Centre d’étude en responsabilité sociale et écocitoyenneté du Collège de Rosemont (CRESÉ).

3e Rendez‐vous de l’environnement avec la pédagogie collégiale 31e Colloque annuel de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) WWW.AQPC.CA

Organisé dans le cadre du colloque annuel de l’AQPC, le 3e Rendez‐vous de l’environnement avec la pédagogie

collégiale avait lieu le 9 juin 2011 à Lévis. Ce colloque a offert aux enseignants l’occasion de découvrir des exem‐

ples de réalisations ou d’interventions cadrant avec les programmes d’études au collégial. Fruit d’un partenariat

entre l’AQPERE et les collèges, le programme de l’événement comprenait cette année quatre ateliers. La premiè‐

re intervention intitulée « Des contenus environnementaux dans les programmes préuniversitaires pour une édu‐

cation écocitoyenne », portait sur le projet de création d’un éco‐répertoire, réalisé conjointement par l’AQPERE

et le Collège de Rosemont. Le département de Techniques de diététique du Cégep de Trois‐Rivières a ensuite

présenté un projet d’éco‐alimentation innovateur, intégré à même la formation des étudiants. Ce projet a d’ail‐

leurs reçu un soutien financier de l’AQPERE, par l’entremise du programme Communautés collégiales et universi‐

taires pour des campus écodurables et dans le cadre du programme AVEC en Mauricie. La troisième intervention,

réalisée par la conseillère en environnement du Collège Jean‐de‐Brébeuf, portait sur un projet de pédagogie et de

gestion des bâtiments intégrant les enjeux du développement durable. Pour conclure ce 3e Rendez‐vous de l’en‐vironnement avec la pédagogie collégiale, le Groupe d’éducation et d'écosurveillance de l'eau (G3E) a partagé

avec la public ses différents programmes ainsi qu’un nouveau projet environnemental en contexte collégial.


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LA NATURE, UN TERREAU FERTILE EN ÉDUCATION WWW.EDUCATION‐NATURE.QC.CA

Plus de 350 personnes ont participé au colloque « La nature, un terreau fertile en éducation », les 3 et 4 novem‐

bre 2011 à l’école secondaire Père‐Marquette de Montréal. Durant deux jours, les participants ont pu faire le

plein d’idées et de stratégies pour intégrer concrètement la nature dans leurs activités éducatives.

Venus de l’ensemble du Québec, ils ont eu l’occasion d’expérimenter des stratégies pédagogiques et des techni‐

ques d’animation ainsi que vivre des activités dans le cadre d’ateliers pratiques. Certains sont ainsi sortis des murs

de l’école pour vivre des activités en nature, en compagnie d’animateurs passionnés.

Afin de souligner l’Année internationale des forêts, la soirée d’ouverture du colloque proposait une discussion

entre Henri Jacob, président de l’Action boréale de l’Abitibi‐Témiscamingue et Luc Bouthillier, professeur à la fa‐

culté de foresterie de l’Université Laval. Le lendemain matin, Michel Lebœuf, biologiste et rédacteur en chef de la

revue Nature Sauvage, lançait la réflexion avec sa conférence intitulée « Le paradoxe du pigeon », préparant ainsi

les participants aux activités de la journée.

Cette année, la programmation du colloque était axée autour de six questions, abordées lors des tables rondes et

des ateliers :

• L'éducation nature : essentielle à tous les âges?

• De la classe aux grands espaces : quelles approches pour l'éducation nature?

• Comment intégrer la nature dans un cadre d'éducation formelle?

• Comment la nature peut‐elle favoriser le rapprochement des cultures?

• Utiliser les nouvelles technologies pour rapprocher les jeunes de la nature : leurre ou atout?

• Accroître les liens jeunes‐nature : luxe ou nécessité?

Avec près de 50 organisations présentes, le salon des exposants a une nouvelle fois constitué le cœur de l’événe‐ment. Tout au long du colloque, il a été le théâtre d’échanges, de discussions et a permis aux organismes de faire connaître leurs ressources et leurs actions au public. Le colloque a également été choisi par la SÉPAQ pour souli‐gner l’adhésion des 23 parcs nationaux du réseau à l’Appel à l’engagement pour favoriser le contact des jeunes québécois avec la nature.

Co‐organisateurs : Fondation Monique‐Fitz‐Back et le mouvement des Établissements verts Brundtland


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Tout au long de la préparation et lors de l’événement, un ensemble de mesures ont

été prises afin de rendre le colloque le plus écoresponsable possible. Ces efforts

ont été récompensés lors du concours Les Vivats organisé par le Réseau des fem‐

mes en environnement où l’événement a remporté le Vivat dans la catégorie Ali‐

mentation ‐ Événement grand public / colloque.

Le bien commun au centre de l’édition 2012

Dès le mois de février, le comité organisateur a entamé les travaux préparatoires de la prochaine édition du collo‐

que. Sous la thématique « S’engager ici ensemble. Quand éducation et bien commun se conjuguent », l’événe‐

ment se déroulera les 8 et 9 novembre 2012 à Montréal. Engagement, mobilisation, défense du bien commun,

ouverture de l’école sur la communauté, éducation à la controverse sont quelques‐uns des enjeux qui seront

abordés.


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13e CONCOURS INTERCOLLÉGIAL PÉDAGOGIE‐ENVIRONNEMENT WWW.PEDAGOGIEENVIRONNEMENT.QC.CA

Des cégépiens et des cégépiennes des quatre coins du Québec étaient réunis au Collège de Rosemont, les 17 et

18 février 2012, à l’occasion de la 13e Exposition du Concours intercollégial Pédagogie‐Environnement. Durant

deux jours, ils ont présenté le fruit de leurs réflexions au grand public et à un jury de spécialistes en environne‐

ment.

Abolition de l’eau embouteillée, aménagement d’une bande riveraine, projet de coopération internationale, les

thématiques abordées dans les projets étaient cette année encore très variées. En sillonnant les allées de l’expo‐

sition, les visiteurs ont ainsi pu constater la passion qui animait les participants du concours, la qualité de leurs

travaux ainsi que l’ingéniosité dont ils avaient fait preuve pour rendre leur kiosque attractif.

Des activités en parallèle inspirantes

Le vendredi, en lever de rideau de l’exposition, Mylène Paquette, rameuse océanique, a transmis son amour de la

mer et a raconté avec ferveur son projet de traversée de l’Atlantique à la rame, en solitaire. À la fois touchante et

inspirante, l’ambassadrice du Saint‐Laurent pour la Fondation David Suzuki a éveillé le goût de l’aventure chez

plusieurs spectateurs lors de sa conférence.

Samedi matin, dans le cadre d’un déjeuner‐causerie, le public était invité à discuter des enjeux énergétiques au

Québec en compagnie d’Anne‐Marie Prud’homme, communicatrice scientifique chez Hydro‐Québec. Ensuite, ce

fut au tour de la troupe Mise au jeu d’entrer en scène. Avec leur pièce de théâtre « Acteurs de changement », les

comédiens ont amené le public à se questionner sur différents enjeux liés au développement durable. Durant le

spectacle, le public était appelé à s’exprimer sur les situations vécues par les comédiens, à en discuter et même à

rejouer les scènes avec la troupe.

La prochaine édition du Concours intercollégial Pédagogie‐Environnement sera lancée en septembre, l’exposition

finale étant prévue les 15 et 16 février 2013.

Co‐organisateur : Centre d'étude en responsabilité sociale et écocitoyenneté / Collège de Rosemont


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AU CŒUR DU CHANGEMENT 5e Colloque sur l’écodéveloppement des institutions d’enseignement du Québec WWW.AQPERE.QC/ECOD

Placé sous le parrainage de la société d’État RECYC‐QUÉBEC, ce colloque s'adresse aux

membres des communautés collégiales et universitaires ‐ personnel cadre, enseignants et

étudiants ‐ ainsi qu'aux professionnels de l'environnement. Durant deux journées, les 150

participants attendus pourront partager leurs expériences et leurs expertises dans les do‐

maines de la gestion et de l’éducation environnementales.

Cette édition du colloque écodéveloppement présentera plusieurs nouveautés, avec par

exemple des ateliers sur la comptabilité environnementale. Les conférenciers d’honneur

seront madame Lucie Sauvé, responsable du Groupe de recherche en éducation et formation relatives à l'envi‐

ronnement de l'Université du Québec à Montréal et monsieur Alain Webster, Vice‐recteur au développement

durable et aux relations gouvernementales de l'Université de Sherbrooke.

Rendez‐vous les 31 mai et 1er juin 2012 à l’École de technologie supérieure de Montréal.

Co‐organisateur : École de technologie supérieure de Montréal

APPEL À L’ENGAGEMENT POUR FAVORISER LE CONTACT DES JEUNES

AVEC LA NATURE WWW.EDUCATION‐NATURE.QC.CA/APPEL.HTM

En novembre 2010, les organismes impliqués dans le mouvement de l’Appel à l’engagement pour favoriser le

contact des jeunes québécois avec la Nature, ont confié à l’AQPERE le rôle de secrétariat du mouvement et la

responsabilité de procéder à des demandes de financement pour mettre en œuvre des actions concrètes. La

structuration du mouvement a conduit à la mise en place de trois comités opérationnels responsables de la gou‐

vernance, des communications et du volet recherche. Plusieurs bailleurs de fonds ont été sollicités pour mettre

en œuvre des actions prioritaires. Ces démarches ont entre autres conduit à la mise sur pied du projet Destina‐

tion Nature (voir page 17).

Actuellement, 111 organismes rejoignant plusieurs dizaines de milliers de québécois par leurs activités ont signé

l’Appel, toujours accessible en ligne.

Dans le cadre des activités liées au mouvement, Thomas Berryman, professeur de didactique à la Faculté d’édu‐

cation de l’Université du Québec à Montréal et Pierre Fardeau, directeur de l’AQPERE, ont donné une conférence

sur le contact Jeunes‐Nature, le 24 octobre 2011 devant une quarantaine de fonctionnaires des ministères qué‐

bécois de l’éducation, de l’environnement et de la santé. Cette conférence a ensuite été présentée lors des ren‐

contres « SORTIR » organisées par l’organisme École et Nature devant une cinquantaine d’éducateurs et de for‐

mateurs à l’environnement au début du mois de janvier 2012.


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2011‐2012 EN IMAGES


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ÉCO‐RÉPERTOIRE WWW.ECOREPERTOIRE.COM L’AQPERE et le Collège de Rosemont (via le CÉRSÉ‐Centre d’étude en responsabilité sociale et écocitoyenneté), se

sont engagés dans une démarche novatrice visant à soutenir l’intégration de contenus environnementaux dans

les curriculums scolaires des programmes préuniversitaires en vue du développement durable. Au bilan, près de

la moitié des cours offerts aux programmes préuniversitaires du Collège de Rosemont ont été analysés et des

centaines de ressources pédagogiques variées et récentes ont été répertoriées pour chacun des cours. Afin d’op‐

timiser l’accès et l’utilisation de ces ressources par les enseignants, un éco‐répertoire en ligne a été créé pour

l’ensemble des enseignants du réseau collégial. Dans une première phase, ce répertoire a été mis à la disposition

des enseignants du Collège de Rosemont et des activités d’évaluation de l’outil sont en cours. Dans une deuxième

phase prévue d’ici la rentrée scolaire 2012, l’accès au répertoire sera élargi, permettant alors à l’ensemble des

enseignants du réseau collégial d’y avoir accès. Dans une perspective de transfert de pratiques et de connaissan‐

ces, les enseignants peuvent non seulement se référer au répertoire mais peuvent aussi commenter les ressour‐

ces disponibles, ajouter de nouvelles ressources au répertoire et même y partager leur plan de cours.

Partenaire : Centre d'étude en responsabilité sociale et écocitoyenneté / Collège de Rosemont

PICOM—Projet d’intervention dans la communauté Depuis l’automne, l’AQPERE encadre trois équipes d’étudiants, dans le cadre du projet d’intervention commu‐

nautaire (PICOM) offert à l’Université du Québec à Trois‐Rivières (UQTR). Le projet supporté vise à mettre sur

pied un spectacle à saveur environnementale pour les écoles primaires et secondaires de la Mauricie : Le Cabaret

apocalyptique. Ce spectacle mêle les arts du cirque, le théâtre et des périodes de questions‐réponses sur l’envi‐

ronnement dans une ambiance festive et ludique. Il s’accompagne d’activités en classe réalisées avant et après

les représentations. Cette année, plus de 500 personnes ont vu le spectacle lors de cinq représentations données

à l’Université et dans quatre écoles primaires de Trois‐Rivières et de Rawdon.

Les équipes d’étudiants se partagent les différentes étapes de la création du spectacle (scénario, logistique, com‐

munication, recherche de financement, etc.), en bénéficiant de l’encadrement d’un professeur de l’UQTR et de

l’expertise en éducation relative à l’environnement de l’AQPERE. Les activités réalisées dans le cadre du PICOM

étant créditées, ce programme constitue un outil particulièrement efficace pour favoriser l’intégration de l’envi‐

ronnement dans les programmes tout en offrant aux jeunes une expérience d’intervention dans la communauté.

Partenaire : Université du Québec à Trois‐Rivières

Ateliers de formation l’ÈRE de l’énergie La formation L’ère de l’énergie est destinée aux enseignants du niveau collégial autant en sciences de la nature

qu’en sciences humaines. Elle vise à les accompagner dans la mise en place d’ateliers, de formations et de projets

à l’aide de l’outil multimédia L’ère de l’énergie produit par l’entreprise Cotardi. La formation cherche à susciter

un intérêt face au vaste domaine de l’énergie, à faire prendre conscience de son impact sur la vie quotidienne et

à faire comprendre les enjeux sociaux, environnementaux et économiques qui y sont liés. Elle vise également à

susciter le sens critique face à la question énergétique. La formation, dispensée par madame Julie Bolduc‐Duval,

professeure de physique au Cégep de Thetford Mines a été suivie par une vingtaine d’enseignants du grand Mon‐

tréal.


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SOUTIEN ET CONSEIL

Trousse pédagogique ÉLECTRONIQUE ET TOXIQUE ‐ Réseau des femmes en environnement L’AQPERE a pris part au comité de relecture de cette trousse en avril 2011. La trousse

aborde le sujet des appareils électroniques, si largement répandus, sous l’angle de leur

impact sur la santé et l’environnement. On y parle des substances toxiques présentes

dans l’électronique, mais aussi de l’obsolescence planifiée, de la question des déchets

électroniques et de leur devenir, des dangers de leur exportation, des possibilités offertes

par un recyclage responsable et par l’éco‐conception. La trousse présente des activités et

un dossier de textes de référence s’adressant aux classes de 4e et 5e secondaire. Les élè‐

ves y sont invités à promouvoir des comportements écoresponsables en matière de consommation et de gestion en fin de vie utile des appareils électroniques. La trousse est accessible en ligne sur le site du Réseau des femmes en environnement (RQFE).

Symphonie Grands Lacs et Saint‐Laurent – Secrétariat international de l’eau (SIE) Au mois de juin 2011, l’AQPERE a été contactée par le Secrétaire général du Secrétariat

international de l’eau (SIE) afin d’effectuer une révision/validation du projet Symphonie

Grands Lacs – St‐Laurent. La révision des documents descriptifs et promotionnels du

projet a été effectuée en juillet 2011. Ce projet porte sur le bassin hydrographique des

Grands Lacs et du St‐Laurent et concerne six provinces canadiennes et huit états américains, du Lac Supérieur

jusqu’au golfe du Saint‐Laurent.

Le but de ce projet est de rassembler les acteurs de l’eau autour du bassin versant, de souligner les actions qui

visent à protéger et valoriser le bassin et d’apporter une dimension festive et artistique à l’enjeu de la protection

de l’eau. La démarche associée au projet a été présentée au 6e Forum mondial de l’eau qui a eu lieu à Marseille

en mars 2012. La 1ere Symphonie Grands Lac ‐ St‐Laurent aura lieu les 26 et 27 juin 2012 à Québec et se tiendra

en marge de l’assemblée annuelle de l’Alliance des villes des Grands Lacs et du St‐Laurent.

Guide de planification et de présentation d’un projet : Végétalisation des bandes riveraines ‐ Terraformex En novembre 2011, l’AQPERE a été sollicitée pour participer à la révision et à l’orientation du Guide de planifica‐

tion et de présentation d’un projet : Végétalisation des bandes riveraines, développé par le groupe Terraformex.

La révision du document a été complétée en décembre 2011.

Ce guide s’adresse principalement aux groupes communautaires du domaine de l’environnement, aux associa‐

tions de riverains, aux regroupements d’associations de riverains et à leurs partenaires, qui souhaitent réaliser un

projet de végétalisation de bande riveraine avec l’aide d’un programme de financement communautaire d’Envi‐

ronnement Canada.


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PROGRAMME AVEC en MAURICIE WWW.AQPERE.QC.CA/AVEC.htm

Le programme de formation et d’éducation à l’écocitoyenneté AVEC (Avenir ‐Viable ‐

École ‐ Communauté) en Mauricie, initié le 2 février 2011 à Trois‐Rivières, s’est termi‐

né le 31 décembre dernier. Le programme AVEC a été développé à Laval en 2004, par

la Conférence régionale des élus de Laval et ciblait alors le réaménagement et le ver‐

dissement des cours d’école de Laval. Grâce au soutien financier du Fonds d’action québécois pour le développe‐

ment durable (FAQDD), l’AQPERE a géré l’offre de formations du programme de 2007 à 2010.

Par la suite, l’AQPERE a débuté le transfert du programme en Mauricie, en partenariat avec plusieurs groupes et

organismes de la région. Le lancement officiel du programme a eu lieu en février 2011. Le programme a ainsi été

déployé avec succès dans les écoles primaires et secondaires de la Mauricie sur une période d’environ 9 mois.

Plusieurs partenaires de la région ont participé au développement et au déploiement du projet, dont les Commis‐

sions scolaires de l’Énergie et du Chemin‐du‐Roy, le Forum Jeunesse Mauricie, l’organisme Héritage Vallée de la

Batiscan ainsi que le Réseau In‐Terre‐Actif. Au total, 248 heures de formations ont été données au sein de 37 éco‐

les primaires et secondaires, soit près de la moitié de l’ensemble des écoles primaires et secondaires de la Mauri‐

cie.

Le programme a ainsi permis de rejoindre près de 5000 élèves et 300 adultes mauriciens. Afin de pérenniser les

acquis et de répondre à la forte demande du personnel des écoles pour poursuivre le programme, des démarches

ont été entreprises par le Forum Jeunesse Mauricie pour reprendre la coordination du programme et l’intégrer à

ses activités régulières.


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PROGRAMME COMMUNAUTÉS COLLÉGIALES ET UNIVERSITAIRES

POUR DES CAMPUS ÉCODURABLES WWW.AQPERE.QC.CA/CAMPUS.htm

Depuis le printemps 2007, le programme Communautés collégiales et universitaires pour des campus écodura‐

bles permet aux institutions collégiales et universitaires du Québec de bénéficier d’un soutien

financier pour progresser dans leur développement environnemental institutionnel. Les aides

financières allouées appuient des projets qui réunissent la communauté de l’établissement

(enseignants, étudiants, personnel non‐enseignant) autour de projets visant prioritairement

l’intégration de l’environnement dans les curriculums, le développement des outils de gestion

environnementale et la recherche de l’autofinancement institutionnel.

Au cours de l’automne 2010, l’AQPERE annonçait le soutien d’une dizaine de projets à caractère environnemental

dans le cadre du programme. Parmi ces projets, quatre avaient lieu en milieu collégial tandis que les six autres

étaient déployés en milieu universitaire. Cette quatrième année du programme avait la particularité de soutenir

une grande diversité de projets, répartis dans de nombreuses régions du Québec. Tout au long de l’année, le dé‐

veloppement des projets a été relayé dans des articles, capsules et photos publiés dans le bulletin Int’ERE.net de

l’AQPERE. Une nouvelle page Web plus conviviale a aussi été créée pour regrouper toute l’information relative

aux projets soutenus par le programme.

LES PROJETS 2011‐2012

• Aménagement durable du Campus (Cégep de Sherbrooke)

• Caractérisation des matières résiduelles (Cégep du Vieux Montréal)

• Formation éco‐alimentaire à l’école (Cégep de Trois‐Rivières)

• Portrait du boisé Jean‐de‐Brébeuf (Collège Jean‐de‐Brébeuf)

• Campagne Café durable (Coalition Jeunesse Sierra / PJDD)

• Vert ta Ville (Université Concordia)

• Communication stratégique des projets en développement durable (HEC Montréal)

• Soutien à l’initiation des étudiants au développement durable dans les programmes de baccalauréat (Université Laval)

• Programme de gestion des matières résiduelles à la Faculté de médecine vétérinaire de Saint‐Hyacinthe (Université de Montréal)

• Campagne de sensibilisation pour la préservation des pollinisateurs et planification d’un aménagement durable (Université Sherbrooke)


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Au bilan, huit des projets financés en 2010‐2011 ont été complétés en septembre 2011 alors que deux autres

projets se sont poursuivis jusqu’en décembre 2011. Le programme Communautés collégiales et universitaires

pour des campus écodurables a été rendu possible grâce au soutien de la Fondation québécoise en environne‐

ment et de notre partenaire majeur, METRO Inc.

En 2012, le programme bénéficiera de l’appui financier du programme Action Jeunesse Structurante (Forum Jeu‐

nesse de l’Île de Montréal) pour soutenir les actions de verdissement impliquant directement les jeunes d’écoles

secondaires, des cégeps et des universités de l’Île de Montréal.

PORTAIL ÉCODÉVELOPPEMENT DES INSTITUTIONS DU QUÉBEC À l’issue du 4e colloque écodéveloppement des institutions d’enseignement du Québec de Sorel‐Tracy en mai

2010, les participants ont fait la recommandation de créer un portail Web sur lequel se retrouveraient les initiati‐

ves d’écodéveloppement menées dans les établissements collégiaux et universitaires du Québec.

L’objectif de cet outil est d’offrir aux institutions d’enseignement un espace où partager leurs meilleures prati‐

ques en gestion et en éducation environnementales, apprendre les unes des autres et rallier leur communauté au

projet écocitoyen de l’institution.

Des échanges sont en cours avec la Table de concertation en développement durable de la Conférence des rec‐

teurs et des proviseurs des universités du Québec (CRÉPUQ) afin de définir la structure du portail. Pour son déve‐

loppement, le projet pourra bénéficier du soutien financier de la société d’État RECYC‐QUÉBEC dans le cadre du

programme ALISÉ et de l’Université Laval.


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PROJET DESTINATION NATURE Le projet Destination Nature s’inscrit dans le cadre des actions liées à l’Appel à l’engagement pour favoriser le

contact des jeunes Québécois avec la nature. Il s’agit d’un projet développé grâce au soutien du programme d’in‐

tervention de milieu pour les jeunes de 12 à 30 ans de la Ville de Montréal et de son partenaire, le ministère de

l’immigration et des communautés culturelles.

Le projet consiste à réaliser des activités environnementales avec des jeunes issus des quartiers montréalais de

Montréal‐Nord, Parc Extension et Centre Sud, en vue de favoriser leur contact avec la nature, près de chez‐eux,

dans leur quartier. Dans un premier temps, l’AQPERE organisera un atelier de formation au bénéfice des interve‐

nants actifs dans les organismes communautaires concernés par cet enjeu. L’atelier permettra de présenter la

problématique du déficit nature chez les jeunes et d’échanger avec les participants sur les pratiques permettant

le mieux de favoriser le contact des jeunes avec la nature tout en tenant compte de leurs réalités et besoins spé‐

cifiques. Les activités du projet Destination Nature s’arrimeront aux initiatives des groupes présents sur le terrain

dans une approche collaborative. Les thématiques des projets auxquels les jeunes prendront part pourront être

l’agriculture urbaine, l’aménagement d’installation permettant le maintien ou l’augmentation de la biodiversité

(ex. aménagement pour pollinisateurs) ou encore la réalisation d’itinéraires environnementaux et la redécouver‐

te de la nature urbaine.

Une stagiaire du programme Éco‐stage de Katimavik sera accueillie au sein de l’équipe de l’AQPERE du 7 mai au

26 juillet 2012 pour participer à la réalisation du projet.


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OUTILS DE COMMUNICATION BULLETIN INT’ERE.NET Le bulletin Int’ERE.net propose chaque mois un tour d’horizon de l’actualité de l’éducation relative à l’environne‐

ment au Québec. Il offre à nos membres l’occasion de partager des nouvelles, des informations sur leurs activités.

Tout au long de l’année, différents sujets ont été abordés dans le dossier spécial, mettant en lumière les organis‐

mes et les initiatives inspirantes.

Les dossiers thématiques en 2011 ‐ 2012

Éduquer en nature / L'Art et l'ERE / Éduquer au patrimoine bâti / Se déplacer autrement / La tête dans les étoi‐

les / Fleuves et rivières / En route vers le Nord / 2012, Année internationale des coopératives / Santé et environ‐

nement

PORTAIL DU RÉSEAU COLLÉGIAL Initiée en 2010, la collaboration avec le Portail du réseau collégial s’est poursuivie cette année. Outre des annon‐

ces et des retours sur les activités environnementales dans le milieu collégial, plusieurs capsules ont été réalisées

sur les Centres collégiaux de transfert technologique (CCTT) ayant des activités en lien avec l’environnement.

Les capsules 2011 ‐ 2012

• Le Centre d'initiation à la recherche et d'aide au développement durable (CIRADD), une innovation en soi

• Programme Campus écodurables : un bilan 2010‐2011 fertile en projets inspirants

• Bouclez la boucle ! Gros plan sur les activités du CTTÉI de Sorel‐Tracy

• Sommes‐nous déconnectés de la nature?

• L’environnement vu sous l’angle de l’innovation technologique

• Une rétrospective de l'année en environnement, et une rapide prospective pour 2011 ‐ 2012

RÉSEAUX SOCIAUX L’AQPERE utilise les réseaux sociaux pour la diffusion et le partage d’initiatives et d’annonces en éducation relati‐

ve à l’environnement. Outre une présence sur Facebook, l’AQPERE a rejoint en avril la « Twittosphère » .

Pour nous suivre : @Aqperequebec.

PORTAIL MÉDIATERRE Cette année, l’AQPERE a continué d’alimenter le portail Web Médiaterre. Ce portail est un outil efficace pour

favoriser le réseautage des acteurs de l’éducation relative à l’environnement dans l’espace francophone. Il consti‐

tue également une source d’inspiration pour les individus et les organismes qui développent des projets d’éduca‐

tion environnementale.

Ce projet, mené en partenariat avec l’organisation Éducom‐Environnement, est soutenu financièrement par l’Ins‐

titut de l’énergie et de l’environnement de la Francophonie (IEPF).


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RÉPERTOIRE DES RESSOURCES EN ÉDUCATION

RELATIVE À L’ENVIRONNEMENT WWW.AQPERE.ORG/REPERTOIRE

Avec près de 550 ressources proposées par plus de 200 organisations, le répertoire des ressources en ERE consti‐

tue un outil pratique et simple qui évolue constamment. En janvier 2012, une campagne de mise à jour des don‐

nées a été menée grâce à la collaboration des organismes inscrits dans le répertoire.

RENCONTRES INTERNATIONALES L’AQPERE aux 6e Assises nationales du développement durable

Toulouse ‐ 8 au 16 octobre

L’AQPERE était de passage à Toulouse afin de participer aux 6e Assises nationales du déve‐

loppement durable en France qui avait lieu les 13 et 14 octobre. Organisées sous les thè‐

mes de l’action, de l’exemplarité et de l’inventivité, ces Assises ont réuni environ 700 par‐

ticipants, provenant de secteurs variés liés au développement durable en France. Les 6e Assises avait pour objec‐

tif de favoriser le partage et la confrontation d’expériences et de pratiques et ainsi poursuivre la mobilisation

engagée ces dernières années. En plus des deux journées de colloque, un programme de rencontres diversifié

avait été préparé pour la délégation québécoise. Plusieurs occasions de rencontres et de réseautage avec divers

groupes d’éducation à l’environnement et quelques autres groupes impliqués dans le développement de projets

environnementaux ont ponctué ce séjour.

La participation de l’AQPERE aux 6e Assises nationales du développement durable a été rendu possible grâce à

l’appui des Offices Jeunesse Internationaux du Québec (LOJIQ).

Séminaire franco‐allemand‐québécois « Vers une transition énergétique, quelles solutions aux changements climatiques et à la crise énergétique » ‐ Berlin ‐ 25 au 29 juin

Organisé dans le cadre de l'Année internationale de l'énergie durable pour tous, ce séminaire

a permis à une trentaine de jeunes du Québec, d’Allemagne et de France de se pencher sur les

questions centrales des débats actuels autour de l’énergie, de mieux connaitre les politiques

énergétiques en place dans chaque pays et de rechercher ensemble des solutions pour une

utilisation responsable et rationnelle des ressources énergétiques.

Cet événement s’inscrivait dans le cadre du Forum des sciences 2012 organisé par l’Office

franco‐allemand pour la jeunesse (OFAJ) qui, outre le séminaire, comprenait une multitude d’activités dont une

exposition de projets sur les énergies renouvelables réalisés par des jeunes de 8 à 14 ans et un café scientifique.

Pour aider les participants à cheminer dans leurs réflexions, le séminaire proposait des rencontres avec des ex‐

perts, des sessions de travaux en groupe et des visites sur le terrain.

À la fin du séminaire, un blogue a été créé afin de centraliser les résultats des travaux ainsi que de permettre la

poursuite des échanges entre les participants : faqenergies21.blogspot.com.


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KIOSQUES ET REPRÉSENTATIONS 2011 ‐ 2012 6 mai – Montréal

Volet « Développement durable » du Festival Vues d’Afrique organisé par l’Institut de l’énergie et de l’environne‐

ment de la francophonie (IEPF)

10 mai – Longueuil

Cérémonie de clôture de la campagne Défi‐Climat 2011

12 mai ‐ Sherbrooke

79e Congrès de l’ACFAS – Conférence : Intégration de contenus environnementaux dans les programmes préuni‐

versitaires en vue du développement durable

13 mai – Montréal

Conférence de presse – Dévoilement de l’initiative Pro‐Consigne Québec du Front commun québécois pour une

gestion écologique des déchets (FCQGED)

20 mai ‐ Montréal

Participation à la journée internationale de la biodiversité organisée par le Secrétariat de la Convention sur la

diversité biologique

1er juin – Trois‐Rivières

Conférence de presse – Projet « Formation écoalimentaire à l’école » du Cégep de Trois‐Rivières dans le cadre du

Programme Communautés collégiales et universitaires pour des campus écodurables

8 et 9 juin ‐ Lévis

Colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 3e Rendez‐vous de l’environnement avec la

pédagogie collégiale.

10 juin ‐ Montréal

Cérémonie de remise des certifications Cégep Vert du Québec d’ENvironnement JEUnesse

5 août – Montréal

Animation de la soirée Cinéma sous les étoiles organisée par la Maison culturelle de Montréal‐Nord

18 août – Montréal

Université d’été en agriculture urbaine

3 sept. ‐ Montréal

Journée d’orientation d’Archibio

13 sept. – Montréal

Inauguration du Centre d'étude en responsabilité sociale et écocitoyenneté du Collège de Rosemont

17 sept. ‐ Montréal

Inauguration de l’écoquartier ÉcoNord

18 sept. – McMasterville

Journée d’orientation de l’AQPERE


Banquet du 50e anniversaire de l'Agence universitaire de la Francophonie


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Conférence de presse – Projet « Communication stratégique des projets en développement durable » de HEC

Montréal dans le cadre du Programme Communautés collégiales et universitaires pour des campus écodurables

6 oct. – Montréal

Cocktail‐bénéfice d’Équiterre

8 au 18 oct. ‐ Toulouse (France)

6e Assises nationales du développement durable

24 oct. – Québec

Conférence Jeunes, nature, société et écologie : déclin ou renouveau à l’invitation de la Table Jeunesse du Minis‐

tère du développement durable de l’environnement et des parcs

3 et 4 nov. ‐ Montréal

Colloque La nature, un terreau fertile en éducation

22 nov. – Montréal

Conférence « Développement durable et valeurs coopératives » à l’invitation du Conseil québécois de la coopéra‐

tion et de la mutualité


Lancement de la trousse pédagogique « Électronique et toxique » par le Réseau des femmes en environnement


Conférence de presse pour l’annonce de l’entente Canada‐Québec sur le Saint‐Laurent

17 déc. – Montréal

Remise des Attestations‐Performance ICI ON RECYCLE de RECYC‐QUÉBEC pour les régions de Montréal et des

Laurentides

10 janv. – Montréal

Vidéoconférence dans le cadre des rencontres « Sortir » du réseau École et Nature

19 janv. – Montréal

Soirée anniversaire 10 ans du Fonds d’action québécois pour le développement durable (FAQDD)

23 au 27 janv. – Berlin (Allemagne)

Forum franco‐germano‐québécois sur l’énergie durable pour tous

15 fév. – Montréal

Café des âges du Collège de Rosemont

17 et 18 fév. – Montréal

13e édition du Concours intercollégial Pédagogie‐Environnement

22 fév. – Longueuil

Conférence : Aménagement durable des collectivités

22 mars – Montréal

Gala du 25e anniversaire de la Fondation québécoise en environnement

4 avril – Montréal

1er Gala Les VIVATS


22

RELAIS DE DIFFUSION Télévision

Radio‐Canada Salut Bonjour / TVA TV communautaire Kamouraska

Radio

98,5 Fm CIBL NRJ Abitibi

Portails Web

Ameq en ligne Carrefour‐Éducation EnBeauce.com EstriePlus GaiaPresse InfoBourg Infodimanche.com L'alimentation ‐ média de l'industrie alimentaire québécoise Le Nouvelliste Mediaterre Synapse Zétika

Nos partenaires Association des communicateurs scientifiques du Québec Association forestière des deux rives Cégep de Beauce‐Appalaches Cégep de Sherbrooke Cégep de Trois‐Rivières Collège Ahuntsic Collège André‐Grasset Collège Brébeuf Commission scolaire de la Pointe‐de‐l'Île Commission scolaire de Laval Commission scolaire de l’Énergie Commission scolaire de Montréal

Commission scolaire de Rouyn‐Noranda Commission scolaire du Chemin‐du‐Roy Conseil québécois des événements écoresponsa‐bles Conseil régional de l'environnement de Montréal EauSecours! EECOM EnviroCompétences Environnement Jeunesse Fondation Monique Fitz‐Back Fondation québécoise en environnement Groupe de recherche en éducation relative à l’environnement de l’Université du Québec à Montréal Groupe uni des éducateurs‐naturalistes et pro‐fessionnels en environnement Héritage Saint‐Bernard Institut EDS ‐ Université Laval ITA La Pocatière Le Jour de la Terre Le mouvement des Établissements verts Brund‐tland Les amis de la montagne Les Noutchis Ordre des médecins vétérinaires du Québec Recyc‐Ordi Réseau des femmes en environnement Réseau École et Nature Réseau IDée Réseau In‐Terre‐Actif Réseau québécois des groupes en environne‐ment Uniterre Conférences


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IMPLICATION AU SEIN DE DIFFÉRENTS COMITÉS • Comité consultatif et de pilotage, Programme AVEC en Mauricie

• Commission Communication et Éducation de l’Union internationale pour la conservation de la nature (UICN)

• Comité permanent sur l’Éducation au développement durable en lien avec la décennie 2005‐2014, UNESCO (Bureau de New‐York)

• Comité d’évaluation du Fonds des services aux collectivités, Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport

• Comité d’évaluation, Certification ICI ON RECYCLE!, RECYC‐QUÉBEC.

• Comité aviseur, Certification Cégep Vert du Québec, ENvironnement JEUnesse

• Comité aviseur, Certification Campus Durable, Coalition Jeunesse Sierra

• Comité consultatif, Conseil québécois des événements écoresponsables

• Conseil aviseur de développement durable en milieu urbain, Conférence régionale des élus de Laval

• Partenaire Plan stratégique de développement durable de la communauté urbaine de Montréal

• Partenaire du Centre d’expertise régional (CER) en éducation en vue du développement durable, Université des Nations‐Unies

• Table de concertation des organismes intervenant en milieu universitaire UNI‐D

• Comité d’organisation des Causeries Champlain, Comité de concertation et de valorisation du bassin versant de la rivière Richelieu (COVABAR)

• Conseil d’administration d’Archibio


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CONCLUSION Cette année, plusieurs milliers de québécois et québécoises de tous âges ont été touchés directement ou indirec‐

tement par nos projets. Toutes ces interventions prennent en considération deux éléments primordiaux. Tout

d’abord la pérennité des actions ou comment faire pour que les changements de comportements persistent avec

le temps et s’ancrent dans les pratiques citoyennes.

La seconde préoccupation de l’AQPERE est la transférabilité de nos interventions et les conditions à mettre en

place afin qu’une action développée dans un milieu puisse en inspirer une autre. C’est ici qu’intervient la nécessi‐

té d’offrir à nos membres des outils de communication performants et de multiplier les occasions d’échanges

permettant le partage des histoires à succès au sein du réseau des membres de l’AQPERE et plus largement de la

société québécoise.

C’est dans cet esprit que nous entamons la dernière année de notre plan d’action triennal 2010‐2013. Nous invi‐

tons les individus et les organismes actifs dans le domaine de l’éducation et de la formation environnementale à

prendre contact avec le bureau de l’AQPERE pour participer activement à la transition vers une société écoci‐

toyenne.


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Association québécoise pour la promotion de l’éducation relative à l’environnement

6400, 16e avenue

H1X 2S9 Montréal (Qc)

T. : 514 376‐1065

C. : [email protected]

Site Web : www.aqpere.qc.ca

Crédits photos : Hugo Chapdelaine, Pierre Fardeau, Claude Lapierre, Samuel Montigné, Roger La Roche

WWW.AQPERE.QC.CA

rapport d'activités 2011-2012

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