program nauczania dla zawodu - koweziu.edu.pl · pożarów, klęsk żywiołowych oraz innych...

Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU

TECHNIK POŻARNICTWA 311919

O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

Wersja po recenzjach

Warszawa 2012



SPIS TREŚCI

1. TYP PROGRAMU: PRZEDMIOTOWY .............................................................................................................................................................. 3

2. RODZAJ PROGRAMU: LINIOWY .................................................................................................................................................................... 3

3. AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA: ................................................................................................................ 3

4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ..................................................................................................................................... 3

5. CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ................................................................................................................................................ 3

6. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK POŻARNICTWA Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO ........ 4

7. INFORMACJA O ZAWODZIE TECHNIK POŻARNICTWA .................................................................................................................................... 5

8. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK POŻARNICTWA ........................................................................................... 5

9. POWIĄZANIA ZAWODU TECHNIK POŻARNICTWA Z INNYMI ZAWODAMI ....................................................................................................... 5

10. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK POŻARNICTWA .................................................................................................... 5

11. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK POŻARNICTWA ............................................................................................................................ 6

12. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW ............................................................................................................... 10 1. Podstawy działalności gospodarczej związanej z ochroną przeciwpożarową ..................................................................................................................... 11

2. Język obcy w ochronie przeciwpożarowej .......................................................................................................................................................................... 15

3. Służba w Państwowej Straży Pożarnej ................................................................................................................................................................................ 18

4. Fizykochemia spalania i środki gaśnicze .............................................................................................................................................................................. 30

5. Bezpieczeństwo pożarowe budynków ................................................................................................................................................................................ 35

6. Profilaktyka w ochronie przeciwpożarowej. ....................................................................................................................................................................... 44

7. Ratownictwo medyczne ...................................................................................................................................................................................................... 50

8. Sprzęt do działań ratowniczo-gaśniczych ............................................................................................................................................................................ 52

9. Taktyka zwalczania pożarów ............................................................................................................................................................................................... 67

10. Taktyka działań ratowniczych.............................................................................................................................................................................................. 85

11. Praktyki zawodowe ............................................................................................................................................................................................................. 97

ZAŁĄCZNIKI ..................................................................................................................................................................................................... 103



TYP SZKOŁY: SZKOŁA POLICEALNA

1. TYP PROGRAMU: PRZEDMIOTOWY

2. RODZAJ PROGRAMU: LINIOWY

3. AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA:

Autorzy: bryg. dr inż. Robert Wolański, bryg. mgr inż. Jan Neubauer Recenzenci: mgr inż. Marek Poterek, st.kpt.mgr inż.Artur Ankowski Konsultanci: mgr inż. Grażyna Krogulec

4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

Program nauczania dla zawodu technik pożarnictwa opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi:

– Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw

– Ustawą z dnia 24 sierpnia 1991 r. o ochronie przeciwpożarowej z aktami wykonawczymi.

– Ustawą z dnia 24 sierpnia 1991 r. o Państwowej Straży Pożarnej z aktami wykonawczymi.

– Rozporządzeniem w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z dnia 23 grudnia 2011 r.

– Rozporządzeniem w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z dnia 7 lutego 2012 r.

– Rozporządzeniem w sprawie ramowych planów nauczania z dnia 7 lutego 2012 r.

– Rozporządzeniem w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 z późn. zmianami.

– Rozporządzeniem w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 17 listopada 2010 r.

– Rozporządzenie MEN w sprawie dopuszczenia do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników

5. CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego.



Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

6. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK POŻARNICTWA Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

Program nauczania dla zawodu technik pożarnictwa uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. Program uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz

aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na

obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej.



7. INFORMACJA O ZAWODZIE TECHNIK POŻARNICTWA

Technik pożarnictwa wykonuje czynności związane z obsługą sprzętu ratowniczo-gaśniczego; ewakuuje poszkodowanych podczas działań ratowniczo – gaśniczych; udziela pomocy medycznej, psychologicznej poszkodowanym oraz ratownikom; kieruje działaniami ratowniczo-gaśniczymi na poziomie interwencyjnym podczas pożarów, klęsk żywiołowych oraz innych miejscowych zagrożeń; organizuje i monitoruje przebiegu służby w jednostkach organizacyjnych Państwowej Straży Pożarnej; dysponuje siłami i środkami systemu ratowniczego; rozpoznaje i likwiduje zagrożenia występujące w miejscu prowadzenia działań ratowniczo gaśniczych oraz na terenie obiektów znajdujących się w obszarze chronionym.

8. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK POŻARNICTWA

Zawód technika pożarnictwa jest bardzo odpowiedzialnym zajęciem. Od strażaka wymaga się bardzo dobrego przygotowania ogólnego oraz wysokiej sprawności fizycznej. Wiedza fachowa pozwala na lepsze zrozumienie procesów zachodzących podczas pożarów, zdarzeń budowlanych, drogowych czy ekologicznych. Podczas działań ratowniczych strażacy oprócz wiedzy muszą wykazać się sprawnością fizyczną i praktycznymi umiejętnościami typowymi dla zawodu ratownika. Każdy strażak podczas działań ratowniczych poddany jest dużemu stresowi z uwagi na zagrożenie życia ludzkiego poszkodowanych jak i swoich kolegów uczestniczących w akcji. Tylko wysoki poziom wiedzy oraz doskonale wyćwiczone umiejętności czy dodatkowe kwalifikacje gwarantują sukces prowadzonych działań oraz bezpieczeństwo ludzi..

9. POWIĄZANIA ZAWODU TECHNIK POŻARNICTWA Z INNYMI ZAWODAMI

Brak powiązań z innymi zawodami.

10. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK POŻARNICTWA

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik pożarnictwa powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) wykonywania działań ratowniczych; 2) zarządzania działaniami ratowniczymi;

Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie technika pożarnictwa: − efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BHP, PDG, JOZ); − efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie PKZ(Z.e)

i PKZ(Z.f);

− efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie: Z.22. Wykonywanie działań ratowniczych i Z.23. Zarządzanie działaniami ratowniczymi.



11. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK POŻARNICTWA

Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w szkole policealnej minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1600 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 800 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 800 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie technika pożarnictwa minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: − na kształcenie w ramach kwalifikacji Z.22. przeznaczono – minimum 450 godzin, − na kształcenie w ramach kwalifikacji Z.23. przeznaczono – minimum 650 godzin, − na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono – minimum 310

godzin.

Tabela 3. Plan nauczania dla zawodu technik pożarnictwa dla programu o strukturze przedmiotowej

Lp. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Klasa Liczba godzin tygodniowo

w okresie nauczania

Liczba godzin w okresie nauczania

I II

I II I II

Przedmioty w kształceniu zawodowym teoretycznym

1 Podstawy działalności gospodarczej w ochronie przeciwpożarowej 1 0,5 16

2 Język obcy w ochronie przeciwpożarowej 2 2 2 64

3 Służba w Państwowej Straży Pożarnej 5 3 4 3 7,5 240

4 Fizykochemia spalania i środki gaśnicze 3 3 3 96

5 Bezpieczeństwo pożarowe budynków 2 5 6 6,5 208

6 Profilaktyka w ochronie przeciwpożarowej 1 2 3 3 96

7 Ratownictwo medyczne 2 3 2,5 80

Łączna liczba godzin 10 12 13 15 25 800

Przedmioty w kształceniu zawodowym praktycznym*

8 Sprzęt do działań ratowniczo-gaśniczych 7 5 6 5 11,5 368



9 Taktyka zwalczania pożarów 4 4 3 2 6,5 208

10 Taktyka działań ratowniczych 4 4 3 3 7 224

Łączna liczba godzin 15 13 12 10 25 800

Praktyki zawodowe 1 tydz. 2 tyg. 1 tydz. 160

*zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy.

EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY PIERWSZĄ KWALIFIKACJĘ Z.22. ODBYWA SIĘ POD KONIEC KLASY PIERWSZEJ. EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY DRUGĄ KWALIFIKACJĘ Z.23. ODBYWA SIĘ POD KONIEC KLASY DRUGIEJ.



Wykaz działów programowych dla zawodu technik pożarnictwa

1. Podstawy działalności gospodarczej związanej z ochroną Przeciwpożarową 1.1. Podstawy formalno-prawne działalności gospodarczej 1.2. Prowadzenie działalności gospodarczej

2. Język obcy w ochronie przeciwpożarowej 2.1. Informacje o zawodzie strażaka w języku obcym 2.2. Komunikacja z poszkodowanym w języku obcym

3. Służba w Państwowej Straży Pożarnej 3.1. Służba wewnętrzna 3.2. Organizacja ochrony przeciwpożarowej w Rzeczypospolitej Polskiej 3.3. Zasady BHP podczas prac w jednostkach ochrony przeciwpożarowej oraz działaniach ratowniczo-gaśniczych 3.4. Psychologiczne aspekty działań ratowniczych 3.5. Organizacja ćwiczeń doskonalących 3.6. Sport pożarniczy

4. Fizykochemia spalania i środki gaśnicze 4.1. Podstawowe pojęcia z chemii i fizyki 4.2. Proces spalania 4.3. Środki gaśnicze

5. Bezpieczeństwo pożarowe budynków 5.1. Charakterystyka pożarowa materiałów budowlanych 5.2. Mechanika budowli 5.3. Przeciwpożarowe wymagania dla obiektów budowlanych 5.4. Przeciwpożarowe zaopatrzenie wodne i systemy ostrzegawcze

6. Profilaktyka w ochronie przeciwpożarowej 6.1. Zagrożenia pożarowe obiektów 6.2. Zagrożenia związane z przesyłaniem i magazynowaniem cieczy i gazów 6.3. Zagrożenia przy pracach pożarowo niebezpiecznych

7. Ratownictwo medyczne 8. Sprzęt do działań ratowniczo-gaśniczych

8.1. Eksploatacja sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych 8.2. Eksploatacja sprzętu ochrony dróg oddechowych 8.3. Środki gaśnicze



8.4. Eksploatacja pojazdów ratowniczo-gaśniczych 8.5. Sprawianie linii wężowych 8.6. Sprzęt łączności i alarmowania 8.7. Analiza wymagań dla sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych

9. Taktyka zwalczania pożarów 9.1. Podstawowe pojęcia z zakresu taktyki działań gaśniczych 9.2. Łączność i alarmowanie 9.3. Kierowanie ruchem drogowym podczas działań ratowniczych zwalczania pożarów 9.4. Prowadzenie ewakuacji 9.5. Działania ratowniczych zwalczania pożarów w zastępie 9.6. Kwalifikowana pierwsza pomoc w działaniach gaśniczych 9.7. Kierowanie działaniem ratowniczym zwalczania pożarów

10. Taktyka działań ratowniczych 10.1. Podstawowe działania ratownicze 10.2. Kwalifikowana pierwsza pomoc 10.3. Ocena zagrożeń w ratownictwie 10.4. Kierowanie działaniami ratowniczymi

11. Praktyki zawodowe 11.1. Kierowanie i wykonywanie czynności ratowniczo-gaśniczych 11.2. Wykonywanie czynności kontrolno-rozpoznawczych



12. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW

W programie nauczania dla zawodu technik pożarnictwa zastosowano taksonomię celów ABC B. Niemierko

1. Podstawy działalności gospodarczej związanej z ochroną przeciwpożarową 16 godz. 2. Język obcy w ochronie przeciwpożarowej 64 godz. 3. Służba w Państwowej Straży Pożarnej 240 godz. 4. Fizykochemia spalania i środki gaśnicze 96 godz. 5. Bezpieczeństwo pożarowe budynków 208 godz. 6. Profilaktyka w ochronie przeciwpożarowej 96 godz. 7. Ratownictwo medyczne 80 godz. 8. Sprzęt do działań ratowniczo-gaśniczych 368 godz. 9. Taktyka zwalczania pożarów 208 godz. 10. Taktyka działań ratowniczych 224 godz. 11. Praktyki zawodowe 160 godz.



1. Podstawy działalności gospodarczej związanej z ochroną przeciwpożarową

1.1. Podstawy formalno-prawne działalności gospodarczej 1.2. Prowadzenie działalności gospodarczej

1.1. Podstawy formalno-prawne działalności gospodarczej

Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:

Poziom wymagań programowych (P lub PP)

Kategoria taksonomiczna

Materiał kształcenia

PDG(1)1. rozróżnić pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej: rynek, polityka fiskalna;

P B Podstawy działalności gospodarczej.

Zasady planowania określonej działalności.

Formy organizacyjno-prawne działalności przedsiębiorstwa.

Formy pozyskiwania kapitału.

Rejestrowanie firmy.

Dokumentacja dotycząca podejmowania działalności gospodarczej.

Opodatkowanie działalności gospodarczej.

Systemy wynagrodzeń pracowników.

Obowiązki pracodawcy dotyczące ubezpieczeń społecznych.

Ubezpieczenia gospodarcze.

Etyka w biznesie.

PDG(1)2. zdefiniować pojęcia: małe, średnie, duże przedsiębiorstwo; P B

PDG(2)1. zidentyfikować przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych i prawa autorskiego;

P B

PDG(2)2. zidentyfikować przepisy prawa podatkowego; P B

PDG(2)3. zanalizować przepisy: prawa pracy, o ochronie danych osobowych, prawa

podatkowego, prawa autorskiego; PP C

PDG(3)1. zidentyfikować aktualnie obowiązujące przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

P B

PDG(3)2. dokonać analizy przepisów dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; P C

PDG(3)3. przewidzieć konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej;

P D

PDG(3)4. skorzystać z aktualnie obowiązujących przepisów dotyczących prowadzenia działalności gospodarczej;

P C

PDG(7)1. sporządzić algorytm postępowania przy zakładaniu własnej działalności gospodarczej;

P D

PDG(7)2. wybrać właściwą do możliwości przedsiębiorstwa formę organizacyjno-prawną planowanej działalności gospodarczej;

P C

PDG(7)3. sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

P C

PDG(7)4. wybrać odpowiednią do zamierzonego przedsięwzięcia formę opodatkowania działalności gospodarczej;

PP C



PDG(7)5. sporządzić biznesplan dla wybranej działalności gospodarczej zgodnie z ustalonymi zasadami;

P C

Planowane zadania Opracowanie procedury postępowania przy zakładaniu własnej działalności gospodarczej. Kadeci zadanie wykonują w grupach pod kierunkiem wybranego wcześniej lidera. Po zakończeniu prac grupy zaprezentują swoje opracowania (w dowolnej formie), np.: plakaty, prezentacja multimedialna. Po prezentacji, powinna być przeprowadzona dyskusja pod kierunkiem eksperta (nauczyciela lub eksperta zewnętrznego) w celu zweryfikowania przedstawionych propozycji i ustalenia wspólnej procedury. Na podstawie opracowanej procedury grupa kadetów opracuje poradnik „Krok po kroku – zakładam własną działalność gospodarczą”.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch kadetów). Urządzenia multimedialne. Środki dydaktyczne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne, powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla kadetów. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy „Podstawy formalno-prawne działalności gospodarczej” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują kadeta do ewentualnego funkcjonowania na rynku pracy jako, przedsiębiorcy. W trakcie ćwiczeń powinny być kształtowane umiejętności analizowania przepisów prawa, a także postawy odpowiedzialności za działanie niezgodne z przepisami prawa. Dominującą metodą kształcenia powinna być metoda tekstu przewodniego, która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji dotyczących zakładania własnej działalności gospodarczej, oraz metoda projektu. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach i indywidualnie.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanego projektu.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.



1.2. Prowadzenie działalności gospodarczej





PDG(10)1. rozróżnić elementy marketingu-mix; P B

Badanie potrzeb klientów.

Działania marketingowe w małej firmy.

Źródła przychodów i kosztów.

Zasady współpracy przedsiębiorstwa z otoczeniem.

Obsługa urządzeń biurowych.

PDG(10)2. dobrać działania marketingowe do prowadzonej działalności gospodarczej; P C

PDG(11)1. zidentyfikować składniki kosztów i przychodów w działalności gospodarczej; P B

PDG(11)2. określić poprawnie wpływ kosztów i przychodów na wynik finansowy; PP B

PDG(4)1. dokonać analizy działalności gospodarczej na rynku; P C

PDG(4)2. dokonać analizy czynników mających wpływ na prowadzoną działalność gospodarczą;

P C

PDG(5)1. porównać działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne; PP C

PDG(5)2. zorganizować współpracę z kontrahentami w branży; P C

PDG(6)1. ustalić zakres i zasady współpracy z przedsiębiorstwami z branży; PP C

PDG(6)2. zaplanować wspólne przedsięwzięcia z firmami z branży dotyczące promowania firmy i jej produktów;

P C

PDG(8)1. zorganizować stanowisko pracy biurowej z zastosowaniem zasad ergonomii; P C

PDG(8)2. sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej, P C

PDG(9)1. obsługiwać biurowe urządzenia techniczne; P C

PDG(9)2. zastosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

p C

Planowane zadania Wykonanie projektu „Prowadzę własną działalność gospodarczą związaną z ochroną przeciwpożarową”. Projekt będzie realizowany w zespołach dwu osobowych. Zespoły przygotowują koncepcję projektu, opracowują szczegóły planu działania zawierającego konkretne zadania do wykonania oraz zaplanowane terminy. Końcowy etap prac to systematyczne wykonywanie zaplanowanych w projekcie działań czyli:

zbieranie i gromadzenie informacji potrzebnych do rozstrzygnięcia postawionych w projekcie problemów,

selekcja i analiza zgromadzonych informacji,

wnioskowanie ukierunkowane na wybór optymalnego rozwiązania,

wykonanie projektu w praktyce. Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanego projektu.



Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch kadetów). Urządzenia multimedialne. Środki dydaktyczne W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy , filmy i prezentacje multimedialne dotyczące marketingu. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla kadetów. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy „ Prowadzenie działalności gospodarczej ” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują kadeta do ewentualnego funkcjonowania na rynku pracy jako przedsiębiorcy. Powinny być kształtowane umiejętności przestrzegania przepisów prawa obowiązującego w działalności gospodarczej, współpracy z innymi przedsiębiorstwami. Należy także kształtować postawę samodzielności w podejmowaniu decyzji, odpowiedzialności za siebie i innych. W dziale szczególnie zaleca się stosować metodę projektu, która sprzyja rozwijaniu kompetencji personalnych i społecznych, samodzielnemu rozwiązywaniu problemów oraz rozpoznaniu wybranej tematyki w pogłębiony sposób. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach. Dominująca metodą kształcenia powinna być metoda projektów.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanego projektu.




2. Język obcy w ochronie przeciwpożarowej

2.1. Informacje o zawodzie strażaka w języku obcym

2.2. Komunikacja z poszkodowanym w języku obcym

2.1. Informacje o zawodzie strażaka w języku obcym





JOZ (1)1 scharakteryzować zawód strażaka; P C Cechy dobrego strażaka.

Opisy sprzętu służącego do podawania wody.

Opisy samochodów: gaśniczych, technicznych, drabina samochodowa, chemicznych.

Słownictwo dotyczące piany, dwutlenku węgla, proszków jako środków gaśniczych.

Słownictwo dotyczące opisu drabin, lin i linek.

Słownictwo dotyczące opisu działania aparatu oddechowego.

Słownictwo dotyczące taktyki działań gaśniczych.

Słownictwo dotyczące automatycznych urządzeń wykrywania pożaru.

JOZ (1)2 scharakteryzować dzień pracy strażaka; P C

JOZ (1)3 opisać swoje plany i oczekiwania zawodowe; P B

JOZ (1)4 wymienić sprzęt służący do podawania wody; P A

JOZ (1)5 objaśnić zastosowanie sprzętu stosowanego w działaniach gaśniczych; P C

JOZ (1)6 opisać dane techniczne samochodu pożarniczego; P B

JOZ (3)1 scharakteryzować parametry środków gaśniczych; P C

JOZ (3)2 scharakteryzować parametry sprzętu ratowniczego; P C

JOZ (3)4 wymienić zasady działań ratowniczych zwalczania pożarów; P A

JOZ(3)5 zanalizować tekst dotyczący automatycznych urządzeń wykrywania

pożaru; P D

JOZ (4)1 opisać przebieg zmiany służby; P B

JOZ (5)1 skorzystać z czasopism o tematyce pożarniczej; P C

JOZ (5)2 skorzystać z tekstów o tematyce zawodowej wyszukanych w internecie; P C

JOZ (5)3 skorzystać z filmów o tematyce pożarniczej; P C

Planowane zadania Wykonywanie ćwiczeń gramatycznych. Kadeci wykonują ćwiczenia, po ich wykonaniu nauczyciel dokonuje oceny. Wykonywanie ćwiczeń weryfikujących rozumienie tekstu ze słuchu dotyczących: sprzętu ratowniczego, środków gaśniczych, stałych urządzeń gaśniczych. Kadeci wykonują ćwiczenia, po ich wykonaniu nauczyciel dokonuje oceny. Tłumaczenie tekstów zawodowych z języka polskiego na język obcy. Kadeci wykonują ćwiczenia, po ich wykonaniu nauczyciel dokonuje oceny. Sporządzanie notatki z tekstu słuchanego i czytanego związanego z problematykę pożarniczą. Kadeci wykonują ćwiczenia, po ich wykonaniu nauczyciel dokonuje oceny.



Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni języków obcych. W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla dwóch kadetów. Urządzenia multimedialne. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla kadetów, karty samooceny, karty pracy dla kadetów. Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce pożarniczej , literatura fachowa dotycząca omawianych zagadnień. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują kadeta do wykonywania zadań zawodowych technika pożarnictwa. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu sprzętu pożarniczego, środków gaśniczych, porozumiewania się w języku obcym z poszkodowanym oraz pozostałymi ratownikami. Dział programowy „Informacje o zawodzie strażaka w języku obcym” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach 15 osobowych.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz wypowiedzi ustnych.




2.2. Komunikacja z poszkodowanym w języku obcym





JOZ (2)1 wymienić przykłady wydawanych rozkazów i poleceń na miejscu zdarzenia; P A Rozkazy i polecenia na miejscu zdarzenia

Rozmowa z poszkodowanym na miejscu zdarzenia (Who shall we inform about the accident?).

Polecenia wydawane poszkodowanemu na miejscu zdarzenia ( np. Breathe deeply, calmly. The ambulance is on the way).

JOZ (2)2 wymienić przykłady krótkich wypowiedzi ratowników na miejscu zdarzeniu; P A

JOZ (4)2 posługiwać się typowymi zwrotami i wyrażeniami stosowanymi w korespondencji radiowej;

P C

Z.23.2(31)1 sformułować pytania zgłaszającemu zdarzenie; P A

Z.23.2(31)2 sformułować polecenia zgłaszającemu zdarzenie; P A

Z.23.2(32) 1 sformułować pytania poszkodowanemu na miejscu zdarzenia; P A

Z.23.2(32) 2 sformułować polecenia na miejscu zdarzenia. P A

Planowane zadania Wydawanie poleceń w języku obcym, dotyczących wykonywania zadań związanych przyjęciem telefonicznego zgłoszenia o wypadku. Kadeci wykonują ćwiczenia, po ich wykonaniu nauczyciel dokonuje oceny. Tłumaczenie tekstów zawodowych z języka polskiego na język obcy. Kadeci wykonują ćwiczenia, po ich wykonaniu nauczyciel dokonuje oceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni języków obcych. W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla dwóch kadetów. Urządzenia multimedialne. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla kadetów, karty samooceny, karty pracy dla kadetów. Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce pożarniczej, literatura fachowa dotycząca omawianych zagadnień. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy „Porozumiewanie z poszkodowanym w języku obcym” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach 15 osobowych.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz wypowiedzi ustnych.




3. Służba w Państwowej Straży Pożarnej

3.1. Służba wewnętrzna 3.2. Organizacja ochrony przeciwpożarowej w Rzeczypospolitej Polskiej 3.3. Zasady BHP podczas prac w jednostkach ochrony przeciwpożarowej oraz działaniach ratowniczo-gaśniczych 3.4. Psychologiczne aspekty działań ratowniczych 3.5. Organizacja ćwiczeń doskonalących 3.6. Sport pożarniczy

3.1. Służba wewnętrzna





PKZ(Z.e)(1)1. scharakteryzować regulaminy obowiązujące w jednostkach organizacyjnych PSP;

P C – Tok życia koszarowego. – Zależność służbowa. – Zasady zachowania w służbie. – Służba wewnętrzna i wartownicza. – Musztra pojedynczego strażaka. – Musztra zwartych pododdziałów. – Ceremoniał pożarniczy. – Umundurowanie strażaka.

PKZ(Z.e)(1)2 opisać zasady noszenia umundurowania i okoliczności warunkujące jego dobór;

P B

PKZ(Z.f)(3)1. omówić drogę postępowania z dokumentami służbowymi; P B

PKZ(Z.f)(3)2. sporządzić raport służbowy, meldunek, notatkę służbową; P C

PKZ(Z.e)(2)1. oddać honory w określonych sytuacjach; P C

PKZ(Z.e)(2)2. zastosować elementy musztry w jednostkach ochrony przeciwpożarowej; P C

PKZ(Z.f)(2)1. przeprowadzić zmianę służby w podziale bojowym; P C

PKZ(Z.f)(2)2. przeprowadzić zmianę służby wewnętrznej i wartowniczej; P C

PKZ(Z.f)(1)1. określić cel powołania służby wewnętrznej i wartowniczej w jednostkach organizacyjnych PSP;

P A

PKZ(Z.f)(1)2. opisać podstawowe zadania i obowiązki strażaka pełniącego służbę wewnętrzną i wartowniczą;

P B

Planowane zadania Przeprowadzenie zmiany służby wewnętrznej i wartowniczej. Zadaniem kadetów jest wykonanie poleceń zgodnie z regulaminami: W trakcie przekazywania obowiązków służbowych poprowadzić zmianę służby wartowniczej oraz wewnętrznej szkoły.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Środki dydaktyczne



Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, regulaminy wewnętrzne szkoły, pakiety edukacyjne dla kadetów. Filmy i prezentacje multimedialne o tematyce związanej z regulaminami służby i uroczystościami szkolnymi. Zalecane metody dydaktyczne W dziale powinny być kształtowane umiejętności poszanowania munduru, wykonywania poleceń, stosowania zapisów zawartych w regulaminach. Dział programowy „Służba wewnętrzna” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń, metoda tekstu przewodniego. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz testu praktycznego.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.



3.2. Organizacja ochrony przeciwpożarowej w Rzeczypospolitej Polskiej





PKZ(Z.e)(3)1. scharakteryzować system organów państwowych; P C – Teoria państwa i prawa. – Organizacja administracji państwowej. – Organizacja ochrony przeciwpożarowej. – Organizacja i zadania Państwowej Straży Pożarnej. – Służba w Państwowej Straży Pożarnej. – Pragmatyka służbowa. – Uprawnienia kierującego akcją ratowniczo

gaśniczą. – Działalność prasowo informacyjna. – Instrukcja kancelaryjna.

PKZ(Z.e)(3)2. scharakteryzować konstytucyjne źródła prawa w Rzeczypospolitej Polskiej;

P C

PKZ(Z.e)(3)3. scharakteryzować wewnętrzne akty normatywne; P C

PKZ(Z.e)(3)4. scharakteryzować zadania administracji; p C

PKZ(Z.f)(4)1. scharakteryzować zapisy instrukcji kancelaryjnej; p C

PKZ(Z.f)(4)2. sporządzić zarządzenie i decyzję; p D

PKZ(Z.e)(3)5. scharakteryzować podstawowe cele ochrony przeciwpożarowej i sposoby ich realizacji;

P C

PKZ(Z.e)(3)6. scharakteryzować Krajowy System Ratowniczo Gaśniczy; P C

PKZ(Z.e)(3)7. scharakteryzować podstawowe zadania PSP; P C

Z.23.2(10)1. scharakteryzować uprawnienia kierującego akcją ratowniczą i działaniem ratowniczym;

P C

Z.23.2(10)2. scharakteryzować instytucję stanu wyższej konieczności; P C

Z.23.2(10)3. wymienić dokumenty związane z prowadzeniem działań ratowniczych; P A

Z.23.2(20)1. scharakteryzować przepisy regulujące zasady udzielania informacji; P C

Z.23.2(20)2. opisać zasady współpracy z przedstawicielami środków przekazu masowego;

P B

Z.23.2(20)3. sporządzić komunikat informacyjny dla środków komunikacji społecznej; P D

Z.23.2(20)4. udzielić wywiadu w zakresie przysługujących kompetencji; P D

Planowane zadania Sporządzenie decyzji administracyjnej. Zadaniem kadetów jest wykonanie poleceń zgodnie z opisem: Na podstawie obowiązujących wewnętrznych aktów normatywnych oraz opisu sprawy przygotuj decyzję o ukaraniu strażaka. Decyzję przygotuj korzystając z dostępnego oprogramowania komputerowego oraz obowiązujących aktów prawnych. Gotowy dokument przedstaw pozostałym kadetom uzasadniając zawarte sentencje.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, zestawy komputerowe. Filmy i prezentacje multimedialne o tematyce związanej z prawem.



Zalecane metody dydaktyczne W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu znajomości podstawowych aktów prawnych obowiązujących w Państwowej Straży Pożarnej. Dział programowy „Organizacja ochrony przeciwpożarowej w Rzeczypospolitej Polskiej” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego oraz dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe.





3.3. Zasady BHP podczas prac w jednostkach ochrony przeciwpożarowej oraz działaniach ratowniczo-gaśniczych





BHP(1)1. wymienić akty prawne z zakresu BHP; P A – Regulacje z zakresu ochrony pracy i służby. – Ergonomia. – Czynniki szkodliwe dla zdrowia uciążliwe i

niebezpieczne. – Wymagania BHP w jednostkach ochrony

przeciwpożarowej. – BHP podczas działań ratowniczo gaśniczych. – Analiza okoliczności i przyczyn wypadku.

BHP(1)2. scharakteryzować zagadnienia dotyczące prawa pracy; P B

BHP(3)1. przeprowadzić kontrolę stanowiska pracy; P C

BHP(2)1. scharakteryzować zakres uprawnień PIP, PIS, SIP; P B

BHP(2)2. dokonać analizy dokumenty opracowane przez PIP, PIS, SIP; P D

BHP(5)1. scharakteryzować czynniki szkodliwe dla zdrowia; P B

BHP(5)2 dokonać analizy występujące czynniki szkodliwe dla zdrowia występujące w miejscu pracy;

P D

BHP(1)3. przeprowadzić szkolenie poprzedzające ćwiczenia ratowniczo gaśnicze; P C

BHP(3)2. przeprowadzić oględziny stosowanych narzędzi pod względem BHP; P C

BHP(3)3. sporządzić dokumentację powypadkową; P C

BHP(4)1. dokonać analizy nieprawidłowości z zakresu BHP na terenie pomieszczeń jednostki ochrony przeciwpożarowej;

P D

BHP(4)2. dokonać analizy analizować zagrożenia występujące podczas działań ratowniczych;

P D

BHP(4)3. przeprowadzać instruktaż BHP dla ratowników biorących udział w działaniach ratowniczych;

P C

BHP(6)2. scharakteryzować pojęcia wypadku i choroby zawodowej; P B

BHP(6)1. wyjaśnić różnice pomiędzy wypadkiem w pracy a wypadkiem bez związku z wykonywaniem pracy;

P B

Planowane zadania Analiza stanowiska pracy pod względem BHP. Przeprowadź analizę przykładowego stanowiska do ćwiczeń ze sprzętem hydraulicznym pod względem warunków bezpieczeństwa i higieny pracy. Opracowane wnioski z analizy przedstaw w formie prezentacji pozostałym kadetom. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Filmy i prezentacje multimedialne o tematyce związanej z BHP. Zalecane metody dydaktyczne



W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu znajomości podstawowych aktów prawnych regulujących zagadnienia BHP. Dział programowy „Zasady BHP podczas prac w jednostkach ochrony przeciwpożarowej oraz działań ratowniczo-gaśniczych” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe.





3.4. Psychologiczne aspekty działań ratowniczych





PKZ(Z.e)(4)1. wskazać cechy psychofizyczne niezbędne w zawodzie strażaka; P B – System pomocy psychologicznej (SPP) w Państwowej Straży Pożarnej.

– Postawa zawodowa strażaka. – Umiejętności społeczne warunkujące efektywne

funkcjonowanie grupy. – Pojęcie i składniki osobowości; – Osobowościowe predyspozycje strażaka; – Osobowość a ryzyko zaburzeń i chorób

psychicznych; – Czynniki regulujące zachowanie człowieka; – Rola i znaczenie mechanizmów obronnych. – Sytuacje trudne i ich wpływ na zachowanie oraz

procesy psychiczne człowieka; – Tłum i inne zbiorowości w działaniach

ratowniczych; – Sposoby radzenia sobie ze stresem i pomagania

innym.

PKZ(Z.e)(6)1. opisać pojęcie i strukturę grupy; P B

PKZ(Z.e)(6)2. wskazać przykłady postaw i zachowań asertywnych; P B

PKZ(Z.e)(4)2. opisać wpływ sytuacji trudnych na funkcjonowanie człowieka; P B

PKZ(Z.e)(4)3. zastosować mechanizmy wywierania wpływu na ludzi podczas ćwiczeń ratowniczych;

P C

PKZ(Z.e)(5)1. scharakteryzować pojęcie powstawania stresu; P C

PKZ(Z.e)(5)2. wyliczyć interwencje wspierające po zaburzeniu traumatycznym dla strażaków;

P A

PKZ(Z.e)(7)1. udzielić wsparcia psychologicznego poszkodowanym; P C

PKZ(Z.e)(6).3 scharakteryzować podstawowe style kierowania zespołem; P C

PKZ(Z.e)(7)2. wskazać podstawowe metody wsparcia udzielanego przez dowódcę strażakom po akcji;

P A

PKZ(Z.e)(4).4 wymienić sposoby radzenia sobie ze stresem w służbie; P A

PKZ(Z.e)(7).3 zastosować techniki relaksacji; P C

PKZ(Z.e)(4).5 wyjaśnić pojęcie „wypalenia zawodowego”; P B

Planowane zadania Udzielanie wsparcia psychologicznego poszkodowanemu. Na podstawie opisu sytuacji powstałej w wyniku zdarzenia, opracuj i przeprowadź symulację wsparcia psychologicznego poszkodowanego. Przykładowy sposób udzielania pomocy przedstaw pozostałym kadetom. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Filmy i prezentacje multimedialne o tematyce związanej z psychologią. Zalecane metody dydaktyczne W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu psychologii. Dział programowy „Psychologiczne aspekty działań ratowniczych” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody przypadków, dyskusji dydaktycznej oraz gier. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe.



3.5. Organizacja ćwiczeń doskonalących





PKZ(Z.f)(5)1. scharakteryzować proces dydaktyczno-wychowawczy; P C – Proces dydaktyczny. – Metody i formy pracy. – Ogniwa lekcji. – Ocena wiedzy i umiejętności. – Organizacja ćwiczeń. – Konspekt lekcyjny.

PKZ(Z.f)(5)2. dokonać doboru metod i formy do proponowanego tematu i celu zajęć; P C

PKZ(Z.f)(6)1. przeprowadzić metodycznie ćwiczenia; P C

PKZ(Z.f)(6)2. zastosować zasadę stopniowania rozwijanych umiejętności; P C

PKZ(Z.f)(6)3. zorganizować stanowisko ćwiczeń; P C

PKZ(Z.f)(5)3. zastosować środki dydaktyczne podczas samodzielnie przygotowanych zajęć;

P C

PKZ(Z.f)(5)4. przygotować test dydaktyczny tworzony według kryterium celu; PP D

PKZ(Z.f)(6)4. opisać procedurę przygotowania metodycznego do zajęć; P B

PKZ(Z.f)(6)5. opracować konspekt do przykładowych zajęć z obudową; P C

Planowane zadania Poprowadzenie ćwiczeń doskonalących z ratownictwa medycznego. Przygotuj pomoce dydaktyczne oraz poprowadź ćwiczenia z ratownictwa medycznego. Przed przystąpieniem do ćwiczeń przygotuj konspekt zajęć. Uczniami na zajęciach będą pozostali kadeci. Przeprowadzone ćwiczenie zostanie utrwalone na nośniku. Po zakończeniu cyklu ćwiczeń nastąpi omówienie przez nauczyciela prowadzącego przedmiot, zrealizowanych zajęć przez uczniów, w celu wskazania dobrych i złych stron prowadzącego.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Filmy i prezentacje multimedialne o tematyce związanej z pedagogiką. Zalecane metody dydaktyczne W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu pedagogiki. Dział programowy „Organizacja ćwiczeń doskonalących” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe.


Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:



– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.



3.6. Sport pożarniczy





PKZ(Z.e)(8).1 scharakteryzować zasady obowiązujące w trakcie gier zespołowych; P C – Atak w grach zespołowych. – Obrona w grach zespołowych. – Przepisy gier. – Fizjologiczne zmiany zachodzące w organizmie

człowieka podczas wysiłku fizycznego. – Adaptacja organizmu na wysiłek fizyczny. – Postawy pływania. – Regulamin zawodów pożarniczych. – Systemy rozgrywania zawodów. – Wejście przy użyciu drabiny hakowej na 3 piętro

wspinalni. – Sztafeta pożarnicza z przeszkodami 4 x 100

metrów . – Pożarniczy tor przeszkód 100 metrów. – Pożarnicze ćwiczenia bojowe.

PKZ(Z.e)(8).2 wykorzystać przepisy gry podczas rywalizacji; P C

PKZ(Z.e)(8).3 wykorzystać przepisy gry w trakcie sędziowania; P C

PKZ(Z.e)(9).1 scharakteryzować dyscypliny biegowe; P C

PKZ(Z.e)(9).2 przebiec określony dystans w zadanym czasie; P C

PKZ(Z.e)(9).3 dokonać analizy zmian zachodzących w układzie krążeniowo-oddechowym podczas wysiłku fizycznego;

P D

PKZ(Z.e)(9).4 przepłynąć długość 50 metrów dowolnym stylem bez zatrzymania; P C

PKZ(Z.e)(10).1 wykonać wspinanie przy użyciu drabiny hakowej w pełnej formie; P C

PKZ(Z.e)(10).2 przebiec pożarniczy tor przeszkód, pokonując rozstawione na nim przeszkody;

P C

PKZ(Z.e)(10).3 pokonać przeszkody stosując właściwą technikę w sztafecie pożarniczej; P C

PKZ(Z.f)(7).1 scharakteryzować zadania wychowania fizycznego; P C

PKZ(Z.f)(7).2 zorganizować zajęcia z wychowania fizycznego; P C

PKZ(Z.f)(8).1 scharakteryzować konkurencje sportu pożarniczego; P C

PKZ(Z.f)(8).2 scharakteryzować zasady sędziowania zawodów w sporcie pożarniczym; P C

PKZ(Z.f)(8).3 opracować system rozgrywek z uwzględnieniem oczekiwań organizatorów a także liczby zgłoszonych zespołów;

P D

PKZ(Z.f)(8).4 opracować regulamin turnieju w oparciu o obowiązujący regulamin sportu pożarniczego;

P D

Planowane zadania Wspinanie na wskazane piętro budynku przy użyciu drabiny hakowej. Wykonaj wspinanie na 2 piętro wspinalni przy użyciu drabiny hakowej. Zadanie należy wykonać poprawną techniką w określonym czasie. Przed przystąpieniem do ćwiczenia kadet wykonuje kontrolę stanowiska pod względem BHP. Kadet, pełniący funkcję sędziego, dokonuje obserwacji poprawności wykonania ćwiczenia i pomiaru czasu.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, regulaminy sportu pożarniczego, pakiety edukacyjne dla uczniów. Filmy i prezentacje multimedialne o tematyce związanej ze sportem pożarniczym. Zalecane metody dydaktyczne



W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu wychowania fizycznego i sportu pożarniczego.. Dział programowy „Sport pożarniczy” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem ćwiczeń praktycznych. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe.





4. Fizykochemia spalania i środki gaśnicze

4.1. Podstawowe pojęcia z chemii i fizyki

4.2. Proces spalania

4.3. Środki gaśnicze

4.1. Podstawowe pojęcia z chemii i fizyki





Z.22.2(1)1. scharakteryzować podstawowe pojęcia związane z budową atomów, pierwiastka i związków chemicznych;

P C – Budowa atomu. – Reakcje chemiczne. – Termodynamika. – Przemiany: izotermiczna, izobaryczna,

izochoryczna, adiabatyczna, politropowa;

Z.22.2(1)2. scharakteryzować typy reakcji chemicznych; P C

Z.22.2(1)3. rozwiązywać zadania wykorzystując równania chemiczne różnorodnych związków chemicznych;

P C

Z.22.2(1)4. opisać różnice między przewodzeniem, promieniowaniem, konwekcją, przenikaniem,

P B

Z.22.2(1)5. dokonać analizy wpływu wymiany ciepła na przyczyny powstania i rozprzestrzeniania się pożarów;

P D

Z.22.2(1)6. scharakteryzować przemiany: izotermiczną, izobaryczną, izochoryczną, adiabatyczną, politropową;

P C

Z.22.2(1)7. scharakteryzować zasady termodynamiki; P C

Z.22.2(1)8. opisać sprawność silnika termodynamicznego; P B

Planowane zadania Analizowanie wpływu ciepła na przyczyny powstawania i rozprzestrzeniania pożaru. Na podstawie otrzymanego materiału z akcji gaśniczej przeprowadź analizę przepływu ciepła oraz określ wpływ na rozprzestrzenianie się pożaru. Przygotuj krótką prezentację przeprowadzonej analizy parametrów i przedstaw pozostałym kadetom. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce związanej z chemią i fizyką. Zalecane metody dydaktyczne W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu fizyki i chemii. Dział programowy „Podstawowe pojęcia z chemii i fizyki” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń laboratoryjnych



oraz tekstu przewodniego. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe.





4.2. Proces spalania





Z.22.2(1)8 . scharakteryzować mechanizm palenia różnych substancji chemicznych; p C – Proces spalania. – Ciepło spalania. – Wartość opałowa. – Produkty spalania. – Spalanie bezpłomieniowe.

Z.22.2(1)9. zdefiniować pojęcie ciepło spalania i wartość opałowa; P B

Z.22.2(2)1. scharakteryzować własności fizykochemiczne niebezpiecznych

związków chemicznych; P C

Z.22.2(2)2 . zanalizować ciężar właściwy substancji; P D

Z.22.2(2)3. scharakteryzować produkty spalania; P C

Z.22.2(2)4 . scharakteryzować strefy spalania; P C

Z.22.2(2)5. scharakteryzować płomień laminarny i turbulentny; P C

Z.22.2(2)6. scharakteryzować zjawisko palenia bezpłomieniowego; P C

Planowane zadania Analizowanie ciężaru substancji w stosunku do powietrza. Na podstawie otrzymanej treści zadania przeprowadź analizę czy badana substancja jest cięższa od powietrza czy też lżejsza. Przygotuj krótką prezentację przeprowadzonej analizy parametrów i przedstaw pozostałym kadetom. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce związanej teorią pożarów. Zalecane metody dydaktyczne W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu teorii pożarów. Dział programowy „Proces spalania wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń laboratoryjnych, tekstu przewodniego. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe.





4.3. Środki gaśnicze Przerywanie procesu palenia – gaszenie i neutralizacja substancji niebezpiecznych





Z.22.2(3)1. scharakteryzować mechanizm fizykochemicznego gaszenia ciał; P C – Przerywanie procesu palenia. – Woda i roztwory wodne. – Piana gaśnicza. – Proszki gaśnicze. – Gazy gaśnicze. – Fizykochemiczne właściwości cieczy palnych. – Fizykochemiczne właściwości procesu palenia ciał

stałych. – Właściwości wybuchowe palnych gazów, par,

pyłów. – Zjawisko samozapalenia. – Gaszenie pożarów substancji niebezpiecznych. – Neutralizatory, sorbenty, dyspergenty. – Efektywność gaszenia.

Z.22.2(3)2. scharakteryzować sposoby przerywania procesu palenia; P C

Z.22.2(3)3. scharakteryzować wodę jako środekgaśniczy; P C

Z.22.2(3)4.dokonać analizy skuteczności wody jako środka gaśniczego przy

różnych jej zastosowaniach; P D

Z.22.2(3)5. scharakteryzować pianę gaśniczą; P C

Z.22.2(3)6. scharakteryzować rodzaje środków pianotwórczych; P C

Z.22.2(3)7. zanalizować zakres stosowania piany gaśniczej; P D

Z.22.2(3)8. scharakteryzować właściwości fizykochemiczne proszków gaśniczych; P C

Z.22.2(3)9. opisać dobór proszku gaśniczego w zależności od grupy pożaru; P B

Z.22.2(3)10 . scharakteryzować własności fizykochemiczne gazów gaśniczych; P C

Z.22.2(3)11. omówić mechanizmy działania gaśniczego gazów gaśniczych; P B

Z.22.2(3)12. scharakteryzować zjawisko zapłonu cieczy palnych; P C

Z.22.2(3)13. wskazać różnice pomiędzy zjawiskiem zapłonu i paleniem cieczy; P B

Z.22.2(3)14. scharakteryzować mechanizm spalania się ciał stałych; P C

Z.22.2(3)15. scharakteryzować przebieg procesu palenia gazów i par; P C

Z.22.2(3)16. scharakteryzować zjawisko wybuchowości pyłów; P C

Z.22.2(3)17. wyjaśnić zjawisko samozapalenia materiałów; P B

Z.22.2(3)18. scharakteryzować zagrożenia stwarzane przez pożary metali lekkich, ciekłych, metali alkalicznych;

P C

Z22.2(3)19. dokonać analizy zastosowanych środków gaśniczych do gaszenia związków pożarowo niebezpiecznych;

P D

Z22.2(3)20. wymienić możliwości łącznego stosowania środków gaśniczych; P A

Z22.2(4)1 scharakteryzować neutralizatory, sorbenty i dyspergenty; P C

Z22.2(4)2. dobrać odpowiedni środek neutralizujący do likwidacji zagrożenia;. P D

Planowane zadania Dokonać wyboru środka gaśniczego do rodzaju pożaru. Na podstawie otrzymanej treści zadania przeprowadź analizę rodzaju spalanego materiału i dobierz odpowiedni środek gaśniczy. Przygotuj krótką prezentację przeprowadzonej analizy parametrów i przedstaw pozostałym kadetom. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY.



Neutralizacja środka chemicznego. Rozpoznaj niebezpieczny dla środowiska związek chemiczny i dobierz odpowiedni neutralizator. Przygotuj krótką prezentację przeprowadzonej analizy parametrów i przedstaw pozostałym kadetom. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce związanej ze środkami gaśniczymi. Zalecane metody dydaktyczne W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu środków gaśniczych . Dział programowy „Środki gaśnicze” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń laboratoryjnych, tekstu przewodniego. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe.





5. Bezpieczeństwo pożarowe budynków

5.1. Charakterystyka pożarowa materiałów budowlanych 5.2. Mechanika budowli 5.3. Przeciwpożarowe wymagania dla obiektów budowlanych 5.4. Przeciwpożarowe zaopatrzenie wodne i systemy ostrzegawcze

5.1. Charakterystyka pożarowa materiałów budowlanych





Z.23.1(1)1. scharakteryzować materiały budowlane pod względem palności; P C Materiały budowlane

Dymotwórczość, toksyczność materiałów budowlanych.

System europejskiej klasyfikacji ogniowej.

Z.23.1(1)2. wymienić przykłady palnych i niepalnych materiałów budowlanych; P B

Z.23.1(2)1. zdefiniować pojęcie dymotwórczości; P A

Z.23.1(2)2. zdefiniować pojęcie toksyczności materiału; P A

Z.23.1(2)3. scharakteryzować materiały budowlane pod względem toksyczności; P C

Z.23.1(2)4. scharakteryzować materiały budowlane pod względem dymotwórczości; p C

Z.23.1(2)5. wyjaśnić zależności między dymotwórczością, toksycznością a palnością materiału;

P B

Z.23.1(2)6. dokonać analizy wpływu warunków pożarowych na materiał budowlany; P D

Z.23.1(2)7. scharakteryzować system europejskiej klasyfikacji ogniowej; P C

Z.23.1(2)8. przyporządkować materiały budowlane według klas reakcji na ogień; P B

Planowane zadania Analizowanie materiałów budowlanych pod względem palności. Na podstawie otrzymanego materiału budowlanego opisz zagrożenia jakie będzie on stwarzał w trakcie pożaru ze względu na: palność, toksyczność, dymotwórczość. Przygotuj krótką prezentację przeprowadzonej analizy parametrów i przedstaw pozostałym kadetom. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce związanej z materiałami budowlanymi. Zalecane metody dydaktyczne W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu materiałów budowlanych. Dział programowy „Charakterystyka pożarowa materiałów budowlanych” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń,



tekstu przewodniego. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe.





5.2. Mechanika budowli





Z.23.1(15)1. scharakteryzować odkształcenia elementów konstrukcyjnych; P C – Działania na wektorach. – Więzy, podpory belek. – Warunki równowagi płaskiego układu sił. – Moment siły i pary sił. – Reakcje podpór. – Odkształcenia i naprężenia w elementach

zginanych. – Statyczna próba rozciągania. – Granica wytrzymałości. – Wymiarowanie elementów zginanych. – Elementy konstrukcyjne budynków. – Konstrukcje budowlane.

Z.23.1(15)2. scharakteryzować obciążenia działające na elementy konstrukcyjne budynku;

P C

Z.23.1(3)1. wyjaśnić wzajemne oddziaływanie elementów konstrukcyjnych budynku; P B

Z.23.1(3)2. ocenić wpływ obciążeń na zachowanie się konstrukcji budowlanej; P D

Z.23 .1(15)3. scharakteryzować podpory i reakcje w podporach; P C

Z.23 .1(15)4. obliczyć reakcje powstające w więzach belek; P C

Z.23 .1(16)1. wyjaśnić pojęcia wydłużenia całkowitego, bezwzględnego odkształcenia poprzecznego na przykładzie rozciągania;

P C

Z.23 .1(16)2. scharakteryzować naprężenia styczne i normalne powstające w elemencie rozciąganym;

P C

Z.23 .1(16)3. opisać zależność odkształceń od naprężeń; P B

Z.23 .1(16)4. scharakteryzować statyczną próbę rozciągania stali; P C

Z.23 .1(16)5. scharakteryzować pojęcie granicy wytrzymałość i naprężenia dopuszczalnego;

P C

Z.23 .1(16)6. sporządzić wykres naprężeń w elemencie zginanym; P C

Z.23 .1(16)7. zaprojektować przekrój poprzeczny elementu zginanego; PP D

Z.23.1(3)3. scharakteryzować elementy konstrukcyjne budynków; P C

Z.23.1(3)4. scharakteryzować konstrukcje budynków; PP C

Z.23.1(3)5. scharakteryzować budynki tymczasowe; P C

Z.23.1(7)1. ocenić wpływ zastosowanych układów komunikacyjnych na sytuację pożarową;

P D

Z.23.1(7)2. wyjaśnić wpływ przyjętych rozwiązań konstrukcyjnych na zachowanie się budynków podczas pożaru lub awarii;

P C

Planowane zadania Analizowanie elementów konstrukcyjnych z uwagi na obciążenia i odkształcenia. Na podstawie otrzymanego projektu budynku jednorodzinnego, podpiwniczonego, dla zaznaczonego elementu konstrukcyjnego budynku, przeprowadź analizę obciążeń i odkształceń. Przygotuj krótką prezentację przeprowadzonej analizy parametrów i przedstaw pozostałym kadetom. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY. Obliczanie reakcji więzów.



Dla przykładowej belki określonej w zadaniu oblicz wielkość reakcji powstających w więzach. Zadanie wykonaj analitycznie i graficznie wraz ze sprawdzeniem poprawności wykonanych obliczeń. Projektowanie przekroju poprzecznego belki zginanej. Dla przykładowej belki określonej w zadaniu przeprowadź obliczenia mające na celu zaprojektowanie przekroju poprzecznego. Zadanie wykonaj zgodnie kartą projektu. Zaprojektowany przekrój przedstaw na rysunku.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Filmy i prezentacje multimedialne o tematyce związanej z mechaniką budowli. Zalecane metody dydaktyczne W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, obliczania, selekcjonowania informacji z zakresu analizy konstrukcji budowlanej. Dział programowy „Mechanika budowli” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe.





5.3. Przeciwpożarowe wymagania dla obiektów budowlanych





Z.23.1(10)1. zdefiniować klasy odporności pożarowej; P A – Urządzenia i instalacje użytkowe. – Ocena zagrożenia pożarowego. – Przeciwpożarowe wymagania dla obiektów

budowlanych. – Techniczne środki zabezpieczeń. – Ocena zagrożenia budynków.

Z.23.1(10)2. ustalić wymaganą klasę odporności pożarowej budynku; P C

Z.23.1(12)1. zdefiniować strefy pożarowe w budynku; P A

Z.23.1(12)2. podzielić budynek na strefy pożarowe; P C

Z.23.1(12)3. scharakteryzować oddzielenia przeciwpożarowe; P C

Z.23.1(11)1. zdefiniować czasy wymagane i dopuszczalne bezpiecznej ewakuacji; P A

Z.23.1(11)2. określić warunki ewakuacyjne w obiektach budowlanych; P C

Z.23.1(11)3. przeprowadzić kontrolę budynków pod względem spełnienia wymagań dla dróg ewakuacyjnych;

P C

Z.23.1(11)4. dobrać materiały wykończeniowe dla przykładowego zastosowania w pomieszczeniu;

P C

Z.23.1(4)1. scharakteryzować instalacje użytkowe występujących w budynkach; P C

Z.23.1(4)2. scharakteryzować zagrożenia powstające od instalacji użytkowych na bezpieczeństwo budynków;

P C

Z.23.1(4)3. scharakteryzować rodzaje badań instalacji, ich zakres i częstotliwość; P C

Z.23.1(4)4. ocenić możliwość rozprzestrzeniania się pożaru poprzez instalacje i przepusty instalacyjne;

P D

Z.23.1(4)5. przedstawić sposoby likwidacji zagrożeń związanych z awarią instalacji; P B

Z.23.1(4)6 scharakteryzować rodzaje zabezpieczeń stosowanych w instalacjach użytkowych;

P C

Z.23.1(4)7. określić miejsca usytuowania głównych elementów instalacji użytkowych.; P C

Z.23.1(4)8. określić sposób postępowania podczas działań ratowniczych z głównymi elementami instalacji użytkowych;

P C

Z.23.1(6)1. scharakteryzować odporność ogniową; P C

Z.23.1(6)2. wyznaczyć dla wybranego elementu budowlanego kryteria oceny odporności ogniowej;

P C

Z.23.1(6)3. określić odporność ogniową wybranych elementów budowlanych; P C

Z.23.1(6)4. określić stopień rozprzestrzeniania się ognia przez element budynku. P C



Z.23.1(7)3. Wskazć wskazać czynniki wpływające na rozprzestrzenianie się pożaru w

budynkach; P B

Z.23.1(9)1. określić zasady wyznaczania gęstości obciążenia ogniowego; P B

Z.23.1(9)2. obliczyć gęstość obciążenia ogniowego; P C

Z.23.1(8)1. scharakteryzować kategorie zagrożenia ludzi; P B

Z23.1(8)2. zakwalifikować do odpowiedniej kategorii zagrożenia ludzi wybrane strefy pożarowe oraz budynki;

P D

Z.23.1(6)5. scharakteryzować metody zabezpieczeń ognioochronnych; P C

Z.23.1(6)6. dobrać odpowiednią metodę zabezpieczeń ognioochronnych; P D

Z.23.1(13)1. scharakteryzować wentylację pożarową; P C

Z.23.1(13)2. wyznaczyć powierzchnię klap dymowych; PP C

Z.23.1(11)5. scharakteryzować oświetlenie awaryjne; P C

Z.23.1(11)6. rozmieścić w budynku znaki ewakuacyjne; P C

Z.23.1(7)4. scharakteryzować drzwi przeciwpożarowe i dymoszczelne; P C

Z.23.1(11)7. scharakteryzować zamknięcia przeciwpaniczne i awaryjne; P C

Z.23.1(12)4. scharakteryzować dźwigi przystosowane do celów ratowniczych; P C

Z.23.1(14)1. scharakteryzować zasady doboru podręcznego sprzętu gaśniczego; P C

Z.23.1(14)2. rozmieścić gaśnice na rysunku obiektu budowlanego; P C

Z.23.1(5)1. scharakteryzować zasady sporządzania dokumentacji budowlanej; P C

Z.23.1(5)2. sporządzić plan ochrony przeciwpożarowej budynku; P C

Z.23.1(5)3. scharakteryzować zasady odbioru obiektów budowlanych przez organy PSP; P C

Z.23.1(11)8. dokonać oceny wybranego budynku pod względem zagrożenia życia ludzi; P C

Z.23.1(5)4. omówić zasady sporządzania instrukcji bezpieczeństwa pożarowego; P B

Z.23.1(5)5. sporządzić instrukcję bezpieczeństwa pożarowego wybranego obiektu; P C

Z.23.1(12)5. dokonać analizy zabezpieczenia przeciwpożarowe wybranego obiektu budowlanego;

P D

Planowane zadania Dzielenie budynku na strefy pożarowe. Na podstawie otrzymanego projektu obiektu budowlanego wykonaj podział budynku na strefy pożarowe. Przygotuj krótką prezentację przeprowadzonej analizy parametrów i przedstaw pozostałym kadetom. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY. Przeprowadzanie kontroli budynków pod względem spełnienia wymagań dla dróg ewakuacyjnych. W budynku szkolnym przeprowadź analizę wyznaczonej drogi ewakuacyjnej np. z pracowni budownictwa na zewnątrz budynku. Opracowane wnioski z analizy przedstaw w formie prezentacji pozostałym kadetom. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY.



Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Filmy i prezentacje multimedialne o tematyce związanej z przeciwpożarową ochroną budynków. Zalecane metody dydaktyczne W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu analizy wymagań przeciwpożarowych budowli. Dział programowy „Przeciwpożarowe wymagania dla obiektów budowlanych” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe.





5.4. Przeciwpożarowe zaopatrzenie wodne i systemy ostrzegawcze





Z.23.1(25)1. opisać podstawowe pojęcia z hydrauliki i hydrostatyki; P B – Hydrostatyka i hydraulika. – Urządzenia przeciwpożarowego zaopatrzenia

wodnego. – Przeciwpożarowe zaopatrzenie wodne. – Urządzenia sygnalizacji pożarowej alarmowej. – Stałe urządzenia gaśnicze i zabezpieczające. – Systemy zabezpieczające.

Z.23.1(25)2. wykonać podstawowe obliczenia hydrauliczne; P C

Z.23.1(26)2. scharakteryzować zasady budowania podstawowych stanowisk czerpania wody;

P C

Z.23.1(26)2. scharakteryzować sieci wodociągowe; P C

Z.23.1(26)3. scharakteryzować urządzenia przeciwpożarowego zaopatrzenia wodnego; P C

Z.23.1(26)4. obliczyć ilość wody do celów gaśniczych; P C

Z.23.1(26)5. dobrać urządzenia zaopatrzenia wodnego w obiekcie; PP D

Z.23.1(27)1. wymienić systemy współpracujące z systemem sygnalizacji pożaru; P A

Z.23.1(27)2. scharakteryzować systemy sygnalizacji pożaru; P C

Z.23.1(27)3. rozmieszczać elementy systemu sygnalizacji pożaru w budynku; P C

Z.23.1(28)1. scharakteryzować dźwiękowe systemy ostrzegawcze; P C

Z.23.1(28)2. wykorzystać urządzenia sygnalizacji alarmowo-pożarowej do celów realizacji działań ratowniczych;

P D

Z.23.1(29)1. scharakteryzować stałe urządzenia gaśnicze; P C

Z.23.1(29)2. dobrać urządzenia gaśnicze i systemy zabezpieczające w różnych obiektach;

P D

Planowane zadania Obliczanie ilości wody do celów gaśniczych. Na podstawie otrzymanych parametrów w karcie zadania oblicz niezbędną ilość wody do celów gaśniczych prowadzonych w wybranym obiekcie budowlanym. Wykonaj obliczenia zgodnie z planem zawartym w karcie zadania. Rozmieszczać elementy systemu sygnalizacji pożaru w budynku. W przykładowym projekcie budynku wielokondygnacyjnego, nanieś dla wskazanego piętra, schemat rozmieszczenia systemu sygnalizacji pożaru. Zadanie wykonaj graficznie oraz opatrz stosownym opisem słownym.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów.



Filmy i prezentacje multimedialne o tematyce związanej z mechaniką budowli. Zalecane metody dydaktyczne W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu analizy zaopatrzenia wodnego obiektów i systemów ostrzegania. Dział programowy „Przeciwpożarowe zaopatrzenie wodne i systemy ostrzegawcze” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego oraz wycieczek do obiektów, wyposażonych w systemy sygnalizacji pożaru oraz stałe urządzenia gaśnicze. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe.





6. Profilaktyka w ochronie przeciwpożarowej.

6.1. Zagrożenia pożarowe obiektów 6.2. Zagrożenia związane z przesyłaniem i magazynowaniem cieczy i gazów 6.3. Zagrożenia przy pracach pożarowo niebezpiecznych

6.1. Zagrożenia pożarowe obiektów





Z.23.1(17)1 zdefiniować terminy związane z oceną zagrożenia pożarowego i wybuchowego;

P A – Bezpieczeństwo pożarowe. – Energia cieplna. – Elektrotechnika. – Zagrożenia pożarowe i wybuchowe obiektów i

terenów. – Zagrożenia pożarowe obiektów przemysłowych i

usługowych – Zagrożenia podczas transportu materiałów

niebezpiecznych. – Zagrożenia pożarowe obszarów leśnych. – Zagrożenia pożarowe pyłów palnych. – Zagrożenia pożarowe środków transportu

wewnętrznego . – Zagrożenia pożarowe w kotłowniach. – Zagrożenia pożarowe w garażach

samochodowych. – Zagrożenia pożarowe w magazynach wysokiego

składowania. – Materiały pożarowo niebezpieczne.

Z.23.1(17)2. obliczyć gęstość obciążenia ogniowego dla wybranego obiektu; P C

Z.23.1(17)3. sklasyfikować strefy zagrożenia wybuchem w obiekcie; P C

Z.23.1(30)1. scharakteryzować pojęcie bezpieczeństwa pożarowego; P C

Z.23.1(30)2. wymienić materiał o szczególnie wysokim zagrożeniu pożarowym; P B

Z.23.1(22)1. scharakteryzować zagrożenia powodowane przez prąd elektryczny; P C

Z.23.1(22)2. opisać sposoby zabezpieczenia ratownika przed elektrycznością statyczną; P B

Z.23.1(22)3. wyjaśnić wpływ pracy urządzeń elektrycznych na przyczyny powstania i rozprzestrzeniania się pożaru

P B

Z.23.1(22)4. analizować stan instalacji i urządzeń elektrycznych w zależności od warunków otoczenia:

P D

Z.23.1(17)4. scharakteryzować zagrożenie pożarowe procesów w zakładach produkcyjnych;

P C

Z.23.1(17)5. wymienić rodzaje zabezpieczeń przeciwpożarowych w zakładach produkcyjnych;

P A

Z.23.1(19)1. scharakteryzować zagrożenie pożarowe magazynów środków ochrony roślin;

P C

Z.23.1(19)2. wymienić rodzaje zabezpieczeń przeciwpożarowych magazynów środków ochrony roślin;

P A

Z.23.1(19)3. scharakteryzować zagrożenie pożarowe terenów rolnych; P C

Z.23.1(19)4. wymienić rodzaje zabezpieczeń przeciwpożarowych terenów rolnych; P A

Z.23.1(23)1. scharakteryzować zagrożenia pożarowe na obszarach leśnych; P C



Z.23.1(23)2. scharakteryzować kategorie zagrożenia pożarowego lasów; P C

Z.23.1(24)1. scharakteryzować zapisy instrukcji przeciwpożarowej obszarów leśnych; P C

Z.23.1(24)2. wymienić zabezpieczenia przeciwpożarowe obszarów leśnych; P A

Z.23.1(19)5. scharakteryzować zagrożenie pożarowe środków transportu wewnętrznego ;

P C

Z.23.1(19)6. opisać zasady bezpiecznego składowania w zasobnikach pyłów palnych; P A

Z.23.1(19)7. scharakteryzować zagrożenie pożarowe w kotłowniach; P C

Z.23.1(19)8. scharakteryzować zagrożenie pożarowe w garażach samochodowych P C

Z.23.1(19)9. scharakteryzować zagrożenia pożarowego w hurtowniach, sklepach; P C

Z.23.1(19)10. scharakteryzować zagrożenie pożarowe występujące w magazynach wysokiego składowania;

P C

Z.23.1(19)11. zaproponować zabezpieczenie przeciwpożarowe magazynu o obciążeniu ogniowym powyżej 4000 MJ/m

2 ;

P C

Z.23.1(19)12. wymienić materiały pożarowo niebezpieczne; P A

Planowane zadania Analizowanie zagrożeń wybuchowych i pożarowych. Na podstawie oględzin wskazanego zakładu pracy przeprowadź analizę zagrożeń pożarowych oraz wybuchowych w obiekcie. Analizę wykonaj zgodnie z kartą zadania. Przygotuj krótką prezentację przeprowadzonej analizy parametrów i przedstaw pozostałym kadetom. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce związanej z rozpoznawaniem zagrożeń. Zalecane metody dydaktyczne dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu rozpoznawania zagrożeń. Dział programowy „Zagrożenia pożarowe obiektów” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej oraz wycieczek dydaktycznych. Dominującą metodą powinna być metoda tekstu przewodniego. Metoda ta zawiera opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a kadeci pracują samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe.





6.2. Zagrożenia związane z przesyłaniem i magazynowaniem cieczy i gazów





Z.23.1(20)1. scharakteryzować podstawowe właściwości propanu i butanu. P C – Zagrożenia w gospodarce magazynowej. – Zagrożenia w przemyśle rolno spożywczym. – Zagrożenia pożarowe na stacjach i bazach paliw

płynnych, gazów.

Z.23.1(20)2. dokonać analizy zagrożenie pożarowe, wybuchowe i inne miejscowe przy magazynowaniu gazów sprężonych;

P D

Z.23.1(20)3. ocenić zagrożenie pożarowe, i inne miejscowe przy magazynowaniu gazów skroplonych oraz rozpuszczonych pod ciśnieniem;

P B

Z.23.1(20)4. dokonać analizy zagrożenia pożarowego magazynów cieczy

palnych; P D

Z.23.1(21)1. opisać podstawowe zasady profilaktyki pożarowej na stacjach i bazach paliw płynnych, gazów;

P B

Z.23.1(21)2. dokonać analizy zagrożeń pożarowych i wybuchowych występujących na terenach baz paliw płynnych, gazów;

P D

Z.23.1(21)3. opisać zabezpieczenia przeciwpożarowe baz paliw lub rozlewni gazów; P B

Z.23.1(21)4. scharakteryzować zasady bezpieczeństwa podczas napełniania cystern cieczami palnymi, gazami

P C

Planowane zadania Analizowanie zagrożeń wybuchowych i pożarowych na stacjach paliw. Na podstawie wycieczki do bazy paliw i zebranych materiałów przeprowadź analizę zagrożeń pożarowych oraz wybuchowych we wskazanych częściach obiektu. Analizę wykonaj zgodnie z kartą zadania. Przygotuj krótką prezentację przeprowadzonej analizy parametrów i przedstaw pozostałym kadetom. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce związanej z rozpoznawaniem zagrożeń. Zalecane metody dydaktyczne W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu rozpoznawania zagrożeń. Dział programowy „Zagrożenia związane z przesyłaniem i magazynowaniem cieczy i gazów” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody tekstu przewodniego oraz wycieczek dydaktycznych. Formy organizacyjne



Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe.





6.3. Zagrożenia przy pracach pożarowo niebezpiecznych





Z.23.1(18)1. scharakteryzować zagrożenie pożarowe powstające przy użyciu ognia otwartego;

P B – Prace pożarowo niebezpieczne. – Zabezpieczenia techniczne operacji i procesu

technologicznego. – Metodyka czynności kontrolno rozpoznawczych. – Poważne awarie przemysłowe.

Z.23.1(18)2. opisać działania prewencyjne dla prac wykonywanych przy użyciu ognia otwartego;

P B

Z.23.1(18)3. scharakteryzować zagrożenie pożarowe w sytuacjach używania cieczy palnych w układach niesymetrycznych, w układach hermetycznych na frontach spustowo - przelewowych cystern;

P C

Z.23.1(19)13. scharakteryzować zagrożenia powstałe podczas użycia aparatów technologicznych z gazami palnymi i toksycznymi;

P C

Z.23.1(19)14. określić parametry zagrożenia pożarowego wybranych operacji i procesów technologicznych;

P C

Z.23.1(19)15. zaproponować zabezpieczenie techniczne i użytkowe wybranych operacji i procesów technologicznych na podstawie dokumentacji technologicznej;

P D

Z.23.1(19)16. zaprojektować wskazania ochrony przeciwpożarowej dla wybranego obiektu lub terenu;

P D

Z.23.1(19)17. scharakteryzować czynności kontrolno-rozpoznawcze podczas analizy zagrożeń;

P C

Z.23.1(19)18. scharakteryzować poważne awarie przemysłowe; P C

Planowane zadania Przygotowanie dokumentów zgodnie z metodyką czynności kontrolno rozpoznawczych. Przygotuj niezbędne dokumenty, które należy opracować podczas czynności kontrolno rozpoznawczych wybranego obiektu np. sklepu. Dokumenty opracuj zgodnie z kartą zadania. Opracowane zadanie w formie projektu przedstaw do oceny nauczycielowi.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce związanej z rozpoznawaniem zagrożeń. Zalecane metody dydaktyczne W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu rozpoznawania zagrożeń.



Dział programowy „Analiza zagrożeń powstałych podczas prac pożarowo niebezpiecznych” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody tekstu przewodniego oraz dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe.





7. Ratownictwo medyczne

7.1. Ratownictwo medyczne





Z.22. 2(13)1. scharakteryzować przepisy dotyczące ratownictwa; P C Organizacja ratownictwa medycznego.

Zdarzenia masowe.

Segregacja poszkodowanych.

Procedury pierwszej pomocy kwalifikowanej.

Sprzęt ratownictwa medycznego.

Z.22.2(13)2. przedstawić organizację ratownictwa medycznego; P C

Z.22.2(14)1. scharakteryzować stany poszkodowanych; P C

Z.22.2(14)2. ocenić stan poszkodowanego; P B

Z.22.2(15)1. scharakteryzować segregację wstępną; P B

Z.22.2(15)2. poprowadzić segregacje wstępną poszkodowanych w zdarzeniach masowych;

P C

Z.22.2(16)1. przeprowadzić resuscytację krążeniowo - oddechową bezprzyrządową i przyrządową (podanie tlenu oraz zastosowanie defibrylatora automatycznego);

P D

Z.22.2(16)2. zatamować krwotoki zewnętrzne i opatrzyć rany; P D

Z.22.2(16)3. unieruchomić złamania kości oraz zwichnięcia; P D

Z.22.2(16 )4 ochronić poszkodowanego przed wychłodzeniem i przegrzaniem; P D

Z.22.2(16)5 przeprowadzić wstępne postępowanie przeciwwstrząsowe; P D

Z.22.2(16)6 zastosować tlenoterapię 100% tlenem również przy zastosowaniu respiratora transportowego;

PP D

Z.22.2(16)7 udzielić wsparcia psychicznego poszkodowanym; PP D

Z.22.2(16)8. wykonać czynności związane z opieką nad poszkodowanymi w miejscu wyznaczonym na terenie akcji ratowniczej, we współpracy z pracownikami jednostek ochrony zdrowia;

P D

Z.22.2(17)1. scharakteryzować sprzęt ratownictwa medycznego; P C

Z.22.2(17)2. posługiwać się sprzętem ratownictwa medycznego; P C

Planowane zadania Ratownictwo medyczne Kwalifikowana pierwsza pomoc Na podstawie otrzymanej karty pracy zrealizuj zadanie. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY.



Przeprowadź ocenę stanu poszkodowanego zgodnie z procedurami .Wykorzystaj opis sytuacji. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy „ Ratownictwo medyczne ” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia w szczególności ćwiczeń praktycznych. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika pożarnictwa. Powinny być kształtowane umiejętności analizowania i selekcjonowania informacji dotyczących sytuacji nas miejscu zdarzenia. Należy także kształtować postawę odpowiedzialności ratownika realizującego pełny zakres zadań. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz zadań praktycznych. Środki dydaktyczne Na stanowisku poligonowym lub pracowni ratownictwa medycznego, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować zestawy sprzętowe ratownictwa medycznego, manekiny ćwiczebne, pojazdy z wyposażeniem ratowniczym. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Przedmiot „Ratownictwo medyczne” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody przypadków. Dominującą metodą powinna być metoda przypadków. Metoda te zawierają opisy różnych zdarzeń z udziałem poszkodowanych oraz opisy czynności niezbędnych do wykonania zadania. Uczniowie pracują w rotach w ramach zastępu. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach (maksymalnie 6 osobowych)wydzielonych z plutonu (maksymalnie 30 osób).


Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia



8. Sprzęt do działań ratowniczo-gaśniczych

8.1. Eksploatacja sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych 8.2. Eksploatacja sprzętu ochrony dróg oddechowych 8.3. Środki gaśnicze 8.4. Eksploatacja pojazdów ratowniczo-gaśniczych 8.5. Sprawianie linii wężowych 8.6. Sprzęt łączności i alarmowania 8.7. Analiza wymagań dla sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych

8.1. Eksploatacja sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi



Materiał nauczania

Z.22.1(1)1. dobrać grupy sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych; P A Klasyfikacja sprzętu do działań ratowniczo gaśniczych

Podział sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych

Kryteria klasyfikacji

Rola i znaczenia norm w kwalifikowaniu sprzętu

Zastosowania poszczególnych grup sprzętu

Z.22.1(1)2. scharakteryzować przeznaczenie poszczególnych grup sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych;

P B

Z.22.1(1)3. zakwalifikować sprzęt wchodzący w skład poszczególnych grup sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych

P B

Z.22.1(2)1. przygotować do działań sprzęt do wykonywania działań gaśniczych:

podręczny sprzęt gaśniczy,

środki ochrony indywidualnej,

sprzęt ochrony dróg oddechowych, sprzęt do podawania wody,

sprzęt pianowy,

pompy pożarnicze, sprzęt oświetleniowy,

przyrządy kontrolno-pomiarowe,

pojazdy ratowniczo-gaśnicze

P B

− Eksploatacja sprzętu do działań ratowniczo- gaśniczych


środki ochrony indywidualnej.

sprzęt ochrony dróg oddechowych,

sprzęt do podawania wody.

sprzęt pianowy,

pompy pożarnicze,

sprzęt oświetleniowy,

przyrządy kontrolno-pomiarowe,

pojazdy ratowniczo-gaśnicze.

sprzęt burzący,



sprzęt ewakuacyjny,

sprzęt łączności,

ratowniczy sprzęt mechaniczny,

ratownicze zestawy hydrauliczne,

ratownicze zestawy pneumatyczne,

sprzęt stosowany podczas powodzi,

pompy chemiczne,

sprzęt burzący,


zapory olejowe.

Definicje , określenia, budowa jednostki sprzętowej, zasada działania, zasady uruchamiania, bezpieczeństwo eksploatacji;



Z.22.1(2)2. przygotować do działań sprzęt do wykonywania działań ratowniczych

sprzęt burzący,



sprzęt łączności,

przyrządy kontrolno-pomiarowe






pompy chemiczne,

zapory olejowe

P B

Z.22.1(5)1. wykonywać czynności eksploatacyjne grup sprzętu stosowanych do działań gaśniczych:

podręcznego sprzętu gaśniczego,

środków ochrony indywidualnej.

sprzętu ochrony dróg oddechowych.

sprzętu do podawania wody

sprzętu pianowego.

pomp pożarniczych,

sprzętu łączności .

przyrządów kontrolno-pomiarowych.

samochodów w ratowniczo-gaśniczych;

P B

Z.22.1(5)2. wykonywać czynności eksploatacyjne grup sprzętu stosowanego w działaniach ratowniczych:



sprzętu burzącego,


sprzęt oświetleniowy.

sprzęt łączności.

przyrządów kontrolno-pomiarowych.

ratowniczego sprzętu mechanicznego,

P B



ratowniczych zestawów hydraulicznych,

ratowniczych zestawów pneumatycznych. .

sprzęt stosowanego podczas powodzi.

sprzęt uszczelniający.

pomp chemicznych.

zapór olejowych

sprzętu transportowego

BHP(7)1 przygotować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami przepisami bezpieczeństwa.

P C

BHP(7)2 przygotować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii

P C

BHP(7)3 przygotować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

P C

BHP(8) 1 zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej

podczas obsługi sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych P C

BHP(8) 2 zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej

podczas działań ratowniczo-gaśniczych P C

BHP (9) 1 zastosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy

podczas obsługi sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych oraz podczas działań ratowniczo-gaśniczych

P C

BHP(9)2 zastosować przepisy prawa dotyczące ochrony

przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas obsługi sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych oraz podczas działań ratowniczo-gaśniczych

P C

BHP(10) 1 udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia podczas obsługi sprzętu i wyposażenia jednostek ochrony przeciwpożarowej

P C

BHP(10) 2 udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia podczas działań ratowniczo gaśniczych.

P C

Planowane zadania Klasyfikowanie sprzętu ratowniczo gaśniczego. Przykładowe jednostki sprzętowe dowolnie wybrane ze skrytek samochodu ratowniczo-gaśniczego, pochodzące z różnych grup sprzętowych :



nazwij poprawnie,

przyporządkuj do grupy sprzętowej,

wskaż przeznaczenie, przyporządkuj ze zbioru norm stosowną normę EN. Eksploatacja sprzętu działań ratowniczo-gaśniczych Zadanie indywidualne dla kadeta: Przygotuj do pracy jednostkę sprzętową: radiotelefon, pilarkę łańcuchową, przecinarkę, Zadania dla roty: Przygotować do pracy ratowniczy zestaw pneumatyczny podnoszący (0.5 bar) oraz ratowniczy zestaw pneumatyczny 8 bar. Dokonać samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY. Opracowanie charakterystyki towaroznawczej grup towarowych Dowódca plutonu dokona podziału plutonu na roty oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne zestawy sprzętowe do realizacji zadania.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone na stanowiskach poligonowych. Na stanowiskach poligonowych, miejscu realizacji zajęć powinny się znajdować samochody ratowniczo-gaśnicze z pełnym wyposażeniem(zgodnie ze standardami) lub zestawy sprzętowe. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, zbiór norm EN dotyczących sprzętu ratowniczo-gaśniczych Zalecane metody dydaktyczne W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych. Dział programowy „Eksploatacja sprzętu działań ratowniczo-gaśniczych” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń metody tekstu przewodniego. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie, indywidualnie lub w rotach. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz w rotach. Grupy maksymalnie10 osobowe.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu praktycznego.oraz testu wielokrotnego wyboru.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:

dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia.

dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.



8.2. Eksploatacja sprzętu ochrony dróg oddechowych

Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi



Materiał nauczania

Z.22.1(3)1. wyjaśnić proces oddychania i skutki niedotlenienia organizmu;

P C Eksploatacja sprzętu ochrony dróg oddechowych

Proces oddychania

Istota ochrony dróg oddechowych,

Określenie sprzętu ochrony dróg oddechowych,

Budowa aparatu powietrznego butlowego

Budowa maski aparatu powietrznego butlowego,

Zasada działania sprzętu ochrony dróg oddechowych

Czynności eksploatacyjne

Czynności obsługowe

Z.22. 1(3) 2. rozróżnić elementy budowy aparatów powietrznych butlowych ze sprężonym powietrzem;

P B

Z.22. 1(3) 3. rozróżnić elementy budowy maski aparatu powietrznego butlowego.

P B

Z.22. 1(3) 4. wyjaśnić zasady przygotowania do pracy aparatów powietrznych butlowych ze sprężonym powietrzem i masek; P C

Z.22. 1(3) 5. wyjaśnić zasady pracy w aparacie powietrznym butlowym ze sprężonym powietrzem

P C

Z.22. 1(3) 6. wykonywać czynności ratownicze w aparacie powietrznym butlowym ze sprężonym powietrzem;

P C

Z.22. 1(3) 7. wykonywać czynności konserwacji aparatów powietrznych butlowych ze sprężonym powietrzem i masek.

P C

Planowane zadania Eksploatacja sprzętu ochrony dróg oddechowych Zadanie indywidualne dla ucznia: Przygotuj do pracy jednostkę sprzętową aparatu powietrznego butlowego sprzętu ochrony dróg oddechowych. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY. Przygotowanie sprzętu ochrony dróg oddechowych do pracy D-ca plutonu dokona podziału plutonu na roty oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne zestawy sprzętowe do realizacji zadania.



Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone na stanowiskach poligonowych, pracowni wyposażenia technicznego, komorze dymowej. Na stanowiskach poligonowych, miejscu realizacji zajęć powinny się znajdować zestawy sprzętu ochrony dróg oddechowych. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie, indywidualnie lub w rotach. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz w rotach. Grupy maksymalnie10 osobowe.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu pisemnego oraz testu praktycznego.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: − dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. − dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.



8.3. Środki gaśnicze




Materiał nauczania

Z.22.1(4)1. scharakteryzować podział pożarów na grupy; P C Grupy pożarów

Podstawy procesu palenia

Podstawy fizykochemii

Mechanizm przerywania procesu palenia

Definicja środka gaśniczego

Charakterystyka środków gaśniczych

Z.22.1(4)2. uzasadnić praktyczne znaczenie wiedzy z zakresu podziału pożarów na grupy;

P D

Z.22.1(4)3. scharakteryzować rodzaje mechanizmów przerywania procesu spalania;

P C

Z.22.1(4)4. dokonać podziału środków gaśniczych ze względu na mechanizm przerywania procesu spalania;

P D

Planowane zadania Środki gaśnicze Zadanie indywidualne dla ucznia: Dobierz środek gaśniczy do gaszenia pożaru grupy B. Zastosuj do gaszenia wanny z pożarem grupy B jednostkę sprzętową podręcznego sprzętu gaśniczego zawierającą wybrany środek gaśniczy .Omów efekt działania. Przestaw mechanizm przerywania procesu palenia Dokonać samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY. Przygotowanie aparatu powietrznego butlowego do pracy Dowódca plutonu dokona podziału plutonu na roty oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne zestawy sprzętowe do realizacji zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone na stanowiskach poligonowych lub w pracowni fizykochemii spalania i środków gaśniczych Na stanowisku, miejscu realizacji zajęć powinny się znajdować materiały i środki gaśnicze. Stanowiska do prezentacji grup pożaru i do prezentacji mechanizmu gaśniczego. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń i tekstu przewodniego. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie, w rotach w grupie. Grupy maksymalnie 5 osobowe.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu pisemnego i testu praktycznego.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: − dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, − dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.



8.4. Eksploatacja pojazdów ratowniczo-gaśniczych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi



Materiał nauczania

Z.22.1(6)1. dokonać klasyfikacji pojazdów według głównych kryteriów (EN, przeznaczenie);

P D Klasyfikacja pojazdów w PN,

Oznaczenia pojazdów

Budowa pojazdów ratowniczych

Kryteria wymagań wobec pojazdów ratowniczo-gaśniczych

Obsługa techniczna pojazdów ratowniczych

Układy wodnopianowe

Układy z zastosowaniem innych środków gaśniczych

Czynności eksploatacyjne układów wodnopianowych

Z.22.1(6)2. dobrać oznaczenia do pojazdów pożarniczych; P C

Z.22.1(6)3. dobrać kryteria wymagań wobec pojazdów ratowniczo-gaśniczych; P C

Z.22.1(6)4. wskazywać główne elementy konstrukcyjne samochodu ratowniczo-gaśniczego;

P B

Z.22.1(6)6. dokonuje obsługi codziennej samochodów ratowniczo-gaśniczych; P D

Z.22.1(7)1. przedstawić budowę układów wodno-pianowych, proszkowych i CO2, P C

Z.22.1(7)2. przygotować do pracy urządzenia układów wodno-pianowych, P D

Z.22.1(7)3. wykonywać wszelkie czynności eksploatacyjne układów wodno-pianowych w trakcie działań ratowniczo-gaśniczych tzn.

uruchomić autopompę;

wyjaśnić zasadę działania układu wodno-pianowego autopompy;

zassać wodę przy pomocy autopompy;

podać wodę i roztwór wodnego środka pianotwórczego na kolektory tłoczne niskociśnieniowe i/lub wysokociśnieniowe (szybkiego natarcia):

uzupełnić zbiornik wodny samochodu;

wyjaśnić pojęcia teorii ssania i tłoczenia;

interpretować charakterystykę pompy;

zinterpretować wskazania przyrządów kontrolno-pomiarowych podczas pracy motopompą i autopompą;

P D

Z.22.1(7)4. przeprowadzić obsługę codzienną układu wodno-pianowego; PP D

OMZ(1)1. dokonać analizy przydzielonych zadań P C

OMZ(1)2. zaplanować pracę zespołu P C OMZ(2)1. rozpoznawać kompetencje i umiejętności osób w zespole P C OMZ(2)2. rozdzielać zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu

P C



OMZ(3)1. zmobilizować współpracowników do wykonywania zadań P C

OMZ(3)2. wydawać dyspozycje osobom realizującym poszczególne zadania P C OMZ(4)1. monitorować jakość wykonywanych zadań P C OMZ(4)2. ocenić jakość wykonanych zadań według przyjętych kryteriów P C

OMZ(5)1. zaproponować zmiany w organizacji pracy mające na celu poprawę

wydajności i jakości pracy

P C

OMZ(5)2. zaproponować rozwiązania techniczne mające na celu poprawę


P C

OMZ(6)1. słuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników P C OMZ(6)2. argumentować swoje decyzje w rozmowach ze współpracownikami P C

OMZ(6)3. zastosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych P C

Planowane zadania Eksploatacja pojazdów ratowniczo-gaśniczych Zadanie indywidualne dla ucznia: Przygotuj układ wodno-pianowy samochodu ratowniczo-gaśniczego do podania i podaj roztwór wodny środka pianotwórczego na nasadę tłoczna 75. Dokonać samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone na stanowiskach poligonowym wyposażonym w samochody ratowniczo-gaśnicze z pełnym wyposażeniem. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika pożarnictwa. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie, indywidualnie lub w rotach. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz w rotach. Grupy maksymalnie 10 osobowe.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu praktycznego.




8.5. Sprawianie linii wężowych


Poziom wymagań programowych


Materiał nauczania

Z.22.1(8)1. określić stanowiska wodne; P B Stanowiska wodne.

Stanowiska gaśnicze.

Linie wężowe.

Linie zasilające.

Z.22.1(8)2. określić stanowiska gaśnicze; P B

Z.22.1(9)1. zbudować linie wężowe przez drogę, torowisko, rów, przeszkodę pionową;

P B

Z.22.1(9)2. zbudować linie wężowe po klatce schodowej i elewacji budynku; P B

Z22.1(10)1. Sprawić linie wężowe gaśnicze; P B

Z22.1(10)2. Sprawić linie wężowe zasilające; P B

Z22.1(10)3. Sprawić linie wężowe ssawne; P B

Planowane zadania Sprawianie linii wężowych Zadanie dla roty Sprawić linię ssawną od nasady motopompy, Zadanie dla roty Sprawić linię główną złożoną z trzech odcinków od nasady tłocznej samochodu ratowniczo-gaśniczego do rozdzielacza, Zadanie dla roty Sprawić linię gaśniczą złożoną z trzech odcinków zakończoną prądownicą pianowa PP-200, Dokonać samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY. Przygotowanie aparatu powietrznego butlowego do pracy. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Dowódca plutonu dokona podziału plutonu na roty oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne zestawy sprzętowe do realizacji zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone na stanowiskach poligonowych. Na stanowiskach poligonowych, miejscu realizacji zajęć powinny się znajdować motopompy pożarnicze z zestawami sprzętu, samochody ratowniczo-gaśnicze z pełnym wyposażeniem. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie, indywidualnie lub w rotach. Formy organizacyjne



Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz w rotach. Grupy maksymalnie 10 osobowe.


Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: − dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. − dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.



8.6. Sprzęt łączności i alarmowania Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi



Materiał nauczania

Z.22.1(11)1. scharakteryzować systemy łączności podczas działań ratowniczo-gaśniczych;

P C – Systemy łączności stosowane w ratownictwie, – Łączność bezprzewodowa. – Właściwości radiowych systemów łączności. – Budowa radiotelefonów.

Z.22.1(11)2. scharakteryzować łączność radiową stosowaną przez jednostki ochrony przeciwpożarowej;

P C

Planowane zadania Sprzęt łączności i alarmowania Dowódca plutonu dokona podziału plutonu na roty oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne zestawy sprzętowe do realizacji zadania. Przygotować i uruchomić radiotelefony do pracy. Dokonać samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone na stanowiskach poligonowych, pracowni wyposażenia technicznego. Na stanowiskach poligonowych, miejscu realizacji zajęć powinny się znajdować zestawy sprzętu łączności. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie, indywidualnie lub w rotach. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz w rotach. Grupy maksymalnie 10 osobowe.





8.7. Analiza wymagań dla sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi


Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania

Z.23.2(23)1.rozróżnić części maszyn w urządzeniach i sprzęcie służącym do działań gaśniczych(połączenia części maszyn, elementy podatne, sprzęgła i hamulce, łożyska, przekładnie, napędy, korpusy, zbiorniki, instalacje);

P B Podstawowe elementy konstrukcyjne sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych,

Klasyfikacja części maszyn

Połączenia nierozłączone i rozłączne, sprzęgła i hamulce, łożyska, przekładnie, napędy, korpusy, zbiorniki, instalacje.Przepisy dotyczące wymagań wobec sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych.

Możliwości taktyczno-techniczne grup sprzętu do działań gaśniczych.

Możliwości taktyczno-techniczne grup sprzętu do działań ratowniczych.

Dobór sprzętu do rodzaju prowadzonych działań ratowniczo gaśniczych.

Obsługa codzienna sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych.

Formalne podstawy realizacji przeglądu jednostek sprzętowych.

Przegląd jednostek sprzętowych.

Dokumentacja sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych.

Z.23.2(23)2 scharakteryzować części maszyn w urządzeniach i sprzęcie służącym do działań gaśniczych (połączenia części maszyn, elementy podatne, sprzęgła i hamulce, łożyska, przekładnie, napędy, korpusy, zbiorniki, instalacje);

P B

Z.23. 2(24)3. przedstawić metody weryfikacji spełnienia wymagań technicznych zawartych w przepisach sprzętu ratowniczo-gaśniczego;

P B

Z.23.2(25) 1.scharakteryzować możliwości taktyczno-techniczne grup sprzętu do działań gaśniczych;

P C

Z.23.2(25) 2.scharakteryzować możliwości taktyczno-techniczne grup sprzętu do działań ratowniczych;

P C

Z.23.2(26)1. dobrać rodzaj sprzętu do prowadzonych działań zwalczania pożarów; P D

Z.23.2(26)2. dobrać rodzaj sprzętu do prowadzonych działań ratowniczych; P D

Z.23.2(27)1. wykonywać czynności obsługi codziennej sprzętu do działań gaśniczych; P C

Z.23.2(27)1. wykonywać czynności obsługi codziennej sprzętu do działań ratowniczych;

P C

Z.23.2(28)1. zaplanować monitoring czynności obsługi technicznej; PP D

Z.23.2(28)2. prowadzić monitoring czynności obsługi sprzętu; P D

Z.23.2(29)1. scharakteryzować formalne podstawy realizacji przeglądu jednostek sprzętowych;

P C

Z.23.2(29)2.zaplanować przegląd jednostek sprzętowych; PP D

Z.23.2(29)3.przeprowadzić przegląd jednostek sprzętowych; PP D

Z.23.2(29)4.udokumentować realizację przeglądu jednostek sprzętowych; P D

Z.23.2(30)1. zorganizować eksploatację sprzętu transportowego; PP D

Z.23.2(30)2. zarządzać bieżącą eksploatacją sprzętu transportowego PP D

Z.23.2(30)3. prowadzić dokumentację; PP D



Planowane zadania Rozróżnianie części maszyn w sprzęcie do działań ratowniczo gaśniczych Zadanie indywidualne dla ucznia. Dokonaj podziału połączeń stosowanych w łańcuchach tnących pilarek łańcuchowych. Dokonać samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY. Przygotowanie aparatu powietrznego butlowego do pracy. Przedstaw charakterystykę sprzęgieł stosowanych w urządzeniach pożarniczych. Zadanie wykonaj w formie prezentacji i zaprezentuj pozostałym kadetom. Rozróżnianie części maszyn w sprzęcie do działań ratowniczo-gaśniczych. Przygotowanie aparatu powietrznego butlowego do pracy. Przygotować plan przeglądu rocznego sprzętu silnikowego jednostki ratowniczo-gaśniczej. Zadanie zweryfikować w odniesieniu do warunków rzeczywistych jednostki. Dokonać samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone na stanowiskach poligonowych, pracowni wyposażenia technicznego, komorze dymowej. Na stanowiskach poligonowych, miejscu realizacji zajęć powinny się znajdować zestawy sprzętu ochrony dróg oddechowych. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie, indywidualnie lub w rotach. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz w rotach. Grupy maksymalnie10 osobowe.





9. Taktyka zwalczania pożarów

9.1. Podstawowe pojęcia z zakresu taktyki działań gaśniczych 9.2. Łączność i alarmowanie 9.3. Kierowanie ruchem drogowym podczas działań ratowniczych zwalczania pożarów 9.4. Prowadzenie ewakuacji 9.5. Działania ratownicze zwalczania pożarów w zastępie 9.6. Kwalifikowana pierwsza pomoc w działaniach gaśniczych 9.7. Kierowanie działaniem ratowniczym zwalczania pożarów

9.1. Podstawowe pojęcia z zakresu taktyki działań gaśniczych




Materiał nauczania

Z.22.2(5)1. rozróżnić pojęcia rota, zastęp i sekcja; P B – Definicje podstawowych poddziałów na poziomie interwencyjnym

– Określenia funkcyjnych. – Zadania funkcyjnych. – Czynności wykonywane przez funkcyjnych. – Rodzaje komend. – Gotowość bojowa. – Alarm bojowy. Zasady postępowania po ogłoszeniu. – Zadania funkcyjnych po ogłoszeniu alarmu bojowego. – Zadania roty i zastępu podczas dojazdu do miejsca

zdarzenia. – Określenie rozpoznania. – Kryteria klasyfikacji rozpoznania. – Rodzaje rozpoznania. – Zasady przeprowadzania rozpoznania.

Z.22.2(5)2. dokonać oznakowania funkcyjnych w rocie i w zastępie; P B

Z.22.2(5)3. wymienić czynności funkcyjnych w rocie i w zastępie; P B

Z.22. 2(5)4. wymienić zadania funkcyjnych po wydaniu komend; P B

Z.22. 2(5)5. wykonać zadania funkcyjnych po wydaniu komend; P A

Z.22. 2(5)6. zdefiniować pojęcie gotowości bojowej; P A

Z22. 2(5)7. dokonać przywrócenia pełnej gotowości bojowej po powrocie z akcji ratowniczo-gaśniczej;

P B

Z.22.2(5)8. omówić sposoby ogłoszenia alarmu bojowego; P A

Z.22.2(5)9. wymienić zasady postępowania po ogłoszeniu alarmu bojowego P C

Z.22.2(5)10. zająć miejsce w samochodzie pożarniczym w zależności od pełnionej funkcji;

P D

Z.22.(5)11. scharakteryzować zadania roty i zastępu po ogłoszeniu alarmu i podczas jazdy na miejsce akcji;

P C

Z.22.(5)12. scharakteryzować rozpoznanie; P C

Z.22.(5)13. dobrać wyposażenie niezbędne do przeprowadzenia rozpoznania; P D

Z.22.(5)14. scharakteryzować zasady obowiązujące przy przeprowadzaniu rozpoznania;

P D



Planowane zadania Zajmowanie miejsca w samochodzie pożarniczym. Jesteś ratownikiem, przodownikiem roty. Twoim zadaniem jest zajęcie odpowiedniego miejsca w samochodzie gaśniczym. Dokonaj oceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne W pracowni, na stanowisku poligonowym, na którym prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne, radiostacje. Na stanowisku poligonowym powinny znajdować się środki łączności. Mogą stanowić wyposażenie samochodów ratowniczo-gaśniczych. Środki dydaktyczne Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące sprzętu. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, samochody pożarnicze. Zalecane metody dydaktyczne

Dział programowy „Podstawowe pojęcia z zakresu taktyki działań gaśniczych” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika pożarnictwa. Powinny być kształtowane umiejętności analizowania i selekcjonowania informacji z zakresu taktyki. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń i metoda tekstu przewodniego. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują w rotach. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach 15 osobowych.





9.2. Łączność i alarmowanie




Materiał nauczania

Z.22.2(6)1. wymienić i omówić przeznaczenie sieci radiowych; P C – Sieci radiowe. – Kryptonimy radiowe. – Sygnały alarmowe.

Z.22.2(6)2. przedstawić strukturę budowy kryptonimu radiowego; P B

Z.22.2(6)3. wymienić podstawowe kryptonimy radiowe, sygnały alarmowe i kryptonimy okólnikowe;

P B

Z.22.2(6)4. scharakteryzować zastosowanie sygnałów alarmowych i kryptonimów okólnikowych;

P C

Z.22.2(6)5. wymienić i podać przykłady zastosowania alternatywnych środków i technik łączności;

P C

Planowane zadania Nawiązanie łączności oraz alarmowanie. Na podstawie otrzymanej karty pracy wykonaj zadanie. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY. Łączność i alarmowanie . Jesteś ratownikiem, przodownikiem roty. Twoim zadaniem jest prowadzenie korespondencji radiowej. Podajesz sytuacje z miejsca zdarzenia do dowódcy. Dokonaj oceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne W pracowni, na stanowisku poligonowym, na którym prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne, radiostacje. Na stanowisku poligonowym powinny znajdować się środki łączności. Mogą stanowić wyposażenie samochodów ratowniczo-gaśniczych. Środki dydaktyczne Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące sprzętu. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy „Łączność i alarmowanie” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika pożarnictwa. Powinny być kształtowane umiejętności analizowania i selekcjonowania informacji z zakresu łączności. Należy także kształtować postawę odpowiedzialności prowadzącego łączność za: korespondencję, przekazywane informacje. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń i metoda tekstu przewodniego. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach 15 osobowych.



2.2.2. 9.3. Kierowanie ruchem drogowym w działaniach ratowniczych zwalczania pożarów




Materiał nauczania

Z.22.2(7)1. scharakteryzować zakres kompetencji przysługujących kierującemu ruchem drogowym podczas wykonywania czynności związanych z prowadzeniem akcji ratowniczej;

P C – Ustawa „Prawo o ruchu drogowym”. – Uprawnienia kierujących ruchem drogowym, – Techniki zmiany organizacji ruchu, – Wpływ warunków atmosferycznych na realizacje

kierowania ruchem drogowym, – Kodeks wykroczeń, – Realizacja czynności kierowania ruchem drogowym. – Sporządzanie wniosków o ukaranie.

Z.22.2(7)2. Kierować ruchem drogowym w trakcie wykonywania czynności związanych z prowadzeniem akcji ratowniczej ratownictwa chemicznego;

P C

Z.22.2(7)3. omówić możliwość wystąpienia konieczności prowadzenia ruchu wahadłowego;

P B

Z.22.2(7)4. scharakteryzować wpływ na realizację ruchu drogowego różnych warunków atmosferycznych w szczególności niedostatecznej widoczności; różnych warunków drogowych, natężenia ruchu;

P C

Z.22.2(7)5. scharakteryzować wybrane przepisy Kodeksu wykroczeń, które sankcjonują niestosowanie się do sygnałów osób uprawnionych do kierowania ruchem drogowym oraz czynności;

P C

Z.22.2(7)6. wskazać czynności, jakie należy podjąć w sytuacji zaistnienia zdarzenia drogowego oraz niestosowania się kierujących do poleceń lub sygnałów osoby uprawnionej do kierowania ruchem;

P D

Z.22.2(7)7. scharakteryzować wniosek o ukaranie oraz wskazać zakres informacji, które powinny zawierać notatka lub pismo przekazane Policji dotyczące sprawcy wykroczenia i okoliczności popełnionego wykroczenia;

PP D

Z.22.2(7)8. sporządzić wniosek o ukaranie kierującego; PP D

Z.22.2(7) 9. scharakteryzować odpowiedzialność osób kierujących ruchem drogowym w świetle przepisów prawa wykroczeń oraz prawa karnego

P C

Z.22.2(7)10. omówić sposób podawania sygnałów i poleceń w świetle obowiązujących przepisów;

P B

Z.22.2(7)11. podać sygnały i polecenia podczas kierowania ruchem drogowym; P B

Planowane zadania Kierowaniem ruchem na miejscu zdarzenia.



Na podstawie otrzymanej karty pracy wykonaj zadanie. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY. Kierowanie ruchem w sytuacji wyłączenia na odcinku ok 70 metrów jednego pasu ruchu. Jesteś kierującym ruchem drogowym. Twoim zadaniem jest w uzgodnieniu z innym funkcyjnym (w zespole trzyosobowym) zorganizować ruch wahadłowy w celu uruchomienia przejazdu pojazdów na drodze jedno jezdniowej o dwóch pasach ruchu Dokonaj oceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne W pracowni i na stanowisku poligonowym, gdzie prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. Na stanowisku poligonowym stanowiącym fragment jezdni, o co najmniej dwóch opasach ruchu, sprzęt do oznakowania miejsca zdarzenia. Środki dydaktyczne Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy „Kierowanie ruchem drogowym ” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia Powinny być kształtowane umiejętności analizowania i selekcjonowania informacji z zakresu ruchu drogowego. Należy także kształtować postawę odpowiedzialności kierującego ruchem drogowym wobec kierujących pojazdami uczestniczącym i w ruch drogowym w obszarze sąsiadującym ze zdarzeniem. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń, metoda przypadków. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 15 osobowych.





9.4. Prowadzenie ewakuacji

Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:



Materiał nauczania

Z.22.2(9)1. scharakteryzować zastęp; P C Charakterystyka pododdziałów gaśniczych.

Charakterystyka specjalistycznych grup ratowniczych i ich rola w działaniach gaśniczych.

Określenia ewakuacji .

Charakterystyka ewakuacji,

Organizacja ewakuacji.

Ewakuacja ratowników w działaniach ratowniczych zwalczania pożarów.

Prowadzenie działań gaśniczych w zastępie.

Z.22.2(9)2. scharakteryzować sekcję; P C

Z.22.2(9)3. scharakteryzować pluton; P C

Z.22.2(10)1 . scharakteryzować zasady działania grup poszukiwawczo ratowniczych; P C

Z.22.2(10)2 scharakteryzować zasady działania grup ratownictwa wodno-

nurkowego; P C

Z.22.2(10)3 scharakteryzować zasady działania grup ratownictwa wysokościowego; P C

Z.22.2(11)1. prowadzić ewakuację zagrożonych osób; P C

Z.22.2(11)2. prowadzić ewakuację zwierząt domowych, hodowlanych oraz dzikich; P C

Z.22.2(11)3. scharakteryzować systemy ewakuacji mienia ruchomego; P C

Z.22.2(11)4. wskazać zasady ewakuacji osób z dysfunkcjami; P C

Z.22.2(11)5. scharakteryzować zasady poszukiwania osób w strefie zagrożenia; P C

Z.22.2(11)6. dobrać sposób ewakuacji mienia ze strefy zagrożenia podczas działań ratowniczych;

P C

Z.22.2(11)7. dobrać technikę i sposób ewakuacji ludzi, do sytuacji i stanu poszkodowanego;

P C

Z.22.2(11)8. scharakteryzować zadania roty „ratowniczej”; P C

Z.22.2(11)9. scharakteryzować zasady ratowania strażaka przez strażaka; P C

Z.22.2(11)10. przeprowadzić ewakuację strażaka ze strefy pożaru w ramach roty/zastępu

P C

Planowane zadania Ewakuacja podczas działań gaśniczych Na podstawie otrzymanej karty pracy zrealizuj zadanie taktyczne. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY. Na podstawie opisanej sytuacji przeprowadzić ewakuację osób z pierwszego piętra obiektu użyteczności publicznej. Przed rozpoczęciem ćwiczenia przedstawić kierownikowi ćwiczeń plan realizacji. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne W pracowni i na stanowisku poligonowym na których prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne, radiostacje. Na stanowisku poligonowym powinny znajdować się obiekty budowlane oraz pojazdy: samochody ratowniczo-gaśnicze, samochód



specjalny z drabiną mechaniczną (skokochron, rękaw itp.) Środki dydaktyczne Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące jakości towarów. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy „Prowadzenie ewakuacji” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń i przypadków. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika pożarnictwa, realizacji wszelkich zadań wykonawczych w czasie działań gaśniczych. Powinny być kształtowane umiejętności analizowania i selekcjonowania informacji dotyczących sytuacji nas miejscu zdarzenia. Należy także kształtować postawę odpowiedzialności ratownika realizującego pełny zakres zadań. Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń. Metoda te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują w rotach w ramach zastępu. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w plutonach (maksymalnie 30 osobowych).





9.5. Działania ratownicze zwalczania pożarów w zastępie




Materiał nauczania:

Z.22.2(12)1. Scharakteryzowa ćrozpoznanie : wstępne, pełne, rozpoznanie

bojem. P C

Rozwinięcia taktyczne.

Charakterystyka linii wężowych.

Pożary wewnętrzne.

Pożary obiektów wielkokubatorowych.

Pożary na przestrzeniach otwartych(obszary leśne, uprawy itp.)

Pożary obiektów zawierających substancje niebezpieczne.

Prowadzenie działań gaśniczych w zastępie

Z.22.2(12)2. scharakteryzować rodzaje linii wężowych; P C

Z.22.2(12)3. wykonać rozpoznanie : wstępne, pełne, rozpoznanie bojem. P C

Z.22.2(12)4. scharakteryzować zasady gaszenia pożarów w budynkach średniowysokich, wysokich i wysokościowych;

P C

Z.22.2(12)5. scharakteryzować zasady gaszenia pożarów w obiektach posiadających wielko powierzchniowe strefy pożarowe;

P C

Z.22.2(12)6. scharakteryzować zasady gaszenia pożarów ukrytych w przestrzeniach konstrukcyjnych zamkniętych;

P C

Z.22.2(12)7. prowadzić działania ratowniczo-gaśnicze w budynku wielokondygnacyjnym; P D

Z.22.2(12)8. prowadzić działania ratowniczo-gaśnicze podczas pożaru ukrytego. P D

Z.22.2(12)9. scharakteryzować rodzaje pożarów lasów; P C

Z.22.2(12)10. scharakteryzować rozprzestrzenianie się pożarów na obszarach leśnych;

P C

Z.22.2(12)11; scharakteryzować zasady gaszenia pożarów lasów, upraw i nieużytków; P C

Z.22 2(12)12. scharakteryzować zagrożenia podczas zwalczania pożarów lasów i upraw dla ratowników;

P C

Z.22.2(12)13 scharakteryzować zasady prowadzenia działań gaśniczych zwalczania pożarów materiałów niebezpiecznych w instalacjach technologicznych i zbiornikach;

PP C

Z.22.2(12)14. prowadzić działania ratowniczo-gaśnicze podczas pożaru lasu, uprawy i nieużytku;

P C

Z.22.2(12)15. prowadzić działania ratowniczo-gaśnicze podczas pożaru instalacji technologicznej i zbiornika, w tym z zastosowaniem ubrań specjalnych chroniących przed promieniowaniem cieplnym i płomieniem.

P C

Z.22.2(12)16. wskazać cechy charakterystyczne pożarów w transporcie drogowym osobowym i towarowym;

P B



Z.22.2(12)17 wskazać cechy charakterystyczne pożarów w transporcie szynowym osobowym i towarowym;

P B

Z.22.2(12)18. wskazać cechy charakterystyczne pożarów w transporcie lotniczym; P B

Z.22.2(12)19. scharakteryzować zagrożenia dla ratowników podczas pożarów w transporcie drogowym i szynowym;

P C

Z.22.2(12)20. scharakteryzować zagrożenia dla ratowników podczas pożarów w transporcie lotniczym;

P C

Z.22.2(12)21 prowadzić działania ratowniczo-gaśnicze podczas pożaru w transporcie drogowym;

P D

Z.22.2(12)22. prowadzić działania ratowniczo-gaśnicze podczas pożaru w transporcie szynowym;

P D

Planowane zadania Działania ratownicze zwalczania pożarów w zastępie Na podstawie otrzymanej karty pracy zrealizuj zadanie taktyczne. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY. Na podstawie przeprowadzonego rozpoznania przeprowadzić gaszenie pożaru komory silnika samochodu osobowego. Przed rozpoczęciem ćwiczenia przedstawić kierownikowi ćwiczeń plan realizacji. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Na stanowisku poligonowym w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: radiostacje. Na stanowisku poligonowym do ćwiczeń w gaszeniu pojazdów powinny się powinny znajdować się pojazdy do ćwiczeń (wraki pojazdów)lub symulatory gazowe pojazdów. W działaniach wykorzystywane będą: samochody ratowniczo-gaśnicze. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy „Działania ratownicze zwalczania pożarów w zastępie wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń. Metoda ta zawiera opisy czynności niezbędnych do wykonania zadania, a kadeci pracują w rotach w ramach zastępu. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w plutonach (maksymalnie 30 osobowych).





9.6. Kwalifikowana pierwsza pomoc medyczna w działaniach ratowniczych zwalczania pożarów




Materiał nauczania

Z.22.2(14)1. scharakteryzować stan poszkodowanego w działaniach ratowniczych zwalczania pożarów;

P C Ocena stanu poszkodowanego

Segregacja wstępna poszkodowanych

Procedury kwalifikowanej pierwszej pomocy

Czynności z zastosowaniem sprzętu ratownictwa medycznego.

Z.22.2(14)2. ocenić stan poszkodowanego w działaniach ratowniczych zwalczania pożarów;

PP D

Z.22.2(15)1. scharakteryzować poszkodowanych w zdarzeniach masowych w działaniach ratowniczych zwalczania pożarów;

P C

Z.22.2(15)2. prowadzić segregację wstępną poszkodowanych; w działaniach ratowniczych zwalczania pożarów;

PP D

Z.22.2(16)1. scharakteryzować procedury kwalifikowanej pierwszej pomocy w działaniach ratowniczych zwalczania pożarów;

PP D

Z.22.2(16)2. udzielić kwalifikowanej pierwszej pomocy zgodnie z procedurami w działaniach ratowniczych zwalczania pożarów;

P D


Z.22.2(17)2. posługiwać się sprzętem ratownictwa medycznego; PP D

Planowane zadania Kwalifikowana pierwsza pomoc w działaniach ratowniczych zwalczania pożarów Na podstawie otrzymanej karty pracy zrealizuj zadanie. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY. Przeprowadź ocenę stanu poszkodowanego zgodnie z procedurami. Wykorzystaj opis sytuacji. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Środki dydaktyczne Na stanowisku poligonowym lub pracowni ratownictwa medycznego, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne, powinny się znajdować zestawy sprzętowe ratownictwa medycznego, pojazd z wyposażeniem ratowniczym. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy „Kwalifikowana pierwsza pomoc medyczna w działaniach ratowniczych zwalczania pożarów” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń praktycznych, metody przypadków. Należy także kształtować postawę odpowiedzialności ratownika realizującego pełny zakres zadań. Metoda te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują w rotach w ramach zastępu. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach (maksymalnie 6 osobowych)wydzielonych



z plutonu (maksymalnie 30 osobowych).





9.7. Kierowanie działaniami ratowniczymi zwalczania pożarów




Materiał nauczania

Z.23.2(1)1. ocenić zagrożenia podczas działań zwalczania pożarów przez zastęp; P C Ocena zagrożenia podczas działań zwalczania pożarów.

Zagrożenia termiczne.

Zagrożenia wybuchem.

Pomiary parametrów środowiska pożaru.

Działania ratownicze zwalczania pożarów na poziomie interwencyjnym.

Ocena możliwości taktycznych pododdziałów do działań. ratowniczych zwalczania pożarów na poziomie interwencyjnym.

Krajowy System Ratowniczo-Gaśniczy.

Inspekcja gotowości bojowej w kontekście realizacji działań ratowniczych zwalczania pożarów.

Typy kierowania działaniami ratowniczymi zwalczania pożarów.

Kierowanie działaniami ratowniczymi zwalczania pożarów na poziomie interwencyjnym.

Plany ratownicze.

Organizacja łączności w działaniach ratowniczych zwalczania pożarów na poziomie interwencyjnym.

Komputerowe wspomaganie działań ratowniczych zwalczania pożarów.

Z.23.2(1)2. ocenić zagrożenia podczas działań zwalczania pożarów przez sekcję; P C

Z.23.2(1)3. ocenić zagrożenia podczas działań zwalczania pożarów przez pluton; P C

Z.23.2(2)1. ocenić stopień zagrożenia termicznego ; P C

Z.23.2(2)2. ocenić stopień zagrożenia wybuchem; P C

Z.23.2(3)1. dokonać pomiarów i oceny pól temperaturowych z użyciem kamery

termowizyjnej i pirometru; P C

Z.23.2(3)2. dokonać pomiaru eksplozymetrem i oceny zagrożenia wybuchem; P C

Z.23.2(4)1. dokonać analizy stan zagrożenia w obszarze chronionym podczas działań zwalczania pożarów przez zastęp;

P C

Z.23.2(4)2. dokonać analizy stan zagrożenia w obszarze chronionym podczas działań zwalczania pożarów przez sekcje;

P C

Z.23.2(4)3. dokonać analizy stan zagrożenia w obszarze chronionym podczas działań zwalczania pożarów przez pluton;

P C

Z.23.2(5)1. rozróżnić działania zwalczania pożarów zastępem; P B

Z.23.2(5)2. rozróżnić działania zwalczania pożarów sekcją; P B

Z.23.2(5)3. rozróżnić działania zwalczania pożarów plutonem; P B

Z.23.2(6)1. określić możliwości taktyczne zastępu podczas zwalczania pożaru; P B

Z.23.2(6)2. określić możliwości taktyczne sekcji podczas zwalczania pożaru; P B

Z.23.2(6)3 określić możliwości taktyczne plutonu podczas zwalczania pożaru; P B

Z.23.2(7)1. przedstawić określenie Krajowego Systemu Ratowniczo-Gaśniczego; P B

Z.23.2(7)2. scharakteryzować zasady organizacji Krajowego Systemu Ratowniczo-Gaśniczego podczas działań zwalczania pożarów ;

P C

Z.23.2(8)1. scharakteryzować inspekcje gotowości bojowej jednostek ratowniczo-gaśniczych w kontekście działań zwalczania pożarów;

P C

Z.23.2(8)2. przeprowadzić inspekcje gotowości bojowej jednostek ratowniczo-gaśniczych w kontekście działań zwalczania pożarów;

PP D

Z.23.2(9)1. scharakteryzować kierowanie działaniami zwalczania pożarów; P C



Z.23.2(9)2. rozróżnić typy kierowania działaniami ratowniczo-gaśniczymi; P C

Z23.2(10)1. scharakteryzować uprawnienia kierującego działaniami ratowniczymi zwalczania pożarów;

P C

Z23.2(10)2. skorzystać z uprawnień kierującego działaniami ratowniczymi zwalczania

pożarów; PP D

Z.23.2(11)1. kierować działaniami gaśniczymi w zastępie; P D

Z.23 .2(11)2. kierować działaniami gaśniczymi w sekcji; P D

Z.23 .2(11)3. kierować działaniami gaśniczymi w plutonie ; PP D

Z.23.2(12)1. dobrać siły niezbędne do likwidacji pożaru; P C

Z.23.2(12)2. dobrać środki niezbędne do likwidacji pożaru; P C

Z.23.2(13)1. dobrać taktykę ratowniczą do działań zwalczania pożarów w zależności od rodzaju zagrożenia;

P C

Z.23.2(13)2. dobrać sprzęt do działań zwalczania pożarów w zależności od do rodzaju zagrożenia;

P C

Z.23.2(14)1. kierować ewakuacją ludzi ze strefy zagrożenia pożarem; P D

Z.23.2(14)2. kierować ewakuacją zwierząt ze strefy zagrożenia pożarem; P D

Z.23.2(14)3. kierować ewakuacją mienia ze strefy zagrożenia pożarem; P D

Z.23.2(15)1. wypracować decyzje podczas działań zwalczania pożarów P C

Z.23.2(15)2. podejmować decyzje podczas akcji ratowniczo-gaśniczej; P D

Z.23.2(17)1. scharakteryzować plany ratownicze w odniesieniu do podczas działań zwalczania pożarów;

P C

Z.23.2(17)2. wykorzystywać informacje planów ratowniczych podczas działań ratowniczych;

PP D

Z.23.2(18)1. zorganizować łączność na miejscu działań zwalczania pożarów; P C

Z.23.2(18)2. utrzymywać łączność na miejscu działań zwalczania pożarów; P C

Z.23.2(19)1. scharakteryzować zasady współpracy z innymi służbami i podmiotami ratowniczymi podczas działań zwalczania pożarów;

P C

Z.23.2(19)2. współpracować z innymi służbami i podmiotami ratowniczymi podczas działań zwalczania pożarów;

P C

Z.23.2(21)1. scharakteryzować dokumentację związaną z prowadzeniem działań zwalczania pożarów;

P C

Z.23.2(21)2. sporządzić dokumentację związaną z prowadzeniem działań zwalczania pożarów; P D

Z.23.2(22)1. scharakteryzować analizy przebiegu działań zwalczania pożarów; P D



Z.23.2(22)2. dokonać analizy przebieg udziałań zwalczania pożarów zwalczania pożarów;

P D

PKZ(Z.f)(9)1. scharakteryzować komputerowe wspomaganie wykonywanych zadań ; P D

PKZ(Z.f)(9)2. zastosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań; P D

Z.23.2(16)1. scharakteryzować specjalistyczne programy wspomagające działania ratowniczo-gaśnicze;

P D

Z.23.2(16)2. skorzystać ze specjalistycznych programów wspomagających działania ratowniczo- -gaśnicze przepisy

P C

BHP(7)4. przygotować gaśnicze stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi

wymaganiami przepisami bezpieczeństwa. P C


wymaganiami ergonomii P C


wymaganiami, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska P C

BHP(8) 3. zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas obsługi

sprzętu do działań gaśniczych P C

BHP(8)4. zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas działań

gaśniczych P C

BHP(9) 3 zastosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas obsługi sprzętu

do działań gaśniczych oraz podczas działań gaśniczych P C

BHP(9)4. zastosować przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony

środowiska podczas obsługi sprzętu do działań gaśniczych oraz podczas działań gaśniczych

P C

BHP(10)3. udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz

w stanach zagrożenia zdrowia i życia podczas obsługi sprzętu i wyposażenia jednostek ochrony przeciwpożarowej

P C

BHP(10) 4 udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia podczas działań gaśniczych.

P C

OMZ(1)1. ddokonać analizy przydzielonych zadań P C

OMZ(1)2. zaplanować pracę zespołu P C OMZ(2)1. rozpoznawać kompetencje i umiejętności osób w zespole P C OMZ(2)2. rozdzielać zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu P C



OMZ(3)1. zmobilizować współpracowników do wykonywania zadań P C

OMZ(3)2. wydawać dyspozycje osobom realizującym poszczególne zadania P C OMZ(4)1. monitorować jakość wykonywanych zadań P C OMZ(4)2. ocenić jakość wykonanych zadań według przyjętych kryteriów P C OMZ(5)1. zaproponować zmiany w organizacji pracy mające na celu poprawę


P C

OMZ(5)2. zaproponować rozwiązania techniczne mające na celu poprawę wydajności i

jakości pracy

P C

OMZ(6)1. słuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników P C OMZ(6)2. argumentować swoje decyzje w rozmowach ze współpracownikami P C OMZ(6)3. zastosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych P C

KPS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej P C

KPS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej P C

KPS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów P C KPS(2)2. dążyć wytrwale do celu P C KPS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami P C KPS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy P C KPS(3)1. zanalizować rezultaty działań P C

KPS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań P C KPS(4)1. zanalizować zmiany zachodzące w branży P C

KPS(4)2. podejmować nowe wyzwania P C KPS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy

P C

KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres P C KPS(5)2. zastosować sposoby radzenia sobie ze stresem P C

KPS(5)3. określić skutki stresu P C KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego P C KPS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych

P C

KPS(7)1. przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe P C KPS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej P C KPS(7)3. określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej P C



KPS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań P C KPS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania P C KPS(8)3. wyciągać wnioski z podejmowanych działań P C KPS(9)1. zastosować techniki negocjacyjne P C

KPS(9)2. zachowywać się asertywnie P C KPS(9)3. zaproponować konstruktywne rozwiązania P C

KPS(10)1. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne P C KPS(10)2. uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu P C KPS(10)3. zmodyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko P C

KPS(10)4. rozwiązywać konflikty w zespole P C Planowane zadania Kierowanie działaniem ratowniczym zwalczania pożaru Na podstawie otrzymanej karty pracy zrealizuj zadanie taktyczne. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY. Na podstawie przeprowadzonego rozpoznania sytuacji kierować plutonem w działaniach ratowniczych zwalczania pożaru mieszkalnego budynku trzykondygnacyjnego. Przed rozpoczęciem ćwiczenia przedstawić kierownikowi ćwiczeń plan realizacji. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne. Dział programowy „Kierowanie działaniami ratowniczymi zwalczania pożarów” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia w szczególności ćwiczeń praktycznych. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika pożarnictwa, realizacji wszelkich zadań wykonawczych w czasie działań gaśniczych . Powinny być kształtowane umiejętności analizowania i selekcjonowania informacji dotyczących sytuacji nas miejscu zdarzenia . Należy także kształtować postawę odpowiedzialności ratownika realizującego pełny zakres zadań. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz zadań praktycznych. Środki dydaktyczne W pracowni, na stanowisku poligonowym, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne, powinny się znajdować filmy i prezentacje multimedialne. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Na stanowisku poligonowym powinny znajdować się pojazdy z pełnym określonym w standardach wyposażeniem tj samochody ratowniczo-gaśnicze, karetka. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy „Kierowanie działaniami ratowniczymi zwalczania pożarów” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń i metody przypadków. Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń. Metoda te zawiera opisy czynności niezbędnych do wykonania zadania, a uczniowie pracują w rotach w ramach zastępu. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w plutonach (maksymalnie 30 osobowych).




10. Taktyka działań ratowniczych

10.1. Podstawowe działania ratownicze

10.2. Kwalifikowana pierwsza pomoc

10.3. Ocena zagrożeń w ratownictwie

10.4. Kierowanie działaniami ratowniczymi

10.1. Podstawowe działania ratownicze




Materiał nauczania

Z.22.2(5)15. zastosować pojęcia z zakresu taktyki ratownictwa technicznego; P B Podstawy ratownictwa, łączność w działaniach ratowniczych.

Kierowanie ruchem drogowym podczas działań ratowniczych.

Likwidacja zagrożenia pożarowego w trakcie działań ratowniczych.

Ewakuacja w trakcie działań ratowniczych.

Specjalistyczne działania ratownicze.

Z.22.2(5)16. zastosować pojęcia z zakresu taktyki ratownictwa chemicznego; P B

Z.22.2(5)17. zastosować pojęcia z zakresu taktyki ratownictwa ekologicznego; P B

Z.22.2(6)1. prowadzić korespondencję radiową oraz komunikować się za pomocą znaków podczas działań ratownictwa technicznego;

P B

Z.22.2(6)2. prowadzić korespondencję radiową oraz komunikować się za pomocą znaków podczas działań ratownictwa chemicznego;

P B

Z.22.2(6)3. prowadzić korespondencję radiową oraz komunikować się za pomocą znaków podczas działań ratownictwa ekologicznego;

P B

Z.22.2(7)1. kierować ruchem drogowym w trakcie wykonywania czynności związanych z prowadzeniem akcji ratowniczej ratownictwa technicznego;

P C

Z.22.2(7)2. kierować ruchem drogowym w trakcie wykonywania czynności związanych z prowadzeniem akcji ratowniczej ratownictwa chemicznego;

P C

Z.22.2(7)3 kierować ruchem drogowym w trakcie wykonywania czynności związanych z prowadzeniem akcji ratowniczej ratownictwa ekologicznego ;

PP C

Z.22.2(8)1. podawać prądy gaśnicze podczas działań ratownictwa technicznego; P B

Z.22.2(8)2. podawać prądy gaśnicze podczas działań ratownictwa chemicznego; P B

Z.22.2(8)3. podawać prądy gaśnicze podczas działań ratownictwa ekologicznego; P B

Z.22.2(9)1. rozróżnić rodzaje pododdziałów w działaniach ratownictwa technicznego; P C

Z.22 2(9)2. rozróżnić rodzaje pododdziałów w działaniach ratownictwa chemicznego; P C



Z.22.2(9)3. rozróżnić rodzaje pododdziałów w działaniach ratownictwa ekologicznego; P C

Z.22.2(10)1. rozróżnić zasady działania specjalistycznych grup ratowniczych w działaniach ratownictwa technicznego;

P C

Z.22.2(10)2. rozróżnić zasady działania specjalistycznych grup ratowniczych w działaniach ratownictwa chemicznego i ratownictwa ekologicznego;

PP C

Z.22.2(11)11. prowadzić ewakuację ludzi ze strefy zagrożenia podczas działań ratowniczych;

P C

Z.22.2(11)12. prowadzić ewakuację zwierząt ze strefy zagrożenia podczas działań

ratowniczych; P C

Z.22.2(11)13. prowadzić ewakuację mienia ze strefy zagrożenia podczas działań

ratowniczych; P C

Z.22.2(12)23. wykonywać czynności ratownicze likwidacji zagrożeń miejscowych w działaniach ratownictwa technicznego;

P D

Z.22.2(12)24. wykonywać czynności ratownicze likwidacji zagrożeń miejscowych w działaniach ratownictwa chemicznego;

P D

Z.22.2(12)25. wykonywać czynności ratownicze likwidacji zagrożeń miejscowych w działaniach ratownictwa ekologicznego; P D

Planowane zadania Podstawowe działania ratownicze Na podstawie otrzymanej karty pracy zrealizuj zadanie taktyczne. Na podstawie przeprowadzonego rozpoznania przeprowadzić zabezpieczenie i oznakowanie miejsca zdarzenia drogowego z udziałem samochodu osobowego. Przed rozpoczęciem ćwiczenia przedstawić kierownikowi ćwiczeń plan realizacji. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy „Podstawowe działania ratownicze” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia w szczególności ćwiczeń praktycznych.. Powinny być kształtowane umiejętności analizowania i selekcjonowania informacji dotyczących sytuacji nas miejscu zdarzenia. Należy także kształtować postawę odpowiedzialności ratownika realizującego pełny zakres zadań. Środki dydaktyczne Na stanowisku poligonowym w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, pojazdy do ćwiczeń lub symulatory. W działaniach wykorzystywane będą samochody ratowniczo-gaśnicze. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika pożarnictwa. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu łączności. Dział programowy „Podstawowe działania ratownicze„ wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń i metody przypadków, Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń. Metoda te zawiera opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują w rotach w ramach



zastępu. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w plutonach (maksymalnie 30 osobowych).





10.2. Kwalifikowana pierwsza pomoc medyczna w działaniach ratowniczych




Materiał nauczania

Z.22.2(14)3. scharakteryzować stan poszkodowanego w działaniach ratowniczych; P C – Ocena stanu poszkodowanego. – Segregacja wstępna poszkodowanych. – Procedury kwalifikowanej pierwszej pomocy . – Czynności z zastosowaniem sprzętu ratownictwa

medycznego.

Z.22.2(14)4. ocenić stan poszkodowanego w działaniach ratowniczych; PP D

Z.22.2(15)3 scharakteryzować poszkodowanych w zdarzeniach masowych w działaniach ratowniczych;

P C

Z.22.2(15)4. prowadzić segregację wstępną poszkodowanych; w działaniach

ratowniczych; PP D

Z.22.2(16)3. scharakteryzować procedury kwalifikowanej pierwszej pomocy

w działaniach ratowniczych P C

Z.22.2(15)4. prowadzić segregację wstępną poszkodowanych; w działaniach

ratowniczych; PP D


Z.22.2(17)4. posługiwać się sprzętem ratownictwa medycznego; PP D

Planowane zadania Kwalifikowana pierwsza pomoc podczas działań ratowniczych Na podstawie otrzymanej karty pracy zrealizuj zadanie taktyczne. Przeprowadź ocenę stanu poszkodowanego zgodnie z procedurami. Wykorzystaj opis sytuacji. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy „Kwalifikowana pierwsza pomoc podczas działań ratowniczych” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia w szczególności ćwiczeń praktycznych. Powinny być kształtowane umiejętności analizowania i selekcjonowania informacji dotyczących sytuacji nas miejscu zdarzenia. Należy także kształtować postawę odpowiedzialności ratownika realizującego pełny zakres zadań. Środki dydaktyczne Na stanowisku poligonowym lub pracowni ratownictwa medycznego w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować zestawy sprzętowe ratownictwa medycznego, pojazd z wyposażeniem ratowniczym . Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika pożarnictwa. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu łączności . Dział programowy „Kwalifikowana pierwsza pomoc podczas działań ratowniczych„ wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody



ćwiczeń, metody przypadków. Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń. Metoda te zawiera opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują w rotach w ramach zastępu. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach (maksymalnie 6 osobowych) wydzielonych z plutonu (maksymalnie 30 osobowych).





10.3. Ocena zagrożeń w ratownictwie


Poziom wymagań

programowych (P lub PP)


Materiał nauczania

Z.23.2(1)1. ocenić zagrożenia, które mogą wystąpić w trakcie prowadzenia działań ratowniczo w zdarzeniach drogowych;

P C Ocena zagrożeń.

Zagrożenia podczas zdarzeń komunikacyjnych.

Zagrożenia podczas awarii, z wypadków i katastrof budowlanych(infrastrukturalnych),

Zagrożenia w trakcie awarii wypadków i katastrof chemicznych i ekologicznych.

Zagrożenia podczas zdarzeń w środowisku naturalnym.

Z.23.2(1)2. ocenić zagrożenia, które mogą wystąpić w trakcie prowadzenia działań ratownictwa budowlanego;

P C

Z.23.2(1)3. ocenić zagrożenia, które mogą wystąpić w trakcie prowadzenia działań ratownictwa chemicznego;

P C

Z.23.2(1)4. ocenić zagrożenia, które mogą wystąpić w trakcie prowadzenia działań ratownictwa wysokościowego;

P C

Z.23.2(1)5. ocenić zagrożenia, które mogą wystąpić w trakcie prowadzenia działań ratownictwa na wodach i terenach sąsiednich;

P C

Z.23.2(2)1 ocenić stopień zagrożenia podczas działań na drogach; P C

Z.23.2(2)2. ocenić stopień zagrożenia podczas działań na gruzowisku (zawalisku, wykopie);

PP C

Z.23.2(2)3. ocenić stopień zagrożenia podczas działań na terenie przemysłowym; PP C

Z.23.2(2)4 ocenić stopień zagrożenia podczas działań na terenach naturalnych (tereny leśne, rolne, nieużytki, akweny);

P C

Z.23.2(3)1. wykonać pomiary parametrów cieczy, gazów i ciał stałych oraz interpretować ich wyniki podczas działań ratownictwa technicznego;

P D

Z.23.2(3)2. wykonać pomiary parametrów cieczy, gazów i ciał stałych oraz interpretować ich wyniki podczas działań ratownictwa chemicznego;

PP D

Z.23.2(3)3. wykonać pomiary parametrów cieczy, gazów i ciał stałych oraz interpretować ich wyniki podczas działań ratownictwa ekologicznego;

PP D

Z.23.2(4)1. dokonać analizy stanu zagrożenia w obszarze chronionym podczas działań ratownictwa technicznego;

PP D

Z.23.2(4)2. dokonać analizy stanu zagrożenia w obszarze chronionym podczas działań ratownictwa chemicznego;

PP D

Z.23.2(4)3 dokonać analizy stanu zagrożenia w obszarze chronionym podczas działań ratownictwa ekologicznego;

PP D



Planowane zadania Kwalifikowana pierwsza pomoc podczas działań ratowniczych Na podstawie otrzymanej karty pracy zrealizuj zadanie taktyczne. Przeprowadź ocenę zagrożeń występujących na miejscu zdarzenia zgodnie z procedurami. Na podstawie opisanej sytuacji dokonaj pomiaru stężenia gazów Wykorzystaj opis sytuacji. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy „Ocena zagrożeń w ratownictwie” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia w szczególności ćwiczeń praktycznych. Powinny być kształtowane umiejętności analizowania i selekcjonowania informacji dotyczących sytuacji nas miejscu zdarzenia. Należy także kształtować postawę odpowiedzialności ratownika realizującego pełny zakres zadań. Środki dydaktyczne Na stanowisku poligonowym, gdzie prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować zestawy sprzętowe ratownictwa oraz pojazdy z wyposażeniem ratowniczym. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika pożarnictwa. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu zagrożeń w ratownictwie. Dział programowy „Ocena zagrożeń w ratownictwie” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń i metody przypadków. Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń. Metoda te zawiera opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują w rotach w ramach zastępu. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach wydzielonych z plutonu (maksymalnie 30 osobowych).





10.4. Kierowanie działaniami ratowniczymi




Materiał nauczana

Z.23 2(7)1. scharakteryzować zasady organizacji Krajowego Systemu Ratowniczo-

Gaśniczego w działaniach ratownictwa technicznego;

P C Krajowy System Ratowniczo-Gaśniczy.

Uprawnienia kierującego działaniem ratowniczym(KDR).

Inspekcja gotowości bojowej.

Typy kierowania działaniami.

Plany ratownicze.

Analiza przebiegu działań ratowniczych.

Z.23 2(7)2. scharakteryzować zasady organizacji Krajowego Systemu Ratowniczo-

Gaśniczego w działaniach ratownictwa chemicznego i ratownictwa ekologicznego;

P C

Z.23.2(8)1. przeprowadzić inspekcje gotowości bojowej jednostek ratowniczo-gaśniczych w kontekście przygotowania do działań ratownictwa technicznego;

PP D

Z.23.2(8)2. przeprowadzić inspekcje gotowości bojowej jednostek ratowniczo-gaśniczych w kontekście przygotowania do działań ratownictwa chemicznego i ratownictwa ekologicznego;

PP D

Z.23.2(9)1. scharakteryzować kierowanie działaniami zwalczania pożarów; P C

Z.23.2(9)2. rozróżnić typy kierowania działaniami ratownictwa technicznego P C

Z23 2(10)1. scharakteryzować uprawnienia kierującego akcją ratowniczo-gaśniczą w działaniach ratownictwa technicznego.

P C

Z.23.2(10)2. scharakteryzować uprawnienia kierującego akcją ratowniczo-gaśniczą w działaniach ratownictwa chemicznego i ratownictwa ekologicznego;

P C

Z.23.2(11)1. kierować akcją ratowniczo-gaśniczą na poziomie interwencyjnym w działaniach ratownictwa technicznego;

P D

Z.23.2(11)2. kierować akcją ratowniczo-gaśniczą zagrożenia na poziomie interwencyjnym w działaniach ratownictwa chemicznego i ekologicznego;

PP D

Z.23.2(12)1. dobrać siły i środki niezbędne do likwidacji zagrożenia w działaniach ratownictwa technicznego;

P C

Z.23.2(12)2. dobrać siły i środki niezbędne do likwidacji zagrożenia w działaniach ratownictwa chemicznego i ratownictwa ekologicznego;

P C

Z.23.2(13)1. dobrać taktykę ratowniczą i sprzęt do rodzaju zagrożenia w działaniach w działaniach ratownictwa technicznego;

P C

Z.23.2(13)2. dobrać taktykę ratowniczą i sprzęt do rodzaju zagrożenia w działaniach ratownictwa chemicznego i ratownictwa ekologicznego;

P C

Z.23.2(14)1.kierować ewakuacją ludzi, ze strefy zagrożenia; P D

Z.23.2(14)2. kierować ewakuacją zwierząt ze strefy zagrożenia; P D



Z.23.2(14)3. kierować ewakuacją mienia ze strefy zagrożenia; P D

Z.23.2(15)1. podejmować decyzje podczas działań ratownictwa technicznego; P D

Z.23.2(15)2. podejmować decyzje podczas działań ratownictwa chemicznego; P D

Z.23.2(15)3. podejmować decyzje podczas działań ratownictwa ekologicznego; P C

Z.23.2(17)1 zinterpretować plany ratownicze podczas działań ratowniczych; PP C

Z.23.2(17)2. wykorzystywać informacje planów ratowniczych podczas działań ratowniczych

PP C

Z.23.2(18)1. zorganizować łączność na miejscu działań ratowniczych; P C

Z.23.2(18)2. utrzymywać łączność na miejscu działań ratowniczych; P C

Z.23.2(21)1. scharakteryzować dokumentację związaną z prowadzeniem działań ratowniczo-gaśniczych;

P C

Z.23.2(21)2. sporządzać dokumentację związaną z prowadzeniem działań ratowniczo-gaśniczych;

PP D

Z.23.2(22)1. dokonać analizy przebieg działań ratowniczych; PP D

Z.23.2(22)2. oceniać przebieg działań ratowniczych; PP D

BHP(7)6. przygotować ratownicze stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi

wymaganiami przepisami bezpieczeństwa.

P C


wymaganiami ergonomii

P C


wymaganiami, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

P C

BHP(8) 5. zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas obsługi

sprzętu do działań ratowniczych

P C

BHP(8)6. zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas działań

ratowniczych

P C

BHP (9)5. zastosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas obsługi sprzętu

do działań gaśniczych oraz podczas działań ratowniczych P C

BHP(9)6 zastosować przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony

środowiska podczas obsługi sprzętu do działań ratowniczych oraz podczas działań ratowniczych

P C

BHP(10)5.udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w

stanach zagrożenia zdrowia i życia podczas obsługi sprzętu i wyposażenia jednostek

P C



ochrony przeciwpożarowej

BHP(10) 6 udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia podczas działań ratowniczych

P C

OMZ(1)1. dokonać analizy przydzielonych zadań P C

OMZ(1)2. zaplanować pracę zespołu P C OMZ(2)1. rozpoznawać kompetencje i umiejętności osób w zespole P C OMZ(2)2. rozdzielać zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu P C OMZ(3)1. zmobilizować współpracowników do wykonywania zadań P C

OMZ(3)2. wydawać dyspozycje osobom realizującym poszczególne zadania P C OMZ(4)1. monitorować jakość wykonywanych zadań P C OMZ(4)2. ocenić jakość wykonanych zadań według przyjętych kryteriów P C OMZ(5)1. zaproponować zmiany w organizacji pracy mające na celu poprawę


P C

OMZ(5)2. zaproponować rozwiązania techniczne mające na celu poprawę wydajności i

jakości pracy

P C

OMZ(6)1. słuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników P C OMZ(6)2. argumentować swoje decyzje w rozmowach ze współpracownikami P C OMZ(6)3. zastosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych P C

KPS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej P C

KPS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej P C

KPS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów P C KPS(2)2. dążyć wytrwale do celu P C KPS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami P C KPS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy P C KPS(3)1. zanalizować rezultaty działań P C

KPS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań P C KPS(4)1. zanalizować zmiany zachodzące w branży P C

KPS(4)2. podejmować nowe wyzwania P C KPS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy

P C

KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres P C KPS(5)2. zastosować sposoby radzenia sobie ze stresem P C



KPS(5)3. określić skutki stresu P C KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego P C KPS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych

P C

KPS(7)1. przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe P C KPS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej P C KPS(7)3. określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej P C KPS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań P C KPS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania P C KPS(8)3. wyciągać wnioski z podejmowanych działań P C KPS(9)1. zastosować techniki negocjacyjne P C

KPS(9)2. zachowywać się asertywnie P C KPS(9)3. zaproponować konstruktywne rozwiązania P C

KPS(10)1. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne P C KPS(10)2. uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu P C KPS(10)3. zmodyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko P C

KPS(10)4. rozwiązywać konflikty w zespole P C Planowane zadania Ocena zagrożeń w ratownictwie Na podstawie otrzymanej karty pracy zrealizuj zadanie taktyczne. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY. Kieruj działaniami ratowniczo-gaśniczymi na miejscu zdarzenia. Na podstawie zastanej sytuacji na obiekcie wykonaj niezbędne czynności mające na celu ewakuację ludzi oraz ugaszenie pożaru. Po wykonaniu zadania przedstaw analizę rozpoznania, podejmowanych czynności oraz zadysponowanych sił i środków. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY. Przed rozpoczęciem ćwiczenia przedstawić kierownikowi ćwiczeń plan realizacji. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy „Kierowanie działaniami ratowniczymi” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia w szczególności ćwiczeń praktycznych. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika pożarnictwa, realizacji wszelkich zadań wykonawczych w czasie działań gaśniczych. Powinny być kształtowane umiejętności analizowania i selekcjonowania informacji dotyczących sytuacji nas miejscu zdarzenia . Należy także kształtować postawę odpowiedzialności kierującego akcją. Środki dydaktyczne W pracowni lub na stanowisku poligonowym, gdzie prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów) urządzenia multimedialne, przyrządy pomiarowe. Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące jakości towarów. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Na stanowisku poligonowym, obiekcie (co najmniej dwukondygnacyjnym) powinny znajdować się pojazdy z pełnym określonym w standardach wyposażeniem tj. samochody



ratowniczo-gaśnicze. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika pożarnictwa. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu kierowania działaniami. Dział programowy „Kierowanie działaniami ratowniczymi” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń i metody przypadków. Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń. Metoda te zawiera opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a kadeci pracują w rotach w ramach zastępu. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w plutonach (maksymalnie 30 osobowych).





11. Praktyki zawodowe

11.1. Kierowanie i wykonywanie czynności ratowniczo-gaśniczych 11.2. Wykonywanie czynności kontrolno-rozpoznawczych

11.1. Kierowanie i wykonywanie czynności ratowniczo-gaśniczych




Materiał nauczania

BHP(7)1 przygotować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami przepisami bezpieczeństwa .

P C Ocena stanu poszkodowanego.

Segregacja wstępna poszkodowanych.

Procedury kwalifikowanej pierwszej pomocy .

Klasyfikacja sprzętu do działań ratowniczo gaśniczych

Eksploatacja sprzętu do działań ratowniczo- gaśniczych

Eksploatacja sprzętu ochrony dróg oddechowych

Proces oddychania

Budowa pojazdów ratowniczych

Kryteria wymagań wobec pojazdów ratowniczo-gaśniczych

Obsługi techniczne pojazdów ratowniczych

Stanowiska wodne.

Stanowiska gaśnicze.

Linie wężowe.

Linie zasilające.

Systemy łączności stosowane w ratownictwie,

Możliwości taktyczno - techniczne grup sprzętu do działań gaśniczych.

Definicje podstawowych poddziałów na poziomie interwencyjnym

Zasady przeprowadzania rozpoznania

Zadania roty i zastępu podczas dojazdu do miejsca zdarzenia.

Organizacja ewakuacji.

Ewakuacja ratowników w działaniach ratowniczych zwalczania pożarów.


P C


P C

BHP(8) 1 zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas obsługi

sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych P C

BHP(8) 2 zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas działań

ratowniczo-gaśniczych P C

BHP (9) 1 zastosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas obsługi

sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych oraz podczas działań ratowniczo-gaśniczych

P C

BHP(9)2 zastosować przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i

ochrony środowiska podczas obsługi sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych oraz podczas działań ratowniczo-gaśniczych

P C


P C


P C

Z.22.2(14)3. scharakteryzować stan poszkodowanego w działaniach ratowniczych; P C

Z.22.2(15)4 prowadzić segregację wstępną poszkodowanych; w działaniach PP D



ratowniczych; Rozwinięcia taktyczne.

Kierowanie ruchem drogowym podczas działań ratowniczych.

Likwidacja zagrożenia pożarowego w trakcie działań ratowniczych.

Ewakuacja w trakcie działań ratowniczych.

Specjalistyczne działania ratownicze.

Z.22.2(17)4 posługiwać się sprzętem ratownictwa medycznego; PP D

Z.22.1(2)1. przygotować do działań sprzęt do wykonywania działań gaśniczych P B

Z.22.1(5)1. wykonywać czynności eksploatacyjne grup sprzętu stosowanych do działań gaśniczych

P B

Z.23.2(26)1. dobrać rodzaj sprzętu do prowadzonych działań zwalczania pożarów; P D

Z.23.2(26)2. dobrać rodzaj sprzętu do prowadzonych działań ratowniczych; P D

Z.22.1(7)3. wykonywać wszelkie czynności eksploatacyjne układów wodno-pianowych w trakcie działań ratowniczo-gaśniczych

P D

Z.22.1(9)1. zbudować linie wężowe przez drogę, torowisko, rów, przeszkodę pionową;

P C

Z.22.1(9)2. zbudować linie wężowe po klatce schodowej i elewacji budynku; P C

Z22.1(10)1. sprawiać linie wężowe gaśnicze; P C

Z22.1(10)2. sprawiać linie wężowe zasilające; P C

Z22.1(10)3. sprawiać linie wężowe ssawne; P C

Z.23.2(1)1. ocenić zagrożenia, które mogą wystąpić w trakcie prowadzenia działań ratowniczo w zdarzeniach drogowych;

P C

Z.23.2(1)1. ocenić zagrożenia podczas działań zwalczania pożarów przez zastęp; P C

Z.23.2(1)2. ocenić zagrożenia podczas działań zwalczania pożarów przez sekcję; P C


PP D


PP D

Z.23.2(11)1. kierować akcją ratowniczo-gaśniczą na poziomie interwencyjnym w działaniach ratownictwa technicznego;

P D

Z.23.2(14)1.kierować ewakuacją ludzi, ze strefy zagrożenia; P D

Z.23.2(15)1. podejmować decyzje podczas działań ratownictwa technicznego; P D

Z.23.2(18)1. zorganizować łączność na miejscu działań ratowniczych; P C

Z.23.2(18)2. utrzymywać łączność na miejscu działań ratowniczych; P C

Z.23.2(22)1. dokonać analizyprzebieg działań ratowniczych; PP D

Z.23.2(22)2. oceniać przebieg działań ratowniczych; PP D

Z.22.(5)13. dobrać wyposażenie niezbędne do przeprowadzenia rozpoznania; P D

Z.22.2(12)8. prowadzić działania ratowniczo-gaśnicze podczas pożaru ukrytego. P D




P D

Z.22. 1(3) 6. wykonywać czynności ratownicze w aparacie powietrznym butlowym ze sprężonym powietrzem;

P C


P C

Z22. 2(5)7. dokonać przywrócenia pełnej gotowości bojowej po powrocie z akcji ratowniczo-gaśniczej;

P D

Z.22.2(7)11. podać sygnały i polecenia podczas kierowania ruchem drogowym; P B

PKZ(Z.f)(9)1. scharakteryzować komputerowe wspomaganie wykonywanych zadań ; P D

PKZ(Z.f)(9)2. zastosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie

zadań; P D

Planowane zadania Kieruj działaniami ratowniczo-gaśniczymi na miejscu zdarzenia. Na podstawie zastanej sytuacji na obiekcie wykonaj niezbędne czynności mające na celu ewakuację ludzi oraz ugaszenie pożaru. Po wykonaniu zadania przedstaw analizę rozpoznania, podejmowanych czynności oraz zadysponowanych sił i środków. Przed rozpoczęciem zadania przedstaw kierownikowi plan działań. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Praktyki zawodowe powinny odbywać się w szkolnej jednostce ratowniczo gaśniczej (JRG).

Dział programowy „Kierowanie i wykonywanie czynności ratowniczo-gaśniczych” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia w szczególności ćwiczeń praktycznych. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika pożarnictwa, realizacji wszelkich zadań wykonawczych w czasie działań gaśniczych. Powinny być kształtowane umiejętności analizowania i selekcjonowania informacji dotyczących sytuacji nas miejscu zdarzenia. Należy także kształtować postawę odpowiedzialności kierującego akcją. Środki dydaktyczne W JRG powinny znajdować się pojazdy ratowniczo-gaśnicze z pełnym określonym w standardach wyposażeniem. Zalecane metody dydaktyczne W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu kierowania działaniami.

Dział programowy „Kierowanie i wykonywanie czynności ratowniczo-gaśniczych” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem

metody ćwiczeń i metody przypadków. Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń. Metoda te zawiera opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a kadeci pracują w rotach w ramach zastępu. Formy organizacyjne Praktyka zawodowa powinna odbywać się pod nadzorem zawodowego dowódcy a kadeci czynności wykonują w rotach.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę postaw i umiejętności dokonaną przez dowódcę akcji.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,



– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.



11.2. Wykonywanie czynności kontrolno-rozpoznawczych




Materiał nauczania


P D – Wymagania BHP w jednostkach ochrony

przeciwpożarowej. – BHP podczas działań ratowniczo gaśniczych. – Prace pożarowo niebezpieczne. – Zabezpieczenia techniczne operacji i procesu

technologicznego. – Metodyka czynności kontrolno rozpoznawczych. – Poważne awarie przemysłowe. – Regulamin zawodów pożarniczych. – Systemy rozgrywania zawodów. – Wejście przy użyciu drabiny hakowej na 3 piętro

wspinalni. – Sztafeta pożarnicza z przeszkodami 4 x 100 metrów . – Pożarniczy tor przeszkód 100 metrów. – Pożarnicze ćwiczenia bojowe. – Organizacja ćwiczeń. – Konspekt lekcyjny.


P C

PKZ(Z.f)(6)1. przeprowadzić metodycznie ćwiczenia; P C

PKZ(Z.f)(4)1. scharakteryzować zapisy instrukcji kancelaryjnej; P C

PKZ(Z.f)(4)2. sporządzić zarządzenie i decyzję; P D


P C


P C


P C

Z.23.1(19)17. scharakteryzować czynności kontrolno-rozpoznawcze; P C

Z.23.1(19)18. scharakteryzować poważne awarie przemysłowe; P C

PKZ(Z.f)(7)2 . zorganizować zajęcia z wychowania fizycznego; P C

Planowane zadania Analizowanie zagrożeń wybuchowych i pożarowych na stacjach paliw. Na podstawie kontroli realizowanej w bazie paliw oraz zebranych materiałów przeprowadź analizę zagrożeń pożarowych oraz wybuchowych we wskazanych częściach obiektu. Przygotuj analizy parametrów i przedstaw w formie projektu. Dokonaj samooceny swojej pracy na KARCIE SAMOOCENY. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Praktyki zawodowe powinny odbywać się w komendach miejskich.

Dział programowy „Wykonywanie czynności kontrolno-rozpoznawczych” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia w szczególności ćwiczeń praktycznych.

Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika pożarnictwa. Powinny być kształtowane umiejętności analizowania i selekcjonowania informacji dotyczących rozpoznawania zagrożeń występujących w procesach produkcyjnych czy też magazynowaniu. Środki dydaktyczne Akty prawne, stanowisko komputerowe wyposażone w drukarkę, instrukcje.



Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika pożarnictwa. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu rozpoznawania zagrożeń.

Dział programowy „Wykonywanie czynności kontrolno-rozpoznawczych” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody

ćwiczeń i metody przypadków. Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne Praktyka zawodowa powinna odbywać się pod nadzorem naczelnika wydziału kontrolno rozpoznawczego.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę postaw i umiejętności dokonaną przez naczelnika wydziału.




ZAŁĄCZNIKI

Załącznik 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK POŻARNICTWA ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH (tabela 1) Załącznik 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 2) Załącznik 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 4)

Załącznik 1

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK POŻARNICTWA ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH Tabela 1. Efekty kształcenia dla zawodu TECHNIK POŻARNICTWA

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów

BHP 1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;

BHP 2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP 3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP 4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP 5). określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

BHP 6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

BHP 7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP 8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP 9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP 10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

JOZ 1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

JOZ 2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;



JOZ 3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

JOZ 4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

JOZ 5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji;

KPS 1) przestrzega zasad kultury i etyki;

KPS 2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;

KPS 3) przewiduje skutki podejmowanych działań;

KPS 4) jest otwarty na zmiany;

KPS 5) potrafi radzić sobie ze stresem;

KPS 6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;

KPS 7) przestrzega tajemnicy zawodowej;

KPS 8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;

KPS 9) potrafi negocjować warunki porozumień;

KPS 10) współpracuje w zespole;

OMZ 1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;

OMZ 2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;

OMZ 3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;

OMZ 4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;

OMZ 5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy

OMZ 6) komunikuje się ze współpracownikami;

PDG 1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PDG 2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG 3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG 4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;

PDG 5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;

PDG 6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;

PDG 7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;



PDG 8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;

PDG 9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG 10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG 11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej;

Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów

PKZ(Z.e) 1. postępuje zgodnie z wymaganiami określonymi w regulaminach służbowych oraz zasadami etyki zawodowej;

PKZ(Z.e) 2. wykonuje komendy i postępuje zgodnie z regulaminem musztry i ceremoniałem pożarniczym;

PKZ(Z.e) 3. opisuje zadania i organizację ochrony przeciwpożarowej i administracji publicznej;

PKZ(Z.e) 4. rozpoznaje sytuacje stresogenne i wyjaśnia ich wpływ na funkcjonowanie jednostki i zbiorowości;

PKZ(Z.e) 5. stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;

PKZ(Z.e) 6. buduje pozytywne relacje w grupie;

PKZ(Z.e) 7. udziela wsparcia psychologicznego osobom potrzebującym pomocy;

PKZ(Z.e) 8. uczestniczy w zespołowych grach sportowych;

PKZ(Z.e) 9. uprawia lekkoatletykę, atletykę terenową i pływanie;

PKZ(Z.e) 10. bierze udział w zawodach sportowo-pożarniczych;

PKZ(Z.e) 11. wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą pojazdu silnikowego w zakresie niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii C;

PKZ(Z.e) 12. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.

PKZ(Z.f)1. planuje i organizuje przebieg służby zgodnie z regulaminami;

PKZ(Z.f) 2. utrzymuje dyscyplinę służbową u podwładnych oraz podczas dowodzenia w pododdziałach;

PKZ(Z.f) 3. prowadzi dokumentację związaną z przebiegiem służby;

PKZ(Z.f) 4. organizuje prace biurowe zgodnie z instrukcją kancelaryjną i przepisami prawa;

PKZ(Z.f) 5. opracowuje plany doskonalenia zawodowego;

PKZ(Z.f) 6. prowadzi doskonalenie zawodowe;

PKZ(Z.f) 7. organizuje i prowadzi zajęcia doskonalące sprawność fizyczną;

PKZ(Z.f) 8. organizuje i jest sędzią na zawodach sportowo-pożarniczych;

PKZ(Z.f) 9. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań;



Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie

Z.22.1(1). rozróżnia sprzęt ratowniczo-gaśniczy;

Z.22.1(2). przygotowuje sprzęt ratowniczo-gaśniczy do działań ratowniczych;

Z.22.1(3). użytkuje sprzęt ochrony dróg oddechowych;

Z.22.1(4). rozróżnia środki gaśnicze;

Z.22.1(5). obsługuje sprzęt ratowniczo-gaśniczy;

Z.22.1(6). rozróżnia pojazdy ratowniczo-gaśnicze;

Z.22.1(7). obsługuje układy wodno-pianowe i urządzenia specjalne;

Z.22.1(8). rozróżnia stanowiska wodne i gaśnicze;

Z.22.1(9). buduje stanowiska wodne i gaśnicze;

Z.22.1(10). sprawia linie wężowe w różnych warunkach;

Z.22.1(11). rozróżnia systemy łączności;

Z.22.2(1). wyjaśnia procesy spalania substancji;

Z.22.2(2). rozróżnia rodzaje i fazy pożarów;

Z.22.2(3). identyfikuje zjawiska występujące podczas pożarów;

Z.22.2(4). rozpoznaje zagrożenia pożarowe, wybuchowe i toksyczne;

Z.22.2(5). posługuje się pojęciami z zakresu taktyki gaśniczej i ratowniczej;

Z.22.2(6). prowadzi korespondencję radiową oraz komunikuje się za pomocą znaków;

Z.22.2(7). kieruje ruchem drogowym w trakcie wykonywania czynności związanych z prowadzeniem akcji ratowniczej;

Z.22.2(8). podaje prądy gaśnicze w natarciu i obronie;

Z.22.2(9). rozróżnia rodzaje pododdziałów;

Z.22.2(10). rozróżnia zasady działania specjalistycznych grup ratowniczych;

Z.22.2(11). prowadzi ewakuację ludzi, zwierząt i mienia ze strefy zagrożenia;

Z.22.2(12). wykonuje czynności ratownicze podczas gaszenia pożarów i likwidacji zagrożeń miejscowych;

Z.22.2(13). charakteryzuje organizację ratownictwa medycznego;

Z.22.2(14). ocenia stan poszkodowanego;

Z.22.2(15). prowadzi segregację wstępną poszkodowanych;

Z.22.2(16). udziela kwalifikowanej pierwszej pomocy zgodnie z procedurami;

Z.22.2(17). posługuje się sprzętem ratownictwa medycznego;

Z.23.1(1). klasyfikuje i charakteryzuje materiały budowlane;

Z.23.1(2). analizuje wpływ warunków pożarowych na materiały budowlane;

Z.23.1(3). rozróżnia konstrukcje budowlane i ich podstawowe elementy;

Z.23.1(4). rozróżnia instalacje użytkowe w obiektach budowlanych oraz zastosowane zabezpieczenia przeciwpożarowe;

Z.23.1(5). korzysta z dokumentacji budowlanej;



Z.23.1(6). szacuje odporność ogniową elementów konstrukcyjnych;

Z.23.1(7). określa wpływ różnych czynników na rozprzestrzenianie się pożaru w obiektach budowlanych;

Z.23.1(8). rozróżnia kategorie zagrożenia ludzi;

Z.23.1(9). wyznacza gęstość obciążenia ogniowego;

Z.23.1(10). ustala klasę odporności pożarowej budynku;

Z.23.1(11). określa wymagania ewakuacyjne w obiektach budowlanych;

Z.23.1(12). ocenia stan przygotowania obiektu budowlanego do działań ratowniczo-gaśniczych;

Z.23.1(13). rozróżnia rodzaje wentylacji pożarowej;

Z.23.1(14). przestrzega zasad doboru i rozmieszczenia podręcznego sprzętu gaśniczego;

Z.23.1(15). określa warunki równowagi układu sił zbieżnych i dowolnego płaskiego układu sił;

Z.23.1(16). wskazuje przekroje niebezpieczne konstrukcji;

Z.23.1(17). rozróżnia i wyznacza strefy zagrożone wybuchem;

Z.23.1(18). rozróżnia rodzaje prac niebezpiecznych pożarowo i określa ogólne wskazania prewencyjne;

Z.23.1(19). rozróżnia zagrożenia w procesie produkcji, magazynowania i transportu oraz przedstawia metody ich ograniczania;

Z.23.1(20). przestrzega zasad profilaktyki pożarowej na stacjach paliw i w bazach paliw;

Z.23.1(21) sporządza dokumentację związaną z prowadzeniem działań ratowniczo-gaśniczych;

Z.23.1(22) analizuje przebieg działań ratowniczych;

Z.23.1(23) rozróżnia części maszyn i urządzeń stosowanych przez jednostki ochrony przeciwpożarowej, służących do prowadzenia akcji ratowniczych;

Z.23.1(24) charakteryzuje wymagania techniczne sprzętu ratowniczo-gaśniczego;

Z.23. 1(25) wykorzystuje sprzęt pożarniczy podczas podawania wody i innych środków gaśniczych zgodnie z prawami i zasadami hydrostatyki i hydrodynamiki ogólnej;

Z.23.1(26). rozróżnia i stosuje urządzenia instalacji przeciwpożarowego zaopatrzenia w wodę;

Z.23.1(27). rozróżnia systemy sygnalizacji pożarowej;

Z.23.1(28). wykorzystuje urządzenia sygnalizacji alarmowo-pożarowej podczas pożaru;

Z.23.1(29). rozróżnia stałe urządzenia gaśnicze;

Z.23.1(30). rozpoznaje przyczyny zdarzeń stanowiących zagrożenie dla życia i zdrowia oraz mienia i środowiska;

Z.23.2(1). przewiduje zagrożenia, które mogą wystąpić w trakcie prowadzenia działań ratowniczo-gaśniczych;

Z.23.2(2). ocenia stopień zagrożenia w miejscu zdarzenia;

Z.23.2(3). wykonuje pomiary parametrów cieczy, gazów i ciał stałych oraz interpretuje ich wyniki;



Z.23.2(4). analizuje stan zagrożenia w obszarze chronionym;

Z.23.2(5). rozróżnia działania ratowniczo-gaśnicze zastępu, sekcji, plutonu;

Z.23.2(6). określa możliwości taktyczne pododdziałów;

Z.23.2(7). charakteryzuje zasady organizacji Krajowego Systemu Ratowniczo-Gaśniczego;

Z.23.2(8). przeprowadza inspekcje gotowości bojowej jednostek ratowniczo-gaśniczych;

Z.23.2(9). rozróżnia typy kierowania działaniami ratowniczo-gaśniczymi;

Z.23.2(10). charakteryzuje uprawnienia kierującego akcją ratowniczo-gaśniczą;

Z.23.2(11). kieruje akcją ratowniczo-gaśniczą na poziomie interwencyjnym;

Z.23.2(12). dobiera siły i środki niezbędne do likwidacji zagrożenia;

Z.23.2(13). dobiera taktykę ratowniczą i sprzęt do rodzaju zagrożenia;

Z.23.2(14). kieruje ewakuacją ludzi, zwierząt i mienia ze strefy zagrożenia;

Z.23.2(15). podejmuje decyzje podczas akcji ratowniczo-gaśniczej;

Z.23.2(16). korzysta ze specjalistycznych programów wspomagających działania ratowniczo- -gaśnicze;

Z.23.2(17). korzysta z planów ratowniczych podczas działań ratowniczych;

Z.23.2(18). organizuje i utrzymuje łączność na miejscu działań ratowniczych;

Z.23.2(19). współpracuje z innymi służbami i podmiotami ratowniczymi podczas działań ratowniczo-gaśniczych;

Z.23.2(20). współpracuje ze środkami masowego przekazu;

Z.23.2(21). sporządza dokumentację związaną z prowadzeniem działań ratowniczo-gaśniczych;

Z.23.2(22). analizuje przebieg działań ratowniczych;

Z.23.2(23). rozróżnia części maszyn i urządzeń stosowanych przez jednostki ochrony przeciwpożarowej, służących do prowadzenia akcji ratowniczych;

Z.23.2(24). charakteryzuje wymagania techniczne sprzętu ratowniczo-gaśniczego;

Z.23.2(25). określa możliwości taktyczno-techniczne sprzętu ratowniczo-gaśniczego;

Z.23.2(26). dobiera rodzaj sprzętu do prowadzonych działań ratowniczo-gaśniczych;

Z.23.2(27). wykonuje dozwolone czynności codziennej obsługi sprzętu ratowniczego;

Z.23.2(28). monitoruje czynności związane obsługą techniczną sprzętu ratowniczo-gaśniczego;



Z.23.2(29). organizuje przegląd jednostek sprzętowych;

Z.23.2(30). kieruje eksploatacją sprzętu transportowego;

Z.23.2(31). przyjmuje zgłoszenie w języku obcym;

Z.23.2(32). komunikuje się w języku obcym z poszkodowanymi i ratownikami;



Załącznik 2

POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA

Tabela 2. Pogrupowane efekty kształcenia

Naz

wa

zaję

ć e

du

kacy

jnyc

h

Efekty kształcenia/umiejętności, wiedza oraz kompetencje personalne i społeczne

Efe

kty

wsp

óln

e d

la

wsz

ystk

ich

zaw

od

ów

/

wsp

óln

e d

la z

awo

dó

w w

ram

ach

ob

szar

u M

/

kwal

ifik

acje

Klasa

Licz

ba

god

zin

prz

ezn

aczo

na

na

real

izac

ję

efe

któ

w k

szta

łce

nia

I II

I se

me

str

II s

em

est

r

I se

me

str

II s

em

est

r

Kształcenie zawodowe teoretyczne

Po

dst

awy

dzi

ałal

no

ści g

osp

od

arcz

ej z

wią

zan

ej z

och

ron

ą p

rzec

iwp

oża

row

ą

1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PDG

x

16

2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

x

3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; x

4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;

x

5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży; x

6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży; x

7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

x

8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej; x

9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

x

10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

x

11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej; x

Łączna liczba godzin 16



Języ

k o

bcy

w o

chro

nie

p

rzec

iwp

oża

row

ej

1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

JOZ

x x

48

2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

x x

3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

x x

4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

x x

5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji; x x

2(31) przyjmuje zgłoszenie w języku obcym; Z.23.

x x 16

2(32) komunikuje się w języku obcym z poszkodowanymi i ratownikami; x x


Słu

żba

w P

ańst

wo

wej

Str

aży

Po

żarn

ej

2) wykonuje komendy i postępuje zgodnie z regulaminem musztry i ceremoniałem pożarniczym;

PKZ(Z.e)

x

32 1) postępuje zgodnie z wymaganiami określonymi w regulaminach służbowych oraz zasadami etyki zawodowej;

x

1) planuje i organizuje przebieg służby zgodnie z regulaminami;

PKZ(Z.f)

x

16 2) utrzymuje dyscyplinę służbową u podwładnych oraz podczas dowodzenia w pododdziałach;

x

3) prowadzi dokumentację związaną z przebiegiem służby; x

3) opisuje zadania i organizację ochrony przeciwpożarowej i administracji publicznej;

PKZ(Z.e) x x 32

4) organizuje prace biurowe zgodnie z instrukcją kancelaryjną i przepisami prawa; PKZ(Z.f) x x

2(10) charakteryzuje uprawnienia kierującego akcją ratowniczo-gaśniczą; Z.23.

x x 40

2(20) współpracuje ze środkami masowego przekazu; x x

1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;

BHP

x

24

2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

x

3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

x

4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

x



5). określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

x

6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; x

4) rozpoznaje sytuacje stresogenne i wyjaśnia ich wpływ na funkcjonowanie jednostki i zbiorowości;

PKZ(Z.e)

x x

32 5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem; x x

6) buduje pozytywne relacje w grupie; x x

7) udziela wsparcia psychologicznego osobom potrzebującym pomocy; x x

5) opracowuje plany doskonalenia zawodowego; PKZ(Z.f)

x x 32

6) prowadzi doskonalenie zawodowe; x x

8) uczestniczy w zespołowych grach sportowych;

PKZ(Z.e)

x

16 9) uprawia lekkoatletykę, atletykę terenową i pływanie; x

10) bierze udział w zawodach sportowo-pożarniczych; x

7) organizuje i prowadzi zajęcia doskonalące sprawność fizyczną; PKZ(Z.f)

x 16

8) organizuje i jest sędzią na zawodach sportowo-pożarniczych; x


Fizy

koch

emia

spal

ania

i śr

od

ki g

aśn

icze

2(1) wyjaśnia procesy spalania substancji;

Z.22 .

x x

96 2(2) rozróżnia rodzaje i fazy pożarów; x x

2(3) identyfikuje zjawiska występujące podczas pożarów; x x

2(4) rozpoznaje zagrożenia pożarowe, wybuchowe i toksyczne; x x


Bez

pie

czeń

stw

o p

oża

row

e b

ud

ynkó

w 1(1) klasyfikuje i charakteryzuje materiały budowlane;

Z.23.

x

96

1(2) analizuje wpływ warunków pożarowych na materiały budowlane; x

1(3) rozróżnia konstrukcje budowlane i ich podstawowe elementy; x

1(4) rozróżnia instalacje użytkowe w obiektach budowlanych oraz zastosowane zabezpieczenia przeciwpożarowe;

x x x

1(5) korzysta z dokumentacji budowlanej; x x

1(6) szacuje odporność ogniową elementów konstrukcyjnych; x x

1(7) określa wpływ różnych czynników na rozprzestrzenianie się pożaru w obiektach budowlanych;

x x

1(8) rozróżnia kategorie zagrożenia ludzi; x x

1(9) wyznacza gęstość obciążenia ogniowego; x x

1(10) ustala klasę odporności pożarowej budynku; x x



1(11) określa wymagania ewakuacyjne w obiektach budowlanych; x x

1(12) ocenia stan przygotowania obiektu budowlanego do działań ratowniczo-gaśniczych;

x x

1(13) rozróżnia rodzaje wentylacji pożarowej; x x

1(14) przestrzega zasad doboru i rozmieszczenia podręcznego sprzętu gaśniczego; x x

1(15) określa warunki równowagi układu sił zbieżnych i dowolnego płaskiego układu sił; Z.23.

x x 24

1(16) wskazuje przekroje niebezpieczne konstrukcji; x x

1(25) wykorzystuje sprzęt pożarniczy podczas podawania wody i innych środków gaśniczych zgodnie z prawami i zasadami hydrostatyki i hydrodynamiki ogólnej;

Z.23.

x x

88 1(26) rozróżnia i stosuje urządzenia instalacji przeciwpożarowego zaopatrzenia w wodę;

x x x

1(27) rozróżnia systemy sygnalizacji pożarowej; x x x

1(28) wykorzystuje urządzenia sygnalizacji alarmowo-pożarowej podczas pożaru; x x

1(29) rozróżnia stałe urządzenia gaśnicze; x x


Pro

fila

ktyk

a w

och

ron

ie

prz

eciw

po

żaro

wej

1(17) rozróżnia i wyznacza strefy zagrożone wybuchem;

Z.23.

x x

96

1(18 rozróżnia rodzaje prac niebezpiecznych pożarowo i określa ogólne wskazania prewencyjne;

x x

1(19) rozróżnia zagrożenia w procesie produkcji, magazynowania i transportu oraz przedstawia metody ich ograniczania;

x x

1(20) przestrzega zasad profilaktyki pożarowej na stacjach paliw i w bazach paliw; x x

1(21) rozróżnia zagrożenia pożarowe i wybuchowe występujące na terenie bazy paliw;

x x

1(22) rozróżnia zagrożenia pożarowe urządzeń elektrycznych i stosuje metody ich ograniczania;

x x

1(23) identyfikuje zagrożenia pożarowe w lasach; x



1(24) dobiera metody zabezpieczenia przeciwpożarowego obszarów leśnych; x

1(30) rozpoznaje przyczyny zdarzeń stanowiących zagrożenie dla życia i zdrowia oraz mienia i środowiska;

x


Ratownictwo medyczne

2(13) charakteryzuje organizację ratownictwa medycznego;

Z.22.

x x

80

2(14) ocenia stan poszkodowanego; x x

2(15) prowadzi segregację wstępną poszkodowanych; x x

2(16) udziela kwalifikowanej pierwszej pomocy zgodnie z procedurami;

x x

2(17) posługuje się sprzętem ratownictwa medycznego; x x

80

Łączna liczba godzin przeznaczona na kształcenie zawodowe teoretyczne 800

Kształcenie zawodowe praktyczne

Sprz

ęt d

o d

ział

ań r

ato

wn

iczo

-gaś

nic

zych

7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP

x x x x

16

8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

x x x x

9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

x x x x

10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

x x x x

1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;

OMZ

x x

2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; x x

3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; x x



4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; x x

5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;

x x

6) komunikuje się ze współpracownikami; x x

11) wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą pojazdu silnikowego w zakresie niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii C;

PKZ(Z.e) x x 16

1(1) rozróżnia sprzęt ratowniczo-gaśniczy;

Z.22.

x x

184

1(2) przygotowuje sprzęt ratowniczo-gaśniczy do działań ratowniczych;

x x

1(3) użytkuje sprzęt ochrony dróg oddechowych; x x

1(4) rozróżnia środki gaśnicze; x x

1(5) obsługuje sprzęt ratowniczo-gaśniczy; x x

1(6) rozróżnia pojazdy ratowniczo-gaśnicze; x x

1(7) obsługuje układy wodno-pianowe i urządzenia specjalne; x x

1(8) rozróżnia stanowiska wodne i gaśnicze; x x

1(9) buduje stanowiska wodne i gaśnicze; x x

1(10) sprawia linie wężowe w różnych warunkach; x x

1(11) rozróżnia systemy łączności; x x

2(23) rozróżnia części maszyn i urządzeń stosowanych przez jednostki ochrony przeciwpożarowej, służących do prowadzenia akcji ratowniczych;

Z.23. x x 24

2(24) charakteryzuje wymagania techniczne sprzętu ratowniczo-gaśniczego;

Z.23. x x

128 2(25) określa możliwości taktyczno-techniczne sprzętu ratowniczo-gaśniczego;

x x



2(26) dobiera rodzaj sprzętu do prowadzonych działań ratowniczo-gaśniczych;

x x

2(27) wykonuje dozwolone czynności codziennej obsługi sprzętu ratowniczego;

x x

2(28) monitoruje czynności związane obsługą techniczną sprzętu ratowniczo-gaśniczego;

x x

2(29) organizuje przegląd jednostek sprzętowych; x x

2(30) kieruje eksploatacją sprzętu transportowego; x x


Takt

yka

zwal

czan

ia p

oża

rów


BHP

x x x x

8

8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

x x x x


x x x x


x x x x


OMZ

x x





x x




1) przestrzega zasad kultury i etyki;

KPS

x x

2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; x x

3) przewiduje skutki podejmowanych działań; x x

4) jest otwarty na zmiany; x x

5) potrafi radzić sobie ze stresem; x x

6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; x x

7) przestrzega tajemnicy zawodowej; x x

8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;

x x

9) potrafi negocjować warunki porozumień; x x

10) współpracuje w zespole; x x

2(5) posługuje się pojęciami z zakresu taktyki gaśniczej i ratowniczej;

Z.22.

x x

112

2(6) prowadzi korespondencję radiową oraz komunikuje się za pomocą znaków;

x x

2(7) kieruje ruchem drogowym w trakcie wykonywania czynności związanych z prowadzeniem akcji ratowniczej;

x x

2(8) podaje prądy gaśnicze w natarciu i obronie; x x

2(9) rozróżnia rodzaje pododdziałów; x x

2(10) rozróżnia zasady działania specjalistycznych grup ratowniczych;

x x

2(11) prowadzi ewakuację ludzi, zwierząt i mienia ze strefy zagrożenia;

x x

2(12) wykonuje czynności ratownicze podczas gaszenia pożarów i likwidacji zagrożeń miejscowych;

x x



2(14) ocenia stan poszkodowanego; x x x x

2(15) prowadzi segregację wstępną poszkodowanych; x x x x


x x x x

2(17) posługuje się sprzętem ratownictwa medycznego; x x x x

2(1) przewiduje zagrożenia, które mogą wystąpić w trakcie prowadzenia działań ratowniczo-gaśniczych;

Z.23.

x x

40

2(2) ocenia stopień zagrożenia w miejscu zdarzenia; x x

2(3) wykonuje pomiary parametrów cieczy, gazów i ciał stałych oraz interpretuje ich wyniki;

x x

2(4) analizuje stan zagrożenia w obszarze chronionym; x x

2(5) rozróżnia działania ratowniczo-gaśnicze zastępu, sekcji, plutonu;

x x

2(6) określa możliwości taktyczne pododdziałów; x x

2(7) charakteryzuje zasady organizacji Krajowego Systemu Ratowniczo-Gaśniczego;

x x

2(8) przeprowadza inspekcje gotowości bojowej jednostek ratowniczo-gaśniczych;

x x

2(9) rozróżnia typy kierowania działaniami ratowniczo-gaśniczymi;

x x

2(10) charakteryzuje uprawnienia kierującego akcją ratowniczo-gaśniczą;

x x

2(11) kieruje akcją ratowniczo-gaśniczą na poziomie interwencyjnym;

x x

2(12) dobiera siły i środki niezbędne do likwidacji zagrożenia; x x

2(13) dobiera taktykę ratowniczą i sprzęt do rodzaju x x



zagrożenia;

2(14) kieruje ewakuacją ludzi, zwierząt i mienia ze strefy zagrożenia;

x x

2(15) podejmuje decyzje podczas akcji ratowniczo-gaśniczej; x x

2(17) korzysta z planów ratowniczych podczas działań ratowniczych;

x x

12(18) organizuje i utrzymuje łączność na miejscu działań ratowniczych;

x x

2(19) współpracuje z innymi służbami i podmiotami ratowniczymi podczas działań ratowniczo-gaśniczych;

x x

2(21) sporządza dokumentację związaną z prowadzeniem działań ratowniczo-gaśniczych;

x x

2(22) analizuje przebieg działań ratowniczych; x x

9) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań;

PKZ(Z.f) x x x 24

2(16) korzysta ze specjalistycznych programów wspomagających działania ratowniczo- -gaśnicze;

Z.23. x x 24


Takt

yka

dzi

ałań

ra

tow

nic

zych


BHP

x x x x

8 8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

x x x x


x x x x

10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach x x x x



przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;


OMZ

x x




5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy

x x



KPS

x x








x x



2(5) posługuje się pojęciami z zakresu taktyki gaśniczej i ratowniczej;

Z.22.

x x

136 2(6) prowadzi korespondencję radiową oraz komunikuje się za pomocą znaków;

x x

2(7) kieruje ruchem drogowym w trakcie wykonywania czynności związanych z prowadzeniem akcji ratowniczej;

x x



2(8) podaje prądy gaśnicze w natarciu i obronie; x x

2(9) rozróżnia rodzaje pododdziałów; x x

2(10) rozróżnia zasady działania specjalistycznych grup ratowniczych;

x x

2(11) prowadzi ewakuację ludzi, zwierząt i mienia ze strefy zagrożenia;

x x

2(12) wykonuje czynności ratownicze podczas gaszenia pożarów i likwidacji zagrożeń miejscowych;

x x

2(13) charakteryzuje organizację ratownictwa medycznego;

Z.22.

x x

2(14) ocenia stan poszkodowanego; x x

2(15) prowadzi segregację wstępną poszkodowanych; x x


x x

2(17) posługuje się sprzętem ratownictwa medycznego; x x

2(1) przewiduje zagrożenia, które mogą wystąpić w trakcie prowadzenia działań ratowniczo-gaśniczych;

Z.23.

x x

80

2(2) ocenia stopień zagrożenia w miejscu zdarzenia; x x

2(3) wykonuje pomiary parametrów cieczy, gazów i ciał stałych oraz interpretuje ich wyniki;

x x

2(4) analizuje stan zagrożenia w obszarze chronionym; x x

2(5) rozróżnia działania ratowniczo-gaśnicze zastępu, sekcji, plutonu;

x x

2(6) określa możliwości taktyczne pododdziałów; x x

2(7) charakteryzuje zasady organizacji Krajowego Systemu Ratowniczo-Gaśniczego;

x x

2(8) przeprowadza inspekcje gotowości bojowej jednostek ratowniczo-gaśniczych;

x x



2(9) rozróżnia typy kierowania działaniami ratowniczo-gaśniczymi;

x x

2(10) charakteryzuje uprawnienia kierującego akcją ratowniczo-gaśniczą;

x x

2(11) kieruje akcją ratowniczo-gaśniczą na poziomie interwencyjnym;

x x

2(12) dobiera siły i środki niezbędne do likwidacji zagrożenia; x x

2(13) dobiera taktykę ratowniczą i sprzęt do rodzaju zagrożenia;

x x

2(14) kieruje ewakuacją ludzi, zwierząt i mienia ze strefy zagrożenia;

x x

2(15) podejmuje decyzje podczas akcji ratowniczo-gaśniczej; x x

2(17) korzysta z planów ratowniczych podczas działań ratowniczych;

x x

2(18) organizuje i utrzymuje łączność na miejscu działań ratowniczych;

x x

2(19) współpracuje z innymi służbami i podmiotami ratowniczymi podczas działań ratowniczo-gaśniczych;

x x

2(21) sporządza dokumentację związaną z prowadzeniem działań ratowniczo-gaśniczych;

x x

2(22) analizuje przebieg działań ratowniczych; x x

224

Łączna liczba godzin przeznaczona na kształcenie zawodowe praktyczne 800

Praktyki zawodowe

Naz

wa

zaję

ć edu

kac

yjn

ych

Efekty kształcenia/umiejętności, wiedza oraz kompetencje

Efek

ty

wsp

óln

e

dla

w

szys

tk

ich

za

w

od

ów

/

wsp

óln

e d

la

zaw

od

ów

w

ram

ach

ob

sza

ru

M /

kw

alif

ik

acje

Klasa

Licz

ba

god

zin

p

rze

zna

czo

na

na

real

i

zacj

ę efek

tów

ks

ztał

ce

nia



personalne i społeczne I II

I sem

estr

II se

me

str

I sem

estr

II se

me

str

Pra

ktyk

i zaw

od

ow

e

4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP

x x x

5

7)organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

x x x

8)stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

x x x


x x x


x x x

4) organizuje prace biurowe zgodnie z instrukcją kancelaryjną i przepisami prawa;

PKZ

x x

10 6) prowadzi doskonalenie zawodowe; x

7) organizuje i prowadzi zajęcia doskonalące sprawność fizyczną;

x x

9) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań;

x x



1(2). przygotowuje sprzęt ratowniczo-gaśniczy do działań ratowniczych;

x x X

40

1(3). użytkuje sprzęt ochrony dróg oddechowych; x X X

1(5). obsługuje sprzęt ratowniczo-gaśniczy; x X X

1(7). obsługuje układy wodno-pianowe i urządzenia specjalne;

x X X

1(9). buduje stanowiska wodne i gaśnicze; x X X

1(10). sprawia linie wężowe w różnych warunkach; x X X

2(5). posługuje się pojęciami z zakresu taktyki gaśniczej i ratowniczej;

x X X

2(7). kieruje ruchem drogowym w trakcie wykonywania czynności związanych z prowadzeniem akcji ratowniczej;

x X X

2(12). wykonuje czynności ratownicze podczas gaszenia pożarów i likwidacji zagrożeń miejscowych;

x x X

2(14). ocenia stan poszkodowanego; x x X

2(15). prowadzi segregację wstępną poszkodowanych; x x X

2(17). posługuje się sprzętem ratownictwa medycznego; x x X

1(19). rozróżnia zagrożenia w procesie produkcji, magazynowania i transportu oraz przedstawia metody ich ograniczania;

Z.23

x x

105

2(1). przewiduje zagrożenia, które mogą wystąpić w trakcie prowadzenia działań ratowniczo-gaśniczych;

x x

2(2). ocenia stopień zagrożenia w miejscu zdarzenia; x x

2(8). przeprowadza inspekcje gotowości bojowej jednostek ratowniczo-gaśniczych;

x x

2(11). kieruje akcją ratowniczo-gaśniczą na poziomie interwencyjnym;

x x



2(14). kieruje ewakuacją ludzi, zwierząt i mienia ze strefy zagrożenia;

x x

2(15). podejmuje decyzje podczas akcji ratowniczo-gaśniczej;

x x

2(18). organizuje i utrzymuje łączność na miejscu działań ratowniczych;

x x

2(22). analizuje przebieg działań ratowniczych; x x


OMZ

x x





x x



KPS

x x








x x





Załącznik 3

USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA Tabela 4. Uszczegółowione efekty kształcenia

1. Podstawy działalności gospodarczej związanej z ochroną przeciwpożarową

Efekty kształcenia z postawy programowej Uczeń:


PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; PDG(1)1. rozróżnić pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej: rynek, polityka fiskalna;

PDG(1)2. zdefiniować pojęcia: małe, średnie, duże przedsiębiorstwo;

PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(2)1. zidentyfikować przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych i prawa autorskiego;

PDG(2)2. zidentyfikować przepisy prawa podatkowego;

PDG(2)3. zanalizować przepisy: prawa pracy, o ochronie danych osobowych, prawa podatkowego,

prawa autorskiego;

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(3)1. zidentyfikować aktualnie obowiązujące przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(3)2. dokonać analizy przepisów dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(3)3. przewidzieć konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(3)4. skorzystać z aktualnie obowiązujących przepisów dotyczących prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;

PDG(4)1. dokonać analizy działalności gospodarczej na rynku;

PDG(4)2. dokonać analizy czynników mających wpływ na prowadzoną działalność gospodarczą;

PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;

PDG(5)1. porównać działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne;

PDG(5)2. zorganizować współpracę z kontrahentami w branży;

PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;

PDG(6)1. ustalić zakres i zasady współpracy z przedsiębiorstwami z branży;

PDG(6)2. zaplanować wspólne przedsięwzięcia z firmami z branży dotyczące promowania firmy i jej produktów;

PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(7)1. sporządzić algorytm postępowania przy zakładaniu własnej działalności gospodarczej;

PDG(7)2. wybrać właściwą do możliwości przedsiębiorstwa formę organizacyjno-prawną planowanej działalności gospodarczej;

PDG(7)3. sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;



PDG(7)4. wybrać odpowiednią do zamierzonego przedsięwzięcia formę opodatkowania działalności gospodarczej;

PDG(7)5. sporządzić biznesplan dla wybranej działalności gospodarczej zgodnie z ustalonymi zasadami;

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;

PDG(8)1. zorganizować stanowisko pracy biurowej z zastosowaniem zasad ergonomii;

PDG(8)2. sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej,

PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG(9)1. obsługiwać biurowe urządzenia techniczne;

PDG(9)2. zastosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(10)1. rozróżnić elementy marketingu-mix;

PDG(10)2. dobrać działania marketingowe do prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(11)1. zidentyfikować składniki kosztów i przychodów w działalności gospodarczej;

PDG(11)2. określić poprawnie wpływ kosztów i przychodów na wynik finansowy;

2. Język obcy w ochronie przeciwpożarowej



JOZ (1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

JOZ (1)1 scharakteryzować zawód strażaka;

JOZ (1)2 scharakteryzować dzień pracy strażaka;

JOZ (1)3 opisać swoje plany i oczekiwania zawodowe;

JOZ (1)4 wymienić sprzęt służący do podawania wody;

JOZ (1)5 objaśnić zastosowanie sprzętu stosowanego w działaniach gaśniczych;

JOZ (1)6 opisać dane techniczne samochodu pożarniczego;

JOZ (2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

JOZ (2)1 wymienić przykłady wydawanych rozkazów i poleceń na miejscu zdarzenia;

JOZ (2)2 wymienić przykłady krótkich wypowiedzi ratowników na miejscu zdarzeniu;

JOZ (3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

JOZ (3)1 scharakteryzować parametry środków gaśniczych;

JOZ (3)2 scharakteryzować parametry sprzętu ratowniczego;

JOZ (3)4 wymienić zasady taktyki działań gaśniczych;

JOZ(3)5 zanalizować tekst dotyczący automatycznych urządzeń wykrywania pożaru;

JOZ (4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

JOZ (4)1 opisać przebieg zmiany służby;

JOZ (4)2 posługiwać się typowymi zwrotami i wyrażeniami stosowanymi w korespondencji radiowej;

JOZ (5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji;

JOZ (5)1 skorzystać z czasopism o tematyce pożarniczej;

JOZ (5)2 skorzystać z tekstów o tematyce zawodowej wyszukanych w internecie;

JOZ (5)3 skorzystać z filmów o tematyce pożarniczej;



Z.23.2(31) przyjmuje zgłoszenie w języku obcym; Z.23.2(31)1 sformułować pytania zgłaszającemu zdarzenie;

Z.23.2(31)2 Sformułować polecenia zgłaszającemu zdarzenie;

Z.23.2(32) komunikuje się w języku obcym z poszkodowanymi i ratownikami;

Z.23.2(32)1 sformułować pytania poszkodowanemu na miejscu zdarzenia;

Z.23.2(32)2 sformułować polecenia na miejscu zdarzenia.

3. Służba w Państwowej Straży Pożarnej



PKZ (Z.e)(1) postępuje zgodnie z wymaganiami określonymi w regulaminach służbowych oraz zasadami etyki zawodowej;

PKZ(Z.e)(1)1. scharakteryzować regulaminy obowiązujące w jednostkach organizacyjnych PSP;

PKZ(Z.e)(1)2. opisać zasady noszenia umundurowania i okoliczności warunkujące jego dobór;

PKZ (Z.e)(2) wykonuje komendy i postępuje zgodnie z regulaminem musztry i ceremoniałem pożarniczym;

PKZ(Z.e)(2)1. oddać honory w określonych sytuacjach;

PKZ(Z.e)(2)2. zastosować elementy musztry w jednostkach ochrony przeciwpożarowej;

PKZ (Z.f)( 1) planuje i organizuje przebieg służby zgodnie z regulaminami;

PKZ(Z.f)(1)1. określić cel powołania służby wewnętrznej i wartowniczej w jednostkach organizacyjnych PSP;

PKZ(Z.f)(1)2. opisać podstawowe zadania i obowiązki strażaka pełniącego służbę wewnętrzną i wartowniczą;

PKZ (Z.f)( 2) utrzymuje dyscyplinę służbową u podwładnych oraz podczas dowodzenia w pododdziałach;

PKZ(Z.f)(2)1. przeprowadzić zmianę służby w podziale bojowym;

PKZ(Z.f)(2)2. przeprowadzić zmianę służby wewnętrznej i wartowniczej;

PKZ (Z.f)( 3) prowadzi dokumentację związaną z przebiegiem służby; PKZ(Z.f)(3)1. opisać drogę postępowania z dokumentami służbowymi;

PKZ(Z.f)(3)2. sporządzić raport służbowy, meldunek, notatkę służbową;

PKZ(Z.e)(3) opisuje zadania i organizację ochrony przeciwpożarowej i administracji publicznej;

PKZ(Z.e)(3)1. scharakteryzować system organów państwowych;

PKZ(Z.e)(3)2. scharakteryzować konstytucyjne źródła prawa w Rzeczypospolitej Polskiej;

PKZ(Z.e)(3)3. scharakteryzować wewnętrzne akty normatywne;

PKZ(Z.e)(3)4. scharakteryzować zadania administracji;

PKZ(Z.e)(3)5. scharakteryzować podstawowe cele ochrony przeciwpożarowej i sposoby ich realizacji;

PKZ(Z.e)(3)6. scharakteryzować Krajowy System Ratowniczo Gaśniczy;

PKZ(Z.e)(3)7. scharakteryzować podstawowe zadania PSP;

PKZ(Z.f)(4) organizuje prace biurowe zgodnie z instrukcją kancelaryjną i przepisami prawa;

PKZ(Z.f)(4)1. scharakteryzować Instrukcję kancelaryjną;

PKZ(Z.f)(4)2. sporządzić zarządzenie i decyzję;

Z23.2(10) charakteryzuje uprawnienia kierującego akcją ratowniczo-gaśniczą;

Z23.2(10)1. scharakteryzować uprawnienia kierującego akcją ratowniczą i działaniem ratowniczym;

Z23.2(10)2. skorzystać z uprawnień kierującego działaniami ratowniczymi zwalczania pożarów; Z23.2(10)3. wymienić dokumenty związane z prowadzeniem działań ratowniczych;



Z23.2(20) współpracuje ze środkami masowego przekazu; Z23.2(20)1. scharakteryzować przepisy regulujące zasady udzielania informacji;

Z23.2(20)2. opisać zasady współpracy z przedstawicielami środków przekazu masowego;

Z23.2(20)3. sporządzić komunikat informacyjny dla środków komunikacji społecznej ;

Z23.2(20)4. udzielić wywiadu w zakresie przysługujących kompetencji;

BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;

BHP(1)1. wymienić akty prawne z zakresu BHP;

BHP(1)2. scharakteryzować zagadnienia dotyczące prawa pracy;

BHP(1)3. przeprowadzić szkolenie poprzedzające ćwiczenia ratowniczo gaśnicze;

BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(2)1. scharakteryzować zakres uprawnień PIP, PIS, SIP;

BHP(2)2. dokonać analizy dokumentów PIP, PIS, SIP;

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy

BHP(3)1. przeprowadzić kontrolę stanowiska pracy;

BHP(3)2. przeprowadzić oględziny stosowanych narzędzi pod względem BHP;

BHP(3)3. sporządzić dokumentację powypadkową;

BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych


BHP(4)2. dokonać analizy zagrożenia występujące podczas działań ratowniczych;


BHP(5). określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

BHP(5)1. scharakteryzować czynniki szkodliwe dla zdrowia;

BHP(5)2. dokonać analizy występujące czynniki szkodliwe dla zdrowia występujące w miejscu pracy;

BHP (6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka

BHP(6)2. scharakteryzować pojęcia wypadku i choroby zawodowej;

BHP(6)1. wyjaśnić różnice pomiędzy wypadkiem w pracy a wypadkiem bez związku z wykonywaniem pracy;

PKZ (Z.e)(4) rozpoznaje sytuacje stresogenne i wyjaśnia ich wpływ na funkcjonowanie jednostki i zbiorowości;

PKZ(Z.e)(4)1. wskazać cechy psychofizyczne niezbędne w zawodzie strażaka;

PKZ(Z.e)(4)2. opisać wpływ sytuacji trudnych na funkcjonowanie człowieka;

PKZ(Z.e)(4)3. zastosować mechanizmy wywierania wpływu na ludzi podczas ćwiczeń ratowniczych;

PKZ(Z.e)(4).4 wymienić sposoby radzenia sobie ze stresem w służbie;

PKZ(Z.e)(4).5 wyjaśnić pojęcie „wypalenia zawodowego”;

PKZ (Z.e)(5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem; PKZ(Z.e)(5)1. scharakteryzować pojęcie powstawania stresu;

PKZ(Z.e)(5)2. wyliczyć interwencje wspierające po zaburzeniu traumatycznym dla strażaków;

PKZ (Z.e)(6) buduje pozytywne relacje w grupie; PKZ(Z.e)(6)1. opisać pojecie i strukturę grupy;

PKZ(Z.e)(6)2. wskazyć przykłady postaw i zachowań asertywnych;

PKZ(Z.e)(6)3. scharakteryzować podstawowe style kierowania zespołem;

PKZ (Z.e)(7) udziela wsparcia psychologicznego osobom potrzebującym pomocy;

PKZ(Z.e)(7)1. udzielić wsparcia psychologicznego poszkodowanym;

PKZ(Z.e)(7)2. wskazać podstawowe metody wsparcia udzielanego przez dowódcę strażakom po akcji;

PKZ(Z.e)(7).3 zastosować techniki relaksacji;



PKZ(Z.f)(5) opracowuje plany doskonalenia zawodowego; PKZ(Z.f)(5)1. scharakteryzować proces dydaktyczno- wychowawczy;

PKZ(Z.f)(5)2. dokonać doboru metod i formy do proponowanego tematu i celu zajęć;

PKZ(Z.f)(5)3. zastosować środki dydaktyczne podczas samodzielnie przygotowanych zajęć;

PKZ(Z.f)(5)4. przygotować test dydaktyczny tworzony według kryterium celu;

PKZ (Z.f)(6) prowadzi doskonalenie zawodowe; PKZ(Z.f)(6)1. przeprowadzić metodycznie ćwiczenia;

PKZ(Z.f)(6)2. zastosować zasadę stopniowania rozwijanych umiejętności;

PKZ(Z.f)(6)3. zorganizować stanowisko ćwiczeń;

PKZ(Z.f)(6)4. opisać procedurę przygotowania metodycznego do zajęć;

PKZ(Z.f)(6)5. opracować konspektu do przykładowych zajęć z obudową;

PKZ(Z.e)(8) uczestniczy w zespołowych grach sportowych; PKZ(Z.e)(8).1 scharakteryzować zasady obowiązujące w trakcie gier zespołowych;

PKZ(Z.e)(8).2 wykorzystać przepisy gry podczas rywalizacji;

PKZ(Z.e)(8).3 wykorzystać przepisy gry w trakcie sędziowania;

PKZ(Z.e)(9) uprawia lekkoatletykę, atletykę terenową i pływanie; PKZ(Z.e)(9).1 scharakteryzować dyscypliny biegowe;

PKZ(Z.e)(9).2 przebiec określony dystans w zadanym czasie;

PKZ(Z.e)(9).3 dokonać analizy zmian zachodzących w układzie krążeniowo-oddechowym podczas wysiłku fizycznego;

PKZ(Z.e)(9)4. przepłynąć długość 50 metrów dowolnym stylem bez zatrzymania;

PKZ(Z.e)(10) bierze udział w zawodach sportowo-pożarniczych; PKZ(Z.e)(10).1. scharakteryzować konkurencje wchodzące w skład sportu pożarniczego;

PKZ(Z.e)(10)2 .wykonać wspinanie przy użyciu drabiny hakowej w pełnej formie;

PKZ(Z.e)(10)3. przebiec pożarniczy tor przeszkód, pokonując rozstawione na nim przeszkody;

PKZ(Z.e)(10)4. pokonać przeszkody stosując właściwą technikę w sztafecie pożarniczej;

PKZ(Z.f)(7) organizuje i prowadzi zajęcia doskonalące sprawność fizyczną; PKZ(Z.f)(7)1 scharakteryzować zadania wychowania fizycznego;

PKZ(Z.f)(7)2 zorganizować zajęcia z wychowania fizycznego;

PKZ(Z.f)(8) organizuje i jest sędzią na zawodach sportowo-pożarniczych; PKZ(Z.f)(8)1 scharakteryzować konkurencje sportu pożarniczego;

PKZ(Z.f)(8)2 scharakteryzować zasady sędziowania zawodów w sporcie pożarniczym;

PKZ(Z.f)(8)3 opracować system rozgrywek z uwzględnieniem oczekiwań organizatorów a także liczby zgłoszonych zespołów;

PKZ(Z.f)(8).4 opracować regulamin turnieju w oparciu o obowiązujący regulamin sportu pożarniczego;



4. Fizykochemia spalania i środki gaśnicze



Z.22.2(1). wyjaśnia procesy spalania substancji; Z.22.2(1)1. scharakteryzować podstawowe pojęcia związane z budową atomów, pierwiastka i związków chemicznych;

Z.22.2(1)2. scharakteryzować typy reakcji chemicznych;

Z.22.2(1)3. rozwiązywać zadania wykorzystując równania chemiczne dla różnorodnych związków chemicznych;

Z.22.2(1)4. opisać różnice między przewodzeniem, promieniowaniem, konwekcją, przenikaniem,

Z.22.2(1)5. dokonać analizy wpływu wymiany ciepła na przyczyny powstania i rozprzestrzeniania się pożarów;

Z.22.2(1)6. scharakteryzować przemiany: izotermiczną, izobaryczną, izochoryczną, adiabatyczną, politropową;

Z.22.2(1)7. scharakteryzować zasady termodynamiki;

Z.22.2(1)8. opisać sprawność silnika termodynamicznego;

Z.22.2(1)8 . scharakteryzować mechanizm palenia różnych substancji chemicznych;

Z.22.2(1)9. zdefiniować pojęcie ciepło spalania i wartość opałową;

Z.22.2(2). rozróżnia rodzaje i fazy pożarów; Z.22.2(2)1. scharakteryzować własności fizykochemiczne wybranych związków chemicznych;

Z.22.2(2)2 . zanalizować ciężar właściwy i ciężar substancji w stosunku do powietrza;

Z.22.2(2)3. scharakteryzować produkty spalania;

Z.22.2(2)4. scharakteryzować strefy spalania;

Z.22.2(2)5. scharakteryzować płomień laminarny i turbulentny;

Z.22.2(2)6. scharakteryzować zjawisko palenia bezpłomieniowego;

Z.22.2(3). identyfikuje zjawiska występujące podczas pożarów; Z.22.2(3)1. scharakteryzować mechanizm fizykochemicznego gaszenia ciał;

Z.22.2(3)2. scharakteryzować sposoby przerywania procesu palenia;

Z.22.2(3)3. Scharakteryzować wodę jako środek gaśniczy;

Z.22.2(3)4. dokonać analizy skutecznośi wody jako środka gaśniczego przy różnych jej zastosowaniach;

Z.22.2(3)5. scharakteryzować pianę gaśniczą;

Z.22.2(3)6. scharakteryzować rodzaje środków pianotwórczych;

Z.22.2(3)7. dokonać analizy ć zakresu stosowania piany gaśniczej;

Z.22.2(3)8. scharakteryzować właściwości fizykochemiczne proszków gaśniczych;

Z.22.2(3)9. opisać dobór proszku gaśniczego w zależności od grupy pożaru;



Z.22.2(3)10 . scharakteryzować własności fizykochemiczne gazów gaśniczych;

Z.22.2(3)11. omówić mechanizmy działania gaśniczego gazów gaśniczych;

Z.22.2(3)12. scharakteryzować zjawisko zapłonu cieczy palnych;

Z.22.2(3)13. wskazać różnice pomiędzy zjawiskiem zapłonu i paleniem cieczy;

Z.22.2(3)14. scharakteryzować mechanizm spalania się ciał stałych;

Z.22.2(3)15. scharakteryzować przebieg procesu palenia gazów i par;

Z.22.2(3)16. scharakteryzować zjawisko wybuchowości pyłów;

Z.22.2(3)17. wyjaśnić zjawisko samozapalenia materiałów;

Z.22.2(3)18. scharakteryzować zagrożenia stwarzane przez pożary metali lekkich, ciekłych, metali alkalicznych;

Z.22.2(3)19. dokonać analizy zastosowania środków gaśniczych do gaszenia związków pożarowo niebezpiecznych;

Z.22.2(3)20. wymienić możliwości łącznego stosowania środków gaśniczych;

Z.22.2(4). rozpoznaje zagrożenia pożarowe, wybuchowe i toksyczne; Z.22.2(4)1 . scharakteryzować neutralizatory, sorbenty i dyspergenty;

Z.22.2(4)2. dobrać odpowiedni środek neutralizujący do likwidacji zagrożenia;.

5. Bezpieczeństwo pożarowe budynków



Z.23.1(1). klasyfikuje i charakteryzuje materiały budowlane; Z.23.1(1)1. scharakteryzować materiały budowlane pod względem palności;

Z.23.1(1)2. wymienić przykłady palnych i niepalnych materiałów budowlanych;

Z.23.1(2). analizuje wpływ warunków pożarowych na materiały budowlane;

Z.23.1(2)1. zdefiniować pojęcie dymotwórczości;

Z.23.1(2)2. zdefiniować pojęcie toksyczności materiału;

Z.23.1(2)3. scharakteryzować materiały budowlane pod względem toksyczności;

Z.23.1(2)4. scharakteryzować materiały budowlane pod względem dymotwórczości;

Z.23.1(2)5. wyjaśnić zależności między dymotwórczością, toksycznością a palnością materiału;

Z.23.1(2)6. dokonać analizy wpływ warunków pożarowych na materiał budowlany;

Z.23.1(2)7. scharakteryzować system europejskiej klasyfikacji ogniowej;

Z.23.1(2)8. przyporządkować materiały budowlane według klas reakcji na ogień;

Z23.1(3). rozróżnia konstrukcje budowlane i ich podstawowe elementy;

Z.23.1(3)1. wyjaśnić wzajemne oddziaływanie elementów konstrukcyjnych budynku;

Z.23.1(3)2. ocenić wpływ obciążeń na zachowanie się konstrukcji budowlanej;

Z.23.1(3)3. scharakteryzować elementy konstrukcyjne budynków;

Z.23.1(3)4. scharakteryzować konstrukcje budynków;

Z.23.1(3)5. scharakteryzować budynki tymczasowe;



Z23.1(4). rozróżnia instalacje użytkowe w obiektach budowlanych oraz zastosowane zabezpieczenia przeciwpożarowe;

Z.23.1(4)1. scharakteryzować instalacje użytkowe występujących w budynkach;

Z.23.1(4)2. scharakteryzować zagrożenia powstające od instalacji użytkowych na bezpieczeństwo budynków;

Z.23.1(4)3. scharakteryzować rodzaje badań instalacji, ich zakres i częstotliwość;

Z.23.1(4)4. ocenić możliwość rozprzestrzeniania się pożaru poprzez instalacje i przepusty instalacyjne;

Z.23.1(4)5. opisać sposoby likwidacji zagrożeń związanych z awarią instalacji;

Z.23.1(4)6. scharakteryzować rodzaje zabezpieczeń; stosowanych w instalacjach użytkowych;

Z.23.1(4)7. określić miejsca usytuowania głównych elementów instalacji użytkowych.;

Z.23.1(4)8. określić sposób postępowania z głównymi elementami instalacji użytkowych;

Z.23.1(5). korzysta z dokumentacji budowlanej;

Z.23.1(5)1. scharakteryzować zasady sporządzania dokumentacji budowlanej;

Z.23.1(5)2. sporządzić prosty plan ochrony przeciwpożarowej budynku;

Z.23.1(5)3. scharakteryzować zasady odbioru obiektów budowlanych przez organy PSP;

Z.23.1(5)4. omówić zasady sporządzania instrukcji bezpieczeństwa pożarowego;

Z.23.1(5)5. sporządzić instrukcję bezpieczeństwa pożarowego wybranego obiektu;

Z.23.1(6). szacuje odporność ogniową elementów konstrukcyjnych;

Z.23.1(6)1. scharakteryzować odporność ogniową;

Z.23.1(6)2. wyznaczyć dla wybranego elementu budowlanego kryteria oceny odporności ogniowej;

Z.23.1(6)3. określić odporność ogniową wybranych elementów budowlanych;

Z.23.1(6)4. określić stopień rozprzestrzeniania się ognia przez element budynku.

Z.23.1(6)5. scharakteryzować metody zabezpieczeń ognioochronnych;

Z.23.1(6)6. dobrać odpowiednią metodę zabezpieczeń ognioochronnych;

Z.23.1(7). określa wpływ różnych czynników na rozprzestrzenianie się pożaru w obiektach budowlanych;

Z.23.1(7)1. ocenić wpływ zastosowanych układów komunikacyjnych na sytuację pożarową;

Z.23.1(7)2. wyjaśnić wpływ przyjętych rozwiązań konstrukcyjnych na zachowanie się budynków podczas pożaru lub awarii;

Z.23.1(7)3. wskazać czynniki wpływające na rozprzestrzenianie się pożaru w budynkach;

Z.23.1(7)4. scharakteryzować drzwi przeciwpożarowe i dymoszczelne;

Z.23.1(8). rozróżnia kategorie zagrożenia ludzi; Z.23.1(8)1. scharakteryzować kategorie zagrożenia ludzi;

Z.23.1(8)2. zakwalifikować do odpowiedniej kategorii zagrożenia ludzi wybrane strefy pożarowe oraz budynki;

Z.23.1(9). wyznacza gęstość obciążenia ogniowego; Z.23.1(9)1. określić zasady wyznaczania gęstości obciążenia ogniowego;

Z.23.1(9)2. obliczyć gęstość obciążenia ogniowego;

Z.23.1(10). ustala klasę odporności pożarowej budynku; Z.23.1(10)1. zdefiniować klasy odporności pożarowej;

Z.23.1(10)2. ustalić wymaganą klasę odporności pożarowej budynku;

Z.23.1(11). określa wymagania ewakuacyjne w obiektach budowlanych; Z.23.1(11)1. zdefiniować czasy wymagane i dopuszczalne bezpiecznej ewakuacji;

Z.23.1(11)2. określić warunki ewakuacyjne w obiektach budowlanych;



Z.23.1(11)3. przeprowadzić kontrolę budynków pod względem spełnienia wymagań dla dróg ewakuacyjnych;

Z.23.1(11)4. dobrać materiały wykończeniowe dla przykładowego zastosowania w pomieszczeniu;

Z.23.1(11)5. scharakteryzować oświetlenie awaryjne;

Z.23.1(11)6. rozmieścić w budynku znaki ewakuacyjne;

Z.23.1(11)7. scharakteryzować zamknięcia przeciwpaniczne i awaryjne;

Z.23.1(11)8. dokonać oceny wybranego budynku pod względem zagrożenia życia ludzi;

Z.23.1(12) ocenia stan przygotowania obiektu budowlanego do działań ratowniczo-gaśniczych;

Z.23.1(12)1. zdefiniować strefy pożarowe w budynku;

Z.23.1(12)2. podzielić budynek na strefy pożarowe;

Z.23.1(12)3. scharakteryzować oddzielenia przeciwpożarowe;

Z.23.1(12)4. scharakteryzować dźwigi przystosowane do celów ratowniczych;

Z.23.1(12)5. dokonać analizy zabezpieczenia przeciwpożarowe wybranego obiektu budowlanego;

Z.23.1(13). rozróżnia rodzaje wentylacji pożarowej; Z.23.1(13)1. scharakteryzować wentylację pożarową;

Z.23.1(13)2. wyznaczyć powierzchnię klap dymowych;

Z.23.1(14). przestrzega zasad doboru i rozmieszczenia podręcznego sprzętu gaśniczego;

Z.23.1(14)1. scharakteryzować zasady doboru podręcznego sprzętu gaśniczego;

Z.23.1(14)2. rozmieścić gaśnice na rysunku obiektu budowlanego;

Z.23.1(15). określa warunki równowagi układu sił zbieżnych i dowolnego płaskiego układu sił;

Z.23.1(15)1. scharakteryzować odkształcenia elementów konstrukcyjnych;

Z.23.1(15)2. scharakteryzować obciążenia działające na elementy konstrukcyjne budynku;

Z.23.1(15)3. scharakteryzować podpory i reakcje w podporach;

Z.23.1(15)4. obliczyć reakcje powstające w więzach belek;

Z.23.1(16). wskazuje przekroje niebezpieczne konstrukcji;

Z.23.1(16)1. wyjaśnić pojęcia wydłużenia całkowitego, bezwzględnego odkształcenia poprzecznego na przykładzie rozciągania;

Z.23.1(16)2. scharakteryzować naprężenia styczne i normalne powstające w elemencie rozciąganym;

Z.23.1(16)3. opisać zależność odkształceń od naprężeń;

Z.23.1(16)4. scharakteryzować statyczną próbę rozciągania stali;

Z.23.1(16)5. scharakteryzować pojęcie granicy wytrzymałość i naprężenia dopuszczalnego;

Z.23.1(16)6. narysować wykres naprężeń w elemencie zginanym;

Z.23.1(16)7. przeprowadzić wymiarowanie przekroju poprzecznego elementu zginanego ;

Z.23.1(25). wykorzystuje sprzęt pożarniczy podczas podawania wody i innych środków gaśniczych zgodnie z prawami i zasadami hydrostatyki i hydrodynamiki ogólnej;

Z.23.1(25)1. opisać podstawowe pojęcia z hydrauliki i hydrostatyki;

Z.23.1(25)2. wykonać podstawowe obliczenia hydrauliczne;

Z.23.1(26). rozróżnia i stosuje urządzenia instalacji przeciwpożarowego zaopatrzenia w wodę;

Z.23.1(26)1. scharakteryzować zasady budowania podstawowych stanowisk czerpania wody;

Z.23.1(26)2. scharakteryzować sieci wodociągowe;

Z.23.1(26)3. scharakteryzować urządzenia przeciwpożarowego zaopatrzenia wodnego;

Z.23.1(26)4. obliczyć ilość wody do celów gaśniczych;



Z.23.1(26)5. dobrać urządzenia zaopatrzenia wodnego w obiekcie;

Z.23.1(27) rozróżnia systemy sygnalizacji pożarowej;

Z.23.1(27)1. wymienić systemy współpracujące z systemem sygnalizacji pożaru;

Z.23.1(27)2. scharakteryzować systemy sygnalizacji pożaru;

Z.23.1(27)3. rozmieszczać elementy systemu sygnalizacji pożaru w budynku;

Z.23.1(28) wykorzystuje urządzenia sygnalizacji alarmowo-pożarowej podczas pożaru;

Z.23.1(28)1. scharakteryzować dźwiękowe systemy ostrzegawcze;

Z.23.1(28)2. wykorzystać urządzenia sygnalizacji alarmowo-pożarowej do celów realizacji działań ratowniczych

Z.23.1(29) rozróżnia stałe urządzenia gaśnicze; Z.23.1(29)1. scharakteryzować stałe urządzenia gaśnicze;

Z.23.1(29)2. dobrać urządzenia gaśnicze i systemy zabezpieczające w różnych obiektach;

6. Profilaktyka w ochronie przeciwpożarowej



Z.23.1(17) rozróżnia i wyznacza strefy zagrożone wybuchem; Z.23.1(17)1 zdefiniować terminy związane z oceną zagrożenia pożarowego i wybuchowego;

Z.23.1(17)2. obliczyć gęstość obciążenia ogniowego dla wybranego obiektu;

Z.23.1(17)3. sklasyfikować strefy zagrożenia wybuchem w obiekcie;

Z.23.1(17)4. scharakteryzować zagrożenie pożarowe procesów w zakładach produkcyjnych;

Z.23.1(17)5. wymienić rodzaje zabezpieczeń przeciwpożarowych w zakładach produkcyjnych;

Z.23.1(18 rozróżnia rodzaje prac niebezpiecznych pożarowo i określa ogólne wskazania prewencyjne;

Z.23.1(18)1. scharakteryzować zagrożenie pożarowe powstające przy użyciu ognia otwartego;

Z.23.1(18)2. opisać działania prewencyjne dla prac wykonywanych przy użyciu ognia otwartego;

Z.23.1(18)3. scharakteryzować zagrożenie pożarowe w sytuacjach używania cieczy palnych w układach niesymetrycznych, w układach hermetycznych na frontach spustowo - przelewowych cystern;

Z.23.1(19) rozróżnia zagrożenia w procesie produkcji, magazynowania i transportu oraz przedstawia metody ich ograniczania;

Z.23.1(19)1. scharakteryzować zagrożenie pożarowe magazynów środków ochrony roślin;

Z.23.1(19)2. wymienić rodzaje zabezpieczeń przeciwpożarowych magazynów środków ochrony roślin;

Z.23.1(19)3. scharakteryzować zagrożenie pożarowej w terenów rolnych;

Z.23.1(19)4. wymienić rodzaje zabezpieczeń przeciwpożarowych w terenów rolnych;

Z.23.1(19)5. scharakteryzować ich zagrożenie pożarowe środków transportu wewnętrznego ;

Z.23.1(19)6. opisać zasady bezpiecznego składowania w zasobnikach pyłów palnych;

Z.23.1(19)7. scharakteryzować zagrożenie pożarowe w kotłowniach;

Z.23.1(19)8. scharakteryzować zagrożenie pożarowe w garażach samochodowych

Z.23.1(19)9. scharakteryzować zagrożenia pożarowego w hurtowniach, sklepach;

Z.23.1(19)10. scharakteryzować zagrożenie pożarowe występujące w magazynach wysokiego składowania;



Z.23.1(19)11. zaproponować zabezpieczenie przeciwpożarowe magazynu o obciążeniu ogniowym powyżej 4000 MJ/m

2 ;

Z.23.1(19)12. wymienić materiały pożarowo niebezpieczne;

Z.23.1(19)13. scharakteryzować zagrożenia powstałe podczas użycia aparatów technologicznych z gazami palnymi i toksycznymi;

Z.23.1(19)14. określić parametry zagrożenia pożarowego wybranych operacji i procesów technolo-gicznych;



Z.23.1(19)17. scharakteryzować czynności kontrolno-rozpoznawcze podczas analizy zagrożeń;

Z.23.1(19)18. scharakteryzować poważne awarie przemysłowe;

Z.23.1(20) przestrzega zasad profilaktyki pożarowej na stacjach paliw i w bazach paliw;

Z.23.1(20)1. scharakteryzować podstawowe właściwości propanu i butanu.

Z.23.1(20)2. dokonac analizy zagrożeń pożarowych wybuchowych przy magazynowaniu gazów sprężonych;

Z.23.1(20)3. ocenić zagrożenie pożarowe, i inne miejscowe przy magazynowaniu gazów skroplonych oraz rozpuszczonych pod ciśnieniem

Z.23.1(20)4. dokonać analizy zagrożenia pożarowego magazynów cieczy palnych;

Z.23.1(21) rozróżnia zagrożenia pożarowe i wybuchowe występujące na terenie bazy paliw;

Z.23.1(21)1. opisać podstawowe zasady profilaktyki pożarowej na stacjach i bazach paliw płynnych, gazów;

Z.23.1(21)2. dokonać analizy zagrożeń pozarowych i wybuchowych na terenach baz paliw

płynnych, gazów;

Z.23.1(21)3. opisać zabezpieczenia przeciwpożarowe baz paliw lub rozlewni gazów;

Z.23.1(21)4. scharakteryzować zasady bezpieczeństwa podczas napełniania cystern cieczami palnymi, gazami;

Z23.1(22) rozróżnia zagrożenia pożarowe urządzeń elektrycznych i stosuje metody ich ograniczania;

Z.23.1(22)1. scharakteryzować zagrożenia powodowane przez prąd elektryczny;

Z.23.1(22)2. opisać sposoby zabezpieczenia ratownika przed elektrycznością statyczną;

Z.23.1(22)3. wyjaśnić wpływ pracy urządzeń elektrycznych na przyczyny powstania i rozprzestrzeniania się pożaru

Z.23.1(22)4. dokonac analizy stanu instalacji i urządzeń elektrycznych w zależności od warunków otoczenia;

Z.23.1(23) identyfikuje zagrożenia pożarowe w lasach; Z.23.1(23)1. scharakteryzować zagrożenia pożarowe na obszarach leśnych;

Z.23.1(23)2. scharakteryzować kategorie pożarowe lasów;

Z.23.1(24) dobiera metody zabezpieczenia przeciwpożarowego obszarów Z.23.1(24)1. scharakteryzować instrukcję przeciwpożarową obszarów leśnych;



leśnych Z.23.1(24)2. wymienić zabezpieczenia przeciwpożarowe obszarów leśnych;

Z.23.1(30) rozpoznaje przyczyny zdarzeń stanowiących zagrożenie dla życia i zdrowia oraz mienia i środowiska;

Z.23.1(30)1. scharakteryzować pojęcie bezpieczeństwa pożarowego;

Z.23.1(30)2. wymienić materiał o szczególnie wysokim zagrożeniu pożarowym;

7. Ratownictwo medyczne

Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń:


Z.22 2(13) charakteryzuje organizację ratownictwa medycznego; Z.22. 2(13)1. scharakteryzować przepisy dotyczące ratownictwa

Z.22.2(13)2. przedstawić organizację ratownictwa medycznego

Z.22.2(14). ocenia stan poszkodowanego; Z.22.2(14)1.scharakeryzować stany poszkodowanych

Z.22.2(14)2. ocenić stan poszkodowanego

Z.22 2(15). prowadzi segregację wstępną poszkodowanych; Z.22.2(15)1. scharakteryzować segregację wstępną

Z.22.2(15)2. poprowadzić segregację wstępną poszkodowanych w zdarzeniach masowych

Z.22.2(16). udziela kwalifikowanej pierwszej pomocy zgodnie z procedurami;

Z.22.2(16)1. przeprowadzić resuscytację krążeniowo – oddechową bezprzyrządową i przyrządową

(podanie tlenu oraz zastosowanie defibrylatora automatycznego),

Z.22.2(16)2. zatamować krwotoki zewnętrzne i opatrzyć rany,

Z.22.2(16)3. unieruchomić złamania kości oraz zwichnięcia,

Z.22.2(16 )4 .ochronić poszkodowanego przed wychłodzeniem i przegrzaniem,

Z.22.2(16)5. przeprowadzić wstępne postępowanie przeciwwstrząsowe,

Z.22.2(16)6. zastosować tlenoterapię 100 % tlenem również przy zastosowaniu respiratora

transportowego,

Z.22.2(16)7. udzielić wsparcia psychicznego poszkodowanym,

Z.22.2(16)8. wykonać czynności związane z opieką nad poszkodowanymi w miejscu wyznaczonym na

terenie akcji ratowniczej, we współpracy z pracownikami jednostek ochrony zdrowia.

Z.22.2(17) posługuje się sprzętem ratownictwa medycznego; Z.22.2(17)1. scharakteryzować sprzęt ratownictwa medycznego

Z.22.2(17)2 .stosować sprzęt ratownictwa medycznego



8. Sprzęt do wykonywania działań ratowniczo-gaśniczych Efekty kształcenia z podstawy programowej Uszczegółowione efekty kształcenia

Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi

Z.22 1(1) rozróżnia sprzęt ratowniczo-gaśniczy; Z.22.1(1)1. dobrać grupy sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych;

Z.22.1(1)2. scharakteryzować przeznaczenie poszczególnych grup sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych;

Z.22.1(1)3. zakwalifikować sprzęt wchodzący w skład poszczególnych grup sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych;

Z.22.1(2). przygotowuje sprzęt ratowniczo-gaśniczy do działań ratowniczych Z.22.1(2)1. przygotować do działań sprzęt do wykonywania działań gaśniczych:



sprzęt ochrony dróg oddechowych,

Sprzęt do podawania wody .

sprzęt pianowy,

pompy pożarnicze,


przyrządy kontrolno –pomiarowe,

pojazdy ratowniczo-gaśnicze;

Z.22.1(2)2. przygotować do działań sprzęt do wykonywania działań ratowniczych

sprzęt burzący,


sprzęt oświetleniowy, Sprzęt łączności,








pompy chemiczne,

zapory olejowe



Z.22 1(5) obsługuje sprzęt ratowniczo-gaśniczy; Z.22.1(5)1.wykonywać czynności eksploatacyjne grup sprzętu stosowanych do działań gaśniczych:

podręczny sprzęt gaśniczego,

środków ochrony indywidualnej.


sprzętu do podawania wody

sprzętu pianowego.

pomp pożarniczych,

sprzętu łączności .

przyrządów kontrolno –pomiarowych.

samochodów w ratowniczo-gaśniczych;

Z.22.1(5)2.wykonywać czynności eksploatacyjne grup sprzętu stosowanego w działaniach ratowniczych :



sprzętu burzącego


sprzęt oświetleniowy.

sprzęt łączności .

przyrządów kontrolno –pomiarowych.

ratowniczego sprzętu mechanicznego,

ratowniczych zestawów hydraulicznych,

ratowniczych zestawów pneumatycznych. .

sprzęt stosowanego podczas powodzi.

sprzęt uszczelniający.

pomp chemicznych.

zapór olejowych

sprzętu transportowego

BHP (7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;




BHP (8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(8) 1 zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas obsługi sprzętu do działań

ratowniczo-gaśniczych



BHP(8) 2 zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas działań ratowniczo-

gaśniczych

BHP( 9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP (9) 1 zastosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas obsługi sprzętu do działań

ratowniczo-gaśniczych oraz podczas działań ratowniczo-gaśniczych

BHP(9)2 zastosować przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska


BHP (10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;



Z.22 1(3) użytkuje sprzęt ochrony dróg oddechowych; Z.22.1(3)1. wyjaśnić proces oddychania i skutki niedotlenienia organizmu;

Z.22.1(3)2. rozróżnić elementy budowy aparatów powietrznych butlowych ze sprężonym powietrzem;

Z.22.1(3)3. rozróżnić elementy budowy maski aparatu powietrznego butlowego;

Z.22.1(3)4. wyjaśnić zasady przygotowania do pracy aparatów powietrznych butlowych ze sprężonym powietrzem i masek;

Z.22.1(3)5. wyjaśnić zasady pracy w aparacie powietrznym butlowym ze sprężonym powietrzem;

Z.22.1(3)6. wykonywać czynności ratownicze w aparacie powietrznym butlowym ze sprężonym powietrzem;

Z.22.1(3)7. wykonywać czynności konserwacji aparatów powietrznych butlowych ze sprężonym powietrzem i masek;

Z.22.1(4) rozróżnia środki gaśnicze; Z.22.1(4)1.scharakteryzowac podział pożarów na grupy;

Z.22.1(4)2. uzasadnić praktyczne znaczenie wiedzy z zakresu podziału pożarów na grupy;

Z.22.1(4)3. scharakteryzować rodzaje mechanizmów przerywania procesu spalania;

Z.22.1(4)4. dokonać podziału środków gaśniczych ze względu na mechanizm przerywania procesu spalania;

Z.22.1(6). rozróżnia pojazdy ratowniczo-gaśnicze; Z.22.1(6)1. dokonać klasyfikacji pojazdów w-g głównych kryteriów (EN, przeznaczenie);

Z.22.1(6)2. dobrać oznaczenia do pojazdów pożarniczych;

Z.22. 1(6)3.dobrać kryteria wymagań wobec pojazdów ratowniczo-gaśniczych;

Z.22.1(6)4. wskazać główne elementy konstrukcyjne samochodu ratowniczo-gaśniczego;

Z.22.1(6)6. dokonuje obsługi codziennej samochodów ratowniczo-gaśniczych;

Z.22.1(7). obsługuje układy wodno-pianowe i urządzenia specjalne Z.22.1(7)1.przedstawić budowę układów wodnopianowych, proszkowych i CO2 ,



Z.22.1(7)2. przygotować do pracy urządzenia układów wodnopianowych, Z.22.1(7)3. wykonywać wszelkie czynności eksploatacyjne układów wodnopianowych w trakcie działań ratowniczo-gaśniczych tzn. uruchomić autopompę; wyjaśnić zasadę działania układu wodno – pianowego autopompy; zassać wodę przy pomocy autopompy; podać wodę i roztwór wodnego środka pianotwórczego na kolektory tłoczne niskociśnieniowe i/lub wysokociśnieniowe (szybkiego natarcia); uzupełnić zbiornik wodny samochodu; wyjaśnić pojęcia teorii ssania i tłoczenia, interpretować charakterystykę pompy zinterpretować wskazania przyrządów kontrolno-pomiarowych podczas pracy motopompą i autopompą; Z.22.1(7)4. przeprowadzić obsługę codzienną układu wodnopianowego;

Z.22.1(8). rozróżnia stanowiska wodne i gaśnicze;

Z.22.1(8)1. określić stanowiska wodne;

Z.22.1(8)2. określić stanowiska gaśnicze;

Z.22.1(9). buduje stanowiska wodne i gaśnicze; Z.22.1(9)1. zbudować linie wężowe przez drogę, torowisko, rów, przeszkodę pionową;

Z.22.1(9)2. zbudować linie wężowe po klatce schodowej i elewacji budynku;

Z22.1(10) sprawia linie wężowe w różnych warunkach; Z.22.1(10)1. sprawiać linie wężowe gaśnicze;

Z22.1(10)2. sprawiać linie wężowe zasilające;

Z22.1(10)3. sprawiać linie wężowe ssawne;

Z.22.1(11) rozróżnia systemy łączności Z.22.1(11)1. scharakteryzować systemy łączności podczas działań ratowniczo-gaśniczych;

Z.22.1(11)2. scharakteryzować łączność radiową stosowaną przez jednostki ochrony przeciwpożarowej;

Z23.2(23) rozróżnia części maszyn i urządzeń stosowanych przez jednostki ochrony przeciwpożarowej, służących do prowadzenia akcji ratowniczych;

Z.23.2(23)1. rozróżnić części maszyn w urządzeniach i sprzęcie służącym do działań gaśniczych (połączenia części maszyn, elementy podatne, sprzęgła i hamulce, łożyska, przekładnie, napędy, korpusy, zbiorniki, instalacje);

Z.23.2(23)2. scharakteryzować części maszyn w urządzeniach i sprzęcie służącym do działań

gaśniczych (połączenia części maszyn, elementy podatne, sprzęgła i hamulce, łożyska, przekładnie, napędy, korpusy, zbiorniki, instalacje);

Z.23.2(24). charakteryzuje wymagania techniczne sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych;

Z.23.2(24)1. przedstawić przepisy zawierające wymagania techniczne sprzętu ratowniczo-gaśniczego;

Z.23.2(24)2. przedstawić wymagania techniczne w-g przepisów sprzętu ratowniczo-gaśniczego;



Z.23.2(24)3. przedstawić metody weryfikacji spełnienia wymagań technicznych zawartych w przepisach sprzętu ratowniczo-gaśniczego;

Z.23. 2(25) określa możliwości taktyczno-techniczne sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych

Z.23.2(25)1. scharakteryzować możliwości taktyczno-techniczne grup sprzętu do działań gaśniczych ;

Z.23.2(25) 2.scharakteryzować możliwości taktyczno-techniczne grup sprzętu do działań ratowniczych;

Z.23.2(26). dobiera rodzaj sprzętu do rodzaju działań ratowniczo-gaśniczych;

Z.23.2(26)1. dobrać rodzaj sprzętu do prowadzonych działań zwalczania pożarów;

Z.23.2(26)2. dobrać rodzaj sprzętu do prowadzonych działań ratowniczych;

Z.23. 2(27). wykonuje dozwolone czynności codziennej obsługi sprzętu ratowniczego;

Z.23.2(27)1. wykonywać czynności obsługi codziennej sprzętu do działań gaśniczych;

Z.23.2(27)1. wykonywać czynności obsługi codziennej sprzętu do działań ratowniczych;

Z.23.2(28). monitoruje czynności związane z obsługą techniczną sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych ;

Z.23.2(28)1. zaplanować monitoring czynności obsługi technicznej;

Z.23.2(28)2. prowadzić monitoring czynności obsługi sprzętu;

Z.23.2(29) organizuje przegląd jednostek sprzętowych; Z.23.2(29)1. scharakteryzować formalne podstawy realizacji przeglądu jednostek sprzętowych;

Z.23.2(29)2. zaplanować przegląd jednostek sprzętowych;

Z.23.2(29)3.przeprowadzić przegląd jednostek sprzętowych;

Z.23.2(29)4. udokumentować realizację przeglądu jednostek sprzętowych;

Z.23. 2(30). kieruje eksploatacją sprzętu do działań ratowniczo-gaśniczych: Z.23.2(30)1. zorganizować eksploatację sprzętu transportowego;.

Z.23.2(30)2. zarządzać bieżącą eksploatacją sprzętu transportowego

Z.23.2(30)3. prowadzić dokumentację;

OMZ (1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; OMZ(1)1. ddokonać analizy przydzielonych zadań

OMZ(1)2. zaplanować pracę zespołu

OMZ (2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; OMZ(2)1. rozpoznawać kompetencje i umiejętności osób w zespole

OMZ(2)2. rozdzielać zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu

OMZ (3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; OMZ(3)1. zmobilizować współpracowników do wykonywania zadań

OMZ(3)2. wydawać dyspozycje osobom realizującym poszczególne zadania

OMZ (4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; OMZ(4)1. monitorować jakość wykonywanych zadań

OMZ(4)2. ocenić jakość wykonanych zadań według przyjętych kryteriów

OMZ (5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;

OMZ(5)1. zaproponować zmiany w organizacji pracy mające na celu poprawę wydajności i jakości

pracy

OMZ(5)2. zaproponować rozwiązania techniczne mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy

OMZ (6) komunikuje się ze współpracownikami. OMZ(6)1. słuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników

OMZ(6)2. argumentować swoje decyzje w rozmowach ze współpracownikami

OMZ(6)3. zastosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych



9.Taktyka zwalczania pożarów Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń:


Z.22.2(5). posługuje się pojęciami z zakresu taktyki gaśniczej i ratowniczej; Z.22.2(5)1. rozróżnić pojęcia rota, zastęp i sekcja;

Z.22.2(5)2. dokonać oznakowania funkcyjnych w rocie i w zastępie;

Z.22.2(5)3. wymienić czynności funkcyjnych w rocie i w zastępie;

Z.22.2(5)4. wymienić zadania funkcyjnych po wydaniu komend;

Z.22.2(5)5. wykonać zadania funkcyjnych po wydaniu komend;

Z.22.2(5)6. zdefiniować pojęcie gotowości bojowej;

Z22.2(5)7. dokonać przywrócenia pełnej gotowości bojowej po powrocie z akcji ratowniczo-gaśniczej;

Z.22.2(5)8. omówić sposoby ogłoszenia alarmu bojowego;

Z.22.2(5)9. wymienić zasady postępowania po ogłoszeniu alarmu bojowego;

Z.22.2(5)10. zająć miejsce w samochodzie pożarniczym w zależności od pełnionej funkcji;

Z.22.(5)11. scharakteryzować zadania roty i zastępu po ogłoszeniu alarmu i podczas jazdy na miejsce akcji;

Z.22.(5)12.scharakteryzować rozpoznanie;

Z.22.(5)13. dobrać wyposażenie niezbędne do przeprowadzenia rozpoznania;

Z.22.(5)14. scharakteryzować zasady obowiązujące przy przeprowadzaniu rozpoznania;

Z.22.2(6). prowadzi korespondencję radiową oraz komunikuje się za pomocą znaków;

Z.22.2(6)1. wymienić i omówić przeznaczenie sieci radiowych;

Z.22.2(6)2. przedstawić strukturę budowy kryptonimu radiowego;

Z.22.2(6)3. wymienić podstawowe kryptonimy radiowe, sygnały alarmowe i kryptonimy okólnikowe;

Z.22.2(6)4. scharakteryzować zastosowanie sygnałów alarmowych i kryptonimów okólnikowych;

Z.22.2(6)5. wymienić i podać przykłady zastosowania alternatywnych środków i technik łączności;


Z.22.2(7) 1. scharakteryzować zakres kompetencji przysługujących kierującemu ruchem drogowym podczas wykonywania czynności związanych z prowadzeniem akcji ratowniczej;

Z.22.2(7) 2. Kierować ruchem drogowym w trakcie wykonywania czynności związanych z prowadzeniem akcji ratowniczej ratownictwa chemicznego;

Z.22.2(7)3. omówić możliwość wystąpienia konieczności prowadzenia ruchu wahadłowego;

Z.22.2(7)4. scharakteryzować wpływ na realizację ruchu drogowego różnych warunków atmosferycznych w szczególności niedostatecznej widoczności; różnych warunków drogowych, natężenia ruchu;

Z.22.2(7)5. scharakteryzować wybrane przepisy Kodeksu wykroczeń, które sankcjonują niestosowanie się do sygnałów osób uprawnionych do kierowania ruchem drogowym oraz czynności;



Z.22.2(7)6. wskazać czynności, jakie należy podjąć w sytuacji zaistnienia zdarzenia drogowego oraz niestosowania się kierujących do poleceń lub sygnałów osoby uprawnionej do kierowania ruchem;

Z.22. 2(7)7. scharakteryzować wniosek o ukaranie oraz wskazać zakres informacji, które powinny

zawierać notatka lub pismo przekazane Policji dotyczące sprawcy wykroczenia i okoliczności popełnionego wykroczenia;

Z.22.2(7)8. sporządzić wniosek o ukaranie kierującego;

Z.22.2(7) 9. scharakteryzować odpowiedzialność osób kierujących ruchem drogowym w świetle przepisów prawa wykroczeń oraz prawa karnego;

Z.22.2(7)10. omówić sposób podawania sygnałów i poleceń w świetle obowiązujących przepisów;

Z.22.2(7)11. podać sygnały i polecenia podczas kierowania ruchem drogowym.

Z.22.2(9) rozróżnia rodzaje pododdziałów; Z.22.2(9)1. scharakteryzować zastęp ;

Z.22.2(9)2. scharakteryzować sekcję;

Z.22.2(9)3. scharakteryzować pluton;

Z.22.2(10) rozróżnia zasady działania specjalistycznych grup ratowniczych; Z.22.2(10)1. scharakteryzować zasady działania grup poszukiwawczo ratowniczych;

Z.22.2(10)2 scharakteryzować zasady działania grup ratownictwa wodno-nurkowego;

Z.22.2(10)3 scharakteryzować zasady działania grup ratownictwa wysokościowego;

Z.22.2(11) prowadzi ewakuację ludzi, zwierząt i mienia ze strefy zagrożenia; Z.22.2(11)1 prowadzić ewakuację zagrożonych osób ;

Z.22.2(11)2. prowadzić ewakuację zwierząt domowych, hodowlanych oraz dzikich;

Z.22.2(11)3. scharakteryzować systemy ewakuacji mienia ruchomego(system potokowy, brygadowy, indywidualnego transportu);

Z.22.2(11)4. wskazać zasady ewakuacji osób z dysfunkcjami;

Z.22.2(11)5. scharakteryzować zasady poszukiwania osób w strefie zagrożenia;

Z.22.2(11)6 dobrać sposób ewakuacji mienia ze strefy zagrożenia podczas działań ratowniczych;

Z.22.2(11)7. dobrać technikę i sposób ewakuacji ludzi, do sytuacji i stanu poszkodowanego;

Z.22.2(11)8. scharakteryzować zadania roty „ratowniczej”;

Z.22.2(11)9. scharakteryzować zasady ratowania strażaka przez strażaka;

Z.22.2(11)10. przeprowadzić ewakuację strażaka ze strefy pożaru w ramach roty/zastępu;

Z.22(12). wykonuje czynności ratownicze podczas gaszenia pożarów i likwidacji zagrożeń miejscowych;

Z.22.2(12)1. scharakteryzować rozwinięcia taktyczne:

wstępne,

pełne,

rozpoznanie bojem.



Z.22.2(12)2. scharakteryzować rodzaje linii wężowych ;

Z.22.2(12)3. wykonać rozwinięcia taktyczne

wstępne,

pełne,

rozpoznanie bojem.

Z.22.2(12)4. scharakteryzować zasady gaszenia pożarów w budynkach średniowysokich, wysokich i wysokościowych;

Z.22.2(12)5. scharakteryzować zasady gaszenia pożarów w obiektach posiadających wielkopowierzchniowe strefy pożarowe;

Z.22.2(12)6. scharakteryzować zasady gaszenia pożarów ukrytych w przestrzeniach konstrukcyjnych zamkniętych;

Z.22.2(12)7. prowadzić działania ratowniczo-gaśnicze w budynku wielokondygnacyjnym;

Z.22 2(12)8. prowadzić działania ratowniczo-gaśnicze podczas pożaru ukrytego;

Z.22.2(12)9. scharakteryzować rodzaje pożarów lasów;

Z.22.2(12)10.scharakteryzować rozprzestrzenianie się pożarów na obszarach leśnych;

Z.22.2(12)11 scharakteryzować zasady gaszenia pożarów lasów , upraw i nieużytków;

Z.22.2(12)12 scharakteryzować zagrożenia podczas zwalczania pożarów lasów i upraw dla ratowników;

Z.22.2(12)13 scharakteryzować zasady prowadzenia działań gaśniczych zwalczania pożarów materiałów niebezpiecznych w instalacjach technologicznych i zbiornikach;

Z.22.2(12)14. poprowadzić działania ratowniczo-gaśnicze podczas pożaru lasu, uprawy i nieużytku;

Z.22.2(12)15 prowadzić działania ratowniczo-gaśnicze podczas pożaru instalacji technologicznej i zbiornika, w tym z zastosowaniem ubrań specjalnych chroniących przed promieniowaniem cieplnym i płomieniem.

Z.22 2(12)16. wskazać cechy charakterystyczne pożarów w transporcie drogowym osobowym i towarowym;

Z.22.2(12)17 wskazać cechy charakterystyczne pożarów w transporcie szynowym osobowym i towarowym;

Z.22.2(12)18. wskazać cechy charakterystyczne pożarów w transporcie lotniczym;

Z.22.2(12)19 scharakteryzować zagrożenia dla ratowników podczas pożarów w transporcie drogowym i szynowym;

Z.22.2(12)20 scharakteryzować zagrożenia dla ratowników podczas pożarów w transporcie lotniczym;


Z.22.2(12)22. prowadzić działania ratowniczo-gaśnicze podczas pożaru w transporcie szynowym;

Z.22 2(14) ocenia stan poszkodowanego Z.22.2(14)1. scharakteryzować stan poszkodowanego w działaniach ratowniczych zwalczania pożarów



Z.22.2(14)2. ocenić stan poszkodowanego w działaniach ratowniczych zwalczania pożarów;

Z.22(15) prowadzi segregację wstępną poszkodowanych Z.22.2(15)1. scharakteryzować poszkodowanych w zdarzeniach masowych w działaniach ratowniczych zwalczania pożarów;

Z.22.2(15)2. prowadzić segregację wstępną poszkodowanych; w działaniach ratowniczych zwalczania pożarów;

Z.22(16) udziela kwalifikowanej pierwszej pomocy zgodnie z procedurami; Z.22.2(16)1. scharakteryzować procedury kwalifikowanej pierwszej pomocy w działaniach ratowniczych zwalczania pożarów;

Z.22.2(16)2. udzielić kwalifikowanej pierwszej pomocy zgodnie z procedurami w działaniach ratowniczych zwalczania pożarów;

Z.22 2(17) posługuje się sprzętem ratownictwa medycznego; Z.22.2(17)1. scharakteryzować sprzęt ratownictwa medycznego;

Z.22.2(17)2. posługiwać się sprzętem ratownictwa medycznego;

Z.23. 2(1) przewiduje zagrożenia, które mogą wystąpić w trakcie prowadzenia działań ratowniczo-gaśniczych;

Z.23.2(1)1. ocenić zagrożenia podczas działań zwalczania pożarów przez sekcję;

Z23.2(1)2. ocenić zagrożenia podczas działań zwalczania pożarów przez pluton;

Z.23 2(2) ocenia stopień zagrożenia w miejscu zdarzenia; Z.23.2(2)1. ocenić stopień zagrożenia termicznego;

Z.23.2(2)2. ocenić stopień zagrożenia wybuchem;

Z.23.2(3)wykonuje pomiary parametrów cieczy, gazów i ciał stałych oraz interpretuje ich wyniki;

Z.23.2(3)1. dokonać pomiarów i oceny pół temperaturowych z użyciem kamery termowizyjnej i pirometru;

Z.23.2(3)2. dokonać pomiaru eksplozymetrem i oceny zagrożenia wybuchem;

Z.23.2(4) analizuje stan zagrożenia w obszarze chronionym; Z.23.2(4)1. dokonać analizy stan zagrożenia w obszarze chronionym podczas działań zwalczania pożarów przez zastęp;

Z.23.2(4)2. dokonać analizy stan zagrożenia w obszarze chronionym podczas działań zwalczania pożarów przez sekcje;

Z.23.2(4)3. dokonać analizy stan zagrożenia w obszarze chronionym podczas działań zwalczania pożarów przez pluton;

Z.23.2(5) rozróżnia działania ratowniczo-gaśnicze zastępu, sekcji, plutonu Z.23.2(5)1. rozróżnić działania zwalczania pożarów zastępem;

Z.23.2(5)2, rozróżnić działania zwalczania pożarów sekcją;

Z.23.2(5)3. rozróżnić działania zwalczania pożarów plutonem;

Z.23 2(6) określa możliwości taktyczne pododdziałów; Z.23.2(6)1. określić możliwości taktyczne zastępu podczas zwalczania pożaru

Z.23.2(6)2. określić możliwości taktyczne sekcji podczas zwalczania pożaru

Z.23.2(6)3. określić możliwości taktyczne plutonu podczas zwalczania pożaru;

Z.23.2(7) charakteryzuje zasady organizacji Krajowego Systemu Ratowniczo-Gaśniczego;

Z.23.2(7)1. przedstawić określenie Krajowego Systemu Ratowniczo-gaśniczego;

Z.23.2(7)2. scharakteryzować zasady organizacji Krajowego Systemu Ratowniczo-Gaśniczego podczas działań zwalczania pożarów

Z.23.2(8) przeprowadza inspekcje gotowości bojowej jednostek ratowniczo- Z.23.2(8)1 scharakteryzować inspekcje gotowości bojowej jednostek ratowniczo-gaśniczych w



gaśniczych; kontekście działań zwalczania pożarów;


Z.23.2(9) rozróżnia typy kierowania działaniami ratowniczo-gaśniczymi; Z.23.2(9)1. scharakteryzować kierowanie działaniami zwalczania pożarów;

Z.23.2(9)2. rozróżnić typy kierowania działaniami ratowniczo-gaśniczymi;

Z.23.2(10) charakteryzuje uprawnienia kierującego akcją ratowniczo-gaśniczą;

Z.23.2(10)1. scharakteryzować uprawnienia kierującego działaniami ratowniczymi zwalczania pożarów ;

Z.23.2(10)2.skorzystać z uprawnień kierującego działaniami ratowniczymi zwalczania pożarów ;

Z.23.2(11) kieruje akcją ratowniczo-gaśniczą na poziomie interwencyjnym; Z.23.2(11)1. kierować działaniami gaśniczymi w zastępie ;

Z.23.2(11)2. kierować działaniami gaśniczymi w sekcji ;

Z.23.2(11)3. kierować działaniami gaśniczymi w plutonie

Z.23.2(12). dobiera siły i środki niezbędne do likwidacji zagrożenia; Z.23.2(12) 1. dobrać siły niezbędne do likwidacji pożaru;

Z.23.2(12)2. dobrać środki niezbędne do likwidacji pożaru;

Z.23.2(13). dobiera taktykę ratowniczą i sprzęt do rodzaju zagrożenia Z.23.2(13)1. dobrać taktykę ratowniczą do działań zwalczania pożarów w zależności od rodzaju zagrożenia;

Z.23.2(13)2. dobrać sprzęt do działań zwalczania pożarów w zależności od do rodzaju zagrożenia;

Z.23. 2(14). kieruje ewakuacją ludzi, zwierząt i mienia ze strefy zagrożenia; Z.23.2(14)1, kierować ewakuacją ludzi ze strefy zagrożenia Pożarem;

Z.23.2(14)2. kierować ewakuacją zwierząt ze strefy zagrożenia pożarem;

Z.23.2(14)3. kierować ewakuacją mienia ze strefy zagrożenia zagrożenia pożarem;

Z.23.2(15). podejmuje decyzje podczas akcji ratowniczo-gaśniczej; Z.23.2(15)1. wypracować decyzje podczas działań zwalczania pożarów;

Z.23.2(15)2. podejmować decyzje podczas akcji ratowniczo-gaśniczej;

Z.23.2(17). korzysta z planów ratowniczych podczas działań ratowniczych; Z23.2(17)1. scharakteryzować plany ratownicze w odniesieniu do podczas działań zwalczania pożarów;

Z.23.2(17)2. wykorzystywać informacje planów ratowniczych podczas działań ratowniczych

Z.23.2(18) organizuje i utrzymuje łączność na miejscu działań ratowniczych; Z.23.2(18)1. zorganizować łączność na miejscu działań zwalczania pożarów;

Z.23.2(18)2. utrzymywać łączność na miejscu działań zwalczania pożarów;

Z.23.2(19). współpracuje z innymi służbami i podmiotami ratowniczymi podczas działań

Z.23.2(19)1. scharakteryzować zasady współpracy z innymi służbami i podmiotami ratowniczymi podczas działań zwalczania pożarów;

Z.23.2(19)2. współpracować z innymi służbami i podmiotami ratowniczymi podczas działań zwalczania pożarów;

Z.23.2(21) sporządza dokumentację związaną z prowadzeniem działań ratowniczo-gaśniczych;

Z.23.2(21)1. scharakteryzować dokumentację związaną z prowadzeniem działań zwalczania pożarów;

Z.23.2(21)2 sporządzić dokumentację związaną z prowadzeniem działań zwalczania pożarów;



Z.23 2(22) analizuje przebieg działań ratowniczych Z.23.2(22)1 scharakteryzować analizy przebiegu działań zwalczania pożarów;

Z.23.2(22) 2 dokonać analizy przebieg działań zwalczania pożarów zwalczania pożarów;


PKZ(Z.f)(9) 1 scharakteryzować oprogramowanie komputerowe wspomagające wykonywanie zadań ratowniczych;

(PKZ(Z.f)(9)2 zastosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań;

Z.23.2(16) korzysta ze specjalistycznych programów wspomagających działania ratowniczo- -gaśnicze;

Z.23.2(16)1. scharakteryzować specjalistyczne programy wspomagające działania ratowniczo-gaśnicze;

Z.23 2(16)2. skorzystać ze specjalistycznych programów wspomagających działania ratowniczo- -gaśnicze


BHP(7)4 przygotować gaśnicze stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami przepisami bezpieczeństwa .

BHP(7)5 przygotować gaśnicze stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii

BHP(7)6 przygotować gaśnicze stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska



gaśniczych

BHP(8)4 zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas działań gaśniczych



gaśniczych oraz podczas działań gaśniczych


podczas obsługi sprzętu do działań gaśniczych oraz podczas działań gaśniczych



BHP(10) 4 udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia podczas działań gaśniczych.

OMZ (1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; OMZ(1)1. dokonać analizy przydzielonych zadań












pracy




OMZ(6)3.zastosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych

KPS (1) przestrzega zasad kultury i etyki; KPS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej

KPS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej

KPS (2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; KPS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów

KPS(2)2. dążyć wytrwale do celu

KPS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami

KPS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy

KPS (3) przewiduje skutki podejmowanych działań; KPS(3)1. zanalizować rezultaty działań

KPS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań

KPS (4) jest otwarty na zmiany; KPS(4)1. zanalizować zmiany zachodzące w branży

KPS(4)2. podejmować nowe wyzwania

KPS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy

KPS (5) potrafi radzić sobie ze stresem; KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres

KPS(5)2. zastosować sposoby radzenia sobie ze stresem

KPS(5)3. określić skutki stresu

KPS (6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego

KPS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych

KPS (7) przestrzega tajemnicy zawodowej; KPS(7)1. przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe

KPS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej

KPS(7)3. określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej

KPS (8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań

KPS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania

KPS(8)3. wyciągać wnioski z podejmowanych działań

KPS (9) potrafi negocjować warunki porozumień; KPS(9)1. zastosować techniki negocjacyjne



KPS(9)2. zachowywać się asertywnie

KPS(9)3. zaproponować konstruktywne rozwiązania

KPS (10) współpracuje w zespole; KPS(10)1. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne

KPS(10)2. uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu

KPS(10)3. zmodyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko

KPS(10)4. rozwiązywać konflikty w zespole



10. Taktyka działań ratowniczych

Efekty z podstawy programowej Uczeń:


Z.22 2(5). posługuje się pojęciami z zakresu taktyki gaśniczej i ratowniczej; Z.22.2(5)15. zastosować pojęcia z zakresu taktyki ratownictwa technicznego;

Z.22.2(5)16. zastosować pojęcia z zakresu taktyki ratownictwa chemicznego

Z.22.2(5)17. zastosować pojęcia z zakresu taktyki ratownictwa ekologicznego;

Z.22.2(6 ). prowadzi korespondencję radiową oraz komunikuje się za pomocą znaków;

Z.22.2(6)1. prowadzić korespondencję radiową oraz komunikuje się za pomocą znaków podczas działań ratownictwa technicznego;

Z.22.2(6)2. prowadzić korespondencję radiową oraz komunikuje się za pomocą znaków podczas działań ratownictwa chemicznego;

Z.22.2(6)3. prowadzić korespondencję radiową oraz komunikuje się za pomocą znaków podczas działań ratownictwa ekologicznego

Z.22.2(7), kieruje ruchem drogowym w trakcie wykonywania czynności związanych z prowadzeniem akcji ratowniczej;

Z.22.2(7)1. kierować ruchem drogowym w trakcie wykonywania czynności związanych z prowadzeniem akcji ratowniczej ratownictwa technicznego;

Z.22 2(7)2. kierować ruchem drogowym w trakcie wykonywania czynności związanych z prowadzeniem akcji ratowniczej ratownictwa chemicznego;

Z.22.2(7)3. kierować ruchem drogowym w trakcie wykonywania czynności związanych z prowadzeniem akcji ratowniczej ratownictwa ekologicznego;

Z.22.2(8). podaje prądy gaśnicze w natarciu i obronie; Z.22.2(8)1. podawać prądy gaśnicze podczas działań ratownictwa technicznego;

Z.22.2(8)2. podawać prądy gaśnicze podczas działań ratownictwa chemicznego;

Z.22.2(8)3.podawać prądy gaśnicze podczas działań ratownictwa ekologicznego;

Z.22.2(9). rozróżnia zasady działania rodzaje pododdziałów; Z.22.2(9)1. rozróżniać rodzaje pododdziałów w działaniach ratownictwa technicznego;

Z.22.2(9)2. rozróżniać rodzaje pododdziałów w działaniach ratownictwa chemicznego;

Z.22.2(9)3. rozróżniać rodzaje pododdziałów w działaniach ratownictwa ekologicznego;

Z.22.2(10) rozróżnia zasady działania specjalistycznych grup ratowniczych; Z.22 2(10)1. rozróżniać zasady działania specjalistycznych grup ratowniczych w działaniach ratownictwa technicznego;

Z.22 2(10)2. rozróżniać zasady działania specjalistycznych grup ratowniczych w działaniach ratownictwa chemicznego i ratownictwa ekologicznego;.

Z.22.2(11). prowadzi ewakuację ludzi, zwierząt i mienia ze strefy zagrożenia; Z.22 2(1111. prowadzić ewakuację ludzi ze strefy zagrożenia podczas działań ratowniczych;

Z.22 2(11)12. prowadzić ewakuację zwierząt ze strefy zagrożenia podczas działań ratowniczych;

Z.22 2(11)13. prowadzić ewakuację mienia ze strefy zagrożenia podczas działań ratowniczych;



Z.22.2(12). wykonuje czynności ratownicze podczas gaszenia pożarów i likwidacji zagrożeń miejscowych

Z.22.2(12)23 . wykonywać czynności ratownicze likwidacji zagrożeń miejscowych w działaniach

ratownictwa technicznego.

Z22 2(12)24 . wykonywać czynności ratownicze likwidacji zagrożeń miejscowych w działaniach

ratownictwa chemicznego;

Z.22.2(12)325 wykonywać czynności ratownicze likwidacji zagrożeń miejscowych w działaniach

ratownictwa ekologicznego;

Z.22.2(13). charakteryzuje organizację ratownictwa medycznego Z.22.2(13)1. scharakteryzować organizację ratownictwa medycznego w działaniach ratowniczych;

Z.22.2(13)2. scharakteryzować zasady prowadzenia ratownictwa medycznego w działaniach ratowniczych;

Z.22.2(14). ocenia stan poszkodowanego; Z.22.2(14)1. scharakteryzować stan poszkodowanego w działaniach ratowniczych;

Z.22.2(14)2. ocenić stan poszkodowanego w działaniach ratowniczych

Z.22.2(15). prowadzi segregację wstępną poszkodowanych; Z.22.2(15)1 scharakteryzować poszkodowanych w zdarzeniach masowych w działaniach ratowniczych;

Z.22.2(15)2. prowadzić segregację wstępną poszkodowanych; w działaniach ratowniczych;

Z.22.2(16). udziela kwalifikowanej pierwszej pomocy zgodnie z procedurami; Z.22.2(16)1. scharakteryzować procedury kwalifikowanej pierwszej pomocy w działaniach ratowniczych;

Z.22.2(16)2. udzielić kwalifikowanej pierwszej pomocy zgodnie z procedurami w działaniach ratowniczych;

Z.22.2(17). posługuje się sprzętem ratownictwa medycznego; Z.22.2(17)1. scharakteryzować sprzęt ratownictwa medycznego;

Z.22.2(17)2. posługiwać się sprzętem ratownictwa medycznego;

Z.23 .2(1). przewiduje zagrożenia, które mogą wystąpić w trakcie

prowadzenia działań ratowniczo-gaśniczych;

Z.23 .2(1)3 . ocenić zagrożenia, które mogą wystąpić w trakcie prowadzenia działań ratownictwa w

zdarzeniach drogowych;

Z.23 .2(1)4 . ocenić zagrożenia, które mogą wystąpić w trakcie prowadzenia działań ratownictwa

budowlanego;


chemicznego;


wysokościowego;

Z23 2(1)7 . ocenić zagrożenia, które mogą wystąpić w trakcie prowadzenia działań ratownictwa na

wodach i terenach sąsiednich.;

Z.23 . 2(2) ocenia stopień zagrożenia w miejscu zdarzenia;) Z.23 .2(2)3 ocenić stopień zagrożenia podczas działań na drogach;

Z.23 .2(2)4 . ocenić stopień zagrożenia podczas działań na gruzowisku (zawalisku, wykopie);



Z.23 .2(2)5 . ocenić stopień zagrożenia podczas działań na terenie przemysłowym;

Z.23 .2(2)6 ocenić stopień zagrożenia podczas działań na terenach naturalnych(tereny leśne , rolne,

nieużytki, akweny);

Z.23 .2(3). wykonuje pomiary parametrów cieczy, gazów i ciał stałych oraz

interpretuje ich wyniki

Z.23 .2(3)3 . wykonać pomiary parametrów cieczy, gazów i ciał stałych oraz interpretować ich wyniki;

podczas działań ratownictwa technicznego;

Z.23 .2(3)4 . wykonać pomiary parametrów cieczy, gazów i ciał stałych oraz interpretować ich wyniki;

podczas działań ratownictwa chemicznego;

Z.23 .2(3)5 . wykonać pomiary parametrów cieczy, gazów i ciał stałych oraz interpretować ich wyniki

podczas działań ratownictwa ekologicznego;

Z.23 .2(4). analizuje stan zagrożenia w obszarze chronionym; Z.23 .2(4)14 zanalizować stan zagrożenia w obszarze chronionym podczas działań ratownictwa

technicznego;

Z.23 .2(4)5 . zanalizować stan zagrożenia w obszarze chronionym; podczas działań ratownictwa

chemicznego;

Z.23 .2(4)6 . zanalizować stan zagrożenia w obszarze chronionym; podczas działań ratownictwa

ekologicznego;

Z.23.2(7). charakteryzuje zasady organizacji Krajowego Systemu Ratowniczo-Gaśniczego;

Z.23.2(7)3 . scharakteryzować zasady organizacji Krajowego Systemu Ratowniczo-Gaśniczego w

działaniach ratownictwa technicznego;

Z.23.2(7)4 . scharakteryzować zasady organizacji Krajowego Systemu Ratowniczo-Gaśniczego w

działaniach ratownictwa chemicznego i ratownictwa ekologicznego;



Z.23.2(8)2. przeprowadzić inspekcje gotowości bojowej jednostek ratowniczo-gaśniczychw kontekście przygotowania do działań ratownictwa chemicznego i ratownictwa ekologicznego;

Z.23.2(9). rozróżnia typy kierowania działaniami ratowniczo-gaśniczymi; Z.23.2(9)1. scharakteryzować kierowanie działaniami zwalczania pożarów;

Z.23.2(9)2. rozróżnić typy kierowania działaniami ratownictwa technicznego;

Z.23.2(10). charakteryzuje uprawnienia kierującego akcją ratowniczo-gaśniczą;

Z.23.2(10)13 scharakteryzować uprawnienia kierującego akcją ratowniczo-gaśniczą w działaniach

ratownictwa technicznego.

Z.23.2(10)4 . scharakteryzować uprawnienia kierującego akcją ratowniczo-gaśniczą w działaniach

ratownictwa chemicznego i ratownictwa ekologicznego;

Z.23.2(11). kieruje akcją ratowniczo-gaśniczą na poziomie interwencyjnym; Z.23.2(11)4 . kierować akcją ratowniczo-gaśniczą na poziomie interwencyjnym w działaniach

ratownictwa technicznego;



Z.23.2(11)5 . kierować akcją ratowniczo-gaśniczą zagrożenia na poziomie interwencyjnym w

działaniach ratownictwa chemicznego i ekologicznego;

Z.23.2(12). dobiera siły i środki niezbędne do likwidacji zagrożenia; Z.23.2(12)3 . dobrać obierać siły i środki niezbędne do likwidacji zagrożenia w działaniach ratownictwa

technicznego;

Z.23.2(12)4 . dobrać siły i środki niezbędne do likwidacji zagrożenia w działaniach ratownictwa

chemicznego i ratownictwa ekologicznego;

Z.23.2(13). dobiera taktykę ratowniczą i sprzęt do rodzaju zagrożenia; Z.23.2(13)3 . dobrać taktykę ratowniczą i sprzęt do rodzaju zagrożenia w działaniach w działaniach


Z.23.2(13)4 dobrać taktykę ratowniczą i sprzęt do rodzaju zagrożenia w działaniach ratownictwa

chemicznego i ratownictwa ekologicznego;

Z.23.2(14). kieruje ewakuacją ludzi, zwierząt i mienia ze strefy zagrożenia; Z.23.2(14)4 . kierować ewakuacją ludzi, ze strefy zagrożenia;

Z.23.2(14)5 . kierować ewakuacją zwierząt ze strefy zagrożenia;

Z.23.2(14)6 .kierować ewakuacją mienia ze strefy zagrożenia;

Z.23.2(15). korzysta z planów ratowniczych podczas działań ratowniczych; Z.23.2(15)4 . podejmować decyzje podczas działań ratownictwa technicznego;

Z.23.2(15)5 , podejmować decyzje podczas działań ratownictwa chemicznego;

Z.23.2(15)6 . podejmować decyzje podczas działań ratownictwa ekologicznego;

Z.23.2(17). korzysta z planów ratowniczych podczas działań ratowniczych; Z.23.2(17)3 . interpretować plany ratownicze podczas działań ratowniczych;

Z.23.2(17)4 . wykorzystywać informacje planów ratowniczych podczas działań ratowniczych;

Z.23.2(18). organizuje i utrzymuje łączność na miejscu działań ratowniczych; Z.23.2(18)3 . zorganizować łączność na miejscu działań ratowniczych;

Z.23.2(18)4 . utrzymywać łączność na miejscu działań ratowniczych;

Z.23.2(19)współpracuje z innymi służbami i podmiotami ratowniczymi podczas działań ratowniczo-gaśniczych;

Z.23.2(19)3 . scharakteryzować współpracę z innymi służbami i podmiotami podczas działań

ratowniczo-gaśniczych;

Z.23.2(19)4 . zorganizować współpracę z innymi służbami i podmiotami ratowniczymi podczas działań

ratowniczo-gaśniczych;

Z.23.2(19)5 . prowadzić działania we współpracy z innymi służbami i podmiotami ratowniczymi

podczas działań ratowniczo-gaśniczych;

Z.23.2(21). sporządza dokumentację związaną z prowadzeniem działań ratowniczo-gaśniczych;

Z.23.2(21)3 . scharakteryzować dokumentację związaną z prowadzeniem działań ratowniczo-

gaśniczych;

Z.23.2(21)4 . sporządzać dokumentację związaną z prowadzeniem działań ratowniczo-gaśniczych;



Z.23.2(22). analizuje przebieg działań ratowniczych; Z.23.2(22)3 . zanalizować przebieg działań ratowniczych;

Z.23.2(22)4 . oceniać przebieg działań ratowniczych;


BHP(7)6 przygotować ratownicze stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami przepisami bezpieczeństwa.

BHP(7)7 przygotować ratownicze stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii

BHP(7)8 przygotować ratownicze stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska



ratowniczych

BHP(8)6 zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas działań ratowniczych



gaśniczych oraz podczas działań ratowniczych


podczas obsługi sprzętu do działań ratowniczych oraz podczas działań ratowniczych


BHP(10)53 udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia podczas obsługi sprzętu i wyposażenia jednostek ochrony przeciwpożarowej

BHP(10) 6 udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia podczas działań ratowniczych

OMZ (1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; OMZ(1)1. dokonać analizy przydzielonych zadań










pracy





















KPS (6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego





KPS (8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań








KPS(10)3. modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko



Praktyki zawodowe Efekty kształcenia z postawy programowej Uczeń:


BHP 4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;



BHP 7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;




BHP 8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;


ratowniczo-gaśniczych

BHP(8) 2 zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas działań ratowniczo-

gaśniczych

BHP 9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;


ratowniczo-gaśniczych oraz podczas działań ratowniczo-gaśniczych



BHP 10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;



PKZ(Z.f) 4. organizuje prace biurowe zgodnie z instrukcją kancelaryjną i przepisami prawa;

PKZ(Z.f)(4)1. scharakteryzować zapisy instrukcji kancelaryjnej;

PKZ(Z.f)(4)2. sporządzić zarządzenie i decyzję;

PKZ(Z.f) 6. prowadzi doskonalenie zawodowe; PKZ(Z.f)(6)1. przeprowadzić metodycznie ćwiczenia;

PKZ(Z.f) 7. organizuje i prowadzi zajęcia doskonalące sprawność fizyczną; PKZ(Z.f)(7).2 zorganizować zajęcia z wychowania fizycznego;

PKZ(Z.f)(9)1. scharakteryzować komputerowe wspomaganie wykonywanych zadań ;


PKZ(Z.f)(9)2. zastosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań;

Z.22.1(2). przygotowuje sprzęt ratowniczo-gaśniczy do działań ratowniczych; Z.22.1(2)1. przygotować do działań sprzęt do wykonywania działań gaśniczych:

Z.22.1(3). użytkuje sprzęt ochrony dróg oddechowych; Z.22. 1(3) 6. wykonywać czynności ratownicze w aparacie powietrznym butlowym ze sprężonym powietrzem;




Z.22.1(5). obsługuje sprzęt ratowniczo-gaśniczy; Z.22.1(5)1. wykonywać czynności eksploatacyjne grup sprzętu stosowanych do działań gaśniczych:

Z.22.1(7). obsługuje układy wodno-pianowe i urządzenia specjalne; Z.22.1(7)3. wykonywać wszelkie czynności eksploatacyjne układów wodno-pianowych w trakcie działań ratowniczo-gaśniczych

Z.22.1(9). buduje stanowiska wodne i gaśnicze; Z.22.1(9)1. zbudować linie wężowe przez drogę, torowisko, rów, przeszkodę pionową;

Z.22.1(9)2. zbudować linie wężowe po klatce schodowej i elewacji budynku;

Z.22.1(10). sprawia linie wężowe w różnych warunkach; Z22.1(10)1. sprawiać linie wężowe gaśnicze;

Z22.1(10)2. sprawiać linie wężowe zasilające;

Z22.1(10)3. sprawiać linie wężowe ssawne;

Z.22.2(5). posługuje się pojęciami z zakresu taktyki gaśniczej i ratowniczej; Z22. 2(5)7. dokonać przywrócenia pełnej gotowości bojowej po powrocie z akcji ratowniczo-gaśniczej;

Z.22.2(5)13. dobrać wyposażenie niezbędne do przeprowadzenia rozpoznania;


Z.22.2(7)11. podać sygnały i polecenia podczas kierowania ruchem drogowym;

Z.22.2(12). wykonuje czynności ratownicze podczas gaszenia pożarów i likwidacji zagrożeń miejscowych;

Z.22.2(12)8. prowadzić działania ratowniczo-gaśnicze podczas pożaru ukrytego.


Z.22.2(14). ocenia stan poszkodowanego; Z.22.2(14)3. scharakteryzować stan poszkodowanego w działaniach ratowniczych;

Z.22.2(15). prowadzi segregację wstępną poszkodowanych; Z.22.2(15)4 prowadzić segregację wstępną poszkodowanych; w działaniach ratowniczych ;

Z.22.2(17). posługuje się sprzętem ratownictwa medycznego; Z.22.2(17)4 posługiwać się sprzętem ratownictwa medycznego;

Z.23.1(19). rozróżnia zagrożenia w procesie produkcji, magazynowania i transportu oraz przedstawia metody ich ograniczania;




Z.23.1(19)17. scharakteryzować czynności kontrolno-rozpoznawcze;

Z.23.1(19)18. scharakteryzować poważne awarie przemysłowe;

Z.23.2(1). przewiduje zagrożenia, które mogą wystąpić w trakcie prowadzenia działań ratowniczo-gaśniczych;

Z.23.2(1)1. ocenić zagrożenia podczas działań zwalczania pożarów przez zastęp;

Z.23.2(1)2. ocenić zagrożenia podczas działań zwalczania pożarów przez sekcję;

Z.23.2(2). ocenia stopień zagrożenia w miejscu zdarzenia; Z.23.2(2)1. ocenić zagrożenia, które mogą wystąpić w trakcie prowadzenia działań ratowniczo w zdarzeniach drogowych;




Z.23.2(11). kieruje akcją ratowniczo-gaśniczą na poziomie interwencyjnym; Z.23.2(11)1. kierować akcją ratowniczo-gaśniczą na poziomie interwencyjnym w działaniach




Z.23.2(14). kieruje ewakuacją ludzi, zwierząt i mienia ze strefy zagrożenia; Z.23.2(14)1.kierować ewakuacją ludzi, ze strefy zagrożenia;

Z.23.2(15). podejmuje decyzje podczas akcji ratowniczo-gaśniczej; Z.23.2(15)1. podejmować decyzje podczas działań ratownictwa technicznego;

Z.23.2(18). organizuje i utrzymuje łączność na miejscu działań ratowniczych; Z.23.2(18)1. organizować łączność na miejscu działań ratowniczych;

Z.23.2(18)2. utrzymywać łączność na miejscu działań ratowniczych;

Z.23.2(22). analizuje przebieg działań ratowniczych; Z.23.2(22)1. dokonać analizy przebiegu działań ratowniczych;

Z.23.2(22)2. oceniać przebieg działań ratowniczych;

OMZ (1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;

OMZ(1)1. dokonać analizy przydzielonych zadań


OMZ (2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;

OMZ(2)1. rozpoznawać kompetencje i umiejętności osób w zespole







OMZ(5)1. zaproponować zmiany w organizacji pracy mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy





















KPS (6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;

KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego





KPS (8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;

KPS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań










KPS(10)3. zmodyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko


program nauczania dla zawodu - koweziu.edu.pl · pożarów, klęsk żywiołowych oraz innych...

Documents