PRZEDMIOT: INSTRUKTOR SPORTU - KOSZYKÓWKA

Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

Wydział

Wychowanie Fizyczne

Kierunek studiów Rodzaj studiów Studia

W-F Stacjonarne I stopnia

Specjalność

Nazwa przedmiotu SPECJALIZACJA INSTRUKTORSKA - INSTRUKTOR

SPORTU– KOSZYKÓWKA

Języki w jakich jest

(1) i może być

realizowany kurs (2)

1. Polski Suma godzin na przedmiot / Punkty ECTS

Rok studiów Semestr studiów Forma nauczania Liczba Godzin

2

4

Wykład

10

Ćwiczenia

10

Lektorat

Praktyka

Inne (wpisać)

Status przedmiotu do wyboru, praktyczny

Wymagania

wstępnie brak

Jednostka

prowadząca

Katedra Zespołowych Gier Sportowych, Zespół Koszykówki i Piłki Siatkowej.

Osoba

odpowiedzialna

za program

przedmiotu

dr Marek Popowczak, kontakt: tel. 0713473548,

marek.popowczak@awf.wroc.pl.

Osoba(by)

prowadząca(ce)

zajęcia:

dr Marek Popowczak

Cele i zadania

przedmiotu:

rozpoznawania uzdolnień i dyspozycji osobniczych (umysłowych i

ruchowych) u dzieci i młodzieży, we wstępnym etapie edukacji

sportowej gracza.

umiejętności rozbudzania zainteresowań systematycznym uprawianiem

ćwiczeń w formie gry w koszykówkę,

racjonalnego sposobu planowania, organizacji i realizacji oraz kontroli

procesu kształcenia sportowego.

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE

Symbol

efektów

kształcenia

kierunku

Symbol

efektów

kształc.

obszaru

nauk

Wiedzy

teoretycznej

i praktycznej

Student definiuje, wymienia, rozpoznaje i nazywa

prawidłowo czynności ruchowe i działania ruchowe

związane z obroną indywidualną i atakowaniem grupowym

w koszykówce..

Rozpoznaje uzdolnienia i dyspozycje osobnicze u dzieci do

gry w koszykówkę.

Odtwarza poznane działania ruchowe w obronie

indywidualnej i atakowaniu grupowym.

Student wyjaśnia, uzasadnia, porównuje, modyfikuje

ćwiczenia ruchowe do możliwości uczestników zajęć

K_W14

K_W15 K_W07

K_W02

M1_W10

M1_W07 M1_W02

M1_W01

M1_W04

M1_W05

ruchowych.

Demonstruje działania ruchowe w obronie indywidualnej, i

atakowaniu grupowym ;wykorzystuje poznane informacje do

planowania, organizacji i realizacji oraz kontroli procesu

kształcenia sportowego.

Student analizuje dokładność wykonywania ćwiczeń

ruchowych przez uczestników.

Uzasadnia zastosowanie ćwiczeń ruchowych podczas zajęć,

podsumowuje realizację ich przez uczestników, tworzy, na

podstawie refleksji i wiedzy nowe ćwiczenia ruchowe

nauczające i doskonalące działania indywidualne w obronie

i grupowe w ataku.

Ocenia krytycznie prowadzenie ćwiczeń przez innych

studentów, wnioskuje na podstawie informacji uzyskanych

podczas zajęć ruchowych i obserwacji zawodów

sportowych.

K_W09

M1_W08

M1_W11

M1_W12

Umiejętności

Student potrafi, zaplanować i zastosować własne ćwiczenia

ruchowe dotyczące działań indywidualnych w obronie

wyciągnąć wnioski z prowadzenia zajęć, dokumentować

własne opracowania.

Student potrafi wykonać czynności ruchowe związane z

działaniami ruchowymi w obronie indywidualnej, i

atakowaniu grupowym oraz przeprowadzić ćwiczenia

ruchowe.

K_U17

K_U16

M1_U01

M1_U11

M1_U09

M1_U07 M1_U03

Kompetencji

personalno-

społecznych

Student odpowiada za realizację zadania(dań); ocenia pracę

własną.

Kontaktuje się z stowarzyszeniami sportowymi w regionie

prowadzącymi zajęcia ruchowe z koszykówki.

Student wymienia opinie (poglądy) w grupie podczas zajeć

ruchowych poprzez dyskusje; pracuje w zespole przy

wykonywaniu zadań ruchowych;

potrafi organizować pracę zespołu zadaniowego.

K_K02

K_K06

K_K07

M1_K01

M1_K02

M1_K03 M1_K04

M1_K05 M1_K06

M1_K08

M1_K07

Treści kształcenia

Forma zajęć Tematyka zajęć Liczba godzin

Wykłady

1. Charakterystyka indywidualnych działań w obronie (działania

ruchowe wobec zawodnika z piłką)

2

2. Próby i testy oceniające indywidualne działania w ataku i w

obronie.

2

3. Ocena efektywności gry. 2

4. Dwójkowe formy współdziałania w ataku – metodyka nauczania

i doskonalenia

2

5. Struktura rzeczowa i czasowa zajęć ruchowych pozalekcyjnych i

jednostki treningowej.

2

Ćwiczenia

1. Charakterystyka indywidualnych działań w obronie - obrona

zawodnika bez piłki po stronie piłki.

2

2. Charakterystyka indywidualnych działań w obronie - obrona

zawodnika bez piłki po stronie pomocy oraz zawodnika na

pozycji „centra”

2

3. Indywidualne działania w obronie – zastawianie i zbiórka piłki

po rzucie.

2

4. Obrona wyjścia, ścięcia, odejścia, obiegnięcia i 2

samowyzwolenia.

5. Formy współdziałania w ataku – „mała ósemka”. Organizacja

turnieju mini koszykówki/koszykówki 3x3

2

Dobór form dydaktycznych

rozumienie (wyjaśnienie): referat, odgrywanie ról, uczenie innych, zastosowanie wiedzy: dyskusja, burza mózgów, studium przypadku, symulacja laboratoryjna, umiejętność analizy: praca nad projektem, sesja rozwiązywania problemu, studium złożonych przypadków umiejętność oceniania: dyskusja, krytyczna analiza, identyfikacja błędów kreatywność np.: odgrywanie ról, tworzenie modelu, napisanie artykułu.

Warunki i forma zaliczenia przedmiotu

oraz ocena osiągnięcia założonych efektów:

w zakresie

wiedzy

zaliczenie ustne ( standaryzowane),

zaliczenie pisemne ( eseje, raporty, krótkie pytania, pytania testowe).

w zakresie

umiejętności

egzamin lub zaliczenie praktyczne (obserwacja wykonawstwa),

egzamin lub zaliczenie w postaci stacji z zadaniami do wykonania,

realizacja zleconego zadania (w tym 30 godz. stażu instruktorskiego w klubie).

w zakresie

postaw

i zachowań

przedłużona obserwacja przez nauczyciela prowadzącego,

ocena w opinii nauczycieli,

ocena przez kolegów;

samoocena.

Wykaz zalecanego piśmiennictwa:

piśmiennictwo

podstawowe 1. Czerwiński J., „Kontrola treningu i walki sportowej w grach zespołowych”,

Wydawnictwo Uczelniane Akademii Wychowania Fizycznego i Sportu,

Gdańsk 2007.

2. Dembiński J. „Koszykówka”. Wyższa Szkoła – Edukacja w Sporcie,

Warszawa. (2009).

3. Huciński T. i inni, „Koszykówka dla młodych zawodników –

wskazówki dla trenerów” (tłumaczenie, tytuł oryginału; Basketball

forYoung Players. Guidelines for Coaches)”. PZKosz, Warszawa,

2002.

4. Huciński T., Tymański R., Prezentacja multimedialna z Konferencji

Szkoleniowo Licencjackiej dla trenerów koszykówki, Biała Podlaska,

2003.

5. Klimontowicz W. „Koszykówka – Program szkolenia dzieci i

młodzieży”. COS, Warszawa, 1999.

6. Litkowycz R. , Olex-Zarychta D. „Uczymy grać w koszykówkę”, AWF

Katowice, 2009, cz I.

7. Litkowycz R. , Olex-Zarychta D. „Uczymy grać w koszykówkę”, AWF

Katowice, 2009, cz II.

8. Ljach W. „Koszykówka- podręcznik dla studentów Akademii

Wychowania Fizycznego”. Cz. 1, AWF, Kraków, 2003.

9. Mazur D, Mikołajec K., Koszykarski atlas ćwiczeń. Czeszek sp. z o.o.,

Warszawa, 2009.

10. Popowczak M., Majorowski M., Cichy I., Kałużny K., „Poziom

koordynacyjnych zdolności motorycznych uczniów biorących udział w

programie Basketmania”. Rozprawy Naukowe AWF, Wrocław, 2011;

nr 33; s.25-30.

11. Raczek J., Mynarski W., Ljach W., „Kształtowanie i diagnozowanie

koordynacyjnych zdolności motorycznych. Podręcznik dla nauczycieli,

trenerów i studentów”. AWF, Katowice, 2002.

piśmiennictwo

uzupełniające 1. Bondarowicz M., „Zabawy w grach zespołowych” Wyd. Szkolne i

Pedagogiczne, Warszawa, 2004.

2. Panfil R., „Gry z piłką a gry społeczne – funkcje i zależności”. [W:]

Człowiek i Ruch, 1(3) –- suplement cz. I, s.6-13, AWF, Wrocław, 2001.

3. Włodarczyk A., Bąba M, „Załącznik nr 1do regulaminu zawodów mini

koszykówki Dolnośląskiego Związku Koszykówki we Wrocławiu na sezon

2011/2012”.

http://www.dzkosz.wroclaw.pl/pliki/Zalacznik_1_minikosz_2011-12.pdf

4. Zamojski J. (red.) „Oficjalne przepisy gry w koszykówkę 2010”,

http://www.pzkosz.pl/m/files/290911/oficjalne%C2%AD_przepisy_gry_w_k

oszykowke_2010.pdf.

Semestr letni

Wykład 1

Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w obronie

(działania ruchowe wobec zawodnika z piłką)

Zagadnienia:

1. Charakterystyka prawidłowej postawy i pozycji w obronie oraz metodyka nauczania .

2. Charakterystyka sposobów poruszania się w obronie (praca rąk i nóg) .

3. Charakterystyka sposobów zatrzymania się w obronie.

4. Krycie zawodnika z piłką - na całym boisku.

5. Krycie zawodnika z piłka - na połowie boiska.

6. Krycie zawodnika z piłką- w obronie podstawowej.

Zagadnienia do opracowania dla studentów:

1. Przedstaw sześć ćwiczeń doskonalących poruszanie się w obronie .

2. Opisz różnicę pomiędzy postawą, a pozycją obronną .

3. Dokonaj charakterystyki różnic w sposobach zatrzymania się w ataku i w obronie?

4. Opisz w jakim celu sprowadza się zawodnika z piłką do linii bocznej boiska?

5. Przedstaw zestaw ćwiczeń doskonalących zachowanie się w obronie przy kryciu

zawodnika z piłką (na całym boisku, na połowie i w obronie podstawowej).

6. Podaj podstawowe zasady, którymi powinien s ię kierować obrońca kryjący zawodnika |

z piłką.

Piśmiennictwo:: 2, 3, 6, 8, 9.

Ćwiczenie 1

Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w obronie - obrona zawodnika bez piłki po

stronie piłki

Zagadnienia:

1. Charakterystyka działań obronnych przy kryciu zawodnika bez piłki po stronie piłki .

2. Pozycja „odcięcia pierwszego podania”.

3. „Dojście” (dobiegnięcie) przy kryciu zawodnika bez piłki po stronie piłki.

4. Obrona wyjścia do piłki i wbiegnięcia zawodnika bez piłki po stronie piłki.

5. Charakterystyka podstawowych zasad „obrony każdy swego”.

Zagadnienia do opracowania przez studentów:

1. Dokonaj charakterystyki „obrony każdy swego”.

2. Przedstaw zestaw ćwiczeń doskonalących działania obrońcy:

- przy kryciu zawodnika bez piłki po stronie piłki,

- poprzez dojście do zawodnika w ataku bez piłki,

- uniemożliwiających wbiegniecie zawodnikowi bez piłki w strefę podkoszową.

Piśmiennictwo: 2, 5, 9.

Ćwiczenie 2

Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w obronie - obrona zawodnika bez piłki po

stronie pomocy i zawodnika na pozycji „centra”

Zagadnienia:

1. Charakterystyka działań obronnych przy kryciu zawodnika bez piłki po stronie pomocy .

2. Charakterystyka podstawowych obrony zawodnika na pozycji „centra”.

Zagadnienia do opracowania przez studentów:

1. Dokonaj charakterystyki obrony zawodnika bez piłki po stronie pomocy i zawodnika na

pozycji „centra”.

2. Przedstaw zestaw ćwiczeń doskonalących działania obrońcy w/w sytuacjach.

Piśmiennictwo: 7, 9.

Ćwiczenie 3

Temat: Indywidualne działania w obronie - zastawianie i zbiórka piłki po rzucie

Zagadnienia:

1. Sposoby zastawiania gracza w działaniach obronnych.

2. Charakterystyka sposobów zastawiania gracza po stronie piłki .

3. Charakterystyka sposobów zastawiania gracza po stronie pomocy .

Zagadnienia do opracowania przez studentów:

1. Podaj sześć ćwiczeń doskonalących zastawienie zawodnika rzucającego podczas zbiórki

defensywnej.

2. Podaj sześć ćwiczeń doskonalących sposoby zastawiania w działaniach obronnych

zawodnika po stronie piłki i pomocy .

Piśmiennictwo: 7, 9.

Wykład 2

Temat: Próby i testy oceniające indywidualne działania w ataku i w obronie

Zagadnienia:

1. Testy oceniające działania w ataku i w obronie .

2. Sprawdzian teoretyczny z ćwiczeń 1-5

Zagadnienia do opracowania przez studentów:

1. Podaj cztery własne próby oceniające działania indywidualne w ataku i w obronie.

Piśmiennictwo: 2, 5, 10, 10.

Wykład 3

Temat: Ocena efektywności gry

Zagadnienia:

1. Funkcja arkusza obserwacji w przygotowaniu gracza do gry .

2. Arkusz obserwacji gry w koszykówkę .

3. Metoda oceny efektywności gry koszykarzy.

4. Przeprowadzenie obserwacji spotkania sportowego w grupach młodzieżowych.

5. Analiza zapisu w arkuszu obserwacyjnym.

6. Ocena działań graczy na podstawie uzyskanych wyników analizy oraz zespołu.

7. Konstruowanie wniosków do przyszłej pracy z zespołem.

Zagadnienia do opracowania przez studentów:

1. Przeprowadź obserwacji spotkania sportowego posługując się arkuszem obserwacyjnym

zaproponowanym na ćwiczeniach 7.

2. Dokonaj pisemnie analizy uzyskanych wyników .

3. Postaw wnioski na podstawie uzyskanych wyników dotyczących pracy z

poszczególnymi graczami i zespołem

Piśmiennictwo: 2, 4, 5.

Wykład 4

Temat:. Dwójkowe formy współdziałania w ataku – metodyka nauczania i doskonalenia

Zagadnienia:

1. Charakterystyka manewru wyjścia i ścięcia.

2. Charakterystyka manewru odejścia, obiegnięcia.

3. Samowyzwolenie, zasłona, krótkie podanie (hands off).

4. Charakterystyka innych form współdziałania: penetracja i odegranie, podanie do środka

i na zewnątrz.

5. Manewr wyjścia i ścięcia - metodyka nauczania i doskonalenia.

6. Manewr odejścia, obiegnięcia - metodyka nauczania i doskonalenia.

7. Samowyzwolenie, zasłona - metodyka nauczania i doskonalenia.

8. Krótkie podanie (hands off) – metodyka nauczania i doskonalenia

Zagadnienia do opracowania przez studentów:

1. Podaj definicję - wyjścia, ścięcia, odejścia, obiegnięcia, samowyzwolenia, zasłony.

2. Podaj różnicę pomiędzy samowyzwoleniem, a zasłoną.

3. Przedstaw zestawy ćwiczeń do nauczania i doskonalenia wyjścia, ścięcia, odejścia,

obiegnięcia, krótkiego podania.

4. Przedstaw ćwiczenia nauczające doskonalące penetrację i podania oraz podania do

środka i na zewnątrz.

Piśmiennictwo: 2, 6, 9.

Ćwiczenie 4

Temat:. Obrona wyjścia, ścięcia, odejścia, obiegnięcia i samowyzwolenia

Zagadnienia:

1. Obrona manewru wyjścia, ścięcia, odejścia, obiegnięcia oraz samowyzwolenia-

metodyka nauczania.

2. Doskonalenie obrony powyższych form współdziałania dwójkowego.

Zagadnienia do opracowania przez studentów:

1. Przedstaw zestawy ćwiczeń doskonalących obronę manewrów: wyjścia, ścięcia,

odejścia, obiegnięcia, samowyzwolenia.

Piśmiennictwo: 2, 6, 9.

Ćwiczenie 5

Temat: Formy współdziałania w ataku – „mała ósemka”. Organizacja turnieju

minikoszykówki/koszykówki 3x3.

Zagadnienia:

1. Gra 3x3 bez kozłowania doskonaląca współdziałanie grupowe .

2. Gra 3x3 „mała ósemka”.

3. Opracowanie scenariusza imprezy sportowej.

4. Przygotowanie zadań poszczególnych komisji organizacyjnych.

5. Realizacja turnieju minikoszykówki/koszykówki 3x3 .

6. Podsumowanie zadań zrealizowanych przez komisje organizacyjne

Zagadnienia do opracowania przez studentów:

1. Przedstaw zasady obowiązujące przy grze „małą ósemką”.

2. Opracuj scenariusz turnieju minikoszykówki/koszykówki 3x3.

3. Przygotuj zadania szczegółowe dla poszczególnych komisji.

4. Zrealizuj zadania podczas turnieju minikoszykówki/koszykówki 3x3.

5. Opracuj raport z turnieju minikoszykówki/koszykówki 3x3 .

Piśmiennictwo: 2, 3.

Wykład 5

Temat: Struktura rzeczowa i czasowa zajęć ruchowych pozalekcyjnych i jednostki

treningowej

Zagadnienia:

1. Struktura rzeczowa i czasowa zawodów sportowych z koszykówki.

2. Struktura rzeczowa zajęć ruchowych pozalekcyjnych i jednostki treningowej.

3. Struktura czasowa zajęć ruchowych pozalekcyjnych i jednostki treningowej.

Zagadnienia do opracowania przez studentów:

1. Przygotuj na podstawie obserwacji zawodów sportowych z koszykówki proporcje

liczbowe dotyczące działań indywidualnych i dwójkowych w ataku.

2. Przygotuj na podstawie obserwacji zawodów sportowych z koszykówki strukturę

czasowa gry w koszykówkę.

3. Przedstaw propozycje zasad niezbędnych do zorganizowania zajęć ruchowych z

koszykówki dla dzieci i młodzieży uwzględniając strukturę rzeczową i czasową gry.

Piśmiennictwo: 1, 2.

Student zobligowany jest zrealizować dodatkowo staż instruktorski w klubie w liczbie

15 zajęć ruchowych (min 15 x 90 minut).