clínica médica Dra. Lucía García

Dra. Lourdes Gago

NUTRICIÓN E DIETÉTICA

Rúa Xaime Quesada 1, 1ºC15706. Santiago.

Tlf 981593860

CITA PREVIA

MEDICINA XERAL

Este foi o segundo curso que o alumnado e profesorado de educación infantil e primeiro ciclo de primaria participou no programa da Consellería de Educación “12 meses, 12 paisaxes” no marco do Plan Proxecta. Neste curso escolar que remata pretendíamos repetir a experiencia do anterior onde, a través da arte, coñecemos a nosa contorna e vivenciamos os cambios experimentados nela no transcorrir do curso escolar.O Land Art é unha tendencia da arte contemporánea que emprega o marco e os materiais da natureza (madeira, terra, pedras, area, rocas, lume, auga, et.). Esta expresión inglesa pode traducirse como “Arte da Terra”. Moitas destas obras desaparecen porque se atopan expostas no exterior e sometidas á erosión natural quedando delas tan só o recordo fotográfico. O que pretende é producir emocións plásticas no espectador, alterar cun sentido artístico a paisaxe para provocar o máximo de efectos e sensacións á persoa observadora. Quere reflexar a relación entre o home e a terra, o medio ambiente e o mundo. A s p e c u l i a r e s c o n d i c i ó n s climatolóxicas destes dous cursos escolares e a idade do alumnado participante (entre 3 e 7 anos) obrigounos a introducir variacións no proxecto inicial e desenvolver nos espazos do centro escolar e nas aulas

actividades que estaban pensadas para realizar no exterior así como introducir os materiais naturais presentes na contorna.Esta circunstancia non supuxo ningún problema e ademais foi xeneradora de novas propostas que non figuraban no proxecto inicial tales como paisaxe de outono con Land Art dentro da escola, paisaxe de nadal con xoguetes

elaborados polo alumnado con material de refugallo, paisaxe de primavera repetindo a experiencia de Land Art nas zonas verdes do recinto escolar e implicando a 375 nenas e nenos ou paisaxe urbano cun roteiro matemático que xa se relatou no Banzo do primeiro trimestre.Con respecto ao grao de consecución dos obxectivos temos que comentar

que é un proxecto que vai medrando, consideramos acadados os obxectivos propostos no proxecto inicial e temos que engadir outros. O feito de introducir materiais da natureza propios das distintas estacións na aula (cunchas, area, pedras, paus, ramas, follas, froitos secos, terra, sementes, piñas, carozos, pétalos, frores,…) abreu un abano de posibilidades de creación, experimentación, coñece-mento, exploración, xeneralización,… que facilitaron o desenvolvemento de contidos curriculares tales como: seriacións, figuras xeométricas, conceptos de cantidade, clasifica-cións, descripcións, adquisición de léxico, achegamento aos textos descriptivos e expositivos, desenvol-vemento da creatividade… e todo iso parello á consecución dunha maior sensibilidade hacia o coidado e e m b e l e c e m e n t o d a c o n t o r n a , extensible ao medio ambiente.No primeiro trimestre do curso comezamos transformando un espazo dos corredores do centro escolar en recuncho do outono onde cada persoa titora, co seu grupo de alumnado, participou nunha instalación interior realizada con materiais recollidos na contorna no outono e non perecedeiros. En colaboración co equipo de Dinami-zación Lingüística neste recuncho colocáronse frases poéticas, cánticos, refráns,… en galego que tiveran que ver coa mencionada estación; tamén foi o recuncho onde se desenvolveu unha e x p o s i c i ó n d e c a b a z a s p a r a c o n m e m o r a r o S a m a í n . E s t a instalación transformouse en piñeiro polo nadal. Os materiais que se

12 MESES, 12 PAISAXESTeresa Neira. Coordinadora do Proxecto

páxina 23

ANPABIBLIOTECA

páxina 22ESCOLARESpáxinas 18 a 21

COMPLEMENTARIASpáxinas 7 a 17 COLABORACIÓNS

páxinas 2 a 6

4 XUÑO 2014