GRUPO 3QUÍMICA | HISTÓRIA | GEOGRAFIA | SOCIOLOGIA

RESOLUÇÃO • P1 - 1º BIMESTRE

ª3 SÉRIE07 de março

Página | 3

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A Ele a Glória

QUÍMICA 1 PROFESSOR RONDINELLI

QUESTÃO 01|

A produção de energia nas usinas de Angra 1 e Angra 2 é baseada na fissão nuclear de átomos de urânio radioativo 238U. O urânio é obtido a partir de jazidas minerais, na região de Caetité, localizada na Bahia, onde é beneficiado até a obtenção de um concentrado bruto de U3O8, também chamado de yellowcake.

O concentrado bruto de urânio é processado através de uma série de etapas até chegar ao hexafluoreto de urânio, composto que será submetido ao processo final de enriquecimento no isótopo radioativo 238U. O UF6 gasoso produzido na etapa de fluoração é condensado para armazenamento e posterior enriquecimento. O diagrama esquemático de equilíbrio de fases do UF6 é apresentado a seguir:

12

10

8

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Pre

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atm

)

SÓLIDO

LÍQUIDO

GÁS

20 40 60 80 100 120 140 160

Temperatura ( C)º

A Apresente a temperatura de ebulição do UF6 a 10 atm.

A temperatura de ebulição do UF6 a 10 atm é igual a 140 °C.

B Indique a temperatura e a pressão em que as três fases (líquida, sólida e gasosa) estejam simultaneamente em equilí-brio.

A temperatura é igual a 65 °C e a pressão é igual a 2 atm.

QUESTÃO 02| A figura a seguir representa uma estação de tratamento de água, desde a captação até a distribuição.

sulfato de alumínio,

cal e cloro

adutora

cascalho

areia

carvão a�vadocloro e

flúor

canal

de água

filtrada

floculação decantação filtração

reservatório

de água

tratada

Sobre as etapas do tratamento da água, faça o que se pede.

A Discorra sobre o processo de floculação, que ocorre em uma das etapas, explicando sua função no tratamento da água.

A floculação é o processo de aglutinação dos flocos gelatinosos, formados pela união das partículas sedimentáveis, a partir da agitação da água. Sua função é promover a aderência dessas partículas entre si, fazendo-as aumentar de ta-manho e de densidade para que, em seguida, se depositem mais facilmente no fundo do tanque.

B Explique a função do carvão ativado nesse processo.

O carvão ativado tem a função de retirar o odor e o sabor de substâncias químicas por adsorção.

A Ele a Glória

QUESTÃO 03| Observe a representação dos sistemas I, II e III e seus componentes.

I II III

Óleo, água e

gelo

Água gaseificada

e gelo

Óleo, gelo, água

salgada e granito

Sobre a representação, faça o que se pede.

A Determine o número de fases em cada recipiente. I: 3 fases. II: 3 fases.III: 6 fases

B Determine o número de componentes de cada recipiente. I: 2 componentes. II: 2 componentes.III: 6 componentes.

QUESTÃO 04| As diversas espécies químicas presentes no planeta são formadas a partir de reações químicas. Os compostos formados são classificados como substâncias simples ou compostas, e as reações que lhes dão origem são exemplos de fenômenos químicos. As listas abaixo apresentam alguns casos.

Espécie químicaDióxido de carbono - Ozônio - Água - Nitrogênio - Cloro

FenômenoFormação do diamante - Queda de uma fruta

Cozimento de um alimento - Surgimento de queimada Quebra de grafite

De posse dos dados apresentados acima e de seus conheci-mentos adicionais sobre química, faça o que se pede.

A Mostre a fórmula molecular das espécies químicas que são exemplos de substâncias simples.

O3 = ozônio; N2 = nitrogênio e Cl2 = cloro.

B Identifique os fenômenos químicos.

Formação do diamante, cozimento de um alimento e surgimento de queimada.

QUESTÃO 05| Em uma noite de inverno rigoroso uma dona de casa estendeu as roupas recém-lavadas no varal, expostas ao tempo. Pela manhã as roupas congelaram, em função do frio intenso. Com a elevação da temperatura no decorrer da manhã, começou a pingar água das roupas, em seguida elas ficaram apenas úmidas, e elas logo estavam secas. Ocorreram nestas roupas, respectivamente, as seguintes passagens de estados físicos:

A solidificação, evaporação e fusão.

B solidificação, fusão e evaporação.

C fusão, solidificação e evaporação.

D fusão, evaporação e solidificação.

E evaporação, solidificação e fusão.

GABARITO: B

Solidificação é a passagem do estado líquido para o sóli-do, fusão é a passagem do estado sólido para o líquido e evaporação é a passagem do estado líquido para o gasoso.

QUESTÃO 06| A curva de aquecimento, representada no gráfico, mostra a variação de temperatura em função do tempo de uma amostra de álcool vendida em supermercado.

Vapor

Líquido

Sólido

Tempo (min)

Tem

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C)

º 78,8

0

Considerando-se essas informações, uma análise desse gráfico permite concluir que

A o álcool da amostra é uma substância composta pura.

B o vapor formado no final do aquecimento contém ape-nas etanol.

C a temperatura de ebulição mostra que esse álcool é uma mistura azeotrópica.

D a temperatura de ebulição constante mostra que o ál-cool da amostra é isento de água.

E a temperatura de fusão variável mostra que o álcool vendido em supermercado é uma mistura eutética.

GABARITO: C

Analisando o gráfico da amostra de álcool adquirida no supermercado, percebemos que o seu ponto de fusão é variável (segunda reta) e que o seu ponto de ebulição é constante. Essas características são de uma mistura azeotrópica.

A Ele a Glória

QUÍMICA 2 PROFESSOR SECÃO

QUESTÃO 01| Massa atômica é a massa que representa todos os átomos de um elemento (isótopos) que podem ser encontrados em uma amostra e é dada em unidades de massa atômica (u), respectivamente.

A Calcule a massa atômica do Magnésio, considerando uma amostra na qual ele é encontrado na forma dos isó-topos 24Mg, 25Mg e 26Mg, com as abundâncias 90 %, 8 % e 2 %.

MA = (24 x 90) + ( 25 x 8) + ( 26 x 2) / 100

MA = 2160 + 200 + 52 /100

MA = 2412 /100

MA = 24,12 u

B Sabendo que o número de prótons do magnésio é 12, determine o número de nêutrons em cada um dos isóto-pos dados acima.24Mg : N = A – Z = 24 – 12 = 1225Mg : N = A – Z = 25 – 12 = 1326Mg : N = A – Z = 26 – 12 = 12

QUESTÃO 02| O Ibuprofeno é um remédio indicado para o alívio da febre e da dor, como dor de cabeça, dor muscular, dor de dentes, enxaqueca ou cólica menstrual. Além disso, também pode ser usado para aliviar a dor no corpo e febre, em caso de sintomas de gripes e resfriados comuns. Os comprimidos devem ser engolidos inteiros, juntamente com um copo de água ou leite, sem partir ou mastigar, após as refeições.

O

OH

IBUPROFENO

A Determine a fórmula molecular e a massa molar do ibu-profeno.

C13H18O2 = 13 . 12 + 18 . 1 + 2 . 16 = 206 g / mol

B Calcule a massa de uma amostra que possui 3.1025 molé-culas desse medicamento.

1 mol C13H18O2---------- 206 g--------- 6 . 1023 moléculas

X --------- 3 . 1025 moléculas

X = 103 .102 = 1,03 .104 g

QUESTÃO 03| Um paciente infectado com vírus de um tipo de herpes toma, a cada 12 horas, 1 comprimido de um medicamento que contém 126,5 mg do componente ativo penciclovir.

O

HN

H N2N

N

N

OH

OHPENCICLOVIR

A Dê a fórmula molecular e a massa molar do penciclovir.

N

CN

C

CC

O

H

H2N N

C

N

H

CH2

CH2C

H

H2COH

CH2OH

Fórmula molecular = C10H15O3N5

Massa molar = 253 g · mol–1

B Calcule o número de moléculas desse componente que o paciente ingere por dia.

1 mol C10H15O3N5---- 253 g--- 6.1023 moléculas C10H15O3N5

126,5.10-3 g ---- X

x = 3.1020 moléculas

QUESTÃO 04| As figuras, a seguir, mostram dois balões iguais e as condições de temperatura e pressão a que eles estão submetidos. O balão A contém 41 litros de oxigênio puro, e o B contém uma mistura de oxigênio e vapor d’água (oxigénio úmido).

T = 27 C

P = 3 atm

º

O (g)2

T = 27 C

P = 3 atm

º

O (g)

H O (g)2

2

A B

A Qual dos balões apresenta maior número de moléculas? Justifique sua resposta.

Ambos apresentam o mesmo número de moléculas pelo princípio de Avogadro.

B Qual dos balões é o mais pesado? Justifique sua resposta.

como ambos apresentam o mesmo número de molécu-las pelo princípio de Avogadro, o balão A será o mais pe-sado uma vez que as moléculas de oxigênio apresentam maior massa que as moléculas de água.

A Ele a Glória

QUESTÃO 05| No renascimento científico, os gases foram materiais de grande interesse de diversos cientistas. As observações feitas àquela época quanto ao comportamento desses materiais ajudaram a construir a base do entendimento que se tem atualmente das transformações físicas e químicas. Acerca dos gases e dos respectivos comportamentos físico-químicos, assinale a alternativa CORRETA.

A A pressão e o volume, a uma dada temperatura constan-te, são inversamente proporcionais.

B Nos gases perfeitos, há grande interação intermolecular.

C O CO2 é um material sempre gasoso, independentemen-te das condições de temperatura e pressão.

D A água é um material que, ao passar para o estado gaso-so, muda a própria composição química.

E Os gases não têm massa.

GABARITO: A

Numa transformação isotérmica a Pressão e o Volume variam de maneira inversamente proporcionais, de acor-do com a equação : Pi .Vi = Pf .Vf

QUESTÃO 06|

No jornal O Estado de São Paulo, de 30 de dezembro de 2013, foi publicada uma reportagem sobre a cirurgia na perna esquerda do lutador de MMA Anderson Silva, fraturada no UFC 168 ´´[...]. Na cirurgia foi colocada uma haste de titânio dentro do canal do osso, de 11,5 milímetros de diâmetro. "Ela se adapta muito bem à biologia humana. Não vemos casos de rejeição. Pode ser removida, claro, mas é possível ficar pelo resto da vida […]”.

Considere que a haste colocada na perna de Anderson Silva seja constituída apenas pelo elemento titânio (Ti = 47,86 u), e que possui uma massa de 143,58 g.

Quantos átomos de titânio existem, aproximadamente, nes-sa haste?

A 1,8 x 10²³.

B 1,8 x 10²⁴.

C 3,0 x 10²³.

D 0,5 x 10²³.

E 5 x 10²⁴.

GABARITO: B

1 mol Ti----------- 47,86 g------- 6.1023 átomos de Ti

143,58 g------ X

x = 18.1023 = 1,8.1024 atomos de Ti

QUÍMICA 3 PROFESSOR SAULO

QUESTÃO 01| Os sais de Cr6+ são em geral, solúveis no pH biológico e, portanto, têm fácil penetração. Daí a sua toxicidade para os seres humanos. Por outro lado, os compostos de Cr3+ são pouco solúveis nesse pH, o que resulta em dificuldade de passar para o interior das células.

A Escreva a configuração eletrônica no estado fundamen-tal do cromo (24Cr).

1s2 2s2 2p6 3s2 3p64s13d5

B Represente a configuração eletrônica do íon pouco solú-vel em pH biológico.

O íon pouco solúvel é o Cr3+, portanto sua configuração eletrônica é: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p63d3

QUESTÃO 02| As telas de televisão plana e de telefones celulares usam como visores os chamados OLED, que são equivalentes a “microlâmpadas” coloridas formadas por camadas de compostos metalorgânicos depositadas entre dois eletrodos.

Um dos metais mais utilizados como emissor de fótons é o alumínio, ligado a um composto orgânico, a quinolina [Al(quinolina)3].

A Indique a camada de valência e o subnível mais energé-tico do alumínio em seu estado fundamental.

1s2 2s2 2p6 3s2 3p1, sua camada de valência é a 3ª camada e o subnível mais energético é o 3p1.

B Em sistemas semelhantes, pode-se variar a cor da luz emitida substituindo-se o alumínio por outro metal de mesma valência. Escreva a configuração eletrônica do íon 13Al

3+ e indique, entre os íons da lista a seguir, qual poderia substituir o alumínio nesses sistemas.

Íons: K+, Ca2+, Sc2+, Ti4+, V5+, Mn4+; Fe3+; Co2+; Ni2+; Cu2+.

1s2 2s2 2p6 ; o que pode substituí-lo é o Fe3+

QUESTÃO 03| O diagrama de Pauling foi utilizado para a obtenção das estruturas eletrônicas dos elementos com números atômicos 53 e 88.

A Apresente as configurações eletrônicas correspondentes a cada um dos elementos indicados.

Z = 53:1s2 2s2 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p5

Z = 88: 1s2 2s2 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f14 5d10 6p6 7s2

B Determine as famílias e períodos a que pertencem os elementos.

Z = 53 – última camada: 5s05p5 ( 7 elétrons) – família 7A – halogênio.

Z = 88 – última camada: 7s2( 2 elétrons) – família 2ª ou grupo 2 – metal alcalino.

QUESTÃO 04| O correto uso da tabela periódica permite determinar os elementos químicos a partir de algumas de suas características.

A Ele a Glória

Recorra a tabela periódica e faça o se pede a seguir.

A Determine o elemento que tem distribuição eletrônica s2p4 no nível mais energético e aprenta menor número atômico de seu grupo.

O elemento que tem distribuição eletrônica s2p4 no nível mais energético e apresenta menor número atômico de seu grupo é o oxigênio.

B Calcule o número atômico do elemento que apresenta o subnível d8 sendo o mais energético e está localizado no 5º período da tabela periódica.

O número atômico do elemento é 46.

QUESTÃO 05| Cinco amigos estavam estudando para a prova de Química e decidiram fazer um jogo com os elementos da Tabela Periódica:

• cada participante selecionou um isótopo dos elementos da Tabela Periódica e anotou sua escolha em um cartão de papel;

• os jogadores Fernanda, Gabriela, Júlia, Paulo e Pedro decidiram que o vencedor seria aquele que apresentasse o cartão contendo o isótopo com o maior número de nêutrons.

Os cartões foram, então, mostrados pelos jogadores.

56

26Fe

Fernada

16

8O

Gabriela

40

20Ca

Júlia

7

3Li

Paulo

35

17Cl

Pedro

Observando os cartões, é CORRETO afirmar que o(a) ven-cedor(a) foi

A Júlia.

B Paulo.

C Pedro.

D Gabriela.

E Fernanda.

GABARITO: E

QUESTÃO 06|

Os filmes de super-heróis dos quadrinhos se tornaram um fenômeno do cinema nos últimos anos. Um exemplo é o Homem de Ferro, personagem fictício dos quadrinhos publicados pela Marvel Comics. Sua identidade verdadeira é a do empresário e bilionário Tony Stark, que usa armaduras de alta tecnologia no combate ao crime.

Seu traje é feito de titânio (22Ti48), reforçado com fibra de carbono e revestimento cerâmico (usado em coletes à prova de balas e blindagem de carros). Já o capacete é hermeticamente selado, não permitindo, por isso, contaminação por fumaça ou venenos. A viseira é retrátil e um processador ligado à cabeça capta os sinais do cérebro, interpreta as ordens e as repassa para o traje.

Instalado no peito do herói, um reator realiza a fusão fria do elemento paládio (46Pd106) para gerar a energia que alimenta as partes-chaves do traje. Além disso, ele também é capaz de disparar raios de energia.

(Fonte: https://www.pinterest.pt/jucianim/desenho/?lp=true. Acesso em jan. 2018.)

Em relação aos elementos químicos constituintes do traje do Homem de Ferro,

A o titânio é considerado um metal de transição da classe dos actinídeos.

B a distribuição eletrônica dos elétrons do elemento titâ-nio é feita fundamentalmente em três camadas eletrôni-cas.

C o elemento paládio é um não metal da família 15, ou seja, da família do nitrogênio.

D no núcleo dos átomos do elemento paládio, encontram--se 46 prótons.

E o número atômico do elemento titânio é 48.

GABARITO: D

RASCUNHO

A Ele a Glória

HISTÓRIA 1 PROFESSOR VICTOR CRETI

QUESTÃO 01| Observe as rotas no mapa e responda ao que se pede a seguir.

Viagens portuguesas na época moderna

ÁSIA

ÁFRICA

OCEANO

ÍNDICOOCEANO

ATLÂNTICO

Bartolomeu Dias

Vasco da Gama

Pedro Álvares Cabral

Cabo da

Boa

Esperança

(1488)

ÍNDIA

Calicute

(1560)

(1498)

Lisboa

1 230 km

Fonte: Atlas histórico escolar, 8ª ed., Rio de Janeiro: FAE, 1991. Adaptado.

A O que representou, para os interesses de Portugal, a rota marítima Lisboa-Cabo da Boa Esperança-Calicute?

No contexto das grandes navegações, em que Portugal foi pioneiro, destacou-se a chegada de Vasco da Gama a Calicute, nas Índias, completando a rota feita por Bartolomeu Dias até o Cabo da Boa Esperança. O feito significou o acesso direto dos comerciantes portugueses às especiarias e gêneros tropicais de origem oriental, transferindo o eixo do comércio do Mar Mediterrâneo para o Oceano Atlântico.

B O que significou a expedição de Pedro Álvares Cabral para o Império Português?

A expedição de Cabral, além de ter oficializado a posse de terras da América por Portugal, completou a obra de Vasco da Gama, consolidando o domínio luso nas Índias.

QUESTÃO 02| Leia os textos seguintes.

TEXTO 1

Etnocentrismo: tendência para considerar a cultura de seu próprio povo como a medida para todas as outras.Novo Dicionário Aurélio.

TEXTO 2

[Os índios] não tem fé, nem lei, nem rei (...). são mui desumanos e cruéis, (...) são mui desonestos e dados à sensualidade (...). Todos comem carne humana e têm-na pela melhor iguaria de quantas pode haver (...). Vivem mui descansados, não têm cuidado de cousa alguma se não de comer e beber e matar gente.

Pero de Magalhães Gandavo. Tratado da Terra do Brasil, século XVI.

A O texto 2 pode ser considerado etnocêntrico? Justifique sua resposta.

Sim, porque o autor (que partilha dos valores da cristandade ocidental) julga, segundo seus parâmetros, uma sociedade que não é a sua. Seu etnocentrismo é notável ao afirmar, por exemplo, que os índios "não tem fé, nem lei, nem rei", que são "desumanos", "cruéis", "desonestos", "descansados", chegados à "sensualidade" e além disso tudo, antropófagos.

B Contextualize, baseando-se na cultura indígena, a frase “ todos comem carne humana e têm-na pela melhor iguaria de quantas pode haver.”

A frase refere-se ao ritual de antropofagia praticado por algumas tribos indígenas, como os tupinambás. O ritual consis-tia em absorver as características admiradas do prisioneiro.

A Ele a Glória

QUESTÃO 03| Se vendemos nossa terra a vós, deveis conservá-la à parte, como sagrada, como um lugar onde mesmo um homem

branco possa ir sorver a brisa aromatizada pelas flores dos bosques. Assim consideraremos vossa proposta de comprar nossa terra. Se nos decidirmos a aceitá-la, farei uma condição: o homem branco terá que tratar os animais desta terra como se fossem seus irmãos.

Sou um selvagem e não compreendo outro modo. Tenho visto milhares de búfalos apodrecerem nas pradarias, deixados pelo homem branco que neles atira de um trem em movimento. Sou um selvagem e não compreendo como o fumegante cavalo de ferro possa ser mais importante que o búfalo, que nós caçamos apenas para nos mantermos vivos.

(Carta do chefe índio Seattle ao presidente dos Estados Unidos, que pretendia comprar as terras de sua tribo em 1855.)

A Identifique uma diferença na maneira do chefe índio e dos brancos entenderem a relação entre o homem e a natureza.De acordo com o texto, o chefe índio considera que a natureza lhe oferece os meios de subsistência e não deve ser apropriada para qualquer outra finalidade; nesse sentido, o uso dos recursos naturais seria limitado pelo interesse – e necessidade – de conservá-los no tempo.

B Explique as DUAS consequências, para as populações indígenas das Américas, do contato com os não-índios.

Não existiu um único destino para as populações indígenas americanos. Uma parte significativa foi destruída por guer-ras e epidemias, outros vieram a se integrar nessa sociedade colonial em formação auxiliando os colonizadores. Outros ainda tentam preservar suas identidades de diversas maneiras, organizando coletivos, vivendo em reservas etc.

QUESTÃO 04| As grandes navegações dos séculos XV e XVI possibilitaram a exploração do Oceano Atlântico, conhecido, à época, como Mar Tenebroso. Como resultado, um novo movimento penetrava nesse mundo de universos separados, dando início a um processo que foi considerado por alguns historiadores uma primeira globalização e no qual coube aos portugueses e espanhóis um papel de vanguarda.

A Apresente o motivo que levou historiadores a considerarem as grandes navegações uma primeira forma de globalização.O estabelecimento de intercâmbios – econômicos e culturais – da Europa com povos isolados da África, da Ásia e da América.

B Aponte DOIS fatores que contribuíram para o pioneirismo de Portugal e Espanha nas grandes navegações.Dois dentre os fatores:• guerras de reconquista• vocação marítima da Península Ibérica • posição geográfica da Península Ibérica• vanguardismo ibérico no campo náutico• afluxo de capitais para a Península Ibérica• proximidade em relação à Península Itálica• processo de centralização da coroa portuguesa e espanhola

QUESTÃO 05|

Mil anos antes da “descoberta” do Brasil pelos europeus, um grande movimento de migração parece ter se ini-ciado no sul da floresta amazônica. Os povos que se moviam falavam línguas aparentadas, de uma grande família de línguas que denominamos tupi-guarani. Praticavam a coivara e eram bons caçadores e pescadores.

Norberto Luiz Guarinello. Os primeiros habitantes do Brasil, 2009. Adaptado.

A partir do texto e de seus conhecimentos, pode-se afirmar que os referidos povos

A limitavam-se ao extrativismo e alimentavam-se principalmente de moluscos, daí serem também chamados de povos dos sambaquis.

B eram pacíficos e estabeleceram relações amistosas com outros grupos nativos e, posteriormente, com os colonizadores portugueses.

C eram originários da Ilha de Marajó e dominavam a cerâmica, o que permitia a conservação de mantimentos e a produ-ção de urnas funerárias.

D foram dizimados por grupos indígenas procedentes do litoral pacífico do continente, daí sua cultura ter sido extinta antes da conquista portuguesa.

E praticavam a agricultura e tinham bom domínio da navegação, o que contribuiu para sua expansão pelas terras poste-riormente chamadas de Brasil.GABARITO: E

A Ele a Glória

QUESTÃO 06|

As cinzas do Museu Nacional, no Rio de Janeiro, consumido pelas chamas na noite do último domingo, são mais do que restos de fósseis, cerâmicas e espécimes raros. O museu abrigava entre suas mais de 20 milhões de peças os esqueletos com as respostas para perguntas que ainda não haviam sido respondidas —ou sequer feitas— por pesquisadores brasileiros. E pode ter calado para sempre palavras e cantos indígenas ancestrais, de línguas que não existem mais no mundo.

Uma das maiores preocupações é com o material coletado no sítio arqueológico de Lagoa Santa, no Estado de Minas Gerais, considerado de fundamental importância para entender as origens dos povos americanos pré-históricos. O museu abrigava o maior acervo do mundo coletado no Estado: são cerca de 200 indivíduos fossilizados que integram o que os pesquisadores chamam de “o grupo de Luzia”, em referência ao nome dado ao mais antigo esqueleto já encontrado nas Américas, descoberto em 1974, e com idade aproximada de 11.500 anos.

A ciência perdida no incêndio do Museu Nacional (Adaptado) https://brasil.elpais.com/ brasil/2018/09/05/politica/1536160858_009887.html - Acessado em 15/09/2018

Sobre o incêndio que destruiu o Museu Nacional e a importância do fóssil Luzia, é CORRETO afirmar que

A a maior parte do acervo foi destruída de forma irrecuperável, assim, apaga-se uma parte da história brasileira. Luzia, fóssil humano mais antigo da América, possibilitou a construção de uma teoria alternativa para o povoamento do conti-nente, pois apresenta traços negroides e aponta para a possibilidade de duas correntes migratórias vindas pelo estreito de Bering.

B a destruição do acervo foi parcial e muito provavelmente será recuperada ao longo dos próximos anos. Luzia, fóssil hu-mano mais antigo da América, possibilitou a construção de uma teoria alternativa para o povoamento do continente, pois apresenta traços negroides e aponta para a possibilidade de duas correntes migratórias vindas pelo estreito de Bering.

C a maior parte do acervo foi destruída de forma irrecuperável, assim, apaga-se uma parte da história brasileira. Luzia, fóssil humano mais antigo do mundo, possibilitou a construção de uma teoria alternativa para o povoamento do con-tinente, pois apresenta traços mongoloides e aponta para a possibilidade de duas correntes migratórias vindas pelo estreito de Bering.

D cerca de 90 % do acervo foi totalmente destruído, inviabilizando o avanço de pesquisas sobre parte da história brasilei-ra. Walter Neves, biólogo da USP que pesquisou o fóssil Luzia, desenvolveu uma nova teoria do povoamento da América onde indica uma única corrente migratória com populações de traços negroides.

E cerca de 90 % do acervo, mesmo com um incêndio de tal proporção, foi salvo ou recuperado. Assim, a pesquisa sobre o passado brasileiro não será prejudicada. Walter Neves, biólogo da USP, que pesquisou o fóssil Luzia, desenvolveu uma nova teoria do povoamento da América onde indica duas correntes migratórias vindas pelo estreito de Bering, uma de populações com traços negroides e outra com traços mongoloides.

GABARITO: A

HISTÓRIA 2 PROFESSOR PEDRO IVO

QUESTÃO 01| Leia atentamente o trecho e as informações no quadro abaixo e responda ao que se pede a seguir.

Nas cidades gregas e em Roma durante a Antiguidade, existiram duas principais maneiras de governar. Numa, a sociedade era governada por uma só pessoa: o rei ou monarca. Era a monarquia. Noutra, a sociedade era dirigida por um grupo pequeno de homens ricos. Era a aristocracia. Em algumas cidades da Grécia, como em Atenas, foi experimentada uma terceira forma de governo. Era a democracia.

KONDER, Leandro. Muito além das Urnas. Revista Ciência hoje das crianças, nº 64. Adaptado Disponível em: http://chc.cienciahoje.uol.com.br/muito-alem-das-urnas - Acessado 04/09/2015

Dados estatísticos aproximados População totalIndivíduos com direito a voto

Números absolutos %Atenas (Vº século a.C.) 240 mil 38 mil 15,8%

Brasil - 2014 203 milhões 143 milhões 70,4%Quadro comparativo sobre a proporção de indivíduos com direito a voto

A Ele a Glória

A O que era necessário para que um indivíduo participasse das decisões políticas durante a democracia em Atenas?

Somente participavam das decisões políticas em Atenas os cidadãos, isto é, os homens livres, de pais atenienses e adul-tos (maiores de 18 anos). Os cidadãos tinham direitos políticos, não desfrutavam da cidadania em Atenas, as mulheres, os escravos, os estrangeiros e os menores de 18 anos (jovens).

B O que foi o princípio da isonomia e por que ele tinha um alcance mais limitado na democracia ateniense?

O princípio da isonomia nasceu com a democracia ateniense, consiste em igualdade perante a lei, todavia, em Atenas essa igualdade não seria necessariamente entre os atenienses, e sim, entre os cidadãos atenienses, eles representavam a minoria da população.

QUESTÃO 02|

Vivemos numa forma de governo que não se baseia nas instituições de nossos vizinhos; ao contrário, servimos de modelo a alguns, ao invés de imitar outros. [...] Nela, enquanto no tocante às leis todos são iguais para a solução de suas divergências privadas, quando se trata de escolher (se é preciso distinguir em algum setor), não é o fato de pertencer a uma classe, mas o mérito, que dá acesso aos postos mais honrosos; inversamente, a pobreza não é razão para que alguém, sendo capaz de prestar serviços à cidade, seja impedido de fazê-lo pela obscuridade de sua condição. Conduzimo-nos liberalmente em nossa vida pública, e não observamos com uma curiosidade suspicaz [desconfiada] a vida privada de nossos concidadãos, pois não nos ressentimos com nosso vizinho se ele age como lhe apraz, nem o olhamos com ares de reprovação que, embora inócuos, lhe causariam desgosto. Ao mesmo tempo que evitamos ofender os outros em nosso convívio privado, em nossa vida pública nos afastamos da ilegalidade principalmente por causa de um temor reverente, pois somos submissos às autoridades e às leis, especialmente àquelas promulgadas para socorrer os oprimidos e às que, embora não escritas, trazem aos agressores uma desonra visível a todos.

Oração fúnebre de Péricles, 430 a.C., in Tucídides. História da Guerra do Peloponeso. Brasília: Editora UnB, 2001, p. 109. Adaptado.

A Com base nas informações contidas no texto, identifique o sistema político nele descrito e indique suas principais ca-racterísticas.

Trata-se da democracia ateniense, um sistema político que possibilitava vida política aos cidadãos da cidade (homens livres, de pais atenienses e adultos), a participação do cidadão no poder era direta, os debates aconteciam nas Ágoras e Assembleias, havia a isonomia (igualdade entre os cidadãos), teatro e oratória contribuíam para o desenvolvimento do sistema que era protegido pelo Ostracismo.

B Identifique a cidade que foi a principal adversária de Atenas na Guerra do Peloponeso e diferencie os sistemas políticos vigentes em cada uma delas.

Esparta enfrentou Atenas na Guerra do Peloponeso. O regime político espartano era a oligarquia, já o ateniense, depois de Clístenes, era a democracia.

QUESTÃO 03|

Invenção

da escrita

PrÉ - HISTÓRIA

ANTIGUIDADE IDADE MÉDIA IDADE MODERNA

H I

Queda do Império

Romano do Ocidente

Tomada de

Constan nopla

pelos turcos

Início da

Revolução

Francesa

400 a.C. 1 476

S T O R I A

IDADE

CONTEMPORÂNEA

1453 1789

era cristã

A Periodização Tradicional foi elaborada por historiadores franceses no final do século XIX e, mesmo com inúmeros problemas, é mantida para os estudos de História.

A Ele a Glória

A Por que a expressão “Pré-História” gera uma falsa ideia?A palavra Pré-História significa “antes da História”, ou seja, sugere que não existia História no tempo anterior à invenção da escrita. No entanto, grupos humanos se organizaram e produziram culturas antes da escrita, logo existiu uma História da humanidade nesse contexto. Há História na Pré-História.

B Por que a Periodização tem caráter eurocêntrico?Todos os marcos da Periodização são acontecimentos europeus, essa estrutura cronológica propõe que a História da humanidade é a História europeia, como se não existisse História fora do continente europeu. A Europa está sendo tratada como referência, centro, fundamento, nesses pontos residem o eurocentrismo.

QUESTÃO 04|

Não é possível pôr em dúvida por mais tempo, ao passar em revista o estado atual dos conhecimentos, ter havido realmente uma guerra de Troia histórica, em que uma coligação de Aqueus ou Micênios, sob um rei cuja suserania era conhecida pelos restantes, combateu o povo de Troia e os seus aliados. A magnitude e duração da luta podem ter sido exageradas pela tradição popular em tempos recentes, e os números dos participantes avaliados muito por cima nos poemas épicos. Muitos incidentes, tanto de importância primária como secundária, foram sem dúvida inventados e introduzidos na narrativa durante a sua viagem através dos séculos. Mas as provas são suficientes para demonstrar não só que a tradição da expedição contra Troia deve basear-se em fatos históricos, mas ainda que boa parte dos heróis individuais mencionados nos poemas foi tirada de personagens reais.

Carl W. Blegen. Troia e os troianos. Lisboa, Verbo, 1971. Adaptado.

A partir do texto acima, faça o que se pede.A Identifique ao menos UM poema épico inspirado na guerra de Troia.

Ilíada e Odisseia, de Homero, além da obra Eneida, de Virgílio.B Explique UMA diferença entre poesia épica e História para os gregos da Antiguidade.

As epopeias tinham mais personagens lendários e mitológicos, eram obras com caráter fantástico, fabuloso, fantasioso e com exageros poéticos, a História seria uma narrativa amparada em fontes, assentada nas ações humanas e com um forte compromisso com a verdade.

QUESTÃO 05| A afirmação de que os gregos se haviam “alfabetizado” no final do século VIII a.C., embora seja rigorosamente

verdadeira, precisa ser modificada de forma considerável, porque, do contrário, nos levará a interpretações errôneas. A verdade é que algumas pessoas, em algumas cidades, sabiam ler e escrever; e sem dúvida a porcentagem dessas pessoas era maior nas democracias do que em outros regimes.

J. T. Hooker. “Introdução”. In: Lendo o passado: a história da escrita antiga do cuneiforme ao alfabeto, 1996.

A ligação entre a escrita e a organização política pode ser explicada pelaA dependência das decisões coletivas às explicações filosóficas sobre a existência da humanidade.B participação nas guerras entre cidades gregas de indivíduos com ampla formação militar.C necessidade de conferir plena publicidade às manifestações da vida social para o conjunto dos cidadãos.D concessão aos comerciantes estrangeiros alfabetizados do direito de participação na assembleia dos cidadãos.E fundamentação das leis da cidade nos textos religiosos de ampla circulação no mundo grego.

GABARITO: C

QUESTÃO 06| Leia o texto a seguir.

Por volta do século XIV a. C., com o advento da cidade-estado, da pólis, tudo muda. O espaço urbano já não gravita em torno de uma cidadela real que a domina, está centrado na ágora, que [...] é por excelência o lugar onde circula livremente a palavra entre parceiros iguais [...]. Surge assim o político: uma comunidade empenhada em regular a si mesma.

VERNANT, J. P. A travessia das fronteiras. São Paulo: Editora da USP, 2009. p. 150-151.

O local conhecido como ágora era A a feira comercial mais rica da pólis. B a principal praça da pólis. C o edifício administrativo da pólis. D o templo dedicado ao deus protetor da pólis. E o pátio logo após o portão principal da pólis.

GABARITO: B

A Ele a Glória

GEOGRAFIA 1 PROFESSOR BRENNER PAIXÃO

QUESTÃO 01| Observe as figuras a seguir.

FIGURA 1

360

380

X A 549

520

B

360 380

500

480 460

C Y

440

420

400

380

Escala5000

m

FIGURA 2

500

540

520

500

480

460

440

420

400

380

(m)

X A B C Y (km)

As figuras acima apresentam dois tipos de representação do relevo. A análise dessa representação orienta o uso e a ocupação do espaço. Tendo-as como referência, faça o que se pede.

A Identifique o tipo de representação do relevo utilizado em cada uma das figuras.

Figura 1 – Carta topográfica

Figura 2 – Perfil topográfico

B Identifique, entre as áreas A, B e C destacadas nas figuras, a área propícia à realização da agricultura mecanizada e ex-plique por que essa área é a mais adequada para essa atividade e como esse aspecto pode ser observado nas figuras apresentadas.

A área propícia à realização da agricultura mecanizada é a área C, pois o relevo é mais plano que as demais. Este aspecto é observado mediante a maior distância entre as curvas de nível (carta topográfica), nessa área, e a menor declividade (perfil topográfico). O fato de ser plana facilita a ação das máquinas possibilitando maior rapidez e eficiência.

A Ele a Glória

QUESTÃO 02|

Projeção cartográfica é a transferência de um ponto da superfície terrestre para uma posição correspondente na superfície de uma mapa ou correlato.

Adaptado e Paulo Roberto Moraes, Geografia: Geral e do Brasil, São Paulo: Harbra, 2003, p.6

A Indique as principais diferenças entre as projeções cilíndrica, cônica e plana.

Na projeção cilíndrica, os pontos da superfície terrestre são projetados sobre um cilindro (tangente ou secante à esfe-ra); na projeção cônica, tais pontos são projetados sobre um cone (tangente ou secante à esfera) e, na projeção plana (ou azimutal), eles são projetados sobre um plano tangente à esfera. Nos dois primeiros casos, o cilindro e o cone são transformados em um plano posteriormente.

B Caracterize a projeção de Peters e a de Mercator.

As projeções de Peters e Mercator são do tipo cilíndrica, sendo que a primeira é uma projeção equivalente e a segunda é conforme. Projeção equivalente é aquela que mantém a proporção das áreas representadas, porém distorce as di-reções angulares (por exemplo, a forma de um continente); já a projeção conforme mantém corretamente as direções angulares e altera quantitativamente as áreas cartografadas.

QUESTÃO 03| Parte considerável da energia que atinge a Terra é proveniente do Sol. A distribuição da insolação na superfície é condicionada, dentre outros fatores, pelo grau de inclinação da Terra em relação ao Sol. Observe a figura abaixo.

IBEP. Atlas geográfico escolar. São Paulo, 2008, p. 16. [Adaptado].

Considerando as informações da figura e os fatores “incidência da radiação solar” e “latitude”, faça o que se pede a seguir.

A Justifique por que ocorrem diferenças de temperatura entre Natal e Murmansk.

As diferenças de temperatura entre Natal e Murmansk ocorrem porque a incidência de radiação solar na superfície da Terra não é uniforme, em função de sua forma aproximadamente esférica e do movimento que a Terra executa em torno do Sol. Sendo assim, nas áreas de baixa latitude (Intertropical, Tropical ou Equatorial), como em Natal, os raios solares incidem verticalmente ou perpendicularmente, favorecendo a ocorrência de temperaturas elevadas. Nas áreas de elevada latitude (zonas polares), como em Murmansk, os raios solares incidem de forma oblíqua ou inclinada, con-tribuindo para o registro de temperaturas baixas.

B Apresente UM exemplo de uma atividade econômica na Cidade de Natal que é diretamente favorecida pela incidência de radiação solar. Justifique.Turismo – o desenvolvimento desta atividade é beneficiado pelos elevados índices de insolação que ocorrem durante todo o ano em Natal, visto que sua base fundamenta-se na modalidade “sol e mar”.

Ou:

Carcinicultura – é uma atividade econômica desenvolvida em Natal que necessita da constante incidência solar para uma melhor produção.

A Ele a Glória

QUESTÃO 04| Na cartografia, a escala é a relação matemática entre as dimensões do terreno e a representação no mapa e constitui-se em um de seus elementos essenciais. Considere uma viagem do Rio de Janeiro até Belo Horizonte, passando por Vitória. Para uma viagem mais segura, é importante calcular a distância do trajeto e a direção geográfica a seguir, desde o ponto de partida até o destino.

BA

MG

Belo Horizonte

4,5 cm Vitória

ES

20º

5,0cm

RJ

Rio de Janeiro

OceanoAtlâ

n�co

SP

40ºEscala - 1:7.7000.000

Com base no texto e na figura, faça o que se pede a seguir.

A Calcule a distância entre Rio de Janeiro e Vitória; entre Vitória e Belo Horizonte e entre Vitória e Rio de Janeiro. Apre-sente os cálculos utilizados para encontrar essas distâncias.O mapa possui uma escala numérica de 1:7.700.000. Cada centímetro representado no mapa corresponde a 7.700.000 centímetros no terreno. Isso quer dizer que:1 cm = 7.700.000 cm1 cm = 77 km77 x 4,5 = 346,5 km77 x 5,0 = 385,0 kmOu7.700.000 x 4,5 = 34.650.000 cm x 100 = 346.500 metros x 1000 = 346,5 km7.700.000 x 5,0 = 38.500.000 cm x 100 = 385.000 metros x 1000 = 385,0 kmA distância entre Rio de Janeiro e Vitória é de 731,5 km.A distância entre Vitória e Belo Horizonte é de 346,5 km.

B Indique a direção geográfica do ponto de partida até o destino (Rio de Janeiro a Vitória e Vitória a Belo Horizonte).

As direções da viagem a partir da cidade do Rio de Janeiro são no sentido nordeste até a cidade de Vitória e no sentido oeste de Vitória até a cidade de Belo Horizonte.

QUESTÃO 05| A figura destaca o território brasileiro no planisfério político. Observe-a.

180 150 12090 60 30 090 30 60 90120 150 180 90

60 60

30

0

30

60

90 180 150 12090 60 30 0 30 60 90120 150 180 90

60

30

0

30

Adaptado de Geografia do Professor António Lobo. Disponível em: <http://geografia789afgc.blogspot.com.br/>. Acesso: 04 dez. 2016.

A Ele a Glória

Quanto à localização geográfica do Brasil, é CORRETO afirmar que

A o país se localiza totalmente no hemisfério ocidental.

B o território nacional é cortado ao sul pelo Trópico de Câncer.

C todo o país está no hemisfério meridional, ao sul da linha do Equador.

D o país ocupa a porção centro-ocidental do continente norte-americano.

E está completamente inserido na zona climática intertropical.

GABARITO: A

QUESTÃO 06|

MAPA 1 MAPA 2

Fonte: VERÍSSIMO, et all. Pólos Madeireiros do Estado do Pará. Belém, Imazon, 2002.

A análise dos mapas apresentados em diferentes escalas permite identificar que

A a redução da escala permite maior detalhamento das informações.

B a escala utilizada na representação do mapa 1 é maior do que no mapa 2.

C há preferência pelo uso da escala numérica em detrimento da escala gráfica.

D a distância real entre as cidades é maior no mapa 2 do que no mapa 1, em função da escala utilizada.

E os níveis de detalhes observados no mapa 2 resultam da utilização de uma escala maior do que a do mapa 1.

GABARITO: E

GEOGRAFIA 2 PROFESSOR TAHAN

QUESTÃO 01| O Estado é o grande agente modificador do espaço geográfico na atualidade.

A Explique o que é Estado e faça uma distinção entre Estado e governo.

De maneira simplificada, podemos entender por Estado um conjunto de indivíduos com uma certa identidade cultural e histórica, organizados socioeconômica e politicamente em um determinado território. Já governo é a instituição re-presentativa e administrativa desse conjunto de indivíduos.

B Por que o Estado é o principal e quase exclusivo ator nas relações geopolíticas internacionais?

Porque juridicamente é ele que representa o poder político, militar e econômico de uma dada nação perante as demais.

A Ele a Glória

QUESTÃO 02|

A imagem do guarda com apito e bloquinho para anotar as infrações de trânsito é coisa do passado. Hoje, nas grandes cidades brasileiras, os olhos do ‘multador’ podem estar em qualquer parte, em câmeras de vídeo ou fotográficas prontas a registrar um excesso de velocidade ou uma conversão proibida. Como no livro 1984* de George Orwell, as câmeras funcionam como o “grande irmão” que tudo vê.

(Folha de São Paulo, 12/05/97, adaptado)

Este é um exemplo das transformações que estão ocorrendo no espaço geográfico e nas formas como as pessoas se relacionam entre si e com este espaço. Outro exemplo é o das câmeras existentes nos condomínios fechados, controlando a chegada de visitantes ou de estranhos.

*1984 é um livro, escrito em 1948, que, entre outras coisas, previa um futuro no qual o controle da sociedade se daria pelo “grande irmão”

A Como estas transformações interferem na vida das pes-soas?

Um dos objetivos dessa questão é o de verificar a ca-pacidade do aluno de interpretar textos. O enunciado dessa questão é bastante rico em elementos que, se corretamente interpretados, podem contribuir para uma boa resposta. O item a pode ser respondido apenas com essa interpretação. A partir do texto apresentado, o aluno poderia facilmente reconhecer as transformações provocadas no espaço geográfico pelas modernas tec-nologias de fiscalização e controle, e assim concluir pela perda de privacidade e mudanças comportamentais provocadas pelo uso dessas tecnologias para o controle social e exercício de poder através do espaço geográfico, ou melhor dizendo, através das formas de produção e organização do mesmo.

B Explique, a partir do texto, a função desempenhada pelo espaço geográfico na sociedade contemporânea.

No item b, o aluno deveria discutir esse papel gerencia-dor e coercitivo que se pode implementar através da produção/organização do espaço geográfico, dotando-o de próteses, objetos técnicos que passam a fazer parte das características do próprio espaço, interferindo no re-lacionamento das pessoas com o mesmo e das pessoas entre si. Isto é, o desenvolvimento de novas formas de relacionamento com o e no espaço geográfico, através de um aprimoramento nas técnicas de controle e de exercício do poder. Com o crescente desenvolvimento tecnológico, as formas de controle dos indivíduos vão se tornando mais refinadas. As câmaras estão por toda par-te perscrutando as pessoas, controlando-as, exercendo um poder que nada tem de invisível. O espaço geográ-fico dos grandes centros urbanos, no qual os indivíduos

sentiam-se absolutamente livres no seu anonimato, per-de essas características. Todos podem ser observados e identificados o tempo todo.

QUESTÃO 03|

4 320 km

4 3

95

km

OCEANO

ATLÂNTICO

Brasil: pontos extremos

Fonte: IBGE (2002)

A De acordo com a figura, quais são os pontos extremos do Brasil?

• Ao Norte, a Serra do Caburaí, em Roraima;

• Ao Leste, a Ponta do Seixas, na Paraíba;

• Ao Sul, o Arroio Chuí, no Rio Grande do Sul

• Ao Oeste, a Serra da Contamana, no Acre.

B Quais as Unidades Federativas de suas respectivas loca-lizações?

Roraima, região Norte.

Paraíba, região Nordeste.

Rio Grande do Sul, região Sul.

Acre, região Norte.

QUESTÃO 04| Como se distribui a diversidade da vida

Concentração de espécies aniamis e vegetais

(Galileu, agosto de 2002)

Analise o mapa.

A Ele a Glória

A Aponte dois fatores naturais responsáveis pela irregular distribuição espacial da biodiversidade no mundo.Dois dentre os fatores naturais:· isolamento geográfico· desigualdade na distribuição das chuvas· desigualdade na distribuição de luz ao longo das latitudes· desigualdade na distribuição de calor ao longo das la-titudes

B Indique um benefício econômico para os países que possuem grande concentração e variedade de espécies animais e vegetais.Um dentre os benefícios econômicos:· perspectiva de maior quantidade e diversidade da pro-dução de alimentos· estímulo ao crescimento do turismo ecológico, com a correspondente entrada de divisas· maior possibilidade de obtenção de substâncias para a indústria farmacêutica a partir de compostos químicos obtidos de animais e plantas· maior potencial de obtenção de recursos naturais de origem orgânica que possam constituir matérias-primas para a indústria (como a madeira, por exemplo)

QUESTÃO 05| Regiões Geoeconômicas

Equador

AMAZÔNIA

NORDESTE

CENTRO-SUL

600 km

IBGE, 2001

Regiões Administrativas

Equador

NORTE

NORDESTE

CENTRO-OESTE

SUDESTE

SUL

600 km

IBGE, 2001

Na figura, temos as duas divisões regionais mais utilizadas no Brasil atualmente, respectivamente, as Regiões Admi-nistrativas do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE e as Regiões Geoeconômicas, criadas pelo geógrafo brasileiro Pedro Geiger onde infere-se a concepção de queA apesar de ter sido criada pelo IBGE as Regiões Adminis-

trativas ignoram os limites estaduais e municipais, o que gerou seu desuso.

B as regiões geoeconômicas representam a diversidade dos elementos físicos do território, especialmente o clima.

C a história, o nível de desenvolvimento e os aspectos cul-turais são alguns dos critérios marcantes das Regiões Geoeconômicas.

D a posição geográfica e a história são critérios que foram ignorados nestas duas divisões regionais.

E ambas as divisões regionais apresentadas se utilizam dos mesmos critérios de regionalização.

GABARITO: C

QUESTÃO 06| Por ser a Amazônia uma região situada numa

posição periférica no interior de países periféricos no sistema mundo capitalista moderno-colonial, escapa-lhe até mesmo o poder de falar sobre si mesma. Sendo assim, prevalecem visões sobre a Amazônia, e não visões da Amazônia. E, mesmo quando se fala de visões da Amazônia, não são as visões dos amazônidas – principalmente de seus povos/etnias/nacionalidades e grupos/classes sociais em situação de subalternização/ opressão/exploração – que nos são oferecidas.

(Carlos W. Porto-Gonçalves. Amazônia, 2017.)

A visão criticada no excerto relaciona-se aoA imaginário da Amazônia enquanto um espaço sem ri-

quezas.B discurso da Amazônia como território internacional de-

dicado à ciência.C mito da Amazônia enquanto um vazio demográfico.D slogan da Amazônia como pulmão do mundo.E argumento da Amazônia como entrave ao desenvolvi-

mento regional.GABARITO: C

A Ele a Glória

SOCIOLOGIA PROFESSOR MOISÉS

QUESTÃO 01| Leia as notícias abaixo e responda o que se segue.

Notícia 1:

A filha do vice-governador do Estado de São Paulo, Guilherme Afif Domingos (PSD), sofreu uma tentativa de assalto na manhã desta sexta-feira (19), no Morumbi (zona sul da capital).

O carro blindado conduzido por Maria Cecília Domingos Sayoun, 33, que levava o filho de 2 anos à escola, foi abordado por dois homens armados por volta das 7h40 na rua Dr. Flávio Américo Maurano.

Maria não parou e acelerou o veículo, que foi atingido por dois tiros disparados pelos assaltantes – um deles na altura da cabeça do vidro do motorista, segundo informações da assessoria de imprensa de Afif. Nem ela nem o filho ficaram feridos.Fonte: UOL. 19 abr. 2013. Disponível online em: <http://noticias.uol.com.br/

cotidiano/ultimas-noticias...assalto.htm> Acesso em 22 abr. 2013.

Notícia 2:

Um morador de rua, que não foi identificado pela polícia, foi morto a tiros na noite de sexta-feira (5), no bairro Cobilândia, em Vila Velha (ES), por volta das 20h30. O homem foi atingido por sete disparos de pistola calibre 380 e morreu no local.

O crime aconteceu na Décima Avenida, próximo de uma revendedora de pneus, num local conhecido como favelinha. A vítima estaria acompanhada de outras duas pessoas que conseguiram escapar dos tiros e ainda não foram localizadas pela polícia.

Fonte: Gazeta Online. 06 abr. 2013. Disponível em: <http://gazetaonline.globo.com/_conteudo/...vila-velha.html> Acesso em 22 abr. 2013.

A Qual a forma de conhecimento predominante nas notícia?

Científica ou jornalística.B Tendo em vista as duas notícias acima, responda: pode-se

dizer que pessoas de classes sociais distintas vivenciam a violência da mesma forma? Justifique sua resposta.

Ambas vivenciam situações de violência, mas de formas distintas. A notícia 1 relata o caso de violência contra pessoas de classe social alta. Estas sofrem o dano a seu patrimônio, mas criam uma forma de defesa que inclui, entre outras coisas, o uso de carros blindados. Já a notí-cia 2 relata o caso de violência contra moradores de rua. Estes são incapazes de criarem um sistema de proteção, sendo mais vulneráveis à violência.

QUESTÃO 02| A Sociologia se constituiu como ciência em fins do século XIX, tratando-se, portanto, de uma jovem ciência.

A Como podemos distinguir o conhecimento sociológico do senso comum?

O conhecimento sociológico pode ser considerado como resultado de uma reflexão crítica sobre a socie-dade, através de uma metodologia de estudo rigorosa. Já o senso comum é um conhecimento espontâneo, po-dendo ser ingênuo ou apressado. Nesse sentido, a so-ciologia, como ciência da sociedade, contribui para que as pessoas possam questionar sua visão tradicional do mundo em que vivem, adquirindo instrumentos para transformação desse mesmo mundo.

B Qual a principal diferença entre filosofia e sociologia?

A sociologia não faz uma mera reflexão ou e abstração da realidade social. È uma ciência pragmática que surge pela necessidade prática de dar respostas aos dramas da vida moderna.

QUESTÃO 03|

TEXTO I

Você quer ter boa saúde e vida longa para você e sua família? Anseia viver num mundo onde a dor, o sofrimento e a morte serão coisas do passado? Um mundo assim não é apenas um sonho. Pelo contrário, um novo mundo de justiça logo será realidade, pois esse é o propósito de Deus. Jeová levará a humanidade à perfeição por meio do sacrifício de resgate de Jesus. Os humanos fiéis viverão como Deus queria: para sempre e com saúde perfeita.

A Sentinela, dezembro de 2013. Adaptado.

TEXTO II

Assim, tenho de contradizê-lo quando prossegue argumentando que os homens são completamente incapazes de passar sem a consolação da ilusão religiosa, que, sem ela, não poderiam suportar as dificuldades da vida e as crueldades da realidade. Sem a religião, terão de admitir para si mesmos toda a extensão de seu desamparo e insignificância na maquinaria do universo; não podem mais ser o centro da criação, o objeto de terno cuidado por parte de uma Providência beneficente. Mas não há dúvida de que o infantilismo está destinado a ser superado. Os homens não podem permanecer crianças para sempre; têm de, por fim, sair para a “vida hostil”. Podemos chamar isso de “educação para a realidade”.

Sigmund Freud. O futuro de uma ilusão, 1974. Adaptado.

A Quais as formas de conhecimento predominante nos textos?

Texto 1-conhecimento religioso.

Texto 2-conhecimento cientifico.

B Comente uma diferença entre os dois textos no tocante à religião.

O texto 1 aborda a questão da religião transmitindo tranquilidade ao ser humano ao propor um caminho que os conduzirá rumo à satisfação de todas suas ne-cessidades. A condição necessária para isto é a adesão a Deus, ou seja, a fidelidade a Deus garantirá uma vida feliz para aqueles que resolveram ser submissos a Ele. No texto 2 o psicanalista Sigmund Freud apresenta uma argumentação que o discurso religioso é um discurso que se fundamenta nos sentimentos, desejos e ilusões do ser humano. Para Freud o discurso religioso apela para a infância, à falta de maturidade, falta de autono-mia intelectual e afetiva. Neste sentido, as ilusões em relação ao uma melhor condição de vida repousam so-bre uma mística no qual a razão é deixada de lado. O texto 1 coloca que a satisfação dos desejos serão ple-namente atendidos caso nos submetamos a uma “pro-vidência” maior, onde poderemos ter saúde, justiça e uma vida digna sem termos de nos responsabilizar pelas

A Ele a Glória

escolhas que fizermos. Já no texto 2, Freud propõe que o desenvolvimento da maturidade deve ser fruto de uma “educação para a realidade”, ou seja, uma educação que coloque o homem de posse de si, sendo racional para a compreensão de sua condições e que seja integralmen-te responsável pela satisfação dos seus desejos e aspi-rações, assumindo as consequências de suas decisões.

QUESTÃO 04| Da nossa parte, sabemos bem que as respostas aos

problemas sociais que frequentemente nos escandalizam – a pobreza, a opressão, a violência – passam pelas convicções morais e pela vontade política, porém também sabemos que passam pelo conhecimento, pela sociologia e por todas as ciências sociais. DUBET, François. Para qué sirve realmente um sociólogo? Buenos Aires: Siglo

Veintiuno Editores, 2012, p. 10. [tradução livre]

Sobre o texto, responda ao que se pede a seguir.

A A sociologia positivista pode ser útil para solucionar problemas como a pobreza, a opressão ou a violência?

Não.

B Justifique sua resposta respeitando as teorias positivistas.

A sociologia surgiu a partir do anseio positivista de se construir uma ciência da sociedade e que possibilitas-se o bom funcionamento da ordem capitalista moder-na. Atualmente, percebe-se que ela pode compreender a sociedade e interroga-la, propondo soluções para os dramas da vida moderna. Mas não solucionando os seus problemas. Esse é um papel da política e não da ciência.

QUESTÃO 05| Leia os textos a seguir.

TEXTO I

Convicto de que a reorganização da sociedade exigiria a elaboração de uma nova maneira de conhecer a realidade, Comte procurou estabelecer os princípios que deveriam nortear os conhecimentos humanos. Seu ponto de partida era a ciência e o avanço que ela vinha obtendo em todos os campos de investigação. (...) O advento da sociologia representava para Comte o coroamento da evolução do conhecimento científico, já constituído em várias áreas do saber.

MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. São Paulo: Brasiliense, 2006, p. 44.

TEXTO II

O conjunto da nova filosofia tenderá sempre a fazer sobressair, tanto na vida ativa como na especulativa, a ligação de cada um a todos, sob uma série de aspectos diversos, de modo a tornar involuntariamente familiar o sentimento íntimo da solidariedade social, (...) Não somente a ativa busca do bem público será sempre privada, será sempre representada como a maneira mais conveniente de assegurar a felicidade privada; mas, por uma influência (...) dos pendores generosos, se tornará a principal fonte da felicidade pessoal. COMTE, August. Discurso sobre o espírito positivo. São Paulo: Escala, s/d, p.

74.

A Revolução Industrial e a Revolução Francesa impulsionaram o surgimento da Sociologia como ciência voltada para compreender as novas relações entre as pessoas. Essas relações envolviam agora um complexo de hábitos e costumes e eram provocadas por causa da maneira de se produzirem e se consumirem os excedentes na Europa do século XIX. Sobre esse período da Sociologia e com base na concepção apresentada nos textos I e II, é CORRETO afirmar que

A a Sociologia foi chamada de física social e deveria utilizar os métodos da filosofia teológica como instrumento de compreensão da sociedade.

B as investigações sociológicas deveriam utilizar os mes-mos procedimentos das ciências naturais, ou seja, a ob-servação, a experimentação e a comparação.

C o positivismo foi a corrente filosófica, que fundamentou o surgimento da Sociologia como ciência da sociedade, pois tinha uma visão metafísica das relações entre as pessoas.

D o principal representante da Sociologia nesse período foi Auguste Comte, que tinha uma visão positiva de so-ciedade, ou seja, uma reflexão sobre a essência e o sig-nificado abstrato das relações sociais.

E as ideias de Comte tinham como objetivo encontrar leis universais para explicar as relações sociais, com base nos princípios de subjetividade e parcialidade, utilizados pelas ciências da natureza.

GABARITO: B

De acordo com o pensamento de Comte, a sociologia de-veria utilizar os mesmos métodos das ciências naturais com o intuito de produzir um conhecimento positivo, ou seja, racional, objetivo e imparcial acerca da sociedade.

QUESTÃO 06| Leia o texto a seguir.

Nas três primeiras décadas do século XX, embora a burguesia já mostrasse sem disfarces a sua faceta conservadora e belicista, defrontando-se com um movimento operário organizado, e testemunhasse também um acontecimento como a instalação do poder soviético na Rússia, conseguia, não obstante, controlar, até certo ponto, as ameaças dos movimentos e dos grupos revolucionários. Além disso, deve-se mencionar que a existência da monopolização das empresas e dos capitais daquelas décadas, embora consideráveis, evidentemente eram menos acentuadas do que são em nossos dias. Dessa forma, a burocratização do trabalho intelectual não era ainda uma realidade viva e concreta que aprisionava e inibia a imaginação dos sociólogos.MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia? São Paulo: Brasiliense, 2006,

pp. 76-77.

O texto faz referência a um período da história da Sociologia. Sobre esse período, é CORRETO afirmar que

A Ele a Glória

A o conhecimento sociológico foi organizado com base no pensamento iluminista de Descartes.

B a escola sociológica francesa se tornou uma referência para os estudos da realidade social com base no pensa-mento de Durkheim.

C a visão sociológica ofereceria um conhecimento útil para consolidar a desorganização social após a Revolu-ção Francesa e Industrial.

D a pesquisa de campo ganhou destaque com o pensa-mento positivista, orientando o caminho metodológico que o sociológico deveria seguir.

E o pensamento de Augusto Comte representou um im-portante papel na elaboração do conhecimento socio-lógico, fundamentado na valorização da economia e dos mitos como instrumento intelectual para compreender as relações sociais.

GABARITO: B

A chave para responder de forma correta à questão está na última frase do texto. A burocratização do trabalho intelectual está relacionada com a consolidação da so-ciologia como ciência. Isto só ocorreu devido aos traba-lhos de Émile Durkheim, que se tornaram referência do que significa fazer sociologia. Isso aconteceu inclusive no Brasil, quando chegaram sociólogos franceses a par-tir da década de 1930.