prosiding seminar nasional pendidikan administrasi

Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Administrasi Perkantoran (SNPAP) 201827 Oktober 2018, Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP UNS

ISBN 978-602-73280-1-3 265 www.snpap.fkip.uns.ac.id

NOTULEN PEMAKALAH KELAS PARALELSEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

27 OKTOBER 2018

KELAS PARALEL GROUP

Tema: Inovasi Media Dan Model Pembelajaran Di Era Revolusi Industri 4.0Morderator: Chairul Huda Atma D., S.Pd., M.Pd

No Pemakalah Reviewer Pertanyaan Tanggapan1 Atik Y. Subroto

Rapih1. Pertanyaan: Observasi tes

dan dokumentasi masing-masing data direcord sepertiapa?

2. Masukan: PTK hanyamemasukkan hasil tes. Hasilresource atau unsure yanglain berupa observasi dandokumentasi harusdimasukkan (dgmempertimbangkan hasilobservasi dan dokumentasi)sbg perbandingan, shg dalamkesimpulan akhirmengkombinasi data dariobservasi, nilai dandokumentasi sehinggaoutputnya akankomprehensif.

1. jawaban:Tes: ada lembar tes anak”Observasi: lebih ke sikap dankemauan utk melaksanakantugasDokumentasi: dari hasil tesdimasukan ke daftar nilai(kecepatan mengetik)

2 Eva & Netty SubrotoRapih

Untuk memutuskan tindakansiklus 2 dilihat dari apa? Dariperkiraan sebelum sikluspertama, atau dari hasil siklus 1?

Dari awal sudah menyiapkansiklus ke 2, meski siklus 1belum dilaksanakan. Namundengan sedikit perubahanterkait manajemen waktu(perpindahan mahasiswa).Sehingga waktunya di tambahdan harus bias mengontrolkelas. Tetap ada perubahan direncana siklus 2.

SubrotoRapih

Masukan:Tidak melibatkan hasil obsrvyang lain atau hasil yang lainpdhl itu penting. Kalau hanyameneliti aspek nilainya tolongdijelaskan di metodenya ataudibatasi, kenapa hanyamemasukkan unsur nilai.

Sisi konten teori causal feedbackdiperluaslagi di latarbelakangnya agar lebih mantab.(ditambahkan teorinya)



Self esteem. Berapa lamasiklusnya?Bagaimana hal yang mendasardalam manusia (harga diri) dapatdiubah/ditingkatkan hanya 4hari/pertemuan?

Percaya diri yang dimaksud ituseperti apa? Bagaimanakepercayaan diri di kelas dan didunia nyata? Asumsinya sepertiapa?

Jadi sesuatu yang terlihat dikelasibarat puncak gunging es,apakah sikap yang ada dikelasmerepresentasikan kodisikejiwaan mereka? (yang manadipengaruhi didikan dari kecil,ortu, keluarga, temanlingkungan) akhirntyatermanifestasikan ketika merekaada di kelas. Jika membuatbatasan kepercayaan diri dikelas, maka belum tentu percayadiri di luar kelas. Jika terdapatteori bahwa kepercayaan diri itusituasional dan kondisionalmaka boleh dibatasi(kepercayaan diri di kelas)

Saran: aspek yang inginditingkatkan apakah mungkinberhasil dalam waktu yangsangat singkat. Dalam memilihvariable dependen hati-hati.Bolehdibatasijikaadateori yangmengemukakantentangselfesteem yang berbeda di kelasdan lingkungan.

4 pertemuan.

Harga diri yang dimaksudadalah harga diri yang ada dikelas (percaya diri di kelas).Perlukah di batasi?Seperti lingkungan dan lainsebagainya.

Seseorang merasa dihargai jugamelihat lingkungannya. Adaself esteem yang berhubungandg orang lain dimana diamemiliki kepercayaan diri yangtinggi, sehingga lingkungan ikutmempengaruhi.

3 Mela SubrotoRapih

Bagaimana syarat agar kelasboleh dilakukan eksperimen?

Di tentukan dari mana?

Dalam eksperimen pastikanharus homogen, tidak hanyanilai. Dalam penelitianeksperimen ada 2 aspek. Yangdapat dikontrol (nilai), dan ygtdk dapat dikontrol(karakteristik, latar belakangortu/keluarga). Untukmeminimalisir aspek yg tdk biasdikontrol maka dipastikan 2

Kondisi awal sama/seimbang

Nilai



kelas tersebut homogeny baikprestasi atau yg lain (minimalmendekati) dengan ujikesetaraan.

Kedua kelas mendapatperlakuan?

Apakah bisa salah satu kelasmenjadi kelas control?Asumsi kelas control menurutanda bagaimana?

Kelas control itu kelas yg tdkmedapat perlakuan dibandingkelas ekperimen, pdhl keduanyamendapat perlakuan.Sehingga penelitian ini tidak adakelas kontrol.

Iya,

Yang mengontrol

4 Risa A. SubrotoRapih

Sesuai tidak tujuan inquiry dgkenormatifan akuntansi?

Teori yang ada hanya sebatasdikaitkan dg apa yg akandilakukan, dan secara teori haltersebut layak untuk dilakukan.Utnuk menuju itu perhatikanaaspek kebaruan teori.Diperbarui lagi tahun teorinya.

Dalam pembahasan kita perlumeramu teori dg apa yang akandilakukan. Yang andacantumkan hanya tahapan, biasdijabarkan sendiri.

Pembelajaran yang berbasispada pengalaman.

Kritis yg dimaksudkan adalahdalam proses pembelajaran(misal mendapatkan angka ituseperti apa)

5 Aulia A. SubrotoRapih

Jangan meninggalkan aspeknovelty/teori terbaru.Kajian literature jgn hanyamemindahkan teori ke paper.Namun juga dikaitkan padaaspek yg dibahas.

Dari sisi penulisan, kurangmenjabarkan variable yangditeliti yaitu kompetensi siswa.

6 Julian P. SubrotoRapih

Sda (tidak memindahkan teorike paper) meramu teori dg apayg akan kita teliti. Hasilnyasesuai dg teori bhw hal tsb dapatdilakukan di dunia nyata. Untukpembuktian perlu metodeempirical study. sehinggapembahasan dalam kajian teoriitu sangat penting.



7 Dilla O. SubrotoRapih

Kurang memasukkan 1 unsuryaitu kelemahan tentang app tsbjiak diterapkan pada guru,karena ini menerapkan mediabaru shg prespektif guru sangatpenting.

Kompetensi guru atauketerbatasan guru dalammenggunakan media tersebutbagaimana perlu dianalisis.Karena penggunanya adalahguru atau pendidik.

Kelemahan kurang disampaikanyaitu masalah teknis yang harusada adalah ketersediaan aksesinternet dalam penggunaanaplikasi tsb.

8 Sigit P SubrotoRapih

sda (tapi novelty sudah bagus)digital adalah terapan yang manakelemahan yang diterapkansebatas teknis, tolong sertakanketerbatasan dari gurunyasendiri (user). Bias tidak merekamenerima teknologi digital ininanti ketika diterapkan dipembelajaran, itu sangat pentingkrn kesuksesan media tidakberarti ketika pelaku( guru)tidak dapat menggunakannya.

Kalau dari gurunya tidak perluliterature cukup, bias dari dataBPS menunjukkan kemampuanguru dalam bidang digital/TIrendah dapat disambungkan.

Ya, dan cari yang palingmendekati dengan subjekpenelitian.

Maka dari itu di bagianketerbatasan di akhir sayacantumkan dampak yang sayalihat terbatas pada peserta didik,namun tdk menemukan yangdari guru.

Kalo data statis brrt fokusnyakepada guru secara umum?

9 Fauzan SubrotoRapih

Novelty nya bagus.Pembahasan bagus, teori tidakhanya dipindahkan tp jugadibahas.

Lebih bagus jika dihubungkanPBL dan berfikir kritis itubagaimana sesuai pendapatmusesuai racikan teori yg ada.

10 Elfri Y SubrotoRapih

Sama dg punya Dilla dan Sigit(kelemahan dari sisi gurudibahas, kesiapan dalampembuatan karena tidak semuaguru bias menggunakan app tsb,maka membuat syarat” tertentumisal bias menggambar, shgmodel pembelajaran tsb dapatdiimplementasikan.)



Tema: Sistem Informasi Dan Otomatisasi PerkantoranMorderator: Arif Wahyu Wirawan., S.Pd., M.Pd

No Pemakalah Reviewer Pertanyaan Tanggapan1 Tri

NugrohoAnton

Subarno1. Masalah ini sangat menarik,

namun belum Familiar,apakah ada cara untukMengeksistensikannya?

2. Apakah anda terlibat dalamorgasasi ASPAPI?

3. Apakah anak AdmnistrasiPerkantoran ada peluanguntuk menjadi di MC?Mengapa?

1. Sudah diterapkan di SMKdengan membuat unitproduksi seperti:FotoCopy, dan Perlalatankantor

2. Iya, namun diluar sekolahbelum ada.

3. Ada peluang untukmenjadi MC, karena diSMK terdapat matapelajaran HUMAS danKeprotokoleran.

2. Galih AjiPrasetya

AntonSubarno

1. Apakah Sumber dayaManusia di Dinas tersebutsudah memilikipengetahuan tentangTeknologi dengan baik?

2. Disekolahan Sudahmenggunakan E-Raport,dan juga undangan Rapatmelalui Wa.

3. Apakah hal tersebuttermasuk Sistem atausebuah kebijakan?

4. Ketika presentasi dapatmenampilkan Desainnya.

5. Akan lebih baik adaperubahan judul yangdisesuaikam dengankenyataanya.

1. Belum, Karena kemauanuntuk belajar daripegawainya masih rendah.

2. Hal tersebut merupakansuatu Sitem yaitu melaluiGoogle Drive yangterconect.

3. Johan

Bhimo

Sukoco

AntonSubarno

1. Mengapa pada bagianpencatatan surat, ada duasistem pencatatan?

2. Apakah ada ketidakpercayaan antar pegawai?

Sistem online digunakanketika pimpinan adakeperluan di luar, sehinggauntuk memproses suratnyamenggunakan sistem online



Tema: Manajemen Perkantoran dan Sumber Daya ManusiaMorderator: Isti Setyarini., S.Pd.

No Pemakalah Reviewer Pertanyaan Tanggapan1 Istiadi Wiedy

MurtiniBagaimana kiat-kita untukmenciptakan kemampuanmarketing bagi pegawai baruterutama yang kurangekstrovert?

1. Dengan melakukan tesPsikologi untuk mengetahuikarakteristik calon pegawaisebelum melakukanpenempatan

2. Memberikan pelatihan-pelatihan tambahan bagipegawai baru untukmeningkatkankemampuannya

2. Zenitzca WiedyMurtini

1. Efisiensi yang dimaksuddalam peelitian ini dilihatdari dimensi apa?

2. Apakah efisiensi layoutkantor yang berkaitandengan produktivitas atauefisiensi yang dilihat dariperbandingan input danoutput?

Efisiensi yang dimaksud dalampenelitian ini adalah efisiensipenataan ruang kantr (layout)

3. Iis Nawa WiedyMurtini

Bagaimana metode penelitianyang digunakan dalammemperoleh hasil penelitianini?

Metode penelitian yangdigunakan dengan melakukanwawancara langsung dengannarasumber yaitu pegawaikantor

4. LulukFauziah

WiedyMurtini

Sejauh ini Strategi apa yangtelah dilakukan oleh SekolahVokasi Undip untuk mengatasimasalah-masalah terkaitperencanaan SDM(Keterbatasan pegawaimenangani 26 prodi denganhanya 10 ruang kuliah)

Melakukan rekrutmen baikdosen maupun tenagakependidikan, namun masihkurang tenaga.Melakukan pelatihan danpengembangan pegawai.

5. AgungKuswantoro

WiedyMurtini

Bagaimana pendapat penulisPenulisan Modul yang manualyang cenderung bertolakbelakang dengan revolusiIndustri

1. Tujuan dari program inibukan untuk menolakrevolusi industri, namununtuk menuangkan/menurunkan ide dangagasan guru.

2. Karena pembuatan modulmanual melalui kajianpustaka dan berbagai buku,materi lebih luas dan bebas.

3. Ketika melalui internetmateri terbatas pada artikel.

4. Menulis manual lebihotentik dan cepat. Ketika



sudah fix barulah dipindahke komputer.

Program Studi Pendidikan Administrasi PerkantoranFakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Sebelas MaretJalan Ir. Sutami 36A Kentingan Surakarta 57126Telp/Fax. (0271) 669124, Email: [email protected]://adp.fkip.uns.ac.id

S N P A P

prosiding seminar nasional pendidikan administrasi

Documents