Generalitat de Catalunya Departament dEducaci Zona Escolar Rural Atzavara

PROGRAMACI DEXPRESSI ORAL ZER ATZAVARA

Zer Atzavara PROGRAMACI EXPRESSI ORAL EDUCACI INFANTIL Objectius

Ttol Nivell E. Infantil rea : Totes 3 rees Eixos: 1. Aprendre a ser i actuar d'una manera cada vegada ms autnoma. 3. Aprendre a descobrir i tenir iniciativa. Continguts - Expressi clara i entenedora de noms dels companys de classe, dels dies de la setmana i calendari, dels elements relacionats amb el temps i les formes socials. - Ordre i coherncia en realitzaci de les activitats aix com tamb en la seva expressi. - Inters per parlar davant dels companys. - Actitud respectuosa quan parlen els companys.

-Fomentar el gust per l'expressi oral -Desenvolupar estratgies i habilitats per l'expressi oral. -Participaci i escolta activa en situacions de la vida quotidiana. Parlem a classe! P3, P4 i P5 2. Aprendre a pensar i a comunicar. 4. Aprendre a conviure i habitar el mn.

Organitzaci, Indicadors Temporitzaci recursos davaluaci - Utilitzar les formes socials - Els noms dels - Expressa de forma 15' durant - Passar llista companys de l'aula entenadora els diaris tot el - Mirar el temps plastificats i amb continguts treballats. curs - Posar la data velcro per ser collocats en un dibuix - Produeix frases amb de l'escola (pels coherncia i ordre. alumnes que sn a classe) i de la casa Mostra una actitud (pels alumnes que no respectuosa envers els han vingut). companys/es. - Els elements del temps, dibuix i el seu nom, plastificats i amb velcro, per ser enganxats en la imatge d'avui fa... - Els dies de la setmana, i els nmeros de l'1 al 31, plastificats i amb velcro per a ser posats en un mural preparat per a posar-hi la data.

Activitats

Zer Atzavara PROGRAMACI EXPRESSI ORAL EDUCACI INFANTIL Objectius Progressar en ls de la llengua catalana per descriure diferents situacions conegudes o imaginades. Millorar en lestructuraci de frases i desenvolupar el propi pensament. Utilitzar la critica com una eina positiva Gaudir explicant histries als companys. Utilitzar les TIC com a estratgia de motivaci. 1,2,3 Gravem! P3, P4 i P5 2. Aprendre a pensar i a comunicar. 4. Aprendre a conviure i habitar el mn. Indicadors davaluaci Temporitzaci - Autoavaluaci: Reconixer si 20' Un dia ha estat entenadora l'expressi per oral a l'escoltar la gravaci. setmana - Avaluaci compartida per part del company aportant noves idees al relat.

Ttol Nivell E. Infantil rea o mbit : Totes 3 rees Eixos: 1. Aprendre a ser i actuar d'una manera cada vegada ms autnoma. 3. Aprendre a descobrir i tenir iniciativa.

Continguts Activitats Organitzaci, recursos -Utilitzaci de la llengua catalana per expressar - Un company tria una -Treball per racons a situacions. targeta on hi ha illustracions l'ordinador -Treball -Producci de frases entenadores. d'alguna escena d'un conte o cooperatiu en parella. -Desenvolupament del propi pensament de fotografies d'accions que vol -Necessitarem cartes amb forma coherent. que l'altre nen expliqui. alguna illustraci d'un conte -Acceptaci de les critiques dels companys. - L'alumne explica el que o b accions. - Gust per explicar histries. passa en la targeta gravant- -Hem de tenir el Programa - Audicions motivadores amb l's de les TIC. ho a l'ordinador. Audacity o similar per poder - Respecte del torn de paraula. - Tots dos companys gravar a l'ordinador. escolten la gravaci. -Micro i altaveus - L'alumne que no ha parlat -Entre les cartes es pot posar ha d'afegir alguna cosa ms cartes premi amb dibuixos o a l'explicaci del primer. noms de canons que poden - Tornar a escoltar la cantar i gravar. gravaci. - Repetir l'activitat amb una altra targeta i canviant-se els papers amb el company.

Zer Atzavara PROGRAMACI EXPRESSI ORAL EDUCACI INFANTIL Objectius -Fomentar el gust per l'expressi oral -Desenvolupar estratgies i habilitats per l'expressi oral. -Potenciar actituds de respecte i escolta activa vers els companys. Ensenyem el cap de setmana. P.3, P.4 i P.5 2. Aprendre a pensar i a comunicar. 1. Aprendre a ser i actuar d'una manera cada vegada ms autnoma. 2.

Ttol Nivell E. Infantil rea : Totes les rees (treball globalitzat) Eixos: 1. Aprendre a ser i actuar d'una manera cada vegada ms autnoma. 3. Aprendre a descobrir i tenir iniciativa. Aprendre a pensar i a comunicar. 3. Aprendre a descobrir i tenir iniciativa. Continguts - Expressi clara, estructurada i de forma entenedora de l'explicaci del que s'ha realitzat el cap de setmana. - Inters per explicar experincies viscudes davant dels companys. - Respecte davant de l'explicaci dels companys. - Ordre en la participaci oral, respecte del torn de paraula.

Activitats - A travs d'un objecte (una foto, una flor...) explicar el qu s'ha fet el cap de setmana

Organitzaci, recursos - A l'aula, assentats al lloc i el protagonista al mig, per tal d'agafar protagonisme i facilitar l'escolta facilitant el contacte visual entre els alumnes. - Possible material, objectes que portin els propis alumnes.

Indicadors davaluaci Temporitzaci - Expressar de forma 30' Cada clara, entedora i dilluns estructurada l'explicaci durant ral. tot el - Respectar els companys curs i escolar-los . - Mostrar inters per la prpia explicaci i la de els companys.

Zer Atzavara PROGRAMACI EXPRESSI ORAL EDUCACI INFANTIL Objectius

- Gaudir explicant histries als companys. - Compartir amb els companys les nostres creacions. - Crear una histria, una frase o un ttol a partir del que suggereix una mandala - Relaxar-se pintant

Ttol Imagina i crea histries acolorint mandales Nivell E. Infantil P3, p4 i p5 rea o mbit : Comunicaci i llenguatges Eixos: 1. Aprendre a ser i actuar d'una manera cada vegada ms autnoma. 2. Aprendre a pensar i a comunicar. 3. Aprendre a descobrir i tenir iniciativa. Continguts - Gust per explicar histries 4. Aprendre a conviure i habitar el mn. Activitats Organitzaci, recursos Indicadors davaluaci - L'activitat es desenvolupar en un ambient tranquil. - Es requereix silenci i concentraci. - Respectar i escolar als companys en les seves explicacions. - Ordre seqenciat (fil argumental)en la producci de les histries. Temporitzaci 30 Setmanalment minuts

- A partir d'una srie de mandales proposades pel mestre (amb inici d'una histria, amb - Utilitzaci de la llengua per expressar les dibuixos que indueixin a prpies emocions. explicar..., amb un ttol, o - Creaci d'una histria, d'un ttol o d'una frase simplement amb el dibuix), l'alumne haur d'acolorir la a partir d'una mandala escollida pel nen/a. mandala i inventar-se una histria, frase o ttol. -Relaxaci produint el treball

- Es necessari disposar de retoladors amb diversitat de colors i dels diversos - A posteriori haur d'explicar a models de mandales - Respectar l'ambient de la resta de companys el que fotocopiats silenci i de relaxaci. s'imagina o li suggereix la mandala triada, perqu l'ha - L'activitat es pot pintant d'una manera o d'una desenvolupar en dues altra, perqu li ha escollit sessions: La primera per aquella frase, perqu li ha posat realitzar la part plstica i aquell ttol... la segona per l'expressi oral.

Zer Atzavara PROGRAMACI EXPRESSI ORAL EDUCACI INFANTIL Fomentar el gust per l'expressi oral. Objectius Desenvolupar estratgies i habilitats per l'expressi oral. Compartir amb els companys i companyes les nostres vivncies. Ttol El diari d'estiu Nivell E. Infantil P-3, P-4 i P-5 rea o mbit : Totes tres rees Eixos: 1.Aprendre a ser i actuar d'una manera cada vegada ms autnoma. 2. Aprendre a pensar i a comunicar. 3. Aprendre a descobrir i tenir iniciativa. 4. Aprendre a conviure i habitar al mn. Continguts Expressi clara i entenedora de les seves vivncies. Inters per parlar davant dels altres. Activitats Organitzaci, recursos Explicar a la resta de la classe Al rac de la catifa. les diferents situacions viscudes durant l'estiu amb el Diari. suport del diari elaborat per ell/ella. Indicadors davaluaci s capa d'explicar una vivncia de forma clara i entenedora. Mostra una actitud de respecte durant l'activitat. Temporitzaci 30'minuts Durant un cada mes dia

ZER Atzavara PROGRAMACI EXPRESSI ORAL CICLE INICIAL - Descriure el poble on es viu - Participar activament en la conversa sobre el seu municipi Ttol EL MEU POBLE 1r i 2n curs de Cicle Inicial Nivell rea o mbit: Coneixement del medi Competncies bsiques: Objectius - Competncia lingstica i audiovisual Continguts Activitats Organitzaci, recursos Mostrem als infants una imapte - Organitzaci: Gran grup en rotllana del seu poble mitjanant el a terra projector. - Recursos: Comencem fent una descripci - Imatges d'aquest i a continuaci - Projector conversem sobre: - Internet - les botigues - les places que hi ha - qui viu a les cases de la foto - ... Indicadors davaluaci - Participar activament en la conversa. - Utilitzar el vocabulari adeqat. - Utilitzar estructures gramaticals correctes mitjanant l'expressi oral. Temporitzaci 2 sessions al trimestre de 30 minuts cadascuna aproximadament

Bibliografia o pgines web: Orientacions metodolgiques - Aprenentatge dialgic: Em mestre noms fa algunes preguntes per iniciar la conversa i seguifament sn els infants qui prenen el - Google maps protagonisme.

ZER Atzavara PROGRAMACI EXPRESSI ORAL CICLE INICIAL Objectius - Comprendre textos escrits que es donen en el context social i cultural proper. - Expressar-se oralment, adequant les formes i el contingut als diferents contextos i situacions comunicatives. - Comprendre discursos i explicacions orals que es donen en el context social cultural proper. LES NOTCIES DEL VALLENC Cicle Mitj

Ttol Nivell rea o mbit de llenges Competncies bsiques:

- Competncia comunicativa i lingstica : competncia oral. - Competncia cultural i artstica. Continguts - Exposici de temes de manera ordenada i comprensible. - Lectura, comprensi i anlisis d'informacions procedents de mitjans de comunicaci. Activitats Organitzaci, recursos Indicadors davaluaci - Anlisis i tria de - Diari "El Vallenc" - Exposar temes de manera ordenada i notcies del diari " El - Organitzaci per comprensible. Vallenc". parelles - Llegir de manera autnoma i comprensiva. - Comprensi lectora - Comprendre i extreure informaci rellevant de de la notcia. textos presentats en el mitj de comunicaci. - Preparaci de la notcia per ser exposada davant dels companys. Temporitzaci 3er trimestre 10 - 15 minuts d'una sessi de llengua catalana a l'inici de la setmana.

Orientacions metodolgiques - Recull de diari el divendres. Prporcionar-lo a la parella que li toqui, Bibliografia o pgines web: que triaran la notcia o notcies. Preparaci el cap de setmana i esposici oral el dia de la setmana que toqui.

ZER Atzavara PROGRAMACI EXPRESSI ORAL CICLE MITJ Objectius -Utilitzar la lectura com a font de plaer i enriquiment i apropar-se a obres de tradici literria-Comprendre textos literaris de gneres diversos adequats -Manifestar una actitud receptiva i interessada. Llegim un llibre en tots CM (3r/ 4t)

Ttol Nivell rea o mbit Llengua Catalana Competncies bsiques: Competncia comunicativa i audiovisual Competncia artstica i cultural Continguts

Activitats

Organitzaci, recursos

Indicadors davaluaci

Temporitzaci

Dimensi comunicativa .s destratgies lectores adequades en la lectura en veu alta .Inters i curiositat per llegir contes o llibres de coneixements. .Inters , respecte i audici reflexiva davant les intervencions dels altres. Dimensi literria Fer atenci a la pronunciaci, al to de veu i lentonaci perqu tots ho entenguin.Tamb saber que cada tipus de text demana una entonaci i un ritme diferent. Dimensi comunicativa .s destratgies lectores adequades en la lectura en veu alta .Inters i curiositat per llegir contes o llibres de coneixements. .Inters , respecte i audici reflexiva davant les intervencions dels altres. Dimensi literria Fer atenci a la pronunciaci, al to de veu i lentonaci perqu tots ho entenguin.Tamb saber que cada tipus de text demana una entonaci i un ritme diferent. Orientacions metodolgiques s convenient fer una bona selecci de llibres de lectura .Cal disposar dun faristol a la classe.

A comenament de curs sexplica a les famlies lactivitat que es Llibres de -Llegir de manera autnoma i Durant tot el realitzar per tal que col.laborin amb lectura comprensiva mostrant inters curs els seus fills/es en la preparaci de la -Llistat -Escoltar activament i en -3 dies a la mateixa, per tal dentrenar-se. dalumnes i silenci. setmana 5 .Es tria uns llibres que siguin captols .Els alumnes faran una minuts a ser adequats per fer la lectura en veu -Marcadors de autoavaluaci de com possible a alta. colors llegeixen i com li diuen els primera hora Es prepara un llistat amb el nom dels -Faristol alumnes i mestres que ho fa. del mat o de la alumnes i el captol que sha de -Cartell tarda. llegir. indicador de Cada alumne es preparar el captol silenci a la corresponent assenyalant amb porta de la retoladors de colors els signes de classe puntuaci. Es penja un cartell a la porta conforme estem llegint per tal devitar interrupcions. Lalumne que li toqui sortir davant de la classe utilitzant el faristol com a element de suport Bibliografia o pgines web:

ZER Atzavara PROGRAMACI EXPRESSI ORAL CICLE MITJ Treballar els aspectes formals de la comunicaci no verbal en l'exposici oral d'un tema (postura corporal, gest i mirada). Objectius Ttol COM ENS COMUNIQUEM? Nivell rea o mbit Llengua catalana, llengua castellana i coneixement del medi Competncies bsiques: Comunicatives -> competncia comunicativa lingstica i audiovisual Personals -> competncia d'autonomia i iniciativa personal Continguts Activitats Organitzaci, Indicadors davaluaci Temporitzaci recursos DIMENSI Els alumnes s'hauran de preparar un L'activitat s'ha de Taula de registre indivual per a cada exposici. 2n 3r COMUNICATIVA text en torn a un tema, preferiblement poder realitzar en FITXA D'AVALUACI DE LA de coneixement de medi, que petits grups, a l'aula. COMUNICACI NO VERBAL * Valoraci crtica de la Cal fer el retorn d'aquesta informaci analitzada en capacitat d'expressi d'un previament hauran tingut que comprendre i memoritzar parcialment a la fitxa, perqu tots els alumnes puguin beneficiarmateix i dels altres. se de les observacions fetes per la mestra o els DIMENSI LITERRIA l'aula o a casa. * Expressi d'impressions Se'ls explicar mitjanant el visionat de seus companys. personals desprs de les diferents videos i directament, aspectes lectures i adopci d'una relacionats amb el llenguatge del cos, els obstcles fsics en la comunicaci posici crtica. (diferncia de nivells, distncia * Audici i visionalt dels excessiva, vdeos o dvds adeqats a barreres, elements que cobreixen el rostre etc..). l'edat per fomentar i Hauran d'aplicar a l'aula els consells potenciar el gust esttic. rebuts, i alguns alumnes al acabar l'exposici faran un registre d'all observat per tal de poder-ho millorar en els segents companys. Orientacions metodolgiques Bibliografia o pgines web:Decret 142/2007 EDUCACI PRIMRIA COMUNICACI EFECTIVA A L'AULA. Tcniques d'expressi oral per a docents. Glria Sanz Pinyol. ED Gra. El tenen al CRP de Valls.

ZER Atzavara PROGRAMACI EXPRESSI ORAL CICLE MITJ Objectius Recordar les normes ortogrfiques treballades a laula. Ttol lletregem Cicle Mitj Nivell rea o mbit : Llenges Competncies bsiques: Comunicativa lingstica i audiovisual Tractament de la informaci i comp. digital Daprendre a aprendre. Dautonomia i iniciativa personal Continguts Activitats Organitzaci, recursos Indicadors davaluaci Temporitzaci -Participaci activa i collaborativa en Es tracta de lalumne que lletreja t la valorar lesfor per lletrejar, la concreci al fer durant tot el interacci amb el grup en qualsevol situaci lletrejar paraula escrita per tal que no la paraula ( accent, b alta/ baixa...) curs. comunicativa dins de laula... paraules per li costi tant al principi de fer -Adequaci dl llenguatge i elements no verbals tal que la resta lexercici, amb el temps no, si a la situaci comunicativa del grup no cal. Es pot ajudar de identificaci i comprensi de tot tipus de lendevini mmica missatges orals en diferents contextos... Al principi pot ser la mestra qui lletregi i els alumnes han dendevinar la paraula.

Orientacions metodolgiques Bibliografia o pgines web:

ZER Atzavara PROGRAMACI EXPRESSI ORAL CICLE SUPERIOR -Millorar i ampliar el vocabulari dels alumnes. Objectius -Millorar l'expressi oral dels alumnes de Cicle Superior. -Produir de manera entenedora i coherent missatges orals mitjanant una descripci. -Mostrar inters per participar i fer-se entendre en diverses situacions. Ttol Qu hi veus? Nivell Cicle Superior rea o mbit: Llenges Competncies bsiques: -Comunicativa: lingstica i audiovisual (expressar idees verbalment) -Autonomia i iniciativa personal (saber expressar-se individualment davant els companys). -Aprendre a aprendre (saber escoltar als companys, aprendre i fixar-se en les seves intervencions, donant opinions) Continguts Activitats Organitzaci, recursos Indicadors Temporitzaci davaluaci -Parlar i conversar: producci de -Partirem d'un dibuix, d'una fotografia o d'un Organitzarem la classe -Ha utilitzat un 10-15 minuts textos orals de producci prpia. quadre (4 imtages). com habitualment. El nen o vocabulari adequat i per cada -Exposicions a partir d'una imatge. Un alumne agafa un dibuix sense que la resta de nena que faci la descripci ric per a la seva alumne i -Inters per participar en les converses. companys ho vegi. Es deixa que se'l miri b durant es col.locar davant la resta edat. imatge. -Escoltar i comprendre: capacitat un parell de minuts i posteriorment aquest alumne de companys (prviament -Utilitza adjectius Aquesta crtica. ha d'explicar als altres el que veu fet una descripci haur visualitzat les adequats a l'edat. activitat es pot -Inters atenci i respecte per les el mxim acurat possible. imatges per tal de poder -S'expressa amb planificar un intervencions dels altres. -La resta d'alumnes tindran un foli en blanc i amb descriure-las). claredat. dia a la -Comprensi d'una exposici oral i un llapis aniran dibuixant el que el seu company va Els recursos seran 4 -S'ha deixat algun setmana. identificaci i valoraci com a descrivint, el que entenen del que els hi explica. imatges de paisatges element per descriurepresentacions de la realitat. -Quan acabi la intervenci de l'alumne que inclosos en l'annex de la re. expressa, aquest mostrar el dibuix o fotografia real programaci. -T una i la resta d'alumnes la compararan amb el seu pronunciaci dibuix. correcta. -S'esfora per expressar-se correctament. Orientacions metodolgiques El/la mestre/a anir anotant el que diu l'alumne i un cop finalitzada la seva intervenci li far les rectificacions que convingui (millor fer-ho aix per tal de no interrompre a l'alumne mentre parla). El mestre donar la seva opini sempre fent referncia a la dicci, el Bibliografia o pgines web: Decret 142 vocabulari, entonaci postura. -Cada alumne valorar l'expressi dels seus companys i podr comparar si l'alumne que feia la descripci s'ha deixat algun element o b no ha descrit del tot b algun aspecte de la fotografia.

ZER Atzavara PROGRAMACI EXPRESSI ORAL CICLE SUPERIOR Objectius -Dramatitzar fragments escrits de forma oral. -Llegir expressivament un text. -Llegir en veu alta utilitzant l'entonaci i la dicci adequades. Expressem emocions Cicle Superior

Ttol Nivell rea o mbit: Llenges Competncies bsiques: Comunicativa lingstica i audiovisual. -Aprendre a aprendre (expressar un text). -Tractament de la informaci. Continguts Activitats Organitzaci, recursos Indicadors davaluaci Temporitzaci -Lectura en veu alta de manera -Llegir diferents fragments Un dia 5 minuts abans de -Realitza una entonaci correcta adequada a la 15 minuts que el to de veu la velocitat i utilitzant entonacions i finalitzar la classe, la mestra dramatitzaci que est fent. cada alumne. l'entonaci s'ajustin a l'auditori. dramatitzacions diferents. demanar a un alumne que s'ha de preparar les lectures a casa. -Fa una vocalitzaci correcta durant la lectura. Es pot portar a -Lectura silenciosa i comprensi -Tindrem preparats terme l'activitat guiada amb diferents propsits i diferents tipus de text L'alumne tindr dos o tres dies -Realitza l'expressi dels signes de puntuaci una vegada per (teatre, diari, poema, intencions. per a preparar-ho. setmana. de forma correcta. anunci, etc). Un alumne -Inters atenci i respecte per les prendra 3 fragments de text -Tindrem diferents textos -L'alumne mostra inters per transmetre les que prviament li haurem preparats (annex2). intervencions dels altres. emocions que li demana el text. donat i li indicarem que s'ho ha de llegir a casa. -Sap aplicar l'entonaci adequada a cada tipus de text. El dia indicat ho llegir davant de la classe intentant ser el mxim expressiu possible. Orientacions metodolgiques Prviament indicarem a cada alumne com es podria expressar cada text, li donarem alguns exemples de com ho pot fer. Bibliografia o pgines web: -Ajudarem a l'alumne a preparar l'expressi demanant-li que es marqui amb fosforito les comes, els punts, els signes d'admiraci, interrogants, etc.

ZER Atzavara PROGRAMACI EXPRESSI ORAL CICLE SUPERIOR Objectius -Llegir un text propi de la literatura infantil-Utilitzar la lectura com a font de plaer i enriquiment personal. -Llegir en veu alta, desprs de la preparaci necessria Llegeixo amb els meus companys Cicle Superior

Ttol Nivell rea o mbit:Llenges Competncies bsiques: -Comunicativa, lingstica i audiovisual. -Aprendre a aprendre (saber expressar-se, estudiar un text). -Tractament de la informaci. Continguts Activitats

Organitzaci, Indicadors davaluaci recursos Lectura en veu alta de manera que el to de -Llegir diferents fragments -Textos de -Entonaci correcta segons la dramatitzaci. veu la velocitat i l'entonaci s'ajustin a utilitzant entonacions i tipologia diferent. -Vocalitzaci correcta. l'auditori. dramatitzacions diferents. -Expressi dels signes de puntuaci -Lectura silenciosa i comprensi guiada Tindrem preparats diferents adequadament. amb diferents propsits i intencions. fragments de textos (teatre, -Inters de l'alumne per transmetre emocions i -Inters, atenci i respecte per les poesia, anuncis, notcies, sentiments a travs del text. intervencions dels altres. lectura, etc). -Saber aplicar l'entonaci adequada a cada Els hi donarem dos o 3 tipus de text. fragments a un alumne i aquest ho haur de preparar prviament a casa. Posteriorment ho llegir a la resta de la classe. Orientacions metodolgiques Previ a la lectura es donar els textos 1 dia abans per tal de que l'alumne els pugui preparar. Els hi donarem indicacions de com ho Bibliografia o pgines web: poden llegir i si s'escau els hi posarem algun exemple. Tamb poden marcar el text amb "fosforescent" les comes, els punts, per tal de preparar-lo i treballar-lo.

Temporitzaci 15 minuts cada alumne. 1 vegada per setmana.

ZER Atzavara PROGRAMACI EXPRESSI ORAL CICLE SUPERIOR Objectius -Crear un text a partir d'una idea original prpia. -Utilitzar la lectura com a font de plaer i enriquiment personal. -Expressar en veu alta un text. Fem anuncis publicitaris Cicle Superior

Ttol Nivell rea o mbit:Llenges Competncies bsiques: -Comunicativa, lingstica i audiovisual. -Aprendre a aprendre (saber expressar-se, estudiar un text). -Tractament de la informaci. Continguts Activitats -Expressi oral dun text elaborat pels alumnes. -Entonaci i dicci correctes al context i la situaci. -Els anuncis i el seu vocabulari. -Inters, atenci i respecte per les intervencions dels altres.

Organitzaci, recursos La mestra portar 4 o 5 productes -Productes alimentaris, de la llar, etc. alimentaris, de la Proposar als alumnes imaginar-se llar, roba, etc. que sn publicistes i que han de vendre aquest producte per televisi. Repartirem els alumnes en petits grups i ells mateixos hauran delaborar un text que promocioni el producte. Si volen es poden inventar un slogan. Un cop elaborat el text hauran de representar-lo davant de la classe tot intentant transmetre i convncer als companys que comprin el seu producte.

Indicadors davaluaci

Temporitzaci

-Entonaci correcta segons la dramatitzaci. 1 sessi que -Vocalitzaci correcta. pot durar 1 a 2 -Expressi dels signes de puntuaci hores. adequadament. -Inters de l'alumne per transmetre emocions i sentiments a travs del text. -Saber aplicar l'entonaci adequada a cada tipus de text.

Orientacions metodolgiques La mestra per tal de donar idees als alumnes posar vdeos del youtube danuncis publicitaris (de menjar, neteja de la llar, etc). Aix els alumnes podran veure diferents exemples de com ho poden fer. Bibliografia o pgines web: Un cop que els alumnes estan treballant per grups per tal de decidir que diran en lanunci la mestra anir passant per les taules per tal dajudar als alumnes si ho necessiten. Tamb pot donar indicacions de com ho han dexpressar si veu que els alumnes no encaminen b la seva representaci.