raport general privind starea și calitatea învățământului
TRANSCRIPT
Raport general privind starea și calitatea învățământului
Liceul Teoretic Mihai Veliciu Chișineu-Criș
An școlar 2017-2018
Echipa managerială:
Director: prof. Amelia Palcu
Director adjunct: prof. Cosmin Lipovanu
NR. 6054 din 18.10.2018
Prezentul raport este întocmit conform R.O.F.U.I.P. aprobat prin O.M. 5079/31.08.2016.
Prezentul raport va fi validat in Consiliul de Administrație al liceului, conform art. 30 din
O.M. 5079/31.08.2016, prezentat în Consiliul profesoral și făcut public pe site-ul școlii
www.liceulcris.ro și pagina de facebook https://www.facebook.com/Liceul-Teoretic-
Mihai-Veliciu-Chisineu-Cris-372725333111298/.
Capitolele urmărite în analiza privind starea învățământului sunt:
1. ASPECTE GENERALE PRIVIND MANAGEMENTUL UNITĂŢII DE
ÎNVĂŢĂMÂNT
2. CURRICULUM
3. RESURSE UMANE
4. PARTENERIATE, PROGRAME EDUCATIVE EXTRACURRICULARE ȘI
EXTRAȘCOLARE
5. RESURSELE MATERIALE
6. ANALIZA ACTIVITĂȚII
I. ASPECTE GENERALE PRIVIND MANAGEMENTULUNITĂŢII DE
ÎNVĂŢĂMÂNT
1.Documentele de proiectare managerială anuală şi semestrială au fost realizate în
cadrul general stabilit prin strategia de dezvoltare a învăţământului preuniversitar
elaborată de Inspectoratul Şcolar Judeţean Arad şi au fost întocmite pe baza
următoarelor:
1) Documente de evaluare şi diagnoză:
a. Rapoartele de activitate ale catedrelor de specialitate şi ale comisiilor şi grupurilor de
lucru desemnate prin decizii interne în anul şcolar 2017/2018;
b. Documente de raportare financiar-contabilă;
c. Procese verbale ale activităţilor de control efectuate de instituţii abilitate.
2) Documente de proiectare:
a. Proiectul de dezvoltare instituţională;
b. Planuri operațional și plan managerial
c. Proiectul de buget de venituri şi cheltuieli pentru 2017
2. În scopul atingerii obiectivelor propuse prin planul managerial pentru anul şcolar
2017/2018 au fost emise decizii internepentru numirea:
1) Coordonatorului pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare, şefilor
de catedre şi responsabililor de discipline;
2) Comisiilor şi grupurilor de lucru cu atribuţii specifice:
a) Comisia metodică
b) Comisia pentru burse, programe sociale şi alte forme de sprijin financiar
c) Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii
d) Comisiei pentru organizarea examenelor de corigenţă, de încheierea situaţiei şcolare şi
de diferenţă
e) Comisia pentru orar, serviciul pe şcoală şi scheme orare
f) Comisiei pentru verificarea cataloagelor (completarea cataloagelor, frecvenţa elevilor şi
notarea ritmică)
g) Comisia pentru curriculum şi stabilirea graficului de desfăşurare a lucrărilor semestriale
h) Coordonatorului pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare
i) Comisia diriginţilor
j) Comisia de perfecţionare metodico-ştiinţifică, cercetare şi dezvoltare profesională a
profesorilor
k) Comitetul de sănătate şi securitate în muncă
l) Comisia pentru proiecte, programe educative şcolare şi extraşcolare, promovarea
imaginii şcolii şi actualizarea paginii WEB
3. Activităţile de monitorizare şi control s-au realizat în principal prin următoarele
forme:
1) Pentru activitatea didactică:
a. Asistenţe la ore efectuate de director, director adjunct şi şefii de catedre;
b. Evaluarea documentelor de proiectare curriculară şi monitorizarea modului de
respectare a acestora, inclusiv la nivelul notării elevilor;
c. Analiza periodică a documentelor catedrelor de specialitate şi aplicarea corecţiilor
necesare în activitatea acestora;
d. Analiza periodică a rezultatelor obţinute de elevi la clasă;
e. Analiza rezultatelor obţinute de elevi la concursuri şcolare;
f. Analiza periodică a aplicării consecvente a prevederilor regulamentare privind disciplina
elevilor;
2) Pentru activitatea de secretariat, financiară şi administrativă:
a.Controlul periodic al documentelor compartimentelor secretariat, administraţie şi
financiar contabil;
b. Verificarea şi, după caz, semnarea fiecărui document din circuitul financiar-contabil;
c. Verificarea periodică a modului de respectare a circuitului documentelor;
d. Inventarierea anuală a activelor şi pasivelor instituţiei.
4.A fost promovat un climat de transparenţă în care să fie asigurată implicarea cadrelor
didactice, reprezentanţilor comunităţii locale, elevilor şi părinţilor în actul decizional.
Măsurile aplicate în acest sens au vizat în principal următoarele:
1) Respectarea întocmai a prevederilor legale în vigoare privind rolul Consiliului
Profesoral şi al Consiliului de Administraţie în activitatea unităţii de învăţământ;
2) Asigurarea reprezentării în Consiliul de Administraţie a cadrelor didactice desemnate
de Consiliul Profesoral, respectiv a reprezentanţilor Consiliului Local, Primarului orașului
Chișineu-Criș şi părinţilor. Participarea la şedinţele Consiliului de Administraţie a fost
excelentă pentru toţi cei desemnaţi. La toate şedinţele Consiliului de Administraţie a
participat reprezentantul sindicatului din unitatea de învăţământ;
3) Susţinerea şi promovarea activităţii Consiliului Școlar al Elevilor şi a Consiliului
Reprezentativ al Părinţilor.
II. CURRICULUM
La baza proiectării curriculare au stat planurile cadru aferente învățământului,
pentru ciclul inferior și superior al liceului, aprobate prin Ordinul ministrului
educației nr 3410 din 16.03.2009. Programele școlare în baza cărora s-a lucrat la
clasă, și s-a făcut planificarea parcurgerii materiei sunt aprobate prin Ordinul
Ministrului Educaţiei şi Cercetării nr. 3252/ 13.02.2006 cu completari din
22.09.2009.
1. Activitatea de proiectare a procesului instructiv-educativ s-a realizat sub
coordonarea şefilor de catedre. Au fost analizate planurile de învăţământ şi
programele şcolare în vigoare şi s-a ţinut cont de precizările transmise cadrelor
didactice cu ocazia consfătuirilor pe discipline. Planificările realizate de cadrele
didactice au acoperit integral programele şcolare şi au inclus activităţile de evaluare.
Au fost elaborate planificări distincte pentru orele de pregătire suplimentară în
vederea examenului național de Bacalaureat, Evaluare Națională şi pentru
activităţile extracurriculare.
Din rapoartele şefilor de catedre, monitorizările realizate pe parcursul anului
școlar şi rezultatele obţinute de elevi la clasă rezultă că proiectarea şi realizarea
procesului educativ s-a situat la un nivel foarte bun, fără probleme majore. Se
consideră că este necesară o revizuire periodică mai atentă a planificărilor
calendaristice – pentru a corespunde mai bine nivelului efectiv de parcurgere a
materiei la clasă.
2. Oferta educaţională a unităţii de învăţământ s-a realizat conform procedurii interne
elaborate în acest scop. Stabilirea ofertei educaţionale se realizează prin consultarea
și implicarea directă a elevilor şi a părinţilor, sub coordonarea Comisiei pentru
curriculum. Se poate aprecia că CDŞ răspunde în bună măsură solicitărilor elevilor şi
specificului unităţii de învăţământ. Orele din cadrul CDŞ sunt alocate în principal
astfel:
1) Activităţi didactice destinate aprofundării şi extinderii prevederilor programelor
şcolare pentru a susţine pregătirea elevilor conform nevoilor lor personale, pentru
performanţă înaltă şi pentru succes la examenul național de bacalaureat, evaluare
națională şi examenele de admitere la facultate.
2) Activitatea de promovare a ofertei educaționale a liceului
3)Activități didactice destinate promovării unor noi discipline din ariile curriculare
om și societate, limbă și comunicare, matematică și științe.
3. Procesul educativ se desfăşoară în cea mai mare parte la un nivel corespunzător,
fiind utilizate atât metode didactice tradiţionale, cât şi metode moderne, interactive.
În organizarea şi desfăşurarea procesului educativ au fost utilizate laboratoarele
existente in scoala.
4. Referitor la evaluarea elevilor, principalele preocupări au vizat extinderea
metodelor şi tehnicilor de evaluare şi planificarea raţională a evaluărilor pe parcursul
semestrului. În privinţa metodelor şi tehnicilor de evaluare sunt combinate
metode/tehnici tradiţionale (preponderent evaluări scrise) cu metode/tehnici
alternative (proiecte, lucrări experimentale, portofolii). În ansamblu se poate aprecia
că există o pondere echilibrată a diferitelor metode şi tehnici de evaluare la
majoritatea disciplinelor, iar rezultatele evaluărilor reflectă în mod obiectiv calitatea
pregătirii elevilor. Această constatare se bazează pe analizele interne realizate la
nivelul catedrelor privind evaluarea şi progresul elevilor. Preocuparea constantă a
conducerii pentru planificarea raţională a procesului de evaluare la clasă a dat
rezultate acceptabile – constatându-se o mai bună ritmicitate în evaluarea şi notarea
elevilor, precum şi o dozare relativ bună a efortului acestora pe parcursul anului
școlar.
5. Pregătirea suplimentară a elevilor a vizat în principal următoarele:
1) Pregătirea specifică pentru activitatea de performanţă înaltă (concursuri
şi olimpiade şcolare). Activitatea a fost monitorizată de şefii de catedre şi a
condus la rezultate bune la concursurile şi olimpiadele şcolare la nivel de
școală și nivel local.
2)Pregatire pentru examenul de bacalaureat 2018 precum si pentru examenele
nationale
6. Activităţile educative şi extraşcolare au fost în principal organizate de către
diriginţi sub îndrumarea coordonatorului pentru proiecte şi programe educative
şcolare şi extraşcolare doamna prof. Misarăș Loredana şi a consilierului şcolar
doamna prof.Iercan Ligia. Din evaluarea activităţilor realizate pe parcursul anului
școlar, se constată că, este necesar în continuare un nivel de implicare mai ridicat din
partea părinţilor şi accentuarea mai pronunţată a activităţilor cu un caracter educativ-
moral pentru a îmbunătăţi calitatea comportamentului elevilor în şcoală şi în afara
acesteia.
Categoriile de activităţi realizate pe parcursul semestrului au fost:
1. Activităţi educative tematice realizate în cadrul orelor de consiliere şi
orientare (dirigenţie)
2. Activităţi de orientare şcolară şi profesională realizate în: cadrul orelor de
consiliere şi orientare (dirigenţie);
3. Activități dedicate sărbătorilor de iarnă (Sf. Nicolae, Crăciunul)
4. Activitatea dedicată zilelor cu însemnătate istorică pentru țară: 24 ian.2018
- Ziua Unirii , 1 Decembrie 2017 - Ziua Națională a României.
5. Activități de voluntariat : Let’s Do It Romania, Cutia cu suflet, Săptămâna
legumelor și fructelor, Donează 1 leu pentru spital.
6. Activitatea dedicată omagierii unor scriitori naționali (15 ianuarie -
Eminescu)
III. RESURSE UMANE
1.Încadrarea personalului didactic s-a realizat sub coordonarea direcţiunii şi a şefilor
de catedre. Întregul proces s-a bazat pe planurile de învăţământ în vigoare şi pe
oferta de CDŞ aprobată în anul şcolar anterior.
În anul şcolar 2017/2018, in cadrul Liceului Teoretic “Mihai Veliciu” Chișineu-Criș
funcționeaza un număr de 57 cadre didactice din care:
An școlar Debutanți Grad
definitiv
Grad II Grad I Doctorat Total
2017-
2018 4 2 11 39 1 57
Încadrarea cu personal didactic auxiliar si nedidactic:
Personal didactic
auxiliar
Nr. de
persoane
incadrate
Personal
nedidactic
Nr. de
persoane
incadrate
Secretar sef 1 Casier 1
Informatician 1 Paznici 2
Laborant 1 Muncitori
calificati
3
Bibliotecar 1 Ingrijitori 8
Administrator
financiar(contabil sef)
1 Bucătar 1
Administrator financiar
(contabil)
0,5
Secretar Nadab 0,25
Administrator financiar
patrimoniu
1
Repartizarea responsabilităţilor
Responsabilităţile au fost stabilite şi repartizate prin fişa postului pentru
director, director adjunct şi consilierul pe proiecte şi programe educative la nivelul
conducerii şcolii, astfel încât controlul şi îndrumarea activităţilor proiectate şi
realizate s-au efectuat permanent, monitorizându-se şi evaluându-se în timp optim
obiectivele propuse.
În cadrul compartimentelor şi echipelor de lucru, responsabilii acestora au
stabilit sarcinile de lucru pentru fiecare membru, iar fişele postului au fost avizate de
către conducerea şcolii şi transmise tuturor cadrelor didactice, cadrelor didactice
auxiliare şi personalului nedidactic.
Responsabilii comisiilor de lucru şi ai colectivelor de catedre au fost aleşi în
spirit democratic, prin propuneri în şedinţele colectivelor şi avizate în Consiliul de
Administraţie şi în cadrul Consiliului Profesoral.
Monitorizarea întregii activităţi: modalităţi, eficienţă, identificarea
disfuncţiilor anterioare
Monitorizarea întregii activităţi s-a realizat atât la nivelul conducerii şcolii în
mod centralizat, cât şi la nivelul comisiilor stabilite. Pentru şedinţele de lucru, există
dosare cu procese - verbale ale Consiliului de Administraţie, ale Consiliului
Profesoral şi ale catedrelor. Există şi dosare de evidenţă a evenimentelor înregistrate
în care se consemnează şi măsurile întreprinse de diriginţi şi de către conducerea
şcolii. Activitatea financiar-contabilă este desfăşurată computerizat, în baza
programelor informatizate existente.
Activitatea secretariatului se realizează pe calculator, iar mişcarea elevilor,
precum şi situaţiile statistice privind rezultatele se întocmesc periodic, atât manual,
cât şi computerizat.
2. Catedrele şi comisiile înfiinţate la începutul anului şcolar, prin decizii interne, au
funcţionat conform planificărilor proprii şi au contribuit în mod direct la realizarea
planului managerial semestrial. Au fost prezentate în detaliu, fiecărui şef de
catedră/responsabil de comisie, atribuţiile specifice, categoriile de activităţi şi modul
de documentare a acestora. Rapoartele de activitate şi monitorizarea realizată pe
parcursul anului școlar evidenţiază realizarea majorităţii activităţilor planificate, la
termen şi conform atribuţiilor stabilite. Rezultatele obţinute, documentate
corespunzător în dosarele catedrelor, indică eficienţă şi responsabilitate din partea
membrilor catedrelor/comisiilor. Analiza efectuată la începutul anului şcolar curent a
scos în evidenţă necesitatea creşterii frecvenţei şi îmbunătăţirii calităţii asistenţei şi
interasistenţei la ore, precum şi mai multă atenţie la aplicarea şi interpretarea testelor
predictive şi sumative.
3. Preocuparea pentru formare continuă şi dezvoltare profesională a determinat
participarea în număr mare a cadrelor didactice din cadrul Liceului Teoretic “Mihai
Veliciu” Chișineu-Criș la activităţile metodice şi cursurile de formare continuă
organizate de CCD-Arad.
S-a înființat sucursala CCD Arad la Liceul Teoretic “Mihai Veliciu” Chișineu-Criș,
iar cursurile de formare se desfășoară aici, pentru zona Chișineu-Criș.
4. În privinţa disciplinei la nivelul elevilor, problema cea mai gravă constatată a fost
cea a numărului relativ mare de absenţe (în mare majoritate motivate). Pentru
descurajarea absenteismului au fost iniţiate o serie de măsuri concrete, vizând în
esenţă o creştere a consecvenţei aplicării prevederilor regulamentare. Astfel s-au
stabilit şi aplicat sancţiuni pentru situaţiile de chiul dovedite, se păstrează legătură
permanentă cu familia pentru elevii cu număr mare de absenţe etc. S-a acţionat ori de
câte ori a fost nevoie pentru rezolvarea situaţiilor conflictuale la nivelul colectivelor
de elevi. S-a realizat o bună colaborare cu comisia de disciplină a școlii, comisie care
a rezolvat pozitiv toate situațiile conflictuale la nivelul liceului.
În vederea abordării diferenţiate a elevilor în raport cu particularităţile de
vârstă şi psihocomportamentale, s-a luat legătura cu consilierul şcolar care a
participat la ore de consiliere, a aplicat chestionare elevilor. Absenteismul ridicat –
este explicat și de factori de natură externă unităţii de învăţământ. Astfel, un inventar
minim al acestor factori ar include:
Factori de natură externă:
a) Copii din familii monoparentale sau copii lăsaţi în grija unor rude pe perioada în
care părinţii sunt plecaţi din localitate
b) Copii provenind din medii socio-economice dezavantajate, din familii a căror
interes pentru studiile copiilor proprii este descurajat de situaţia socială şi economică
precară
c) Copii cu probleme reale de sănătate, temporare sau permanente, a căror absenţă de
la şcoală este justificată şi care depun eforturi pentru încheierea situaţiei lor şcolare.
d) Naveta elevilor.
Acţiunea concentrată asupra influenţei acestor factori aflaţi sub controlul
unităţii de învăţământ, constituie priorităţi pe termen mediu şi lung. Acţiunile
întreprinse în acest sens ar trebui să vizeze în mod special centrarea actului
educaţional pe elev şi pe interesele acestuia, îmbunătăţirea ofertei de activităţi
extraşcolare şi extracurriculare şi consecvenţă şi seriozitate în aplicarea
regulamentelor şcolare. Cu ajutorul Comisiei diriginților s-au prelucrat la început de
an școlar: ROI, RI, sarcinile elevilor de serviciu, procedurile privind accesul în
școală, programul și orarul de desfășurare a procesului înstructiv educativ, măsuri de
securitate și siguranță în spațiile școlare. S-a realizat monitorizarea activității
consilierului educativ.
IV. PARTENERIATE SI PROGRAME
1. Colaborarea cu diverse instituţii şi organizaţii abilitate în derularea de
programe şi parteneriate cu unitatea de învăţământ;
2. Organizarea de activităţi în colaborare cu comunitatea locală.
3. Organizarea de activităţi extraşcolare.
4. Participarea la programe de formare.
5. Depunerea unui proiect Erasmus+ „Formare profesională europeană în
domeniul web design-ului - pașaport pentru o inserție facilă pe piața muncii”.
6. Depunerea proiectului ROSE.
V. RESURSE MATERIALE
1.Spaţii pentru învăţământ
Şcoala dispune de cinci localuri, cu 13 săli de clasă pentru ciclul primar 13
clase pentru ciclul gimnazial si 16 Sali pentru liceu. Sălile de clasă sunt specializate
şi dotate cu material didactic modern. Şcoala dispune de iluminat, incalzire cu
centrale termice, telefonie, internet, alimentare cu apa si gaze, grupuri sanitare
interioare.
2. Biblioteca (inclusiv asigurarea manualelor şcolare pentru elevi)
Biblioteca funcţionează într-o incapere spaţioasă, dotată cu mobilier
modern.(CDI) Aceasta deţine un fond de carte de 8260 volume. Bibliotecarul, d-na
Bianca Miron , a colaborat cu cadre didactice de diverse specialităţi pentru
asigurarea materialului bibliografic necesar şi a manualelor şcolare pentru elevi. A
fost realizată o îndrumare a lecturii, în funcţie de vârstă şi de cerinţele programelor
şcolare. Exista o evidenţă a cărţilor, a cititorilor, a vizitatorilor.
3. Baza sportivă
Şcoala are in folosinta teren de baschet și teren de handbal si o sala de gimnastică.
În ceea ce priveşte confortul termic din cadrul Liceului Teoretic “Mihai
Veliciu” Chișineu-Criș trebuie amintit că unitatea dispune de încălzire
centrală.
S-au efectuat renovări exterioare, s-a reușit achiziționarea de mobilier şcolar
pentru clasele pregătitoare, a aparaturii electronice şi de birotică.
În anul școlar 2017-2018 s-au efectuat următoarele lucrări și achiziții:
- Zugrăvit casa scării clădirea Oituz,
- Montat uși termopan la clădirea internatului și la sălile de clasă din acea
clădire,
- Montat sistem de alarmă la clădirea cu clasele pregătitoare-IV de la
Nădab,
- Montat uscătoare măini la toalete,
- Primit sponsorizare, montatși pus în funcțiune aragaz profesional, mașină
de spălat vase profesională și 2 copiatoare, de la firma Kromberg, prin
primăria orașului Chișineu-Criș și o centrală termică pt clădirea de pe str.
Înfrățitii nr. 69 de la firma Gualapack Nădab;
- Achiziționat calorifere și țevi, pentru repararea sistemului termic din
clădirea liceului, la parter și etaj I,
- Înlocuirea caloriferelor din clădirea liceului, parter și etaj I;
- Realizat acoperișuri la corpurile de clădire de la Nădab, pentru WC-uri;
- Reparații acoperiș clădiri Nădab;
- Reparat fațadă și jgheaburi clădirea din str. Înfrățirii nr. 69 de către
Primăria orașului Chișineu-Criș;
- Amenajări în sala de sport;
- Înlocuit mobilier școlar în 28 săli de clasă, prin grija Consiliului local și a
Primăriei orașului Chișineu-Criș;
- Diverse reparații și zugrăveli pentru buna funcționare a procesului
instructiv-educativ,
- Amenajat sală pentru portari.
VI.
VII. ANALIZA ACTIVITATII
1. CURRICULUM. REZULTATELE OBȚINUTE LA ÎNVĂȚĂTURĂ
Liceul Teoretic “Mihai Veliciu” a funcționat în anul școlar 2017-2018, semestrul I, cu un
număr de 42 de clase, cu o populație școlară de 1008 elevi, repartizați astfel:
303 elevi în 13 clase primare
277 elevi în 13 clase gimnaziale
428 elevi în 16 clase liceale
Clase Elevi
înscriși
Elevi
rămași
Promovați Corigenți Promova
ți
Repetenți Procent
promovabilitate
Cls
pregătitoar
e - IV
303 299 298 - 298 1 99,66%
V - VIII 277 280 248 10 259 25 92,50%
IX - XII 428 418 405 14 402 3 99,25%
SITUAŢIA LA ÎNVǍŢǍTURǍ
La sfârşitul semestrului I, rezultatele la învăţătură sunt sintetizate astfel:
Clasa
Înscrişi
la
începutul
anului
şcolar
Rămaşi
la
sfârşitul
sem. I
Promo
vaţi
Promovaţi
cu medii Corigenţi
Situaţii
neîncheiate 5-
6.99
7-
8.99 9-10
1
ob.
2
ob.
3
ob.
> 3
ob.
Preg. A 33 33 33 - - 33 - - - - -
Preg N 15 16 16 - - 16 - - - -
I A 25 25 25 2 2 21 - - - - -
I N 17 18 18 6 3 9 - - - -
II A 26 25 24 - 9 15 - - - - 1
II B 26 25 25 5 5 15 - - - - -
II N 18 16 16 10 2 4 - - - - -
III A 27 27 27 2 9 16 - - - - -
III B 27 27 27 1 10 16 _ _ _ _ _
III N 22 22 22 6 8 8 - - - - -
IV A 24 24 24 1 7 16 - - - - -
IV B 25 25 25 3 7 15 _ _ _ _ _
IV N 16 16 16 4 2 10 - - - - -
V A 29 28 27 1 10 16 1 - - - -
V N 15 16 14 8 6 - - - - - 2
VI A 24 23 19 - 3 16 3 - 1
VI B 23 23 19 - 3 16 3 - - - 1
VI C 23 24 23 1 13 9 - - - - 1
VI N 20 20 17 9 3 5 - - - - 3
VII A 23 24 22 - 15 7 - 2 - - -
VII B 26 29 28 - 12 16 - - - - 1
VII N 18 18 12 4 5 3 2 - - - 4
VIII A 22 22 20 - 7 13 - - - - 2
VIII B 20 19 19 - 10 9 - 1
VIII C 20 20 20 - 12 8 - - - - -
VIII N 14 14 8 - 2 6 - - - - 6
IX R 25 19 19 8 7 4 - - - - -
IX UA 29 29 29 - 17 12 - - - - -
IX UB 27 27 25 - 15 12 - - - - -
IX ST 30 30 24 11 11 2 3 1 - - 2
X R 27 27 26 - 3 23 1 - - - -
X UA 29 28 28 - 3 25 - - - - -
X UB 28 28 28 - 15 13 - - - - -
X ST 26 26 26 1 23 2 - - - - -
XI R 29 29 29 - 13 16 - - - - -
XI UA 27 27 27 - 13 14 - - - -
- -
XI UB 31 31 31 - 8 23 - - - - -
XI ST 21 18 18 - 14 4 - - - - -
XII R 23 23 23 - 6 17 - - - - -
XII U A 26 26 26 - 11 15 - - - - -
XII U B 29 29 29 - 15 14 - - - - -
XII ST 21 21 21 3 17 1 - - - - -
2. FRECVENŢA ELEVILOR
NR
CRT.
CLASA INVATATOR/ DIRIGINTE ABSENT
E
TOTALE
SEM I
ABSENTE
MOTIVATE
SEM I
1 PREGATITOARE PROF. INV. PRIMAR
BRESCAN ANCA
327 95
2 PREGATITOARE
NADAB
PROF. INV. PRIMAR
PURCEL CORNELIA
327 95
3 CLASA I PROF. INV. PRIMAR
LIPOVANU CORNELIA
167 119
4 CLASA I NADAB PROF. INV. PRIMAR POPA
ALINA
308 68
5 CLASA II A PROF. INV. PRIMAR MOT
FLOARE
792 290
6 CLASA II B PROF. INV. PRIMAR GALEA 182 59
SORINA
7 CLASA II NADAB PROF. INV. PRIMAR
FILIP DELIA
741 164
8 CLASA III A PROF. INV. PRIMAR
JIVAN DANA
196 196
9 CLASA III B PROF. INV. PRIMAR
CLADOVAN DELIA
319 319
10 CLASA III
NADAB
PROF. INV. PRIMAR
GAGEA IOAN
453 226
11 CLASA IV A PROF. INV. PRIMAR
VADASAN BIANCA
70 40
12 CLASA IV B PROF. INV. PRIMAR
POPA ELENA
205 201
13 CLASA IV
NADAB
PROF. INV. PRIMAR
PURCEL CLAUDIU
128 68
14 CLASA V DIRIGINTE PROF. BADEA
CRISTINA
521 488
15 CLASA V NADAB DIRIGINTE PROF. MATECAS
MANUELA
471 380
16 CLASA VI A DIRIGINTE PROF. BRANDAS
ADRIANA
721 195
17 CLASA VI B DIRIGINTE PROF. PLESA IONELA 749 249
18 CLASA VI C DIRIGINTE. MOT CRISTINA 1000 661
19 CLASA VI
NADAB
DIRIGINTE PROF. TURCAS
RADUTU
1144 303
20 CLASA VII A DIRIGINTE PROF. BANICA
DORINA
880 836
21 CLASA VII B DIRIGINTE PROF. CODREAN
FLAVIA
942 887
22 CLASA VII
NADAB
DIRIGINTE PROF. OTLACAN
RADU
1531 614
23 CLASA VIII A DIRIGINTE PROF. GOLDIS
CRISTINA
1512 675
24 CLASA VIII B DIRIGINTE PROF. UZUN
SEBASTIAN
0 0
25 CLASA VIII C DIRIGINTE PROF. ISPAS
ANA
902 718
26 CLASA VIII
NADAB
DIRIGINTE PROF. MACOVEI
DELIA
1498 85
27 CLASA IX R DIRIGINTE PROF. PREDA
OCTAVIAN
886 635
28 CLASA IX ST DIRIGINTE PROF. DARAU
AURELIA
2921 1646
29 CLASA IX UA DIRIGINTE PROF. DASCAL 1181 944
JENICA
30 CLASA IX UB DIRIGINTE PROF. SIME
SORIN
837 689
31 CLASA X R DIRIGINTE PROF. CHIS
LIVIA
1043 913
32 CLASA X ST DIRIGINTE PROF. MIRON
DUMITRU
1560 1306
33 CLASA X UA DIRIGINTE PROF. POTERAS
RAMONA
1095 657
34 CLASA X UB DIRIGINTE PROF. GURBAN
DIANA
1416 1088
35 CLASA XI R DIRIGINTE PROF. PREDA
DANA
952 632
36 CLASA XI ST DIRIGINTE PROF. MISARAS
LOREDANA
1381 226
37 CLASA XI UA DIRIGINTE PROF. SERFEZI
RAHELA
2333 1887
38 CLASA XI UB DIRIGINTE PROF. NEAG
ANDREEA
2634 2278
39 CLASA XII R DIRIGINTE PROF. GALL
VALENTIN
1151 1071
40 CLASA XII ST DIRIGINTE . PAVEL FLORIN 2349 1906
41 CLASA XII UA DIRIGINTE PROF. ROMAN DANA 2237 2029
42 CLASA XII UB DIRIGINTE PROF. DUMA
GABRIELA
2231 1723
Rezultatele obţinute la examene: Evaluarea Natională
Clasa Nr. total elevi inscrisi Limba romana (elevi prezenti la Ev. Nat.)
Matematica (elevi prezenti la Ev. Nat.)
VIII A 19 19 19
VIII B 20 20 20
VIII C 20 20 20
VIII Nadab 8 8 8
Note obţinute la Evaluarea Naţională:
Clasa aVIII- a
Note sub 5
Note 5-5,99
Note 6- 6,99
Note 7- 7,99
Note 8-8,99
Not9-9,99
Nota 10
Lb.Romană 3 12 13 9 18 12 -
Matematică 23 25 11 6 1 1 -
Bacalaureat :
Iunie 2018 August 201
Elevi inscrisi
Elevi prom.
Elevi respinsi
Neprez. Procent prom.
Elevi inscrisi
Elevi prom.
Elevi respinsi, neprezentati
Procent prom.
108 76 32 3 70,37% 33 4 24 respinși +5 neprezentați
12,12%
Înscriși 141 Promovați 80
Promovabilitate BAC final 56,73 %
Admiterea în cls. a IX-a :
Prima medie Ultima medie
Matematica informatica 9,48 6,06
Uman 10 6,43
Stiintele naturii 7,92 5,62
Medii de admitere :
2 elevi cu medie de admitere de la 9,00-10
12 elevi cu medii de admitere de la 8,00-9,00
40 elevi cu medii de admitere de la 7,00-8,00
50 elevi cu medii de admitere de la 6,00-7,00
8 elevi cu medii de admitere de la 5,00-6,00
12 elevi inscrisi la scoala profesionala
4. PERSONAL DIDACTIC
Total
posturi/
catedre
Debutant
Din care ocupate cu personal care are gradul:
Def. II I Doctor Necalificat
Învăţători 13 0 0 0 13 0 0
Profesori 44 4 2 11 26 1 0
5. STAREA DISCIPLINARǍ
Disciplina elevilor poate fi analizată atât prin notele la purtare, dar şi prin
situaţiilediscutate în cadrul Comisiei de disciplină.
În ceea ce priveşte notele la purtare situaţia se prezintă în modul următor:
Clasele Elevi inscrisi la inceput de an
Elevi ramasi la sfarsitul anului
Elevi exmatriculati, eliminati
Elevi cu note scazute la purtare intre 9,99-7
Elevi cu note scazute la purtare sub 7
Elevi cu note scazute la purtare pentru absente
Elevi cu note scazute la purtare pentru alte motive
Cls.preg-IV
303 299 - 8 1 9 -
V-VIII 277 280 - 8 7 15 -
IX-XII 428 418 - 24 2 26 -
Medii la purtare
Clasa
intre
1 si
1,99
ntre
2 si
2,99
intre 3
si 3,99
intre 4 si
4,99
intre 5 si
5,99
între 6 si
6,99
între 7 si
7,99
intre 8 si
8,99
intre
9 si
10
Preg. A
Preg N
I A
I N
II A 1
II B 1
II N 1 3
III A
III B
III N 2
IV A
IV B
IV N
V A
V N 2 2 1
VI A 1
VI B
VI C 1 1
VI N
VII A
VII B 1
VII N 3 1
VIII A
VIII B
VIII C
VIII N
IX R 8
IX UA
IX UB
IX ST 2 4 3 4
X R
X UA
X UB
X ST
XI R
XI UA 2 2
XI UB 1
XI ST
XII R
XII U A
XII U B
XII ST
6. ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC
La începutul anului şcolar au fost constituite următoarele Comisii: Comisii metodice
: Comisia pentru formare continuă şi perfecţionarea cadrelor didactice, Comisia
dirigintilor, Comisia pentru orar, Comisia pentru monitorizarea stării de disciplină,
Comisia pentru verificarea documentelor şcolare, a ritmicităţii notării şi a frecvenţei
elevilor, Comisia pentru curriculum, Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii
în educaţie. Coordonatorul activităţii educative a fost numit domnul profesor Sime
Sorin.
Comisii pe probleme: Comisia PSI, Comisia pentru sănătatea şi securitatea muncii,
Comisia pentru acordarea burselor, Comisia de recepţie, Comisia de inventariere şi
casare, Comisia pentru protecţie civilă şi apărare în caz de dezastre.
Toate comisiile au fost numite prin decizia directorului unităţii de învăţământ şi au
fost elaborate fişe de atribuţii specifice fiecăreia.
Activitatea la nivelul catedrelor constituite la începutul anului şcolar s-a desfăşurat în
conformitate cu planurile manageriale şi de activităţi proprii. Astfel, s-au aplicat teste
predictive la toate disciplinele, s-au întocmit planificarile în concordanţă cu
rezultatele înregistrate la acestea. Proiectarea unităţilor de învatare s-a făcut în
general în concordanţă cu programele şcolare în vigoare. În cadrul asistenţelor
efectuate la ore s-a constatat că profesorii stăpânesc conţinuturile ştiinţifice proprii
disciplinelor predate, că folosesc strategii didactice moderne şi adecvate
particularităţilor de vârstă şi pregatire ale claselor, demersul didactic fiind bine
conceput şi aplicat în majoritatea cazurilor.
Una dintre procupările permanente ale conducerii şcolii precum şi a profesorilor
diriginti a constituit-o prelucrarea noutăţilor legislative specifice ( metodologia
evaluarii naţionale, mişcarea de personal, Legea calităţii în educaţie, s.a. ) atât în
cadrul consiliilor profesorale cât şi la clase către elevi şi părinţi.
Activitatea de inspectie şcolară a fost completată cu asistenţe la ore efectuate de
director, cu precadere la cadrele didactice debutante în vederea consilierii şi
sprijinirii dezvoltării profesionale.
Anexa 1
RAPORT DE ACTIVITATE COMISIA DE LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
A. COMPONENȚA COMISIEI
NR.
CRT.
NUME PROFESOR GRAD
DIDACTIC
TITULAR/SUPLINITOR VECHIME SPECIALITATEA
1. BADEA
CRISTINA
II TITULAR 10 LIMBA ȘI
LITERATURA
ROMÂNĂ
2. ROMAN DANA I TITULAR 13 LIMBA ȘI
LITERATURA
ROMÂNĂ
3. GURBAN
DIANA
I TITULAR 15 LIMBA ȘI
LITERATURA
ROMÂNĂ
4. MACOVEI
DELIA
II TITULAR 10 LIMBA ȘI
LITERATURA
ROMÂNĂ
5. ISPAS ANA I TITULAR 31 LIMBA ȘI
LITERATURA
ROMÂNĂ/LIMBA
FRANCEZĂ
6. UZUN
SEBASTIAN
I TITULAR 12 LIMBA ȘI
LITERATURA
ROMÂNĂ
7. NEAG
ANDREEA
DEBUTANT SUPLINITOR 2 LIMBA ȘI
LITERATURA
ROMÂNĂ
B. ACTIVITĂȚI ŞCOLARE GENERALE
Procesul instructiv-educativ s-a realizat în concordanță cu programul elaborat de MEN.
Scopul principal urmărit a fost instruirea elevilor în conformitate cu programele şcolare,
pregătirea lor pentru participarea la concursurile şcolare, la activități cultural-educative,
didactico-metodice.
S-au întocmit planificările calendaristice, planurile unităților de învățare, planificări care
s-au realizat până la termenul stabilit de direcțiunea unității şcolare. Proiectarea didactică s-a
întocmit pe baza rezultatelor obținute la evaluarea inițială de la începutul anului şcolar şi pe baza
particularităților de nevoi ale elevilor. Astfel, s-au adaptat activitățile de învățare, îndeosebi sub
raportul conținutului, al formelor de organizare şi al metodologiei didactice, la posibilitățile
diferite ale elevilor, la capacitatea de înțelegere, ritmul de lucru propriu unor grupuri de elevi sau
chiar fiecărui elev în parte.
La fiecare clasă, programa şcolară a fost parcursă conform planificărilor anuale,
calendaristice şi pe unități de învățare, realizate la început de an şcolar.
Membrii comisiei de limbi moderne au avut ca principal scop în acest an școlar realizarea unei activități didactice de calitate. Astfel s-au îndeplinit următoarele obiective prevăzute în planul de activități al catedrei :
Întocmirea planului managerial anual/semestrial pe anul în curs al comisiei metodice;
Întocmirea graficului şi tematicii lunare a activităților, activitatile extrascolare
Întocmirea, derularea programului de pregătire suplimentară:
pentru elevii capabili de performanță; pentru recuperare;
pentru examene naționale (evaluare clasele 2, 4, 6; competente lingvistice BAC);
Întocmirea planificărilor anuale;
Consultarea și respectarea planurilor de învățământ în vigoare;
Consultarea și respectarea programele şcolare pe nivele de studiu în vigoare;
Propunerea disciplinelor opționale la nivelul catedrei;
Consultarea și alegerea manualelor și auxiliarelor curriculare din lista celor aprobate de MEN;
Monitorizarea notării ritmice de către responsabilul comisiei;
Monitorizarea parcurgerii materiei tuturor membrilor comisiei metodice, de către responsabilul comisiei;
Monitorizarea modului de parcurgere a programei la fiecare clasă de către responsabilul comisiei; toți membrii catedrei au avut ca obiectiv principal parcurgerea programei de limbi moderne şi corelarea acesteia cu conținutul manualelor alternative; toți membrii catedrei au studiat documentele din curricula şi au făcut modificările necesare conform programelor școlare aprobate;
Stabilirea metodelor de evaluare şi notare: teste inițiale, sumative, predictive, fişe de lucru, fişe de documentare, referate, jocuri de rol, portofolii etc.; au fost concepute si au fost aplicate, la începutul anului școlar teste inițiale pentru clasele de inceput de ciclu (s-a stabilit testul inițial în cadrul ședințelor de catedră). Au fost analizate rezultatele testelor de evaluare predictivă şi s-au stabilit măsuri pentru recuperarea elevilor ce au obținut rezultate slabe în însușirea materiei predate.
Utilizarea de noi metode de predare în funcție de nivelul fiecărei clase; în procesul de predare s-au folosit abordări metodice moderne, dobândite la cursurile de formare continuă, cum ar fi punerea accentului pe scopurile si calitatea comunicării în cadrul orelor de lb.moderne, corelarea interacțiunilor profesor – elev şi a celor între elevi cu aspecte ale comunicării reale, prin metode care să dezvolte competențele lingvistice necesare pentru o comunicare adecvată situațional şi acceptată social prin însuşirea de cunoştinte, deprinderi şi atitudini.
Intocmirea portofoliilor cadrelor didactice; toți membrii comisiei si-au elaborat portofoliile
personale pe care le-au îmbogățit cu materiale auxiliare de predare şi evaluare (teste inițiale, teste de evaluare sumativă, fişe de lucru, imagini, prezentări în Power Point, CD-uri,DVD-uri).
C. ACTIVITĂȚI ŞCOLARE SPECIFICE CATEDREI/COMISIEI /
1. Activităţi școlare /managementul clasei
S-au aplicat evaluări inițiale, semnalându-se greșelile frecvente , s-au propus și urmărit măsuri de ameliorare, s-au aplicat permanent elevilor evaluari formative și sumative , s-au organizat și desfășurat programe de recuperare a materiei pentru elevii claselor XII , precum și un program de pregatire a elevilor claselor a VI-a si a XII-a pentru recuperarea/ consolidarea noțiunilor, în vederea susținerii Evaluarii la clasele 2,4,6 precum BAC.In ceea ce privește evaluarea competențelor lingvistice s-au folosit cele două strategii de evaluare: evaluarea cumulativă si evaluarea continua sau formativă. Au fost folosite ca şi instrumente de evaluare testele scrise tip grilă, testele cu exerciții de completat, testele de ortografie, teste orale de evaluare a competențelor lingvistice, teste de înțelegere a unui text scris si audiat.Evaluarea s-a realizat ritmic prin probe orale, probe scrise, proiecte, portofolii, observarea sistematica a activitatii si comportamentului elevilor.Evaluarea s-a realizat ritmic prin probe orale, probe scrise, proiecte, portofolii, observarea sistematica a activitatii si comportamentului elevilor.
Puncte slabe ale testelor initiale:
Nu toți elevii au acordat un mare interes pentru orele de recapitulare şi nici la rezolvarea testului
Elevii au dificultăți în realizarea unor compuneri pe o temă dată;
Elevii manifestă o lipsă de atenție în ceea ce priveşte citirea cerințelor testului.
Incapacitatea de a argumenta corect şi coerent o opinie personală pornind de la o tema data.
Incapacitatea de a citi cu atentie un text si de a identifica propozitiile corecte extrase din acesta;
Incapacitatea de a recunoaşte timpuri verbale cat si verbele neregulate; Modalități concrete de remediere:
Deşi la sfârşitul orelor de curs elevii dovedesc că au înțeles cele predate, la scurt timp după aceea sunt nesiguri, deci se impune efort din partea lor şi perseverență din partea profesorilor.
Sunt necesare exerciții de recunoaştere a timpurilor verbale dintr-un text;
Este necesară realizarea de exerciții cu itemi subiectivi de creativitate, dar şi itemi subiectivi cu raspuns structurat în care elevii trebuie să recunoască folosirea corectă a unor itemi;
Fişe de lucru suplimentare pentru cei care nu stapanesc materia;
Aplicarea unor metode interactive –centrate pe elev;
2. Activităţi extrașcolare
,,Ziua Intenațională a Educației”
,,Ziua Învățătorului”
1 Decembrie – Ziua Națională a României
,,Cutia cu suflet” Cetatea Voluntarilor Arad
Scenetă de Crăciun
Clubul de lectură pentru gimnaziu şi liceu
Proiecte, programe si parteneriate:
,,Formal meets non-formal through E+ - Intalnirea formalului cu non-formalul prin
intermediul E+”, oct. 2017, Erasmus + Info Days, Arad, oct. 2017 – prof. Badea Cristina
Cutia cu suflet, toți membrii comisiei, dec. 2017
Excursii tematice la Sighișoara, Alba Iulia, Deva in cadrul saptamanii Școala Altfel – prof.
Roman Dana
3. Managementul carierei și al dezvoltăriiprofesionale
Cursuri de perfecţionare Consfătuiri ale cadrelor didactice care predau limba română – Arad
Susținere gradul I: Strategii didactice de predare a polisemiei lexicale – prof. Badea
Cristina, 27 aprilie 2018:
Programul de perfecționare ,,TIC în procesul educațional¨, 15 credite, iunie 2018.
Activităţi metodice
Cercul pedagogic cu tema ,,Programa de clasa a V-a. Modele de bună practică”, organizat la Liceul
Teoretic ,,Mihai Veliciu”, 24.10.2017
Cercul pedagogic cu tema ,,Analiza cursurilor opționale din aria curriculară. Terminologie de
specilalitate”, Arad, 26.04.2018
4. Distincţii, premii, certificate, diplome
Adeverință,,Formal meets non-formal through E+ - Intalnirea formalului cu non-formalul
prin intermediul E+”, oct. 2017, Erasmus + Info Days, Arad,prof. Badea Cristina
Adeverință Programul de perfecționare ,,TIC în procesul educațional¨, 15 credite, iunie
2018, prof. Badea Cristina
Diplomă ,,Cutia cu suflet”
Premii:
NR. CRT.
NUME ELEV CLASA CONCURS PREMIU PROFESOR
1. FAZECAȘ MARIA VIII A CONCURS NAȚIONAL ,,AUTOPORTRET”
I BADEA CRISTINA
2. SZILAGYI BRITTA X UA CONCURS NAȚIONAL ,,AUTOPORTRET”
I BADEA CRISTINA
3. SZALOK ANTONIA
VI B CONCURS JUDEȚEAN ,,BASMUL TOAMNEI”
I BADEA CRISTINA
4. BEJ ALESSIA V CONCURS JUDEȚEAN ,,BASMUL TOAMNEI”
I BADEA CRISTINA
5. MĂTIEȘ ANAMARIA
V CONCURS JUDEȚEAN ,,BASMUL TOAMNEI”
II BADEA CRISTINA
6. AVRAM LETISIA VI B CONCURS NAȚIONAL ,, ROMÂNIA, ȚARA MEA” – SECTIUNEA FOTOGRAFIE
MENȚIUNE BADEA CRISTINA
7. IRINA ANDREEA V CONCURS NAȚIONAL ,,SĂRBĂTOAREA CRIZANTEMELOR”
III BADEA CRISTINA
8. GALEA IOANA VI B CONCURS NAȚIONAL ,,SĂRBĂTOAREA CRIZANTEMELOR”
III BADEA CRISTINA
9. PĂTRU DRAGOȘ V CONCURS NAȚIONAL ,,SĂRBĂTOAREA CRIZANTEMELOR”
III BADEA CRISTINA
10. HENȚ LOREDANA
V CONCURS INTERNATIONAL ,,CUPA CRISIUS” – SECTIUNEA CREATIE LITERARA
I BADEA CRISTINA
11. SZASZ JESSICA V CONCURS
INTERNATIONAL ,,CUPA CRISIUS” – SECTIUNEA CREATIE LITERARA
I BADEA CRISTINA
12. ARDELEAN IONUȚ
V CONCURS INTERNATIONAL ,,CUPA CRISIUS” – SECTIUNEA CREATIE LITERARA
I BADEA CRISTINA
13. FODOR HANNA V CONCURS INTERNATIONAL ,,CUPA CRISIUS” – SECTIUNEA CREATIE LITERARA
II BADEA CRISTINA
14. CHIȘ DANIELA V CONCURS INTERNATIONAL ,,CUPA CRISIUS” – SECTIUNEA CREATIE LITERARA
II BADEA CRISTINA
15. HENȚ RALUCA V CONCURS INTERNATIONAL ,,CUPA CRISIUS” – SECTIUNEA CREATIE LITERARA
III BADEA CRISTINA
16. CISMAȘ CĂTĂLIN V CONCURS INTERNATIONAL ,,CUPA CRISIUS” – SECTIUNEA CREATIE LITERARA
III BADEA CRISTINA
17. OFRIM SEBASTIAN
V CONCURS INTERNATIONAL ,,CUPA CRISIUS” – SECTIUNEA CREATIE LITERARA
III BADEA CRISTINA
18. BUKVA FLORENTINA
V CONCURS INTERNATIONAL ,,CUPA CRISIUS” – SECTIUNEA CREATIE LITERARA
III BADEA CRISTINA
19. BEJ ALESSIA V CONCURS INTERNATIONAL ,,CUPA CRISIUS” – SECTIUNEA CREATIE LITERARA
MENȚIUNE BADEA CRISTINA
20. IRINA ANDREEA V CONCURS
INTERNATIONAL ,,CUPA CRISIUS” – SECTIUNEA CREATIE LITERARA
PREMIU SPECIAL
BADEA CRISTINA
21. DRIDA ROBERT V CONCURS INTERNATIONAL ,,CUPA CRISIUS” – SECTIUNEA CREATIE LITERARA
PREMIU SPECIAL
BADEA CRISTINA
S-a efectuat pregătire suplimentară pentru olimpiade şi concursuri.
Profesori evaluatori laolimpiada de limba și literatura română, faza pe școală și locală.
Organizarea olimpiadei de limba și literatura română, faza locală, 1.02.2018.
Întocmit, Responsabil comisie metodică, prof. BADEA CRISTINA
Anexa 2
RAPORT DE ACTIVITATE COMISIA DE LIMBI MODERNE
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
D. COMPONENȚA COMISIEI
Nr. crt.
Disciplina Numele si prenumele
Titular / suplinitor
Grad didactic
telefon e-mail
1.
Lb. engl. Goldis Cristina titular I 0744784056 [email protected]
2Lb. engl. Duma titular I 0722358942 [email protected]
. Gabriela
3.
Lb. engl. Mot Cristina titular II
0746523482 [email protected]
4.
Lb. engl. Matecas Manuela
titular Def.
0743070435 [email protected]
5.
Lb. franc. Plesa Simina titular II
0747090184 [email protected]
6.
Lb . franc. Serfezi Rahela titular II
0758484928 [email protected]
7.
Lb. engl. Igna Diana suplinitor Debut.
0740341557 [email protected]
E. ACTIVITĂȚI ŞCOLARE GENERALE
Membrii comisiei de limbi moderne au avut ca principal scop în acest an școlar realizarea unei activități didactice de calitate. Astfel s-au îndeplinit următoarele obiective prevăzute în planul de activități al catedrei :
Întocmirea planului managerial anual/semestrial pe anul în curs al comisiei metodice;
Întocmirea graficului şi tematicii lunare a activităților, activitatile extrascolare
Întocmirea, derularea programului de pregătire suplimentară:
pentru elevii capabili de performanță; pentru recuperare;
pentru examene naționale (evaluare clasele 2, 4, 6; competente lingvistice BAC);
Întocmirea planificărilor anuale;
Consultarea și respectarea planurilor de învățământ în vigoare;
Consultarea și respectarea programele şcolare pe nivele de studiu în vigoare;
Propunerea disciplinelor opționale la nivelul catedrei;
Consultarea și alegerea manualelor și auxiliarelor curriculare din lista celor aprobate de MEN;
Monitorizarea notării ritmice de către responsabilul comisiei;
Monitorizarea parcurgerii materiei tuturor membrilor comisiei metodice, de către responsabilul comisiei;
Monitorizarea modului de parcurgere a programei la fiecare clasă de către responsabilul comisiei; toți membrii catedrei au avut ca obiectiv principal parcurgerea programei de limbi moderne şi corelarea acesteia cu conținutul manualelor alternative; toți membrii catedrei au studiat documentele din curricula şi au făcut modificările necesare conform programelor școlare aprobate;
Stabilirea metodelor de evaluare şi notare: teste inițiale, sumative, predictive, fişe de lucru, fişe
de documentare, referate, jocuri de rol, portofolii etc.; au fost concepute si au fost aplicate, la începutul anului școlar teste inițiale pentru clasele de inceput de ciclu (s-a stabilit testul inițial în cadrul ședințelor de catedră). Au fost analizate rezultatele testelor de evaluare predictivă şi s-au stabilit măsuri pentru recuperarea elevilor ce au obținut rezultate slabe în însușirea materiei predate.
Utilizarea de noi metode de predare în funcție de nivelul fiecărei clase; în procesul de predare s-au folosit abordări metodice moderne, dobândite la cursurile de formare continuă, cum ar fi punerea accentului pe scopurile si calitatea comunicării în cadrul orelor de lb.moderne, corelarea interacțiunilor profesor – elev şi a celor între elevi cu aspecte ale comunicării reale, prin metode care să dezvolte competențele lingvistice necesare pentru o comunicare adecvată situațional şi acceptată social prin însuşirea de cunoştinte, deprinderi, şi atitudini specifice la niveluri echivalente cu cele prevăzute în Cadrul European Comun de Referință.
Intocmirea portofoliilor cadrelor didactice; toți membrii comisiei si-au elaborat portofoliile personale pe care le-au îmbogățit cu materiale auxiliare de predare şi evaluare (teste inițiale, teste de evaluare sumativă, fişe de lucru, imagini, prezentări în Power Point, CD-uri,DVD-uri).
F. ACTIVITĂȚI ŞCOLARE SPECIFICE CATEDREI/COMISIEI /
5. Activităţi școlare /managementul clasei
S-au aplicat evaluări inițiale, semnalându-se greșelile frecvente , s-au propus și urmărit măsuri de ameliorare, s-au aplicat permanent elevilor evaluari formative și sumative , s-au organizat și desfășurat programe de recuperare a materiei pentru elevii claselor XII , precum și un program de pregatire a elevilor claselor a VI-a si a XII-a pentru recuperarea/ consolidarea noțiunilor, în vederea susținerii Evaluarii la clasele 2,4,6 precum BAC.In ceea ce privește evaluarea competențelor lingvistice s-au folosit cele două strategii de evaluare: evaluarea cumulativă si evaluarea continua sau formativă. Au fost folosite ca şi instrumente de evaluare testele scrise tip grilă, testele cu exerciții de completat, testele de ortografie, teste orale de evaluare a competențelor lingvistice, teste de înțelegere a unui text scris si audiat.Evaluarea s-a realizat ritmic prin probe orale, probe scrise, proiecte, portofolii, observarea sistematica a activitatii si comportamentului elevilor.Evaluarea s-a realizat ritmic prin probe orale, probe scrise, proiecte, portofolii, observarea sistematica a activitatii si comportamentului elevilor.
Puncte slabe ale testelor initiale:
Nu toți elevii au acordat un mare interes pentru orele de recapitulare şi nici la rezolvarea testului
Elevii au dificultăți în realizarea unor compuneri pe o temă dată;
Elevii manifestă o lipsă de atenție în ceea ce priveşte citirea cerințelor testului.
Incapacitatea de a argumenta corect şi coerent o opinie personală pornind de la o tema data.
Incapacitatea de a citi cu atentie un text si de a identifica propozitiile corecte extrase din acesta;
Incapacitatea de a recunoaşte timpuri verbale cat si verbele neregulate;
Modalități concrete de remediere:
Deşi la sfârşitul orelor de curs elevii dovedesc că au înțeles cele predate, la scurt timp după aceea sunt nesiguri, deci se impune efort din partea lor şi perseverență din partea profesorilor.
Sunt necesare exerciții de recunoaştere a timpurilor verbale dintr-un text;
Este necesară realizarea de exerciții cu itemi subiectivi de creativitate, dar şi itemi subiectivi cu raspuns structurat în care elevii trebuie să recunoască folosirea corectă a unor itemi;
Fişe de lucru suplimentare pentru cei care nu stapanesc materia;
Aplicarea unor metode interactive –centrate pe elev;
6. Activităţi extrașcolare
Proiecte, programe si parteneriate:
,,Tehnologia zilei europene a limbilor”, Colegiul Agricol Traian Savulescu Targu Mures, nov.
2017 - prof. Goldis Cristina
,,Formal meets non-formal through E+ - Intalnirea formalului cu non-formalul prin intermediul
E+”, oct. 2017, Erasmus + Info Days, Arad, oct. 2017 – prof. Goldis Cristina, prof. Plesa Simina,
prof. Duma Gabriela
,,Conservation of the European Roller in the Carpathian Basin Life” 13/HU/000081, sept. 2017
– prof. Goldis Cristina, prof. Duma Gabriela, prof. Mot Cristina
Cutia cu suflet, toti membrii comisiei, dec. 2017
Excursii tematice la Cluj, Sighisoara, Alba Iulia, Deva in cadrul saptamanii Scoala Altfel;
Proiect ROSE participant ca membru in echipa de scriere a proiectului, sept. 2017 – prof.
Goldis Cristina, prof. Plesa Simina
Proiect Criss Horizon 2020, participant ca membru in echipa de implementare a proiectului, -
prof. Goldis Cristina, prof. Duma Gabriela
Parteneriat in cadrul proiectului Educational National Cine invata, stie cu Liceul Tehnologic
Buzau, prof. Plesa Simina
Excursie tematica : Deva - Alba Iulia – Sighisoara , prof. Duma G.
Activităţi deosebite susţinute în cadrul grupului ( clasei ) la nivel local;
Activitati de Ziua Educatiei – prof. Matecas Manuela
Ziua europeana a limbilor – prof. Plesa Simina, prof. Goldis Cristina, prof.Duma Gabriela
Here is Halloween, clasa a VI-a B – prof. Duma Gabriela
Halloween Posters Competition prof. Matecas Manuela
Valentine’s Day, prof.Matecas Manuela
Talent Show, clasa a III-a A– prof. Duma Gabriela
7. Managementul carierei și al dezvoltăriiprofesionale
Cursuri de perfectionare
Prof. Goldis Cristina
Managementul carierei si dezvoltarii personale (in curs )
Calitate in evaluare si examinare (CEE) (in curs )
Managementul programelor educationale (in curs)
Prof. Duma Gabriela
Gradul I, 2016
Prof. Mot Cristina
Gradul II, 2016
Prof. Matecas Manuela
Calitate in evaluare si examinare (CEE) (in curs )
Prof. Plesa Simina
Sustinere gradul I martie, 2018: Le developpement des schemas assimilatoires par
l’interaction en classe de FLE
Prof. Serfezi Rahela
Gradul II 2016
Activitati metodice
Consfatuiri ale cadrelor didactice care predau limbi moderne – Arad – prof. Matecas Manuela
America in cultura populara contemporana – referat si ppt – prof. Matecas Manuela
Tratarea diferentiata a elevilor – activitate demonstrativa – prof. Plesa Simina
Portofoliul european al limbilor, cadrul european comun de referință pentru limbile străine -
referat si ppt – Mot Cristina
Folosirea multimedia in orele de limba engleza – activitate demonstrativa – Duma Gabriela
Joc de rol – referat si ppt – Goldis Cristina
Francofonia – referat si ppt – Serfezi Rahela
Ludicul in classe de FLE – prof. Plesa Simina
Pro si contra metode moderne de predare si invatare a limbii franceze – prof. Ispas Ana
Evaluarea elevilor prin metode sau clasice – prof. Chis Livia
8. Distincţii, premii, certificate, diplome
Adeverinta ,,Formal meets non-formal through E+ - Intalnirea formalului cu non-formalul
prin intermediul E+”, oct. 2017, Erasmus + Info Days, Arad,prof. Plesa Simina, prof. Goldis
Cristina, prof. Duma Gabriela
Diploma ,,Cutia cu suflet”
Premii olimpiada limba engleza faza judeteana:
Partan Roberta, cl. a VI-a C – locul I , prof. Mot C.
Preda Laura, cl. a VII-a B – locul II, prof. Goldis C.
Bucur Maia, cl. a VII-a B – mentiune , prof. Goldis C.
Simo Eduard, cl. a VII-a B – mentiune, prof.Goldis C.
Rus Georgiana, cl. a VIII-a C – locul II, prof.Duma G.
Bobos Bogdan cl. a IX-aUA – locul III, prof. Duma G.
Pop Cristina, cl. a IX-a UA – locul III, prof. Duma G.
Hevesi Robert, cl. a X-a R – mentiune, prof. Mot C.
Mancas Roxana, cl. a XII-a UA – locul III, prof.Goldis C.
Intocmit, Responsabil comisie metodica, prof. Goldis Cristina
RAPORT DE ACTIVITATE CATEDRA DE LIMBA FRANCEZA
SEMESTRUL II ANUL ŞCOLAR 2017-2018
• COMPONENȚA COMISIEI
Nr. crt.
Disciplina Numele si prenumele
Titular / suplinitor
Grad didactic
telefon e-mail
1..
Lb. franc. Plesa Ionela Simina
titular I
0749890131 [email protected]
2.
Lb . franc. Serfezi Rahela
titular II 0758484928 [email protected]
3.
Lb.franc. Ispas Ana titular I - -
4.
Lb.franc. Chis Livia titular I - -
• ACTIVITĂȚI ŞCOLARE GENERALE
Membrii catedrei de limba franceza au avut ca principal scop în acest an școlar realizarea unei activități didactice de calitate. Astfel s-au îndeplinit următoarele obiective prevăzute în planul de activități al catedrei :
• Întocmirea planului managerial anual/semestrial pe anul în curs al catedrei metodice; • Întocmirea graficului şi tematicii lunare a activităților, activitatile extrascolare • Întocmirea, derularea programului de pregătire suplimentară: • pentru elevii capabili de performanță; • pentru recuperare;
• Întocmirea planificărilor anuale; • Consultarea și respectarea planurilor de învățământ în vigoare; • Consultarea și respectarea programele şcolare pe nivele de studiu în vigoare; • Propunerea disciplinelor opționale la nivelul catedrei; • Consultarea și alegerea manualelor și auxiliarelor curriculare din lista celor
aprobate de MEN; • Monitorizarea notării ritmice de către responsabilul catedrei; • Monitorizarea parcurgerii materiei tuturor membrilor catedrei metodice, de către
responsabilul catedrei de limba franceza;
• Monitorizarea modului de parcurgere a programei la fiecare clasă de către
responsabilul catedrei; toți membrii catedrei au avut ca obiectiv principal parcurgerea programei de limbi moderne şi corelarea acesteia cu conținutul manualelor alternative; toți membrii catedrei au studiat documentele din curricula şi au făcut modificările necesare conform programelor școlare aprobate;
• Stabilirea metodelor de evaluare şi notare: teste inițiale, sumative, predictive, fişe de lucru, fişe de documentare, referate, jocuri de rol, portofolii etc.; au fost concepute si au fost aplicate, la începutul anului școlar teste inițiale pentru clasele de inceput de ciclu (s-a stabilit testul inițial în cadrul ședințelor de catedră). Au fost analizate rezultatele testelor de evaluare predictivă şi s-au stabilit măsuri pentru recuperarea elevilor ce au obținut rezultate slabe în însușirea materiei predate.
• Utilizarea de noi metode de predare în funcție de nivelul fiecărei clase; în procesul de predare s-au folosit abordări metodice moderne, dobândite la cursurile de formare continuă, cum ar fi punerea accentului pe scopurile si calitatea comunicării în cadrul orelor de lb.moderne, corelarea interacțiunilor profesor – elev şi a celor între elevi cu aspecte ale comunicării reale, prin metode care să dezvolte competențele lingvistice necesare pentru o comunicare adecvată situațional şi acceptată social prin însuşirea de cunoştinte, deprinderi, şi atitudini specifice la niveluri echivalente cu cele prevăzute în Cadrul European Comun de Referință.
• Intocmirea portofoliilor cadrelor didactice; toți membrii comisiei si-au elaborat portofoliile personale pe care le-au îmbogățit cu materiale auxiliare de predare şi evaluare (teste inițiale, teste de evaluare sumativă, fişe de lucru, imagini, prezentări în Power Point, CD-uri,DVD-uri).
• ACTIVITĂȚI ŞCOLARE SPECIFICE CATEDREI/COMISIEI /
• Activităţi școlare /managementul clasei
• S-au aplicat permanent elevilor evaluari formative și sumative , s-au organizat și desfășurat programe de recuperare a materiei pentru elevii claselor IX cu lacune in studiul limbii franceze datorat faptului ca in gimnaziu o parte dintre elevi au studiat limba germana. In ceea ce privește evaluarea competențelor lingvistice s-au folosit cele două strategii de evaluare: evaluarea cumulativă si evaluarea continua sau formativă. Au fost folosite ca şi instrumente de evaluare testele scrise tip grilă, testele cu exerciții de completat, testele de ortografie, teste orale de evaluare a competențelor lingvistice, teste de înțelegere a unui text scris si audiat.Evaluarea s-a realizat ritmic prin probe orale, probe scrise, proiecte, portofolii, observarea sistematica a activitatii si comportamentului elevilor.Evaluarea s-a realizat ritmic prin probe orale, probe scrise, proiecte, portofolii, observarea sistematica a activitatii si comportamentului elevilor.
Puncte slabe ale testelor de evaluare continua
• Elevii au dificultăți în realizarea unor compuneri pe o temă dată;
• Elevii manifestă o lipsă de atenție în ceea ce priveşte citirea cerințelor testului. • Incapacitatea de a argumenta corect şi coerent o opinie personală pornind de la o tema data. • Incapacitatea de a citi cu atentie un text si de a identifica propozitiile corecte extrase din acesta; • Incapacitatea de a recunoaşte timpuri verbale cat si verbele neregulate;
Modalități concrete de remediere: • Deşi la sfârşitul orelor de curs elevii dovedesc că au înțeles cele predate, la scurt timp
după aceea sunt nesiguri, deci se impune efort din partea lor şi perseverență din partea profesorilor.
• Sunt necesare exerciții de recunoaştere a timpurilor verbale dintr-un text; • Este necesară realizarea de exerciții cu itemi subiectivi de creativitate, dar şi itemi
subiectivi cu raspuns structurat în care elevii trebuie să recunoască folosirea corectă a unor itemi;
• Fişe de lucru suplimentare pentru cei care nu stapanesc materia; • Aplicarea unor metode interactive –centrate pe elev;
• Activităţi extrașcolare
Proiecte, programe si parteneriat • Cutia cu suflet, toti membrii catedrei, dec. 2017
• Parteneriat in cazul Proiectului Educational National A invata -o sansa pentru viitor cuprins in
anexa nr.7 la Ordinul MEN nr.3076/17.01.2018, Domeniul Stiintific, pozitia 1938
• Parteneriat in cadrul proiectului Educational National Cine invata,stie cu Liceul Tehnologic
Buzau
Activităţi deosebite susţinute în cadrul grupului ( clasei ) la nivel local; • Ziua europeana a limbilor – prof. Plesa Simina, prof. Serfezi Rahela • Scoala altfel- activitati precum Franceza prin joc, Cinematografia franceza,
Traditii franceze. Franceza prin cantec, La France dans mon assiette-activitate
gastronomica- prof. Plesa Simina, prof. Serfezi Rahela, prof. Chis Livia,
prof.Ispas Ana
• La Francophonie- Je parle francais, activitati desfasurate in cadrul Zilelor
Francofone- prof. Plesa Simina, prof. Serfezi Rahela
• Managementul carierei și al dezvoltăriiprofesionale
Cursuri de perfectionare Prof. Plesa Simina
• Sustinere gradul I- martie 2018 . Titlul lucrarii Le developpement des schemas
assimilatoires par l”interaction en classe de FLE
Prof. Serfezi Rahela
• Gradul II 2016
Activitati metodice • Consfatuiri ale cadrelor didactice care predau limbi moderne – Arad – prof. Plesa Simina
• Ludicul in classe de FLE- prof. Plesa Simina
• Pro si contra metode moderne de predare si invatare a limbii franceze- prof. Ispas Ana
• Evaluarea elevilor prin metode moderne sau clasice? -prof.Chis Livia
• Activitati FLE online -prof. Plesa Simina
• Franceza- o limba aparte! Activitati de stimulare a elevilor pentru exersarea orala a limbii
franceze
• Distincţii, premii, certificate, diplome
• Diploma ,,Cutia cu suflet”, prof. Plesa Simina, prof. Serfezi Rahela,prof. Ispas Ana. prof.
Chis Livia
• Adeverinta de participare la Parteneriatul Educational din cadrul Proiectului Educational
National A invata -o sansa pentru viitor cuprins in anexa nr.7 la Ordinul MEN
nr.3076/17.01.2018, Domeniul Stiintific, pozitia 1938- prof. Plesa Simina
• Adeverinta de publicare de articole pentru promovarea imaginii scolii in revista scolara
nationala Esential in educatie- prof. Plesa Simina
• Diploma de participare la Simpozionul National Cei sapte ani de acasa- prof. Plesa Simina
• Diploma de organizator al Proiectului National Promovarea imaginii scolii . editia a III-a-
prof. Plesa Simina
Intocmit, Responsabil catedra de limba franceza prof. Plesa Simina
RAPORT DE ACTIVITATE CATEDRA DE LIMBA FRANCEZA
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
• COMPONENȚA COMISIEI
Nr. crt.
Disciplina Numele si prenumele
Titular / suplinitor
Grad didactic
telefon e-mail
1..
Lb. franc. Plesa Ionela Simina
titular I
0749890131 [email protected]
2.
Lb . franc. Serfezi Rahela
titular II 0758484928 [email protected]
3.
Lb.franc. Ispas Ana titular I - -
4.
Lb.franc. Chis Livia titular I - -
• ACTIVITĂȚI ŞCOLARE GENERALE
Membrii catedrei de limba franceza au avut ca principal scop în acest an școlar realizarea unei activități didactice de calitate. Astfel s-au îndeplinit următoarele obiective prevăzute în planul de activități al catedrei :
• Întocmirea planului managerial anual/semestrial pe anul în curs al catedrei metodice; • Întocmirea graficului şi tematicii lunare a activităților, activitatile extrascolare • Întocmirea, derularea programului de pregătire suplimentară: • pentru elevii capabili de performanță; • pentru recuperare;
• Întocmirea planificărilor anuale; • Consultarea și respectarea planurilor de învățământ în vigoare; • Consultarea și respectarea programele şcolare pe nivele de studiu în vigoare; • Propunerea disciplinelor opționale la nivelul catedrei; • Consultarea și alegerea manualelor și auxiliarelor curriculare din lista celor aprobate de MEN; • Monitorizarea notării ritmice de către responsabilul catedrei; • Monitorizarea parcurgerii materiei tuturor membrilor catedrei metodice, de către responsabilul
catedrei de limba franceza;
• Monitorizarea modului de parcurgere a programei la fiecare clasă de către responsabilul catedrei;
toți membrii catedrei au avut ca obiectiv principal parcurgerea programei de limbi moderne şi corelarea acesteia cu conținutul manualelor alternative; toți membrii catedrei au studiat documentele din curricula şi au făcut modificările necesare conform programelor școlare aprobate;
• Stabilirea metodelor de evaluare şi notare: teste inițiale, sumative, predictive, fişe de lucru, fişe de documentare, referate, jocuri de rol, portofolii etc.; au fost concepute si au fost aplicate, la începutul anului școlar teste inițiale pentru clasele de inceput de ciclu (s-a stabilit testul inițial în cadrul ședințelor de catedră). Au fost analizate rezultatele testelor de evaluare predictivă şi s-au stabilit măsuri pentru recuperarea elevilor ce au obținut rezultate slabe în însușirea materiei predate.
• Utilizarea de noi metode de predare în funcție de nivelul fiecărei clase; în procesul de predare s-au folosit abordări metodice moderne, dobândite la cursurile de formare continuă, cum ar fi punerea accentului pe scopurile si calitatea comunicării în cadrul orelor de lb.moderne, corelarea interacțiunilor profesor – elev şi a celor între elevi cu aspecte ale comunicării reale, prin metode care să dezvolte competențele lingvistice necesare pentru o comunicare adecvată situațional şi acceptată social prin însuşirea de cunoştinte, deprinderi, şi atitudini specifice la niveluri echivalente cu cele prevăzute în Cadrul European Comun de Referință.
• Intocmirea portofoliilor cadrelor didactice; toți membrii comisiei si-au elaborat portofoliile personale pe care le-au îmbogățit cu materiale auxiliare de predare şi evaluare (teste inițiale, teste de evaluare sumativă, fişe de lucru, imagini, prezentări în Power Point, CD-uri,DVD-uri).
• ACTIVITĂȚI ŞCOLARE SPECIFICE CATEDREI/COMISIEI /
• Activităţi școlare /managementul clasei
• S-au aplicat permanent elevilor evaluari formative și sumative , s-au organizat și desfășurat programe de recuperare a materiei pentru elevii claselor IX cu lacune in studiul limbii franceze datorat faptului ca in gimnaziu o parte dintre elevi au studiat limba germana. In ceea ce privește evaluarea competențelor lingvistice s-au folosit cele două strategii de evaluare: evaluarea cumulativă si evaluarea continua sau formativă. Au fost folosite ca şi instrumente de evaluare testele scrise tip grilă, testele cu exerciții de completat, testele de ortografie, teste orale de evaluare a competențelor lingvistice, teste de înțelegere a unui text scris si audiat.Evaluarea s-a realizat ritmic prin probe orale, probe scrise, proiecte, portofolii, observarea sistematica a activitatii si comportamentului elevilor.Evaluarea s-a realizat ritmic prin probe orale, probe scrise, proiecte, portofolii, observarea sistematica a activitatii si comportamentului elevilor.
Puncte slabe ale testelor de evaluare continua
• Elevii au dificultăți în realizarea unor compuneri pe o temă dată;
• Elevii manifestă o lipsă de atenție în ceea ce priveşte citirea cerințelor testului. • Incapacitatea de a argumenta corect şi coerent o opinie personală pornind de la o tema
data. • Incapacitatea de a citi cu atentie un text si de a identifica propozitiile corecte extrase din
acesta; • Incapacitatea de a recunoaşte timpuri verbale cat si verbele neregulate;
Modalități concrete de remediere: • Deşi la sfârşitul orelor de curs elevii dovedesc că au înțeles cele predate, la scurt timp după
aceea sunt nesiguri, deci se impune efort din partea lor şi perseverență din partea profesorilor.
• Sunt necesare exerciții de recunoaştere a timpurilor verbale dintr-un text; • Este necesară realizarea de exerciții cu itemi subiectivi de creativitate, dar şi itemi
subiectivi cu raspuns structurat în care elevii trebuie să recunoască folosirea corectă a unor itemi;
• Fişe de lucru suplimentare pentru cei care nu stapanesc materia; • Aplicarea unor metode interactive –centrate pe elev;
• Activităţi extrașcolare
Proiecte, programe si parteneriat • Cutia cu suflet, toti membrii catedrei, dec. 2017
• Parteneriat in cazul Proiectului Educational National A invata -o sansa pentru viitor cuprins in
anexa nr.7 la Ordinul MEN nr.3076/17.01.2018, Domeniul Stiintific, pozitia 1938
• Parteneriat in cadrul proiectului Educational National Cine invata,stie cu Liceul Tehnologic
Buzau
Activităţi deosebite susţinute în cadrul grupului ( clasei ) la nivel local; • Ziua europeana a limbilor – prof. Plesa Simina, prof. Serfezi Rahela • Scoala altfel- activitati precum Franceza prin joc, Cinematografia franceza, Traditii franceze.
Franceza prin cantec, La France dans mon assiette-activitate gastronomica- prof. Plesa
Simina, prof. Serfezi Rahela, prof. Chis Livia, prof.Ispas Ana
• La Francophonie- Je parle francais, activitati desfasurate in cadrul Zilelor Francofone- prof.
Plesa Simina, prof. Serfezi Rahela
• Managementul carierei și al dezvoltăriiprofesionale
Cursuri de perfectionare Prof. Plesa Simina
• Sustinere gradul I- martie 2018 . Titlul lucrarii Le developpement des schemas
assimilatoires par l”interaction en classe de FLE
Prof. Serfezi Rahela
• Gradul II 2016
Activitati metodice • Consfatuiri ale cadrelor didactice care predau limbi moderne – Arad – prof. Plesa Simina
• Alegerea manualului de clasa a V-a. Discutarea programelor si stabilirea competentelor specifice in
vederea intocmirii planificarilor calendaristice-toti membrii catedrei
• Ludicul in classe de FLE- prof. Plesa Simina
• Tratarea diferentiata a elevilor-activitate demosntrativa, prof.Ispas Ana
• Pro si contra metode moderne de predare si invatare a limbii franceze- prof. Ispas Ana
• Evaluarea elevilor prin metode moderne sau clasice? -prof.Chis Livia
• Activitati FLE online -prof. Plesa Simina
• Franceza- o limba aparte! Activitati de stimulare a elevilor pentru exersarea orala a limbii
franceze-prof. Serfezi Rahela
• Invatarea limbii franceze prin metode multimodale-Les BD-prof.Plesa Simina
• Distincţii, premii, certificate, diplome
• Diploma ,,Cutia cu suflet”, prof. Plesa Simina, prof. Serfezi Rahela,prof. Ispas Ana. prof.
Chis Livia
• Adeverinta de participare la Parteneriatul Educational din cadrul Proiectului Educational
National A invata -o sansa pentru viitor cuprins in anexa nr.7 la Ordinul MEN
nr.3076/17.01.2018, Domeniul Stiintific, pozitia 1938- prof. Plesa Simina
• Adeverinta de publicare de articole pentru promovarea imaginii scolii in revista scolara
nationala Esential in educatie- prof. Plesa Simina
• Diploma de participare la Simpozionul National Cei sapte ani de acasa- prof. Plesa Simina
• Diploma de organizator al Proiectului National Promovarea imaginii scolii . editia a III-a- prof.
Plesa Simina
Intocmit, Responsabil catedra de limba franceza prof. Plesa Simina
Anexa 3
RAPORTUL ANUAL AL COMISIEI METODICE MATEMATICA-INFORMATICA
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
responsabil, prof. Adriana Brandas
A. MODUL DE PARCURGERE A PROGRAMEI LA FIECARE CLASĂ
În anul şcolar 2017-2018 s-a realizat procesul instructiv-educativ înconcordanță cu programul elaborat
de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului şi Sportului.
Scopul principal urmărit a fost instruirea elevilor în conformitate cu programele şcolare, pregătirea lor
pentru participarea la concursurile şcolare, la activități cultural–educative, didactico–metodice.
S-au întocmit planificările calendaristice după modelul oferit de MECTS, a planurilor unităților de
învățare, planificări care s-au realizat până la termenul stabilit de direcțiunea unității şcolare.
Proiectarea didactică s-a întocmit pe baza rezultatelor obținute la evaluarea inițială de la începutul
anului şcolar şi pe baza particularităților de nevoi ale elevilor. Astfel, s-au adaptat activitățile de
învățare – îndeosebi sub raportul conținutului, al formelor de organizare şi al metodologiei didactice la
posibilitățile diferite ale elevilor, la capacitatea de înțelegere, ritmul de lucru propriu unor grupuri de
elevi sau chiar fiecărui elev în parte.
Programa şcolară a fost parcursă în totalitate la fiecare clasă.
La clasele a VI-a, VIII-a şi a XII-a s-au realizat pregătiri suplimentare cu elevii după un
program stabilit de profesor împreună cu elevii şi aprobat de direcţiunea şcolii. Pregătirea
suplimentară s-a concretizat prin efectuarea de modele de teste pentru Evaluarea Naţională şi
variante de Bac.
B. MODUL ÎN CARE S-A REALIZAT EVALUAREA ELEVILOR
S-au prezentat elevilor la fiecare evaluare, obiectivele şi criteriile acesteia, planul de
evaluare. S-au aplicat cele trei forme ale evaluării: inițială, continuă şi sumativă. Evaluarea s-a
realizat ritmic prin probe orale, probe scrise, proiecte, portofolii, observarea sistematica a
activitatii si a comportamentului elevilor.
S-au elaborat teste predictive la matematică pentru toate clasele, teste care au avut o structură
unitară şi care au pornit de la modelul elaborat la nivel naţional de CNEE. Itemii au fost formulaţi
în concordanţă cu obiectivele evaluării, conţinuturile evaluării şi standardelor de performanţă. S-au
avut în vedere competenţele specifice din programa aferentă anului anterior de studiu competenţe
corelate cu cele din programa pentru anul de studiu curent.
S-a întocmit matricea de specificații şi s-a elaborat analiza interpretării rezultatelor. Scopul
evaluării nu a fost o ierarhizare a elevilor, ci cunoaşterea nivelului real al elevilor. S-au întocmit tabele
pentru fiecare clasă din care reiese si nivelul de cunoaştere la care se situa fiecare elev la începutul
anului şcolar, astfel încât s-a avut un punct de plecare în planificarea activităților de învățare,
aprofundare şi recuperare. S-a elaborat un plan de măsuri remediale pentru problemele identificate ca
urmare a aplicării testului inițial. S-a comunicat individual elevilor şi părinților rezultatul obținut la
testarea predictivă de la matematica.
C. MANAGEMENTUL CLASEI
Pe parcusul anului scoalr 2017-2018 membrii comisiei de matematica-informatica:
au realizat consilierea permanentă a elevilor mei, tratându-i diferențiat, ca individualități, dar şi ca
membri ai grupului social care este clasa de elevi;
au monitorizat şi atenuat/anulat acele comportamente ale elevilor mei care interferau cu învățarea şi
adaptarea socială; rezultatele acestor activități s-au răfrânt în mod pozitiv asupra randamentului școlar
al acestora, remarcat de către toți membrii consiliului profesoral al clasei;
au realizat programul de pregătire suplimentară cu elevii claselor terminale și elevii capabili să obțină
perfomanțe școlare deosebite eficiența acestor activități s-a reflectat în rezultatele obținute la
examenele de Evaluare Nationala si Bacalaureat;
au organizat programe speciale de activități de remediere școlară pentru elevii care aveau dificultăți de
învățare, urmărind îmbunătățirea ratei succesului școlar;
au completat fișele psiho-pedagogice ale elevilor din clasa unde sunt diriginte.
D. MANAGEMENTUL CARIEREI ŞI AL DEZVOLTARII PROFESIONALE
Concursuri Participare si rezultate la concursuri
Anexa 4
E.
Nr. Crt
Elev cls Concurs faza loc prof.
Îndrumător
Purcel Rares
6A
"Cupa Crisius" Jocuri Logice
internațional mentiune Brandas Adriana
Purcel Rares
6A
"Cupa Crisius"
Informatica -grafica
internațional I Brandas Adriana
Satmarean
Darius 6A
"Cupa Crisius"
Informatica -grafica
internațional mentiune Brandas Adriana
Ozsvar
Erik 6 A
Unitatea si Diversitate in Uniunea Europeana
international II Brandas Adriana
Negoiescu Medeea
6A
Unitatea si Diversitate in Uniunea Europeana
international I Brandas Adriana
Dragnea Romina
7A
Unitatea si Diversitate in Uniunea Europeana
international II Brandas Adriana
Tucudean
Maria 7A
Unitatea si Diversitate in Uniunea Europeana
international I Brandas Adriana
Den
Denisa 6 A
"Cupa Crisius"
internațional II Brandas Adriana
Bodarlau
Alexandru 6 A
"Cupa Crisius"
internațional I Brandas Adriana
Sas Raul 6A
"Cupa Crisius"
Informatica -grafica
internațional mentiune Brandas Adriana
Mladin Carina
6A "Cupa
Crisius" Informatica
internațional mentiune Brandas Adriana
-grafica
Manea Karla
6A
"Cupa Crisius"
Informatica -grafica
internațional mentiune Brandas Adriana
Marcu Adam
6A
"Cupa Crisius"
Informatica -grafica
internațional II Brandas Adriana
Reghiș Casian 11
Istorie în dimensiune
viruală județeană mentiune prof.Preda Octavian
Popa
Răzvan 11
Istorie în dimensiune
viruală județeană mentiune prof.Preda Octavian
Hanc
Claudia 11
Istorie în dimensiune
viruală județeană loc III prof.Preda Octavian
Popa Răzvan 11
Cupa Crisius
grafică pe calculator internațional
premiu special
prof.Preda Octavian
Reghiș Casian 11
Cupa Crisius
grafică pe calculator internațional
premiu special
prof.Preda Octavian
Turcaș Sebasitan 11
Cupa Crisius
grafică pe calculator internațional
premiu special
prof.Preda Octavian
Hanc Claudia 11
Cupa Crisius
grafică pe calculator internațional
premiu special
prof.Preda Octavian
Danciu Bianca 11
Cupa Crisius
grafică pe calculator internațional
premiu special
prof.Dana Preda
Bobocel Andreea 11
Cupa Crisius
grafică pe calculator internațional
premiu special
prof.Dana Preda
Ozsvar Adrienn 11
Cupa Crisius
grafică pe calculator internațional
premiu special
prof.Dana Preda
Torsan Filip 11
Cupa Crisius
grafică pe calculator internațional
premiu special
prof.Dana Preda
Danciu Bianca 11
Cupa Crisius
Pagin WEB internațional mențiune prof.Preda Octavian
Moca
Alexandru Cristian 11
Cupa Crisius
grafică pe calculator internațional loc I
prof.Preda Octavian
RAPORTUL COMISIEI METODICE ŞTIINŢE
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
Componenţa comisiei Știinţe:
Nr.
Crt.
Numele și prenumele Specialitatea
1. Palcu Felicia Amelia Chimie-fizicǎ
2. Mate Erzsebet Fizicǎ
3. Ienciu Anca Fizicǎ-chimie
4. Selejean Gheorghe Fizicǎ
5. Misarǎș Loredana Biologie
6. Oancea Ioan Biologie
7. Sime Sorin Geografie
8. Chiș Livia Geografie-limba
francezǎ
9. Sime Sorin Geografie
A. MODUL DE PARCURGERE A PROGRAMEI LA FIECARE CLASĂ
Procesul educativ se desfăşoară în cea mai mare parte la un nivel corespunzător, fiind utilizate atât
metode didactice tradiționale, cât şi metode moderne, interactive. În organizarea şi desfăşurarea
procesului educativ au fost utilizate laboratoare şi cabinete specializate.
S-au întocmit planificările calendaristice conform legislației în vigoare până la termenul stabilit, acestea
existând într-un exemplar la direcțiunea școlii, iar într-altul la dosarul personal.
S-au întocmit planurile unităților de învățare conform legislației, încadrându-ne în perioada stabilită la
nivel de școală
în urma feed-back-ului obținut după evaluarea inițială, s-au realizat proiectarea didactică pe unități de
învățare conform principiului particularităților de vărstă și individuale ale elevilor, ținând cont și de
sintalitatea creată a grupului de elevi
s- a realizat proiectarea activității didactice, personalizând anumite concepte-cheie și creând activități
cu caracter transdisciplinar
S-a respectat programa şcolară, adaptând-o la specificul clasei.
S-au ales strategii optime pentru a parcurge integral şi eficient programa şcolară.
B. MODUL ÎN CARE S-A REALIZAT EVALUAREA ELEVILOR
Referitor la evaluarea elevilor, principalele preocupări au vizat extinderea metodelor şi tehnicilor de
evaluare şi planificarea rațională a evaluărilor pe parcursul semestrului. În privința metodelor şi
tehnicilor de evaluare sunt combinate metode/tehnici tradiționale (preponderent evaluări scrise) cu
metode/tehnici alternative (proiecte, lucrări experimentale, portofolii). În ansamblu se poate aprecia
că există o pondere echilibrată a diferitelor metode şi tehnici de evaluare la majoritatea disciplinelor,
iar rezultatele evaluărilor reflectă în mod obiectiv calitatea pregătirii elevilor. Această constatare se
bazează atât pe analizele interne realizate la nivelul catedrei privind evaluarea şi progresul elevilor, cât
şi pe comparația rezultatelor curente cu cele obținute de elevi la evaluările/examenele naționale –
diferențele constatate fiind în general reduse. Preocuparea constantă a cadrelor didactice din comisia
“Ştiințe” pentru planificarea rațională a procesului de evaluare la clasă a dat rezultate acceptabile –
constatându-se o mai bună ritmicitate în evaluarea şi notarea elevilor, precum şi o dozare relativ bună
a efortului acestora pe parcursul semestrului.
Pregătirea suplimentară a elevilor a vizat în principal următoarele:
Pregătirea specifică pentru activitatea de performanţă înaltă (concursuri şi olimpiade şcolare).
Activitatea a fost organizată sub formă de cercuri săptămânale, ca activități extracurriculare, precum şi
sesiuni speciale de pregătire intensivă, ore de pregătire în laboratoare şi cabinete, evaluări şi simulări
etc.
Pregătire specifică pentru evaluările/examenele naţionale (Evaluarea națională la clasa a II, IV, VI, VIII-
a şi Examen de bacalaureat). Pregătirea pentru evaluările/examenele naționale s-a realizat atât la
clasă, cât şi prin activități extracurriculare şi sesiuni speciale de pregătire organizate în afara orarului
(la toate disciplinele de examen, incluzând simulări).
Evaluarea a fost continuă si notarea conform criteriilor stabilite cu elevii. Notarea a fost ritmică şi
rezultatele au fost comunicat în timp util, atât elevilor cât şi părinților. Evaluările au fost inițiale,
continue şi sumative. Au fost aplicate teste, au fost realizate portofolii, proiecte şi prezentări power-
point la clasele a X-a şi a XI-a.
C. MANAGEMENTUL CLASEI
S-au întocmitplanificărilepentruConsiliereşiorientare, punând accent peautocunoaştere,
dezvoltarepersonala, calitateastilului de viaţă
S-au prelucratRegulamentulşcolar, ROI, norme PSI, ISU, securitate, normeigienico-sanitare,
ecologizare;
Stabilireaunuicadruadecvat (reguli de conduită, atitudini , ambient )
pentrudesfăşurareaactivităţilorînconformitate cu particularităţileclasei de elevi.
S-au prezentat, de cătreprofesoriidiriginţi, regulile de conduită care
trebuierespectateîntimpulorelor de curs/ salutul, vorbitulîntrecolegi, modul de
adresareîntreelevișiîntreelevișiadulți, igienapersonală, vizitareacorectă a toaletei,
respectareaorei la care se începlecțiileșialtele);
S-au realizatvizite la bibliotecașcolii, s-au realizatactivitățiparteneriale cu Poliția de
Proximitate, prinintermediulcărora s-au precizatnorme de circulațieșiprevențierutieră, activități
demonstrative și practice încadrulparteneriatelor cu Serviciul de Pompieri
D. MANAGEMENTUL CARIEREI ŞI AL DEZVOLTARII PROFESIONALE
1. Cursuri de perfecţionare
Cadrele didactice au participat la Cercurile pedagogice aferente, susținând chiar şi oră
deschisă la chimie (prof. Anca Ienciu) și biologie (prof. Ronela Petrișor) şi s-au prezentat
referate (prof. Erzsebet Mate şi prof. Amelia Palcu)
S-au efectuat ore de pregătire suplimentară în vederea examenului de Bacalaureat și
Evaluare naționalǎ (cls. a VI-a)
Curs de perfecționare ”Ȋnvǎţarea autenticǎ ȋ n mediul nonformal”, prof. Amelia Palcu, ȋ n
cadrul CCD Arad
Curs de perfecţionare “Fizica altfel”, prof. Amelia Palcu, ȋ n cadrul CCD Arad
2. Proiecte şi parteneriate
S-au realizat actiuni de ecologizare cu elevii, in jurul scolii
S-au realizat actiuni de ecologizare cu elevii, in jurul scolii
Prof. Sime Ioan – Sorin – geografie – „Literatură şi ecologie”, clasele a XI-a – octombrie
2017
Prof. Sime Ioan – Sorin – geografie – „Harta din natură”, clasa a VI-a C – octombrie 2017
Prof. Sime Ioan Sorin, Misarăş Loredana – activitate transdisciplinară – geografie şi
biologie: „Ziua Mării Negre”, clasele a IX-a şi a VII-a noiembrie 2017
“Ziua animalelor” – prof. Misarǎș Loredana
“Ziua Internaționalǎ a alimentației” – prof. Misarǎș Loredana
Ziua Internaționalǎ a Mǎrii Negre
3. Concursuri
Festivalul Ştiinței, noiembrie 2017 Arad.
Olimpiade, faze locale şi pe zone, la fizică, chimie, biologie, geografie.
Rezultatele la examenul de Bacalaureat au fost multumitoare, elevii promovand probele
disciplinelor Biologie, Chimie si Geografie.
Sime Ioan – Sorin – geografie – concurs pe clase „Țările Asiei” – clasele a VII-a, ianuarie
2018.
„Sanitarii priceputi” faza locala si județeana
“Cu viața mea apǎr viața” – concurs de protecție civilǎ, faza localǎ și județeanǎ.
Activităţi în cadrul Comisiei metodice Ştiinţe - geografie
Semestrul II
Nr. Crt.
Luna Activitatea Clasa Profesori
1. Februarie Prezentare de portofolii - Zonele climatice ale lumii
IX UA, IX UB,
IX S
Sime Sorin
2. Februarie Prezentare de portofolii - Zonele climatice ale lumii
IX R Chiş Livia
3. Martie Concurs de cultură
generală între clase „Hidrosfera şi
Biosfera”
VA şi VB
Sime Sorin,
Chiş Livia
4. Martie Prezentare referate – Țările Asiei şi
Africii
VII A şi VII B
Sime Sorin
5. Aprilie Prezentare referate – Caracterizarea oraşelor mari şi
mijlocii din România
VIII A şi VIII
B
Chiş Livia
6. Aprilie Puterile mondiale ale lumii – prezentare powerpoint
IXR, IXU, IXS
Sime Sorin
7. Mai Concurs de cultură generală între
clase: „Cine ştie mai multe despre
țările U.E.
VIA, VIB, VIC
Chiş Livia, Sime Sorin
8. Mai Prezentare portofolii „Zonele biogeografice ale
Terrei”
IXR, IXUA, IXUB,
IXS
Sime Sorin,
Chiş Livia
9. Iunie Concurs cartografic:
recunoaşterea elementelor
geografiei fizice şi umane pe Harta
României şi Harta Europei
XII UA, XII UB
Sime Sorin
Ȋntocmit,
Prof. Misaras Adina
Anexa 5
RAPORT DE ACTIVITATE
COMISIAARTE, EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT,
EDUCAȚIE TEHNOLOGICĂ
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
G. COMPONENȚA COMISIEI / CATEDREI
În anul şcolar 2017-2018, comisia metodică de arte, educație fizică și sport, educație tehnologică
are următoarea componență:
Comisia Educație fizică şi sport:
Comisia constituită la nivelul catedrelor are următoarea componență:
Comisia Educație fizică şi sport:
Comisia constituită la nivelul catedrelor are următoarea componență:
MIRON DUMITRU, gradul didactic I, vechime – 43 ani
TURCAŞ RĂDUȚU, gradul didactic II, vechime – 38 ani
FAUR MARIAN, gradul didactic II, vechime – 9 ani
BIRTA SORIN, gradul didactic -definitivat, vechime – 10 ani
A. Arte:
BONTAU ANGELICA IOANA
ION LAURENȚIU, gradul didactic I, vechime –15 ani
POTERAS RAMONA, gradul didactic I, vechime – 14 ani
1. Educație tehnologică:
BĂNICĂ DORINA, gradul didactic I, vechime – 37 ani
H. ACTIVITĂŢI ŞCOLARE GENERALE
În anul școlar 2017-2018 a fost întocmit planul managerial anual pentru comisia metodică
mai sus menționată, respective activitățile desfășurate și aflate în derulare.
În anul şcolar 2017-2018 , colegii, membri comisiei noastre au utilizat programele în vigoare, au
realizat planificarea calendaristică a unităților şi conținuturilor după modelele postate pe site-ul
Ministerului Educației şi Cercetării, planificări personalizate.
Au fost parcurse programele şcolare ritmic şi integral la toate disciplinele componente comisiei.
La nivelul comisiei sunt parcurse mai multe discipline optionale la educatie fizica si sport – cercuri
tematice, „Istoria imaginii” la educatie plastica. Încadrarea cu numărul de ore pe clase şi nivele de
învățământ s-a făcut în conformitate cu planurile cadru în vigoare iar evaluarea s-a desfăşurat în
mod ritmic prin portofolii, probe orale, scrise şi practice – teste initiale, de evaluare sumativă şi
continuă, specifice disciplinelor din catedra, probe teoretice si practice cu o rată mare de
promovabilitate.
I. ACTIVITĂŢI ŞCOLARE SPECIFICE COMISIEI
Activități școlare
D-l prof. MIRON DUMITRU
CUPA TINBARCK – calificare faza județeană
Locul II la faza zonală a olimpiadei gimnaziilor la tenis de masă
Locul II la individual tenis de masă băieți – liceu (ONSS)
CUPA CRISIUS – locurile II si III la tenis de masa
-locul IV la handbal fete
Educatie rutiera, educatie pentru viata – locul I la poligon – elevul RUSANU SILVAN
-locul I la Parc scoala – eleva CERNUS MADALINA
D- l prof. TURCAŞ RĂDUȚU
Campionat școlar de fotbal și handbal fete
Participare faza pe zonă la fotbal, clasele I-IV, V-VIII
Participare la faza pe zonă – tenis de masă
Participare la Concursul CUPA CRISIUS
Participare Campionat scolar zona Cris
Participare handbal fete si tenis de masa zona Cris
D-l prof. BIRTA SORIN
Participare la competiția de fotbal liceu ONSS
Cupa TIMBARCK – ciclul primar
Participare ONSS – ciclul primar
Cupa Timbark – fotbal clasele primare, locul VI
ONSS – fotbal, ciclul primar, locul II pe judet
D-l prof. FAUR MARIAN
Turneu de handbal feminin și masculin gimnaziu – CUPA DAFIN
Trofeul LTS Arad – a V-a Ediție – handbal liceu feminin și masculin
Cupa Tinbark junior, faza judeteana, clasele primare – locul III
Cupa Sportsin – Satu Nou – baschet fete, clasele gimnaziale, locul IV
ONSS Ineu – fotbal, clasele primare, locul I
ONSS Arad – fotbal, clasele gimnaziale, faza judeteana, locul II
Cupa Crisius, handbal fete – locul III
Cupa Crisius, handbal baieti, locul IV
Cupa Padureni, baschet baieti, locul III
Cupa Padureni, handbal fete, locul II
Cupa Fair Paly Simand, fotbal baieti, locul II
Competitia sportiva Simonyi Imre,Satu-Nou, fotbal baieti, locul II
Competitia sportiva Simonyi Imre, handbal fete, locul III
Cupa Oana Vorindan, Socodor, fotbal – locul III
Cupa Oana Vorindan, Socodor, handbal – locul III
Cupa Oana Vorindan, Socodor, handbal baieti – locul II
D-na prof. POTERAȘ RAMONA
Concert de ZIUA ARMATEI
Concert de colinde cu ocazia sărbătorilor de Crăciun
Concert, activități muzicale prilejuite de ziua de 24 ianuarie, clasele VI-XII
D-na prof. BONTAU ANGELICA
ZIUA ABSOLVENTULUI 2018
D-l prof. ION LAURENȚIU
Participare la Concursul interjudețean „Crăciun fericit” organizat de Colegiul de arte din Arad
Expozitie de arte vizuale,ocazionată de 1 decembrie – ZIUA NAȚIONALĂ A ROMÂNIEI și Crăciun
Premiile I, II si III CUPA CRISIUS Chisineu-Cris
D-na prof. BĂNICĂ DORINA
vizite cu elevii şcolii la fabricile din Chisineu-Cris și drumeție
studierea materialelor metalice din fabrici
Managementul carierei și al dezvoltării profesionale
Cursuri de perfecţionare
PROFESOR PROGRAMUL DE PERFECȚIONARE OBS.
FAUR MARIAN Este înscris în vederea obținerii gradului
didactic I
ION LAURENȚIU Calitate în evaluare și examinare (CEE)
Perioada formării: 02.02.2018-11.03.2018 –
formator: CCD Arad
Responsabil comisie metodică,
Prof. ION LAURENȚIU
Anexa 6
RAPORT DE ACTIVITATE
CATEDRA /COMISIAISTORIE –ŞTIINŢE SOCIALE -
RELIGIE
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
J. COMPONENȚA COMISIEI / CATEDREI
Nr
crt
Disciplina Nume
profesor
Gra
-dul
Titular
/suplini
tor
Nr
telefon
1 Istorie Dascal
Jenica
I Titular 07562279
33
jeny_jenik@yahoo
.com
2 Istorie Gall
Valentin
II Titular 07704527
91
gallvalentin@yaho
o.com
3 Ştiinţe
sociale
Mercea
Livia
I Titular 07554846
38
-
4 Religie Lipovanu
Cosmin
I Titular 07442474
66
cosmin_lipovanu@
yahoo.com
5 Religie Pavel Florin I Titular 07448750
08
paveladi35@yahoo
.com
6 Religie Matei
Florica
Defi
niti-
vat
Suplini
tor
07263390
02
florymatei75@ya--
hoo.com
7 Psihologie Iercan Ligia 3 Titular 07455446
06
ligiwl88@yahoo.
com
K. ACTIVITĂŢI ŞCOLARE GENERALE
Membrii comisiei de Istorie-Ştiințe sociale-Religie au avut ca principal scop în acest an școlar realizarea unei activități didactice moderne realizate prin ȋ mbinarea metodelor moderne cu cele tradiționale .Astfel s-au îndeplinit următoarele obiective prevăzute în planul de activități al ca : Parcurgerea integrală a materiei şi implementarea metodelor moderne, centrate pe elev .
S-au avut in vedere derularea unor programe de pregătire , după cum urmează: Derularea programului de pregătire suplimentară:
pentru elevii capabili de performanță ( marți(ora:15-16) –miercuri ( 14-15 )-prof. Dascăl Jenica
Elevii calificați la faza județeană a Olimpiadei de istorie sunt : Moț Răzvan – clasa a XU A şi Gui Andreea – clasa a XIIU-A
Se desfăşoară pregătiri pentru Bacalaureat , în vederea susținerii cu succes a simulărilor din luna martie
Profesorii de religie desfăşoară , de asemenea , un program susținut pentru pregătirea elevilor capabili de performanță in vederea participării la olimpiada de Religie
pentru recuperare – se lucrează pe grupe si elevii cu rezultate foarte slabe primesc sarcini de lucru diferite : ȋ nțelegerea textului istoric, cronologie, argumentare , competențe cerute la examenul de bacalaureat
pentru examene naționale (BAC –Istorie : Luni 14-15 –XIIU A ;marți 14-15 –XIIU-B
Consultarea și respectarea planurilor de învățământ în vigoare;
Consultarea și respectarea programele şcolare pe nivele de studiu în vigoare şi predarea a fost adaptată nivelului clasei
Propunerea disciplinelor opționale la nivelul catedrei- s-au propus Aprofundări la clasele a XIUA,B şi a XIIU A,B avăndu-se ȋ n vedere că aceste clase au Istoria probă obligatorie a profilului .
Consultarea și alegerea manualelor și auxiliarelor curriculare din lista celor aprobate de MEN – la Istorie clasa a XIIUA,B s-a ales Culegere de Bac –Editura Delfin- Prof Lucia Copoeru , La religie , la clasele V-VIII , Editura Sfănta Mina
Monitorizarea notării ritmice de către responsabilul comisiei;
Monitorizarea parcurgerii materiei tuturor membrilor comisiei metodice, de către responsabilul comisiei;
Monitorizarea modului de parcurgere a programei la fiecare clasă de către responsabilul comisiei; toți membrii catedrei au avut ca obiectiv principal parcurgerea programelor de istorie , ştiințe sociale , religie şi corelarea acesteia cu conținutul manualelor alternative; toți membrii catedrei au studiat documentele din curriculă şi au făcut modificările necesare conform programelor școlare aprobate;
Stabilirea metodelor de evaluare şi notare: teste inițiale, sumative, predictive, fişe de lucru, fişe de documentare, referate, jocuri de rol, portofolii etc.; au fost concepute si au fost aplicate, la începutul anului școlar teste inițiale pentru clasele de inceput de ciclu (s-a stabilit testul inițial în cadrul ședințelor de catedră). Au fost analizate rezultatele testelor de evaluare predictivă şi s-au stabilit măsuri pentru recuperarea elevilor ce au obținut rezultate slabe în însușirea materiei predate.
Utilizarea de noi metode de predare în funcție de nivelul fiecărei clase; în procesul de predare s-
au folosit abordări metodice moderne, dobândite la cursurile de formare continuă, cum ar fi punerea accentului pe scopurile si calitatea comunicării în cadrul orelor , pe formarea competențelor cerute La examenul de Bacalaureat: Să indice secolul, spațiul istoric, instituții, formațiuni politice, categoria socială, relația cauză-efect, să prezinte fapte, evenimente intr-o structură logică , să folosească vocabularul istoric, să realizeze un eseu structurat ȋ n care să folosească vocabularul istoric şi conectorii.
Intocmirea portofoliilor cadrelor didactice; toți membrii comisiei si-au elaborat portofoliile personale pe care le-au îmbogățit cu materiale auxiliare de predare şi evaluare (teste inițiale, teste de evaluare sumativă, fişe de lucru, imagini, prezentări în Power Point, CD-uri,DVD-uri).
L. ACTIVITĂŢI ŞCOLARE SPECIFICE CATEDREI/COMISIEI /
9. Activităţi școlare /managementul clasei
S-au aplicat permanent elevilor evaluări formative și sumative , s-au organizat și desfășurat programe de recuperare a materiei pentru elevii claselor XII , precum și un program de pregătire a elevilor din clasele a XIUa şi aXII U-a pentru recuperarea/ consolidarea noțiunilor, în vederea susținerii testelor de Simulare , din 21 martie 2018 şi a examenulului de Bacalaureat In ceea ce privește evaluarea s-au folosit teste tip Bacalaureat , atăt pentru clasa a XIUA,B căt şi pentru clasele a XIIU A,B
Elevii au primit sarcini de lucru care le dezvoltă competențe de interpretare a textului, de realizare a unui eseu sau de prezentare cu argumente istorice a faptelor .
Rezultatele simulării –Martie 2018
CLASA A XIU –Aşi B -58 ELEVI PREZENȚI -42 PROMOVAȚI , 16 RESPINŞI (MEDII SUB 5) PROCENT DE PROMOVABILITATE : 72,41 %
Pe clase situația se prezintă astfel : XIU-A – 27 ELEVI – 18 promovați , 9 medii sub 5 , procent de promovabilitate 66,66 %
Situația notelor se prezintă astfel :
XIU-B 31 PREZENȚI -24 PROMOVAȚI ŞI 7 MEDII SUB 5 PROCENT DE PROMOVABILITATE 77,41%
Situația notelor se prezintă astfel : 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8
1 1 5 12 5 7
Situația notelor pe ambele clase -58 prezenți , 42 promovați, 16 sub 5 procent 72,41 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10 10
1 3 12 16 13 11 2 - -
3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9
2 7 4 8 4 2
CLASA A XIIU A şi B 53 ELEVI 37 PROMOVAȚI , 16 MEDII SUB 5 PROCENT DE PROMOVABILITATE 69,81 % 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10 10
1 3 12 15 8 8 3 2 1
CLASA A XIIU A 25 PREZENȚI 20 PROMOVAȚI -5 CU MEDII SUB 5 PROCENT DE PROMOVABILITATE 80% 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10 10
1 1 3 6 3 5 3 2 1
CLASA A XIIU –B 28 PREZENȚI 17 PROMOVAȚI , 11 MEDII SUB 5 PROCENT DE PROMOVABILITATE 60,71 % 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8
- 2 9 10 4 3
Pentru redresarea situației s-au propus următoarele măsuri remediale :
1 Informarea părinților asupra rezultatelor obținute de elevi şi asupra cauzelor care au generat această situație :- organizarea Competențelor lingvistice, de comunicare intr-o
limbă străină şi a competențelor digitale s-au desfăşurat in luna februarie , fapt ce a intre-rupt pregătirea elevilor la istorie şi de aceea , la o analiză atentă a lucrărilor s-a
constatat : - Analfabetismul funcțional – elevii ştiu să citească , dar nu ȋ nțeleg textul istoric - Nu stăpănesc termenii istorici - Nu respectă cerințele eseului : respectarea cronologiei, cauzalitatea - Nu ştiu să argumenteze un punct de vedere - Dezinteresul față de ȋ nvățătură - Nu au luat in serios simularea
2. Intensificarea pregătirii suplimentare , atăt ȋ n orele de Aprofundare, căt si la pregătirea suplimentară ( luni , de la 14-15 –XIIU-A şi marți , de la 14-15 –XIIU B 3. Lucrul pe grupe –sarcini diferențiate ȋ n funcție de necesitățile fiecăriu elev
4. Testarea periodică a fiecărui elev , pe competențele neȋ nsuşite . 5 .Citirea şi ȋ nțelegerea textului istoric, ȋ nțelegerea termenilor, a cauzalității ,
necesitatea folosirii conectorilor şi elaborarea de eseuri structurate . ăturii cu diriginta clasei
6 Păstrarea continuă a legăturii cu părinții ,unde este cazul . 7. Organizarea unei noi simulări –mai 2018
Mai 2018 –s-a organizat o noua simulare la clasa a XIIU -Istorie , iar procentul a crescut
la 80% promovabilitate , ceea ce înseamnă o îmbunătățire a pregătirii elevilor . S-au aplicat aceleaşi măsuri remediale
Iunie 2018-la examenul de Bacalaureat –disciplina Istorie toti elevii au reuşit să obțină 5 şi peste 5 , deci procent de 100%
10. Activităţi extrașcolare
Proiecte, programe si parteneriate:
Aniversarea Zilei Armatei -25 0ct – CDI –Toți membrii catedrei
9 OCTOMBRIE –Comemorarea Holocaustului
Aniversarea zilei de 15 noiembrie- Unirea Bucovinei cu Romănia –CDI-Toți membrii catedrei
/prezentari PPT , eseuri , clasele X UA/B , XIR
Aniversarea a 99 de ani de la Marea Unire si evocarea Sfăntului Andrei- Toți membrii catedrei
: Căntece şi poezii patriotice, religioase, evocarea personalității Sfăntului Andrei, Ocrotitorul
Romăniei , eseuri, prezentari PPT referitoare la Locul şi rolul Aradului în realizarea Marii Uniri-
1 Decembrie 1918
Serbarea de Crăciun –Casa de Cultură -21 decembrie – Catedra de Religie(Prof. Lipovanu
Cosmin , prof . Pavel Florin , prof Matei Florica – Colinde , expoziție de desene – organizator ,
prof. Lipovanu Cosmin
Aniversarea a 159 ani de la Unirea Principatelor Romăne sub Alexandru Ioan Cuza -24
ianuarie 1859 –Toți membrii catedrei
Prof . Lipovanu Cosmin- organizarea campaniei umanitare „ Cutia cu suflet „ şi a campaniei „
Donează pentru spital !
Prof Lipovanu Cosmin – organizarea olimpiadei de religie –faza pe şcoală
Prof Dascăl Jenica ,Gall Valentin – organizarea şi desfăşurarea olimpiadei de istorie –faza pe
şcoală –decembrie 2017
Prof Dascăl Jenica- Faza locală –olimpiada de istorie –ianuarie 2018 – elevi calificați pentru
faza județeană – Moț Răzvan – clasa a X a U-A , Gui Andreea , clasa a XIIU-A
Faza județeană olimpiada de istorie -19 MARTIE 2018 : Moț Răzvan –clasa a X a U-A –
PREMIUL AL II lea şi eleva Gui Andreea –clasa a XIIU –A – Premiul I -9.50 Şi participarea la
Faza Națională –Alba –Iulia –aprilie 2018
Faza județeană –olimpiada de religie : au participat elevii : Ursuța Larisa , prof Lipovanu
Cosmin şi elevii : Manda Nicoleta –XIIR , Ciurdar Marius –XIIUB , Vidican Ionuț X ST- Şerban
Bianca -VII Nădab şi Cervenski Silvia –VII A ,Prof. Pavel Florin
Gui Andreea –XIIU A – Mențiune –Faza județeană –Hristos ȋ n şcoală – prof.Pavel Florin
Activităţi deosebite susţinute în cadrul grupului ( clasei ) la nivel local La clasa „Ce-ți doresc eu ție, dulce Romănie ? „ –poezie şi prezentarea portului popular cu ocazia Zilei Naționale a Romăniei – clasa a IX U A , prof .dirig Dascăl Jenica / videoclip :prof. Sime Sorin - 29 noiembrie 2017
XII U-A –Ziua Holocaustului – eseuri: Gui Andreea , Jida Eliza Lecturarea jurnalului Anei Frank
Dezbatere –A fost sau nu holocaust in Romănia ? noiembrie 2017 –Prof Dascăl Jenica
Scenetă “Moş Ion Roată şi Unirea “ – XU-A 23 ianuarie 2018 – prof Dascăl Jenica
27 martie – Aniversarea a 99 ani de la unirea Basarabiei cu Romănia-toți membrii ca tedrei
Activitatea cercului de istorie –“Centenarul Unirii “- MARTIE, APRILIE , MAI –S-au evo
cat personalitățile lui Vasile Goldiş, Aurel Suciu şi Ioan Ignatie Papp-au participat toți
membrii catedrei cu elevi din clasele VI-XII 9 mai 2018- Activități dedicate : Zilei Europei ,încheierii celui de al doilea război
mon dial şi proclamarea independenței Romăniei, la 9 mai 1877- elevii claselor a IX UA şi
a X UA au prezentat eseuri , PPT .
9 mai , Prof Lipovanu Cosmin, activități : Europa , casa noastră- pentru cunoaşterea şi
prețuirea valorilor europene şi Satul European . S-au invitat la orele de dirigenție sau in Şcoala altfel –octombrie 2017,
reprezentanți ai Poliției de proximitate , Jandarmeriei, medici, care le-au ținut prelegeri despre
subiec- Te de interes pentru vărsta lor .
Ziua eroilor –depunere de coroane –toți membrii catedrei
11. Managementul carierei și al dezvoltării profesionale Cursuri de perfectionare Dascăl Jenica – curs CEE/ Furnizor C.C.D – octombrie-decembrie
Dascăl Jenica – mai 2018 - TIC în procesul educațional/ Cursuri Arad
Lipovanu Cosmin – C.E.E Furnizor C.C.D
Matei Florica –Înscrisă la Gradul al II-lea
Lipovanu Cosmin –Articole Metodico-Ştiințifice : Relația şcoală-familie –societate în ziarul
Esențial în educație ,Activități extraşcolare ale copiilor ,în revista Educația face diferența –
ISSN
Activitati metodice
Consfătuiri ale cadrelor didactice – Istorie – Săntana –SEPT 2017
Ştiințe sociale, Religie-Arad –oct 2017
Întrunirile lunare cu ocazia şedințelor de Comisie Istorie-Ştiințe sociale-Religie
Toți membrii catedrei au desfăşurat activități metodice la nivelul catredrei , la nivelul
cercurilor de istorie sau religie si la nivel ISJ
12. Distincţii, premii, certificate, diplome
Diploma ,,Cutia cu suflet” –Lipovanu Cosmin ,Dascăl Jenica , Pavel Florin , Gall Valentin
Prof. Lipovanu Cosmin – Diploma „ Cutia cu suflet „
Dascăl Jenica – Certificat C.E.E. – furnizor CCD
Dascăl Jenica –TIC in procesul educațional /furnizor Cursuri Arad
Concurs istorie clasele V-VII – Etapa județeană –Nistor Claudiu –VIB – 9,40 locul I-Premiul
al II-lea ; Iancu Rareş – VIB -9,10 Premiul al II-lea
Moț Răzvan –clasa a XU-A Premiul al II-lea faza județeană a olimpiadei de istorie –prof
Dascăl Jenica
Andreea Gui – clasa a XIIU –Premiul I , faza județeană a olimpiadei de istorie şi participare
la Faza Națională –Alba Iulia –aprilie 2018
Concursul interjudețen U.E –Unitate şi diversitate: Moț Răzvan, Kovacs Robert –Premiul I –
cultură generală , Popa Bianca , Mance Cristina, Lilea Violeta, şerban Simina , Gui Patricia –
Premiul al IIlea –Cultură generală ,
Grupele: Moț Răzvan /Mance Cristina , Farkaş Victoria –Vălcoci Luisa , clasa a XUA au
obținut Premiul I , la categoria Postere- menționez că, toți elevii premiați au fost din clasa
a Xa U-A
Gui Andreea –Mențiune -faza județeană concursul Hristos în şcoală-prof Pavel Florin
Moț Răzvan –Premiul I , la Sesiunea de Comunicări Ştiințifice a elevilor –faza județeană şi
Mențiune-locul 6 –Faza Națională a Sesiunii de Comunicări Ştiințifice a elevilor –Arad 26-
29 iulie-,prof coordonator, Dascăl Jenica
23 09 2018 Întocmit , Responsabil Comisie , Prof. Dascăl Jenica Director , Director Adjunct , Prof . Amelia Palcu Prof . Cosmin Lipovanu Coordonator Comisie Istorie –Ştiințe Sociale –Religie Dir. Adj . prof . Cosmin Lipovanu
Anexa 7
RAPORT DE ACTIVITATE
COMISIAMETODICĂ A ÎNVĂȚĂTORILOR
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
M. COMPONENȚA COMISIEI / CATEDREI ( tabel - nume , grade didactice , vechime,
specialitatea);
NR. CRT. NUMELE SI
PRENUMELE
INVATATORULUI
CLASA VECHIME IN
INVATAMAN
T
GRAD DIDACTIC
1. BRESCAN ANCA C.P 14 ani I
2. PURCEL CORNELIA C.P NĂDAB 20 ani I
3. LIPOVANU CORNELIA I B 20 ani I
4. POPA CARMEN ALINA I NĂDAB 26 ani I
5. MOŢ FLOARE II A 39 ani I
6. GALEA SORINA II B 20 ani I
7. FILIP DELIA II Nădab 34 ani I
8. JIVAN DANA III A 35 ani I
9. CLADOVAN DELIA III B 38 ani I
1
0.
GAGEA IOAN III Nădab 34 ani I
1
1.
VĂDĂSAN BIANCA IV A 37 ani I
1
2.
POPA ELENA IV B 36 ani I
1
3.
PURCEL CLAUDIU IV NĂDAB 20 ani I
N. ACTIVITĂŢI ŞCOLARE GENERALE
S-a întocmit planul managerial anual/semestrial pe anul în curs al comisiei/catedrei metodice;
S-a întocmit graficul şi tematica lunară a activităţilor
S-a întocmit și derulat programul de pregătire suplimentară:
pentru elevii capabili de performanţă; pentru recuperare;
pentru examene naţionale;
S-au consultat și s-au alesmanualele și auxiliarele curriculare din lista celor aprobate
de MEN;
S-a monitorizat notărearitmică de către responsabilul comisiei;
S-a monitorizatparcurgerea materiei de către responsabilul comisiei;
S-a monitorizatmodul de parcurgere a programei la fiecare clasă de către
responsabilul comisiei;
S-au stabilit metodele de evaluare şi notare: teste iniţiale, sumative, predictive, fişe
de lucru, fişe de documentare, referate, jocuri de rol, portofolii etc.;
S-au utilizat noi metode de predare în funcţie de nivelul fiecărei clase;
S-au întocmitportofoliile cadrelor didactice;
La începutul anului şcolar am întocmit planificările calendaristice la toate disciplinele de
învăţământ, precum şi proiectarea unităţilor de învăţare, în conformitate cu programele
şcolare şi curriculumul naţional în vigoare, corelând conţinutul disciplinei şi activităţilor de
învatare cu obiectivele urmărite.
Predarea a fost adaptată la nivelul elevilor, urmărind esenţializarea conţinuturilor şi
integrarea mijloacelor audio-video în lecţie;
Au fost selectate modalităţile de comunicare în funcţie de conţinutul informaţiei,
particularităţile de vârstă şi individuale ale elevilor, respectând diversitatea culturală a
acestora;
S-au accesibilizat informaţiile, respectând obiectivele de referinţă din programa şcolară;
S-a realizat atingerea în totalitate a obiectivelor curriculare propuse.
Proiectarea activităţii la nivelul clasei pregatitoare s-a realizat prin dezvoltarea de
competenţe, prin însuşirea de cunoştinţe pe baza abordării integrate a conţinuturilor
programelor şcolare . De asemenea , am ţinut cont de noile reglementări elaborate de
minister,precum şi de recomandările primite din partea inspectorilor de specialitate.
S-a parcurs materia la fiecare disciplină de învăţământ, conform planificărilor calendaristice
proiectate pe unităţi tematice.Astfel activităţile de învăţare s-au îmbinat cu cele
practice.Munca elevilor se regăseşte în portofoliile personale,fiind prezentate părinţilor
periodic.
O. ACTIVITĂŢI ŞCOLARE SPECIFICE CATEDREI/COMISIEI /
13. Activități școlare /managementul clasei
La clasa pregătitoare s-au întreprins activităţi de observare a elevilor în timpul învaţării,
discuţii cu părinţii, vizite la domiciliul copiilor. Copiii au fost implicaţi în situaţii evaluative centrate
pe competenţe, analizându-se ulterior nivelul de performanţă realizat, dar şi natura dificultăţilor de
învăţare şi adaptare.
La clasele I-IV s-au utilizat cele trei tipuri de evaluare: iniţială/predictivă - la începutul
anului scolar, pentru a vedea ce achizitii au elevii, evaluarea formativă-pentru a descoperi unde
întâmpină dificultăţi în învăţare elevii şi pentru a-i ajuta să le depăşească; evaluarea sumativă -la
final de unitate de învăţare, semestru – pentru a observa cât anume s-a însuşit din conținutul predat.
Evaluarea s-a realizat ritmic tinând cont de particularităţile de vârstă şi individuale ale
elevilor.
Elevii au fost verificaţi zilnic, realizând astfel o evaluare ritmică.
Fiecare învăţător a stabilit un cadru adecvat reguli de conduită, atitudini, ambient) pentru
desfăşurarea activităţilor în conformitate cu particularităţile clasei de elevi
Regulile stabilite împreună cu elevii, a fi respectate în clasă, au fost discutate cu aceştia de
la începutul anului şcolar, dar şi amintite de-a lungul anului şcolar, fiind vizualizate prin imaginile şi
textele postate pe peretele clasei.
Regulamentul şcolii şi al clasei a fost prezentat şi prelucrat şi părinţilor, aceştia semnând
procesul-verbal de luare la cunoştinţă a celor prezentate.
S-a monitorizat permanent comportamentul elevilor problemă şi au fost soluţionate cu
rapiditate situaţiile conflictuale ivite pe parcursul anului şcolar.
Stoparea situaţiilor conflictuale a fost posibilă şi datorită activităţilor săptămânale de
consiliere a părinţilor, prin care aceştia au fost informaţi sistematic de comportamentul copiilor.
Elevii au fost consiliaţi pe tot parcursul anului şcolar, atât în grup, cât şi individual. De
asemenea s-au desfăşurat, prin consiliere şi orientare, diverse activităţi şi jocuri în care s-a discutat
permanent despre comportamentul bun/rău pe care-l pot avea în contact cu colegii, părinţii, vecinii,
ceilalţi profesori etc.
In toate activitatile desfasurate, atat la clasa cat si in cele extrascolare s-a urmarit respectarea
particularitatilor elevilor de vârstă, caracter, temperament, cunoaştere, condiţii sociale, etnie, etc.
Fiecare învăţător a creat copiilor condiţii pentru a se lucra în ritm propriu (s-au formulat
sarcini adecvate ritmului acestora, s-au adaptat formele de învăţare în funcţie de nevoile copiilor, s-
au dat copiilor posibilitatea de a termina sarcina folosind cât timp au nevoie, dar au fost şi stimulaţi
să se încadreze alteori în timpul dat).
Elevul a fost în centrul procesului de predare –învăţare. În cadrul lecţiilor teoretice /practice
s-a stabilit un raport echilibrat între îndrumare, libertate şi creativitate, astfel încât fiecare elev să
se regăsească, să-şi descopere şi să-şi îmbunătăţească cele mai bune aptitudini.
Elevii au fost implicaţi în activităţi de bună practică şi s-a reuşit responsabilizarea lor, astfel
au învăţat ce înseamnă să iubeşti şi să ocroteşti natura, să-ţi iubeşti semenii etc.
S-a realizat pregătirea Evaluărilor Naționale la clasele a II-a și a IV-a prin teste ce
respectă structura subiectelor la nivel național;
14. Activități extrașcolare
Parteneriat de colaborare cu organizaţia ,,Junior Achievement”
Parteneriat ,,Magia anotimpurilor” cu Şcoala Gimnazială Lespezi-Gârleni, jud. Bacău
Parteneriat national ,,Utilizarea manualului digital si a softului educational in procesul de
predare-invatare”, Ed.EDU, Tg. Mures
COLGATE - 4 pași pentru păstrarea sănătății dinților
Proiect în parteneriat cu Portugalia ETWINING - ,,Winter holidays in my country”
Proiect national ,,Asculta 5 minute de muzica clasica pe zi”
Lansarea proiectului interjudetean ,,Martisorul-traditie si simbol”
Proiectul ,,Dinţi sănătoşi" realizat împreună cu Fundaţia TOOTHFRIENDLY din
Elveţia, avizat de ISJ Arad şi care, în acest an, are 10 ani de activitate
Proiectul antidrog ,,Sa crestem sanatosi!”
1 Decembrie –Ziua Națională a României
,,Noiplecăm a colinda”- colind pe la diferite instituții și fabrici
Voluntar în cadrul acţiunii:“Cutia cu suflet”
Voluntar în cadrul acţiunii:“Donează 1 leu pentru spital”
Proiect în parteneriat ETWINING - ,,Spring story”
Proiectul interjudetean ,,Martisorul-traditie si simbol”
15. Managementul carierei și al dezvoltării profesionale
Cursuri de perfecţionare ( tabel nominal cu membrii comisiei participanți la
diferite cursuri de formare continuă ( finalizate sau în curs ), profesor, titlul
cursului, credite, perioada;
NR.CRT. NUMELE SI
PRENUMELE
CURS DE FORMARE
CONTINUĂ
CREDITE/PERIOADA
1. BRESCAN ANCA
2. PURCEL CORNELIA Calitate în evaluare și
examinare
30 CREDITE/ Ian-martie
2018
3. LIPOVANU
CORNELIA
Calitate în evaluare și
examinare
30 CREDITE/ Ian-martie
2018
4. POPA CARMEN
ALINA
Calitate în evaluare și
examinare
30 CREDITE/ Ian-martie
2018
5. MOŢ FLOARE
6. GALEA SORINA Calitate în evaluare și
examinare
30 CREDITE/ Ian-martie
2018
7. FILIP DELIA Calitate în evaluare și
examinare
30 CREDITE/ Ian-martie
2018
8. JIVAN DANA Calitate în evaluare și
examinare
30 CREDITE/ Ian-martie
2018
9. CLADOVAN DELIA
10. GAGEA IOAN Calitate în evaluare și
examinare
30 CREDITE/ Ian-martie
2018
11. VĂDĂSAN BIANCA
12. POPA ELENA Calitate în evaluare și
examinare
30 CREDITE/ Ian-martie
2018
13. PURCEL CLAUDIU FORMATOR LA CURSUL
,,Calitate în evaluare și
examinare”
Ian-martie 2018
Cercuri metodice/Activități metodice la nivelul catedrelor.
Activitati semestrul I
NR.
CRT
CONTINUTUL ACTIVITATII DATA
1.
,,Creativitatea in invatamantul primar”
- activitate demonstrativă, înv. Filip Delia si
inv. Gagea Ioan
- referat : înv. Filip Delia si inv. Gagea Ioan
NOIEMBRIE2017
2.
„Metode alternative de evaluare”
- activitate demonstrativă, înv. Lipovanu
Cornelia şi înv. Popa Alina
- referat : înv. Lipovanu Cornelia şi înv. Popa
Alina
DECEMBRIE2017
3.
„Predarea integrată la clasa a II-a”
- activitate demonstrativă, înv. Mot Floare si
inv. Galea Sorina
- referat : înv. Mot Floare si inv. Galea
Sorina
IANUARIE2018
Activitati semestrul al II-lea
NR.
CRT
CONTINUTUL ACTIVITATII DATA
1.
,,Jocul didactic-parte a învăţării integrate”
- activitate demonstrativă, înv. Purcel
Claudiu
- referat : înv. Purcel Claudiu
FEBRUARIE
2018
2.
,,Metode interactive în clasa a III-a”
-activitate demonstrativă, înv. Jivan Dana şi
Cladovan Delia
- referat : înv. Jivan Dana şi Cladovan Delia
MARTIE
2018
3.
,,Strategii didactice în perspectivă
transdisciplinară”
- activitate demonstrativă, înv.Vădăsan
Bianca şi Popa Elena
- referat: înv. Vădăsan Bianca şi Popa Elena
APRILIE
2018
4.
,,Metode de predare integrată la clasa
pregătitoare ”
- activitate demonstrativă, înv. Brescan
Anca şi Purcel Cornelia
- referat: înv. Brescan Anca şi Purcel
Cornelia
MAI
2018
5.
,,Modalităţi de evaluare finală”
- realizarea de fise de evaluare cu itemi, pe
clase
IUNIE
2018
Cercuri pedagogice la nivel zonal;
Semestrul I - Toate cadrele didactice, membre ale comisiei metodice a învățătorilor, au
participat la cercul pedagogic zonal cu tema <<Formarea competențelor de explorare și
înțelegere a fenomenelor din mediul înconjurător prin aplicații practice ,,Descoperă,
prețuiește, participă”>>.
Semestrul al II-lea - Toate cadrele didactice, membre ale comisiei metodice a
învățătorilor, au participat la cercul pedagogic zonal cu tema ,, Abordarea diferentiata a
invatarii – un raspuns la nevoile reale de dezvoltare a copilului”.
Chişineu-Criş, Responsabil comisie metodică,
21.09.2018 Prof . înv. primar Cornelia Lipovanu
Anexa 8
RAPORTUL DE ACTIVITATE SEMESTRIAL/ANUAL AL
COORDONATORULUI PENTRU PROIECTE ŞI PROGRAME EDUCATIVE
SEMESTRUL I /SEMESTRUL II/ANUL ŞCOLAR 2017-2018
1. Date generale Denumire unitate
şcolară
LICEUL TEORETIC „MIHAI VELICIU”
Localitate CHISINEU -CRIS
Adresa PRIMAVERII 3-5
Telefon/Fax 0257350900
Număr de
elevi
Preşcolar 0
Primar 299
Gimnazial 280
Liceal 418
Număr de
cadre
didactice
54
E-mail [email protected]
Perioada de raportare 9-10 august
Data întocmirii raportului 10 august
2. Activitatea educativă 2.1. PROIECTE EDUCATIVE ORGANIZATE/DERULATE LA NIVELUL ŞCOLII – proiectele
iniţiate de cadrele didactice din şcoală (cuprinse în Calendarul Activităţilor Educative la nivelul şcolii)
sau derulate în parteneriat cu alte instituţii; programele/proiectele naţionale (Săptămâna Educaţiei
Globale, Festivalul Şanselor Tale, Patrula de Reciclare, Ziua Ştafetei etc.)
Nr.
crt.
TITLUL
PROIECTULUI
COORDONATOR
PERIOADA
Participanţi (numeric)
Elevi Cadre
did.
Alţii
(preciz
aţi)
1. Ziua Animalelor Misaras Adiana OCTOMBRIE 25 1
2. Ziua Marii Negre Sime Sorin
Misaras Adina
OCTOMBRIE 27 2
3. Ziua Nationala a
Romaniei
Dascal Jenica Decembrie 560 48
4. Tinere Talente Sime Sorin Octombrie-Mai 26 1
5. Unirea Principatelor Dascal Jenica Ianuarie 47 5
6. Martisorul Simbol si
Traditie
Lipovanu Cornelia Martie 128 7
7. Cercul de istorie Dascal Jenica Martie- Mai 62 2
8. Cutia cu suflet Misaras Adina Decembrie 128 27
9. Scoala de vara in
limba engleza
Duma Gabriela Iulie 100 2
2.2.Parteneriate
Nr.
crt.
Instituţia/instituţiile
partenere
Nr. de
înregistrare (la
nivelul unit. şc.)
Obiectiv
Se indică proiectul sau
activitatea pentru care s-a
încheiat parteneriatul
Responsabil Nr. de elevi
participanţi
CLASA
1. Politia orasului Chisineu-
Cris
Palcu Amelia
2. Jandarmeria orasului
Chisineu-Cris
Palcu Amelia
3. ISU Palcu Amelia
4. Scoala Generala Padureni Palcu Amelia
5. Scoala Generala Misca Palcu Amelia
6. Primaria orasului Chisineu-
Cris
Palcu Amelia
2.3.Proiecte – altele decât cele menţionate anterior, la punctul 2.1.
Nr.
crt.
Denumirea proiectului
Nivel 1(local,
judeţean, regional,
naţional,
internaţional),
domeniul și poziția
Organizator/Aplicant
Participanţi (numeric) Rezultate
obținute
(se indică
numeric)
Elevi Cadre
did.
Alţii
(daca
este
cazul)
1 Ex. Festivalul
judeţean de teatru
”...................”
CAEJ, poziţia 17,
Domeniul cultural-
artisti - teatru
Şcoala Gimnazială X 8 1 Premiul I
2
și
1 Precizaţi dacă proiectul se regăseşte în CAEJ, CAEN sau CAER, inclusiv anul şi poziţia.
Denumire proiect Organizator Tip proiect/scurtă descriere Perioada
Nr. participanți Parteneri
A. Proiecte de prevenire consum alcool, tutun, droguri
B. Proiecte de prevenire a traficului de persoane
C. Programe de sprijin pentru copiii cu părinți plecați în străinătate
2.4.Copii cu părinţi plecaţi în străinătate
Ciclul Nr. de elevi
Preşcolar -
Primar 7
Gimnazial 6
Liceal 7
TOTAL 20
Lista principalelor activităţi de sprijinire a copiilor cu părinţi plecaţi în străinătate
Exemplu: 2Activităţi de consiliere – în perioada.......
Mesajul meu Antidrog Sa crestem sanatosi
ISJ ARAD CENTRUL DE PREVENIRE ,EVALUARE SI CONSILIERE ANTIDROG ARAD
Pe parcursul anului scolar
Elevii de liceu-418 Elevii de gimnaziu-208
Denumire proiect Organizator Tip proiect/scurtă descriere Perioada
Nr. participanți Parteneri
Nu avem
Denumire proiect Organizator Tip proiect/scurtă descriere Perioada
Nr. participanți Parteneri
Nu avem
2.5.Excursii
Nr.
crt.
Ruta
Perioada
Organizator
Participanţi (numeric)
Elevi Cadre
did.
Alţii
(precizaţi)
1 Sighisoara Octombrie Duma
Gabriela
50 2
2. Deva Octombrie Duma
Gabriela
50 2
3. Alba Octombrie Duma
Gabriela
50 2
4. Oradea Decembie Duma
Gabriela
30 2
5. Arad Mai Misaras
Adina
15 1
6. Oradea Mai Palcu Amelia 7 1
7. Casoaia Mai Faur Marian 1
8. Suncuius Mai Palcu Amelia 4 1
9. Bocsa Iunie Badesa
Cristina
3 1
10. Targu Secuiesc Iulie Miron
Dumitru
4 1
11. Vaslui Iulie Palcu Amlia 3 1
12. Simand Aprilie Faur Marian 15 1
3. Dificultăţi întâmpinate în domeniul activităţii educative Nu am intampinat
dificultati..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.....................................................................................
Director,
Întocmit, coordonator pentru proiecte și
programe educative
............Palcu Amelia.............. ……Misaras
ADINA…LOREDANA…………………….
Anexa 9
Comisia de promovare a imaginii şcolii
Raport de activitate pe anul şcolar 2017 – 2018
COMISIA PENTRU PROMOVAREA IMAGINII ŞCOLII, ANUL ŞCOLAR 2017-2018
Prof. Sime Ioan - Sorin – responsabil, grad did. I
Membrii:
Prof. Palcu Amelia, grad did. I
Prof. Misarăș Loredana, grad did. I
Prof. Lipovanu Cosmin, grad did. I
Prof. Gall Valentin, grad did. II
Prof. Preda Octavian, grad did. I
Prof. Purcel Claudiu, grad did. I
Prof. Lipovanu Cornelia, grad did. I
Obiective generale :
Crearea şi promovarea unei imagini instituționale pozitive în comunitate.
Personalizarea ofertei educaționale la nivel instituțional prin diversificarea şi flexibilizarea
acesteia în funcție de nevoile şi interesele partenerilor şi beneficiarilor procesului
educațional.
Colaborarea eficientă cu toți reprezentanții elevilor, părinților și ai partenerilor locali, ISJ Arad.
Promovarea unor proiecte focalizate pe reducerea abandonului şcolar, susținerea elevilor cu
dezavantaj social şi conduite de risc, susținerea elevilor în alte abilități .
Armonizarea ofertei de servicii educaționale şi formare permanentă cu nevoile specifice
identificate în unitatea şcolară şi comunitatea locală
În anul şcolar 2017-2018 activităţile comisiei au vizat ca obiectiv general crearea şi
promovarea imaginii şcolii în contextul climatului concurenţial actual, printr-un program care
vizează comunicarea externă şi relaţiile cu partenerii sociali. Strategiile şi măsurile care au
vizat îndeplinirea acestui obiectiv au vizat:
promovarea unei imagini instituţionale pozitive în cadrul comunităţii prin prezentarea
rezultatelor deosebite obţinute atât de elevii cât şi de profesorii şcolii prin mijloacele de
promovare clasice şi moderne;
dezvoltarea de parteneriate cu alte instituţii de învăţământ;
popularizarea ofertei de servicii educaţionale şi formare permanentă adaptate la nevoile
specifice identificate în unitatea şcolară şi comunitatea locală;
eficientizarea comunicării cu publicul intern şi extern (familia, autorităţile locale şi alte
instituţii);
eficientizarea acţiunilor de promovare a ofertei educaţionale în vederea atragerii populaţiei
şcolare.
Activităţi:
1. Constituirea şi organizarea comisiei;
2. Realizarea de parteneriate cu alte instituţii de învăţământ
3. Elaborarea materialelor publicitare (revista şcolii, filme imagini, site-ul şcolii şi a pliantelor
promoţionale);
4. Promovarea imaginii şcolii pe internet
actualizarea şi popularizarea site-ului liceului;; popularizarea Revistei liceului şi a
activităţilor extracurriculare şi extraşcolare prin intermediul situl liceului;
promovarea liceului pe situri cu caracter
5. Acţiuni cu caracter promoţional şi informativ în unităţile de învăţământ gimnazial şi liceal în
scopul prezentării ofertei educaţionale pt. anul 2018-2019:
organizarea de acţiuni cu caracter promoţional şi informativ în unităţile de învăţământ
gimnazial în scopul prezentării ofertei educaţionale pt. anul 2018-2019,
stabilirea de contacte cu caracter informaţional şi de prezentare cu directori de şcoli generale,
diriginţi şi părinţi ai elevilor din clasele a VIII-a şi a XII-a;
întâlniri de prezentare a ofertei educaţionale a unităţii ale absolvenţilor claselor a VIII-a şi a
XII-a cu cadre didactice şi elevi ai unităţii.
6. Activităţi de informare şi consiliere a elevilor în privinţa oportunităţilor de orientare şcolară
în colaborare cu instituţii de învăţământ superior în colaborare cu Universităţi din Arad şi
Timişoara;
7. Activităţi destinate informării şi consilierii elevilor în privinţa oportunităţilor de orientare şi
dezvoltare profesională, în colaborare cu agenţi economici de profil.
Nr. Crt. Activitate Termen Responsabili Resurse Parteneri
Reactualizarea
periodică a
paginii WEB,
Asigurarea
funcționării site-
ului,
Realizarea unui
forum de discuții,
Permanent Director
Resp. imagine
Responsabil
revista şcolii
Resurse interne Coordonator de proiecte
Asigurarea
transparenței
necesare
participării
responsabile a
Permanent Director
Resp. imagine
Resurse interne Reprezentanți ai instituțiilor
publice Reprezentanți ai
societății civile
tuturor membrilor
în structuri
parteneriale,
conducerea
locală, părinții
oamenii de
afaceri în ceea ce
priveşte
adecvarea ofertei
educaționale a
şcolii la
specificul
comunitar
(întâlniri, şedințe
cu caracter
informativ,
lucrativ, de
analiză,
Monitorizarea
activităților
extracurriculare
și participarea, pe
cât posibil, a
membrilor
comisiei la
desfășurarea
acestora.
Permanent Membrii
Comisiei de
promovare a
Imaginii
fotografii, film
Diseminarea
informațiilor cu
privire la
activitățile
extracurriculare,
proiectele,
concursurile
desfășurate în
cadrul instituției
pe forumul ISJ,
către inspectorul
de imagine și în
presa locală.
Permanent Membrii
Comisiei de
Imagine
redactarea
comunicatelor
de presă
- redactarea și
postarea pe
forumul ISJ a
anunțurilor
Inventarierea
dovezilor (premii,
diplome)
participării
elevilor instituției
Permanent Membrii
Comisiei de
Imagine
Resurse interne Profesorii organizatori ai
activităților, Consilierul
educativ
Elevii direct implicați
la diferite
evenimente și
manifestări.
Realizarea unei
prezentări a școlii
(10-15 minute)
Semestrial Membrii
Comisiei de
Imagine
- imagini foto şi
filme cu fațada
și interiorul
școlii, cu săli de
clasă,
laboratoare;
- imagini video
din timpul
diferitelor
activități
curente ale
elevilor: jocuri
sportive,
ateliere de
creație, serbări
școlare, zilele
școlii.
Organizarea şi
desfăşurarea
simulărilor la
disciplinele
specifice
examenelor
naționale
Semestrial Directori
Profesorii de
specialitate
Resurse interne ISJ
Identificarea de
oportunități la
nivelul
comunității locale
pentru sprijinirea
copiilor şi
tinerilor proveniți
din familii cu
resurse financiare
reduse
Permanent Membrii
Comisie pentru
promovarea
imaginii
Resurse interne Comisia pentru proiecte si
programe
Conlucrare cu
reprezentanții
administrației
publice locale în
confirmarea
rețelei şcolare şi a
planului de
şcolarizare
Septembrie
Decembrie
2017
Director
Comisia de
proiecte şi
programe
Resurse interne Reprezentanții administrației
publice locale
Identificarea
nevoilor de
educație ale
comunității şi
posibilităților de
realizare în cadrul
legal existent şi
cu resurse
disponibile
Noiembrie
2017
Director
Reprezentanți ai
Administrației
publice locale
Resurse interne
Elaborarea
planului de
dezvoltare a
unității şcolare
pentru
satisfacerea
nevoilor proprii şi
ale comunității
locale
Noiembrie
2017
Directori
Reprezentanți ai
Administrației
publice locale
Resurse interne
Armonizarea
mesajelor şi
mooderarea/
medierea/preveni
rea disfuncțiilor
în relațiile dintre
unitatea şcolară şi
autoritățile locale
Permanent Directori
Reprezentanți ai
Administrației
publice locale
Resurse interne
Întreținerea şi
dezvoltarea
patrimoniului
şcolar pentru
crearea unui
ambient
favorizant
procesului de
învățământ
Permanent Director
Reprezentanți ai
Administrației
publice locale
Resurse interne
14. Revista şcolii în
format electronic
Semestrial Colectivul de
redacție
Resurse interne Profesori, Elevi Părinți
15. Prezentarea
activităților din
şcoală în mass
Permanent Director
Resp. de
imagine
Resurse interne Edituri, reviste
16. Organizarea de
activități de „
loisir” pentru
elevi ( balul
bobocilor, şcoala
Semestrial Resp. de
imagine
Resurse interne Profesori
Elevi
Sponsori
altfel. ziua
educaţiei. ziua
educatorului, etc.
)
Responsabil: Prof. Sime Ioan - Sorin
Anexa 10
RAPORT DE ACTIVITATE
COMISIADE EVALUARE SI ASIGURARE A CALITATII
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
P. COMPONENȚA COMISIEI
Nr. Crt.
Nume si prenume Specialitatea
Functie in cadrul comisiei
1. Lipovanu Cosmin Religie Coordonator
2. Goldis Cristina Limba engleza Responsabil
3. Gagea Ioan Prof. inv. primar Lider sindicat
4. Tripa Ioan - Reprezentant Consiliul Local
5. Gules Lorena - Reprezentant al părinților
6. Sava Andreea - Reprezentantul elevilor
7. Gall Valentin Istorie Membru
8. Jivan Dana Prof. inv. primar Membru
9. Preda Octavian Informatica Membru
Q. ACTIVITĂŢIDESFAURATE DE C.E.A.C.
Activităţi desfăşurate de CEAC: 1. Reactualizarea componenţei CEAC şi distribuirea sarcinilor de lucru
a fost stabilită noua componență a CEAC
au fost stabilite responsabilitățile concrete ale membrilor CEAC 2. Documentele proiective ale comisiei au fost revizuite şi actualizate in conformitate cu
metodologiile în vigoare şi anume:
au fost stabilte obiectivele CEAC , regulamentul, strategia pentru anul şcolar 2017-2018
a fost elaborat planul operațional si de imbunatatire pentru anul şcolar 2017-2018 3. Întocmirea raportului anual de evaluare internă a calităţii pentru anul școlar 2016-2017 În vederea elaborării acestui raport :
au fost colectate dovezile necesare întocmirii raportului
a fost realizată evaluarea internă pe baza indicatorilor de performanță
a fost eleborat planul de îmbunătățire pentru anul şcolar 2017-2018
4. Desfăşurarea activităţilor cuprinse în planul de îmbunătăţire
Promovarea unităţii şcolare şi a ofertei educaţionale
În vederea realizării acestei activități : A fost actualizat site-ului şcolii
S-au colectat materialele pentru revista şcolii
S-a elaborat oferta educațională a şcolii pentru anul şcolar 2018-2019, ofertă promovată pe site-ul şcolii
Elaborarea/ revizuirea procedurilor Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii În vederea realizării acestei activități:
A fost actualizată procedura privind accesul persoanelor în incinta unității de învățământ În luna octombrie s-a desfăşurat monitorizarea cadrelor didactice la care au participat toți
membrii CEAC şi în urma căruia s-au stabilit măsurile de remediere a neclaritătilor în
special în cazul cadrelor didactice debutante;
Pe parcursul lunii noiembrie s-au verificat o parte din dosarele catedrelor, acolo unde s-a
oferit ajutorul din partea responsabillor, în funcție de programul de lucru şi implicarea
personalului CEAC;
5. Actualizarea datelor referitoare la şcoala noastră pe platforma https://calitate.aracip.eu In acest sens:
Au fost introduse pe platformă rezultatele obținute în urma centralizării chestionarelor aplicate părinților şi elevilor, chestionare obligatorii pentru finalizarea RAEI pentru anul şcolar 2017-2018
Au fost actualizate datele de pe platformă referitoare la personalul didactic din unitatea noastră
S-a completat pe platformă secțiunea referitoare la evaluarea unității şcolare pe baza indicatorilor existenți la toate cele trei cicluri de învățământ existente: preşcolar, primar şi gimnazial
S-a inițializat RAEI pentru anul şcolar 2016-2017 6. Întocmirea graficului de asistenţe la ore a membrilor comisiei CEAC şi desfăşurarea asistenţelor conform planificării realizate.
S-au realizat în continuare interasistente de către membrii comisiei CEAC.
S-au realizat proceduri pentru punerea în practică a politicilor educaționale, respectându-se cerințele interne si externe si asigurând cadrul calității.
R. ANALIZA SWOT A ACTIVITATII COMISIEI
PUNCTE TARI completarea portofoliului comisiei cu documentația necesară centralizarea si interpretarea chestionarelor aplicate părinților si elevilor în vederea
îmbunătățirii climatului instructiv-educativ din scoală
întocmirea raportului anual de evaluare internă a calității pentru anul scolar 2016-2017 la
termenul stabilit
PUNCTE SLABE nu s-a realizat integral graficul de interasistențe procedurile elaborate sunt încă în număr mic există deficiente in monitorizarea activitatilor
AMENINȚĂRI munca în această comisie necesită un volum foarte mare de timp si datorită
supraîncărcării cu alte activități scolare si extrascolare există posibilitatea ca să nu fie îndeplinite toate sarcinile
OPORTUNITĂȚI disponibilitatea cadrelor didactice si a conducerii de a sprijini activitatea acestei comisii
Soluţii posibile: elaborarea unor propuneri de îmbunătățire a monitorizării activităților desfăsurate pentru
a se putea realiza o evaluare internă cât mai corectă; o mai bună colaborare a membrilor comisiei cu toate cadrele didactice, cu consiliul elevilor
si al părinților pentru a usura si eficientiza munca acestei comisii; elaborarea unui număr mai mare de proceduri care să devină si funcționale prin aducerea
la cunostință tuturor celor implicați pentru a îmbunătăți activitatea; aplicarea si valorificarea în continuare a chestionarelor de identificare a gradului de
satisfacție a beneficiarilor în legătură cu serviciile oferite de scoală; centralizarea exemplelor de bună practică oferite de reprezentanții catedrelor si
popularizarea acestora.
Responsabil C.E.A.C. Prof. Goldis Cristina
Anexa 11
RAPORT DE ACTIVITATE
COMISIA DE ACORDARE A BURSELOR SI A ALTOR
AJUTOARE SOCIALE -BANI DE LICEU
SEMESTRUL II
ANUL ŞCOLAR 2017-2018 I. TABEL CU MEMBRII COMISIEI DE ACORDARE A BURSELOR SI A ALTOR AJUTOARE SOCIALE PENTRU ELEVI EURO 200 1. PRESEDINTE - PALCU AMELIA 2. RESPONSABIL COMISIE-MOT CRISTINA 3. SECRETAR-JUNC DELIA 4. CONTABIL-IGNAT GINA 5. LABORANT-HEID LUCIA 6. RESPONSABIL OITUZ-GALEA SORINA 7. RESPONSABIL NADAB-GALL VALENTIN II. ATRIBUTIILE SI SARCINILE DE LUCRU ALE COMISIEI 1. PRESEDINTE- PALCU AMELIA-COORDONEAZA SI VERIFICA 2. RESPONSABIL COMISIE-MOT CRISTINA- INFORMEAZA DIRIGINTII, ADUNA SI VERIFICA DOSARELE 3. SECRETAR-JUNC DELIA-INREGISTREAZA CERERILE 4. CONTABIL-IGNAT GINA-CALCULEAZA VENITUL 5. LABORANT-HEID LUCIA-VERIFICA DOSARELE, CALCULEAZA VENITUL 6. RESPONSABIL OITUZ-GALEA SORINA-VERIFICA DOSARELE, INTRODUCE DATELE IN COMPUTER 7. RESPONSABIL NADAB-GALL VALENTIN- VERIFICA DOSARELE, INTRODUCE DATELE IN COMPUTER III. LEGISLATIE SI CALENDAR
Si in anul scolar 2017-2018 se desfasoara Programul national de protectie sociala BANI DE LICEU Actele normative sunt HG nr.1488/2004 si OMEC nr.4839/2004 BANI DE LICEU- regulament ART. 1 (1) Pentru obținerea sprijinului financiar în cadrul Programului național de protecție socială "Bani de liceu", beneficiarii prevăzuți la alin. (1) al art. 2 din Hotărârea Guvernului nr. 1.488/2004 întocmesc o cerere conform modelului prevăzut în anexa nr. 1, pe care o depun la unitatea de învățământ la care este înscris elevul. (2) Cererea prevăzută va fi completată de elev cu autorizarea reprezentantului legal. (3) Cererea prevăzută va fi însoțită de următoarele documente: a) copie a certificatului de naştere sau a actului de identitate al elevului; b) copii ale certificatelor de naştere sau ale actelor de identitate, după caz, ale celorlalți membri ai familiei; c) acte doveditoare care să ateste statutul juridic sau medical de: orfan, urmaş al eroilor revoluției, bolnav de TBC şi se află în evidența dispensarului şcolar, că suferă de: diabet, o boală malignă, sindrom de malabsorbție gravă, insuficiență renală cronică, astm bronşic, epilepsie, cardiopatie congenitală, hepatită cronică, glaucom, miopie gravă, boli imunologice, că este infestat cu virusul HIV sau este bolnav de SIDA, că suferă de poliartrită juvenilă, spondilită anchilozantă sau reumatism articular, handicap locomotor. Certificarea bolii se face de către medicul abilitat să avizeze acordarea burselor, conform Ordonanței de urgență a Guvernului nr. 150/2002*) privind organizarea şi funcționarea sistemului de asigurări sociale de sănătate, cu modificările şi completările ulterioare, numai după efectuarea unor anchete sociale pentru a se analiza starea materială a familiei; d) acte doveditoare, în original, privind veniturile membrilor familiei; e) adeverință eliberată de către unitatea şcolară din care să rezulte media generală şi numărul de absențe nemotivate din anul şcolar anterior depunerii cererii pentru acordarea sprijinului financiar în cadrul Programului național de protecție socială "Bani de liceu". (4) Documentele prevăzute la alin. (3) lit. a) şi b) se vor depune în copie, cu condiția ca, la depunerea cererii, solicitantul să prezinte şi actele în original.
(5) Persoanele din cadrul unității de învățământ, desemnate să primească dosarele, vor confrunta actele în original prevăzute la alin. (3) cu copiile, iar pe acestea din urmă vor trece mențiunea "conform cu originalul" pe fiecare pagină, sub care vor semna atât primitorul, cât şi solicitantul. ART. 3 (1) Sprijinul financiar prevăzut în cadrul Programului național de protecție socială "Bani de liceu" se acordă lunar, în cuantum de 180 lei pe lună, la începutul anului şcolar, pe perioada cursurilor şcolare, inclusiv pe timpul pregătirii şi susținerii examenului de bacalaureat sau de diplomă şi pe perioada practicii în producție. (2) Sprijinul financiar se sistează în următoarele situații: - elevul absentează nejustificat minimum 20 de ore, la diferite discipline de învățământ; - elevul a fost eliminat de la cursuri pe o perioadă de 3 - 5 zile, conform prevederilor art. 108 alin. (2) lit. e) din Regulamentul de organizare şi funcționare a unităților de învățământ preuniversitar, aprobat prin Ordinul ministrului educației şi cercetării nr. 4.747/2001*); - elevul a obținut sub nota 7 la purtare; - elevul nu mai frecventează cursurile unității de învățământ sau a fost exmatriculat Calendarul de desfăşurare a Programului naţional de protecţie socială "Bani de liceu", conform anexei 3 la ordinul nr. 4839/2004 este următorul: Depunerea cererilor pentru Programul naţional de protecţie socială "Bani de liceu" - 15 septembrie - 1 octombrie; Efectuarea anchetelor sociale şi evaluarea de către comisii a eligibilității cererilor depuse - 1 octombrie - 23 octombrie; Centralizarea cererilor, prin intermediul portalului dedicat - 1 octombrie - 27 octombrie; Afişarea pe internet a listei beneficiarilor - 28 octombrie; Depunerea contestațiilor - 28 octombrie - 2 noiembrie; Rezolvarea contestațiilor - 2 noiembrie - 6 noiembrie. IV Diverse Au fost depuse mai multe dosare, dintre care au indeplinit cerintele doar 5.
Lunar, membrii comisiei au trimis absentele elevilor la ISJ Arad si au instiintat ISJ-ul de schimbarile survenite pe parcursul semestrului. Niciunul din cei 5 beneficiari nu au pierdut bursa, nedepasind 10 absente nemotivate. Anexa 12
RAPORT DE ACTIVITATE
CATEDRA /COMISIA DE PERFECTIONARE SI FORMARE
CONTINUA
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
S. COMPONENȚA COMISIEI:
prof. Duma Gabriela-resposabil
prof.Lipovanu Cosmin-resposabil
prof.Goldis Cristina-membru
prof.Dascal Jenica-membru
prof.Badea Cristina-secretar
prof.Misaras Loredana-membru
prof.Brandas Adriana-membru
prof.Ion Laurentiu-membru
ACTIVITATE METODICO-STIINTIFICA SI DE PERFECTIONARE In anul scolar 2017-2018 formarea si perfectionarea continua a cadrelor
didactice din unitatea noastra s-a realizat astfel: -prin studiu individual de specialitate/autoperfectionare -prin activitatile desfasurate in cadrul comisiilor metodice, a cercurilor pedagogice sau a consfatuirilor cadrelor didactice. -prin schimburi de experienta personala si profesionala. -prin participari la conferinte, simpozioane, sesiuni de comunicari.
-prin participarea la cursuri de formare initiala si perferctionare continua organizate/avizate de institutii abilitate sau perfectionare prin grade didactice. -prin inscrierea la gradele didactice: -definitivat, prof. Ienciu Anca -gradul II, prof. Matecas Manuela -gradul I, prof. Mot Cristina, prof. Faur Marian prin sustinerea gradului didactic I al urmatoarelor cadre didactice prof. Badea Cristina si prof. Plesa Simina
Analiza S.W.O.T. Puncte tari: 1.Interesul cadrelor didactice fata de activitatea de mentorat in vederea consilierii viitoarelor cadre didactice. 2.Suportul echipei manageriale al unitati noastre in vederea participarii la cursuri de formare si perfectionare. 3.Comparativ cu anul scolar trecut tot mai multe cadre didactice si-au manifestat interesul fata de importanta formarii profesionale pe tot parcursul semestrului I. 4.Colectiv la catedra echilibrat ca nivel de experienta.
Puncte slabe: 1.Inscrierea la cursurile CCD pentru anul scolar 2017/2018, semestrul I a fost destul de slaba. 2.Alegerea unor cursuri nu a fost intotdeauna in concordanta cu nevoie de dezvoltare profesionala. 3.Costurile mari ale programelor de perfectionare.
Oportunitati: 1.Oferta variata CCD si a altor furnizori de perfectionare. 2.Oferta cursurilor de perfectionare/master/studii postuniversitare la diferite facultati. 3.Posibilitatea de a forma grupe prin atragerea cursantilor din zonele apropiate.
Amenintari (constrangeri): -Incoerente si lacune legislative.
-Lipsa motivarii financiare. -Perceptia gresita a ceea ce inseamna dezvoltare personala/profesionala in cariera. -Tendinta de centrare exclusive pe acumulare de credite si minimalizarea nevoilor de formare. -Taxa pentru unele cursuri de formare, uneori prea mare. -Suprasolicitarea cadrelor didactice cu foarte multa documentatie. In continuare pentru desfasurarea in bune conditi a procesului instructiv-educativ in scoala noastra, cadrele didactice vor depune eforturi pentru: 1.Modernizarea bazei materiale prin participarea la selectie de proiecte educationale. 2.Cresterea calitati actului de predare cu consecinte directe asupra nivelului de cunostinte al elevilor si formarii competentelor profesionale. 3.Utilizarea informatiilor dobandite la cursurile de formare in activitatea la clasa. 4.Implementarea programului de reforma in invatamant solicita o imbunatatire continua a calitati resurselor umane existente in system. 5.Formarea continua ar trebui sa fie un efort individual , amplu, coerent si competent sustinut la nivel institutional, de inlaturare a rutinei, de adecvare la necesitatile immediate ale scolii. 6.Scoala trebuie sa promoveze un invatamant de calitate in conformitate cu standardele Legii Asigurarii calitatii in invatamant. RESPONSABIL COMISIE, PROF.DUMA GABRIELA
Anexa 13
RAPORT ANUAL DE ACTIVITATE A COMISIEI PENTRU REGLEMENTAREA SI MONITORIZAREA ACCESULUI IN UNITATE SI A SERVICIULUI PE SCOALA
Componenta comisiei: Responsabil comisie: prof. Codrean Flavia, gradul didactic I
Membri: prof. Otlacan Radu, gradul didactic I prof. invatamant primar Jivan Dana, gradul didactic I
prof.invatamant primar Brescan Anca, gradul I prof. Matecas Manuela, gradul didactic definitivat
Mariscas Aron -paznic Palfi Iosif- paznic
Feldan Claudiu- informatician Normativele ce reglementeaza obiectul de activitate a comisiei
1. Legea educatiei nationale. Legea nr. 1/2011 cu modificarile si completarile ulterioare
2. Regulamentul de organizare şi funcționare a unităților de învățământ preuniversitar
(ROFUIP) din 2016
3. Regulamentul de ordine interioara (ROI) 2018
Pe parcursul anului scolar 2017-2018 ,in baza deciziei nr. ,isi desfasoara activitatea Comisia pentru reglementarea si monitorizarea accesului in unitate.
Membrii comisiei au asigurat accesul in unitate respectand prevederile ROI ,in toate cele trei locatii ale liceuluiTotodata, au asigurat o mobilizare a cadrelor didactice de
serviciu, pentru ca fiecare persoana care intra in unitate sa fie legitimata.Ca urmare a acestor masuri, nu au existat incidente majore in anul scolar incheiat.
Chisineu-Cris, Responsabil comisie,
10.06.2018 Flavia Codrean
Anexa 14
Raportul asupra activităţii Comisiilor de Securitate și Sănătate Muncii
și Prevenire și Stingerea incendiilor.
Pe anul școlar 2017-2018
I. Scurtă prezentare descriptivă a activităţii
În cursul anului şcolar 2017 -2018, Comisia de Securitate și Sănătate Muncii și Prevenire și Stingerea incendiilor din cadrul şcolii şi-a desfăşurat activitatea conform graficului întocmit şi a urmărit atingerea obiectivelor propuse:
a) cunoaşterea principalelor tipuri de risc, a formelor de manifestare a acestora, a măsurilor de protecție, precum şi a modului de acțiune şi comportare în situația producerii lor;
b) formarea şi perfecționarea deprinderilor practice privind modul de comportare pe timpul situațiilor de urgență;
c) formarea capacității de a folosi cunoştințele în domeniul situațiilor de urgență pentru reglarea şi influențarea comportamentului propriu şi de grup şi dezvoltarea spiritului de întrajutorare.
d) organizarea şi desfăşurarea unor concursuri pe teme de P.S.I. și PM în școală.
Activităţile tematice propuse au fost organizate pe nivel de învăţământ de către fiecare
cadru didactic responsabil. Toate cadrele didactice au organizat activităţi de prelucrarea normelor
de protecţie a muncii pe diferite compartimente şi activităţi, ţinând cont de riscurile şi accidentele
ce pot intervenii în lecţii, pe timpul pauzelor, la activităţile de educaţie fizică, în timpul activităţilor
extra-curriculare, şi comportamentul în situaţii limită. La orele de consiliere/dirigenţie cadrele
didactice au organizat activităţi teoretice dar şi practice cu privire la apărarea împotriva incendiilor,
cutremurelor, înzăpezirilor şi măsurile de protejare.
Pe parcursul semestrului I, cadrele didactice de la Liceul Teoretic „Mihai Veliciu”
Chișineu-Criș au organizat diferite activităţi (conform informărilor/înştiinţărilor primite) ce au
constat în: procese-verbale privind instructajul elevilor privind normele de prevenire a incendiilor,
stabilirea ,,pompierului clasei’’ şi responsabilităţilor acestuia, responsabilul cu disciplina şi a
serviciului pe clasă/şcoală, exerciţii de simulare a unui incendiu, informarea privind normele şi
regulile de pregătire antiseismică, protecţie, comportare în caz de cutremur, exerciţii de simulare
cutremur, prezentare de materiale informative (referate, broşuri, prezentări PPT) privind modul de
comportament în caz de incendiu, cutremur, prezentarea regulilor privind folosirea energiei
electrice, a aparaturii electrice atât la şcoală cât şi acasă, susţinerea unor referate de către elevi
privind efectele pozitive şi negative ale focului, realizarea unui concurs privind regulile de
comportare în timpul şi după producerea unui cutremur, aplicarea unor chestionare de verificare a
cunoştinţelor PSI;
Din fericire nu au avut loc incidente în cadrul unităţii. A existat colaborare între o parte din
cadrele didactice si responsabilul comisiei PSI din şcoală şi responsabilul ISU al Consiliului local
al orașului Chișineu-Criș (Brândaș Dan).
Pe parcursul semestrului I s-au făcut o instruire a angajaţilor ce au avut ca scop însuşirea
cunoştinţelor şi formarea deprinderilor necesare în vederea prevenirii situaţiilor de urgenţă
specifice riscului la cutremure şi incendii.
În data de 24 mai 2016 la Liceul Teoretic „Mihai Veliciu” Chișineu-Criș s-a prezentat un
echipaj de pompieri de ISU Chișineu-Criș, echipaj ce a desfăşurat o activitate de informare PSI cu
elevii de liceului nostru (conform datelor primite de la doamna prof. Tebeică Mihaela). Activitatea
a vizat următoarele aspecte:
- informarea elevilor privind măsuri de prevenire şi stingere a incendiilor;
- vizitarea de către elevi a maşinii de pompieri în scopul prezentării echipamentelor din
dotare,
- discuţii cu elevii despre activităţile PSI desfăşurate în şcoală;
colectarea de date privind spaţiul de desfăşurare a procesului instructiv-educativ şi despre
clădire.
II. Activităţi proiectate pe anul şcolar 2017-2018
Nr.crt. Unitate de
invatamant Denumirea activitatii Data Responsabil
1. Liceul Teoretic „Mihai Veliciu” Chișineu-Criș
“Ce facem în caz deinundaţii?”
10. Aprilie 2016
Responsabilul şi membrii comisiei Elevi Cadre didactice Autorități locale
2. Liceul Teoretic „Mihai Veliciu” Chișineu-Criș
“Cu viaţa mea apăr viaţa” -concurs ISU pe Zona Criș
10. Iunie 2016
Responsabilul şi membrii comisiei Elevi Cadre didactice Echipajele școlare a școlilor din Zona Criș Autorități locale
III. Analiza SWOT a activităţii comisiei
Puncte tari:
- organizarea activităţii de prevenire şi stingere a incendiilor şi de protecţie antiseismică
- vizite la ISU Chișineu-Criș de „Ziua Porților Deschise”;
- informarea angajaţilor cu privire la prevederile legislative PM și PSI;
- informarea elevilor cu privire la prevederile legislative PM și PSI;
- completarea de către responsabilul PSI a carnetelor de Protecția Muncii în școală;
- asigurarea condiţiilor necesare desfăşurării activităţii didactice în condiţii normale;
- desfăşurarea de activităţilor de prevenire și stingerea incendiilor sub formă de alarmare în școală;
- prezentarea de materiale informative, desene, chestionare aplicate la clasa de elevi;
- organizarea şi desfăşurarea activităţilor propuse pe anul şcolar 2017-2018 de majoritatea cadrelor
didactice cu elevii şcolii;
- participarea la concursul „Cu Viața Mea Apăr Viaţa” faza județeană, în colaborare cu ISU Arad și
ISJ Arad unde Liceul nostru a obținut Locul II cu Echipajul Băieți și Locul III cu Echipajul Liceu.
Puncte slabe:
- Am lipsit la concursul „Tinerii Pompieri” din lipsa echipamentului necesar.
Oportunităţi:
- creşterea gradului de implicare a cadrelor didactice şi a elevilor în activităţi extraşcolare;
- stabilirea de relaţii de cooperare între şcolile arondate Liceul Teoretic „Mihai Veliciu”
Chișineu-Criș, Școala Gimnazială „Nădab”.
Ameninţări:
- intensificarea fumatului/alcoolului în incinta şcolii;
- aducerea de către elevi a unor substanţe cu risc de incendiu.
- nerespectarea regulilor de prevenire si stingere a incendiilor poate duce la provocarea unor
incendii cu urmări grave.
Au fost discutate și analizate de către membrii comisiei, toate punctele procesului-verbal
luna Iunie 2018 stabilindu-se toate prioritățile necesare urmatorului an școlar:
1. Informarea și reorganizarea Comisiei de Securitate si Sănătate și PSI; 2. Recapitularea atribuțiilor Comisiei; 3. Revizuirea si întocmirea planului operațional; 4. Tematica ședințelor comisiei pentru anul școlar 2017-2018; 5. Validare planului de prevenire protecției de către membrii comisiei; 6. Revizuirea graficului instructajelor periodice de protecție a muncii si PSI; 7. Pregătirea exercițiilor de evacuare în caz de incendiu; 8. Revizuirea materialelor informative cu privire la riscurile de accidentare si masuri PSI; 9. Instructajul periodic de securitate si sănătate în muncă, pentru toate categoriile de personal; 10. Diverse; Responsabili: prof. Bănică Dorina prof. Birta Sorin
Anexa 15
RAPORTDE ACTIVITATE ALCOMISIEIPENTRU MONITORIZAREA FRECVENTEI ELEVILOR, RITMICITATII NOTARII, COMBAREREA
ABSENTEISMULUI SI ABANDONULUI SCOLAR PENTRU ANULȘCOLAR 2017-2018
Comisiași-adesfășuratactivitatea înanulșcolar2017/2018conformunuiprogramde activitate,
încarefiecare membrualcomisieiaavutsarcinistabilite înconformitate cuatributiileanualeale
acesteia.
Din Comisie au făcut parte următoarele cadredidactice:
Serfezi Rahela-responsabilcomisie
Cladovan Delia-membră
Filip Delia-membră Duma Gabriela- membră Otlăcan Radu- membru Sime Sorin- membru Preda Dana- membră Turcas Rădutu- membru Mate Erszebet- membră
S-a întocmit un program deactivitatealcomisiei,atâtanualcâtșisemestrial,conformcăruia
membriicomisiei își desfasoarăactivitatea.
Membriicomisieiauavutînvederecunoaștereașirespectareadecătrecadreledidacticedin
școala acapitolului de Evaluare –sectiunea1, 2 din R.O.F.U.I.P.
Conformprogramuluistabilits-averificatșistabilitsituațiaelevilorcorigențișirepetențipe clase,
înregistrați în anul scolartrecut și s-au purtat discuții pemargineacauzelor care au
determinat rezultateleslabela învățăturăîntâlnite la anumițielevi.
Întocmireașiprezentareauneiinformărilunarecaurmareaverificariicataloagelorșcolare,în
vedereaobservării ritmicității notării elevilor, adeterminat o analiză a
modului în care se realizeaza evaluarea elevilor și dacă sunt respectate prevederile
regulamentului școlar. Verificareacataloagelor școlareaavut în vedereurmătoareleaspecte:
1.Verificareamodului de completarea cataloguluide cătrefiecareprofesorconsilier
2.Verificarearitmicitatiinotării elevilor
S-a constatatcă,lamajoritatea disciplinelor de invatamant,notare eleviloreste realizatăritmic,
ceeaceînseamnăcăevaluarearezultatelorșcolare(carereprezintă ocomponentaimportantăa
procesuluideînvățământ) este efectuată conform programei școlare.
Număruldenotelafiecaredisciplinădeînvățământestecorelatcunumăruldeorealocatprin
planul deînvățământ.
Verificarea urmărește următorii pași:
Pasul1:Ladisciplinelecudouăsaumaimulteoresăptămânal,notarearitmicăimpuneexistența cel
puțin a unei notelafiecare5 saptamani. Cel puțin o notă se acordăprinevaluareorală.
Ladisciplinelecu1orăsăptamânal,notarearitmicăimpuneexistențacelpuținauneinotepână la
jumatateasemestrului,o notă prin evaluareaoralăși o notăprin evaluareaunei probescrise. Pasul
2:Afișareaîn cancelarie aGraficuluideurmărireanotării ritmiceaelevilor.
Pasul3: Periodic,Comisiaverifică concordanțaîntre noteletrecutepelucrărilescriseși notelor
trecute în catalogși atenționează cadrele didacticeatunci cândeste cazul.
Pasul 4:LasfârșitulsemestruluiIși sfârșitulanuluișcolar, Comisia verifică:
- corectitudineaincheieriimediilor;
- completareaproceselor verbaledela sfarsitulcataloagelor;
- numarul de absente.
- Prin urmare, Comisia de notare ritmică atentionează pentru sancționarea de catre
diriginteleclaseiaelevilor carenuaunote siseafla intr-una din situatiile inscriseincontinutul R.O.F.
si R.O.I.alscolii:
(1)Lafiecare10absentenemotivatepeunsemestru,ladiferitediscipline,sescadenotala purtare cu un
punct.
(2)La 10absentenemotivateladiferitedisciplinesau10%dintotalulorelorlaosingura
disciplina,cumulate pe anscolar,diriginteleareobligatia sachemeparintele/sustinatorullegal
lascoala si sa încheie un proces verbal deavertizare.
(3)La 20de absente nemotivate la diferite discipline sau15% dintotalulorelorla osingura
disciplina,cumulate peanscolar,se da preaviz deexmatriculare,eliberatîndubluexemplar, din care
unulse înmaneazaparintelui/sustinatorului legal,iar aldoileasepăstreazăladosarul dirigintelui.
(4)La 30absente nemotivate, la diferite discipline sau20% dintotalulorelor la osingura
disciplinacumulatepeanscolar,diriginteleare obligatiasachemeparintele/sustinatorullegalla
scoalasisaîncheieunprocesverbalde avertizare.(5)La 40de absentenemotivate,ladiferite
LICEUL TEORETIC "MIHAI VELICIU"
Chisineu-Cris, str. Primaverii nr. 3-5, cod. 315100
Tel/Fax:0257350900 e-mail:[email protected] website:www.liceulcris.ro
Nr________ din________ 2018
99
discipline sau 30% din totalul orelor la o singura disciplina cumulate pe an scolar, se da
al doilea preaviz de exmatriculare,urmat de propunerea de exmatriculare a elevului din
ciclul superior al liceului.(6). In fiecare semestru parintii/ sustinatorii legali pot solicita
motivarea absentelorpentrumaximum5 zilelucratoare.Solicitareasefacepebazadecerere
adresata directorului scoliisiînregistratala secretariatulscolii.Cerereaestedirectionata
diriginteluiclasei,iaraprobarea se da numaidaca diriginteleclaseisustineaprobarea.
Nerespectareaacestorprevederise sanctioneaza cu avertisment,înbaza
raportuluicomisiei de urmarirea
notariiritmice,numitaprindeciziadirectoruluisicuaprobarea Consiliului Profesoral,
conformart.116b)dinLegea128/1997,privindStatutul PersonaluluiDidactic.Deasemenea,
Comisia analizeaza cazurile elevilor cu situatie(i)neincheiata(e).
Pasul5: Comisiavamonitorizaperiodicparcurgereaprogrameiscolareinconformitatecu
planificarilecalendaristice, la fiecaredisciplina.
Pasul6:Informareaprofesorilorasupraritmicitatiinotarii elevilorinvederea remedierii situatiei
atuncicand estecazul.
Pasul7: Prezentarea catre conducerea scolii- a informărilor realizatelunar/semestrial/anual
privindritmicitatea notarii,situațiafrecventeielevilorsimasurileluate.Neîndeplinireasau
îndeplinirea superficialaaatributiilor decatre uniimembriaicomisiei,poate ficonsiderata o abatere
prezumata sipoate atragedupasine înaintareapropuneriiConsiliuluideAdministratie
catreConsiliul Profesoral, pentru aplicareaunor sanctiuni precum:
a.Atentionareverbala;
b.Atentionarescrisa;
c.Punereaîn discutieîncadrul Comisiei de disciplina;
d.Diminuareacalificativuluianual.
Monitorizarea procedurii:Comisiaesteformatadintreicadredidactice,a caroractivitateeste
coordonata de către director.Comisiade notare ritmica siparcurgerea programeiscolare verifica
LICEUL TEORETIC "MIHAI VELICIU"
Chisineu-Cris, str. Primaverii nr. 3-5, cod. 315100
Tel/Fax:0257350900 e-mail:[email protected] website:www.liceulcris.ro
Nr________ din________ 2018
100
periodic cataloagele pentru aurmari notarea ritmica sifrecventa elevilor la orele de
curs.Comisiaprezinta rapoarte lunar/semestrial/anualconduceriiscoliisiapoiprezinta raportul în
fata Consiliului Profesoral.
Absențele monitorizate sunttransmise lunar cătreISJ.Dirigințiiauobligativitatea să înștiințeze
familiile elevilorcareseconfruntă cu un număr deabsențe (peste 9).
La finalul semestrului II al anului scolar 2017/ 2018 situatia frecventei elevilor este urmatoarea:
NR CRT.
CLASA INVATATOR/ DIRIGINTE ABSENTE TOTALE
ABSENTE MOTIVATE
1 PREGATITOARE PROF. INV. PRIMAR BRESCAN ANCA
409 409
2 PREGATITOARE NADAB
PROF. INV. PRIMAR PURCEL CORNELIA
336 95
3 CLASA I PROF. INV. PRIMAR LIPOVANU CORNELIA
172 119
4 CLASA I NADAB PROF. INV. PRIMAR POPA ALINA
145 8
5 CLASA II A PROF. INV. PRIMAR MOT FLOARE
857 242
6 CLASA II B PROF. INV. PRIMAR GALEA SORINA
192 22
7 CLASA II NADAB PROF. INV. PRIMAR FILIP DELIA
747 135
8 CLASA III A PROF. INV. PRIMAR JIVAN DANA
196 196
9 CLASA III B PROF. INV. PRIMAR CLADOVAN DELIA
319 319
10 CLASA III NADAB PROF. INV. PRIMAR GAGEA IOAN
433 205
11 CLASA IV A PROF. INV. PRIMAR VADASAN BIANCA
124 103
12 CLASA IV B PROF. INV. PRIMAR POPA ELENA
197 193
13 CLASA IV NADAB PROF. INV. PRIMAR PURCEL CLAUDIU
132 53
14 CLASA V DIRIGINTE PROF. BADEA 467 438
LICEUL TEORETIC "MIHAI VELICIU"
Chisineu-Cris, str. Primaverii nr. 3-5, cod. 315100
Tel/Fax:0257350900 e-mail:[email protected] website:www.liceulcris.ro
Nr________ din________ 2018
101
CRISTINA
15 CLASA V NADAB DIRIGINTE PROF. MATECAS MANUELA
917 250
16 CLASA VI A DIRIGINTE PROF. BRANDAS ADRIANA
304 152
17 CLASA VI B DIRIGINTE PROF. PLESA IONELA
515 249
18 CLASA VI C DIRIGINTE. MOT CRISTINA 937 662
19 CLASA VI NADAB DIRIGINTE PROF. TURCAS RADUTU
498 110
20 CLASA VII A DIRIGINTE PROF. BANICA DORINA
464 464
21 CLASA VII B DIRIGINTE PROF. CODREAN FLAVIA
915 764
22 CLASA VII NADAB DIRIGINTE PROF. OTLACAN RADU
1416 666
23 CLASA VIII A DIRIGINTE PROF. GOLDIS CRISTINA
1307 585
24 CLASA VIII B DIRIGINTE PROF. UZUN SEBASTIAN
743 473
25 CLASA VIII C DIRIGINTE PROF. ISPAS ANA
796 504
26 CLASA VIII NADAB DIRIGINTE PROF. MACOVEI DELIA
1095 63
27 CLASA IX R DIRIGINTE PROF. PREDA OCTAVIAN
627 396
28 CLASA IX ST DIRIGINTE PROF. DARAU AURELIA
2550 889
29 CLASA IX UA DIRIGINTE PROF. DASCAL JENICA
1073 723
30 CLASA IX UB DIRIGINTE PROF. SIME SORIN
924 783
31 CLASA X R DIRIGINTE PROF. CHIS LIVIA
842 672
32 CLASA X ST DIRIGINTE PROF. MIRON DUMITRU
1400 625
33 CLASA X UA DIRIGINTE PROF. ION LAURENTIU
675 384
34 CLASA X UB DIRIGINTE PROF. GURBAN DIANA
794 524
LICEUL TEORETIC "MIHAI VELICIU"
Chisineu-Cris, str. Primaverii nr. 3-5, cod. 315100
Tel/Fax:0257350900 e-mail:[email protected] website:www.liceulcris.ro
Nr________ din________ 2018
102
35 CLASA XI R DIRIGINTE PROF. PREDA DANA
669 440
36 CLASA XI ST DIRIGINTE PROF. MISARAS LOREDANA
1418 1072
37 CLASA XI UA DIRIGINTE PROF. SERFEZI RAHELA
2017 1382
38 CLASA XI UB DIRIGINTE PROF. NEAG ANDREEA
2438 1995
39 CLASA XII R DIRIGINTE PROF. GALL VALENTIN
871 624
40 CLASA XII ST DIRIGINTE . PAVEL FLORIN 2218 1375
41 CLASA XII UA DIRIGINTE PROF. ROMAN DANA
2137 1811
42 CLASA XII UB DIRIGINTE PROF. DUMA GABRIELA
2116 1661
Intocmit,
Responsabil comisie,
prof. Serfezi Rahela
LICEUL TEORETIC "MIHAI VELICIU"
Chisineu-Cris, str. Primaverii nr. 3-5, cod. 315100
Tel/Fax:0257350900 e-mail:[email protected] website:www.liceulcris.ro
Nr________ din________ 2018
103
Anexa 16
RAPORT ANUAL DE ACTIVITATE A COMISIEI PENTRU ACTUALIZAREA PERMANENTA A ROI SI PDI
Componenta comisiei: Presedinti: director- prof. Palcu Amelia, gradul didactic I director adjunct- prof. Lipovanu Cosmin, gradul didactic I Responsabil comisie: prof. Uzun Sebastian, gradul didactic I Membri: prof. Ion Laurentiu, gradul didactic I prof. invatamant primar Mot Floare, gradul didactic I prof. invatamant primar Lipovanu Cornelia, gradul didactic I
Normativele ce reglementeaza obiectul de activitate a comisiei
4. Legea educatiei nationale. Legea nr. 1/2011 cu modificarile si completarile ulterioare
5. Regulamentul de organizare şi funcționare a unităților de învățământ preuniversitar
(ROFUIP) din 2016
6. Regulamentul de ordine interioara (ROI) 2018 si Planul de dezvoltare institutionala (PDI)
Repartizarea responsabilitatilor in interiorul comisiei PRESEDINTI : DIR. : PALCU AMELIA
- supravegheaza, in calitate de director, activitatea membrilor comisiei - pastreaza,intr-un dosar biblioraft, documentele comisiei - promoveaza imaginea scolii in exterior
- identifica carentele sau disfunctionalitatile din normativele interne si face propuneri de corectare
DIR. ADJUNCT : LIPOVANU COSMIN - prezinta in fata CP eventualele propuneri ale comisiei
- identifica carentele sau disfunctionalitatile din normativele interne si face propuneri de corectare
-urmareste in permanenta aplicarea prevederilor normativelor
LICEUL TEORETIC "MIHAI VELICIU"
Chisineu-Cris, str. Primaverii nr. 3-5, cod. 315100
Tel/Fax:0257350900 e-mail:[email protected] website:www.liceulcris.ro
Nr________ din________ 2018
104
1) Uzun Sebastian (responsabil) : - supravegheaza activitatea comisiei
- imparte sarcinile de lucru in mod echitabil membrilor comisiei
- promoveaza ROI si PDI la elevii clasei a VIII-a B si la parintii acestora, in calitate de
diriginte
- asigura testarea periodica a personalului didactic si a celui auxiliar cu privire la
cunoasterea ROI si PDI
- distribuie fiecarui diriginte (institutor) ROI si PDI pentru a fi prelucrat la clasa respectiva
2) Mot Floare : - promoveaza ROI si PDI la personalul didactic si nedidactic din cladirea liceului de pe strada Oituz - promoveaza ROI si PDI la elevii claselor de la ciclul primar si la parintii acestora, in calitate
de institutor
-urmareste afisarea la loc vizibil a extraselor din normativele ce intereseaza, pe categorii
de personal
3) Ion Laurentiu : -urmareste in permanenta aplicarea prevederilor normativelor
- promoveaza ROI si PDI la elevii clasei a X-a Uman si la parintii acestora, in calitate de diriginte
4) Lipovanu Cornelia - promoveaza ROI si PDI la personalul didactic si nedidactic din cladirea liceului de pe strada Oituz - promoveaza ROI si PDI la elevii claselor de la ciclul primar si la parintii acestora, in calitate
de institutor
-urmareste afisarea la loc vizibil a extraselor din normativele ce intereseaza, pe categorii
de personal
Pe parcursul anului scolar 2017-2018 ,in baza deciziei nr. ,isi desfasoara activitatea Comisia pentru actualizarea permanenta a ROI si PDI. Membrii comisiei au asigurat o buna promovare a ROI,atat la nivelul scolii,cat si in afara acesteia.Fiecare diriginte a primit,la inceputul anului scolar, un exemplar al ROI,pentru a putea fi prelucrat colectivului de elevi si parintilor acestora.Prin aceasta actiune s-a asigurat o cunoastere temeinica a obligatiilor si drepturilor elevilor si parintilor elevilor de la Liceul Teoretic “Mihai Veliciu” din Chisineu-Cris. PDI-ul,care este elaborat pe un ciclu de invatamant, a ramas neschimbat,continuandu-se viziunea coerenta si unitara a liceului nostru.
LICEUL TEORETIC "MIHAI VELICIU"
Chisineu-Cris, str. Primaverii nr. 3-5, cod. 315100
Tel/Fax:0257350900 e-mail:[email protected] website:www.liceulcris.ro
Nr________ din________ 2018
105
Chisineu-Cris, Responsabil comisie, 10.06.2018 Sebastian Uzun