PROGRAMA EDUCATIU “AMB BONA LLETRA”

CURS 2011-2012

L’Ajuntament de Maó presenta el nou Programa educatiu municipal per al curs 2011-2012. Un nou curs ha començat, i amb ell s’obren un bon nombre d’il·lusions, expectatives i moltes ganes d’aprendre per dur endavant vells i nous projectes. En moments de dificultat econòmica, com els que passam ara mateix, la importància d’invertir en educació esdevé cabdal per afrontar els nous reptes que se’ns presenten. I l’Ajuntament de Maó no vol deixar d’aportar el seu granet d’arena en aquesta tasca tan engrescadora.

Aquest nou curs presentam un programa que incorpora matèries ja conegudes i les combina amb l’aportació d’altres de noves, especialment les referides a l’ús de les noves tecnologies. Aquestes, amb Internet i les xarxes socials, s’han convertit en una important eina de difusió i divulgació de coneixements, i de relació entre les persones. Com tot, se’n pot fer un bon ús, o no fer-lo. I, en aquest sentit, una de les novetats que presenta el nou equip de govern és un programa que ajudarà el nostre jovent a veure el potencial de la xarxa, però també els seus perills, i que els permetrà detectar-los.

Tampoc no oblidam altres matèries molt importants, com la socialització dels nostres infants, la consideració cap al medi ambient i el coneixement del patrimoni històric i cultural que hi ha al nostre municipi.

Feis difusió d’aquest programa, perquè, a quanta més gent arribi, més portes podrem obrir. El coneixement no té límit, i entre tots tenim la responsabilitat de generar valors i actituds de la mà de la formació i educació de la nostra joventut. J. Simón Gornés Hachero Agueda Reynés Calvache Regidor d’Educació Alcaldessa

QUÈ HI PODEM TROBAR Us presentam la nova edició del PROGRAMA EDUCATIU “AMB BONA LLETRA” Per simplificar el contingut del gran nombre d’activitats de què consta el programa, hem introduït tota la informació a la pàgina web de l’Ajuntament (www.ajmao.org). Hi trobareu les activitats dirigides als centres escolars, seguint una mateixa dinàmica d’anys anteriors, distribuïdes en els apartats de Mobilitat, Conèixer la ciutat i el seu patrimoni, Medi ambient urbà, Cultura i art, etc. Són les diferents propostes d'activitats dirigides a la població infantil i juvenil del municipi. Hi ha especificades les condicions de cada una de les activitats, les filletes i fillets destinataris, per nivell d'ensenyament, la forma de sol·licitar-les i tota la resta d’informació que preciseu. Per facilitar la recerca de la informació, a part de l’índex per activitats, hi incloem un índex per destinació.

COM SOL·LICITAR LES ACTIVITATS Per sol·licitar les activitats, convé seguir els passos que detallam a continuació:

Consultar a la pàgina web el contingut de les activitats elegides.

Emplenar la fitxa general de sol·licituds, marcant les activitats per a les quals el centre desitgi tramitar la sol·licitud, i especificar clarament per a quins cursos concrets sol·licita l’activitat i les dates que es proposen per a la seva realització.

Escriure, a la mateixa fitxa, el nom de la persona de referència del centre, perquè els responsables de l’activitat s’hi puguin posar en contacte. Aquesta persona haurà de representar tots els cursos que hagin sol·licitat la mateixa activitat, amb la finalitat que el/la monitor/a d’aquesta només tengui una única persona com a interlocutora, cosa que agilitzarà els contactes i la coordinació.

Emplenar la instància del Consell Escolar del centre. Ambdós impresos s’han de remetre al Servei Municipal d’Educació.

TERMINI PER FER LES SOL·LICITUDS Abans del 22 de novembre de 2011.

FORMES DE REMISSIÓ DE LES SOL·LICITUDS Adjuntau la instància i la fitxa general de sol·licitud de les activitats, i emprau, per fer-ne la remissió, una d’aquestes formes:

* Per correu electrònic, a l’adreça: educacio@ajmao.org * Per correu, a l’Ajuntament de Maó / Servei Municipal d’Educació – Pl. Constitució, 12-13 - 07701 Maó (Posteriorment —i si tota la documentació presentada és correcta—, les entitats responsables o monitors/ores de les activitats es posaran en contacte amb el professorat de referència de cada centre escolar que consti a la sol·licitud, per concretar les dates de realització.) UNA VEGADA FINALITZADA CADA ACTIVITAT Emplenau la fitxa d’avaluació, per recollir-hi les valoracions i suggeriments, amb la finalitat d’adoptar progressivament les correccions necessàries durant el curs escolar. Les haureu de remetre al Servei Municipal d’Educació. PREU DE LES ACTIVITATS: Gratuït. DESPLAÇAMENTS PER A ACTIVITATS A L’EXTERIOR: El cost anirà a càrrec del centre. ORGANITZACIÓ: Ajuntament de Maó (Servei Municipal d’Educació).

ACTIVITATS DEL PROGRAMA EDUCATIU “AMB BONA LLETRA”

ÍNDEX TEMÀTIC DE LES ACTIVITATS

01. MOBILITAT 01.01. Seguretat viària

02. CONÈIXER LA CIUTAT I EL SEU PATRIMONI

02.01. Itineraris per Maó 02.02. Orgue de Santa Maria: audicions pedagògiques (nivell I) 02.03. Orgue de Santa Maria: audicions pedagògiques (nivell II) 02.04. Visita guiada al Museu Hernández Mora-Hernández Sanz 02.05. Anem a conèixer el nostre hipòdrom 02.06. Trepucó, una visita a la nostra prehistòria

03. MEDI AMBIENT URBÀ 03.01. Visita al parc Rubió i Tudurí

04. CULTURA I ART 04.01. Concerts i teatre

05. EDUCACIÓ INFANTIL 05.01. Espais familiars 05.02. Massatge per a nadons 05.03.Taller de conciliació i coresponsabilitat

06. EDUCACIÓ PER AL MEDI AMBIENT

06.01. Coneguem el nostre entorn 06.02. Anam d’excursió

06.03. Visitam un lloc 06.04. Per no perdre l’energia

06.05. Boletets 06.06. Bolets a Menorca

07. SALUT 07.01. Prevenció de la càries dental - el raspallat de les dents 07.02. Prevenció de la càries dental - revisió dental 07.03. Prevenció de la càries dental - aplicació tòpica de fluor 07.04. Reanimació cardiopulmonar per a infants 07.05. Nutrició i dietètica per a infants

08. SOLIDARITAT 08.01. Exposicions 08.02. Servei d’assessorament 08.03. Xarxa centres cooperants 08.04. Una història de vida 08.05. Origami 08.06. Iniciació als kanji 08.07. Iniciació a la cal·ligrafia àrab

09. CONVIVÈNCIA I ENTORN SOCIAL 09.01. Creixem en igualtat 09.02. Taller de família per a pares/mares adolescents 09.03. Taller de família per a pares/mares d’alumnat de 6è de primària

10. JOVENTUT 10.01. Seguretat a Internet i a les xarxes socials 10.02. Seguretat a Internet i a les xarxes socials per a pares/mares d’alumnat

DESTINACIÓ EDUCACIÓ INFANTIL

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

ESO

BATX. I ESCOLA D’ART DE MAÓ

CICLES FORMATIUS I ESCOLA D’ADULTS

MARES I PARES

OBSERVACIONS Material necessari, dates, etc.

P1 P2 P3 P4 P5 1r 2n 3r 4t 5è 6è 1r 2n 3r 4t 1r 2n

0101 Seguretat viària

0201 Itineraris per Maó

0202 Orgue de Sta. Maria: audicions

pedagògiques (nivell I)

0203 Orgue de Sta. Maria: audicions

pedagògiques (nivell II)

0204 Visita Museu Hdez Mora-Hdez Sanz

0205 Anem a conèixer el nostre hipòdrom

0206 Trepucó, una visita a la nostra prehistòria

0301 Visita al parc Rubió i Tudurí

0401 Concerts i teatre

0501 Espais familiars

0502 Massatge per a nadons

0503 Taller conciliació -coresponsabilitat

Pares-mares alumnat escoletes inf.

0601 Coneguem el nostre entorn

0602 Anam d’excursió

0603 Visitam un lloc

0604 Per no perdre l’energia

0605 Boletets

0606 Bolets a Menorca

0701 Prevenció de la càries dental - el raspallat de les dents

0702 Prevenció de la càries dental- revisió dental

0703

Prevenció de la càries dental- aplicació tòpica de fluor

0704 Reanimació cardiopulmonar per a infants

0705 Nutrició i dietètica per a infants

DESTINACIÓ

EDUCACIÓ INFANTIL

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

ESO

BATX. I ESCOLA D’ART DE MAÓ

CICLES FORMATIUS I ESCOLA D’ADULTS

MARES I PARES

OBSERVACIONS Material necessari, dates, etc.

P1 P2 P3 P4 P5 1r 2n 3r 4t 5è 6è 1r 2n 3r 4t 1r 2n 0801 Exposicions

0802 Servei d’assessorament

0803 Xarxa de centres cooperants

0804 Una història de vida

0805 Origami

0806 Iniciació als kanji Batxillerat artístic

0807 Iniciació a la cal·ligrafia àrab

0901 Creixem en igualtat

0902 Taller família pares/mares adolescents

Pares/mares ESO-Batxiller

0903 Taller família pares/mares 6è primària

Pares/mares ed. primària

1001 Seguretat a Internet i a les xarxes socials

1002 Seguretat a Internet i a les xarxes socials

Pares/mares ed. primària

01. MOBILITAT 01. SEGURETAT VIÀRIA EN QUÈ CONSISTEIX Explicar al grup de classe les normes de trànsit més bàsiques i al nivell adequat, així com les pautes de comportament més convenients i prudents a seguir, tant per part dels conductors de vehicles com dels vianants, per aconseguir la màxima seguretat i respecte mutu en la convivència diària. OBJECTIUS - Complementar l’educació viària transversal que l’alumnat rep a les aules, mitjançant

un programa de formació basat, fonamentalment, en l’adquisició d’hàbits de conducta responsables, solidaris i cívics en relació amb la circulació i el trànsit

- Fomentar iniciatives que tenguin l’objectiu de desenvolupar l’educació viària i siguin promogudes, en l’àmbit escolar, pel professorat, les mares i els pares, i l’alumnat

CALENDARI El programa de formació es desenvoluparà al llarg de tot el curs escolar, amb actuacions variables en durada i temporalització, en funció del nivell sobre el qual actuï. Es faran campanyes relacionades amb la conducció segura del ciclomotor. ALUMNAT DESTINATARI: 5è i 6è. LLOC DE REALITZACIÓ La teoria s’imparteix a les aules per mitjà de l’aplicació de programes de seguretat viària. Els ensenyaments teòrics es complementen amb activitats al parc d’educació viària, on es reprodueixen situacions ―quasi reals‖ de trànsit i circulació.

FORMADORS: Policia Local de l’Ajuntament de Maó.

02. CONÈIXER LA CIUTAT I EL SEU PATRIMONI HISTÒRIC 01. ITINERARIS PER MAÓ EN QUÈ CONSISTEIX Una visita guiada a Maó, de dues hores de duració, aproximadament, en grups d’un màxim de 25 persones. OBJECTIUS - Mostrar la riquesa històrica que posseeix la ciutat de Maó, reflectida en els

monuments i edificis més significatius

- Saber el paper que desenvolupa en l’actualitat algun dels edificis i monuments històrics que es visitaran i quin va ser el motiu i l’origen de la seva creació

LLOC DE REALITZACIÓ Als carrers del nucli antic de la ciutat, iniciant el recorregut a l’Ajuntament de Maó. S’acordarà una data i s’entregarà material complementari. ALUMNAT DESTINATARI: 3r i 4t d’ESO i 1r i 2n de Batxiller MONITORA: Àngela Vallés. 02. ORGUE DE SANTA MARIA: AUDICIONS PEDAGÒGIQUES (NIVELL I) EN QUÈ CONSISTEIX En una audició d’orgue, d’entre 30 i 45 minuts de durada (en el decurs de la qual es mostraran les possibilitats de registre que té aquest instrument). S’explicarà un conte que relaciona els diferents registres de l’orgue amb animals i altres elements: tambors, clàxons de cotxes, tempesta, etc. OBJECTIUS Començar a introduir els infants en la cultura musical Complementar les activitats formatives i musicals que van desenvolupant els infants

a les escoletes i escoles Fomentar el silenci, la valoració, l’actitud i el respecte, tant pel lloc on som —

l'església— com per l'activitat que realitzam —el concert— i l'instrument que fem servir, l'orgue

Saber apreciar la bona música

CONDICIONS Cada aula del centre educatiu que sol·liciti l’activitat pot comentar amb l’organista les cançons que estiguin treballant durant el trimestre, perquè es puguin interpretar a l’orgue, conjuntament. Es facilitarà un cd als centres educatius que sol·licitin les audicions, que incorpora les peces que escoltaran a les audicions, a més d’informació, fotografies, etc. LLOC DE REALITZACIÓ: Parròquia de Santa Maria (Maó). DATA I PERIODICITAT: De novembre a abril, de dilluns a divendres, a partir de les 10 hores. ALUMNAT DESTINATARI: P3. RESPONSABLE: Tomé Olives. 03. ORGUE DE SANTA MARIA: AUDICIONS PEDAGÒGIQUES (NIVELL II) EN QUÈ CONSISTEIX En una audició d'orgue, d’entre 30 i 45 minuts de durada, en el decurs de la qual es mostraran les possibilitats de registre que té aquest instrument mitjançant 3 o 4 peces. Després de l'audició, fillets i filletes podran pujar a veure de prop l'instrument.

OBJECTIUS Començar a introduir els infants en la cultura musical

Complementar les activitats formatives i musicals que desenvolupen els centres educatius

Fomentar el silenci, la valoració, l’actitud i el respecte, tant pel lloc on som —l'església—, com per l'activitat que realitzam —el concert— i l'instrument que fem servir, l'orgue

Saber apreciar la bona música; educar-los i ensenyar-los a ser crítics CONDICIONS Es facilitarà un cd als centres educatius que sol·licitin les audicions, que incorpora les peces que escoltaran a les audicions, a més d’informació, fotografies, etc. Hi ha un treball previ per fer a les aules, que es proporcionarà en forma de programa de concert (el professor o la professora en seleccionarà un, entre els 4 que hi ha), perquè el professorat ja pugui saber en què consistirà l'audició: el programa, l'autor, informació sobre l'orgue, etc. També serà possible lliurar un material temàtic per treballar, amb punts molt concrets: any de construcció, diferents estils d’orgue, escoles d’organeria, transmissions, literatura organística, compositors, orgues segons el país on es construeixen, funcionalitat, orígens de l’orgue, etc. I es parlarà de l’orgue, en general, i del de Santa Maria, en concret, a fi que l’alumnat es vagi preparant i comenci a treballar-ho i escoltar-ho. Si hi ha qualque centre que vulgui proposar alguna peça concreta, s’haurà de posar en contacte amb l’organista. S’ha de dur paper i llapis, per treballar a l’audició. LLOC DE REALITZACIÓ: Parròquia de Santa Maria de Maó. DATA I PERIODICITAT: De novembre a abril, de dilluns a divendres, a partir de les 10 hores. ALUMNAT DESTINATARI: 5è de primària. Responsable: Tomé Olives.

04. VISITA GUIADA AL MUSEU HERNÁNDEZ MORA-HERNÁNDEZ SANZ L’alumnat visitarà les dues plantes del Museu Hernández Sanz-Hernández Mora, situat al Claustre del Carme de Maó. L'objectiu de la visita és que l’alumnat conegui part de la història, l'art i la cultura de Menorca a través del fons patrimonial que guarda el Museu, que s'han format gràcies a les donacions de les col·leccions de Francesc Hernández Sanz i Joan i Francesc Hernández Mora. Les sales del Museu, que representen l'interior d'una casa menorquina, acullen una important col·lecció pictòrica menorquina dels segles XVIII, XIX i XX, amb autors com Chiesa, Pasqual Calbó, Anton Scharnz, Joan Font i Vidal o el mateix Francesc Hernández Mora. Formen part important també de la visita el mobiliari de l'època, les arts decoratives, la col·lecció cartogràfica, la galeria de personatges o la biblioteca menorquina. ALUMNAT DESTINATARI: 3r i 4t d’ESO i 1r i 2n de Batxiller MONITORA: Àngela Vallés. 05. ANEM A CONÈIXER EL NOSTRE HIPÒDROM EN QUÈ CONSISTEIX Es tracta de dues activitats relacionades amb l’Hipòdrom Municipal. 1. HIPÒDROM MUNICIPAL: (visita guiada i fitxes per treballar prèviament a l’aula) - Visita a les instal·lacions de l’Hipòdrom Municipal (visita guiada) - Evolució del cavall - Importància del cavall en la humanitat - La ramaderia - Diferents races de cavalls - Alimentació i cura dels cavalls - Selecció d’un cavall - L’origen de la raça trotadora 2. VISITA A L’HIPÒDROM MUNICIPAL ALUMNAT DESTINATARI: 4t, 5è i 6è de primària. DATA I PERIODICITAT: Abril, maig, juny. RESPONSABLES DE L’ACTIVITAT: Sociedad Hípica Amigos del Noble Bruto. 06. TREPUCÓ, UNA VISITA A LA NOSTRA PREHISTÒRIA EN QUÈ CONSISTEIX

Apropar el poblat de Trepucó a l’alumnat, analitzar cada un dels elements que el formen i establir un vincle entre aquests elements actuals i les persones que, durant la prehistòria, els van construir i utilitzar.

Es farà assimilant el poblat de Trepucó amb una població actual, tot destacant que –igual que als nostres pobles– al Trepucó prehistòric hi havia edificis domèstics (cases), edificis comunitaris (talaiot) i recintes de culte (taula). És important que l’alumnat aprengui que, on avui tenim restes arqueològiques, en el passat hi va haver un poble format per homes, dones i infants.

Introduir mínimament el grup en la tasca arqueològica. Que entenguin no tant el com treballam els arqueòlegs, sinó per què ho feim.

OBJECTIUS

Que l’alumnat aprengui a identificar els elements principals d’un poblat talaiòtic i vegin quin era el seu ús.

Que el grup entengui que, més enllà dels tòpics sobre l’arqueologia, la nostra feina consisteix en conèixer com vivia la gent en el passat.

Que prenguin consciència que la història és canvi, tot i que sempre podem trobar punts d’unió entre la societat actual i les societats passades.

Que, a través del seu coneixement, aprenguin a valorar el patrimoni històric; d’aquesta manera contribuiran a la seva conservació i defensa.

CALENDARI El programa de formació es desenvoluparà al poblat talaiòtic de Trepucó i consistirà en una visita guiada d’una hora i quart per les diferents estructures del jaciment: *També hi ha la possibilitat de fer una xerrada de 40 minuts a l’aula –acompanyada d’una projecció en Power-point– sobre el procés d’excavació d’una casa talaiòtica. ALUMNAT DESTINATARI Tots els nivells educatius; s’adaptarà el discurs en funció del curs. LLOC DE REALITZACIÓ Poblat de Trepucó / centre de procedència del grup. FORMADORA Elena Sintes Olives (arqueòloga).

03. MEDI AMBIENT URBÀ 01. VISITA AL PARC RUBIÓ I TUDURÍ DESCRIPCIÓ Visita al parc Rubió i Tudurí, parc temàtic que representa un retall del paisatge menorquí, amb les comunitats vegetals més importants d'aquest. ALUMNAT DESTINATARI: 5è i 6è de primària, ESO, batxillerat, cicles formatius i adults.

DURADA: 1 hora i mitja, més el desplaçament. LLOC: Parc Rubió i Tudurí, Maó. OBJECTIUS - Conèixer les principals comunitats vegetals que hi ha a Menorca - Aprendre què és una adaptació - Aprendre les diferències entre una planta autòctona, un endemisme i una

introducció - Conèixer exemples d'utilitats d'algunes plantes DATA I PERIODICITAT: D’octubre a desembre i de març a maig. ENTITAT RESPONSABLE: GOB Menorca.

04.CULTURA I ART 01. CONCERTS I TEATRE Sense determinar. Quan es consideri interessant l’activitat, es farà l’oferta directament a cada escola.

05. EDUCACIÓ INFANTIL 01. ESPAIS FAMILIARS

EN QUÈ CONSISTEIX Els Espais Familiars consisteixen en l’organització d’uns grups de pares i mares que, amb els seus fills, es reuneixen setmanalment per compartir jocs i converses. Compten amb el suport de dues mestres, que s’ocupen de preparar la sala, els materials, dinamitzar les trobades, aportar els criteris educatius fonamentals, aportar documentació, etc. OBJECTIUS Els objectius generals dels Espais Familiars són: 1. Oferir a filletes i fillets menors de dos anys i sense escolaritzar un espai per:

- iniciar el seu procés de socialització, de manera que es relacionin amb altres infants i altres adults

- jugar i experimentar, alhora que fan créixer les pròpies capacitats de descoberta de l’entorn

2. Oferir a les mares i/o pares que acompanyin els seus fills i filles un espai on puguin: - compartir amb altres adults que viuen circumstàncies semblants els interessos,

dubtes, coneixements i experiències relacionats amb la criança - conèixer i relacionar-se amb altres infants d’edats semblants a les de l’infant

propi, per assolir, així, més referents per conèixer i comprendre la pròpia descendència

- professionals del món educatiu que els escoltaran i orientaran 3. Posar en marxa una xarxa insular de serveis educatius no escolars per a infants

menors de dos anys no escolaritzats i les seves famílies. 4. Formar professionals de l’educació perquè assolesquin recursos que els permetin

dinamitzar grups amb infants i els seus familiars. 5. Fer aparèixer en el paisatge de l’illa els recursos educatius que enriquesquin la

tipologia de les respostes a les necessitats dels infants i de les seves famílies. 6. Afavorir que els diferents estaments de l’illa (ajuntaments, escoletes, associacions

de mares i pares...) col·laborin en aquests projectes. La coordinació educativa dels Espais Familiars va a càrrec de l’Equip d’Atenció Primerenca del Govern de les Illes Balears. CALENDARI: S’anunciarà a les escoles infantils i a les famílies. ADMINISTRACIONS ORGANITZADORES: Consell Insular de Menorca i ajuntaments de cada poble de l’illa. COORDINACIÓ EDUCATIVA: Equip d’Atenció Primerenca del Govern de les Illes Balears.

02. MASSATGE PER A NADONS EN QUÈ CONSISTEIX: Curs dirigit a mares i pares de nadons de fins a un any de vida. OBJECTIUS El massatge infantil facilita els vincles afectius i la comunicació amb les persones del seu entorn, i ajuda el nadó a relaxar-se i a regular i reforçar diverses funcions de l’organisme. CALENDARI: S’anunciarà a les escoles infantils i a les famílies.

03. TALLER DE CONCILIACIÓ I CORESPONSABILITAT

CONTINGUT: Conciliació i coresponsabilitat de pares i mares.

OBJECTIUS: Sensibilitzar sobre la necessitat i beneficis que genera la

conciliació

Fomentar la coresponsabilitat familiar en les tasques

domèstiques i d’educació de fills i filles

Aprendre a compartir la vida en igualtat i incentivar la

importància de la coeducació de fills i filles

TEMES QUE ES TRACTARAN AL LLARG DE LES 3 SESSIONS:

Rols tradicionals davant rols actuals. Funció educativa de pares i mares.

Conciliació de la vida personal, laboral i familiar

La coresponsabilitat del pare i de la mare: el repartiment de tasques

La importància de conciliar horaris per optimitzar el temps

Educar per a la llibertat. Compartir la vida en igualtat

CALENDARI: El taller es durà a terme en tres sessions (d’hora i mitja cada una, aproximadament) LLOC: Escoletes de Maó. ADREÇAT A: Pares i mares de l’alumnat de les escoles infantils de Maó. RESPONSABLES: Regidoria de Polítiques d’Igualtat de l’Ajuntament de Maó.

06. EDUCACIÓ PER AL MEDI AMBIENT INFORMACIÓ COMUNA PER A TOTES LES ACTIVITATS D’EDUCACIÓ PER AL MEDI AMBIENT NOMBRE DE LES ACTIVITATS QUE BRINDA L’AJUNTAMENT L’Ajuntament ofereix a cada centre l’opció de triar una activitat per aula, d’entre els temes que figuren a l’oferta que detallam a l’apartat d’Educació per al medi ambient. SI VOLEU MÉS INFORMACIÓ Servei d’Educació Ambiental del GOB Menorca. www.gobmenorca.com/educamb/ea_oferta_educativa 01. CONEGUEM EL NOSTRE ENTORN DESCRIPCIÓ: Excursió-joc per conèixer l'entorn natural proper a ca nostra ALUMNAT DESTINATARI: Educació infantil (3, 4 i 5 anys) DURADA: 3 hores, més el desplaçament LLOC: Rafalet (Sant Lluís) OBJECTIUS Conèixer l'entorn natural més proper de ca nostra i els seus elements naturals. Aprendre a identificar els arbres que ens envolten. Percebre la natura en tots els sentits. LLOC I PERÍODE QUE S’OFEREIX: A Rafalet, dilluns i dimecres dels mesos de març a maig. OBSERVACIONS Portar un calçat adequat i el berenar El cost del transport anirà a càrrec del centre 02. ANAM D’EXCURSIÓ DESCRIPCIÓ: Excursió a peu pel Camí de Cavalls, en el tram de Punta Prima a Alcaufar, per descobrir l'entorn natural de Menorca ALUMNAT DESTINATARI: 1r, 2n i 3r de primària DURADA: 3 hores, més el desplaçament LLOC: Trobada a Punta Prima; punt final a Alcaufar OBJECTIUS Conèixer en què consisteix el Camí de Cavalls. Identificar algunes plantes medicinals autòctones de Menorca. Aprendre a orientar-se al camp. PERÍODE EN QUÈ S'OFEREIX: Dimarts i dijous, de març a maig. OBSERVACIONS - S’ha de dur un calçat adequat i el berenar - El cost del transport anirà a càrrec del centre

03. VISITAM UN LLOC DESCRIPCIÓ: Visita a un lloc gestionat amb criteris de sostenibilitat. Agricultura ecològica i ramaderia autòctona ALUMNAT DESTINATARI: 3r, 4t, 5è i 6è de primària DURADA: 2 hores, més el desplaçament LLOC: Algendaret Nou (Maó) i Turmadèn des Capità (Alaior) OBJECTIUS Apropar els més joves a la realitat agrícola menorquina. Aprendre a diferenciar una activitat agrícola tradicional d'una d’intensiva. Aprendre quines són les races autòctones i els beneficis que aquestes aporten al camp. Contacte amb les feines del camp. PERÍODE EN QUÈ S'OFEREIX: Dimarts i dijous (activitat a Algendaret durant els mesos de gener a març; activitat a Turmadèn des Capità durant els mesos d'abril a maig). OBSERVACIONS - S’ha de dur un calçat adequat i el berenar - El cost del transport anirà a càrrec del centre

04. PER NO PERDRE L’ENERGIA DESCRIPCIÓ: Xerrada acompanyada d'una projecció d'imatges per conèixer la situació energètica de Menorca i comprendre quin vincle té amb el canvi climàtic ALUMNAT DESTINATARI: ESO, batxillerat, cicles formatius i adults DURADA: 1 hora LLOC: Aula

OBJECTIUS Reflexionar sobre el nostre model energètic i tenir en compte com afecta açò el canvi climàtic. PERÍODE EN QUÈ S'OFEREIX: Dilluns i dimecres, d’octubre a febrer. OBSERVACIONS: Pot ser necessari que el centre hagi d'aportar un projector. 05. BOLETETS DESCRIPCIÓ: A partir d'una exposició de bolets, amb elements tan impressionants com un bolet gegant, els infants més petits descobriran formes i colors de diferents espècies de bolets, que podran reproduir personalment ALUMNAT DESTINATARI: Educació infantil (3, 4 i 5 anys) DURADA: 1 hora, sense comptar el desplaçament LLOC: Local del GOB, c/ Camí des Castell, 53 (Molí del Rei) PERÍODE EN QUÈ S’OFEREIX Del 28 novembre a 23 de desembre. OBJECTIUS Apropar el món dels bolets als infants més petits. OBSERVACIONS El cost del transport anirà a càrrec del centre. 06. BOLETS A MENORCA DESCRIPCIÓ: En aquesta activitat, en el marc d'una exposició específica, al·lots i al·lotes experimentaran amb els bolets, de manera que podran arribar a comprendre el perquè dels dissenys que tenen, la seva funció al bosc, la manera de diferenciar les espècies, etc. ALUMNAT DESTINATARI: ESO, batxillerat, cicles formatius i adults DURADA: 1 hora, sense comptar el desplaçament LLOC: Local del GOB, c/ camí des Castell, 53 (Molí del Rei) OBJECTIUS Conèixer el món dels bolets: funció ecològica, espècies de Menorca... PERÍODE EN QUÈ S'OFEREIX Del 28 novembre a 23 de desembre. OBSERVACIONS - Recomanam que el professorat realitzi una sortida prèvia a l'activitat, per anar a

observar i cercar bolets. Oferirem assessorament a tot el professorat interessat a fer-ho, per poder aprofundir més en la visita posterior a l'exposició

- El cost del transport anirà a càrrec del centre

07.SALUT 01. PREVENCIÓ DE LA CÀRIES DENTAL - El raspallat de les dents EN QUÈ CONSISTEIX Xerrada sobre la forma correcta de raspallar-se les dents, a càrrec d’una higienista dental assessorada per un/a estomatòleg/òloga. OBJECTIUS - Que fillets i filletes aprenguin a rentar-se les dents de forma adequada - Que coneguin què és la placa bacteriana de les dents - Saber quins aliments produeixen malalties a les dents i com es poden evitar A càrrec de la Unitat de Salut Bucodental, Atenció Primària de Menorca. 02. PREVENCIÓ DE LA CÀRIES DENTAL- Revisió dental EN QUÈ CONSISTEIX Revisió dental a càrrec de l’IB-SALUT. OBJECTIUS - Detectar, de forma precoç, les possibles malalties a les dents - Establir les mesures a adoptar per solucionar-les - Comunicar a mares i pares de l’alumnat els problemes detectats LLOC DE REALITZACIÓ Centre de Salut de Dalt Sant Joan. L'Ajuntament abonarà el trasllat en autobús. A càrrec de la Unitat de Salut Bucodental, Atenció Primària de Menorca. 03. PREVENCIÓ DE LA CÀRIES DENTAL - Aplicació de fluor amb col·lutoris EN QUÈ CONSISTEIX En l'aplicació de fluor amb col·lutoris a tots els fillets i les filletes d'educació primària. OBJECTIUS - Augmentar la resistència de les dents a la càries - Conèixer la importància d’aquestes mesures per a la salut i

saber les conseqüències de la no realització d’aquestes pràctiques

CONDICIONS - En finalitzar el curs, l’Ajuntament demanarà quins

centres desitgen continuar aquest programa i el material que precisen per al proper curs, per poder fer les comandes

- A principis de curs es distribuiran el fluor, els gots, els dosificadors i els tovallons

A càrrec de la Unitat de Salut Bucodental, Atenció Primària de Menorca.

04. REANIMACIÓ CARDIOPULMONAR PER A INFANTS DESCRIPCIÓ Taller bàsic sobre reanimació cardiopulmonar. OBJECTIUS - Dotar l’alumnat de coneixements per reconèixer l’aturada cardiorespiratòria - Entrenar tècniques bàsiques d’RCP, massatge cardíac i respiració boca a boca - Entrenar tècniques de desobstrucció de la via respiratòria CONTINGUT - Conducta PAS (protegir, avisar i socórrer) - Reconeixement de l’aturada cardiorespiratòria. Obertura de la via aèria - Massatge cardíac i respiració boca a boca - Maniobra de desobstrucció de la via aèria METODOLOGIA Exposició teòrica, amb representacions en Powerpoint, i taller de casos pràctics de reanimació cardiopulmonar. ALUMNAT DESTINATARI: ESO. FORMADORS: Creu Roja de Maó. 05. NUTRICIÓ I DIETÈTICA PER A INFANTS DESCRIPCIÓ El taller de nutrició i dietètica pretén transmetre els coneixements i habilitats per fomentar les bases d’una nutrició equilibrada. OBJECTIUS - Dotar l’alumnat amb mesures per poder fomentar una dieta equilibrada - Prevenció de l’obesitat infantil - Col·laborar en la millora dels aspectes nutricionals a les escoles

CONTINGUT - Anatomia i fisiologia bàsica de l’aparell digestiu - Piràmide nutricional - Prevenció de l’obesitat - Dieta mediterrània - Falsos mites sobre les dietes per perdre pes - Prevenció d’anorèxia i bulímia - Taller pràctic per elaborar menú del dia

METODOLOGIA Exposició teòrica, mitjançant presentacions en Powerpoint, i taller pràctic d’elaboració del menú del dia. ALUMNAT DESTINATARI: ESO. FORMADORS: Creu Roja de Maó.

08. SOLIDARITAT 01. EXPOSICIONS EN QUÈ CONSISTEIX El Fons Menorquí de Cooperació posa a disposició dels centres educatius de l’illa les següents exposicions: 1. Una altra globalització és possible Mostra de 21 plafons de 175cm x 100cm, que descriu els efectes de l’actual model de globalització i les possibles alternatives per a la construcció d’un món més just. - A partir de secundària (*) El muntatge i desmuntatge anirà a càrrec d’una persona responsable del Fons. 2. Canvi climàtic, agroindústria i agrocombustibles Es tracta de 10 panells d'1m x 2m, amb estructures de pantalles enrotllables, que descriuen els impactes socials i ambientals de la producció industrial dels agrocombustibles als països del sud. - A partir de secundària (*) El muntatge i desmuntatge anirà a càrrec d’una persona responsable del Fons.

3. Mapes del món Es tracta d’una col·lecció de 42 panells que fomenten la reflexió crítica sobre les desigualtats mundials. Aquesta exposició té la peculiaritat d’utilitzar mapes del món amb la superfície dels països distorsionada en funció de la incidència de la temàtica triada (salut, educació, medi ambient, conflictes…) sobre la seva població. - A partir de secundària (*) El muntatge i desmuntatge anirà a càrrec d’una persona responsable del Fons. 4. Giramón Instal·lació de diferents panells interactius que mostren un dia de la vida de cinc fillets i filletes d’arreu del món (Nicaragua, l’Índia, el Brasil, el Sàhara i Ghana) - Dirigit a l’alumnat de P5 fins a 2n de primària (*) El muntatge i desmuntatge anirà a càrrec d’una persona responsable del Fons. OBJECTIUS Encara que cada exposició tracta una temàtica específica del món de la cooperació i la solidaritat, totes pretenen fer visibles les desigualtats existents entre diferents països del món i la nostra responsabilitat a l’hora d’afrontar-les i proposar alternatives. ALUMNAT DESTINATARI: Depèn de l’exposició escollida LLOC DE REALITZACIÓ: Centres educatius de Menorca

DURADA: Les exposicions hauran d’estar exposades entre un mínim d’una setmana i un màxim de tres CALENDARI: Aquest taller s’ofereix durant tot el curs ENTITAT RESPONSABLE: Fons Menorquí de Cooperació 02. SERVEI D’ASSESSORAMENT EN QUÈ CONSISTEIX El Fons Menorquí de Cooperació ofereix a totes les escoles i centres educatius interessats un servei d’assessorament en el disseny i planificació de programes i activitats d’educació per al desenvolupament. Només cal fer la sol·licitud al Fons Menorquí de Cooperació (telèfon 971 37 35 09) i concretar una trobada amb la persona responsable del Fons (M. Jesús Barceló). ALUMNAT DESTINATARI: Totes les edats LLOC DE REALITZACIÓ: Centres educatius de Menorca CALENDARI: Aquest servei s’ofereix durant tot el curs ENTITAT RESPONSABLE: Fons Menorquí de Cooperació 03. XARXA DE CENTRES COOPERANTS EN QUÈ CONSISTEIX La Xarxa de Centres Cooperants és una iniciativa del Fons Menorquí de Cooperació que aglutina centres educatius de l’illa compromesos amb el món. Tots aquests centres treballen per fomentar un coneixement crític de la realitat, que permeti que els infants i joves de Menorca siguin part del canvi social necessari per construir un món més just. Les activitats que es realitzen a la Xarxa són: - Establiment d’una relació de coneixement i intercanvi amb una escola de Nicaragua - Creació d’una comissió de cooperació - Elaboració d’un treball, per part de l’alumnat, sobre la temàtica comuna escollida per

enviar a Nicaragua - Recepció d’un treball elaborat per l’alumnat de l’escola de Nicaragua sobre la

temàtica comuna escollida - Desenvolupament d’una de les activitats sobre la temàtica comuna que ofereix el

Fons Menorquí ALUMNAT DESTINATARI: A partir de primària. ENTITAT RESPONSABLE: Fons Menorquí de Cooperació. OBSERVACIONS Els centres interessats tindran una reunió amb el Fons Menorquí de Cooperació per informar-se de les característiques i compromisos necessaris per desenvolupar amb èxit aquest projecte.

04. UNA HISTÒRIA DE VIDA EN QUÈ CONSISTEIX El taller parteix de l’explicació en primera persona del recorregut migratori d’una persona que actualment viu a Menorca.

ALUMNAT DESTINATARI Segon cicle de primària i secundària. OBJECTIUS Donar a conèixer la realitat del fet migratori a través dels seus protagonistes, per obrir la sessió al debat i a la curiositat de l’alumnat.

CALENDARI De dilluns a divendres, en horari entre les 9.00 i les 11.00 del matí (obert a altres opcions, en cas que sigui necessari).

MATERIALS NECESSARIS Sala amb retroprojector, pantalla, equip d’àudio i ordinador portàtil.

LLOC DE REALITZACIÓ Qualsevol que estigui habilitat amb el material necessari. ENTITAT RESPONSABLE: Càritas. NÚM. MÀXIM DE PERSONES PER AULA: 25. 05. ORIGAMI ALUMNAT DESTINATARI: 5è i 6è de primària i batxillerat artístic DURADA: 2-3 sessions de 60 minuts PERÍODE DE REALITZACIÓ: Darrera setmana de gener i el mes de febrer CONTINGUT: L’origami és un art tradicional japonès de papiroflèxia. OBJECTIUS: L’objectiu d’aquest taller és la transformació d’un tros de paper en un objecte decoratiu, una jugueta. Demostrar que, sense gastar doblers i amb la nostra imaginació, podem aconseguir ser creatius. Un altre objectiu és conèixer un poc més la cultura japonesa. En una tercera sessió hi ha la possibilitat d’aplicar l’origami com a element decoratiu en la realització d’un plat japonès i poder experimentar que l’acció de menjar no és només satisfer l’estómac, sinó que podem menjar amb els ulls i amb alegria. MATERIAL: Serà entregat per la monitora. REALITZACIÓ DEL TALLER: Kahori Ishihara. COORDINACIÓ: Jenina Mitjana, tècnica en Mediació Intercultural de l’Ajuntament de Maó.

06. INICIACIÓ ALS KANJI ALUMNAT DESTINATARI: 1r de batxillerat artístic DURADA: Dues sessions de 60 minuts PERÍODE DE REALITZACIÓ: Darrera setmana de gener i el mes de febrer TEMA Els kanji són caràcters xinesos que s’empren en l’escriptura japonesa; és una de les tres principals formes d’escriptura emprades pels japonesos. Els kanji tenen origen iconogràfic i de la seva evolució ha esdevingut el kanji actual. El que pretén aquest taller és explicar l’evolució de les icones fins arribar a esdevenir kanji o ideogrames. Açò es farà amb els més senzills, ja que és un taller introductori. MATERIAL: Folis i retoladors. REALITZACIÓ DEL TALLER: Kahori Ishihara. COORDINACIÓ: Jenina Mitjana, tècnica en Mediació Intercultural de l’Ajuntament de Maó. 07. INICIACIÓ A LA CAL·LIGRAFIA ÀRAB ALUMNAT DESTINATARI:1r de batxillerat DURADA: 60 minuts; hi ha la possibilitat de fer dues sessions a batxillerat artístic, amb la segona part dedicada a l’aplicació artística de la cal·ligrafia PERÍODE DE REALITZACIÓ: Durant el curs TEMA En els diferents tallers (―Henna‖ i ―Què en sabem, de l’Islam?‖) que hem realitzat durant els darrers 4 anys hem detectat una curiositat especial de l’alumnat per conèixer les lletres àrabs. Pensam que un taller que introduesqui l’alumnat en el coneixement bàsic de les lletres àrabs també pot servir per tenir un tema més per aproximar-se a una altra cultura i per establir relacions amb altres companys i companyes, amistats o persones conegudes de països d’origen àrab. MATERIAL: Folis i retoladors. REALITZACIÓ DEL TALLER: Abdeslam El Fatouaki. COORDINACIÓ: Jenina Mitjana, tècnica en Mediació Intercultural de l’Ajuntament de Maó.

09.CONVIVÈNCIA I ENTORN SOCIAL 01. CREIXEM EN IGUALTAT Programa d'activitats de suport escolar per a la igualtat d'oportunitats entre dones i homes. ALUMNAT DESTINATARI: Secundària. PRESENTACIÓ Encara avui, en ple segle XXI, vivim situacions de desigualtat entre dones i homes, que afecten la convivència quotidiana en l'àmbit personal, familiar, laboral i social. Conscients que l'educació és un pilar bàsic de la comunitat i del desenvolupament de les persones, l'Ajuntament de Maó impulsa aquest programa d'activitats de suport escolar, per contribuir a la construcció d'una societat basada en el respecte i la igualtat de drets i oportunitats entre dones i homes. OBJECTIUS Objectiu general - Potenciar el desenvolupament de l’adolescència, partint de la realitat de dos sexes

diferents, cap a una evolució personal i una construcció social comuna, i no enfrontada

Objectius específics - Identificar els rols i estereotips masculins i femenins que conformen els models de

persona en funció del sexe (home-dona) - Reconèixer com els rols i els estereotips es manifesten en una situació de

desigualtat de drets i oportunitats, que discrimina, sobretot, les dones - Prendre consciència que no es tracta d’aspectes innats o naturals, sinó que els

aprenem en el procés de socialització; per tant, els podem canviar - Cal provocar canvis que permetin construir un món més just per a totes les

persones CONTINGUTS - Construcció de la identitat de gènere: rols i estereotips - De la diferència biològica a la desigualtat social - Desenvolupament d'exemples quotidians d'alternatives de canvi, valors i actituds

que permetin visualitzar que és possible i necessari un món sense cap tipus de discriminació

METODOLOGIA Es farà una reunió prèvia amb les persones responsables de cada una de les classes que sol·licitin el taller, a la qual seran informats dels continguts, l'organització i la durada de l'activitat.

Es demana que el professorat encarregat de cada classe romangui a l'aula mentre duri l'activitat. La sessió tindrà una durada de dues hores; estarà dividida en dues parts: Primera part; més teòrica, per clarificar els conceptes: sexe, gènere, estereotip, rols

de gènere, igualtat d'oportunitats, violència de gènere Segona part; serà pràctica i es treballarà amb un conjunt d'anuncis publicitaris,

recollits de diferents mitjans de comunicació, a través dels quals serà analitzada la part teòrica

CALENDARI: Segon trimestre del curs escolar 2011-12. DURACIÓ: El taller està pensat per fer una sessió de dues hores seguides. 02. TALLER DE FAMÍLIA PARES/MARES ADOLESCENTS DURACIÓ: 7 sessions (2 hores per sessió). CALENDARI: a partir de gener 2012. 03. TALLER DE FAMÍLIA PARES/MARES ALUMNAT PRIMÀRIA DURACIÓ: 7 sessions (2 hores per sessió). CALENDARI: a partir de gener 2012.

10. JOVENTUT 01 SEGURETAT A INTERNET I A LES XARXES SOCIALS EN QUÈ CONSISTEIX

Introduir el grup de classe a les xarxes socials. Conèixer què són i com funcionen els seus elements, els seus beneficis i els riscos que tenen. A més, es farà un incís especial en relació amb el seu ús responsable i segur.

Es farà en un àmbit proper a l’alumnat, per facilitar-los la comprensió d’una forma fàcil i divertida. No podem prohibir al jovent que empri aquestes eines, ja que tenim una societat on, per sort, és relativament fàcil tenir accés a Internet. Però sí que podem educar-lo perquè s’utilitzin d'una forma adequada i responsable. D’aquesta forma, seran beneficiats tant els infants com els progenitors.

OBJECTIUS

Que tot l’alumnat aprengui que Internet i les xarxes socials poden ser eines útils per al contacte amb amics i familiars, etc., però que, com a la vida real, també existeixen perills: persones que no coneixem, amb propòsits inadequats (que van des del robatori de dades personals per a terceres persones, fins a amenaces, etc.). Aprendran a com evitar-ho i a què fer davant aquestes situacions, en cas que es produesquin.

Explicar els consells per poder emprar aquestes eines amb seguretat, d’una forma genèrica, de manera que aquests consells seran aplicables a qualsevol xarxa social.

Que l’alumnat aprengui a configurar les opcions de privacitat i seguretat que ens proporcionen les xarxes socials, a fi que el seu ús sigui segur i responsable.

CALENDARI El programa de formació es desenvoluparà durant 2 dies:

1. El primer dia tindrà una durada d’1 hora i mitja, i serà el curs en si. Quan finalitzi, es lliurarà una petita enquesta, que s'analitzarà el dia següent i servirà per comprovar que l’alumnat ha assumit els conceptes, i que entén els perills d'Internet i les xarxes socials, els saben evitar i saben com actuar si apareixen.

2. El segon dia tindrà una durada de 30 minuts. Servirà perquè l’alumnat que hagi fet proves amb les diferents xarxes socials i tengui dubtes sobre la privacitat i seguretat els pugui expressar, i la qüestió els serà resolta. A més, es podrà fer una valoració general sobre les enquestes i aclarir els punts que no hagin quedat clars.

ALUMNAT DESTINATARI: de 5è fins a 2n d’ESO. LLOC DE REALITZACIÓ: Aquest curs s'impartirà a les aules del mateix centre. FORMADOR: Sergio Guerrero Haro.

02 SEGURETAT A INTERNET I A LES XARXES SOCIALS PER A PARES I MARES D’ALUMNAT

EN QUÈ CONSISTEIX

Informar els pares i mares de l’ús d’internet i de les xarxes socials. Conèixer què són i com funcionen els seus elements, els seus beneficis i els riscos que tenen. A més, es farà un incís especial en relació amb el seu ús responsable i segur.

OBJECTIUS

Explicar els consells per poder emprar aquestes eines amb seguretat, d’una forma genèrica a fi que l’ús que en puguin fer els seus fills sigui segur i responsable.

DESTINATARIS: Pares i mares de l’alumnat de 5è fins a 2n d’ESO, a través de les APIMES dels centres.

LLOC DE REALITZACIÓ: Aquest curs s'impartirà al mateix centre. FORMADOR: Manel Camps.