programaciÓn general anualconsejerÍa de educaciÓn, cultura y deportes servicio periférico de...

PROGRAMACIÓNGENERALANUALCONSERVATORIOPROFESIONALDEMÚSICA

“SEBASTIÁNDURÓN”

GUADALAJARACURSO2.016-2.017

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicio Periférico de Guadalajara

Servicio de Inspección de Educación C.P.M. “Sebastián Durón” Guadalajara

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO: 2015/2016

2

ÍNDICE INTERACTIVO

I.-INTRODUCCIÓN

I.1.- Conclusiones de la Memoria del curso anterior.I.2.- Medidas adoptadas para mejorar los resultados obtenidos en las pruebas de diagnóstico.

II.- Objetivos generales para el curso escolar. II.1.- En los procesos de enseñanza y aprendizaje.II.2.- En la orientación y las medidas de atención a la diversidad.II.3.- En la organización de la participación y la convivencia.II.4.- En la prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar.II.5.- En la coordinación con otros centros, servicios e instituciones.II.6.- En los planes y programas institucionales.II.7.- En los servicios complementarios (transporte, comedor, etc.)

III.- Planificación de las actuaciones. III.1.- En los procesos de enseñanza y aprendizaje.III.2.- En la orientación y las medidas de atención a la diversidad.III.3.- En la organización de la participación y la convivencia.III.4.- En la prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar.III.5.- En la coordinación con otros centros, servicios e instituciones.III.6.- En los planes y programas institucionalesdeformaciónyotrosqueorganiceelcentro.III.7.- En los servicios complementarios (transporte, comedor, etc.)

IV.- Concreción anual de los aspectos organizativos de carácter general. IV.1.- Horario general del centro.

IV.1.a.- Descripción. IV.1.b.- Criterios utilizados para su elaboración. IV.1.c.- Criterios establecidos para la elaboración de los horarios del alumnado y de los agrupamientos.

IV.2.- Organización de los espacios. IV.3.- Otros aspectos que se consideren pertinentes.

V.- Líneas prioritarias para la formación didáctica, pedagógica y científica, en orden a la consecución de los objetivos gererales y a la realización de las actuaciones planteadas. VI.- Programa anual de actividades complementarias y extracurriculares. VII.- Presupuesto del centro y su estado de ejecución a 1 de septiembre. VIII.- Ámbitos y dimensiones de la evaluación interna que se van a desarrollar en el curso escolar. IX.- Anexos.




3

I.-INTRODUCCIÓN. I.1.- Conclusiones de la Memoria del curso anterior. PROPUESTAS DE MEJORA DERIVADAS DEL SEGUIMIENTO DE LA PGA.

- Se propone como propuesta de mejora una mayor concienciación a la comunidad

educativa para participar y asistir a los eventos culturales de la ciudad que sea una

manera de dar concordancia a los estudios de música y la vida cultural de nuestro

entorno.

- La revisión y adecuación de las Programaciones Didácticas es una constante en las

propuestas de mejora para este centro.

- Desde el centro se detecta un bajo rendimiento por parte de los alumnos, de las

constantes reflexiones que se realizan por parte del profesorado se dilucida que las

posibles causas de esto están directamente relacionadas con la combinación de los

estudios obligatorios con los estudios musicales, por otro lado la sociedad actual no

ayuda a que los alumnos encuentren la justificación de los estudios que aquí se

realizan. En el presente curso se ha hecho un verdadero esfuerzo en el campo de la

motivación de los alumnos en forma de dinamizar al máximo las agrupaciones

instrumentales y las actividades conjuntas del alumnado, aun así el resultado no es lo

bueno que se esperaba aun considerando que estas acciones tienen resultado a largo

plazo. Como propuestas de mejora se plantea hacer un foro de reflexión en este

sentido con el claustro y otras instituciones docentes en el que intentar sacar

conclusiones y posibles medidas de acción para resolver este bajo rendimiento.

- Se considera necesario realizar audiciones para los alumnos de ingreso a 1º de

E.E.E.E. de los instrumentos de los que el centro oferta mas plazas para que a través

de esta escucha se tenga mas conocimiento de ellos.

- Informar al alumnado debidamente sobre todo el sistema de convalidaciones en las

Enseñanzas Profesionales.

- Publicar una guía del estudiante con instrucciones referentes a cuestiones académicas

que sirva de ayuda sobre todo a los alumnos de nuevo ingreso.

- Revisar el sistema de evaluaciones trimestrales y finales.

I.2. Medidas adoptadas para mejorar los resultados obtenidos en las pruebas de diagnóstico.




4

II.- Objetivos generales para el curso escolar. II.1.- En los procesos de enseñanza y aprendizaje. - 1.- Realizar las programaciones didácticas actualizadas, ajustando sus contenidos a la

realidad del aula haciendo especial hincapié en lo que supone en la práctica la pérdida de la evaluación continua.

- 2.- Realizar pruebas de nivel curricular inicial adaptadas para establecer los conocimientos previos.

- 3.- Promover en el profesorado el uso de las nuevas tecnologías para potenciar el uso de

las TIC en el centro, especialmente el uso de la página web y de técnicas de grabación y edición musical. (eliminar)

- 4.- Organizar conciertos, audiciones y exposiciones para establecer la práctica de la

música ante el público. - 5.- Dinamizar el trabajo de autoevaluación del alumnado y reflexionar sobre la evaluación

del proceso de enseñanza- aprendizaje trimestralmente. - 6.- Confeccionar un calendario de audiciones que permita la consecución de contenidos y

la evaluación de las asignaturas colectivas.

II.2.- En la orientación y las medidas de atención a la diversidad. - 1.- Favorecer la progresiva toma de decisiones mediante la Orientación Académico

Profesional, sobre las distintas opciones en la carrera de música.

- 2.- Promover en las tutorías el desarrollo de programas de mejora de la convivencia, hábitos y técnicas de estudio, competencia emocional y el pensamiento creativo.

- 3.- Asesorar a las familias en su práctica educativa. - 4.- Contribuir a la adecuada relación e interacción entre los distintos integrantes de la

Comunidad Educativa, así como en el entorno colaborando en los procesos organizativos y de participación.

- 5.- Establecer un foro de debate en la CCP sobre la manera de ayudar a los estudiantes a

elaborarse una trayectoria que les permita simultanear los estudios obligatorios o universitarios con los estudios de música en la Enseñanzas Profesionales.

- 6.- Publicar una guía del estudiante con instrucciones referentes a cuestiones

académicas que sirva de ayuda sobre todo a los alumnos de nuevo ingreso.




5

II.3.- En la organización de la participación y la convivencia.

- 1.- Fomentar la participación de los padres y madres del alumnado, al igual que AMPA, en

la vida del Conservatorio.

- 2.- Dar la bienvenida a las familias de 1º de Enseñanzas elementales en su incorporación al centro.

- 3.- Promover actividades que fomenten la participación de los alumnos en la vida del

centro: actividades de convivencia, concursos, organización de audiciones y conciertos... - 4.- Mejorar el servicio de información a las familias y fomentar su participación en las

actividades del centro. - 5.- Mantener en buen estado nuestras instalaciones, implicando directamente a los

alumnos en su consecución, mejorando los aspectos que sean precisos y que nuestro presupuesto permita.

- 6.- Difundir las Normas de organización, convivencia y funcionamiento del centro a toda

la Comunidad Educativa.

- 7.- Mantener al profesorado informado sobre la legislación vigente y de todos los asuntos relevantes para el desarrollo adecuado de la actividad docente.

II.4.- En la prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar. 1.- Establecer medidas preventivas ante cualquier situación que suponga un riesgo de absentismo escolar. 2.- Identificar la situación de ausencia desde el momento en que se produce, poniendo en marcha mecanismos para la notificación inmediata a la familia y el seguimiento del alumnado. 3.- Dar respuesta a los problemas específicos sobre alumnos desmotivados en el Conservatorio en riesgo de abandono. 4.- Informar al alumnado de lo que supone la pérdida de evaluación continua.

II.5.- En la coordinación con otros centros, servicios e instituciones.

- Trabajar de forma bidireccional con el AMPA a la hora de realizar actividades extracurriculares.

- Trabajar con otros centros como asociaciones culturales, bandas, escuelas de música y

otras entidades culturales, si se diera el caso, para el intercambio de ciertas actividades extracurriculares y la promoción de las nuevas especialidades instrumentales que el Conservatorio oferta.




6

- Colaborar con el plan de actividades extracurriculares del Ayuntamiento e instituciones relacionadas con la cultura.

- Mantener los acuerdos de colaboración con el ayuntamiento de Guadalajara, la Diputación

Provincial, la UNED, el “Auditorio Buero Vallejo”, ONGS, La Caixa, etc… - Promover la participación del alumnado en cualquier concurso o certamen con carácter

educativo que surja a lo largo del curso.

II.6.- En los planes y programas institucionales.

II.7.- En los servicios complementarios (transporte, comedor, etc.)




7

III.- Planificación de las actuaciones. Se especificará en este apartado aquellas actuaciones que se llevarán a cabo para alcanzar los objetivos generales propuestos en el apartado anterior, especificando:

• Medidas • Actuaciones • Procedimientos • Calendario previsto • Responsables de su realización y evaluación • Recursos económicos y materiales • Procedimientos para su seguimiento y evaluación

III.1.- En los procesos de enseñanza y aprendizaje. - 1.- Realizar las programaciones didácticas actualizadas, ajustando sus contenidos a la

realidad del aula haciendo especial hincapié en lo que supone en la práctica la pérdida de la evaluación continua. Medidas: Se procederá a una reunión inicial al comienzo del curso con el profesorado del centro, para dar información de cómo realizarlas y aclarar dudas al respecto. Actuaciones y Procedimientos: Se realizarán a principio de curso, los diferentes departamentos se reunirán y dedicarán siempre un punto de sus reuniones a esta tarea. Calendario: Presentación de la programación como plazo máximo hasta el 25 de octubre, y anotación de las propuestas de mejora para plasmarlas en la memoria anual. Responsables: Profesores de las áreas, Jefes de Departamento y Equipo Directivo. Recursos económicos y materiales: ninguno. Seguimiento y Evaluación: A lo largo de todo el curso en las reuniones de la CCP.

- 2.- Realizar pruebas de nivel curricular inicial adaptadas para establecer los

conocimientos previos.

Medidas, actuaciones y procedimientos: Trabajo en los departamentos didácticos para elaborar pruebas de nivel en los distintos cursos. Calendario: Al principio del curso. Responsables: Profesores de las áreas y Jefes de Departamento. Recursos económicos y materiales: ninguno. Evaluación: en reuniones de departamento.

- 3.- Promover en el profesorado el uso de las nuevas tecnologías para potenciar el uso de las TIC en el centro, especialmente el uso de la página web, especialmente el uso de la página web y de técnicas de grabación y edición musical.

Medidas: Mantener informado al profesorado sobre el calendario de actividades formativas a través del CRFP. Actuaciones y Procedimientos: Implicación del profesorado en el uso de los medios audiovisuales o/y informáticos. Calendario: A lo largo de todo el curso. Responsables: Responsable de las TIC, Equipo Directivo y Jefes de Departamento. Recursos Económicos y materiales: Los del centro. Evaluación: Después de cada curso realizado y a finales del curso académico a través de la CCP.

- 4.- Organizar conciertos, audiciones y exposiciones para establecer la práctica de la música ante el público.




8

Medidas, actuaciones y procedimientos: Dinamizar la participación de todo el alumnado en este tipo de actividades. Calendario: En audiciones trimestrales y Semana Cultural. Responsables: Equipo directivo, Responsable de actividades extracurriculares y Comunidad Educativa. Recursos económicos y materiales: los del centro. Evaluación: a lo largo del curso a través de la Junta de Delegados, AMPA, CCP, Claustro, Consejo Escolar y quedarán plasmado en la memoria final.

- 5.-Dinamizar la autoevaluación del alumnado y reflexionar sobre la evaluación del

proceso de enseñanza- aprendizaje trimestralmente. Medidas, actuaciones y procedimientos: Reflexión trimestral sobre el documento de autoevaluación del profesorado existente en el centro para así poder detectar, mejorar y trabajar los puntos débiles. Llevar a cabo actuaciones que incluyan al alumnado en su propia práctica evaluadora proporcionándole información inmediata para reforzar o cambiar aprendizajes erróneos. Calendario: al finalizar cada trimestre. Responsables: Claustro de Profesores y todo el alumnado. Recursos económicos y materiales: los del centro. Evaluación: personal de cada profesor.

- 6.- Confeccionar un calendario de audiciones que permita la consecución de contenidos y

la evaluación de las asignaturas colectivas. Medidas, actuaciones y procedimientos: Se establecerá el calendario de los exámenes de las asignaturas colectivas. Se pondrán los días de audiciones antes y después de estos. Calendario: Antes del fin de trimestre. Responsables: Equipo directivo y Jefes de los Departamentos Didácticos. Recursos económicos y materiales: Ninguno. Evaluación: Al acabar el trimestre en la CCP.




9

III.2.- En la orientación y las medidas de atención a la diversidad. - 1.-Favorecer la progresiva toma de decisiones. Medidas, actuaciones y procedimientos: 1-Establecimiento de un eje dentro de las sesiones de tutorías en todos los cursos para trabajar su futuro académico y personal. 2-Sesiones de tutoría sobre la toma de decisiones y la resolución de conflictos personales. Responsables: Todo el profesorado. Calendario: Todo el curso. Recursos: materiales específicos que trabajen desde los primeros cursos la toma de decisiones. Evaluación y Seguimiento: Seguimiento en las diferentes reuniones tutoriales. Memoria final. - 2.- Incluir en las tutorías para el desarrollo de programas de mejora de la convivencia,

hábitos y técnicas de estudio, el pensamiento creativo y la competencia emocional. Medidas, actuaciones y procedimientos: A través de la clase individual con el alumno y las tutorías la concienciación hacia estos aspectos tan relevantes. Responsables: Tutorías. Temporalización: Todo el curso. Recursos: Materiales específicos para trabajar las diferentes competencias transversales. Evaluación y Seguimiento: Memoria final. - 3.-Asesorar a las familias en su práctica educativa.

Medidas, actuaciones y procedimientos: -Atención a las familias. -Reuniones familiares para intercambiar información. Responsable: Tutores. Calendario: Todo el curso. Recursos: Folletos y página web. Evaluación y seguimiento: Memoria final. - 4.- Contribuir a la adecuada relación e interacción entre los distintos integrantes de la

Comunidad Educativa, así como en el entorno, colaborando en los procesos organizativos y de participación.

Medidas, actuaciones y procedimientos: - Participación en reuniones de servicios externos al Centro que revierten en la mejora de los resultados de los alumnos tanto a nivel curricular como de desarrollo personal. Diversas reuniones con entidades musicales de la provincia. Responsables: La dirección del centro. Calendario: Todo el curso. Recursos: Personal de asociaciones y entidades colaboradoras. Evaluación y Seguimiento: Memoria final. - 5.- Establecer un foro de debate en la CCP sobre la manera de ayudar a los estudiantes a

elaborarse una trayectoria que les permita simultanear los estudios obligatorios o universitarios con los estudios de música en la Enseñanzas Profesionales.

Medidas, actuaciones y procedimientos: - Se establecerán en las distintas sesiones de CCP como punto del día este foro de reflexión en el que se marcará un plan de trabajo para solventar los problemas relacionados con la simultaneidad de los estudios obligatorios y universitarios de los alumnos.




10

Responsables: La dirección del centro. Calendario: Todo el claustro. Recursos: Todo el claustro Evaluación y Seguimiento: Memoria final. - 6.- Publicar una guía del estudiante con instrucciones referentes a cuestiones

académicas, que sirva de ayuda sobre todo a los alumnos de nuevo ingreso.

Medidas, actuaciones y procedimientos: - El Equipo directivo trabajará en este documento con la información pertinente a principio de curso para editarlo y enviarlo a los tutores.

III.3.- En la organización de la participación y la convivencia.

- 1.-Fomentar la participación de los padres y madres del alumnado, al igual que el AMPA,

en el centro.

Medidas, actuaciones y procedimientos: Reunión inicial con los padres a inicio de curso con Equipo Directivo, Tutores y Junta de Profesores. Animarles a participar en los proyectos de Centro (actividades extraescolares, etc… ). Así mismo, promover la realización de reuniones entre los tutores y las familias dejando patente ante la Comunidad Educativa la disposición del centro para la resolución de dudas y conflictos. Reuniones periódicas con los representantes del AMPA y de la asociación de alumnos. Calendario: A lo largo de todo el curso a petición de ambas partes. Responsables: Equipo directivo. Recurso económicos y materiales: Los del centro. Evaluación: Análisis de la operatividad de las reuniones y logros conseguidos.

- 2.-Dar la bienvenida a las familias de 1º EE EE en su incorporación al centro.

Medidas, actuaciones y procedimientos: Convocar a las familias para elegir instrumento e informarles de la dinámica del Centro. Calendario: Últimos días de septiembre. Responsables: Equipo Directivo. Recursos económicos y materiales: Ninguno. Evaluación: Posteriormente a la realización de la reunión.

- 3.- Promover actividades que fomenten la participación de los alumnos en la vida del

centro: actividades de convivencia, concursos… etc. Medidas, actuaciones y procedimientos: A través de conciertos de Navidad, de Santa Cecilia, de la semana cultural, o cualquier otra convocatoria de este tipo que propongan los distintos departamentos. Calendario: A lo largo de todo el curso. Responsables: Equipo Directivo, AMPA y Comunidad Educativa. Recursos económicos y materiales: Los del centro y los que el AMPA pueda proporcionar. Evaluación: A lo largo del curso a través del coordinador de actividades extraescolares, AMPA, CCP, Claustro, Consejo Escolar.

- 4.- Mejorar el servicio de información a las familias y fomentar su participación en las

actividades del centro.




11

Medidas, actuaciones y procedimientos: Reuniones periódicas con los padres y con los representantes del AMPA y a través de la página web. Calendario: Todo el curso. Responsables: Equipo directivo, tutores y coordinador de extracurriculares. Recursos económicos y materiales: Los del centro. Evaluación: análisis de las reuniones mantenidas y del aumento de la participación de las familias.

- 5.- Mantener en buen estado de uso nuestras instalaciones, implicando directamente a los alumnos en su conservación.

Medidas, actuaciones y procedimientos: Concienciación de que el Centro es de todos y de que hay que velar por su buen mantenimiento. Calendario: A lo largo del curso, en sesiones de tutoría y en todas las materias. Responsables: Toda la Comunidad Educativa. Recursos económicos y materiales: Los del Centro. Evaluación: A lo largo de todo el curso en las diferentes reuniones del profesorado.

- 6.- Difundir los documentos programáticos del Centro a toda la Comunidad Educativa. Medidas, actuaciones y procedimientos: Actualización periódica del archivador dispuesto en la sala de profesores a tal efecto, subida de dichos documentos a la página web del Centro en elaboración, y envío por correo electrónico a todo el profesorado. Calendario: A lo largo de todo el curso. Responsables: Equipo Directivo, responsable de formación del profesorado, profesores de las diferentes asignaturas. Recursos económicos y materiales: Los del centro. Evaluación: En las diferentes reuniones del profesorado.

- 7.- Mantener al profesorado informado sobre la legislación vigente y de todos los asuntos del Centro. Medidas, actuaciones y procedimientos: Actualización de la información ya existente en la sala de profesores. Publicación en el tablón de todos aquellos documentos de interés e información al profesorado sobre el servicio de búsqueda de legislación disponible en la página de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha. Mailing. En la página Web del Conservatorio. Calendario: A lo largo de todo el curso. Responsables: Director del centro. Recursos económicos y materiales: Fotocopias de la información. Evaluación: A través de la CCP y claustros.

III.4.- En la prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar. - 1.-Establecer medidas preventivas ante cualquier situación que suponga un riesgo de

absentismo escolar. Medidas, actuaciones y procedimientos: Propuesta de actividades motivadoras y ajustadas a la competencia del alumno en riesgo de abandono. Tutorías individualizadas para llevar mayor control de la asistencia y mejorar su disposición a venir al Centro. Vigilancia diaria de las faltas del alumnado y posterior información a las familias. Se plasmarán en el DELPHOS papás.




12

Calendario: Durante todo el curso. Responsables: Todo el profesorado Evaluación y seguimiento: Se realizará un seguimiento de las actuaciones trimestral. - 2.-Identificar la situación de ausencia desde el momento en que se produce, poniendo en

marcha mecanismos para la notificación inmediata a la familia y el seguimiento del protocolo de absentismo.

Medidas, actuaciones y procedimientos: Seguimiento de directrices que propone el protocolo de absentismo. Informar sobre las condiciones de la pérdida de la evaluación continua. Calendario: El que marca el protocolo. Recursos: Normativa. Responsables: Jefatura de Estudios y tutores. Evaluación y Seguimiento: Durante y después del proceso. - 3.- Dar respuesta a los problemas específicos sobre alumnos desmotivados en el

Conservatorio en riesgo de abandono. Medidas, actuaciones y procedimientos: Nombrar un responsable que ejerza de enlace entre la Junta de Delegados y el Equipo Directivo para tratar los casos específicos de abandono de los estudios musicales. Calendario: Todo el curso. Recursos: Los del centro. Responsables: Junta de delegados, persona de enlace y Equipo Directivo. Evaluación y Seguimiento: Durante y después del proceso. - 4.- Informar al alumnado de lo que supone la pérdida de evaluación continua.

Medidas, actuaciones y procedimientos: Los tutores informarán a principio de curso sobre lo que implica la pérdida de la evaluación continua. Calendario: Todo el curso. Recursos: Los del centro. Responsables: Tutores. Evaluación y Seguimiento: Todo el curso.

III.5.- En la coordinación con otros centros, servicios e instituciones. - 1.-Trabajar de forma bidireccional con el AMPA a la hora de realizar las actividades

extracurriculares:

Medidas, actuaciones y procedimientos: Colaborar con el AMPA en todas aquellas actuaciones que posibiliten la realización de las actividades. Calendario: A lo largo de todo el curso. Responsables: Coordinadora de Actividades Extracurriculares y Equipo Directivo. Recursos económicos y materiales: Los del centro con el apoyo del AMPA. Evaluación: A finales de curso en la memoria de la Coordinador de Actividades Extracurriculares.

- 2.- Trabajar con otros centros como asociaciones culturales, bandas, escuelas de música y

otras entidades culturales, si se diera el caso, para el intercambio de ciertas actividades extracurriculares y la promoción de las nuevas especialidades instrumentales que el Conservatorio oferta.

Medidas, actuaciones y procedimientos: Puesta en contacto con instituciones de ámbito cultural y musical. Plantear desde el centro una agenda cultural que se realice en el




13

conservatorio y que sea abierta a todo tipo de instituciones del entorno cultural de Guadalajara, además de ofertar desde el centro la posibilidad de acudir a centros de ámbito musical en los que se promocione la nueva oferta de especialidades. Calendario: A lo largo de todo el curso. Responsables: Equipo Directivo, Coordinador de Actividades Extracurriculares, profesores. Recursos económicos y materiales: Los del centro. Evaluación: A lo largo del curso al finalizar las actividades extracurriculares. - 3.- Colaborar con el plan de actividades extracurriculares del Ayuntamiento e

instituciones relacionadas con la cultura. Medidas, actuaciones y procedimientos: Puesta en contacto con instituciones de ámbito cultural y musical para participar en la vida cultural de la ciudad con los grupos o alumnos que se estime oportuno. Calendario: A lo largo de todo el curso. Responsables: Equipo Directivo, Coordinador de Actividades Extracurriculares, profesores. Recursos económicos y materiales: Los del centro. Evaluación: A lo largo del curso al finalizar las actividades extracurriculares. - 4.- Mantener los acuerdos de colaboración con el ayuntamiento de Guadalajara, la

Diputación Provincial, la UNED, el “Auditorio Buero Vallejo”, ONGS, La Caixa, etc… Medidas, actuaciones y procedimientos: Mantener el contacto a través de reuniones periódicas con las distintas instituciones para las cesiones de espacios. Calendario: Todo el curso. Responsables: Toda la comunidad educativa. Recursos económicos y materiales: Ninguno. Evaluación: Valoración de las distintas actividades. - 5.-Promover la participación de nuestro alumnado en los diferentes concursos y

certámenes con carácter educativo que surja a lo largo del curso.

Medidas, actuaciones y procedimientos: Informar a los alumnos de estos concursos y certámenes, de los plazos de presentación para los mismos, y colaboración con ellos en su preparación. Calendario: A lo largo de todo el curso. Responsables: Tutores, profesorado y Equipo Directivo. Recursos económicos y materiales: Materiales aportados por los alumnos o por el profesorado para ayudarles a la presentación de los mismos. Evaluación: Resultados de los alumnos en los concursos o certámenes.

III.6.- En los planes y programas institucionales.




14

III.7.- En los servicios complementarios (transporte, comedor, etc.).




15

IV.- Concreción anual de los aspectos organizativos de carácter general.

IV.1.- Horario general del centro. Durante el presente curso el CPM “Sebastián Durón” de Guadalajara permanecerá abierto, en

horario ininterrumpido, de 10.00 a 22.00 horas.

Como se viene indicando durante años sucesivos, el centro no dispone de conserje para el

horario de mañana. El edificio tiene unas cualidades un tanto especiales al pertenecer a un

complejo de edificios pertenecientes a la Diputación, esto significa que no está pensado como

un bloque autónomo. Éste tiene distintos accesos, y con un solo conserje es muy difícil el

control total de sus dos plantas. Especialmente en el horario de mañana el edificio sufre

cierto desamparo, ya que, aunque el horario de los miembros del equipo directivo cubre

mucha parte de las mañanas, el administrativo permanece la mayoría del tiempo

completamente solo en el edificio.

IV.1.a.- Descripción. MAÑANAS

En el presente curso las mañanas se dedican al trabajo propio del equipo directivo y el

administrativo, además de a la atención al público, asimismo se intenta facilitar el acceso al

alumnado al centro para poderlo utilizar en sus horas de estudio.

TARDES

El horario lectivo sigue concentrándose principalmente de 15:00 a 22:00 horas.

IV.1.b.- Criterios utilizados para su elaboración. Al ofertar en nuestro centro estudios de educación no obligatoria es importarte contemplar

un horario que cuente con el de los centros de docencia obligatoria, no obstante, el rango de

edad de los alumnos del centro es desde los 8 a los 35 años aproximadamente lo cual supone

tener cierta flexibilidad a la hora, sobre todo, de ofertar los horarios de las clases

individuales.

IV.1.b.- Criterios establecidos para la elaboración de los horarios del alumnado y de los agrupamientos. En el Conservatorio se imparten tanto clases colectivas como individuales.




16

CLASES COLECTIVAS

Las sesiones de las distintas asignaturas constan de las siguientes temporalidades:

Lenguaje Musical: 2 horas repartidas en dos días distintos de la semana, que son lunes y

miércoles o martes y jueves.

Coro de Enseñanzas Elementales: 1 hora.

Orquesta y Conjunto Instrumental de Enseñanzas Elementales: 1 hora a la semana.

Clase colectiva de instrumento: 1 hora a la semana.

Coro de Enseñanzas Profesionales: 2 horas a la semana en una sesión.

Armonía, Análisis y Fundamentos de Composición: 2 horas a la semana en una sesión.

Historia de la Música: 1’5 horas a la semana.

Historia de la Música Moderna: 1 hora a la semana.

Improvisación: 1 hora a la semana.

Informática Musical: 1 hora a la semana.

Orquesta y Banda Enseñanzas Profesionales: 2 horas a la semana en una sesión.

Música de Cámara: 1 hora a la semana.

Conjunto de Piano y Guitarra Enseñanzas Profesionales: 1 hora a la semana.

Para este curso y como se viene haciendo desde cursos anteriores, se ha confeccionado el

horario de los distintos grupos de asignaturas colectivas intentando que haya una consecución

lógica en el horario del alumnado. Asimismo, se ha intentado en la medida de lo posible que

el alumno de Enseñanzas Elementales asista al conservatorio solamente dos o tres días para

realizar sus asignaturas.

Para facilitar la confección de horarios, con el impreso de matrícula se adjunta un formulario

donde se pide información al alumno sobre la hora de salida del colegio y los horarios que

tenga para otro tipo de actividades que realice durante el curso. Esta información ha

permitido elaborar los grupos de Lenguaje Musical atendiendo, en la medida de lo posible, a

las distintas disponibilidades horarias de los alumnos.

El resto de clases colectivas se han conformado siguiendo los criterios adoptados por la

Dirección del Centro, lo que ha permitido organizar de una manera mucho más eficaz el

encaje horario. Los objetivos que se ha pretendido conseguir han sido:

• Evitar lagunas en el horario presencial del alumnado.

• La no permanencia en el centro a partir de las 20:30 de los alumnos menores de 12

años.

• La rentabilización de los espacios físicos del centro utilizando el más adecuado para

cada actividad.

• La adecuación del horario tanto para alumnos que realizan sus estudios obligatorios por

las mañanas como para aquellos que asisten a la universidad por las tardes o trabajan.

Una vez que se han elaborado los grupos correspondientes a las distintas clases colectivas se




17

han publicado en el tablón del Conservatorio y en la página web del centro. De esta forma se

ha facilitado al alumno poder elegir el horario de clase individual que más le ha convenido en

base a la organización ya establecida por el centro para las clases colectivas.

Para confeccionar el horario del alumnado en la asignatura de Piano Complementario, este

año se ha desarrollado un nuevo procedimiento. Debido a que esta asignatura tiene un tiempo

lectivo de 30 minutos a la semana, que está repartida entre varios profesores de piano y que

son alrededor de 90 alumnos los que la cursan, se decidió hacer el reparto de horarios desde

el equipo directivo. Una vez hubieron fijado el horario de la clase de instrumento, Música de

Cámara y Repertorio Acompañado, se pidió a los alumnos que rellenaran una tabla con 5

posibilidades horarias factibles para asistir a clase de piano Complementario. A partir de ahí,

y teniendo en cuenta los horarios que los profesores de la asignatura tenían reservados para

la misma, se fijaron los horarios de todos los alumnos y se repartieron por profesores.

CLASES INDIVIDUALES

Las clases individuales son de las siguientes asignaturas y temporalidades:

Clase individual de instrumento: 1 hora a la semana.

Clase de repertorio acompañado: ½ hora a la semana.

Piano complementario: ½ hora a la semana.

Se mantienen las pautas elaboradas por el Consejo Escolar, para la elección del horario de la

clase individual de instrumento. Durante este curso las normas establecidas han sido:

• Los alumnos o padres de alumnos se reunirán con el profesor correspondiente en el

día, hora y aula que se les asignen para elegir el horario de instrumento.

• No habrá orden de llegada ni espera previa.

• El horario, con los alumnos o padres presentes, se distribuirá atendiendo a a la edad de

los niños de menor a mayor.

• A los padres con más de un hijo en el centro se les facilitará, en la medida de lo

posible, un horario que favorezca la conciliación familiar.

• Aquellos alumnos que viven a cierta distancia de la ciudad tienen prioridad sobre el

resto, aunque siempre se tendrá en cuenta la edad.

IV.2.- Organización de los espacios. Aulas

El aulario del Conservatorio se compone de 23 aulas perfectamente insonorizadas, lo que

permite que las diferentes clases que se imparten no interfieran entre sí. Dadas las

particulares características de la enseñanza musical, la perfecta insonorización de las aulas es




18

un requisito absolutamente imprescindible para poder desarrollar la labor docente.

Las aulas más grandes se utilizan para clases de grupo como Lenguaje Musical, Coro, Clases

Colectivas de instrumento, Improvisación y Música de Cámara, y las que están dotadas de

pianos de cola, para las clases individuales de la especialidad de Piano.

Este curso 2016/2017 ha seguido aumentado en nuestro centro tanto el número de profesores

como de especialidades instrumentales. Dado que el número de aulas sigue siendo el mismo y

los docentes no cabían en las mismas, se han tenido que volver a usar los espacios sin

insonorizar que ya se empezaron a utilizar durante los pasados cursos, además de dos cabinas

de estudios. Estos espacios son: el antiguo despacho de Jefatura de Estudios (planta primera),

el aula 25 (detrás del escenario), el aula 26 (enfrente de la sala de profesores), el aula 28 (en

la planta baja, detrás de Conserjería) y la Sala de Profesores.

La situación actual de espacios ya se hace prácticamente insostenible, siendo necesario

realizar una adaptación del edificio a nuestras necesidades (insonorizando todas las aulas que

se utilizan) o un posible cambio a otro edificio más grande cuyas caracterísitcas físicas y

acústicas se adapten al tipo de enseñanzas que se llevan a cabo en un Conservatorio de

Música.

Al igual que el pasado curso seguimos a la espera de que la Consejería de Educación autorice

la insonorización que se solicitó en el 2009 y que permitiría sacarles un pleno rendimiento a

las instalaciones de nuestro centro.

Salón de Actos

Es una sala de conciertos con buena acústica y con un aforo de unas 167 sillas. Se utiliza para

clases de Orquesta, Banda, Agrupaciones Instrumentales de Enseñanzas Elementales,

audiciones de alumnos, conciertos, clases magistrales, etc.

Un curso más, se intentará compaginar la actividad semanal del salón de actos en las semanas

de audiciones.

Biblioteca

Es una sala dedicada a la lectura, consulta y préstamos de libros. Es necesario completarla

con más estanterías para poder ordenar adecuadamente los libros que contiene. Asimismo es

necesario dotarla con dos ordenadores para uso de los alumnos. Es atendida por los profesores

con horario disponible. Este año se han designado a dos profesoras responsables de la

Biblioteca a fin de poder ir catalogando y ordenando todos los libros con los que cuenta el

Centro. La idea es continuar con el trabajo que se comenzó el pasado curso y poner poco a

poco al día la base de datos de la biblioteca, además de catalogar todo el material que se ha

ido comprando en los últimos años, con el fin de colgar el listado completo en la página web

del centro para que cualquier miembro de la comunidad educativa pueda consultarlo en la

red.




19

Sala de profesores

Es una sala amplia y con un mobiliario adecuado para realizar las reuniones del Claustro,

Consejo Escolar, Comisión de Coordinación Pedagógica, Departamentos, Seminarios, Grupos

de trabajo, Evaluaciones y lugar de encuentro de los profesores. Como anteriormente se ha

dicho, este curso volverá a ser utilizada para impartir clases seis horas a la semana.

Sala de informática

Consta de nueve ordenadores en red y controlados desde el ordenador del profesor. Tiene

capacidad para 18 alumnos. Se utiliza para impartir las asignaturas de Armonía, Análisis,

Fundamentos de Composición e Informática Musical.

Cabinas de estudio

El Conservatorio dispone de 10 cabinas con ventilación natural y piano. Las dos cabinas más

grandes son las que se han dispuesto este año para impartir clases en ellas dos días a la

semana. Las cabinas de estudio no solo son utilizadas por alumnos de Piano. Como el centro

actualmente no dispone de un gran número de instrumentos de préstamo en algunas

especialidades (oboe, clarinete, saxofón, flauta travesera, fagot, trombón, tuba y

contrabajo), la opción que se le da al alumno es la de prestarle el instrumento para que

estudie, pero sin sacarlo fuera del edificio. En estos casos, también esos alumnos pueden

reservar y utilizar las cabinas de estudio.

La organización de los horarios para la utilización de las cabinas se realiza desde la jefatura

de estudios, ofreciéndose la posibilidad de reservar una cabina todas las semanas a la misma

hora. Esta medida permite al alumno poder estudiar en el caso de que le quede tiempo entre

clase y clase.




20

IV.3.- Otros aspectos que se consideren pertinentes. Tales como:

• Plan trabajo órganos gobierno. • Plan trabajo CCP. • Planificación sesiones evaluación. • Planificación de las audiciones trimestrales. • Planificación información a familias: reuniones y entrevistas. • Organización de la participación. • Organización de las relaciones Institucionales.

PLAN DE TRABAJO DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO

Consejo escolar

El consejo escolar se reunirá una vez al final de cada trimestre.

El Consejo escolar está compuesto por:

Pascual Piqueras Cabanillas (Director)

Alicia Lucena Córdoba (Jefe de estudios)

Silvia Peralta Alegre (Secretaria)

Cristóbal Caballero Aparicio (Representante de profesores)

José Miguel Martínez Carrobles (Representante de profesores)

Jesús Angel Santiago Abastas (Representante de profesores)

Jesús Cantera Escribano (Representante de profesores)

Rubén Alcorlo Núñez (Representante de padres)

Inés María Cortés Carrasbal (Representante de padres)

María de Gracia Vela Clemente (Representante de padres)

Irene Bussons Miguel (Alumna)

Lucía Pérez Llorente (Alumna)

Olivia Fernández Blázquez (Alumna)

José Isidro Vara Calonge (Personal de administración y servicios)

Carmen Heredia Domínguez (Representante del ayuntamiento)

Claustro

El claustro de profesores se reunirá una vez por trimestre. En el presente curso el claustro

está compuesto por 36 profesores.




21

Equipo directivo

El criterio utilizado para la puesta de horarios obedece a los distintos factores:

- Tener todas las mañanas atendidas por alguien del equipo directivo excepto el lunes.

- Utilizar una mañana en la que estén los tres miembros del equipo directivo para la toma

de decisiones de equipo.

- Dejar horas de los miembros del equipo directivo para la tarde por la atención a alumnos

y profesores principalmente.

Horario de los miembros de los miembros del equipo directivo:

Director: Pascual Piqueras Cabanillas

Lunes: 10:00-14:00 Miércoles: 17:00-119:00 Jueves: 10:00-14:00.

Jefa de estudios: Alicia Lucena Córdoba

Lunes: 11:00-15:00 Martes: 15:00-16:00 Jueves: 11:00-15:00 y 16:00-17:00

Secretaria: Silvia Peralta Alegre

Martes: 09:15-13:45 Jueves: 09:15-13:45 Viernes: 17:00-18:00

PLAN DE TRABAJO DE LA CCP

En principio nos reuniremos como mínimo una vez al mes los jueves en horario de 11 horas,

pero se convocaran las CCP según las necesidades del Centro.

CALENDARIO DE EVALUACIONES

Primera Evaluación

La primera evaluación se realizará el día 22 de Diciembre de 11.00 a 14.00.

La entrega de las calificaciones a los padres y alumnos correrá a cargo de los tutores según el

horario establecido por la Jefatura de Estudios

El horario lectivo se mantiene con normalidad hasta el día 22 de diciembre.

Segunda Evaluación




22

La segunda evaluación se realizará el día 30 de marzo de 11.00 a 14.00


horario establecido por la Jefatura de Estudios

El horario lectivo se mantiene con normalidad hasta el día 18 de marzo.

Tercera Evaluación

La tercera evaluación se realizará en la primera semana de junio a los alumnos de 6º de

Grado Profesional.

El día 8 de junio al resto de los alumnos.


horario establecido por la Jefatura de Estudios.

El horario lectivo se mantiene con normalidad hasta el día 13 de junio.

AUDICIONES TRIMESTRALES

Al igual que en cursos anteriores se tiene previsto la realización de una serie de audiciones a

fin de evaluar el proceso evolutivo y las capacidades adquiridas por el alumno. Durante el

presente curso se pretende que las audiciones de todos los Departamentos sean establecidas

por ellos mismos a fin de que estos tengan mayor autonomía. Se observa como prioridad que

estas audiciones no entorpezcan la consecución de los contenidos en las asignaturas

colectivas, para ello se pretende fijar aproximadamente en la penúltima semana de cada

trimestre las fechas de examen de las asignaturas colectivas para que, en relación a estas

fechas, los distintos departamentos propongan sus fechas de audición.

La organización estará a cargo del responsable de promoción artística y actividades

extracurriculares en colaboración con los Jefes de los distintos Departamentos y la Jefatura

de Estudios previa consulta en la comisión de coordinación pedagógica.

Primer Trimestre

Entre los días 12 y 22 de diciembre se realizarán las audiciones correspondientes a ese

trimestre, dejando la semana intermedia para la elaboración de los exámenes de las

asignaturas colectivas.

SegundoTrimestre

Entre los días 20 y 30 de marzo se realizarán las audiciones correspondientes a ese trimestre,

dejando la semana intermedia para la elaboración de los exámenes de las asignaturas

colectivas.

Tercer Trimestre

Entre los días 29 de mayo y 12 de junio se realizarán las audiciones correspondientes a ese

trimestre, dejando la semana intermedia para la elaboración de los exámenes de las

asignaturas colectivas.




23

En la última semana de mayo se realizará la audición de los alumnos de 6º de G.P. La audición

de estos alumnos se adelanta para poder expedir el certificado de estudios de Grado

profesional pertinente dentro del plazo requerido para poder enviarlo a los Conservatorios

Superiores en los que vayan a realizar pruebas de acceso.

OTRAS ACTIVIDADES:

Concierto de Sta. Cecilia

Se celebrará el 23 de noviembre y en él actuarán los alumnos de enseñanzas profesionales

que obtuvieron Matrícula de Honor en el curso pasado y en la segunda parte la Banda

sinfónica del Conservatorio. También se entregarán los diplomas de Matrícula de Honor del

curso pasado.

Concierto de Navidad

Los conciertos de Navidad se celebrarán los días 16 y 22 de diciembre. El 16 a cargo de la

Orquesta de E.E.P.P. y el 22 a cargo de la Banda Sinfónica del Conservatorio.

Semana cultural

La Semana cultural en este curso se celebrará entre los días 3 y 7 de abril.




24

V.- Líneas prioritarias para la formación didáctica, pedagógica y científica, en orden a la consecución de los objetivos generales y a la realización de las actuaciones planteadas.

Comenzamos el curso 2012-13 con un nuevo modelo formativo en nuestra Comunidad

Autónoma, ya que con la publicación del Decreto 59/2012, se creó el nuevo Centro Regional

de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha, que apuesta por las nuevas tecnologías y

prepondera la modalidad de formación a distancia como sistema de impartición, aunque

desde la Delegación de Educación de Guadalajara se nos informa de las distintas posibilidades

de realizar la formación de profesorado en los centros a través de Seminarios, Grupos de

trabajo y Grupos colaborativos.

La modalidad a seguir para la formación del profesorado de este centro, será una

apuesta por la Formación Individual, ya sea a través de talleres, cursos online o proyectos

colaborativos.

Para ello, mensualmente, se enviará a todos los miembros del Claustro vía e-mail el

calendario de actividades de formación individual propuestas por CRFP, incidiendo en

aquellas relacionadas con las líneas que en nuestro centro se consideran prioritarias para la

consecución de los objetivos generales y la realización de las actuaciones planteadas. Estas

líneas serán las siguientes:

• Aplicación didáctica de las Nuevas Tecnologías.

• Dirección, gestión y organización de los centros educativos.

• Convivencia y Ciudadanía.

• Recursos pedagógicos.

Para el presente curso se ha planificado un seminario de profesores que se realizará en

nuestro centro. El seminario tiene como título “Aplicación pedagógica de la música actual”.

Con este seminario se pretende dotar al profesorado de herramientas y conocimientos para

llevar a la programación de aula a través de los recursos pedagógicos la inmersión en

lenguajes musicales mas actualizados.




25

VI.- Programa anual de actividades complementarias y extracurriculares. En este apartado, además, deberán incluirse las actividades complementarias cuya realización exija modificar el horario del alumnado.

Las actividades complementarias se integran en la programación didáctica porque

contribuyen a desarrollar los objetivos y contenidos del currículo en contextos no habituales

(audiciones, representaciones...) y con la implicación de personas de la comunidad educativa.

Las actividades complementarias contribuyen a conseguir un aprendizaje más atractivo, a

incrementar el interés por aprender y facilitar la generalización de los aprendizajes fuera del

contexto del aula.

El profesorado del centro posee una amplia formación mas allá de la que el currículo

requiere, esta formación especializada puede ser aprovechable para este tipo de actividades

en la que participan profesores y alumnos.

Este centro apuesta por la enseñanza transversal en la cual unos departamentos se favorecen

de la especialización de otros en forma de todo tipo de actividades que enriquezcan la

formación del alumnado.

Entre las actividades complementarias encontramos las comunes a todos los departamentos

que son:

1-. AUDICIONES:

Estas actividades serán evaluables y obligatorias para el alumnado, siempre y cuando

se realicen en el centro y dentro del horario lectivo. Estas podrán ser de carácter técnico o

de repertorio, así como audiciones conjuntas entre varios profesores. Cuando las audiciones

requieran acompañamiento de piano se deberán planificar de manera que se garantice la

debida coordinación entre el profesor pianista acompañante y el profesorado implicado.

Durante el comienzo de cada trimestre, el profesorado entregará al pianista acompañante el

repertorio a trabajar durante el curso. En las audiciones se trabajará: la preparación

individual técnica y psicológica del alumno; la elección del repertorio; los ensayos y trabajos

previos a la actuación; el pánico escénico; el protocolo de concierto: situación en el

escenario, retoques de afinación, concentración, saludos, etc.

Espacios: Para las audiciones públicas se utilizará preferentemente el salón de actos, por su

capacidad y calidad de escenario. Para las audiciones técnicas o internas, se podrá utilizar

cualquier aula, preferentemente una de las que se utilizan para las clases colectivas, ya que

son más grandes y facilitan la comodidad de los alumnos que participen en la audición.




26

Temporalización: Si las condiciones del alumnado son las deseables, se realizará una audición

de todos los alumnos por trimestre, pudiendo ser seleccionados únicamente los que estén

preparados para mostrar en público sus avances. La duración máxima de cada audición será

de una hora y cuarto.

Recursos: En las audiciones públicas, las personas implicadas serán los alumnos, los padres, el

conserje (encargado de realizar las copias de los programas), el profesor de actividades

extracurriculares (que realizará la informatización del programa) y los profesores de

instrumento y pianistas acompañantes. En cuanto a los recursos materiales, se utilizarán los

recursos que hay en el salón de actos, incluida la cámara de vídeo y el trípode para realizar la

grabación de la audición.

2.- CURSOS, SEMINARIOS O CONFERENCIAS:

Se propone realizar cursos de distintas especialidades destinado a los alumnos, trayendo a un

profesional de reconocido prestigio para dar clases individuales o de grupo a los alumnos del

centro. Se podrá abrir la inscripción a cualquier alumno del centro como oyente o a otros

alumnos de fuera del centro siempre que abonen las tasas de matrícula del curso.

Espacios: Preferiblemente el salón de actos del conservatorio o cualquier aula con capacidad

suficiente.

Temporalización: la realización se llevará a cabo en el tiempo lectivo de los alumnos y

dentro de cualquiera de los tres trimestres del curso. La duración del curso podrá oscilar

entre dos y cuatro tardes, es decir, entre 10 o 20 horas.

Recursos: Los profesores de instrumento, los alumnos, el ponente y el salón de actos.

Posiblemente el proyector, cámara de vídeo y trípode.

3.- CONCIERTOS:

Para el aprovechamiento de los acuerdos de colaboración con otras instituciones y de los

repertorios trabajados por parte de los alumnos y distintos conjuntos se plantea la realización

de conciertos en diferentes espacios de la ciudad de Guadalajara, como biblioteca, iglesia de

San Juan, Centro Cultural San José, Auditorio Buero Vallejo, etc… Estos conciertos podrán ser

realizados a través de colaboraciones conjuntas entre distintos conjuntos del centro como

Coro y Orquesta o conjunto instrumental, así como de grupos de música de cámara o de

alumnos acompañados por piano.




27

Actividades Extracurriculares

1.- ASISTENCIA A CONCIERTOS:

Se podrá realizar la asistencia a un ensayo general o un concierto de orquestas, grupos de

cámara o solistas. La finalidad es que los alumnos tomen contacto con el mundo profesional

como muestra de su posible futuro como instrumentista. Previamente se hará un estudio del

grupo y del repertorio a interpretar para que los alumnos vayan informados de qué es lo que

van a escuchar.

Espacios: El auditorio en el que se haga el concierto, por ejemplo, Auditorio Nacional, Teatro

Monumental o cualquier otro escenario de Madrid o de otra capital cercana a Guadalajara.

Temporalización: En cualquier momento del curso por la mañana o la tarde del

ensayo/concierto.

Recursos materiales: Para el traslado al lugar del concierto se hará preferiblemente en

transporte público corriendo los gastos a cargo del alumnado.

2.- INTERCAMBIOS:

Como medio de socialización y de conocimiento de la realidad musical de otros centros, se

realizará un intercambio con otros centros de la provincia preferiblemente. Se podrá efectuar

un concierto de conjunto o actuaciones individuales y se efectuará una convivencia con los

alumnos de ambos centros.

Espacios: Los centros en los que se realice la actividad, siendo uno de ellos el de

Guadalajara.

Temporalización: En principio se realizará en un día en cada centro, pudiendo efectuar el

viaje por la mañana para hacer un ensayo conjunto y una comida, para por la tarde realizar el

concierto.

Recursos: Los salones de actos de los conservatorios que participen, los profesores y los

alumnos de ambos centros.

Actividades complementarias específicas de algunas especialidades:

Banda:

Desde la asignatura de Banda en conversaciones con la Diputación Provincial de Guadalajara

se propone un concierto de colaboración de los alumnos del Conservatorio con la Banda de la

Diputación. Se trata de un encuentro en el que dicha Banda recibirá alumnos de nuestro




28

centro para conformar un programa donde se requiera una plantilla mas ampliada. Paralelo a

este encuentro podría existir algún tipo de Beca para los alumnos asistentes que la dirección

de la asignatura designe. Se está en espera de la respuesta que la Institución de la Provincia

dé.

Por otro lado, en fecha de 3 de junio de 2.017 se plantea realizar un concierto-intercambio

con la Young Band of Berkley en el Auditorio Buero vallejo de Guadalajara en

colaboración con la Banda Sinfónica Complutense de Alcalá de Henares.

Oboe:

Taller de fabricación y reparación de cañas de oboe, con padres y alumnos. Dicho taller

de cañas se realizar. en un espacio lo más grande posible habilitado por el centro (aula

grande, salón de actos, biblioteca o sala de profesores) ya que participarán la totalidad de los

alumnos y la mayoría de padres.

Viento-metal y Trompeta:

a. Realización de talleres dedicados al uso de las Nuevas Tecnologías. b. Organizadas por el departamento de viento- metal:

1. Recitales de alumnos. 2. Actividades fuera del horario lectivo. 3. Celebración de seminarios. 4. Proyectos colaborativos como “Tardes de Radio”. 5. II Encuentro de Metales de Guadalajara Guadalabrass2017.

c. En colaboración con otros departamentos: 1. Colaboración con la banda de la escuela. 2. Visionado de videos y audición de discos seguida de una tertulia,

organización de grupos musicales, etc. d. Organizadas por el Conservatorio:

1. Exposiciones. 2. Intercambios con otros conservatorios. Está en proyecto este año hacer un

intercambio de trompeta con el Conservatorio de Ávila 3. Participación en actos académicos (inauguración y fin de curso, Santa

Cecilia, festival de navidad, etc.). 4. Actos de sensibilización social. (Residencias, asociaciones de

discapacitados, etc.) e. En colaboración con el AMPA:

1. Concursos, viajes de estudio, etc. f. Organizadas por instituciones externas al centro:

1. Asistencia de grupos de alumnos a conciertos. 2. Visita a la fábrica de trompetas STOMVI.

g. Clase colectiva-audición donde los alumnos actúen como profesores ante sus propios compañeros y fomentar la actitud y mentalidad positiva, para ello los compañeros evaluarán lo que más les guste de sus compañeros y con ello fomentar la reflexión de lo que quieren conseguir para ellos mismos.

h. Clase de Musicoterapia con un profesor especializado para saber de las




29

posibilidades de la música, no solo a nivel instrumental, sino también humano.

Como novedad, este año nace el Proyecto “Jornadas de la Trompeta”, se va a hacer todo lo

posible por invitar a César Asensi Gamón, Trompeta solista de la ORCAM.

Departamento de cuerda:

- Un taller orientado a la higiene postural en los alumnos para concienciarles de la importancia de una correcta colocación corporal para prevenir lesiones propias de los músicos. El taller lo realizará el reconocido Dr. Martín especialista en lesiones de músicos. -Un taller de dos clases y concierto para la orquesta del conservatorio con la violinista Dña Alicia Alonso. -Master class de orquesta con el profesor de orquesta del Conservatorio de Amsterdam David Peralta. -Master Class con el reconocido pedagogo y violinista Claudio Forcada. -Y un taller sobre estiramientos y ejercicios para realizar antes y después del estudio a cargo de un entrenador personal especializado en trabajo de potenciación y estiramientos musculares. Cello:

Este curso se ha invitado a la pedagoga María de Macedo.

Piano:

Clases magistrales

Durante el curso 2016-2017 se invitará al profesor y pianista Ángel Cabrera, antiguo

alumno de nuestro Centro y actual profesor en la Escuela Reina Sofía y en la Escuela Superior

de Canto de Madrid, para impartir clases magistrales a los alumnos de piano de nuestro

centro. El curso se desarrollará en dos días (viernes y sábado) durante el tercer trimestre,

mes de mayo y participarán como activos aquellos alumnos de Enseñanzas Profesionales y

últimos cursos de Enseñanzas Elementales que lo deseen y cuyos profesores de instrumento

estén de acuerdo. Las clases serán de piano solo y piano a 4 manos.

Concurso nacional de piano a 4 manos

Después de tres ediciones consecutivas y el lanzamiento a nivel regional del Concurso en su

tercera edición, el concurso de piano a 4 manos que se viene realizando en el Conservatorio

se elevará a concurso nacional en su cuarta edición. El concurso tendrá lugar durante el

tercer trimestre y se intentará contar con la participación de entidades y empresas de

Guadalajara para la subvención del mismo. En él podrán participar alumnos de piano

matriculados en cualquiera de los conservatorios profesionales de música del territorio




30

nacional. El departamento apuesta por este proyecto para fomentar la motivación y el

trabajo en equipo de los alumnos de piano, ávidos de participar en actividades colectivas que

durante sus estudios semanales no tienen, tales como orquestas, grupos instrumentales, etc.

Otras actividades extracurriculares propuestas

- Intercambio con el Departamento de Tecla del C.P.M. Alcázar durante el segundo

trimestre.

- Intercambio con el Departamento de Tecla del C.P.M. “Jacinto Guerrero” de Toledo

durante el segundo trimestre.

- Excursión organizada para asistencia a concierto de grande intérprete u orquesta

representativa del piano en Madrid.

- Curso de pedagogía para profesores del departamento.

- Taller sobre el control del miedo escénico.

- Semana de intercambio de alumnos con un profesor distinto al suyo.

Música de cámara:

- “II concurso de composición para música de cámara”

Coro:

Participación en el maratón musical que tendrá lugar en la próxima edición del "Cuentacuentos" de Guadalajara en Junio de 2017:

El objetivo de esta actividad es dar visibilidad al trabajo realizado por el aula de coro durante todo el curso, dentro de un ambiente diferente al del conservatorio y con un público más amplio y diverso.

VII.- Presupuesto del centro y su estado de ejecución a 1 de septiembre.

A día 1 de septiembre de 2016, nuestro centro tiene un saldo positivo de 3.542,84 €.

El equipo directivo quiere destacar que los 16.443,20 € que la Junta de Castilla – La Mancha

nos tiene asignados como gastos de funcionamiento son insuficientes para gestionar este

Centro, pues el Conservatorio debe hacer una serie de gastos imprescindibles para que las

actividades docentes se realicen con total normalidad (compra de instrumentos de las nuevas

especialidades, compra de material didáctico, acondicionamiento de la biblioteca,

mantenimiento informático, salidas por actividades extracurriculares, etc.), así como resolver

las cuestiones de mantenimiento del Centro. Se obtuvo una ayuda por parte de La Caixa de




31

1.000 € para la celebración de la Semana Cultural, justo la mitad de la aportación que realizó

curso pasado.

Por otro lado, los graves problemas de espacio que el centro sufre han precisado de una

inversión económica para dotar a varios espacios que se utilizan como aulas con el mobiliario

adecuado, a falta de su insonorización, imposible de abordar por nuestra parte. Otro asunto

importante, y que el Centro no puede asumir, sería arreglar el aire acondicionado del salón

de actos para garantizar que los alumnos en periodos de exámenes y de actuaciones no sufran

los problemas que acarrean las altas temperaturas que se alcanzan en el escenario y que

pueden mermar sus capacidades técnicas e interpretativas además de las consecuencias para

su salud. Insonorizar la biblioteca sería deseable dada la cercanía con el salón de actos. De

forma provisional se han colocado cortinas dobles en los accesos a los pasillos que separan

salón de actos de otras aulas aledañas y biblioteca.

Debido a lo ajustado del presupuesto, el equipo directivo se ve obligado a establecer un

orden de prioridades para cubrir hasta donde se pueda las necesidades más acuciantes del

Conservatorio, y este curso afecta directamente a la tarea fundamental de mantenimiento y

afinación de los más de 20 pianos que tenemos en el Centro. Esta tarea se lleva

aproximadamente un 20% del presupuesto asignado al Conservatorio. Nos hemos visto en la

necesidad de reducir esta tarea a la mitad con el detrimento que esto supone para todas las

actividades docentes que necesitan un piano, cercanas al 90%.

Ajustar al máximo los gastos supone minimizar los recursos del alumnado para garantizar su

correcta formación, por lo que sería deseable poder contar con una dotación presupuestaria

mayor para gastos de funcionamiento en los siguientes años, ya que en los últimos años el

Centro ha aumentado considerablemente su número de especialidades y el presupuesto sigue

siendo prácticamente el mismo. Comparándolo con otros centros de similares características

estamos muy por debajo de los mismos.

Desde el 1 de septiembre de 2015 al 1 de septiembre de 2016 los gastos ascendieron a

22.167,43€ y los ingresos a 22.624,41 €.

VIII.- Ámbitos y dimensiones de la evaluación interna que se van a desarrollar en el curso escolar. De acuerdo con el calendario establecido en el plan de evaluación interna.




32

IX.- Anexos. En este apartado se incluirán los documentos que concretan los ámbitos de autonomía del centro:

• Proyecto Educativo • Normas de Organización Convivencia, y Funcionamiento • Programaciones Didácticas.

cuando se elaboren por primera vez o las modificaciones efectuadas en los mismos si ya están elaborados. Así mismo se incluirán los siguientes documentos:

• Planes institucionales.. • Proyectos institucionales. • Programa de servicios complementarios.

programaciÓn general anualconsejerÍa de educaciÓn, cultura y deportes servicio periférico de...

Documents