raport privind activitatea desfĂȘuratĂ În · posturi/ norme în școală ... geografie, 1 –...
TRANSCRIPT
1
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEȚEAN SUCEAVA
ŞCOALA GIMNAZIALĂ „IOAN CIUREA” FĂLTICENI Str. 13 Decembrie, nr. 13, Fălticeni, jud. Suceava, cod 725200
Tel./ fax: 0230 540 556; e-mail: [email protected]
Site: www.scoalaioanciurea.ro
______________________________________________________________________________________
Nr. 303 din 05.03.2018
Aprobat în C.A. din data de 28.02.2018
Validat în C.P. din data de 28.02.2018
RAPORT PRIVIND ACTIVITATEA DESFĂȘURATĂ ÎN
SEMESTRUL I AL ANULUI ȘCOLAR 2017-2018
Director,
prof. dr. Marius-Claudiu Pintilii
2
CUPRINS 1. INTRODUCERE ................................................................................................................................4 2. ARGUMENT...........................................................................................................................................4 3. CAPACITATE INSTITUŢIONALĂ 3.1. Date de identificare a şcolii................................................................................................................4 3.2. Organigrama .....................................................................................................................................5 3.3. Niveluri de învăţământ Efectivele de elevi pe niveluri în sem. I al anului școlar 2017-2018....................................................6 3.4. Resurse umane 3.4.1. Situaţia încadrării cu personal în sem. I al anului şcolar 2017-2018….…………………………………………..7 3.4.2. Distribuţia pe grade didactice a cadrelor didactice ..........................................................................8 3.5. Baza materială 3.5.1. Informaţii privind spaţiile şcolare, administrative ……………………………………………………………………….…8 3.5.2. Dotări spaţii şcolare/ administrative ……………………………………………………………………………………………10 4. EFICACITATE EDUCAŢIONALĂ 4.1. Managementul procesului de predare – învățare – evaluare 4.1.1. Activitatea conducerii şcolii …………………………………………………………………………………………………………12 4.1.2. Curriculum ……………………………………………………………………………………………….…………………………….……14 4.1.3. Rezultatele învăţării 4.1.3.1. Rezultatele la învăţătură la sfârşitul sem.I al anului școlar 2017-2018...................................…..16 4.1.3.2. Situaţia disciplinară …………………………………………………………………………………………………………..……..17 4.1.3.3. Frecvenţa ……………………………………………………………………………………………………………….…………………18 4.2. Managementul performanţei 4.2.1 Ciclul primar.........................................………………………………………………………………………………….….…..19 4.2.2. Ciclul gimnazial……..............................…………………………………………………………………………………….……20 4.3. Managementul carierei ......................................................................................................................21 4.4. Managementul educaţiei nonformale 4.4.1. Parteneriate dezvoltate în sem. I………..…….……………………………………………………………………….…........23 4.4.2. Principalele programe/proiecte educative din domeniul educaţiei nonformale ............................24 4.5. Colaborarea cu părinţii ………………………………………………………………………………………………………………..…27 4.6. Consiliul Şcolar al Elevilor …………………………………………………………………………………………………………….…28
5. MANAGEMENTUL CALITĂŢII (C.E.A.C.) ....................................................................................28 6. MANAGEMENTUL COMISIILOR METODICE ŞI DE LUCRU 6.1. Activitatea comisiilor metodice
6.1.1. Comisia metodică a învăţătorilor…………………………………………………………………………………..…….31 6.1.2. Comisia metodică „Limbă şi comunicare”…..………………………………………………………………………..32
6.1.3. Comisia metodică „Matematică şi ştiinţe”…………………………………………………………………………….35
6.1.4. Comisia metodică „Om şi societate”…………………………………………………………………………………….37
6.1.5. Comisia metodică „Arte şi tehnologii, educaţie fizică”……………………………………………………………38
6.1.6. Comisia metodică a diriginţilor…………………………………………………………………………………………….40 6. 2. Activitatea comisiilor de lucru 6.2.1. Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii…........................................................……………………….....………………...41 6.2.2. Comisia de securitate şi sănătate în muncă şi pentru situaţii de urgenţă………………………………….....43 7. MANAGEMENTUL BIBLIOTECII, AL SECRETARIATULUI ȘI AL DEPARTAMENTULUI FINANCIAR-CONTABIL 7.1. Activitatea de bibliotecă …………………………………………………………………………………………………………………44 7.2. Activitatea secretariatului ………………………………………………………………………………………………………………45
3
7.3. Activitatea administratorului financiar patrimoniu (contabil) …………………………………………………………45 8. ANALIZA SWOT A ACTIVITĂŢII DESFĂŞURATE LA NIVELUL ŞCOLII GIMNAZIALE „IOAN CIUREA” FĂLTICENI ÎN SEM. I AL ANULUI ŞCOLAR 2017-2018…………………………………….……...……………………………..47
4
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEȚEAN SUCEAVA
ŞCOALA GIMNAZIALĂ „IOAN CIUREA” FĂLTICENI Str. 13 Decembrie, nr. 13, Fălticeni, jud. Suceava, cod 725200
Tel./ fax: 0230 540 556; e-mail: [email protected]
Site: www.scoalaioanciurea.ro
___________________________________________________________________________
1. INTRODUCERE
„Dacă ȋți faci planuri pentru un an, cultivă orez.
Dacă ȋți faci planuri pentru 20 de ani, cultivă pomi.
Dacă ȋți faci planuri pentru secole, crește oameni.”
(vechi proverb chinezesc)
Conform viziunii noastre, Școala Gimnazială „Ioan Ciurea” se vrea un centru de resurse
educaționale dezvoltat în mijlocul comunităţii fălticenene şi pentru aceasta, o instituție capabilă
să le asigure elevilor o adaptare rapidă și eficientă la o societate a cunoașterii în continuă
schimbare. În această direcție, misiunea pe care ne-o asumăm poate fi esenţializată în cuvintele:
Învățăm împreună pentru viață!
2. ARGUMENT
Prezentul raport este elaborat conform art. 30 din R.O.F.U.I.P. aprobat prin Ordinul nr. 3027/
08.01.2018. Raportul va fi prezentat, de către director, spre validare, atât Consiliului de
Administraţie, cât şi Consiliului Profesoral. De asemenea, va fi adus la cunoştinţa Consiliului
reprezentativ al părintilor și Asociației de părinți, fiind făcut public prin afișare clasică și prin
postare pe site-ul școlii: www.scoalaioanciurea.ro (secțiunea Documente. Legislație).
În raportul de faţă se prezintă structurat activitatea din semestrul I al anului şcolar 2017-2018
de la nivelul Şcolii Gimnaziale „Ioan Ciurea” Fălticeni, derulată în concordanţă cu ţintele
strategice cuprinse în P.D.I., valabil pentru perioada 2016 – 2020, şi cu obiectivele Planului
managerial pentru anul școlar 2017 – 2018. Acest raport de activitate a fost conceput pe baza
rapoartelor întocmite de responsabilii diferitelor comisii metodice și de lucru, precum și pe baza
datelor statistice furnizate de departamentele secretariat și financiar-contabil, avându-se în vedere
4 aspecte principale:
capacitatea instituţională;
eficacitatea educaţională;
managementul calităţii;
managementul comisiilor metodice/ de lucru.
3. CAPACITATE INSTITUȚIONALĂ
3.1. Date de identificare a școlii
Denumire Şcoala Gimnazială „Ioan Ciurea”
Adresă Str. 13 Decembrie Nr. 13, Fălticeni, cod 725200, județul Suceava
Telefon/fax 0230 540 556
Site www.scoalaioanciurea.ro
E-mail [email protected]
Nivel de învățământ primar, secundar inferior
Limba de predare română
5
6
3.3. Niveluri de învățământ
Efectivele de elevi pe niveluri în semestrul I al anului școlar 2017 – 2018
Nr.
crt.
Anul școlar Ciclul de
învăţământ
Numărul de
clase
Numărul de
elevi
1. 2017-2018 Primar 10 204
Gimnazial 9 207
Total 19 411
Date comparative din anii școlari anteriori:
Nr.
crt.
Anul școlar Ciclul de
învăţământ
Numărul de
clase
Numărul de
elevi
1. 2014-2015
Primar 10 239
Gimnazial 9 197
Total 19 436
2. 2015-2016 Primar 10 237
Gimnazial 9 199
Total 19 436
3. 2016-2017 Primar 10 226
Gimnazial 9 208
Total 19 434
Din datele de mai sus se pot observa următoarele aspecte:
- Deși în ultimii 3 ani (2014-2015, 2015-2016, 2016-2017), se înregistrează o menţinere a
numărului de elevi înscrişi la şcoala noastră, numărul mic de elevi înscriși în clasa
pregătitoare pentru anul școlar 2017-2018 evidențiază o tendință clară de scădere a
populației școlare. Scăderea efectivelor de elevi din acest an școlar (de la 434 la 411) se
explică îndeosebi prin funcționarea la Grădinița „Scufița Roșie” (din apropierea noastră) a
unei singure grupe mari de preșcolari în anul școlar 2016-2017. În aceste circumstanțe, a
trebuit să facem eforturi semnificative în vederea atragerii de elevi și din alte zone pentru
a putea constitui două clase pregătitoare. Totuși, numărul scăzut al elevilor din clasele
pregătitoare atrage necesitatea dezvoltării politicii de creștere a numărului copii înscriși la
unitatea noastră.
- În ciuda faptului că numărul elevilor din circumscripție scade, la şcoala noastră sunt
înscriși elevi provenind din satele învecinate Petia şi Unceşti. Aşa s-a ajuns ca, în anul
şcolar 2017-2018, la unitatea noastră să fie înscrişi 52 de elevi din Petia şi Unceşti.
Totuși, trebuie găsite soluții pentru atragerea la școala noastră a mai multor copii din
Fălticeni.
- Din totalul de 411 elevi înscrişi în anul școlar 2017-2018 la şcoala noastră, o treime fac
naveta de la Şoldăneşti, Ţarna Mică/Ţarna Mare (83) şi Petia/Uncești (52). În acest sens,
şcoala le-a asigurat transportul cu 3 microbuze: unul aparţinând Şcolii Gimnaziale „Al. I.
7
Cuza” Fălticeni şi două aparţinând unor firme locale de transport cu care s-a încheiat
contract de prestări servicii.
3.4. Resurse umane
În sem. I al anului școlar 2017-2108, s-a urmărit continuarea promovării unei politici de
personal care să asigure calitatea și eficiența activității educaționale. Încadrarea, perfecționarea și
evaluarea personalului școlii s-au realizat în concordanță cu legislația în vigoare.
3.4.1. Situaţia încadrării cu personal în anul şcolar 2017-2018:
A. Personalul didactic de conducere: Pintilii Marius-Claudiu, grad didactic I, doctorat, vechime în învățământ – 13 ani
B. Personalul didactic, didactic auxiliar și nedidactic:
Categoria Număr de cadre didactice
Titulari Suplinitori
calificați
Didactic 29 1
Total 30
Categoria Număr
Personal
didactic auxiliar
3 (1 contabil-șef, 1 secretar-șef,
1 secretar)
Personal
nedidactic
7 (3 îngrijitoare, 2 fochiști, 2
paznici)
Total 10
. ► Posturi/ norme în școală – aprobate pentru anul școlar 2017 – 2018:
Ciclul primar: 10
Ciclul gimnazial: 15,5
Personal auxiliar: 3
Personal nedidactic: 7
Total: 35,5 norme
În privința vechimii, se constată apropierea de vârsta de pensionare atât a unor cadre
didactice, cât și a unor membri ai personalului didactic auxiliar (secretar-șef) și nedidactic (o
îngrijitoare).
8
3.4.2. Distribuţia pe grade didactice a cadrelor didactice
Categoria Debutanţi Definitivat Gradul II Gradul I Doctorat
Învăţători - 2 - 8 -
Profesori 1 2 2 14 1
Total 1 4 2 22 1
În semestrul I al anului școlar 2017-2108, colectivul de cadre didactice de la Şcoala
Gimnazială „Ioan Ciurea” este format în proporţie de 100% din cadre didactice calificate, cu o
foarte bună pregătire metodico-ştiinţifică (76,66 % având I sau doctorat). În general, stabilitatea
colectivului permite şcolii elaborarea politicilor educaţionale pe termen mediu şi lung.
Dorința cadrelor didactice de dezvoltare profesioală se reflectă în înscrierea și participarea
la perfecționări prin grade didactice: câte un cadru didactice înscris pentru definitivat, gradul II,
respectiv gradul I și un cadru didactic doctorand.
În principiu, relaţiile interpersonale s-au bazat pe colaborare, pe deschidere și comunicare.
Totodată, trebuie apreciată disponibilitatea cadrelor didactice pentru muncă suplimentară
(pregătire suplimentară după cursuri atât la ciclul primar, cât și la cel gimnazial) fie în vederea
recuperării pentru elevii cu deficiențe de învățare (programul Școală după școală – o șansă
pentru fiecare), fie în vederea aprofundării cunoștințelor pentru elevii capabili de performanță
(pentru olimpiade, concursuri).
3.5. Baza materială
3.5.1. Informaţii privind spaţiile şcolare, administrative
Denumirea
școlii
Anul
construcției
Număr
corpuri
Număr
niveluri
Suprafață
construită
Suprafaţă
desfăşurată
Suprave-
ghere video
Număr anexe Autorizație
sanitară de
funcționare
Școala
Gimnazială
“Ioan
Ciurea”
Fălticeni
1986 1
P+2E 1080 mp 3240 mp Da 3: sală de
sport; corp
centrală;
magazie
Autorizaţie
nr. 31325
din
24.11.2010
Autorizație
ISU de
securitate la
incendiu
Nr.
303/16/SU-
SV/
06.09.2016
Negație
I.S.U. nr.
4504870/04
.08.2015
9
Lucrări de reparaţii:
Datorită sprijinului Primăriei Fălticeni, înainte de începerea cursurilor anului școlar 2017-
2018, a fost reasfaltat terenul de sport și construită o pistă de alergare la groapa de nisip în
vederea derulării de activități sportive specifice.
Înainte de începerea propriu-zisă a cursurilor, au fost asigurate condiţiile igienico-sanitare
corespunzătoare.
S-au efectuat toate reparaţiile care s-au impus la instalaţia sanitară şi la obiectele de mobilier.
În semestrul I al anului școlar 2017-2018, a fost recondiţionat parchetul din 10 săli de
clasă în valoare totală de 14.970 de lei (parter: I A – Gabor A., I B – Acatrinei E., III A –
Pînzariu C.), etajul I (IV A – Zugravu L., IV B – Goran C., VI C – Potlog C., VII A – Ailenei
F.), etajul al II-lea (V B – Iordăchescu V., VI B – Miron Gabriel, VII B – Pintilii M.) și din
cancelarie. Este planificată și recondiționarea parchetului din clasa a II-a A (Pîntea G.) în
NR. CRT.
TIPUL DE SPAŢIU NUMĂR SĂLI ALTE INFORMAȚII
1. SĂLI DE CLASĂ 19 Din acestea 2 sunt clase pregătitoare
2. CABINETE METODICE
(amenajate în sălile de clasă)
7
(1 – limba şi lit. română,
2 – matematică, 1 – istorie-
geografie, 1 – biologie,
1 – fizică-chimie, 1 – religie)
3. LABORATOR DE INFORMATICĂ 1
4. CANCELARIE 1
5. SECRETARIAT/ CONTABILITATE 1
6. BIROU DIRECTOR 1
7. CABINET
PSIHOPEDAGOGIC
1
8. CABINET MEDICAL ŞCOLAR 1 Până în anul şcolar 2015-2016, cabinetul
sanitar şi cabinetul de consiliere
psihopedagogică au funcţionat în acelaşi
spaţiu. Începând cu anul şcolar 2016-
2017, cabinetul medical şcolar a fost
mutat într-o sală nouă, parţial
reamenajată. La începutul semestrului I
al anului școlar 2017-2018, cabinetul
medical a fost renovat. 9. BIBLIOTECĂ 1
10. SALĂ ARHIVĂ 1
11. SALĂ ALIMENTE – PROGRAM
„LAPTELE ȘI CORNUL”
1
12. SALĂ MATERIALE DIDACTICE 1
13. SALĂ DE DEPOZITARE MATERIALE 1
14. SALĂ DE SPORT 1 Inaugurată în aprilie 2016,
cu dotări moderne; autorizaţia pentru
securitate la incendiu obţinută în august
2016
10
semestrul al II-lea. Astfel, cu o singură excepție (clasa a III-a B – Ilioan M.), toate clasele din
unitatea noastră școlară au parchetul recondiționat. Trebuie menționat faptul că sala de clasă
nerenovată (a III-a B) va fi complet reabilitată după implementarea proiectului de investiții
având ca obiect reabilitarea termică și a instalației electrice la nivelul unității noastre școlare.
În cabinetul de matematică (clasa a V-a A), a fost montat parchet nou.
Tot în semestrul I, a fost renovat în totalitate cabinetul medical școlar, care la începutul
anului școlar trecut 2016-2017, a fost mutat într-o sală de la etajul al II-lea.
De asemenea, înaintea începerii cursurilor, a fost reparat gardul care separă terenul de sport
de sala de sport (prin înlocuirea plasei de sârmă).
Cu spijinul financiar al Asociaţiei de Părinţi, în semestrul I (total cheltuieli 3.417,24 lei):
- a fost înlocuit lambriul din cabinetul de matematică (1996 de lei);
- au fost achiziţionate noi stikere decorative pentru holurile de la parter şi etajul I (576 de
lei);
- au fost înlocuite două sonerii (140 de lei);
- au fost achiziționate panouri de polistiren pentru sălile de clasă de la parter (155,88 lei);
- a fost tipărită revista școlii, toner refil (400 + 149 =549 de lei)
Lucrări de investiţii:
Refacere instalație electrică de siguranță și hidranți în valoare totală de 8268 de lei:
reabilitarea instalației de iluminat de siguranță și hidranți a reprezentat o prioritate în vederea
asigurării condițiilor de securitate optime în incinta școlii: au fost schimbate toate sursele
neîntreruptibile de semnalaizare cu acumulator propriu.
Reabilitarea a 3 săli de clasă de la parter (I A, I B, III A) în valoare totală de 35.628,4 lei:
până în iunie 2016, în aceste spații școlare au funcționat grupele de preșcolari ale Grădiniței
„Scufița Roșie”. În urma mutării acesteia într-un local propriu, din cele 4 săli de clasă, 3 au
fost renovate complet (demontare lambriuri, zugrăvire, faianțare, recondiționat parchet).
3.5.2. Dotări spaţii şcolare/ administrative:
Sălile de clasă:
12 calculatoare HP 8000 Elite SFF, intel core 2 duo E 8400, 3,00 Ghz – 330 lei x 12 =
3960 lei;
1 Calculator HP 8000 Elite SFF, Intel Core 2 Duo E8400, 3.00GHz = 320,11 lei
Boxe PC – 19,11 lei x9 = 204,66 lei
5 videoproiectoare Optoma S321 SVGA 3200 lumeni = 5.495 de lei
Multifuncțională Epson Inkjet L 382 (cabinet matematică) = 649,40 lei
2 adaptoare usb wireless= 38,49 + 49,99lei
Jaluzele verticale = 3420,5 lei (săli de clasă, hol), 919,6 lei (bibliotecă), 178,5 lei
(reparații jaluzele)
Cancelarie:
Imprimantă multifuncțională Brother MFC – 3830DN + cartus nou 8k – 699 lei;
Radio CD usb = 179,90 lei
Radio CD bluetooth = 129,90 lei
11
Secretariat:
Multifunctionala BROTHER MFC 8520DN, A4, Duplex, Scanner, Copiator, Printer si
Fax, Retea si USB, 36 ppm + Cartus si Unitate Drum NOI – 659,12 lei
Monitor LED HP LA2006X, 20 inch, 5 ms, VGA, DVI, USB - 245,52 lei;
Calculator DELL GX790 Desktop, Intel Core i3-2120 3.30 GHz, 4 GB DDR 3, 250GB
SATA, DVD-RW – 506 lei
Direcţiune:
Multifunctionala BROTHER MFC 8520DN, A4, Duplex, Scanner, Copiator, Printer si
Fax, Retea si USB, 36 ppm + Cartus si Unitate Drum NOI - 659,12 lei
Multe dintre aceste achiziții s-au realizat cu ajutorul premiului obținut la Concursul de
colectare selective „Participă activ, colectează selectiv” organizat de Primăria Fălticeni. La
ultima etapă din 2017, școala noastră s-a clasat pe locul al IV-lea, obținând 12.500 de lei. De
altfel, Primăria Fălticeni ne-a sprijinit constant în vederea dotării spaţiilor şcolare şi
administrative și în anii școlari trecuți.
Condiții din unitatea școlară
Nr.
crt.
Existență Informații suplimentare
1. Apă curentă Da
2. Curent electric Da
3. Centrală termică proprie Da
4. Telefon Da 0230 540556
5. Fax Da 0230 540556
6. Internet cablu Da Pentru computerele din
laboratorul de informatică,
secretariat, contabilitate și
direcțiune
7. Internet wireless Da În toată școala
8. Supraveghere video-audio Da
19 camere video:
- 13 interioare (7 pe holuri, 6 în
săli de clasă);
- 1 în secretariat/contabilitate;
- 2 în sala de sport;
- 3 exterioare (1 la intrarea
principală în şcoală, 2 pe terenul
de sport).
12
4. EFICACITATE EDUCAŢIONALĂ
4.1. Managementul procesului de predare – învățare – evaluare
4.1.1. Activitatea conducerii şcolii
În semestrul I al anului şcolar 2017-2018, activitatea educativă de la nivelul Şcolii
Gimnaziale „Ioan Ciurea” Fălticeni s-a desfăşurat în concordanţă cu țintele și opțiunile strategice
stabilite prin P.D.I. 2016-2020 (revizuit în octombrie 2017) și cu obiectivele generale stabilite în
Planul managerial anual/ semestrial.
Cele 6 ținte strategice sunt următoarele:
1. Realizarea unei oferte atractive de C.D.Ş., pornind de la diagnoza nevoilor individuale de
educaţie;
2. Diminuarea eşecului şcolar prin implementarea/ extinderea unor programe educaţionale
specifice şi a unor strategii de personalizare a procesului instructiv-educativ;
3. Îmbunătățirea calificării personalului didactic şi didactic auxiliar în vederea creşterii
calităţii procesului instructiv-educativ;
4. Dezvoltarea infrastructurii şcolare, a bazei materiale pentru desfăşurarea optimă a
procesului educaţional;
5. Creșterea gradului de siguranță fizică și psihică în şcoală/perimetrul şcolii pentru derularea
în condiţii optime a activităţilor şcolare şi extraşcolare;
6. Optimizarea strategiei de promovare a imaginii şcolii în contextul concurenţei ridicate
dintre unităţile de învăţământ din zona Fălticeni.
Pornind de la aceste ținte strategice, s-a avut în vedere:
dezvoltarea unui management eficient al echipei manageriale din şcoală (director, membri
ai Consiliului de Administraţie, coordonator de programe și proiecte educative);
creşterea calităţii procesului de predare-învăţare-evaluare, a serviciilor educaţionale
(curriculare şi extracurriculare), de orientare şcolară şi profesională;
adaptarea resurselor umane din şcoală la dinamica sistemului naţional de educaţie;
asigurarea condiţiilor corespunzătoare de infrastructură şcolară şi a bazei didactico-
materiale pentru desfăşurarea optimă a procesului educaţional;
dezvoltarea parteneriatului şcoală – familie – comunitate locală în vederea optimizării
procesului educaţional.
Astfel, în domeniul managementului, s-a urmărit mai întâi asigurarea coerenţei manageriale
la nivelul şcolii, prin raportarea la documentele de analiză şi diagnoză a sistemului, la proiectarea
managerială anuală/ semestrială şi la aplicarea unor hotărâri şi recomandări ale I.Ș.J. Suceava. În
această direcţie, au fost elaborate:
Organigrama de funcţionare a Şcolii Gimnaziale „Ioan Ciurea” Fălticeni – 2017-2018;
Raportul privind Starea Învăţământului de la Școala Gimnazială „Ioan Ciurea” în anul
şcolar 2016-2017;
Planul managerial anual al Şcolii Gimnaziale „Ioan Ciurea” - anul şcolar 2017-2018;
Planul managerial semestrial al Şcolii Gimnaziale „Ioan Ciurea” - anul şcolar 2017-2018;
Programul activităţilor educative – 2017-2018;
Tematicile, graficele vizând activitatea C.A., C.P;
Planurile managerile, operaţionale ale comisiilor de lucru constituite prin decizie şi alte
documente care asigură derularea în condiţii optime a procesului instructiv-educativ.
13
Întocmirea încadrării personalului didactic pe clase s-a realizat cu respectarea principiului
continuităţii. Au fost luate toate măsurile necesare pentru numirea diriginţilor, a învăţătorilor,
acordarea calificativelor anuale, întocmirea fişelor de post, a contractelor individuale de muncă.
Pentru eficientizarea activităţii compartimentelor, comisiilor metodice/de lucru şi a relaţiilor
specifice dintre acestea prin aplicarea unor reglementări, proceduri şi instrumente de lucru, pe
domenii de activitate, s-au avut în vedere:
dezbateri în vederea actualizării/revizuirii Regulamentului de Organizare şi Funcţionare
conform noului ROFUIP (aprobat prin OMENCŞ nr. 5.079/31.08.2016) şi a
Regulamentului Intern;
aprobarea Codului de Etică al personalului de la Şcoala Gimnazială „Ioan Ciurea”.
Activitatea de monitorizare şi control al calităţii procesului instructiv-educativ s-a
realizat, în principal, prin asistenţele la ore: în semestrul I (16.11 – 14.12.2017), au fost realizate
– conform graficului – 28 de asistenţe la ore.
Constatări, aprecieri ale asistențelor la ore:
Activitatea de planificare/ proiectare a activităților s-a desfăşurat în condiţii optime.
Cadrele didactice au întocmit planificările în concordanţă cu programa şcolară în vigoare.
Proiectele didactice după care s-au desfăşurat lecţiile au fost corect întocmite.
În general, cadrele didactice au folosit metode şi tehnici de lucru centrate pe elev (cu
scopul de a eficientiza demersul didactic). Fişele de lucru au cuprins exerciţii bine
concepute, gradate sub aspectul dificultăţii.
În general, cadrele didactice comunică foarte bine cu elevii pe toată durata desfăşurării
lecţiei; totuși, există uneori tendinţa de a-i dirija prea mult.
Evaluarea randamentului școlar al elevilor s-a realizat prin observarea sistematică a
acestora, prin aprecieri verbale și note. Pe parcursul orelor s-a asigurat secvențial feed-
back-ul. Învățătorii și profesorii cunosc destul de bine colectivele de elevi, ajutându-i pe
elevi să facă propriile lor descoperiri și să ia propriile decizii.
S-a remarcat o bună pregătire de specialitate și o dorință de îmbunătățire a activității
didactice în ceea ce privește aspecte de metodică și psihopedagogie.
Recomandări:
stimularea elevilor prin notare şi prin alte măsuri pentru a-i implica mai mult în
desfăşurarea lecţiei;
verificarea temeinică și periodică a caietelor de teme ale elevilor;
diversificarea modului de desfăşurare a lecţiei (fişe de lucru, lucrul cu manualul, folosirea
unor auxiliare didactice);
demonstrarea şi explicarea mai pe larg a unor aspecte teoretice;
continuarea pregătirii de specialitate, folosirea feed-back-ului pentru propriul progres
profesional.
Responsabilii comisiilor metodice trebuie să consilieze permanent profesorii debutanţi/ cu
mai puţină experienţă.
De asemenea, s-a urmărit elaborarea procedurilor în toate domeniile şi compartimentele
funcţionale, aplicarea corectă și eficientă a instrumentelor de asigurare a calităţii educaţiei
reprezentând o prioritate. Domnul profesor Bodnariu Valerian a coordonat procesul de
elaborare/revizuire a procedurilor. Se recomandă implicarea tuturor responsabililor comisiilor
metodice în această activitate.
14
► Inspectia şcolară tematică şi de specialitate
În semestrul I al anului școlar 2017-2018, inspecţiile tematice au fost efectuate de către
reprezentanţii I.S.J. Suceava. Au fost controlate domeniile activității școlare conform tematicii
stabilite:
23 ianuarie 2018 – inspecție efectuată de doamna inspector școlar, prof. Sima Carmen
Cristina; scopul inspecţiei: verificarea și aprecierea activităților organizate de unitățile de
învățământ gimnazial din județ la finalizarea semestrului I al anului școlar 2017-2018
Obiective ale inspecției tematice:
1. Verificarea modului de închiere a situației școlare la finele sem. I;
2. Aprecierea calității programelor educative organizate de unitățile școlare;
3. Respectarea normativelor în vigoare, a calendarului și etapelor privind evaluarea
personalului nedidactic și didactic auxiliar;
4. Verificarea și aprecierea activității CEAC.
În semestrul I al anului scolar 2017-2018, s-a efectuat și o inspecţie de specialitate în
vederea obţinerii definitivării în învăţământ, sesiunea 2018: 8.12.2017. Cadrul didactic inspectat,
doamna profesoară de educație fizică Tofan Alexandra a obţinut nota 10.
4.1.2. Curriculum
În semestrul I al anului şcolar 2017-2018, întreaga activitate a cadrelor didactice de la
Şcoala Gimnazială „Ioan Ciurea” s-a derulat în conformitate cu legislaţia în vigoare şi sub directa
coordonare a Inspectoratului Şcolar Judeţean Suceava. Procesul instructiv-educativ s-a desfăşurat
în baza planurilor cadru şi a programelor şcolare în vigoare. Schemele orare au fost întocmite
încă din prima săpătămână a lunii septembrie 2017, respectându-se numărul maxim de ore
prevăzute de documentele în vigoare şi în funcţie de spaţiul disponibil. Cursurile s-au derulat
într-un singur schimb.
Planificările calendaristice au fost întocmite la timp, cu respectarea indicaţiilor prezentate la
Consfătuirile judeţene ale cadrelor didactice, iar pentru disciplinele opţionale au fost întocmite
programe speciale care au fost vizate de către inspectorii de specialitate.
Testele iniţiale au fost aplicate şi evaluate conform calendarului, în primele două săptămâni
de şcoală. A fost realizat un raport de analiză a rezultatelor testelor iniţiale la nivelul şcolii de
către doamna prof. Dan Ermolania. Pe baza acestuia, s-au conceput planuri de îmbunătăţire şi de
remediere a rezultatelor şcolare la nivelul fiecărei catedre. S-au purtat discuţii cu părinţii în
cadrul lectoratelor pe şcoală, al şedinţelor pe clase sau al discuţiilor individuale, pentru a pune la
punct o strategie comună de creştere a performanţelor şcolare.
Profesorii au urmărit permanent acordarea sprijinului în învăţare atât în cadrul cursurilor
propriu-zise, cât şi în cadrul programelor de pregătire suplimentară desfăşurate: programul
„Şcoală după şcoală. O șansă pentru fiecare” (ciclul primar), programul de pregătire
suplimentară a elevilor pentru Evaluările Naţionale. Este de apreciat munca depusă de cadrele
didactice implicate în aceste programe de pregătire suplimentară.
15
În semestrul I al anului şcolar 2017-2018, oferta educaţională/ curriculară a Şcolii
Gimnaziale „Ioan Ciurea” Fălticeni a fost diversă, axată pe consolidarea parteneriatului şcoală
– familie – comunitate:
Activităţi instructiv – educative corespunzătoare ciclului primar şi celui gimnazial
Discipline opţionale din ofertă:
Ciclul primar:
o „Pe aripile cuvintelor” (a IV-a) – Goran Cornelia, Zugravu Lidia
Ciclul gimnazial:
o „Prietenul meu, calculatorul” (a V-a) – Miron Gabriel
o „Educaţie pentru sănătate” (a VI-a) – Șandru Tatiana
o „GTTI (gestionarea textelor, tabelelor şi imaginilor)” (a VII-a) – Miron Gabriel
o „Teme şi tehnici de pregătire a examenului de Evaluare Naţională” (a VIII-a) –
Zaharia Aurora
o „Modalităţi de pregătire a examenului de admitere în liceu” – Iordăchescu
Valentin (a VIII-a)
o English Through Stories And Tales (a V-a) – Huțan Monica
Activităţi extracurriculare
o Cursuri gratuite de tenis de câmp pentru elevii din clasa pregătitoare (în sala de
sport);
Programe şi proiecte educative din domeniul educaţiei nonformale – sem. I:
o Programul „Şcoală după şcoală. O șansă pentru fiecare” (ciclul primar)
o Programul „Eco-Școala” (anul III)
o Campania „Participă activ, colectează selectiv”
o Proiectul educaţional „Școala – familia mea” în parteneriat cu Jandarmeria
Fălticeni
o Campania caritabilă „Vreau să merg la școală” (septembrie 2017)
o „Balul toamnei” (octombrie 2017)
o ,,Săptămâna Educaţiei Globale”
o Campanie de prevenire a traficului de persoane (octombrie 2017)
o Proiectul educațional caritabil „Dă-mi mâna, prietene!” în cadrul programului
național SNAC (noiembrie 2017)
o Proiectul educaţional „Mândri că suntem români” (decembrie 2017, ianuarie
2018)
o Campania caritabilă „Săptămâna omeniei” (decembrie 2017)
o Campania ecologică „Orașe curate” (decembrie 2017)
o Programul Educațional „Tedi - Școala Siguranței" (ianuarie 2018)
Concursuri înscrise în C.A.E.R.I. organizate de şcoala noastră:
o Concursul interjudeţean interdisciplinar „Numai poetul…” (septembrie 2017 -
februarie 2018)
Numeroase parteneriate educaţionale (v. secţiunea Managementul educaţiei
nonformale - parteneriate)
16
4.1.3. Rezultatele învăţării
4.1.3.1. Rezultatele la învăţătură – la sfârșitul semestrului I, anul școlar 2017-2018
Învăţământul primar
Învăţământul gimnazial
La sfârșitul semestrului I 2017-2018, procentul de promovare la ciclul primar a fost de
96,58%, 65,15% dintre elevii promovați încheind semestrul cu calificativul general „F.B.”.
La ciclul gimnazial, promovarea a fost de 83,33%: 30% dintre elevii promovați au avut
medii peste 9, iar 55,88%, medii între 7 şi 8,99. Trebuie subliniat faptul că 13,23% dintre elevii
claselor V-VIII au rămas corigenți.
Date comparative:
La sfârșitul semestrului I 2016-2017, procentul de promovare la ciclul primar a fost de
98,65%, 64,09% dintre elevii promovați încheind semestrul cu calificativul general „F.B.”.
La ciclul gimnazial, promovarea a fost de 77,88%: 34,56% dintre elevii promovați au avut
medii peste 9, iar 65,43%, medii între 7 şi 8,99. Trebuie subliniat faptul că 21,15% dintre elevii
claselor V-VIII au rămas corigenți.
La ciclul primar, raportându-ne la rezultatele la învăţătură ale elevilor din semestrul I al
anului şcolar 2016-2017, constatăm o ușoară scădere a procentului de promovare (0,93%):
96,58% în sem. I 2017-2018 vs. 98,65% în sem. I 2016-2017. Pe de altă parte, se înregistrează o
ușoară creștere cu 1,06% a procentului elevilor cu calificativul general F.B.: 65,15% în sem. I
2017-2018 vs. 64,09% în sem. I 2016-2017.
La ciclul gimnazial, procentul de promovare la sfârșitul semestrului I este în creștere cu
5,45% față de situația de la sfârșitul semestrului I al anului școlar trecut: 13,23% - elevi corigenți
Nr.
crt.
Clasa Elevi
promovaţi
Calificative elevi
promovaţi
Elevi
corigenţi
Elevi cu situaţia neîncheiată
Nomimal
S B FB 1. C.P. 30 - - 30 - -
2. I 46 2 8 36 - -
3. a II-a 36 6 6 24 - 1 neșcolarizat: Marin Florin (II B)
4. a III-a 46 5 19 22 6 (III B) -
5. a IV-a 40 9 14 17 - -
6. Total
205
198 22 47 129 6 1
Nr.
crt.
Clasa Elevi
promovaţi
Note elevi promovaţi Elevi
corigenţi
Elevi cu situaţia
neîncheiată Nominal 5-6,99 7-8,99 9-10 1. a V-a 47 4 23 20 - 1 neîncheiat, 1 neșc. – V A
2. a VI-a 60 7 38 15 8 1 neîncheiat – VI C
3. a VII-a 34 6 20 8 7 2 neșcolarizați – VII A
4. a VIII-a 29 7 14 8 12 2 neîncheiați
6. Total
204
170 24 95 51 27 7
17
(27) în sem. I 2017-2018 vs. 21,15% - elevi corigenți în sem. I 2016-2017 (44). Procentul
elevilor corigenți este mai mic și față de cel din sem. I 2015-2016: 18% - elevi corigenți (36).
Având în vedere aceste date și analiza situației la învățătură din anul școlar trecut 2016-
2017, se preconizează o scădere a numărului de elevi corigenți la sfârșitul acestui an școlar. Cu
toate acestea, se poate constata faptul că, deşi numeroși elevi obţin rezultate bune şi foarte bune,
destul de mulţi copii rămân corigenţi. Cauzele acestei situaţii sunt complexe. Pe de o parte, aceste
rezultate sunt strâns legate de mediul socio-economic în care trăiesc elevii respectivi. Majoritatea
elevilor corigenţi provin din familii defavorizate, dezorganizate, cu părinţii plecaţi în străinătate.
Pe de altă parte, alte cauze ar trebui legate de maniera de adaptare a strategiilor și metodelor
didactice la particularitățile individuale ale elevilor, în cazul disciplinelor cu mulți elevi corigenți.
În acest context, se impune găsirea unor soluţii realiste de scădere a numărului de
corigenţi:
- creșterea atractivității disciplinei în diverse moduri!;
- utilizarea unor strategii și metode didactice adaptate la particularitățile individuale ale
elevilor, lucrul diferențiat;
- discutarea permanentă cu părinții elevilor în situație de corigență;
- creșterea motivației de învățare a elevilor în situație de corigență prin implicarea
acestora în diferite activități extrașcolare ș.a.
4.1.3.2. Situaţia disciplinară
În semestrul I al anului şcolar 2017-2018, în şcoala noastră, nu s-au înregistrat în general
conflicte grave. Au avut loc doar abateri de tipul insultelor, al îmbrâncelilor sau al ameninţărilor.
Conflictele au fost aplanate prin intervenția profesorilor diriginți, a conducerii, prin dialog cu
elevii şi cu părinţii acestora, prin colaborarea cu Poliţia Fălticeni. Diriginţii, în cea mai mare
parte, au aplicat măsurile şi sancţiunile regulamentare elevilor care au săvârşit diverse acte de
indisciplină, impunând, de exemplu, recuperarea/refacerea bunurilor distruse (scaune, uși ș.a.).
Ciclul Elevi sancționați – sem I, 2017-2018
Total Note între
9.99 și 7
Note sub
7
Primar - - -
Gimnazial 5 5 -
În cazul elevilor sancţionaţi cu scăderea notei la purtare, se impune o monitorizare mai strictă,
şedinţe mai dese cu părinţii, activităţi în colaborare cu reprezentanţi ai Poliţiei Fălticeni derulate
în cadrul orelor de Consiliere şi orientare
Date comparative:
Ciclul Elevi sancționați – sem. I, 2016-2017
Total Note între
9.99 și 7
Note sub 7
Primar 6 6 -
Gimnazial 19 19 -
18
Prin raportare la semestrul I al anilor şcolari anteriori, 2016-2017, respectiv 2015-2016, atât la
ciclul primar, cât și la cel gimnazial se constată o îmbunătățire semnificativă a situației
disciplinare:
Ciclul primar: 2017-2018 (niciun elev sancționat disciplinar) vs. 2016-2017 (6 elevi
sancționați), 2015-2016 (2 elevi sancționați);
Ciclul gimnazial: 2017-2018 (5 elevi sancționati disciplinar) vs. 2016-2017 (19 elevi
sancționați), 2015-2016 (24 de elevi sancționați).
4.1.3.3. Frecvenţa
Situaţia absenţelor în semestrul I al anului şcolar 2017-2018
Date comparative:
Situaţia absenţelor în semestrul I al anului şcolar 2016-2017
Situaţia absenţelor în semestrul I al anului şcolar 2015-2016
Raportându-ne la semestrul I al anilor şcolari anteriori, 2016-2017, respectiv 2015-2016, se
observă o anumită creștere a numărului mediu de absențe nemotivate. Acest fapt este determinat
de absența constantă a celor 7 elevi cu situația neîncheiată/neșcolarizați de la ciclul gimnazial. Cu
privire la această situație, unitatea noastră școlară a luat măsurile corespunzătoare: s-a luat
legătura cu familiile elevilor, s-a solicitat sprijinul Poliției Fălticeni sau al Protecției Copilului,
s-a implementat programul de pregătire suplimentară în parteneriat cu Asociația The Human
Republic.
Comisia de frecvență a monitorizat lunar fenomenul de absenteism, atrăgând atenţia că sunt
necesare în continuare:
Ciclul Elevi sancționați – sem. I, 2015-2016
Total Note între
9.99 și 7
Note sub 7
Primar 2 2 -
Gimnazial 24 24 -
Clasa Total absențe Total motivate Total nemotivate/elev
Total primar 1132 322 3,97
Total gimnaziu 2537 711 8,82
3669 1033 6,41
Clasa Total absențe Total motivate Total nemotivate/elev
Total primar 435 187 1,09
Total gimnaziu 1523 917 2,91
1958 1104 1,96
Clasa Total absențe Total motivate Total nemotivate/elev
Total primar 829 448 1,6
Total gimnaziu 2122 1194 4,66
2951 1642 3
19
monitorizarea riguroasă de către învăţători / profesori diriginți a numărului de absențe;
consilierea permanentă a elevilor și o comunicare eficientă cu profesorii clasei și părinții;
renunțarea la etichete şi stereotipuri în tratarea elevilor şi evaluarea cunoștințelor în raport cu
cerințele programei școlare, cu nivelul clasei şi capacitatea intelectuală a elevului, luând în
considerare progresul înregistrat între anumite etape ale procesului de evaluare.
În urma analizei situaţiei generale, s-a constatat faptul că majoritatea absenţelor nemotivate
aparţin mai ales unor elevi provenind din familii defavorizate, dezorganizate.
4.2. Managementul performanţei
În semestrul I al anului școlar 2017-2018, elevii Școlii Gimnaziale „Ioan Ciurea” Fălticeni au
participat la diverse competiții:
a) competiții pe discipline;
b) competiții multidisciplinare/interdisciplinare/transdisciplinare;
c) competiții educative extrașcolare și extracurriculare.
Aceste competiții au caracter ştiinţific, tehnico-aplicativ, cultural-artistic şi sportiv.
4.2.1. Învăţământul primar
LIMBA SI LITERATURA ROMANA
MATEMATICA
Nr.
crt.
Denumirea
concursului
Clasa Data
desfășurării
Nr. elevi
participanți
Rezultate
obținute
Coordonator
1 COMPER CP A Etapa I
19.01.2018
12 Premii I, II, III,
Mentiuni
Lămășanu L.
2. COMPER CP B Etapa I
19.01.2018
9 Premii I, II, III,
mentiuni
Marian A.
3. COMPER I A Etapa I
19.01.2018
13 13 Premii I Gabor A.
4. COMPER II B Etapa I
19.01.2018
12 Premii I, II, III,
mentiuni
Asaftei V.
Nr.
crt
Denumirea
concursului
Clasa Data
desfasurarii
Nr.elevi
participanți
Rezultate
obținute
Coordonator
1 COMPER CP A Etapa I
26.01.2018
12 Premii I, II, III,
Mentiuni
Lămășanu L.
2. COMPER CP B Etapa I
26.01.2018
9 Premii I, II, III,
Mentiuni
Marian A.
3. COMPER I A Etapa I
26.01.2018
13 2 Premii I Gabor A.
4. COMPER II B Etapa I
26.01.2018
12 Premii I, II, III,
mențiuni
Asaftei V.
20
ALTE CONCURSURI
4.2.2. Învăţământul gimnazial
Nr.
crt.
Denumirea
concursului
Clasa Data
desfășurării
Nr. elevi
participanți
Rezultate
obtinute
Coordonator
1 Concursul
interșcolar
,,Miss Lizuca”
CPA 20.11.2017 1 PREMIUL I Lămășanu L.
2 Concursul
interșcolar
,,Miss Lizuca”
CP B 20.11.2017 1 PREMIUL I Marian A.
3. Concurs National
,,Crăciunașul”
IV A 20.12.2017 14 Premiul I -
5elevi
P II - 7 elevi
P III - 2 elevi
Zugravu Lidia
4. Concurs Național
,,Crăciunașul”
IV B 15.12.2017 14 Premiul I -
5elevi
P II - 6 elevi
P III - 3 elevi
Goran Cornelia
Nr.
crt.
Denumirea
concursului
Clasa Data
desfășurării
Nr. elevi
participanți
Rezultate
obținute
Prof.
coordonator
1. Concursul
,,Biserica din
sufletul
copilului”
VI C
IV A
Faza județeană 2 P III-
Croitoru
Rebeca
P II -
Apăvăloaie
Elena
Oprișanu Corina
2. Concursul
,,Colind de
Crăciun,
ed. a VII-a
Corul
scolii
(V-
VIII)
Faza județeană 20 Premiul I Apopei Mirabela
3. Concursul
interjudețean
Numai poetul...
Echipaj
cl V-
VIII
Ianuarie-
februarie 2018
6
- 4 elevi
echipaj
- Moldovan
Darius,
recitator
- Croitoru
Rebeca,
desenator
3 premii III Dan Ermolania
Pintilii Marius
4 Olimpiada de
limba engleză
VIII B Faza locală 1 Cucolaș Radu
- 80 puncte
Potlog Carmen
5 Olimpiada de
geografie
V-VIII Faza locală 2 Bodnariu Valerian
21
4.3. Managementul carierei
În semestrul I al anului şcolar 2017-2018, activitatea de formare şi perfecţionare continuă din
şcoala noastră s-a desfăşurat conform prevederilor Planului managerial şi obiectivelor propuse:
formarea și perfecționarea continuă a personalului didactic;
perfecționarea continuă a activității de predare-învățare-evaluare;
monitorizarea activității de formare /perfecționare la nivelul catedrelor sau comisiilor prin
formele cunoscute;
sustinerea debutanților în desfășurarea în bune condiții a activității la catedră;
participarea profesorilor la modulele de formare în specialitate;
participarea cadrelor didactice la module de formare tematice din alte domenii decât
specialitatea.
Activități prin care s-au realizat obiectivele propuse:
proiectarea didactică, întocmirea documentelor școlare;
participarea la consfătuirile de specialitate și cercurile pedagogice;
înscrierea și participarea la perfecționări prin gradele didactice:
Nr.
crt.
Numele si prenumele Gradul didactic Sesiunea Observaţii
1. Tofan Alexandra definitivat 2018 A susţinut prima din
cele 2 inspecţii de
specialitate în vederea
obţinerii definitivatului
în învăţământ, obţinând
nota 10.
2. Gabor Ana II 2016-2018
3. Loghin Raluca I 2016-2018
4. Potlog Carmen-Mihaela Doctorand - Universitatea
„Al. I. Cuza” Iași
2017-2020
Date privind distribuția pe grade didactice:
Categoria Debutanţi Definitivat Gradul II Gradul I Doctorat
Învăţători - 2 - 8 -
Profesori 1 2 2 14 1
Total 1 4 2 22 1
6. Olimpiada
gimnaziilor
-atletism
-fotbal
V-VIII Faza locală - echipa
reprezentativă
a școlii
(V-VIII)
Casandra
Lorena –locul
III
Parasca Maria
– locul IV
Bogatu
Tiberiu –
locul IV
Ailenei Florin
Tofan Alexandra
22
În semestrul I al anului școlar 2017-2108, colectivul de cadre didactice de la Şcoala
Gimnazială „Ioan Ciurea” este format în proporţie de 100% din cadre didactice calificate, cu o
foarte bună pregătire metodico-ştiinţifică (76,66 % având I sau doctorat). În general, stabilitatea
colectivului permite şcolii elaborarea politicilor educaţionale pe termen mediu şi lung.
participări la cursuri de formare continuă:
masterat Științe, Universitatea „Al. I. Cuza” Iași, Facultatea de Fizică, prof. Loghin
Raluca;
lnformatică și TIC în gimnaziu – clasa a V-a (15 CPT), prof. Miron Gabriel;
The National Geographic Learning Fischer Weiner Series, 26 octombrie 2017,
Webminars for teachers The alignment of Young Learners and Key for Schools and the
impact on learning, 22.01.2018, prof. Potlog Carmen Mihaela;
Strategii ale învățării experiențiale, 1 – 6.09.2017, Se poate altfel, 9.01.2018, prof. Huțan
Monica-Ancuța;
Consiliere și dezvoltare personală – competenţe şi strategii pentru diriginți (24 de ore,
octombrie 2017), CCD „George Tofan” Suceava – prof. Ailenei Florin;
Curs de formare de formatori: Consiliere și dezvoltare personală – competenţe şi strategii
pentru diriginți (24 de ore, octombrie 2017), CCD „George Tofan” Suceava – prof. dr.
Marius-Claudiu Pintilii;
Conferințe, seminarii:
Conferința Arhitecții Educației, Cluj-Napoca, ediția a II-a, 4.11.2017, conferinta RATE
Cluj-Napoca,17-19.11.2017, prof. Huțan Monica-Ancuta;
Seminarul Naţional „Parteneriat în educaţia pentru mediul înconjurător” organizat de
Centrul Carpato-Danubian de Geoecologie - 30.09.2017, București, prof. dr. Marius-
Claudiu Pintilii.
Activități desfășurate în cadrul comisiilor metodice:
- diseminarea materialelor nou apărute;
- Comisia metodică a învățătorilor - lecție demonstrativă lamatematică, referat de
specialitate, decembrie 2017 - prof. înv. primar Zugravu Lidia;
- Comisia metodică a profesorilor diriginţi: lecţie demonstrativă Mă educ azi pentru
ziua de mâine - prof. Carmen Potlog; referat de specialitate Metode tradiționale și
modern în predarea consilierii - prof. Aurora Zaharia, ianuarie 2018;
- Comisia metodică „Limbă şi comunicare”: lecție demonstrativă limba franceză –
cl. a VI-a B, prof. Miron Gabriel, referat de specialitate Metode de predare-
învățare interactive în grup. Forme de realizare;
- Comisia metodică „Matematică şi ştiinţe”: lecţie demonstrativă matematică
Divizori comuni a două sau mai multe numere naturale; c.m.m.d.c., prof.
Iordăchescu Valentin, referat de specialitate Aplicații ale matematicii - abordări
interdisciplinare și transdisciplinare; prof. Zaharia Aurora, Disciplina școlară –
mijloc și finalitate a educației;
- Comisia metodică „Arte si tehnologii”: Muzica în viața adolescentului, prof.
Apopei Mirabela; Jocul de mișcare, modalitate de dezvoltare fizică a copiilor,
prof. Ailenei Florin; Motricitatea la vârsta școlară mica - perioada antepubertară
6-10/11 ani, prof. Tofan Alexandra-Maria; Arta poetică a imaginii, prof. Grigoraș
Dan; Bune practici în utilizarea metodelor interactive în procesul de predare-
învățare-evaluare, prof. Vîrvara Gabriela;
23
- Comisia metodică „Om şi societate”: referat de specialitate Importanța
disciplinelor din cadrul ariei curriculare, Implementarea noii programe la clasa a
V-a.
Participarea la parteneriate, proiecte și programe educationale (v. 4.4.1. Parteneriate)
Puncte tari:
Ponderea cadrelor didactice calificate este de 100%.
Procentul cadrelor didactice titulare este de 96,66% (29 din 30).
Procentul cadrelor didactice cu gradul didactic I şi doctorat este de 76,66% (23 din 30).
Cadrele didactice sunt preocupate de propria dezvoltare profesională prin înscrierea la
gradele didactice.
Profesorii din şcoala noastră au o bună pregătire metodică şi ştiinţifică.
La şcoala noastră există formatori, profesori metodişti, un inspector, membri în Consiliul
Consultativ al I.S.J. Suceava și membri din Corpul Naţional de Experţi în Educaţie, care
sprijină activitatea profesorilor debutanţi.
Doi profesori urmează cursuri de doctorat și de masterat.
Puncte slabe:
Se constată o slabă participare la cursuri de formare şi perfecţionare.
Alegerea unor cursuri nu a fost întotdeauna în concordanţă cu nevoia de dezvoltare
profesională.
Oportunităţi:
varietatea cursurilor de formare organizate de C.C.D. Suceava;
Ameninţări:
lipsa motivaţiei financiare;
taxele percepute pentru unele cursuri;
lipsa resursei temporale;
portofoliul cursului, uneori, cu componente inutile.
4.4. Managementul educaţiei nonformale
4.4.1. Parteneriate dezvoltate în semestrul I al anului școlar 2017-2018
Parteneriate internaționale
1. Parteneriat cu Centrul Cultural European DACIA din Chișinău, Republica Moldova
pentru derularea unor proiecte comune
2. Parteneriat cu IP Gimnaziul Bădragii Vechi, Edineț, Republica Moldova în vederea
derulării unor schimburi de experiență
Parteneriate locale, județene, interjudețene
3. Parteneriat cu Poliţia Fălticeni privind colaborarea educaţională pentru prevenirea şi
combaterea delincvenţei juvenile a traficului de persoane, educație rutieră - sesiuni lunare de
informare/ dezbateri;
4. Parteneriat cu Detașamentul 6 de Jandarmi Fălticeni pentru prevenirea şi combaterea
delincvenţei juvenile
24
5. Parteneriat cu CJRAE Suceava și Serviciile Multifuncționale Pentru Copilul Aflat în
Dificultate Fălticeni pentru derularea proiectului „Dă-mi mâna, prietene!”
6. Parteneriat cu Asociația Centrul Cultural-Științific „Ștefan cel Mare și Sfânt” din
Suceava pentru derularea unor activități comune
7. Parteneriate încheiate cu diverse unități de învățământ din județele Neamț, Iași,
Botoșani și Suceava în vederea organizării Concursului Interjudețean „Numai poetul”:
Școala Gimnazială Bîrgăuani (Neamț);
Școala GimnazialăVaduri (Neamț);
Colegiul Tehnologic „Spiru Haret” Piatra-Neamț (Neamț);
Colegiul Tehnic „Ion Creangă” Târgu Neamț (Neamț);
Școala Gimnazială Șipote (Iași);
Școala Gimnazială Nr. 1 Sulița (Botoșani) ș.a.
8. Parteneriat cu Școala Gimnazială „Ștefan cel Mare” Bistrița 9. Parteneriat cu Școala Gimnazială „Ștefan cel Mare” Botoșani pentru derularea
activităților din cadrul Concurului Interdisciplinar Septempunctata și al Festivalului de
Lectură Zumaricale
10. Parteneriat cu Școala Gimnazială „Ion Irimescu” Fălticeni în cadrul proiectului Concurs
de Artă Plastică „Pe urmele maestrului Ion Irimescu”
11. Parteneriat cu Școala Gimnazială „Mihail Sadoveanu” Fălticeni pentru derularea
concursului interșcolar „Miss Lizuca”
12. Parteneriat cu Grădinița cu Program Prelungit „Pinocchio” – proiectul educațional
„Mâine noi vom fi școlari”
13. Convenție de colaborare cu Grădinița cu Program Normal „Voinicelul” – proiectul
educațional „Sport, mișcare, bucurie” Kalokagathia
14. Convenție de colaborare cu Grădinița Specială Fălticeni – proiectul educațional „De la
grădiniță la școală”
15. Convenţie de colaborare cu Grădiniţa cu Program Prelungit „Pinocchio” – proiectele
educaţionale naţionale „Să citim pentru mileniul III”, „Ecogrădiniţa”, „Kalokagathia”
16. Parteneriat cu agenţia Grey World Wide România: activități desfășurate: Programul
educaţional Always
17. Parteneriat cu Ocolul Silvic Râșca pentru derularea activităților din cadrul programului
Eco Școala;
4.4.2. Principalele programe/proiecte educative din domeniul educaţiei nonformale –
semestrul I al anului şcolar 2017-2018:
Voluntariat, activităţi caritabile:
1. Programul „Şcoală după şcoală. O șasnsă pentru fiecare”- pregătire suplimentară după
cursuri, masă gratuită (semestrul I)– derulat în parteneriat cu Asociaţia „The Human
Republic” şi agentul economic S.C. Rogelya Prod S.R.L. Fălticeni.
Grupul-ţintă: 37 de elevi din clasele CP-IV provenind din familii dezavantajate
Rezultate: diminuarea absenteismului; îmbunătăţirea situaţiei la învăţătură
2. Campania de voluntariat „Vreau să merg la școală” (sepembrie 2017)
3. Proiectul educațional social-caritabil „Dă-mi mâna, prietene!”, derulat în parteneriat
cu Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională Suceava și cu Serviciile
Multifuncționale pentru Copilul Aflat în Dificultate Fălticeni - ,,Săptămâna legumelor și
a fructelor donate”, 20 – 24 noiembrie (coord: prof. Onu Mariana);
25
4. Proiectul educaţional „Săptămâna omeniei” (11-15 decembrie 2017) – colectare de
alimente pentru copiii din școală cu o situație materială precară (beneficiari 23 de elevi)
(coord.: prof. Oprişanu Corina, prof. Miron Gabriel)
Educaţie ecologică:
5. Programul „Eco-Școala”, anul IV – activități conform planului: „Origami – tablou
vegetal” (expoziție de tablouri decorative realizate din materiale reciclabile); „Eco-
carnavalul” (concurs de design vestimentar); expoziție de felicitări de Crăciun ş.a. (coord.
prof. Tatiana Șandru, prof. înv. primar Goran Cornelia);
► Cu prilejul Seminarului Național „Parteneriat în Educația pentru Mediul
Înconjurător” (30.09.2017, București), școlii noastre i s-a acordat Steagul Verde, premiu
simbol care atestă statutul de Eco-Școală.
6. Ziua Verde a Eco-Școlilor din România – activitate de plantare a unor pomi fructiferi în
curtea școlii (coord. prof. înv. primar Antonela Marian) (29 octombrie 2017)
7. Campania-concurs „Participă activ, colectează selectiv” derulată în parteneriat cu
Primăria Fălticeni şi cu Goscom Fălticeni;
8. Campania de colectare a electricelor și electronicelor uzate „Orașe curate” – Primăria
Fălticeni (11-16 decembrie 2017);
9. „Ziua Curăţeniei de Toamnă” (12 octombrie 2017) – activităţi de ecologizare derulate în
parteneriat cu Primăria Fălticeni (coord.: director, coordonator de programe şi proiecte
educative);
Educaţie rutieră, educație pentru prevenirea delincvenței juvenile:
10. „Delincvenţa juvenilă. Cauze şi consecinţe” – acţiuni informative lunare, dezbateri
derulate în parteneriat cu Poliţia Municipiului Fălticeni, reprezentată prin agenții Radu
Iuliana și Luncănița Cristian, şi cu Detașamentul de Jandarmeri Fălticeni, reprezentat prin
comandant col. Iulian Macovei
11. Programul educațional „Tedi –Scoala Siguranței” organizat de Maspex România SRL,
în parteneriat cu Ministerul Educației Nationale și Ministerul Afacerilor Interne, prin
Poliția Română – elevii claselor I, 15 ianuarie - 31 mai 2018 (coord. prof. înv. primar
Gabor Ana)
Prevenirea traficului de persoane
12. Campanie de prevenire a traficului de persoane, în cadrul proiectului „Reţea de Suport
şi Prevenire a Traficului de Persoane în Judeţul Suceava – Antitrafic Net Suceava”,
implementat de către Institutul pentru Parteneriat Social Bucovina: s-au derulat trei
activități educative la care au participat 60 de elevi, 16-20 octombrie 2017 ( coord. prof.
psiholog Mariana Onu și prof. Corina Oprișanu)
Prevenirea consumului de alcool, tutun, droguri, produse etnobotanice:
13. Activităţi de suport educaţional derulate lunar cu elevii din ciclul gimnazial: „Pericolele
fumatului activ şi pasiv”, „Influenţa consumului de alcool, tutun, droguri asupra
dezvoltării copiilor”, „Comportamente sănătoase/comportamente periculoase” – coord.
prof. diriginți, asistenta Carmen Togan
Apărare și protecție civilă:
14. Cum ne apărăm de dezastrele naturale (incendii, cutremure)?– informare şi exerciţiu de
alarmare-evacuare (coord. responsabilul Comisiei P.S.I., prof. Ailenei Florin)
26
Alte activităţi din Calendarul activităţilor educative:
15. Acitivitățile derulate de Ziua Internațională a Educației, 5 octombrie 2017:
La ciclul primar, cei mici au fost implicați în diverse proiecte cu tema generală „Școala –
locul unde visurile prind aripi”: au realizat mici machete ale școlii, au creat în echipă
colaje, au desenat, au cântat, au redactat compuneri despre rolul școlii în educația
copilului. Elevii din ciclul gimnazial au luat parte la activitatea „Profesor pentru o oră”.
16. Ziua Națională a comemorării victimelor Holocaustului din România, clasa a VIII-a B,
9 octombrie 2017 (coord. prof. Bodnariu Valerian)
17. Proiectul educaţional „Balul toamnei” (24 octombrie 2017) cu tema „Personaje din
poveste” – activităţi derulate: parada costumelor, concursuri şi balul propriu-zis (coord.
prof. Huţan Monica, Potlog Carmen);
18. Programul „Săptămâna Educaţiei Globale” (18-26 noiembrie 2017) – activităţile s-au
derulat în concordanţă cu tema din acest an, „Lumea mea depinde de noi” (coord.:
coordonator programe şi proiecte educative);
19. Proiectul educaţional „Mândri că suntem români” (29 noiembrie 2017, 23 ianuarie
2018): ateliere de lucru la nivelul claselor prin care s-a ilustrat importanța istorică a zilei
de 1 Decembrie; flashmob: elevii şi cadrele didactice de la Şcoala Gimnazială „Ioan
Ciurea” Fălticeni au format un steag imens al României şi au dansat Hora Unirii (coord.
director, coordonator programe, prof. Bodnariu Valerian);
20. „Bucuria sărbătorilor de iarnă” (21 decembrie 2017) – program artistic cu obiceiuri de
iarnă (coord.: învăţătorii şi prof. diriginţi)
21. Proiectul educaţional – Concursul interjudeţean „Numai poetul...”, (3 februarie 2018)
(coord. prof. Pintilii Marius, Dan Ermolania) derulat în parteneriat cu Primăria Fălticeni
şi Muzeul de Artă „Ion Irimescu” Fălticeni
Activităţi: concurs interdisciplinar şi program artistic la care au participat 84 de elevi de
la 14 şcoli gimnaziale din judeţele Suceava, Iași, Neamț și Botoșani
Rezultate: creşterea interesului elevilor pentru viaţa şi opera lui M. Eminescu
Activităţi pentru timpul liber:
22. „COOLtura și noi” - activitate de educație pentru timp liber, care a vizat diversificarea
modalităților de petrecere a timpului liber printr-o vizită în municpiul Suceava, marcată
de vizionarea unui un film și o vizită la Muzeul de Istorie, clasa a VIII-a B, 4 noiembrie
2017 (coord. prof. Bodnariu Valerian);
23. Participare la vernisajul expoziției „Eroul Necunoscut – simbol al eroismului
național” organizată la Muzeul de Artă „Ion Irimescu” Fălticeni – elevi ai claselor a
VIII-a, 19 decembrie 2017 (director, prof. Bodnariu Valerian)
24. Școala noastră are o bună colaborare cu „Clubul Copiilor” Fălticeni și cu Centrul Cultural
„Grigore Vasiliu Birlic”: la nivelul școlii, s-au contituit un grup de vioară, formații de
dans modern, un cor (care a obținut premiul I la concursul județean de colinde), precum și
o grupă de tenis de câmp.
25. De asemenea, datorită Primăriei Fălticeni, elevii școlii noastre au dispus de intrare
gratuită, în vacanţele de iarnă şi intersemestrială, la patinoarul din oraș.
27
► Puncte tari/ slabe ale activităţii educative de la nivelul unităţii şcolare
PUNCTE TARI :
Reţea coerentă de coordonare a activităţilor educative şcolare, extraşcolare şi
extracurriculare: inspectorul educativ şi inspectorul şcolar cu programe şi proiecte de
cooperare internaţională – la nivel judeţean, coordonatorul de programe şi proiecte
educative – la nivelul unităţii de învăţământ, consilierul diriginte şi corpul profesoral – la
nivelul clasei, structurile organizaţionale ale elevilor şi părinţilor - la nivelul unităţii
şcolare;
Diversitatea programului de activităţi educative;
Modalităţi alternative de petrecere a timpului liber, prin activităţi derulate în timpul
anului şcolar;
Rezultate foarte bune ale copiilor la manifestările educative locale, judeţene, regionale şi
naţionale;
Finalitatea proiectelor şi programelor educative ale copiilor prin participarea la competiţii
la nivel de unitate, local, judeţean, regional şi naţional;
Mediatizarea activităţilor extraşcolare şi extracurriculare în comunitate prin spectacole,
recitaluri, concursuri, competiţii pentru copii;
Popularizarea activităţilor şi rezultatelor şcolii în presa locală;
Existenţa parteneriatului educaţional cu familia în vederea responsabilizării acestora în
susţinerea şi îmbunătăţirea actului educaţional.
PUNCTE SLABE :
Neimplicarea şcolii în proiecte europene;
Lipsa de iniţiativă a mai multor cadre didactice în proiectarea şi implementarea unor
activităţi educative şcolare şi extraşcolare la nivelul clasei/ al şcolii.
Minimalizarea, în unele cazuri, a activităţii educative şcolare şi extraşcolare de către
părinţi şi chiar de către unele cadre didactice;
Fonduri insuficiente pentru desfăşurarea activităţilor educative şcolare şi extraşcolare;
4.5. Colaborarea cu părinţii în semestrul I al anului şcolar 2017-2018
Și în semestrul I al anului şcolar 2017-2018, şcoala noastră a avut o strânsă legătură cu părinţii
elevilor datorită atât Consiliului reprezentativ al părinţilor, compus din preşedinţii comitetelor de
părinţi ai claselor, cât şi Asociaţiei de părinţi Şcoala „Ioan Ciurea”.
Consiliul director al Asociaţiei de părinţi Şcoala „Ioan Ciurea” are următoarea
componenţă:
preşedinte – Mitocaru Elena-Loredana;
vicepreşedinte – Moroşanu Camelia-Elena;
secretar – Strugariu Simona-Silvia;
cenzor – Maftei Cristina
membru – Hodl Rudolf Muller
Înfiinţarea asociaţiei de părinţi şi intrarea ei în funcţiune începând cu semestrul al II-lea al
anului şcolar 2015-2016 reprezintă o realizare semnificativă la nivelul şcolii noastre, astfel
consolidându-se parteneriatul şcoală-familie-comunitate.
1. Săptămânal, învăţătorii şi profesorii diriginţi au avut întâlniri cu părinţii interesaţi în
cadrul orelor de consiliere.
28
2. De asemenea, problemele claselor şi alte aspecte specifice procesului de învăţământ s-au
discutat la şedinţele cu părinţii organizate de către învăţători şi profesorii diriginţi la
nivelul fiecărei clase. Directorul a luat parte la mai multe şedinţe ale claselor, purtând
discuţii cu părinţii şi informându-i constant cu privire la activitatea educativă şcolară şi
extraşcolară.
3. În semestrul I, în data de 14.12.2017, la nivelul şcolii, s-a organizat lectoratul cu părinţii
cu tema Implicarea familiei în reușita și educația școlară a copiilor (material susţinut de
către prof. înv. primar Goran Cornelia).
4. Mulţi părinţi au participat la Balul toamnei, activitate organizată de şcoala noastră la
sfârşitul lunii octombrie 2017.
5. Datorită implicării părinţilor, proiectul iniţiat de şcoala noastră Săptămâna Omeniei a
dobândit amploare (au fost ajutaţi copiii din familii dezavantajate cu alimente, hăinuţe,
jucării) (decembrie 2017).
6. Implicarea părinţilor a fost semnificativă în cadrul concursului Participă activ, colectează
selectiv organizat de Primăria Fălticeni la nivelul tuturor unităţilor de învăţământ din
municipiu, dovadă fiiind faptul că am reușit să ne clasăm pe locul al IV-lea, obținând un
premiu de 12.500 de lei.
4.6. Consiliul Şcolar al Elevilor
În semestrul I al anului şcolar 2017-2018, Consiliul Şcolar al Elevilor şi-a desfăşurat
activitatea prin participare la întâlnirile prestabilite şi ori de câte ori a fost necesar. Dintre
activităţile organizate de membrii C.Ş.E., amintim:
implicarea în activităţile carnavalului „Balul toamnei”;
implicarea în activităţile caritabile din cadrul proiectelor: „Săptămâna Omeniei”
(colectare şi distribuire de produse alimentare pentru colegii din şcoală cu situaţie
materială precară) şi „Dă-mi mâna, prietene!” (donare de alimente pentru copiii din
centrele de plasamanet);
implicare în relizarea programului de colinde pentru Crăciun la Primăria Municipiului
Fălticeni şi la şcoală;
implicare în numeroase activităţi ecologice – monitorizarea cantităților de materiale
reciclabile colectate: proiectul „Eco-Școala”, concursul organizat de Primăria
Municipiului Fălticeni „Participă activ, colectează selectiv”.
5. Managementul calităţii (C.E.A.C.)
În semestrului I al anului şcolar 2017-2018, activitatea Comisiei pentru Evaluare şi Asigurare
a Calităţii a fost centrată pe îmbunatațirea sistemului de management al calităţii bazat pe o
politică, o structură organizațională şi o documentaţie care să permită monitorizarea, intervenția
preventivă, evaluarea şi îmbunătăţirea continuă a calităţii.
Conform regulamentului CEAC revizuit, atribuţiile generale ale CEAC pentru anul şcolar
2017 – 2018 sunt următoarele:
coordonarea aplicării procedurilor şi activităţilor de evaluare şi asigurare a calităţii,
aprobate de conducerea Şcolii Gimnaziale „Ioan Ciurea” Fălticeni (conform domeniilor şi
criteriilor prevăzute de art. 10 din Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind
asigurarea calităţii educaţiei);
29
elaborarea anuală a unui raport de evaluare internă privind calitatea educaţiei în
organizaţia noastră furnizoare de educaţie – adus la cunoştinţă tuturor beneficiarilor prin
afişare sau publicare;
formularea propunerilor de îmbunătăţire a calităţii educaţiei.
Pe parcursul primului semestru al anului școlar 2017-2018, evaluarea internă/autoevaluarea și
procesul de îmbunătățire a calității s-a desfășurat informatizat cu ajutorul aplicației
https://calitate.aracip.eu. Reprezentanții furnizorului de educație (FE) desemnați, care au urmat
cursul de formare „Înregistrarea electronică a autoevaluării”, sunt responsabili cu:
înregistrarea în sistem;
completarea bazei de date a şcolii;
introducerea structurată a RAEI (implementare, evaluare, revizuire şi planificare)
Principalele activități:
În semestrul I al anului şcolar 2017-2018, la nivelul CEAC, au fost desfăşurate următoarele
activităţi:
a. La începutul lunii octombrie 2017, responsabilul CEAC prof. Bodnariu Valerian și
directorul unității prof. Pintilii Marius, au finalizat pe baza aplicaţiei informatice Raportul Anual
de Evaluare Internă (RAEI) pentru anul şcolar 2016-2017.
Totodată, s-a completat baza de date a Școlii Gimnaziale „Ioan Ciurea” Fălticeni cu informații
noi privind funcționarea unităţii de învăţământ. Responsabilul CEAC a introdus în aplicaţie
activităţile de îmbunătăţire a calităţii educaţiei şi de evaluare internă.
Tot în luna octombrie., în cadrul sedinței CEAC a avut loc realizarea și aprobarea Planului
operațional CEAC pentru anul școlar 2017-2018. Începând cu această lună, responsabilul CEAC
prof. Bodnariu Valerian, a coordonat activitatea de elaborare/revizuire a procedurilor. Pentru o
mai bună implementare a acestor proceduri, se recomandă implicarea tuturor responsabililor de
comisii metodice în această activitate.
b) În luna noiembrie, activitatea comisiei s-a axat pe Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor faţă
de activitatea educaţională, sub coordonarea prof. psihopedagog Onu Mariana, prin aplicarea de
chestionare către elevi cu privire la acest subiect și interpretarea acestora.
c) În luna decembrie, activitatea comisiei s-a axat pe eficientizarea utilizăriii bazei materiale și
didactice a unității școlare printr-o sporire a numărului de activități didactice desfășurate în
laboratorul de informatică și cabinetele metodice. Această activitate a vizat derularea
săptămânală a cel puțin 2 ore în laboratorul de informatică de către elevii claselor V-VIII și în
fiecare cabinet școlar amenajat în unitatea nostră școlară.
d) În luna ianuarie, activitatea comisiei s-a axat pe activitățile de evaluare a planurilor propuse
pentru primul semestru, atât la nivelul comisiei, cât și la nivelul celorlalte comisii,
compartimente.
Analiza SWOT a activităţii comisiei:
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Documente bine concepute ce reglementează
funcționarea comisiei (ex. regulament de
funcționare, manual intern al calității, strategie
de evaluare internă a calității, plan
operațional, rapoarte de activitate);
Implicarea activă a membrilor comisiei în
Popularizarea insuficientă a rolului,
acțiunilor CEAC în rândul colectivului de
cadre didactice;
Existența unei baze de date incomplete a
nivelul comisiei
30
activități ce vizează îmbunătățirea calității în
unitatea noastră școlară;
Strânsa colaborare a membrilor comisiei cu
managerul unității școlare, cu departamentul
secretariat, contabilitate;
Completarea RAEI pe plaforma ARACIP;
Realizarea Raportului Anual de Evaluare
Internă a Calităţii Educaţiei pentru anul şcolar
anterior;
Realizarea de noi proceduri
OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI
Existența unui psiholog școlar
Dorința majorității cadrelor didiactice de a-și
aduce aportul la crearea unei culturi
organizaționale bazată pe calitate
Strânsa legătură cu Asociația de părinți Școala
„Ioan Ciurea”
Sprijinul autorităților locale, ONG-urilor, în
vederea realizării unui act educațional în
școala noastră
Site-ul ARACIP şi al ISJ-ului pentru
consultare şi informare
Volumul mare de lucru
Birocratizarea activității comisiei;
Lipsa propunerilor şi iniţiativelor personale
ale cadrelor didactice pentru optimizarea
procesului instructiv – educativ, privind
calitatea în educaţie
Disfuncţii în aplicarea unor acte normative.
Mijloace de remediere a disfuncționalităților/punctelor slabe constatate:
Principalele mijloace de remediere a disfuncționalităților / puncelor slabe constate sunt:
ateliere de lucru cu toate cadrele didactice din școală pentru o mai mare implicare în
activitatea CEAC și pentru atingerea obiectivelor;
prezentarea lunară în cadrul ședințelor C.P. a activităților CEAC;
particparea membrilor CEAC la ședințe ale diferitelor comisii metodice/de lucru din
școala noastră;
gestionarea mai eficientă a activității membrilor comisiei.
Concluzii: Activitatea din primul semestru a Comisiei de Evaluare și Asigurare a Calității din cadrul
Școlii Gimnaziale „Ioan Ciurea” Fălticeni s-a desfășurat, în general, în concordanță cu activitățile
și obiectivele propuse prin planul operațional conceput la începutul anului școlar 2017-2018.
Remarcăm o sporire a interesului / implicării cadrelor didactice în implemnetarea /respectarea
acțiunilor sau instrumentelor ce vizează calitatea în cadrul unității noastre școlare.
De asemenea, implicarea membrilor C.E.A.C. a fost una optimă pentru implementarea
actiunilor propuse la începutul anului școlar.
31
6. Managementul comisiilor metodice şi de lucru
6.1. Activitatea comisiilor metodice În semestrul I al anului şcolar 2017-2018, la nivelul Şcolii Gimnaziale „Ioan Ciurea” din
Fălticeni, şi-au desfăşurat activitatea 6 comisii metodice:
1. Învățători: responsabil, prof. înv. primar Zugravu Lidia
2. Limbă şi comunicare: responsabil, prof. Dan Ermolania
3. Matematică şi ştiinţe: responsabil, prof. Zaharia Aurora
4. Om şi societate: responsabil, prof. Oprişanu Corina
5. Arte şi tehnologii, educaţie fizică: responsabil, prof. Grigoraş Dan
6. Consiliere și orientare (diriginţi): responsabil, prof. Miron Gabriel
Conducerea şcolii a participat la diverse activităţi metodice derulate în cadrul comisilor (de
ex., la activităţile demonstrative din cadrul comisiilor metodice a învăţătorilor, a diriginţilor ş.a.)
6.1.1. Comisia metodică a învăţătorilor (responsabil prof. înv. primar Zugravu Lidia)
A. Organizarea și coordonarea activității didactice
În semestrul I al anului școlar 2017-2018, obiectivul general al comisiei metodice a
învăţătorilor a fost abordarea unei învăţări centrate pe elev, diferenţiate, având ca scop creşterea
nivelului de competenţă şi formare al elevilor și îmbunătăţirea calităţii procesului instructiv-
educativ.
Învăţătorii au studiat programele școlare, manualele și auxiliarele și au redactat la timp
planificările calendaristice și pe unități de învățare.
S-au elaborat testele inițiale pe discipline și baremele de corectare. Analiza rezultatelor acestor
teste, prezentată în comisie de către prof. Goran Cornelia, a impus măsurile remediale: pregătire
suplimentară, învățare în clasă, individualizată și diferențiată, informarea părinților și implicarea
acestora pentru îmbunătățirea citit-scrisului și socotitului. Cauzele rezultatelor mai slabe sunt
determinate de interesul scăzut pentru învățătură al unor elevi și al familiilor acestora, precum și
de cauze didactice – lecții neatractive, fără suport intuitiv, lipsa metodelor moderne, centrate pe
elev, învățarea în clasă deficitară. În luna octombrie 2017, învățătorii s-au axat pe remedierea
lacunelor observate în urma testărilor inițiale. De asemenea, s-a analizat în comisie importanța
managementului clasei pentru asigurarea succesului școlar.
B. Activitatea educativă extrașcolară și extracurriculară
a. Proiecte educaţionale
În octombrie 2017, s-a avut în vedere derularea unor proiecte educaționale specifice
anotimpului: „Coșul toamnei”, „Culorile toamnei”, „Balul Toamnei” (carnaval).
În lunile noiembrie și decembrie, s-au derulat activităţile din cadrul programelor şi proiectelor
educative „Eco-Școala”, „Școală după școală”, „Săptămâna Omeniei”, „Colinde, colinde…”,
„Omagiu lui Eminescu” și „Unirea Principatelor Române”. Fiecare clasă a participat cu creații
artistico-plastice, compuneri, donații, confecționare de jucării (clasele pregătitoare) și s-au
susținut activități interesante în colaborare cu părinții (serbări).
De asemenea, s-a continuat proiectul educațional „De la grădiniță la școală”.
b. Concursuri și olimpiade școlare:
S-au derulat concursuri școlare pe discipline și de cultură generală („Comper” și
„Crăciunașul”) și activități precum: „Cel mai bun recitator” (15-16 ianuarie 2018) și „Hora
prieteniei” (23 ianuarie 2018).
32
C. Activitatea metodico-științifică
Învățătorii au participat la Consfătuirile cadrelor didactice din septembrie 2017. În semestrul I,
cercul pedagogic al învăţătorilor s-a desfășurat la Școala Gimnazială „Al. I. Cuza” Fălticeni, pe
17 noiembrie 2017.
Pe 12 decembrie 2017, doamna învățătoare Zugravu Lidia a susținut în cadrul comisiei o
reușită lecție demonstrativă la matematică, cu subiectul Ordinea efectuării operațiilor în
concentrul 0-1000000 și referatul cu tema Metode de învățare centrate pe elev, utilizate în cadrul
orelor de matematică în ciclul primar. Au dezbătut tema și au apreciat calitatea foarte bună a
activităților domnul director Pintilii Marius și învățătorii Goran Cornelia, Lămășanu Lenuța și
Marian Antonela.
În luna ianuarie 2018, doamna învățătoare Acatrinei Elena a susținut în cadrul comisiei
referatul Metode moderne de interacțiune și comunicare în cadrul grupului. S-au dezbătut
conceptul de conceptul de comunicare în cadrul microgrupului educațional și metodele și
tehnicile ce stimulează elevii în demersul instructiv-educativ. Apoi s-au făcut aprecieri în urma
interasistențelor efectuate la clasele CP A, I B, II B, III A și IV B, la învățătorii Lămășanu L.,
Acatrinei E., Asaftei V., Pînzariu C. și Goran C.. S-au raportat parteneriatele desfășurate,
concursurile și activitățile extracurriculare derulate în semestrul I. S-au analizat testele de sfârșit
de semestru și s-au propus măsuri de remediere a rezultatelor slabe.
D. Puncte tari/slabe ale activității comisiei
Puncte tari:
Comisia a implementat curriculumul național, prin adaptarea procesului de învăţământ la
nevoile educaționale ale elevilor;
în general, a asigurat, prin activitățile didactice desfăşurate, progresul școlar al elevilor;
a elaborat instrumente de evaluare şi notare corecte;
a organizat activități de pregătire specială a elevilor cu ritm lent de învățare (programul
„Școală după școală. O șansă pentru fiecare”);
a întocmit un portofoliu riguros la nivelul comisiei.
Puncte slabe:
lipsa unor rezultate deosebite la etapele judeţene ale olimpiadelor/ concursurilor şcolare;
existenţa unor tendințe de minimalizare a importanței actului de perfecționare prin
participarea la cursuri de formare, la simpozioane/conferinţe, prin publicarea de articole în
reviste de specialitate etc.
6.1.2. Comisia metodică Limbă şi comunicare (responsabil prof. Dan Ermolania)
A. Organizarea şi coordonarea activităţii educative
a) Proiectarea activităţii:
Până la sfârşitul lunii septembrie 2017, au fost avute în vedere aspectele organizatorice ale
comisiei, care s-au concretizat în acţiuni precum:
● întâlnirea în şedinţă a membrilor comisiei;
● discutarea rezultatelor din anul şcolar trecut;
● prezentarea programei de limba şi literatura română la clasele V – VIII, precum şi a
programei pentru evaluarea naţională la clasele a VI-a și a VIII-a;
● redistribuirea sarcinilor în cadrul comisiei;
33
● fixarea unui orar de pregătire suplimentară cu elevii clasei a VIII-a și a VI-a, care vor
susţine evaluarea naţională la limba şi literatura română. În funcţie de specificul clasei, s-au
organizat ore de pregătire suplimentară pentru performanţă, dar şi pentru recuperarea golurilor
din cunoştinţele elevilor nu numai din clasa a VIII-a.
Până la jumătatea lunii octombrie 2017, au fost desfăşurate acţiuni privind manageriatul şi
proiectarea specifică disciplinei:
● realizarea planificărilor pe clase;
● analiza rezultatelor obţinute la testele predictive;
● discutarea noilor apariţii editoriale;
b) C.D.Ş.:
- Membrii comisiei au prezentat oferta de opţionale pentru anul şcolar 2018-2019:
- Lectura ca abilitate de viaţă, clasa a VIII-a, prof. Dan Ermolania;
- Să scriem corect! , clasa a VI-a , prof. Dan Ermolania;
- Le tour de France, clasa a VII-a, prof. Miron Gabriel;
- English through stories and tales, prof. Huţan Monica;
- SPEAK, clasa a VI-a, prof. Huţan Monica;
- Prietenul meu, calculatorul, clasa a V-a, prof. Miron Gabriel;
- GTTI – Gestionarea textelor, tabelelor şi imaginilor, clasa a VII-a, prof. Miron Gabriel
În semestrul I al anului şcolar 2017-2018, au fost susţinute cursuri opţionale de către prof.
Miron Gabriel:
English through stories and tales, prof. Huţan Monica (a V-a);
Prietenul meu, calculatorul, clasa a V-a, prof. Miron Gabriel (a V-a);
„GTTI (gestionarea textelor, tabelelor şi imaginilor)” (a VII-a)
c) Utilizarea mijloacelor de învăţământ în activitatea didactică:
Pe parcursul semestrului I al anului şcolar 2017-2018, membrii comisiei au utilizat mijloacele
de învăţământ în procesul didactic, atât la orele de limba română, cât şi în cadrul orelor de limbi
moderne. Colegii din comisie au utilizat videoproiectorul, filmul didactic, înregistrări audio,
dicţionare, culegeri de exerciţii specifice disciplinelor.
d) Evaluarea rezultatelor învăţării: teste iniţiale, teze, simulări, evaluări naţionale etc.
În semestrul I al anului şcolar 2017-2018, testele iniţiale și tezele s-au susţinut conform
calendarului. După aflarea rezultatelor, acestea au fost discutate cu elevii şi cu părinţii şi s-a
întocmit un plan de măsuri remedial care a urmărit ameliorarea golurilor din cunoştinţele
elevilor.
B. Activitatea educativă extraşcolară şi extracurriculară:
a) Concursuri şi olimpiade şcolare:
La Olimpiada de limba engleză, etapa pe localitate, elevul Cucolaş Radu din clasa a VIII-a B,
coordonat de doamna profesoară Potlog Carmen, a reprezentat şcoala cu cinste.
La Concursul judeţean interdisciplinar Numai poetul..., echipajul școlii noastre a obținut 3
premii III (coordonatori prof. Ermolania Dan, prof. Marius Pintilii).
b) Activităţi extraşolare/extracurriculare organizate la nivelul şcolii:
Dintre activităţile extraşcolare derulate în semestrul I al anului şcolar 2017-2018 de membrii
comisiei „Limbă şi comunicare”, amintim:
34
- Balul Toamnei;
- program de colinde și obiceiuri de Anul Nou;
- activități dedicate zilelor de 1 Decembrie şi 24 Ianuarie;
- activităţi desfăşurate în cadrul proiectului educativ Săptămâna omeniei – decembrie 2018.
c) Parteneriate:
În anul semestrul I al anului şcolar 2016-2017, s-au încheiat parteneriate cu Muzeul de Artă
„Ion Irimescu”, Primăria Fălticeni, Școala Gimnazială „Al. I Cuza” Fălticeni, Școala Gimnazială
„Ștefan cel Mare” Bistrița și cu alte 12 școli din județele Suceava, Iași, Botoșani și Neamț.
C. Activitatea metodico-ştiinţifică:
a) activităţile comisiei metodice: şedinţele comisiei metodice, lecţii deschise, referate etc.
Activităţile comisiei metodice s-au desfăşurat conform graficului.
b) Activităţile de cerc pedagogic:
Nu s-au înregistrat absenţe la cercurile pedagogice, membrii comisiei participând activ la
aceste activităţi în atelierele de lucru, dar şi la discuţiile privitoare la lecţiile susţinute.
c) Cursuri de perfecționare:
prof. Potlog Carmen: The National Geographic Learning FISCHER WEINER SERIES,
furnizor National Geographic Learning, 26th October 2017; Cambridge English: The
alignment of Young Learners and Key for Schools and the impact on learning, furnizor
Cambridge English Assessment English Webminars for teachers, 22nd January 2018
prof. Huţan Monica: 1-6.09.2017 curs perfecţionare „Strategii ale învăţării
experenţiale”; 9.01.2018 Curs de formare „Se poate şi altfel” (ghidare şi consiliere pentru
săptămâna „Şcoala altfel”)
prof. Miron Gabriel: Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a, septembrie-
octombrie 2017, CN „Ștefan cel Mare” Suceava, furnizor CCD Brăila, prin CCD
Suceava;
prof. Pintilii Marius: Curs de formare de formatori: Consiliere și dezvoltare personală –
competenţe şi strategii pentru diriginți (24 de ore, octombrie 2017), CCD „George
Tofan” Suceava; participare la Seminarului Naţional „Parteneriat în educaţia pentru
mediul înconjurător” organizat de Centrul Carpato-Danubian de Geoecologie -
30.09.2017, București
d) simpozioane, conferinţe:
prof. Potlog Carmen: Conferința Internațională “Literature, Discourses and the Power of
Multicultural Dialogue”, 5th Edition, UniversitateaTârguMureș, 9-10 decembrie 2017;
prof. Huţan Monica: Conferința „Arhitecţii educaţiei”, ediţia a II-a, Cluj, 4.11.2017; Teacher
Development Day: A Four-Hour Seminar on English Teaching and Learning, November 4th,
2017, 4.11.2017; Conferinţa "RATE"(pentru prof. de limba engleză), Cluj, 17-19.11.2017
e) articole, lucrări metodico-ştiinţifice publicate:
prof. Potlog Carmen, Elements of Feminism Distinctiveness;
prof. Huţan Monica, lucrarea Predarea limbii engleze, între abordări clasice şi moderne
prezentată la Sesiunea Interjudeţeană de Comunicări, ediţia a XI-a, organizată de C.C.D.
Suceava, 9.02.2018.
f) studii universitare de masterat, doctorat:
prof. Potlog Carmen – doctorand – Univ. „Al. I. Cuza” , Iași, Facultatea de Litere,
Școala Doctorală de Studii Filologice
35
D. Puncte tari/slabe ale activității comisiei
Puncte tari:
personal calificat, care a participat la diverse forme de perfecționare;
preocuparea constantă de a pregăti elevii pentru olimpiade şi concursuri școlare;
organizarea de ore de pregătire suplimentară pentru Evaluările Naționale;
obținerea unor premii și mențiuni la concursurile școlare (fazele judeţene);
stabilirea unor planuri remediale în urma evaluării inițiale.
Puncte slabe:
nerespectarea termenelor de predare a unor documente școlare;
lipsa fondurilor necesare pentru publicarea revistei şcolii în multe exemplare;
lipsa unui cabinet metodic de limbi moderne;
lipsa manualelor la clasa a V-a la începutul semestrului I.
6.1.3.Comisia metodică „Matematică şi ştiinţe” (responsabil, prof. Zaharia Aurora)
A. Organizarea și coordonarea activității didactice:
a) Proiectarea activităţii
La începutul semestrului I al anului școlar 2017-2018, planificările calendaristice şi
proiectările pe unităţi de învăţare au fost făcute la timp de către toţi membrii comisiei şi discutate
cu colegii de catedră în cadrul primei sedinţe. Toate cadrele didactice şi-au întocmit corect
planificările anuale şi calendaristice conform programelor şcolare în vigoare la fiecare disciplină,
adaptându-le fiecărei clase şi chiar fiecărui elev unde a fost cazul (elevii cu CES).
Planul managerial şi planificarea activităţilor comisiei au fost realizate de responsabilul
comisiei, discutate şi supuse aprobării în cadrul şedintei comisiei metodice din 22.09.2017. Au
fost, de asemenea, redactate graficul de pregătire suplimentară şi planurile remediale pe fiecare
disciplină de studiu din cadrul comisiei, fiecare cadru didactic şi-a întocmit cu responsabilitate
portofoliul personal.
b) C.D.Ş.
Membrii comisiei metodice „Matematică şi ştiinţe”, în baza opţiunilor manifestate de către
elevi şi părinţi, au susţinut pe parcursul semestrului I al anului şcolar 2017-2018 următoarele
opţionale :
1. Teme şi tehnici de pregătire a examenului de evaluare naţională- a VIII-a A (prof. Zaharia
Aurora)
2. Modalităţi de pregătire a examenului de admitere în liceu- a VIII-a B (prof. Iordăchescu
Valentin)
3. Educaţie pentru sănătate-a VI-a A, B (prof. Șandru Tatiana).
4. Prietenul meu, calculatorul – a V-a A, B (prof. Miron Gabriel)
5. GTTI – gestionarea textelor, tabelelor și imaginilor – a VII-a A, B (prof. Miron Gabriel)
c) Evaluarea rezultatelor învăţării: teste iniţiale, teze, simulări, evaluări naţionale etc.
La toate disciplinele din cadrul comisiei s-au susţinut teste initiale, care au venit în sprijinul
profesorilor, evidenţiind capitolele cu probleme şi elevii care necesită măsuri remediale.
Rezultatele obţinute la testele predictive nu au fost consemnate în catalog, evaluarea neavând
rolul de a ierarhiza, ci de a cunoaște nivelul real al elevilor, pentru a stabili un parcurs
individualizat al acestora și pentru a măsura progresul școlar realizat. Rezultatele obţinute la
evaluarea iniţială şi măsurile remediale individualizate pentru asigurarea progresului şcolar au
fost comunicate individual elevilor şi părinţilor acestora.
Tezele la matematică au fost susţinute conform graficului aprobat.
36
B. Activitatea educativă extraşcolară şi extracurriculară:
a) Concursuri şi olimpiade şcolare
În cadrul comisiei, au fost pregătiţi elevi pentru a participa la olimpiade la disciplinele
matematică şi biologie. Pregătirea elevilor s-a realizat pe parcursul întegului semestru pentru
participarea la faza locală a olimpiadelor.
b) Activităţi extraşcolare/extracurriculare organizate la nivelul şcolii
Toţi membrii comisiei au participat la activităţi de ecologizare, la activităţi umanitare şi la
concursul de colectare a materialelor refolosibile. De asemenea, unii membri ai comisiei au
participat cu clasele pe care le conduc la serbarea dedicată sărbătorilor de iarnă.
c) Proiecte educaţionale, parteneriate
În cadrul comisiei, s-au discutat şi s-au stabilit etapele de parcurgere a Programului,, ECO-
ŞCOALA”. S-au monitorizat cu atenţie actitvităţile derulate.
C. Activitatea metodico-ştiinţifică:
a) Activităţile comisiei metodice: şedinţele comisiei, lecţii deschise, referate etc.
Activitatea din cadrul comisiei metodice „Matematică şi ştiinţe” s-a desfăşurat conform
graficului, respectând planul managerial şi tematica stabilită la începutul anului şcolar. Dintre
activităţile desfăşurate în cadrul comisiei metodice „Matematică şi ştiinţe” amintim:
elaborarea testelor iniţiale;
analiza rezultatelor testelor initiale şi elaborarea planului de măsuri remediale;
stabilirea programului de pregătire suplimentară;
referat Aplicații ale matematicii - abordări interdisciplinare și transdisciplinare - prof.
Zaharia Aurora
lecţie deschisă la matematică - cl. a VI-a A: Divizori comuni a două sau mai multor numere
naturale; c.m.m.d.c. – prof. Iordăchescu Valentin;
referat: Disciplina școlară – mijloc și finalitate a educației - prof. Orleschi Anca
b) Activităţile de cerc pedagogic
Toţi membrii comisiei au participat la consfătuirile anuale şi la activităţile de cerc pedagogic
semestriale.
c) Menţinerea şi dezvoltarea bazei materiale
Cele două cabinete de matematică au fost menținute în bună stare. În cursul acestui an școlar
s-a avansat cu dezvoltarea bazei materiale în cabinetul de biologie.
D. Puncte tari/slabe ale activității comisiei
Puncte tari:
proiectarea documentelor cadrelor didactice în conformitate cu recomandările/
reglementările ghidurilor metodologice pentru aplicarea programelor şcolare, cu metodica
predării fiecărei discipline şi respectând particularităţile de vârstă ale elevilor;
aplicarea corectă a curriculumului pentru fiecare disciplină, cu respectarea programelor
şcolare;
elaborarea curriculumului la decizia şcolii prin consultarea părinţilor şi a elevilor, luând
în consideraţie nevoile comunităţii, resursele umane şi cele materiale existente (opționale
cu un rol important în pregătirea elevilor pentru Evaluarea Națională);
pregătirea suplimentară a elevilor pentru Evaluarea naţională, după cursuri;
dotarea cabinetelor de matematică (tablă interactivă, laptop).
portofoliu riguros întocmit la nivelul comisiei.
37
Puncte slabe:
rezulatele slabe ale unor elevi la matematică, ce implică regândirea şi implementarea unor
măsuri remediale;
lipsa unor rezultate deosebite la olimpiadele şcolare pe discipline;
lipsa de atractivitate a unor discipline ce duce la motivaţia scăzută pentru învăţare;
supraaglomerarea elevilor cu activităţi şcolare, ce împiedică desfăşurarea unor activităţi
extraşcolare la nivelul comisiei;
valorificarea insuficientă a resurselor materiale în cadrul activităţilor membrilor comisiei;
amenajarea doar parțială a cabientului de fizică-chimie .
6.1.4. Comisia metodică „Om şi societate” (responsabil, prof. Oprişanu Corina)
A. Organizarea și coordonarea activității didactice
Proiectarea activităţii
Proiectarea activităţilor de învăţare a respectat normele din curriculumul naţional şi a
urmărit programele şcolare aprobate de M.E.N. pentru fiecare an de studiu. Manualele alese
pentru fiecare clasă au fost din categoria celor aprobate de Minister, iar planificările anuale,
semestriale, precum şi proiectările pe unităţi de învăţare au avut în vedere competenţele specifice
şi conţinuturile specificate de programa şcolară.
Activităţile cuprinse în planificare au fost desfăşurate exploatând resursele materiale
existente în şcoală (hărți, atlase școlare). S-a urmărit participarea activă a elevilor la lecţie, prin
diversificarea metodelor de predare şi îmbinarea metodelor tradiţionale cu cele moderne.
B. Activitatea educativă extrașcolară şi extracurriculară
Profesorii comisiei metodice „Om și societate” au activat sau au fost responsabili și în
cadrul altor comisii: de elaborare a orarului şcolii sau a profesorilor de serviciu, a lectoratelor cu
părinții etc. Cadrele didactice membre ale comisiei au desfășurat nenumărate activități școlare
menite să îmbunătățească calitatea actului educațional.
a) Participarea la olimpiade şi concursuri școlare:
Concursul județean „Drepturile omului, drepturile mele”. Cele două echipaje ale şcolii
noastre, coordonate de către prof. Onu Mariana, au obţinut două premii speciale.
Concursul județean „Biserica din sufletul copilului” - îndrumător prof. Oprișanu
Corina:
- Apavaloie Elena, clasa a IV a A – premiul al II-lea;
- Croitoru Rebeca clasa a VI-a C – premiul al II-lea;
Prof. Bodnariu Valerian a participat la faza pe localitate Mica olimpiadă de geografie
„Terra” .
b) Activităţi extraşcolare/extracurriculare organizate la nivelul şcolii Este de menționat implicarea profesorilor din cadrul comisiei în diferite activități școlare
și extrașcolare:
- În cadrul campaniei de prevenire a traficului de persoane (16-20 octombrie 2017), au
fost organizate trei activități educative la care au participat 60 elevi: elevii clase a V-a
B au realizat cinci afișe cu sloganul antitrafic și îndemnuri pentru cei mici,,Nu
deschide ușa străinilor” , ,,Nu te lăsa mituit !”; elevii clasei a VI-a A au realizat
postere și au distribuit pliante colegilor, au organizat o expoziție în holul principal al
38
școlii cu lucrările realizate, promovând ,,lupta împotriva traficului de persoane”
(coord. prof. Onu Mariana, Oprișanu Corina);
- activitate derulată de elevii clasei a VI-a A în cadrul programului Eco-Școala pe tema
importanței fructelor în alimentația zilnică (coord. prof. Oprișanu Corina);
- serbarea de la nivelul şcolii dedicată sărbătorilor de iarnă (decembrie 2017);
- activităţi umanitare Săptămâna Omeniei (decembrie 2017);
- concursul de colectare a materialelor refolosibile;
- „Mândri că suntem români” (29 noiembrie 2017) „Ziua Unirii” (23 ianuarie 2018) –
discursuri, hora unirii.
c) Parteneriate – activităţi educative derulate în parteneriat de membrii comisiei:
- parteneriat cu Jandarmeria Fălticeni pentru derularea proiectului educaţional Școala –
familia mea;
- parteneriat cu Biserica Sf. Ilie Fălticeni pentru derularea proiectului educaţional
Sărbătoarea Nașterii Domnului în sufletul copiilor;
C. Activitatea metodico-ştiințifică:
participarea la activităţile comisiei metodice, ale cercurilor pedagogice;
participarea la cursuri de perfecționare pe tema traficului de persoane – prof. Oprișanu
Corina și prof. Onu Mariana
participare la Simpozionul internațional Valențe formative ale activităților
extracurriculare și de parteneriat (decembrie 2017), la Conferința națională
Spiritualitate și identitate națională în contextul globalizării (decembrie 2017) (prof.
Oprișanu Corina)
D. Puncte tari/slabe ale activității comisiei
Puncte tari:
interesul manifestat de cadrele didactice pentru perfecţionare şi autoperfecţionare;
derularea unor activităţi didactice atractive, prin valorificarea metodelor activ-
participative;
pregătirea suplimentară cu elevii capabili de performanţă (religie, geografie);
încurajarea elevilor să participe la concursurile şi olimpiadele şcolare, precum şi la
activităţile extracurriculare şi obţinerea de rezultate notabile;
amenajarea adecvată a cabinetelorde istorie-geografie şi religie;
portofiliul riguros întocmit la nivelul comisiei.
Puncte slabe:
Lipsa unor rezultate deosebite la fazele judeţene ale olimpiadelor şcolare (cu excepţia
religiei).
6.1.5. Comisia metodică „Arte şi tehnologii, educaţie fizică” (responsabil, prof. Grigoraş
Dan)
A. Organizarea și coordonarea activității didactice
Cadrele didactice au studiat şi au întocmit la timp planificările calendaristice, au luat
cunoştinţă de noutăţile specifice fiecărei materii de studiu în parte. În cadrul comisiei, au fost
elaborate planificările anuale – semestriale şi pe unităţi de învăţare. Pe parcursul întregului an
şcolar s-a avut în vedere fundamentarea proiectării didactice pe achiziţiile anterioare ale elevilor,
asigurarea caracterului aplicativ, realizarea tuturor documentelor de proiectare conform
39
metodologiei în vigoare, adaptarea activităţilor la particularităţile locale şi ale fiecărei clase de
elevi.
În general, în activităţile didactice, s-au folosit metode active, diversificate, utilizând
manualele şi alte auxiliare didactice care asigură caracterul aplicativ al învățării şi formarea
competențelor specifice. Parcurgerea programei a fost făcută integral.
B. Activitatea educativă extrașcolară şi extracurriculară
► Participarea la olimpiade şi concursuri școlare:
a) Educație muzicală (prof. îndrumător Apopei Mirabela):
- 10.12.2017 – premiul I la Concursul judeţean „Colind de Crăciun”, ediția a VII-a,
desfăşurat la Shopping City Suceava, în cadrul campaniei „Șanse egale pentru toți copiii”;
b) Educație fizică (coord. prof. Ailenei Florin și Ailenei Florin):
Olimpiada Gimnaziilor:
- Cros - fete - faza pe cerc: Casandra Lorena – locul III, Parasca Maria – mențiune;
- Cros - baieti - faza pe cerc: Bogatu Tiberiu - mențiune
- Fotbal – băieți - faza pe cerc: echipa reprezentativă a școlii - locul II
► Activităţi extraşcolare/extracurriculare (coord. prof. Apopei Mirabela):
- decembrie 2017 – moment artistic „Colinde, colinde” la Primăria Falticeni;
- decembrie 2017 – participarea corului şcolii la Spectacolul „Magia sărbătorilor de
iarnă”;
- februarie 2018 – participare la spectacolul caritabil „Împreună pentru Alexandra”
organizat la Centrul Cultural „Grigore Vasiliu Birlic” Fălticeni;
- Prof. Ailenei Florin a coordonat, în calitate de diriginte, elevii clasei a VII-a A la diverse
activități extrașcolare: colectare selectivă, Balul Toamnei, programul artistic Bucuria
sărbătorilor de iarnă.
- Prof. Grigoraș Dan a realizat două parteneriate: cu Colegiul de Artă „Ciprian
Porumbescu” Suceava privind promovarea Concursului „Voi fi și eu artist”, ediția
2018; cu Școala Gimnazială „Ion Irimescu” Fălticeni privind promovarea concursului
„Pe urmele Maestrului Ion Irimescu” ediția a III-a 2018.
C. Activitatea metodico-ştiințifică:
Membrii comisiei au participat la consfătuirile anuale şi la cercurile pedagogice organizate la
nivelul judeţului sau zonei în care sunt arondaţi.
În cadrul activităţilor metodice derulate la nivelul şcolii, au fost prezentate următoarele
materiale:
1. „Muzica în viața adolescentului” - referat la educaţie muzicală prezentat de prof. Apopei
Mirabela;
2 „Jocul de mișcare, modalitate de dezvoltare fizică a copiilor” - referat la educaţie fizică
susţinut de prof. Ailenei Florin;
3 „Motricitatea la vârsta școlară mică - perioada antepubertară 6-10/11 ani” - referat la
educaţie fizică prezentat de prof. Tofan Alexandra-Maria;
4. „Bune practici în utilizarea metodelor interactive în procesul de predare-învățare-
evaluare” - referat la educaţie tehnologică prezentat de prof. Vîrvara Gabriela;
5. „Arta poetică a imaginii” - referat la educaţie plastică prezentat de prof. Grigoraş Dan.
40
6.1.6. Comisia metodică a diriginţilor (responsabil, prof. Miron Gabriel)
A.În semestrul I al anului şcolar 2017-2018, activitatea din cadrul comisiei metodice a
diriginţilor a avut în vedere îmbunătăţirea calităţii activităţii educative a diriginţilor, precum şi
îndrumarea efectivă a activităţii lor. Întâlnirile din cadrul comisiei metodice a diriginţilor au
urmărit:
- discutarea problemelor prezentate la schimbul de experienţă cu consilierii educativi;
- completarea caietului dirigintelui;
- întocmirea planurilor anuale de activităţi şi a planificărilor calendaristice;
- elaborarea unui proiect de monitorizare a diriginţilor, oferirea de suporturi informaţionale,
interasistenţe, realizarea unui grafic de derulare a unor ore demonstrative;
- constituirea comitetelor de părinţi pe şcoală;
- cunoaşterea particularităţilor individuale ale elevilor;
- evaluarea impactului activităţilor educative asupra stării disciplinare a elevilor.
În semestrul I, în cadrul comisiei metodice a diriginţilor, s-au desfăşurat următoarele
activităţi:
a. Mă educ azi pentru ziua de mâine − activitate demonstrativă la clasa a VI-a C, prof.
Potlog Carmen;
b. Metode și tehnici noi și tradiționale în orele de dirigenție − referat prof. Zaharia Aurora.
B. Puncte tari/slabe ale activității comisiei
Puncte tari:
oferirea de consultații şi consiliere individualizată părinților;
analiza diferențelor dintre programele de consiliere și orientare școlară/consiliere și
dezvoltare personală;
desfășurarea ședintelor şi lectoratelor cu părinţii;
redactarea şi aplicarea de fișe de lucru, chestionare / scenarii didactice în vederea
cunoaşterii mai bune a nevoilor părinților si a gradului de satisfacție al acestora față de
serviciile școlii;
participarea părinţilor la diferite activităţi şcolare şi extraşcolare la invitaţia cadrelor
didactice sau la solicitarea părinţilor;
Puncte slabe:
lipsa de implicare a unor învăţători şi profesori diriginţi în îndrumarea părinţilor în
vederea participării acestora la lectoratul cu părinţii din semestrul I;
lipsa de implicare a unor profesori diriginţi în organizarea de activităţi extraşcolare la
nivelul şcolii;
implicarea superficială a unor diriginţi în monitorizarea respectării regulamentului şcolii
de către elevi (purtarea uniformei, a ecusonului, a carnetului de elev, utilizarea
telefoanelor mobile etc.);
41
6. 2. Activitatea comisiilor de lucru
6.2.1. Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei, a faptelor de corupţie şi
discriminării în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii (responsabil, prof. psih.
Onu Mariana)
Prevenirea și combaterea violenței:
OBIECTIVE :
Prevenirea şi combaterea agresiunilor fizice, verbale sau de altă natura care pot apărea în
cadrul şcolii;
Conştientizarea existenţei problemei violenţei în societate şi mediul şcolar de către elevi,
părinţi, cadre didactice şi crearea unui cadru formal de dezbatere a acestei probleme la
nivelul şcolii;
Oferirea de alternative educaţionale pentru petrecerea timpului liber prin activităţi
extracurriculare;
Consilierea psihopedagogică a elevilor;
Organizarea unor activităţi pe teme de managementul conflictelor;
Cunoaşterea şi aplicarea prevederilor Legii 272/2004 privind protecţia şi promovarea
drepturilor copilului şi a altor documente referitoare la reducerea fenomenului de violenţă
în mediul şcolar şi creşterea siguranţei în unităţile de învăţământ.
ASPECTE VIZATE:
- Implementarea unor activităţi de monitorizare şi conştientizare a problematicii violenţei
şcolare în rândul diferitelor categorii de actori şcolari şi la nivelul opiniei publice, în
scopul sensibilizări acestora;
- Realizarea comunicării interinstituţionale;
- Formarea atitudinii responsabile faţă de comportamentul propiu şi al celorlalţi în
condiţiile cunoaşterii şi înţelegerii drepturilor şi îndatoririlor.
MĂSURI ŞI ACŢIUNI:
- Colectarea datelor prin intermediul chestionarelor pentru elevi şi a ghidurilor de interviu
pentru cadre didactice şi părinţi (pentru: identificarea formelor curente de violenţă din
şcoală, identificarea contextului în care apare violenţa şcolară, cunoaşterea actorilor
principali în situaţiile de violenţă, aflarea opiniilor elevilor, ale cadrelor didactice, ale
părinţilor);
- Diseminarea informaţiilor centralizate în urma prelucrării datelor din chestionare;
- Dezbateri referitoare la securitatea şi siguranţa elevilor în şcoală, la necesitatea purtării de
către elevi şi profesori a unor semen distincte;
- Prelucrarea cu elevii şi părinţii, afişarea reglementărilor privind ordinea interioară, a
măsurilor şi planurilor de acţiune;
- Înregistrarea actelor de violenţă pe baza unei fişe avizate;
- Întroducerea unor teme privind violenţa în şcoală şi măsurile de prevenire a acesteia, în
programarea orelor de dirigenţie;
- Realizarea campaniei de prevenire şi combatere a consumului de substanţe etnobotanice;
- Realizarea acordurilor de parteneriat între şcoală şi Poliţie;
- Cooperarea interinstituţională (şcoală-CJRAE) în vederea desfăşurării, în bune condiţii, a
activităţilor din cadrul proiectelor educaţionale;
42
- Consilierea individual şi de grup a elevilor în vederea prevenirii comportamentelor
agresive;
- Implicarea elevilor şi a profesorilor diriginţi în activităţile dedicate fenomenului de
violenţă;
- Dezvoltarea preocupărilor sportive prin participarea la activităţi şi concursuri cu caracter
sportiv (fotbal, tenis de masă,volei,baschet);
- Monitorizarea elevilor cu tendinţe de comportament violent;
- Oferirea de suport educaţional şi consiliere pentru părinţi, atât pentru cei cu copii cu
probleme de gestionare atât a comportamentui violent, cât şi în general (activităţi de
consilere în orele de întâlnire cu părinţii, lectorate, convorbiri cu consilierul psiholog al
şcolii);
- Monitorizarea elevilor cu număr mare de absenţe şi consilierea acestora pentru a nu
desfăşura activităţi şi comportamente cu potenţial violent;
- Activităţi de gestionare pe cale amiabilă a altercaţiilor ce au apărut în mediul elevilor,
observându-se remedierea comportamentului.
ACTIVITĂŢI DERULATE:
Activităţi de conştientizare şi exersare a comportamentului nonviolent - „Săptămâna
toleranţei”;
,,Violenţa nu te face mai puternic” – proiect antiviolenţă - noiembrie 2017- mai 2018
Convenţie de parteneriat Poliţia Municipiului Fălticeni/Şcoala Gimn. ,,Ioan Ciurea”
Fălticeni, privind colaborarea educaţională pentru prevenirea şi combaterea delicvenţei
juvenile în cursul anului 2017-2018;
Parteneriat cu Centrul Regional Suceava ANITP , în cadrul proiectului Reţea de Suport şi
Prevenire a Traficului de Persoane în Judeţul Suceava – Antitrafic Net Suceava” ;
,,Stop trafic!” concurs de afişe cu sloganuri antitrafic şi îndemnuri pentru cei mici: ,,Nu
deschide uşa srăinilor”, ,,Nu cerşiţi, sunteţi păcăliţi”, ,,Nu te lăsa mituit” etc.;
„Violenţa arma celor slabi”- dezbatere cls. a VI-a;
„Să ne consumăm energia prin sport” – campionat de fotbal, tenis de masă;
„Discriminare şi şanse egale la educaţie” – dezbatere cls. a VIII-a;
„Fii sigur că paşii te poartă pe drumul bun!”- activitate concurs/ scrisori şi
desene/prevenirea traficului de persoane.
În semestrul I al anului şcolar 2017-2018, la nivelul şcolii noastre, nu s-a înregistrat nicio
situaţie deosebită de violenţă.
Pentru prevenirea, combaterea discriminării şi promovarea interculturalităţii, în
semestrul I, au fost derulate următoarele activităţi (monitorizate de înv. Lămăşanu Lenuţa):
consilierea şi sprijinirea familiilor cu situaţie materială precară;
includerea şi menţinerea copiilor dezavantajaţi în învăţământul obigatoriu de masă;
monitorizarea permanentă a elevilor proveniti din grupuri dezavantajate;
medierea conflictelor rezultate din fapte de discriminare;
includerea elevilor cu C.E.S. în învăţământul de masă şi acordarea unei atenţii deosebite
acestora;
antrenarea tuturor elevilor în activităţile extrașcolare;
organizarea,cu sprijinul Primăriei Fălticeni, al firmei SC Rogelya S.R.L. şi al Asociaţiei
„The Human Republic”, a programului „Școală dupa şcoală. O șansă pentru fiecare”, în
cadrul căruia elevii dezavantajaţi au primit pe durata întregului semestru un sandviş şi au
desfăşurat diferite activităţi educative, sub îndrumarea cadrelor didactice;
43
colectarea şi donarea de produse alimentare şi vestimentare copiilor cu situaţie materială
precară, cu ocazia marilor sărbători religioase: Crăciun.
► Puncte tari/slabe ale activității comisiei
Puncte tari:
- modalităţi diverse de asigurare a protecţiei şi pazei unităţii de învăţământ (personal
propriu, contract cu firmă de pază specializată, monitorizare video);
- existenţa unei proceduri şi a unui sistem de monitorizare a accesului persoanelor străine
în incinta unităţii;
- colaboarea strânsă a şcolii cu Poliţia Fălticeni, Jandarmeria Fălticeni;
- activitatea eficientă a consilierului şcolar;
- accentul pus pe prevenirea violenţei în cadrul orelor de dirigenţie şi al altor activităţi
extraşcolare;
- inexistenţa la nivelul şcolii a unor fenomene deosebite de violenţă;
- dezvoltarea educaţiei incluzive la nivelul şcolii;
- asigurarea dreptului la educaţie pentru toţi elevii, indiferent de etnie, religie, situaţie
materială etc.;
- folosirea unor mijloace eficiente pentru eliminarea discriminării;
- consolidarea încrederii elevilor dezavantajaţi în forţele proprii;
Puncte slabe:
- În semestrul I, sistemul de supraveghere video a acoperit doar parţial perimetrul şcolii:
zona centralei termice şi parcarea pentru microbuzele şcolare nu au fost prevăzute cu
camere video.
- Gardul care împrejmuieşte terenul de sport înspre magazinele de la bazar este insuficient
de înalt.
- Implicarea părinţilor în remedierea manifestărilor negative a fost sporadică.
- dezinteres din partea unor familii privind asigurarea unui climat plăcut pentru copii,
propice învăţării;
- absentarea nemotivată de la şcoală a unor elevi provenind din familii dezavantajate.
Aşadar, putem afirma că şcoala noastră este o instituţie deschisă, prietenoasă, care
colaborează permanent cu familiile copiilor, cu alte instituţii şi cu autorităţile locale.
6.2.2. Comisia de securitate şi sănătate în muncă şi pentru situaţii de urgenţă
(responsabil, prof. Ailenei Florin)
În semestrul I al anului şcolar 2017-2018, Comisia de securitate şi sănătate în muncă şi
pentru situaţii de urgenţă a derulat următoarele activităţi:
1. Realizarea documentelor manageriale;
2. Realizarea instructajului semestrial specific şi completarea fişelor aferente pentru
personalul didactic, didactic auxiliar şi nedidactic privind securitatea şi sănătatea în
muncă şi domeniul situaţiilor de urgenţă;
3. Realizarea, prin intermediul învățătorilor și al diriginților, a instructajului semestrial
specific al elevilor privind securitatea în şcoală şi domeniul situaţiilor de urgenţă –
completarea proceselor-verbale;
4. Ataşarea la dosarul comisiei a temelor la dirigenţie cu privire la prevenirea şi stingerea
incendiilor/situaţiile de urgenţă;
44
5. Verificarea personalului școlii în privința cunoașterii reglementărilor și normelor privind
stingerea şi prevenirea incendiilor;
6. Organizarea unor activități de informare a elevilor privind comportamentul în situații de
urgență.
În această direcție, s-au organizat întâlniri cu tot personalul şcolii în vederea instruirii
acestuia cu privire la atribuţiile ce-i revin în coordonarea colectivelor de elevi în situaţii de
urgenţă. A fost prezentat Planul de alarmare privind evacuarea din unitatea de învăţământ în
condiţii de siguranţă în caz de urgenţă și s-a afișat în toate sălile de clasă.
Au fost desfăşurate la nivelul şcolii 2 acţiuni ample de evacuare a elevilor şi personalului în
cadrul a 2 simulări: de incendiu şi de cutremur (2/semestru). În ambele situaţii s-a constatat că s-a
acţionat cu seriozitate şi profesionalism, conform indicaţiilor primite în cadrul instruirii.
7. Managementul la nivelul bibliotecii, al secretariatului și al departamentului
financiar-contabil
7.1. Activitatea de bibliotecă (bibliotecar, Camilar Ileana)
În semestrul I al anului școlar 2017-2108, activitatea bibliotecii s-a desfăşurat în baza planului
managerial întocmit, realizându-se următoarele acţiuni:
- La începutul anului școlar au fost prezentate elevilor listele de lecturi suplimentare pentru
fiecare clasă.
- S-au întocmit fișe de cititor pentru toți elevii, începând de la clasele a II-a pâna la a VIII-a –116
elevi înv. primar și 194 înv. gimnazial, 29 de cadre didactice și 3 personal auxiliar.
- La începutul semestrului I au fost repartizate elevilor manualele.
- S-au derulat activități de informare și dezbatere cu elevii din ciclul primar privind programul
bibliotecii, modul de împrumut și de utilizare, păstrare și restituire a cărților.
- Împreună cu învățătorii, profesorii/diriginții, au fost organizate activități literare închinate
marilor noștri poeti, scriitori, oameni de știință.
- În lumea poveștilor – activitate desfășurată cu elevii claselor I, care au vizitat biblioteca și au
ascultat povești – înv. Gabor Ana și Acatrinei Elena.
- România mea – semnificația zilei de 1 Decembrie – elevii clasei a III-a A, înv Pînzariu
Cristina ;
- Educația globală – activitate desfășurată cu elevii clasei I A (înv. Gabor Ana): realizarea unei
expoziții cu simbolurile păcii pe holul de la intrare în școală;
- În cursul lunii decembrie 2017, s-a derulat proiectul educațional Sărbătoarea Nașterii
Domnului – bucuria de a dărui (colaborare cu prof. Oprișanu Corina).
- Amintiri despre Eminescu - activități comemorative, informative și de lectură cu elevii de la
programul „Școală după școală” (colaborare cu dna Păstrăv Firuța, președinte O.N.G. „The
Human Republic”).
Puncte tari : - continuarea înregistrării elecronice a volumelor bibliotecii;
- activități atractive derulate de unele clase la bibliotecă;
- dezvoltarea fondului de auxiliare în urma unor donații.
Puncte slabe
- doar jumătate de normă pentru postul de bibliotecar, ceea ce afectează eficienţa activităţii;
- fondul de carte învechit, necesitatea achiziţionării de noi volume;
- lipsa spaţiului pentru amenajarea unei săli de lectură.
45
7.2. Activitatea secretariatului (secretar-şef, Manolache Viorica)
În semestrul I al anului şcolar 2017-2018, secretariatul a realizat toate activităţile prevăzute în
planul managerial.
A. Modul de realizare a sarcinilor şi de utilizare a resurselor:
Secretariatul a căutat să îndeplinească cât mai conştiincios şi în bune condiţii, sarcinile
prevăzute în fişa postului, după cum urmează:
1. S-au întocmit dispoziţii de salarizare, contracte de muncă pentru toți angajaţii.
2. S-a făcut o documentare constantă în ceea ce priveşte legislaţia, consultându-se atât
Monitorul Oficial al României, cât şi pagina de internet a M.E.N. şi alte instituţii centrale legate
de normarea şi salarizarea personalului. Au fost procurate, aplicate şi respectate actele normative
legate de normarea şi salarizarea personalului din unitate.
3. S-au întocmit statele de plată, concediile medicale, statul de personal, statul de funcţii şi
fundamentarea cheltuielilor de personal pentru învăţământul primar şi cel gimnazial; statul
nominal de funcţii; statul de funcţii pe trepte şi gradaţii pentru fiecare nivel; fişa de calcul privind
stabilirea numărului de norme didactice; situaţia indicatorilor care stau la baza normării
personalului nedidactic; situaţia efectivelor de elevi pe total şcoală, pe nivele de învăţământ.
4. La începutul anului şcolar 2017-2018, s-au întocmit următoarele lucrări:
situaţia operativă pe fiecare nivel de învăţământ;
cercetarea statisticăSc.1.1, Sc.2.1, Sc.4.1, Sc.5.1a pe fiecare nivel de învăţământ în două
exemplare;
5. Compartimentul secretariat a participat la întocmirea planului de şcolarizare şi a proiectului
de încadrare, urmărind normarea corectă a catedrelor, în baza numărului de ore, aplicând corect
planul cadru de învăţământ.
6. A existat o preocupare permanentă pentru înscrierea elevilor în registrul de evidenţă,
completarea registrelor matricole, înregistrarea cererilor elevilor veniţi şi ale celor plecaţi, iar
pentru elevii care au revenit din străinătate, s-au întocmit dosare pentru echivalarea de studii în
vederea aprobării acestora de către minister.
7. S-au întocmit şi s-au eliberat acte de studii (diplome, certificate de absolvire, echivalare);
foi matricole.
B. Asumarea responsabilităţii:
- verificarea documentelor şcolare;
- transmiterea corectă, la timp şi la termenele stabilite a situaţiilor solicitate către I.Ş.J.
Suceava şi către alte instituţii.
- transmiterea în timp utila informaţiilor primite atât în interiorul, cât şi în exteriorul
instituţiei.
Relaţiile cu directorul şcolii au fost corecte şi loiale, bazate pe respect, colaborându-se cu
succes la rezolvarea diferitelor situaţii.
7.3. Activitatea administratorului financiar patrimoniu (ec. Lascăr Ionel)
În semestrul I al anului şcolar 2017-2018, contabilul şi-a îndeplinit, conform fişei postului,
atribuţiile şi sarcinile de serviciu:
46
Titlul I – Cheltuieli de Personal – Activitatea curentă desfășurată de secretariat și de
contabilitate a fost corectă, data de 11 ale lunii fiind și data în care drepturile nete salariale se
aflau la dispozitia personalului. Nu s-au înregistrat, în perioada analizata, reclamații, neclarități
sau încadrări eronate pe posturi.
Titlul II –Bunuri si servicii – S-a avut permanent în vedere asigurarea, în timp util, de
resurse materiale în așa fel încât procesul de învățământ să nu sufere în termenii săi proiectați. Ca
finalitate a activității financiar-contabile, la data prezentării bilanțului, nu s-a înregistrat restanțe
la plăți furnizori de bunuri și servicii.
Titlul IX – Asistență socială – La sfârșitul semestrului I al anului școlar 2017-2018, plățile
programate, în parametrii legali, au fost efectuate în totalitate. Unitatea noastră școlara a
înregistrat un număr de 16 dosare pentru elevii cu cerințe educaționale speciale.
Titlul X – Burse elevi – Ca în fiecare an, suma repartizată prin buget de către Ordonatorul
Principal de Credite a fost de 10.000 lei. S-au făcut toate demersurile necesare în vederea
acordării burselor elevilor.
Titlul XII – Cheltuieli de capital – Operatiunile de natura reparațiilor capitale, investitii în
construcții noi (fără achiziții care necesită un montaj rapid și simplu) au fost executate în
perioada vacanței de vară 2017. Fondurile repartizate pentru trimestrul III, în suma de 55.000 lei,
au avut următoarea destinație:
- Reparații săli de clasă - 45.000 lei
- Realizarea unui paratrăsnet pentru clădirea principală - 10.000 lei
În concluzie, relațiile dintre compartimente (conform fișei postului) au funcționat normal. Nu
s-au înregistrat nonconformități în relația conducere operativă – contabilitate – secretariat.
47
8. Analiza SWOT a activităţii desfăşurate la nivelul
Şcolii Gimnaziale „Ioan Ciurea” Fălticeni în semestrul I
al anului şcolar 2017-2018
Cu scopul realizării unei diagnoze eficiente a organizaţiei şcolare, vom apela şi la analiza
S.W.O.T., având în vedere atât mediul intern, cât şi mediul extern:
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Curriculum
Oferta educațională adaptată nevoilor individuale de
educație ale beneficiarilor: 2 ore de informatică (1 TIC
+ 1 opțional) și 3 ore de limba engleză la clasa a V-a (2
trunchi comun + 1 opțional);
Desfăşurarea activităţilor din cadrul disciplinelor
opționale, care vizează dezvoltarea competențelor din
domeniul matematicii pentru elevii claselor a VIII-a
(necesare în vederea susținerii evaluării naționale);
Derularea programului „Şcoală după şcoală. O șansă
pentru fiecare” (la ciclul primar, pentru elevii din
familii dezavantajate) în parteneriat cu Asociaţia „The
Human Republic”, cu Primăria Fălticeni şi cu sprijinul
financiar al S.C. Rogelya S.R.L.;
Ore de pregătire suplimentară după cursuri la multe
clase din ciclul primar (efectuarea temelor);
Pregătire suplimentară pentru Evaluările Naționale,
olimpiade și concursuri;
Obținerea Steagului Verde și validarea statutului de
Eco-Școală (septembrie 2017), organizarea a diverse
activităţi în cadrul programului „Eco-Şcoala”;
Înscrierea unui proiect în C.A.E.R.I 2018, organizat de
şcoala noastră: Concursul judeţean interdisciplinar
„Numai poetul…”.
Resurse umane
Existenţa personalului calificat în proporţie de 100 %;
Existenţa unui grup profesional cu experiență, alcătuit
din profesori ai elevilor olimpici, metodişti, formatori,
membri ai Corpului de Experţi în Management
Educaţional, membri ai Consiliului Consultativ al I.S.J.;
Disponibilitatea unor cadre didactice pentru muncă
suplimentară – programul „Şcoală după şcoală”;
Activitatea eficientă a profesorului psihopedagog în
cadrul programelor de consiliere și a asistentului
medical;
Curriculum
Uneori, oferta curriculară nu răspunde
aşteptărilor elevilor, ci reflectă interesul sau
preferinţa profesorilor pentru un anumit
domeniu.
Lipsa unui profesor de sprijin la clasele cu
mulți elevi cu C.E.S. (deși s-a făcut solicitare
în această direcție).
Resurse umane
Lipsa unui post de administrator;
Participarea scăzută a unor cadre didactice
la activităţi de formare continuă;
Implicarea scăzută, lipsa de iniţiativă din
partea unor cadre didactice în organizarea
activităţilor extraşcolare;
Neîndrumarea elevilor în vederea participării
la unele olimpiade (de exemplu, chimie,
cultură civică la ciclul primar);
Eşecul şcolar mai ales în rândul elevilor
provenind din familii dezavantajate și al
48
Rezulate bune şi foarte bune obţinute de elevi la
sfârşitul semestrului I al anului şcolar 2017-2018: de
ex., la ciclul primar, 65,15% dintre elevii promovați
(96,58%) au încheiat semestrul cu calificativul general
„F.B.”, iar la ciclul gimnazial, 30% dintre elevii
promovați (83,33%) au avut medii peste 9, iar 55,88%,
medii între 7 şi 8,99;
Derularea cursurilor într-un singur schimb.
Asigurarea securităţii în şcoală cu personal propriu,
precum şi cu ajutorul unei firme de pază specializate,
S.C. EKYPA S.R.L.
Resurse materiale şi financiare
Refacere instalație electrică de siguranță și hidranți în
valoare totală de 8268 de lei;
Reabilitarea a 3 săli de clasă de la parter (I A, I B, III A)
în valoare totală de 35.628,4 lei:
Reasfaltarea terenului de sport și construirea unei piste
de alergare la groapa de nisip în vederea derulării de
activități sportive specifice;
Montarea unui parchet nou în cabinetul de matematică
(clasa a V-a A);
Renovarea în totalitate a cabinetului medical școlar, care
la începutul anului școlar trecut 2016-2017, a fost mutat
într-o sală de la etajul al II-lea;
Repararea gardului care separă terenul de sport de sala de
sport (prin înlocuirea plasei de sârmă);
Recondiţionarea parchetului din 10 săli de clasă în
valoare totală de 14.970 de lei;
Decorarea cu noi stikere a holurilor;
Dotări în valoare de 18.500 de lei (calculatoare,
imprimante, multifuncționale, videoproiectoare,
radiocasetofoane, boxe calculator, jaluzele verticale);
Continuarea înregistrării electronice a volumelor
bibliotecii;
Funcţionarea, începând din septembrie 2016, a
cabinetului de consiliere psihopedagogică şi a
cabinetului medical şcolar în spaţii proprii;
Existența laboratorului de informatică și a cabinetelor
metodice: fizică-chimie, biologie, istorie-geografie,
matematică, limba și literatura română, religie;
Dotarea cu calculatoare, videoproiectoare fixe și mobile,
celor cu părinți plecați în străinătate –
procentul elevilor corigenţi la ciclul
gimnazial: 13,23%.
Resurse materiale şi financiare:
Spaţii şcolare care nu au fost renovate de la
înfiinţarea şcolii şi care necesită reabilitare: o
sală de clasă de la parter (înv. Ilioan M.),
holul de la parter şi holul profesorilor, ușile
grupurilor sanitare de la etaje, laboratorul de
informatică;
Dotarea incompletă a cabinetelor de fizică-
chimie şi de biologie, uzura morală şi fizică a
unor dotări din laboratorul de informatică şi
cabinetele şcolii;
Lipsa sistemului de supraveghere video în
zona centralei termice și a parcării pentru
microbuzul școlar;
Împrejmuirea nesatisfăcătoare a terenului de
sport înspre magazinele de la bazar;
Scăderea interesului general al sponsorilor, în
special, pentru a susţine activităţi de
educaţie.
49
tablă interactivă – cabinetul de matematică;
Accesul personalului didactic la calculatoarele,
imprimantele și aparatele de fotocopiat din școală;
Asigurarea transportului pentru elevii navetiști
(Șoldănești, Țarna Mică, Țarna Mare, Petia);
Condiţii igienico-sanitare propice desfăşurării
procesului educativ.
Relaţii sistemice și comunitare
Strânsa colaborare cu Asociaţia de părinţi „Şcoala Ioan
Ciurea”;
Colaborarea foarte bună cu autorităţile locale şi judeţene
în realizarea unor activităţi educative, culturale;
Dezvoltarea a numeroase parteneriate educaţionale cu
instituţii de învăţământ preuniversitar, cu O.N.G.-uri,
instituţii de cultură (Muzeul de Artă „Ion Irimescu”,
Centrul Cultural „Grigore Vasiliu Birlic” Fălticeni ş.a.),
cu agenţii economici din zonă (Rogelya Fălticeni) etc.;
Numeroase proiecte locale sau județene dezvoltate în
şcoală;
Actualizarea permanentă a paginii web şi a contului de
Facebook ale şcolii.
Relaţii sistemice și comunitare
Neimplicarea școlii în proiecte și programe
europene;
Insuficienta colaborare a unor părinţi cu
şcoala;
Deficiențe în procesul de promovare a
imaginii școlii: întreruperea distribuirii
revistei școlii în rândul elevilor şi părinţilor;
lipsa unor materiale de promovare (de ex.,
film de prezentare a școlii).
OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI
Curriculum
Opţionalitatea curriculară dă şcolii posibilitatea de a
concepe o ofertă care să personalizeze instituţia şi să o
facă mai atractivă pentru grupul ţintă;
Oferta bogată de auxiliare curriculare si de soft pentru
studiul disciplinelor.
Resurse umane
Posibilitatea personalului școlii de a participa la diverse
programe de formare continuă, propuse de M.E.N.,
universităţi şi C.C.D. „George Tofan” Suceava, inclusiv
la programe europene;
Posibilitatea dezvoltării unor programe de formare prin
valorificarea formatorilor din şcoala noastră;
Inovaţia şi stimularea creativităţii profesorilor şi a
elevilor prin folosirea tehnologiilor informatice.
Resurse materiale şi financiare
Dezvoltarea bazei sportive;
Curriculum
Celelalte școli gimnaziale din Fălticeni pot fi
mai atractive din punct de vedere curricular.
Resurse umane
Scăderea constantă a populaţiei şcolare din
circumscripţie;
Activitatea birocratică prin întocmiri de
situaţii, rapoarte, statistici în ritm alert;
Aplicarea unor hotărâri guvernamentale şi
normative ale M.E.N., impuse de soluţiile
adoptate în contextul actual (reducerile de
posturi, diminuarea în şcoli a personalului
administrativ).
Resurse materiale şi financiare
Resurse bugetare insuficiente pentru
50
Disponibilitatea autorităţilor locale şi judeţene, a
agenţilor economici pentru dezvoltarea şi susţinerea
actului educaţional;
Continuarea derulării programelor guvernamentale de
susţinere elevilor provenind din familii cu venituri mici
(„Rechizite şcolare”, „Euro200”);
Antrenarea Asociației de Părinți în atragerea de fonduri
extrabugetare;
Venituri extrabugetare din închirierea de spaţii (sala de
sport).
Relaţii sistemice și comunitare
Participarea şcolii la programe şi proiecte vizând
consolidarea parteneriatului şcoală-familie-comunitate;
Existenţa unor parteneriate ale Inspectoratului Şcolar
Judeţean Suceava cu diverse instituţii, O.N.G.-uri, care
ar putea fi valorificate şi la nivelul şcolii;
Încrederea comunităţii locale în calitatea procesului de
învăţământ desfăşurat la şcoala noastră.
asigurarea funcţionării şcolii la parametrii
optimi, pentru dotarea şcolii cu obiecte de
inventar sau mijloace fixe ;
Motivaţia financiară scăzută a personalului;
Situaţia socio-economică precară a familiilor
din care provin unii elevi.
Legislaţia financiară în vigoare nu încurajează
sponsorizări de la agenţii economici.
Relaţii sistemice și comunitare
Proiectele, programele, evenimentele
organizate de şcoală pot produce erodarea
imaginii instituţiei, dacă nu sunt mediatizate
corespunzător, respectiv proiectate şi
organizate la nivelul aşteptărilor partenerilor
sau beneficiarilor direcţi şi indirecţi ai
educaţiei.