programa enin

Comisión Organizadora Encuentros y Coloquios de

Investigadores en Educación

PROGRAMA

XX ENCUENTRO NACIONAL Y VI INTERNACIONAL

DE INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN

ENIN 2009

Miércoles 4, Jueves 5, y Viernes 6 de noviembre de 2009

MINEDUC, CPEIP, Nido de Águilas N° 14.557, Lo Barnechea

Santiago de Chile

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PRESENTACIÓN

Tradicionalmente, a partir del año 1969, los Encuentros Nacionales de

Investigadores en Educación han sido una importante instancia de intercambio y análisis de la producción y aplicación de conocimiento en el

ámbito de la educación del país. A partir de 1999 adquirieron una dimensión internacional que en esta oportunidad, nuevamente posibilita la participación

de docentes, estudiantes, investigadores y expertos de distintos países.

Este Encuentro pretende coligar la revisión del conocimiento generado por nuevas investigaciones seleccionadas, con la experiencia acumulada en estos

cuarenta años.

Considerando lo expuesto, la Comisión Organizadora optó por un eje de

análisis de los temas cubiertos en las conferencias y especialmente en las mesas redondas, donde se hace una necesaria revisión histórica de estos

veinte Encuentros; también un análisis del estado actual de la investigación educacional, y por sobre todo, las proyecciones de ella a la luz tanto de las

concepciones educativas del futuro, como de los desafíos que se plantean desde la política pública a los investigadores y a los tomadores de

decisiones; y finalmente, un análisis desde las visiones, metodologías y formas de abordaje de los problemas, desde los propios investigadores.

Lo anterior, teniendo en el horizonte el cumplimiento de la misión de la

Comisión Organizadora, en el sentido de promover la actividad investigativa como medio para contribuir al enriquecimiento de la política educacional, a la

generación de conocimiento y, más lejos, al desarrollo del país y de América

Latina.

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OBJETIVOS

Promover el intercambio y difusión de experiencias de investigación

educacional y generar espacios y tiempos de diálogo acerca de metodologías, resultados y perspectivas que favorezcan la

actualización de los investigadores; académicos y estudiantes de carreras de pedagogía; profesores de aula, directivos de unidades

educativas del país, y comunidades de padres y madres; profesionales que administran la educación a nivel comunal y provincial; y

profesionales de ámbitos vinculados con la educación.

Analizar el estado de situación de la investigación educacional, e

identificar áreas de desarrollo no abordadas que vayan en apoyo del mejoramiento cualitativo de la educación.

Posibilitar instancias formales y no formales de encuentro y reflexión

entre educadores, planificadores, investigadores y estudiantes de pedagogía, en torno a los aportes desde la investigación al desarrollo

de la educación.

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ORGANIZACIÓN DEL ENCUENTRO

PRESENTACIÓN DE INVESTIGACIONES EN COMISIONES Habrá cuatro Comisiones en las que las 36 investigaciones seleccionadas

serán presentadas en los mismos bloques horarios, en forma paralela.

Los autores de las investigaciones que se señalan en los diferentes

bloques horarios, confirmaron su presentación con antelación a la elaboración de este Programa.

Sus autores dispondrán de un máximo de hasta 20 minutos para exponer;

adicionalmente, se dispondrá de otros 10 minutos para preguntas y comentarios.

Las Comisiones son coordinadas por un(a) Presidente(a) y un(a) Secretario(a), quienes orientan la presentación y debate, además de

administrar el tiempo disponible para ello.

PRESENTACIÓN DE INVESTIGACIONES EN MODALIDAD DE PÓSTER

Bajo esta modalidad se presentará un total de 37 investigaciones. Esta modalidad permite a los autores de las investigaciones seleccionadas,

presentar de manera interactiva el propósito, objetivos, metodología, resultados, conclusiones y alcances de las investigaciones desarrolladas.

Los autores de las investigaciones indicadas en los dos bloques horarios,

confirmaron su presentación con antelación a la elaboración de este Programa.

CONFERENCIAS

Habrá dos conferencias a cargo de connotados especialistas, que desarrollarán temas directamente vinculado con la investigación,

métodos y resultados.

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MESAS REDONDAS

Habrá tres mesas redondas de análisis vinculadas con los temas de

políticas públicas e investigación educacional; historia, estado actual y proyecciones para el desarrollo de la investigación educacional en Chile y

América Latina, en la mirada de los tomadores de decisiones, los

investigadores y la propia práctica investigativa.

TALLERES

Se realizarán siete talleres donde se analizarán metodologías y resultados de investigaciones, los que estarán especialmente dirigidos a los

investigadores en formación. En estos talleres el acento estará puesto en los nudos críticos que fueron detectados por los investigadores y la forma

en que fueron resueltos, así como en las características globales de los diseños de investigación utilizados, o en las herramientas disponibles para

el uso de los investigadores.

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PROGRAMACIÓN GLOBAL DEL ENCUENTRO

MIÉRCOLES

4 DE NOVIEMBRE

JUEVES

5 DE NOVIEMBRE

VIERNES

6 DE NOVIEMBRE 09:30 – 11:00 Recepción de participantes e inscripción Café (carpa Patio Central)

09:30 – 11:00 Presentación de Investigaciones en modalidad de póster. PRIMER BLOQUE Carpa Patio Central

09:30 – 11:00 Presentación de investigaciones en Comisiones Salas 1 y 2 Norte; 1 y 2 Sur

11:00 – 12:00 Conferencia 1 Sala Múltiple Juan Gómez Millas

11:00 – 11:30 Café (carpa Patio Central)

11:00 – 11:30 Café (carpa patio central)

12:00 – 12:30 Inauguración Sala Múltiple Juan Gómez Millas

11:30 – 13:00 Mesa Redonda 2 Sala Múltiple Juan Gómez Millas

11:30 – 13:00 Mesa Redonda 3: Sala Múltiple Juan Gómez Millas

13:00 – 14:30 Almuerzo (comedor)

13:00 – 14:30 Almuerzo (comedor)

13:00 – 14:00 Conferencia 2 Entrega de reconocimientos a las

mejores investigaciones de ENIN 2009.

Sala Múltiple Juan Gómez Millas

14:30 – 16:00 Mesa Redonda 1 Sala Múltiple Juan Gómez Millas

14:30 – 16:00 Presentación de investigaciones en modalidad de póster. SEGUNDO BLOQUE Carpa Patio Central

14:00 - 15:00 Cóctel de cierre Patio Central



16:30 – 18:00 Presentación de investigaciones en Comisiones

Salas 1 y 2 Norte; 1 y 2 Sur

16:30 – 18:00 Presentación de investigaciones en Comisiones

Salas 1 y 2 Norte; 1 y 2 Sur

18:00 – 19:30 Talleres de Metodología de la Investigación Salas 1 y 2 Norte, 1 y 2 Sur

18:00 – 19:30 Talleres de Metodología de la Investigación Salas 1 y 2 Norte, y 1 Sur

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Dependencias del CPEIP donde se realizarán las actividades de ENIN 2009

Sala Juan Gómez Millas: Inauguración, Conferencias y Mesas Redondas.

Salas Tránsito Novoa (1 Sur)) y Manuel Peña (2 Sur); 1 y 2 Norte: Presentación de

Investigaciones según Comisiones Temáticas.

Carpa Patio Central: Inscripciones, Presentación de Investigaciones en modalidad de

póster, coffee breacks, cóctel de cierre.

Sala 3 Norte: Computadores con acceso a Internet. Para los participantes.

Residencia: Para las personas que requieren alojamiento en el CPEIP (dispone de

computadores con acceso a Internet).

Casino: Servicio de almuerzo; servicios de desayuno y cena para alojados en el CPEIP.

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MESA REDONDA 1

FECHA: Miércoles 4 de noviembre

HORARIO: 14:30 – 16:00 hrs.

LUGAR: Sala Múltiple Juan Gómez Millas

Política Educacional y requerimientos de investigación:

Necesidades y Desafíos desde el discurso público.

Juan Cavada Artigues, Presidente Comité Técnico Fondo de Investigación y

Desarrollo de la Educación (FONIDE)

Paula González Frías, Directora Departamento de Estudios y Planificación

Estratégica de la Comisión Nacional de investigación Científica y Tecnológica

(CONICYT).

Moderadora: Marisa Blázquez Palma, Secretaria General Ejecutiva, Centro de

Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), Ministerio

de Educación.

MESA REDONDA 2

FECHA: Jueves 5 de noviembre

HORARIO: 11:30 – 13:00 hrs.


La investigación ante los nuevos desafíos educativos para

Chile y América Latina

Ernesto Schiefelbein Fuenzalida, UMCE, UPLA, UFRO, CIDE.

Erika Himmel König, Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC).

Carlos Eugenio Beca Infante, Director del Centro de Perfeccionamiento,

Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), del Ministerio de

Educación.

Moderadora: Loreto Nervi Haltenhoff, Universidad de Chile.

MESA REDONDA 3

FECHA: Viernes 6 de noviembre

HORARIO: 11:30 – 13:00 hrs.


Escuela, ser docente y aprendizajes: linealidades, tensiones y perspectivas

Sonia Osses Bustingorry, Universidad de La Frontera

Jaime Sánchez Ilabaca, Universidad de Chile.

Moderadora: Leonora Díaz Moreno, Universidad Metropolitana de Ciencias de la

Educación.

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CONFERENCIA 1 FECHA: Miércoles 4 de noviembre

HORARIO: 11:00 – 12:00 hrs.

LUGAR: Sala Múltiple “Juan Gómez Millas”

Resultados del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE). Los

aprendizajes de los estudiantes de América Latina y El Caribe

Héctor Valdés Veloz, Coordinador del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), Encargado del Área Docente, OREALC UNESCO Santiago.

Moderador: Hugo Miranda Yáñez, Colegio de Profesores de Chile A. G.

CONFERENCIA 2 FECHA: Viernes 6 de noviembre

HORARIO: 13:00 – 14:00 hrs.

LUGAR: Sala Múltiple “Juan Gómez Millas”

La investigación y las reformas educacionales de los sesenta y de los noventa: Rol,

proyecciones y desafíos para Chile y América Latina.

Mario Leyton Soto, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Premio

Nacional de Educación 2009.

Moderador: Humberto Alday Aguirre, Centro de Perfeccionamiento,

Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), Ministerio de Educación.

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TALLERES METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

FECHA: Miércoles 4 de noviembre

HORARIO: 18:00-19:30 Horas

Tema Especialista

Meta-Análisis: Metodología y

vinculación con la generación de

conocimiento y la toma de decisiones.

Lugar: Sala 1 Norte

Raúl Pizarro Sánchez, Universidad de

Playa Ancha de Ciencias de la Educación.

Herramientas de innovación y

construcción de Política de

Investigación en la UCSH.

Lugar: Sala 2 Norte

Mario Lagomarsino Barrientos,

Universidad Católica Silva Henríquez

Grupos de discusión, grupos focales y

entrevistas grupales.

Lugar: Sala 1 Sur

Silvia Redón Pantoja, Pontificia

Universidad Católica de Valparaíso.

Metodología usada por docentes en la

evaluación de aprendizajes

significativos.

Lugar: Sala 2 Sur

Jaime Brito Farías, Universidad Católica

Silva Henríquez

TALLERES METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

FECHA: Jueves 5 de noviembre

HORARIO: 18:00-19:30 Horas

Tema Especialista

Software de libre acceso para análisis

cuantitativos de instrumentos de

medición.

Lugar: Sala 1 Norte

Carlos Ávalos Valenzuela, Universidad

Autónoma de Chile.

Consideraciones para investigar sobre

jóvenes.

Lugar: Sala 2 Norte

Jorge Baeza Correa, Universidad

Católica Silva Henríquez.

¿Problemas con el problema de la

investigación?: Fundamentación,

Justificación, Relevancia y Viabilidad.

Lugar: Sala 1 Sur

Orlando Silva Castro, Universidad

Metropolitana de Ciencias de la

Educación.

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PRESENTACIÓN DE INVESTIGACIONES

EN COMISIONES POR CATEGORÍA TEMÁTICA

SALA: 1 Sur CATEGORÍA TEMÁTICA: Proceso de enseñanza y aprendizaje PRESIDENCIA: Julio Zuleta Farías, Universidad Mayor SECRETARÍA:

Humberto Alday Aguirre, CPEIP

REGISTRO TÍTULO AUTOR(ES) INSTITUCIÓN

003 Gestión de la convivencia: El desafío de enfrentar la discriminación y el prejuicio en contextos educativos en contextos vulnerables.

Becerra Peña, Sandra; Damm Muñoz, Ximena; Ojeda Nahuelcura, Rodrigo

Universidad Católica de Temuco

001 Nociones de democracia y ciudadanía en estudiantes de enseñanza media pertenecientes a dos colegios particulares pagados de la Comuna de Temuco.

Mieres Chacaltana, Manuel Universidad de La Frontera

002 El tratamiento de tópicos como la pobreza en un corpus de cuentos de navidad de niños, en su versión original.

Zepeda Aguirre, Sandra Fundación Emmanuel

SALA: 2 Sur CATEGORÍA TEMÁTICA: Gestión educacional y evaluación del docente PRESIDENCIA: Iván Ortíz Cáceres, Universidad Alberto Hurtado SECRETARÍA:

Luis Humberto Alvear López, CPEIP


011 Descripción del perfil de los DAEM de las regiones de Los Lagos y de Los Ríos: Bases para el diseño de una estrategia de apoyo hacia los sostenedores municipales.

Arancibia Herrera, Marcelo Mauricio; Miranda Jaña, Christian; Oliva Figueroa, Iván; Pérez San Martín, Héctor; Toro Arévalo, Sergio

Universidad Austral de Chile

012 Gestión directiva de liceos de enseñanza media técnico profesional. Diagnóstico y propuestas

Servat Poblete, Berta, Dra.; Padilla Garrido, Alfonso, Dr.; Zamora Poblete, Guillermo, Dr.

P. Universidad Católica de Chile

010 La gestión escolar y la generación de desgaste docente en contextos educativos de alta vulnerabilidad.

Becerra Peña, Sandra; Ojeda Nahuelcura, Rodrigo

Universidad Católica de Temuco

DÍA: Miércoles 4 de noviembre HORARIO: 16:30 – 18:00

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SALA: 1 Norte

CATEGORÍA TEMÁTICA: Formación inicial y continua de profesores PRESIDENCIA: Leonora Díaz Moreno, Universidad Metropolitana de Ciencias de

la Educación SECRETARÍA: Paulina Peña Bizama, CPEIP


019 Conocimiento profesional docente en la formación inicial de profesores.

Alcalá Gaona, María Teresa; Acevedo Povolo, Natalia; Demuth Mercado, Patricia Belén; Fernández Segovia, María Graciela; Fernández Segovia, Orfilia Elizabeth

Universidad Nacional del Nordeste. Argentina

020 Creencias acerca de la matemática y la formación recibida de futuros profesores de enseñanza básica y sus educadores.

Quiroga Menéndez, Pedro Universidad Alberto Hurtado

021 Efectos sobre cambios en los conocimientos pedagógicos, disciplinarios y de conocimiento

pedagógico de la disciplina de los futuros profesores/as de educación básica.

Ávalos Davidson, Beatrice; Navarro Adriasola, Silvia; Téllez Téllez, Francisco

Ministerio de Educación (UCE)

SALA: 2 Norte

CATEGORÍA TEMÁTICA: Formación universitaria y prácticas en el aula PRESIDENCIA: Teresa Segure Marguiraut, Universidad de Concepción SECRETARÍA: Sebastián Manzi Bobadilla, Universidad Autónoma


028 Análisis del perfil de egreso del oficial de orden y seguridad de Carabineros de Chile (Propuesta de un modelo por competencias).

Herrera Pintor, Víctor Universidad Mayor

029 Incorporación experimental de una capacitación precipitante de conocimientos, habilidades y competencias para la práctica clínica de alumnos de la carrera de Enfermería de la Universidad Autónoma de Chile.

Castro Villarroel, Lorena; Ortiz Puga, Julia

Universidad Autónoma de Chile

030 La identidad del profesor universitario no pedagogo en universidades regionales chilenas: Aportes para la formación de profesores y reconstrucción de su rol.

Melo Hermosilla, Yenia; Villalobos Clavería, Alejandro

Universidad de Concepción

DÍA: Miércoles 4 de noviembre

HORARIO: 16:30 – 18:00

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SALA: 1 Sur CATEGORÍA TEMÁTICA: Proceso de enseñanza y aprendizaje PRESIDENCIA: Alejandro Sepulveda Obreque. Universidad de Los Lagos SECRETARÍA: Humberto Alday Aguirre, CPEIP


004 Evidencias de los conocimientos matemáticos de niñas y niños de uno a cuatro años de edad.

Becerra Castro, Yasmín; Madariaga Julio, Paulina; Rodríguez León, Marcia; Rojas Vidal, Katherine; Trevia Galdames, Tamara; Zamorano Alarcón, Pía

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

005 Dimensión metacognitiva en módulos de aprendizaje en biología: Aproximación a un proceso de validación.

Jaramillo Mora, Sandra Universidad de La Frontera

006 Legibilidad de las producciones escritas: Relación entre vocabulario

y comprensión en 4° básico.

Muñoz Baquedano, Miguel Misael; Pizarro Sánchez,

Raúl Jesús; Colarte Troncoso, Patricia; Saavedra Villaseca, Sebastián; Olmos Mondaca, Juan C.

Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación

SALA: 2 Sur CATEGORÍA TEMÁTICA: Gestión Educacional y evaluación del docente PRESIDENCIA: Hugo Miranda Yáñez, Colegio de Profesores SECRETARÍA: Luis Humberto Alvear López, CPEIP

REGISTRO TÍTULO AUTOR(ES) INSTITUCION

013 Un modelo de equidad para la educación superior: Análisis de su aplicación al caso chileno.

Espinoza Díaz, Oscar; González Fiegehen, Luis; Latorre Sepúlveda, Carmen

ANUIES, México

014 Análisis atribucional en relación a la implementación de iniciativas de mejoramiento escolar con lógicas “top-down” y “bottom-up”.

Luna Vaccarezza, Tamara Valentina; Núñez Díaz, Catalina Alejandra; Pastén Walker, Francisca; Ulloa Radrigán, María Loreto; Montecinos Sanhueza, Carmen


015 Efectividad de un taller de desarrollo emocional para padres en el ámbito escolar.

Navarro Navarrete, Jessica Universidad de la Frontera

DÍA: Jueves 5 de noviembre HORARIO: 16:30 – 18:00

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SALA: 1 Norte

CATEGORÍA TEMÁTICA: Formación inicial y continua de profesores PRESIDENCIA: Sonia Osses Bustingorry, Universidad de La Frontera SECRETARÍA: Erika Castillo Barrientos, CPEIP


025 ¿Qué hace a la formación permanente de profesores eficaz?: Factores que inciden en su impacto.

Miranda Jaña, Christian, Dr.; Rivera Rivera, Pablo, Dr.; Salinas A., Silvia; Muñoz T., Erwin


023 Un modelo de competencias profesionales para la formación inicial de profesores de Lenguaje y Comunicación para un desempeño laboral exitoso.

Ferrada Torres, Donatila, Dra.; Brauchy, José Gabriel; Bastías, Elena; Saldaña, Dalys

Universidad Católica de la Santísima Concepción

024 Desarrollo profesional docente y (re) construcción de la identidad profesional de los profesores de enseñanza media: El caso de los grupos profesionales de trabajo.

Galaz Ruiz, Alberto Universidad Católica Silva Henríquez

SALA: 2 Norte

CATEGORÍA TEMÁTICA: Formación universitaria y prácticas en el aula PRESIDENCIA: Teresa Segure Marguiraut, Universidad de Concepción

SECRETARÍA: Sebastián Manzi Bobadilla, Universidad Autónoma de Chile


031 El fantasma culpable en la integración educacional.

Libeer Brouckaert, Christian Universidad Academia de Humanismo Cristiano

032 Representaciones docentes de la Matemática del cambio.

Díaz Moreno, Leonora; Carrasco Henríquez, Eduardo; Ávila Contreras, Jorge

Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

033 Estudio de clase según el modelo japonés en un liceo municipalizado de la Octava Región de Chile.

Del Valle Leo, María Elsa, Dra.; Ortíz Jiménez, Andrés Iván, Mg.; Novoa Cifuentes, Viviana Trinidad; Sánchez Jiménez, Barbara Mical; Vilugrón González, Leslye Carolina


DÍA: Jueves 5 de noviembre

HORARIO: 16:30 – 18:00

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SALA: 1 Sur CATEGORÍA TEMÁTICA: Proceso de enseñanza y aprendizaje PRESIDENCIA: Loreto Nervi Haltenhoff, Universidad de Chile SECRETARÍA: Humberto Alday Aguirre, CPEIP


007 Caracterización de las competencias autoevaluativas presentes en párvulos que asisten al segundo ciclo de la educación parvularia.

Lara Catalán, Marcela Pontificia Universidad Católica de Chile

008 Relación entre el rendimiento escolar, calidad de vida y resiliencia de cuatro liceos científicos humanistas de la comuna de Curicó.

Varas Amer, Cristian Esteban, Mg.; Saavedra Guajardo, Eugenio, Dr.

Universidad Católica del Maule

009 Descripción de las estrategias de aprendizaje que utilizan los alumnos de la Escuela de Kinesiología de la Universidad Mayor.

Fernández de La Peña Albertini, Mónica; Karmelic Olivera, Neda; Lira Ortega, Fernando

Universidad Mayor

SALA: 2 Sur CATEGORÍA TEMÁTICA: Gestión educacional y evaluación del docente PRESIDENCIA: Orlando Silva Castro, Universidad Metropolitana de Ciencias de la

Educación SECRETARÍA: Luis Humberto Alvear López, CPEIP


016 Por qué fracasaron los profesores en la evaluación docente: Percepción y valoración desde sus actores.

Muñoz Gonzalez, Margot, Mg.; Sepulveda Obreque, Alejandro, Dr.; Delgado Delgado, Hernan, Mg.

Universidad de Los Lagos

017 Evaluación del desempeño docente: Un mirada desde los profesores evaluados.

Miranda Yañez, Hugo; Concha San Martín, Héctor; Parra Marín, Enrique

Universidad Católica Silva Henríquez

018 La percepción sobre la evaluación una mirada a los discursos docentes de ocho escuelas municipales del cerro de Playa Ancha.

Araya Oyanedel, Elías Andrés; Bahamondes Allendes, Ingrid Priscila; Salazar Guaita, Natalia Greys; Triviño Cornish, Ángel Rodrigo


DÍA: Viernes 6 de noviembre HORARIO: 9:30 – 11:00

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SALA: 1 Norte

CATEGORÍA TEMÁTICA: Formación inicial y continua de profesores PRESIDENCIA: María Angélica Palavicino Vatcky, Universidad de Chile SECRETARÍA: María Irene Reyes Lisoni, CPEIP


022 Aprendiendo a enseñar desde la perspectiva de estudiantes de pedagogía en educación media.

Walker Larraín, Horacio; Montecinos Sanhueza, Carmen; Rittershaussen Klaunig, Sylvia; Nuñez Vega, Claudio; Contreras

Valenzuela, Inés; Solís Zañartu, María Cristina


026 Tendencias de investigación en formación permanente de profesores en Chile: Estado del arte e interpretación de actores clave. Una mirada reflexiva-interpretativa a los estudios presentados al CPEIP entre los años 1997-2007.

Quintero Tapia, John Jamer Universidad Austral de Chile

027 La autoridad pedagógica. Una aproximación desde los estudiantes y los profesores de enseñanza media.

Zamora Poblete, Guillermo Manuel; Zerón Rodríguez, Ana María

Pontificia Universidad Católica de Chile

SALA: 2 Norte

CATEGORÍA TEMÁTICA: Formación universitaria y prácticas en el aula PRESIDENCIA: Leonora Díaz Moreno, Universidad Metropolitana de Ciencias de la

Educación SECRETARÍA: Christian Libeer Brouckaert, CPEIP


034 Sentido de enseñar filosofía en la enseñanza secundaria: Una mirada desde los profesores guías de las prácticas profesionales.

Gaete Vergara, Marcela Universidad de Barcelona, Barcelona, España

035 Saber pedagógico y práctica docente: Estudio en aulas de educación parvularia y básica.

Ibáñez Salgado, Nolfa; Díaz Arce, Tatiana; Druker Ibáñez, Sofía; Rodríguez Olea, María Soledad; Smith V., Claudia


036 Uso de TIC y concepciones de enseñanza-aprendizaje en profesores de historia de la ciudad de Valdivia.

Arancibia Herrera, Marcelo; Soto Caro, Carmen Paz


DÍA: Viernes 6 de noviembre

HORARIO: 9:30 – 11:00

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MODALIDAD PÓSTER

PRIMER BLOQUE

“Proceso de enseñanza y aprendizaje, formación

inicial y continúa de profesores”

Moderadores: Silvia Redón (PUCV)

Eduardo Cabezón (USS)


037 Diseño y validación de un instrumento para determinar la actitud científica de estudiantes de enseñanza media, en la Comuna de Concepción.

Pineda Medina; Jessica Universidad Católica de la Santísima Concepción

038 Consumo televisivo, preferencia y acceso a los dibujos animados de los niños preescolares.

Domínguez Águila, Carmen Lucía; Schade Yancovik, Nieves Irma; Fuenzalida Fernández, Valerio


039 La escuela pública. Su significado y vínculo con la democracia. Conociendo la Esch ela pública en la Comuna de Talca.

Santander Muñoz, Jessica Universidad de Talca

040 Velocidad comprensiva en lectura y velocidad de procesamiento matemático.

Muñoz Baquedano, Miguel Misael; Colarte Troncoso, Patricia; Caro Martín, Alberto; Olmos Mondaca, Juan C.


041 Propuesta de evaluación del proyecto de activación de la inteligencia (PAI), dirigida a alumnos de tercer año básico. Una investigación exploratorio-descriptiva.

Morales Gutiérrez, Evelyn Johana; Olivares García, Evelyn Lucía; Peña Valdivia, Alison Paz; Rojas Rivera, Rafaela María


043 La evaluación del contexto interaccional en aulas del sistema escolar, desde la visión de los actores.

Ibáñez Salgado, Nolfa; Barrientos Watkins, Florencia; Delgado Arriagada, Teresa; Geisse García, Gladys


044 Construcción de una escala de resiliencia para escolares.

Saavedra Guajardo, Eugenio; Castro Ríos, Ana


045 Nivel socio económico, género y resiliencia, en escolares de la ciudad de Curicó.

Saavedra Guajardo, Eugenio; Soto Rojas, Patricia


046 Educación y resiliencia en jóvenes infractores de ley.

Saavedra Guajardo, Eugenio; Yanquez Lorca, Mauricio


048 La escuela pública como factor favorecedor de resiliencia. Un estudio de casos.

Cisterna Cabrera, Francisco; Cádiz Medina, Jessica; Carrasco Mendoza, Rosa; Cisterna Vásquez, Paulina; Donoso R., Lina; Fuentes Muñoz, Yoselin

Universidad del Bío Bío

049 Formación permanente de profesores: Un estudio de casos en contexto de cursos de postítulo.

Villagrán Rivera, Patricia Universidad Austral de Chile

FECHA: Jueves 4 de noviembre HORARIO: 09:30 – 11:00 Hrs. LUGAR: Patio Central

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050 Efecto de un programa de tutoría sobre creencias en torno al aprendizaje y la enseñanza en alumnos tutores en la carrera de pedagogía en educación media en biología y ciencias naturales en una universidad chilena.

Nocetti de la Barra, Alejandra; Contreras Sanzana, Gladys


051 Una aproximación al modelo didáctico de estudiantes de quinto año de pedagogía en inglés a partir de sus creencias pedagógicas.

Díaz Larenas, Claudio; Martínez Ilabaca, Teresa; Roa Ghiselini, Iris; Sanhueza Jara, María


052 La presencia de las ciencias de la educación en el currículum del profesorado de la educación media del Instituto Superior de Educación en los Institutos de Formación Docente que lo implementan.

Zayas Rossi, Laura Inés; Subeldía Coronel, Agustina; Monges Zalazar, Amalia

Instituto Superior de Educación, Asunción, Paraguay

053 Relación profesor-alumno en la universidad: Características que favorecen el aprendizaje desde la perspectiva de estudiantes de la PUC.

Gallardo Chaparro, Gonzalo; Reyes Pérez, Pablo


054 Bases para la generación y desarrollo de comunidades de aprendizaje. El caso de la Universidad Santo Tomás, Sede La Serena, Chile.

Díaz Arias, Carlos Iván; Moreno Barrios, Marta Raquel; Moreno Piñones, Agustín Eduardo

Universidad Santo Tomás

055 A comparison of field-based initial teacher preparation in elementary and secondary programs.

Rittershaussen, Sylvia; Montecinos, Carmen; Walker, Horacio; Contreras, Inés; Núñez, Claudio; Solís, Cristina


Nota: El material de cada póster de este primer bloque, puede ser dispuesto en los atriles a

partir de las 9:00 horas.

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MODALIDAD PÓSTER

SEGUNDO BLOQUE

“Gestión educacional y evaluación docente, formación

universitaria y prácticas en el aula”

Moderadores: Silvia Redón (PUCV)

Eduardo Cabezón (USS)


056 Los discursos y actuación pedagógica de docentes de inglés universitarios y sus efectos en el aula.

Díaz Larenas, Claudio; Solar Rodríguez, María José


057 Constructivismo social: Significados atribuidos por los formadores de formadores de la Escuela de Educación de la Universidad del Mar.

Jofré Pávez, Elena Universidad del Mar

059 La investigación universitaria en el ámbito de la integración: El caso de la Región Metropolitana

Accorsi Lennon, Camila; Bravo iglesias, Constanza; Mayanz Labra, Javiera; Padilla Reinoso, Javier

Universidad Mayor

060 Formación permanente de profesores: ¿Quién es el formador de formadores?

Miranda Jaña, Christian; Rivera Rivera, Pablo


061 Significados y valoraciones que los profesores guías de tesis de la escuela de pedagogía PUCV le asignan a los procesos de acompañamiento en la elaboración de tesis de pre-grado: Intercambio de ideas y puesta en común.

Moggia Munchmeyer, Patricia Virginia; Castillo Armijo, Pablo Eugenio; Montoya Mistretta, María Fernanda; Amaranti Pesce, Maura

Universidad Católica de Valparaíso

062 Conflictos emocionales en la sala de clases: Propuesta pedagógica para estudiantes de pedagogía en la Universidad Católica del Maule.

Fabres Campos, Jorge Universidad Católica del Maule

063 Estado del arte de la educación municipal en la comuna de Lautaro: Una mirada a las percepciones, fortalezas, debilidades, desafíos y demandas de sus docentes.

Allende Lizama, Daniel; Salazar Becerra, Julie; Castillo Echeverría, Karla; Gatica Martínez, Paulo; Peralta Rojas, Miski; Sanhueza Vidal, Juan

Municipalidad de Lautaro (DAEM)

064 Las comunidades de aprendizaje: Un proyecto de cambio en la práctica educativa.

Viveros Lopomo, Jacqueline Universidad de La Frontera

065 Ritmos, tendencias y percepciones sobre educación media municipal. Un estudio de casos en la Comuna de Temuco, en el contexto de políticas neoliberales 1990-2009.

Cifuentes Gómez, Gonzalo; Mansilla Guzmán, Jenny

Universidad de La Frontera

066 Vida cotidiana: Actores y prácticas educativas.

Muñoz Ibaceta, Claudio; Santander Díaz, Marcela; Rey Figueroa, Valeria; Ahumada Aldoney, Hernán; Flores Osorio, Jorge; Soler Durán, Alcira


FECHA: Jueves 5 de noviembre HORARIO: 14:30 – 16:00 Hrs. LUGAR: Patio Central

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067 Funciones del profesor de educación especial en el marco de los procesos de integración escolar.

Cornejo Valderrama, Carolina Genoveva ; Olivera Rivera, Eduardo Segundo; Barrera Garrido, Soledad; Cáceres Cáceres, María Paz; López Aguilera, Carolina


068 Visiones de futuro sobre escenarios y rol profesional de profesores/as EGB y EM del sector municipalizado.

Padilla Garrido, Alfonso; Pedreros Matta, Alejandro


069 Empoderamiento de los planes y programas planteados en la reforma de educación de adultos por parte de los profesores de educación de adultos del colegio Pierrot de La Serena.

Gaete Romero, María; Rojas Pasten, Yesika Ivón

Universidad de La República

070 Universidad de La Frontera en el camino de una política de evaluación docente: Experiencia del Departamento de Educación en el Cuatrienio 2005-2008.

Salazar Ascencio, José Armando, Dr.; Cifuentes Gómez, Gonzalo; Mansilla Guzmán, Jenny; González Hermosilla, Alejandra; Isaacs Bornand, Mary-Ann


071 Percepción de los académicos sobre la instancia de evaluación docente realizada por los estudiantes: Una mirada a la cultura evaluativo instalada en sus prácticas pedagógicas.

Salazar Ascencio, José Armando, Dr.; Yáñez Salgado, María José; González Hermosilla, Alejandra; Isaacs Bornand, Mary-Ann


072 Impacto de la evaluación de desempeño profesional docente sobre la autoestima profesional en profesores evaluados en la Comuna de Valdivia.

Wilhelm Ojeda, Karin Universidad Austral de Chile

073 Consistencia entre las evaluaciones académicas obtenidas por los titulados de pedagogía en educación básica de la Universidad Autónoma y la evaluación del desempeño a que son sometidos por el Ministerio de Educación.

Acevedo Mujica, Javier; Gutiérrez Ortíz, Alberta; Jacial Ellis, Astrid; Julve Parra, Joaquín; Villarreal Olmos, Julio Fernando

Universidad Autónoma de Chile

Nota: El material de cada póster de este segundo bloque, puede ser dispuesto en los atriles

a partir de las 14:00 horas.

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INSTRUCTIVO PARA LA PRESENTACIÓN DE

TRABAJOS EN LAS COMISIONES TEMÁTICAS

La presentación de investigaciones seleccionadas en salas, se hará en cuatro

Comisiones que responden a igual cantidad de categorías temáticas, coordinadas por una

persona que asume la Presidencia y otra que asume la Secretaría.

La Presidencia de las Comisiones donde se expondrán los trabajos, según las categorías

temáticas previamente definidas, y en salas asignadas con antelación, está confiada a las

instituciones representadas en la Comisión Organizadora del Encuentro.

La labor de Secretaría de cada sala, es asumida por profesionales nominados por el Centro

de Perfeccionamiento, Experimentación e investigaciones Pedagógicas (CPEIP).

La Comisión Organizadora distribuye tales Presidencias entre sus miembros pudiendo darse

el caso de alternancia de más de una persona de la misma institución o de dos o más

instituciones, según bloques horarios consignados en el Programa de Actividades.

Igualmente, puede darse el caso de alternancia en un bloque horario de dos personas en la

labor de Secretaría.

Quienes cumplen con la labor de Presidenta (e) en cada una de las salas deben observar el

siguiente cuerpo de recomendaciones:

1. Verificar la existencia de data show (no se hizo otro tipo de requerimiento).

2. Respetar el tiempo asignado y el orden de presentación de trabajos de acuerdo con los

bloques horarios que aparecen en el Programa de Actividades, con el objeto de no

retrasar las restantes actividades del Encuentro, tales como Ceremonia Inaugural,

Conferencia, Mesas Redondas, Póster, así como horarios dispuestos para los servicios de

café y almuerzo.

3. No aceptar solicitudes de cambios de exposición de trabajos a otras categorías

temáticas o salas ni cambios entre bloques horarios, respetando la adscripción previa y

el orden de presentación de ellos.

4. Administrar cuidadosamente el acuerdo de la Comisión Organizadora en cuanto a

respetar el tiempo asignado a la presentación de cada investigación, que en total no

debe exceder a 30 minutos. Se debe procurar que el tiempo asignado a la exposición,

sea de hasta 20 minutos; y que el tiempo asignado a la discusión, sea de hasta 10

minutos. A dicho propósito, se sugiere que la Presidencia señale a quien(es) está(n)

realizando la presentación el tiempo transcurrido a los 15 minutos, así como invitar a la

discusión a los 20 minutos de la hora fijada para el inicio (a menos que la presentación

concluya antes de ese tiempo).

5. Si uno o más expositores no están presentes a su turno, la Comisión debe declararse

en receso por el tiempo destinado a una determinada investigación. De esta manera, se

posibilita la adscripción de los participantes a las demás Comisiones, además de permitir

el libre flujo de participantes entre las salas considerando las horas de inicio y de término

de cada presentación, conforme a sus intereses. Se solicita llevar un registro de aquellos

trabajos que debiendo ser presentados no lo fueron, dado que una vez seleccionadas las

investigaciones, los autores confirmaron por escrito de su presentación, en respuesta a

la carta de aceptación enviada. En otras palabras, este Programa consigna a los autores

22

de investigaciones seleccionadas, que comprometieron su participación en este

Encuentro.

6. Ante cualquier situación no prevista, la Presidencia contará en todo momento con una

persona que cumplirá la misión de la Secretaría de Sala, que colaborará en la solución de

los problemas que se presenten.

7. Dar cumplimiento irrestricto a los horarios de inicio y término de cada bloque de

presentaciones, y de inicio y término de cada investigación que se presenta.

8. Informar en términos expresos, acerca de la siguiente actividad, conforme a lo que se

señala en este Programa de Actividades.

La Comisión Organizadora entregará reconocimientos a las tres mejores investigaciones

adscritas a esta modalidad, de acuerdo a los puntajes asignados en el proceso de evaluación

y selección.

23

INSTRUCTIVO PARA LA PRESENTACION DE TRABAJOS MEDIANTE LA METODOLOGÍA DE PÓSTER

La modalidad de investigaciones seleccionadas mediante la metodología de póster o afiche

ocurrirá según las especificaciones de la Convocatoria (tríptico) de difusión del Encuentro. Lo

anterior, significa que los autores de cada investigación dispondrán de una superficie de 1,8

metros de alto por 1,0 metro de ancho. Se trata de disponer en el espacio allí indicado,

todos aquellos elementos más distintivos de la investigación que se presenta.

Se dispondrá de los dos bloques horarios siguientes, de una hora y media de duración cada

uno, donde no habrá otra actividad que la de observar la presentación de investigaciones

bajo esta modalidad, producto de la interacción entre los autores de las investigaciones y el

público interesado.

Fecha presentación de

investigaciones en

Modalidad Póster

Bloques Horarios asignados

para la interacción entre

autores y participantes del

Encuentro

Preparación y montaje del

material de las

investigaciones a presentar

en la modalidad de póster

Jueves 5 de noviembre

9:30 a 11:00 horas

9:00 a 9:30 horas

Jueves 5 de noviembre

14:30 a 16:00 horas

14:00 a 14:30 horas

Los paneles cuentan con un dispositivo en forma de atril con ruedas en la base y una

superficie de alcornoque (corcho), de 5 mm de espesor. En dicha superficie se puede poner

partes de la investigación, por ejemplo, título, autores, objetivos, metodología, resultados y

conclusiones. También, se pueden agregar fotografías, esquemas y demás componentes que

ilustren de la mejor manera posible el trabajo que se presenta al público interesado. Muchos

autores preparan y traen una gigantografía digital – una sola pieza – para disponerla en la

superficie del atril.

Cada atril identificará el código, título y autores de la investigación a presentar bajo esta

modalidad. Se solicita a los autores respectivos, respetar la ubicación de cada investigación

en un panel específico y el tiempo asignado para el montaje del material en el panel

respectivo.

El CPEIP proporcionará para quienes necesiten, dispositivos que permitan fijar el material de

cada investigación a la superficie de alcornoque o corcho asignada.

La Comisión Organizadora sugiere a los autores que presenten investigaciones bajo esta

modalidad de póster, multicopiar un resumen de ellas (de una página de extensión y con los

datos de e-mail y teléfono de contacto), para distribuir entre el público interesado. De todas

maneras, los autores y participantes dispondrán del libro de resúmenes, donde cada

investigación puede identificarse fácilmente, utilizando el código asignado. Ejemplo: ENIN

19-049.

La Comisión Organizadora entregará reconocimientos a las tres mejores investigaciones

adscritas a esta modalidad.

24

INSTITUCIONES REPRESENTADAS

EN LA COMISIÓN ORGANIZADORA

ENIN 2009

Universidad de Chile


Universidad de Concepción Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Universidad Austral de Chile Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación

Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación Universidad de La Frontera

Universidad Católica Silva Henríquez Universidad Diego Portales

Universidad Alberto Hurtado Universidad Mayor

Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica Colegio de Profesores de Chile A. G.

Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas, del Ministerio de Educación

25

MIEMBROS DE LA COMISIÓN ORGANIZADORA

ENIN 2009

INSTITUCIÓN REPRESENTANTE

Universidad de Chile MARIA LORETO NERVI HALTENHOFF

MARÍA ANGÉLICA PALAVICINO VATCKY

Pontificia Universidad Católica de Chile JULIA SEQUEIDA YUPANQUI

Pontificia Universidad Católica de

Valparaíso

EDISON SANTIBÁÑEZ CERDA

SILVIA REDÓN PANTOJA

Universidad Metropolitana de Ciencias

de la Educación

MARIO LEYTON SOTO

ORLANDO SILVA CASTRO

LEONORA DÍAZ MORENO

Universidad de Playa Ancha de

Ciencias de la Educación

RAÚL PIZARRO SÁNCHEZ

Universidad Austral de Chile CHRISTIAN MIRANDA JAÑA

Universidad Católica Silva Henríquez MARIO LAGOMARSINO BARRIENTOS

OSCAR MAUREIRA CABRERA

Colegio de Profesores de Chile A. G. OLIMPIA RIVEROS RAVELO

HUGO MIRANDA YAÑEZ


ROBERTO SAELZER FUICA

TERESA SEGURE MARGUIRAUX

NORMA CARDENAS GODOY

Universidad de La Frontera SONIA OSSES BUSTINGORRY

Universidad Diego Portales SOLEDAD CONCHA BAÑADOS

NATALIA SALAS GUZMÁN

Comisión Nacional Científica y

Tecnológica

DÁNISA CHELÉN FRANULIC

Universidad Alberto Hurtado IVÁN ORTÍZ CÁCERES

Universidad Mayor JULIO ZULETA FARÍAS

Centro de Perfeccionamiento,

Experimentación

e Investigaciones Pedagógicas;

Ministerio de Educación

CARLOS EUGENIO BECA INFANTE

RODOLFO VILLARROEL MEZA

PATRICIO VARAS SANTANDER

CLAUDIO MOLINA DÍAZ

26

INSTITUCIONES PATROCINADORAS

ENIN 2009

Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe OREAL/UNESCO. Comisión Nacional Chilena de Cooperación con UNESCO.

Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI –Chile)

Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas

Consejo Nacional de Facultades Universitarias del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas

27

Comisión Organizadora Encuentros y Coloquios de

Investigadores en Educación

programa enin

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