programin adi: beslenme ve dİyetetİk bÖlÜmÜ 1. genel … · 3 . 3 : 141105 temel kİmya...

PROGRAMIN ADI: BESLENME VE DİYETETİK BÖLÜMÜ

1. GENEL BİLGİ:

Program 20.12.2017 tarihinde Lokman Hekim Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesine bağlı

olarak Beslenme ve Diyetetik Bölümü olarak kurulmuştur. Beslenme ve Diyetetik Bölümü

Sayısal puan türü ile öğrenci kabul etmektedir. Eğitim süresi 4 yıl olup bölüm öğrencileri

“Diyetisyen” ünvanı alarak mezun olmaktadırlar. Mezunlarımız sağlık profesyonelleri olarak

kariyerlerini sürdürebilmelerinin yanı sıra, isterlerse daha üst düzeyde akademik çalışma da

yapabilmektedirler. Bölümün öğrenci kontenjanı 50’dir.

2. KAZANILAN DERECE:

Bu programı bitirenlere ‘lisans’ diploma derecesi verilir.

3. DERECE SEVİYESİ:

Lisans

4. KABUL VE KAYIT KOŞULLARI:

Programa öğrenci kabulü “Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi (ÖSYS) Yükseköğretim

Programları ve Kontenjanları Kılavuzunda” belirtilmektedir.

5. ÖNCEKİ ÖĞRENMENİN TANINMASI:

Beslenme ve Diyetetik Bölümü’nde zorunlu İngilizce Hazırlık Programı yoktur. Yatay ve dikey

geçiş için Lokman Hekim Üniversitesi Ön Lisans, Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav

Yönetmeliğinde belirtilen koşulların yerine getirilmesi gereklidir.

Beslenme ve Diyetetik Bölümü’ne öğrenci kabulü, ilgili mevzuat uyarınca Yükseköğretim

Kurulu (YÖK) tarafından belirlenen esaslara göre yapılır. Daha önce öğrenim gördükleri yurt içi

veya yurt dışındaki diğer Yükseköğretim kurumuna kayıt yaptıran öğrenciler başvurdukları

takdirde, kredi ve not transfer talepleri bölüm tarafından değerlendirilip, akademik yılın ilk

haftası Fakülte ve Üniversite Yönetim Kurulunun onayına sunulur ve talepler tekrarlanamaz.

6. PROGRAMIN AMACI:

Beslenme ve Diyetetik Bölümü'nün amacı, yaşam boyu toplumun sağlığının korunması,

iyileştirilmesi, geliştirilmesi ve yaşam kalitesinin artırılmasına yönelik toplumun yeterli ve

dengeli beslenmesini sağlayan, uluslararası mesleki standartlar çerçevesinde belirlenen

niteliklere uygun, evrensel değerler ışığında bilimsel ve etik değerlere sahip, beslenme ve

diyetetik bilimindeki gelişmeleri takip eden, araştıran ve uygulayan mezunlar yetiştirmektir.

7. PROGRAMIN PROFİLİ:

Beslenme ve Diyetetik Bölümü, lisans programında bulunan zorunlu ve seçmeli dersler dahil

toplam 240 AKTS’lik dersten oluşur. Seçmeli dersler programın en az %25'ini oluşturur. Seçmeli

derslerin 2/3'üne programımıza ait diğer ders(ler) ön koşuldur. Öğrenciler bölüm içi seçmeli

ders yanında bölüm dışı seçmeli ders de alabilir. Alınan derslerin 240 AKTS içerisinde sayılıp

sayılamayacağı Bölüm Kurulu Kararı ile gerçekleştirilir.

8. DERSLER - AKTS KREDİLERİ:

FORM-4,5

9. PROGRAM YETERLİLİKLERİ:

FORM-3

10. DERSLER - PROGRAM YETERLİLİKLERİ MATRİSİ:

FORM-6

11. TYYÇ/PROGRAM YETERLİLİKLERİ MATRİSİ:

FORM-8

12. ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME:

Öğrencilerin başarı notunun hesaplanmasında mutlak değerlendirme sistemi kullanılır. Bir

dersteki başarı durumu ders başarı notu ile belirlenir. Ders başarı notu, öğrencinin yarıyıl

içinde gösterdiği başarı (ara sınavlar, ödevler, uygulamalı çalışmalar ve benzeri) ve genel

sınavın birlikte değerlendirilmesiyle elde edilir. Ara sınav notunun başarı puanına etkisi %40,

genel sınav notunun başarı puanına etkisi %60’tır. Ara sınav ve yarıyıl sonu sınavlarının başarı

puanına etki oranı Senato kararı ile değiştirilebilir. Bu durumda genel sınavın ders başarı

notuna etki oranı en az %50, en çok %70 olur. Yarıyıl içi başarının ve genel sınavın ders başarı

notuna etkileri ve öğrencinin başarılı sayılması için genel sınavda alması gereken en az not ile

dersin uygulama planı, dersin sorumlu öğretim elemanı tarafından yarıyıl başında öğrencilere

duyurulur. Genel sınava girmeyen öğrenci o dersten başarısız sayılır. Sınavlardan alınan ham

puanlar, 100 (yüz) üzerinden puanlara dönüştürülerek Lokman Hekim Üniversitesi Ön Lisans,

Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği’nin 37. maddesindeki not sistemine uyarlanarak

genel başarı notu verilir. Sınav notları yazılı olarak ilan edilir. Ders başarı notunun

hesaplanmasına ilişkin esaslar Senato tarafından belirlenir.

13. MEZUNİYET KOŞULLARI:

Beslenme ve Diyetetik Bölümü lisans programı zorunlu dersler, seçmeli dersler ve mesleki

uygulamalardan (staj) oluşmaktadır. Programdan mezun olabilmek için 240 AKTS karşılığı olan

derslerin tümünü başarıyla tamamlamak ve 4.00 üzerinden en az 2.00 genel not ortalamasına

sahip olmak mezuniyet için gerekli yeterlilik koşuludur.

14. MEZUNLARIN İSDİHDAM OLANAKLARI:

Mezunlar yataklı tedavi kurumlarında, çocuk ve yaşlı bakımevleri, Aile Sağlığı Merkezleri,

Toplum Sağlığı Merkezleri, özel diyet polikliniklerinde araştırıcı, eğitici, sağlığı koruyucu ve

tedavi edici olarak hizmet vermelerinin yanı sıra akademisyen olarak çalışabilmektedirler.

Ayrıca mezunlar; diğer toplu beslenme yapılan kurumlarda, besin ve beslenmeyle ilgili özel

veya kamu kuruluşlarında, yönetici, araştırıcı ve eğitici olarak da çalışabilmektedirler. Bu

program mezunları, Kamu Personel Seçme Sınavından (KPSS) gereken puanı almaları

durumunda bahsedilen kamu alanlarına diyetisyen olarak atanmaktadır.

15. ÜST DERECE PROGRAMLARINA GEÇİŞ:

Gerekli mevzuat ilişkilendirilir. (link)

16. BÖLÜM BAŞKANI:

Adı Soyadı: Prof. Dr. Nevin ŞANLIER

e-posta: [email protected]

Telefon: 0 312 280 08 08/6408

LOKMAN HEKİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

BESLENME VE DİYETETİK BÖLÜMÜ DERS PROGRAMI

1. YIL

I. YARIYIL (GÜZ)

Kodu ZORUNLU DERSLER T U K AKTS

141101 MESLEKİ ORYANTASYON 1 0 1 1

141102 BESLENME İLKELERİ 2 0 2 3

141103 BESLENME İLKELERİ UYGULAMASI I 0 3 1 3

141104 TEMEL KİMYA I 3 0 3 3

141105 TEMEL KİMYA LABORATUVARI I 0 3 1 1

141106 TEMEL MATEMATİK 3 0 3 3

101101 TEMEL İNGİLİZCE I 3 3 4 4

100102 TÜRK DİLİ I 2 0 2 2

ZORUNLU OLARAK ALINMASI GEREKEN AKTS TOPLAMI 14 9 17 20

SEÇMELİ DERSLER

141107 BESLENME BİLİMLERİNDE TEMEL İLKELER I 1 0 1 3

141108 BESLENME ANTROPOLOJİSİ 1 0 1 3

141109 TÜRK MUTFAK KÜLTÜRÜ 1 0 1 3

141110 İLETİŞİM BECERİLERİ 3 0 3 4

141111 TOPLUM BİLİM 2 0 2 4

141112 GENEL İKTİSAT 3 0 3 4

101102 İNGİLİZCE A21 2 2 3 3

101103 İNGİLİZCE B11 2 2 3 3

SEÇMELİ OLARAK ALINMASI GEREKEN AKTS TOPLAMI 10

1. YIL I. YARIYILDA ALINMASI GEREKEN TOPLAM AKTS 30

1. YIL

II. YARIYIL (BAHAR)


141201a BESLENME İLKELERİ II 2 0 2 3

141202a BESLENME İLKELERİ UYGULAMASI II 0 3 1 3

141203 TEMEL KİMYA II 3 0 3 3

141204 TEMEL KİMYA LABORATUVARI II 0 3 1 1

141205 TIBBİ BİYOLOJİ VE GENETİK 3 0 3 3

141206 DEMOGRAFİK YAPI VE SAĞLIK 2 0 2 2

101201 TEMEL İNGİLİZCE II 3 3 4 4

100202 TÜRK DİLİ II 2 0 2 2

100103 BİLGİ TEKNOLOJİLERİ 0 2 1 2


SEÇMELİ DERSLER

141207 BESLENME BİLİMLERİNDE TEMEL İLKELER II 1 0 1 3

141208 SAĞLIKLI BESİN SEÇİMİ 1 0 1 3

141209 TEMEL PSİKOLOJİ 2 0 2 4

101202 İNGİLİZCE A22 2 2 3 3

101203 İNGİLİZCE B12 2 2 3 3


1. YIL II. YARIYILDA ALINMASI GEREKEN TOPLAM AKTS 30 aÖn Koşul: 141102, 141103 almak

2. YIL

III. YARIYIL (GÜZ)


141301a BESLENME BİYOKİMYASI I 3 0 3 4

141302a BESİN KİMYASI VE ANALİZLERİ I 2 0 2 3

141303a BESİN KİMYASI VE ANALİZLERİ UYGULAMALARI I 0 3 1 3

141304 ANATOMİ I 2 0 2 2

141305 FİZYOLOJİ I 2 0 2 2

141306 GENEL MİKROBİYOLOJİ 2 2 3 5

141309a STANDART YEMEK TARİFELERİ GELİŞTİRME 1 2 3 4

100101 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKİLAP TARİHİ I 2 0 2 2


SEÇMELİ DERSLER

141307 BESLENMEYE GİRİŞ I 1 0 1 3

141308a İŞÇİ BESLENMESİ 1 0 1 3

141310a BESİN TÜKETİM DURUMUNUN

DEĞERLENDİRİLMESİNDE TEMEL YAKLAŞIMLAR 1 0 1 3

141311a EGZERSİZ VE BESLENME 1 0 1 3

101102 İNGİLİZCE A21 2 2 3 3

101103 İNGİLİZCE B11 2 2 3 3


2. YIL III. YARIYILDA ALINMASI GEREKEN TOPLAM AKTS 30 aÖn Koşul: 141102, 141103, 141201, 141202 almak

2. YIL

IV. YARIYIL (BAHAR)


141401a,b BESLENME BİYOKİMYASI II 3 0 3 4

141402a ANNE VE ÇOCUK BESLENMESİ 2 1 2 2

141403a,c BESİN KİMYASI VE ANALİZLERİ II 2 0 2 3

141404a,c BESİN KİMYASI VE ANALİZLERİ UYGULAMALARI II 0 3 1 3

141405 ANATOMİ II 2 0 2 2

141406 FİZYOLOJİ II 2 0 2 2

141407 BESİN MİKROBİYOLOJİSİ 2 2 3 4

141411a YAŞLILIKTA BESLENME 2 0 3 3

100201 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKİLAP TARİHİ II 2 0 2 2


SEÇMELİ DERSLER

141408 BESİN TOKSİKOLOJİSİ 1 0 1 3

141409 NUTRASÖTİKLER VE FONKSİYONEL BESİNLER 2 0 2 3

141410 BESLENMEYE GİRİŞ II 1 0 1 3

141412a BESİN-BESİN ÖGESİ ETKİLEŞİMİ 1 0 1 3

141413a BESİN İŞLEME YÖNTEMLERİ 1 0 1 3

141414 SAĞLIĞIN GELİŞTİRİLMESİ 1 0 1 3

101202 İNGİLİZCE A22 2 2 3 3

101203 İNGİLİZCE B12 2 2 3 3


2. YIL IV. YARIYILDA ALINMASI GEREKEN TOPLAM AKTS 30 aÖn Koşul: 141102, 141103, 141201, 141202 almak

bÖn Koşul: 141301 almak

CÖn Koşul: 141302, 141303 almak

3. YIL

V. YARIYIL (GÜZ)


141501a,b ÇOCUK HASTALIKLARINDA BESLENME TEDAVİSİ I 2 0 2 3

141502a,b ÇOCUK HASTALIKLARINDA BESLENME TEDAVİSİ UYGULAMASI I

0 3 1 2

141503b TOPLUMDA BESLENME DURUMUNUN SAPTANMASI 3 0 3 3

141504b TOPLU BESLENME YAPAN KURUMLARDA BESLENME I

3 0 3 3

141505b HASTALIKLARDA DİYET TEDAVİSİ I 2 0 2 3

141506b HASTALIKLARDA DİYET TEDAVİSİ UYGULAMASI I

0 3 1 2

141507b BESLENME EĞİTİMİ 2 0 2 2

141508 KRONİK HASTALIKLARIN PATOFİZYOLOJİSİ 2 0 2 2


SEÇMELİ DERSLER

141509 DİYETETİK I 1 0 1 3

141510 YEME DAVRANIŞI BOZUKLUKLARINDA BESLENME TEDAVİSİ 1 1 2 3

141511 BESLENME DURUMU TARAMA TESTLERİ 1 0 1 3

141512b ENERJİ HARCAMASI VE FİZİKSEL AKTİVİTE DÜZEYİNİ SAPTAMA YÖNTEMLERİ 1 0 1 3

141513 MENÜ YÖNETİM VE DENETİMİ 1 1 2 3

141514 KANSER VE BESLENME 1 0 1 3

101102 İNGİLİZCE A21 2 2 3 3

101103 İNGİLİZCE B11 2 2 3 3


3. YIL V. YARIYILDA ALINMASI GEREKEN TOPLAM AKTS 30 aÖn Koşul: 141402 almak

bÖn Koşul: 141102, 141103, 141201, 141202 almak

http://gbp.gazi.edu.tr/htmlProgramHakkinda.php?baslik=1&dr=0&lang=0&ac=16&FK=16&BK=20&ders_kodu=316026http://gbp.gazi.edu.tr/htmlProgramHakkinda.php?baslik=1&dr=0&lang=0&ac=16&FK=16&BK=20&ders_kodu=316026

3. YIL

VI. YARIYIL (BAHAR)


141601a,e ÇOCUK HASTALIKLARINDA BESLENME TEDAVİSİ II 2 0 2 3

141602a,e ÇOCUK HASTALIKLARINDA BESLENME TEDAVİSİ UYGULAMASI II

0 3 1 2

141603b,e TOPLUMDA BESLENME SORUNLARI VE EPİDEMİYOLOJİSİ

3 0 3 3

141604 BESİN KONTROLÜ VE MEVZUATI 2 0 2 2

141605c,e TOPLU BESLENME YAPAN KURUMLARDA BESLENME II

3 0 3 3

141606d,e HASTALIKLARDA DİYET TEDAVİSİ II 2 0 2 3

141607d,e HASTALIKLARDA DİYET TEDAVİSİ UYGULAMASI II

0 3 1 2

141608 TOPLUM VE SAĞLIK 2 0 2 2


SEÇMELİ DERSLER

141609 DİYETETİK II 1 0 1 3

141610e BESİN VE BESİN ÖGESİ İLE İLAÇ ETKİLEŞİMİ 1 0 1 3

141611 BESLENME ANTROPOMETRİSİ 1 0 1 2

141612 GIDA KATKI MADDELERİ 1 0 1 2

141613e SPORCU BESLENMESİ 2 0 2 3

141614 ADÖLESAN DÖNEMDE BESLENME 1 0 1 3

141615c ÖZEL GRUPLARDA MENÜ PLANLAMA 1 1 2 3

141616f DİYETETİK UYGULAMALARINDA İLKE VE SORUNLAR 1 1 2 3

101202 İNGİLİZCE A22 2 2 3 3

101203 İNGİLİZCE B12 2 2 3 3


3. YIL VI. YARIYILDA ALINMASI GEREKEN TOPLAM AKTS 30 aÖn Koşul: 141402, 141501, 141502 almak

bÖn Koşul: 141503 almak

cÖn Koşul: 141504 almak

dÖn Koşul: 141505,141506 almak

eÖn Koşul: 141102, 141103, 141201, 141202 almak

fÖn Koşul: 141501, 141502 almak

4. YIL

VII. YARIYIL (GÜZ)


141701a PROJE PLANLAMA İLKELERİ 0 2 1 1

141702a SEMİNER HAZIRLAMA 0 2 1 1

141703a,b KLİNİK BESLENME ÇOCUK STAJI 0 14 6 7

141704a,b KLİNİK BESLENME ERİŞKİN STAJI 0 14 6 7

141705a,b TOPLU BESLENME SİSTEMLERİ STAJI 0 14 6 7

141706a,b TOPLUM BESLENMESİ STAJI 0 14 6 7

141707a,c BESLENME VE DİYETETİK ALANINDA STAJ ÇALIŞMASI

0 35 9 6


SEÇMELİ DERSLER

141708d BESLENME İLE İLGİLİ HASTALIKLARIN BİYOKİMYASI 2 0 2 5

141709 BİYOİSTATİSTİK 3 0 3 6

141710 BESİN GÜVENLİĞİ 1 0 1 2

141711 DİYETETİKTE ARAŞTIRMA PLANLAMA 1 0 1 3


4. YIL VII. YARIYILDA ALINMASI GEREKEN TOPLAM AKTS 30 aÖn Koşul: 1., 2. ve 3. sınıftaki tüm zorunlu derslerin alınmış olması

bBir yarıyılda öğrenci yalnızca 2 staj dersi kodlayabilir cErasmus stajı bu ders yerine de geçer dÖn Koşul: 141301, 141401 almak

4. YIL

VIII. YARIYIL (BAHAR)


141801a,b

KLİNİK BESLENME ÇOCUK STAJI 0 14 6 7

141802a,b

KLİNİK BESLENME ERİŞKİN STAJI 0 14 6 7

141803a,b

TOPLU BESLENME SİSTEMLERİ STAJI 0 14 6 7

141804a,b

TOPLUM BESLENMESİ STAJI 0 14 6 7

141805c PROJE ÇALIŞMASI 0 3 2 5

141806d SEMİNER SUNUMU 0 2 1 3


SEÇMELİ DERSLER

141807e DOĞUMSAL METABOLİZMA HASTALIKLARINDA

BESLENME TEDAVİSİ 1 1 2 4

141808f BESİN DUYARLILIĞI VE ALERJİLERİNDE

BESLENME 1 0 1 2

141809g YETİŞKİNLERDE ENTERAL VE

PARENTERAL BESLENME 1 1 2 4

141810e PEDİATRİDE ENTERAL VE PARENTERAL BESLENME 1 1 2 4


4. YIL VIII. YARIYILDA ALINMASI GEREKEN TOPLAM AKTS 30

PROGRAM AKTS ÖZETİ

Tüm yıllar için Zorunlu derslerden alınması gereken toplam AKTS kredisi 174

Tüm yıllar için Seçmeli derslerden alınması gereken toplam AKTS kredisi 66

Programdan mezuniyet için gerekli AKTS kredilerinin toplamı 240 aÖn Koşul: 1., 2. ve 3. sınıftaki tüm zorunlu derslerin alınmış olması

bBir yarıyılda öğrenci yalnızca 2 staj dersi kodlayabilir

cÖn Koşul: 141701 almak

dÖn Koşul: 141702 almak

eÖn Koşul: 141501, 141502, 141601, 141602 almak

fÖn Koşul: 141102, 141103, 141201, 141202 almak

gÖn Koşul: 141505, 141506, 141606, 141607 almak

BESLENME VE DİYETETİK BÖLÜMÜ PROGRAM YETERLİLİKLERİ

1. Beslenme ve diyetetik alanındaki temel bilgi ve kanıta dayalı güncel gelişmeleri

araştırma, uygulama, doğruluk, güvenilirlik ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine

sahiptir.

2. Beslenme ve diyetetik alanında disipline özgü eğitim ile kazandıkları teorik bilgileri

pratik uygulama alanlarında kullanabilme ve eğitim materyalleri geliştirebilme

becerisine sahiptir.

3. Bireylerin enerji ve besin öğesi gereksinimlerini bilimsel yöntemlerle saptama, yeterli

ve dengeli beslenme kuralları doğrultusunda bireye özgü beslenme plan ve programını

geliştirebilme bilgisine sahiptir.

4. Diyetisyenlik mesleğini etkileyen plan, politika, yasa, yönetmelik ve mevzuatları

izleyebilme becerisine sahiptir. Toplumun beslenme durumunun saptanmasına yönelik

yöntemleri kullanarak, sağlığın korunması, iyileştirilmesi ve geliştirilmesi için besin ve

beslenme plan ve politikası geliştirebilme bilgisine sahiptir.

5. Hasta bireylerin beslenme durumlarını değerlendirme ve klinik bulgularına dayalı

olarak beslenme açısından yorumlayabilme ve hastaya özgü tıbbi beslenme tedavileri

geliştirebilme bilgisine sahiptir.

6. Üretim tüketim zincirinde birey ve toplumun besin kalitesine etki eden etmenleri

değerlendirebilme ve besin güvenliği, güvencesine yönelik standartlar ve yasal

düzenlemeleri uygulayabilme bilgisine sahiptir.

7. Beslenme ve diyetetik alanıyla ilgili sorunları saptama, temel bilgileri derinlemesine

düşünme, uygulamaya geçirme, özellikle problem çözme ve karar verme becerisine

sahip olma, araştırma projesi oluşturabilme, bilgi toplama ve rapor hazırlama

sürecinde güncel teknolojileri, bilgisayar ve bilgi işlem becerilerini kullanma, mantığa

ve kanıta dayalı veri sunabilme becerisine sahiptir. Akademik çalışmalar veya uygulama

temelli yöntemler ile eğitim öğretim verebilir.

8. Beslenme ve diyetetik alanında edindiği güncel bilgi ve becerileri kullanarak bireyin,

grubun, kurumun ve toplumun beslenme durumunu saptar, değerlendirir, yorumlar,

çözüm yolları üretir, bireysel tıbbi beslenme tedavisi uygular, sağlık ve sosyal alanlarda

ulusal ve uluslararası tüm paydaşlarla ekip çalışması yapar, etik kurallara göre hareket

eder.

9. Hedef grubun enerji ve besin ögesi gereksinimlerini göz önünde tutarak, beslenme ve

diyetetik açısından değerlendirerek, toplu beslenme yapılan kurumlarda menü

planlaması yapar ve yiyeceklerin satın alınmasından servisine kadar tüm aşamalarda

besin güvenliğine dikkat ederek, uygun hizmet sunumunu teknolojik gelişmelerden de

faydalanarak sağlar.

10. Bireyi ve toplumu güvenli ve sağlıklı yiyecekler seçmeye teşvik edecek stratejiler

geliştirir, uygular, ilgili eğitim materyallerini hazırlar ve günceller.

11. Ürün geliştirme, besin analizi ve kalitesini etkileyen etmenlere yönelik laboratuvar

uygulamaları yapar, yorumlar ve yasal düzenlemelere göre değerlendirir.

12. Tüm yaşam döngüsü boyunca bireylerin ve toplumun sağlıklı beslenme bilincinin

oluşturulması ve bilgi düzeyinin arttırılmasına yönelik araştırma, proje ve programları

planlar, yönetir, değerlendirir, izler, raporlar ve ekip çalışmalarına liderlik eder, ulusal

ve uluslararası besin ve beslenme plan ve politikalarının oluşturulmasına destek verir.

13. Görevini mesleki sorumluluk ve etik değerler çerçevesinde gerçekleştirir, yaşam boyu

öğrenmenin önemini benimseyerek bilim, teknoloji ve sağlık konusundaki gelişmeleri

takip ederek kendini sürekli geliştirir.

14. Beslenme ve diyetetik alanında bireysel ve/veya ekip çalışmalarındaki uygulamaların

doğruluğunu göstermek için bilgilerini kullanır, gerekçeler ve kanıtlar sunarak düşünce

ve görüşlerini sözlü ve yazılı olarak açık bir şekilde ifade eder ve tüm paydaşlarla etik

ilkeler doğrultusunda iletişim kurar.

15. Farklı yaş gruplarındaki hasta bireylerin sosyokültürel ve ekonomik yapısını, beslenme

alışkanlıklarını dikkate alarak interdisipliner yaklaşım içerisinde bireye uygun tıbbi

beslenme tedavisini planlar, uygular, izler ve değerlendirir. Klinik araştırmalara katılır.

DERS BİLGİLERİ

Dersin Adı

Kodu Yarıyılı Teori (saat/haft

a)

Uygulama (saat/hafta)

Laboratuvar (saat/hafta)

Yerel Kredi

AKTS

Temel İngilizce-I 101101 Güz 3 saat/hf 3 saat/hf - 4 4 Önkoşul(lar)-var ise Yok Dersin dili İngilizce Dersin Türü Zorunlu Dersin verilme şekli

Yüz yüze

Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri

Anlatım Tartışma Soru-Yanıt Takım/Grup Çalışması Gösteri Beyin Fırtınası Diğer: çevrimiçi sunum ve çalışma

Dersin sorumlusu(ları) Dersin amacı

Bu dersin amacı öğrencilerin temel düzeyde İngilizce dil becerilerini geliştirmesini sağlamaktır.

Dersin öğrenme çıktıları

1. Gündelik yaşamı sürdürebilmeyi sağlayacak günlük hayatta kullanılan temel ifadeleri açıklar

2. Dinleme ve okuma metinlerinde geçen pek çok ortamda sıklıkla kullanılan ifade ve cümleleri açıklar

3. Pek çok ortamda sıklıkla kullanılan ifade ve cümleleri açıklar 4. Sosyal ortamlarda kendisini uygun bir biçimde tanıtır 5. Sosyal ortamlarda kişisel bilgiler ile ilgili soru sorar ve cevap verir 6. Sosyal bağlamda tanıdık ve rutin konularla ilgili iletişim kurar 7. Kendi geçmişini, yakın çevresini ve olayları yazılı ve sözlü olarak ifade eder 8. Çeşitli konularda basit anlamda paragraf yazar

Dersin içeriği Bu ders temel düzeyde İngilizce dilbilgisi ile birlikte okuma- anlama, yazma, dinleme-anlama ve konuşma becerilerinin öğretimini içerir.

Kaynaklar Speakout Starter Flexi Students’ Book 1, Pearson Education Limited, England. Akıllı Tahta

Haftalar Tartışılacak işlenecek konular

1. Hafta

Dersin tanımı

Ders içeriği hakkında konuşma ve öğrencileri ders materyalleri hakkında bilgilendirme

All about you!

Yardım almak için kullanılan ifadeler

İkili çalışmalarda kullanılan ifadeler

2. Hafta

‘hello’ ve ‘good-bye’ deme

Kendini tanıtma

Adını söyleme, sorma ve heceleme ‘be’ fiilini ‘i/we/you’ özneleriyle kullanma

E-posta, telefon numarası vs. sorma ve söyleme

Başvuru formu doldurma

3. Hafta

‘How about you?’ kullanarak soru sorma ‘thanks’ or ‘thank you’ ifadelerini kullanma

İnsanların nerede olduğunu sorma ve söyleme ‘be’ fiilini ‘he/she/they’ özneleriyle kullanma

‘a/an’ kullanma

4. Hafta ‘this/these’ kullanarak nesneler hakkında soru sorma Sınıftaki nesnelerin nerede olduğunu

sorma ‘`s’ ve ‘s’ kullanarak nesnelerin kime ait olduğunu söyleme

5. Hafta

Sınıfta yardım isteme

‘I’m sorry’ ve ‘thanks’ ifadelerine karşılık verme

‘my/you/his/her/our/their’ kullanarak ünlüler hakkında konuşma

İnsanların kişiliklerini betimleme ‘yes/no soruları’ sorma

6. Hafta

Aile üyelerinin yaşlarını söyleme

Aile üyeleri hakkında bilgi soruları sorma

Bir konuşmada ilgilendiğini gösterme

‘really?’ ifadesini kullanarak ilgi ve şaşkınlık belirtme

Simple present kullanma

7. Hafta

Samimi olmak için sorulara sadece ‘yes/no’ ile cevap vermemek

Vakit kazanmak için ‘Well’ ifadesi kullanma

Amerikan alışkanlıkları hakkında bir makale okuma

Sınıf websitesi için bir sınıf arkadaşı hakkında yazma

8. Hafta ARA SINAV

9. Hafta Boş zaman hakkında konuşma

Simple Present bilgi soruları sorma

Bir şeyleri ne sıklıkla yaptığını belirtme

Sevdiği TV Showları hakkında konuşma

Çok doğrudan olmamak ya da net olmak için soruları iki türlü sorma

10. Hafta

Neighborhoods

Teknoloji bağımlıları hakkında bir makale okuma

‘and/but’ kullanarak bir arkadaşa öğüt veren bir e-posta yazmak

‘there is/there are’ kullanarak bir ortamda ne olduğunu söyleme

Mekanları betimleme

11. Hafta

Out and about

Ortak özellikleri göstermek için ‘me too’ ya da ‘me neither’ ifadelerini kullanma

Aynı fikirde olduğunu göstermek için ‘right’ ya da ‘I know’ ifadelerini kullanma

New York şehrine ait bir gezi

12. Hafta

Spor ve egzersiz hakkında konuşma

Present Continuous kullanarak şimdiki zaman aktiviteleri hakkında konuşma

Sorular sorarak bir konuşmanın devam etmesini sağlama

Oyun ve egzersiz etkinliği hakkında bir makale okuma

13. Hafta

Kıyafetler hakkında konuşma

‘like to/want to/need to/have to do’ kullanımı

Aksesuarlar hakkında konuşma

‘how much.?’, ‘this/that/these/those’ kullanarak fiyat öğrenme

‘Uh, Let’s see vs.’ kullanarak düşünmek

14. Hafta GENEL SINAV

Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı Devam - - Laboratuvar - - Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler 10 %15 Sunum - - Projeler - - Seminer - - Quizler 4 %40 Ara Sınavlar 1 %15 Final 1 %30

Toplam 16 %100 Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 15 %70 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 1 %30

Toplam 16 %100 AKTS (Öğrenci İş Yükü Tablosu) Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş

Yükü Ders Süresi (X14) 14 3 42 Laboratuvar - - - Uygulama 14 3 42 Derse özgü staj (varsa) - - - Alan Çalışması - - - Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)

- - -

Sunum / Seminer Hazırlama - - - Proje - - - Ödevler 10 1 10 Quizler 4 1 4 Ara sınavlara hazırlanma süresi 1 10 10 Yarıyıl Sonu Sınavına hazırlanma süresi 1 12 12

Toplam İş Yükü 44 30 120

COURSE INFORMATION Course Name Code Semester

1 Theory

(hours/week) Application

(hours/week) Laboratory

(hours/week) National

Credit

ECTS

Basic English-I 101101 Autumn 3hrs/week 3hrs/week - 4 4

Prequisites None Course language English Course type Must Mode of Delivery (face to face,distance learning)

Face to face

Learning andteachingstrategies

Lecture Discussion Question and Answer Team/GroupWork Brain Storming Other: online presentation and study

Instructor (s) Course objective This course aims to improve students' English language skills at a basic level. Learning outcomes After completing the course students should be able to:

1. Explains everyday phrases and very basic phrases related to survival skills 2.Explains sentences and frequently used expressions in most common occasions in listening and reading texts 3.Explains sentences and frequently used expressions in most common occasions 4. Introduces him/herself in social occasions in a relevant way 5. Asks and answers questions about personal details in social occasions in a relevant way 6. Communicates on familiar and routine matters in social contexts 7. Describes his/her background, immediate environment and matters in written and oral form 8. Writes short and simple paragraphs about various topics

Course Content This course covers teaching of English grammar and English language skills - reading, writing, listening and speaking at a basic level.

References Speakout Starter Flexi Students’ Book 1, Pearson Education Limited, England. Interactive White board

Course Outline Weekly Weeks Topics

1.

Course Introduction

About the course content and informing students about the course material

Useful language for getting help

Useful language for working with a partner

2.

Say ‘hello’ and ‘good-bye’

Introduce yourself Ask for, give and spell names

Use the verb ‘be’ with ‘I, we, and you’

Exchanging email addresses, phone numbers, etc.

Complete an application form

3.

Ask ‘how about you’

Use expressions like ‘thanks’ or ‘thank you’

Ask and say where people are

Use ‘be’ with ‘he, she, and they’

Talk about things you take to classusing ‘a’ or ‘an’

4.

Ask about things using ‘this’ and ‘these’

Ask where things are in a classroom

Say who owns things using possessive ‘`s’ and ‘s’’

5.

Ask for help in class

Respond to ‘I’msorry’ and ‘thanks’

Talk about celebrities using ‘my, your, his, her, our, their’

Describe people’s personalities

Ask and answer ‘Yes/No questions’

6.

Say the ages of your family members

Ask information questions about family members

Show interest in a conversation

Say ‘really?’ to show interest or surprise

7.

Say more than ‘yes’ or ‘no’ to be friendly

Say ‘Well’ to get more time to think

Read an article about American habits

Write about a classmate for a classwebsite

8. Midterm Exam

9.

Talk about your free time

Ask simple present information questions

Say how often you do things

Talk about TV shows you like

Ask questions in two ways to be clear or not too direct

Say ‘I mean’ to say more or repeat ideas

10.

Read an article on technology addicts

Email a friend for advice using ‘and’ and ‘but’

Say what’s in a neighborhood with ‘there is / there are’

Describe places

Tell the time and ask questions with ‘what’

11.

Say ‘me too’ or ‘me neither’ to show things in common

Say ‘Right’ or ‘I know’ to agree

Read a guide to New York City

Write a city guide using prepositions

Describe the weather

Talk about ongoing

12.

Talk about sports and exercise

Ask about current activities using the present continuous

Ask follow-up questions to keep a conversation going

React to news with ‘that’sgreat, that’stoo bad, etc.,’

13.

Talk about clothes

Say what you ‘like to, want to, need to, have to do’

Talk about accessories

Ask about prices using ‘how much?’, ‘this /that/these/those’

Take time to think using ‘Uh, Let’s see, etc.’ Use ‘Uh-huh/Oh’

14. Final Exam

AssessmentMethods

Course activities Number Percentage Attendance - - Laboratory - - Application - - Field activities - - Specific practical training - - Assignments 10 %15 Presentation - - Project - - Seminar - - Quizzes 4 %40 Midterms 1 %15 Final exam 1 %30

Total 16 %100 Percentage of semester activities contributing grade succes 15 %70 Percentage of final exam contributing grade succes 1 %30

Total 16 %100 Workloadand ECTS Calculation Activities Number Duration

(hour) Total Work

Load Course Duration (x14) 14 3 42 Laboratory - - - Application 14 3 42 Specific practical training - - - Field activities - - - Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect)

- - -

Presentation / Seminar Preparation - - - Project - - - Homework assignment 10 1 10 Quizzes 4 1 4 Midterms ( Study duration ) 1 10 10 Final Exam (Study duration) 1 12 12

Total Work Load 44 30 120

DERS BİLGİLERİ

Dersin Adı

Kodu Yarıyılı 2

Teori (saat/haft

a)


Laboratuvar (saat/hafta)

Yerel Kredi

AKTS

Temel İngilizce-II 101201 Bahar 3 saat/hf 3 saat/hf - 4 4 Önkoşul(lar)-var ise 101101 dersinden başarılı olmak Dersin dili İngilizce Dersin Türü Zorunlu Dersin verilme şekli

Yüz yüze


Anlatım Tartışma Soru-Yanıt Takım/Grup Çalışması Gösteri Beyin Fırtınası Diğer: çevrimiçi sunum ve çalışma

Dersin sorumlusu(ları) Dersin amacı

Bu dersin amacı öğrencilerin temel düzeyde İngilizce dil becerilerini geliştirmesini sağlamaktır.


Bu dersi başarıyla tamamlayan öğrenci; 1. Bazı sistematik hatalara rağmen basit yapıları doğru bir şekilde kullanır 2. Kişisel öncelikli alanlarıyla ilgili ifadeleri ve en sık kullanılan sözcükleri açıklar 3. Gündelik hayatta karşılaştığı kısa metinleri okuyup çıkarım yapar 4. Bildik konular ve aktivitelerle ilgili basit ve doğrudan bilgi alışverişi gerektiren kolay ve rutin alıştırmalarda iletişim kurar 5. Öncelikli ihtiyaçlarını ifade eden kısa ve basit metinler yazar

Dersin içeriği Bu ders temel düzeyde İngilizce dilbilgisi ile birlikte okuma- anlama, yazma, dinleme-anlama ve konuşma becerilerinin öğretimini içerir.

Kaynaklar Speakout Elementary Students’ Book 1, Pearson Education Limited, England. Akıllı Tahta


1. Hafta Dersin Tanıtımı

Ders içeriği hakkında konuşma ve öğrencileri ders materyalleri hakkında bilgilendirme

2. Hafta

A wild World can/can’t kullanarak şehir gezisi anlatma

Uluslararası yiyecekler, yerler ve insanlar hakkında konuşma

Konuştuğu dillerden bahsetme kind of/ kind of like ifadelerini kullanarak kelimeleri

açıklama

3. Hafta

A wild World

Busy lives

Gezi websitesi okuma Gezi websitesi için paragraf yazma

Past simple düzenli fiilleri kullanarak dün gece hakkında konuşma

Past simple düzensiz fiilleri kullanarak bir önceki haftayı betimleme

4. Hafta

Busy lives

Looking back ‘’good for you’’ vs. kullanarak haberlere tepki verme ‘’you did’’ ifadesini

kullanarak şaşkınlık ve ilgi belirtme

Bir blog yazarının bir haftası hakkındaki bir metini okuma

5. Hafta

Looking back

Tatil hakkında konuşma ‘’go/get’’ içeren ifadeler ile etkinlikler hakkında konuşma

Cevap verip benzer bir soru sorarak ilgisini gösterme ‘’anyway’’ ifadesini kullanarak bir

konuşmayı değiştirme ya da sonlandırma

6. Hafta

Fabulous food

Sayılabilen ve sayılamayan isimleri kullanarak yeme alışkanlıkları hakkında konuşma ‘’how

much / how many’’

Yiyecekler hakkında konuşma ‘’would you like’’ ve ‘’some/any’’ kullanarak teklifte bulunma

7. Hafta

ARA SINAV

Fabulous food or something ve or anything ifadelerini listelerde kullanma yes/no sorularını

or .. ile bitirme

Bir restoran rehberi okuma Bir restoran hakkında metin yazma

8. Hafta

Making friends

Simple present kullanarak sınıf arkadaşlarını tanımak için soru sorma

Favori şeyler hakkında konuşma

Ortak özelliklerini göstermek için cevaplarda too ve either kullanma

Tanımadığı insanlarla sohbet başlatma

9. Hafta

Making friends

Interets Günlük konuşmalar hakkında bir makale okuma,

Doğru noktalama işaretlerini kullanarak bir nasıl yapılır metni yazma can/like/hate/be good

at vs. İfadelerini kullanarak ilgi alanlarından bahsetme

10. Hafta

Interests

Health

Samimi bir şekilde no deme really/not really ifadelerini anlatımı güçlendirme ya da

yumuşatma için kullanma

Hobiler hakkında çevrimiçi bir forum okuma

11. Hafta Review Touchstone 1 üniteler 9-12, Touchstone 2 üniteler 1-2

12. Hafta

Health ‘’if/when’’ kullanarak yaygın sağlık problemlerini tartışma

İnsanları daha fazla konuşmaya teşvik etme ‘’really/ oh’’ gibi ifadeleri şaşkınlık göstermek

için kullanma

Sağlıklı kalma konusunda bir makale okuma

13. Hafta

Celebrations ‘’be going to’’ kullanarak hediye verme ve doğum günleri hakkında konuşma

Özel günleri nasıl kutladığı hakkında konuşma

Present continuous ve ‘’be going to’’ kullanarak planlarından bahsetme

14. Hafta

Celebrations and everything gibi yuvarlak ifadeler kullanma

Emin olmadığında ‘’it depends’’ gibi yuvarlak cevaplar verme

Dünya genelinde gelenekler hakkında bir makale okuma

Özel bir olay için davet etme

15. Hafta GENEL SINAV

Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı Devam - - Laboratuvar - - Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler 10 %15 Sunum - - Projeler - - Seminer - - Quizler 4 %40 Ara Sınavlar 1 %15 Final 1 %30

Toplam 16 %100 Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 15 %70 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 1 %30

Toplam 16 %100 AKTS (Öğrenci İş Yükü Tablosu) Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş

Yükü Ders Süresi (X14) 14 3 42 Laboratuvar - - - Uygulama 14 3 42 Derse özgü staj (varsa) - - - Alan Çalışması - - - Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)

- - -

Sunum / Seminer Hazırlama - - - Proje - - - Ödevler 10 1 10 Quizzes 4 1 4 Ara sınavlara hazırlanma süresi 1 10 10 Yarıyıl Sonu Sınavına hazırlanma süresi 1 12 12


COURSE INFORMATION Course Name Code Semester

2 Theory




Credit

ECTS

Basic English-II 101201 Spring 3hrs/week 3hrs/week - 4 4

Prequisites To be successful in 101101 Course language English Course type Must Mode of Delivery (face to face,distance learning)

Face to face

Learning and teaching strategies

Lecture Discussion Question and Answer Team/Group Work Brain Storming Other: online presentation and study

Instructor (s) Course objective This course aims to improve students' English language skills at a basic level. Learning outcomes After completing the course students should be able to:

1. Uses simple structures correctly despite making some systematic mistakes 2. Understands phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance 3. Reads short texts encountered in everyday occasions 4.Communicates in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities 5. Writes short and simple texts expressing the immediate need

Course Content This course covers teaching of English grammar and English language skills - reading, writing, listening and speaking at a basic level.

References Speakout Elementary Students’ Book 1, Pearson Education Limited, England. Interactive whiteboard

Course OutlineWeekly Weeks Topics

1. Course Introduction Talking about the course content and informing students about the

course material

2.

A wild world

Give sightseeing information with ‘’can’’ and ‘’can’t’’ Talk about international foods, places

and people

Say languages you can speak

Explain words using ‘’kind of, kind of like’’ Use ‘’like’’ to give examples

3.

A wild World , Busy lives ,Read a travel website, Write a paragraph for a travel website, Talk

about last night using simple past regular verb, Describe the past week using simple past

irregular verbs Ask simple past

4.

Busy lives

Looking back

Respond to news with ‘’good for you etc.’’

Say ‘’you did’’ to show surprise or interest

Read about a bloggers week

Write a blog about your week using ‘’after, before, when, then’’ Describe past exper

5.

Looking back

Talk about vacations

Talk about activities with ‘’go, get’’ expressions

Show interest by answering and, then asking a similar question

Use ‘’anyway’’ to change the topic or end a conversation

Read a funny magazine story

6.

Fabulous food

Talk about eating habits using countable and uncountable nouns ‘’how much’’ and ‘’how

many’’ talk about food

Make offers using ‘’would you like’’ and ‘’some/any’’

7.

Midterm Exam

Fabulous food

Use ‘’or something’’ and ‘’or anything’’ in lists

End ‘’yes/no’’ questions with ‘’or’’ to be less direct Read a restaurant guide

Write a restaurant review

8.

Unit 1 Making Friends

Ask questions to get to know your classmates using the simple present Talk about your

favorite things Use responses with ‘’too’’ and ‘’either’’ to show what you have in common

Start conversations with people you don’t know

9.

Making Friends

Interests ,Read an article about small talk Write a ‘’How-to’’ article using correct punctuation

Talk about your interests with ‘’can, like, hate, prefer, be good at, etc.’’

Discuss your taste in music using object

10.

Interests , Health

Say ‘’no’’ in a friendly way Use ‘’really/not really’’ to make statements stronger/softer

Read an online forum about hobbies

Write online forum posts using linking expressions

Talk about exercise and how to stay

11. Review Touchstone 1 units 9-12, Touchstone 2 units 1-2

12.

Health , Discuss common health problems using ‘’if’’’ and ‘’when’’ Encourage people to say

more Use expressions like ‘’really’’ and ‘’oh!’’ to show surprise

Read an article about staying healthy Write questions and answers about health concerns

13.

Celebrations

Talk about gift giving and birthdays using ‘’be going to’’ and indirect objects

Talk about how you celebrate special days

Talk about plans using the present continuous or ‘’be going to’’

14.

Celebrations

Use ‘’vague’’ expressions like and everything

Give vague responses like ‘’it depends’’ if you are not sure

Read an article about traditions around the world Write an invitation to a special event

15. Final Exam

AssessmentMethods

Course activities Number Percentage Attendance - - Laboratory - - Application - - Fieldactivities - - Specificpracticaltraining - - Assignments 10 %15 Presentation - - Project - - Seminar - - Quizzes 4 %40 Midterms 1 %15 Final exam 1 %30

Total 16 %100 Percentage of semester activities contributing grade success 15 %70 Percentage of final exam contributing grade success 1 %30

Total 16 %100 Workloadand ECTS Calculation Activities Number Duration

(hour) Total Work

Load Course Duration (x14) 14 3 42 Laboratory - - - Application 14 3 42 Specific practical training - - - Field activities - - - Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect)

- - -

Presentation / Seminar Preparation - - - Project - - - Homework assignment 10 1 10 Quizzes 4 1 4 Midterms ( Study duration ) 1 10 10 Final Exam (Study duration) 1 12 12


�user��u�s�e�r��g¸�÷��Œ��4��`kÖá4��red��a¸�÷��ˆ��c¸÷� �ˆ��

�user��u�s�e�r��Kñ”��ˆ��Ğr÷8*��€�K÷”� �ˆ �C�o�u�r�i�e�r� �N�e�w��Kõ”�!�ˆ ±÷8*��°6�1

DERS BİLGİLERİ

Dersin Adı

Kodu Yarıyılı

Teori (saat/haft

a)


Laboratuar (saat/hafta)

Yerel Kredi

AKTS

Adölesan Dönemde Beslenme

141614 Bahar 1 saat/hf - - 1 3

Önkoşul(lar)-var ise Yok Dersin dili Türkçe Dersin Türü Seçmeli Dersin verilme şekli

Yüz yüze


Anlatım Tartışma Uygulama-Alıştırma

Dersin sorumlusu(ları) Bölüm Başkanı Dersin amacı

Adolesan dönemindeki fizyolojik ve metabolik değişiklikleri ve beslenme ile ilgili etkileşimlerini belirlemek, enerji ve besin ögeleri gereksinmeleri belirlemek adolesanlarda yeterli ve dengeli beslenme ilkelerini öğrenmek, ilgili bilimsel araştırmaları tartışmak, klinik ve toplum beslenmesine yönelik eğitim ve uygulamaları yorumlamak, uygulama alanlarına dahil edebilmek amaçlanmıştır.


Bu dersi başarıyla tamamlayan öğrenci; 1. Adolesanlarda büyüme ve gelişme ile beslenme ilişkisi ve beslenmenin

önemini açıklar 2. Bu dönemdeki beslenme ile ilişkili sorunları açıklar ve çözüm önerileri

geliştirir 3. Enerji ve makro besin ögeleri ile mikro besin ögelerinin bu dönemdeki

önemini ve kaynaklarını açıklar 4. Adolesanlarda besin ve besin ögesi gereksinimlerini açıklar ve hesaplar 5. Türkiye'deki ve Dünyadaki adolesan dönemlere ilişkin beslenme

programları ve uygulamaları açıklar ve öneriler geliştirir 6. Bu gruba yönelik beslenme eğitiminde dikkat edilmesi gereken konuları

açıklar ve eğitim yapar 7. Aradığı bilgiye ulaşır, analiz eder, bir araya getirir ve sunar

Dersin içeriği Adölesanların genel beslenme ilkeleri, Adölesanların enerji ve makro besin ögeleri gereksinmeleri, mikrobesin ögeleri gereksinmeleri, Adölesanlarda beslenme ile ilişkili sorunlar ve çözümü

Kaynaklar 1. Clinical Paediatric Dietetic. Vanessa Shaw. 4th Edition. November 2014, Wiley-Blackwell.

2. Pediatrik Beslenmenin Esasları. Gülhan Samur. Eylül 2016, Nobel Kitapevi.


1. Hafta Türkiye’de ve Dünya’da çocuk ve adölesan beslenmesi ile ilgili programlar ve uygulamalar

2. Hafta Adölesanların genel beslenme ilkeleri




6. Hafta Adölesanların enerji ve makro besin ögeleri gereksinmeleri, mikrobesin ögeleri

gereksinmeleri


gereksinmeleri

8. Hafta Ara Sınav


gereksinmeleri

10. Hafta Adölesanların beslenme özellikleri, uygulamalar

11. Hafta Adölesanların beslenme özellikleri, uygulamalar

12. Hafta Adölesanlarda beslenme ile ilişkili sorunlar ve çözümü (iştahsızlık, aşırı yeme, besin

alerjileri, şişmanlık, beslenme anemileri vb.)

13. Hafta Adölesanlarda beslenme ile ilişkili sorunlar ve çözümü (iştahsızlık, aşırı yeme, besin

alerjileri, şişmanlık, beslenme anemileri vb.)

14. Hafta Genel tartışma, makale sunumu

15. Hafta Genel Sınav

Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı Devam - - Laboratuar - - Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler - - Sunum 1 %20 Projeler - - Seminer - - Ara Sınavlar 1 %20 Final 1 %60

Toplam %100 Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 2 %40 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 1 %60

Toplam %100 AKTS (Öğrenci İş Yükü Tablosu) Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş

Yükü Ders Süresi (X14 ) 14 1 14 Laboratuvar - - - Uygulama - - - Derse özgü staj (varsa) - - - Alan Çalışması - - - Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)

- - -

Sunum / Seminer Hazırlama 1 21 21 Proje - - - Ödevler - - - Ara sınavlara hazırlanma süresi 1 25 25 Yarıyıl Sonu Sınavına hazırlanma süresi 1 30 30


COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory




Credit

ECTS

Adolescent Nutrition

141614 Spring 1 hr/week - - 1 3

Prequisites None Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery (face to face,distance learning)

Face to face


Lecture Discussion Preparing and/or Presenting Reports Case Study

Instructor (s) Head of Department Course objective It was aimed to determine physiological and metabolic changes and nutrition related

interactions during adolescence, to determine energy and nutrient requirements, to learn adequate and balanced nutrition principles in adolescents, to discuss related scientific researches, to interpret and to apply clinical and community nutrition education and practices

Learning outcomes Students who successfully complete this course ; 1. Explains the importance of nutrition and nutrition and the importance of

nutrition in adolescents 2. Explains problems related to nutrition in this period and develops solutions 3. Explains the importance and sources of energy and macro nutrients and micro

nutrients in this period 4. Explains and calculates nutrient and nutrient requirements in adolescents 5. Explains and practices related to nutrition programs in Turkey and in the

world of adolescence and develops recommendations 6. Explains the issues to be considered in nutrition education for this group and

makes training 7. Reaches, analyzes, assembles and presents information

Course Content General nutrition principles of adolescents, energy and macro nutrient requirements of adolescents, needs of micronutrients, problems and solutions related to nutrition in adolescents

References 1. Clinical Paediatric Dietetic. Vanessa Shaw. 4th Edition. November 2014, Wiley-Blackwell.

2. Pediatrik Beslenmenin Esasları. Gülhan Samur. Eylül 2016, Nobel Kitapevi.


Week 1 Programs and practices related to Turkey and in the world of children and adolescent

nutrition

Week 2 General nutrition principles of adolescents




Week 6 Energy and macro nutrient requirements of adolescents, micronutrient requirements


Week 8 Midterm Exam


Week 10 Nutrition characteristics of adolescents, applications

Week 11 Nutrition characteristics of adolescents, applications

Week 12 Problems and solutions related to nutrition in adolescents (lack of appetite, over-eating, food

allergies, obesity, nutrition anemia, etc.)

Week 13 Problems and solutions related to nutrition in adolescents (lack of appetite, over-eating, food

allergies, obesity, nutrition anemia, etc.)

Week 14 General discussion, article presentation

Week 15 Final Exam

Assessment Methods

Course activities Number Percentage Attendance - - Laboratory - - Application - - Field activities - - Specific practical training - - Assignments - - Presentation 1 %20 Project - - Seminar - - Midterms 1 %20 Final exam 1 %60

Total %100 Percentage of semester activities contributing grade success 2 %40 Percentage of final exam contributing grade success 1 %60

Total %100 Workload and ECTS Calculation Activities Number Duration

(hour) Total Work

Load Course Duration (x14) 14 1 14 Laboratory - - - Application - - - Specific practical training - - - Field activities - - - Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect)

- - -

Presentation / Seminar Preparation 1 21 21 Project - - - Homework assignment - - - Midterms ( Study duration ) 1 25 25 Final Exam (Study duration) 1 30 30


DERS BİLGİLERİ

Dersin Adı

Kodu Yarıyılı

Teori (saat/haft

a)



Yerel Kredi

AKTS

Anatomi-I 141304 Güz 2 saat/hf - - 2 2 Önkoşul(lar)-var ise Yok Dersin dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin verilme şekli

Yüz yüze


Anlatım ve tartışma

Dersin sorumlusu(ları)

Bölüm Başkanı

Dersin amacı

Bu dersin ana amacı, genel insan anatomisinin beslenme ve diyetetik bölümü için gerektirdiği ayrıntılarla birlikte, sistematik, bölgesel ve işlevsel olarak öğretmektir.


Bu dersi başarıyla tamamlayan öğrenci; 1. Tüm vücut sistemlerinin genel yapısını açıklar 2. Tıp dili terminolojisini uygular 3. Genel sistemlerin anatomik yer ve işlevleri ile klinik bağlantılarını beslenme-

diyetetik uygulamasını yapar Dersin içeriği Genel insan anatomisinin sistematik ve işlevsel olarak teorik derslerle verilmesi,

anatomi atlasları üzerinden görerek çalışılması Kaynaklar 1. Cumhur M. (Editör), Temel Anatomi, ODTÜ Geliştirme Vakfı, Yayıncılık ve

İletişim 2. Netter F. İnsan Anatomisi Atlası. Cumhur M. (Çeviri Ed.), Palme Yayıncılık 3. Anatomi Atlası. H. Hamdi Çelik, C.Cem Denk, Palme Yayıncılık


1. Hafta Anatomiye giriş, kemik, kas, eklemler hakkında genel bilgiler, Üst ekstremite kemikleri,

eklemleri ve kasları

2. Hafta Üst ekstremite damar ve sinirleri, Alt ekstremite kemikleri, eklemleri ve kasları

3. Hafta Alt ekstremite damar ve sinirleri, Kafa kemikleri: Neurocranium

4. Hafta Kafa kemikleri: Viscerocranium, Kafa derisi, yüzün yüzeysel yapıları

5. Hafta Parotis ve şakak bölgeleri, Tartışma

6. Hafta Göğüs duvarı anatomisi ve diaphragma

7. Hafta Boyun ön ve yan bölgeleri

8. Hafta Ara Sınav

9. Hafta Burun, Gırtlak, ana soluk borusu, akciğerler, göğüs zarı ve mediastinum

10. Hafta Kalp

11. Hafta Ağız boşluğu, çiğneme kasları ve çene eklemi, Yutak, yemek borusu

12. Hafta Karın ön duvarı anatomisi, karın zarı ve bölümleri, Mide

13. Hafta İnce bağırsaklar Kalın bağırsaklar

14. Hafta Pankreas ve dalak, Karaciğer ve portal sistem


Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı Devam - - Laboratuar - - Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler - - Sunum - - Projeler - - Seminer - - Ara Sınavlar 1 %40 Final 1 %60



Yükü Ders Süresi (X14) 14 2 28 Laboratuvar - - - Uygulama - - - Derse özgü staj (varsa) - - - Alan Çalışması - - - Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)

14 1 14

Sunum / Seminer Hazırlama - - - Proje - - - Ödevler - - - Ara sınavlara hazırlanma süresi 1 10 10 Yarıyıl Sonu Sınavına hazırlanma süresi 1 8 8






Credit

ECTS

Anatomy-I 141304 Autumn 2 hrs/week - - 2 2

Prequisites None Course language Turkish Course type Must Mode of Delivery (face to face,distance learning)

Face to face


Lecture and discussion

Instructor (s) Head of Department Course objective The main objective of this course is to getting a sound knowledge of general-regional-

functional human anatomy with a special attention on requisite details of Department of Nutrition and Dietetics practice.

Learning outcomes

Students who successfully complete this course; 1. Explains general morphology of body systems 2. Applies the medical language terminology 3. Does general anatomic functions and sites of the body systems focused on

nutricion and dietetics Course Content Theoretical lectures covering general human anatomy on a systematic and functional

basis, study the lectures using anatomy atlases References 1. Cumhur M. (Editör), Temel Anatomi, ODTÜ Geliştirme Vakfı, Yayıncılık ve



Week 1 General anatomical principles, upper limb bones, joints, muscles

Week 2 Upper limb arteries-veins, Lower limb bones, joints, muscles

Week 3 Lower limb arteries-veins Cranial bones, neurocranium

Week 4 Cranial bones, viscerocranium facial region

Week 5 Parotid region and temporal region, Discussion

Week 6 Thorax, Diaphragm

Week 7 Anterolateral neck

Week 8 Midterm Exam

Week 9 Nose, larynx, trachea, lungs, pleura, mediastinum

Week 10 Heart

Week 11 Oral cavity, muscles of mastication, TMJ, pharynx , oesophagus

Week 12 Anterolateral abdominal wall, peritoneum, Stomach

Week 13 Small and large intestine

Week 14 Pancreas, spleen, liver, portal system

Week 15 Final Exam

Assessment Methods

Course activities Number Percentage Attendance - - Laboratory - - Application - - Field activities - - Specific practical training - - Assignments - - Presentation - - Project - - Seminar - - Midterms 1 %40 Final exam 1 %60



(hour) Total Work


14 1 14

Presentation / Seminar Preparation - - - Project - - - Homework assignment - - - Midterms ( Study duration ) 1 10 10 Final Exam (Study duration) 1 8 8


DERS BİLGİLERİ

Dersin Adı

Kodu Yarıyılı

Teori (saat/haft

a)



Yerel Kredi

AKTS

Anatomi-II 141405 Bahar 2 saat/hf - - 2 2 Önkoşul(lar)-var ise Yok Dersin dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin verilme şekli

Yüz yüze




Bölüm Başkanı

Dersin amacı

Bu dersin ana amacı, genel insan anatomisinin beslenme ve diyetetik bölümü için gerektirdiği ayrıntılarla birlikte, sistematik, bölgesel ve işlevsel olarak öğretmektir.


Bu dersi başarıyla tamamlayan öğrenci; 1. Tüm vücut sistemlerinin genel yapısını açıklar 2. Tıp dili terminolojisini uygular 3. Genel sistemlerin anatomik yer ve işlevleri ile klinik bağlantılarını beslenme-

diyetetik uygulamasının gerektirdiği yeterlilikte açıklar Dersin içeriği Genel insan anatomisinin sistematik ve işlevsel olarak teorik derslerle verilmesi,

anatomi atlasları üzerinden görerek çalışılması Kaynaklar 1. Cumhur M. (Editör), Temel Anatomi, ODTÜ Geliştirme Vakfı, Yayıncılık ve



1. Hafta Karın arka duvarı, plexus lumbosacralis, İç salgı bezleri.

2. Hafta Böbrekler ve Üreterler, Mesane ve Üretra

3. Hafta Pelvis ve perineum, Kadın üreme organları

4. Hafta Erkek üreme organları, Akkan sistemi

5. Hafta Genel vücut atardamarları, Genel vücut toplardamarları

6. Hafta Merkezi sinir sistemine giriş Omurilik

7. Hafta Beyin sapı Beyincik

8. Hafta Ara Sınav

9. Hafta Kafa sinirleri Diencephalon

10. Hafta Telencephalon

11. Hafta Otonom sinir sistemi

12. Hafta Merkezi sinir sistemi atardamarları-toplardamarları, sinüsleri, ventriculus ve zarları

13. Hafta Göz çukuru, göz ve görme yolları. Kulak, işitme ve denge yolları

14. Hafta Genel tartışma






14 1 14







Credit

ECTS

Anatomy-II 141405 Spring 2 hrs/week - - 2 2


Face to face



Instructor (s) Head of Department Course objective The main objective of this course is to getting a sound knowledge of general-regional-

functional human anatomy with a special attention on requisite details of Department of Nutrition and Dietetics practice.

Learning outcomes

Students who successfully complete this course; 1. Explains general morphology of body systems 2. Applies the medical language terminology 3. Explains general anatomic functions and sites of the body systems focused on

nutricion and dietetics Course Content Theoretical lectures covering general human anatomy on a systematic and functional

basis, study the lectures using anatomy atlases References 1. Cumhur M. (Editör), Temel Anatomi, ODTÜ Geliştirme Vakfı, Yayıncılık ve



Week 1 Posterior abdominal wall, lumbosacral plexus, endocrine system

Week 2 Urinary system

Week 3 Pelvis-perineum, female reproductive organs

Week 4 Male reproductive organs, Lymphatic system

Week 5 General arteries-veins and circulation

Week 6 Central nervous system introduction, spinal cord

Week 7 Brain stem, Cerebellum

Week 8 Midterm Exam

Week 9 Cranial nerves, Diencephalon

Week 10 Telencephalon

Week 11 Autonomic nervous system

Week 12 CNS arteries-veins, sinuses, ventricules, meninges

Week 13 Eye, visual pathway, Ear, auditory pathway

Week 14 General Discussion

Week 15 Final Exam

Assessment Methods




(hour) Total Work


14 1 14

Presentation / Seminar Preparation - - - Project - - - Homework assignment - - - Midterms ( Study duration ) 1 10 10 Final Exam (Study duration) 1 8 8


DERS BİLGİLERİ

Dersin Adı

Kodu Yarıyılı

Teori (saat/haft

a)



Yerel Kredi

AKTS

Anne ve Çocuk Beslenmesi

141402 Bahar 2 saat/hf 1 saat/hft - 2 2

Önkoşul(lar)-var ise 141102,141103,141201,141202 kodlu dersleri almak Dersin dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin verilme şekli

Yüz yüze


Anlatım, tartışma Soru-Yanıt Uygulama-Alıştırma

Dersin sorumlusu(ları) Bölüm Başkanı Dersin amacı

Bu dersin ana amacı, sağlıklı anne ve çocuk beslenmesinin önemini kavramak, gebelik ve emziklilik dönemindeki fizyolojik, metabolik ve endokrin değişiklikleri ve beslenme ile ilgili etkileşimlerini belirlemek, bebeklerde, okul öncesi-okul çağı çocuklarda ve adolesan dönemindeki fizyolojik ve metabolik değişiklikleri ve beslenme ile ilgili etkileşimlerini belirlemek, enerji ve besin ögeleri gereksinmeleri belirlemek, yeterli ve dengeli beslenme ilkelerini öğrenmek, klinik ve toplum beslenmesine yönelik eğitim ve uygulamaları yorumlamak, uygulama alanlarına dahil edebilmektir.


Bu dersi başarıyla tamamlayan öğrenci; 1. Gebe ve emzikli kadınların, yeni doğan, bebek, okul öncesi, okul çağı

çocukların ve adölesanların beslenme gereksinimlerini açıklar 2. Enerji ve makro besin ögeleri ile mikro besin ögelerinin bu dönemdeki

önemini ve kaynaklarını açıklar 3. Bu dönemlerdeki beslenme ile ilişkili sorunları açıklar ve çözüm önerileri

geliştirir 4. Türkiye ve Dünyadaki gebe-emzikli, çocuk ve adolesan dönemlerine ilişkin

beslenme programları ve uygulamaları açıklar ve öneriler geliştirir 5. Bu gruplara yönelik beslenme eğitiminde dikkat edilmesi gereken konuları

açıklar ve eğitim yapar Dersin içeriği Dünyada ve Türkiyede anne ve çocuk beslenmesinin önemi, gebelik ve laktasyonda

oluşan fizyolojik değişiklikler, problemler ve beslenme gereksinmeleri, 0-1 yaş bebek beslenmesi, anne sütü, tamamlayıcı beslenme ve bebek formülaları, 1-3 yaş grubu çocukların (toddler) ve 3-5 yaş grubu çocukların (okul öncesi/kreş) özellikleri, enerji ve besin ögesi gereksinimleri, 6-12 yaş grubu çocukların (okul çağı) özellikleri, enerji ve besin ögesi gereksinimleri, adolesan dönemi özellikleri, enerji ve besin ögesi gereksinimleri, çocuk ve adolesanların beslenme ile ilgili sorunları, çözümleri ve diyet tedavisi

Kaynaklar 1. Fomon SJ. Nutrition of Normal Infants. Mosby, St. Louis, 1993. 2. Thomas B. Manual of Dietetic Practice, Third Edition, 2001. 3. McLaren DS, Burman D, Belton NR. Textbook of Paediatric Nutrition 1991. 4. Baysal A. Beslenme. Hatiboğlu Yayınevi. Ankara, 2001. 5. Köksal G., Gökmen H. Çocuk Hastalıklarında Beslenme Tedavisi. Hatiboğlu

yayınevi, 2000. 6. Pediatrik Beslenmenin Esasları (çeviri Ed. G SAMUR) 2016.


1. Hafta Türkiyede ve dünyada anne-çocuk beslenmesinin önemi

2. Hafta Gebelik Fizyolojisi, Sorunları ve Fetal Beslenme

3. Hafta Gebelikte enerji ve besin ögesi gereksinmeleri

4. Hafta Laktasyon Fizyolojisi, Sorunları ve enerji ve besin ögesi gereksinmeleri

5. Hafta 0-1 Yaş Bebek Beslenmesi,gastrointestinal sistem gelişimi

6. Hafta 0-1 Yaş Bebek Beslenmesi, enerji ve besin ögesi gereksinmeleri

7. Hafta Anne sütünün önemi, bileşimi

8. Hafta Ara Sınav

9. Hafta Tamamlayıcı beslenme

10. Hafta Bebek Mamaları

11. Hafta Okul Öncesi Çocuğun Beslenmesi

12. Hafta Okul Çağı Çocuklarının Beslenmesi

13. Hafta Adölesan Beslenmesi

14. Hafta -






14 1 14

Sunum / Seminer Hazırlama 1 3 3 Proje - - - Ödevler - - - Ara sınavlara hazırlanma süresi 1 5 5 Yarıyıl Sonu Sınavına hazırlanma süresi 1 10 10






Credit

ECTS

Mother and Child Nutrition

141402 Spring 2 hrs/week 1 hr/week - 2 2

Prequisites Having taken 141102,141103,141201,141202 coded courses Course language Turkish Course type Must Mode of Delivery (face to face,distance learning)

Face to face


Lecture, discussion Question-Answer Drill-Practice

Instructor (s) Head of Department Course objective The main aim of this course is to understand the importance of healthy mother and

child feeding, to determine physiological, metabolic and endocrine changes and nutrition related interactions during pregnancy and lactation, to determine physiological and metabolic changes and nutritional interactions in infants, pre-school age children and adolescents, to determine the requirements of nutrition, to learn adequate and balanced nutrition principles, to interpret the training and applications for clinical and community nutrition and to be able to include them in the application fields.

Learning outcomes Students who successfully complete this course; 1. Explains information about the nutritional requirements of pregnant and

lactating women, newborn, infant, pre-school, school-age children and adolescents

2. Explains about the importance and sources of energy and macro nutrients and micronutrients in this period

3. Explains the nutritional problems associated with these periods and develops recommendations for solutions

4. Explains about nutrition programs and develops practices related to adolescence for Turkey and the world-lactating women, children

5. Explains and trains the issues that need attention in nutrition education for these groups

Course Content The importance of maternal and child nutrition in the world and Turkey, pregnancy and physiological changes that occur during lactation, problems and nutritional requirements, 0-1 years infant nutrition, breastfeeding, complementary feeding and baby formula, the 1-3 age group children (toddler) and 3-5 energy and nutrient requirements, 6-12 age group (school age) characteristics, energy and nutrient requirements, adolescent characteristics, energy and nutrient requirements, nutrition of children and adolescents related problems, solutions and diet therapy

References 1. Fomon SJ. Nutrition of Normal Infants. Mosby, St. Louis, 1993. 2. Thomas B. Manual of Dietetic Practice, Third Edition, 2001. 3. McLaren DS, Burman D, Belton NR. Textbook of Paediatric Nutrition 1991. 4. Baysal A. Beslenme. Hatiboğlu Yayınevi. Ankara, 2001. 5. Köksal G., Gökmen H. Çocuk Hastalıklarında Beslenme Tedavisi. Hatiboğlu

yayınevi, 2000.

6. Pediatrik Beslenmenin Esasları (çeviri Ed. G SAMUR) 2016. Course Outline Weekly Weeks Topics

Week 1 The importance of the mother-child nutrition in Turkey and in the world

Week 2 Physiology of Pregnancy, Problems and Fetal Nutrition

Week 3 Energy and nutrient requirements in pregnancy

Week 4 Lactation Physiology, Problems and Energy and Nutrient Requirements

Week 5 0-1 Age Infant Feeding, gastrointestinal system development

Week 6 0-1 Age Infant Feeding, Energy and Nutrient Requirements

Week 7 Human milk’s importance, compound

Week 8 Midterm Exam

Week 9 Complementary nutrition

Week 10 Baby formulas

Week 11 Pre-school child nutrition

Week 12 Nutrition of School-age Children

Week 13 Adolescent Nutrition

Week 14 -

Week 15 Final Exam

Assessment Methods




(hour) Total Work


14 1 14

Presentation / Seminar Preparation 1 3 3 Project - - - Homework assignment - - - Midterms ( Study duration ) 1 5 5 Final Exam (Study duration) 1 10 10


DERS BİLGİLERİ

Dersin Adı

Kodu Yarıyılı

Teori (saat/haft

a)



Yerel Kredi

AKTS

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi-I

100101 Güz 2 saat/hf - - 2 2

Önkoşul(lar)-var ise Yok Dersin dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin verilme şekli

Uzaktan




Bölüm Başkanı

Dersin amacı

Türkiye Cumhuriyeti devletinin Osmanlı İmparatorluğu'nun yıkılmasından sonra laik ve üniter yapıda ulus-devlet olarak kuruluşunu, bu kuruluş esasına göre biçimlenen çağdaşlaşma tecrübesinin tarihini; Türkiye Cumhuriyeti devletinin kurucusu Mustafa Kemal Atatürk'ün önderliğinde gerçekleştirilen Türk Devrimi'nin, ulus-devlet ve çağdaşlık ve laiklik olgularının Türkiye bağlamında ifadesi ve anlamına karşılık gelen Atatürkçü Düşünce'yi genç nesillere öğretmek ve bunun değerini idrak ettirmektir. AİT 203 dersini alan öğrenciden, Türkiye Cumhuriyeti'nin kurucu temel ilkeleri ve Türk Devrimi çerçevesinde, bu düşünceyi akıl ve bilim, çağdaşlık normları içinde millî esaslara göre uyarlayarak ve uygunlaştırarak toplum, birey ve ülke seviyesinde çağdaş sorunların çözümü üzerine sınıflama, betimleme, açıklama, analiz yeteneğini kazanması hedeflenir.


Bu dersi başarıyla tamamlayan öğrenci; 1. Tarihsel bilginin, bir konu/sorun ve zaman kesiti, olay-olgular, aktörleri

etrafında çözümlenmesi, bu tarihsel olay-olgunun yazım ve anlatı biçimleri, dolayısıyla çeşitli materyallerin; tarihsel kesitle-olay-olgu-aktörler üzerine kaynakların, literatürün (kitaplar, makaleler, sinema ve edebiyat ürünleri) bu bilginin çözümlenmesinde bakış açısını destekler

2. Bir tarihsel sorunu ele alan ve irdeleyen makalenin nasıl okunması, yorumlanması gerektiğini açıklar

3. Bir tarihsel sorunu bugünle ilişkilendirerek, güncel sorunlarla (varsayımsal) ilişkisini kurarak araştırır

4. Tarihsel bir problem üzerine sunum hazırlamayı açıklar 5. Farklı bakış açılarını ve görüşleri eleştirel olarak değerlendirme yetisini

kazanır, kendi bakış açısına ve ileri sürdüğü düşünceler ve görüşlerine yönelik ortaya çıkan sorulara, tarihsel dayanaklarla düşünerek analiz edip cevap verebilme deneyimini, bir problem üzerine düşüncesini rasyonel ve doğru ifade edebilme ve aktarabilme bilgi ve deneyimini kazanır, soyutlama yapabilmeyi açıklar

Dersin içeriği Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşuna paralel olarak Türk toplumunu çağdaş ulus-devletler seviyesinde değerlendirip, ulus-devleti tanımlayan değerler sistemi içinde sui generis özellikler taşıyan Türk Devrimi tecrübesini (Kronolojik bir hatta: Türk emperyal geçmişinin klasik ve klasik sonrası, geç 18. yüzyıl ve 19. yüzyıl, 1908 Devrimi, 1914-1918, 1918-1922 ve 1923-60 kesitlerinin ele alınması), modern Türk ulus-devletinin, devlet ve toplumsal yeniden yapılanması çerçevesinde ele alınıp bütüncül olarak Türk siyasî ve toplumsal sisteminin değişmesinin aşamaları, Bu çeşitli

seviyelerde ve çeşitli boyutlarıyla biçimlenen ve hayata geçirilen siyasî, toplumsal, ekonomik ve kültürel değişme olgusunun (transformation) iç ve dış siyasî olaylarının analizi, tüm aktörlerinin düşünce ve faaliyetlerinin analizi, Bu tarihsel süreçlerin (modern Türkiye Cumhuriyeti devletinin kuruluşu süreçleri) günümüz çağdaş Türk toplumunun ve siyasetinin problemlerinin çözümünde de referans ve karşılaştırma alanı

Kaynaklar 1. KILINÇKAYA Derviş (ed) Atatürk ve Türkiye Cumhuriyeti Tarihi. Siyasal Kitabevi, Ankara, 2004.

2. AHMAD Feroz, Modern Türkiye’nin Oluşumu, İstanbul, 1995. 3. Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri, 3 cilt, Ankara, 1981. 4. Atatürk’ün Tamim Telgraf ve Beyannameleri, 4 cilt, Ankara, 1964. 5. BAYUR Yusuf Hikmet, Türk İnkılâp Tarihi, 10 cilt, Ankara, 1991. 6. BERKES Niyazi, Türkiye’de Çağdaşlaşma, Ankara, 1978. 7. KARPAT Kemal, H., Türk Demokrasi Tarihi, İstanbul, 1967. 8. LEWIS Bernard, Modern Türkiye’nin Doğuşu, Ankara, II. Baskı, 1984.


1. Hafta Kavramlar ve Osmanlı-Türk Modernleşmesi

2. Hafta Modern Avrupa'nın Doğuşunun hazırlayan olay-olgular, Sanayi Devrimi, Fransız Devrimi,

Fransız Devrimi'nin Avrupa dışı dünyaya etkileri ve sonuçları,

3. Hafta Avrupa ve Şark Meselesi, Erken ve Geç Kolonyalizm hareketleri, Avrupa ve Osmanlı Devleti

İlişkilerinin Özellikleri, Emperyalizm Çağında Osmanlı devleti ve Avrupa.

4. Hafta

Avrupa'da Meşrutiyet ve Anayasa Düşüncesi, Osmanlı Devleti'nde Aydın Muhalefeti olarak

Yeni Osmanlılar, Tanzimat ve Meşrutiyet Devrinin özellikleri, I. Meşrutiyet (1876), Osmanlı

İttihat ve Terakki Cemiyeti'nin Kuruluşu

5. Hafta II. Meşrutiyet Devri- 1908 Devrimi, Türk Siyasî Düşünce Akımları ve Hareketleri, Balkan

Savaşları ve Trablusgarb Savaşı

6. Hafta

I. Dünya Savaşı ve Osmanlı Devleti, Savaşın Sebepleri ve Sonuçları, Osmanlı Devleti'nin

tasfiyesi sürecinde bu savaşın değerlendirilmesi: Şark Meselesi Bağlamında Osmanlı

Devleti'nin Parçalanması ve Paylaşımı.

7. Hafta Mondros Mütarekesi şartları ve Millî Mücadele'nin Başlaması, Hazırlık-Örgütlenme Evresi

8. Hafta Ara Sınav

9. Hafta Millî Mücadele'de Örgütlenmenin Siyasî Boyutu olarak Erzurum ve Sivas Kongreleri

10. Hafta Sivas Kongresi ve son Osmanlı Mebusan Meclisi'nin toplanması, Misak-ı Millî'nin Kabul ve

ilânı

11. Hafta Ankara'da Türkiye Büyük Millet Meclisi'nin açılması, TBMM Hükümeti'nin kuruluşu ve Millî

Mücadele'nin siyasî merkezliğinin tescili, Millî Mücadele'nin askerî evresi

12. Hafta Lozan Konferansı, Barış Antlaşmaları çerçevesinde I. Dünya Savaşı sonrası Yeni Dünya

Düzeni değerlendirmesi,

13. Hafta Lozan Antlaşması, Ankara TBMM Hükümeti ve Şark Meselesi Bağlamında Mondros

Mütarekesi- Sevr Barış Antlaşması ve Lozan Antlaşması’nın Karşılaştırılması

14. Hafta -






14 1 14







Credit

ECTS

Ataturk's Principles and History of Revolution-I

100101 Autumn 2 hrs/week - - 2 2


Distance learning



Instructor (s) Head of Department Course objective The establishment of the Republic of Turkey as a secular and unitary state after the

collapse of the Ottoman Empire; the history of Turkish modernization experience in accordance with the establishment of the new state, the instruction of the Turkish Revolution pioneered by Kemal Atatürk and the Kemalist thought, as the meaning and statement of modernity and secularism in Turkey to young generations and let them figure out its significance. It aims to let the student who attends the AİT 203courses to acquire the ability of classification, description, explanation, analysis of the current social and individual problems in Turkey by taking rationality and science, norms of modernity into account with respect to the Kemalist thought and the Turkish Revolution.

Learning outcomes

Students who successfully complete this course; 1. Supports how to analyse a historical question according to its fact-incident,

time, actors; the assessment of relevant resources such as books, articles as well as movies and literature and to nurture his/her point of view.

2. Explains how to read and assess an article on a historical problem 3. Does research on a historical question by interrelating with the current issues

and developments hypothetically 4. Explains how to prepare a presentation on a historical question. 5. Explains critical assessment from different point of views; how to give answers

to questions by assertion of historical facts and arguments ; expression of his/her opinion rationally and correctly; and abstraction

Course Content Parallel to the establishment of the Republic of Turkey, the assessment of the Turkish society as within the level of civilized nation-states, the experience of Turkish revolution with its sui-generis character in definition of the nation-state in a chronological line beginning from the Ottoman Turkish Imperial state: The Classical and post classical ages, late 18th and 19th centuries, the Second Constitutional Era, The First World War, The Turkish National Struggle of 1918-1922 and the interval of 1923-60; the assessment of the modern Turkish nation-state by the restructuring of the state & the nation and the stages of the change and transformation in Turkish political and social system. The

analysis of the political, social, economic and cultural transformation with respect to the internal and external political developments and their actors.

References 1. KILINÇKAYA Derviş (ed) Atatürk ve Türkiye Cumhuriyeti Tarihi. Siyasal Kitabevi, Ankara, 2004.

2. AHMAD Feroz, Modern Türkiye’nin Oluşumu, İstanbul, 1995. 3. Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri, 3 cilt, Ankara, 1981. 4. Atatürk’ün Tamim Telgraf ve Beyannameleri, 4 cilt, Ankara, 1964. 5. BAYUR Yusuf Hikmet, Türk İnkılâp Tarihi, 10 cilt, Ankara, 1991. 6. BERKES Niyazi, Türkiye’de Çağdaşlaşma, Ankara, 1978. 7. KARPAT Kemal, H., Türk Demokrasi Tarihi, İstanbul, 1967. 8. LEWIS Bernard, Modern Türkiye’nin Doğuşu, Ankara, II. Baskı, 1984.


Week 1 Main concepts and Ottoman Turkish modernization

Week 2 Developments in Europe, Emergence of the modern Europe, the industrial revolution and the

French revolution & their effects to the world.

Week 3 Europe & the Eastern question, early and late colonization movements, relations between

Europe and the Ottomans, Ottoman Empire and Europe in the age of imperialism.

Week 4

Constitutionalism and the idea of Constitution in Europe, the 'Commitee of New Ottomans

programin adi: beslenme ve dİyetetİk bÖlÜmÜ 1. genel … · 3 . 3 : 141105 temel kİmya...

Documents