publikasi hasil pengabdian kepada masyarakat

PUBLIKASI HASIL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

DEWAN REDAKSI

Editor in Chief

Trisnadi Wijaya, S.Kom., S.E., M.Si.

Penyunting Ahli

Dr. Yulizar Kasih, S.E., M.Si.

Dr. Anton Arisman, S.E., Ak., M.Si., C.A.

Dr. Ratna Juwita, S.E., M.Si.

Charisma Ayu Pramuditha, M.HRM.

Icha Fajriana, S.I.A., M.Si.

Kardinal, S.E., M.M.

Retno Budi Lestari, S.E., M.Si.

Siti Khairani, S.E., Ak., M.Si.

Idham Cholid, S.E., M.E.

Penyunting Pelaksana

Faradila Meirisa, S.E., M.M.

Cherrya Dhia Wenny, S.E., M.Si

Nyimas Artina, S.Kom., M.Si.

Herry Widagdo, S.T., M.Si.

Usniawati Keristin, S.E., M.Si.

Megawati, S.E., M.Si.

Sri Megawati Elizabeth, S.E., M.Si.

Editor Layout

Eva Rianti

Produk Web dan Editor Teknis

Nur Rachmat, M.Kom.

Editor Sampul

Muflihuddin Ahmadi, S.Sn.

Edisi: Januari & Juli

KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan

rahmat dan karunia-Nya sehingga jurnal Publikasi Hasil Pengabdian kepada Masyarakat

(PADIMAS) Volume 1, Nomor 1, Juli 2021 dapat terbit perdana dan hadir di tengah-tengah

para pembaca.

Lahirnya jurnal PADIMAS ini merupakan salah satu wujud nyata komitmen STIE

Multi Data Palembang dalam melaksanakan Tri Darma Perguruan Tinggi, yaitu darma

Pengabdian kepada Masyarakat. Maksud dan tujuan dari diterbitkannya jurnal PADIMAS

adalah sebagai media publikasi hasil kegiatan-kegiatan pengabdian para dosen dan

mahasiswa yang secara rutin dilaksanakan setiap semester. Tentu saja melalui jurnal

PADIMAS, para dosen dan mahasiswa dapat mendarmabaktikan ilmu pengetahuan yang

diperoleh selama ini agar dapat dimanfaatkan dan diterapkan oleh masyarakat dalam

meningkatkan kualitas kehidupan dan taraf ekonomi masyarakat.

Pada kesempatan ini kami menyadari bahwa penerbitan jurnal PADIMAS perdana ini

masih banyak kelemahan dan kekurangan di dalamnya, oleh karena itu kritik dan saran yang

membangun sangat kami harapkan guna perbaikan dan pengembangan jurnal ini pada masa

yang akan datang. Kepada seluruh tim redaksi kami ucapkan terima kasih atas kerja kerasnya

sehingga jurnal pengabdian ini dapat terwujud dan terbit sesuai jadwal yang ditetapkan.

Mudah-mudahan artikel-artikel hasil pengabdian yang diterbitkan melalui jurnal

PADIMAS dapat bermanfaat bagi seluruh sivitas akademika STIE Multi Data Palembang dan

masyarakat pembaca.

Palembang, Juli 2021

Dr. Yulizar Kasih, S.E., M.Si.

DAFTAR ISI

Pengenalan Aplikasi Akuntansi Accurate Bagi Guru Akuntansi SMK Xaverius 1 Palembang

Siti Khairani, Ery Hartati, Dorie P. Kusuma, Julita FransiskaSTIE MDPSTMIK GI MDP 1 - 12

Penyuluhan Pengenalan Bank Dan Lembaga Keuangan Di SMP Negeri 36 Palembang

Faradila Meirisa, Trisnadi Wijaya, Charisma Ayu PramudithaSTIE MDP 13 - 20

Pelatihan Windows Movie Maker Pada Proses Editing Video Bagi Siswa Jurusan MultimediaSMKN 9 Banyuasin

Antonius Wahyu Sudrajat, Anugerah Widi , Idham CholidSTMIK GI MDP 21- 29

Sosialisasi Penggunaan Microsoft Excel Untuk Pembukuan Sederhana Di Usaha Ritel TradisionalToko Cholid

Dien Novita, Rika Kharlina Ekawati, Lisa AmeliaSTMIK GI MDP 30 - 36

Pengabdian Masyarakat Pada Pemilik Usaha Kecil Di Kelurahan Suka Mulya KecamatanSematang Borang

Retno Budi L, Herry Widagdo, Faradila Meirisa, Charisma Ayu P. , KardinalSTIE MDP 37 - 42

Pelatihan Aplikasi Accurate Bagi Guru Dan Siswa SMK Negeri 1 Palembang

Siti Khairani, Dorie P. Kusuma, Julita Fransiska, Ery HartatiSTIE MDPSTMIK GI MDP 43 - 49

Pedoman Penulisan Artikel 50 - 52

Pengenalan Aplikasi Akuntansi Accurate Bagi Guru Akuntansi SMK Xaverius 1 Palembang

1Siti Khairani, 2 Ery Hartati, 3Dorie P. Kusuma, 4Julita Fransiska

1,4Program Studi Akuntansi, STIE MDP, Jl Rajawali No. 14 Palembang2,3Program Studi Sistem Informasi, STMIK GI MDP, Jl Rajawali No. 14 Palembang

Abstrak: Perkembangan teknologi yang begitu cepat dan juga tuntutan dari dunia usaha yang inginmenyajikan laporan keuanga dengan cepat, handal dan akurat, maka kondisi ini mendorong para guruakuntansi agar mempunyai pengetahuan yang baik mengenai aplikasi ini agar dapat diajarkan kepada parasiswa mereka. Untuk itu Tim Pengabdian Kepada Masyarakat STMIK GI MDP dan STIE MDP termotivasi untuk memberikan pelatihan accurate kepada para guru. Accurate adalah software akuntansiyang dikembangkan oleh PT Cipta Piranti Sejahtera atau yang dikenal dengan sebutan PT CPSSoft, yangmana aplikasi akuntansi ini dapat digunakan oleh berbagai perusahaan seperti Dagang, Jasa, Distributor,Kontraktor dan Manufaktur di Indonesia dari tahun 1998. Hingga saat ini versi terbaru dari accurateadalah Versi 5. Kelebihan aplikasi ini sangat banyak, selain userfreindly sistem akuntansi yang dibangunpada aplikasi ini sudah mengadopsi PSAK dan sistem perpajakan yang berlaku di Indonesia. Pelatihandilaksanakan selama satu hari, yang dimulai dari pembuatan install aplikasi, input database perusahaankemudian dilanjutkan praktik langsung menggunakan aplikasi ini untuk kasus perusahaan jasa dan dagang.Sharing discussion dengan pemateri dilakukan oleh para peserta secara antusias. Hasil program pengabdiankepada masyarakat ini dapat menambah pengetahuan dan skill para peserta pelatihan sehingga akanmemperlancar proses pembelajaran di SMK Xaverius 1 Palembang.

Kata kunci: aplikasi accurate, guru, pengabdian kepada masyarakat.

1. PENDAHULUAN

Ilmu pengetahuan dan teknologi (Iptek) kiniberkembang sangat cepat yang dapat dirasakandiberbagai bidang pekerjaan. Ekonomi digitalmerupakan efek dari perkembangan teknologi. EraEkonomi digital 4.0 merupakan bentuk aktivitasekonomi dengan memanfaatkan alat elektronikseperti teknologi informasi dan komunikasi digitalmisalnya internet. Hampir sebagian besar perusahaansudah berbasis teknologi dalam menjalankanusahanya, seperti pemasaran digital (e-commerce)sampai ke sistem pembayaran digital. Untuk ituperusahaan dituntut agar dapat memberikaninformasi yang cepat, relevan, dan akurat kepada

pihak-pihak yang berkepentingan baik itu pihakekternal seperti pelanggan, pemasok, dan parapemegang saham ataupun pihak internal manajemenperusahaan.

Agar dapat memberikan informasi secaratepat dan akurat, maka harus ditunjang dengansoftware pengolahan data yang akurat. Saatsekarang sudah banyak software akuntansi yangmemberikan kemudahan kepada para pemakainyadengan beberapa kelebihan dan kekurangannyamasing-masing antara lain ada aplikasi akuntansiMYOB, Accurate, dan Zahir SoftwareAccounting (Zeinora, 2020). Software akuntansitersebut sudah sangat familiar dikalangan siswa

Vol. 1 No. 1 Juli 2021 Hal - 1

Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat

Sekolah MenegahKejuruan (SMK). SMKmerupakan suatu bentuk satuan pendidikan formalyang menyelenggarakan pendidikan kejuruan.Lulusan SMK diharapkan dapat langsung terjun kedunia kerja dengan dibekali keahlian tertentu sesuaidengan jurusannya. Salah satunya keahlian yangdiharapkan dari lulusan SMK yaitu ahli dalampengoperasian aplikasi akuntansi secarakomputerisasi. Aplikasi akuntansi komputer yangdigunakan oleh seluruh SMK di Indonesia yaituaplikasi MYOB Accounting (Zulfiar, dkk : 2017).Salah satunya di SMK Xaverius 1 Palembang.

Aplikasi MYOB merupakan aplikasiakuntansi yang dapat membantu para pelakuUMKM dalam proses pembukuan. Denganmenggunakan aplikasi ini dapat mempercepat prosespekerjaan pembukuan, keandalan data dan informasikeuangan lebih cepat dihasilkan.

Dari hasil wawancara awal dengan pihaksekolah, bahwa para guru akuntansi hanyamenguasai MYOB saja dan mereka tertarik jika adaaplikasi lain yang bisa mereka pahami untukmenambah pengetahuan dan juga untuk mengetahuikelebihan dan kekeurangan dari masing-masingaplikasi. Untuk itulah maka Tim Pengabdian KepadaMasyarakat STMIK GI MDP dan STIE MDPmerasa tergerak untuk memberikan pelatihanAccurate kepada guru akuntansi di SMK Xaverius1 Palembang.

Accurate adalah software akuntansi yangdikembangkan oleh PT Cipta Piranti Sejahtera atauyang dikenal dengan sebutan PT CPSSoft, yangmana aplikasi akuntansi ini dapat digunakan olehberbagai perusahaan seperti Dagang, Jasa,Distributor, Kontraktor dan Manufaktur diIndonesia dari tahun 1998. Aplikasi ini sangatuserfreindly walaupun user tidak memahami ilmuakuntansi seperti penjurnalan dan penyusunanlaporan keuangan maka accurate akan memproses

secara otomatis semua transaksi yang diinputkan.Kelebihan lainnya dari aplikasi ini adalah sistempencatatan dan pelaporan keuangan sudah mengikutiPernyataan Standar Akuntansi (PSAK) yangberlaku di Indonesia, dan untuk metode penilaianpersediaan dan metode penyusutan sudahdiakomodir berdasarkan ketentuan-ketentuanperpajakan Indonesia. Selain itu diaplikasi ini adafitur rekonsiliasi pajak untuk menentukan PPN lebihatau kurang bayar.

Hingga saat ini aplikasi accurate terusdiupdate sesuai dengan perkembangan zaman dankebutuhan para pemakai. Terakhir versi terbaru dariaplikasi ini adalah versi 5, dimana di Versi 5 ini terdiridari Standar Edition, Deluxe Edition dan EnterpriseEdition. Aplikasi ini dapat digunakan dalam BahasaIndonesia dan Bahasa Inggris.

Jadi sebelum user melakukan input transaksiterlebih dahulu dapat memilih bahasa yang akandigunakan. Selain itu di Accurate versi 5 tersediadua tipe persiapan yaitu Basic Setup dan AdvanceSet up. Basic Setup digunakan jika user belummempunyai database dalam bentuk file excel.Sedangkan Advance Setup dapat digunakan jikauser sudah mempunyai database dalam bentuk fileexcel sehingga dalam proses pembuatan databasetidak perlu diinput satu persatu tapi bisa dilakukandengan fasilitas impor data.

Dari uraian di atas maka permasalahan yangdihadapi oleh para guru akuntansi di SMK Xaverius1 Palembang adalah kurangnya pemahamanterhadap aplikasi akuntansi Accurate. Denganadanya pelatihan ini maka diharapkan dapatmenambah wawasan dan pengetahuan mereka.

2. METODE PELAKSANAAN

Adapun Metode Pelaksanaan KegiatanPengabdian Kepada Masayarakat di SMK


Hal - 2 Vol. 1 No. 1 Juli 2021

Xaverius1 Palembang dilakukan melalui: Utama(2020:318).1. Pemberdayaan Masyarakat Sasaran2. Analisis Potensi Sasaran Kegiatan3. Pemilihan Mitra4. Pembentukan Tim Kerja5. Pelatihan Peserta

Penjelasan dari metode pelaksanaan di atasadalah sebagai berikut:

2.1 Pemberdayaan Masyarakat Sasaran

Peserta pelatihan adalah para guru bidangstudi akuntansi. Pemberdayaan ini merupakan salahsatu wujud dari pengamalan Tri Dharma PerguruanTinggi yang terdiri dari pendidikan, pengajaran , danpengabdian kepada masyarakat yangdikolaborasikan menjadi satu kesatuan yang utuh.Kolaborasi ini ditunjukkan dengan programpemberdayaan yang mengedepankan padapeningkatan kualitas proses belajar dan mengajardi lingkungan SMK Xaverius 1 Palembang.

Analisis Potensi Sasaran Kegiatan

Langkah selanjutnya, panitia pelaksanapenyelenggara melaksanakan analisis terhadaptarget yang akan dituju. Kemudian mengadakansurvey terkait ketertarikan target terhadap pelatihanACCURATE versi 5, serta adanya semangat paraguru dalam menerima pengetahuan baru dan akanmengikuti pelatihan dengan sungguh-sungguh.

2.2 Pemilihan Mitra

Dalam program pengabdian ini, mitra kerjayang terlibat adalah: (1) pemateri yang ahli dibidangkomputerisasi akuntansi (ACCURATE versi 5), (2)Dosen pengarah yang akan membantu para pesertajika ada kesulitan dalam mengoperasikan aplikasiaccurate, (3) Mahasiswa Program Studi Akuntansi

yang sudah lulus mata kuliah accurate serta menjadiasisten dosen pada mata kuliah accurate yangtugasnya adalah membantu dosen pengarah sertamenyiapkan sarana yang dibutuhkan, (4) PihakSMK Xaverius 1 Palembang sebagai penyediatempat kegiatan.

2.3 Pembentukan Tim Kerja

Tim dibentuk setelah ada surat permohonanpermintaan pelatihan dari pihak SMK Xaverius 1Palembang. Setelah itu dengan arahan dari Ketuasecara otomatis semua transaksi yang diinputkan.maka dibentuklah tim yang akan melakukanpelatihan software ACCURATE Versi 5 untuk paraguru bidang studi akuntansi. Panitia dalam tim terdiridari 5 orang (1 pemateri, 2 dosen pengarah, dan 2mahasiswa). Semua tim yang terlibat telah menguasaidan memahami dengan baik cara menggunakanaplikasi ini.

2.4 Pelatihan Peserta

Pelatihan dilakukan pada tanggal 6 Februari2021, pukul 09.00 WIB s/d 12.00 WIB. Pelatihandilakukan dengan mengerjakan studi kasus untukperusahaan jasa dan dagang. Semua peserta baikguru dan siswa sangat interaktif dalam meresponmateri yang disampaikan oleh penyaji materi.Beberapa kendala yang dihadapi oleh pesertaselama pelatihan misalnya ada kesalahan input data,atau aplikasi yang tidak bisa dijalankan maka akandibimbing oleh dosen pengarah dan mahasiswa.Sehingga dapat disimpulkan dengan pelaksanaanselama satu hari dapat diselesaikan dengan baikdan para guru dapat memahami cara penggunaanaplikasi ini.

3. HASIL DAN PEMBAHASAN

3.1 Analisis Tingkat Kepuasan PesertaPelatihan





Untuk mengetahui tingkat kepuasan pesertapelatihan terhadap kegiatan pelatihan yang telahdilakukan, tim pengabdian kepada masyarakatmelakukan wawancara kepada para peserta.Bentuk wawancara yang dilakukan adalahwawancara tidak terstruktur di mana pertanyaanyang di ajukan secara bebas mengenai tanggapanpeserta mengenai pelatiah yang dilaksanakan.Wawancara tidak terstruktur adalah wawancarayang bebas di mana peneliti tidak menggunakanpedoman wawancara yang telah tersusun secara

Dari diagram di atas, hampir 75% sangatpuas dengan pelatihan yang telah diberikan danberharap akan ada pelatihan lanjutannya.

3.2 Desain Input dan Output

Pelatihan dilakukan pada tanggal 6 Februari2021, dimulai dari install aplikasi ke laptop pesertapelatihan. Selanjutnya pelatihan dimulai denganpembuatan database untuk kasus perusahaan jasadan dagang. Berikut adalah tahap-tahappengoperasian aplikasi accurate:

3.2.1 Input Profi Perusahaan

Berikut ini adalah Cara Mengedit InfoPerusahaan di Accurate 5 dibawah ini:1. Buka Aplikasi Accurate 5 yang sudah anda

sistematis dan lengkap untuk pengumpulan datanya(Sugiono, 2016: 228). Berdasarkan hasilwawancara kepada peserta, diketahui bahwa materipelatihan yang diberikan sesuai dengan kemajuanteknologi informasi di bidang akuntansi. TimPengabdian Masyarakat secara otomatis semuatransaksi yang diinputkan. Palembang telahmenyampaikan materi dengan sangat baik danmudah dipahami oleh para peserta pelatihan. Berikutadalah diagram hasil kepuasan peserta pelatihanyang didapat dari hasil wawancara.

install di komputer anda, dan akan munculseperti dibawah ini:

Gambar 1. Analisis Potensi dan Kepuasan Peserta Kegiatan

Gambar 2. Tampilan Fitur Utama Accurate

Gambar 3. Login ke Dashboard Accurate



Selanjutnya, kalian akan masuk ke halamutama dari Software Akuntansi Accurate , lalu klikpada fitur “Persiapan” dan klik “info perusahaan”.

2. Lalu akan muncul gambar seperti dibawah ini yaituada Umum, Periode Akuntansi, Pajak dan IDCabang. Ini dapat kita edit sesuai perusahaan

yang kita miliki.

3.2.2 Input Daftar Akun dan Saldo Hutang/Piutang

Berikut Cara input saldo awal di accurate:

1. Saldo awal kas/bank

Melalui impor saat impor COASaat melakukan pembuatan database padabagian impor COA bisa langsung disertakansaldo awal, sangat di sarankan seperti akun Kas/Bank, pajak dibayar dimuka, asuransi dibayardimuka dan lain lain, serta Akun neraca lainnyaselain Hutang, Piutang, Persediaan, Aset karenasaldo awal tersebut menggunakan master data.

Input manual

Gambar 4. Fitur Input Info Perusahaan

Gambar 5. Menu Input Daftar Akun



Cara input saldo awal di accurate melaluibuku besar > Daftar Akun

Lalu isikan nominal saldo awal dan klik “Ok”

2. Saldo Awal Hutang / Piutang

Melalui imporCara input saldo awal di accurate melalui impor.Saat master data Pelanggan (Piutang) danPemasok (Hutang) dibuat di excel buatlahtambahan kolom no invoice, nominal saldo awal,tanggal invoice. Jika nominalnya lebih dari 1 invice

Pilih akun yang ingin di input manual

seperti gambar dibawah ini

maka buatalah dengan nama dan nomer masterdata yang sama hanya berbeda di 3 komponenkolom tambahan yang sudah di sebutkan. Jadisaat melakukan impor data pelanggan danpemasok akan otomatis akan masuk keaccurate.

Input manual

Gambar 6. Tampilan Daftar Akun

Gambar 7. Tampilan Membuat Akun



Cara input saldo awal di accurate melalui manualadalah dengan masuk ke master data denga cara

Pilih salah satu pelanggan atau pemasok.

Isikan nominalnya saldo awalnya. Jika lebihdari 1 invoice klik kotak abu2 untuk mencatat

3. Saldo awal persediaan

Melalui ImporUntuk Cara input saldo awal di accurate melalui

Pilih Daftar > Pelanggan / Pemasok.

Lalu klik bagian Termin

manual nominal saldo awalnya.

Impor adalah dengan melengkapi master datayang sudah di sediakan.

Input Manual

Gambar 8. Tampilan Fitur Daftar

Gambar 9. Menu Input Pelanggan

Gambar 10. Tampilan Mengisis Saldo Awal Pelanggan



Cara input saldo awal di accurate melalui manualdengan masuk ke list persediaan melalui

Pilih barang yang ingin di input saldoawalnya dan isikan saldo awal persediaan seperti

Persediaan > Barang dan Jasa.

gambar di bawah ini:

Gambar 11. Fitur Persediaan

Gambar 12. Tampilan Input Persediaan



3.2.3 Input Persediaan

Adapun pengaplikasian stok persediaan didalam program accurate dengan beberapa langkah-langkah yaitu:

Pembuatan master stok persediaan dari modulPersediaan (Inventory) – Barang dan Jasa (Item)

Untuk tipe barang yang dipilih : “Persediaan”.Isi No Barang sebagai kode barang dan Keterangansebagai nama barangnya.

Untuk Kategori nya jika tidak ada, terlebih dahuluAnda harus input kategorinya dari modul :Daftar | Persediaan | Kategori Barang.

Isi unit nya sebagai nama satuan barang tersebut.

3.2.5 Proses Akhir Tahun (Periodic End)

Berikut Langkah-langkah Akhir Periode diAccurate 5:

Setelah semua sudah terisi lalu klik OK.

3.2.4 Input Aktiva Tetap

Formulir Aktiva Tetap Baru (New FixedAsset) adalah formulir yang dapat Anda gunakanuntuk mencatat Aktiva Tetap yang Anda miliki.Formulir Aktiva Tetap Baru (New Fixed Asset)dapat dibuka dengan cara:

1. Klik menu utama Aktifitas – Aktiva Tetap Baru(Activities – New Fixed Asset)

2. Atau dapat dibuka dari menu jelajah (explorer)dengan cara mengklik tombol Aktiva Tetap(Fixed Asset) yang terdapat pada menu jelajah(explorer) kemudian pilih Aktiva Tetap Baru(New Fixed Asset).

Klik menu Aktivitas => lalu klik periodik => pilihmenu periode akhir bulan.

Gambar 13. Tampilan Formulir Aktiva Tetap Baru


Hal - 10 Vol. 1 No. 1 Juli 2021

Gambar 14. Tampilan Proses Akhir Bulan

Setelah proses akhir bulan di klik akan munculgambar seperti di bawah ini , lalu kita pilih

bulanan tahun akhir periode dan klik ok

Gambar 15. Tampilan Cara Menginput Proses Akhir Bulan


Vol. 1 No. 1 Juli 2021 Hal - 11

Untuk melihat jurnal hasil dari Akhir Periodeyang telah dilakukan, pilih daftar – buku besar –bukti jurnal umum. Filter dengan memilih tipe AkhirPeriode dan sesuaikan tanggalnya

Hasil dari kegiatan ini adalah meningkatnyapengetahuan dan keahlian para peserta dalammengaplikasikan ACCURATE Versi 5 padaperusahaan jasa dan dagang sebagai alat bantudalam memperlancar proses pembelajaran di sekolahpara peserta.

Setelah kegiatan berakhir para pesertapelatihan menyatakan bahwa aplikasi accurate fitur-fiturnya lebih lengkap, laporan keuangan yangdihasilkan lebih beragam, dan sudah mengakomodirketentuan perpajakan khususnya untuk metodepersediaan, dan metode penyusutan aktiva tetap.Harapan mereka para guru, Tim PengabdianMasyarakat STMIK GI MDP dan STIE MDP dapat memberikan pelatihan kembali.

4. PENUTUP

4.1 Kesimpulan

Hasil dari program pengabdian masyarakatini dapat disimpulkan:

1. Ada penambahan pemahaman dan keahlianpeserta pelatihan terhadap aplikasi accurate

2. Kegiatan ini mendapat respon positif dari paraguru bidang akuntansi yang dibuktikan denganantusiasme kehadiran dari peserta.

3. Semua mitra kerjasama yang terlibat salingmemberikan kontribusi yang positif sehinggakegiatan ini dapat berlangsung dengan baik.

4.2 Saran

1. Kegiatan pelatihan ini agar dapat berlanjutdan terprogram pada masa yang akandatang.

2. Kegiatan serupa dapat juga dilakukan diSMK lain di wilayah Kota Palembang.

3. Agar dapat menggunakan aplikasi accuratesebagai salah satu ujian kompetensi karenaaplikasi ini banyak dipakai berbagaiperusahaan yang berada di Indonesia.

UCAPAN TERIMA KASIH

Ucapan terima kasih kami haturkan kepadaberbagai pihak yang telah banyak membantupelaksanaan kegiatan ini mulai dari tahap persiapanhingga akhir kegiatan sehingga kegiatan ini berjalandengan lancar.

Terkhusus kami ucapkan terima kasihkepada:1. Kepala Sekolah SMK Xaverius 1 Palembang

beserta Wakil Kepala Sekolah BidangKurikulum.

Gambar 16. Tim Pengabdian SedangMelakukan Pelatihan


Hal - 12 Vol. 1 No. 1 Juli 2021

2. Ketua STMIK GI MDP dan STIE MDPBapak Johannes Petrus, M.T.I

3. Para guru guru bidang akuntansi di SMKNegeri 1 Palembang

4. Divisi Marketing STMIK GI MDP dan STIEMDP

5. Para mahasiswa pendamping kegiatanpengabdian kepada masyarakat

DAFTAR PUSTAKA

[1] ____, Accurate Online: PembukuanLengkap, Mudah, dan Murah ..., Diakses dari:https://account.accurate.id

[2] ____, Cara Mengedit Info Perusahaan diAccurate 5, Diakses dari:https://www.acisindonesia.com/2020/04/02/cara-mengedit-info-perusahaan-di-accurate-5/

[3] Edy Zulfiar. 2017, Pencatatan TransaksiKeuangan Dengan MYOB Accounting,Lhokseumawe: Unimal Press, Aceh.

[4] Sugiyono. 2016, Metode PenelitianKuantitatif dan Kualitatif , dan R&D,Alfabeta, Bandung.

[5] Utama, Anak Agung Gde Satia & DianPratama. 2020, Pelatihan Accurate BagiGuru SMA/SMK Se-KabupatenBanyuwangi, Jurnal Solma, 9(2), 316-322

[6] Zeinora, & Desy Septariani. 2020, AnalisisKelebihan dan Kekurangan SertaKebermanfaatan Menggunakan SoftwareAccurate, MYOB, Zahir Accounting

dan Penerapannya di UniversitasIndraprasta PGRI, Journal of AppliedBusiness and Economics (JABE), Vol. 6,No. 4.

Penyuluhan Pengenalan Bank dan Lembaga Keuangan di SMP Negeri 36Palembang

Faradila Meirisa1, Trisnadi Wijaya2, Charisma Ayu Pramuditha3

STIE MDPE-mail: [email protected], [email protected], [email protected]

Abstrak: Perbankan adalah Lembaga Keuangan penunjang perekonomian suatu negara. Pengenalanbank dan lembaga keuangan lainnya menjadi tujuan diadakannya pengabdian ini. Tujuan nya adalah untukmemberikan pengetahuan kepada para siswa dan guru di SMP Negeri 36 tentang Bank, Lembaga keuangan,produk perbankan dan kegiatan perbankan. Kegiatan dilaksanakan di SMP Negeri 36 Palembang dengantarget para siswa kelas 2 & kelas 3. Luaran kegiatan adalah pemahaman para siswa tentang perbankanberubah dari kurang teredukasi menjadi teredukasi, kemudian akan dituangkan menjadi artikel yangditerbitkan pada jurnal nasional. Metode edukasi dilakukan dengan menyampaikan materi secara langsung(ceramah) dan Focus Group Discussion (FGD). Hasil yang diperoleh ternyata para siswa SMP Negeri36 memiliki literasi keuangan yang rendah khususnya tentang perbankan. Lingkup keluarga belummemperkenalkan tentang perbankan pada anak-anak mereka dan sekolah masih memberikan informasiyang terbatas tentang perbankan. Dunia perbankan wajib dikenalkan sejak dini karena dapat menumbuhkansikap rajin menabung kepada anak. Selain itu dapat membantu anak-anak dalam literasi keuangan.

Kata kunci: Bank; Lembaga Keuangan; Siswa; SMP Negeri 36 Palembang

1. PENDAHULUAN

Lembaga keuangan khususnya perbankanmemiliki peran yang sangat penting terhadappergerakan roda perekonomian suatu negara. Bankadalah lembaga intermediasi keuangan yang bertugasmenghimpun dan menyalurkan dana di masyarakatuntuk meningkatkan taraf hidup rakyat. Lembagaperbankan merupakan into dari sistem keuangan disetiap negara. Bank adalah lembaga keuangan yangmenjadi tempat bagi orang perseorangan, badan-badan usaha swasta, badan-badan usaha miliknegara, bahkan lembaga-lembaga pemerintahanuntuk menyimpan dana-dana uang dimilikinya(Simatupang, 2019). Industri perbankan pertamakali diperkenalkan oleh Hindia Belanda 1828 untukmemperlancar perdagangan hasil bumi di dalamnegeri maupun ekspor ke luar negeri.

Seiring dengan perkembangan politik danekonomi di Indonesia setelah kemerdekaanmembuat bank milik Hindia Belanda menjadi bankswasta dan bank pemerintah dengan sistemkonvensional (Kasmir, 2014). Penghimpunan danadari masyarakat dilakukan bank melalui simpananatau tabungan dan penyaluran dana dilakukan melaluikredit atau pinjaman kepada masyarakat. Selain darikedua tugas itu, menurut Undang-Undang Nomor10 Tahun 1998, bank juga memberikan jasa banklainnya.

Berdasarkan UU Nomor 10 Tahun 1998,secara garis besar tujuan perbankan Indonesiaadalah menunjang pelaksanaan pembangunannasional dalam rangka meningkatkan pemerataan,pertumbuhan ekonomi, dan stabilitas nasional kearah peningkatan kesejahteraan rakyat.

Vol. 1 No. 1 Juli 2021 Hal - 13


Dari tujuan tersebut maka perbankan diIndonesia harus menjalankan tugas dan fungsinyadengan baik dan didasarkan atas asas demokrasiekonomi. Peranan perbankan sebagai perantaradalam memobilitas dan menyalurkan dana. Lembagaperbankan berperan sebagai tempat untukmemobilisasi dana dari pihak yang mempunyai danamenganggur atau kelebihan dana untuk kemudianmenyalurkan kepada pihak yang memerlukan ataukekurangan dana (Simatupang, 2019).

Dalam kegiatan usahanya bank sangatmengandalkan kepercayaan masyarakat karenabank harus melindungi kerahasiaan keuangannasabahnya dan juga menjaga keamanan uang atauasset yang dititipkan oleh nasabahnya kebapa banktersebut. Tak hanya menjaga kepercayaanmasyarakat, tetapi bank juga harus menjadikepercayaan investor untuk dapat terus menerusmenanamkan modalnya di dalam usaha.

Fungsi bank itu sendiri adalah sebagai agentof trust dimana kegiatan utama perbankan adalahkepercayaan baik dalam hal penghimpunan danamaupun penyaluran dana, agent of developmentdimana kegiatan bank berupa penghimpunan danpenyaluran dana sangat diperlukan bagi lancarnyakegiatan perekonomian di sektor ini dan agent ofservices dimana bank memberikan panawaran jasaperbankan yang lain kepada masyarakat (Kasmir,2014).

Dalam menjalankan fungsinya sebagaipenghimpun dana masyarakat, masyarakat tertarikuntuk menyimpan dana nya pada pada bank, makabank mempunyai produk unggulan dalam bentuksimpanan berupa giro, deposito berjangka, sertifikaydeposito, tabungan dan bentuk lainnya yangdipersamakan. Tentu produk-produk bank yangberupa simpananitu harus dimodifikasi sedemikianrupa agar sesuai kebutuhan masyarakat sehinggamasyarakat tertarik untuk menyimpan dananya pada

bank (Putera, 2020) dengan demikian perbankandapat menjalankan core business nya dengan baik.Menurut (Kasmir, 2014) secara umum bankdibagi menjadi dua jenis(1)Bank konvensional dimana dalam mencari

keuntungan dan menentukan harga kepada paranasabahnya berdasarkan prinsip konvensionalmenggunakan dua merode yaitu menetapkanbunga sebagai harta, baik untuk produk simpananmaupun produk pinjaman dan untuk jasa-jasabank lainya, pihak perbankan menerapkanberbagai biaya dalam nominal dan persebtasetertentu,

(2)Bank Syariah dalam menentukan harga ataumencari keuntungan bagi bank yang berdasarkanprinspi syariah dimana pembiayaan berdasarkanprinsip bagi hasil, pembiayaan berdasarkanprinsip penyertaan modal, prinsip jual beli barangdengan memperoleh keuntungan, pembiayaanbarang modal berdasarkan sewa murni tanpapilihan dan dengan adanya pemindahankepemilikan atas barang yang disewa daripihak bank oleh pihak lain.

Adapun Kegiatan Bank umum adalah(1)Menghipun dana dari masyarakat dalam bentuk

simpanan giro, simpanan tabungan, dan simpanandeposito,

(2)Menyalurkan dana ke masyarakat dalam bentukkredit investasi, kredit modal kerja dan kreditperdagangan

(3)Memberikan jasa-jasa bank lainnya sepertitransfer, inkaso, kliring, sekuritas dan lainnya(Kasmir, 2014).

Terdapat dua jenis peranan perbankandalaalam negeri dan peranan kuar negeri. Peranandalam negeri artinya adalah bank mempunyaiperanan untuk memenihi kebutuhan-kebutuhanekonomu dalam negeri seperti kegiatan administrasikeuangan, penampungan uang, penggunaan uang,

Hal - 14 Vol. 1 No. 1 Juli 2021


penukaran dan perdagangan uang, pengawasanuang, perkreditan dan pengiriman uang, sedangperanan untuk luar negeri meliputi hal-halberkaitan dengan lalu lintas devisa, hubunganperdagangan dan hubungan moneter antar negara(direktoritraining.com)

Pentingnya peran perbankan dalammenggerakkan perekonomian nasional dituntut untukmampu mewujudkan tujuan perbankannasional, yaitu “Perbankan Indonesia bertujuanmenunjang pelaksanaan pembangunan nasionaldalam rangka meningkatkan pemerataan,pertumbuhan ekonomi dan stabilitas nasional ke arahpeningkatan kesejahteraan rakyat banyak” (Putera,2020).

Lembaga keuangan (financial institution)dapat diartikan sebagai suatu badan usaha yang asetutamanya berbentuk aset keuangan (financialassets). Secara umum, lembaga keuangan sangatdiperlukan dalam perekonomian modern karenafungsinya sebagai mediator antara kelompokmasyarakat yang kelebihan dana dan kelompokmasyarakat yang memerlukan dana. Melakukanedukasi kesadaran keuangan diperlukan sedinimungkin. Pembiasaan hal bail, biasanya dilakukansedini mungkin agar hal baik tersebut menjadipembiasaan yang pada akhirnya memengaruhi dalamperilaku dan pengambilan keputusan (Novieningtyas,2018).

Lembaga keuangan bukan bank menurutkeputusan No.KEP-38MK/IV/1972, lembagakeuangan bukan bank merupakan sebuah badanyang melakukan kegiatan dalam hal keuangan baiksecara langsung maupun tidak langsung, menghipundana dari masyarakat dengan mengeluarkan surat-surat berharga, selanjutnya menyalurkan untukpembiayaan investasi perusahaan yangmembutuhkan pinjaman. Fungsi utama dari lembagakeuangan bukan bank adalah pemberi bantuan

modal dalam bentuk kredit, baik itu jangka panjangmaupun jangka pendek agar kreditur tidak terjerathutang dengan bunga yang sangat tinggi dari pihakrentenir, Mengumpulkan dana dari masyarakatdengan mengeluarkan dokumen berharga danmenyalurkan kembali untuk pembiayaan investasikepada perseorangan maupun perusahaan yangmembutuhkan, dan Mendorong pengembanganperkonomian pasar uang dan pasar modal (Kasmir,2014).

Pendidikan literasi keuangan harus diberikansedini mungkin kepada anak, karena denganpengenalan terhadap pengetahuan literasi keuangansejak dini akan membuat anak terbiasa mengelolakeuangan dengan baik dan benar dimasa yang akandatang (Rapih, 2016).

Kebudayaan keluarga Indonesia yang masihtabu dalam membahas keuangan terhadap anakmembuat anak minim pengetahuan tentang sikap dansesuatu hal tentang uang serta lembaga keuangan.Tingkat literasi keuangan dapat diukur melalui basicfinancial knowlage dan advance financialknowlagde. Hal ini merupakan pemahaman yangberkaitan dengan simpanan jangka panjang danjangka pendek (Lusardi & Mitchell, 2014).

Pengelolaan keuangan yang baik akanmenjadi salah satu modal untuk menjalani hidup yangbaik. Menurut OJK (Otoritas Jasa Keuangan) Agarmasyarakat luas dapat menentukan produk danlayanan jasa keuangan yang sesuai dengankebutuhan, masyarakat harus memahami denganbenar manfaat dan risiko, mengetahui hak dankewajiban serta meyakini bahwa produk danlayanan jasa keuangan yang dipilin dapatmeningkatkan kesejahteraan masyarakat (ojk.go.id)

Generasi muda sebagai punggung bangsaperlu bangkit untuk menjadi kreatif, kritis danterbiasa menentukan tujuan keuangannya sendiri

Vol. 1 No. 1 Juli 2021 Hal - 15


serta mahir menyusun perencanaan keuangannya,bisa memanfaatkan pengetahuannya tentangperbankan, pasar modal, perasuransian, lembagapembiayaan, dana pensiun, industri jasa keuangansyariah hingga lembaga jasa keuangan lainnya dalammenyejahterakan diri dan lingkungannya. Di tengahkompetisi global dan inovasi produk dan jasakeuangan yang berkembang pesat, generasi mudaperlu melek keuangan. Otoritas Jasa Keuangan(OJK) mencatat tingkat literasi keuangan pelajar diIndonesia saat ini baru 28%. Indeks anak yangmempunyai tabungan hanya 44% berdasarkansurvey pada 2013 lalu (Wulandari, 2015).

Menurut OJK salah satu aspek yang dapatmenopang pertumbuhan ekonomi negara adalahtingkat literasi keuangan. Literasi keuangan diartikansebagai kemampuan seseorang untuk mendapatkan,memahami dan mengevaluasi informasi yangberkaiyan dengan masalah keuangan pribadi (NandaIstiqomah, Susilaningsih, 2019).

Oleh karena itu, tim dosen Universitas MultiData Palembang termotivasi untuk memberikanpelatihan tentang bank dan lembaga keuangankepada para pelajar di tingkat SMP agar merekabisa mengenal produk-produk bank dan lembagakeuangan lainnya sejak usia remaja. Literasikeuangan membantu anak dan remaja untuk

menabung, membuat anggaran dan berinvestasi.Dengan memahami hal tersebut, lebih mudah bagianak di kemudian hari untuk mencapaikemandiriandan kestabilan finansial. Mereka bisa menentukanarah finansial yang relistis dan cara untukmencapainya.

Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakatini diinisasi oleh TIM STIE MDP dan Sekolah SMPNegeri 36 Palembang yang diikuti oleh 50 siswayang terdiri dari kelas dua & tiga. Kegiatan inimemberikan pengetahuan dasar tentang literasi duniaperbankan agar siswa yang sebelumnya belummengetahui informasi tentang dunia perbankandengan tujuan siswa dapat teredukasi dengan baik.Sekolah SMP Negeri 36 berlokasi di Jalan KiKemas Rindo No. 89, Kota Palembang. SMPNegeri 36 memiliki 3 tingkatan siswa.

Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakatini diharapkan dapat memberikan pengetahuankepada para siswa mgenai jenis-jenis bank danlembaga keuangan yang ada di masyarakat besertaproduknya, dengan begitu siswa dapat memilikikeinginan untuk ikut menabung. Mengembangkankebiasaan menabung sangat baik dilakukan sejakdini. Kegiatan ini juga didukung oleh guru-guru SMPNegeri 36 karena dapat membatu merekamensosialisasikan menabung sejak dini.

Gambar 1. Lokasi Pengabdian SMP Negeri 36 Palembang

Hal - 16 Vol. 1 No. 1 Juli 2021



Tim Pelaksanaan program pengabdianadalah Dosen STIE MDP. Kegiatan pengabdianmasyarakat ini dilakukan dalam beberapa tahapankegiatan. Pengabdian diawali dengan surveymendatangi langsung ke Sekolah SMP negeri 36yang berlokasi di Jalan Ki Kemas Rindo No 89,Kota Palembang, untuk melihat kegiatan dansituasi para siswa di sekolah tersebut.

Survey dilakukan dengan teknik wawancaradan diskusi dengan para guru-guru dan staf SMPnegeri 36. Target pengabdian ini langsung kepadapara siswa SMP negeri 36 Palembang. Tahapan awalsurvey dilakukan agar bisa mempersiapkan materiyang akan disampaikan, menyusun jadwalpelaksanaan edukasi, pembagian tugas kepada timpengabdian.

Kegiatan Pengabdian dilakukan 5 Septem-ber 2019 dengan melakukan kunjungan kepadakepala sekolah SMP Negeri 36 Palembang sekaligusmenyampaikan maksud dan tujuan pelaksanaanpengabdian ini, Jadwal dan kegiatan tim dan kepada

para siswa SMP negeri 36. Tim pengadian terdiri 3orang dosen ekonomi. Peserta pengabdian adalahpara siswa SMP Negeri 36 Palembang. Tim fokuspada siswa kelas 2 & 3, total peserta ada 50 orang.

Pelaksanaan pengabdian dilaksanakan padatanggal 26 September 2019. Tempat pelaksanaandi SMP Negeri 36 Palembang, Tim pengabdianbekerja menggunakan dana yang didukung olehpihak Kampus STIE MDP. Kegiatasn edukasisecara langsung dengan metode ceramah dantanyajawab tentang dunia perbankan.

Tim pengabdian menyampaikan materi yangterdiri dari:

(1) Jenis-jenis bank(2) Kegiatan bank(3) Lembaga keuangan lain menggunakan media

Power Point.

Setiap dosen meenyampaikan materidengan bahasa yang mudah dimengerti oleh siswa,lalu dilanjutkan dengan kegiatan tanya jawab darisiswa.

Gambar 2. Penyampaian Materi Bank olehTIM Dosen STIE MDP

Sumber: Dokumentasi Pribadi

Vol. 1 No. 1 Juli 2021 Hal - 17



Peserta pengabdian masyarakat adalah parasiswa SMP Negeri 36 di kelas 2 & 3, diketahuihanya 15% yang memiliki tabungan yang disediakanlembaga keuangan formal, 30% menyimpan uangnyapada orang tua dan sisanya tidak memiliki tabungansama sekali. Berdasarkan hasil Focus GroupDiscussion (FGD) yang dibuat dengan cara tanyajawab bersama para siswa diperoleh beberapainformasi bahwa:(1)mereka mengenal bank sebagai tempat atau

wadah menabung dan meminjam uang

(2)mereka belum mengenal jenis dan kegiatanperbankan

(3) mereka tidak terbiasa menabung dengan sistemformal karena kurangnya literasi menabung untukmasa depan dari keluarga

Gambar 3. Penyampaian Materi Lembaga Keuangan LainOleh TIM Dosen STIE MDP

(4)Orang tua atau lingkup keluarga masih minimpengetahuan tentang kegiatan perbankan.Siswajuga belum mengetahui bahwa ada lembagakeuangan lain selain perbankan. Siswa masihmenggunakan sistem tradisional dalam menabung.

Tim Pengadian Kepada Masyarakatmenjelaskan pula lembaga keuangan lain selainperbankan. Peserta sangat antusias mengikutikegiatan belajar. Mereka memperhatikan denganseksama seluruh materi yang kami sampaikan.Hasil lain yang kami peroleh dari evaluasi tingkatpengetahuan dan pemahaman mereka tentangperbankan tersebut hanya 10% yang memiliki wellliterate artinya secara penuh keluarga mengajarkandan memberikan contoh tentang menabung dankegiatan yang dilakukan oleh perbankan. Sisanya90% para siswa less literate karena mereka masihbelum memahami jenis, fungsi dan kegiatanperbankan. Masyarakat ekonomi rendah mayoritas

Hal - 18 Vol. 1 No. 1 Juli 2021


memiliki literasi keuangan yang rendah dan tidakmampu mengelola keuangan dengan baik (Pulungan,2017). Siswa pun melontarkan beberapapertanyaan kepada pemateri. Pertanyaan siswaseputar dunia perbankan sangat beragam, hal inimembantu kami Tim Pengabdian KepadaMasyarakat semakin semangat untuk menjelaskankepada siswa. Karena kegiatan ini benar-benarmembantu siswa dalam memahami kegiatanperbankan.

Hasil evaluasi kegiatan memberikan hasilpemahaman dan pengertian kepada para para siswauntuk dapat memanfaatkan kegiatan yang diberikanoleh perbankan. Memberikan pemahaman tentangjenis, produk dan kegiatan perbankan dapatmembantu anak-anak di masa depan. Peran orangtuajuga sangat penting dalam edukasi tentangperbankan. Mengajarkan menabung danmengenalkan perbankan sangat diperlukan untuksiswa di masa depan nant. Dengan mengetahui apa

saja kegiatan dan produk perbankan yang diketahui,siswa dapat mempersiapkan masa depan nyadengan menggunakan produk perbankan.

Hal ini sama dengan meliterasi siswa tentangperbankan. Dengan begitu siswa dapat belajarmenabung dan dapat terliterasi dengan baikbagaimana mengelola keuangan mereka sendirinantinya. Para siswa bersama guru-guru sangatberharap ada sosialisasi dan edukasi lanjutan daritim pengabdi untuk tahun berikutnya. Mereka jugaberharap kami tetap membuka komunikasi untukberdiskusi dengan memberikan nomor kontaksecara pribadi.

Materi edukasi juga diberikan untuk paraguru-guru sehingga mereka dapat membaca danmengedukasi murid lainnya. Diharapkan hasilevaluasi ini juga dapat membantu orangtua siswalewat materi ini dan diskusikan dengan orangtuanyajuga.

Sumber: Dokumentasi pribadi

Gambar 4. Hasil Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian

Vol. 1 No. 1 Juli 2021 Hal - 19


4. KESIMPULAN

Para siswa SMP Negeri 36 memiliki tingkatpemahaman yang rendah tentang jenis, produk dankegiatan perbankan. Mereka tidak memahamikegiatan yang dilakukan perbankan yaitumemberikan kredit atau pinjaman kepadamasyarakat. Siswa juga tidak megetahui bahwa adalembaga keuangan lain selain perbankan. Siswahanya mengetahui kegiatan perbankan hanya untukmenabung saja. Dari pemberian edukasi tentangkegiatan perbankan yang lain diharapkan para siswasemakin ingin menabung.

Kegiatan ini juga membantu para Guru diSMP Negeri 36 menambah informasi lainnya tentangperbankan. Diharapkan juga Guru dapat membantupara siswa nantinya untuk menyebarluaskan tentangkegiatan perbankan ini. Para siswa dan guru-guruSMP Negeri 36 sangat antusias dengan kegiatanyang tim adakan. Tim pengabdi memberikan materidengan bahasa dan komunikasi yang ringan khususuntuk murid-murid SMP sehingga mudah dipahami,dan dengan cara yang menyenangkan sehingga parasiswa mudah menerima dan memahami materi dantarget pengabdian tercapai. Pengabdian berjalandengan lancar dan terjalin komunikasi yang baik danmenyenangkan antara peserta dan tim pengabdi.

DAFTAR PUSTAKA

[1] Bank Indonesia.1998, Undang – UndangNomor 10 Tahun 1998 Tentang PerubahanUndang Undang No 7 Tahun 1992 TentangPerbankan, Jakarta.

[2] Kasmir. 2014, Bank dan Lembaga KeuanganLainnya (Edisi Revi), PT RajagrafindoPerkasa.

[3] Lusardi, A., & Mitchell, O. S. 2014, TheEconomic Importance of Financial Literacy:

Theory and Evidence, Journal of EconomicLiterature, 52(1), 5–44. https://doi.org/10.1257/jel.52.1.5

[4] Nanda Istiqomah, Susilaningsih, B. M. 2019,Hubungan Family Financial Education danPerilaku Konsumsi Media Informasi DenganTingkat Literasi Keuangan Siswa SMK. TataArta, 5.

[5] Novieningtyas, A. 2018, Pentingnya EdukasiLiterasi Keuangan Sejak Dini, Manners,1(2), 133–137. http://repository.unpar.ac.id/bit s t r eam/handle/123456789 /7861/artsc394_Annisaa_Pentingnya edukasi-p.pdf?sequence=1&isAllowed=y

[6] Pulungan, D. R. 2017, Literasi Keuangan danDampaknya Terhadap Perilaku KeuanganMasyarakat Kota Medan,EKONOMIKAWAN: Jurnal Ilmu Ekonomidan Studi Pembangunan, 17(1), 56–61,h t t p s : / / d o i . o r g / 1 0 . 3 0 5 9 6 /ekonomikawan.v17i1.1180

[7] Putera, A. P. 2020, Prinsip KepercayaanSebagai Fondasi Utama KegiatanPerbankan, Jurnal Hukum Bisnis BonumCommune, 3(1), 128–139, https://doi.org/10.30996/jhbbc.v3i1.2984

[8] Rapih, S. 2016, Pendidikan LiterasiKeuangan pada Anak/: Mengapa &Bagaimana? Scholaria, 6 (No 2), 14–28.

[9] Simatupang, H. B. 2019, Peranan PerbankanDalam Meningkatkan PerekonomianIndonesia, Jurnal Riset AkuntansiMultiparadigma, 6(2), 136–146.

[10]Wulandari, D. 2015, OJK: Tingkat LiterasiKeuangan Pelajar Baru 28%, Bisnis.Com.

Hal - 20 Vol. 1 No. 1 Juli 2021

Publikasi Hasil Pengabdian Keoada Masyarakat

Pelatihan Windows Movie Maker Pada Proses Editing Video Bagi SiswaJurusan Multimedia SMKN 9 Banyuasin

Antonius Wahyu Sudrajat1, Anugerah Widi 2, Idham Cholid3

Manajemen Informatika, STMIK GI MDP1

Sistem Informasi, STMIK GI MDP 2

Manajemen, STIE MDP3

Email: [email protected]; [email protected]; [email protected]

Abstrak: Perkembangan teknologi terutama pada bidang multimedia saat ini semakin cepat dan memilikimanfaat yang cukup banyak, hal ini dapat dilihat dengan penerapan teknologi multimedia di berbagaibidang. Kondisi ini mendorong peluang karir dan pekerjaan dibidang multimedia sangat terbuka luasterutama bagi lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). SMK adalah sekolah kejuruan yangmengajarkan banyak bidang, yang salah satunya adalah pengetahuan terkait multimedia. Peningkatanpenguasaan penggunaan multimedia harus terus dilakukan sebagai upaya peningkatan kapasitas lulusan.SMK N 9 Banyuasin, sebagai salah satu sekolah yang memiliki Program studi multimedia bekerjasamadengan kampus STMIK GI MDP dan STIE MDP mengadakan pelatihan pemanfaatan Windows MovieMaker kepada siswa dan guru dilingkungan sekolah dalam membuat video yang diisi dengan pengetahuanteori dan praktek. Pelatihan ini dilakukan untuk dapat mengoptimalkan fitur-fitur yang ada didalam soft-ware ini, sehingga dapat mempermudah proses pembuatan dan menghasilkan video yang baik. Sebagaibentuk evaluasi pelatihan, diakhir sesi tim pelatih memberikan tantangan untuk membuat video sederhanakepada peserta. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa peserta telah dapat mengoptimalkan penggunaanfitur-fitur yang ada di Windows Movie Maker. Selanjutnya, kegiatan ini dapat diagendakan kembali danlebih banyak lagi melibatkan pihak-pihak sehingga dapat digunakan masyarakat lebih luas lagi.

Kata kunci: multimedia; windows movie maker; editing video

1. PENDAHULUAN

Perkembangan Teknologi Multimedia di eraindustri 4.0 saat ini merupakan momentum bagi duniapendidikan untuk dapat memanfaatkan semuamedia pembelajaran yang berbasis teknologi, terlebihlagi di masa pandemi COVID 19. Dalm bidangpendidikan, pemerintah melalui KementerianPendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud)berupaya agar para pelaku pendidikan sepertipendidik dan peserta didik tetap bisamenyelenggarakan belajar mengajar meskipundengan cara yang berbeda. Kemendikbud

menetapkan peraturan bahwa pendidikan diIndonesia tetap diselenggarakan, namun dengansistem yang berbeda yaitu Study From Home(SFH). (Putro, 2020). Dalam pelaksanaanpembelajaran daring memberikan tantangantersendiri bagi pelaku pendidikan, seperti pendidik,peserta didik, institusi dan bahkan memberikantantangan bagi masyarakat luas seperti para orangtua. Dalam pelaksanaannya pendidik harus mencaricara bagaimana agar tetap bisa menyampaikanmateri pembelajaran dan dapat diterima denganmudah oleh peserta didik. Begitu juga peserta didikyang dituntut agar bisa menyesuaikan diri dalam

Vol. 1 No. 1 Juli 2021 Hal - 21


situasi dan kondisi seperti saat ini, salah satunyakesiapan mental. (Latip, 2020).

Ada beberapa media pembelajaran berbasisteknologi yang dapat digunakan untuk menunjangproses pembelajaran, diantaranya media audio,visual, dan audio visual. Gagne dan Briggs dalam(Abdul, 2007, p. 17) mengemukakan secara implisitmengatakan bahwa media pembelajaran meliputi alatyang secara fisik di gunakan untuk menyampaikanisi materi pengajaran, yang terdidri dari antara lainbuku, tape recorder, film, slide, (gambar bingkai),foto, gambar, grafik, televisi, dan komputer. Dengankata lain, media adalah komponen sumber belajaryang mengandung materi intruksional di lingkungansiswa untuk belajar.

Gerlach dan P.Ely dalam (Abdul, 2007, p.4) juga mengemukakan media dalam arti luas dandalam arti sempit, dalam arti luas media yaitu orang,material, atau kejadian yang dapat menciptakankondisi sehingga memungkinkan pebelajarmemperoleh pengetahuan, keterampilan,atau sikap yang baru.

Perkembangan teknologi komputer yangbegitu cepat saat ini dapat digunakan untukmembantu dalam pembuatan media pembelajaran,sedangkan gawai dapat digunakan untuk membantudalam penerapan dari media pembelajaran tersebut.Dalam proses pembuatan video ajar penggunaanaplikasi perangkat lunak sangat dibutuhkan salahsatunya yang sering digunakan adalah aplikasiWindows Movie Maker. (Hafizh, 2019). AplikasiWindows Movie Maker merupakan aplikasi opensource yang banyak digunakan oleh para guru dantenaga pengajar untuk membuat video pembelajaranagar lebih menarik dikarenakan merupakan openaccess. Fitur-fitur yang ada didalam WindowsMovie Maker memungkinkan para pengguna, dalamhal ini adalah guru dan pelajar untuk dapat mengeditvideo dan juga menambahkan efek bergerak,

menangkap RAW Video serta membuat judul dananimasi lainnya. (Abdullah & Lee, 2015).

Windows movie maker adalah softwarevideo editing yang umumnya mudah ditemukandisetiap komputer Indonesia. Program ini telahterintegrasi dengan operating system windows.Software ini dapat digunakan untuk mengcaptureaudio dan video dari kamera video, web kameraatau sumber video lainnya. Hasil dari rekaman tadiselanjutnya dapat dilakukan pengeditan menjadisebuah movie / film. Selain itu, WMM dapatdigunakan untuk mengimport audio, video, fotomaupun gambar/ image untuk dipakai bersamavideo yang dibuat. Proses import yang dilakukanWMM sangat sederhana, sehingga bagi sebagiabesar pengguna tidak akan mengalami kesulitandalam menggunakan software ini. Selain itu WMMjuga dapat menambahkan text atau tulisan terhadapvideo yang ingin disampaikan, sehingga menjadi lebihmenarik. (Estidarsani, 2016).

Sebagai salah satu Kabupaten yang terusberkembang, Kabupaten Banyuasin memilikibanyak sekolah menengah baik yang bersifat umummaupun kejuruan. Diantara beberapa sekolahtingkat atas yang dimiliki oleh Kabupaten Banyuasinadalah SMK Negeri 1 Muara Telang yang berlokasidi Jalur 8 Jembatan 3 Desa Telang MakmurKecamatan Muara Telang, Kabupaten Banyuasin.Saat ini sesuai dengan peraturan Dinas PendidikanKabupaten Banyuasin, maka sekolah menengah initelah berubah menjadi SMK Negeri 9 Banyuasin.Salah satu jurusan yang dimikili oleh SMKN 9Banyuasin ini adalah jurusan multimedia. Padajurusan ini, siswa diberikan materi terkait denganpenggunaan komputer untuk menyajikan data teks,suara, gambar, animasi serta video yang dibuatsemenarik mungkin dengan tools-tools yang sudahtersedia seperti Adobe Photoshop, CorelDraw,Adobe After Efect, Windows movie maker dansoftware pendukung lainnya.

Hal - 22 Vol. 1 No. 1 Juli 2021

Publikasi Hasil Pengabdian Kepafa Masyarakat

Diharapkan nantinya pada lulusan jurusanmultimedia dapat memenuhi kebutuhan pasar tenagakerja yang mumpuni dibidang multimedia atau digital.Peluang lulusan jurusan multimedia ini sangat banyaksejalan dengan kebutuhan dan peluang yang terciptadi era digitalisasi saat ini, diantaranya adalah webdesigner, graphic designer, animator/illustrator,interactive media designer dan bahkan untukgame modeler/designer. Untuk dapat bersaing dipasar tenaga kerja multimedia saat ini, para siswaharus terus melatih kemampuan untuk menggunakanalat bantu dalam proses produksi multimedia,sehingga hasil dan karya yang mereka buat akansemakin baik. Hal ini juga tentunya harus ditunjangdengan kemampuan para pendidik atau guru-gurupengajar multimedia di SMK juga harus terusmeningkatkan kemampuannya.

Untuk peningkatan kapasitas inilah, makapelatihan multimedia secara berkala sangatdiperlukan untuk siswa dan guru jurusan multimediadisekolah kejuruan. Hal ini di maksudkan untukmeningkatkan kapasitas dan pengetahuan terbarudibidang multimedia dan penggunaan software dan

alat-alat multimedia terbaru serta teknik-teknik yangmempermudah dalam proses editing pada saatproduksi. Hal inilah yang mendasari Tim dosenKampus STMIK GI MDP dan STIE MDPmengadakan pelatihan di SMKN 9 Banyuasin. Selainitu, dengan adanya pelatihan ini, para pendidik yangada di Universitas MDP dapat berbagi pengetahuandan informasi bagi pelajar dan guru yang adadisekolah ini, sehingga diharapkan nantinyapengetahuan yang diberikan tersebut dapatdimanfaatkan untuk memajukan masyarakat yangada dilingkungan sekolah secara khusus danKabupaten Banyuasin secara umumnya.


Kegiatan ini merupakan pemenuhan darikeinginan pihak sekolah untuk mendapatkanpeningkatan kapasitas terutama dibidangmultimedia. Berdasarkan diskusi yang dilakukan,maka diputuskan waktu, peserta, materi serta hal-hal teknis lainnya agar dalam pelaksanaan nantinyakegiatan ini dapat berlangsung dengan lancar danmenghasilkan output yang optimal.

Gambar 1. Alur Pelaksanaan Kegiatan

Vol. 1 No. 1 Juli 2021 Hal - 23


Komunikasi awal dilakukan sebelummelakukan pelatihan, yaitu: penentuan topik, toolsyang digunakan, waktu dan tempat pelaksanaan,peserta yang akan diberikan pelatihan. Setelahpenentuan hal-hal tersebut, kemudian masuk padatahapan persiapan pelaksanaan, yaitu: penyiapanmateri, penyiapan peralatan dan pembuatan formuntuk pendaftaran dan absensi peserta. Karenakondisi pandemi, maka peserta yang ikut dibatasisebanyak 25 orang siswa dan 3 (tiga) orang gurudengan tetap menjalankan protokol Kesehatandengan: membuat jarak antar peserta, menscansuhu tubuh, mencuci tangan dan tetap memakaimasker.

Pelaksanaan pelatihan secara langsungdilakukan pada hari senin, 24 Mei 2021, mulai darijam 08.30 – 11.30. Dimana acara diawali denganpembukaan, menyanyikan lagu Indonesia raya, doa,kata sambutan dari pihak sekolah dan dilanjutkandengan pemberian materi oleh dosen dari kampusSTMIK GI MDP dan STIE MDP. Diakhir sesidilakukan diskusi dan praktek pembuatan videosederhana sesuai dengan teori dan tools yang telahdisampaikan. Pelatihan berjalan dengan baik danpara peserta memiliki antusias yang tinggi saatpelaksanaaan praktek yang diberikan.

3. Hasil, Pembahasan, dan Dampak

Setelah acara pembukaan dilakukan, prosespelaksanaan pelatihan dimulai. Diawal denganmemberikan teori dasar mengenai apa itumultimedia, komponen multimedia, perangkat dantools untuk pembuatan multimedia, perkembanganmultimedia saat ini dan kesalahan-kesalahan dalammemahami multimedia dan proses pembuatannya.Hal ini dimaksudkan untuk menyamakan persepsimengenai bagaimana dan apa multimedia danperkembagannya. Selain itu pemahaman tersebutmerupakan dasar atau pondasi dalam multimedialebih lanjut.

Dari teori-teori dasar tersebut, pelatihandilanjutkan dengan penggunaan tools windowsMovie Maker sebagai software dalam proses edit-ing video. Windows Movie Maker sendiri merupakanperangkat lunak yang open source dan sangatmudah untuk digunakan. Untuk memulai proses editvideonya maka peserta akan diminta untuk membukaaplikasi windows movie maker yang telah dibuat.Dibawah ini adalah tampilan awal Windows MovieMaker yang digunakan. Dora Arcella (2015).Tampilan awal windows movie maker ditunjukanpada gambar 2.

Gambar 2. Windows Movie Maker

Hal - 24 Vol. 1 No. 1 Juli 2021


Gambar 3. Import Video

Langkah selanjutnya yaitu memasukkanvideo yang sudah pernah diambil sebelumnya,karena menggunakan video yang sudah ada,kemudian langkah selanjutnya hanya perlumemasukkan atau biasa disebut dengan Importvideo yang akan diedit ke layar kerja WindowsMovie Maker. Gambar 3 menunjukan proses

import video di Windows Movie Maker.

Setelah proses Import video selesaikemudian dapat melihat pada layar kerja.Tampilan video sama seperti pada umumnya,yang ditunjukkan pada gambar 4 dibawahini:

Gambar 4. Edit Movie

Vol. 1 No. 1 Juli 2021 Hal - 25


Gambar 5. Timeline VideoUntuk pengeditannya sendiri dilakukan di

menu Timeline, bukan pada layar kerja WindowsMovie Maker. Oleh karena itu sebelumnya dragsebagian atau sepenuhnya Video yang ada diCollections ke arah Timeline lalu tunggu beberapasaat untuk mulai pengeditan. Gambar 5 merupakanletak timeline video pada windows movie maker.Setelah melalui proses pengeditan maka selanjutnyaadalah melakukan proses publish untuk dijadikanvideo. Setelah proses penyampaian teori dasarmultimedia, selanjutnya dilakukan persiapan dan

pengecekan software Windows Movie Maker yangada dikomputer peserta. Gambar 5 merupakandokumentasi dari persiapan perangkat yangdilakukan oleh tim. Sedangkan pada gambar 6adalah dokumentasi untuk proses praktekpenggunaan software windows movie makeruntuk proses editing video oleh siswa. Disinisiswa mencoba untuk mempraktekan menggunakansoftware yang telah disiapkan untuk editing videoyang telah disiapkan oleh tim, sesuai denganteori, arahan dan kreasi dari siswa.

Gambar 6. Persiapan Perangkat

Hal - 26 Vol. 1 No. 1 Juli 2021


Gambar 7. Praktek Oleh Siswa

Gambar 7 merupakan dokumentasi untukpraktek yang dilakukan oleh guru, disini ada sedikitperbedaan dengan praktek yang dilakukan olehsiswa. Pada praktek yang dilakukan oleh guruditambahkan pemanfaatan green screen pada saatperekaman video. Hal ini dilakukan karena adakeinginan guru selain editing video juga dapat

membuat video yang digunakan untuk merekampembelajaran oleh guru. Disini antusias guru sangatnampak, karena hal ini dapat membantu dalammempermudah guru dalam penyampaian materiditengah kondisi pandemi covid-19. Diakhir sesipelatihan dilakukan foto bersama siswa, guru dantim pelatih, yang ditunjukan pada gambar 8.

Gambar 8. Praktek Oleh Guru

Vol. 1 No. 1 Juli 2021 Hal - 27


Gambar 9. Foto Bersama Guru dan Siswa

Di akhir sesi pelatihan, tim pelatih (dosendari STMIK GI MDP dan STIE MDP memberikantantangan kepada peserta untuk membuat sebuahvideo singkat dengan menerapkan teori dan toolsyang telah diajarkan sebelumnya. Pembuatan videodiberikan waktu selama kurang lebih satu minggupengerjaan dan dapat juga dilakukan secaraberkelompok. Dari keseluruhan peserta yangmengikuti pelatihan terdapat 5 video yangdikumpulkan ke tim pelatih sebagai bentuk hasiltantangan yang diberikan. Hasil video yang telahdikumpulkan kemudian diberikan komentar danmasukan dapat digunakan untuk perbaikan danpengembangan lebih lanjut. Hasil evaluasi secarakesuluruhan oleh tim pelatih diantaranya adalahpeserta telah melakukan proses editing video sesuaidengan hasil pelatihan dan jauh lebih baik dari sisipewarnaan, waktu, desain dan alur. Hal tersebutmerupakan manfaat atau dampak dari pelatihan yangdilakukan dan diharapakan para siswa dapat lebihmeningkatkan lagi kemampuannya, sehingga dapatdengan mudah memperoleh pekerjaan yang sesuai.

4. SIMPULAN

Pelatihan pemanfaatan Windows moviemaker guna proses editing video bagi siswa danguru SMK N 9 Banyuasin yang telah dilaksanakandengan baik berkat kerjasama dari semua komponendiantaranya pihak sekolah, yaitu kepala sekolah,ketua jurusan multimedia, guru dan yang terutamaadalah siswa-siswi kelas XII, bagian marketing uni-versitas Multimedia, mahasiswa yang turut serta sertadosen. Kegiatan pelatihan ini dapat dijadikan sebagaiwadah dalam sharing pengetahuan khususnyadibidang multimedia atara sekolah dan kampusSTMIK GI MDP dan STIE MDP. Pelatihan inidapat agendakan secara berkala setiapsemesternya, yang tentunya dapat melibatkan lebihbanyak lagi siswa dan guru yang terlibat, dan jikamemungkinkan juga melibatkan siswa dan guru darisekolah yang terdekat lainnya atau juga darimasyarakat dan instansi atau komunitas multimedialainnya. Pelatihan ini juga tidak hanya untukpenggunaan windows movie maker saja, namun

Hal - 28 Vol. 1 No. 1 Juli 2021


dapat juga untuk software yang lainnya. Daripelatihan ini diharapkan siswa dapat lebih mumpunidalam penggunaan tools dalam editing video,sehingga menghasilkan video yang memiliki kualitasyang baik. Sedangkan bagi guru, pelatihan ini dapatmenjadi aja dalam penambahan dan pembaharuanmateri-materi video editing.

UCAPAN TERIMAKASIH

Kegiatan pelatihan ini terlaksana berkatkerjasama dan dukungan banyak diantaranya adalahSMKN 9 Banyuasin, Kampus STMIK GI MDPdan STIE MDP serta pihak lain yang terlibat secaralangsung maupun tidak. Atas kerjasama terebutdiucapkan terimakasih

DAFTAR PUSTAKA

[1] Arsyad Azhar. 2014, Media Pembelajaran,Cet-17, PT Grafindo, Jakarta.

[2] Abdullah, S., & Lee, B. N. 2015, The MovieMaker: History Teaching for Teachers,IRACST.

[3] Dora Arcella 2015, Pengembangan MediaAudiovisual Movie Maker padaPembelajaran Sejarah SMAN 1 Tumijajar,Joural of Pesagi Vol 2, No.3.

[4] Haling Abdul. 2007, PerencanaanPembelajaran, Cet-4, Badan Penerbit UNM,Makassar.

[5] Hafizh, Abrar. 2019, Pengembangan MediaPembelajaran Berbasis VideoMenggunakan Windows Movie MakerDalam Pembelajaran Sejarah, SkripsiThesis, Universitas Negeri Padang, SumateraBarat.

[6] Latip, Abdul. 2020, Komunikasi padaPembelajaran Jarak Jauh di Masa PandemiCOVID-19, Edukasi dan Teknologi 1, No.2. Universitas Muhammadiyah, Riau

[7] Putro, Khamim Zarkasih, Muhammad AdlyAmri, Nuraisah Wulandari, dan DedekKurniawan. 2020, Pola Interaksi Anak danOrangtua Selama KebijakanPembelajaran di Rumah, Fitrah: Journal ofIslamic Education (FJIE) 1, No. 1, https://jurnal.staisumateramedan.ac.id/index.php/fitrah/article/view/12/8.

[8] Nanik, Estidarsani 2016, Jurnal KajianPendidikan Teknik Bangunan, Vol 2 No 2 /J K P T B / 1 6 : 2 0 6 - 2 1 2 , h t t p s : / /jurnalmahasiswa.unesa.ac.id

Vol. 1 No. 1 Juli 2021 Hal - 29


Sosialisasi Penggunaan Microsoft Excel Untuk Pembukuan SederhanaDi Usaha Ritel Tradisional Toko Cholid

Dien Novita S. Si, M.T.I.1, Rika Kharlina Ekawati, S.E., M.T.I.2, Lisa Amelia, S.E., M.T.I3

1 1,2,3Prodi Sistem Informasi, STMIK GI MDP, PalembangE-mail: [email protected], [email protected], [email protected]

Abstrak: Meningkatnya usaha kecil menengah di tengah masyarakat menuntut pelaku-pelaku bisnis untukdapat menerapkan strategi-strategi jitu dan memanfaatkan teknologi yang ada agar mampu bersaing danbertahan. Salah satu usaha yang dapat dilakukan adalah dengan menerapkan teknologi yang dapatmendukung proses bisnis. Pemanfaatan teknologi tidak terbatas hanya untuk kebutuhan menjalankan prosesbisnis, tetapi juga dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan konsumen. Toko Cholid merupakan usaharitel tradisional yang bergerak di bidang usaha kelontong dan dikelola secara kekeluargaan. Saat ini TokoCholid tetap bertahan dengan sistem pembukuan sederhana dan pengelolaan keuangan yang tidak teratur.Oleh karena itu, dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini mengusung metode sosialisasi untuk penggunaanMicrosoft Excel sebagai upaya untuk membuat pembukuan sederhana agar dapat membantu toko inimnegelola sistem pembukuannya. Sosialisasi yang dilaksanakan hari Sabtu, tanggal 14 Desember 2020 diToko Cholid yang beralamat di Jalan talang Kerangga No. 635 telah selesai dilaksanakan dan mendapatsambutan baik oleh pemilik usaha. Hasil dari sosialisasi ini yaitu memberikan pemahaman dan penggunaanpengetahuan Microsoft Excel bagi pemilik dan karyawan, sehingga bermanfaat untuk mendukung prosesbisnis yang berjalan di Toko Cholid Palembang.

Kata kunci: Usaha Ritel Tradisional, Microsoft Excel, Pembukuan Sederhana.

1. PENDAHULUAN

Keberadaan ritel modern seperti minimarketsaat ini cukup pesat. Menurut data Global RetailDevelopment Index (GRDI) tahun 201 (katadata,2017).

Indonesia pada posisi ke-15 dari negara-negara berkembang yang menjadi tujuan bisnis ritelini. Dengan manajemen yang modern, layanan,kuantitas, kualitas serta harga yang pasti (setelahkena pajak) membuat ritel modern memiliki dayasaing yang lebih tinggi dibanding ritel tradisional.Keberadaan dari ritel modern ini tentu memberikandampak bagi ritel tradisional yang terlebih dahuluada. Ritel tradisional yang bertahan sampai dengan

saat ini, berusaha untuk dapat memanajemen semuabarang yang diperjual belikan dan memantaupasokan yang ada.

Terkadang, masih banyak data-data barangyang terlewat untuk di stok ulang atau pun tidaktercatat untuk penjualannya. Pengelolaan data yangburuk mengakibatkan proses pembukuan yang tidakterpantau dengan semestinya. Terkadang bahkanselisih antara data barang yang tersedia dengancatatan pembukuan seadanya tidak sesuai sehinggabarang yang ada tidak bisa dipantau dengan baik.

Pendataan stok barang hanyamengandalkan pencatatan pada sebuah buku sajasehingga tidak jarang ketika ditinggal pemiliknya,

Hal - 30 Vol. 1 No. 1 Juli 2021


para pegawai mengalami kesulitan dalam melihatharga barang karena harus mencari dulu dalam bukubesar (Kuncoro dkk, 2015).Akibatnya, omset yangdihasilkan pun tidak dapat dihitung laba dan ruginyakarena pembukuan yang tidak sesuai dengankeadaan yang sebenarnya.

Toko Cholid, merupakan usaha riteltradisional yang bergerak di bidang usaha kelontongdan dikelola secara kekeluargaan. Saat ini TokoCholid tetap bertahan dengan sistem pembukuansederhana dan pengelolaan keuangan yang tidakteratur.

Transaksi jual beli dan stok barang yangdilakukan dalam prosesnya tidak sepenuhnyamenggunakan pembukuan yang memadai, sehinggadalam prosesnya, pemebelian barang dan transaksiyang terjadi menggunakan cara manual yang kadangterlewat untuk dicatat. Pencatatan yang dilakukanjuga hanya sebatas pencatatan menggunakan buku.Jika ingin menghitung, maka dilakukan perhitungansecara manual, baik harian, mingguan bahkanbulanan.

Hal ini menyebabkan tidak sesuainya antarastok barang yang ada dengan catatan yang telahdilakukan. Disamping itu, untuk menghitung laba/rugijuga memakan waktu yang lama, karena harusmenghitung lembar per lembar dari catatan yang telahdibuat sebelumnya. Oleh karena itu, tim pengabdianSTMIK MDP memberikan Sosialisasi pada TokoCholid mengenai penggunaan aplikasi MicrosoftExcel untuk pembukuan sederhana agar dapatmembantu mengorganisir setiap stok barang dantransaksi yang terjadi di toko ini.

Dikutip dari website: ht tp://pangeranarti.blogspot.co.id Microsoft Excel adalahProgram aplikasi pada Microsoft Office yangdigunakan dalam pengolahan angka (Aritmatika).Susandra dalam Dahniah, menyebutkan bahwa

Microsoft Excel atau Microsoft Office Excel adalahprogram aplikasi spreasheet (lembar kerjaelektronik). Fungsi dari Microsoft Excel adalahuntuk melakukan operasi perhitungan serta dapatmempresentasikan data ke dalam bentuk tabel.

Microsoft Excel sangat membantu dalammenyelesaikan permasalahan yang mudah sampaidengan yang rumit dalam bidang administratifkhususnya. Microsoft Excel merupakan ProgramAplikasi Pengolah Angka yang dikeluarkan olehMicrosoft Corporation yang memadukan berbagaikemampuan computer (Acklen dalam Nurrahmandkk, 2019).

Microsoft Office Excel memang dikenaldengan penggunaan rumus-rumus atau formuladalam lembar kerjanya. Penggunaan rumus yangefektif akan memudahkan Anda dalam membuatlaporan pekerjaan dengan menggunakan MSExcel. Formula atau rumus MS Excel adalahkeunggulan tersendiri untuk aplikasi ini, dengankemampuannya dalam mengolah data melaluiperhitungan matematis yang sangat beragamfungsinya.


Metode pelaksanaan dari kegiatanpengabdian masyarakat ini dilakukan dalam bentuksosialisasi. Sosialisasi merupakan proses yangdilakukan setelah kebijakan dibuat sebagai landasanpengetahuan dan pemahaman sebelum prosesimplementasi kebijakan dilaksanakan (Herdiana,2018). Dalam hal ini, sosialisasi dilakukan padapemilik dan karyawan Toko Cholid utk bisamemperkenalkan Mictosoft excel beserta fungsi-fungsinya. Kegiatan ini dilaksanakan di Toko Cholidyang beralamat di Jalan Talang Kerangga No. 635Palembang. Kegiatan Sosialisasi ini dilaksanakanpada hari Sabtu, 14 Desember 2020 Pukul 13.00 -

Vol. 1 No. 1 Juli 2021 Hal - 31


16.00 WIB. Kegiatan ini dilakukan dengan metodeceramah, tanya jawab dan praktik secara langsungmenggunakan Ms. Excel. Dalam pelaksanaan

Kegiatan Sosialisasi ini dilakukan secaralangsung oleh tim pengabdian di Toko CholidPalembang dan video conference menggunakanZoom Meeting untuk penjelasan lainnya terkaitmateri oleh salah satu tim pengabdian yang tidakdapat hadir secara langsung di tempat pengabdiandikarenakan situasi pandemi saat ini. Dari surveyawal yang telah dilakukan, diketahui bahwapermasalahan yang dihadapi oleh toko Cholid adalahpembukuan yang belum teratur sehingga data barangdan keuangan yang ada agak sulit untuk diolah danmenghasilkan informasi keseluruhan.


Salah satu amanat dari Visi dan Misi

Tabel 1. Agenda Kegiatan

kegiatan pengabdian ini, tahapan pelaksanaanpengabdian yang telah dilakukan adalah seperti diTabel 1 berikut ini:

STMIK MDP adalah mewujudkan kegiatanpengabdian kepada masyarakat yang berbasispenalaran dan ilmu pengetahuan yang bermanfaatbagi masyarakat. Maka dari itu, diadakan kegiatanini yang berlangsung di Toko Cholid Palembang.Kegiatan pengabdian masyarakat yang berlangsungpada hari Sabtu, 14 Desember 2020 dari pukul13.00-16.00 ini berjalan lancar. Baik pemilikmaupun karyawan saling menceritakan danmenyimak pemaparan materi yang disampaikanoleh tim secara bergantian.

Sosialisasi dilakukan dengan metodeceramah baik secara online dengan menggunakanaplikasi zoom bersama tim pengabdian yang lain,maupun dengan praktek langsung secara offlineuntuk membahas penggunaan M. Excel.

Hal - 32 Vol. 1 No. 1 Juli 2021


Gambar 1. Sosialisasi Via Aplikasi Zoom Meeting

Tim Pengabdian juga berusaha memberikanpengarahan terbaik dan solusi terkait permasalahanyang diceritakan sebelumnya oleh pemilik, terutamaberkaitan dengan proses pembuatan pembukuansederhana. Pembukuan sederhana merupakanpencatatan transaksi keuangan meliputi transaksipenjualan, pembelian, pendapatan dan pengeluaranbaik oleh organisasi maupun perseorangan (Sholehdan Mariatun, 2019).

Pembukuan sederhana diartikan sebagaisuatu proses pencatatan yang dilakukan secarateratur untuk mengumpulkan data dan informasikeuangan. Pencatatan keuangan ini meliputi harta,kewajiban, modal, penghasilan, dan biaya, sertajumlah harga perolehan dan penyerahan barang ataujasa. Kemudian bisa ditutup dengan menyusun

laporan keuangan berupa neraca dan laporan labarugi pada periode tersebut.

Setelah sosialisasi penggunaan aplikasi MicrosoftOffice telah selesai dilakukan, kemudian timpengabdian melihat-lihat proses penjualan di TokoCholid Palembang.

Dari hasil Sosialisasi ini, pemilik dapatmengikuti dan mempraktikkan secara langsungpenggunaan Aplikasi Microsoft Office untukpembukuan sederhana yang dapat dengan mudahditerapkan di Toko Cholid Palembang. Selamakegiatan Sosialisasi ini proses penjualan tetapberjalan di Toko ini sehingga tim pengabdiandapat melihat secara langsung transaksi yangdilakukan.

Vol. 1 No. 1 Juli 2021 Hal - 33


Gambar 2. Sosialisasi MS. Excel pada Pemilik Toko Cholid Palembang

Gambar 3. Tampak Depan Toko Cholid Palembang

Hal - 34 Vol. 1 No. 1 Juli 2021


Gambar 4. Perwakilan Tim Pengabdian Bersama Pemilik Toko Cholid

3. Antonius Wahyu Sudrajat1, Anugerah Widi 2,Idham Cholid3, 9 hal

Dengan adanya Sosialisasi ini diharapkandapat mengatasi kesulitan pemilik Toko Choliddalam mendata setiap transaksi yang terjadi, mampumendistribusikan data barang, mengetahui databarang yang keluar, mencatat arus pengeluaran danasetiap harinya sehingga bisa membuat pembukuansederhana menggunakan Microsoft Excel.

Disamping itu, pemilik dapat dengan mudahmemeriksa barang dan pengeluaran dana yangdigunakan setiap harinya sehingga lebih terkontroldengan baik.

4. KESIMPULAN

Kesimpulan dari hasil kegiatan pengabdianmasyarakat ini yang berjudul “Sosialisasi PenggunaanMicrosoft Excel untuk Pembukuan Sederhana diUsaha Ritel Tradisional Toko Cholid ini adalah:

1. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat diToko Cholid Palembang ini telah terlaksanadengan baik.

2. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat diToko Cholid Palembang ini disambut baik olehpemilik dan karyawan yang mengikutiSosialisasi.

Vol. 1 No. 1 Juli 2021 Hal - 35


3. Kegiatan Sosialisasi Penggunaan MicrosoftExcel untuk Pembukuan Sederhana di UsahaRitel Tradisional Toko Cholid ini dapatmenambah pengetahuan bagi pemilik dankaryawan khususnya mengenai aplikasiMicrosoft Excel, sehingga bermanfaat untukmendukung proses bisnis yang berjalan diToko Cholid Palembang.

UCAPAN TERIMA KASIH

Alhamdulilah, dengan segala kekurangan,pelaksanaan kegiatan pengabdian kepadamasyarakat ini dapat berjalan dengan lancar. Kamimengucapkan terima kasih atas bantuan semua pihakterutama STMIK GI MDP dimana kami mengabdidan Toko Cholid sebagai sebagai partisipan yangtelah mendukung kegiatan ini sehingga dapat berjalandengan baik.

Harapan ke depannya, dengan adanyalaporan kegiatan ini semoga dapat bermanfaat bagitim pengabdian masyarakat di lingkungan STMIKGI MDP sebagai pedoman dalam melaksanakankegiatan pengabdian kepada masyarakat di masayang akan datang.

DAFTAR PUSTAKA

[1] A.T. Kearney, 2017, Indonesia MasukDaftar 10 Pasar Ritel Teratraktif: 10Negara Dengan Skor Terbesar DalamGlobal Retail Development Index 2017,https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2017/06/06/indonesia-masuk-daftar-10-pasar-ritel-teratraktif [diakses pada bulanDesember 2020]

[2] Dahniah, Z., Hayadi, B. H., & Ropianto, M.Manfaat Microsoft Office Excel pada

Lingkungan Pekerjaan PengantarAplikasi Komputer .

[3] Herdiana, D. 2018, Sosialisasi KebijakanPublik: Pengertian dan Konsep Dasar,Jurnal Ilmiah Wawasan Insan Akademik,1(3), 13-26.

[4] Kuncoro, D. W., Purnama, B. E., & Wardati,I. U. 2015, Sistem Kasir dan PendataanStok Barang pada Tata Distro Pacitan,Bianglala Informatika, 3(1).

[5] Nurrahman, D., Nurmalasari, N., Aulianita,R., & Nisa, K. 2019, Sosialisasi MicrosoftExcel dan Pemanfaatan Internet DalamMeningkatkan Informasi dan LayananAdministrasi Data Karyawan, JurnalAbdiMas Nusa Mandiri, 1(2), 37-43.

[6] Sholeh, Y., & Mariatun, I . L. 2019,Pembukuan Sederhana Untuk Ibu-Ibu A An-Nuriyah Arosbaya Bangkalan, In SeminarNasional Hasil Pengabdian KepadaMasyarakat (Vol. 3, No. 1, pp. 91-92).

[7] ____. 2017, Cara Mudah MenghitungPersen Diskon Tanpa Ribet, http://pangeranarti.blogspot.com/2017/07/cara-mudah-menghitung-persen-diskon.html[Diakses pada bulan Desember 2020]

Hal - 36 Vol. 1 No. 1 Juli 2021


Pengabdian Masyarakat Pada Pemilik Usaha KecilDi Kelurahan Suka Mulya Kecamatan

Sematang Borang

Retno Budi L1, Herry Widagdo2, Faradila Meirisa3, Charisma Ayu P.4, Kardinal

Program Studi Manajemen ,STIE MDPE-mail: [email protected], [email protected],

[email protected],[email protected],[email protected]

Abstrak: Tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat adalah untuk memberikan pemahaman, sertawawasan kepada peserta pelatihan tentang pentingnya inovasi produk pertanian dan strategi promosiuntuk peningkatan penjualan dan keberlanjutan usaha. Selain itu juga memberikan informasi tentang berbagaialternatif sumber permodalan bagi usaha kecil. Dalam upaya agar tujuan dan manfaat/target dapat tercapaimaka mekanisme pelaksanaan kegiatan pengabdian dibagi menjadi empat tahap yaitu tahap persiapan,tahap analisis situasi dan permasalahan, tahap solusi permasalahan dan tahap implementasi kegiatan.Pendekatan yang digunakan untuk setiap tahap adalah partisipatif yang dilaksanakan dengan observasi,wawancara dan FGD. Luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah petani dapat melakukan inovasipada produk hasil pertanian sehingga akan dapat diciptakan produk inovatif olahan dari jagung, lengkuasdan melon; mampu merencanakan strategi promosi dengan menjalin kerjasama dengan berbagai pihakserta memanfaatkan teknologi dan mampu merencanakan pengembangan usaha dengan menggunakanalternatif sumber permodalan.

Kata kunci: coaching; inovasi produk, strategi pemasaran; alternatif sumber permodalan

1. PENDAHULUAN

Usaha Mikro, Kecil dan Menengah(UMKM) pada hampir setiap negara mendudukiposisi yan penting dan strategis dalam perekonomianDalam perekonomian Indoensia, UMKM telahmembuktikan perannya baik dari jumlah unit usaha,kemampuan dalam penyerapan tenaga kerja ,dankontribusinya yang cukup besar dalam ProdukDomestik Bruto (PDB) (Lestari et al., 2018).

Namun menurut Kuncoro dalamLestari,2018 UMKM menghadapi berbagaipermasalahan spesifik antara lain: belum menerapkansistem administrasi keuangan dan manajemen yangbaik serta belum mampu menyusun proposal dan

studi kelayakan untuk memperoleh pinjaman bankmaupun modal ventura.

Permasalahan yang sama juga dialami olehusaha mikro kecil di Kelurahan Suka MulyaKecamatan Sematang Borang. Sebagian pemilikUsaha Kecil ini juga merupakan pemilik kebunMelon, Pemilik Kebun lengkuas (Laos) dan Jagungungu yang merupakan tanaman hasil kebun yangdibudidayakan di Kelurahan Suka Mulya.

Permasalahan yang dihadapi adalah belumadanya nilai tambah pada produk hasil kebun sepertimelon maupun lengkuas. Hasil kebun berupa buahmelon, lengkuas dan jagung belum diolah menjadiproduk yang bernilai tambah. Hasil kebun akan

Vol. 1 No. 1 Juli 2021 Hal - 37


memiliki nilai tambah dan dapat menambahpendapatan keluarga jika diolah menjadi produkyang inovatif. Permasalahan lain adalah sulitnyamendistribusikan hasil kebun. Misalnya jagung unguyang telah diinovasikan menjadi tepung jagung,pemilik usaha kesulitan untuk mendistribusikanproduk tersebut. Pada akhirnya perputaran produkmenjadi lambat dan dapat merugikan pedagang.

Permasalahan lain adalah kurangnyainformasi tentang sumber permodalan untuk UKM.Pemilik Usaha hanya mengetahui sumber modal daribank saja. Pemilik UKM mengeluhkan bagaimanabisa mendapatkan akses sebagai sumberpermodalan karena mereka membutuhkan peralatandan modal kerja.

Dengan melihat pada kondisi di atas, penulisterdorong untuk memberikan pengetahuan denganmengadakan kegiatan pengabdian masyarakatdiKelurahan Suka Mulya mengenai kreativitas daninovasi produk olahan serta strategi alternatif sumberpermodalan pada usaha kecil.

Tujuan kegiatan pengabdian adalah pertama,untuk memberikan pengetahuan dan wawasankepada pemilik kebun jagung ungu, melon, labu danlengkuas untuk dapat memahami pentingnya inovasihasil pertanian dan strategi pemasaran demipeningkatan penjualan dan keberlanjutan usaha.Kedua untuk memberikan tambahan informasitentang berbagai alternatif sumber permodalan bagiUsaha Kecil.


Sasaran atau subyek dalam kegiatanpengabdian kali ini adalah pelaku UMKM diKelurahan Suka Mulya, dimana mayoritas adalahsebagai petani sekaligus menjual hasil kebun berupalengkuas, buah melon dan jagung.

Pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat diKecamatan Suka Mulya Kecamatan SematangBorang, sebagai berikut:Hari/Tanggal : Sabtu, 24 Oktober 2020Tempat/Lokasi : Jalan Sunarman No. 1

Sukamulya 30161Waktu : Pukul 09.00 s/d 16.00Peserta : Pemilik sekaligus pedagang

jagung,melon dan lengkuas.

Kegiatan pengabdian masyarakat terbagimenjadi empat tahap, yaitu:- Tahap persiapan

Pada tahap persiapan beberapa kegiatan yangdilakukan oleh tim pelaksana kegiatan adalahmeliputi sosialisasi dan survey ke lokasi danpemilik kebun sekaligus pemilik usaha tentangmaksud, tujuan, manfaat serta teknis pelaksanaankegiatan pengabdian. Kemudian dilanjutkandengan penyusunan proposal kegiatan sertaberbagai kelengkapan administratif lainny sepertisurat tugas.Hal lain yang sangat penting untukdipersiapkan adalah materi pelatihan yang terdiridari dua topik, yakni strategi inovasi produk danstrategi pemasaran. Topik kedua adalah alternatifstrategi pembiayaan UMKM.

- Tahap analisis situasi dan permasalahanSubyek atau sasaran dalam kegiatan pengabdianadalah para pemilik kebun melon jagung danlengkuas. Dari tahap survey yang telahdilakukan dapat dianalisis permasalahan bahwapara pemilik kebun hanya menjual hasil kebunkepada pembeli yang datang pada saat panenatau pada reseller.Hasil panen memangterkadang bisa habisnamun terkadang tersisa. Harga jual produkpertanian sangat murah di pasar seperticontohnya lengkuas yang dipasarkan di PasarInduk dengan harga Rp 5000 /kg, serta jagungungu dijual 10.000/ kg.


Hal - 38 Vol. 1 No. 1 Juli 2021

- Tahap Solusi PermasalahanDengan adanya potensi hasil kebun yangmelimpah diperlukan suatu inovasi untukmengolah produk mentah menjadi produk olahanyang memiliki nilai tambah. Selain bertujuanmemiliki nilai tambah, dan nilai jual lebih juga padaakhirnya dapat meningkatkan penghasilan usaha,Maka diperlukan pemahaman dan pelatihantentang pentingnya inovasi dan penciptaaninovasi produk olahan dari hasil kebun. Untukmenciptakan inovasi produk danmengembangkan usahanya, pelaku usaha perlumemiliki wawasan/pengetahuan tentang darimanasumber-sumber pembiayaan untuk usaha.Sehingga diperlukan pelatihan tentang alternatifsumber pembiayaan.

- Tahap Implementasi KegiatanImplementasi kegiatan dilaksanakan sesuaidengan jadwal yan telah disepakati bersama yaitupada hari Sabtu, 24 Oktober 2020, pukul : 09.00 – 16.00.

Pelaksanaan kegiatan pengabdianmasyarakat adalah sebagai berikut:

Metode yang diterakan dalam kegiatanpengabdian masyarakat adalah partisipatif danFocus Group Discussion (FGD) diikuti denganwawancara dimana tim akan lebih banyak menggaliinformasi dan permasalahan serta berdiskusi denganmitra sasaran. Dalam kegiatan ini peserta pelatihanakan terlibat langsung dalam setiap diskusi,wawancara, konsultasi sehingga dapat jelasmemahami permasalahan dan tindakan apa yangharus diambil.


Pelaksanaan kegiatan diawali denganpelatihan inovasi produk dan strategi pemasaranyang disampaikan oleh Retno Budi Lestari, HerryWidagdo dan Kardinal. Inovasi dapat diartikansebagai kemampuan menerapkan solusi kreatifterhadap masalah dan peluang untuk meningkatkanatau untuk memperkaya kehidupan orang- orang(Suryana, 2016). Menurut Peter Drucker inovasimerupakan instrumen yang sangat penting dalamkewirausahaan. Solusi dari kondisi hasil panen yangmelimpah adalah dengan straegi inovasi produkmisalnya dengan menciptakan keripik buah melon.

Gambar 1. Potensi Hasil Pertanian Kelurahan Suka Mulya

Vol. 1 No. 1 Juli 2021 Hal - 39


Salah satu olahan buah yang banyakmenarik pasar adalah keripik dikarenakannutrisinya yang tinggi.Saat ini telah tersedia alat untukmeniriskan kadar air dan minyak dari buah. Selainitu beberapa produk olahan dari hasil kebun sepertijagung ungu dapat diinovasikan menjadi tepungjagung sebagai bahan baku brownies dan es krim.Varietas baru jagung ungu ini memiliki kandunganantioksidan yang lebih tinggi dibandingkan jenisjagung manis biasa.

Strategi Pemasaran merupakan sejumlahkegiatan yang direncanakan untuk mencapaikeunggulan bersaing usaha yang terus menerus(berkelanjutan). Bagi Usaha Mikro Kecil Strategipemasaran perlu direncanakan karena salah satukendalanya adalah anggaran yang terbatas. Langkah–langkah dalam mengembangkan strategi pemasaranadalah (Kotler et al, 2016):

1. Mengidentifikasi Kebutuhan dan KeinginanPasar

2. Menentukan Segmentasi, Targeting danPositioning serta Diferensiasi

3. Mengembangkan bauran pemasaran

Menurut Kropp dalam (Kasih & Sahri,2019) secara umum lembaga keuangan dapatdibedakan ke dalam tiga jenis lembaga keuangan,yaitu:

Produk olahan hasil perkebunan diatasmeningkatkan value produk dan dapat dipromosikanmelalui media sosial instagram. Distribusi dapatdilakukan kerjasama dengan pemilik rumah makanataupun toko makanan khas palembang sehinggadapat menjadi ciri khas hasil produk dari SematangBorang.

Pada sesi kedua materi yang diberikanmengenai alternatif strategi pembiayaan yangdisampaikan oleh Faradila Meirisa dan CharismaAyu P. Pembiayaan adalah penyediaan atau tagihanyang dipersamakan dengam itu berdasarkanpersetujuan atau kesepakatan antara bank denganpihak lain yang mewajibkan pihak yang dibiayaiuntuk mengembalikan uang atau tagihan tersebutsetelah jangka waktu tertentu dengan imbalan ataubagi hasil (Kasih, 2018). Pembiayaan ataufinancing yaitu pendanaan yang diberikan oleh suatupihak kepada pihak lain untuk mendukung investasiyang telah di rencanakan, baik dilakukan sendirimaupun lembaga. Lembaga Keuangan Pedesaan(LKP) adalah suatu lembaga keuangan yangberfungsi baik untuk menghimpun dan menyalurkandana kepada masyarakat.

1. Lembaga Keuangan formal, seperti: banksentral, bank primer (bank komersial,bankpembangunan, bank tabungan dan bankkoperasi. Kemudian bank sekunder seperti

Gambar 2. Kegiatan Coaching Dengan Peserta

Hal - 40 Vol. 1 No. 1 Juli 2021


Bank Desa, Bank Perkreditan Rakyat, BankPasar, BRI Unit-Desa.

2. Lembaga Keuangan Semiformal, yangdibnetuk atau dibina pemerintah maupun olehnon pemerintah (LSM)

3. Lembaga Keuangan Informal, dibedakanmenjadi dua kelompok yaitu kelompokswadaya keuangan dan perantara keuanganIndividu.

Lembaga Keuangan Mikro merupakanlembaga keuangan yang lebih banyak melayanikebutuhan usaha mikro di pedesaan.

Maka solusi yang diberikan melalui pelatihanadalah sebagai berikut:1. Petani melon, jagung ungu maupun lengkuas

dapat meningkatkan nilai tambah bagi produkakhir dengan inovasi produk olahan buah melonseperti keripik dan manisan buah, tepung jagung,keripik lengkuas dan kopi lengkuas. Untukproses produksi maka dapat mengoptimalkanperan ibu-ibu PKK kelurahan Sukamulya.Dengan strategi inovasi tersebut makadiharapkan dapat meningkatkan nilai tambahproduk akhir.

2. Produk olahan hasil perkebunan diatasmeningkatkan value produk dan dapatdipromosikan melalui media sosial instagram.Distribusi dapat dilakukan kerjasama denganpemilik rumah makan ataupun toko makanankhas palembang sehingga dapat menjadi ciri khashasil produk dari Sematang Borang.

3. Peningkatan pendapatan usaha dapat dilakukandengan inovasi pada paradigm bisnis. Kebunmelon, jagung dan lengkuas bukan hanya dapatdipanen dan diambil buahnya saja, namun dapatmenciptakan diversifikasi hasil pangan. Strategi

ini dapat meningkatkan pendapatan usaha sertamemperkenalkan potensi wilayah desa/kecamatan sehingga dapat lebih berkembanglagi Dalam pelatihan ini juga didiskusikantentang alternatif kerjasama atau salurandistribusi baru untuk pengembangan pemasaranproduk olahan.

4. KESIMPULAN DAN SARAN

1. Strategi inovasi usaha yang harus dilakukanadalah dengan melakukan inovasi produk,inovasi proses pengolahan pertanian, inovasipromosi dan inovasi saluran disribusi.

2. Inovasi yang sangat penting dilakukan adalahperubahan pada paradigma bisnis Dimanaperlu pengelolaan pada hasil perkebunanjagung, melon, labu, dan lengkuas menjadiproduk olahan yang inovatif sehingga akanmampu meningkatkan nilai tambah danpenghasilan pemilik usaha.

3. Peserta dapat memiliki informasi mengenaialternatif sumber-sumber permodalan usaha.

UCAPAN TERIMA KASIH

Tim pelaksana dalam kesempatan inimengucapkan terima kasih dan penghargaan kepadasemua pihak yang telah mendukung dan membantudalam pelaksanaan kegiatan ini antara lain:1) Ketua STIE Multi Data Palembang atas izin dan

dukungannya.

2) Kepala LPPM STIE Multi Data Palembang

3) Bapak Camat dan Sekretaris Camat KecamatanSematang Borang yang telah memberikan ijin danmembantu terlaksananya kegiatan

Vol. 1 No. 1 Juli 2021 Hal - 41


4) Serta pihak lain, khususnya yang telah membantudalam pengadaan peralatan yang dibutuhkan,yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.

DAFTAR PUSTAKA

[1] Kasih, Y. 2018, Sumber-sumberPembiayaan UMKM (Edisi 1), YayasanMulti Data Palembang.

[2] Kasih, Y., & Sahri, S. 2019, LembagaKeuangan Mikro dan Pembentukan ModalKolektif. Palembang (Pertama). Noerfikri.

[3] Lestari, R. B., Kasih, Y., & Kardinal. 2018,Pembinaan Usaha Mikro Melalui ProgramPengabdian Kepada Masyarakat No Title(Edisi 1), Yayasan Multi Data Palembang.

[4] Philip Kotler, Kevin Lane Keller, MaireadBrady, Malcolm Goodman, T. H. 2016,Marketing Management. PearsonEducation.

[5] Suryana. 2016, Kewirausahaan: Kiat danProses Menuju Sukses (Edisi 4). SalembaEmpat.

Hal - 42 Vol. 1 No. 1 Juli 2021


Pelatihan Aplikasi Accurate Bagi Guru dan SiswaSMK Negeri 1 Palembang

1Siti Khairani, 2Dorie P. Kusuma, 3Julita Fransiska, 4Ery Hartati

1,3Program Studi Akuntansi, STIE MDP, Jl Rajawali No. 14 Palembang2,4Program Studi Sistem Informasi, STMIK GI MDP, Jl Rajawali No. 14 Palembang

[email protected], [email protected], [email protected][email protected]

Abstrak: Accurate adalah software akuntansi yang dikembangkan oleh PT Cipta Piranti Sejahtera atauyang dikenal dengan sebutan PT CPSSoft, yang mana aplikasi akuntansi ini dapat digunakan oleh berbagaiperusahaan seperti Dagang, Jasa, Distributor, Kontraktor dan Manufaktur di Indonesia dari tahun 1998.Kelebihan aplikasi ini sangat banyak, selain userfreindly sistem akuntansi yang dibangun pada aplikasi inisudah mengadopsi PSAK yang berlaku di Indonesia, dan sistem perpajakan yang sesuai dengan peraturanperpajakan. Perkembangan teknologi yang begitu cepat dan juga tuntutan dari dunia usaha yang inginmenyajikan laporan keuanga dengan cepat, handal dan akurat, maka kondisi ini mendorong para guruakuntansi agar mempunyai pengetahuan yang baik mengenai aplikasi ini agar dapat diajarkan kepada parasiswa mereka. Untuk itu Tim Pengabdian Kepada Masyarakat STMIK GI MDP dan STIE MDPtermotivasi untuk memberikan pelatihan accurate kepada para guru. Pelatihan dilaksanakan selama duahari, yang dimulai dari pembuatan database perusahaan kemudian dilanjutkan praktik langsung menggunakanaplikasi ini untuk kasus perusahaan jasa dan dagang. Sharing discussion dengan pemateri dilakukan olehpara peserta secara antusias. Hasil program pengabdian kepada masyarakat ini dapat menambahpengetahuan dan skill para peserta pelatihan sehingga akan memperlancar proses pembelajaran di SMKNegeri 1 Palembang.

Kata kunci: aplikasi accurate., guru., pengabdian kepada masyarakat

1. PENDAHULUAN

Perkembangan teknologi informasi padasaat ini banyak membawa perubahan dalam setiapsisi kehidupan. Perkembangan ini ditandai denganpercepatan perkembangan perangkat teknologi baikhardware dan software. Perangkat teknologi yangterus berkembang tidak hanya memberikankontribusi pada peningkatan ekonomi suatu negaratetapi juga berkontribusi di bidang pendidikan. Saatini banyak sekolah-sekolah kejuruan yang sudahmenggunakan beberapa aplikasi sebagai matapelajaran pokok untuk peserta didiknya, seperti

misalnya software akuntansi.

MYOB (Mind Your Own Business)menjadi salah satu pembelajaran akuntansi yang adadi SMK yang ada di Kota Palembang, khususnyadi SMK Negeri 1. Aplikasi MYOB merupakanaplikasi akuntansi yang dapat membantu para pelakuUMKM dalam proses pembukuan. Denganmenggunakan aplikasi akuntansi dapat mempercepatproses pekerjaan pembukuan, keandalan data daninformasi keuangan lebih cepat dihasilkan. Matapelajaran aplikasi akuntansi MYOB yang ada diSMK Negeri 1 Palembang merupakan mata

Vol. 1 No. 1 Juli 2021 Hal - 43


pelajaran ujian kompetensi yang artinya para pesertadidik harus menempuh ujian kompetensi matapelajaran ini sebagai syarat kelulusan. Akan tetapisejalan dengan perkembangan software akuntansiyang ada sekarang dan juga adanya tuntutan daridinas Pendidikan yang mengharuskan siswa dan gurutidak hanya memahami satu software akuntansi sajaakan tetapi beberapa software akuntansi yang adasekarang, salah satunya aplikasi akuntansi Accuarateversi 5.

Accurate adalah software akuntansi yangdikembangkan oleh PT Cipta Piranti Sejahtera atauyang dikenal dengan sebutan PT CPSSoft, yangmana aplikasi akuntansi ini dapat digunakan olehberbagai perusahaan seperti Dagang, Jasa,Distributor, Kontraktor dan Manufaktur diIndonesia dari tahun 1998. ((Accurate, 2021).

Aplikasi ini sangat userfreindly walaupunuser tidak memahami ilmu akuntansi sepertipenjurnalan dan penyusunan laporan keuangan makaaccurate akan memproses secara otomatis semuatransaksi yang diinputkan. Kelebihan lainnya dariaplikasi ini adalah sistem pencatatan dan pelaporankeuangan sudah mengikuti Pernyataan StandarAkuntansi (PSAK) yang berlaku di Indonesia, danuntuk metode penilaian persediaan dan metodepenyusutan sudah diakomodir berdasarkanketentuan-ketentuan perpajakan Indonesia. Selainitu diaplikasi ini ada fitur rekonsiliasi pajak untukmenentukan PPN lebih atau kurang bayar,(Accurate, 2021).

Hingga saat ini aplikasi accurate terusdiupdate sesuai dengan perkembangan zaman dankebutuhan para pemakai. Terakhir versi terbaru dariaplikasi ini adalah versi 5, dimana di Versi 5 ini terdiridari Standar Edition, Deluxe Edition dan EnterpriseEdition. Aplikasi ini dapat digunakan dalam duaBahasa yaitu Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris.Jadi sebelum user melakukan input transaksi terlebih

dahulu dapat memilih bahasa yang akan digunakan.Selain itu di Accurate versi 5 tersedia dua tipepersiapan yaitu Basic Setup dan Advance Setup. Basic Setup digunakan jika user belummempunyai database dalam bentuk file excel.Sedangkan Advance Setup dapat digunakan jikauser sudah mempunyai database dalam bentuk fileexcel sehingga dalam proses pembuatan databasetidak perlu diinput satu persatu tapi bisa dilakukandengan fasilitas impor data.(Acisindonesia, 2021).

Berbagai kelebihan yang dimiliki olehaplikasi ini merupakan daya tarik bagi para guru dansiswa di SMK Negeri 1 Palembang untukmempelajarinya dan dengan harapan dapat menjadialternatif lain selain MYOB yang sudah menjadimata pelajaran pokok di jurusan akuntansi. Danberdasarkan hasil survey Tim PengabdianMasyarakat STMIK GI MDP dan STIE MDPpara guru di SMK Negeri 1 Palembang belumpernah sama sekali mengenal aplikasi ini. Untuk itumaka Tim Pengabdian Masyarakat STMIK GIMDP dan STIE MDP melakukan ProgramPengabdian Kepada Masyarakat yang bertujuanuntuk memberikan pengetahuan, pemahaman dankemampuan dalam mengoperasikan aplikasiaccurate versi 5.

Dari uraian di atas telah dijelaskan bahwahampir sebagian besar SMK yang ada di KotaPalembang khususnya di SMK Negeri 1, belummengajarkan aplikasi Accurate kepada parasiswanya yang dikarenakan para guru mereka jugabelum mempunyai pemahaman mengenai aplikasi ini.Dengan adanya pelatihan ini maka diharapkan paraguru bisa mengajarkan kepada para siswa jurusanakuntansi sehingga dapat menunjang prosespembelajaran di SMK Negeri 1 Palembang.


Metode Pelaksanaan Pengabdian Kepada

Hal - 44 Vol. 1 No. 1 Juli 2021


Masayarakat di SMK Negeri 1 Palembangdilakukan melalui: Utama (2020:318)1. Pemberdayaan Masyarakat Sasaran2. Analisis Potensi Sasaran Kegiatan3. Pemilihan Mitra4. Pembentukan Tim Kerja5. Pelatihan Peserta

Adapun penjelasan dari metodepelaksanaan di atas adalah sebagai berikut:1. Pemberdayaan Masyarakat Sasaran

Target dari program pengabdian masyarakatadalah Guru dan Siswa di Sekolah MenengahKejuruan (SMK Negeri 1) Palembang.

2. Analisis Potensi Sasaran KegiatanLangkah selanjutnya, panitia pelaksanapenyelenggara melaksanakan analisis terhadaptarget yang akan dituju. Kemudian mengadakansurvey terkait ketertarikan target terhadappelatihan ACCURATE versi 5, serta adanyasemangat para guru dalam menerima pengetahuanbaru dan akan mengikuti pelatihan dengansungguh-sungguh.

3. Pemilihan MitraDalam program pengabdian ini, mitra kerja yangterlibat adalah:

(1) pemateri yang ahli dibidang komputerisasiakuntansi (ACCURATE versi 5),

(2) Dosen pengarah yang akan membantupara peserta jika ada kesulitan dalammengoperasikan aplikasi accurate,

(3) Mahasiswa Program Studi Akuntansi yangsudah lulus mata kuliah accurate sertamenjadi asisten dosen pada mata kuliahaccurate yang tugasnya adalah membantudosen pengarahserta menyiapkan saranayang dibutuhkan,

(4) Pihak SMKN 1 Palembang sebagaipenyedia tempat kegiatan.

4. Pembentukan Tim KerjaTim dibentuk setelah ada surat permohonanpermintaan pelatihan dari pihak SMK Negeri 1Palembang. Setelah itu dengan arahan dariKetua STMIK GI MDP dan STIE MDPmaka dibentuklah tim yang akan melakukanpelatihan software ACCURATE Versi 5 untukpara guru dan beberapa siswa jurusanakuntansi kelas XII. Panitia dalam tim terdiridari 5 orang (1 pemateri, 2 dosen pengarah,dan 2 mahasiswa). Semua tim yang terlibattelah menguasai dan memahami dengan baikcara menggunakan aplikasi ini.

5. Pelatihan PesertaPelatihan dilakukan pada tanggal 28 - 29 Januari2021 selama 2 hari dari pukul 09.00 WIB s/d12.00 WIB, dengan agenda acara yang dimulaidari pembukaan oleh pembawa acara,dilanjutkan dengan doa, kemudian katasambutan dari pihak sekolah yang disampaikanoleh Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Palembang,dan serta kata sambutan perwakilan dariSTMIK GI MDP dan STIE MDP

Setelah acara pembukaan selesai,dilanjutkan dengan kegiatan pelatihan yang dilakukansecara interaktif dalam bentuk latihan studi kasusuntuk usaha jasa dan dagang. Semua perserta baikguru dan siswa sangat interaktif dalam meresponmateri yang disampaikan oleh penyaji materi yaituIbu Siti Khairani. Beberapa kendala yang dihadapioleh peserta selama pelatihan misalnya adakesalahan input data, atau aplikasi yang tidak bisadijalankan maka akan dibimbing oleh dosenpengarah dan juga mahasiswa. Kegiatan pelatihanberakhir pada tanggal 29 Januari 2021 yang ditutupdengan sesi foto bersama dan pemberian sertifikatkepada para peserta dari pihak STMIK GI MDP

Vol. 1 No. 1 Juli 2021 Hal - 45


dan STIE MDP .Dapat disimpulkan bahwa kegiatanini mendapat respon positif dari para guru yangmenjadi peserta pelatihan yang dibuktikan denganantusiasme kehadiran dari para guru tepat waktu diruang pertemuan SMKN 1 Palembang. Parapeserta mengikuti dengan sungguh-sungguh, danbanyaknya respon dari para peserta melaluipertanyaan-pertanyaan yang mereka ajukan, sertaadanya wacana dari pihak sekolah yang akanmenggunakan aplikasi ini sebagai salah satu matapelajaran di jurusan akuntansi. Sehingga dapatdisimpulkan pelaksanaan selama dua hari dapatdiselesaikan dengan baik dan para guru dan siswamemiliki tambahan pengetahuan baru, bertambahnyatingkat pengetahuan para peserta pelatihan.


Pelatihan Aplikasi ACCURATE versi 5yang diselenggarakan oleh Tim Pengabdian KepadaMasayarakat STMIK GI MDP dan STIE MDPselama 2 hari dari pukul 09.00 s/d 12.00, dari tanggal28-29 Januari 2021. Tim pengabdian terdiri daridosen dan mahasiswa.

Keberhasilan pelatihan ini dilakukan denganbeberapa tahapan sebagai berikut:1. Pemberdayaan Para Guru Jurusan

Akuntansi SMKN 1 Palembang

Peserta pelatihan adalah para guru SMKN 1XII jurusan akuntansi. Pemberdayaan inimerupakan salah satu wujud dari pengamalan TriDharma Perguruan Tinggi yang terdiri daripendidikan, pengajaran , dan pengabdian kepadamasyarakat yang dikolaborasikan menjadi satukesatuan yang utuh. Kolaborasi ini ditunjukkandengan program pemberdayaan yangmengedepankan pada peningkatan kualitasproses belajar dan mengajar di lingkungan SMKNegeri 1 Palembang.

2. Analisis Potensi Sasaran KegiatanAnalisis mengenai potensi sasarandilaksanakan dengan survey terhadapantusiasme dan ketertarikan peserta kegiatanuntuk mempelajari aplikasi ACCURATE Versi5. (Sugiyono, 2016).Berdasarkan hasilwawancara kepada peserta, diketahui bahwamateri pelatihan yang diberikan sesuai dengankemajuan teknologi informasi di bidangakuntansi. Tim Pengabdian MasyarakatSTMIK GI MDP dan STIE MDP telahmenyampaikan materi dengan sangat baik danmudah dipahami oleh para peserta pelatihan.

Berikut adalah diagram hasil kepuasan pesertapelatihan yang didapat dari hasil wawancaradengan para peserta pelatihan.

Hal - 46 Vol. 1 No. 1 Juli 2021


Gambar 1. Analisis Potensi dan Kepuasan Peserta Kegiatan

Dari diagram di atas, hampir 72% sangat puasdengan pelatihan yang telah diberikan oleh TimPengabdian Masyarakat, dan berharap akan adapelatihan lanjutannya.

3. Pemilihan MitraMitra kerja dalam program pengabdianmasyarakat ini adalah pemateri yang memilikikeahlian dalam bidang dasar akuntansi danpengoperasian aplikasi ACCURATE Versi 5, danpihak SMKN 1 Palembang sebagai tempatpelaksanaan pelatihan dilaksanakan, pihaksekolah juga menyiapkan sarana dan prasarana.Sedangkan pihak STMIK GI MDP dan STIEMDP sebagai pihak penyajian materi pelatihandan menginstall aplikasi accurate ke laptopmasing-masing peserta. Materi disampaikanoleh Ibu Siti Khairani, yang dibantu oleh dosenpendamping dan juga mahasiswa.

4. Pembentukan Tim KerjaPembentukan tim kerja dilakukan sebelumsosialisasi pengenalan software ACCURATEVersi 5 yang dilakukan pada bulan Januari 2021.Panitia terdiri dari 5 orang (1 pemateri, 2 dosenpengarah, dan 2 mahasiswa) yangdirekomendasikan oleh Ketua Program StudiAkuntansi yang menjadi tugas untuk mengurusapapun selama kegiatan ini berlangsung.

5. Pelatihan PesertaPelatihan dilakukan pada tanggal 28 dan 29Januari 2021, dengan agenda susunan acara yangdimulai dengan berdoa, kemudian dilanjutkandengan kata sambutan dari perwakilanKampus MDP dan SMKN 1 Palembang, lalu,ke acara inti yaitu pelatihan ACCURATE Versi5 yang dilakukan secara interaktif dan ditutupdengan sesi foto bersama. Permasalahan yangterjadi saat berlangsungnya acara adalahbeberapa guru masih asing dengan programACCURATE Versi 5, sehingga dalam

pelaksanaannya membutuhkan beberapafasilitator yang mendampingi sekelompokpeserta. Hal tersebut telah diantisipasisebelumnya oleh panitia dengan menugaskan 2orang Mahasiswa Program Studi S1 Akuntansiuntuk menjadi fasilitator yang mendampingipeserta selama acara berlangsung. Hasil darikegiatan ini adalah meningkatnya pengetahuandan keahlian para peserta dalammengaplikasikan ACCURATE Versi 5 padaperusahaan jasa dan dagang sebagai alat bantudalam memperlancar proses pembelajaran disekolah para peserta.

Setelah kegiatan berakhir para pesertapelatihan menyatakan bahwa aplikasi accurate fitur-fiturnya lebih lengkap, mudah dioperasikan tidak ribetseperti MYOB, laporan keuangan yang dihasilkanlebih beragam, dan sudah mengakomodir ketentuanperpajakan khususnya untuk metode persediaan,dan metode penyusutan aktiva tetap. Para pesertamenganggap bahwa durasi pelatihan perlu ditambahagar materi yang disampaikan lebih banyak.

Para peserta menganggap bahwa durasipelatihan perlu ditambah agar materi yangdisampaikan lebih banyak. Pelatihan accurateaccounting software telah memberikan wawasanserta keterampilan baru bagi para guru. Seluruh targetcapaian yang telah dibuat sebelum pelatihandiberikan telah tercapai di akhir pelatihan. Secarakeseluruhan Tim telah memberikan pelatihan dengansangat baik. Pelatihan ini akan memberikanpemahaman yang lebih mendalam kepada pesertaapabila dilakukan secara berkesinambungan karenaterdapat beberapa fitur pada accurate versi 5 yangbelum diajarkan kepada para peserta. Harapanmereka para guru, Tim Pengabdian MasyarakatKampus MDP dapat memberikan pelatihankembali. Pelatihan ini akan memberikan pemahamanyang lebih mendalam kepada peserta apabiladilakukan secara berkesinambungan.

Vol. 1 No. 1 Juli 2021 Hal - 47


Gambar 2. Saat Pelatihan

4. PENUTUP

4.1 Kesimpulan

Hasil dari program pengabdian masyarakatini dapat disimpulkan:1. Ada penambahan pemahaman dan keahlian

peserta pelatihan terhadap aplikasi accurate

2. Kegiatan ini mendapat respon positif dari paraguru dan beberapa siswa yang menjadi pesertapelatihan yang dibuktikan dengan antusiasmekehadiran dari peserta.

3. Semua mitra kerjasama yang terlibat salingmemberikan kontribusi yang positif sehinggakegiatan ini dapat berlangsung dengan baik.

4.2 Saran

1. Kegiatan pelatihan ini agar dapat berlanjut danterprogram pada masa yang akan dating.

2. Kegiatan serupa dapat juga dilakukan di SMKlain di wilayah Kota Palembang.

Hal - 48 Vol. 1 No. 1 Juli 2021


3. Agar dapat menggunakan aplikasi accuratesebagai salah satu ujian kompetensi karenaaplikasi ini banyak dipakai berbagai perusahaanyang berada di Indonesia.

UCAPAN TERIMA KASIH

Ucapan terima kasih kami haturkan kepadaberbagai pihak yang telah banyak membantupelaksanaan kegiatan ini mulai dari tahap persiapanhingga akhir kegiatan sehingga kegiatan ini berjalandengan lancar.

Terkhusus kami ucapkan terima kasihkepada:1. Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Palembang

beserta Wakil Kepala Sekolah BidangKurikulum.

2. Ketua STMIK GI MDP dan STIE MDPBapak Johannes Petrus, M.T.I

3. Para guru dan siswa SMK Negeri 1 Palembang

4. Divisi Marketing STMIK GI MDP dan STIEMDP

5. Para mahasiswa pendamping kegiatanpengabdian kepada masyarakat

DAFTAR PUSTAKA

[1] ____, Accurate Online: PembukuanLengkap, Mudah, dan Murah ..., Diakses dari:https://account.accurate.id

[2] ____, Cara Mengedit Info Perusahaan diAccurate 5, Diakses dari:https://www.acisindonesia.com/2020/04/02/cara-mengedit-info-perusahaan-di-accurate-5/

[3] Sugiyono. 2016, Metode PenelitianKuantitatif dan Kualitatif , dan R&D,Alfabeta, Bandung.

[4] Utama, Anak Agung Gde Satia & DianPratama. 2020, Pelatihan Accurate BagiGuru SMA/SMK Se-KabupatenBanyuwangi, Jurnal Solma, 9(2), 316-322.

[5] Zeinora, & Desy Septariani. 2020, AnalisisKelebihan dan Kekurangan SertaKebermanfaatan Menggunakan SoftwareAccurate, MYOB, Zahir Accountingdan Penerapannya di UniversitasIndraprasta PGRI, Journal of AppliedBusiness and Economics (JABE), Vol. 6,No. 4.

Vol. 1 No. 1 Juli 2021 Hal - 49


Hal - 50 Vol. 1 No. 1 Juli 2021


PEDOMAN PENULISAN ARTIKEL

Judul Artikel (Times New Roman, size 14pt, bold, maksimal 15 kata)

Penulis pertama1, Penulis kedua2

1Afiliasi penulis pertama2Afiliasi penulis kedua

E-mail: e-mail penulis pertama1, e-mail penulis kedua2

Abstrak (Times New Roman, size 12pt, bold)Abstrak ditulis dalam Bahasa Indonesia dengan menggunakan font Times New Roman, size 11pt, linespacing 1, dan maksimal 200 kata. Abstrak berisi tentang isu dan fokus pengabdian, tujuan pengabdian,metode pelaksanaan, dan hasil kegiatan pengabdian.

Kata kunci: terdiri dari 3 – 5 kata, urut abjad, huruf kecil, dipisahkan dengan titik koma.

PENDAHULUAN (Times New Roman, size 12pt, bold)Berisi deskripsi tentang fenomena atau permasalahan pada subyek pengabdian, isu dan fokus pengabdian,alasan memilih subyek pengabdian, dan tujuan kegiatan pengabdian yang didukung dengan data, baikkuantitatif maupun kualitatif, serta didukung dengan literature review yang relevan. (Times New Roman,size 12pt, line spacing 1.5)

METODE PELAKSANAAN (Times New Roman, size 12pt, bold)Berisi proses perencanaan kegiatan pengabdian bersama mitra. Dalam hal ini dijelaskan siapa subyekpengabdian, tempat dan lokasi pengabdian, keterlibatan subyek dalam kegiatan pengabdian, metode ataustrategi yang digunakan untuk mencapai tujuan yang diharapkan dan tahapan-tahapan kegiatan pengabdian.Contohnya, Focus Group Discussion, wawancara, kuesioner, dan lain-lain. (Times New Roman, size12pt, line spacing 1.5)

HASIL DAN PEMBAHASAN (Times New Roman, size 12pt, bold)Berisi deskripsi tentang hasil atau luaran dari kegiatan pengabdian masyarakat, yaitu penjelasan tentangdinamika yang terjadi selama kegiatan dilaksanakan (ragam kegiatan yang dilakukan, bentuk-bentuk aksiyang bersifat teknis atau aksi program untuk memecahkan masalah mitra, seperti penyuluhan, pelatihan,dan lain-lain). Jelaskan pula dampak dari kegiatan pengabdian tersebut pada mitra, seperti peningkatanpengetahuan, peningkatan keterampilan, perubahan sikap dan perilaku, atau berupa produk. Hasil jugamengemukakan tingkat ketercapaian target kegiatan. Penulisan hasil atau luaran kegiatan pengabdian perludilengkapi dengan foto, tabel, gambar, grafik, dan lain-lain.

Vol. 1 No. 1 Juli 2021 Hal - 51


Pembahasan hasil kegiatan pengabdian disertai argumentasi yang logis dengan mengaitkan temuan hasilpengabdian masyarakat dengan teori, hasil pengabdian masyarakat yang lain, dan atau hasil penelitian.Pembahasan hasil pengabdian masyarakat ini dikuatkan dengan referensi dan perspektif teoritis yangdidukung dengan literature review yang relevan. (Times New Roman, size 12pt, line spacing 1.5)

KESIMPULAN (Times New Roman, size 12pt, bold)Berisi deskripsi tentang kesimpulan hasil kegiatan pengabdian masyarakat dalam bentuk refleksi teoritisdan rekomendasi. (Times New Roman, size 12pt, line spacing 1.5)

UCAPAN TERIMA KASIH (Times New Roman, size 12pt, bold)Berisi deskripsi tentang ucapan terima kasih atau pengakuan kepada pihak-pihak (perseorangan atauinstitusi) yang turut terlibat secara langsung maupun tidak langsung dalam menyukseskan kegiatan programpengabdian masyarakat. (Times New Roman, size 12pt, line spacing 1.5)

DAFTAR PUSTAKA (Times New Roman, size 12pt, bold)(Times New Roman, size 11pt, line spacing 1)Penulisan daftar pustaka menggunakan aturan dari American Psychological Association (APA Style).Untuk semua pengarang, tulis nama belakang kemudian diikuti dengan singkatan nama tengah dan singkatannama depan. Hanya published paper (judul buku, nama dan nomor volume jurnal) yang dicetak italic.Untuk rujukan dari internet, semua bagian rujukan tetap ditulis lengkap. Daftar pustaka disusun dengantata cara seperti contoh berikut ini dan diurutkan berdasarkan abjad nama belakang penulis pertamadimulai dari A ke Z.

[1] Anderson, D.W., Vault, V.D. dan Dickson, C.E., (1999), Problems and Prospects for the DecadesAhead: Competency Based Teacher Education. Berkeley: McCutchan Publishing Co.

[2] Ary, D., Jacobs, L.C. dan Razavieh, A., (1976), Pengantar Penelitian Pendidikan, Terjemahanoleh Arief Furchan, 1982, Surabaya: Usaha Nasional.

[3] Hitchcock, S., Carr, L. dan Hall, W., (1996), A Survey of STM Online Journals, 1990-1995: TheCalm before the Strom, (Online), (http://journal.ecs.soton.ac.uk/survey/survey.html, diakses 12 Juni1996).

[4] Jawa Pos, (1995), Wanita Kelas Bawah Lebih Mandiri, hlm. 3.

[5] Kansil, C.L., (2002), Orientasi Baru Penyelenggara Pendidikan Program Profesional DalamMemenuhi Kebutuhan Dunia Industri, Transpor, XX (4): 57-61.

[6] Kumaidi, (1998), Pengukuran Bekal Awal Belajar dan Pengembangan Tesnya, Jurnal IlmuPendidikan, (Online), Jilid 5, No. 4, (http://www.malang.ac.id, diakses 20 Januari 2000).

[7] Kuncoro, T., (1996), Pengembangan Kurikulum Pelatihan Magang di STM Nasional Malang JurusanBangunan, Program Studi Bangunan Gedung: Suatu Studi Berdasarkan Kebutuhan Dunia Usaha Jasa

Hal - 52 Vol. 1 No. 1 Juli 2021


Konstruksi, Thesis Tidak Diterbitkan, Malang: PPS IKIP Malang.

[8] Pitunov, B., (2002), Sekolah Unggulan Ataukah Sekolah Pengunggulan? Majapahit Pos, Hlm.4 dan 11.

[9] Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, (1978), Pedoman Penulisan Laporan Penelitian.Jakarta: Depdikbud, Undang-undang Republik Indonesia Nomor 2 Tentang Sistem PendidikanNasional. 1990. Jakarta: PT Armas Duta Jaya.

[10]Russel, T., (1999), An Alternative Conception: Representing Representation, Dalam P.J. Black danA. Lukas (Eds.), Children’s Informal Ideas in Science (hlm. 62-84). London: Routledge.

[11]Saukah, A. dan Waseso, M.G., (2002), Menulis Artikel untuk Jurnal Ilmiah (Edisi ke-4, Cetakanke-1). Malang: UM Press.

[12]Waseso, M.G., (2001), Isi dan Format Jurnal Ilmiah. Makalah Disajikan Dalam SeminarLokakarya Penulisan Artikel dan Pengelolaan Jurnal Ilmiah, Universitas Lambungmangkurat,Banjarmasin, 9-11 Agustus.

[13]Wilson, D., (1995), Summary of Citing Internet Sites, NETTRAIN Discussion List, (Online),([email protected], Diakses 22 November 1995).

publikasi hasil pengabdian kepada masyarakat

Documents