ARENGUKAVA

2014-2018

JÜRI 2014

SISUKORD

SISSEJUHATUS .................................................................................................. 3

2

1. LASTEAIA KIRJELDUS.................................................................................... 3

1.1 Üldandmed ................................................................................................. 3

1.2 Missioon, visioon, põhiväärtused ................................................................ 4

1.3 Eripära ja hetkeolukord ............................................................................... 5

2. SISEANALÜÜS ................................................................................................ 6

2.1 Sisehindamise võtmealad ja saavutatud tulemus ....................................... 6

2.2 Tagasiside lasteaia arengust ..................................................................... 9

2.3. Arengu kavandamise dokumenteerimise korraldus ................................... 9

3. TEGEVUSKAVA 2014-2016 ........................................................................... 10

3.2. Võtmealade eesmärgid ja tegevuse korraldus ......................................... 10

3.2.1 Valdkond: EESTVEDAMINE JA JUHTIMINE ..................................... 10

3.2.2 Valdkond: PERSONALI JUHTIMINE .................................................. 11

3.2.3 Valdkond: KOOSTÖÖ HUVIGRUPPIDEGA ....................................... 12

3.2.4 Valdkond: RESSURSSIDE JUHTIMINE ............................................. 13

3.2.5 Valdkond: ÕPPE- JA KASVATUSTEGEVUS ..................................... 14

3.3 Tervise edendamine ................................................................................. 14

3.3.1 Tervise edendamise kogemuste SWOT ............................................. 15

3.3.2 Tervise edendamise tegevuskava ...................................................... 16

4. ARENGUKAVA UUENDAMINE ..................................................................... 17

3

SISSEJUHATUS

Käesolev arengukava on dokument, mis määratleb Õie Lasteaia tegevuse ja arengu

põhisuunad perioodil 2014 aprill – 2018 aprill. Arengukava sisaldab tegevuskava aastateks

2014-2016.

1. LASTEAIA KIRJELDUS

1.1 Üldandmed

Õie Lasteaed omab koolitusluba nr 5195HTM Haridus- ja Teadusministeeriumi ministri

käskkirja nr 1034 alusel (26.08.2008.a). Laste vastuvõtt 6-rühmalises lasteaias algas 1.

oktoobril 2008.aastal.

2013.aasta kevadel algatati Õie lasteaias seitsmenda rühma projekt ning ümberehitus

olemasolevate ruumide baasil valmis augustis. Samal suvel laiendati köögiblokki, kuna

alustati Assaku lasteaia toitlustamist.

Lasteaia põhiandmed:

Asutuse nimi Õie Lasteaed

Asutuse registrikood 75035224

Asutuse haldaja, tema aadress Rae Vallavalitsus, Aruküla tee 9, Jüri 75301

Asutuse lahtiolekuaeg Esmaspäevast reedeni, kell 07.00-19.00

Asutuse juht/direktor Eda Murd

Asutuse postiaadress Võsa 16, Jüri 75301, Rae vald, Harjumaa

Asutuse juhi e-post Eda.Murd@6ie.edu.ee

Asutuse telefonid Tele2: 53414387, lauatelefon 6216661

Asutuse veebilehe aadress http://lasteaiad.rae.ee

Rühmade ja lapsekohtade arv 7 rühma, inventar 144 kohale

Asutuse kogupind/rühmapind 2320 / 210

Asutuse personali üldarv 34 ametikohta

Pedagoogiline koosseis 20 pedagoogi koormusega 19,0

4

1.2 Missioon, visioon, põhiväärtused

Missioon

Õie lasteaed toetab riikliku õppekava alusel Jüri piirkonna perede koolieast nooremate laste

arengut ja alusharidust.

Visioon

Õie lasteaias õpivad lapsed rõõmuga ning omandavad tervisliku ja põhiväärtuseid

tunnustava eluviisi.

Visioon on suunatud põhiülesannete kvaliteedile ja näidikud on:

Turvaline ja

lapsesõbralik

Riskianalüüsi tegevuskava on ellu viidud 100%; tagasisideuuring

arengukeskkonna kohta on tunnustav; osalemine projektis

„Kiusamisest vaba lasteaed“.

Kaasaegne Õppetegevustes rakendatakse uusi tehnoloogiaid; õppekavasse on

integreeritud ettevõtlikkuse õpe.

Ühised

põhiväärtused

Arengukavas nimetatud põhiväärtused on olulisel kohal

lapsevanemate, laste ja töötajate tagasisideuuringutes.

Motiveeritud

koostöö

Tulemuslik meeskonnatöö, hinnatud töökeskkond ja huvigruppe

kaasav motiveerimissüsteem.

Tervislik eluviis

ja õpihuvi

Tervist edendavate lasteaedade võrgustiku tegutsemispõhimõtete

rakendamine; loodud innustav tervise- ja kultuurikava.

Põhiväärtused

Õie lasteaias tunnustatakse inimesi (lapsi, täiskasvanuid) ja keskkonda järgmiste omaduste

alusel:

Inimene Keskkond

Usaldusväärne Turvaline füüsiliselt ja emotsionaalselt

Hooliv Tervislik-kultuurne

Loov Meeldiv-motiveeriv

Koostööks avatud Arengut toetav

5

Ettevõtlik Mitmekülgne-valikuvõimalustega

Moto

Olulisel kohal on lapsest lähtuv õppimine ning moto kujunes lasteaia nimest:

ÕIED VAJAVAD SOOJUST JA VALGUST,

ÕIED KANNAVAD RÕÕMUDE ALGUST.

Lasteaia nimetähtedest moodustub kolm olulisemat tegutsemispõhimõtet:

ÕIE = Õ – Õnnelik, I – Inimlik, E – Ettevõtlik

1.3 Eripära ja hetkeolukord

2008. aasta oktoobris tegevust alustanud 6-rühmaline Õie Lasteaed on Jüri alevikus kolmas

ja antud seisuga kõige uuem lasteaed. 2013.aasta suvel kujundati Õie lasteaia kahe

õppeklassi ja fuajee avarama osa pinnale ruumid uuele, seitsmendale rühmale. 2014.aastal

alustati Jüris neljanda lasteaia ehitamist, kuid lasteaiakohtade vajaduse tõttu vajati kiiremat

lahendust. Lisarühm avati 2013. aasta augustis 18-le lapsele. Kuna kevadel tunnistati

kooliküpseks kolm rühma lapsi ja loodi lisarühm, algas 2013.aasta sügisel koostöö 80 uue

perega. 2013.aasta muudatused nõudsid personali struktuuri täiendamist ja uut

töökorraldust. Lisarühma keskkond ja loodud mängukeskused võeti lapsevanemate poolt

hästi vastu. On positiivne, et lisarühma loomine lühendas lasteaia järjekorda ning

mittetäieliku koormusega töötanud spetsialistid said Õie lasteaias täiskoormusel töö.

Vajadusel saab lisarühm taastada õpitubadeks senisest paremate võimalustega.

2013.aasta augustis alustas Õie lasteaed 7-rühmalise Assaku lasteaia toitlustamist, millele

eelnes täiendava köögiinventari hange ja ümberehitus. Köögitehnika tellimisel ja köögi

töökorralduse valikul arvestati toitlustamismahu suurenemisega 120 sööja võrra. Hankest

hilisemad otsused lisasid toitlustamisringi kolm lastehoidu ja Õie lasteaia uue rühma. See

lisas täiendavalt 60 sööjat.

Õie lasteaia õppekava aluseks on riiklik õppekava ja laste arengu eeldatavad tulemused,

mis on välja töötatud Tartu Ülikooli Õppekavade Arenduskeskuse poolt. Tegevuskava lähtub

aktuaalsetest kultuuriteemadest, rahvakalendri- ja looduserütmist. Traditsioonilised ühised

sündmused on aastaaegadega seotud näitused ja meeleolukad spordipäevad, perepeod ja

laadad, riiklike tähtpäevade peod, laulu-, luule-, tantsu- ja lavastuste päevad.

Vähemalt ühe korra kuus külastab lasteaeda lasteetendusega näitetrupp. Regulaarne ja hea

koostöö on lähedalasuvate naaberlasteaedadega, kooli, raamatukogu, spordi- ja

6

kultuurikeskusega. Õhtuste tasuliste huvitegevuste ringide valikusse kuuluvad võistlustants,

showtants, jalgpall, judo, tüdrukute võimlemisring ja inglise keel.

Pedagoogiline personal on valdavalt noor ja koosseisus on 100% kvalifitseeritud õpetajad.

Majanduspersonal on pisut eakam ja kogu personali keskmine vanus 2014.aasta lõpuks on

43 aastat. Lasteaial ei ole olnud probleeme personali leidmisega, kuid

lapsehoolduspuhkuste asendajaid on vaja olnud igal aastal.

Laste osalemine oli 2013.aastal 65,17%, kuid aktiivse õppeperioodi osalemine 68,72%. Õie

lasteaia rühmad on komplekteeritud vanuselist ühtekuuluvust arvestades. 2017.aastal läheb

kolm rühma kooli.

Õie lasteaia asukoht ja olmetingimused on suurepärased, õpikeskkond mitmekesine, haldav

omavalitsus jätkusuutlik ning haridusasutusi toetav, piirkond kiirelt arenev.

2. SISEANALÜÜS

Analüüsi aluseks on esimese sisehindamisaruande (eelarveaastad 2009-2011) korrigeeritud

tulemused. Välja on jäetud juba lahenduse leidnud teemad ning lisatud on lapsevanemate e-

küsitluse (mai 2013) ja personali koostöörühmade kirjaliku tagasiside (september 2013)

järeldused.

2.1 Sisehindamise võtmealad ja saavutatud tulemus

Võtmealade tugevused on arengut soodustavaks teguriks ja näitavad keskkonnast

tulenevaid võimalusi.

Parendusvajadused on tegurid, mis vajavad tähelepanu, ümberkorraldusi ning viitavad

keskkonnast tulenevatele probleemidele.

Eestvedamine ja juhtimine

Tugevused Parendusvajadused

Tõrgeteta toimiv ja kodukorraga reguleeritud lasteaiateenus.

Korraldatud haldamine ja nõuetekohane põhitegevus.

Valikuterohke infosüsteem: stend, rühmamobiilid, e-listid, koduleht, FB

Töökeskkond ja -korraldus on tööjõu värbamisel olnud motiveeriv.

Jooksvad probleemid lahendatud kiirelt ja tänu heale koostööle.

Asutus esindatud piirkondlikel

Sisehindamissüsteem, kodukord ja infokeskkond vajavad uuendamist.

Juhtida kaasaaegsete tehnoloogiate ja metoodikate rakendamist õppe- ja kasvatustöös.

Ühendada menüüringi ettepanekud koostööpartnerilt.

Liituda lasteaedu ühendavate ja kasvukeskkonna kvaliteedile suunatud projektidega.

Lapsevanemate kaasamine

7

üritustel ja olnud eestvedaja valla lasteaedade kultuuritegevuses.

Lisarühma loomisega on lühenenud lasteaia järjekorda Jüri piirkonnas.

mainekujundusele artiklite kaudu.

Ajutine lisarühm ei võimalda lasteaias varem olnud õpikeskuste kasutamist.

Personalijuhtimine

Tugevused Parendusvajadused

Noor ja kvalifitseeritud pedagoogiline personal.

Lasteaiatöö kogemusega ning koostöövalmis majanduspersonal.

Personali tagasisidehinnangud töökeskkonnale on positiivsed.

Personalikoolitustel ja ühisüritustel aktiivne osalemine.

Kasutatav suhtlemismudel võimaldab avatud diskussiooni.

Vabanenud ametikohtadele on leitud kiiresti uued tublid töötajad.

Personali toetamine muudatustest tingitud ümberkorraldustega.

Piirkonna lasteaedade suur nõudlus kvalifitseeritud personali järele eeldab head motiveerimissüsteemi.

Uute töötajate ja asendajate instrueerimine ja mentoritöö korraldus.

Õpetajate koostöö arendamine seoses personali liikumisega.

Personali kaasamine asutuse arendustegevusse.

Koostöö huvigruppidega

Tugevused Parendusvajadused

Lapsevanemad osalevad lasteaia üritustel arvukalt ja aktiivselt.

Tekkinud püsiv ja edukas koostöö huvitegevuse korraldamiseks.

Head suhted ja ühistegevus piirkonna teiste kultuuri- ja haridusasutustega.

Arenev piirkond ning elanike kõrge elatustase.

Lähedalasuvad võimalused ja valikud personali täiendkoolitusteks.

Omavalitsuse juhid mõistavad haridusprobleeme ja osalevad lahenduste leidmisel.

Regulaarne osalemine Täiskasvanud Õppija Nädalal.

Lapsevanemate kaasamine sisuliseks koostööks (õppekava arendusel)

Huvitegevustevaba õhtuta on omaürituste korraldamine raske.

Kooli ja lasteaia hoiakud on laste koolivalmiduse hindamisel erinevad.

Kiirelt arenev piirkond ei ole stabiilne.

Pedagoogide täiendkoolituse muudatus tekitab segadust.

Probleemsete laste käitumise mõistmiseks vajalik lapsevanemate koolitus-nõustamine.

TÕN koolitusloengutel on oma asutuse perede osalemine kesine.

Ressursside juhtimine

Tugevused Parendusvajadused

Jätkusuutliku omavalitsuse head võimalused haridusasutuste haldamiseks.

Lasteaia eelarve on kavandatud otstarbekalt, ressurss on taganud põhiülesannete täitmise.

Hooajalistel heakorratöödel abistab omavalitsuse majandusüksus ja

Üldkasutatavate õppevahendite ressursse ei tunne uued õpetajad piisavalt ja paljud üldvahendid on rühmadest tagastamata.

Õpikabinet ja sealasuv meedianurk vajab ümberkujundamist.

IT paremaks rakendamiseks laste õppetegevustesse korraldada

8

õpilasmalev.

Lasteaia keskkond on värske ja kaasaegne, hoone ja inventar alates 2008.

Rühmades on internet ning võrguprinteri võimalus, mobiilside.

Kasutusel omavastutust ja vaba valikut toetav õppevahendite ressursside arvestus.

Õpetajatel on ettevalmistus ja tehnilised võimalused IKT rakendamiseks õppetegevustes.

Tugisüsteemi kuulub eripedagoog ja logopeed. Võimalik rakendada HEV lastele sobitusrühmas tugiisik.

Lisarühma loomisel taotlesime lisaressursi vaid tuulekoja ehitamiseks (teised ehitustööd korraldati vallavalitsuse tööjõuga).

näidistegevusi.

IT tarkvara kaasajastamine seoses e-lasteaiaga liitumisega.

Õppevahendite ressursi muutmine rühmakesksemaks on piiranud üldvahendite kogu arengut.

Eelarve kaitsmise aeg kattub ajaga, kui uue õppeaasta probleemid ja vajadused alles selguvad.

Koostöö HEV laste tasandusrühma loomisel. Laste arvu vähendamine HEV lapsega rühmas.

Lisarühm käivitus edukalt, kuid sealolevad tingimused pole teistega võrdväärsed.

Õppe- ja kasvatusprotsess

Tugevused Parendusvajadused

Motiveeritud ja kvalifitseeritud koostöökogemusega pedagoogid.

Muusika- ja liikumisõpetajate hea ettevalmistus ja koostööoskus.

Õppe- ja kasvatustöö asutuses on planeeritud ja analüüsitud.

Laste areng hinnatakse tunnustatud kriteeriume arvestades ja koostöös peredega.

Õppevara valikud ja vahetut õppimist võimaldav õpikeskkond.

Õppeprotsessi juhtimist ja laste õpivalmidust jälgitakse regulaarselt avatud tegevustes.

Huvitegevusteks kuus erinevat valikut asutuse ruumides.

Õpiraskustes laste toetamine eripedagoogide, rühmapersonali ja lapsevanemate koostöö kaudu.

Arengu ja koolivalmiduse testimine eripedagoogi juhtimisel.

Laste õppimist toetavad piirkonna loodus ja kultuuritraditsioonid.

Muudatused tekitavad koostöö koordineerimisel ja õppetegevuse korraldamisel probleemse kohanemisperioodi.

Laste osalemine on rühmades ja õppeaasta perioodides väga erinev.

IKT vähene rakendamine laste õppeprotsessis.

Õppesõitude korraldamiseks on ressurss väike.

Tugisüsteemilt oodatakse kiiret ja ebareaalset tulemust.

Laste arengu hinnangud ja testide tulemused ei ole alati samased.

Lisarühma vajaduse lõppemisel taastada õpiklassid kunsti- ja kokandustegevuseks.

Tervise- ja liikluskasvatuse korraldus vajab edendamist.

9

2.2 Tagasiside lasteaia arengust

Arengute kavandamisel on oluline teada koostöörühmade hoiakuid ja ootuseid. Käesoleva

arengukava viimistlemise aeg on seotud oluliste muudatustega: laienes asutuse struktuur,

tekkisid uued meeskonnad ning algas koostöö 80 uue lapse perega. Seetõttu on arengu

kavandamisel mõistlik arvestada ka viimaseid muudatusi ja viimaste uuringute järeldusi.

Personaliküsitluse (september 2013) tulemusena on sõnastud visioon ja määratletud

põhiväärtused ning koostatud kokkuvõte eesseisvatest ülesannetest.

Lapsevanemate kaks viimast küsitlust on läbi viidud elektroonilises keskkonnas (mai 2013 ja

2014). Tulemused on esitletud lasteaia kodulehel diagrammides. ning avaldatud on ka

hinnangute, hoiakute ja ootuste diskussioon.

Kõrvutades lapsevanemate tagasiside alusel tehtud järeldusi, selgus, et need olid samased

personaliküsitluse tagasisidega.

Nendest lähtuvalt tuleb lasteaia arengus pidada oluliseks järgmisi ülesandeid:

Laste arengukeskkonna kaasajastamine.

Infokeskkonna kvaliteedi parandamine.

Koostööd toetav suhtlemine kõigil tasanditel (täiskasvanutel omavahel ja lastega ning

lastevaheline).

Asutusesiseste reeglite viimistlemine ning nende järgimise tagamine.

Õpitubade funktsioonide taastamine lisarühma sulgemisel.

2.3. Arengu kavandamise dokumenteerimise korraldus

Käesolev arengukava sisaldab kolme aasta tegevuskava perioodiks 2014 sügis -2016 sügis.

Järgmine sisehindamisaruanne käsitleb eelarveaastaid 2012-2014 ja valmib 2015 lõpuks.

Selle alusel koostatakse 2016.aastal uus tegevuskava 2017 – 2019. Järgneb 2015-2017

eelarveaastate sisehindamine, mille järeldused on uue arengukava alusteks.

10

3. TEGEVUSKAVA 2014-2016

3.2. Võtmealade eesmärgid ja tegevuse korraldus

3.2.1 Valdkond: EESTVEDAMINE JA JUHTIMINE

Eesmärgid:

Füüsiliselt ja emotsionaalselt turvaline keskkond.

Toimiv koostöö lasteaia arenguks.

Informatiivne tagasiside.

Toimiv sisehindamismeeskond.

Kaasaegne ja arenev lasteaed.

Tegevus Aeg Vastutaja Märkused, koostöö

Arengukava elluviimine ja visioonist lähtuva tegevuse korraldus.

Alates 2014 Direktor Personal, huvigrupid ning vallavalitsus.

Lasteaia arengut toetab hoolekogu eestvedav tegevus.

Alates 2014 Hoolekogu esimees

Õppenõukogu.

Huvigruppide tagasiside võimaldab määratleda arenguvajadusi.

Igal aastal maikuus

Õppejuht Lapsevanemad: e-küsitlus; lapsed: intervjuu; personal – ankeet.

Liituda „Kiusamisest vaba lasteaed“ projektiga.

2014 Direktor Esimene rakendamine Ülase rühmas.

Sisehindamise arendus: tulemustest lähtuv tegevuskava ja tagasiside kokkuvõte e-kodulehel.

2015 Õppejuht

Sisehindamismeeskond ja töökeskkonnavolinik.

Tervist edendavate lasteaedade võrgustiku kogemuste baasil luua lasteaia tervisemeeskond.

2015 Tervise-meeskonna juht

Õppenõukogu.

Arendada õpetajate pädevusi õppe- ja kasvatustöö info ja tulemuste elektrooniliseks edastamiseks.

2015 Õppejuht Õpetajad.

Saavutada tehniline valmisolek e-lasteaiaga liitumiseks.

2016 Direktor Vallavalitsuse IT ja haridusspetsialistid ning e-lasteaed ELIIS meeskond.

Töökeskkonna hindamisel ja riskianalüüsis nimetatud probleemid lahendatakse.

2016 Direktor Töökeskkonnavolinik ja hoolekogu liikmed.

11

3.2.2 Valdkond: PERSONALI JUHTIMINE

Eesmärgid:

Lasteaia pedagoogilisel personalil on nõuetele vastav kvalifikatsioon ja ametikohal töötamiseks vajalik pädevus.

Kogu personal osaleb oma tegevusvaldkonna arendustegevustes ning koostöörühmade tegevus on tulemuslik.

Motivatsioonisüsteem on tööks innustav ja keskkond on turvaline.

Personali koolituskava on vajaduspõhine.

Personalistruktuur võimaldab asutuse ülesannete täitmist.

Tegevus Aeg Vastutaja Märkused, koostöö

Kujundada motiveeriv töökeskkond paindliku töökorralduse, -koolituste ja kvaliteetsete -vahenditega.

Pidev Direktor Analüüs hoolekoguga, otsused ped. nõukoguga.

Koostada personali tervisetõendite uus vorm ning kooskõlastada see töötervishoiuarsti, tervisekaitse ja veterinaarametiga.

2014

Majandusjuht Koostööpartneri valik: ESMED.

Ametijuhendid uuendada seoses muudatustega seadusandluses ja personali struktuuris .

2014

Direktor Uuendatud ametijuhendid analüüsib õppenõukogu.

Täiustada uute töötajate instrueerimist ja mentoritegevust.

2015 Direktor Määratud mentor.

Korraldada personali turvalisuse-, esmaabi- ja hügieeni-koolitused kohapeal.

Vastavalt tähtaegadele

Direktor Koostöö piirkonna teiste koolieelsete lasteasutustega.

Personali arenguvestluste aluseks on asutuse põhiväärtused.

Igal aastal juuni algus

Direktor Arvestada viimaste küsitluste tagasiside infoga.

Analüüsida personali struktuuri ja korraldust tööohutuse aspektist.

2015 Direktor Töödistsipliin, tulemused, kvaliteet.

Õpetaja hindamise aluste analüüs.

2015 Direktor Valla haridusjuhid.

Professionaalse arengu toetamine kutsestandardist lähtuva koolituskavaga.

2016 Õppejuht Kutsekoda, HTM, EHIS, eneseanalüüsid.

Motiveerimissüsteem on terviklik.

2016 Direktor Hoolekogu.

12

3.2.3 Valdkond: KOOSTÖÖ HUVIGRUPPIDEGA

Eesmärgid:

Lapsevanemad osalevad tegevuskava koostamisel ja elluviimisel aktiivselt ning tunnustavad lasteaias loodud arengukeskkonda.

Koolivalmiduse hindamisalused lasteaias on aktsepteeritud kooliõpetajate poolt ja on piirkonna lasteaedades sarnasel alusel.

Lasteaia töötajate, omaniku ja hoolekogu koostöö tulemusel on lasteaed turvaline ja tervislikke eluviise toetav asutus.

Info liikumine on mitmesuunaline ja organisatsioonikultuuri arengut toetav ning asutus osaleb aktiivselt piirkonna ühisprojektides.

Tegevus Aeg Vastutaja Märkused, koostöö

Analüüsida kogemusi lasteaia huvitegevuse valikutes ja teha vajadusel muudatused.

2014 Direktor Õpetajad ja hoolekogu.

Tugisüsteemi probleemipõhine korraldus.

2014 Eripedagoog Õpetajad.

Lasteaia riskianalüüsi ja hädaolukordades tegutsemise plaani hindamiseks luuakse töörühmad.

2015

Direktor Töökeskkonnavolinik, Hoolekogu liikmed, Omavalitsus.

Koolivalmiduse hindamise kogemuste analüüs. Alushariduse riikliku õppekava eeldatavad tulemused võrrelda kooli ootustega.

2015

Õppejuht Eripedagoogi testid. Kohaliku kooli algklasside õpetajad.

Kaasata lapsevanemaid rühmade tegevuskava koostamisel, korraldamisel ja jäädvustamisel varasemast rohkem.

2015

Rühmade õpetajad

Rühma tegevuskava; interneti fotopank ; artiklid sündmustest.

Saavutada eeldused Tervist Edendavate Lasteaedade võrgustikuga liitumiseks.

2016 Juhtkond Eripedagoog. Võrgustiku koordinaator.

Huvitegevuste valikutes dubleeriva ringi asendamine teise valikuga (laul, kunst vm).

2016 Juhtkond Huvitegevuste juhid.

E-lasteaed ELIIS keskkonna kujundamine lasteaia vajadustest lähtuvalt ja valla lasteaedade baaskodulehe koostamine.

2014-2015

Direktor Õpetajad, ELIIS meeskond, omavalitsuse IT spetsialistid.

13

3.2.4 Valdkond: RESSURSSIDE JUHTIMINE

Eesmärgid:

Rühmad on komplekteeritud laste arenguvajadusi arvestavalt ning lasteaiajärjekorrad piirkonnas kaovad.

Lasteaia keskkond on turvaline ja hästivarustatud ning õppematerjalide kogu on otstarbekalt koostatud ja kaasaegne.

Eelarve on asutuse erinevate tegevusvaldkondade vajadusi rahuldav ja arengut võimaldav.

Lasteaia arendustegevus on ratsionaalne ja muudatustega kaasnevad tegevused on püsiva väärtusega.

Tegevus Aeg Vastutaja Märkused, koostöö

Rühmade komplekteerimiseks koostada vajaduste (õed-vennad, vanuseline koosseis) analüüs enne otsuseid.

Igal aastal märtsis

Direktor Valla lasteaia järjekordade administraator.

Jälgida lisarühmaga kaasnevaid kulusid ja hinnata 1. poolaasta kuluaruannete alusel taotletud ressursi piisavust.

2014

Direktor Majandusjuhataja.

Juhtida IT esitlusvahendite rakendamist õppetegevuste läbiviimisel ja e-õppevara koostamist.

2014 Õppejuht

Rühmade õpetajad.

Alustada rühmade siseõuede sisustamist noorema vanuserühma atraktsioonidega.

2015 Direktor Eelarve. Hinnapakkumised.

Korraldada lasteaia saali remont.

2015 Majandus-juhataja

Hinnapakkumiste alusel.

Korrastada õueala sulamisvete kogunemiste vähendamiseks.

2015 Majandus-juhataja

Õpilasmalev. Majandusamet.

Korraldada ELIIS-ga liitumiseks tehniline valmisolek

2015 Direktor Vallavalitsus. ELIIS meeskond.

Süstematiseerida ümber metoodiliste materjalide kogu pärast õppeklasside tagasisaamist.

2016 Õppejuht Õpetajad.

14

3.2.5 Valdkond: ÕPPE- JA KASVATUSTEGEVUS

Eesmärgid:

Lasteaia pedagoogiline tegevus on vajaduspõhiselt eesmärgistatud, sobiva metoodika ja didaktikaga ning tulemuslik.

Tegevuskavas on piisavalt etteplaneeritud traditsioonilisi üritusi, kuid on ruumi ka uute ideede rakendamisele.

Laste huvitegevuste valik pakub erinevaid kvaliteetseid võimalusi ning arvestab laste andekuse ja päevakavas vaba aja olemasoluga.

Arenguvestluste ja koolivalmiduskaardi hinnangud lähtuvad riiklikust õppekavast ning lapsevanemate ja pedagoogide ühisest analüüsist.

Tegevus Aeg Vastutaja Märkused, koostöö

Õppe- ja kasvatustegevuste kava sisaldab lasteaia moto, visiooni ja põhiväärtuste tutvustamist lastele.

Alates 2014

Õppejuht Õpetajad.

Koolivalmiduskaardil osalevad hinnangute andmisel kõik lapsevanemad.

2014 Õpetajad Õppejuht.

Lasteaia õppekava sisaldab lisaks riikliku õppekava õpivaldkondasid ka ettevõtlikkuse toetamise osa.

2015 Direktor Õppejuht ja õppenõukogu.

Rakendada õppetegevustesse õpetajate omaloodud e-õppematerjale.

2015 Õppejuht Tiigrihüppe koolitused ja individuaalsed sisekoolitused.

Kaasata laste pere liikmeid (vanemad, vanavanemad, õed-vennad) õppetegevuste läbiviimisel.

2015 Õpetajad Dokumenteeritakse õppe-kasvatustöö päevikutes.

Luua musikaalselt andekate laste solistide ansambel.

2015 Muusikaõpetaja Koostöö peredega

Kujundada lastele liikluse elementaaroskuste õpperada.

2016 Direktor Lasteaia lipuväljakule.

Analüüsida ja vajadusel korrigeerida laste arengu hindamiseks kasutusel olevad pädevuste tabelid.

2016 Eripedagoog Rühmaõpetajad, lapsevanemad

Alustada naabruses asuva terviseraja kasutamist laste liikumistegevusteks ja vahetuks looduseõppeks avastusõppe metoodikat kasutades.

2015 Õppejuht ja liikumisõpetaja

Osaliselt kasutada ka gümnaasiumi looduse õpperada.

3.3 Tervise edendamine

Ülesanded:

1. Tervistedendava koostöö arendamine.

15

2. Tervisele soodsate sise- ja välistingimuste tagamine.

3. Tervisliku eluviisi kujundamine.

3.3.1 Tervise edendamise kogemuste SWOT

Tugevused Võimalused

Lasteaed asub rahulikus väikeelamute piirkonnas roheala, terviseraja, staadioni ja ujulaga spordikeskuse läheduses.

Lasteaial on avar võimla, kaasaegne valik spordivahendeid, mänguväljakust eraldatud rattasõidurajad, oma kelgumägi.

Lasteaial on hooldatud haljastuse ja sobivate atraktsioonidega avar mänguväljak.

Lasteaia hoone, inventar ja valgustus on kaasaegsed ning ohutust ja tervisenõudeid arvestavad.

Asutuse töötajatele on duširuum ja puhketuba.

Kõik asutuse töötajad läbivad regulaarselt tervisekontrolli, esmaabi- ja tuleohutuse koolitused.

Lasteaias töötavad eripedagoog ja logopeed.

Kasvamise, arengu ja tervise jälgimiseks on tervisekabinetis vahendid.

Laste liikumistegevused toimuvad kolm korda nädalas (neist üks õues).

Korraldatakse regulaarselt spordipäevi ja huvitegevuste valikus on sportlikud valikuid: tants, võimlemine, judo, jalgpall.

Lasteaias valmistatakse toit kohapeal ja köögipersonal on kvalifitseeritud ning pädev.

Menüü koostamisel arvestatakse tervislikkust ja rühmadest saadud tagasisidet.

Eritoitlustust vajavatele lastele tagatakse arsti tõendi alusel vajalik toitlustamine.

Köök on varustatud kaasaegsetega seadmetega, lapsed söövad rühmades, nõud pestakse nõudepesumasinas.

Tervisekasvatuse teemad on integreeritud õppekavasse: tervislik eluviis, inimese- ja keskkonnaõpetus, toit, turvalisus.

Laste igapäevatoimingutes on olulisel kohal tervislik käitumine: hügieen, sportimine, haiguste ennetamine ning

Lähedalasuvate spordikomplekside kasutamine matkadeks, võistlusteks, üritusteks.

Tervisemeeskonna loomine ja Tervist Edendavate Lasteaedade kogemuste tundmaõppimisel koostada tervisestrateegia.

Keskkonnahariduse projektides osalemine.

Sportlike treeningute ja ürituste korraldamine personalile.

Tervisekoolituste korraldamine lapsevanematele.

Uurida koostöövõimalusi ja korraldada õppekäike SA Põhja – Eesti Regionaalhaigla kiirabibrigaadiga Jüri alevikus.

Liikluskasvatuse praktikaks liiklusväljaku kujundamine.

Õppeklasside vabanemisel luua ruumid laste praktilise kokandustegevuse (tervislik toit, toiduhügieen) korraldamiseks.

Spordipidudele kaasata lapsevanemaid.

Koolieelikute jüripäev taastada õueüritusena ja kaasates korraldusse lasteaedasid.

Koostöö ujumistreeneriga.

Kiusamisest vaba koolituse läbimine ja tegevuse alustamine projekti materjali alusel.

Rakendada rohkem õuesõppe metoodikat.

16

vaimse ja füüsilise turvatunde tagamine.

Nõrkused Ohud

Kadunud on koostöö piirkonna lastearstiga ja paljude laste perearst asub valla piiridest väljas.

Haigustunnustega või väljaravimata laste toomine lasteaeda.

Lasteaial pole tervisetöötajat ja õpetaja teavet lapse terviseseisundi kohta alati ei aktsepteerita.

Sõimeealistele sobivaid õueatraktsioone on vähe ja siseõued ei paku piisavalt tegevust.

Periooditi tekivad lasteaia mänguväljakule ja teedele sadeveega kaetud alad.

Diagnoosimata seisunditest ja infovähesusest tulenevad riskid.

Nakkushaiguste levimine ja ravimatusest põhjustatud rasked tüsistused.

Väikelaste liikumishuvi pidurdumine.

Lombid ohustavad lapsi kukkumisel ja riiete ja jalanõude märgumisel.

Terviseõpetuse teemadering lasteaia õppekavas:

Inimese keha ja selle tegevus.

Inimese eluring, pere ja sugulased.

Meie tunded tervise osana. Tunnete valitsemine.

Tervisele kasulik ja kahjulik toitumine.

Tervisele oluline hügieen (puhtus, terved hambad, jne).

Aktiivne ja ohutu liikumine ning puhkus kui tervise alused.

Ohud meid ümbritsevas keskkonnas (haigused, õnnetusjuhtumid).

Hädaolukordades käitumine ja esmaabi.

3.3.2 Tervise edendamise tegevuskava

Valdkond ja tegevus Tegevuse korraldus 2014-2017

Tervisetegevuste juhtimine:

Tervist Edendavate Lasteaedade kogemused.

Informeerimine.

Koolitamine.

Moodustada 2014 tervisemeeskond, kelle eestvedamisel koostada tervisestrateegia ja valmistada tervist toetavaid materjale, korraldada terviseprojekte.

Haiguspuhangu ohu korral kohene stendiinfo haiguse ennetamisest, sümptomitest jne.

Õuesõppe koolitus õpetajatele 2014; Kogu personali esmaabikoolitus 2015 jaan; Lastele esmaabiõppused.

Tervislik ja turvaline keskkond:

Keskkonna hindamine.

Käitumisjuhendite

Regulaarsed uuringud: Laste kasvukeskkond; Töökeskkond, Riskianalüüs.

Hädaolukorras käitumise juhend; Tuleohutusjuhend; Päevakava; Kodukord (igal aastal)

Sadevee kogunemiskohtade likvideerimine 2014,

17

adekvaatsuse hinnangud.

Vajalikud tööd.

Sisehoovidesse madalamate liumägede paigaldus 2015, regulaarne mänguväljaku atraktsioonide ja haljastuse hooldus õpilasmaleva abiga.

Tervislik toit:

Menüü arendus.

Toitlustamine

Laste teadmised ja hoiakud.

Täpsustada menüü sisu ja laiendada valikuteringi, arvestades õpetaja abidelt saadud tagasisidet.

Lisaks koolipiimale saada 2016 koolipuuvilja luba.

Kujundada 2016 ruumid laste praktilise kokandustegevuse korraldamiseks

Tervis ja areng:

Arengu jälgimine.

Erivajaduste toetamine.

Haigestumiste vähendamine.

Vaimne ja füüsiline ohutus.

Laste kasvuandmete analüüs ja arenguvestlused perega kaks korda aastas. Eripedagoogi sihipärased vaatlused rühmades.

Kõneravi ja tegevusteraapia võimaldamine ja lapsevanemate nõustamine. HEV lapse vajadustest lähtuv abistamine.

Ilmale vastav laste riietamine ja haigustunnustega laste kiire eraldamine kollektiivist.

Kiusamisest vaba lasteaed projektiga liitumine 2014

Tervisekasvatus:

Terviseteadmised.

Hügieen.

Õppekava alusel antakse esmased teadmised inimese kehaehitusest ja füsioloogiast, tutvustatakse haiguste sümptomeid ja nende ennetamisvõimalusi.

Igapäevategevuste kaudu kujundatakse lastes hügieeniharjumused

Tervislik ja ohutu liikumine:

Kehaline aktiivsus.

Liikluskasvatus.

Regulaarsed liikumistegevused lasteaias, osalemine spordiringides ning spordiüritustel (matkad, liikumismängud, võitlused).

Maanteeameti õppematerjalide alusel teoreetilised teadmised, jalutuskäikudel vahetu liiklemisõpe; Lipuväljaku teedele kujundada õpperada 2017.

4. ARENGUKAVA UUENDAMINE

Käesoleva arengukava rakendumist analüüsitakse personali, lapsevanemate ja omaniku

tagasisidest ning sisehindamisaruande järeldustest lähtuvalt.

Arenguperioodi kuuluv teine tegevuskava koostatakse 2015 lõpuks valmiva

sisehindamisaruande alusel 2016.aasta septembriks.

Arengukava muudatusi võivad põhjustada:

haridusalase seadusandluse muudatused;

alushariduse riikliku õppekava muudatused;

omavalitsuse arengukava haridusvaldkonna muudatused;

lasteaia staatuse, struktuuri, ressursside muutumine.

Arengukava analüüsitakse pedagoogilise nõukogu, hoolekogu ja omavalitsuse poolt ja

kinnitatakse nende esindajate allkirjadega.

18

Pedagoogilise nõukogu esindaja, õppejuht

Diana Liiber

Hoolekogu esimees

Sirle Arro

Haridus- ja Sotsiaalameti peaspetsialist

Marju Randlepp

Arengukava rakendamise eest vastutab Õie lasteaia direktor Eda Murd.