PROIECT DIDACTIC Data: 03. 04. 2012. Clasa: a VII-a Obiectul: Limba i literatura romn Tipul leciei: mixt Subiectul leciei: ,,inci pini . Durata leciei: 45 minute Subcompetenele vizate:I. nelegerea dup auz: 1. nelegerea coninutului general al celor audiate. 2. Formularea altor titluri adecvate pentru mesajul audiat. II. Vorbirea: 1. Caracterizarea succint a persoanelor n baza de repere. 2. Caracterizarea persoanelor n baza planului. III. Lectura: 1. mprirea textului n fragmente semantice. 2. Redarea textului n numele unor personaje. 3. Improvizarea unui dialog, n baza textului; incluznd informaii noi.. IV. Scrierea. 1. Redactarea microcompunerilor la tema, n baza reperelor (imagini, sintagme). 2. Rspunsul la ntrebri-cheie.

Etapa leciei 1.Organizarea clasei 2.Captarea ateniei.

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Timp

Tehnici, procedee i forme de org. A proces. (n grup, individual, frontal)

-Verificarea pregtirii elevilor pentru lecie. - Bun ziua! - Lecia noastr astzi va fi extraordinar de interesant. Dar acum a vrea s ncep ora noastr

-Elevii i pregtesc cele necesare pentru lecie - Bun ziua!

1 Conversaie.

6

Toi ascult cu atenie

de astzi cu un joc care se numete Ghici cine sunt eu. Eu v art imagini dar voi trebuie s ghicii cine este autor sau cintre. Bine? -Cine este? El este autor sau cntre? -Dar cine este acest om? Eu v ajut puin, el a scris povestea Trei iezi. -Dar acest om cine? El este cntre sau scriitor? El a vizitat satul nostru cnd noi am srbtorit 8 martie sau alte. Daca voi nu tii ascultai o melodie ea v voi ajuta. - Dar acest om cine e? -Eu vd c voi citii mult i ascultai muzica. -Dar ce a scris Ion Creang? -Poveti voi tii?

nsarcinrile date.

PowerPoint.

-El este Mihai Eminescu, scriitor. Discuii de grup.

-Grigore Vieru.

-Ion Suruceanu. -Ion Creang.

-Poveti, povestiri, nuvele. - Capra cu trei iezi; -Fata babei i fata moneagului; -Povestea unui om lene; -Pungua cu doi bani;

-Dar povestiri voi tii?

- Cinci pini -Prostia omeneasc

-Ai spus corect. 3.Anunarea subiectului i a obiectivelor leciei - Dup cum v-ai dat seama astzi vom studia o tem destul de interesant Cinci pini cu urmtoarele -Ascult i fac notie. 10

obiective (obiectivele snt afiate pe tabl). Deschidem caietele i scriem tema noastr. -Eu tiu c voi avei toi autorii favorii sau ndrgii. E aa? -Da. -Spunei v rog, cine este autorul dumneavoastr ndrgit? -Autorul meu ndrgit este Ion Creang, pentru c el a scris foarte multe poveti care mie mi plac. -Ce cri scrie de el ai citit? - Capra cu trei iezi; -Fata babei i fata moneagului; -Numete cartea pe care ai citit-o de 2-3 ori. De ce? -Am citit cartea Titanic de 3 ori, pentru c mi-a plcut povestea de via a -Cum preferi s citeti o carte:n mod tradiional sau pe Internet? Argumentai. -Eu prefer s citesc n mod tradiional, pentru c aa eu m simt n acest rol. -Acum eu vreau s aud cum voi citii mbinri de cuvinte, i cum voi Copiii citesc mbinri de pronunai diftongii [oa], [ea]. -Alegei o mbinare de cuvinte i alctuii enunuri. -Acum s jucm puin. Eu v dau cuvinte dar voi trebuie s alctuii nbinri cu ele. Lucrm n perechi. -Ion Creang a scris o poveste care se numete Cinci pini haidei s citim. Dar n primul rnd haidei s cuvinte. Elevii scrie propoziii n caietele sale. Discuii de grup. 20 bunici. Lucru n pereche. Lucrul cu manualul. Discuii de grup.

citim cuvinte noi care ne ajut s nelege textul. - Citim fragmentul i spunei de ce era nemulumit cltorul cu dou pini?

Elevii citesc cuvintele noi. Descoperirea - Cltor cu dou pini era nemulumit pentru c el a avut dou pini ntregi, dar cltorul d numai doi lei. cunotinelor noi.

-Citete enunurile n care : a)se spune unde au mncat cltorii; b)se vorbete despre rugmintea drumeului al treilea; c)se arat cum le-a mulumit cel de-al treilea cltor pentru mncare; d)se spune cum au mprit banii ctigai cei doi cltori. -Dar acum citii fragmentul: a)n care se arat nemulumirea cltorului ce a avut dou pini; b)care reflect hotrrea celor doi cltori; c)care i-a plcut cel mai mult. -Rspundei la ntrebri: a)De ce s-au aezat cei doi cltori la umbra unei slcii? -Doi cltori s-au aezat la umbra unei slcii pentru c ei au fost b)Ce i-a rugat cel de-al treilea cltor? c)Cum a mulumit cltorul strin pentru mncare? d)De ce cltorul care avea dou pini a rmas nemulumit de mprirea banilor? flmnzi. Lucrul individual. Elevii citesc fragmente. -Cltori a mncat la umbra unei slcii pletoase.

-Formulai ntrebri asupra coninutului povetii, pe baza reperelor: Cnd?, Unde?, Care?, Cine?, Cu cine?. Dar acum propunei colegilor votri s rspund la ele. -Acum eu v dau cteva minute pentru a mpri textul pe fragmente. 1)Doi oameni, cunoscui unul cu altul; 2)Al treilea drume necunoscut; 3)Mulumirea cel de-al treilea cltor; 4)Trebuie fcut parte -Redai coninutul textului n baza planului. -Povetei un fragment la alegere. Elevii povestesc fragmentul care li-a plcut. 4.Evocarea, motivarea pentru studiu independent. Tema pentru acas. -Propunei un titlu nou; -Propunei un alt sfrit pentru povestea Cinci pini; -Caracterizeazi cltorul care avea trei pini (I variant); -Realizeazi portretul moral al cltorului ce avea dou pini(II variant). 5.Evaluarea elevilor. Argumentarea notelor propuse. -Astzi ai fost foarte activi . Profesorul noteaz rspunsurile elevilor, argumentndu-le. *notarea se va face i pe parcursul leciei -Eu v spun la revedere. La revedere 3 - Elevii i vor nota tema pentru acas i vor asculta explicaiile profesorului. 5 Lucrul cu Manualul, agenda. dreapt! Fiecare scrie ntrebri individual.