program studiÓw - bip.awl.edu.pl...gólne znaczenie dla rozwoju uczelni w zakresie bezpieczeństwa...

AKADEMIA WOJSK LĄDOWYCH imienia generała Tadeusza Kościuszki

WYDZIAŁ NAUK O BEZPIECZEŃSTWIE

PROGRAM STUDIÓW

Studia drugiego stopnia

stacjonarne i niestacjonarne

Kierunek studiów: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE

Profil ogólnoakademicki

WROCŁAW

2019

2

1. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PROWADZONYCH STUDIÓW

1.1. Ogólna charakterystyka programu studiów

W okresie luty - maj 2019 r. Akademia Wojsk Lądowych opracowała programy

studiów na rok akademicki 2019/2020 spełniające wymagania formalne wynikające

z przepisów prawa. Omawiany dokument dotyczy kierunku Bezpieczeństwo narodowe

i jest zgodny z opisem:

Poziom kształcenia: studia drugiego stopnia

Forma studiów: stacjonarne, niestacjonarne

Profil kształcenia: ogólnoakademicki

Czas trwania: 4 semestry

Ogólna liczba godzin: studia stacjonarne: 1156; studia niestacjonarne: 610.

Liczba punktów ECTS konieczna dla uzyskania kwalifikacji (tytułu zawodowego):

120 punktów.

Uzyskany tytuł zawodowy: magister

Założenia rekrutacyjne: o przyjęcie na studia na kierunku „Bezpieczeństwo narodowe”

mogą ubiegać się absolwenci posiadający niezbędne kwalifikacje i kompetencje studiów

pierwszego stopnia, a także spełniający wymagania określone w uchwale Senatu dotyczą-

cej warunków i trybu rekrutacji. Postępowanie rekrutacyjne na studia ma charakter kon-

kursowy, w którym podstawę przyjęcia, z uwzględnieniem limitów miejsc, stanowią wyni-

ki studiów wyższych.

Podstawą opracowania były następujące akty prawne:

Ustawa z dnia 20 lipca 2018 r. Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz. U. 2018

poz. 1668, z późn. zm.);

Ustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz.U. 2016

poz. 64, z późn. zm.);

Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 27 września 2018 r.

w sprawie studiów (Dz. U. 2018, poz. 1861, z późn. zm.);

Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 14 listopada 2018 r.

w sprawie charakterystyk drugiego stopnia efektów uczenia się dla kwalifikacji na po-

ziomach 6-8 Polskiej Ramy Kwalifikacji (Dz. U. 2018 , poz. 2218);

Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 20 września 2018 r.

w sprawie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych oraz dyscyplin artystycznych (Dz. U.

2018, poz. 1818);

3

Uchwała 70/XII/2018 Senatu Akademii Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza

Kościuszki z dnia 13 grudnia 2018 r. w sprawie: wytycznych dla Rad Wydziałów Aka-

demii do opracowania programów studiów dla studiów pierwszego i drugiego stopnia

kierunków profilu ogólnoakademickiego – studia cywilne;

Uchwała Nr 13/IV/2019 Senatu Akademii Wojsk Lądowych imienia generała Tadeu-

sza Kościuszki z dnia 24 kwietnia 2019 r. w sprawie: określenia efektów uczenia się na

kierunku Bezpieczeństwo narodowe na studiach drugiego stopnia o profilu ogólnoaka-

demickim, prowadzonych na Wydziale Nauk o Bezpieczeństwie;

Dokumentacja opracowana dla potrzeb programu studiów dla kierunku Bezpieczeństwo

narodowe składa się z następujących części:

ogólna charakterystyka prowadzonych studiów;

opis zakładanych efektów uczenia się;

opis programu studiów;

opis warunków prowadzenia studiów i sposoby realizacji kształcenia;

opis wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia.

Szczegółowy opis poszczególnych części stanowi zasadniczy element niniejszego

opracowania i stanowi o kompleksowym, spójnym i zgodnym z wymogami formalnymi

ujęciu programu studiów w Akademii Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Ko-

ściuszki. Specyfiką studiów drugiego stopnia na kierunku Bezpieczeństwo narodowe jest

ich interdyscyplinarność, a zagadnienia poruszane w trakcie studiów kompleksowo odno-

szą się do koncepcji i sposobów przeciwdziałania zagrożeniom w sferze szeroko pojętego

bezpieczeństwa. Bezpieczeństwo narodowe, będące interdyscyplinarnym kierunkiem stu-

diów należy do obszaru nauk społecznych, zawiera w sobie specyficzne połączenie podejść

teoretycznych i empirycznych, pozwalających na bardziej kompleksowe ujęcie zmieniają-

cych się zagrożeń.

Przyporządkowanie kierunku studiów do dyscyplin naukowych: Bezpieczeń-

stwo narodowe będące interdyscyplinarnym kierunkiem studiów, zawiera w sobie specy-

ficzne połączenie podejść teoretycznych i empirycznych, pozwalających na bardziej kom-

pleksowe ujęcie zmieniających się zagrożeń. Kierunek umiejscowiony jest w dziedzinie

nauk społecznych w dyscyplinach naukowych: nauki o bezpieczeństwie, nauki o komuni-

kacji społecznej i mediach, nauki o polityce i administracji, pedagogika, psychologia, nau-

ki socjologiczne, nauki o zarządzaniu i jakości oraz dziedzinach nauk humanistycznych,

medycznych i nauk o zdrowiu, ścisłych oraz przyrodniczych. Procentowy rozkład udziału

dyscyplin naukowych (z uwzględnieniem punktów ECTS za język obcy oraz praktykę)

4

w programie studiów na kierunku Bezpieczeństwo narodowe dla poszczególnych specjal-

ności przedstawia się następująco:

Dyscypliny naukowe Specjalności na kierunku Bezpieczeństwo narodowe

Dyscypliny naukowe

w dziedzinie nauk

społecznych

Bezpieczeństwo

Publiczne

Zarządzanie

Kryzysowe

Cyberbezpieczeństwo i

ochrona informacji

Nauki o bezpieczeństwie

(dyscyplina wiodąca) 53% 53% 50%

Nauki o komunikacji

społecznej i mediach 7% 7% 9%

Nauki o polityce

i administracji 3% 3% 3%

Nauki o zarządzaniu

i jakości 6% 6% 3%

Nauki prawne 6% 3% 6%

Psychologia 3% 3% 3%

Filozofia 2% 2% 2%

Nauki medyczne 1% 1% 1%

Historia 2% 2% 2%

Praktyka i seminarium

dyplomowe 23% 23% 23%

5

1.2. Założenia generalne w zakresie kształcenia na kierunku

Kierunek studiów Bezpieczeństwo narodowe o profilu ogólnoakademickim należy

do obszaru dziedziny nauk społecznych, dyscypliny nauk o bezpieczeństwie.

Głównym celem kształcenia studentów na studiach drugiego stopnia kierunku Bez-

pieczeństwo narodowe prowadzonego w Wydziale Nauk o Bezpieczeństwie jest przeka-

zanie absolwentom rozszerzonej, nowoczesnej wiedzy oraz stworzenie warunków do opa-

nowania umiejętności praktycznych, umożliwiających późniejsze podjęcie pracy w insty-

tucjach i firmach związanych z realizacją zagadnień bezpieczeństwa.

Celem naukowym kształcenia jest przekazanie nowoczesnej wiedzy i umiejętności

praktycznych niezbędnych absolwentom do właściwej realizacji obowiązków zawodowych

na różnych stanowiskach w instytucjach resortu obrony narodowej, administracji pań-

stwowej, w zespołach reagowania kryzysowego administracji rządowej i samorządowej

w społecznych organizacjach ratowniczych, w służbach, inspekcjach i straży oraz firmach

związanych z obronnością kraju.

Całość efektów uczenia się jest zdefiniowana przez program studiów, który zawiera

opis założonych efektów uczenia się oraz opis procesu kształcenia prowadzącego

do osiągnięcia tych efektów. Po wprowadzeniu Polskiej Ramy Kwalifikacji dyplom ukoń-

czenia studiów wyższych będzie potwierdzał uzyskane w tym procesie kształcenia kwalifi-

kacje, czyli zasób wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych.

Kształcenie studentów na studiach drugiego stopnia kierunku Bezpieczeństwo na-

rodowe prowadzonego w Wydziale Nauk o Bezpieczeństwie jest zgodne z przyjętą misją

Uczelni kształtowaniem światłych i odpowiedzialnych obywateli naszej ojczyzny, specjali-

stów w zakresie problematyki ochrony ludności w stanach zagrożenia, polityki i opieki

społecznej, a także współpracy z instytucjami resortu obrony narodowej w zakresie pomo-

cy społecznej ludności w czasie stanów nadzwyczajnych.

Podkreślić należy, że kierunek Bezpieczeństwo narodowe znalazł swoje ważne

miejsce w strategii Uczelni i Wydziału. Po pierwsze - jest to kierunek, który odpowiada

aktualnym potrzebom rynku i może cieszyć się dużym zainteresowaniem kandydatów,

a po drugie - na kierunku Bezpieczeństwo narodowe została wykorzystana duża część po-

tencjału nauczycieli akademickich zatrudnionych w Akademii Wojsk Lądowych. Szcze-

gólne znaczenie dla rozwoju Uczelni w zakresie bezpieczeństwa narodowego ma fakt,

że część kadry zaliczanej do minimum kierunku posiada bogate doświadczenie w zakresie

szeroko rozumianego bezpieczeństwa. Ta podbudowa praktyczna kierunku wpłynęła

na wysoką rangę, jaką nadano kierunkowi w strategii AWL i WNoB.

6

Wysoki poziom kształcenia powinien wynikać z wdrożenia i realizacji systemu za-

pewnienia jakości kształcenia, opartego na procedurach:

tworzenia i realizowania treści nauczania;

doboru kadry i obsady zajęć;

motywowania do nauki i pracy;

kontrolowania i rozwijania jakości dydaktyki.

Dbanie o jakość w działalności naukowo-dydaktycznej zakłada indywidualne po-

dejście każdego nauczyciela akademickiego oparte na dążeniu do doskonałości warsztato-

wej, a także działania kompleksowe w ramach stosowanego w Uczelni systemu zapewnia-

nia jakości i wdrożenia rozwiązań w zakresie Polskiej Ramy Kwalifikacji. Przyjęcie takich

założeń w kształceniu na kierunku oznacza utrzymanie wysokiego poziomu wymagalności

w procesie dydaktycznym i stanowi wartość nadrzędną, nie tylko w nauce, kształceniu, ale

również w całym postępowaniu wobec otoczenia. W postępowaniu każdego pracownika

oznacza to respektowanie zasad etycznych i reguł środowiskowych w dążeniu do poszuki-

wania prawdy naukowej i w kształceniu studentów.

Studia drugiego stopnia na kierunku Bezpieczeństwo narodowe mają charakter stu-

diów zawodowych. Rozszerzają wiedzę teoretyczną i praktyczne umiejętności, a także

rozwijają kompetencje społeczne niezbędne do wykonywania pracy zawodowej, a w tym:

zarządzania w sytuacjach kryzysowych, wykonywania projektów, serwisów, usług i pro-

duktów sektora bezpieczeństwa narodowego zgodnie z potrzebami instytucji resortu obro-

ny narodowej, organów administracji państwowej. Wiedza i umiejętności zdobywane pod-

czas studiów obejmują nie tylko dorobek naukowy dyscypliny fundamentalnej dla dyscy-

pliny nauk o bezpieczeństwie w obszarze dziedziny nauk społecznych, ale również dyscy-

plin pokrewnych, takich jak: psychologia, filozofia, historia, nauki o kulturze i religii, nau-

ki o komunikacji społecznej i mediach, nauki o polityce i administracji, nauki o zarządza-

niu i jakości, nauki prawne, nauki socjologiczne, geografia społeczno-ekonomiczna i go-

spodarka przestrzenna oraz pedagogika. Przedmiotem zainteresowań badawczych kierunku

jest bezpieczeństwo państwa oraz system relacji i powiązań, jaki występuje w związku

z dążeniem do osiągania określonych stanów bezpieczeństwa w zbiorowości oraz jednost-

ki.

Studia przeznaczone są również dla osób, które zawodowo zajmują się albo mogą

spotkać się z różnego rodzaju sytuacjami (stanami) kryzysowymi. Dotyczy to głównie żoł-

nierzy zawodowych (podoficerów, szeregowych) pragnących zdobywać wykształcenie

i podnosić swoje kwalifikacje, żołnierzy rezerwy będącymi kandydatami do Narodowych

Sił Rezerwowych i innych żołnierzy rezerwy, pracowników administracji publicznej (rzą-

7

dowej i samorządowej), pracowników różnego rodzaju służb publicznych (Policji, Straży

Miejskiej, Straży Granicznej itp.).

Na studia II stopnia AWL organizowanych przez Wydział Nauk o Bezpieczeństwie

przyjmowani są bez konieczności zaliczenia różnic programowych absolwenci wyżej wy-

mienionego wydziału oraz absolwenci studiów I stopnia, których kierunki studiów były

realizowane w ramach dyscyplin naukowych takich jak: nauki o bezpieczeństwie i nauki

o obronności. Pozostali absolwenci zobowiązani są do zaliczenia różnic programowych,

których zakres jest opracowany w Programie różnic programowych z Teorii bezpieczeń-

stwa, Strategii bezpieczeństwa, Polityki bezpieczeństwa1.

Liczba miejsc na studiach II stopnia jest określona każdorazowo przez właściwe

organy Uczelni. W przypadku uzyskania wyników na jednakowym poziomie podczas re-

krutacji na studia II stopnia pierwszeństwo w przyjęciu posiadają absolwenci studiów li-

cencjackich AWL.

Absolwent studiów drugiego stopnia powinien posiadać rozszerzoną wiedzę z za-

kresu nauk społecznych, praw człowieka i zasad funkcjonowania państwa w zakresie

związanym z bezpieczeństwem narodowym. W ramach grupy treści podstawowych stu-

denci powinni opanować język angielski na poziomie biegłości B2+ Europejskiego Syste-

mu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy oraz umieć posługiwać się językiem spe-

cjalistycznym niezbędnym do wykonywania zawodu.

Ponadto, dzięki wiedzy wyniesionej ze studiów absolwent powinien:

1. Znać odpowiednią, pogłębioną aparaturę pojęciową adekwatną do wybranych teorii ba-

dania bezpieczeństwa narodowego i międzynarodowego oraz identyfikować naukowe

metody poszukiwania i przetwarzania informacji w celu analizowania zjawisk w sferze

bezpieczeństwa.

2. Wskazać istotę polityki bezpieczeństwa międzynarodowego, państw i społeczności lo-

kalnych; znać wybrane aspekty współczesnego bezpieczeństwa kulturowego narodów

i społeczności lokalnych.

3. Przedstawić system bezpieczeństwa RP w aktualnych uwarunkowaniach politycznych;

militarnych, ekonomicznych i kulturowych, scharakteryzować system służb istotnych

w polityce bezpieczeństwa państwa.

4. Przedstawić uwarunkowania historyczne współczesnej architektury bezpieczeństwa;

uzasadnić politykę zagraniczną i bezpieczeństwa w Unii Europejskiej, wskazać na ko-

rzyści w zakresie bezpieczeństwa dla Polski wynikające z integracji z Unią Europejską

1 Zakres przedmiotowy programu określa się w trybie formalnym zgodnym z przepisami prawa powszechnie

obowiązującego oraz z wewnętrznymi ustaleniami obowiązującym w AWL i WNoB.

8

i NATO; wskazać podstawy integracji europejskiej w zakresie polityki bezpieczeństwa;

scharakteryzować instytucje bezpieczeństwa działające na rzecz WPZiB oraz EWPBiO,

poprzez procesy decyzyjne podejmowane w krajach Unii Europejskiej.

5. Posiadać umiejętność analizy zjawisk z zakresu ekonomii, państwa i prawa na kierunku

bezpieczeństwo narodowe; socjologii i psychologii społecznej dotyczących funkcjono-

wania jednostki i grupy we współczesnym społeczeństwie, a zwłaszcza w grupach dys-

pozycyjnych; podstaw nauk o polityce w ramach funkcjonowania współczesnych insty-

tucji społeczno-politycznych.

6. Posiadać umiejętność pracy w zespole, kierowania zespołami ludzkimi w sytuacjach

kryzysowych.

W ramach kierunku bezpieczeństwo narodowe na studiach drugiego stopnia propo-

nowane są studentom specjalizacje (profile praktyczne) do wyboru, w przygotowanej przez

Uczelnię ofercie odpowiadającej aktualnemu zapotrzebowaniu rynku pracy na określonych

specjalistów i konsultantów, w dziedzinach w zakresie kształtowania szeroko pojętego

bezpieczeństwa narodowego.

2. OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ

2.1. Efekty uczenia się uwzględnione w opisie kierunku

Przygotowany opis efektów uczenia się dla kierunku Bezpieczeństwo narodowe

jest zgodny z następującymi deskryptorami obszarowymi:

1. Opis uniwersalnych charakterystyk poziomów w Polskiej Ramie Kwalifikacji dla po-

ziomu 6, zgodnie z Załącznikiem do Ustawy z dnia 22 grudnia 2015r. o Zintegrowa-

nym Systemie Kwalifikacji (Dz.U. 2016 poz. 94, z późn. zm.);

2. Opis charakterystyk drugiego stopnia efektów uczenia się dla kwalifikacji na pozio-

mach 6-8 Polskiej Ramy Kwalifikacji, zgodnie z Załącznikiem do Rozporządzenia Mi-

nistra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 14 listopada 2018 r. w sprawie charaktery-

styk drugiego stopnia efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomach 6-8 Polskiej

Ramy Kwalifikacji (Dz. U. 2018 , poz. 2218);

3. Deskryptory europejskich ram kwalifikacji, zgodnie z Załącznikiem II do zalecenia

Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 23 kwietnia 2008 r. w sprawie ustanowienia

europejskich ram kwalifikacji dla uczenia się przez całe życie (Dz. Urz. UE C 111

z 06.05.2008, str. 1).

Dla przedstawienia deskryptorów przyjęto następującą konwencję opisu uczenia

się:

9

a) K2_W01_BN_O – kierunkowy efekt uczenia się dla studiów drugiego stopnia,

w zakresie wiedzy, nr 1, dla kierunku Bezpieczeństwo narodowe;

b) K2_U01_BN_O – kierunkowy efekt uczenia się dla studiów drugiego stopnia,

w zakresie umiejętności, nr 1, dla kierunku Bezpieczeństwo narodowe;

c) K2_K01_BN_O – kierunkowy efekt uczenia się dla studiów drugiego stopnia,

w zakresie kompetencji społecznych, nr 1, dla kierunku Bezpieczeństwo narodowe.

Opracowane deskryptory przedstawione zostały w tabelach i matrycach, dla pozio-

mu studiów i profilu kształcenia.

2.2. Ogólny opis efektów uczenia się

Absolwent studiów zawodowych otrzymuje tytuł zawodowy magistra z bezpie-

czeństwa narodowego, w jednej z trzech specjalności: Bezpieczeństwo publiczne, Zarzą-

dzanie kryzysowe i Cyberbezpieczeństwo i ochrona informacji.

Zakładane cele kształcenia oraz kompetencje ogólne i specyficzne, które uzyskają ab-

solwenci, odnoszą się do wiedzy, umiejętności i postaw, w tym umiejętności stosowania

w praktyce zdobytej wiedzy, dokonywania ocen i formułowania sądów, komunikowania się

z otoczeniem, kontynuacji kształcenia.

Absolwent studiów powinien posiadać wiedzę w zakresie:

rozszerzonym, interdyscyplinarnym z nauk społecznych;

zasad prawnych oraz procedur bezpieczeństwa i zarządzania kryzysowego w

skali globalnej, regionalnej, narodowej i lokalnej;

odnoszącym się do istoty bezpieczeństwa oraz jego uwarunkowań;

zasad funkcjonowania podmiotów bezpieczeństwa.

Absolwent studiów posiadać umiejętności w zakresie:

wykorzystania rozszerzonej wiedzy interdyscyplinarnej z nauk społecznych

w pracy zawodowej i życiu z zachowaniem zasad etycznych;

analizy i stosowania zasad prawnych oraz procedur bezpieczeństwa i zarządza-

nia kryzysowego;

gromadzenia, przetwarzania oraz udostępniania informacji z wykorzystaniem

nowoczesnych technologii;

rozwiązywania problemów zawodowych;

skutecznego działania w grupie (zespole), m.in.: komunikowania się, negocjo-

wania, motywowania;

oceny wpływu i skutków działań własnych i otaczającego go środowiska;

10

podejmowania racjonalnych decyzji z zarządzania i dowodzenia, opartych na

ocenie zagrożeń, niepewności i ryzyka;

posługiwania się językiem specjalistycznym niezbędnym do wykonywania za-

wodu;

posługiwania się językiem angielskim na poziomie B2+ Europejskiego Systemu

Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy, w tym terminologii z bezpieczeń-

stwa narodowego.

Absolwent studiów powinien charakteryzować się kompetencjami społecznymi

oraz cechami osobowo-zawodowymi w zakresie:

przekazywania zdobytej wiedzy;

przedsiębiorczego, zaplanowanego i świadomego działania;

samorozwoju, z uwzględnieniem warsztatu badawczego i dorobku zawodowego;

kreowania wzorów właściwego postępowania;

przestrzegania i rozwijania zasad etyki zawodowej;

samoświadomości i samoregulacji;

rozwijania umiejętności analitycznych;

przywództwa i prawości.

Absolwenci będą prezentować szeroką wiedzę oraz wysoką kulturę osobistą i poli-

tyczną, a w tym: opanują zdolności i umiejętności oceny zmieniającej się sytuacji politycz-

nej i militarnej, racjonalnego reagowania na destabilizujący wpływ czynników zewnętrz-

nych oraz przystosowywania się do nowych warunków środowiska polityczno-militarnego.

Absolwenci będą dysponować nowoczesną wiedzą i podstawami teoretycznymi

z ogólnych zagadnień bezpieczeństwa i zarządzania kryzysowego, opartymi na podstawach

nauk społecznych i wojskowych, dotyczących:

znajomości teoretycznych podstaw współczesnych systemów bezpieczeństwa, ich tech-

niki i technologii oraz głównych dziedzin praktycznych zastosowań i perspektywicz-

nych tendencji rozwojowych;

zasad i metodologii projektowania, budowy, wdrażania i użytkowania współczesnych

systemów bezpieczeństwa w różnych dziedzinach życia społeczno-politycznego, a tak-

że gospodarczo-ekonomicznego;

dalszego samokształcenia i permanentnego doskonalenia w nowoczesnych dziedzinach

naukowych i dyscyplinach praktycznych związanych z bezpieczeństwem narodowym

oraz globalnymi kierunkami bezpieczeństwa międzynarodowego;

umiejętności wykorzystania w pracy zawodowej procedur związanych z procesem de-

11

cyzyjnym realizowanym przez organy kierowania bezpieczeństwem i zarządzaniem

kryzysowym oraz szeroko rozumianej współpracy cywilno-wojskowej w zakresie bez-

pieczeństwa państwa.

Studia drugiego stopnia na kierunku Bezpieczeństwo narodowe w specjalno-

ściach: Bezpieczeństwo publiczne, Zarządzanie kryzysowe i Cyberbezpieczeństwo i ochro-

na informacji zapewnią absolwentom teoretyczne i praktyczne podstawy do:

pracy na stanowiskach kierowniczych, specjalistów, operatorów i analityków bez-

pieczeństwa, w szczególności z zarządzania kryzysowego i bezpieczeństwa lokal-

nego w strukturach administracji publicznej, organizacjach i instytucjach zajmują-

cych się problematyką bezpieczeństwa obywateli i podmiotów gospodarczych oraz

zespołach reagowania kryzysowego, jak również do pełnienia funkcji w strukturach

militarnych państwa w resorcie obrony narodowej, spraw wewnętrznych oraz in-

nych działach związanych z obronnością państwa;

dalszego studiowania na studiach trzeciego stopnia oraz ciągłego samokształcenia

i podnoszenia kwalifikacji zawodowych w miarę postępującego rozwoju naukowo-

technicznego i technologicznego we współczesnym społeczeństwie globalnym.

Potencjalnym rynkiem zatrudnienia dla absolwentów o najwyższych kwalifikacjach

będą instytucje resortu obrony narodowej, spraw wewnętrznych, administracja rządowa

oraz samorządowa, ale także prywatne firmy – małe i średnie przedsiębiorstwa, zaintere-

sowane w przystosowywaniu standardów działania do wymogów prawnych z zakresu

ochrony danych osobowych, informacji niejawnych oraz szeroko rozumianego cyberbez-

pieczeństwa.

Inną sferą zatrudnienia absolwentów będą instytucje naukowo-badawcze, ośrodki

wdrożeniowe, placówki kulturalno-oświatowe, szkolnictwo wyższe, sektor przemysłu

obronnego oraz dynamicznie rozwijany sektor współpracy cywilno-wojskowej i inne insty-

tucje obsługujące wielonarodowe siły sojusznicze.

Opracowane kierunkowe efekty uczenia się obejmują (kolejno zamieszczone):

tabelę odniesień efektów kierunkowych do uniwersalnych charakterystyk poziomów

w PRK i charakterystyk drugiego stopnia efektów uczenia się - (Tabela nr 1. str. 15);

tabelę pokrycia uniwersalnych charakterystyk poziomów w PRK i charakterystyk dru-

giego stopnia efektów uczenia się przez efekty kierunkowe - (Tabela nr 2. str. 20);

tabelę efektów kierunkowych dla modułu kształcenia (przedmiotu) – wyrażone w kar-

tach przedmiotu;

matrycę efektów uczenia się zorientowaną kierunkowo dla modułów kształcenia.

12

2.3. Szczegółowe efekty uczenia się na kierunku

Tab.1. Tabela odniesień efektów kierunkowych do uniwersalnych charakterystyk

poziomów w PRK i charakterystyk drugiego stopnia efektów uczenia się

Symbol

Efekty uczenia się dla kierunku studiów:

Bezpieczeństwo narodowe

Po ukończeniu studiów drugiego stopnia na kierunku

Bezpieczeństwo narodowe absolwent:

Odniesienie do

uniwersalnych

efektów uczenia się

i do efektów ucze-

nia się w obszarze

nauk społecznych

WIEDZA

K2_W01_BN_O

ma rozszerzoną wiedzę dotyczącą charakteru nauk społecz-

nych, ze szczególnym uwzględnieniem nauk o bezpieczeń-

stwie, ich metodologii i miejsca w szerszym systemie nauk,

powiązaniach miedzy poszczególnymi dyscyplinami, obsza-

rach problemowych i ograniczeniach.

P7S_WG

K2_W02_BN_O zna podstawy oraz procedury prawne w skali globalnej, re-

gionalnej, narodowej i lokalnej. P7S_WK

K2_W03_BN_O

posiada wiedzę z zakresu zasad funkcjonowania różnorod-

nych podmiotów bezpieczeństwa (służb mundurowych, cen-

trów zarządzania kryzysowego, organów administracji pań-

stwowej i samorządowej, itp.).

P7S_WG

K2_W04_BN_O

rozumie psychologiczne i socjologiczne mechanizmy współ-

czesnego życia społecznego oraz ma wiedzę z zakresu funk-

cjonowania jednostek i społeczności w sytuacji zagrożenia

bezpieczeństwa.

P7S_WG

K2_W05_BN_O

rozumie istotę i zna historię bezpieczeństwa, rozumie zasady

działania podsystemu militarnego i policyjnego RP oraz

funkcjonowania jego poszczególnych elementów; zna cele

i zadania tych podsystemów, zadania terenowych organów

administracji wojskowej i zasady doskonalenia systemu bez-

pieczeństwa militarnego RP, rozumie zadania sił zbrojnych

RP w kształtowaniu bezpieczeństwa militarnego.

P7S_WG

K2_W06_BN_O

zna problemy geografii bezpieczeństwa, rozumie istotę re-

gionalizmu i instytucjonalizacji bezpieczeństwa oraz mecha-

nizmy integracji regionalnej i rolę współdziałania subregio-

nalnego w tworzeniu bezpieczeństwa.

P7S_WG

K2_W07_BN_O

rozróżniania poszczególne ustroje państwowe i systemy

prawne oraz potrafi je prawidłowo klasyfikować, zna genezę

poszczególnych rozwiązań ustrojowych i prawnych, zna ko-

deksy cywilne i karne obowiązujące w przeszłości i ich po-

zostałości występujące we współczesnych zbiorach praw.

P7S_WG

K2_W08_BN_O rozumie rolę człowieka jako twórcy kultury i zależności

między polityką bezpieczeństwa a kulturą. P7S_WG

K2_W09_BN_O

rozumie istotę działań podejmowanych na poziomie wspólnot

jak i krajów członkowskich Unii Europejskiej w zakresie bez-

pieczeństwa w Europie i na świecie. P7S_WG

K2_W10_BN_O

rozumie istotę zarządzania w sytuacjach kryzysowych oraz

stosowania procedur kierowania realizacją zadań w sytua-

cjach kryzysowych. P7S_WG

K2_W11_BN_O

zna założenia strategii bezpieczeństwa narodowego RP, in-

nych państw oraz NATO i Unii Europejskiej oraz rozumie

rolę przywództwa i edukacji w tworzeniu strategii bezpie-

czeństwa narodowego.

P7S_WG

K2_W12_BN_O

zna podstawowe mechanizmy światowego systemu gospo-

darczego oraz zagranicznej i międzynarodowej polityki eko-

nomicznej, dostrzega wpływ międzynarodowej wymiany

czynników produkcji na sytuację gospodarczą państwa.

P7S_WG

13

Symbol





Odniesienie do

uniwersalnych


i do efektów ucze-

nia się w obszarze

nauk społecznych

K2_W13_BN_O

zna działania podejmowane na poziomie Wspólnot, jak

i krajów członkowskich Unii Europejskiej, w zakresie niwe-

lowania różnic w rozwoju regionalnym, zna zasady współ-

pracy instytucji europejskich w zakresie polityki regionalnej

Unii Europejskiej, ze wskazaniem na cele, zasady oraz in-

strumenty jej realizacji.

P7S_WG

K2_W14_BN_O

rozumie rozwój myśli ludzkiej i jej naukowego ujmowania

w kontekście bezpieczeństwa, rozumie zmieniające się histo-

rycznie przedmioty i zakresy refleksji filozoficznej nad bez-

pieczeństwem oraz współczesne kierunki filozofii politycz-

nej i społecznej, rozumie znaczenie bezpieczeństwa dla roz-

woju cywilizacji.

P7S_WG

K2_W15_BN_O

rozumie rolę najważniejszych organizacji międzynarodo-

wych w zapobieganiu i rozwiązywaniu sporów i konfliktów

na świecie, rozumie rolę najważniejszych organizacji poza-

rządowych w kształtowaniu bezpieczeństwa międzynarodo-

wego, rozumie rolę międzynarodowych organizacji gospo-

darczych w rozwoju globalnym.

P7S_WG

K2_W16_BN_O

zna treści i procedury zarządzania kryzysowego, metodykę

procesu podejmowania decyzji i wypracowywania zamiaru

przez organy zarządzania kryzysowego, zasady i procedur

pracy sztabowej w zespołach reagowania kryzysowego, za-

sady i procedur kierowania operacją przez zespoły reagowa-

nia kryzysowego w sytuacji kryzysu na szczeblu powiatu

i województwa.

P7S_WG

K2_W17_BN_O

zna i stosuje w praktyce metodologię prowadzenia badań,

zbierania danych i opisu zjawisk społecznych stosowaną

w dziedzinie nauk o bezpieczeństwie, dostrzega zależności

między różnorodnymi zjawiskami i na ich podstawie tworzy

ogólne prawa, będąc przy tym świadomym ograniczeń sto-

sowania metod.

P7S_WG

K2_W18_BN_O

zna podstawowe pojęcia i zasady dotyczące ochrony własno-

ści intelektualnej, rozumie konsekwencje wynikające z ko-

nieczności przestrzegania prawa autorskiego, potrafi korzy-

stać z dostępnych zasobów wiedzy i rozszerzać je o własne

prace, zachowując przy tym zasady rzetelności naukowej.

P7S_WK

K2_W19_BN_O

zna podstawowe pojęcia i zasady dotyczące ochrony infor-

macji niejawnych i danych osobowych, potrafi scharaktery-

zować środowisko cyberprzestrzeni oraz politykę bezpie-

czeństwa informacyjnego wybranych państw świata

P7S_WG

P7S_WK

UMIEJĘTNOŚCI

K2_U01_BN_O

prognozuje i modeluje przebieg zjawisk społecznych i proce-

sów związanych z bezpieczeństwem, wykorzystując zarówno

specjalistyczną wiedzę z tego zakresu jak również wiedzę

interdyscyplinarną, wykorzystując przy tym narzędzia i me-

tody właściwe dla nauk społecznych z wyszczególnieniem

nauk o bezpieczeństwie i obronności

P7S_UW

K2_U02_BN_O

stosuje wiedzę z zakresu psychologii, pedagogiki, etyki

i socjologii do wyjaśnienia zjawisk i mechanizmów zacho-

wania grup i zbiorowości społecznych w sytuacji zagrożenia

bezpieczeństwa. Podejmuje racjonalne decyzje z zakresu

zarządzania i dowodzenia w sytuacjach zagrożenia bezpie-

czeństwa.

P7S_UW

14

Symbol





Odniesienie do

uniwersalnych


i do efektów ucze-

nia się w obszarze

nauk społecznych

K2_U03_BN_O

wykorzystuje wiedzę teoretyczną z zakresu bezpieczeństwa

i innych nauk społecznych do analizy zachowania się ludzi

na płaszczyźnie indywidualnej i zbiorowej, trafnie dobiera

modele teoretyczne i metody analizy, wykorzystując je do

kształtowania własnych opinii, zachowując przy tym kry-

tyczny stosunek do rezultatów własnych działań i prowadzo-

nego procesu badawczego.

P7S_UW

K2_U04_BN_O

gromadzi, przetwarza oraz udostępnia wiedzę i informacje

przy uwzględnieniu specyfiki danej organizacji oraz z wyko-

rzystaniem nowoczesnych technologii informatycznych. P7S_UW

K2_U05_BN_O

kieruje się zasadami metodologii naukowej w procesie ba-

dawczym, potrafi zaprojektować badanie wychodząc od pro-

cesu stawiania hipotez, poprzez ich weryfikację po tworzenie

teorii naukowych bazujących na wynikach przeprowadzo-

nych badań.

P7S_UW

K2_U06_BN_O wykorzystuje nabytą wiedzę do rozwiązywania problemów

z zakresu konfliktu kulturowego. P7S_UW

K2_U07_BN_O

sprawnie posługuje się normami prawnymi, zawodowymi

i etycznymi przy projektowaniu i realizacji swoich zadań

badawczych. P7S_UW

K2_U08_BN_O

opisuje i interpretuje doświadczenia historyczne w kontek-

ście potrzeby kształtowania bezpieczeństwa narodowego,

ocenia wydarzenia historyczne i odtwarza ich wzajemne re-

lacje, dostrzega związki historii ze współczesnością.

P7S_UW

K2_U09_BN_O wykorzystuje informacje geograficzne i cyfrowe produkty

geograficzne do rozwiązywania problemów bezpieczeństwa. P7S_UW

K2_U10_BN_O

posługuje się narzędziami zarządzania ryzykiem, analizuje

sytuacje kryzysowe w przedsiębiorstwie i otoczeniu, stosuje

właściwe narzędzia przeciwdziałania ryzyku.

P7S_UW

P7S_UO

K2_U11_BN_O stosuje wiedzę o strategii bezpieczeństwa narodowego przy

rozwiązywaniu złożonych problemów bezpieczeństwa. P7S_UW

K2_U12_BN_O

interpretuje i stosuje przepisy prawa obronnego, poszukuje

powiązań i wzajemnych inspiracji obronnego prawa Unii

Europejskiej i NATO z polskim prawem obronnym, twórczo

rozwiązuje problemy prawne z uwzględnieniem specyfiki

bezpieczeństwa narodowego i międzynarodowego.

P7S_UW

K2_U13_BN_O

interpretuje i stosuje przepisy dotyczące ochrony informacji

niejawnych i danych osobowych, potrafi rozpoznać i zapo-

biegać zagrożeniom w cyberprzestrzeni oraz metody i narzę-

dzia stosowane w dezinformacji i socjotechnice

P7S_UW

K2_U14_BN_O

rozumie konieczność dalszego samokształcenia i stałego

doskonalenia w ramach nowoczesnych dziedzin naukowych

i dyscyplin praktycznych, związanych z bezpieczeństwem

narodowym oraz globalnymi kierunkami bezpieczeństwa

międzynarodowego.

P7S_UU

K2_U15_BN_O

swobodnie posługuje się językiem specjalistycznym i termi-

nologią związaną z tematyką bezpieczeństwa, niezbędnymi

do wykonywania zawodu oraz posiada umiejętności prowa-

dzenia debaty z zakresu bezpieczeństwa.

P7S_UK

K2_U16_BN_O

ma opanowaną umiejętność przygotowywania prac pisem-

nych oraz prezentacji w języku polskim i obcym, posługuje

się językiem obcym, w tym również specjalistyczną termino-

logią opisującą problemy bezpieczeństwa narodowego,

zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2+ Eu-

ropejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

P7S_UK

15

Symbol





Odniesienie do

uniwersalnych


i do efektów ucze-

nia się w obszarze

nauk społecznych

KOMPETENCJE

K2_K01_BN_O

potrafi w krytyczny sposób, z wykorzystaniem nowocze-

snych środków dydaktycznych, przekazywać oraz oceniać

zdobytą wiedzę z zakresu bezpieczeństwa i powiązanych

z nim dyscyplin.

P7S_KK

K2_K02_BN_O

korzysta w pracy zawodowej z procedur związanych z pro-

cesem decyzyjnym, realizowanym przez organy kierowania

bezpieczeństwem i zarządzaniem kryzysowym oraz szeroko

rozumianą współpracą cywilno-wojskową w zakresie bez-

pieczeństwa państwa.

P7S_KR

K2_K03_BN_O

rozwiązuje złożone problemy zawodowe z zakresu bezpie-

czeństwa i zarządzania kryzysowego, w sytuacjach niestan-

dardowych, na podstawie uzyskanych i często niekomplet-

nych informacji.

P7S_KK

K2_K04_BN_O

wykorzystuje w pracy zawodowej i w życiu codziennym

ogólną wiedzę interdyscyplinarną z zakresu nauk społecz-

nych, zachowując się przy tym zgodnie z przyjętymi norma-

mi i zasadami etycznymi.

P7S_KK

P7S_KR

K2_K05_BN_O

dostrzega społeczne i ekonomiczne konsekwencje swoich

działań, planuje i skutecznie realizuje projekty z różnych

dziedzin, osiągając zamierzone przez siebie cele, działa

w sposób przedsiębiorczy.

P7S_KO

K2_K06_BN_O

potrafi skuteczne przewodzić i współdziałać w zespole, dzię-

ki wykorzystaniu wiedzy z zakresu komunikowania się, ne-

gocjowania i motywowania. P7S_KR

K2_K07_BN_O kształtuje i rozwija własny warsztat badawczy z uwzględnie-

niem dorobku zawodowego. P7S_KR

K2_K08_BN_O

podejmuje inicjatywy w tworzeniu wzorów właściwego po-

stępowania w środowisku pracy i życiu codziennym, w za-

kresie bezpieczeństwa. P7S_KO

K2_K09_BN_O przestrzega i rozwija zasady etyki zawodowej oraz podejmu-

je działania na rzecz przestrzegania tych zasad. P7S_KR

16

Tab.2. Tabela odniesień efektów kierunkowych i specjalnościowych do uniwersalnych

charakterystyk poziomów w PRK i charakterystyk drugiego stopnia efektów

uczenia się

Symbol





Odniesienie do

uniwersalnych cha-

rakterystyk pozio-

mów w PRK

i charakterystyk

drugiego stopnia


WIEDZA

K2_W01_BN_O

ma rozszerzoną wiedzę dotyczącą charakteru nauk społecz-

nych, ze szczególnym uwzględnieniem nauk o bezpieczeń-

stwie, ich metodologii i miejsca w szerszym systemie nauk,

powiązaniach miedzy poszczególnymi dyscyplinami, obsza-

rach problemowych i ograniczeniach

P7U_W

P7S_WG

K2_W02_BN_O zna podstawy oraz procedury prawne w skali globalnej, regio-

nalnej, narodowej i lokalnej. P7U_W

P7S_WK

K2_W03_BN_O

posiada wiedzę z zakresu zasad funkcjonowania różnorodnych

podmiotów bezpieczeństwa (służb mundurowych, centrów

zarządzania kryzysowego, organów administracji państwowej

i samorządowej, itp.).

P7U_W

P7S_WG

K2_W04_BN_O

rozumie psychologiczne i socjologiczne mechanizmy współ-

czesnego życia społecznego oraz ma wiedzę z zakresu funkcjo-

nowania jednostek i społeczności w sytuacji zagrożenia bez-

pieczeństwa.

P7U_W

P7S_WG

K2_W05_BN_O

rozumie istotę i zna historię bezpieczeństwa, rozumie zasady

działania podsystemu militarnego i policyjnego RP oraz funk-

cjonowania jego poszczególnych elementów; zna cele i zadania

tych podsystemów, zadania terenowych organów administracji

wojskowej i zasady doskonalenia systemu bezpieczeństwa mili-

tarnego RP, rozumie zadania sił zbrojnych RP w kształtowaniu

bezpieczeństwa militarnego.

P7U_W

P7S_WG

K2_W06_BN_O

zna problemy geografii bezpieczeństwa, rozumie istotę regio-

nalizmu i instytucjonalizacji bezpieczeństwa oraz mechanizmy

integracji regionalnej i rolę współdziałania subregionalnego

w tworzeniu bezpieczeństwa.

P7U_W

P7S_WG

K2_W07_BN_O

rozróżniania poszczególne ustroje państwowe i systemy praw-

ne oraz potrafi je prawidłowo klasyfikować, zna genezę po-

szczególnych rozwiązań ustrojowych i prawnych, zna kodeksy

cywilne i karne obowiązujące w przeszłości i ich pozostałości

występujące we współczesnych zbiorach praw.

P7U_W

P7S_WK

K2_W08_BN_O rozumie rolę człowieka jako twórcy kultury i zależności mię-

dzy polityką bezpieczeństwa a kulturą P7U_W

P7S_WG

K2_W09_BN_O

rozumie istotę działań podejmowanych na poziomie wspólnot

jak i krajów członkowskich Unii Europejskiej w zakresie bez-

pieczeństwa w Europie i na świecie

P7U_W

P7S_WG

K2_W10_BN_O

rozumie istotę zarządzania w sytuacjach kryzysowych oraz

stosowania procedur kierowania realizacją zadań w sytuacjach

kryzysowych

P7U_W

P7S_WG

K2_W11_BN_O

zna założenia strategii bezpieczeństwa narodowego RP, innych

państw oraz NATO i Unii Europejskiej oraz rozumie rolę

przywództwa i edukacji w tworzeniu strategii bezpieczeństwa

narodowego

P7U_W

P7S_WG

K2_W12_BN_O

zna podstawowe mechanizmy światowego systemu gospodar-

czego oraz zagranicznej i międzynarodowej polityki ekono-

micznej, dostrzega wpływ międzynarodowej wymiany czynni-

ków produkcji na sytuację gospodarczą państwa

P7U_W

P7S_WG

17

Symbol





Odniesienie do

uniwersalnych cha-

rakterystyk pozio-

mów w PRK

i charakterystyk

drugiego stopnia


K2_W13_BN_O

zna działania podejmowane na poziomie Wspólnot, jak i kra-

jów członkowskich Unii Europejskiej, w zakresie niwelowania

różnic w rozwoju regionalnym, zna zasady współpracy instytu-

cji europejskich w zakresie polityki regionalnej Unii Europej-

skiej, ze wskazaniem na cele, zasady oraz instrumenty jej reali-

zacji

P7U_W

P7S_WG

K2_W14_BN_O

rozumie rozwój myśli ludzkiej i jej naukowego ujmowania

w kontekście bezpieczeństwa, rozumie zmieniające się histo-

rycznie przedmioty i zakresy refleksji filozoficznej nad bezpie-

czeństwem oraz współczesne kierunki filozofii politycznej

i społecznej, rozumie znaczenie bezpieczeństwa dla rozwoju

cywilizacji

P7U_W

P7S_WG

K2_W15_BN_O

rozumie rolę najważniejszych organizacji międzynarodowych

w zapobieganiu i rozwiązywaniu sporów i konfliktów na świe-

cie, rozumie rolę najważniejszych organizacji pozarządowych

w kształtowaniu bezpieczeństwa międzynarodowego, rozumie

rolę międzynarodowych organizacji gospodarczych w rozwoju

globalnym

P7U_W

P7S_WG

K2_W16_BN_O

zna treści i procedury zarządzania kryzysowego, metodykę

procesu podejmowania decyzji i wypracowywania zamiaru

przez organy zarządzania kryzysowego, zasady i procedur pra-

cy sztabowej w zespołach reagowania kryzysowego, zasady

i procedur kierowania operacją przez zespoły reagowania kry-

zysowego w sytuacji kryzysu na szczeblu powiatu i wojewódz-

twa

P7U_W

P7S_WG

K2_W17_BN_O

zna i stosuje w praktyce metodologię prowadzenia badań, zbie-

rania danych i opisu zjawisk społecznych stosowaną w dzie-

dzinie nauk o bezpieczeństwie, dostrzega zależności między

różnorodnymi zjawiskami i na ich podstawie tworzy ogólne

prawa, będąc przy tym świadomym ograniczeń stosowania

metod

P7U_W

P7S_WG

K2_W18_BN_O

zna podstawowe pojęcia i zasady dotyczące ochrony własności

intelektualnej, rozumie konsekwencje wynikające z konieczno-

ści przestrzegania prawa autorskiego, potrafi korzystać z do-

stępnych zasobów wiedzy i rozszerzać je o własne prace, za-

chowując przy tym zasady rzetelności naukowej

P7U_W

P7S_WK

K2_W19_BN_O

zna podstawowe pojęcia i zasady dotyczące ochrony informacji

niejawnych i danych osobowych, potrafi scharakteryzować

środowisko cyberprzestrzeni oraz politykę bezpieczeństwa in-

formacyjnego wybranych państw świata

P7U_W

P7S_WG

P7S_WK

UMIEJĘTNOŚCI

K2_U01_BN_O

prognozuje i modeluje przebieg zjawisk społecznych i proce-

sów związanych z bezpieczeństwem, wykorzystując zarówno

specjalistyczną wiedzę z tego zakresu jak również wiedzę in-

terdyscyplinarną, wykorzystując przy tym narzędzia i metody

właściwe dla nauk społecznych z wyszczególnieniem nauk

o bezpieczeństwie i obronności

P7U_U

P7S_UW

K2_U02_BN_O

stosuje wiedzę z zakresu psychologii, pedagogiki, etyki i socjo-

logii do wyjaśnienia zjawisk i mechanizmów zachowania grup

i zbiorowości społecznych w sytuacji zagrożenia bezpieczeń-

stwa. Podejmuje racjonalne decyzje z zakresu zarządzania

i dowodzenia w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa

P7U_U

P7S_UW

18

Symbol





Odniesienie do

uniwersalnych cha-

rakterystyk pozio-

mów w PRK

i charakterystyk

drugiego stopnia


K2_U03_BN_O

wykorzystuje wiedzę teoretyczną z zakresu bezpieczeństwa

i innych nauk społecznych do analizy zachowania się ludzi na

płaszczyźnie indywidualnej i zbiorowej, trafnie dobiera modele

teoretyczne i metody analizy, wykorzystując je do kształtowa-

nia własnych opinii, zachowując przy tym krytyczny stosunek

do rezultatów własnych działań i prowadzonego procesu ba-

dawczego

P7U_U

P7S_UW

K2_U04_BN_O

gromadzi, przetwarza oraz udostępnia wiedzę i informacje przy

uwzględnieniu specyfiki danej organizacji oraz z wykorzysta-

niem nowoczesnych technologii informatycznych

P7U_U

P7S_UW

K2_U05_BN_O

kieruje się zasadami metodologii naukowej w procesie badaw-

czym, potrafi zaprojektować badanie wychodząc od procesu

stawiania hipotez, poprzez ich weryfikację po tworzenie teorii

naukowych bazujących na wynikach przeprowadzonych badań

P7U_U

P7S_UW

K2_U06_BN_O wykorzystuje nabytą wiedzę do rozwiązywania problemów

z zakresu konfliktu kulturowego P7U_U

P7S_UW

K2_U07_BN_O

sprawnie posługuje się normami prawnymi, zawodowymi

i etycznymi przy projektowaniu i realizacji swoich zadań ba-

dawczych

P7U_U

P7S_UW

K2_U08_BN_O

opisuje i interpretuje doświadczenia historyczne w kontekście

potrzeby kształtowania bezpieczeństwa narodowego, ocenia

wydarzenia historyczne i odtwarza ich wzajemne relacje, do-

strzega związki historii ze współczesnością

P7U_U

P7S_UW

K2_U09_BN_O wykorzystuje informacje geograficzne i cyfrowe produkty geo-

graficzne do rozwiązywania problemów bezpieczeństwa P7U_U

P7S_UW

K2_U10_BN_O

posługuje się narzędziami zarządzania ryzykiem, analizuje sy-

tuacje kryzysowe w przedsiębiorstwie i otoczeniu, stosuje wła-

ściwe narzędzia przeciwdziałania ryzyku

P7U_U

P7S_UW

P7S_UO

K2_U11_BN_O stosuje wiedzę o strategii bezpieczeństwa narodowego przy

rozwiązywaniu złożonych problemów bezpieczeństwa P7U_U

P7S_UW

K2_U12_BN_O

interpretuje i stosuje przepisy prawa obronnego, poszukuje

powiązań i wzajemnych inspiracji obronnego prawa Unii Eu-

ropejskiej i NATO z polskim prawem obronnym, twórczo roz-

wiązuje problemy prawne z uwzględnieniem specyfiki bezpie-

czeństwa narodowego i międzynarodowego

P7U_U

P7S_UW

K2_U13_BN_O

interpretuje i stosuje przepisy dotyczące ochrony informacji

niejawnych i danych osobowych, potrafi rozpoznać i zapobie-

gać zagrożeniom w cyberprzestrzeni oraz metody i narzędzia

stosowane w dezinformacji i socjotechnice

P7U_U

P7S_UW

K2_U14_BN_O

rozumie konieczność dalszego samokształcenia i stałego do-

skonalenia w ramach nowoczesnych dziedzin naukowych

i dyscyplin praktycznych, związanych z bezpieczeństwem na-

rodowym oraz globalnymi kierunkami bezpieczeństwa mię-

dzynarodowego

P7U_U

P7S_UU

K2_U15_BN_O

swobodnie posługuje się językiem specjalistycznym i termino-

logią związaną z tematyką bezpieczeństwa, niezbędnymi do

wykonywania zawodu oraz posiada umiejętności prowadzenia

debaty z zakresu bezpieczeństwa

P7U_U

P7S_UK

K2_U16_BN_O

ma opanowaną umiejętność przygotowywania prac pisemnych

oraz prezentacji w języku polskim i obcym, posługuje się języ-

kiem obcym, w tym również specjalistyczną terminologią opi-

sującą problemy bezpieczeństwa narodowego, zgodne z wy-

maganiami określonymi dla poziomu B2+ Europejskiego Sys-

temu Opisu Kształcenia Językowego

P7U_U

P7S_UK

19

Symbol





Odniesienie do

uniwersalnych cha-

rakterystyk pozio-

mów w PRK

i charakterystyk

drugiego stopnia


KOMPETENCJE SPOŁECZNE

K2_K01_BN_O

potrafi w krytyczny sposób, z wykorzystaniem nowoczesnych

środków dydaktycznych, przekazywać oraz oceniać zdobytą

wiedzę z zakresu bezpieczeństwa i powiązanych z nim

dyscyplin

P7U_K

P7S_KK

K2_K02_BN_O

korzysta w pracy zawodowej z procedur związanych z proce-

sem decyzyjnym, realizowanym przez organy kierowania bez-

pieczeństwem i zarządzaniem kryzysowym oraz szeroko rozu-

mianą współpracą cywilno-wojskową w zakresie bezpieczeń-

stwa państwa

P7U_K

P7S_KR

K2_K03_BN_O

rozwiązuje złożone problemy zawodowe z zakresu bezpieczeń-

stwa i zarządzania kryzysowego, w sytuacjach niestandardo-

wych, na podstawie uzyskanych i często niekompletnych in-

formacji

P7U_K

P7S_KK

K2_K04_BN_O

wykorzystuje w pracy zawodowej i w życiu codziennym ogól-

ną wiedzę interdyscyplinarną z zakresu nauk społecznych, za-

chowując się przy tym zgodnie z przyjętymi normami i zasa-

dami etycznymi

P7U_K

P7S_KK

P7S_KR

K2_K05_BN_O

dostrzega społeczne i ekonomiczne konsekwencje swoich dzia-

łań, planuje i skutecznie realizuje projekty z różnych dziedzin,

osiągając zamierzone przez siebie cele, działa w sposób przed-

siębiorczy

P7U_K

P7S_KO

K2_K06_BN_O

potrafi skuteczne przewodzić i współdziałać w zespole, dzięki

wykorzystaniu wiedzy z zakresu komunikowania się, negocjo-

wania i motywowania

P7U_K

P7S_KR

K2_K07_BN_O kształtuje i rozwija własny warsztat badawczy z uwzględnie-

niem dorobku zawodowego P7U_K

P7S_KR

K2_K08_BN_O

podejmuje inicjatywy w tworzeniu wzorów właściwego postę-

powania w środowisku pracy i życiu codziennym, w zakresie

bezpieczeństwa

P7U_K

P7S_KO

K2_K09_BN_O przestrzega i rozwija zasady etyki zawodowej oraz podejmuje

działania na rzecz przestrzegania tych zasad P7U_K

P7S_KR

2.4. Współzależność efektów uczenia się

Opracowane deskryptory przedstawiono w trzech różnych zestawieniach, które po-

zwalają na wyjaśnienie współzależności efektów uczenia się w układzie: obszar kształce-

nia - kierunek studiów - plan studiów.

Przestawiona tabela nr 1 - odniesień efektów kierunkowych do efektów uniwersal-

nych i obszarowych - jest zbiorem deskryptorów kierunku studiów Bezpieczeństwo naro-

dowe przyjętych przez Senat Uczelni. Analiza tabeli wskazuje, że wszystkie efekty kierun-

kowe mają swoje odzwierciedlenie w efektach uniwersalnych i obszarowych. Dla przej-

rzystości opracowania odzwierciedlenie to zawiera tabela nr 2 - tabela pokrycia efektów

uniwersalnych i obszarowych przez efekty kierunkowe. Analiza tabeli - pokrycia efektów

uniwersalnych i obszarowych przez efekty kierunkowe - wskazuje, że wszystkie efekty

20

obszarowe dla kierunku studiów Bezpieczeństwo narodowe są odzwierciedlone w efektach

uniwersalnych i kierunkowych. Tym samym nie zachodzi zjawisko braku pokrycia dla

efektów uniwersalnych i obszarowych.

Ważnym elementem projektowania programu studiów jest określenie relacji: efekt

uniwersalny i obszarowy - efekt kierunkowy - efekt kierunkowy dla modułu kształcenia

(przedmiotu). Zależność tą odzwierciedlona jest w kartach przedmiotu. Tym samym nastą-

piło powiązanie efektów uniwersalnych i obszarowych oraz kierunkowych z przedmiotami

kształcenia. Dzięki odniesieniu efektów uczenia się kierunkowych dla przedmiotu do efek-

tów uczenia się dla obszaru kształcenia, do których przyporządkowano program studiów

Bezpieczeństwo narodowe, możliwe będzie przypisanie efektów uczenia się zdefiniowa-

nych dla przedmiotów do efektów uczenia się zdefiniowanych dla programu (które z zało-

żenia muszą odnosić się do efektów uniwersalnych i obszarowych).

Tezę tę potwierdza matryca kierunkowych efektów uczenia się opracowana dla

przedmiotów dla planu studiów. Realizacja przedmiotów pozwoli na osiągnięcie założo-

nych kierunkowych efektów uczenia się. Przedstawiona zależność nie określa jednak peł-

nej współzależności efektów uczenia się programu studiów. Niezbędne jest bowiem prze-

niesienie efektów kierunkowych na efekty modułowe i wyjaśnienie tej współzależności.

Efekty uczenia się przewidziane dla modułów są ujęte w opracowanych dla po-

szczególnych przedmiotów (modułów) kartach przedmiotów. Dopiero pozytywna realiza-

cja kształcenia, potwierdzona zdaniem przewidzianych w kartach przedmiotów zaliczeń

i egzaminów, powiązanych z efektami uczenia się przewidzianych dla danego przedmiotu,

oznacza pozytywną weryfikację programu studiów.

Ważne jest także, że przyjęta procedura pozwoliła na stwierdzenie już w początko-

wej fazie prac, że wszystkie efekty uniwersalne i obszarowe mają odpowiedniki w propo-

nowanym zestawie przedmiotów. Nie stwierdzono także, że któryś z efektów uniwersal-

nych i obszarowych jest pokrywany w nadmiernym stopniu.

3. PROGRAM STUDIÓW

3.1. Schemat zarządzania kierunkiem i programem studiów

Efektywna realizacja procesu kształcenia w uczelni wyższej wymaga zarządzania

kierunkiem studiów i programem studiów na tym kierunku. Wszystkie podmioty uczestni-

czące w procesie kształcenia powinny znać strukturę procesu decyzyjnego i rozumieć wy-

nikające z tego współzależności. Szczególna ranga programu studiów dla realizacji kształ-

21

cenia wymaga doprecyzowania stosowanych w tym procesie procedur i relacji. Podmiota-

mi zarządzającymi procesem kształcenia na kierunku Bezpieczeństwo narodowe są:

1. Rektor-Komendant Akademii Wojsk Lądowych – organ jednoosobowy Uczelni,

o kompetencji i zakresie odpowiedzialności regulowanych Statutem Akademii Wojsk

Lądowych;

2. Dziekan Wydziału Nauk o Bezpieczeństwie – organ jednoosobowy Wydziału, o kompe-

tencji i zakresie odpowiedzialności regulowanych Statutem Akademii Wojsk Lądo-

wych.

Te dwa podmioty w procesie zarządzania kształceniem na kierunku korzystają

z pomocy organów kolegialnych, Senatu i Rady Wydziału. Uprawnienia tych organów są

regulowane zapisami Statutu Akademii Wojsk Lądowych.

Zarządzanie procesem kształcenia jest bardzo złożone i wymaga współpracy pod-

miotów zarządzających z innymi uczestnikami procesu, szczególnie z kierownikami katedr

i zakładów oraz kierownikami komórek pionu dydaktycznego pełniących funkcje wyko-

nawcze – Oddziału Koordynacji Kształcenia i Szkolenia i Uczelnianego Zespołu ds. Jako-

ści Kształcenia. Współzależność działania tych podmiotów jest oczywista i odpowiada

często współzależności wzajemnej, gdy podejmowane decyzje muszą uwzględniać wska-

zówki i działania wszystkich podmiotów. Jednak najczęściej jest to współzależność sumu-

jąca, gdy od efektów pracy poszczególnych podmiotów zależy wynik całego procesu.

Sposób zarządzania programem studiów określają następujące dokumenty:

1. Regulamin Studiów Akademii Wojsk Lądowych.

2. Zarządzenia - rozkazy Rektora-Komendanta w sprawie: organizacji roku akademickie-

go; polityki kadrowej, prowadzenia procesu dydaktycznego itp.

3. Zarządzenia Dziekana w sprawie: wyboru specjalności kształcenia; realizacji przed-

miotów wybieralnych; zasad składania prac dyplomowych i egzaminu dyplomowego;

zasad realizacji obowiązku odbywania dyżurów organizacyjnych oraz konsultacji przez

pracowników wydziału; opracowywania, gromadzenia i udostępniania przewodników

i sylabusów do przedmiotów; realizacji seminariów dyplomowych; realizacji zajęć

w obiektach uczelni itp.

4. Wewnętrzne procedury organizacyjne i kontrolne. Są one efektem pracy zarówno orga-

nów kolegialnych i jednoosobowych, jak i rozwiązań wewnętrznych innych podmiotów.

Są to uchwały Senatu i Rady Wydziału, procedury i harmonogramy wynikające z wdro-

żonych i obowiązujących przepisów i zarządzeń.

22

Celem systemu zarządzania programem studiów jest zapewnienie sprawności i sku-

teczności organizacji procesu dydaktycznego. System zarządzania programem studiów

obejmuje następujące etapy działań:

1) planowanie i organizację procesu dydaktycznego;

2) realizację zajęć dydaktycznych oraz działań związanych ze wsparciem dydaktyki oraz

weryfikacją osiągnięcia efektów uczenia się.

3) kontrolę realizacji zadań związanych z procesem dydaktycznym.

Planowanie i organizacja zajęć dydaktycznych odbywa się na podstawie zawartych

w planach studiów założeń programu studiów w zakresie: modułów zajęć, ich rozmiesz-

czenia w semestrach, rygoru zaliczenia, liczby godzin poszczególnych form i metod dy-

daktycznych wynikających z punktów ECTS. Zajęcia dydaktyczne na studiach stacjonar-

nych planowane są od poniedziałku do piątku, a w przypadku studiów niestacjonarnych

w soboty i niedziele. Dopuszcza się jednak organizowanie zajęć o charakterze ogólnou-

czelnianym oraz wybieralnym poza ogólnym schematem planowania, dzięki czemu moż-

liwe jest zapewnienie większej różnorodności i dostępności proponowanych zajęć. Ela-

styczność organizacji zajęć dotyczy ponadto form i metod dydaktycznych wspierających

tradycyjne kształcenie i obejmuje konsultacje, opiekę dydaktyczną oraz pracę na platfor-

mie e-learningowej. Planowanie różnorodnych form poza wyznaczonymi zjazdami pozwa-

la na zapewnienie dogodnego i częstszego kontaktu studenta z nauczycielami akademicki-

mi. Sprzyja temu również wykorzystanie – jako środka komunikacji – metod i technik

kształcenia na odległość z zastosowaniem platformy e-learningowej.

Realizacja zajęć jest wysoce zestandaryzowana. Rok akademicki w Akademii

Wojsk Lądowych jest podzielony na dwa semestry, zajęcia w każdym semestrze trwają po

15 tygodni. Harmonogram roku akademickiego przewiduje 1 tydzień przerwy międzyse-

mestralnej. Dzienny wymiar zajęć wynosi od 4-8 godzin (na studiach stacjonarnych)

oraz 8-12 godz. (na studiach niestacjonarnych). Zajęcia odbywają się w cyklach

2-godzinnych dla obu form – stacjonarnej i niestacjonarnej. Zajęcia przedzielają

10-minutowe przerwy (od 1 do 8 godziny lekcyjnej) oraz 5-minutowe (od 9 do 15 godziny

lekcyjnej). Dodatkowo przewidziano przerwę obiadową w wymiarze 20 min. Zajęcia od-

bywają się zgodnie z harmonogramem zajęć tak, by udokumentowana była realizacja całe-

go programu studiów.

Realizacja zajęć dydaktycznych organizowanych w formie bezpośredniej w siedzi-

bie uczelni, jak również aktywność prowadzących zajęcia na platformie e-learningowej,

podlega bieżącej kontroli. Wewnętrzne procedury monitorowania realizacji zajęć zapew-

23

niają możliwość szybkiego reagowania na wszelkie niezgodności z przyjętymi planami

i służą doskonaleniu programu studiów, stanowiąc element wewnętrznego systemu jakości.

3.2. Opis programu studiów

Program studiów dla studiów drugiego stopnia obejmuje ogółem 120 punktów

ECTS możliwych do uzyskania w trakcie 4 semestrów (30 punktów ECTS w każdym se-

mestrze) i realizowanych w formie studiów stacjonarnych i niestacjonarnych. Plan studiów

obejmuje całkowity nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania wszystkich przyjętych

efektów uczenia się, uwzględnia uczestnictwo w zajęciach wymagających bezpośredniego

udziału studentów i nauczycieli akademickich oraz samodzielną pracę własną.

W ramach studiów stacjonarnych 61 punktów ECTS stanowiących ponad połowę

(51%) programu studiów, realizowanych jest w postaci zajęć wymagających bezpośred-

niego udziału nauczycieli akademickich i studentów, pozostałe punkty ECTS odzwiercie-

dlają nakład samodzielnej pracy studentów niezbędny do uzyskania zakładanych efektów

uczenia się. W przypadku studiów niestacjonarnych, w postaci zajęć wymagających bez-

pośredniego udziału nauczycieli akademickich i studentów, realizowanych jest 30 punktów

ECTS (co stanowi 25% programu kształcenia).

Program studiów zawiera moduły kształcenia planowane w następujących grupach

zajęć:

1) moduły treści ogólnych i podstawowych;

2) moduły kierunkowe - zajęcia z zakresu nauk podstawowych, do których odnoszą się

efekty uczenia się dla określonego kierunku, poziomu i profilu kształcenia;

3) moduły specjalnościowe;

4) moduły fakultatywne, w tym realizowane w języku obcym - zajęcia wybieralne ogól-

nouczelniane i przewidziane dla programu ERASMUS;

5) seminarium dyplomowe;

6) wychowanie fizyczne;

7) lektorat języka obcego;

8) praktyka zawodowa.

W programie studiów zawarte zostały zajęcia o charakterze praktycznym, umożli-

wiające studentom rozwijanie umiejętności praktycznych oraz kompetencji społecznych.

Zajęcia o charakterze praktycznym obejmują formy dydaktyczne wymagające bezpośred-

niego udziału nauczycieli akademickich i studentów (ćwiczenia, laboratoria, projekty, wf,

lektoraty) oraz samodzielną pracę studenta związaną z realizacją praktyk oraz przygotowa-

niem do zajęć praktycznych. Szczegółowe dane zawierają poniższe rysunki:

24

Studnia stacjonarne - specjalność: Bezpieczeństwo publiczne

GRUPA TREŚCI KIERUNKOWYCH 876 godzin 76 ECTS

GRUPA TREŚCI SPECJALISTYCZNYCH 210 godzin 21 ECTS

PRACA DYPLOMOWA 70 godzin 20 ECTS

PRAKTYKA ZAWODOWA 80 godzin 3 ECTS

Studnia stacjonarne - specjalność: Zarządzanie kryzysowe





Studnia stacjonarne – specjalność: Cyberbezpieczeństwo i ochrona informacji





25

Studnia niestacjonarne - specjalność: Bezpieczeństwo publiczne


GRUPA TREŚCI SPECJALISTYCZNYCH 98 godziny 21 ECTS



Studnia niestacjonarne - specjalność: Zarządzanie kryzysowe





Studnia niestacjonarne – specjalność: Cyberbezpieczeństwo i ochrona informacji





26

Grupa treści kierunkowych zawiera 26 przedmiotów, w tym 4 fakultety, obejmu-

jące opcjonalne przedmioty, w tym do wyboru w języku angielskim. Dodatkowo studenci

mają przedmiot Język Obcy obejmujący cztery opcjonalne języki realizowane na poziomie

biegłości B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy, co

umożliwia studentom posługiwanie się słownictwem specjalistycznym z zakresu bezpie-

czeństwa narodowego w danym języku.

Grupa treści specjalistycznych zawiera odmienne treści kształcenia dla specjalno-

ściach: „Bezpieczeństwo publiczne”, „Zarządzanie kryzysowe” i Cyberbezpieczeństwo

i ochrona informacji”. Wybór specjalności przez studentów następuje po pierwszym

semestrze studiów.

Proces dydaktyczny realizowany w trzech specjalnościach ma na celu przygotowa-

nia absolwenta do pracy (służby) w określonej grupie stanowisk związanych z szeroko ro-

zumianym sektorem administracji państwowej i strukturami zarządzania kryzysowego

państwa.

Rok akademicki rozpoczyna się w październiku inauguracją, połączoną z immatry-

kulacją studentów 1 roku studiów.

Przygotowanie pracy dyplomowej realizowane w ramach przedmiotu „Seminarium

dyplomowe” obejmuje m.in. organizację pisania pracy dyplomowej (formułowanie celów,

problematyka, metodyka, rezultat) i przygotowuje studentów do myślenia problemowego

i udziału w dyskusji wokół określonego tematu pracy dyplomowej, analizy i interpretacji

tekstów zawartych w literaturze źródłowej oraz interpretacji wyników przeprowadzonych

badań empirycznych, a także formułowania i prezentowania własnych myśli dotyczących

rozwiązywanego problemu oraz przygotowania do prowadzenia badań.

Formy prowadzenia zajęć dydaktycznych i metody kształcenia

Zajęcia wymagające bezpośredniego udziału studentów i nauczycieli akademickich

realizowane są w ramach następujących form dydaktycznych:

wykłady - zajęcia audytoryjne prowadzone w formie wykładów podających (infor-

macyjnych) oraz problemowych, konwersatoryjnych, z wykorzystaniem m.in.: pre-

zentacji multimedialnej;

ćwiczenia - zajęcia o charakterze praktycznym prowadzone w małych grupach, z

wykorzystaniem takich metod dydaktycznych jak np.: gra biznesowa, gra kierow-

nicza, analiza tekstów z dyskusją, symulacja komputerowa, praca w grupach, dys-

kusja, rozwiązywanie zadań, burza mózgów itd.;

27

projekty - zajęcia o charakterze praktycznym prowadzone w grupach wyodrębnio-

nych w ramach grup audytoryjnych, o charakterze kształcenia problemowo-

projektowego, którego celem jest inicjowanie aktywnych zachowań oraz kierowa-

nie i nadzorowanie praktycznych działań studentów, prowadzonych w celu rozwią-

zania problemu i podejmowania decyzji;

laboratoria - zajęcia o charakterze praktycznym prowadzone w laboratorium z uży-

ciem sprzętu informatycznego;

lektoraty - zajęcia kursowej nauki języka obcego;

wychowanie fizyczne - zajęcia o charakterze praktycznych, rozwijające kulturę fi-

zyczną i kształtujące potrzebę ruchu;

zajęcia terenowe - zajęcia o charakterze praktycznym, realizowane poza Uczelnią;

seminarium - zajęcia prowadzone małych grupach, których celem jest opracowanie

projektu dyplomowego i przygotowanie do egzaminu dyplomowego;

opieka dydaktyczna - forma uzupełniająca system opieki dydaktycznej związany

z konsultacjami organizowanymi w siedzibie uczelni, polegająca na konsultacjach

prowadzonych w siedzibie uczelni w sposób zapewniający bezpośredni kontakt

między studentami i nauczycielami akademickimi dla danego modułu;

zaliczenia i egzaminy - weryfikacja efektów uczenia się poszczególnych modułów

kształcenia, prowadzona w siedzibie uczelni po zakończeniu wszystkich form dy-

daktycznych w ramach danego modułu. Polega na końcowej kontroli i ocenie stop-

nia osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego modułu.

W ramach pracy własnej student samodzielnie realizuje następujące formy kształ-

cenia:

przygotowanie do zajęć praktycznych - opracowywanie zadań, projektów, prezen-

tacji, studium przypadków, testów itp. zlecanych w ramach form dydaktycznych

o charakterze praktycznym;

praktyka zawodowa - samodzielne nabywanie przez studenta umiejętności prak-

tycznych do wykonywania pracy związanej z kierunkiem studiów;

przygotowanie pracy/projektu dyplomowego wraz z przygotowaniem do egzaminu

dyplomowego;

przygotowanie do zaliczeń i egzaminów.

Formy prowadzenia zajęć w Akademii Wojsk Lądowych związane są z organizacją

procesu dydaktycznego i gospodarowaniem posiadanych zasobów edukacyjnych. Studenci

kierunku uczestniczą w różnych formach zajęć dydaktycznych: wykładach, ćwiczeniach,

28

warsztatach, seminariach, laboratoriach i projektach. Wykłady są prowadzone przez do-

świadczonych dydaktyków i uznanych specjalistów w danej dziedzinie, posiadających sto-

pień naukowy doktora, doktora habilitowanego lub tytuł naukowy profesora. Oprócz tra-

dycyjnych form aktywnych zajęć, jak ćwiczenia w grupach, czy zajęcia laboratoryjne i se-

minaria - studenci biorą udział w takich formach jak: warsztaty, treningowe formy zajęć,

a także realizowanie indywidualnych lub zespołowych form pracy studentów przez metodę

analizy przypadków, opracowywanie i publiczne prezentowanie projektów w ramach

warsztatów diagnostyczno-projektowych, a szczególnie ćwiczenia specjalistyczne, w tym

z wojskami.

Formy kształcenia mają swoje odzwierciedlenie w stosowanych metodach kształ-

cenia. W Uczelni istotną rangę nadaje się stosowanym przez nauczycieli akademickich

sposobom realizacji zajęć obejmującym ich pracę i współpracę ze studentami. Zarówno

formy zajęć jak i metody kształcenia ujęte w programie studiów kierunku Bezpieczeństwo

narodowe podporządkowane są uzyskaniu przez studentów zakładanych efektów uczenia

się. Temu służy opracowana dokumentacja opisująca program studiów, zawierająca szcze-

gółowe wytyczne i wskazówki o charakterze praktycznym.

Wdrożenie programu studiów będzie wymagało konsekwencji i determinacji

w stosowaniu form i metod dydaktycznych przewidzianych programem. Analiza programu

studiów potwierdza, że w AWL tradycyjne formy prowadzenia zajęć, takie jak wykłady

dla dużych grup studentów, są stopniowo zastępowane formami wymuszającymi aktywne

zachowania i praktyczne działania studentów.

Studenci zobowiązani są do odbycia szkolenia bibliotecznego w pierwszym miesią-

cu nauki celem przygotowania do korzystania ze zbiorów i usług biblioteki AWL

w wymiarze 2 godzin. Zaliczenie szkolenia dokumentuje się na koniec pierwszego seme-

stru nauki.

Weryfikacja efektów uczenia się, zaliczanie przedmiotu i ustalanie oceny

Ujęcie modułowe programu studiów sprawia, że szczegółowe określanie nakładu

pracy nauczyciela akademickiego na podstawie liczby godzin zajęć w planie studiów

(godzin kontaktowych) jest nieadekwatne do zmian zachodzących w sposobie realizacji

procesu kształcenia. Wykładowca przedmiotu, który musi całościowo, czy wręcz syste-

mowo programować swoją pracę i pracę innych współpracowników, rozumiejąc relacje

pomiędzy stosowanymi formami i metodami w kontekście efektów uczenia się, staje się

„mentorem”, który prowadzi swój zespół studentów do osiągnięcia zakładanych celów.

29

Szczególnie ważnym zagadnieniem w opisie programu studiów jest weryfikacja

efektów uczenia się. Z analizy współzależności efektów uczenia się wynika, że miejscem

rzeczywistej weryfikacji efektów uczenia się są moduły planu studiów. Weryfikacja efek-

tów jest rozumiana jako sprawdzenie wyników pracy studenta i określenie, czy zostały

przez niego osiągnięte zdefiniowane efekty uczenia się. Opracowane karty przedmiotów

przez wykładowców, zweryfikowane przez kierowników katedr i pracowników Oddziału

Koordynacji Kształcenia i Szkolenia, są w dużej mierze narzędziem weryfikacji efektów

uczenia się.

W kartach przedmiotów, do weryfikacji efektów uczenia się służy tabela „Weryfi-

kacja osiągnięcia przedmiotowych efektów uczenia się”.

Zaprezentowany poniżej sposób walidacji opiera się na wytycznych, zawartych

w Uczelnianym Systemie Zapewnienia Jakości Kształcenia w Akademii Wojsk Lądowych

imienia generała Tadeusza Kościuszki. Wskazuje on, że:

1. Nauczyciel akademicki realizujący dany przedmiot/moduł przedmiotowy określa spo-

soby weryfikacji efektów uczenia się w karcie przedmiotu. Karta przedmiotu precyzuje

metody walidacji efektów uwzględniając zgodność metody weryfikacji do określonych

treści i do rodzaju efektów uczenia się.

2. Sposoby weryfikacji powinny być tak skonstruowane, aby otrzymanie przez studenta

oceny dostatecznej oznaczało, że osiągnął on wszystkie zamierzone efekty uczenia się

dla przedmiotu na poziomie pozytywnym.

3. Nauczyciel akademicki w procesie weryfikacji stopnia osiągnięcia efektów uczenia się

wybiera sposoby weryfikacji efektów uczenia się, wyróżnione w § 39 ust. 11 (Uczel-

nianego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia), stosownie do potrzeb oceny efek-

tów uczenia się przewidzianych dla danej formy dydaktycznej w zakresie wiedzy,

umiejętności i kompetencji społecznych.

4. Po zaliczeniu/egzaminie z przedmiotu opracowywane jest sprawozdanie walidacyjne.

Sprawozdanie składa się z dwóch współzależnych protokołów

1) protokołu weryfikacji założonych przedmiotowych efektów uczenia się, który

przygotowuje nauczyciel akademicki będący koordynatorem realizacji przedmiotu

(załącznik nr 4);

2) szczegółowego protokołu dotyczącego nieosiągniętych przez studentów zakła-

danych przedmiotowych efektów uczenia się (załącznik nr 5).

30

Załącznik nr 4

Protokół weryfikacji

założonych przedmiotowych efektów uczenia się

............................................................................................ Kod i nazwa przedmiotu

............................................................................................. Kierunek, specjalność, rok akademicki, semestr

L.p

. Imię i nazwisko studenta

Numer

albumu

studenta

Oceny Fi, otrzymane

w wyniku weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia

się, na n sposobów, i = 1, 2, …, n

Ocena

Końcowa

K

F1 Fi K=w1F1+…+wiFi

(w1+…+wi=1)

1.

2.

3.

...............................................................

stopień / tytuł naukowy, imię i nazwisko

nauczyciela odpowiedzialnego za realizacje przedmiotu

................................................................................

data, podpis

Oznaczenia Fi i ni są ustalone w karcie przedmiotu i odpowiadają:

Fi – ocenie weryfikacji sposobem i weryfikacji efektów uczenia się: np. aktywność, sprawdzian wiedzy,

indywidualna praca, pisemna itp; dopuszczone sposoby weryfikacji zamieszczone są w „Spisie dopusz-

czonych sposobów weryfikacji stopnia osiągnięcia efektów uczenia się”.

wi – procentowy udział odpowiedniego elementu weryfikacji w ostatecznej ocenie.

31

Załącznik nr 5

Protokół weryfikacji - szczegółowy

dotyczący nieosiągniętych zakładanych

przedmiotowych efektów uczenia się

…………………................................................................................... Kod i nazwa przedmiotu

…………………................................................................................... Kierunek, specjalność, rok akademicki, semestr

L.p. Imię i nazwisko studenta

Numer

albumu

studenta

Symbol efektu uczenia się

przedmiotowego kierunkowego

1.

EKi Kx_Wz_Q

2. EKi Kx_Uz_Q

3. EKi Kx_Kz_Q

Propozycje ewentualnych zmian progu zaliczeniowego:

…………………………………………………………………………………………………………………

………………………………...............................……………….……………………………………………

………... ...............................................................

stopień / tytuł naukowy, imię i nazwisko

nauczyciela odpowiedzialnego za realizacje przedmiotu

................................................................................

data, podpis

Oznaczenia:

x, y, z – numery kierunkowego efektu uczenia się powiązany z przedmiotowym efektem uczenia się ustalo-

nym w karcie przedmiotu;

i – numer przedmiotowego efektu uczenia się ustalony w karcie przedmiotu;

Q – symbol kierunku, np. WZ, BN, IB, D.

32

Protokoły weryfikacji przekazywane są w formie elektronicznej dla wydziałowego ze-

społu ds. jakości kształcenia i archiwizowane w wersji papierowej przez koordynatora

przedmiotu. Protokół szczegółowy wykonuje się tylko w odniesieniu do studentów,

którzy nie zaliczyli co najmniej jednego efektu przedmiotowego, a tym samym nie

uzyskali wymaganego zaliczenia przedmiotu/modułu.

5. W programie studiów danego kierunku studiów powinno się uwzględnić wnioski

z weryfikacji osiągnięć kierunkowych efektów uczenia się w aspekcie współzależności

efektów kierunkowych i sposobów ich weryfikacji, zawartych w kartach przedmioto-

wych.

6. Do weryfikacji osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się na poziomie kierunku stu-

diów powinny być stosowane metody oceny określane w ramach wydziałowego (insty-

tutowego) systemu zapewnienia jakości kształcenia, a także:

1) wykazy ocen z zaliczeń i egzaminów,

2) zdawalność w pierwszym terminie zaliczeń i egzaminów,

3) powtarzalność poszczególnych przedmiotów/modułów,

4) powtarzalność semestrów/lat studiów,

5) skala odsiewu,

6) zdawalność egzaminów dyplomowych,

7) opinie pracodawców o studentach odbywających praktyki.

Wykładowcy, zgodnie z zaleceniami Pełnomocnika Rektora-Komendanta ds. Jako-

ści Kształcenia, są także zobowiązani do gromadzenia dokumentacji egzaminacyjnej (np.

zestawów pytań egzaminacyjnych, testów, prezentacji, projektów itp.), która pozwoli

sprawdzić osiągniecie efektu uczenia się. Przyjęto, że osiągnięcie założonych efektów

uczenia się przez studenta stanowi podstawę do zaliczenia przedmiotu. Ocena ta jest wyra-

żona w wielowartościowej skali określonej Regulaminem studiów Akademii Wojsk Lądo-

wych (ocena ze zbioru: 2, 3, 3.5, 4, 4.5, 5). Dla każdego modułu kształcenia (przedmiotu)

programu studiów przewidziano rygor dydaktyczny.

33

Plany studiów

Zasadniczą częścią opracowanego programu studiów jest plan studiów. Ze względu

na złożoność przyjętych rozwiązań plan ten nie jest zamieszczony w zasadniczej części

opracowania, a jest załączony w postaci załącznika. Zamieszczony plan jest semestralnym

zestawieniem przyjętych rozwiązań.

Przedmiotowe efekty uczenia się

Przedmioty/Moduły Praktyki

zawodowe

Praca dyplomowa

i egzamin dyplomowy

Weryfikacja osiągnięcia przedmiotowych efektów uczenia się

przez prowadzących zajęcia dla każdego studenta

Badanie opinii praco-

dawców odnośnie zgod-

ności efektów uczenia

się z potrzebami rynku

pracy

Zbiorcza weryfikacja osiągnięcia kierunkowych efektów uczenia się

Badanie opinii absolwen-

tów odnośnie zgodności

efektów uczenia się z po-

trzebami rynku pracy

Zbiorcze podsumowanie osiągnięcia

efektów uczenia się dla kierunku

studiów na poziomie Rady Wydziału

Doskonalenie procesu kształcenia

Uniwersalne i obszarowe efekty uczenia się

Kierunkowe efekty uczenia się

34

Sumaryczne wskaźniki charakteryzujące program studiów:

Studia stacjonarne - specjalność: Bezpieczeństwo publiczne, Zarządzanie kryzysowe,

Cyberbezpieczeństwo i ochrona informacji

Lp. Wskaźnik Oznaczenie Wielkość

1 łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać na zajęciach

wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich i stu-

dentów - 61

2 łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje realizując moduły

kształcenia podlegające wyborowi A 36

3 moduły zajęć o profilu ogólnoakademickim, którym przypisano punkty

ECTS w wymiarze większym niż 50% łącznej liczby punktów, powią-

zane z prowadzonymi badanami naukowymi w dziedzinie nauk społecz-

nych (%)

B 82,50%

4 część programu studiów realizowana w postaci zajęć dydaktycznych

wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich (%) - 51%

5 część programu studiów realizowana w postaci modułów kształcenia

podlegających wyborowi (%) - 30%

Studia niestacjonarne - specjalność: Bezpieczeństwo publiczne, Zarządzanie kryzysowe,

Cyberbezpieczeństwo i ochrona informacji

Lp. Wskaźnik Oznaczenie Wielkość

1 łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać na zajęciach

wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich i stu-

dentów - 30

2 łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje realizując moduły

kształcenia podlegające wyborowi A 36

3 moduły zajęć o profilu ogólnoakademickim, którym przypisano punkty

ECTS w wymiarze większym niż 50% łącznej liczby punktów, powią-

zane z prowadzonymi badanami naukowymi w dziedzinie nauk społecz-

nych (%)

B 82,50%

4 część programu studiów realizowana w postaci zajęć dydaktycznych

wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich (%) - 25%

5 część programu studiów realizowana w postaci modułów kształcenia

podlegających wyborowi (%) - 30%

3.3. Sposób określania punktu ECTS

W Akademii Wojsk Lądowych obowiązuje Europejski System Transferu i Akumu-

lacji punktów (ang. ECTS), który jest stosowanym systemem ukierunkowanym na studenta

i opartym na ocenie nakładu pracy studenta do osiągnięcia celów programu studiów.

W projektowaniu programu studiów przyjęto, że jeden punkt ECTS odpowiada efektom

kształcenia, których uzyskanie wymaga 25 godzin pracy w ujęciu średnim. Program stu-

diów określa, że liczba punktów dla roku akademickiego wynosi 60, dla semestru wynosi

30, a wymagana liczba punktów ECTS do ukończenia studiów drugiego stopnia Bezpie-

czeństwo narodowe wynosi 120 punktów.

35

W rozwiązaniach dla niniejszego programu studiów przyjęto, że nakład pracy stu-

denta obejmuje udział w różnych formach zajęć z udziałem nauczycieli akademickich (go-

dziny bezpośrednie), ale także czas poświęcony na samodzielne uczenie się - przygotowa-

nie się do tych zajęć, samodzielne studiowanie materiałów kursowych, wykonanie zadań

projektowych czy przygotowanie się do zaliczeń i egzaminów (godziny bez udziału wy-

kładowcy). Rozwiązania te są zatem bardziej szczegółowe. Należy podkreślić, że nakład

pracy, który stanowił podstawę do określenia punktów ECTS, uwzględniał możliwości

osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się przez „przeciętnego” studenta.

Dla każdego przedmiotu, plan studiów oraz karta przedmiotu zawierają szczegóło-

wy podział godzin pracy. Bazę do jego wyznaczenia stanowi algorytm określający wymiar

nakładu pracy własnej studenta w zależności od liczby godzin i form kontaktu z prowadzą-

cym. Ponadto, uwzględniono specyfikę przedmiotów oraz opinie studentów dotyczące

trudności w realizacji procesu kształcenia.

Nakład pracy studenta wynikający z realizacji procesu kształcenia jest liczony we-

dług algorytmu, gdzie podstawą jest realistyczne oszacowanie nakładu pracy, jakiego od

przeciętnego studenta wymaga osiągnięcie efektów uczenia się. W odniesieniu do form

dydaktycznych zestandaryzowano proporcje określające nakład pracy przeciętnego studen-

ta. Przy określeniu nakładu pracy studenta dla czynności przewidzianych w algorytmie bie-

rze się pod uwagę skalę trudności przedmiotu, pracochłonność zadań i opinie studentów

dotyczące danego przedmiotu i jego cech.

Mając na uwadze ogólny cel, jakim jest opracowanie podejścia pozwalającego na-

leżycie uwzględnić nakład pracy studenta, zaleca się postępowanie obejmujące omówione

niżej etapy:

1. Wprowadzenie form dydaktycznych w planie studiów umożliwiających osiągnięcie

założonych efektów - w planie studiów każda „jednostka dydaktyczna” (powszechnie

nazywana „zajęciami z danego przedmiotu”) może mieć różną liczbę punktów, choć

łączna liczba punktów przypadająca na jeden rok będzie nadal wynosić 60.

2. Oszacowanie nakładu pracy studenta - podstawę każdego modułu/przedmiotu stanowi

szereg zajęć edukacyjnych. Można je zdefiniować za pomocą następujących aspektów:

rodzaje zajęć: wykład, seminarium, ćwiczenia, zajęcia praktyczne, praca w labora-

torium, samodzielna nauka pod kierunkiem nauczyciela, zajęcia indywidualne lub

w małych grupach/ćwiczenia, samodzielna nauka, praktyka w miejscu pracy, praca

projektowa itp.;

formy nauki (rodzaje czynności wykonywanych w ramach procesu kształcenia):

uczęszczanie na wykłady, wykonywanie określonych zadań, praktyczne ćwiczenie

36

umiejętności technicznych lub umiejętności wymaganych w pracy w laboratorium,

pisanie prac/referatów, czytanie książek i opracowań, prowadzenie zebrań itp.;

sposób weryfikacji efektów uczenia się:

3. Sprawdzanie oszacowanego nakładu pracy poprzez ocenę dokonywaną przez studen-

tów - istnieją różne metody sprawdzania, czy nakład pracy studenta został oszacowany

prawidłowo. Najpowszechniej stosowana metoda polega na ankietyzacji studentów

w trakcie procesu kształcenia lub po zakończeniu danego cyklu zajęć.

4. Korygowanie nakładu pracy i/lub dostosowanie zajęć edukacyjnych - wyniki procesu

monitorowania lub zaktualizowanie treści programowych mogą spowodować koniecz-

ność skorygowania nakładu pracy i/lub zmiany rodzaju zajęć edukacyjnych prowadzo-

nych w ramach danego przedmiotu/modułu. Należałoby w takim wypadku dostosować

ilość przerabianego materiału i/lub formy nauczania, uczenia się i oceny, ponieważ

liczba punktów (na przykład 5 lub wielokrotność 5) jest stała. W modelu nie opartym

na modułach można zmienić liczbę punktów, ale to będzie oczywiście miało wpływ na

punktację zajęć z innych przedmiotów, ponieważ łączna liczba punktów za zaliczenie

całego programu studiów jest stała. Korekta nakładu pracy i/lub dostosowanie zajęć są

niezbędne w każdym wypadku, gdy z procesu monitorowania wynika, że oszacowany

nakład pracy studenta nie odpowiada faktycznemu nakładowi pracy.

Zasady dyplomowania

Jednym z najtrudniejszych elementów kształcenia na poziomie studiów drugiego

stopnia kierunku Bezpieczeństwo narodowe jest proces dyplomowania. Proces ten jest do-

brze opisany i wręcz szczegółowo regulowany przepisami wewnętrznymi Uczelni. Pod-

stawowymi uregulowaniami formalnymi dotyczącymi zasad dyplomowania są:

Regulamin studiów AWL. Rozdział. Egzamin dyplomowy i ukończenie studiów;

Zarządzenia Dziekana 2/2017 z dnia 31 października 2017 roku w sprawie zmian

w przydziale promotorów w roku akademickim 2017/2018 na Wydziale Nauk

o Bezpieczeństwie Akademii Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Ko-

ściuszki;

Zarządzenie Dziekana w sprawie wprowadzenia do realizacji w roku akademickim

Zestawu zagadnień egzaminu dyplomowego dla poszczególnych kierunków stu-

diów;

Zasady redagowania i oceniania pracy dyplomowej oraz tryb przeprowadzenia eg-

zaminu dyplomowego. Załącznik 1do Uchwały nr 15/ 2018 Rady Wydziału.

37

Dla absolwentów studiów drugiego stopnia, stosownie do wskazanych uregulowań,

warunkiem dopuszczenia do egzaminu magisterskiego jest spełnienie wszystkich wymagań

wynikających z planu studiów, a także brak zaległości z tytułu opłat i zobowiązań wobec

Uczelni. Student kierunku Bezpieczeństwo narodowe w ramach seminarium wykonuje

pracę magisterską pod kierunkiem upoważnionego przez Dziekana nauczyciela akademic-

kiego - promotora, który musi legitymować się, co najmniej stopniem naukowym doktora.

Seminaria magisterskie trwają trzy semestry i rozpoczynają się począwszy od semestru

drugiego.

Egzamin dyplomowy odbywa się przed komisją powołaną przez Dziekana w termi-

nie przez niego wyznaczonym. Termin podstawowy egzaminu dyplomowego ustalany jest

w ramach podstawowej sesji egzaminacyjnej semestru kończącego studia, a termin po-

prawkowy w ramach sesji poprawkowej tego semestru. W skład komisji egzaminu dyplo-

mowego wchodzą: Dziekan lub samodzielny nauczyciel akademicki powołany przez Dzie-

kana jako Przewodniczący komisji, dwóch członków komisji reprezentujących treści kie-

runkowe i specjalnościowe kierunku egzaminowania oraz sekretarz komisji. Przy ocenie

wyników egzaminu dyplomowego stosuje się skalę ocen obowiązującą w Uczelni (2,0;

3,0; 3,5; 4,0; 4,5; 5,0). Ocena ogólna z egzaminu dyplomowego składa się z:

1. oceny za autoreferat (w tym także za odpowiedzi na pytania komisji związane

z pracą dyplomową) - udział w ocenie ogólnej 25%;

2. ocen za udzielone odpowiedzi na pytania z zakresu programu studiów - udział

w ocenie ogólnej 75%.

Warunkiem koniecznym zdania egzaminu dyplomowego jest uzyskanie ocen

pozytywnych za autoreferat oraz za co najmniej dwie odpowiedzi na wylosowane pytania

z zakresu programu studiów.

Egzamin dyplomowy nie ma charakteru otwartego. Na wniosek studenta lub

promotora pracy dyplomowej Przewodniczący komisji egzaminacyjnej może zezwolić

na otwarty egzamin dyplomowy dla danego studenta. W dyplomie ukończenia studiów

wpisuje się ostateczny wynik studiów wyrównany do pełnej oceny, według skali określo-

nej Regulaminem studiów.

program studiÓw - bip.awl.edu.pl...gólne znaczenie dla rozwoju uczelni w zakresie bezpieczeństwa...

Documents