projeto curso lato sensu - tecnologias e sistemas de informação

8/6/2019 Projeto curso lato sensu - Tecnologias e Sistemas de Informao

1/25

1

Universidade Federal do ABC

Curso de Especializao emTecnologias e Sistemas de Informao

Modalidade Educao a Distncia

Coordenador: Prof. Dr. Guiou Kobayashi

Proposta enviada para apreciao da

Universidade Aberta do Brasil (UAB)

Santo Andr, Setembro de 2009


2/25

2

Sumrio

1 DADOS DA INSTITUIO .......................................................................................................................... 32 PROJETO DO CURSO .............................................................................................................................. 3

2.1 Apresentao .............................................................................................................................. 32.2 Dados Gerais da Proposta .......................................................................................................... 42.3 Princpios Norteadores e Objetivos do Curso ............................................................................. 52.4 Concepo do Programa ............................................................................................................ 62.5 Estrutura do Curso ...................................................................................................................... 62.6 Disciplinas ................................................................................................................................... 72.7 Cronograma da oferta das Disciplinas ........................................................................................ 82.8 Corpo Docente ............................................................................................................................ 92.9 Ementas das Disciplinas ........................................................................................................... 102.10 Processo Seletivo ..................................................................................................................... 142.11 Matrcula.................................................................................................................................... 152.12 Trancamento do curso .............................................................................................................. 152.13 Desligamento do curso ............................................................................................................. 162.14 Metodologia de Avaliao ......................................................................................................... 162.15 Modelo de Tutoria ..................................................................................................................... 18

3 AVALIAO DO CURSO ......................................................................................................................... 193.1 Questionrio de avaliao......................................................................................................... 193.2 Avaliao Institucional ............................................................................................................... 21

4 PLATAFORMA DE SUPORTE AO ENSINO ................................................................................................. 215 EQUIPE TCNICA E ADMINISTRATIVA ..................................................................................................... 22

5.1 Coordenao ............................................................................................................................. 225.2 Equipe Multidisciplinar .............................................................................................................. 23

6 INFRA-ESTRUTURA DO PROJETO ........................................................................................................... 236.1 Infra-estrutura para Tutoria ....................................................................................................... 236.2 Infra-estrutura para Produo do Material Didtico .................................................................. 236.3 Sistema de Gesto Acadmica ................................................................................................. 236.4 Suporte do NTI .......................................................................................................................... 24

7 PLOS SELECIONADOS ........................................................................................................................ 24


3/25

3

1 DADOS DA INSTITUIO

A Universidade Federal do ABC foi criada pela Lei n 11.145, de 26 de julho de 2005, estando

inserida no projeto federal de ampliao de oferta de ensino pblico de qualidade em nvel superior.

Situada no municpio de Santo Andr, regio do Grande ABC, em So Paulo, a universidade

veio atender aos anseios da regio, cuja comunidade h muitos anos vem pleiteando a criao de uma

universidade pblica.

Seu slogan Universidade de Ponta para o Sculo XXI, denota o compromisso desta instituio

com a quebra de paradigmas e com o avano cientfico e tecnolgico do pas, o que est explicito em

seu projeto pedaggico, particularmente nos princpios norteadores de seu trabalho.

A UFABC conta hoje com 150 docentes contratados, 30 professores visitantes, 120 funcionrios

tcnico-administrativos estatutrios e 74 estagirios e contratados.Em relao estrutura fsica, conta hoje com trs unidades na cidade de Santo Andr:

Catequese (Rua Catequese, 242), Atlntica (Av. Atlntica, 420) e Santa Adlia (Rua Santa Adlia, 166).

A Unidade Santa Adlia situa-se na rea onde est sendo construdo o campus Santo Andr, que j

conta com seu primeiro prdio em funcionamento, com 8.000 m2 de rea til, e a construo onde se

concentram atualmente os principais recursos didticos e de pesquisa da instituio. A Unidade

Catequese concentra a administrao da UFABC.

Quanto a recursos tecnolgicos, a universidade conta com Super Computador com a maior

memria da Amrica Latina, alm de cerca de 1.260 computadores para uso de seus funcionrios e

alunos. O seu parque de Servidores e Clustersconta com mais de 50 equipamentos de ltima geraodistribudos em dois ncleos (NPD) com infra-estrutura de alimentao e ar-condicionado dedicados. O

cabeamento de rede local na Unidade Santa Adlia utiliza fibra tica na distribuio principal e de

categoria 6 (1 Gbps) em todos os pontos de acesso. Nas reas internas de todas as Unidades esto

instaladas acessos de rede sem fio Wi-Fia 54 Mbps. A UFABC conta com diversos acessos externos

Internet, sendo as principais o RNP (Rede Nacional de Pesquisa) de 36 Mbps e a rede de pesquisa

KyaTerada Fapesp, de 1 Gbps (tica).

A biblioteca possui hoje um acervo de 7.300 volumes, alm de 1.044 j licitados.

2 PROJETO DO CURSO

2.1 APRESENTAO

A Universidade Federal do ABC (UFABC) uma nova instituio de ensino superior que foi

criada com o intuito de renovar e inovar o ensino e a pesquisa no pas. Tem como filosofia de trabalho

desenvolver projetos e disciplinas inter, multi e transdisciplinares, alm dos compromissos em criar e

divulgar o conhecimento cientfico e suas aplicaes tecnolgicas, fomentar o desenvolvimento regionale prestar servios comunidade.


4/25

4

O compromisso da UFABC com a promoo de conhecimento e de avanos cientficos e

tecnolgicos, bem como a ampliao do acesso a eles, faz com que a instituio se identifique de

maneira especial com a Educao a Distncia. A proposta de uma metodologia focada no aluno,

privilegiando sua autonomia, caractersticas da EaD, so marcas da metodologia do Ensino Presencial

na UFABC. A utilizao de recursos tecnolgicos na formao do aluno tambm outra caracterstica do

trabalho desenvolvido nesta universidade.

Vale ressaltar que a oferta de Educao a Distncia no pas tem sido ampliada, com o propsito

de avanar no processo de democratizao do ensino, possibilitando o acesso mais amplo formao,

em todos os nveis.

A proposta de criao do curso de Especializao em Tecnologias e Sistemas de Informao

insere-se no contexto de divulgar a experincia e o conhecimento dos professores da UFABC da rea de

Computao. A utilizao das tecnologias mais recentes na rea de Educao a Distncia (EaD) foiviabilizada com o crescente desenvolvimento da computao e da comunicao digital e a sua

disponibilizao a parcelas cada vez maiores da populao brasileira.

Nos ltimos anos a rea de Tecnologias e Sistemas de Informao (TSI) experimentou um forte

crescimento, que se evidenciou principalmente com a rpida expanso das telecomunicaes e da

Internet. Conceitos e tcnicas de TSI vm sendo intensivamente aplicadas no gerenciamento de

empresas e negcios, sendo que atualmente o sucesso de muitos negcios est diretamente vinculado

ao uso eficiente de TSI. H, por esse motivo, uma demanda no mercado por profissionais capacitados

para o gerenciamento estratgico de sistemas de informao. Este profissional deve estar atualizado em

relao a tendncias futuras e novas tcnicas e tecnologias de sistemas de informao.

O curso proposto pela UFABC fornecer alguns dos principais conceitos e ferramentas para a

formao de gestores de sistemas de informao e vai ao encontro das demandas regionais e nacionais

de capacitao de profissionais na rea. Esses profissionais devero ser capacitados a liderar a

implantao de inovaes nas organizaes, o que ser alcanado por meio da introduo de diversas

tecnologias emergentes. O curso tambm proporcionar a gestores em exerccio a possibilidade de

atualizar seus conhecimentos. Ele ainda poder contribuir para a formao de profissionais de ensino

para ministrar conceitos e tcnicas atuais da rea.

O corpo docente ser composto por professores da UFABC, capacitados em diferentes reas de

sistemas de informao, formados prioritariamente por jovens pesquisadores, todos com ttulo de Doutor

e j inseridos na dinmica informacional contempornea com entusiasmo ao modelo de EaD promovido

pela Universidade Aberta do Brasil. Esses professores encontram-se envolvidos tambm no curso de

ps-graduao Mestrado strictu-sensuem Engenharia de Informao na UFABC.

2.2 DADOS GERAIS DA PROPOSTA

Quantitativo de vagas

A UFABC oferecer inicialmente 200 vagas neste curso, 50 por plo escolhido totalizando 4

plos.


5/25

5

Pblico-alvo

O curso de Especializao em Tecnologias e Sistemas de Informao da UFABC destinado a

graduados em nvel superior em cursos da rea de exatas, particularmente na rea de informtica e

afins, e graduados em nvel superior de outras reas desde que tenha experincia profissional na rea

de informtica e familiaridade com sistemas de informao.

Forma de ingresso

Anlise de currculo.

Data de incio

Fevereiro de 2010.

Durao

As atividades distribuem-se em 24 meses, a partir da data de incio do curso.

2.3 PRINCPIOS NORTEADORES E OBJETIVOS DO CURSO

A metodologia adotada no curso tem por base as idias apregoadas pelas teorias que colocam o

aluno como sujeito de sua aprendizagem, que constri o conhecimento de maneira ativa, individual e

coletivamente. Neste processo, para que ocorra aprendizagem e construo de conhecimento, a

interao entre os alunos fundamental. Sendo assim, o ambiente em que se desenvolver o curso

deve favorecer a comunicao e a interao. Cabe aos formadores do curso (tutores e professores)

intervirem de maneira a otimizar esta interao. O ambiente virtual possibilita a realizao de atividadesonde haja a comunicao entre os alunos de forma assncrona (Fruns, e-mails, etc.) ou sncrona

(Chats, comunicador instantneo, videoconferncia, etc.). Docentes e tutores so mediadores destas

atividades.

Em linhas gerais, a proposta leva em considerao a filosofia de trabalho inter, multi e

transdisciplinar que norteia a criao desta Universidade. Com efeito, na concepo do curso no foi

adotada a diviso do conhecimento em saberes disciplinares. Privilegiou-se uma abordagem modular,

onde cada mdulo trabalha com competncias e habilidades especficas.

O curso de Especializao em Tecnologia e Sistemas de Informao da UFABC tem como

objetivo a capacitao de profissionais para a atuao direta nas reas de sistemas de informao, comnfase na apresentao do estado da arte das tecnologias mais recentes e aqueles com grande

potencial de aplicao em um futuro prximo. Com esse intuito, o curso desenvolve com os alunos os

conhecimentos necessrios sobre as tcnicas e metodologias envolvidas na concepo,

desenvolvimento, implementao e integrao de sistemas nas organizaes e na Internet, alm da

aplicao de mtodos modernos de gesto de sistemas.

Como objetivos especficos, temos:

Atualizar e especializar profissionais por meio de recentes metodologias de desenvolvimento de

sistemas de informao;

Capacitar profissionais para a gesto adequada da tecnologia e de sistemas de informao;

Reciclar analistas, projetistas e gerentes de desenvolvimento de sistemas, com atualizao de


6/25

6

seus conhecimentos na rea de informtica;

Qualificar docentes para o magistrio superior do Sistema Federal de Ensino, de acordo com a

Resoluo nmero 12/83 de 06/10/83, do Conselho Federal de Educao.

2.4 CONCEPO DO PROGRAMA

O programa foi concebido de forma modular, onde cada mdulo trabalha com competncias e

habilidades especficas.

Competncias:

Prospectar novas tecnologias na rea de Sistemas de Informao;

Analisar, modelar e projetar solues de Tecnologias e Sistemas de Informao;

Propor solues de Tecnologias e Sistemas de Informao para apoiar a aquisio de dados,

desenvolvimento, comunicao, coordenao, anlise e apoio deciso;

Selecionar adequadamente mtodos, tcnicas e ferramentas para o desenvolvimento de

solues em Tecnologias e Sistemas de Informao;

Gerenciar projetos de infra-estrutura de sistemas de informao;

Acompanhar a evoluo tecnolgica do setor atravs da aprendizagem contnua.

Habilidades: Participar de equipes multi e interdisciplinares na implantao de solues tecnolgicas

inovadoras;

Planejar e definir estruturas de negcios utilizando os conhecimentos sobre Tecnologias e

Sistemas de Informao, com ateno especial a tecnologias emergentes com potencial para

gerao de produtos inovadores;

Liderar o processo de mudana nas organizaes, motivado pela aplicao de novas

tecnologias;

Aplicar a tecnologia da informao no desenvolvimento de solues complexas, que possibilitem

incrementar toda cadeia de valores de empresas.

2.5 ESTRUTURA DO CURSO

O curso tem uma carga de 360 horas/aula, excetuando-se a carga das disciplinas comuns aos

cursos de EAD, e deve ser concludo em prazo mximo de 24 meses.

As disciplinas do curso so distribudas em trs etapas de um semestre cada. Cada etapa

possui um conjunto de disciplinas focado em reas especficas, distribudos nas seguintes reas:

Sistemas; Software;


7/25

7

Gesto.

Ao final de cada etapa, o aluno dever elaborar um trabalho sobre o respectivo tema da etapa, e

o conjunto dos trs trabalhos ir constituir o trabalho de concluso de curso do aluno, realizado e

acompanhado atravs da disciplina Trabalho de Concluso de Curso - TCC, dividida em 3 partes (Ver

ementa).

As trs etapas so independentes entre si, e podero ser cursadas em qualquer ordem.

Entretanto, em funo da disponibilidade de professores e da logstica do curso, devero ser ofertadas

uma etapa de cada vez.

Cada etapa ser constituda por quatro disciplinas, e estas, diferentemente das etapas, no so

independentes entre si e devero ser cursadas juntas.

Para se obter o mximo proveito do curso, espera-se que os alunos devam equacionar suas

obrigaes profissionais e familiares durante o perodo para manter uma dedicao compatvel com osobjetivos do programa.

O curso ser composto por atividades na sua maioria distncia, mas tambm ter uma parcela

de atividades presenciais. Os alunos tero acesso ao material didtico, disponibilizado on-line. Cada

disciplina ter um orientador responsvel e um grupo de tutores para auxiliar no atendimento e

acompanhamento do processo ensino-aprendizagem. As avaliaes sero compostas por atividades

distncia e presenciais.

2.6 DISCIPLINAS

Trs disciplinas sero comuns a todos os alunos de Educao a Distncia, a saber:

Treinamento na Ferramenta de apoio ao Ensino - TIDIA-AE que, por ser instrumental para o EaD,

no parte curricular do curso. Parte desta disciplina presencial, com avaliao pelos tutores

quanto habilitao do aluno no uso da ferramenta. A prpria plataforma TIDIA-AE disponibiliza

um mdulo de treinamento na ferramenta;

Trabalho de Concluso de Curso (Monografia e acompanhamento do trabalho, dividida em 3 partes

ao longo do curso); Metodologia Cientfica.

As demais disciplinas especficas do curso tero uma carga horria de 30 horas-aula cada uma.

O oferecimento das disciplinas est representado na figura abaixo, organizado por etapas.


8/25

8

Semestre 1:Sistemas

Sistemas Computacionais

Internet e TecnologiasWeb

Computao Mvel

Tecnologias Multimdia

Modelagem de Dadose Aplicaes Sistemas Corporativosde Informao

Projeto de Sistemas

Software Livre

Sistemas Inteligentes Gesto de Projetose Qualidade de Software

Gesto e Governana deTI

Segurana da Informao:Dados, Redes e Sistemas

Metodologia Cientfica TCC Parte 1 - Sistemas TCC Parte 2 - Software

Semestre 2:Software

Semestre 3:Gesto

TCC Parte 3 - Gesto

Semestre 4:Concluso

2.7 CRONOGRAMA DA OFERTA DAS DISCIPLINAS

As disciplinas que compem o curso proposto sero ofertadas durante um perodo de 4

semestres, tempo total estimado para a integralizao do mesmo. A disciplina Treinamento na

Ferramenta de apoio ao Ensino TIDIA-AE ser oferecida no primeiro semestre, sendo o nico pr-

requisito para as outras disciplinas. A disciplina de Metodologia Cientfica ser oferecida no primeirosemestre, enquanto as partes da disciplina de Trabalho de Concluso de Curso - TCC sero oferecidas

no segundo, no terceiro e no quarto semestre, para desenvolver atividades especficas para cada etapa

cursada. Assim, as trs partes do TCC ficam deslocadas de um semestre em relao etapa originria

do tema a ser desenvolvido.

Incio do curso: segunda quinzena de Outubro de 2009

Data Atividade

Maro a agosto de 2009 Preparao de material didtico, contratao de tutores eprofissionais de suporte tcnico.

Setembro de 2009 Capacitao de tutores

Janeiro a setembro de 2009 Planejamento das aulas e preparao do 1 semestre

Outubro de 2009 a Maro de 2010 Disciplinas do 1 semestre e preparao do 2 semestre

Abril a setembro de 2010 Disciplinas do 2 semestre e preparao do 3 semestre

Outubro de 2010 a maro de 2011 Disciplinas do 3 semestre e preparao do 4 semestre


9/25

9

Data Atividade

Abril a setembro de 2011 Disciplinas do 4 semestre

Setembro de 2011 Avaliao geral do curso

A tabela acima estabelece o cronograma de atividades previstas para o projeto, juntamente com

o cronograma de oferta de disciplinas.

2.8 CORPO DOCENTE

Fazem parte deste curso de Especializao os seguintes professores:Prof. Dr. Guiou Kobayashi (Coordenao do curso)

Prof. Dr. Carlos Alberto Kamienski

Prof. Dr. Celso Setsuo Kurashima

Profa. Dra. Christiane Marie Schweitzer

Prof. Dr. Edson Pinheiro Pimental

Prof. Dr. Francisco de Assis Zampirolli

Prof. Dr. Francisco Jos Fraga da Silva

Prof. Dr. Jos Artur Quilici Gonzalez

Prof. Dr. Marcelo Zanchetta do NascimentoProfa. Dra. Maria Camila Nardini Barioni

Prof. Dr. Raphael Yokoingawa de Camargo

Prof. Dr. Roberto Jacobe Rodrigues

Prof. Dr. Rodrigo Reina Munoz

Os currculos detalhados e atualizados dos docentes podem ser encontrados na plataforma

Lattes do CNPq: http://lattes.cnpq.br/.

O corpo de docente ser responsvel pela elaborao e avaliao do material didtico das

disciplinas, dentro das suas respectivas especialidades. Sero responsveis tambm pela elaborao do

material de avaliao (provas, exerccios, trabalhos, etc) de cada disciplina, a elaborao da estratgia e

os critrios de avaliao, e o acompanhamento e gesto do desempenho e qualidade da disciplina ao

longo do curso. Todo material produzido ser no formato digital e ser distribudo e controlado, tanto

para os alunos como aos tutores, atravs do ambiente de ensino TIDIA-AE que ser descrito em captulo

a parte.

Para a produo e distribuio do material didtico e de avaliao, o corpo docente ter o apoio

de uma equipe Multidisciplinar especializada em produo multimdia e da infra-estrutura do curso, alm

do acompanhamento pelos tutores.

Para o acompanhamento e gesto do desempenho e qualidade da disciplina - que envolve oprocesso de aprendizagem dos alunos, a anlise do resultado das avaliaes, e o monitoramento da

interao dos alunos com a disciplina - o docente ter o apoio dos tutores e da equipe Multidisciplinar.


10/25

10

2.9 EMENTAS DAS DISCIPLINAS

Este item descreve as ementas das disciplinas que sero oferecidas no curso de Especializao

em Tecnologia e Sistemas de Informao. Apesar de indicarem pelo menos uma bibliografia de

referncia, todas as disciplinas utilizaro como material bsico o material didtico em formato digital a

ser produzido pelo professor responsvel.

SISTEMAS COMPUTACIONAIS

Docente responsvel: Roberto Jacobe Rodrigues

Histria e evoluo dos computadores e sistemas. Estrutura de computadores digitais e

principais perifricos e interfaces. Avaliao de desempenho e capacidade de sistemas. Sistemas

Operacionais modernos, estrutura e funes. Arquitetura de computadores, arquitetura cliente-servidor.Arquitetura de computadores paralelos, arquiteturas tolerantes a falha. Avaliao da confiabilidade e

disponibilidade.

Bibliografia

TANENBAUM, Andrew S., Organizao Estruturada de Computadores. Editora: Prentice Hall Brasil, 5a.

Ed. 2007, 464 pgs. ISBN 8576050676.

STALLINGS, Willian, Arquitetura e Organizao de Computadores. Editora: Prentice Hall Brasil, 5a. Ed.

2008, 792 pgs. ISBN 8587918532.

CARTER, Nicholas, Arquitetura de Computadores. Coleo Schaum, Editora: Bookman, 1a. Ed. 2003,

240 pgs. ISBN 853630250x

INTERNET E TECNOLOGIAS WEB

Docente responsvel: Carlos Alberto Kamienski

Conceitos bsicos e avanados de redes de computadores: definies. Terminologia.

Classificao. Protocolos. Comutao de circuitos e pacotes. Uso de redes. Servios de redes. Redes

convergentes. Redes sem fio. Arquiteturas de Redes e o modelo ISO/OSI. Internet e os protocolos

TCP/IP. Interconexo de redes e roteamento.

Bibliografia:

Tanenbaum, A. S, Redes de Computadores, 4 edio, Editora Campus, 2003, ISBN: 8535211853.

Kurose, J. F., Ross, K. W., Redes De Computadores e a Internet, 3 edio, Editora Addison Wesley

Brasil, 2007, ISBN: 8588639181.

Comer, D., Redes de Computadores e Internet, 4 edio, Editora Artmed, 2007, ISBN: 8560031367.

TECNOLOGIAS MULTIMDIA

Docente responsvel: Celso Setsuo Kurashima e Francisco Jos Fraga da Silva

Introduo s tecnologias multimdia. Conceito de compresso de dados multimdia.

Compresso com perdas e sem perdas. Padronizao dos formatos multimdia. Noes e formatos deimagem digital: JPEG, BMP, TIFF, GIF, PCX, PNG. Noes e formatos de vdeo digital: AVI, MPEG1,

MPEG2, MPEG4. Noes e formatos de udio digital: MP3, MPEG2, AAC, Ogg-Vorbis. Noes e


11/25

11

formatos de compresso de voz: GSM, CELP. Principais aplicaes destas tecnologias: TV Digital, DVD,

Home-theater, videoconferncia, mundos virtuais, Voz sobre IP (telefone pela Internet), telefonia celular

3G.

Bibliografia:

Chapman, Dr. Nigel e Jenny. Digital Multimedia. Ed. Wiley, 2nd Edition, 2004. ISBN: 978-0-470-85890-5

Paula Filho, Wilson de Pdua. Multimdia-Conceitos e Aplicaes, LTC Editora, 1.a edio, 2000. ISBN:

8521612222

COMPUTAO MVEL

Docente responsvel: Celso Setsuo Kurashima e Francisco Jos Fraga da Silva

Componentes dos sistemas de computao mvel: componentes de hardware e software,

Equipamentos mveis: PDAs, celulares inteligentes, RFID, Computadores Embarcados e Pervasivas;Comunicaes sem fio, protocolos e principais sistemas de comunicao Wireless; Middlewares para

mobilidade; Agentes Mveis; Programao para Sistemas de Computao Mvel; Desenvolvimento de

software de Tempo Real; Desenvolvimento de software com restries de memria e desempenho;

Projeto e Implementao de Sistemas de Computao Mvel; Programao para celulares e para PDAs.

Bibliografia:

Asoke Talukder and Roopa Yavagal, Mobile Computing, McGraw-Hill Professional, 1st edition, 2006.

ISBN: 0071477330

MODELAGEM DE DADOS E APLICAES

Docente responsvel: Maria Camila Nardini Barioni

Modelagem conceitual, de entidade-relacionamento, relacional, orientada a objetos e

dimensional; Mapeamento relacional e normalizao; Implementao de regras de negcio e critrios

para sua alocao no desenvolvimento de aplicaes; Linguagem de consulta SQL (Structured Query

Language); Arquitetura de Data Warehouse (DW), modelagem de DW, processo de extrao e

transformao de dados, Data Martse aplicaes OLAP, DW e Business Intelligenceaplicados tomada

de decises.

Bibliografia:

Machado Felipe N. R., Tecnologia e Projeto de Data Warehouse, Editora rica, 2004.

Sam Lighstone, Toby Teorey, Tom Nadeayu. Projeto e Modelagem de Bancos de Dados. Campus /

Elsevier.

Carlos A. Heuser. Projeto de Banco de Dados. 6a. edio. Editora Bookman

SISTEMAS INTELIGENTES

Docente responsvel: Jos Artur Quilici Gonzalez

Caracterizao e fundamentao dos sistemas inteligentes. O processo de minerao de dados:

pr-processamento de dados, modelagem e ps-processamento do conhecimento. Introduo aAprendizado de Mquina. Introduo a sistemas inteligentes hbridos. Uso de sistemas inteligentes no

suporte deciso.


12/25

12

Bibliografia:

REZENDE, S O, Sistemas Inteligentes: Fundamentos e Aplicaes. Editora Manole. 2003

PROJETO DE SISTEMAS

Docente responsvel: Raphael Yokoingawa de Camargo

Software: o processo e seu gerenciamanto. Anlise de requisitos de softwaree de sistemas. O

projeto de implementao de software. Modelagem orientada a objetos. UML. Estudos de casos.

Bibliografia:

Ian Sommerville. Engenharia De Software, 8a edio, Addison Wesley. ISBN: 8588639289.

Craig Larman. Utilizando Uml E Padroes. 3a edio, Bookman Companhia. ISBN: 8560031529.

J. Vlissides, E. Gamma, R. Johnson e R.Helm. Padroes De Projeto, 1a edio, Bookman Companhia.

ISBN: 8573076100

SOFTWARE LIVRE

Docente responsvel: Marcelo Zanchetta do Nascimento

Fundamentos e histria; Licenas em software livre; Migrao em software livre; Sistemas

operacionais livres: Instalao do GNU/Linux, Comandos bsicos do sistema, Interfaces grficas (GUIs)

mais comuns. Aplicativos bsicos em modo grfico. Uso de sutes de escritrio e aplicativos grficos

mais comuns. Onde obter ajuda: Info e pginas man. Programao shellscript.

Bibliografia:

Silveira, Srgio Amadeu & Cassino, Joo. Software Livre e Incluso Digital. So Paulo:

Conrad, 2003.

Nemeth, E.; Snyder, G.; Seebass, S. & Hein, T. R. UNIX System Administration Handbook. 3.ed. Prentice

Hall, 2000.

Newham, C. & Rosenblatt, B. Learning the bash Shell. 2.ed. Cambridge, OReilly, 1998.

Mann, Scott & Mitchell, Ellen L. Linux System Security: The Administrators Guide to Open Source

Security Tools. Prentice-Hall, 2000.

SISTEMAS CORPORATIVOS DE INFORMAO

Docente responsvel: Guiou Kobayashi

Estrutura da empresa ou organizao, Negcios na era digital; Modelo de Negcios para E-

Commerce; Tecnologias de sistema de informao aplicadas aos processos empresariais: ERP, CRM,

Business.Inteligence, Web Housing, PRM, SCM, E-Business; Infraestrutura de informao nas

empresas: Sistema de Processamento de Transaes (TPS), Sistema de Informao Gerencial (MIS) e o

Sistema de Suporte Deciso (SSD); Papel estratgico e o valor empresarial dos sistemas de

informao nas corporaes; Implantao de sistemas empresariais, metodologias e fatores crticos de

sucesso; Conceitos bsicos de Conhecimento, a sua organizao e gesto numa organizao; Estado

da arte da gesto do conhecimento.Bibliografia:

Stair, Ralph; Reynolds, George. Princpios de Sistemas de Informao, 6a. Edio, Thomson Editor,


13/25

13

2006

GESTO DE PROJETOS E QUALIDADE DE SOFTWARE

Docente responsvel: Francisco de Assis Zampirolli

Introduo Gerncia de Projetos: Apresentao do PMBoK, planejamento, plano de projeto;

Estimativa de recursos, uso de mtricas para estimativa, pontos de funo; Anlise de risco: identificao

de riscos, quantificao; Gerncia de comunicao, Introduo gesto da configurao; Aquisio de

software: projetos, preparao, contratos e negociao; Gesto da qualidade baseada em modelos

reconhecidos. ISO 9001; SW-CMM: Nveis, reas de Processo-Chave (KPA), Prticas-Chave (KP),

relao com PSP e TSP; SPICE: Nveis, Categorias CMMI: evoluo da famlia CMM. Capability Maturity

Model; Relao entre metodologias e modelos de qualidade (e.g., USDP e SW-CMM).

Bibliografia:PMI: A Guide to the Project Management Body of Knowledge, 2001.

GESTO E GOVERNANA DE TI

Docente responsvel: Edson Pinheiro Pimentel

O objetivo da disciplina estudar os conceitos relacionados a este novo tema to importante

para os profissionais de TI, gesto, gerencia e planejamento estratgico. Apresentado modelos como:

Modelo do MIT / CISR, COBIT (Control Objectives for Information and related Technology), ITIL

(Information Technology Infrastructure Library) e um Estudo Comparativo dos 3 Modelos.

Bibliografia:

Weill, Peter; Ross, Jeanne. Governana de Tecnologia da Informao. M. Books. 2006

SEGURANA DA INFORMAO: DADOS, REDES E SISTEMAS

Docente responsvel: Christiane Marie Schweitzer

Definio de servios de segurana da informao. Modelos de segurana. Poltica de

segurana. Caracterizao da segurana como um processo e no como um produto. O ciclo contnuo

de uma poltica de segurana: Anlise de risco, requisitos de segurana, definio da poltica,

implantao da poltica, acompanhamento e auditoria. Mecanismos criptogrficos de segurana.

Criptografia de chaves pblicas: seu uso em certificao Digital; ICP-Brasil; Mecanismo de autenticao:

senhas e segredos, tokens e cartes, Biometria. Vrus e sistemas Anti-Virus. Sistemas de deteco de

intruso (IDS). Arquitetura de sistemas de Firewall. Redes Privadas Virtuais (VPN). Normas: ISO 17799,

27001 e Common Criteria(ISO/IEC 15408).

Bibliografia:

Stallings, William. Cryptography and Network Security - Principles and Practices. Third Edition, Prentice

Hall, 2003.

METODOLOGIA CIENTFICADocente responsvel: Rodrigo Reina Munoz

Apresenta as bases do mtodo cientfico, com nfase na pesquisa em reas de tecnologia


14/25

14

aplicada; resenha livre e crtica; leitura de textos tcnicos e cientficos; prospeco de informaes em

bases de dados digitais; elementos bsicos de uma monografia; normas da ABNT para a formatao de

textos e elaborao de referncias bibliogrficas.

Bibliografia:

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia cientfica. 2 ed.

So Paulo: Atlas, 1990

TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

Docente responsvel: todos docentes

Ao longo do curso, o aluno dever desenvolver um conjunto de trs trabalhos que iro formar o

trabalho final de concluso de curso. Cada trabalho ter como objetivo integrar os conhecimentos

adquiridos nas disciplinas da etapa cursada. Dois enfoques podero ser dados neste trabalho. Oprimeiro enfoque ter um carter mais terico, onde o estudante dever analisar o estado da arte de uma

determinada rea e apresentar contribuies para um determinado problema. O segundo enfoque

apresenta uma viso mais prtica, onde o estudante ter a possibilidade de estudar, desenvolver ou

especificar um sistema computacional.

2.10 PROCESSO SELETIVO

O Processo Seletivo para o Curso de Especializao em Tecnologias e Sistemas de Informaoser feito por meio de Prova de Anlise de Currculo por Comisso Julgadora formada por no mnimo

trs Professores Doutores indicados pelo Coordenador do Curso. Podero se candidatar ao Processo

Seletivo os cidados que houverem concludo, ou estejam prestes a concluir, curso de ensino superior

oficial ou reconhecido, devidamente registrado e que possam comprovar sua concluso antes do incio

do curso de Especializao.

Os candidatos aprovados no Processo Seletivo sero selecionados por meio de processo

classificatrio. A Prova de Anlise de Currculo ser baseada na atribuio de pontos ao candidato,

segundo a sua rea de formao (sendo mais alta quanto mais correlata informtica), a titulao, s

funes exercidas na rea, e no tempo de exerccio da funo.Essa pontuao estar balizada pelos seguintes parmetros:

a) rea de formao e titulao: Sero atribudos at 12 (doze) pontos na rea de formao do

candidato, assim justificados:

- at 12,0 pontos por ttulo de Doutor nas reas da informtica e afins, como Cincia da Computao,

Anlise de Sistemas, Sistemas Digitais, Engenharia da Computao, etc;

- at 9,0 pontos por ttulo de Mestre nas reas da informtica;

- at 2,0 pontos para cada curso de especializao lato-sensu de no mnimo 360hs nas reas da

informtica;

- at 2,0 pontos por graduao nas reas da informtica e afins, tais como Cincia da Computao,

Anlise de Sistemas, Engenharia da Computao, etc;


15/25

15

- at 1,0 ponto por graduao em tecnlogo de nvel superior nas reas da informtica.

Para as titulaes e graduaes obtidas fora da rea de informtica sero atribudas at a

metade dos respectivos pontos correspondentes.

b) Funes exercidas: Sero atribudos at 12 (doze) pontos pelas funes exercidas pelo

candidato, assim justificados:

- at 2,0 pontos por ano por exerccio de cargo na rea de informtica, na proporo da importncia

deste, sendo a pontuao mxima de 2,0 pontos reservado ao cargo de Diretor, e 1,5 ponto ao cargo de

gerente;

- at 1,0 ponto por ano por participao em projetos de desenvolvimento de software;

- at 0,5 ponto por ano por outras funes exercidas nas reas de informtica.

2.11 MATRCULA

Para se matricular no curso, o aluno classificado no processo seletivo dever comparecer ao

plo de inscrio munido dos seguintes documentos:

1. Cpia autenticada do RG

2. Cpia autenticada do CPF

3. Cpia autenticada do Ttulo de Eleitor e do Comprovante de votao na ltima eleio.

4. Cpia autenticada do Certificado de Reservista5. Cpia autenticada do Diploma de Graduao

6. Cpia autenticada do Histrico Escolar da Graduao

Antes do incio de cada semestre letivo, o aluno dever proceder sua matrcula indicando as

disciplinas que deseja cursar no perodo, respeitando o vnculo e as dependncias existentes nas

disciplinas associadas s etapas. A matrcula em uma dada disciplina oferecida estar aberta at que o

nmero mximo de alunos seja atingido. A efetivao da escolha, realizada pelo estudante ir depender:

a) da demanda pela disciplina na poca da escolha;

b) da disponibilidade de vagas na disciplina, caso haja grande procura pela mesma. Neste caso, os

alunos com melhor Coeficiente de Rendimento Acumulado tero preferncia na ocupao das vagasdisponveis. No primeiro semestre do curso, a prioridade na ocupao das vagas ser determinada pela

classificao no processo seletivo. As datas para a efetivao das matrculas, oferta de disciplinas com

respectivos nmeros de vagas, sero divulgados antes do processo seletivo descrito.

2.12 TRANCAMENTO DO CURSO

O trancamento em uma determinada disciplina poder ser solicitado Coordenao do Curso,

acompanhadas de justificativa, at transcorridos um tero de sua durao prevista. Todas as solicitaesde trancamento sero apreciadas pela Coordenao, podendo ser deferidas ou no.


16/25

16

2.13 DESLIGAMENTO DO CURSO

Os critrios de desligamento do aluno, do quadro do corpo discente do curso de Especializao

em Tecnologias e Sistemas de Informao, tm por objetivos:

- evitar que o estudante acumule a necessidade de cursar um nmero de disciplinas alm sua

capacidade (depende do oferecimento) nos semestres finais do curso;

- assegurar o bom aproveitamento e induzir o estudante dedicao de suas atividades escolares;

- desocupar uma vaga, abrindo oportunidade para que outro candidato com maior potencialidade possa

optar por uma dada disciplina de seu interesse. Diante destes objetivos, foram estabelecidos os

seguintes critrios de desligamento do estudante do curso:

- reprovao em alguma das disciplinas no qual estiver matriculado;

- ter conceito D em mais de uma disciplina.

2.14 METODOLOGIA DE AVALIAO

O Decreto 5622 de 10/12/05 determina a obrigatoriedade de momentos presenciais para

avaliaes dos estudantes. Determina ainda, em seu Art. 4o, que A avaliao do desempenho do

estudante para fins de promoo, concluso de estudos e obteno de diplomas ou certificados dar-se-

no processo, mediante:

I - cumprimento das atividades programadas; e

II - realizao de exames presenciais

Em consonncia com a legislao e com os princpios didtico-pedaggicos assumidos neste

projeto, a avaliao do aluno se dar de maneira contnua, com vistas a promover sua aprendizagem.

So previstos 8 encontros presenciais: 1 encontro inicial para apresentao do curso e contedo

programtico, e para a parte presencial da disciplina Treinamento na Ferramenta de apoio ao Ensino -

TIDIA-AE, 5 encontros para avaliao por meio de apresentao de trabalhos em grupo e prova escrita

individual, 1 encontro para orientaes sobre a monografia e 1 encontro para apresentao da

monografia.

Alm avaliaes presenciais, as disciplinas sero desenvolvidas de forma a gerar uma atividadeno final de cada aula, seja na forma de exerccios, trabalhos curtos ou testes de avaliao da aula. Este

formato de avaliao contnua tem como objetivo forar a participao contnua do aluno, a criar uma

rotina e uma disciplina de dedicao ao curso atravs da avaliao contnua, reduzindo o principal

problema dos cursos a distncia: a evaso. Este formato exige mais do aluno e tambm do tutor, uma

vez que a avaliao contnua ir gerar tambm uma demanda contnua de dvidas e de apoio didtico

pelo aluno, alm das atividades de correo destas avaliaes. O ambiente TIDIA-AE tem um papel

importante na gesto das avaliaes e controle automtico do recebimento e registro dos trabalhos e

exerccio dos alunos.

A avaliao final em cada disciplina ser feita atravs de conceitos, conforme descrito abaixo.


17/25

17

Conceitos

A - desempenho excepcional, demonstrando excelente compreenso da disciplina e do uso da matria.

Valor 4 no clculo do Coeficiente de Rendimento Acumulado (CR).

B - Bom desempenho, demonstrando capacidade boa de uso dos conceitos da disciplina. Valor 3 no

clculo do Coeficiente de Rendimento Acumulado (CR).

C - desempenho mnimo satisfatrio, demonstrando capacidade de uso adequado dos conceitos da

disciplina e habilidade para enfrentar problemas relativamente simples e capacidade adequada para

seguir adiante em estudos mais avanados. Valor 2 no clculo do Coeficiente de Rendimento Acumulado

(CR).

D - Aproveitamento mnimo no satisfatrio dos conceitos da disciplina, com familiaridade parcial do

assunto e alguma capacidade para resolver problemas simples, mas demonstrando deficincias que

exigem trabalho adicional para prosseguir em estudos avanados. Neste caso, o aluno aprovadoesperando-se que ele tenha um conceito melhor em outra disciplina, para compensar o conceito D no

clculo do CR. Valor 1 no clculo do Coeficiente de Rendimento Acumulado (CR).

F - Reprovado.

Os conceitos a serem atribudos aos estudantes, em uma dada disciplina devero estar

relacionados com o aproveitamento em provas, trabalhos ou exerccios. Os pareceres tambm devero

levar em conta a capacidade do aluno de utilizar os conceitos e o material das disciplinas, sua

criatividade, sua originalidade, a clareza da apresentao e a participao em chatse fruns.

Cada disciplina ter 3 atividades avaliativas a distncia:

1 - exerccios,

2 - relatrios de experincias,

3 - Fruns e Chats.

Nos trs tipos de atividades acima sero avaliados o cumprimento de prazos, qualidade do

material produzido (no caso de exerccios e relatrios), nmero e qualidade das participaes (no caso

de Chatse Fruns). Para cada uma destas atividades o aluno receber um conceito.

A avaliao das atividades a distncia compor 40% do conceito final, que ser composto ainda

pelo conceito do aluno em avaliao presencial (60% do conceito final da disciplina).

Caso o aluno no obtenha desempenho suficiente depois de desenvolvidas as atividades

avaliativas da disciplina, ser aplicada uma avaliao para recuperao.

A partir dos conceitos atribudos s disciplinas, os estudantes sero classificados para fim de

matrcula em semestre posterior atravs do Coeficiente de Rendimento Acumulado (CR). O Coeficiente

de Rendimento Acumulado (CR): um nmero que informa como est o desempenho do curso de

especializao.

O clculo do CR se d em funo da mdia dos conceitos alcanados nas disciplinas cursadas.


18/25

18

2.15 MODELO DE TUTORIA

A tutoria um aspecto fundamental no desenvolvimento do curso. O tutor o elemento que

acompanha e orienta o aluno, apoiando-o em seu processo de ensino e aprendizagem e promovendo a

interao entre os alunos. Por meio do acompanhamento dos acessos e produes do aluno, da

verificao de suas participaes em Fruns e Chats, o tutor tem a possibilidade de intervir,

questionando e orientando-o. Um aspecto fundamental a ser destacado a questo da interao e da

interatividade e, neste caso, o papel do tutor tambm fundamental. Num ambiente virtual, a interao

entre alunos, entre alunos e formadores e entre alunos e o objeto de conhecimento, possui elementos

com caractersticas prprias e necessita de acompanhamento prximo e intervenes precisas.

Uma das questes presentes nos cursos a distncia o sentimento de isolamento do aluno.

preciso, por parte deste, ter disponibilidade de tempo, disciplina, organizao, interesse pela pesquisa,auto-conhecimento e capacidade de identificar suas prprias dificuldades. O tutor elemento

fundamental que deve incentivar identificar e apontar ao aluno os seus avanos, propor aes para que

ele se organize sanar suas dvidas.

Alm disso, o tutor tem elementos para compor o sistema de avaliao do curso, tanto no que se

refere avaliao da aprendizagem do aluno, como na avaliao institucional.

O processo de tutoria envolver tambm a avaliao da participao ativa individual dos alunos,

realizada pela avaliao contnua j citada, como tambm realizada atravs da comunicao (chats,

fruns, e-mails, vdeo-conferncia, etc) suportada pelo ambiente TIDIA-AE, que ir tambm registrar e

organizar destas comunicaes para avaliao posterior. Os tutores podero fazer uma avaliao domomento da interao com aluno, e registrar as suas impresses no TIDIA-AE para compartilhar com os

demais tutores e professores, tanto durante a disciplina como tambm durante o curso. Este recurso

possibilita uma melhor avaliao da participao do aluno, o seu envolvimento e dedicao.

O processo de contratao de tutores ser realizado pela prpria universidade. A seleo ser

feita por docentes ligados ao projeto, por meio de anlise de currculo e entrevista.

Cada plo contar com um tutor presencial, que definir um horrio de atendimento aos alunos.

Paralelamente a este trabalho, teremos a atuao dos tutores a distncia, que faro ao

acompanhamento dirio dos acessos realizados por seus alunos. As dvidas dos alunos devem ser

postadas por email e tero o prazo de 24 horas para a resposta dos tutores.

Para realizar as suas funes, tanto o tutor presencial quanto a distncia devem ter domnio dos

contedos tratados no curso e seu trabalho deve estar integrado ao dos professores e demais

integrantes da equipe Multidisciplinar. Para tanto, est previsto um momento de capacitao inicial dos

tutores e encontros peridicos de formao continuada.


19/25

19

3 AVALIAO DO CURSO

3.1 QUESTIONRIO DE AVALIAO

No final de cada disciplina ser proposto um questionrio de avaliao aos alunos. Os dados

obtidos sero analisados pela equipe envolvida no projeto e ir constituir um dos principais itens que

subsidiaro o aprimoramento da disciplina. Todo final de disciplina dever ser realizada uma reunio

presencial com o coordenador, o professor responsvel, todos os tutores a distncia e alguns tutores

presenciais (eventualmente com participao via vdeo-conferncia), juntamente com os resultados do

questionrio e relatrios do TIDIA-AE, para a avaliao geral do desempenho e qualidade da disciplina e

aes de melhoria para a prxima edio.

Avaliao do Curso

Tempo do aluno nadisciplina

1 - Voc tem conseguido gerenciar seu tempo de maneirasatisfatria?

( )Sim ( )No ( ) Sim, com dificuldade.

2 - Voc tem conseguido manter uma regularidade em seus acessose na realizao das atividades propostas?

( )Sim ( )No ( )Sim, com dificuldade.

3 - Seu ritmo de estudo tm sido suficiente para sua aprendizagem?( )Sim ( )No

Tempo exigido peladisciplina

1 - O tempo previsto para a realizao das atividades suficiente?

( )Sim ( )No ( )Sim, mas melhor aumentar

2 - O tempo previsto para este mdulo foi suficiente?

( )Sim ( )No ( )Sim, mas melhor aumentar

3 - O ritmo de estudo exigido pelo curso tem sido adequado ao seuritmo de aprendizagem?

( )Sim ( )Sim, mediante grande esforo

( )No ( )No, embora haja grande esforo

Acesso ao ambientevirtual

1 - Voc opera o ambiente virtual com facilidade?

( )Sim ( )No

2 - As ferramentas existentes no ambiente do curso oferecem ascondies necessrias para a realizao das atividades propostas?

( )Sim ( )No

3 - Voc transita com facilidade ou tem dificuldades em encontrarinformaes e entender as atividades propostas?

( ) Transito com facilidade( ) Tenho dificuldades


20/25

20

Contedo, Atividades eMaterial Didtico

1 - Classifique os contedos abordados no curso com a proposta domesmo:

( )timo ( )Bom ( )Regular ( )Ruim ( )Pssimo

2 - Classifique a maneira como os contedos so abordados, sefacilitam a aprendizagem:


( )Sim ( )No ( )Parcialmente

2 - Classifique a abrangncia e clareza dos materiais didticosdisponibilizados:


7 - Classifique a quantidade das atividades / discusses:


3 - Classifique a qualidade das atividades / discusses:


Atendimento dos tutores

1 - A comunicao com os tutores tem sido rpida e eficiente?

( )Sim ( )No ( )As vezes ( )Nunca usei

2 - Classifique a afirmao: As respostas e intervenes dos tutorestm sido coerentes e tm contribudo com sua aprendizagem.


3 - Como voc avalia a metodologia / didtica / estratgia dostutores?

( )timo ( )Bom ( )Regular ( )Ruim ( )Pssimo4 - Voc faria outra disciplina com este tutor?

( )Sim, recomendo ( )Sim ( )No

Interao

1 - Como voc considera a interao entre os alunos?


2 As intervenes feitas pelos tutores tm favorecido as interaesno grupo?

( ) Sim ( ) No ( )s vezes

Avaliao

1- Como voc avalia a adequao dos instrumentos de avaliao

utilizados no curso?( )timo ( )Bom ( )Regular ( )Ruim ( )Pssimo

2- A avaliao realizada no curso tem contribudo com suaformao?

( )Sim ( )No ( )Em partes

3- Voc considera que os resultados obtidos em suas avaliaesrefletem sua aprendizagem?

( )Sim ( )No ( )Em partes

Relao ensino xaprendizagem

1- O formato do curso tem favorecido sua aprendizagem?

( )Sim ( )No ( )Parcialmente2- Como voc avalia o seu aprendizado?



21/25

21

Crticas e Sugestes:

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3.2 AVALIAO INSTITUCIONAL

Os questionrios de avaliao sero tabulados e os dados analisados, servindo de subsdio para

a avaliao institucional do curso. Alm disso, a cada disciplina a equipe envolvida far um breve

relatrio contendo as atividades desenvolvidas, as dificuldades, os avanos e encaminhamentos

propostos.

Com base nos dados das avaliaes, sero feitas reunies com toda a equipe, a fim de avaliar o

processo e corrigir rumos quando necessrio, tendo como objetivo maior favorecer a aprendizagem dos

alunos.

Desta maneira, com base nos princpios da chamada avaliao formativa ou processual, a

equipe se utilizar do processo avaliativo como instrumento para o aprimoramento constante do trabalho.

4 PLATAFORMA DE SUPORTE AO ENSINO

A plataforma de suporte ao ensino que ser utilizada no curso o sistema TIDIA - AE, um

ambiente desenvolvido de forma colaborativa entre as principais instituies de ensino do Estado de So

Paulo. Alm do TIDIA-AE que far o suporte e gesto do ensino e aprendizagem, os alunos tero acesso

ao sistema SIE, para suporte e gesto acadmica do curso (o SIE ser descrito em item parte).

O projeto TIDIA (Tecnologia da Informao para o Desenvolvimento da Internet Avanada -

Aprendizado Eletrnico) tem como intuito a Pesquisa e Desenvolvimento (P&D) colaborativos, para a

aprendizagem eletrnica suportadas por redes de alta velocidade o desenvolvimento de sistemas para o

ensino eletrnico, utilizando as mais altas tecnologias proporcionadas pelo desenvolvimento da InternetAvanada no pas e no mundo. O ambiente Tidia-AE se caracteriza em um ambiente de colaborao e

ferramentas de suporte e apoio ao ensino e aprendizagem com interaes presenciais e distncia,

sncronas e assncronas. As ferramentas desenvolvidas contemplam os trs grandes grupos de

ferramentas gerais de EaD - administrao, coordenao e comunicao- alm de ferramentas e

contedos.

O projeto pertence ao programa geral do TIDIA (Tecnologia da Informao para o

Desenvolvimento da Internet Avanada) financiado pela FAPESP. Sendo associado, ainda, ao IMS -

Global Learning Consortiume ao Sakai Foudationambas so instituies internacionais que discutem de

maneira colaborativa o uso da tecnologia e seus resultados nas atividades educacionais.O material desenvolvido pelo docente independente do ambiente, ou seja, pode ser constitudo

por vdeos, animaes, documentos, etc, sendo que as ferramentas que compem a plataforma


22/25


23/25

23

fio.

5.2 EQUIPE MULTIDISCIPLINAR

Designer Instrucional: A definir/contratar

Revisor: A contratar

Operador/administrador/suporte para o Ambiente de Aprendizagem: A contratar

Webdesigner: A contratar

Programador: A contratar

Atendentes de suporte tcnico (1 para cada 100 alunos): A contratar

Tutores (1 para cada 20 a 30 alunos): A contratar

6 INFRA-ESTRUTURA DO PROJETO

6.1 INFRA-ESTRUTURA PARA TUTORIA

A universidade conta com espao fsico, computadores em rede, acesso Internet, e biblioteca

inclusive com acesso ao portal CAPES, que ficaro disposio dos tutores para o desenvolvimento de

seu trabalho.

6.2 INFRA-ESTRUTURA PARA PRODUO DO MATERIAL DIDTICO

O material didtico essencial e de avaliao ser preparado pelos docentes do curso e

disponibilizado em formato eletrnico. A literatura complementar ser composta por artigos cientficos e

outros tipos de publicao recentes e tambm ser disponibilizada em forma de links para stios

cientficos e/ou governamentais de acesso livre.

A equipe Multidisciplinar ter espao fsico, computadores em rede, acesso Internet,

impressoras, e biblioteca que ficaro disposio para o desenvolvimento de seu trabalho. A equipe teracesso tambm ao futuro Estdio de produo Audio-Visual da UFABC, que ir disponibilizar um estdio

de vdeo e udio, ilhas de edio, cmeras, programas grficos, etc, alm quatro salas dedicadas de

vdeo-conferncia para comunicao com professores, tutores, alunos, e equipe Multidisciplinar.

6.3 SISTEMA DE GESTO ACADMICA

Est em implantao na universidade o SIE (Sistema Integrado de Educao) desenvolvido pela

Universidade Federal de Santa Maria em convnio com a Fundao de Apoio a Tecnologia e Cincia(FATEC). Este sistema baseado em plataforma Web, sendo possveis o acesso a distncia de todos os

recursos acadmicos normais para o aluno de uma instituio de ensino superior: matrcula, inscries,


24/25

24

requisies, acesso s informaes institucionais, secretaria, tesouraria, alm de webmail institucional.

Este sistema ser utilizado na gesto acadmica do curso, onde os alunos do curso sero matriculados

regularmente no curso de Especializao em Tecnologias e Sistemas de Informao.

A Secretaria Acadmica ter um Ncleo de EaD, que ser responsvel pelo registro e controle

das informaes acadmicas de todos os cursos EaD da UFABC, provendo recursos, apoio e gesto

acadmica ao curso.

6.4 SUPORTE DO NTI

Alm dos recursos de Informtica e de Comunicao da UFABC descritos no Captulo 1, que

sero compartilhados de acordo com a necessidade e a demanda do curso como qualquer outro curso

da UFABC, a instituio disponibilizar tambm a equipe de suporte e desenvolvimento do Ncleo de

Tecnologia da Informao (NTI), no apoio, suporte e manuteno da infra-estrutura e dos sistemas que

sero utilizados pelo curso. A equipe do NTI composta por aproximadamente 20 profissionais de nvel

tcnico e superior, nas diversas reas da Informao e Comunicao.

7 PLOS SELECIONADOS

Os plos selecionados pela UFABC e interessados nos cursos oferecidos pela UFABC so os

seguintes:

Os plos devero ofertar as disciplinas de acordo com o cronograma estabelecido no item 2.7,

de uma forma sincronizada. Assim, um professor de uma disciplina poder acompanhar todas as turmas

de todos os plos ao mesmo tempo (com o auxlio dos tutores presenciais e a distncia), otimizando o

seu tempo.

Plo/Municpio Capacidade

Nmerode

Vagas

Nmero deTutores

a Distncia

Nmero deTutores

Presenciais

BraganaPaulista

. Sala para 50 alunos no mximo.

. Laboratrio com 50 comcomputadores.

50 2 1

Cubato. Sala para 50 alunos no mximo.. Laboratrio com 50 comcomputadores.

50 2 1

Diadema

.Sala com 50 carteiras.

. Laboratrio com 30computadores.. Recebero computadores da UAB

50 2 1

So Josdos Campos

. Sala para 50 alunos no mximo.

. Laboratrio com 50 computadores50 2 1


25/25

Cada plo ir dispor de uma infra-estrutura mnima, composta de salas de aula adequadas com

capacidade de comportar todos os alunos matriculados simultaneamente, inclusive com acessibilidade

s pessoas com necessidades especiais, computadores com acesso Internet para utilizao dos

alunos e dos tutores presenciais, projetor multimdia, suporte tcnico administrativo e ambiente de vdeo-

conferncia.

Na seleo dos plos, procurou-se atender a regies cuja demanda pelos cursos de

especializao em Tecnologias e Sistemas de Informao notria e, alm de manter uma certa

proximidade com UFABC para garantir o deslocamento de tutores e professores com tranqilidade para

os encontros presenciais.

Dependendo da consolidao do formato do curso, aps a sua primeira avaliao e eventuais

correes, e da sua demanda, a UFABC ir propor uma ampliao do nmero de alunos, inicialmente

nos prprios plos, e posteriormente expandindo-se para outros plos em outras regies do pas.

ADALBERTO FAZZIOReitor pro-tempore

Portaria MEC n 986, de 07 de agosto de 2008

projeto curso lato sensu - tecnologias e sistemas de informação

Documents