Zadanie 1. Grupa Sówki i Pszczółki

Tematyka kompleksowa: Wielkanoc - kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych.

Numery realizowanych w tym tygodniu obszarów z podstawy programowej: I 5, III 1, III 4, III 5, III 8, III 9, IV 2, IV 7, IV 8, IV 15. (https://podstawaprogramowa.pl/Przedszkole).

Poniedziałek 06.04.

Temat: Koszyczek wielkanocny

Cel ogólny: rozwijanie mowy. Dziecko: wymienia produkty, które znajdują się w koszyczku wielkanocnym.

Co potrzeba: wiersz J. Koczanowskiej Wielkanoc, ilustracje do wiersza, kolorowe sylwety pisanek, pocięte obrazki, rurki do napojów, nagranie skocznej melodii, kuleczki z waty.

Ćwiczenia oddechowe – dmuchanie przez rurki do napojów na kuleczki z waty tak, aby się turlały. Zabawa rytmiczno-ruchowa Powrót na swoje miejsce. Dzieci wybierają sobie dowolne miejsce w pokoju. Gdy usłyszą nagranie skocznej melodii, poruszają się w dowolny sposób po pokoju. Podczas przerwy w grze wracają na swoje miejsce.

Zadanie 2.

Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej Wielkanoc - słuchanie informacji na temat zwyczajów wielkanocnych – robienia pisanek, święcenia pokarmów, wysiewu zboża i rzeżuchy.

W wielkanocnym koszyczku, przystrojonym pięknie,

kłóciły się pisanki o najlepsze miejsce.

Każda chciała spoczywać tuż obok rzeżuchy,

zielonej i puszystej jak miękkie poduchy.

Wtem do akcji wkroczył cukrowy baranek,

zjadł zieloną rzeżuchę, przerwał spór pisanek.

Rozmowa na temat wiersza. − Co robiły pisanki w koszyczku wielkanocnym? − O co się kłóciły? − Jak skończył się spór?

Zadanie 3.

Zabawa O której pisance opowiadam? Umieść na stole kolorowe sylwety pisanek. Mogą to być wycięte sylwety z gazet, lub z kolorowego papieru, na których rysujemy wzory. Chodzi o to, żeby dziecko dostrzegało różnice. Opisuj słowami dowolną pisankę. Zadaniem dzieci jest wskazanie odpowiedniej pisanki. Na zakończenie potnij sylwety pisanek na dwie lub trzy części. Poproś dziecko o złożenie sylwet pisanek w całość. Przy pracy posłuchajcie piosenki „Pisanki” - https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY

Zadanie 4.

Zestaw zabaw ruchowych.

Cele: dziecko ćwiczy ramiona oraz mięśnie grzbietu, kształtuje prawidłowy oddech, szybko reaguje na umówiony sygnał, ćwiczy umiejętność zachowania równowagi, uczestniczy czynnie w ćwiczeniachPomoce: woreczek może być z ryżem

1. Dziecko dostaje woreczek z ryżem.2. Dziecko trzyma woreczki w lewej lub prawej ręce i biega swobodnie. Na sygnał zatrzymuje się, kładzie woreczek na głowie, idzie kilka kroków w przód, siadają skrzyżnie, następnie wstaje, zdejmuje woreczek z głowy i powtarzają bieg.3. Dziecko stoi swobodnie, w małym rozkroku, woreczek trzyma oburącz przed sobą. Na polecenie przenosi woreczek oburącz za głową (łokcie w górze, cofnięte w tył), puszcza woreczek za plecami, następnie skłania się w przód, chwyta woreczek oburącz, podnosi go w przód w skos i pokazuje rodzicowi.4. Siad skrzyżny, woreczek na głowie, ręce złożone na kolanach, plecy proste. Skłon tułowia w lewo (bardzo wolno) – woreczek spada na podłogę. Podnieść woreczek lewą ręką, położyć go na głowie i ćwiczenie wykonać w prawą stronę.5. Włożyć woreczek pod kolano zgiętej lewej nogi i przyjąć pozycję na czworakach. Dziecko posuwa się na rękach podskokami na prawej nodze (tej, która nie trzyma woreczka). Po kilku podskokach siad skrzyżny i swobodna zabawa woreczkami (niewysoki rzut w górę i próba chwytu). Po chwili zabawy dziecko wkłada woreczek pod prawe kolano i powtarza chód na czworakach.6. Leżenie przodem, woreczek pod brodą, trzymany oburącz za rogi. Uniesienie na moment w górę

klatki piersiowej i łokci, a następnie powrót do leżenia. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy, trzymając cały czas woreczek.7. Woreczek leży na podłodze, przy nim stoi dziecko. Na plecenie dziecko przeskakuje woreczek obunóż, skacze w przód i tył.8. Leżenie tyłem, nogi zgięte w kolanach, ustawione na podłodze skulnie. Woreczek między stopami. Podnoszenie nóg w górę w pion z jednoczesnym głębokim wdechem i stawianie na ziemi z wydechem.9. Siad skulny podparty. Chwyt woreczka palcami stopy lewej i prawej na zmianę.10. Marsz z woreczkiem na głowie po obwodzie koła. Przechodząc koło pudełka, przeznaczonego na woreczki, dziecko wykonuje skłon głową w przód i wrzuca w ten sposób woreczek do pudełka.

Życzymy miłej zabawyPani Kasia i Pani Patrycja

Literatura:

Kolorowy Start. Przewodnik metodyczny nr 3, Wiesława Żaba – Żabińska, wyd. MAC Edukacja, 2017.