programa educativo (pe)cmas.siu.buap.mx/portal_pprd/work/sites/educacion_media... · 2010-02-02 ·...

BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Academia de Química

1

PROGRAMA EDUCATIVO (PE):

ASIGNATURA: PROGRAMA DE QUÍMICA

PARA INGENIERÍAS

CÓDIGO:

CRÉDITOS:

FECHA: Mayo de 2007




2

UNIDAD ACADÉMICA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

PROGRAMA EDUCATIVO: PROPEDÉUTICA

NIVEL EDUCATIVO: NIVEL MEDIO SUPERIOR

MODALIDAD EDUCATIVA: ESCOLARIZADO

CÓDIGO: ___________________

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PROGRAMA DE QUÍMICA PARA

INGENIERÍAS

UBICACIÓN EN EL MAPA CURRICULAR: Tercer año

CORRELACIÓN:

ASIGNATURAS PRECEDENTES: QUIMICA, BIOLOGIA,

MATEMATICAS I y II

ASIGNATURAS CONSECUENTES:

CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE

TEORÍA PRÁCTICA ESTUDIO

INDEPENDIENTE TOTAL

HORAS CRÉDITOS HORAS CRÉDITOS HORAS CRÉDITOS HORAS CRÉDITOS

2

2

80




3

AUTORES:

Preparatoria “Emiliano Zapata”

Jorge Manuel Ordóñez Padilla

Martha Araiza Ramírez

Preparatoria “Alfonso Calderón Moreno” Ma. del Pilar Quiroz Carcaño

Yolanda Villegas López

Preparatoria “2 de Octubre de 1968” Tomasa E. Marroquín Bravo

Jorge C. Reyes Camacho

Ana Laura Yánez Torres

Critina Lázaro Rodríguez

Preparatoria “Simón Bolívar” (Regional) Ma. Guadalupe Fernández Rodiles

Flora Reyes Cardoso

Ma. De Lourdes Sánchez Tenorio

Maricela Pineda Ovando

Preparatoria “Lic. Benito Juárez García”

Ma. Felicitas García Castillo

Teresa Medina Medina

Estela Jasso González

Ma. de la Luz Cruz Romero

Martha Durán Domínguez

María Cristina Díaz Prieto

Ma. Guillermina Mondragón

Luz del Carmen Martínez Aguilar

Preparatoria “Enrique Cabrera Barroso”

(Urbana) Ma. Ofelia Rodríguez Alvarado


(Regional)

José Miguel Vargas Nava

Mariela Caballero Limón

Martha Acata Velásquez

Guadalupe Flores Sánchez

Preparatoria “Gral. Lázaro Cárdenas del Río”

María Isabel García Mendoza

Virginia Herrera Ramírez




4

FECHA DE DISEÑO DEL PROGRAMA: DICIEMBRE DE 2006 FECHA DE REVISIÓN Y/O ACTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA: PROGRAMA DE NUEVO DISEÑO. REVISORES:

Preparatoria “Emiliano Zapata”

Jorge Manuel Ordóñez Padilla

Martha Araiza Ramírez

Preparatoria “Alfonso Calderón Moreno” Ma. del Pilar Quiroz Carcaño

Yolanda Villegas López

Preparatoria “2 de Octubre de 1968” Tomasa E. Marroquín Bravo

Jorge C. Reyes Camacho

Ana Laura Yañez Torres

Critina Lázaro Rodríguez

Preparatoria “Simón Bolívar” (Regional) Ma. Guadalupe Fernández Rodiles

Flora Reyes Cardoso

Ma. De Lourdes Sánchez Tenorio

Maricela Pineda Ovando

Preparatoria “Lic. Benito Juárez García”

Ma. Felicitas García Castillo

Teresa Medina Medina

Estela Jasso González

Ma. de la Luz Cruz Romero

Martha Durán Domínguez

María Cristina Díaz Prieto

Ma. Guillermina Mondragón

Luz del Carmen Martínez Aguilar


(Urbana)

Ma. Ofelia Rodríguez Alvarado


(Regional)

José Miguel Vargas Nava

Mariela Caballero Limón

Martha Acata Velásquez

Guadalupe Flores Sánchez

Preparatoria “Gral. Lázaro Cárdenas del Río”

María Isabel García Mendoza

Virginia Herrera Ramírez




5

SINOPSIS DE LA REVISIÓN Y/O ACTUALIZACIÓN La asignatura propedéutica de Química para Ingenierías aborda los temas:

litosfera, obtención, propiedades y reciclaje de los metales; tipos de combustibles,

fuentes alternativas de energía; importancia, estructura, propiedades y obtención

de polímeros, su efecto social, económico y ambiental; fertilizantes sintéticos y su

composición; industrias de alimentos y nuevos materiales, incrementando la

cultura científica y valorando el impacto industrial en el medio ambiente y el

desarrollo de la sociedad.

PERFIL DESEABLE PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:

Disciplina Profesional: QUÍMICO, INGENIERO QUÍMICO, QUÍMICOFARMACOBIOLOGO Y/O ÁREAS AFINES

Nivel Académico: LICENCIATURA (TITULADO), formación Didáctica y Pedagógica

Experiencia Docente: DOS AÑOS EN DOCENCIA

Experiencia Profesional:




6

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

EDUCACIONAL GENERAL ESPECÍFICOS

Formar integralmente

egresados con una

concepción holística de la

realidad, que sean capaces

de interpretarla y

coadyuvar

responsablemente a la

transformación del mundo

social y natural, así como

a la conservación del

medio ambiente en

beneficio de la sociedad, a

partir del carácter

formativo, general y

propedéutico del Nivel

Medio Superior de la

BUAP. Esto se consolidará

a través de una educación

humanista para la vida,

expresada en su actividad

cotidiana como ciudadano

y en la preparación para el

ingreso a estudios de nivel

superior.

Los propósitos del área

consisten en promover el

aprendizaje significativo de

fenómenos, datos, conceptos,

construcción de modelos y

principios, incluidos los de

carácter matemático e

informático, así como el

desarrollo de:

-Habilidades cognitivas y de

razonamiento científico

-Habilidades experimentales y

de resolución de problemas

-Leer y escribir con el

propósito de acercarse a la

ciencia

-Interpretación de códigos y

registros específicos

-Actitudes y valores

-La construcción de una

imagen de la ciencia

A través de la recreación de

conocimientos y construcción

de significados en los

diferentes campos del área,

mediante la formulación de

preguntas y distintas formas

de razonamiento, en un

ambiente de trabajo

participativo.

Para que adquieran una visión

holística del mundo natural y

se identifique como un

producto evolutivo de la

naturaleza y la preserve para

futuras generaciones.

Formar alumnos a través

de la construcción de

conocimientos científico-

tecnológicos significativos

fundamentales que

desarrollen habilidades

cognitivas y de

razonamiento científico,

habilidades experimentales

y de resolución de

problemas. Así, como

habilidades de lecto-

escritura. Se pretende que

los alumnos conozcan qué

es la ciencia y cómo se

hace, así como que

desarrollen actitudes y

valores que propicien la

toma de decisiones que les

permitan mejorar su

calidad de vida, a la vez

que los posibilite para

continuar estudios

superiores.




7

MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA:

Industria

Minera

Recursos

Energéticos

La industria

Química en

México

Reducir,

Reutilizar,

Reciclar

¿Donde

están los

Metales?

Litosfera y

su Riqueza

La Industria

de los nuevos

Materiales

QUÍMICA para

INGENIERIAS

Polímeros Combustibles

Combustibles

Combustibles

Líquidos

Combustibles

Gaseosos

La Industria

de los

Fertilizantes

La Industria

Química

Promesa o

reto

¿Qué son

los

Polímeros

Fuentes

Alternativas de

Energía




8

UNIDAD OBJETIVO

ESPECÍFICO

CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) CONTENIDO

TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA

PREVIOS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

/VALORALES BÁSICA COMPLEMENTARIA

UNIDAD 1.

LA

INDUSTRIA

MINERA.

Resaltar la

importancia

de los

minerales en

el desarrollo

histórico de

la

humanidad,

los metales

que existen

en diferentes

zonas del

territorio

mexicano,

sus métodos

de

extracción,

propiedades

físicas y

químicas y

usos, el

reciclado del

acero y el

aluminio;

-La civilización

y su relación

con la ------------

-utilización de

los minerales

-Principales

zonas mineras

en México

-Métodos de

separación de

mezclas.

Trituración,

molienda y

fundición de

minerales y

-Cálculos

estequiométricos

-Ubicación de los metales en la

tabla periódica.

Propiedades

físicas y

químicas

-Reciclaje del

acero y del

aluminio

debates,

exposiciones,

resúmenes, mapas

mentales, mapas

conceptuales

actividades

experimentales,

resolución de

ejercicios y

problemas,

comprensión

lectora y diarios de

clase, V de Gowin,

cuadros sinópticos

trabajo

individual y en

equipo,

responsabilidad

Asumir una

actitud

informada,

crítica y

responsable

frente al

problema de la

contaminación

ambiental

1.1.1 Historia de

los metales

1.1.2 Los

minerales en

México.

1.1.3. Beneficio

de minerales.

1.2.1 Obtención

de algunos

metales.

1.2.2 Propiedades

de los metales.

1.3.1 Reciclaje de

metales.




9

UNIDAD OBJETIVO

ESPECÍFICO


TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



todo esto a

través de

diferentes

estrategias de

A-E que

incluyen el

conocimiento

y aplicación

de diferentes

conceptos de

química




10

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Chamizo, J. A. y Garritz, A. Química Terrestre. Colección La Ciencia para todos, número 97, Fondo de Cultura Económica,

México, 1991.

Hill, J.W., Kolb, D.K. Química para el Nuevo milenioK, Prentice may, México 1999.

Moore Stanisky, Word y Kotz. El mundo de la Química, Conceptos y aplicaciones, Addison Wesley, México, 1994.

Dingrando, L. Et al. Química, materia y cambio, MC Graw Hill, Colombia, 2002.

Domínguez A. X. Química Orgánica, CECSA, México, 1994.

Fox, M. A. y Whitesell, J. K. Química Orgánica, Addison Wesley Longman, México, 2000.

Montaño, A. E. Petroquímica y sociedad, en la química y la sociedad, Fernández, F. R., PIDI, Facultad de química UNAM,

México.

Morrison. R. y Boyd, R. Química Orgánica, Addison Wesley Longman, México, 2000.




11

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTEARIA

IMP www.imp.mx/petroleo

PEMEX www.ilce.com.mx

Páginas electrónicas:

http://www.ipac.es/acero/historia.asp

www.nacobre.com.mx

http://www.confemetal.es/aseral/obtencion.htm

http://www.aluminio.org/prensa_ciclo.htm

Revistas:

¿Cómo ves?

Educación Química

Enseñanza de las Ciencias

http://www.imp.mx/petroleo

http://www.ilce.com.mx/


http://www.nacobre.com.mx/

http://www.confemetal.es/aseral/obtencion.htm

http://www.aluminio.org/prensa_ciclo.htm




12

MAPA CONCEPTUAL DE LA UNIDAD TEMÁTICA

La Industria Minera

La litosfera y

su riqueza.

¿Dónde están

los metales?

Reducir,

reutilizar

reciclar.

Historia de los metales.

Los minerales en México.

Beneficio de minerales.

Reciclaje de metales

Obtención de

algunos metales. Propiedades de los

metales.




13

UNIDAD OBJETIVO

ESPECÍFICO


TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



UNIDAD 2.

RECURSOS

ENERGETICOS.

Reconocer los

diferentes

combustibles

fósiles, sus

propiedades

físicas y

químicas;

resaltando la

importancia

del petróleo

como

energético y

generador de

materia prima

para la

industria

petroquímica,

métodos de

obtención y

usos y el

reconocimiento

de nuevas

fuentes de

energía. A

través de

diferentes

estrategias de

El carbón:

origen,

clasificación.

Propiedades

Usos del

carbón

Importancia del

petróleo como

recurso

energético.

Derivados del

Petróleo

Operaciones

Unitarias

Características

fisicoquímicas

y propiedades del gas natural,

acetileno e Hidrogeno

Energía

nuclear, eólica,

debates, exposiciones,

resúmenes, mapas

mentales, mapas

conceptuales actividades

experimentales,

resolución de ejercicios y

problemas, comprensión

lectora y diarios de clase,

V de Gowin, cuadros

sinópticos

seleccionar información

búsqueda de información

en Internet

trabajo

individual y en

equipo,

responsabilidad

Asumir una

actitud

informada,

crítica y

responsable

frente al

problema de la

contaminación

ambiental

2.1

Combustibles.

2.1.1

Combustibles

sólidos.

2.2

Combustibles

líquidos.

2.2.1 El

petróleo

2.2.2 La

gasolina, el

diesel y el

combustóleo

2.3

Combustibles

gaseosos

2.3.1 Gas

natural,

acetileno e

hidrógeno

2.4 Fuentes

alternativas

de energía

2.4.1 Nuevas

fuentes de

energía




14

UNIDAD OBJETIVO

ESPECÍFICO


TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



A-E, en trabajo

individual y

grupal.

biomasa

BIBLIOGRAFIA BÁSICA.

Quim Com. Química en la comunidad. Segunda edición. Ed. Addison-Wesley Iberoamericana.

H. Perry, Robert; Manual del Ingeniero Químico, Tercera Edicion, España;. Ed. Mc Graw Hill. 1996, Pags. 9-3 a 9-

González Carmona Jaime, Físico-Química, (tomo I). Primera edición, Editorial BUAP. Año 1999, México.

Hill, Kolb, Química para el nuevo milenio, Octava edición, Editorial Prentice Hall, Año 1999, México.




15

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

http://www.unicamp.br/fea/ortega/eco/esp/esp-27.htm

http://www.tecnun.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/07Energ/100Energ%C3%ADa.htm

http://www.uclm.es/users/higueras/yymm/YM9.html

http://www.conae.gob.mx/wb/CONAE/CONA_2149_los_recursos_energet

Revistas:

¿Cómo ves?

Educación Química


http://www.unicamp.br/fea/ortega/eco/esp/esp-27.htm

http://www.tecnun.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/07Energ/100Energ%C3%ADa.htm

http://www.uclm.es/users/higueras/yymm/YM9.html

http://www.conae.gob.mx/wb/CONAE/CONA_2149_los_recursos_energet




16

MAPA CONCEPTUAL DE LA UNIDAD TEMATICA

RECURSOS ENERGETICOS.

Combustibles.

Combustibles

gaseosos.

Fuentes alternativas

de energía.

Combustibles líquidos.

Gas natural, acetileno e hidrógeno.

El petróleo.

La gasolina, el diesel y el combustóleo

Nuevas fuentes de energía.

Combustibles sólidos.




17

UNIDAD OBJETIVO

ESPECÍFICO


TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



UNIDAD 3.

POLÍMEROS.

Identificar los

procesos de

obtención de

polímeros

mediante el

estudio de

reacciones

químicas

específicas, para

reconocer la

diversidad de los

mismos y su

utilización por el

ser humano,

asociada a las

propiedades

derivadas de su

estructura

molecular; su

importancia

socioeconómica y

el impacto

ambiental

generado que

requiere de la

humanidad una

Definición de

polímeros.

Usos y

aplicaciones

Naturaleza de

los polímeros

Concepto de

monómero y

polímero

Reacciones de

adición y

condensación y

sus condiciones

Estructura de

los polímeros

Evolución de la

producción de

polímeros a

nivel mundial y

en México.

Reciclaje y

contaminación.

debates,

exposiciones,

resúmenes, mapas

mentales, mapas

conceptuales

actividades

experimentales,

resolución de

ejercicios y

problemas,

comprensión lectora

y diarios de clase,

V de Gowin,

cuadros sinópticos

seleccionar

información

búsqueda de

información en

Internet

Investigaciones

documentales

trabajo

individual y en

equipo,

responsabilidad

Asumir una

actitud

informada,

crítica y

responsable

frente al

problema de la

contaminación

ambiental

3.1 ¿Qué son

los

polímeros?

3.1.1

Importancia

de los

polímeros.

3.1.2 ¿De

dónde vienen

los

polímeros?

3.1.3

Estructura

química de

los polímeros.

3.1.4

Obtención de

polímeros

3.1.5 Factores

que

determinan

las

propiedades

de los

polímeros.

3.1.6 ¿Cómo

se estructuran




18

UNIDAD OBJETIVO

ESPECÍFICO


TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



actitud

responsable en el

uso de estos

materiales. A

través de

diferentes

estrategias de A-

E.

El futuro de los

polímeros

los

polímeros?

3.1.7 Efecto

socio

económico y

ambiental de

la producción

y uso de

polímeros.




19

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA.

Chamizo, J. A. y Garritz, A. Química Terrestre. Colección La Ciencia para todos, número 97, Fondo de Cultura Económica,

México, 1991.

Fox, M.A. y Whitesell, J. K. Química Orgánica, Addison Wesley, Mexico, 2000.

Hill, J.W. y Kolb, D. K. Química para el nuevo milenio, Prentice may Hispanoamericana, México, 1999.

Moore, Staniky, Word y Kotz. El Mundo de la Química. Conceptos y Aplicaciones, Addison Wesley, México, 2000.

Chow Pangtay, S. Petroquímica y sociedad. México, No 39,Colección La Ciencia para todos. FCE, 1987

Ogawa, M. T. Materiales poliméricos, en la química en la sociedad, Facultad de Química, UNAM, México, 1994.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA.


Revistas:

¿Cómo ves?

Educación Química






20

MAPA CONCEPTUAL DE LA UNIDAD TEMATICA

POLÍMEROS.

¿Qué son los polímeros?

Importancia de los

polímeros.

¿Cómo se estructuran los polímeros?

Efecto socio económico y ambiental de la producción

y uso de polímeros.

¿De dónde vienen los ¿polímeros?

Estructura química de los polímeros.

Obtención de

polímeros.

Factores que determinan las propiedades de los polímeros.




21

UNIDAD OBJETIVO

ESPECÍFICO


TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



UNIDAD 4.

LA

INDUSTRIA

QUÍMICA EN

MÉXICO.

Relacionar la

importancia de

la industria

química en

México con el

mejoramiento

de la salud y la

calidad de

vida, con los

productos

obtenidos en

las diferentes

ramas

industriales

como la

petroquímica,

agroquímica,

alimentaría,

farmacéutica,

ponderando la

importancia

del amoníaco

y el ácido

sulfúrico como

Principales

productos de la

industria

química. Usos

y beneficios a

la sociedad

Fabricación de

fertilizantes.

Identificación

de fosfatos,

nitratos,

sulfatos,

potasio y

amonio en

disoluciones de

fertilizantes.

¿Qué es un

biomaterial?

Tipos de

biomateriales.

Composición

química.

Propiedades y

Aplicaciones.

debates,

exposiciones,

resúmenes, mapas

mentales, mapas

conceptuales

actividades

experimentales,

resolución de

ejercicios y

problemas,

comprensión lectora

y diarios de clase,

V de Gowin,

cuadros sinópticos

seleccionar

información

búsqueda de

información en

Internet

Investigaciones

documentales

trabajo

individual y en

equipo,

responsabilidad

Asumir una

actitud

informada,

crítica y

responsable

frente al

problema de la

contaminación

ambiental

4.1 La

industria

química

promesa o reto

4.1.1 La

importancia de

la industria

química

4.1.2 Ramas y

productos de la

industria

química.

4.2 La

industria de

los

fertilizantes

4.2.1

Fertilizantes

sintéticos y su

composición

química.

4.2.2 Los iones

de los

fertilizantes




22

UNIDAD OBJETIVO

ESPECÍFICO


TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



materias

primas en la

producción de

fertilizantes,

además del

proceso de

nutrición

vegetal; la

existencia de

nuevos

materiales

como los

biomateriales

y los nuevos

polímeros y

sus usos. Todo

esto con la

aplicación de

diferentes

conocimientos

de la Química

en diferentes

estrategias de

A-E en forma

individual y

grupal.

Polímeros

biodegradables:

clasificación,

composición

4.2.3 Las

plantas

requieren de un

fertilizante

especial.

4.2.4 Tú

decides,

fertilizantes o

explosivos

4.3 Industria

de los nuevos

materiales

4.3.1

Biomateriales

4.3.2 Nuevos

materiales

poliméricos.

4.3.3 ¿Por qué

se rompen los

record en las

olimpiadas?




23

BIBLIOGRAFÍABÁSICA

Hill, J. W., Kolb, D. K. Química para el Nuevo milenioK, Prentice may, México 1999.

Escalona Héctor, Quim Com. Química en la Comunidad. Addison-Wesley Iberoamericana. Estados Unidos 1998.

Fox, M.A. y Whitesell, J. K. Química Orgánica, Addison Wesley, Mexico, 2000.

Moore, Staniky, Word y Kotz. El Mundo de la Química. Conceptos y Aplicaciones, Addison Wesley, México, 2000.

Chow Pangtay, S. Petroquímica y sociedad. México, No 39,Colección La Ciencia para todos. FCE, 1987

Ogawa, M. T. Materiales poliméricos, en la química en la sociedad, Facultad de Química, UNAM, México, 1994.

Páginas electrónicas:

http://www.cienciahoy.org.ar/hoy49/biomat00.htm

http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/37/htm/sec_14.htm

http://bibliotecnica.upc.es/PFC/arxius/migrats/34111-4.pdf

http://www.feique.org/comunica/qyf0506.pdf

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

¿Cómo ves?

Educación Química

Enseñanza de las Ciencia

http://www.cienciahoy.org.ar/hoy49/biomat00.htm

http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/37/htm/sec_14.htm

http://bibliotecnica.upc.es/PFC/arxius/migrats/34111-4.pdf

http://www.feique.org/comunica/qyf0506.pdf




24

INDUSTRIA

QUÍMICA EN

MÉXICO PROMESA

o RETO

FERTILIZANTES

NUEVOS

MATERIALES Importancia

Ramas y

Productos

Sintéticos

Sus

iones Importancia

para las

plantas

Fertilizantes

o

Explosivos

Biomaterial

Nuevos

polímeros

Los record en

las olimpiadas




25

ORIENTACIÓN DIDÁCTICO-PEDAGÓGICA. (Enunciada de manera general para aplicarse durante todo el curso)

AMBIENTES ESTRATEGIAS

A-E

ACTVIDADES Y EXPERIENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS A-E

RECURSOS DIDÁCTICOS

aula

Biblioteca

-Objetivos

-Organizadores

gráficos(C-Q-A)

-Resúmenes

-Ilustraciones

-Analogías

-Preguntas

intercaladas

-Señalizaciones

-Mapas y redes

conceptuales

-Organizadores

textuales

Mapas conceptuales

Exposición del tema

Elaboración de

carteles

Periódico mural

Línea del tiempo

Mapa metal

Collage

Reporte de Sopa de

letras

Crucigrama

Lecturas guiadas

Ensayos

Práctica de campo

Individuales

conferencias

demostraciones

Grupales

Mesas redondas,

simposio

socio dramas

estudio de casos

Lecturas

comentada

Philips 66

Foros , panel

talles, debates,

lluvia de ideas

Pizarrón ,

plumones

Proyectores

cañón

libros

material impreso

Guía didáctica

Presentación

power point

software

Ilustraciones

Acetatos

Animaciones

Artículos

actualizados

Videos

Modelos

Audio

Rotafolios

Carteles

Revistas

Laboratorio Realización de la

practica de

laboratorio

Reporte de

laboratorio

V de Gowin

demostraciones

elaboración de

gráficos,

Mediciones

Cálculos

-Laboratorio

-Reactivos

-Material de

laboratorio

-Bata

-Goglees

-Botiquín

-Extintores

-Campana de

extracción de

gases

-guantes de

asbesto




26

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE

Total

REQUISITOS DE ACREDITACIÓN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de ésta

Aparecer en el acta

El promedio de las calificaciones de los exámenes aplicados deberá ser igual o mayor que 6

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor

programa educativo (pe)cmas.siu.buap.mx/portal_pprd/work/sites/educacion_media... · 2010-02-02 ·...

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